被老师批评的日记通用5篇 写人的作文【汇总20篇】

家长渴望自己的子女得到好老师的教育，教师渴望自己成为好老师，素质教育呼唤好老师。好老师已是当今社会常谈的话题。那么，如何才能成为好老师?一个好老师的标准是什么呢?

我调到燕店镇实验小学教学时间不长，我感到焦宪霞老师的工作非常地扎实，她的工作非常地有风格，可以说，她是我们身边的好老师，是一位值得我们学习的好老师。

焦老师多年来一直任教语文科，当班主任。她深爱学生，善爱学生，对工作认真负责。每天早上，梁老师早早来到学校，进班或指导学生朗读，或对学生嘘寒问暖，或站在教室门口微笑着迎接学

生的到来。她以自己的实际行动告诉学生不迟到，不早退。课余时间，她与孩子们一起讲故事，说笑话，。学生病了，她关心焦虑;学生不高兴了，她了解开导。没有爱就没有教育。梁老师就是用自己

全心的爱来做教育教学工作的。她爱岗位，爱学生。因此，梁老师以高尚的人格赢得了家长、学生和同事的认可和称赞。孩子们喜欢她，家长和同事们敬佩她。

她具有较高的专业素养，那工整漂亮的字，抑扬顿挫的朗读，作业本上或漂亮的简画或有趣的评语，处处吸引着同学们的心，孩子们怎能不喜欢她呢?每次测检，她班的孩子们都表现十分突出。

素质教育改变了老师的教法，也改变了学生的学法，没有了原来堆积如山的作业，学生的成绩仍然是优秀的。焦老师紧跟素质教育的步伐，引领着学生边活动边学习，把课堂上成了阳光课堂，学生的身

体更加健康，李老师的数学成绩，也稳稳地上升。

焦老师积极参加学校或学区组织的政治学习和业务学习活动。她总是认真地书写自己的理论笔记和业务学习笔记，时刻与我们的党中央保持着高度一致。把自己有限的工作能力投入到教育教学工作

中，是我们教育战线上的一名优秀教员。

焦老师待同事犹如兄弟姐妹，不管同事们有什么困难，她总是帮助别人。她总是默默地工作，精心地耕耘在教育这片沃土上。

焦老师是我们身边的好老师，她的工作热情值得我们学习，她的工作态度值得我们学习，她的优良品质值得我们学习。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，才

激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

而在我工作的身边，正有这样一些值得我敬佩和尊敬的老师，如焦宪霞老师等等，和他们一起工作使我不断地成长。

刚开学，一个突如其来的消息传遍了我们班级：“数学要换新老师!”全班像炸开了锅，同学们议论纷纷。这个说：“老师是男是女?”那个说：“老师凶不凶?”有的说……

“来了，来了!”随着不知哪个同学的话音，这位同学们热门话题的焦点人物---新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。只见她剪着一头散发着青春的短发，几条细细的皱纹爬在额头上，长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛，说起话来声音略带轻微的沙哑。

自从新老师来到我们班，上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了，没完成好作业的同学也“无路可逃”了!放学时间推迟了，我们的耳边响起了更多唠叨声，我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。

不久后发生了一件事，让我改变了对新老师的看法。一天早上，我背着书包走在操场上，突然感觉一道目光落在我身上，我扭头一看，新老师面带微笑地走近我，她和蔼地对我说：“苏楠，你的作文写得很好，如果再努力的话，相信你的数学也会达到优秀……”这时，我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光，那是和我爸爸妈妈一样的目光，里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂，却使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此时，我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心，我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!

新老师不但在学习上对我们要求很严厉，而且做事也非常公正。记得有一次上课时，新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡，常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱。所以，同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她，即使她犯了错，也舍不得批评。新老师的这一举动，让我们感到十分解恨，让我们体验到了公正!

一晃眼，充满快乐的两个多月学习生活过去了，新老师已变成“旧”老师，她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑，仿佛在告诉我们：“努力学习，时间不等人!”

炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能说会道的嘴巴，充满磁性的嗓音，没错，他就是我们班所有人心目中的“男神”——卢老师。上课时，他是严格的好老师，可一到下课，他就成了我们的好伙伴。

那天语文课结束后，我们和卢老师约好要开展一次有意义的课间活动。但卢老师既是语文老师，又是校长，每天都有忙不完的事情，加上他临时有事，我们就没能开展这一次的课间活动。我们心里实在憋得难受，第二天，班长鼓起勇气跟卢老师说：“卢老师，您欠我们一笔‘债’！”“哦？啥时候欠你们一笔债呢？”卢老师百思不得其解。“因为您昨天课间活动时没有带我们开展活动！”同学们异口同声地回答。卢老师听后哈哈大笑，说：“原来是缺了你们一节大课间活动啊，这笔‘债’我一定得还！”同学们一阵欢呼。

好不容易盼到了星期三，大家都在讨论卢老师到底会不会如约带我们进行课间活动。下课铃一响，同学们如潮水般涌出教室。最让我们惊喜的是，卢老师早已在操场上等着我们了，更让我们意想不到的是，卢老师会陪我们一起玩。同学们都说，卢老师带给我们的不仅仅是惊喜，还有满满的感动。

卢老师神秘地叫我们围成圈，这时大伙齐声喊道：“卢老师给我们说说活动内容吧！”这时，卢老师从口袋里拿出一张手绢，眨眨眼，神秘地说：“我们要玩‘丢手绢’的游戏。卢老师小时候没有电子游戏玩，也没有飞机、轮船模型可以摆弄，有的只是这一方小小的手绢……”卢老师仿佛也回到了童年时代。只见他手拿手绢，在我们围成的圈外移动，他时而跟散步似的悠闲走着，时而又飞快地跑起来。他一圈又一圈地绕着，我的心也跟着紧张起来，生怕手绢丢在我身后。最后，卢老师将手绢轻轻地放在了王成泰的身后。放好后，他仍装作若无其事地走着，可怜的王成泰忽然觉察到了大家异样的目光，他回头一看，迅速拿起手绢开始追赶卢老师，可卢老师已经快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好给大家表演节目……

我喜欢和蔼可亲、诚实守信的卢老师。

[小学生写人作文我的老师

在北极，虽没有星星，但却有平凡的极光点缀;在森林，虽没有频繁的风，但却有生命的映衬;在草丛中，虽没有昆虫，但又朝着希望整装待发的小草;在人间，虽没有天堂，但却有着不甘堕落的心灵在奋斗。

小小的人物，却有着不可替代的作用。

在一天雪后的清晨，天空之上仍是一片墨黑，没有月儿与星儿高挂天空。路边的光秃秃的树随风飘动，脚下厚厚的积雪已没过了脚踝。路上可以说是只有零星几人，但最让我一望到心的是那一抹橘黄色的身影。心中不免有些好奇，想，这么老套的衣服，该不会是那群好吃懒做的清洁工吧。我低下头继续走，忽然撞到了一个老人的背上，停了下来，对他喊道;‘老头，你没长眼啊!’那位老爷爷愣了愣，尴尬的低下了头，这时，我才发现那是一个道路清洁工。头发花白，双眼深深地凹了下去，那红红的鼻子，让人看了心酸。于是，’便急忙说：‘老爷爷，对不起，我错了。’’老爷爷便语重心长的对我说，没事，但以后不能如此对待长辈了。虽然我没读过书，但我也是知道些的。就我像你这么大的时候，我也是跟你一样吊儿郎当。可是当我老了，才发现你怎么对待他人，他人就会怎么对待你。我点点了头。在那一霎那，我才发现我是如此的不懂礼貌，作为一个人，必须要懂得尊重他人，只因一句，你怎么对待他人，他人就怎么对待你。

任何一个人，都有被尊重的权利，这不关乎你的身份是否富有，它只与你的品质有关。

小人物，似一颗糖，酸甜可口，感悟到人生;他似乎是一首小诗，朗朗上口，让我们心怀世界;他又似乎是一杯清茶，清淡幽香，使我们感触到希望。

年复一年，在三尺讲台上不知不觉就站了15个年头，这个时期对于人生而言应该是收获的季节，收获事业，收获家庭，收获人际关系，在职业圈内有应有的声望与地位，有对专业的独到见 解，而我，收获到了什么?

