仿写落花生小练笔竹子借物喻人【精品20篇】

我时常在竹旁流连、寻思，畅想那亘古以来的生命。

一

一

啊!一

二

咬定青山不放松，立于根源在乱崖中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。在狂风暴风雨中，呼啸的狂风吞噬不了萧萧的竹枝声，窗前几根瘦竹的清影映在窗纱上，猛烈地摇曳着;次日清晨，它们饱含着水珠仍旧怡然自得地沐浴在晨曦中。喔!竹的阳刚之美是在狂风暴雨中的哟!

啊!一

三

在萧瑟的秋风中翠绿的枝叶更显得英姿飒爽，富丽清幽。在突出的刚劲的竹节上，残留着还未褪去的白色霜衣，在那块依旧如故的山石边，挺立着它们长年累月饱经风雨的身子，可是苍翠本色却丝毫不减。竹鞭从枝叶丛中潇洒地抽出，锐气咄咄逼人。秋阳筛过疏密参差的枝叶，在那块山石上洒下斑驳的倩影，相对成趣，构成一

啊!一

四

隆冬之夜，万籁俱寂，竹子——岁寒之友，在寒风中独守着寂寞的长夜。它们虽负雪怀霜，亦不失其葱郁挺拔的气度。雪花飘落在竹枝上，压着竹枝，寒风吹打着凝绿的竹叶。它们依然挺立，在这茫茫的寒夜中与风雪抗衡着。大雪压得住竹枝，却压不住凌云的壮志;狂风吹得落竹叶，却吹不落竹的魂魄。待到日出雪化时，依旧挺拔。

啊!一

我时常思念着那一

轻轻地翻开语文书，品味书中的美味佳肴，我无意中翻到了《落花生》这一课，课文主要讲了作者家的后院有一块空地，打算用来种花生。经过几个月的悉心照顾，居然收获了！作者请来了父亲来品尝自己的劳动成果，他们坐在亭子里有说有笑，父亲又给“我们”讲了许许多多的道理的一件事。

读完这篇课文，我受益匪浅，知道了花生那默默无闻，不图虚荣，不炫耀自己，毫无怨言，为人民服务的精神，也让我想起了班上的一位成绩不是很好的同学。

他总是默默无闻的帮助别人，从来不炫耀自己。虽然自己的成绩很不理想，但是他从来不会忘记帮助别人，还是那样默默无闻，就像落花生。

啊！我不禁赞叹，花生那总是为别人服务的精神真值得我们学习。现在社会上的人越来越多了，但是像花生那样的人多么少啊！

如果一个人去违背自己的良心，去偷、去抢、去绑架是多么可耻的事，所以我们要学习花生的优点、精神，这才是一个真正的中国人。

作者：朱博洋

我的母亲是一个既慈祥又严厉的人，我做好了，她表扬，我做得不好，她就严厉地批评。

这天下午，老师举行了一次考试，我考了96，一回到家，妈妈看了看试卷，赞扬声雨点般落到我身上。希望下一会能考得更好，我很开心，也很得意，心想：就这么简单的题，下一回一定能考得更好。

可是到了下一回，我考的比以前差了10分，回到了家后，告诉了母亲我的分数，我胸有成竹，觉得母亲一定会安慰自己，让自己下一回考得好点，但是，我想错了，母亲不但没有安慰，反而恨恨地批评了我一顿，瞬间，眼泪像珠子一样落了下来。当时我觉得母亲以前的表扬都是虚伪的，其实，母亲根本就不爱我。

但是的等我看了试卷才知道，原来，我错的题都是粗心造成的，如果不粗心，我能比上一次考得更好，顿时，我的心里不觉出现了一种内疚感，我错怪了我的母亲，其实，母亲还是爱我的。

在大课间回来的路上，我不小心碰到了班上的小霸王——涂子豪。“你想干什么！”他那黑乎乎的手一拳打了过来。我特委屈：“我不是故意的。”“听你吹！”他恶狠狠地盯着我。我有点控制不住自己的手，大脑里总有一个声音催我赶紧给他打回去！犹豫再三，我终于战胜了懦弱，打了他一下，但他却重重地又给了我一拳。我鼻子一酸，发誓以后一定要打败他。（双福二小五八班周晓明）

那是小时候的事了。

那天下午，我很饿，就来到奶奶干农活的那片地里。奶奶一看见我就对温柔地说道：“这里这么冷，快回去！”“奶奶我想吃面包！”我吞了一口唾沫。奶奶看了看自己还没干完的农活，再看了看要下雨的天气，答应了我的请求。

