实验

现在的大楼中，上上下下，最方便的就是乘坐电梯了。我对电梯特别感兴趣，今天，我正对着大楼的电梯呆呆出神，觉得很神奇。这时，爸爸走过来对我说：“电梯有什么神奇的，我还能让玉米粒坐电梯呢！”“真的吗？”我半信半疑，“那赶紧回家给我演示一下吧！”于是，我们回到家，开始了紧锣密鼓的准备工作。我们拿来了小苏打、玉米粒、柠檬酸、紫甘蓝等材料，一切准备就绪，实验开始了。

爸爸先在两个透明杯子里各放入60毫升的水，分别把白色的小苏打粉末和柠檬酸倒进不同的杯子里，用扁木棒搅拌，直到完全溶解。爸爸又在另一个杯子里加入10毫升的水，放入紫甘蓝粉末，搅拌均匀。“我们先见识一下紫甘蓝的本领吧！”爸爸说着，用滴管吸了一些紫甘蓝溶液，一滴一滴地加到小苏打和柠檬酸的杯子里，我惊奇地发现，小苏打溶液变蓝了，而柠檬酸水变红了。“这就是紫甘蓝的本领了，它遇酸变红，遇碱变蓝。一会儿，我们就可以通过溶液的颜色知道哪种材料不够了。”

终于到今天的主角——玉米粒登场了。只见爸爸把玉米粒倒进了小苏打的杯子里，我以为玉米粒会上上下下，可是一点儿动静也没有，我急了，连忙问爸爸，怀疑爸爸在跟我开玩笑，但爸爸没说话，拿来了柠檬酸的水，倒了进去，顿时，杯子里的水沸腾起来，玉米粒也跟着气泡上上下下动起来了，看起来真像在坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，说：“太好了，太好了！”同时，我也充满了疑惑：“玉米粒为什么会上上下下呢？”爸爸告诉我：“柠檬酸和小苏打在一起会反应产生气泡。气泡比较轻，所以会上升到溶液的上面，这时，附着在玉米粒上的气泡就会带着玉米粒来到水的表面。而气泡来到水表面以后就会破掉，玉米粒又沉到了杯底。这样反反复复，玉米粒看起来也就能在水里上上下下了。”顿时，我感到茅塞顿开，于是我问爸爸：“如果杯子里的玉米粒不动了，里面的液体是红色的，我就要加点小苏打；里面的液体是蓝色的，我就要加点柠檬酸，对吗？”爸爸竖起大拇指直夸我：“对！你真棒，你已经学会独立思考了！”

这次的实验，不仅让我感受到了做实验的乐趣，还让我学到了好几个科学知识，更让我懂得了一个道理：做事一定要多动脑筋、善于观察、勤于思考。这次的实验真令人难忘啊！

这个双休日，我做了一个蚂蚁吃食的实验。首先我在我家后门口捉了30只蚂蚁，然后寻找实验用的食物（奶糖、菜叶、死的昆虫、木屑），由于我家没有奶糖，我就用白沙糖代替，接着，我又找来了一片新鲜菜叶，然后在树枝上弄了一些木屑。该捉小昆虫了，捉什么好呢？

我便向爸爸请教，爸爸说：“你在附近找找，或许会有什么小虫子。”可我找了半天一无所获。我忽然灵机一动，来到楼梯一看，果然有只很大的蚊子，我轻轻一拍，它就昏死了过去。我赶紧将这些食物摆好，放出了那30只蚂蚁。

蚂蚁们开始走动了，有5只蚂蚁最先跑到糖那里，接着蚊子上也有了3只蚂蚁，而菜叶上只有两只，木屑上则只有一只蚂蚁。

十几秒后，糖上已有15只蚂蚁了，蚊子身上也有12只蚂蚁，其他食品上还是老样子。

又是20秒后，在糖上的蚂蚁开始回巢，每只嘴上还叼着一块小小的糖。昆虫则被咬得支离破碎，一片片昆虫碎片被蚂蚁叼回了“家”。

蚂蚁最喜欢的食物已浮出水面，那就是糖。做完实验，正当我要收场时，我看到了震惊的一幕：不知从哪里来了许多蚂蚁，它们向食品进发，糖和昆虫上乌黑一片，原本受到冷落的菜叶子上也聚集了数十只蚂蚁，木屑上也有6只多。

