6年级语文期中复习计划作文(热门20篇)

今天跑操结束后，当足球队员去体育组领奖品时，我又回想起了前几天足球场上那一幕幕精彩的瞬间。

“嘟——嘟——”两声哨音吹响，比赛开始了!只见对方的同学用脚轻轻一拨，传给了实力强大的同学。那位同学却不紧不慢地把球轻轻一拨，护到了中间，再往回一拉，再用脚外侧向右轻轻一挑，就把一个人给过了。(动作细节有画面感)我心想：这个人如此轻松就过了一个人，可见他是一个高手，对于我们班来说，是一个危险。于是。我就格外认真查看，为我们班“观敌料阵”。

再看那位同学，已经突到我们的半场中来。糟糕!糟糕!他就要进球了!说时迟那时快，他已经到了能一脚射门的位置了。就在这千钧一发之际，小赵从侧方猛跑过来，把球对准杨同学就传了一脚。可是令人担忧的是第一脚没有踢动，但他并不气馁，继续又补了一脚，这一次成功了。我按捺不住我的情绪，就喊了一声：“好传，好球!八班加油!”。

其他同学也踢得越来越认真了。杨同学更是厉害。他接住球后，一阵熟练的变向、过人，动作好像蜜蜂在田间耕作。又见他向后一拉，一个一百八十度大转身，把攻击方向调向了对方的球门。紧接着，也就一眨眼的工夫，他就过了三员敌方大将。

可是对方也不放弃，试图包围小杨。在马上就要合拢的时候，小杨当机立断做出决定，把球一脚传给了小张。小张也是一员大将，趁着所有人都在围着小杨的时候，就已经把球踢进了。这真叫个“旗开得胜、马到成功”呀!我们下面的同学又欢呼了好一阵子。

可是对方怎能气馁呢?他们不但不气馁，而且比以前还好。而我们却犯了“骄傲病”，因为进了一球而忘乎所以，忘记自己还在踢比赛。

虽然我们输了，它让我们明白，失败了不能气馁，胜利了不能骄傲，这就叫做应了“胜不骄，败不馁”。

人生这个舞台是五彩缤纷，多姿多彩的，大千世界是千变万化，层出不穷的。因为在社会中，在我们身边有令人高兴的事也有令人苦恼的事，我们又被也有乐。有欢笑也有泪水，这个世界才精彩，才会显得极其魅力无穷。

人生是美好的;这是我们在高兴开心的时候会这样对自己或别人说;人生是黯淡的，毫无希望可言的，悲伤的时候我们这样说。人生是坎坷曲折的，当我们遭遇打击经受挫折的时候这样想。

人生总是美好的，生活总是充满新意的，我的经历总是有趣美好的，这是乐观者的名言。哎，为什么我的心路历程布满太多荆棘，为什么我的晴空没有彩虹，这是悲观者的感叹。

每时每刻我们的脑海里时常会涌现出一个念头，我要做一个乐观主义者，不做悲观主义者，但是一切又总是事与愿违，因为我们的心灵是脆弱的，情感很容易受伤害的，因此我们又在不知不觉中做了一个悲观者。在我们的生活学习中有时会遇到一些棘手的事，是我们措手不及，感到前途一片黑暗，觉得生活对自己太不公平，因此，在此时此刻我们应该冷静下来，不停的做自我分析，反思自己;直到知道自己已经非常地“清醒”了，再去决定下一步该做什么，就在这时我们开始转变了，就这样在不知不觉中回到了原点——做一个乐观主义者。譬如说：在某一天，老师为了更好的了解我们对所学的知识掌握的如何，就告诉我们将要进行一次测试。结果告诉我们，我们考的并不是很好，对知识的掌握还不是很牢固，在此时，我们就应该冷静、沉着仔细的分析，要坚信：下一次我能够做得更好。

一个新的起点，代表着你是否愿意重新开始，找回自己;回到原点，并不意味着放弃，也不意味着这是一次愚蠢的选择。比如说：你正在向犯罪的道路前进，现在还是亡羊补牢，为时不晚;还能够悬崖勒马，那么你就应该停止前行的脚步，开始往回走直至你回到原点，真正的找回了自己，重新开始自己的人生。

回到原点，并不是在原点徘徊不前，而是在原点：找回自己最初的梦想;找到目标;向美好的未来迈出坚实的脚步;开始冲刺，从原点出发。

化干戈为玉帛

[语出] 西汉·刘安《淮南子·原道训》：“昔者夏鲧作三仞之城，诸侯背之，海外有狡心。禹知天下之叛也，乃坏城平池，散财物，焚甲兵，施之以德，海外宾服，四夷纳职，合诸侯于涂山，执玉帛者万国。”

大禹受舜的禅让而继位，他是中国历史上第一个朝代——夏朝的奠基者。据说大禹活到了一百岁，死后葬在会稽山。大禹是夏后氏部落首领鲧的儿子，据传为颛顼(zhuānxù)曾孙，是中国历史上的名君。

大禹幼年时便随鲧东迁，来到中原。其父鲧被尧帝封于崇(即中岳嵩山)，叫崇伯，实际上是一个封国国君。当时中原闹水灾，尧帝便叫鲧治水。因为治水的组织是半军事性质，号令很严，所以鲧的地位和权势迅速上升，以致发展到有能力以暴力破坏氏族社会“禅让制度”的地步，尧帝看到了这种威胁，便命舜以“治水无状”的罪名，把鲧处死于羽山。

