树叶说明【最新20篇】

秋风轻柔恬静，阳光温暖和煦，伴着鸟儿的一声轻鸣，随着蜜蜂的一次舞动。我，一片树叶在风的鼓动下，离开我的母亲“大树”我悠悠忽忽地向空中飘去，“转呀—转”像是一只翩然起舞的蝴蝶。

于是，我萧瑟的秋风一道飘过了我赖以生存的树林，越过一块大石头，悄无声息地落到了一条微波粼粼的溪流上。正当我安静的躺在水面时，有两只蚂蚁惊奇地望着我，又迫不久待地跳上我的叶片，踩在我的叶脉上。哦，我明白了，原来他们要借着我的身体到河对岸去啊，我想：我很乐意帮他们这个忙吧。在水流的涌动下，我载着两只小蚂蚁，愉快而又顺利地到达了河对岸，一块山脚下的草地上。他们好似在向我道谢一样，走向远处绿茵茵的草地。

忽然，又是一阵风，把我带到了远方树林下，我静静望着天空，仿佛在思考着我的归宿。还不等我细想，一场小雨便毫无征兆地落了下来，纷飞的雨，把我的叶片洗得崭新洁净，恍如新生一般碧绿清新。

在蔚蓝的天空下，在秋日的余辉里，又是几片刚从树上落下的叶子，轻轻地落到我的身上，把我覆盖上，我欣喜地想看，“落花不是无情物，化作春泥更护花”我成了大树的养份，那么来年的秋天，我会拥有一次新旅程的吧！

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一） 说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三） 说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）说明文常见的结构。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等时间顺序：说明事物的发展变化逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地

说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。

?分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。 ?论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

?分析论证的作用：证明该段的论点。

4、 议论文的结构 ?一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

?类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 ?严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ?生动（成语、各种修辞手法的运用）；

?词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ?句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

?作者要批驳的错误观点是什么？ ?作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ?由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

ü 答题思路是：作者为了证明??观点，首先使用了??论据，然后对??论据进行了怎样的分析，从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 ④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

ü 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了??，或深入浅出证明了??（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

秋天，是一个奇特的季节，丰收而又寒冷。它没有春天的生机勃勃、没有夏天的雷声阵阵国，也没有冬天的大雪纷飞。秋天，好像没有什么特别之处，但是，仔细一想，秋天的树叶不就很有特点吗？

一阵大风吹来，天上飘来了无数的“黄色小鸟”，再认真一看，又似一把把小扇子，倒过来看，又好像是裙子在天上飞舞——它就是银杏树叶。银杏树叶通常是分成丙部分的。它的叶脉十分的特别，都是朝下的，在它的主脉里有许多像丝线一样的东西，当到尽头的时候，又分开成许多的分脉。它的颜色变化也别有一番风味，当黄色在树叶上“安家”的时候是渐变的，好像一个美术家给自己的作品涂上了色彩，美丽极了。银杏树叶的叶边也特别有趣，说是像一根根银针，又不锋利。反而像一颗颗大小不一的小牙齿。但只有前端有，而后端像一把刀刃，十分的锋利，能把肉割伤。它有一面十分光滑，用手指在上面滑，好像在冰上一样，它的背面充满了凸起的叶脉，好像是跨栏运动员用的栏杆。银杏叶不仅样子好看还有丰富的药用价值。

正在我好好欣赏银杏树叶的时候，地上的一团“火”引起了我的注意，我细细一看，原来是枫叶，枫叶像一团熊熊燃烧的火，又像是小朋友被涂上颜料的手，枫叶一般分成五份，就好像五个树叶叠在一起，但沿着边上看，可以发现许多小刺。这些小刺就像战士一样保护着枫叶。望着那一片火红，不禁让我想起了诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这不正赞美了枫叶绚丽的色彩吗？

