四年级作文优秀小狗精选8篇 作文指导教案(20篇)

身如雪一样的绒毛，一双圆溜溜的眼睛，总是爱东瞧瞧，西望望，一个湿湿的鼻子，一会儿闻闻这，一会儿闻闻那，好像在找什么东西似的，四只小腿爱跑这跑那，忙个不停，它呀，就是我邻居家的小狗----旺旺。

旺旺就像一位勇敢的保安，它经常站在自家门口，守着大门，一但有陌生人走过，这位保安就“汪汪”叫起来，跟在这陌生人的身后，一直等到这位陌生人走后，才跑着回来。夏天，它有时就不看门了，就跑到大树底下乘凉去了。冬天，它就懒洋洋的躺在家门口，晒着太阳哩!

旺旺可能吃了，它早上吃，中午吃，下午吃，晚上吃，而且什么都吃，有一次它还吃了好几朵小花呢!那天，我和爸爸正在邻居家的门口乘凉，突然，小狗----旺旺就跑出来了，它就趴在那而也乘凉，我看见了前面有几朵小花，便走了过去，把几朵小花摘了下来，我看见了地上的旺旺，就扔了一朵小花扔了下去，它走过去闻了闻，便吃了下去，我又把小花一朵一朵的扔了下去，它就都吃了下去，我没有想到旺旺竟会吃下去。我摸了摸它的头，就回去乘凉了。

这就是我邻居家的小狗----旺旺，一只既听话又贪吃的小狗，谁见了这只可爱的小狗，能不喜欢上它呢!

我们家有只可爱的小狗，是爸爸从九江带回来的。

它的头圆圆的，小小的，像个小皮球。一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚擦过油似的，它的一双黑的发亮的大眼睛，乌黑亮丽，在阳光的照耀下像两颗光芒四射的黑珍珠，小狗还有一双又尖又长的耳朵，非常灵巧，可以听到远处呼叫声，小狗走起路来东望望西瞧瞧，非常警惕。它的嘴巴肉坨坨的,非常可爱，它四肢发达，跑起来如闪电，爪子非常锋利，把地板划了一道道爪印，常常受到妈妈的责骂，小狗的尾巴又长又软翘起来像条绳子.它还非常会讨好人,瞧，又迎接刚刚下班的爸爸妈妈们，使劲的摇着尾巴、转圈子。

我给它取个好听的名子叫狼犬，因为它长的像一只小狼。

小狼犬非常贪吃，吃饭的时候，它总是狼吞咽。我对它说：“你慢慢地吃，不要噎着了，它好像在说：“吃慢了你就不给我了.”于是,它依然埋头吃着.

小狼犬还非常顽皮,有一天晚上,我准备洗脚,刚把袜子托落,狼犬就跑了过来,咬住袜子就跑,我立刻穿上鞋去追,狼犬早就跑的无影无踪了,我找了好久,终于在床底下找到了它,我拿起竹鞭吓唬它,它放开嗓门朝我吼,还朝我做鬼脸呢.

狼犬真是天真可爱,它给我许多快乐.

[小狗狼犬四年级作文

成长的故事：

● 学习目标

① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。

② 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

③ 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。

④ 熟读背诵名言，养成积累的习惯。

⑤ 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。

● 课前准备

① 实物投影仪

② 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

第一课时

口语交际

① 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！

② 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

③ 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。

C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。

④ 按确定的方案进行演练。

⑤ 全班交流。

⑥ 共同评议。

A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。

第二课时

习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来，小学四年级语文教案《四年级语文上册：《语文园地七》教学设计》。