我望了望不远处的巢，让我更加震惊，洞口已聚集约百只蚂蚁，它们正浩浩荡荡地向这边进发。

这次试验，让我看到了十分壮观的场面，也让我了解了蚂蚁的食性，真是受益匪浅。

我的这个老师很特别，它既不是一个人，也不是一只动物，而是株植物。

三年前的春天，奶奶种了一棵葡萄树，刚开始我感到很新鲜，所以每天都按照规定的时间去浇水。但久而以之渐渐觉得材燥，于是便偷起小懒来。

我天天从葡萄树跟前经过，慢慢地当作看不见了，所以它欲发萎靡不振。老天好像看它很可怜，便下了一场丰足的雨水。大雨过后，葡萄树又渐渐地恢复了生机，可是又过几天之后，我发现它的叶子不是发黄，就是掉落了。

在长期不浇水的情况下，葡萄枝终于彻底枯萎了。这时正值冬天，雪花飘落下来，落在树干上，落在枯黄的叶子上。

等到第二年春天来临的时候，冰雪逐渐消逝，化成雪水浸到土里。阳光照在树干上，不知是葡萄树在“装死”还是怎么，它竟然偷偷地长出了新的嫩芽。我望着起死回生的它，心里好像穿过一股电流，将我与葡萄树连接到了一起，我感受到了它那勃勃生机，树的生命之顽强，让我的心头不由一震。

春天，是万物复苏的季节，春天好像有一种神奇的力量，是死而复生的秘方？还是植物睡了一个长觉，被春雷给惊醒，知道春天到了该在土地中深扎根须，把脑袋探出努力生长？植物的精神好像一个看的见却摸不着的太阳，它们用自己所能做到的事情让世间变得美好。

植物不怕困难坚韧顽强的精神多么可贵，如果每个人都像植物一样，这个世界定会更加精彩。

[我的老师实验小学六年级作文

今天，陈老师带着一个“德芙”的袋子，来到我们作文课的课堂。

接下来，只见陈老师挽起袖子，依次从袋子中先拿出了一个装了不明液体的大瓶子，然后拿出了一个没有水的小瓶子，又拿出两个装不明东西并且夹了夹子的气球。同学们一个个脑袋里的小问号在跳舞。

开始实验了，陈老师小心翼翼地把气球上的夹子解开，并把气球口绑在瓶中上。见证奇迹的时刻到了。陈老师把装在气球中的不明物体倒进了装着不明液体的瓶子里。瓶子里的不明液体立即变成白沫，绑在瓶口的气球也渐渐地鼓了起来，可惜破了一个小洞，又成另一“奇观”——“喷泉”。陈老师说是她放的量太多了，气太多了，把气球冲出了个小洞。所以实验失败了。

可是，陈老师还有一个气球，于是，又做了一次实验，成功了！鼓起来的气球摸起来QQ的，很舒服。

做完了实验，陈老师说，这个不明液体是醋酸，在家做可以用白醋，气球里的粉是小苏打，这两个在一起反应生成了二氧化碳。

这一次的实验真有趣，还让我们知道了“瓶子也能吹气球”。

这一堂课，老师一手提着袋子，一手抱着一个方方的，厚厚的，用报纸包住的东西进了教室。我隐隐约约地感觉到是块大方砖，可没那么重呀，又感觉是块木板，可又没那么轻呀。这东西到底是什么东西呢？大家都很好奇。

老师神神秘秘地说：“今天我们做个小实验，让我先请出主角。”说着，她从口袋拿出今天的主角——一个橙色的小玩偶，接着，老师才打开了报纸包，打开一层，还有一层……打开了第七层纸包，“神秘之物”终于现身了——是两块镜子，接着，老师笑着说：“今天我们做的这个实验，用这两面镜子照这个小玩偶，然后告诉我你看到了多少个玩偶。”我一想：肯定是五个了。

我们按个子高矮排队做实验，我排第六个，我很好奇：到底有多少个玩偶？老师到底在搞什么名堂？看到第一个同学一会看看左边的镜子，一会看看右边的镜子，还不停地调整角度，我的好奇感更强烈了。终于轮到我了，我迫不及待地两手握住镜子，眼睛睁得大大的，朝镜子里看去，我先看到六个，随着镜子的角度地调整，玩偶的数量也越来越多，看我的眼睛都看花了。