奶奶划着船到河对面去给我买吃的去了，她刚走没多久，就刮起了大风，下起了大雨。我在院子里打着伞等着我的面包。不一会儿奶奶买回来了我最爱吃的面包，可她全身都湿透了。我鼻子突然一酸，可想哭却又哭不出来。

（双福二小五八班李慧珍）

作者：胡明轩

如果让我一个人带一样东西去环游世界，我会带一只口琴，为我去过的地方吹一首歌留下我对他的纪念。

每当我去过一个地方我都会对他吹一首曲子，那个地方如果快冲垮了我会送那里一首悲伤的音乐，如果那个地方正在面领着战争，一定还会有父母跟自己的孩子分开的情景，我还会送给他们一首伤心的歌曲，也还会送他们一首仇恨的歌曲，如果那个地方正在过节日我会送他们一首愉快的歌曲，如果那里有人因为救了别人去牺牲自己的人我会送他一首赞美的歌曲。

这就是我的选择无论走到哪里，我就会吹到哪里。你不会因为知道这首歌就不会吹了吧，其实每一首你喜欢的歌曲他都有无数种比喻。

俗话说得好：喜画兰，怒画竹。画竹子讲究快、准。今天我再次体验了画竹子。

上一次，我们在画竹子的时候画不好了，有了上次的前车之鉴，这次老师先让我们打基本功。老师先让我们画叶和枝干。画叶可以几片一组，可以三片一组画成“个”字，可以五片一组画成“介”字，我们很快就开工了，拿起笔找准位置，一笔一笔的画下来。叶子画过了之后就开始画枝干。先顿一下再划过去，然后一节一节的画，要从短到长再从长到短，就形成了枝干。接下来就要生枝，这枝要生在节上，千万不能节外生枝。

基本打好之后就要开始画一整枝。我十分迅速地画好了枝干。接下来就到了我的绊脚石画叶子，我开始在枝上画叶子。叶子一片一片的长了出来，上面一片是稀疏的，我感觉我画的很好，可是我看看旁边的人，两张都画好啦，这个时候我急了，着急地画出了叶子，那一片是比较稠密的，被我这乱画一通就更乱啦，我看着太难看，就不着规律的随便添了几笔，唉！可想而知更乱啦。我想：画都画了，算了。在纸的右上方，写上“雨后秋光，分外青。”完成了这一幅雨后竹子的图。

这次画竹子不仅仅是画了，还明白了一件事情：事情一开始就要认真，不管别人做的怎么样，做得好不好做得快不快，我们不能急躁要做自己的，要一鼓作气，再而衰，三而竭的这种精神去做事。

今天，我和哥哥到红山动物园参加我为熊猫栽竹子的活动，这个活动是给三只三岁半的熊猫朵朵、朗朗、翠翠种竹子。我们要种两种竹子，第一种是巴山木竹，第二种是孝顺竹。孝顺竹是高高的，大大的看起来和平常竹子一样，竹节很长、竹竿长得粗。巴山木竹不像孝顺竹那样高大，它是小小的、矮矮的、竹竿细、竹节短，竹叶长得很茂盛。队长说：拿铲子挖15厘米深，50厘米宽的坑。哥哥已开始挖了，我对哥哥说：好浅，一点也不深。哥哥对我说：但是很难挖，因为有很多大石头，泥土很硬。后来在我们齐心协力的努力下挖好了，我把竹子放在挖好的坑里，用土埋起来，竹子就种好了。我们是动物的朋友，在它们需要帮助的时候伸出我们友谊的双手去帮助它们。

我的记忆就像一瓶瓶调味料，饱含着酸甜苦辣，但是最让我记忆犹新的还是那一次的酸。

四年级有一次语文考试时，我忘了复习，心里忐忑不安，好像有一只小鹿在不停的蹦，手心不断的冒汗，也凉飕飕的，我当时多么渴望时间能变成一只乌龟，好爬得慢一些啊，但老天却跟我对着干，故意让时间赶快到来。时间如流水般过去了，而我却对考试还没有太大的把握，只好在心中默默祈祷。“铃铃铃”上课铃响了，杨老师抱着卷子走了进来，快速地发了卷子，同学们都“唰唰唰”地写了起来，只有我没有写，因为当我看到题时，我的心已经凉了半截，好多题我都不会，我握紧了拳头，头上冒出了轻微的汗珠。时间按一分一秒的过去了，眼看就要收卷了，我的卷子还是一片空白。没办法，我只得东蒙一个，西猜一个，不一会老师收走了我们的卷子。第二天卷子发下来了，我轻轻捏起它的一角，慢慢地打开，只见一个73的低分映入眼帘，一个个红叉，仿佛要织成一个网向我扑来，我的心一下子全凉了。