一、 认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

二、 学生起草，教师巡视。

三、 放声朗读，进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

四、 学生交流，互相评议。

尊重同学，虚心听取意见。

五、 誊写作文。

教师交代格式和书写要求。

第三课时

作文讲评

朗读展示优秀习作

① 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。

② 全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

A、 内容充实具体。

B、 写出自己的真实感受。

C、 运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

D、 正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议

前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

修改誊写，张贴展览、发表

① 各自修改自己的习作。

② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

③ 鼓励学生投稿。

第四课时

我的发现

① 各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。

② 指名朗读。说说自己的发现。

③ 交流各自的发现。

A、 读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。

B、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。

④ 扩展练习。

A、 谈自己怎样读书的实例。

B、 从自己的读书实例中总结读书方法。

C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

日积月累

① 采取多种方式反复朗读名言。

② 小组交流各自对名言的理解。

③ 全班交流，互相补充。

有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。

玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。

④ 背诵名言。

⑤ 说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。

⑥ 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。

展示台

① 课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。

② 小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。

③ 班长了解各组的展示准备，协调展示情况。

④ 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

我的家里有一只小狗,它的名字叫虎子。虎子是一只腊肠狗，一身棕色的皮毛，四条短短的腿，大大的眼睛就像两颗水晶葡萄，炯炯有神，可爱极了。我经常带虎子在小区里散步。

有一次，我带虎子在小区的健身器材旁玩耍。突然，他“汪汪”地叫起来，我连忙跑过去，只见它叼起了一只婴儿鞋，鞋上绣着花，可漂亮了。我想：这是谁丢的鞋子呢？失主肯定很着急。虎子瞪着大眼睛看着我，它也想帮鞋子找到主人呢。我对虎子说：“走，虎子，咱们一起去找失主。”虎子闻了闻鞋子的气味，便向前跑去。我紧紧地跟在后面，一路小跑，来到了小河边。虎子又“汪汪”地叫起来，我发现河边有一个奶奶正抱着一个婴儿，婴儿的脚上只有一只鞋，我手上的鞋和她脚上那只一模一样。我高兴地跑上前，对奶奶说：“奶奶，这只鞋是不是小妹妹的？”奶奶看了鞋，说：“哦，我还没发现呢，谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，是虎子领我来的。”这时，虎子也高兴地“汪汪”叫起来。奶奶夸虎子是一只懂事的小狗。

我爱我的小狗虎子，它带给我许多快乐！

今天，妈妈给我买了一只漂亮的贵妇狗，贵妇狗的毛是白色的，他有一只小小的爪子，和四条又细一长的腿，真是可爱极了，而且他和我的关系还很好呢！当我伸手去摸它时，他就会用舌头舔我的手，淘气的小狗美美450字作文。?e看美美性格温顺，每当别人靠近它时，他就会汪汪地叫，好像在说：“不要靠近我，我是会咬你的。”美美很喜欢吃火腿肠，它一次能吃三更火腿肠呢！但是它却不长大。

我很喜欢狗，因为狗能看家，是人类的好朋友，小学一年级作文《淘气的小狗美美450字作文》。◆分享好文◆美美很乖，每当我写作业时，美美就会守在我的身边，直到我的作业写完为止。我每天都到美美出去溜溜，让它呼吸新鲜空气。美美很爱干净，每次出去玩时，它都会小心翼翼地掂量着每一步，不让任何泥点有可趁之机，跳到它的身上。

美美很喜欢更楼底下的帅帅玩，它们俩一玩起来就会玩个没完没了。又一次它拿起我的一只鞋，穿在它的脚上，当我回来时，发现美美穿着我最心爱的鞋，我怒气冲天，骂了美美一顿，美美蹭着我腿好像在求我原谅它，看在它跟我是好朋友的份上我原谅了它，美美高兴地笑了。

怎么样，美美玩皮吧！可是它也很可爱，对吗？小朋友们宠物可以帮我们排除忧伤，增添快乐，让我们一起来养宠物吧。

题目：我家的一个星期天

一、教学目的、要求：

1．作文前列出提纲。

2．按一定顺序叙述。

3．把主要事情写具体些。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。

㈡指导作文提纲。

1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）

可以用“我家的一个星期天”，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。

2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。

㈢学生各自列作文提纲，教师指导。

㈣请几个学生读自己列的提纲，教师酌情评议指导。

㈤提出具体作文要求。

1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。

2．把主要的事重点写。

3．做到有中心，有条理，语句通顺。

㈥学生写作，教师巡视指导。

暑假的时候，我去二姑家，二姑家有一只可爱的小狗，叫：“花花”，它之所以起这个名是因为花花身上有白毛又有黄毛，很好看，所以给它起名为“花花”。在二姑家住的一段日子里，我和花花之间产生了深厚的情谊。