等到大家都回到座位上，老师问我们：“你们看到几个？”“13个”“不对，是26个”“不对，不对，是无数个”……老师最终宣布，答案都正确。“因为镜子的角度不同，所以造成的影像数目就会不一样。”我们恍然大悟。

今天这个实验真有趣。

我们知道，火是可以将一切焚烧的。可是今天，这威力很大的火却败给了纸船。这是怎么回事呢？不知道的话，看看下面吧。

今天，王老师神秘的走进了教室。看着王老师神秘莫测的表情，我就知道今天又有好玩的事了。王老师从包里拿出了一根蜡烛、一个打火机，一瓶冷水和一只纸船。老师说：“今天我们做一个实验，用火烧纸船。你们觉得纸船会不会破呢？”

一听这话，同学们七嘴八舌地开始议论了。有的说：“火绕纸船，纸船肯定会破呀，纸船是纸做的嘛。”有的说：“应该不会破吧，道具里不是还有水吗？”还有的说：“我们别猜了，赶紧让老师开始实验，我们不就知道谜底了。”

老师终于开始做实验了。王老师先用打火机把蜡烛点燃，再把水小心翼翼地倒进纸船里，然后，把纸船放在了蜡烛上。

纸船一放到蜡烛上，火苗就兴奋地跳起了舞，好像在说：“我家来客人了，有人来陪我了！”时间越过越久，火苗也越来越大。火苗一直和纸船亲密接触着，导致纸船越烧越黑，像一片乌云。看得全神贯注的同学，心里也疑感起来：这纸船怎么只变黑，不被烧坏呢？烧着烧着，纸船冒出了黑烟，还发出了一股烧焦的味道。我担心的看着，心想：完了完了，纸船都冒烟了，它肯定坚持不住了。火和纸船越来越亲热了，可纸船并没有烧坏。老师把蜡烛吹灭了，问道：“谁的胆子大，上来试试水温。”我们一个个举起了手，老师点了一个同学上去，那个同学把手指人慢慢地伸进了纸船，刚碰到水，就弹了起来，情不自禁的说：“好烫！”老师将纸船递到每个人面前，让我们都试试水温。

一位同学替我们问出了心中的疑问：“老师，为什么纸船烧不坏呢？”老师揭示了迷底：“我一开始在纸船里加了水，所以火的热量大部分被水吸收了。热量没达到纸船的燃点，因此纸船没有被烧坏。”

今天真是一堂有趣的课，我还学到了新的科学知识。

“太棒了，老师又要给我们做实验了。”上次的“会吃勺子的水杯”给我了很大的惊喜呢，这次要做什么呢？我充满好奇地来到了老师家。

期待中，老师拿出了实验器材：一个普通的、杯口是六边形的玻璃杯，里面装满了4/5透明的液体。一个底儿鼓鼓的、圆圆的烧瓶，同样装着透明的液体，不过只装了1/3。“这两个杯子能怎样做实验呢？”没想到，老师竟然说：“这两个杯子有一个犯了错误，我要把它里面的液体变成冰，大家觉得哪一个杯子犯了错呢？”有人觉得烧瓶犯了错，有人觉得玻璃杯犯了错，而我觉得是烧瓶犯了错，因为它长得实在太怪了。大家的原因也各不相同，有一部分同学说因为水量不同，有一部分同学觉得是因为水的颜色不同，还有的同学觉得是因为杯子的形状不同。

只见老师念了一句：“太上老君急急如律令，轰吗里吗里贝贝轰。”然后变戏法似地拿出了一根长竹签。这根竹签一头是圆的，一头是尖的。老师先把竹签儿圆的一头慢慢的放入玻璃杯中，一秒、两秒、三秒、并没有什么反应。“嗯，看来玻璃杯没有犯错。”再看看这尖的一头，仔细一瞧，这尖尖的一头似乎抹了一种白色的晶体。在老师把竹签插入烧瓶的一瞬间，竹签的下方突然向外蔓延一种白色的、像雪花一样的银丝，由小变大，像一朵盛开的白色莲花。它只用了几秒的时间，就把原来的液体变成了像冰一样的固体，就像传说中的冰雪世界。用手一摸，它居然还是热的！