放学时，我故意走得很慢，不想让妈妈知道这个分数，但事情总该是要面对，不知不觉我便走到了家，我无奈地拍了拍门，妈妈赶快跑来开门，不知怎的，我鼻子一酸，不争气的眼泪从脸上滑下，大声哭道：“对不起，妈妈，我没考好。”妈妈听后，把我搂入她的怀抱，摸摸我的头，我感到一股爱的力量进入了我的体内，我鼻子一酸，在心里暗暗发誓：下次一定好好复习，考出好成绩。

当我下一次拿着93分的好成绩跟妈妈说时，我激动地说：“妈妈，谢谢您的鼓励，让我有了学习的动力”

如何提高学生的写作水平，这不仅是困扰学生自己的难题，也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候，学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白，虽然每次作文动笔前教师都会作辅导，但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感，写作文成了学生的沉重负担，成了一项苦差事。不管教师如何开展写作教学，真正写得好的学生一直是那么几个，很多学生面对作文总是有一道迈不过去的坎儿。要提高学生的写作水平，必须有教学策略。一是积累素材，只有“肚子中有货”才能在看到话题时，有内容可写，否则“巧妇难为无米之炊”；二是平时练笔，“好记性不如烂笔头”，阅读积累得多了，自然会通过写作抒发真情。把读书和练笔抓牢，才能真正提高学生的写作水平。

一、好读书，读好书

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”作文水平的提高离不开学生的读书兴趣。兴趣是最好的老师，要写出好文章，必须广泛地阅读，养成广泛阅读各种书刊报纸的习惯，不断获取新的信息，吸收新的知识。教师对学生的阅读提出一些具体的要求，比如，要强调读原著，也可以通过看电影、看电视、看连环画来增强对文本的理解，激发对文本阅读的兴趣。有了兴趣，学生就会把读书当作自己生活中不可或缺的精神食粮，用读书来丰富自己的课余生活。坚持每天30分钟课外阅读，可以利用晨读、入睡前的这些时间，也可以把时间分散，关键是要做到持之以恒，要像刷牙洗脸那样成为一种习惯。充分发挥学校图书馆、阅读室、宣传栏、板报和班级图书角、班报等阵地的作用。教师和学生一起阅读，一起写读书心得，交流读书体会，学生之间可以开展阅读竞赛。教师的身体力行能带动学生的读书活动，能把读书计划进一步落实。随着学生读书的数量不断增加，质量不断提高，写作水平自然而然就能提高。

要读好书，书的质量必须得到保证。书籍浩如烟海，种类繁多。如今的孩子大都很喜欢看书，我们经常在学生的课桌中发现一些校园小说或网络小说之类的快餐文学，读这样的书有些时候会有消极影响。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”这就要求学生有选择地读书。除了发挥语文课本的功能外，教师可以开列必读书目，指导学生购书，读小说名著、名家散文、古典诗词、历史典故等。多读多背、熟读成诵，不断扩大阅读面，细细品味可以让学生的感情更加细腻，在细节中注重点点滴滴的情感，美与丑的对比，善与恶的体察。学生在阅读中不断积累自己的知识，不断提高自己对生活的感悟能力，在遇到话题时便能自然而然地表达出内心情感。（教学论文 ）只有博闻强记才能使日后的写作变得游刃有余。

二、勤动笔，抒真情

读是写的基础，先读后写，在读范文的过程中学习写作，是我国传统语文教育的宝贵经验，值得借鉴。古人读书时往往边读边加批注，真正做到读和写的有机结合，有了这一基础，他们在写作时游刃有余，观点鲜明，感情真挚。如今的中学生除了老师布置的任务，真正自己主动动笔写作的很少，老师课堂上过多强调写作的技巧如开头、结尾等，忽视了选材，使得部分学生提起笔就是“旧事重提”，行文中不能抒发真情。优秀的作文必定思路清晰，观点积极向上，抒发的感情浓烈又能引起共鸣。如何做到这些呢？

1。善于整理自己的思维

学生学写文章，从某种意义讲是学“想”，想得正确，想得清楚，才能写得清楚。当下很多学生作文思路不清，虎头蛇尾或是头重脚轻，详略失当。下笔前仅仅考虑了写什么，而忽视了怎么写，怎么表达生动的问题，致使行文随意，想到什么就写什么，这样的文章自然入不了阅卷老师的眼。那么，如何整理自己的思维呢？写记叙文，要确定好叙述角度、叙述线索、叙述顺序，还要注意伏笔、照应和过渡。可简要列提纲，按照提纲写，思路定不会混乱。比如，中考满分文《我因生活在江南而自豪》，作者化用古诗词用“小桥”、“流水”、“人家”三个小标题，从桥到水再到人，层层深入，文章层次递进之时，读者的情绪也被逐步带人。再如，《云散天蓝》，作者按照故事情节，分别用“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个富有象征意义的词展现情感发展的轨迹，使主题更加突出。