大禹的父亲被杀之后，舜又向尧推荐说：“可以让鲧的儿子禹接替父职，继续治水。”禹深知这里面隐藏的政治意图，因此，他“薄衣食，卑宫室”、“声为律，身为度”、“左准绳，右规矩”、“疏九河，陂九泽”、“度九山，开九州”，为平定水患劳身焦思，居外十三年，三过家门而不入。他忠于职守，克勤克俭，身先士卒，埋头苦干，还把地域划定为九州，即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。

不仅如此，大禹还功成不居，好让不争，谦卑自律，责躬罪己，仁厚爱民。以前，大禹的父亲鲧在自己的封地上建造了很高的城墙来保卫自己，使得自己属下的部落及族人纷纷离他而去;也使得其他部落的人认为有机可乘，都虎视眈眈地等待着机会。大禹当上首领后，注意到这个情况，就马上派人拆掉了城墙，填平了护城河。不但如此，他还把自己的财产分给大家，毁掉兵器，以道德来教化人民。大禹带领部下，因地制宜，教民众学种稻谷、种杂粮，发展农牧业生产。这时候天下安定，国富民强，老百姓家里集聚了够好几年吃的粮食，国库中的贮备也足够用好几十年。

大禹带领整个部落的人都各尽其责，别的部落相继来归附。大禹在涂山开首领大会时，来进献玉帛珍宝的首领有上万人。舜也觉得大禹是一个能够治理天下的贤能之人，就在老了以后把帝位禅让给了大禹。

经过一学期的学习，马上就要迎来期末考试了，大家都十分紧张而又期待，都希望自己能考一个好成绩，这样接下来的暑假也能过得更加的快乐。

为了让自己也能获得一个好的成绩，我为即将到来的期末考试制定了一个复习计划。首先是语文复习，我在语文方面的弱点是写作文，每次的作文都是扣分比较多的地方，所以这次我计划把之前考试卷上的作文都重新写一次，周末的时候去书店看作文辅导书，相信对提高我的作文水平十分有帮助的。其次是数学，数学考试每次的扣分点主要是在应用题，经常会出现审题不明确的情况，这主要是我粗心大意造成的，我计划把之前自己做错的题再做一遍，加强记忆，考试的时候也要时刻提醒自己注意仔细检查每一道题，做到审题明确。最后一个比较担心的就是体育考试。每次的跳绳考试中，我跳的个数都很少，才刚到及格的个数，和同学们比起来相差太多了，真是丢人。我决定现在开始每天晚饭后都去广场上练习跳绳，每次跳半个小时再回家。

有了上面详细的计划，我一定按照计划完成，取得一个好成绩。

有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵;有人说，老师是一根蜡烛，点燃了自己，照亮的却是别人;有人说，老师是太阳，我们是小草，是你让我们成长。

老师谢谢你，是你让我们多了一条人生的道路;是你给了我们知识识;是你让我们变得有文采。

老师对不起，每次我们早读时都读得乱七八糟的，惹您生气;每次我们因为您想让我们学多点拖延下课，而背后骂你，而感到羞愧;每次我们在课堂上打闹，影响您教学，而感到无体自容。在未来的日子里，我会严格要求自己，克制自己，做到上课不讲话，下课不打闹，认真听课，不辜负老师对我的栽培和厚爱。

老师你用您的风趣幽默，营造着轻松欢快的教学氛围，加深我们课上的知识掌握;下课时，您又利用自己时间，像小孩子一样陪着我们玩耍。

我记得好像是二年级时，我撒了个谎。有一天，我忘记交数学作业，对学生来说忘交一两次作业应该是正常的。于是老师叫我去她办公室，可是我却没有去，之后是老师您硬拉我去到办公室。去到后老师说：“今天，你没来我办公室，而且没交数学作业我先原谅你，回家要把作业补上，”当时我很不情愿的点头答应了。第二天我错上加错，数学作业我不但没补，当天作业也没做完，老师再一次叫我她办公室，可是我还是没过去。数学课老师在黑板上写了题目，让我们回答，全班就我一个会，可是老师没请我，而且还是连续好几次，之后我知道肯定生气了。事后反省，老师都是为我，不交作业、不写作业是对自己的放弃，老师课堂上不请我回答，也是说明，老师对我的行为已经非常不高兴。当天我就去了老师办公室，被罚一张试卷弥补我前两天的错误行为，并得以老师的原谅。

在这上学期间，深感老师的的辛苦和可爱，他们充满着责任心和敬业精神，又他们无私的爱，抚育着我们健康快乐成长，真心想对老师说：“您辛苦啦!”

生命，如同一首歌，有快有慢，有高有低，有长有短，有爱有恨，只有将这些小小大大的碎片拼在一起，才会显现出一幅美丽的宏图。

尽管物种是千变万化的：有高的，有矮的;有强的，有弱的;有贵的，有卑的……但是无论物种怎样变化，生命总是不分高低贵贱的。

尽管贵族可以压得了平常人一时，但平常人也终有一天会反抗的。无论你的国家如何微小，如何贫穷，但你站起来，和别人一样高。就像那小小的野草，无论压在头顶上的石块如何坚硬，如何强大，野草终将会把它顶开。

即使你是多么强大，多么精干，但你终有一天会败下来，终有一天会衰弱。就算再威武的雄狮也逃不开那命运的枷锁。

尽管小草是多么平凡，多么渺小，但它为了生存，敢与一切阻挠它活下来的事物对抗。有一句诗就能说明“野火烧不尽，春风吹又生。”它比那些在河边溜达却不敢饮水的角马;在沙漠里看见水源却不敢一看究竟的人们;在羊圈边却不敢猎杀的饥狼;在人们打骂下，却不敢还手的野狗;被高年级同学欺负，却不敢告老师的学生……

尽管他们都是比小草高级，甚至高得多的生物。但在我眼里，他们永远不及小草，不及它的无畏，不及它的勇敢，不及它愿意与命运拼搏的精神……

记得有一次，天公不作美，窗外下起了鹅毛大雪，城市被一片白色笼罩，连太阳也迟迟不肯露面。

在大雪的尘风之中，偶尔强行通过的人和车辆为这单纯的雪景添了一些风采。突然间，我惊奇地发现，在小区门口，厚一尺的雪地上，露出了几处青绿：有几棵小草早已顶开头上的积雪，迎接着这场大雪过后的春天。啊!这是多么伟大，多么神奇!