太阳已经西沉，余晖照映在树叶上，金光闪闪，这时，我依然流连叶间，沉浸在叶的怀抱中。

秋，是一个带给人无限遐想的季节，那秋叶就更为这个季节添上了一笔无与伦比的色彩。

我漫步在乡间小路，突然一片梧桐叶乘着风伯伯的列车来到了我的面前。我捡起飘落在地的梧桐叶细细地端详着，只见：整片梧桐叶呈金黄色，形似一个大手掌，叶柄细长。一条条从粗到细的叶脉镶嵌在梧桐叶中。而反面可就不一样了，凸起的叶脉摸起来十分光滑，而且遍布着密密麻麻的“皱纹”。我迎着太阳举起叶片，上面的叶脉也更加清晰地显现在我的眼前，宛如一条条羊肠小道伸向远方。梧桐叶散发出的闪闪金光，宛如点缀了许多的碎金子。风伯伯又开着他的列车来了，这不片片梧桐叶都陆续从树上飘落下来。有的在空中飞扬，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞；有的缓缓飘落下来，如一把把小降落伞；还有的在空中兜了一圈，似正在旋转的舞者……飘落在地上的树叶，你挨着我，我挨着你，织成了一张“美丽的进地毯”。走在金地毯上，那”沙沙“的响声，宛如一首正在演奏的交响乐。

如果说梧桐叶是秋天最美的叶子，那么广玉兰树叶就是秋天最奇特的叶子。雨过天晴，我坐在广玉兰树下看书，这时一片广玉兰树叶从天而降，落在了我的书上，一看到这篇叶子，就令我不由得想起了那一段有关广玉兰树叶的资料：广玉兰的树叶很奇特，正面十分油亮像打了蜡一样。粗粗的茎深深地“陷”在了肥厚的叶子里。下雨时，雨水就像坐滑滑梯一样，顺着茎脉流到叶尖，然后再像珍珠一样陆续滴落。而反面却截然相反，反面十分粗糙，茎脉纵横交错像真皮皮包上的纹路。因为反面毛茸茸的，所以雨水会积在上面形成一个个小水洼，微风吹过，可能会给从树下走过的路人带来意想不到的惊喜。因为玉兰树叶比较肥厚，所以是垂直落下的。

大自然孕育的生物真是太神奇了，就连那么普通的叶子也是形态各异：银杏的叶子像一把小蒲扇、枫树的叶子像鹰爪、松树的叶子像银针……而且它们的颜色也是五彩缤纷：红的似火、黄的如金、绿的如玉……

秋天的落叶是一首温婉含蓄的小诗，虽然光彩的时候只有短短几天，可它那无私奉献的精神，却令我们铭记在心。

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

１．说明事物现状

２．事物本身的优缺点（或一方面）

３．你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows.First ----------------(Ａ的优点之一). Besides -------------------（Ａ的优点之二）.

But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测)．)

[高考英语作文常用的写作框架

1、明确说明对象：说明对象就是文章要说明的某个事物，要解释的某种现象，要阐述的某种道理。

2、快速判定说明对象的方法：

①看题目，不少题目本身就是本文的说明对象。如《中国石拱桥》、《看云识天气》等；

②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征；

③根据文章内容概括。

3、概括说明对象特征的方法：

①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。

②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。

在日常生活中，说明文的实用性很强，它主要借助于语言表达让人们了解事物情状。如果语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，而说明文的写作除了精选材料，巧妙安排结构之外，还要准确地运用语言，有效地说明事物的特征、本质及其规律性等。那么作为考生而言，如何恰当把握该类文体语言的写作特点呢？考生需要从以下几个角度入手：

一、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文要介绍客观事物，介绍科技知识，“准确”是至关重要的。

1.表示时间、空间、程度范围的词要准确无误，对事物进行的说明要客观。“基本上”“大约”“左右”“在当时”“比较”“大多数”“几乎”“许多”“可能”等词的准确运用，能帮助我们准确地说明事物或事理。准确，就是恰如其分地说明事物的面貌、状态、性质、特点、变化、规律等，不夸大，不缩小，不走样，不遗漏。对待事物考生要有实事求是的科学态度。如达尔文在《〈物种起源〉导言》一文中有这样一句话：“虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。”一方面说明自己否定创造论的科学精神，另一方面又承认还有许多未知事物，这种表述是实事求是的，因而也是准确明白的。

2.要准确地说明事物，就要正确地运用和解说概念。无论是下定义，还是作解释，都要表达得严密无误。如“图书目录简称书目，是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书”，这个定义，对书目的性质、内容、编排、用途等本质特征进行了准确的概括，这几项去掉任何一项都不行。如只说书目是一种工具书，它与《辞源》等工具书就没有区别；不说“供人们查找”，就无法与供人们阅读的一般书籍区分了。