2。积极表达自己的观点

有位老师说“会说话就会写作文”。其实际意思就是要求学生们积极表达自己的想法和观点，在说的过程中逐渐完善说话的条理，精炼说话的内容，努力把说话的内容转化成文本，这就是写作。所以，作为教师，要为学生积极表达自己的观点创造条件，提供机会。我们可以做到以下几点：（1）读书笔记。每周2—3篇，规定篇目，教师多找些感情真挚或富含生活哲理的文章，中考记叙文或散文就是不错的选择。（2）续写故事。如课本中《窗》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。学生通过续写，一方面加深了对课文内容的理解，另一方面又把自己对人物的独到体会写出来，我们在批阅这些作文时，定会看到那些让我们感动的文字，并引起我们内心的共鸣。（3）对生活中热点问题进行评说。教师可以利用报刊、电视等媒体，针对某个问题，让他们有话可说。只要我们在教学中灵活运用，学生作文水平的提高指日可待。

3。努力用文字来描述自己的情感

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”翻开近年

中考作文试题，“真情实感”的要求是共同的表述。“感情真挚”是文章的根本。很多人为史铁生的《秋天的怀念》留下眼泪，写自己的痛楚，写欲哭无泪的母亲，没有豪言壮语也没有歌功颂德，真实细腻的描写，感染了每一位读过此文的读者。我们要留心生活，切忌去写自己从没参与过的事，没见过的人。生搬硬套，只能给人华而不实之感。要学会抒情，要有感而发。在平凡的叙述中通过细节传情、借物传情，决不能胡编乱造、感情浮泛。比如，中考满分作文《让我悄悄告诉你》，写母亲“准备早餐”、“下楼发动车子”、“坚定的眼神”、“一句叮嘱祝福”四个平凡细节渗透出浓浓的母爱，同时作者也“四次”“悄悄地”告诉妈妈心里话，饱含对母亲的关爱感激。作文感情真挚才能打动读者。

中学生作文水平的提高不在一朝一夕，而在于长期积累、长期坚持。作为教师，我们应该重视学生的课外阅读和课外练笔，并持之以恒地贯彻在整个作文教学中，读书和练笔是提高学生作文水平的根本途径。

冬天来临，当树叶掉落时，却还有一种植物在寒风中傲然挺立，那就是——竹。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这首千古流传的名诗正是对竹子的赞美。竹子多么普通，可它的生命力却非常顽强，不论是在多么贫瘠的土地上，都能顽强地茁壮生长。尽管它一年四季都饱受着风雨雪霜的折磨，但依然如此青翠挺拔，丝毫不向困难艰险低头。没有人知道竹子的艰辛，没有人知道它在寒冷的严冬独自生长有多么的艰难，人们看到的，只是长成后那高耸入云的青竹。

竹子一生默默无闻，却非常无私。它一生都不会开花，但在生命快结束时却会在顶端开出一种白色的花。随着生命的消逝，花朵也会慢慢变黄，当竹子死去时，花瓣就会凋零。这样是为了淘汰那些老竹子，给新生的翠竹更大的空间，使它们能好好的生存下去。

竹子不但品格高尚，顽强不息，还为我们人类也做出了巨大的贡献。竹笋可以用来熬汤，有助消化；竹条可以用来编织竹篓，结实又环保；竹叶可以用来入药，有清热解毒的作用；竹子可以用来扎成竹筏，浮力很大……竹子很环保，由于质地坚硬，在某些方面甚至可以取代木材。正如苏东坡所说：“食者竹笋，居者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”

竹子虽然不似牡丹般雍容富贵，不似金桂般香飘十里，不似荷花般清新脱俗，也不似玫瑰般艳丽多姿，但我依然爱它！

今天，我们在老师的带领下玩了“恐怖”竹子的游戏。游戏规则很简单，左手五指张开，手心朝下，右手竖起一指手指头。左手抓人，右手逃，真是考验人的协调能力。还没开始玩游戏，心里就一跳一跳的，又激动又紧张，那颗悬着的心都快跳出来了。