尽管你当时是如何风流，也只是岁月史书的一页;尽管你当时如何牛逼，但也只是历史枷锁中的一位亡魂;尽管你当时如何伟大，也只是时代长河中的一粒沙;尽管你当时多么精干，也只是被潮流遗忘的弃子!人，永远要珍惜生命，不要屈服于命运的脚下。

我忐忑不安地接过镰刀，小心地拿着，慢慢走到一棵稻谷前，蹲下去，按照讲的方法来弄。“咔嚓”，稻谷被割下来了!“原来如此!”我欣喜地想到。

秋天是一个丰收的季节，许多农民在这个日子收获了属于他们的食物。

这次十一，我们去农场收割稻谷。那天下午的天气多云，山边飘来清新的空气。

我们抬着凳子，穿过羊肠小道。突然，我们的视野里闪现出，一根根加长版的青草，走近去仔细观察，发现了一片彩色的海洋。不错，这正是稻谷。它们好像在招呼我们，让我们去收割，去收获。

到了稻田，农场的高阿姨将垫布铺地上，我们合力把长凳放上去。

割稻要使用镰刀。在前一天，我听到要小心使用，不然手就可能弄破的警告。于是，当高阿姨在介绍使用时，我选择了不听，想着我难得使用。

“欧信彤、林育逵，快去听，不然手会被割的!”马老师提醒道。

于是，我赶紧与林育逵去听。只见高阿姨正在地上蹲着，手持镰刀，在一株稻谷前仔细讲解。她一手持刀，一手扶稻。只见她用刀在最下面割了割，“咔嚓”一声，稻谷就断了。

她接着把稻谷打在凳子上，发出“哗啦哗啦”的响声。接下来，该我们了。

我忐忑不安地接过镰刀，小心地拿着，慢慢走到一棵稻谷前，蹲下去，按照讲的方法来弄。“咔嚓”，稻谷被割下来了!“原来如此!”我欣喜地想到。

接着，我用力把收获的稻谷向凳子砸了下去。“啪!”“哗啦!”稻谷穗像雨滴一样分散开，稻谷有不同的颜色，有金黄、淡黄、绿色、黑色，它们像米粒一样，不错，这就是我们吃的饭。

脱粒后的稻草会被做成稻草人。

我们割了大约一下午，我还打通了一片区域，并且割了一条小道。完成任务后，我们高兴地打成一片。老师还拖着一名同学，让他捡谷穗。为了让他专心做活，老师弯着腰在他身后监督，让他蹲着捡，看姿势两人都不好受。

“现在你们知道了吧!‘粒粒皆辛苦’的含义了吧?劳动才有饭吃。”高阿姨说道。

终于，割稻结束了，劳动才能获得丰收。我摸一摸自己脸上的汗，感受着欢乐。我要感谢为了我们生活而付出的农民们，这也是这个秋天的丰收!

我敬畏草，不管在什么时候，什么地点。它永远是我心中坚强的象征。

春天，万物复苏，刚挺过隆冬的草开始萌发出嫩芽，一切似乎从零开始，小草松了一口气，终于可以放心生长了!可事实并非如此，昆虫们也为美妙的春天感到高兴，为了补充营养，它们开始大吃大喝。小草的身体被啃得“体无完肤”，但它无处发泄，只得默默咽下自己的眼泪，孤独地在尚未融化的雪水边生长，心里诅咒着那些可恶的昆虫们，忍着，忍着……

夏天悄然而至，火辣的太阳成了小草最大的敌人，炙热的阳光直直地照在嫩嫩的小草身上，无情地吸收着小草所剩无几的水份，小草没有空调，没有电扇，在滚烫的大地上，只有一种事物：阳光。咬咬牙就挺过去吧!小草只得毫无办法地与阳光硬碰硬，等待着太阳离开的那一天……

凉爽的秋风将小草从半昏半醒中拉回现实：秋天来了!小草终于笑了，在秋高气爽的草地上，望着大雁南飞，是多么美妙?可秋天是第二个“春天”啊?什么也逃不过顽童的脚步，它们将一切踩在脚下，甚至还别有兴致地碾上几下，小草的身躯被活生生地拉开，它只剩下根了!我要坚强地活下去!这是小草活下去的原因。

当北风呼啸的时候，小草更是害怕，自己的意识被美丽却冷酷的雪花催残。上帝似乎不想让小草生活在这个世上，它每一次呼吸，每一次抖动都是一个错误。天降大雨，当孩子们在楼边堆雪人的时候，小草就在他们脚下：那个冰雪与大雪的狭窄牢笼内，无法突破。可它顶着寒冷，等待着冰雪融化的那天……

日复一日，年复一年，小草长高了。小草也变得更加绿了……

我和爸爸妈妈在西湖旁散步，突然看见对面的人们都拿着相机，靠在西湖的栏杆上，咦?怎么这么多人呢?走上前一看，大家都怀着兴奋的心情，兴冲冲地看着湖面我也往湖面望去，湖面上有一排排小小的铜管，像春天刚长出的小草一样，害羞地探出头来，一打听才知道，人们等得是马上就要开始的音乐喷泉。