3.为了准确地说明事物，考生还要特别注意词句的锤炼和修饰语的恰当运用。如：“我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。”后面三个排比短语，准确地揭示了我国石拱桥建筑的特征和优点，句式整齐，用词精当。修饰语对说明的对象进行限制，能使事物的特征鲜明地突现出来，使作者的解说更有分寸，合乎实际。

二、条理性。任何事物都具有它本身的条理，考生说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。说明文的条理性主要体现在说明的顺序上。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适于以逻辑顺序来说明。

这几种说明顺序并不是截然分开的，常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

三、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

1.首先，插入趣文。说明文一般来讲是比较枯燥的，考生在写作的过程中插入神话、传说和故事等，不但可以增强说明语言的生动性，还能激发读者的阅读兴趣。如《死海不死》一文，在说明死海海水的浮力很大时，穿插了古罗马元帅处决俘虏，两次将奴隶投入海中却不沉的传说；在说明死海的成因时，又插入了鲁特妻子变成石人的神话。通过这些有趣的段落，既帮助读者加深了对死海的了解，又使文章变得形象生动、活泼多姿。

2.引用诗文。即在说明的过程中，有机地引用诗文、谜语、歇后语、成语、俗语或者歌词等，以增强说明语言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的题目就是出自明代陈辉的《荔枝》一诗，作者引此诗句作题目，可以让读者见题而知荔枝的产地、成熟期和颜色，更给文章增加了诗意，具有文学色彩。茅以升的《中国石拱桥》中说明赵州桥和卢沟桥的特征时，就引用了许多赞语。既有我国诗人对桥赞美的诗句，又有外国名家对桥评价的名言。通过多方引用，从不同方面、不同角度对我国的石拱桥给予了形象生动的说明。

说明文的语言还包括简洁性、科学性、严密性等。考生在写作时，要灵活把握，恰当运用，积极思索，选取与文章相适合的特点，一定能写出优秀的考场作文。

苗圣珺

秋天来了，秋天来了，秋天像一位小女孩带着金黄色来到了人间。

秋姑娘把那金黄色的色彩带给了人间，为我们披上了一层外套。啊，秋天的树叶可真美，有的叶子飘零的时候像一只只翩翩起舞的蝴蝶。有的像一只只大树的长头发挂在枝头。

大树的长头发越来越少了，地上的也越来越多了。初秋过去了，深秋来临了。

在深秋的夜晚里，那月光照在黄色的树叶上像星辰在闪亮，一大片的树叶如同一条银色在闪耀。

那大树的叶子在风中结束了她的一生归回泥土，叶子用自己最珍贵的世界回报大树，因为大树用生命给了它家园。

最后，秋天走出了幸福的人间，叶子也用她美丽的身影记录了这个季节所有的美好！

夏姐姐在一场大风中悄悄地走了。这时秋伯伯也来上班了。秋伯伯可是会变魔术的，瞧！他对着树叶吹了一阵风，树叶就从深绿色变成了黄色、红色。树叶们像一只只蝴蝶一样飘飘悠悠地飞了下来。

你看道路两旁长满了挺拔的银杏树，他们的树叶最漂亮了，有的还是绿色的，有的黄中带绿，有的全是黄色的了。当我沉迷于这美景中时，一片树叶落到了我的头上，我用手拿了下来，原来是一片银杏树叶呀！“真有趣”，你看他全身金黄，多像一把小小的扇子呀！我轻轻的把他放在银杏树下，让他在妈妈的怀抱中永生不息。

咦！那边树上怎么有一树的红五星呢？我走近了一看，啊！原来是鲜红的枫叶呀。真像诗中所写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我拿起一片枫叶仔细地端详了一下，好美呀！你们看他像鲜艳的红旗一样红，叶子的周围还有一些小锯齿，摸起来还挺扎人的。

秋天的树叶真的好美丽呀，他们给秋天增加了色彩和乐趣。他们还有一种乐于奉献的精神是我们学习，就是给大树妈妈做养料。

我爱秋天！更爱这秋天的树叶！

也许，你喜欢秋天的气候，舒适而又凉爽；也许，你喜欢秋天的果实，香甜可口；也许，你喜欢秋天的田野，一片丰收的景象，可我却喜欢在风中舞动的那一个个小精灵——秋天的树叶。

