关爱老人（精选20篇）

卷卷的长发，明亮的眼睛，高高的个子，穿着一条长裙，她，就是我们的数学老师——崔老师。

崔老师是一位对教学有想法的老师。她除了布置课本上的常规作业之外，还会定期开展视频讲解活动，就是选一些有难度的题，让我们像小老师一样对这道题进行讲解，并把讲解的过程发到小组群里，组内成员互相学习、监督、评价。崔老师说，这样坚持下去，对锻炼我们的数学思维和数学的语言逻辑会有很大的帮助。另外，在我们整理纠错本的时候，崔老师也并不是简单地让我们改错，她会总结出大家容易出错的地方，集中分析和讲解，最后再由我们整理到纠错本上，这样一来，不但巩固了知识点，还为以后的复习提供了方便。这些方法真的让我受益匪浅。

崔老师也是一位很严格的老师。在第一节数学课上，她就给我们立下了一系列的规矩，比如：课堂作业要在规定时间内上交，有了错题必须及时纠正，做竖式题和画图的时候必须用尺子，班干部和数学组长要以身作则，严于律己，这样才能起到班级榜样的作用。无规矩不成方圆，我认为这些要求都是很好的，它可以让我们变得更好。

这就是对教学有想法又严格的崔老师，希望她能一直做我们的数学老师。

暑假期间，我们村庄里发起了一项“关爱空巢老人”的公益活动，为了丰富我的课余生活，我也积极地加入了这次活动。

我的关爱对象是王爷爷。听别人说，他是一位退伍的老兵。他将自己最美好的青春年华都献给了祖国，但是祖国母亲却没有给这个“儿子”像平常老人一样的晚年幸福。他的老伴儿早早的便离他而去，他的子女都嫌弃他是个累赘，纷纷弃他不顾。可是祸不单行。因参军而体魄强壮的他却意外患上了老年痴呆症，时而糊涂，时而清醒。听邻居说，他一个人的时候，总会坐在书桌前，呆呆地盯着那张仅有的全家福，嘴里还不停地念叨着：“他们会来接我的，一定会的。”这不禁更加坚定了我要好好照顾王爷爷的决心。

第一次见到王爷爷时，他正拿着照片发呆。我轻轻地推了他一下，却没有得到任何回应。我小心翼翼地靠近王爷爷，无意之中居然看见照片上的王爷爷竟是挂着灿烂笑容的。再看看现在，脸上写满了憔悴与沧桑，看着都让人心疼。真不明白，他的子女怎么舍得他独自生活呢?我拉回了自己的思绪，轻轻叫了王爷爷一声，他似乎是听见了。见到我，他似乎并没有情绪上的变化。过了一会儿，他终于开口了：“你是不是村里给我找来的小义工啊?”我开心地点了点头，他似乎一脸无奈的表情，“我老头子一个人好好的，干嘛找外人来陪我啊，跟他们说了还不听。”我可不是那种轻易退缩的人啊，我要知难而进!我再次说明了自己来的缘由，并且在接下来的时间里，和王爷爷谈天说地，什么“京剧”，“梅兰芳”，“抗日”啊，努力地找着王爷爷感兴趣的话题，尽管王爷爷一句话都没说，但我能明显的感觉到，他的态度变了。临走时，他还特地嘱咐我：“明天早上继续陪我聊，我等你。”听了这儿话，我心里有种说不出的喜悦。

凡事乘热打铁，接下来的几天中，我一直都陪伴在王爷爷的身边。陪他看京剧，给他讲故事，还陪着他到处去晒太阳。渐渐地，王爷爷似乎有了些变化。他变得开朗了许多，也爱笑。他开始与周围的大家庭更融洽的生活在一起。有时候他会去看看奶奶们跳广场舞，有时候也会看看爷爷们下象棋，说不定还会亲自上阵杀他个一盘呢!但，有时，他似乎还是那么地寂寞，还是会独自一人呆在屋子里发着呆，也许是在等心中的人出现吧!