在我的职业履历中，碰到过很多热心帮助我的良师益友们，他们的对我产生了很深远的影响。还在上高中时，我碰到了我的数学老师——盛老师，我的英语老师——杨老师，在上大学时，我碰 到了我的精读老师、语法老师，还有我的班主任——姚桂桂老师，实习时我的指导老师是以为从黄冈中学来到武汉一中的单身妈妈老师，带着8岁小女儿的雷水蓉老师。怀念他们，还念的是那份师生的情 谊，怀念的是老师对人的真诚。

不知不觉中，我也加入到他们的行列，我不知道，近一段时间的我为什么这么怀旧，我对自己有更多时间的思考，处理生活之外，我的重心基本上在我的工作中，我也许还算是个勉强合格的教 师，但是离一个优秀教师我觉得还有相当距离，于是我细细品味，我身边的人与事，细数那些称得上是优秀的教师们!

第一个马上从脑海跳出来的人是付道林老师。这么多年过去了，付老师是当之无愧的好老师，好的有方法，教学有效果，而且他的教学态度，他对于教学近乎于痴情状态，令人钦佩。他 对每一 个单元，每一节课，都有成熟的套路与方法，使得他的教学历久弥新，没有因为时间久远而对教学产生惰性，也没有固步自封，他永远积极进取，他的教学中的每一天都充满激情和精彩!这是多么难能 可贵的啊!一个学校有一个这样的教师就如同有一位旗手，摇旗呐喊，助威助阵，那时多么强大的力量。侯局说，付老师走了，你就是那个接旗 的人，我觉得，我不够格!

第二个从脑海中逐渐清晰的人物就是程璐。程璐的教学很多年来，我并没有对此有怎样的不一样，去年与他共事一年， 他转战一中，升级到高中了，也许是班数少，我又第一次与他搭班，在与学 生的每天接触中， 事实上也是每天在与他接触，与他的教学思想，与他的管班理念接触，尽管，有些小不愉快，但是这个人真是为教育而生，有为教育事业而追求的理想与信念，教学思想纯粹，管学生 有方法，举轻若重，举重若轻，在轻重之间很好的把握与权衡。这也是人生的大智慧，一个人的内心修炼到一种怎样的境界才会如此呢?

我想做一个老师就应该专注于自己的工作，专情于自己的理想、信念，唯如此，才能有登峰造极的境界和高度!

我的老师认真负责、学识渊博，是个特别有学问的好老师。

老师虽然课堂纪律严格，但是富有同情心，常常在课堂上讲一些小故事都得我们哄堂大笑。这四年来老师一直无微不至的关心我们。其实我们也知道，老师像辛勤的园丁，培养了祖国的花儿，老师想燃烧的蜡烛，点燃了自己照亮了别人;老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路，老师像一只火把，点燃了我们求知的火种，老师又像春雨，无声的滋润着我们的心田;其是我们也知道是老师的谆谆教诲引导我们寻找智慧的钥匙，让我们走向知识的殿堂是他们和谐的笑容，开启我们的心智，启迪我们的心灵。老师做的每一件事都是为了我们，老师的无私奉献，需要我们每人学习。

谆谆善诱诲童蒙，春雨润物细无声。书山辟径做先躯，学海遨游是明灯。雕琢栽培无以报感激之情溢言表。遥祝恩师身康健，桃李芳香满人间。

韩老师当我们的班主任已经两年了，还记得她刚刚胜任我们的班主任时，对我们的关心和鼓励，她，是个优秀的老师。我轻轻打开记忆的闸门，细细回忆韩老师的一举一动。

记得那次大扫除，韩老师给我们布置了一些简单的活儿，自己却把最危险的任务都接了去，如摞电风扇、擦荷花池的窗等。“递块抹布给我。”韩老师站在“高高的山上”——桌子上再加把凳子，指挥同学们递东西给她，自己则站在如此危险的地方擦电风扇。忽然，电风扇转了起来，越转越快，越转越快……“快关了电风扇!”不知是谁喊道，我们一齐望去，哦，原来是徐宇峰这淘气包觉得好玩，打开了电风扇。韩老师没有骂他，只是教导他这样做有安全隐患，下次千万不要干这种傻事了。通过这件事，让我更加了解韩老师，原来她是一个把安全留给别人，把危险留自己的人，而且还有一颗宰相肚里可以撑船的宽容之人。