花花长的很漂亮，黄白相间的皮毛很光滑，油亮亮的，它的尾巴总是一摇一摆，好像在说：“看我的尾巴多漂亮！”。还有它那黑宝石般的眼睛，可有神啦！

花花很幽默，它总是在我不高兴的时候逗我乐，有时，它一会儿跳到桌子上东看看，西瞅瞅一会儿又蹦到地上，这儿闻闻，那儿嗅嗅有时还会舔舔我的手，我的脸，痒极了，我也会控制不住哈哈大笑起来。我在写作文的时候，花花就会趴在我身边，静静的看着我，它好像是我的启蒙老师，我一看到它，就会有了灵感，想出该写什么来。

花花很顽皮。有一次，我在踢鸡毛毽子的时候，有时候，它会看准时机，窜过来抢我的鸡毛毽子。过了一会儿，花花趁我不注意，一口咬住了毽子就跑，它这举动吓了我一跳，我连忙去追它，刚跑了几步，只见花花停住了，它松开嘴，毽子掉在了地上，然后花花就用前爪去碰鸡毛毽子。看到这里，我不禁哈哈大笑起来，花花多有趣啊！

我们吃饭的时候，花花便会前爪抬起来，用后爪站着，前爪并在一起使劲摇着，好像在说：“求求你，给我点吃吧！”

快开学时，妈妈接我回家了，我恋恋不舍的离开了花花。

我真怀念那即可爱又顽皮的花花呀！

许多人都见过猫，都说猫是很可爱的动物，其实还有比猫更可爱的动物，那就是狗。狗，相信大家都不陌生吧。它忠于主人，所以人们都让狗看家护院。

炎热的夏季，狗张大嘴巴，垂着长长的舌头，靠舌头蒸发水分散热。狗在睡觉时，总是在周围转几圈确定安全时，才能睡觉。

狗身长约8分米，体重约35公斤，五官端正，身体矫健。狗的尾巴总是像扫把那样扫呀扫。可爱极了!

狗的背部和颈部都是愿意让人抚摸的，千万不能抚摸它的头部，这会让它感到头晕、压抑，尾巴更是摸不得。狗不会攻击凉着肚子的对手。如果它挺着肚子让你摸，这说明它对你很放心。狗的嫉妒心很强，如果你把注意力放在新来的狗身上，它会愤怒，不遵守自己的生活习惯。狗也有虚荣心，如果你做对了一件事或者学会了一些小的技巧动作，你拍手赞美它、抚摸它，这会让它感到心满意足。狗也有害羞心，如果你把它的毛剪得太短或者它做错了一件事，它会成天躲在某一个地方，直到吃饭才出来。

狗的毛五颜六色。大多是黄色、黑色、黑白相间。黑的凶猛、可怕;黄的貌似流浪、来去自如;黑白相间的，温顺可爱、言听计从。狗占全国动物种类的四分之一。

早在15000年前，狗的祖先，生活在中国附近的五、六只母狼先后被人类驯养。于是从那时起，人与狗开始一同打猎、一同烤火、一同进化、一同走过漫漫历史长河……

狗——人见人爱、聪明伶俐的小动物，我们都喜欢它们。

观察日记小狗【篇1】

小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静!因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。

小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死!

小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢!

小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢?它主要靠得是它的鼻子。

小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。

小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。

小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。

夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢?原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。

小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。

观察日记小狗【篇2】

前几天，我奶奶送了我一只毛茸茸的黑白相间的小花狗，我赐它名叫：小不点，我可喜欢它了!

一开始，它见了我就跑，还随地大小便，常常弄得一发不可收拾，更可恶的是，它居然有时还用(www.yuwenmi.com)充满敌意的眼神望着我。我吸取原来养狗的经验，先是给它找了个箱子，还开了4个小洞，以便它呼吸畅通，然后我叫妈妈给小狗买了件小衣服和两双小鞋子，我硬着头皮给它都穿上了，可漂亮了!