虽然只有短短的两个星期，但我和王爷爷却结下了深厚的友谊。现在，每每有空时，我还是会去看看王爷爷：和他聊聊天，讲讲学校里发生的有趣的事情。虽然这次村里的公益活动已经结束了，但是此次的收获却是受益终生的。父母含辛茹苦的抚养我们长大，小时候，我们没有能力去回报他们，长大成人后，就是上天给予我们的机会，正是我们反哺父母的时候。我们渐渐长大，父母却渐渐老去。这时候，父母最需要的就是我们作为子女的关爱，他们对于物质要求并不高，只渴求精神上的财富。我们应该常常回家看看，别让自己爱得太迟，而抱憾终身!

龚自珍曾经说过一句话“落红不是无情物，化作春泥更护花。”关爱让我们体味人间的温暖，播种爱心，收获快乐。

有一次，在赶集市的时候，夏天实在太热了，集市上的人来人往，我黝黑的皮肤被晒得通红，衬衫被汗水湿透，紧紧贴在身上。我是来修凉鞋的，我心里在想，这里怎么会有修鞋的人。我不由得沮丧起来。我在一个太阳火辣辣的地方，突然看见了一位修鞋的老人，他头发白苍苍的。矮矮的，驼背的，脸上深深的皱纹记载岁月的沧桑，两只大手上长满了老茧。他背着一个修鞋箱坐在那里，我问：“老爷爷，能帮我修一下鞋子吗“。他说：“可以。“只见他。拿出比针还大一点的针，用手轻轻的拿起来，然后拿一个小绳子穿在针里面拿去我的凉鞋用力的一针一针的缝起来。过了一会儿，鞋修好了，哇，老爷爷你好棒啊，我穿着修好的鞋子。开心的跳了起来，老爷爷多少元，老人伸出七根手指头，呀，今天急急忙忙地走出来忘带钱了！老人仿佛看出了我的窘迫说：算了，我只给他加行个方便。看着老人背着他的修鞋箱消失在太阳中，我突然觉得那个背影越来越高大。

关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的小事做起，学会理解，学会关爱，学会做人，赠人玫瑰，手有余香。

《老人与海》这本书讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，最终钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。

圣地亚哥是个可怜的老头。海明威以自我精炼的语言塑造了这个形象，能够说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。

海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎样去应对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽。老人是孤独的，他是在梦想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。

这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不应当被任何困难所屈服，应当尽自我最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。

人性是强悍的，人类本身有自我的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信。

人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，并且充满坎坷，但只要自我勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，就将永远是一个真正的胜利者。

以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很梦想就没有信心，认为自我考不到好成绩。《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了，他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?

自从读了这本书之后，我明白了自我的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。

今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去应对，坚持到底，决不退缩。我要感激这本书，感激它让我学到了那么多知识，感激它让我懂得了那么多道理，感激它让我明白自我的不足，及时改正自我的缺点，使我成为一个对社会有用的人。

不妨将鲨鱼看作打击，吃掉我们的成功和幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。”

一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。

永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

《老人与海》，这无疑是一部佳作。这本书被称作是美国文学史的一部伟作。无论海内外，只要对文学感兴趣的，就绝不会不知道这部名著。“人可以被毁灭，但不会被打败。”

说到老人与海的作者海明威，便不得不去提及。在美国文学史中，他是独一无二的，他的人生也是如此。他去古巴吸大麻不可模仿，病态的写作方式不可模仿，最后将一把猎枪塞进嘴里，万万不可模仿。而文中的老人与海明威的生活可谓如出一辙。

人们总不能遇到生活中的一切美好，文中的话语质朴极了，无非是在叙述一位可悲的老渔人的经历。可在海明威的笔下成为了一部史诗。这个故事悲伤、抑郁，捕鱼、捞鱼，与鲨鱼强夺猎物，最后失去一切。没有人想在这样的一片海上，幽沉的咸水撞击着飘渺的小渔船，船旁拉着一条巨大的鱼骨，留下的鲜血染红那充满着腐烂的鱼鳍与大海。那位老人在这之上，攥紧了手上的弯刀，在吱吱作响的木板上站立着，狠狠的瞪着穿下贪婪的恶魔。