还记得……

“嘶一—”我们班的吵客之一—蒋柯楠的倔脾气又发作了，他这次居然拿自己的语文书当出气桶!韩老师在一旁静静地看着，任由破碎的纸张悠悠地飘到自己身前。她等蒋柯楠气消了，慢慢走到他身前，先是教训他几句，然后竟开始自责起来!她直视蒋柯楠的眼睛，全然不顾他的愤怒，继续说：“的确，我也有责任，是我没有教好自己的学生，才导致这种错误，我一定会自我检讨，而你，是不是也该收敛一点呢?”蒋柯楠听了这番话，懊悔地低下了头。啊，韩老师，您对蒋柯楠的谆谆教诲已深深刻在我心中!

韩老师的身上还有许多闪光点，也已深深地烙在我的脑海中。就算以后也不会忘了她，一个我所敬爱的老师。

不知不觉中，龙老师已经带了我们六年了，从不懂事的小孩子，到满肚子都是知识的小大人，老师不知付出了多少辛苦，多少汗水，但老师仍然每节课都耐心讲解。始终保持着美丽的笑容，笑容背后是牺牲休息时间准备教案的辛苦，细心批改作业的辛勤。老师是多么领人敬佩，多么的值得赞扬!

五年级时，我总是不预习课文，只是把自然段标上，生字的拼音标上，便把书扔到一旁，根本就没有签字，读课外书也不签字。组长查到后，便让我抄写课文，放学后必须上交，我很懒，便没有写，准备蒙混过关，到了放学时组长过来查，我看没有狡辩的理由了，便理直气壮的说：“没写!我不想写!”组长生气了，把这事告诉了老师，老师马上来了，我本以为来的是一顿严厉的批评，可是，老师却用平和的语气，语重心长的教育我，告诉我倒立，而不是批评，我顿时觉的心情放松了许多，同时也为自己的错误深感自责、惭愧，觉的自己这么做太不应该了，老师已经如此辛苦，自己还又给老师添麻烦，让老师生气，太不地道了。

其实不只是龙老师一个人如此：高老师每天的作业很快就批改完了，课间又拿来让同学改错，同时也牺牲了自己休息的时间;王老师很有耐心，有的同学没有学会，王老师就又给讲解，总是很温柔，很少生气，和同学们相处的像朋友一样融洽。还有很多这样的老师……这样努力的老师，难道不值得赞扬吗?

一、写老师的作文类型

1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点;

2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质;

3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目

1.《我的老师》

2.《我的老师是什么样子的》

3.《我的启蒙老师》

4.《我的第一位老师》

5.《感谢您，老师》

6.《夸夸我们的班主任》

7.《我最尊敬的一位老师》

8.《老师笑了》

9.《某某老师二三事》

10.《师生情深》

11.《师恩难忘》

12.《老师，您还记得吗》

13.《老师，请相信我》

三、写老师的参考开头

1.《我的老师》的两种开头

第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。

第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。

2.《我的老师是什么样子的》的三种开头

第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。

第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。

第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一

个人了。

3.《我的启蒙老师》的三种开头

第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。

第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。

第三种开头：我的启蒙老师是谁呢?她就是我亲爱的外婆。

4.《我的第一位老师》的两种开头

第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的第一位老师。

5.《感谢您，老师》的三种开头

第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：“感谢您，老师!”

第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。

第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同学们在一起呀!这一天，班主任石老师来看我。

6.《夸夸我们的班主任》的两种开头

第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。

第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头

第一种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。

第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。

8.《老师笑了》的两种开头

第一种开头：董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她开心地笑了!

第二种开头：一开学，董老师就找我，让我做好准备参加区里的数学竞赛。他对我说：“你的数学基础扎实，这次很有希望!”可我的心里却慌得很，一点没底。

9.《某某老师二三事》的两种开头

第一种开头：要说起我们班的江老师，她的故事可多啦!