我每天吃饭的时候都是先用一个盘子给小狗盛一口饭和一些骨头、肉，放在它的卧室里。刚开始，小不点还不愿意吃，用敌视的眼神望着我，直到我离去。我悄悄在一旁观察，发现小不点可聪明啦!它居然用自己弱小的身躯想力争把我的房门关上，我看见它实在拿这庞然大物束手无策，于是我上前一步走，替它关上了房门。就这样过了一个星期，小不点不再对我陌生了，而是从眼里流露出那种友好的眼神，有时我正在爬楼的时候，他会第一个飞奔下来，拥进我的怀里。

突然有一天，小不点不再对我那么热情了，变得冷漠了起来，我问妈妈小不点是不是生病了，妈妈说：“有可能。”于是，我立刻拿起了我的80元零花钱抱起小不点就往宠物医院跑，后来一检查，下不点果然得了病，要100元打针，我东拼西凑终于攒到了100元，我毫不犹豫地给了医生。从这之后，小不点对我更亲切了。

我爱我的小狗小不点!

一只跳蚤生活在狗身上。一天，它嗅到了羊毛的鲜膻味。

“这是什么？”跳蚤问自己。

这时，它发现，原来狗躺在羊皮上睡觉哩。它姿势优美地一跳，那小小的身躯就离开了狗。

“妙极了，妙极了！这张皮才是我需要的！”伶俐的跳蚤说，“它又厚实，又柔软，特别是比在狗身上安全多了。在这里不必担心狗爪子搔痒，也不必怕那个没有教养的汪汪叫的家伙用牙齿咬。绵羊皮真使我感到十分甜蜜。”

跳蚤是这样开心，也没有更多地想一想，就钻进它将来的卧室———厚厚的羊毛里了。

突然，在跳蚤的小脑袋瓜里产生一种感觉：在厚厚的羊毛里，毛是那么密，爬到毛根上很不容易。

“我应当有些耐心。”跳蚤安慰着自己。

它试了一次又一次，分开一根羊毛又一根羊毛，连时间也没有计算，渐渐地开出一条通道，最后才来到毛根。

“我到达目的地了，胜利了！”跳蚤高兴地叫道。是啊，是啊！跳蚤真利索！不过，绵羊绒是那么细，又那么厚，闷得跳蚤连气都喘不过来了，就别再提如何享受羊毛的膻味了！

跳蚤精疲力竭，汗流浃背，垂头丧气。它想回到狗身上，可是，狗已经跑了。

可怜的跳蚤！为自己的过错感到难过，痛哭了好几天，最后饿死在厚厚的羊皮上。

我家养了一只松鼠狗，我给狗狗起了个名字叫“BoBo”。

它的身体非常小，可是它非常活泼，他的眼睛是咖啡色的，嘴巴只有珍珠一样小，它的鼻子非常灵敏，一旦闻到牛奶的味道就摇摇尾巴。它先用鼻子闻一闻，喝的时候舌头甩来甩去，它的舌头是粉红色的，它的尾巴会在喝东西的时候摇来摇去，好像在说：“好喝！真好喝！”然后有摇着尾巴走了。它的脚虽然很短，但是跑起来很快，而且它的尾巴天天都是翘起来的。

它喜欢吃狗粮，肉和和牛奶，它也很喜欢咬东西。有一次它把家里一面小国旗咬了一个洞！还有一次我带它出去玩，在准备走的时候，BoBo摇了摇小尾巴，好像在说：“小主人，我想多玩一会儿，好吗？”我开心地笑了，再多玩了一会儿才离开。

BoBo虽然很淘气，但我还是很喜欢它。

我想养狗

我非常戏欢养狗，可由于狗太脏，妈妈怕狗把房子弄脏，每当我提起我要养狗的事情，妈妈总是很生气地对我说：“狗有狂犬病，又脏有臭，不行，不能养。”

所以我只好盼望着妈妈回心转意，给我养狗的那天。我相信，总有一天，妈妈会给我养狗 ，只要我天天跟妈妈说：“我要养狗。”妈妈听多了，觉得心烦了，一定会答应的。

我已经为我将来养的狗取好了名字叫：狗萍!为什么要给我将来的狗取这样的一个名字呢?因为它是一只狗，有狗字带住也是应该的。那又为什么给它带上一个萍字呢?因为我的最后一字是写萍字，所以我给他最后一个字写一个萍字。我未来的狗就是这一个名子了，怎么样，取的好不好。

我希望妈妈能快点回心转意。也能让我的希望成现实，如果让我等个十年八栽，那非把我急坏了，养狗、养狗，每天说，我简直如一个机器人，只会说：“我要养狗。”