我们听后，也找了一个位子开心地等待着。渐渐夕阳西下，夕阳光照在湖面上火红火红的，犹如一片火海，正如同我的心一样十分焦急。随着夜色渐渐暗下来，我的心也越来越期待音乐喷泉何时才开始。路灯开朗，西湖被灯光照得五颜六色，远处的山的灯开了，就像一座被雪覆盖一样，闪耀着银光，一会儿变成那个颜色一会就变成那个颜色，真是五彩缤纷。可过了不知多久了，大家都焦急的议论着：“怎么还不开始呀?我等了好久了。”“就是就是。”说时迟，那时快。还不等大家说完，只听喷的一声，音乐喷泉开始了。大家的目光一下子集中在音乐喷泉上，一下子赢得了大家的欢呼声。一下子炸开了锅：有的正拿着相机拍照，有的像小孩子似的手舞足蹈，还有的控制不住自己心中的喜悦，欢声大叫。第一首是《第九交响曲》，这是喷泉仿佛像一只发疯的野兽一样，水柱一下子冲向天空，喷出10米高的水柱，然后又落下来溅起一大块水花，真是“疑是银河落九天”啊，声音如同山崩地裂，气势如同排山倒海最后告一段落。第二首是闻名中外的《梁祝》。这时广播着一个悠闲的歌曲，水花逐渐变小，不再像第一首一样来势汹汹。而是向四周喷出小水花，不停地变换颜色，人们的手给它打拍子，都沉浸在动听的音乐之中。当音乐推向高潮时，喷泉喷出一阵阵水气迎面扑来。水一下子向外喷一下子起同组成一个个图案。还有时向前后喷出水花和音乐的节奏融为一体。迎来了大众的欢呼和掌声。

真不愧是音乐喷泉啊，让我流连忘返。

导语：文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。枚举名家，略览名作，出入各派，浓缩中国文学精华。下面是小编整理的关于高考时常见的文学常识，请同学们认真阅读!

一、古代官职任免升降：

1、 迁：调职、调动，一般指升官;左迁则为降职调动。

2、 谪：降职并远调。

3、 拜：授给官职。

4、 授：授予官职。

5、 擢：选拔，提拔。

6、 除：免去旧职而任新职。

7、 罢：罢免、停职。

8、 免：免除官职。

9、 黜：废黜，贬退，也用于剥夺王位或太子的继承权。

二、特殊称谓：

1、 百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。

2、 伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。

伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

3、 不同的朋友关系之间的称谓：

贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。

金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。

刎颈之交：同生死，共患难的朋友。

忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。

竹马之交：从小一块长大的异性朋友。

布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。

患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。

4、 年龄的称谓：

垂髫：三四岁——八九岁。

总角：八九岁——十三四岁。

豆蔻：十三四岁——十五六岁(比喻人还未成年，未成年的少年时代称为“豆蔻年华”。)

弱冠：20岁。

而立：30岁。

不惑：40岁。

知天命：50岁。

花甲：60岁。

古稀：70岁。

耄耋：80岁、90岁。

期颐：100岁。

有多少次，面对着鲜红的错号，我们满不在乎地说：“不过是粗心而已。”却忽略了错题背后自己的学习态度;有多少次，拿着99分的卷子，老师对家长说：“孩子很聪明，只有粗心罢了。”却忘记了一分错失背后的踏实勤奋;有多少次，妈妈同别人谈起成绩时，略显自豪地说：“这孩子错了个小题，要不就是满分了。”却轻视了这样的否定是不是一种另外的褒奖。

一分之差，不以为然。不过是马虎了，不过是大意了，不过是粗心了，要不然……

殊不知，差之毫厘，谬以千里。所谓的粗心导致的差距，会随着时间的推移，越来越远，越来越难以逾越。这个时候，我们再也说不出曾经的借口——粗心。

学习中的我们常常用“粗心”二字来掩饰听课不够专注，习题训练不够勤勉，从而真相被一直掩藏着，然后越落越远，变“粗”成笨。以前的我，总会用粗心来解释考试成绩的不足：字少些了一个点，题没写单位，方程忘了写“解”“答”……因为没检查，因为没用心，下次认真就好了。我一次一次地把所有的错号、红叉都归咎于不够细心，真的不是——我不会。

一次期末考试，有一道估算题，我没答对，得了99分。估算的答案应该是整数，我写了小数。没有得满分，真的很遗憾。感觉自己明明会啊，为什么总是会冒出这样那样的小差错呢。

我开始意识到，这些圈圈点点，这些明明“会”偏偏“错”的问题，并不是粗心。是知识点掌握得不牢，是习题练得少，是所练题型不够广泛……哪有什么粗心，不过是不够勤奋。只要有扣分点，就说明还有提升的空间，就说明还要再努力一点点。

面对错题，分析原因，总结方法，才能避免下一次的遗憾。

粗心，只是一句借口，是我们用来挡住批评挡住嘲笑的挡箭牌。可这挡箭牌往往也挡住了真相，挡住了我们的进步。粗心，只是一块遮羞布，遮住了懒惰，遮住了放纵，而我们也不过是掩耳盗铃。有了完美解释的我们，离满分越来越远，离优秀越来越远，终于，真的成了一个“粗心”的人。

今年的八月，我参加了一个写生的夏令营，地点是有着“浙江绿谷”之称的丽水，写生的地方叫古堰画乡。

说是古堰画乡，其实是个小村子。

画乡临着的一处村落，古色古香，与画乡是浑然天成。我们途经几户人家，个个都被那儿的小院惊艳了一脸——家家的院墙上、墙根、墙角处处都是花，鲜艳的花儿铺满了一堵外墙。娇嫩的花儿尽情地绽放着，美了一段悠悠的时光。