第二种开头：宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的江老师的肖像。他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情值得我们回忆啊!

10.《老师，您还记得吗》的两种开头

第一种开头：陈老师，您还记得吗?那一年，您教我们美术，我是班级里画画画得最不认真的一个学生。

第二种开头：陈老师，不知道您还记不记得，在三年前，一个学生曾经惹得您掉下了伤心的眼泪。

四、写老师的参考词句

循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天

下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神

1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。

3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。

7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。

11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝，面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。

12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。

五、写老师的参考段落

1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向了我。我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉下去了，我的头垂下来了。

(小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”当时心里不好受了。)

2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀?”我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。

(这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心。)

3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊!”

(用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声也烘托了我们内心的害怕和愧疚。)

4.我将要到广州上学，吕老师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精美的集邮册，上写：“南北千里共进步。赠我的朋友——韩磊。”朋友，多么朴实无华的语言。“老师——朋友”，每当我看到这里，心中就激动万分。

(面对这样平易近人的老师，哪位学生能不激动万分呢?)

5.老师，您还记得吗?我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

(最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬爱，

和老师对我的关心都集中地表现出来了。)

6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。我们没有拿雨伞，心里非常着急。正在这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车，披上雨披，说：“让你妹妹坐在车上，我把你们送回家去。”我呆呆地站在那里，望着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也说不出来。雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的老师，我的眼睛湿润了。

(“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、“我的眼睛湿润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了。读者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。)

7.正是这辆车啊!它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭访问……有时车胎漏气了，陈老师就推着车走。有时我看见陈老师身上沾着泥，自行车也脏了。我想陈老师又摔跤了吧!如今，自行车的轮子已经磨光了，它就像上了年纪的人一样。自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始多了起来，头上也增添了白发。可是就像她的自行车一样，仍然坚持着工作。

(通过一辆自行车来写老师，小作者的点子真妙!)

8.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思路。她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、慈祥。

(写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也具体地写出来。你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的目光，是多么细致!)

9.后来，马老师因工作的需要调走了，可我的心里一直想念着她。当我看到月季花开放的时候，我就念叨着她：“马老师啊马老师，我什么时候再能看到你呢?”

(最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这样的一句话会让人久久难忘呢?)

10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪儿呢?我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢?我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。”便马上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。

(写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗?)

六、写老师的参考题材

1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外;

2.星期天也来学校上班;

3.忘记了自己的生日;

4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额;

(以上表现老师的辛勤工作)

5.下课时，把学生叫到办公室来喝水;

6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣;

7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心;

8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里;

9.学生生日时，花钱给学生送礼品;

10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步;

11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费;

(以上表现老师爱生如子的高尚品质)

12.她的课是学生最喜欢听的;

13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的;

14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面;

15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们;

16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖;17.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣;

(以上表现老师不断进取，敬业爱职)

18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人;

19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养;

20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育;

21.他积极地与家长进行联系;

22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育;

23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。

在我记忆中最难忘的老师是周老师。

周老师有一双浓眉大眼，一头乌黑的秀发，虽然长得不是很高，但是显得小巧机灵，活泼可爱，我们跟周老师就像是同龄的朋友一样交心谈心，无话不说。我已经跟周老师度过4年的历程后，发现老师做大的特点就是——细心、仔细。

今天是我们开运动会的日子，因为我们班有些丢三落四的同学，没拿衣服，所以想四年级三班的同学借了很多的衣服。开完运动会后，老师牺牲自己午休的时间在教室把衣服，裤子都整整齐齐的叠在了讲台上，并且还仔仔细细对照着名单一个一个的打钩，数着数着，发现少了一件白衬衫，一个毛背心一条裤子。老师马上急急急忙忙的叫王冠林跑着上寝室去拿衣服下来，拿衣服下来后，老师还教育说：“借别人的东西要及时还，有句话说得好‘有借有还，再借不难’。”这时我心里默默地想：不就是一套衣服吗，有什么的，有的聊这么认真么?老师把那套衣服拿过来以后，又把衣服重新数了一遍，确定没有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁边，生怕弄脏了。