老人坚持到最后，尽管伴随他的只有一具空幽幽的鱼架。老人在那死海中存活了下来，那么反观我们呢？健壮的身躯下，老人心中的那片海又是否奔涌在我们的内心深处？

我们渴望变得伟大，但也许现实就是残酷的，生活一次次的将你压垮。此时，询问你自己，为什么会这样？你不够有钱？你不够聪明？不！你不够坚持！你没有目标！我们就是那样的一个人，犹如文中的老人。我们在捕捞中一次次的被淋湿，一次次被那该死的浪拍倒。起来吗？问问自己！为什么不起来？你希望抱着遗憾老去吗？愿意在你被毁灭的前一刻，还在想，如果我当时坚持下去，又会怎样？别犹豫，爬起来、站起来、擎起你的利刃，击败眼前的困难，哪怕你最后得不到那条鱼！你尽力了，你没有什么后悔的！

人生无悔，本该如此。可以在这可怕的巨浪中昂首挺胸，问问自己，敢吗，敢于成为那个战士吗？“人可以被毁灭，等不会被打败！”

今日我读了一本书，这本书的名字就叫做《老人与海》这本书的作者是海明威，相信至少有一部分青少年读者明白海明威。因为他是个大作家。有一种说法：海明威是20世纪美国三位最伟大的作者之一，另外两位是威廉.弗克纳和弗朗西斯.斯科特.菲兹杰拉德。

他创作了许多长篇小说，其中最著名的有《丧钟为谁而鸣》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》……最终却因为一部中篇小说荣获诺贝尔文学奖。它就是《老人与海》。

这本书其实我在很早之前就看过，可我觉得每次读的感受是不一样的，所以我提议你在读书时，先细读一遍后，过几天再比较酣畅的读一遍。这样的话，就能够把这本书读透了。这本书运用了许多语言描述来表达人物的形象，心理……

《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，最终在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他最终杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最终只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日完美的岁月，以忘却残酷的现实。

他，身材高高的，皮肤黑得发亮，头发总不听话地站着，特别有趣的是他的鼻子，很高，都称得上是鼻子界的“珠穆朗玛峰”，他就是我班的体育老师–田波。

我为什么称他坑人呢?那是有原因的，比如那一次，我们上体育课时，老师走到了我们面前，说了一句“今天天气真好啊。”我们听了，立刻就有了一种不好的预感，因为每当他说这句话的时候就会让我们跑步或者做别的一些运动。“不要啊!”“不要啊!”同学们吓得纷纷喊道。“那我们……”他故意停顿了一下，说，“还是自由活动吧”“太棒啊!”同学们纷纷欢呼道。我们对田老师呢，也是感恩戴德，但是和一想却觉得被田老师耍啦。

还有一次，田老师说：“同学们，今天上课我们做什么来着?”同学们七嘴八舌地说：“今天跳绳吧。”“不对今天应该是跑步!“你们说的都不对，今天应该做仰卧起坐了……”田老师发话了：“嗯……今天应该做仰卧起坐了。”我想问，老师您明明知道为什么还要问我们?可老师根本不作任何解释：“走，去体育馆做仰卧起坐!”您可真是老奸巨猾啊!

这就是我们的田老师，虽然他常常的坑人，但是我们还是很喜欢他。

这个暑假我读完了美国权威作家欧内斯特?海明威写的《老人与海》

《老人与海》讲述的一名孤独的老人出海已有八十四次，但是每一次都是一鱼不获，前四十次还有一位小男孩陪伴，但后来小男孩因父母的劝说不能和老人一起出海打鱼。老人在岸上只能和小男孩说话，在海上却只能自言自语。再第八十五次打鱼时，老人偶然碰到了一只马林鱼，老人虽然独力勇捕了一只十八英长的马林鱼，却无力驱杀争食的“牙利鬼”。他败了，但是带回去的马林残骸，向众渔夫见证了他虏获的战利品并非夸大，而是真正的光荣。故事结束时，老人不甘放弃，仍然和男孩准备在跨海出征。正如“乡愁诗人”余光中先生所说的：“《老人与海》真是一片刚阳﹑壮阔、紧添的杰作。”

在我看来海明威写《老人与海》其实在写他自己，那时海明威以晚年，大家都以为海明威写不出好的文章，都在暗地说他不行了，但是海明威凭着自己的意识，写出了《老人与海〉震惊了一时。海明威和老人一样坚持不懈﹑不在乎别人怎么看他，而是要真正的光荣。而我跟他完全不同，完全在乎别人的冷嘲热讽，有时还为一点小事而火冒三丈，应该学习海明威和老人不会为任何而计较。