画乡的最前面是一片浓郁的绿荫。遮天蔽日的绿，分处苍翠、挺拔。因为这片绿荫，仅仅来自于两株高大的古树。古树后方，是一座同样历史悠久的亭子，匾额上烫金的大字，瓦片上繁复大气的花纹，经过岁月的洗礼蒙上了尘埃，磨损了棱角，显得历经沧桑，别有一番意味。

亭后便是古街。这里的时光是慢的，生活也是慢的。在古街上慢慢踱步，恍然间让人有种“这儿是个不为世事所扰的世外小镇”的感觉。坐在家门口择菜的老奶奶，饭店里闲下来休息的老板娘，头上轻轻飘摇着的饰品，都显得安宁而祥和。走着走着，一份温馨从心底油然而生。

村子边的水更是重头戏。粼粼的波光，托着渔船轻微地摇晃，似乎想和船儿一起去远航。岸上的石头一块又一块，而对岸，远远望去，只是两种颜色。一是浅褐的岸，一是深绿的树。岸，似乎只剩下细细一丝，树，连成一片的树林，才是主体。多、浓郁却不突兀，与天空相得益彰，令人赏心悦目。更远的山，是浅浅的黛色，似是漫不经心的一笔，将淡淡的墨色留在了天际。

在这儿，入眼的，便是画。不需刻意寻找，一切美得自然。当真是，一不小心，入了画，——“人在画中游”。

一、指导思想

不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析

四(2)班共有学生75人,其中男生40人，女生35人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

(一)基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

(二)教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

1.加强整合，围绕专题组织教材

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读与略读课文的联系和整合。

(3)单元学习活动的贯通和整合。

2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4.丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

3.促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

4.有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

5.开展辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先板演。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

六、教学进度

周次教学内容

1--2《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、

《七月的天山》、《语文园地一》

3--4《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》

5--6《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》

《大自然的启示》、《语文园地三》

7--8《夜莺的歌声》《小英雄雨来》

《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》《语文园地四》

9--10《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

《花的勇气》《语文园地五》

11--12《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》

《麦哨》《语文园地六》

13--14《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》

《鱼游到了纸上》《语文园地七》

15--16《寓言两则》《文成公主进西藏》《渔夫的故事》

《普罗米修斯》《语文园地八》

17--18复习，迎接期末考试

每当回首走过的路，一个个生动的形象便浮现在眼前，特别是那些儿时的伙伴，我是多么想念他们，多想再回到从前，和他们一起痛痛快快地聊上三天三夜啊!

说起来，我最好的朋友叫包子，因为他脑袋圆圆的，大家就送给他这个绰号。打懂事起，我们就天天在一起，真是无话不谈，形影不离。有时一天不见，就想得要命，实在忍不住，就跑到他家睡上一觉，脸对脸地说着悄悄话。就这样，我们无忧无虑地度过了小学六年。终于，一个残酷的选择摆在我们面前，我们考取了不同的学校，再也不能天天在一起了。那段时间我脸上的笑容渐渐褪去，人也渐渐瘦了下去，妈妈笑我得了相思病，爸爸说，你真想他，星期天去看看他就是了。可我们的学校离得太远了，要去还得乘车，我怕麻烦，一直没去。没想到，这一来不仅使我们之间的距离拉大了许多，心也隔得远了。

有好几次，我走在大街上，仿佛看见他的背影，我跑过去，在他的背上拍了一下，等对方回过头来时，我才发现是看错了人，连忙说声对不起，便狼狈地跑开了。

后来，我听说，他爸爸成了大老板，我在心里为他祝福，为他能有这样好的家庭而高兴。

记得初二的一天，我真的在街上碰到了他，我想拉着他说说话，没想到他转过身子，两眼看着远方，天哪，我们竟然无话可说，就那样默默无言地站了一会就分手了。一路上，一个单纯的念想老在我脑海里飘荡，要是不长大就好了，我们还可以在一起多玩几年。转眼到了考高中的日子，我们被分配到同一个考场。考试一结束，我们就坐在校园里的一条长椅子上，互相看着对方，想说什么，又找不到话题，便又低下头去。我看见他嘴唇动了动，想说的话停在嘴边，最后什么也没说。看着同学们纷纷离去的背影，我心里真有一种说不出的哀伤。

厚厚的乌云压了下来，周围一下子变得黯淡，我们依旧靠在那里，看着渐渐冷清的校园，我忽然跑向门口的小卖部，想买点什么送给他，我听到后面他那重重的脚步和喘气声，感觉到他就站到我身后，轻轻说了一句：

“回家吧。”远处传来隆隆的雷声，豆大的雨滴重重砸在灰色的水泥地上，我俩不约而同地举起书包，疯了似的跑向站台，我转过身来，看着早已模糊的他，凌乱地站在另一辆公交车的门前。我突然朝他喊：

“你会忘了我吗?”

也不知他听见没有，人已上了车。嘈杂的雨点，打在车窗的玻璃上，我隐约看见，琉璃后面他张熟悉的圆脸，只见他伸出两根指头，贴在窗子上朝我摇晃。眨眼间车开走了，也带走了我的惆怅和希望。我一直不明白，从小我们那么要好，怎么长大了竟然变得如此陌生。那快乐的童年呢?那真诚的伙伴呢?难道因为环境的变化而腐蚀了我们之间的友谊了吗!不行，我得去找他，问问他，你还是我当年的伙伴吗!