游戏终于开始了，看着同学们那呲牙咧嘴的样子，我想：这次的游戏一定很精彩。只听见老师还故意让我们“恐怖”一下：“我要开始讲故事了哦!”听见老师开口了，我提高警惕，一声“竹子”吸引我们的注意力，大家一开始眼睛眯成月牙儿的笑容，到这一刻却停止了说话，我呢，既没有抓到，也没被别人抓到。大家都哈哈大笑，嘴巴张得老大老大的，都快要咧到耳根了，笑得眼珠都要冒出来了。

再来!老师讲道“他在花园里种了……”同学们听到这里，都提前抓手指，听，又听到一阵阵魔性笑声，在这屋子里徘徊，其他人都能听见。哎，我怎么老抓不住别人啊，却还总被别人抓!再来!我就不信我抓不住你!“苏东坡是个著名的书法家……”突然老师一声“竹子”我立即伸手去抓邻边同学的手指，哈，被我抓住了!可右手指呢，却没逃过被抓的命运，右边的同学对我笑了笑，看她那眉毛一弯一弯的，可开心了。我心想，非让你抓不住我!

来啊，来啊!再来!“大家都喜欢他画的竹子……”我再次发呆，被天打雷劈了一样，却只能用笑掩饰，强颜欢笑。最后一次，加油加油，为自己鼓气，来吧，同学们个个摩拳擦掌，“竹子……”哈，终于逃脱你的魔爪了吧。

游戏结束了，很好玩，真让人玩了一遍还想玩，太精彩了!

生活中的一些事，一些人，一些物，往往给人带来心灵上的触动，这些触动伴随每一个人的成长，甚至决定了一个人的品质与性格。

有一年国庆节期间，我和家人一起前往江苏溧阳的南山竹海去游玩。到了景区门口，迎面扑来的清新空气和凉爽的山风让我精神一振。只见蜿蜒连绵的山脉如一条威风凛凛的巨龙盘卧在广袤的土地上，仿佛随时就要冲上云霄，腾云驾雾。而更使人惊叹的是，崇山峻岭间，一片片翠绿的林子漫山遍野，宛如给南山披上了一层嫩绿的纱巾。是竹林！风带着树木的清香扑面而来，满山的竹林随风摇曳，翻起一层层绿浪，有如大海荡波。竹海，不愧是竹海！

一行人沿着铺着鹅卵石的小道前进。两旁清一色的竹林翠色欲流，细看它们，千百片绿得如翡翠般耀眼、美丽修长的叶，在早晨乳白的、薄薄的雾岚中轻轻向人们招手；细长的躯干傲然挺立，光滑的茎有茶碗粗，不仅有一种坚强、挺拔的气魄，也有几分轻盈、活泼、自信的气息；就连那弯曲的根也是格外好看的，它们在地表上交叉纵横，褐色的表皮亮得像块茶色的琉璃瓦。青青的竹林间有一大片一大片的野花，有雪白的、天蓝的、浅紫的、鹅黄的、艳红的，千百只蜂蝶嗡嗡地闹着，带来一股清新、甜美的花香。云雀在满眼的绿色中翩飞欢叫，叫声如银铃般悦耳，在山谷间跌宕回荡。竹林的绿是那样让人心旷神怡，这种绿不是人类画家的调色板所能调制的，它是大自然——这位魔术师变幻出来的！南山这位巨人，披着华丽的绿装生机勃勃地展现在人的面前。

可是，天有不测风云，正当我们沉浸在这人间仙境时，天上的白云不知何时消失不见了，取而代之的是黑压压的乌云。紧接着，刚刚还是温柔清凉的山风狂躁起来，尖啸着刮向竹林。豆大的雨点随着就来，夹杂着电闪雷鸣，大雨如天河倾泻一般。我们赶紧跑进附近的亭子中避雨，心里却惦记着竹子：它们能不被大雨所击倒吗？

雨珠一串串落下，风狂吼着。那一株株浓绿的竹子在风中剧烈地摇晃，竹叶刷刷作响。只听噼啪几声脆响，亭子旁边柱子粗的老梧桐的枝干被风吹折了，断掉的枝干被狂风刮上几米高的天空，猛地摔下来，跌成了碎片。这般恶劣的天气让我们心惊胆战，雨好像浇进了我们心里，透心凉。可我一眼瞧见了那细长的竹子，它们在雨的浇注、风的席卷的之下却依然挺立，顽强地抵抗着，摇摆着，千万根竹枝仍不屈不挠地伸向天空，为自己和同伴呐喊：“绝不能倒下！”我若有所思地望着竹子们……

等这狂风暴雨好不容易停歇了，林间地上已经布满了水洼。几滴雨水从亭檐上滴下。竹子的枝叶被雨水冲得精湿，却还是那样生机盎然，青翠的竹叶如一面面旗帜迎风招展，愈发蓬勃。我不禁惊奇万分：恶劣的天气击倒了梧桐这般参天大树，或者更多的树木，而细弱却顽强勇敢的竹子却依旧傲然挺立！