最后，老师告诉我们：玻璃杯中装的是自来水，而烧瓶里装的是一种叫做乙酸钠的过饱和溶液。这种溶液只要轻轻一碰，就会结晶。在结晶过程中散发出热量，所以我们摸着是热的。

哇！世界好神奇，科学真有趣，我要好好探索，发现更多奥秘！

周末，我在家里做了实验——液压千斤顶。

我准备好材料：一个没有损坏的平口的塑料袋、几本厚书、胶带，还有大头针。

我用胶带将塑料袋的大部分开口封住，只留下一个小小的吹气口。请注意：一定只能留下一个小小的吹气口。太大的话，无论你怎么吹，它也鼓不起来。

我把塑料袋平放在桌面上，上面放几本厚书，对着吹气口慢慢吹气。

我发现，那几本厚书被缓缓抬起来，有一本厚书被抬起后甚至还想往下面掉。我用手捏住吹气口，定睛一看，原来是鼓起来的塑料袋把一本本厚书给抬起来了。这是为什么呢？我百思不得其解。

我翻了翻科技书，发现了答案。作用在气体或液体上的力是向各个方向传递的。如果我们吹出的气体产生的力达到每平方厘米1牛顿，则在塑料袋每平方厘米的表面上能够支撑1牛顿的重物。假设塑料袋的尽寸是宽10厘米，长20厘米，塑料袋的表面面积就是200平方厘米。那么，塑料袋表面上能承受的力量是200牛顿，这相当于20千克的物体的重量。几本厚书的重量显然不会超过20千克，所以才会被塑料袋轻轻抬起。

我又做了一个实验，用大头针将塑料袋扎出了一个洞，然后朝里面吹气。结果无论我怎么吹，塑料袋也鼓不起来，还把我累得够呛。可能是因为上面有个洞，所以空气从里面跑出来了吧！

经过这次实验，我懂得了一个道理：实践出真知！

你们知道有会跳舞的葡萄干吗？今天我就来做一个有趣的小实验——会跳舞的葡萄干。

我准备了两个塑料杯、一壶水、一瓶没有开过的雪碧和四个葡萄干。首先，我把水和雪碧分别倒进两个杯子理，接着，我把两个葡萄干放进了清水的杯子里。清水里的葡萄干很快就沉到了杯底。这时候，我又把另外两个葡萄干放进了雪碧的杯子里，只见葡萄干刚要沉下去，马上又被正在上升的气泡拖到了上面，葡萄干像一位穿着绿色衣服的小芭蕾舞蹈演员一样，在水中一上一下的，跳起了“小天鹅”舞，一会上升一会下降，真是太神奇了！葡萄干随着优美的舞曲慢慢结束了，两个葡萄干也慢慢地在下降。

真是太神奇了！为什么葡萄干会在雪碧中跳舞呢？原来，雪碧是碳酸饮料，里面有许多二氧化碳，会冒出气泡，这些气泡托着葡萄干向上浮到上面以后，就不在附着于葡萄干上了，葡萄干就会沉下去，如此反覆，就有了葡萄干“会跳舞”的现象，等到雪碧里的二氧化碳渐渐减少，葡萄干就沉下去了。

这就是我做的小实验—会跳舞的葡萄干。通过这一次的小实验，我知道了许多科学小知识和神奇的现象，我们要学会观察、学会思考。

星期三，科学老师给我们布置了一个科学小实验，是让我们自己去《百科全书》里找一个小实验做一下。回到家，我迫不及待地打开《百科全书》，翻了几页，发现了一个小实验，我给它起了一个名字——神奇的小实验。

我仔细阅读了书上的实验介绍，然后就很开心地在家里张罗着实验材料：一个洗脸盆、一个玻璃杯子、一瓶不太烫的热水、一小杯冷水。

在奶奶的陪同下，我开始做实验。我先把热水倒进一个洗脸盆，再把装了冷水的玻璃杯子慢慢放进装有热水的洗脸盆中。满怀期待地等着实验结果，几分钟过去了，我小心翼翼地把手指放进原来装了冷水的玻璃杯子中，顿时高兴地大叫起来：“奶奶，杯子里的冷水变热了，变热了！”高兴了一番后，我安静下来了。我很好奇杯子里面的冷水为什么会变热了呢？于是我带着疑问去寻找答案。

我自己又一次打开《百科全书》，仔细看了看上面的实验结果的分析，书上说事因为盆子里的热水和杯子里的冷水接触后，热水中的热量通过玻璃杯传递到杯子里的冷水中了，所以冷水就变成了热水。这个解释虽然我不是太理解，但是我还是很开心，自己独立完成了一个小实验，而且还是这么神奇、这么有趣的小实验。