假期里读了一些书，最喜欢的还是《老人与海》这本书。这本书描写的是一个年近六旬名为古巴老渔夫桑提亚哥的老渔夫，他连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看作成失败者，连跟随他的小男孩也被家人叫走了。可他坚持不懈，终于在一次出海打鱼时，有一条超过自已渔般数倍的大马林鱼上钩了。由于一个人再加上年龄的关系，老人无法制服这条大鱼，但他却始终不放弃，一直坚持跟大鱼的斗争。当最终把大鱼制服后，却引来凶残的鲨鱼，这群可恶的家伙疯狂的吞噬着大鱼的肉。老人很累，手痛不行，他还是顽强的同鲨鱼作斗争，最后连仅有船浆也打断了，而鱼也只剩下一副骨架和一个鱼头了。当老人精疲力尽把大鱼骨架带回码头后，老人也病到了。

我的心深深的被老人这种坚持不懈，顽强斗争的精神打动了。老人虽然没有带回完整的大鱼，但他是精神上的胜利者。生活中我们会遇到各种各样的困难，是选择逃避，还是毫不退让，迎难而上。老人为我做出了榜样。

做为一个小学生，学习上有时会遇到各种难题，总想放下去玩会儿。但看了这本书，看看老人在面对困难时，不放弃，不气馁的精神，我觉得很惭愧。我一定会像老人一样，做个坚强，勇敢的孩子。

老人与海，老人与海的关系非常接近，老人靠着海有了经济收入，而海却慷慨的给这老人资源，多么和谐的关系啊，可此时，海似乎怒了，把老人弄了个狗啃屎。

老人已经好几个星期没钓到大鱼了，海似乎断掉了老人的经济来源，就像婴儿失去了母亲温暖的怀抱一样。可是，海从来都不会小气，反而突然变得大方，老人终于捕到了大鱼，可，谁也没有想到，鲨鱼来了，一下子把老人给打垮了，最终躺在床上，等着死亡的到来。

老人这种执着是我们值得学习的，可这种一直靠海吃海的这种行为，是不值得我们学习的。现在，黄河刀鱼逐渐稀少，而我们一直坚持这去捕捞它们，直到它们灭绝。

人们啊，醒醒吧!

自从我读完了老人与海这本书后，我最大的感受就是桑提亚哥这种遇到困难不退缩，临危不惧、坚持不懈、勇敢面对、永不放弃的精神值得我们来学习。如果我们在生活中也遇到了困难，我们也不能轻易放弃，要勇于面对，敢于挑战，把困难给打倒。

另外，通过我的调查，《老人与海》是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。这本书主要写了主人公桑提亚哥是一位老渔夫。他在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓到了一条大马林鱼，但这鱼实在太大了，把他的小船在海面上拖了三天三夜才筋疲力尽，被他杀死绑在了船的一边，但是在归程中却遇到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下了鱼头、鱼尾和一根筋骨。

这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含意丰富。另外这里面含有很多优美的句子，含意非常地深刻。我们把里面的东西全部理解透彻，才算真正地读完这本书。所以，我们我定要仔细、认真的去阅读，把里面的东西都理解完毕。

读了《老人与海》，我迫不及待地想把它推荐给你。《老人与海》的作者是欧内斯特。海明威。海明威在文坛上，一直以硬汉形象著称。

这本书主要讲了老渔夫圣地亚哥已经连续84天没有打到鱼了，但他对生活充满希望，在第85天继续出海打鱼。圣地亚哥与一条大马林鱼搏斗了两天一夜终于杀死了它。在返航的途中，他又遇到了一群鲨鱼，最后圣地亚哥拖着一副鱼骨回到家中……

读了这本书，我有以下几个感受：

第一、人可以被毁灭，但不能被打败。

在文中，时间的流逝让圣地亚哥日益衰老，让他84天打不到一条鱼；与大鱼搏斗时，圣地亚哥的手抽筋儿了，受伤了——这都是肉体上的毁灭。但是，圣地亚哥不服输，他永不言败的硬汉精神永存——这说明圣地亚和精神没有被击垮。