起床后，老师有专门找人把衣服送了过去，还给了借衣服给我们的同学一人一块巧克力，并再次问了赵老师确定没少衣服，才安心的点点头。

如果我们是小花，那老师就是一滴水呵护着我们;如果我们是小草，那老师就是一缕阳光，给我们滋润，告诉我们道理。而我的老师就是这样一位细心、认真的老师。

周老师，你是一盏指路的明灯，在我迷茫的时候给我指引方向;周老师，你是一棵大树，在我受到伤害的时候为我撑开安全的臂膀。我爱你周老师!

“叮零零”，上课铃响了。教室里的同学跟没听见似的，继续打闹玩耍。看，这边几个在传纸条，那边几个在玩“弹橡皮”，还有几个正聊得热火朝天停不下来呢。

就在这时，老师进来了。大家赶紧装模做样地坐好了，只有一位同学依然低着头，不知道在干什么。老师皱起了眉头，拉长了脸，用严厉的目光瞪着他。我随着老师的目光看过去，不禁在心里为他捏了一把汗，真想现在就去提醒他。可他什么也没有发觉，一直低着头，还“呵呵呵”地傻笑着。老师的眉毛扬了起来，平静地走到那位同学身边，将头低下去看他的书桌，轻声问道：“好看吗?”那位同学心不在焉的回答：“好看!”老师突然用力一拍桌子，“啪”的一声，那位同学抬起头来一看便呆住了，不知所措地看着老师。这时候，班里彻底安静下来了，似乎每一位同学都能听到自己的心跳声。

老师对着全班同学开始批评他，“叽哩呱啦”、“哒哒哒哒”地说了一连串。批评完那位同学，老师又滔滔不绝地说起我们这次的考试成绩。我真佩服老师的口才，一串又一串不带重复的。我坐在窗边，不禁将目光看向了窗外，操场上其它班的同学在打球、跳绳、踢毽子……而我们班教室里一片乌云密布，这鲜明的对比让我有一种度日如年的感觉。

这种感觉真不好受，可是也没有办法，这样的结果是我们自己造成的，可以说是自做自受吧。如果我们心里装着学习，按时上课，认真听讲，用心做作业，细致答题，我们将每天都能看见老师如沐春风般的笑脸了。

我的老师老师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在她们的精心呵护下，我们健康·快乐的成长着。在那么多老师中，给我印象最深的是——张建芳老师，教了我们快两年的张老师。

她个子不高，不胖不瘦，白哲的脸上有一双水汪汪的眼睛，一头金黄色的头发，还有那张不大也不小的嘴巴给了我们知识，给了我们快乐。记得有一次，我们班上的李柯瑶吐了一地，那时张老师正在给我们讲练习册，她看见了，忙跑过去问长问短，她跑到办公室，联系家长，一会又叫同学去找土。

因为家长的手机打不通，张老师就像热锅上的蚂蚁——急的团团转。张老师看到李柯瑶实在很难受，就对李珂瑶说：‘你家住哪，张老师带你回去。’说着，便背起李柯瑶走了，在那时，我看到了李柯瑶感动的泪水。还有一次，张老师患了感冒，校长批准他休息了。上课了，数学安老师让我们抄题，刚说完，张老师迈着沉重的步子走过来。‘张老师，校长不是批准你请假了吗?’安老师惊讶的问。‘我害怕误了学生的课程。’同学们目不转睛的望着张老师，流下了发自内心的泪。

我觉得，师爱如母。我要认真学习，以优异的成绩来回报张老师那慈母般的心。

“老师是辛勤的园丁”，“老师是蜡烛”，“老师是人类灵魂的工程师”。这些语言用来形容老师是再恰当不过的，可是在我眼中老师还是塑造幽默的大师，任何人的幽默都从这里开始萌发。