这个小实验让我对科学课产生了更大的兴趣，哈哈。也许以后我会变成一个小科学家呢！

1604班 尚奕辰

早晨，我像往常那样吃着美味的煎鸡蛋，看着这枚又圆又大的蛋，我心想：我记得有一个“鸡蛋变弹力蛋”的小实验，今天我就试试吧。

于是，我从冰箱里拿出一个可爱的生鸡蛋，再拿出白醋、色素和一个透明的小杯子，准备好之后，小实验开始了。

首先，我小心地把鸡蛋放在杯子里，接着滴上两滴色素，然后倒入白醋，最后，耐心的等待就好了。

过了十分钟左右，我看了一下我的蛋，奇怪的是，它竟然被许多小气泡包围着，还在醋里跳着舞。

第二天一早，我在鸡蛋浮在了水面上，它软软的，表面还带着蓝色的幽光，既可爱又漂亮。我小心翼翼的把它捞了起来，忽然，他从我的手中“溜了出来”，重重的摔在了桌子上，但它却一蹦三尺高，最后稳稳地落了下来。

为什么会这样呢？原来，蛋壳膜是一种半透膜，它只允许小的分子穿过，而大的分子不能穿过，这样，蛋壳虽然溶化了，蛋壳膜却没有破裂，所以，鸡蛋就变成了弹力蛋。

做了这个小实验后，我认为只要我们留心观察，就一定会有新的发现。

我看见妈妈在厨房洗鸡蛋，一个个鸡蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“为什么鸡蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把问题告诉给妈妈，妈妈说：“今天我们做个实验，怎么让鸡蛋浮起来。

说完，妈妈叫我找一些盐，一个杯子，一把勺子和一个鸡蛋，准备好材料，就开始做实验了！

我们在杯子里倒了一些水，把鸡蛋放进去，鸡蛋像一把小小的降落伞，稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中，盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上，好像又厚又温暖的被子，可是鸡蛋没有浮出水面，我很伤心，眼泪快落下来了，妈妈在旁边说：“不要伤心，失败一次算什么，科学家失败一百多次呢！”听完，我们又放了一勺盐，“天空”中的雪花变多了，“被子”也被织得更厚了，可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了，又放了第三勺盐，鸡蛋也没浮上来了，我心想：怎么这鸡蛋还不浮上来呀？”不会浮上来了吧！

妈妈提了个建议：“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做，在水里放盐，我怕不够多就放了二十勺盐，然后把鸡蛋放进盐水里，果然鸡蛋慢慢地浮起来，它先浮了一点点，最后整个都浮出了水面，水都满出来了，我很开心，一蹦三尺高。

我好奇地问妈妈：“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢，妈妈？”

“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说：“盐水的密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服，也很开心，做得实验可以成功，一蹦三尺高。

今天，科学老师说今天带我们去实验室做实验。我高兴极了，兴奋地在老师的带领下去实验室。

到了实验室，老师从包里拿出两本一张一张地交叉起来的书，然后说：“谁能用力把它拔出来？”我听了，心想：把这两本书拔出来，轻轻一下就行了，何况还要用力呢？接着，我们班四十八个人，两人占一个桌，同桌互相拉。好几组过去了，每个人在拔的时候都不一样：有的拔了几下，还没拔出来就放弃了。有的拔不出来，还是不放弃，一直拔。还有的看到高大的男生也拔不出来，试都没试，就放弃了，各种各样。我就想：难道真的拔不出来吗？

到了我，我和同桌各拿住两本书，使出吃奶的劲，睁开眼看，两本书毫丝未动。我又拔了拔，还是不动。我就纳闷了，为什么不动呢？难道老师粘了胶水？于是我问老师：“老师，这怎么拔都拔不动，难道是涂了胶水？”老师笑了笑，叫我轻轻拉试试。我轻轻拉了一下，竟然拉出来了，这是怎么回事？

这时，老师开口了：“想知道为什么吗？”我们班异口同声的喊：“想！”“好，今天就告诉你们，”老师说，“是因为摩擦力。你越用力，摩擦力就会越大，就越拔不出来。但你轻轻拉，你就发现，他一下子就掉出来了，是因为摩擦力太小了。”