这让我我明白了，在生活中也应该像圣地亚哥那样：可以在与学习、自然、社会的抗争中经历失败，但是不甘失败的精神一定要屹立不倒。

第二，面对挫折，要全力以赴的拼搏。

在文中，圣地亚哥杀死了大马林鱼，一只鲨鱼循着血腥味儿尾随而来。这鲨鱼不就是个小挫折吗？老人杀死了它，克服了挫折，不料又遇到了一大群鲨鱼，这一大群鲨鱼不就是更大的挫折吗？老人仍然竭尽全力，最后用顽强的意志战胜了这群鲨鱼。战胜了困难。

圣地亚哥用行为告诉我们：人要敢于跟挫折和困难抗争。在学习上，我们不能向困难低头。要像圣地亚哥那样，全力以赴，刻苦钻研，最后战胜困难，取得成功。

最后，我想把自己读《老人与海》的方法告诉你：那就是一遍又一遍反复读。读第一遍时，你可以想想这是一个怎样的故事，情节又是怎样发展的——这对后来的理解很有好处；读第二遍时，应该深入的理解小说中各个人物的象征意义，再根据这些意义联系生活想想自己要怎么做才好；读第三遍时，还可以了解海明威的写作背景，揣摩他的写作意图呢！

如果你读了《老人与海》，心灵一定会得到一次升华。

巴金先生说：“父母是没有什么东西可以代替的。”是啊，父母是无可代替的，而父母对我们的爱，更是无人可及，无法比拟的。

记得有一天临近傍晚时天气突然变了张脸，气温骤降，灰蒙蒙的天空还不时飘落下几许雨丝，放学了，只见妈妈疾步向我奔来，看我脸色发白，妈妈对我问道：“冷吗？”我回答到：“妈妈我不冷！”也许妈妈深知我的个性，看着我的样子，她没有说什么，只是一脸无奈，妈妈开车送我回家。没想到雨是越下越大。一路上，雨点无情地抽打着一切，我觉得车越来越冷，在车后面直打哆嗦，可我咬着牙硬是不说。妈妈兴许感觉到什么，赶紧停下了车，看到我蜷缩着身子，嘴唇发白的样子，妈妈对我说：“妈妈开车，有点热了，这件衣服给你穿着！”说着，她就脱下外套给我披上。此时，我看见妈妈的外套内只有一件单薄的衣服，我刚想拒绝，但那件带着妈妈体温的衣服令我小小的身体一阵轻颤，我不禁贪恋着这样的暖意，没等我开口，妈妈已经开上了车，朝家里开去，回到了家，我感受到了家的温暖。

妈妈那件衣服竟是这样暖意十足，仿佛泌出一股力量，不断翻涌，顿时遍及全身，温暖了我的心田，这就是妈妈对我的爱啊！

在我家附近，有一个喂猪的老爷爷是孤零零地守在自己那间小屋里，喂猪。他的衣服总是由白褂子变成黑褂子。但老爷爷十分勤劳，每天清晨，老爷爷都会推着那辆三轮车走过坑坑洼洼的小路;黄昏，他又披着一身晚霞回来。

一次，我无意间，去了老人的小屋。那儿，有两棵大雪松，一门正对着一望无际的田野。在老爷爷的小屋旁有一块碑。上面刻着两个模糊的字“父母”!我为之一惊，原来老爷爷只是因为要守着父母的坟，才会愿意住在这种地方。

从此，我对于老爷爷，不再只怀有同情，更有了些别的东西。

那次，老爷爷又推着那辆已经落了漆的三轮车，路过我家门口。几个经常来这里玩的男孩子，一直盯着老爷爷看。老爷爷饱经风霜的脸上露出了笑容，分明是冲着他们的。可我却听见，那个眼睛小小的男生耳语般地对另一个人说：“你看他那么脏，笑得那么丑”

老爷爷脸上的笑容凝住了，他慢慢得将脸别过去，默默地走开了。我在一旁愤愤不平，真想给他们一拳。我看着老爷爷吃力地蹬着三轮，又听见男孩的讥笑声，跑上前去，帮老爷爷推车。在拐角处，我狠狠地瞪了他们一眼，身后传来他们的漫骂声。