蕊春园里一片片的树林郁郁葱葱，洋溢着秋的气息。远看，一大片的枫树火红火红的，像一朵朵红云，也像一团团正在燃烧的火焰，让我觉得好温暖，我在枫树脚下捡起一片枫树叶仔细端详着，呵，这片枫叶一共有七片叶子呢，边上还有锯齿，可能它想保护自己弱小的身体，可能是小姑娘那美丽的裙边吧！凑上去闻一闻，有淡淡的清香，是一种桔子的香味，还有一种泥土的气息。用手摸一下手中的枫叶，正面滑滑的，就像刚出生婴儿的皮肤，可以当小蚂蚁的溜冰场和滑梯了！反面有点粗糙，感觉就像老爷爷饱经风霜的双手。一陈风吹过，树叶“沙沙”作响，就像是那种小雨点落下的声音，我闭上眼倾听着这美妙的声音。

咦，那不是香樟树吗？香樟树枝繁叶茂，还有一股香味，这种香不但能清新空气，还能防虫哩。香樟树的叶子滑滑的，表面就像涂了一层蜡似的，树叶在风中翩翩起舞，就像一位位小仙子在跳芭蕾舞。我将它卷起来轻轻吹了一下，这个声音有种说不出来的清脆好听。

这时，一片叶子飘飘悠悠地落了下来，我一看，啊！是广玉兰的叶子，它多像铁扇公主的芭蕉扇呀！

秋天的树叶美丽、奇特，我爱秋天，更爱秋天的树叶。

金秋十月，天高云淡，果实累累，树叶飘飞。

一阵风吹来，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶在翩翩起舞；有的像小鸟在展翅高飞；还有的像演员在跳芭蕾舞……。这些树叶有的是红色，有的是绿色，还有的是黄色……。

走进植物园，远远望去那一大片枫树林好像一把燃烧着的火，美丽极了！走进观看，只见一片片枫叶好像一个小手掌一样，这些“手掌”上都布满了锯齿，叶脉上连着许多“血管”，这些“血管”源源不断地给“手掌”输送营养。大片的红红的枫林，经风一吹，全都“沙沙”地响，有的飘落下来，落在你的手心，那粗糙的叶脉，显示出枫叶的特色。我不禁想起了唐代诗人杜牧的一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

那比房子低一点点的植物是什么啊！喔！原来是竹子啊！到了秋天，竹子的颜色逐渐由深绿变淡绿，淡绿变黄绿，黄绿变淡黄……。竹林之中，竹子不停晃动，有许多人在拍照，有时还能看到“竹子漫天飞”的景象，十分迷人……。

此外，我还看到淡黄的柳叶，深绿的松针，黄色的杨树叶……。

秋天，树叶飘飞，它们给我们带来的，不只是外表的美，而是内心的美。

风乍起，吹起一地黄叶；风乍起，吹红一树枫叶……，秋天在变化，树叶也在变化，令人眼花缭乱。

瞧啊，那一棵高大的枫树上，树叶脱去了青翠的衬衫，换上了火红的大衣，秋风瑟瑟，枫叶却格外热烈。摘一片枫叶在手心，细细地看：五爪形的叶片，像极了手掌；带锯齿的叶片儿，勾勒出枫叶独特美丽的外轮廓；乍看火红火红的这片枫叶，细细端详之下，却又发现叶片中还有丝丝未曾褪下的青绿，更显得叶子色彩斑斓。再有名望的画家，也许也不能完全表现出这样复杂而又和谐的色彩吧？走远了再看那枫树，如同一大片火焰在碧空下熊熊燃烧……

瞧啊，那铺在地上金灿灿的一层地毯是谁啊？走近了才发现，是古银杏的落叶呀！捡起一片，举起来对着阳光看，精致的小扇子，闪烁着比阳光更绚烂的金光。抬头望天，参天的枝桠上，还有着稀稀落落的叶子，一阵风起，那些树叶就以自己独特的方式飞落下来：有的像一只只黄蝶，翩翩地飞舞着；有的像一个个小降落伞，打着旋徐徐地飘落；还有的被秋风托着，高高低低地滑翔着，飘到谁也不知道的地方……