不知怎么回事，我总也忘不了妈妈那天对我说的那句话，‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’。

有一次数学考了九十八分，是哪个单元已经不记得了，考进了全班前三名。

中午放学，我一坐到车上就开心地对爸爸说，爸爸，爸爸，我今天数学考试考了九十八分哎，我比班上的尖子生甘若雨和周婧考的都要高，还进了前三名，你女儿厉害吧，爸爸很开心，说好了要奖励我什么。

妈妈是最注重我考试分数的了，回去我把这么高的分数报给妈妈听，妈妈一定会开心死的。

可事情完全没有我想的那么好，回家后，妈妈在厨房，我进去把刚才对爸爸说的那番话全说了出来，谁知妈妈的笑容只维持了一会儿，妈妈又问我，你还有两分是怎么扣掉的呀，是粗心大意扣掉的吧，我没说话，心里却在想，切，不就两分吗，我能考到这么多就不错了，还在乎那两分干嘛。

妈妈见我好像知道错了，就没有在说什么，后来，她有跟我说了一句，谦虚使人进步，骄傲使人落后，别太骄傲，要不然……

我根本没把妈妈跟我说的话放在心上，依旧我行我素，到了第二次语文考试的时候，有几题不会做，而周婧她们却好像觉得很容易，因为她们上次考得不太好，所以勤奋苦读，把该补的补上，而我呢，压根就没读过，我太骄傲了，考了一次九十八分，就把自己当神童了，结果卷子一发下来我只考了八十多分，周婧，甘若雨考了高分，再我知道妈妈为什么要对我说那句话了，通过这次考验，我下次再也不骄傲了。

可是，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这句话我总也忘不了，它总是在我的耳边回荡着。

我们在小舞台上兴致勃勃地看着老关表演，我有点担心。是不是上课了呢?不用担心，这不还有这么多同学在这呢，应该没事。表演快结束了，看别的同学陆陆续续地回教室了，我也跟着他们回了教室。

走到楼梯口，往教室那边探了探头，看到别的同学都站在教室门口，我挠挠后脑勺，怎么回事?他们怎么会在教室外呢?我来到教室门口，看见那里有同学在敲门，我悄悄地问了一句：“怎么回事?”有同学指了指门，说：“邵老师没来开门。”他是不是没听见呢?要不，我去敲一次门，我们只是去看个表演而已，应该不要紧。再说只不过才迟到五分钟而已，老师不会这么狠心让我们一直站在门口吧!想到这里，好，我深吸一口气，走到门前，鼓起勇气敲了下门，并喊了一声：“报告。”老师还没来开门。完了完了，这下完了，我们要站一节课了。我们在那里直跺脚，邵老师到底开不开门啊。这时，走廊上传来一阵阵脚步声，我们一看是曹熠，有救了，她是回家吃饭的，迟到是有理由的，所以老师应该会放她进来。可她敲了敲门，也没有人来开门，我们的希望破灭了。

我们都站在门前，急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办好。这时，关景晖来了，我们的希望又回来了!他是表演者，老师应该会放他进去，可他敲了敲门，喊了喊报告，老师还是没有任何反应。老师怎么回事?怎么还不来开门。难道要惩罚我们不守时吗?这也太狠了吧!会不会放学把我们留下来狠狠地批评呢?想到这里，我们几个一脸茫然，咬牙切齿，瞪大了眼，好像想把门一脚踹了似的。

我们个个耷拉着脑袋，你看着我，我看着你，这会儿，谢老师来了，这可是一个大救星，太好了，我们悬着的心又马上兴奋起来，顿时，我们每个人眼里都放着金光，终于能进去了。没想到谢老师只是让我们站在窗户边听。这下什么办法也没有了，只好乖乖地在窗户边听课……

随着社会的发展，依法治校渐渐成为受人关注的话题。

但在现实当中，能深入思考这一问题的人并不多。

我记得天逸子说过一句话，但因原句与我们此时此刻讨论的话题并无大多意义，所以我改动了一个字，变为“以法敬人，人们都服从你，以法敬神，神就保佑你，以法敬天，天就会相助你。”

我在昏暗的灯光下一边思考一边挥笔，心为之触动，会不会太违心了点?

但我依然要站在一个学生的角度，说说自己的看法。

从小，老师就教育我们要遵纪守法，因此，背学生守则，抄学生守则，加强法律知识学习，加强学生法律知识教育，使学校形成一种教学秩序好、教育质量高，师生积极上进的精神风貌。

但我一直都想问，若这些真的起到了作用，那为什么还经常出现穿校服戴校徽的人到处打架显威风，学生时代脏话连篇的现象。

哈佛大学校长鲍克说过：“只有具有安全和自由保证的学者才能去探求科学真理。”这就是哈佛教育。

但在现实中，法律在学校往往成了摆设。我们常常因为对法的无知而使自己囚禁在极度的不安中，没有安全保证，校园的学习生活会变得很焦虑。

哈佛知名是因它的精神。哈佛在世界上的名气与地位是毋庸置疑的，而其最重要的是捍卫学术的自由，注重教育的独立地位和尊严，并坚持了它的独立性，拒绝将神圣的学术世俗化、庸俗化。这一切都离不开对法的遵守和实践。

哈佛的荣誉不在于校舍和人数，而在于除教条外的自由，一所真正伟大的学校，应该有一个核心，能聚集各地的自由思想者，而这些自由思想者绝不是那种听尽老师父母苦口婆心的教育后还跑去打架的人。我们要恪守教育理念，不能只想着满足自己的私欲，坚守原则，但更要思考的是，教与不教，该教的不该教的，哪个才重要，哪个收益最大。