在那之后，我习惯了，跟在老爷爷的身后跑。

当读了陶行知的故事《雨中送锅》时，我也颇为自己骄傲，我懂得了关爱老人，尊敬老人。这是中国的传统美德。

前些天，我读完了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。

在这部小说中，我非常佩服老渔夫的意志，老渔夫让我懂得了一个人必需要有坚持不懈的精神，才能获得成功。《老人与海》描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同这条大鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了很多鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。我们应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。

大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。

《老人与海》歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

老王的故事比较漫长，苍老的声音断断续续，似在地上捕风捉影，我还是不断地聆听将耳朵张大了，到几分钟过后，就找到了一个借口出去了一下，心里觉得好像是他故意为之。

一堆一堆的雪花拍打在细沙上，又望望老王的白头，使我想起了千年前的诗人，渐渐的海天分开，霞染了天空，却染不了大海，我想要将它们再次合上，又不可能做到，想想报纸的编排又匆匆忙近回去了。

老王才吃完了他的一碗面，正咽着碗里的残汤。他要去洗那之前未洗的碗。拐杖在不停地发出声音，说是声音其实也没有，只不过是在棉花上敲打。却在我的耳朵里不停地弹射着或隐隐能听见里面有两个陶磁在碰撞的声音。反而觉得有些繁琐。

手机在这里是无用，本来想手插进口袋，却它挡住了，里面传来一阵摔裂的声音。我立马跑了过去。我之前还未看到这是一条坎坷的石子路，路像知浪一般此起彼伏，几次差一点摔倒。

三十几秒过后，我来到了之前距我们只有几米的房子里，灶台的余火还未尽，只有一点火星一蹦一跳。秋天的海风太凉了，将老人扶到床上之后，先点起了火，给他烧烧水。这次不像之前那样笨拙了，一根又一根的柴火被小心翼翼地送了进去，我坐在凳子上给老王喂了点水。无声老人的心跳在急促地跳跃着。

“小叶，还要听故事吗？”

我点了点头，无声地点了与头。

故事又开始了，这次是激昂又开朗的声音使我入迷了，使他的眼上结了一层水膜。他讲得我们两个的脸全部都红到了耳朵根。我有点儿不相信这是老王发出的声音。还是走了，报纸也开始编排起来。

报纸上写的是第一个故事，那是王进一的传奇。

我的朋友们都很惊讶我能一遍又一遍地看《老人与海》。说实话，我看了一遍又一遍，还是无法理解为什么我会对那些被评论家归类为低俗的场景感到震惊。对自己的第一个解释是，我无法抗拒史诗般的情节和场景，没有愤怒和力量的大自然的力量带给她无与伦比的魅力。直到今天早上，当我在梦与醒之间重读《老人与海》的时候，我发现了另一种解释，或者说只是把原来的原因推上了一个更高的层次：人只有变得最小，才能感受到生命的崇高，人格的尊严。现实给我的一切知识，让我只想象大海是蓝色的，平静的，温暖的生命之源，却不知道她表达愤怒的方式。图像的信息与真实的接触相比，对于人类想象的辅助功能来说，过于苍白和贫乏。那为什么一个左手有伤疤抽筋的老人还能那么肯定自己那么冷静?一个人可以被毁灭，但不能被打败，他说。他就是这样一个老人：瘦弱憔悴，脖子上有深深的皱纹，脸颊上有褐色的斑点，是热带海面上阳光的反射造成的良性皮肤癌变。褐色的斑点从他的脸两边扩散开来，他的手经常用绳子拉大鱼，留下深深的伤疤。他已经到了按常理可以在家享受家庭幸福的年龄，但他没有。没有家，没有家，只有一间小屋，只有一条船。闭上眼睛，想象无垠的大海。一只孤独的船，看起来像一片薄薄的树叶，在黑暗的风浪中摇摆。老人紫铜的脸上刻着岁月的风霜，却不影响他蓝眼睛里生命赋予的无限智慧。他说，每一天都是新的一天。同一个太阳从地平线的一端升起，从另一端落下，但每一天都是新的，每一天都有不同的运气。“幸运当然是好事。但我宁愿完全照做。这样，运气来了，你就有准备了。”我不知道有多少人说过同样的话，但这一次从来没有让我感到内心的平静和深刻。我不想对作者说什么，虽然我一直认为，无论是谁塑造了一个人物，他都会不自觉的给这个人物加上自己的影子。我只想说，真正的英雄应该是那些在绝望中依然能够热爱和尊重生命的人。人类无尽的生命可能不在于文明的进步，而在于永不放弃的精神。