“大自然中的启示”的作文

首先我们了解这次习作的要求：选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现，把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。

写作思路提示：

大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活；教我们明白生命的意义和真谛。如果你细心地思考一下，你获得许多大自然给我们的启示：从动物身上的启示所发明的：人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机，从植物身上的启示所发明的：从茅草划破手指，发明了锯；月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神?..以上这些启示数不胜数。你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。

写作要领和注意事项：

本次习作有两个要领和需要注意的环节：

一、它和我们写状物文章略有不同。状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。

二、结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。

三、注意写作顺序：有两种顺序供参考:

1.按照以观察——发现——启示为重点线索来写；

2.按照由果转到因的逻辑顺序来写。即：先说明什麽给了我启示，在讲述怎麽给了启示的过程。

习作提纲示例：

啄木鸟给人类的启示

开头：简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。如：森林卫士

中间：写我的疑问：啄木鸟为什麽不怕震？

写我是怎样发现啄木鸟不怕震。（略写，简单带过即可）

写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的原因。是通过查资料，还是问老师，还是上网，还是问爸爸、妈妈；然后引用事实依据来解释原因。（详写）

结尾：写啄木鸟给人类的启示。

啄木鸟的奥秘

世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘。今天，我就通过实地观察，查找资料发现啄木鸟是怎样啄木的。下面，就让我告诉你们吧！

啄木鸟的身体构造适合攀缘树木，它们的翼短而钝，不适宜快飞和远飞。腿短而有力，脚趾二向前，二趾向后，善于攀缘树木。尾呈楔形，羽轴很硬，并富有弹性，在树上爬行或啄木时，尾是支柱。

啄木鸟的嘴直而有力，像凿子。它的行动速度非常快。它们通过叩树声音辨别树干里是否有害虫，一旦察觉树干内有虫，就会把舌头伸进树干里，将它勾出吃掉。啄木鸟的舌头很特殊，长14厘米，细长而柔软，能伸出口外，好像装有弹簧一样能伸能缩。据统计，在树木中过冬的害虫，95％都将被啄木鸟消灭，真不愧是“森林医生。”听了我的介绍，你们应该知道啄木鸟是怎样啄木的了吧！

发现，让我快乐无比。

《XX的启示》《XX（一种现象），你是我的老师》《感悟XX（一种现象）》

《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》

精彩好词参考：

仿生学超声波转基因多功能扫描仪

现代化特异功能奥妙无穷

认识自然利用自然自然规律保护自然和谐自然奇思妙想浮想联翩生态平衡

濒危物种创新精神和煦春风春风拂面春风温柔春风清凉秋风凉爽金风送爽

千姿万态若有若无或散或聚飘荡不定游来游去时厚时薄云海茫茫瞬息万变

【第1篇】

拉拉小时候十分可爱，长大了又十分古怪，真搞不懂它的性格。

它的性格十分古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，它会坐在屋子旁，悠然自得地扫着乌黑的大尾巴。说它贪玩吧，的确是呀，如果给它一个玩具，刚开始还可以“和平共处”，可不到一分钟，再去看看，毛绒玩具已经被咬得不成样子了。在你做作业时，它会一声不响地坐在一旁，好奇地看你做作业，一双大眼目不转睛。你一欺负它，它便会叫个不停。在这乱子之中，你甭想做作业了!如果你不理它，它便会觉得太无聊，会想鬼主意，引起你的注意力。

它高兴的时候，比谁都温柔可亲。用身子“沙沙”地蹭你的腿，伸长脖子让你摸摸它，还会“汪汪”地叫，长短不同，粗细各异，变化多端。这可都凭它的高兴，它若是不高兴，就会坐在一角，“咕噜咕噜”地独自诉苦，还会用无辜的眼神盯着你，让人觉得十分可怜。

三四天大的小狗更可爱。有趣的是，它会做恶作剧，会在你的脚上撒大小便，你一不小心，就中招了。它还学会了串门，偷偷溜出门，到其他人家找几个朋友到家中玩。它们还在院子里爬树，在花丛中追赶。