一个年轻的教师和一堆青春期的学生共处一个屋檐，只有融洽的相处才能使每一个人内心温暖，才能真正意义上做到遵纪守法。

想想那些在教育背后的呵斥声，尖锐的问题刺痛着现实，让我们不得不重新审视法的意义和价值。

依法治校本不难，难的是去实行，如何去落到实处，发挥法的作用。

人生在世，无论如何我们都得到过他人的帮助，老师的淳淳教诲，父母的悉心抚育，这些组成了我们的生活。

落叶飞舞进大地，那是大树在感激大地的哺育;白云在空中飘动，那是白云在感激蓝天的创造;银月在夜空中闪烁，那是月亮在感激繁星的衣裳。在生活中，感激不仅仅是个人的美德，更是人类之所以为人的基本条件，所以，人类的生活需要感激。

我们感激父母，因为他们给予了我们生命;我们感激老师，因为他们启迪了我们的智慧;我们感激国家;是因为他使我们拥有了家园;我们感激困难，是因为它磨练了我们的心智;我们感激绊脚石，是因为它锻炼了我们的双脚;我们感激受骗，是因为它增长了我们的阅览;我们感激钟爱，是因为它使我们知道被爱的滋味;我们感激泪水，是因为它滋润了我们的心灵;我们感激……感激我们生活中的一切，一切的拥有。

生活需要感激，我却并不支持一昧的感激。在生活中，就已以德报怨来说，在生活中我们被欺负了，像基督一样，被人扇了左脸，还要把有脸贴上去。我是最不赞成的，所以，这时的我们就应以公正抱怨，以公正之心去偿还。就此而言，我们要对事物有感激之心，也要有正确的感激态度和对象。

生活需要感激，任何事物都需要它，然而我却发现我们国人做到却似乎并不怎么好。比如，国人对于父母来说就不怎么做的好。父母作为生我们养我们的人，我们更加要感激他们，而又的人竟然对父母不满，实在不孝。就此一言，别人却比我们做的好，大家听说过感恩节吧，美国人独特的古老节日。在这一天，举国同庆，家庭团聚，实在是融洽。就从感恩节来说，美国人能把感恩当作是一个节日，并且去实行，单从这一方面来说他们就比我们做的好。然而，我这也不是故意揭国人之短，发扬他人之长，因为我所说的也不过是单方面的罢了。诚然，国人有许多做的更好的地方，只是至一点欠缺，我提出的这一点不足，也是为了让我们改正它，让我们往更好的方向出发，让我们天天都是感恩节。

生活需要感激，我们借着别人的东西已经太久太久，是时候去感激了。带着你的感激之心，去细细回味这天地之间，最宝贵的财富。

一、学生分析

六年级的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比较叛逆，需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。

二、教学目标

树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”;以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，发展课外体育活动，加强体育文化建设。

1、发展学生身体素质和基本活动能力，增强学生的体质，提高学生对体育的兴趣。逐步改变以竞技体育为主的教学思想体系，注重体育与健康相结合，培养学生的兴趣，充分调动学生的创新意识，以体育实践为主，并注意教学的娱乐性和趣味性。

2、使学生能够了解体育与健康的意识，逐步培养学生热爱体育和养成良好的体育卫生习惯，能处理运动中突发的一些简单伤病。

3、对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律，团结、勇敢、顽强，积极向上、创新精神的优良品质。

4、对学生的心理进行辅导，使学生知道不良情绪对体育活动的影响，同时培养学生积极消除不良情绪的能力和社会适应能力。

三、教材分析

1、学生能够观察和评价同伴的运动动作，同时能积极地展示自己的动作;其实就是增强自信心和提高学生理解能力。

2、知道田径的一些术语，同时如何让学生更好的掌握立定跳远和跳远的动作技术;跳高的正确姿势以及解决跳高的成绩，提高学生对田径这些枯燥项目的兴趣。

3、使学生更好的掌握一些韵律体操的.属于和技术动作。

4、初步掌握体育运动的一些常识。

5、了解青春期的卫生保健知识。

6、对学生的心理进行教育。

(一)田径教学。

1、跑：进一步学习短距离跑的技术。起跑后疾跑积极，逐渐增加步长、步频，动作协调、快速。

2、跳跃：进一步掌握跳远技术。能快速有力的踏跳;空中大腿高台，落地小腿前伸。

3、投掷：初步会退铅球技术，掌握投垒球技术。上下肢协调配合、动作合理。

(二)攀爬平衡。

(三)体育与健康常识。

1、足球运动简介。

2、奥运会简介。

3、意外损伤的常识。

4、男女生的身体变化。

5、建立良好的学习心态。

(四)球类活动。

足球、篮球、乒乓球、羽毛球。

四、教学措施

1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育课。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的游意义，学生学有所获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素质提高的训练，强化学生的体质。

5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

五、体育测试内容

身高体重、坐位体前屈、立定跳、跑步、书面考核。

评分标准：优秀=90~100分;良好=75~89分;合格=60~74分;待合格=59分以下。

小学体育老师个人工作计划4

新年的鞭炮声送走了20_的严冬，迎来了20_ 的春天。我也开始了本学年下期的教学工作，新年新气象看着学生精神奕奕小脸我相信长大一岁的他们这学期会给我带来更大的惊喜!为了本学期教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划。

一、教育教学：

作为教师，教育教学是我的基本工作，本学期我将带领学生进一步认识体育世界，按照《课程标准》的要求完成基本身体活动如走、跑、跳跃、投掷等内容的教授，并将花样跳绳作为体操类活动带入体育课堂，增加体育课的趣味性，调动学生的积极性。除此以外，上学期的教学让我在教育教学上获得了许多宝贵经验，我将保留上学期教学过程中的优点，并反思和弥补不足，不断思考和改进自己的教学方法，认真研读体育教材，以次丰富自己的专业知识，提高业务水平。