在小学的一年级到四年级中，我一直认为自然课纯粹只是做实验，既枯燥又乏味，可是自从张老师接管我们的自然课之后，使我感到仿佛在干渴的心田中，注下了一汪清泉。

那天，张老师像往常一样带领我们去实验室做实验，做完实验后让我们说说这其中的道理，我们没有一个人说的出来，张老师看着我们若有所思的说：“王嘉怡，你来说一说”谁知叫了好半天王嘉怡才站起来，张老师一脸严肃地问：“刚才叫你，为什么不起来”“老师，我在系鞋带”张老师听了笑了一笑，说道：“怪不得，我闻到了一股臭味，我建议你以后去装一个‘拖排油烟机’消消臭”这句话引得我们一阵哄笑。

张老师不仅幽默，而且还善解人意。五年级下半学期的期末考试，对我们而言是多么的重要啊!语文，数学，英语这三门主课都得做卷子，我们做的头都大了，到了张老师的课，他并没有向别的老师那样把自己的课给三门主课的老师，而是教我们如何去面对考试，叫我们放轻松，在考试前的一节快他还给我们讲笑话。

我永远都忘不了他，是他在最后一节课告诉我们怎样考试，他在我心中的地位已经远远的超过了老师了!

我最喜欢汪老师，她是我进入小学遇到的第一个班主任。她个子不高，瘦瘦的，戴着一副眼镜，脸上经常挂着和蔼的笑容，看起来不是很漂亮，却很可爱。

在我刚进小学时，因为不认识同学，不想出去玩，下课后总是呆在教室里。汪老师看到了，笑咪咪地对我说：“Kangroo，出去玩玩!”慢慢地，我认识了很多朋友。后来，我还发现了汪老师的许多特点。

上汪老师的课很开心，她总是先准备一些小图片、小故事、小贴画之类的小东西。上课时，她会结合课文给我们看图片、讲故事，谁表现好还可以得到小礼品。有这样的老师上课谁不喜欢呢?

不过你也别高兴得太早，因为汪老师也是很严格的。有一次，我上课时不举手发言，汪老师请到了我，我答对了，可老师说：“会了为什么不举手，站一会儿。”我没办法，只好站着。

上课是这样，写作业也一样严格。如果你想敷衍了事，那可绝对逃不过汪老师的法眼。有一回，我只想着玩，写作业马马虎虎，汪老师把我叫住，仔细地用橡皮把我的作业本擦干净，让我重新写。我觉得很烦，汪老师说：“你不要觉得烦，写得不好就要重新写，直到写好为止。所以写作业时不要只想着玩，认真地写，一次性完成，不仅可以早点玩，还可以得到礼品。”从此以后，我写作业都很认真。

汪老师还经常带我们组织课外活动，有一年圣诞节，老师带我们自己动手剪纸、做手工，全班出动布置教室，排练节目。活动开始后，大家兴高采烈，连隔壁班的小朋友都被我们的欢呼声吸引过来了，站在教室门口探头探脑，他们一定很羡慕我们有这么好的老师吧!

在我心里，汪老师不仅是一位好老师，更像是一位大姐姐。我们都很喜欢她。

教师节到了，今年的节日没有放假。

早上来到学校，在办公室拿了备课本和扩音器我就急奔教室。来到四楼，快到本班教室的时候，班长董舒(一个可爱懂事的女孩)出来了，她轻轻地对我说：“赵老师，今天是您的节日，我代表全班祝您节日快乐!”我感到很意外，因为我深知我的这班孩子实际上是不善于表达自己的爱意的。这时我又猛然发现，今天的教室外出奇的安静，教室的门框两边还各装饰了一个气球。咦，这班小鬼在干什么?竟然还舍得将自己最爱的气球贡献出来?我刚踏进教室，就看见教室里的黑板上写着“祝老师节日快乐!”等几个大字，两边也各放了一个气球。正当我沉浸在这幸福之中时，教室里所有的孩子一起站起来，齐声说道：“赵老师，祝您节日快乐!”同时，张晨晨手捧一束鲜花走上来送给我。接过鲜花，我深情地对大家说：“孩子们，谢谢你们对老师节日的祝福!其实，只要你们认真学习，专心听讲，细心完成每一次作业，这就是送给老师的礼物!”

这一时刻，我感觉自己是天底下最幸福的人!同时，我也深深地感受到了孩子们长大了，更懂事了，他们学会了感恩!