哦，原来是这样呀，我刚刚想了这么久，竟然没想出来。我真崇拜那些科学家，长大以后，我也要成为一名科学家！

苏婉婷

今天下午，我来到作文班学习，只见同学们一个个兴高采烈的，她们说：“今天要做实验。”我半信半疑，没想到，真要做实验，我既激动又兴奋。

首先，白老师准备的材料有：空水瓶、白醋、气球和小苏打。开始做了，同学们七嘴八舌、议论纷纷，有的说：“要做馒头。”有的说：“要做蛋糕。”还有的说：“要做饭。”这时，老师在空瓶子中倒四分之一的醋，然后把纸卷成漏斗形，在将气球把纸套住，然后将气球套住瓶盖。放入适当的小苏打。此时，许多白色气泡升了上来，气球也变大了，这时，同学们捂住耳朵，远离这儿，怕气球爆炸。可是气球没有炸开。

为什么一瞬间会有许多白色气泡呢？原来小苏打中有碳酸氢，白醋中有醋酸，它们两个合为一体，就会形成二氧化碳气体。所以，一般小苏打和白醋融在一起，会有二氧化碳，对身体不好。

生活中处处有科学，只要我们有一双发现奇迹的眼睛，就会知道科学中更多的奥秘。

洗洁精可以洗东西；油可以烧菜；水可以喝，如果把他们和在一起，会是怎么样呢？

清脆的铃声响了，老师拿着清澈见底的水、金灿灿的金龙油和粘糊糊的洗洁精，这是要干什么呢？哦，原来是要做一个小实验。

老师先把水和油混在了一起，同学们兴奋极了，七嘴八舌的议论着，有的说它们肯定会融为一体，有的说它们会变成金色。我想：它们肯定是分格的，因为水重油轻。奇迹出现了，水慢慢倒入油中，油缓缓上升，变成了“芒果布丁”。老师又把洗洁精跟水混合，我们嗅了嗅，是淡淡的清香味，慢慢飘到了我的心田。原来是洗洁精和水混合了。这不禁使我猜测：如果把三种材料合为一体，味道会是怎么样呢？颜色又是怎么样的呢？会发生什么样的变化呢？我们带着好奇心，目不转睛地看杯子，神奇的事情发生了，水、洗洁精和油融为一体，变成了乳白色的液体，可是味道不怎么好闻。说了这么多，这都是因为乳化现象。

科学真是神奇啊！只要我们热爱科学，就会有很多我们想不到的事情。

“耶！耶！成功了！”我欢呼雀跃，手舞足蹈着。一想起水山这个小实验，自豪感便油然而生。

玻璃杯，清水、硬币、一切准备就绪，开始吧！

我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，为了让它更美观，我们滴了一些红色色素，并用搅拌棒搅了搅，霎时，水立刻变得鲜红鲜红的，像岩浆、像火烧云、更像一杯诱人的西瓜汁。接着，我快速地捏起一枚闪闪发亮的硬币，沿着杯沿儿投入水中。水中顿时出现一圈一圈的涟漪，更像有调皮的小鱼在吐泡泡。一枚，两枚，三枚……水面微微凸起，我歪着小脑袋目不转睛地盯着水面，生怕我一眨眼水就会溢出来。“还投不投呢？再投，万一出来怎么办？投吧！水山难得一见。”我捏着硬币的手像个筛糠似的不停地颤抖。最终，好奇心占了上风，第35枚，第36枚，投到第37枚时，水面已经拱起来一个6毫米的小包，我不由自主地想：“万一不小心水溢出来怎么办？”我的心像十五个吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。结果正当我神游天外、胡思乱想时，在一旁观战的姐姐眼疾手快，悄无声音地拿起一枚硬币毫不犹豫地放了进去。正如我所料，它如决堤的洪水一般，哗的一声彻底“溃败”了。

这是为什么？我问妈妈，妈妈也不知道，我只好上网一探究竟，哈哈！告诉你吧，水之所以没有溢出来，是由于水的表面张力，在水面上形成一层水膜，这水膜将上升的水罩住，形成水山，使水没有溢出杯外，这真是大千世界无奇不有啊！