二、学生管理：

新学期的开始，应狠抓课堂常规，要求学生遵守课堂秩序，不迟到早退、列队做到快静齐，不相互推搡、上课发言举手喊报告、路队行进中安静不拖沓不掉队。我要做到要求到点，实行位。不仅是体育课，包括放学路队，做操路队都要做到以上要求，让学生养成走路不说话的好习惯。因此本学期我将加强和各班班主任的沟通，通过他们对路队要求的日常强化达到巩固的效果。展现一种新的精神面貌。

三、班级管理：

本学期我仍担任二三班的副班主任，在班级管理方面我会经常性的和班主任罗老师进行沟通，积极协助罗老师完成班级事务。对学生会付出更多的关心，做到耐心聆听，热心帮助。并严格要求自己，以身作则。

四、个人要求：

本学期我要不断丰富自己，作为教师我现有的知识水平特别在低年级教学方面的知识远远不够，我会积极阅读各类专业书籍，学习各种新知识、新技能，不断丰富自己的的知识储备。俗话说他山之石可以攻玉，除了专业书籍的阅读，我还可以通过观看优质课视频向经验丰富的老教师进行学习，学习他们的教学经验，和师德修养，以达到取长补短的目的。

20_让我们和学生共同努力，展现一个面目一新的春晓，让我们打马向前，遇见更好的自己。

节能低碳是指消耗能源的减少，从而减低二氧化碳的消耗，我们应进取提倡“节能低碳，绿色发展，”从节水，节电，节油做起，它能够帮忙我们将”节能低碳变为现实。

随着现代科技日新月异，人们享受着科技带来的欢乐。蓦然回首，却发现身后已是无穷无尽的污染，工业化推进与城市化就迅速把人类的生活推上高碳，地球被折磨得遍体鳞伤，人们毫无节制地滥用资源、滥砍乱伐，使世界面临前所未有的危机，严重影响了人类生存，举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流着臭水，山上倒满垃圾……经济、社会的发展，难道要毁灭人类赖以生存的大自然做代价

节能低碳渗透在生活的方方面面，自从我加入了环保小卫士，其实，我觉得低碳并不神秘，它就在我们身边。只要平时习惯稍微注意一点，每个人都能够做到“低碳”。我们能够用洗脸水、淘米水浇花、冲马桶，将它二次利用。

以前，我很怕黑，睡觉前都会开着一盏夜灯，一向到天亮。而此刻，我明白了：少开一盏灯、随手关灯、随手关掉一切能够切断电源的电器设备，都能节俭电。如果每个家庭省一度电，全市一天就能节俭十多万度电，这就意味着能节俭煤四十多吨，节俭水四百多吨。

一次，我和妈妈要去逛超市。出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿”我连忙说：“浑浊的尾气使得城市更不清新，会排出很多二氧化碳，努力降低出行中的能耗、污染。”妈妈听了我的话，陪我走到了超市。这样既节能低碳了，又锻炼了身体，真是一举两得。

经过了那么多天，妈妈也把她对节能低碳的想法告诉了我：“低碳生活就是可是分追求物质，在当今社会浮躁的社会中，节能低碳还能带来心灵上的宁静呢!”

地球需要我们共同爱护，要从小做起，从此刻做起，从点滴小事做起，相信在我们的努力下，总有一天，我们头顶的天空湛蓝如镜，我们脚下的大地绿草如茵，我们身边的湖水清澈透明，我们的家园鸟语花香，泉水叮咚。让地球重现光彩!

时光有如飞奔的白马，随着时代的变迁，信息科技的发展，人们的生活，时间也随之变得碎片化。

“低头族”一词，几乎概括了现在人们的生活方式，例如买衣服，网上科技多发达啊，何必顶着酷暑，在各个商场里奔波;买吃的，也就网上买买，方便得很……

在这充斥着网络、社交、工作的信息时代，怎还会有人去在闲暇时间看书?不可能。

为了不让“碎片化时代降临”，也为了能让我们更直观地感受到真正的生活，学校组织了夏令营活动，我们去往了青浦进行为期四天的整训。

在这四天三晚的时间内，时间不再“碎片化”，远离手机，远离喧嚣的生活甚是清静，在这如此美妙的时光里，怎会不想哼上一支小曲，来一次“月光下”的读呢?

开上一盏灯，泡上一壶茶，轻轻翻开带有浓浓墨香味的印刷书本，精彩绝伦的剧情，很快就把我带入了这非真即实的书中世界，书中的悲欢离合我都能深切地感受到。入迷时，竟忘记了时间，看到三更半夜还不觉困。

这似曾相识的感觉，好像，我也曾拥有过……

然而，假期的过去，接踵而至的便是琐碎繁重的学习，时间又将被碎片化，那经久重组的信念又迅速崩塌，一节又一节的课打破了属于我的宁静，现在的我只想回到那原，只有我一人的世界。

我好想回到过去，哪怕我会灰飞烟灭，魂飞魄散，哪怕这个世界没有了手机，科技也不在发达，我现在唯一的心愿就是让时光倒流，宁愿这一切都不再发生，只愿人们能尝到阅读中真正的快乐……

愿一切，都能如我所愿……

可现实很残酷，不是所有的坚持都会看到成功，不是所有的努力都会有结果。

你们为何不在空闲时间所看看书，从书中，可以汲取知识，从书中，可以……

看书给你带来的快乐，是我无法想像的。所以，让我们放下手机，回归最原始的快乐。