它们是那么生气勃勃，天真可爱！

【第2篇】

有一天，爸爸没有把我送回家，而是到一个不知名的地方。突然爸爸下车了，过了一会儿爸爸抱着一只可爱的小狗。他说：“我同学家有好几只小狗，送我们一只，它叫豆豆。”“好可爱！”

它的毛是白色的，有两只发着光的眼睛，一张黑色好像被染过一样的嘴巴，四只又细又短的腿，两个像三角形的耳朵和一条长长的尾巴，有时还会弯到背上呢！爸爸又告诉我：“豆豆是女的会生‘小豆豆’的。”“是吗？”好想快点有豆豆生下来的“小豆豆”。

一到家我就飞快地跑到厨房间，拿来两个碗，一个碗做的。我先给豆豆倒水，然后让豆豆先住在家里，我拿来一条被子把豆豆放在上面，把碗也放在上面，再给豆豆吃面包，豆豆先用舌头，一上一下地喝水，我把面包撕成小片小片的给豆豆吃，豆豆闻了一下然后用舌头把面包要了上来，慢慢吃。

吃好饭后我抱着豆豆还有爸爸一起去散步。豆豆特别听话就趴在我手上，我说：“带你去看看外面的世界。”说着说着豆豆慢慢的睡着了，我对爸爸说：“我们回家吧。”“好”回到家看见爷爷在搭豆豆的房子，我走过去轻声说：“爷爷你搭好了？豆豆能先不住进去吗？豆豆还小等长大了在住进去，好吗？”“好吧，那也行。”晚上我看着豆豆睡觉的样子就非常高兴，都不想睡觉了。

这一天，晚上我睡得很香。

我姑姑家的小狗叫逗逗，因为它经常逗得我们全家哈哈大笑，所以它叫逗逗，你觉得这个名字好听吗？

逗逗的耳朵长长的，搭在它可爱的脸庞上，像扎了两个小辫子，它的毛卷卷的，像披着一件金黄的卷毛披风，逗逗的威武霸气简直是狗族中的小王子。

逗逗虽然帅气但很调皮。

一次， 我来到姑姑家，逗逗立马跑过来，扑到我身上，叼着它的狗骨头，摇摇尾巴，想我和它玩，我答应了，我悄悄的把狗骨头换成球，我一丢，逗逗似一阵风，嗖地跑过去，结果它失望地回来，望着我，那眼神仿佛在说：“主人，你丢的不是骨头吗？怎么变成球了呢？”我禁不住笑了，逗逗好像知道我笑的意义了，趴在地板上睡着了。

我把刚出炉的狗骨头丢在它身旁，逗逗嗅到了骨头的味道，从睡梦中惊醒，连着汤汁一直贴到骨头的地方，津津有味地吃起来。“好吃吗？这是我给你的补偿。”看它狼吞虎咽的样子，我忍不住笑了。

怎么样？逗逗是不是很调皮呢？

一、教学目标 ：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。

师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业 完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指内容具体说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。

师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入 新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用～～～划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划√，未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天，我们便组织学生去飞达浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境，激发写作兴趣。

1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把飞达介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。

2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。

吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程 中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。

我家有一只可爱的小狗，它叫“乐乐”。

它长着一身雪白的毛，它有一双像狐狸似的耳朵，耳朵下还有一双又大又圆的眼睛，还有一黑黑的、湿湿的小鼻子，它的四条腿短短的，走起路来尾巴摇来摇去。

它非常贪吃，有一次妈妈买了一大袋火腿肠，它非常想吃火腿肠，它趁我和妈妈出去玩的时候，纵身一跳，跳到了椅子上，又跳到了桌子上，开始吃起来了，吃完后，它把垃圾藏起来。等我和妈妈回来的时候，发现桌子上的火腿肠不见了，我说：“是谁干的。”没有人答应，我已经知道是谁，是乐乐。乐乐来到我面前“汪汪汪”地叫，好像在说：“对不起，我知道错了。”“我接受你的道歉”。它欢快起来。这就是贪吃的乐乐。

它睡觉的时候还喜欢打呼噜，有一天夜晚它打的呼噜声，把我吵醒了，我睡不着，我把乐乐叫醒后说：“乐乐你能不能不打呼噜”。它叫了两声，像在说：“好的”。我就安心的睡了，这就是爱打呼噜的乐乐。