惊喜总在不经意间突然到访。瞧啊，风乍起，卷起满地的落叶，让它们跳起了欢快的华尔兹，它们或黄或红，或绿或灰，或平整或凹凸，或轻盈或凝重，跳出了一道绚丽的风景……

有的人喜欢百花盛开的春天，有的人喜欢蝉鸣一片的夏天，也有的人喜欢雪花纷飞的冬天，而我，喜欢落叶飘零的秋天，不仅因为那落叶的美，更因为落叶的那份无私奉献、落叶归根的眷恋。

这样的秋天，你会和我一样喜欢吗？

金风送爽，丹桂飘香，我们送走了炎炎夏日，迎来了金色的秋天。有的人喜欢秋天的硕果累累，有的人喜欢秋天的天高云淡，而我却喜欢秋天的树叶，因为秋天是五彩缤纷的季节。

中午放学回来，看见道路两旁树叶有红色的、有绿色的、还有黄色的，这三种颜色交织在一起，构成了一幅美丽的画巻，秋风吹来，它们欢快地在树林间跳跃，就像艺术家给自己的作品赋予的生命一样。

瞧，那儿的枫叶就像一团团正在燃烧的火焰，真美！我走近枫树，从地上捡起一片枫叶，只见它小孩手掌般那么大，叶茎有五六厘米长，叶子为五角状，用手抚摸了一下，边缘是小小的锯齿，但不怎么痛，闻一下，有一股淡淡的香气飘来，尝一下，那叫十分的苦。

银杏叶也不甘示弱，它们成片成片的泛黄，像一把金色的大伞，我随手捡起一片银杏叶，细细端详着。它的叶柄细细的、长长的，而且很黄。它的叶脉一条条整齐的排列着。它们正伴随着徐徐的秋风悄然落下，真美！

秋天的叶子五彩缤纷，我爱秋天，更爱秋天的树叶！

秋天，天高云淡、大雁南飞、秋高气爽，我和小伙伴一起去采树叶，做标本。

拿好篮子，我们出发了。在一棵大树下，我看见了一片片黄色的银杏叶像一把把小扇子，我和伙伴每人采了两片。继续走，我和伙伴看见了一棵长满“手掌”的叶子，没错这就是枫叶，它很像我们的手掌，我和小伙伴采了好多这个叶子。最后，我们还看到了一种像毛毛虫一样的叶子，也采了两片。

回到家，我和伙伴开始洗叶子了。我们接了一大盆水，把叶子全放进去。这些叶子要在这里泡上一天呢。第二天我和伙伴一起把树叶捞出来，开始做标本。

先准备一本厚厚的书把叶子隔两页放一片进去。就这样一次次的放，叶子放完了，再把书小心翼翼的盖上，最后使劲压一到两分钟，四五天后，就能做成标本了。

四天过去了，来看着我的标本。把书轻轻的打开，一片片叶子，变成了一片片美丽的标本，太好看了。但是不能用手使劲拍，要不然就碎了。

这就是秋天我们一起采树叶的故事，生动而有趣。

秋天，她来了，带着阵阵秋风来了。秋风“走”过森林，树上的叶子纷纷落下，有的像雪花飞舞；有的像蝴蝶翩翩……我们在这美丽的季节，来到公园，去感受秋的气息。

一阵凉爽的秋风吹来，树上的叶子“沙沙”作响，一片调皮的叶子“跳”到我的头上，又顺着我的辫子滑到了我的帽子了，我用手拿了出来，哦，是一片椭圆形的茶花叶。正面，这片叶子是深绿色的，还能看到一根淡绿色的叶脉。反面则比正面淡些，是青绿色的。茶花叶的叶头是尖尖的。在叶子一半以上的地方两侧还有小锯齿呢！这片叶子摸起来滑滑的，很舒服。

走在公园曲折的小道，两边种着半米多高的树。这是什么树？我捡起一片它刚掉落的叶子，呵，原来是栀子花叶啊。它也是椭圆形的，只不过四周比茶花叶光滑些，像被修剪过一样。它的正面青翠欲滴，反面则只是淡淡地绿色。栀子叶摸上去并不光滑，却散发出阵阵幽香。也许跟它待久了，身上也沾上了淡淡的香味。别看这叶子很普通，但它还有亲热解毒的作用呢！

走着走着，不知不觉来到了一片枫树林，我踩在地毯式的落叶上，发出清脆悦耳的声响。这枫叶好美，红的就像火一样。我停下脚步，弯下腰，随手捡起一片落叶。它有六片叶瓣儿，看上去像孩子的手。远看那一片枫树林，一阵风后，树上的“小手”挥舞着，好像在欢迎你呢！枫叶闻起来有叶子清新的味道，我喜欢枫叶，就把它随手夹到书页里，真是一张不错的书签！