因为它很像水形成的山，所以我就给起了一个奇特而又新奇的名字——水山。

暑假的一天，天气十分炎热，火辣辣的太阳像光环似的照在大地上。尽管家里开着空调，但是我身上依然热热的。

刚吃完午饭，我叫爸爸拿一瓶汽水给我喝。“哎，汽水没了!”爸爸焦急地对我说。“这该怎么办了?”我一边叹气一边对爸爸说。“那你就喝饮料吧!”爸爸转过头来笑着说道。“我不爱喝饮料!”我大声地叫了起来。突然，爸爸说了一句：“有了!”便把我带进了厨房。只见爸爸从冰箱里拿来了一个柠檬，又从厨房的一角拿出了榨汁机，插上了电源，又把柠檬投了进去，按了一下开关。不一会儿，柠檬就变成汁了。“接着该怎么做呢?”我好奇地问爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只见爸爸拿来了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒进了柠檬汁里。我在一旁认真地看着，发现白色的粉末迅速地被柠檬汁溶解掉了。我惊讶地问爸爸：“这白白的粉到底是什么呀?”“是小苏打!”爸爸很肯定地回答我。“可为啥你一定要在柠檬汁里放小苏打，而不放盐呢?”我打破砂锅问到底。“因为小苏打碰到柠檬汁会产生二氧化碳，而盐和柠檬汁放在一起不会产生二氧化碳，不就做不出汽水了吗?”爸爸耐心地回答道。

接着，爸爸就对我说：“你可以往汽水里加‘调味品’了!”我听了一蹦三尺高，立刻从冰箱里拿出了方糖和各式各样的果汁，把它们倒进了我自制的汽水中，做成了好多杯不一样的汽水。这些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要让人流下口水!

我把各式各样的汽水分别装入了不同的瓶子中，还在瓶子上写明了汽水的口味和原料。不一会儿，妈妈回来看见了这些五彩缤纷的汽水，就惊奇地问：“这是你们俩做的汽水吗?”“是的!”我和爸爸异口同声地说。“那我来尝尝看吧!”妈妈说。我把汽水倒进了杯子里，妈妈尝了尝，竖起了大姆指。

这次科学实验不但我学会了怎样做汽水，还让我得到了妈妈的表扬，科学实验太有趣了!

今天，我们学习了第四单元关于实验的习作。于是，我就写了一篇关于糖和盐的溶解实验作文。

听完微课，我就迫不及待地去做溶解实验，我准备了盐、白糖、两个一样的透明塑料杯、一根搅拌棒和凉水。

首先，我把凉水平均倒入两个杯子中，我拿着盐和白糖同时倒入水中。当时，我的心像一群乱跳的小鱼“扑通扑通”的跳着，生怕把盐和糖搞混，嘴里还不时嘟囔着：“左面是盐，右面是糖，左面是……”然后，我拿来一根搅拌棒，耐心的搅了起来，我瞪大了眼睛，目不转睛的盯着杯子。过了好一会儿，哇！已经溶解完啦！最后，我端起带盐的杯子。喝了一点，特别咸。又尝了尝带白糖的杯子，有一点甜甜的。

通过这次实验，我知道了，盐比白糖溶解的速度快一些。只要我们仔细观察，就会有所发现。

今天我们彭老师给我们讲了神笔马良的故事，还问我们相不相信画会真的活了起来。我们用着质疑的眼神看着老师，发出了“咦”的一声表明了我们不相信。在我看来神笔马良只是个神话，根本不是真实的。

彭老师微微一笑道：“今天我们来做一个小实验。让我们来看看神笔是不是真的有那么神!首先，我们需要的材料是盘子，一杯水，一支水彩笔。”接着彭老师让邹馨仪在她的盘子上画了一个小人，彭老师对着小人吹了一口“仙气”后说：“接下来我要倒一杯“魔药”，你们现在只要给我十几秒，我就可以让画中的人动起来!”十几秒后彭老师的声音响了起来：“见证奇迹的时刻到了，同学们看幕布!”只见盘中的小人晃悠悠的动了起来。啊，同学们目瞪口呆，用着不敢置信的眼神看着盘中的小人。我也觉得眼前的一切好神奇啊!难道神笔马良不是神话而是真实的?难道彭老师也有一支神笔?还是说彭老师其实就是马良，只不过一直隐藏身份潜伏在我们身边?一阵喧闹过后，彭老师让我们也动手尝试一番。