那时我还在幼儿园上大班，是住宿制。那一夜的雨下得很大，阴雨连绵，伴随着寒风侵袭着我们的楼舍。那时我体质较弱，也许被冷风吹着了吧，我感冒了。但是我丝毫不在意。等到睡了，我才尝识到病魔的厉害。

午夜，我一直在咳嗽，整夜我都在咳嗽，一直咳到了清晨。这下可把幼儿班的老师给急坏了。乘着天色刚蒙蒙亮，老师们连忙打电话给妈妈。老师不由分说地把我背上，乘着学校的校车，将我送往市医院。

车上，两个老师都皱着眉，焦急的面孔上，我仿佛看见了流下来的汗珠。一位老师不断地嘟促司机：“开快点，开快点”另一位老师对我嘘寒问暖，将湿毛巾盖在我的额头上。管宿舍的阿姨帮我量体温，盖上温暖的小被毯。“呀!三十九度五!”大家提心吊胆，我的痛苦如同一把利剑一样悬在大家的心头上。

年少幼稚的我心想：妈妈怎么还不来，说不定我多咳嗽，妈妈知道我很痛苦，就会过来了。此时我把咳嗽当召唤妈妈的咒语。我故意咳嗽，一点都不顾老师们的感受。但是，老师们依然对我关心。

到了医院，我真正地感受到老师们对我的关心，以及生活阿姨无微不至的关爱。

亲爱的老师们：

大家好！

每当我听到“感恩的心，谢谢你……”这首歌，我总是想起你，我亲爱的老师。

我感谢我的老师，因为你们丰富了我的知识，给了我打开知识宝库的钥匙。是你告诉我遇到困难不要放弃，不要沮丧！是你给了我照亮人生的灯塔，给了我在生命的海洋上战斗的船桨。你用知识的甘露浇灌了我理想的花朵；你用你的灵魂之泉滋养我们年轻的梦想。

感谢老师，给我前进的动力；感恩的老师，给我飞翔的翅膀；感恩的老师，给我指明人生的方向；感恩的老师，给了我全世界的智慧。

老师，您的爱，像一股暖流，渗入我的心。像一声呼唤，帮助我孤独的心找到回家的路；像春风一样，它给我们温暖和温暖。

老师，每一根粉笔都是你的犁头；三尺平台是你奉献的战场。你的幸福在于这个世界上桃李满天下，学生都叫你“老师”。

我知道，谢谢老师，谢谢你，用优异的成绩，迷人的成功和我一点点的进步告诉你：“老师，我能行！”

亲爱的老师们，你们为我们付出了多少汗水！我想发自内心的喊一声：“老师，我爱你！”

祝你身体健康，工作顺利！

你的学生：杨可

《老人与海》好词摘抄

晦气、倒霉透顶、听从吩咐、空舟而归、常败将军、瘦骨嶙峋、颈背、深深的皱纹、褐色斑块、双颊、镌刻、很深的伤疤、风化、永不言败、泊船、白得耀眼、高耸、海岬、拍岸海浪、穿浪而行、填絮、寂静无声、海底深渊、峭壁、旋涡、深不可测、水底洞穴、凌空飞翔时、莫大的恩惠、从容、平坦无浪、越发明亮、何人更直、湾流深处、精确、分毫不差、有所准备、盘旋飞翔、倏地、纹丝不动、随即、猛然俯冲、拚命、耸立、穿梭、浮游生物、船舷、高高兴兴、形态优美、游水迅速、、不怀恶意、残酷无情、身强力壮、抬眼望去、四处逃窜、四面八方、颤巍巍、干净利落、砰砰有声、自言自语、难以相信、挥动双臂。

《老人与海》好句摘抄加赏析

1.他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。

赏析：“那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活，但我们依然可以想象得出，这在描绘老人屋内陈设时已作暗示.