秋天，能在地上捡到形态各异的叶子：扇形的银杏叶，比手掌还大些的梧桐叶，像羽毛一样的水杉叶，可爱的蚕宝宝最喜欢吃的桑叶和松树上最尖锐的松针……秋天的叶子千奇百怪，不管什么样的我都喜欢。

秋天是美好的。在四个季节里我最喜欢秋。秋天是金黄的，是火红的，是翠绿的。我爱秋天，更爱秋姑娘带给我的小礼物——各种各样不同的落叶。

秋风吹起来了，它吹走了烈日炎炎的夏，迎来了景色宜人的秋，秋天的树叶多美啊！

柿树是我们家家户户都有的水果树。夏天，柿树的叶子绿莹莹的，像一把把遮阳的伞，真好看！到了秋天，柿叶先是半绿半黄，接着是半黄半红，然后就是火红火红的，像一团团燃烧的火焰，在阳光的照耀下，红中又透着金黄色，像晚霞一样美丽，像朝晖一样蓬勃！

柿树叶可爱极了，有的像一面面红色的小船帆；有的朝天而立，好像我们伸开的小手在欢迎秋天；还有些叶子挨挨挤挤地聚在一起，娇小玲珑，不失优雅……

秋天的柿树叶是美丽的！秋天的银杏树叶子更是迷人的！

看那巴江河畔一棵棵高大的银杏树，秋天银杏树叶已经开始变黄，叶边上是深绿色，渐渐成了淡黄色，又开始变成了深绿色，接着又成了淡绿色，像是画家再用画笔一层层加深，渲染出深黄中透着黄，黄中又透着深绿，深绿中又透着淡绿的悦目色彩。再仔细一看，嘿，他不仅像蝴蝶，还像一把小扇子。

啊，秋天的树叶，你们是秋天中最美的使者，你们不仅用绚丽的多彩的外衣装点着自然，还具有自我牺牲精神，无私奉献的品质。我们要学习叶子的自我牺牲而不求回报的精神。

不知从哪天开始，学校里的白蜡树忽然黄了一些。颜色很浅，而且其中夹着谈谈的绿色，数量并不多。但面对这一片片的秋叶，我怎么也想不起来，学校里的白蜡树叶子究竟是什么时候黄的。

秋天，白蜡树的叶子金灿灿的。从远处看，那一片片金灿灿的白蜡树叶子就好似星星点点的星火一样，又像一把把长蒲扇似的。

过了几天，天气渐渐变凉了，白蜡树好似一位老人似的，叶子又黄了许多，但还有一小部分的叶子在顽强地保持自己本身的色泽。

这时的白蜡树在深秋中“瑟瑟发抖”，在展现自己顽强的生命力。又过了几天，白蜡树的叶子几乎全黄了，颜色也比以前深了许多，但是并不均匀，有深有浅。既像是哪位粗心的画家没等颜色调匀便匆匆忙的乱涂一气，又像是哪位擅长写生的国际大师淋漓挥洒。

当秋风一吹，白腊树上的叶子翩翩起舞，同学们踩在树叶上，发出“吱—吱”的声音。有些调皮的男同学捡起树叶往空中一抛，便大喊到：“下雨了！下雨了……”有的同学的头上全是那金灿灿的树叶。它给秋天形成了一道靓丽的风景线。

冬天，落叶落到了土地里，当做来年的肥料，让来年的树木长得更加茂盛，它们虽然结束了自己的生命，却点亮了每一个季节。

秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。

咦，那边怎么会有好多绿色的球，我走近一看，原来是冬青树一个一个挤在一起。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘“长”满了细小的“牙齿”。摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，好像婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏严寒的品格是值得我学习的。

我无意中抬起了头，看见一棵“金子”做的树，细看原来是银杏树！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来看，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很特别，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延伸。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干枯的叶子飘到地上，就像是一只只蝴蝶，有趣极了！

一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，发现枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我观察，它从树上飘落下来，经过一天的时间，它的叶片就会卷曲起来，就像人们烫过的卷发。