我们小组立刻摩拳擦掌起来，飞快地用水彩笔在盘子上画一个棒棒糖。紧接着，我和陈安扬故作玄虚的吹了几口仙气，然后还特意用手轻轻的沾了沾，看看棒棒糖干了没。再紧接着把一杯水轻轻的往下倒，端起盘子轻轻的摇晃几下，只见一个棒棒糖就活了起来。看着棒棒糖晃悠悠的漂浮着，我觉得自己好像是躺在这支棒棒糖上，在茫茫大海中随着海浪轻轻的晃动着!太阳暖洋洋的晒着，一阵微风吹过，送来了一丝岁甜意，觉得浑身就好像是泡在蜜罐里。我还觉得自己就像哈利波特里面的赫敏，我的魔法棒就是我手中的神笔，我只要轻轻一点，在吹一口仙气，什么东西都能在我的笔下获得生命……“喂，快醒醒啊!”一阵催促声在我耳边响起。陈安扬把我从我的幻境里拽了出来。好吧我被迫回到了现实中。我开始思考这是什么原因，为什么棒棒糖可以“活”了过来?

看到我们开始思考，彭老师笑着说：“请同学们安静，你们知道笔下的东西为什么变得栩栩如生吗?接着老师把这个原理给我们解说了一遍。原来啊是因为马克笔里面添加了降低附着力的东西-剥离剂。剥离剂是油乎乎的物质，当墨水被写到白瓷盘之后，这些油油的剥离剂可以在有色的笔迹和白瓷盘之间起到一个隔离作用，隔离剂的密度比水小，所以被水冲蚀之后，我的棒棒糖就这样的被剥离出来，栩栩如生的“活”了过来!

多么有趣的一堂课，多么有趣的一次小实验啊!我们从这节课中获得了很多知识。果然，学习就是不间断的探索和发现。科学就是这么的好玩和神奇。看来，彭老师除了是个棒棒哒的语文老师之外，还可以当一个有趣的科学老师呢!哦，对了，如果那一天你读到我这篇作文，请记得给我的语文老师点个赞哦!

今天周末，我做完作业刚想打开电视看动画片，爸爸叫住了我。他一脸神秘地问我：“如果把杯子装满水，用一张纸片盖住杯口，再把杯子倒立起来，你觉得水会流出来吗?”“当然会啊!纸片那么轻，纸又怕水，怎么能当杯盖用呢?”我不假思索地回答道。爸爸微笑着说：“假如我能让一滴水都不洒出来呢?”“真的假的?”我满脸疑惑，半信半疑。爸爸自信地说：“不信?那我们一起试试!”我一听可来劲儿了：“好啊!我最喜欢做实验了!”

我找来一个玻璃杯并装好水，然后用一张比杯口大些的白纸盖住杯口，右手按着白纸，左手慢慢地开始将杯子倾斜，可还没等我把杯子倒立起来，杯子里的水就“哗"的一下，全都流了出来。“哈哈，老爸你吹牛的吧!”我幸灾乐祸地说。“你的方法不对!”老爸一脸坚定，“来，看我的!”只见他先把杯子重新装满水，但和我刚才不一样的是，他这次把水装得满满的，接着他把纸片轻轻地盖在杯口，然后拿来一本我的漫画书，放在上面压了压，最后对我说：“来，你再试试看?”我屏住了呼吸，小心翼翼拿起杯子，缓缓地倾斜、倒立……我紧张地连大气都不敢出，生怕重蹈覆辙。咦?这次盖住杯口的纸片竟然纹丝不动，牢牢地粘着杯口，杯子里的水竟然一滴都没漏出来。哇!成功了!

爸爸一讲解，我才恍然大悟。原来，这个实验名叫“倒立的水”，利用的是大气压力的原理。我们生活的空间里充满空气，而空气中是有大气压力的。当我们把杯子装满水时，杯子里的空气就变得很少了，而盖上的纸片紧紧地贴着杯子里的水面，挤出了剩余的少量空气，接近成为了一个真空状态。这时，大气压力会把纸片紧紧地压在杯口，哪怕是把杯子倒放过来，这股压住纸片的大气压力，也远大于水的重量，所以杯口的纸片就能“托”住杯子里的水，不让水流出来。很神奇吧!其实，生活中这样的原理随处可见。比如家里常见的"小身材,大力气"的吸盘挂勾，同样是这个原理。

今天的实验让我受益匪浅，既锻炼了动手能力，又增长了科学见识，还增添了我探索科学的兴趣。我还明白了一个道理：万物都有“秘密”，生活中处处有科学，只要努力学习、勇于实践，更多科学奥秘在等待着我们去发现。