竹子那勇敢顽强、不屈不挠的精神深深地打动了我，它们不屈服于风雨的恣意狂虐，这难道不正如我们中华民族伟大的革命志士吗？

在梁国有一户姓杨的人家他的儿子九岁了，但是很聪明，小有名气，方圆百里，只要人们一听到他的名字无一不竖起大拇指。有一天，杨氏的好朋友嫌在家太闷，就要去杨家去聊聊天，解解闷。他穿上裤子，袜子，鞋什么的，他去照了照铜镜，只见镜里有一个五十多岁的老人，上穿一件棕红宽袖衬衫，腰绑深棕丝带，下穿紫色大裙，裙的两边各有一个玉佩，好一副学者派头。说这个人走出去，就有一阵和风吹来，略有清凉之意。

他到了杨氏家，敲了敲门，开门的是一位妇女，只见这人拱拱手对这位妇女说：“杨夫人，几日不见，您可好啊？”妇女说：“谢谢夫子关心，不知您来有何要事？”这人说：“无事，无事，我只是觉得在家有些烦闷，向来朋友家聊聊天。”这妇女说：“我家老爷不在家，待我叫我儿来招待您。”说完，他忙叫了一位九岁孩童，这孩童身穿紫色衬衫，虽只有九岁，但他却给人一种成熟感，这妇女嘱咐完孩子就转身回到屋。孩子连忙叫这人坐下，小孩儿到厨房，一会儿，他端了一个木板，木板上有茶，苹果和杨梅，来客喝了一口茶，看了看孩子，他想：这孩子真有人传的这么聪明吗？这时，他看到了杨梅，心中生了一计。他对小孩儿指着杨梅说：“这是你家的水果。”小孩儿眼珠一转，想：这叔叔姓孔，我也从姓上做文章。他说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”这来客一听心中一惊想着孩子不错，竟用否定句来回答既婉转礼貌又使我无言以对，真是孺子可教。

古往今来历代文人对梅花不知倾注了多少情。南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒。”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而梅花必意有花。而竹呢？她具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静高雅虚心进取高风亮节、乐于奉献的美德，而给人留下完美的印象。我爱竹、欣赏竹、赞美竹、不仅是因为竹的万般风情，而给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天情和独特的品格给了我哲理的启迪和人格的力量！

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古流传的佳句可说把竹子坚贞不屈的精神品质写的淋漓尽致。竹在荒山野岭中默默生长。无论是峰峰岭岭还是沟沟壑壑，他都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉、一年四季经受着风霜雪雨的抽打。但他始终在逆境中顽强生存着，千百年来竹子的清峻不阿、高风亮节的品格形象为人师表令人崇拜。

竹子的刚劲清新生机盎然蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出直指云天。所谓“清明一尺谷雨一丈”便是对她青春活力勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便像个活泼的小姑娘亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏他舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱临风起舞婀娜多姿，暑尽寒来，他仍绿荫葱葱笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题窗竹》中留下这样的诗句“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。”竹拥有永不消逝的春天。

修竹千竿情牵历代诗人，丹管一枝写尽人间春色。竹是一道无字的诗、竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。

一只小熊猫叫欢欢，他生病了，他的妈妈问他想要点什么，欢欢说：“妈妈我想喝一点竹子汤。”熊猫妈妈说：“好，妈妈这就去给你找竹子。”

熊猫妈妈去了竹林，发现那里的竹子没有多少了，剩下的都是一些不好的了，于是他就去找喜欢收藏竹子的熊伯伯了，他来到熊伯伯家，熊伯伯对他说：“我被人盯上了，你去魔法馆里给我买一些能隐身的药水，我就给你一些竹子。”

熊猫妈妈去了魔法馆。

她进去一看，里面有各种各样的神奇药水，她对店里的主人说：“我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水。”那个人说：“可惜我们这里的那种药水都卖完了，狗大哥那里有制作药水的材料，你去找他，把材料给我，我就给你药水。”

熊猫妈妈去找狗大哥。

对他说：“我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水，卖隐形药水的店主没有材料。”狗大哥说：“我的视力不好，找不到材料，你先去给我买眼镜，有了眼镜，我就能找材料了。”

熊猫妈妈去了眼镜厂。

对他们说：“我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水，隐形药水的店主没有材料，我去找了狗大哥，但是他是近视眼。”眼镜厂的人说：“对不起，我们这里没有足够的眼镜片，你去找给我们进材料的猪要吧!”