我的小狗是不是很可爱呀！如果你想来看我的小狗的话，我会把它放出来和你们玩的。

我奶奶家有一只狗，那只狗有金黄的毛，像披着黄金制成的衣服似的，头是黑白相间的，我给它起了个名字叫花花。它很乖，我和它玩耍的时候，它老咬我裤脚，它会经常找个角落躺下来休息。

它虽然有时很乖，但它有时也很凶恶。假如有生人靠近它，它会引吭大叫，朝你狂吠几声，就连聋子也会吓一跳。但是，熟人来了，它绝不会那样。

它会看家，要是主人不在家，它会坚守在门前，要是有生人朝门走来，它会走到那人周围，跳着狂吠几声，要是那人还不走，它就咬破他的裤腿。但熟人来了不一样，它会走到那人面前，好像在汇报主人不在家，并会友好的抓抓你的裤子。等主人回来了，它立刻向主任汇报有人来找你，并向主任蹦跳几下表示友好。

你要想诱惑它可没那么容易，比如说你扔给他肉，如果是生人，它就会不以为是的走过去，顶多看一看。如果是熟人，你给它扔块肉，它一定会高高兴兴的吃完。

上面都是它的优点，现在该说说它的缺点了，它有时会欺负一些弱小的动物，比如说猫，它总是大叫几下吓一吓猫，弄得猫听见我学狗叫都可以把它吓跑。

我寒假回老家时回去看看花花。

我的动物朋友是一只叫金子的金毛，它和网红的金毛轮胎差不多，身子大大的，毛金黄油亮，尾巴长长的，松松的，像松鼠尾巴一样，而且眼睛水汪汪的，会跟你交流。

它是一只可爱，机灵、懂事的狗狗。什么都能听懂，最喜欢跟我们小孩子一起玩。我的同学第一次见它都很害怕，熟了就很喜欢它。有一次堆雪人的时候，他也摇着尾巴跑来跑去。我们问：金子，给雪人装什么手啊？金子-颠颠地跑开，一会儿不知从哪儿叼来根小树枝，逗得我们哈哈大笑。它自己也得意得大叫。我赶紧招呼小伙伴让他们贡献出好吃的，结果金子叼着夹心的奥利奥跑一边大快朵颐了！

还有一次，我过生日。逗它问：“金子，你送我什么礼物啊？”结果它把我给它的火腿钱从藏的小窝里叼出来，放到我的手上。这让我非常感动。

金子也为自己赢得过尊重。有一天，小卖部搞火腿肠批发。我又逗它，给了他五块钱，说现在可以买好多肠哦。结果它竟然叼回来一整袋。原来多余的，是小卖店店主赠给它的。小卖店店主说：在店里把火腿掰开了，给他吃他都不吃。馋的流哈喇子也不吃。夸它是一条有规矩的狗。

我很以它为荣。金子虽然比不过网红轮胎，但我真的相信它也是像轮胎一样聪明的金毛。

这只狗狗名叫%*，翻译成地球语，哦，当然是中文，名字叫小小乐，她乘坐宇宙飞船，到了地球。

到了，一个大大的光球，把小小乐送到了地面，地球人只能看到一个耀眼的光球，他们称这种东东叫UFO，小小乐可真不明白，为什么有这个奇怪的名字，这只是它们来地球拜访一下的方式。

这是夜晚了，嗯，地球这里很温暖呢，虽然没有SAR星球的空气好，可隐隐约约，仿佛，一种温暖到极致东西，不是液体，不是气体，不是固体，反正是一种感受吧，幸福……这是不是就是传说中的爱？爱，只能在SAR星球的教科书中，几万年前才有的，SAR星球人只有猜测，爱，这种神秘的东西，SAR星球的那种矿物，现在发出的辐射也是由一种SAR星球上不会被辐射的小虫发出的，小小乐实在没想到，自己竟有这么奇妙的东西，她的任务就是来地球收集爱，SAR人把她的毛上全抹上了一种物质，小小乐身上的毛是白色的，这种东西遇到爱会自动收集，知道全身的毛全变成黄色，任务完成，宇宙会自动来把她接回去的。

小小乐现在的任务就是找到一户人家，好好生活下去。

突然，一个女孩的尖叫，打破了这宁静……