2.风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。

赏析：这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。

3.大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……

赏析：我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

4.一个鱼食送下四十英寸的深处，第二个鱼食送下七十五英寸的深处，第三个和第四个鱼使分别送到了大海下面一百英寸和一百二十五英寸的地方去了。

赏析：《老人与海》产生的视觉形象，画面感很强，这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头，对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分：一个一个放钓丝的动作那么仔细、真切。

5.一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像个大战后的勇士。为了治服那条庞大的马林鱼，他已经费下了自己近乎所有的力气。而今，他带着自己捕获的。

赏析：海明威让这个老人具有了一种不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那双伤痕累累的手将粗陋的武器刺进鲨鱼的头颅。即使最终的结果仍是只剩下那十八英尺的鱼骨架。从老人的身上，我们不难看出海明威想要传达给我们的那种灵魂的尊严。

爱是永无休止的思念，爱是一连串刻骨铭心的感情。在我们的生命里，有一种纯粹的幸福，那就是深深的去爱和被爱。曾经，爱是一种崇拜;现在，爱是需要和欣赏;今天，爱是依靠。

和朋友聊了很久，让我感触很深。也让我思考着‘高中生活是否应该谈恋爱’。

正处于青春期的我们，对它充满好奇。常以为，爱情，是多么的哄哄烈烈。。幼稚的我们，总是一路盲目的追随，爱她(他)爱得死心塌地，甚至可以荒废了学业?放弃家庭?放弃亲人?一句“我爱你”，或许可以感动许许多多热恋中的人们，但它不该感动的我们这些还在学习的高中生们。“自古多情空余恨，此恨棉绵无绝情。”

做为一名高中生，我们必须清楚，我们在做什么，该做什么，至少我们要懂得如何分辨是非，在我们的眼里，或许爱情才是伟大的，但事实上，高中生们的爱情大部分就像唱戏一样，有个好的开头，但还是有结束的时候。比爱情更伟大的更需要我们去做的，是做个有知识的人，等我们大了，我们可以有自己的事业，有能力去孝顺我们的父母，那时候，不需要我们烦恼，我们优秀了，自然有好的女孩子追随，只要我们做好现在，做一个高中生该做事，我们就不会后悔，一个高中生，该有的不是爱情，而是知识与文化。

在中国，只要你不能肯定你的家人不会极力的反对，或者说你自己不能随心所欲的收回你的心思的话，劝你还是高瞻远瞩的好，精力对每个人来说都是有限的，你在这方面付出了很多，其他方面就很难保持住了，比如你优秀的成绩，骄人的口语，超强的分析判断，这些都会被渐渐的失去。

爱情离高中生很远，但是又很近，因为很多人现在或者曾经对它有过美好的想望。对于一个人来说，认识自己的处境，选择自己最应该干的事并把它干好，并不容易。而现在我们的任务是学习，对于高中生的我们或许不应该有爱情!

一个人不是为了失败而生的。一个人可以毁灭，但是不能打败。

一个简简单单的故事，一个平凡的老渔夫，一条大马林鱼，在茫茫的大海上上演了一出看似简单而又不平凡的故事。

它讲述了一位叫圣地亚哥的老渔夫在连续84天没有不到一条鱼之后，遇到了一条大得让人吃惊的马林鱼。经过了整整三天三夜的较量以后，老人终于杀死了那条大马林鱼。不过在返航途中，不幸碰上了鲨鱼的袭击，老人勇敢的和鲨鱼搏斗，但是，回到港口时，那条巨大的马林鱼只剩下了一幅光秃秃的骨架。

人可以失败，但不可以击败，外在的肉体可以接受这么，但是内在的意志是神圣不可侵犯的，这是《老人与海》一再强调的论点。那条大马林鱼就像我们所追求的的东西，那一群鲨鱼是不可避免的厄运，千变万化不可测的大海好似千变万化，变化无常的人类社会，有许许多多的人和老人一样，勇敢的去捕捉自己所求，永不言败。

当你努力的去追求自己的想追求的或者征服自己想征服的,无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海,没有向大马林鱼,更没有向鲨鱼妥协和投降。

所以一个人可以毁灭，但是不能打败，永不言败!