熊猫妈妈去找了猪。

对他说：“我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水，隐形药水的店主没有材料，我去找了狗大哥，但是他是近视眼，可眼镜厂却眼镜片。”猪说：“我拱地找盐已经很累了，你去找来盐给我吃了就可以了。”

熊猫妈妈去找晒盐场的工作人员。

对他们说：“我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水，隐形药水的店主没有材料，我去找了狗大哥，但是他是近视眼，可眼镜厂却眼镜片，我找了猪，猪想吃盐。”工作人员说：“大海污染严重，晒出来的盐都快和糖差不多了。你要找领导们来治理大海，要不然人们会严重缺盐的。”

熊猫妈妈找了领导。

领导问她有什么事，她说：“是这样的。我的孩子想吃竹子，但是竹林里没有多少竹子，我去问熊伯伯，熊伯伯想要一些能隐身的药水，隐形药水的店主没有材料，我去找了狗大哥，但是他是近视眼，可眼镜厂却眼镜片，我找了猪，猪想吃盐，晒盐场因为大海污染，晒出来的盐很不好。”领导很同情她，说：“我们一定会尽快治理的。”

过了几天，海干净了，猪吃到了盐，眼镜厂有了眼镜片，狗大哥有了眼镜，魔法馆有了材料，熊伯伯有了隐形药水，给了熊猫妈妈有了竹子，欢欢喝到了竹子汤。

我家的厨房是一个音乐厅。不信吗？仔细听，音乐会开始了。

“咣咣咣”几声，鸡蛋顿时“粉身碎骨”，里面的蛋黄蛋清姐妹俩一起“跳”进了碗里，躺在碗底的蛋黄姐姐被蛋清妹妹团团包围着，活像一个太阳。我拿起打蛋器，“锵锵锵”地打起蛋来。不一会儿，蛋黄蛋清姐妹便变得你中有我、我中有你，再也分不清彼此了。

“咚咚咚”，咦，这又是什么声音呢？啊，原来是奶奶在切腊肠。原本一条长长的腊肠被奶奶分成了好多个腊肠兄弟。可能是刚分家还不熟悉陌生的环境吧，他们围坐在盘子里，静悄悄地不说话。

“滋滋滋”，油热了，我急忙小心地把蛋液倒了进去。不过锅有点儿热过头了，蛋液才刚下锅，不一会儿就成了蛋饼。没多久，腊肠兄弟也到了，只见它们个个兴高采烈地“蹦”进了锅，重聚在一起的腊肠兄弟开心极了，脸蛋都笑开了花。不过，可别以为这已经是重头戏了，真正的主角才正要登场呢！

“呲呲呲”，终于这场大合奏的主角——米饭大哥来到了锅里，与其他几位音乐家欢聚一堂。在米饭大哥的指挥下，腊肠兄弟、鸡蛋姐妹演奏出了一曲曲美妙的音乐。

最后，酱油也加入了这个大合奏，它的到来给大合奏增添了不少色彩，大家表演得更加卖力了。这个交响乐队可真是越发展越壮大了呀！就这样，大家齐心协力，为人们献上一道香喷喷的蛋炒饭！

世界上有许多种植物，每一种都有它独特的风采。但是我最喜欢的还是竹子，竹子的外表，绿绿的，跟甘蔗长的差不多，可是，竹子比甘蔗高也比甘蔗硬。神奇的是，竹子是空心的，一节一节的，每一节的接口都有一片实心的门，就像一节一节的火车厢，中间有一扇门。

竹子还可以做竹筒饭，把一节竹子劈成两半，再把煮好的饭菜等等放进其中一半竹筒，你再把另一半竹筒盖上，在电饭煲里闷一会儿就行了。另外，竹筒饭一定要放在竹筒里吃，这样，才有竹子的清香味。

大家一定知道国宝熊猫吧，那么熊猫喜欢吃什么呢？肯定喜欢吃竹子了，竹子的营养比较多，竹子是一片一片的生长，特别繁茂，所以熊猫根本不用愁。竹子，成为熊猫的美食。

另外，竹子的生长速度是惊人的，竹子刚发芽的时候是竹笋，“雨后春笋”这个成语就是表明竹笋发芽的速度是很快的。发芽之后，竹子的根系拼命往深处、远处扎根，等它扎稳根系，竹子长高的速度，可以说是一“长”惊人。

竹笋能吃，竹子能用，还能做家具，可以说是万能的，每个人都有不同的看法，为此，你有什么看法呢？

有人喜欢那美丽的梅花，有人喜欢劲拔的松树，而我则喜欢"岁寒三友"中的竹!多少人把竹刻画，把竹赞美，把竹歌颂.我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹!

"咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风."这首流传千古的诗句，把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致.竹子不管是在哪里，都默默的生长着，不管条件多么恶劣，都会顽强生存下来，茁壮成长!它那种"咬定青山"的坚韧，是多么令人崇拜啊!

一场春雨过后，新笋破土而出，是那么生机盎然;夏天，它伸展长臂，将那浓绿的竹叶尽情的展现出来.不管是炎热的酷暑，还是冷飕飕的严寒，它始终是郁郁葱葱，炯娜多姿.难怪"寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍"啊!

"彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师.人生贵有胸中竹，经得艰难考验时"这是叶剑英同志在1963年时写下的，这表现出了竹子的虚心品格，经起考验的美好品质."虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花."难道这不是对竹子的虚心品质的完美写照?

"宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。.人瘦尚可肥，士俗不可医."这是宋代的苏轼写的.看啊，我们的生活是离不开竹子的.竹子无私奉献，却不求索取.竹子为人们奉献了它的全部.不管是被成为美味佳肴，还是竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等.它都是忍辱负重，默默承受着煎熬.竹与人有密不可分的关系，竹也奉献了自己的一生。

竹它既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给我留下了永不磨灭的印象。

时光荏苒，白驹过隙。操场没有变，教学校没有变，校园里的花花草草都没有变，而我却已经从一年级的“小豆包”变成了五车级的大姐姐，但最大的变化却是这期我们换了位新老师一杜矛师。

杜老师无论是讲数学课还是语文课，都讲得会声绘色，让同学们都听得很认直，都喜欢听、都积极地举手发言。杜我师有特点、就是做事干净利落，又好又快。很是勤劳、勤快。在数学课上，每讲完一课，杜老师就会出几道与当天讲得一个类型的题来做小考，来检验同学有没有把当天讲得知识学会，还会将全对的同学的名字打在班级群上和免一样数学作业。在语文课上，每当有预习作业，同学们都要把读熟的课文录成视烦发到群里，而且每进完一课都会留听写作业，然后第二天杜老师再考遍词和在书上记得重点，也将会把班级全对的同学名字打在班级群里。并且课堂上的作业杜书师当天放学前就能批完。

杜师优点还有许多，但教师节就要到了，我也送杜老师一句祝福：“杜老师，祝你教师节快乐，永远年轻漂亮”！

文|邱宇红

夹竹桃开了又谢，谢了又开。我念完了中学，又念完了大学。如今，我已成为了《世界日报》的记者和编辑。今天是清明，雨纷纷地下着，我来到爸爸的墓地，把一枝粉红色的夹竹桃轻轻地放在了他的面前。

记得我刚上中学时，不熟悉班里的老师和同学。有一次，老师课堂上提问点到了我的名字，我忍不住紧张，结结巴巴地说了几句话就说不下去了，我感觉自己的两条腿都在发抖，甚至感觉同学们的目光里都带着一丝嘲笑。这时，我的耳边又回响起了您对我说过的那句话--闯练，闯练，英子。顿时，我感觉勇气又回到了我的心里，我整理好思绪接着刚才的问题回答，硬着头皮坚持了下去……

几声清脆的鸟叫声把我的思绪拉了回来，不知什么时候，雨已经渐渐地停止。我凝视着爸爸的墓碑，默念着：爸爸，您的花儿没有落……

文|陈雨菲

夹竹桃开了又谢，谢了又开。我念完了中学，又念完了大学。如今，我已成为了《世界日报》的记者和编辑。今天是清明，雨纷纷地下着，我来到了爸爸的墓地，把一枝粉红色的夹竹桃轻轻地放在了他的面前。

记得小学时，爸爸您对我说过：“闯练，闯练，英子。”这句话，深深地记在我的心中。

爸爸，您知道吗？前几年我有幸地被邀请去参加大学的一次演讲，前排坐着许多领导、老师，望着这一大片的人群，我的心忍不住和敲鼓一样“砰砰砰”地响，可是我忽然想起您说过的这句话，它像镇定剂一样安抚了我，让我不再紧张，心中的意志与勇气反而燃烧了起来，终于，我从容不迫地演讲完，我的演讲得到了场下领导老师的肯定。

我一个人回到了家，情不自禁地从抽屉里拿出了小学毕业时我胸襟上别着的夹竹桃，是的，女儿一直把它保存了起来。花已没了香味，可我的泪却不知为何流了下来……

几声清脆的鸟叫声把我的思绪拉了回来，不知什么时候，雨已经渐渐地停了。我凝望着爸爸的墓碑，默念着：爸爸，您的花儿没有落……