你知道枫叶为什么会落下来吗？那是因为枫叶老了，它宁愿捐献出自己的身躯，让下一代生长得更好，生长得更加茂盛。有句诗说得好：“落叶不是无情物，化做春泥更护花。”

小蚂蚁和小白兔都住在一条河的旁边，只不过小蚂蚁在左岸，小白兔在右岸。

一天，小蚂蚁正要出门，看到从小河里漂来了一个树叶，上面写着：“我是小白兔，你要和我交朋友吗？如果你同意和我交朋友，请放一只气球吧。”树叶上还有一个大黄豆。

小蚂蚁收下了树叶和大黄豆，然后放了一只气球，还在气球下面挂了一棵青菜。

小白兔看见气球，连忙摘下气球，解下挂着的青菜，津津有味地吃起青菜来，边吃边看气球上的字：“你好，小白兔，我是小蚂蚁，非常高兴和你交朋友，明天我划着你送的树叶船找你玩。”

第二天，小蚂蚁果然划着树叶船来了，小蚂蚁和小白兔玩得可开心了。

有一天，小蚂蚁和小白兔闹了别扭，不再一起玩。

过了不久，小白兔想小蚂蚁了，虽然每天捡树叶，却没勇气放进小河，只好放在家门口。小蚂蚁也想小白兔了，拿着气球没勇气放，只好挂在洞前的树上。

又过了几天，小蚂蚁把挂在树枝的气球放到河水上方，并写着：“小白兔，对不起，是我太任性了，我们和好吧。”

小白兔收到了气球，他在小河里放了一个树叶，上面写着：“小蚂蚁，我做的也不对，也请你原谅我，你快来找我玩吧。”

后来，小蚂蚁就隔三差五划着树叶船找小白兔玩，河边常常响起开心的笑声，那是幸福的友谊之歌！

秋姑娘带着红，橘，黄三种颜色来到了人间，为农民伯伯带来丰收的喜悦。就在这样的日子，我挣脱了树妈妈的怀抱，随着风落在地上，于是，一个动人的故事开始了。

我被顽皮的风弟弟吹到了小河边，我看见一群小蚂蚁在河边焦虑的等待着什么，只见他们眉毛紧紧地锁在一起，像两条打架的毛毛虫；一个个嘴巴也抿在一起，让我情不自禁的想起古代诗人李清照的词，这次第，怎一个愁字了得？

我好心的冲他们大喊：“喂，你们遇到了什么烦心事？”一个年纪稍大，沉着冷静的回答：“好心的叶小姐，我们的家在下游，可被一阵狂风吹到这了，回不了家了！”

“上来吧，我带你们回家”。我请他们坐在我的身上，然后纵身一跃，落入水中，就像一搜形影单只的小船。

这河可真清澈啊！就像一面翠绿的镜子，又像一块完美无暇的翡翠。我左瞧右看，怎么也看不够。

到了目的地，我小心的靠向岸边，请他们下船。可是他们无论如何也要请我去蚁国做客，万般无奈之下，我只好同意了。

他们先是排成一排，每只蚂蚁抓住前一只蚂蚁的的后脚，一只蚂蚁又拽着我，向后一拉，——嘿我竟被几只瘦弱的蚂蚁给拉上岸了。是什么力量？让瘦弱的蚂蚁有如此顽强的精神呢？我想，是他们金子般的团结一心的品质。

到了蚁国，蚁后叫着喊着的跑出来，眨着乌黑发亮的眼睛，鼻翼微抖着，兴奋的说道：“感谢您……”突然，她像看见恶魔一般的大吃一惊，赶紧往后退了几步，几秒后，又怒不可斥的指着我，连眉毛都立成了“倒八字”嘴唇不停的发抖，大叫道：“来人啊，快把她带走！”

我就这样的被赶了出来，在空中漫无目的低飘着，眼泪也不争气的往下掉，朦朦胧胧中，我看见了树妈妈，她树干的皱纹又多了几道，忍不住心疼起来。我想：落花不是无情物，化做春泥更护花，给树妈妈添几分养料不是更有意义吗？

我躺在地上，慢慢地等着氧化，这时，我的朋友们到了地上，又是又一个动人的故事开始了……

于是，我借着风的力量，慢慢的树根附近的地上，抬头看着天空，等待着慢慢被氧化，这时，我的小伙伴们一个个也挣脱了树妈妈的怀抱，我想，动人的故事又开始了……