我变了，在家庭生活中-------

以前的我总是无忧无虑的玩耍着，不用为学习与名词而烦恼，快乐的如同一个小天使。而现在，我变了。我不能再做天真可爱的小孩了，我努力拼搏-----为了美好的未来，我冲刺着。让我的家庭变了，也让我变了。

我变了，在浓浓的亲情中-------

小时候，父母对我的疼爱，对于我来说，是理所当然的。然而，我长大了，渐渐明白了父母对我的爱。陪我拼搏到深夜，希望分担一些我的劳累。为我做我爱吃的菜，希望看到我狼吞虎咽的样子。帮缝补衣服，希望能让我遮风避雨……随着时光的消逝，我变了，我能体会到父母对我的爱，对我的期盼。

我变了，从学习中--------

幼儿园，我没有想过要与他人相争，也没有想过一定要让老师喜爱。升入小学后，我渐渐变得喜欢拼搏，希望老师能很喜欢我，所以我非常努力做着，争取做到最好，在不断竞争中，我发现，我变了。

我变了，从性格中--------

过去，我很喜欢玩。现在我也慢慢收敛了，双休日，我一直忙在学习上和生活上，见到父母也不撒娇了，只是叫一声‘‘爸爸妈妈’’而已。在我已经忙碌完，也会帮妈妈做一些家务，帮爸爸捶捶背，而我的变化，爸爸妈妈也很吃惊。

回首成长的路上，我真的发现我变了！

小学四年级毕业后，我们班又来了一位新的数学老师，她姓程，她不仅理论和方法很超前，而且她的口才和文笔也非常棒。她是从高青不用任何关系让潘南小学挖来的教学能手。她虽然个子不算高，但却拥有阳光向上的精神。她浓重的眉毛底下有着能看到班里每一个角落的大眼睛，以及一幅三寸不烂之舌。不仅这样，她还为我们拔高了很大一块水平。她讲课语言简练而明了，她的上课风格随附了班主任给我们讲的：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。话不在多，抓住重点就行。

为了使程老师更早地认识并了解我，我干脆毛遂自荐，有礼貌地将自己的情况和状态统统给她讲述了一番。她不仅夸我勇敢自信，而且还让我多帮助学习上有困难的同学。当然，我从她亲切的话语中也感受到了她对我的信任。再加上我上课也能随着她讲课的思路和进度而进入她的引领，并积极地回答她提出的问题。她就更加信任我了。就在这种被信任的态度下，我越发觉得她的教科方式虽然与张老师不一样，但依然有独到之处。

程老师与别的老师的人缘也很不错，才刚刚度过了一个星期的时光，她就与潘南小学的大小老师打成一片了。相处得十分融洽。正是因为她的刚正不阿，可亲可敬，才会在短时间内博得其他老师的信任和关切。现在遇到程老师与其他老师交谈时，都是用很亲切的口吻。也包括当家长们认为教学质量好的张老师走了不应该，不熟悉她时。她也并没有放弃，而是用一场精彩的演讲，就博得了所有家长们焦急的心。

我虽然非常怀念陪伴我们四年时光的张老师，但我认为应该迅速地适应程老师。我会永远记住，是她们带领我们畅游小学数学世界的海洋，也是她们抚慰了我们幼小的心灵。

我喜欢的老师是康老师。他虽然不是我们班主任，但他很关心我们班的每一个人。他有一双聚精会神的大眼睛，高高的个子。

康老师上课很严厉。又一次，老师叫我们读一篇课文，我们不小心读错了一个字，他听到了，就让我们停下来，叫我们查字典，然后给我们教，一次不会读，教两次；两次不行教三次……知道我们会读为止。

康老师上课虽然严厉，但也有和蔼可亲的一面。记得又一次，我们把老师给“惹”了，他很生气。随后平和的告诉我们：“学习时给自己学又不是给父母学，更不是给老师学，你们要知道长大后要做一个对社会有用的人；只有你们把文化知识学好了，长大才能更好的为国家做贡献。”

老师的话：“我们都知道。”

还有一次，我们不小心把老师辛苦给我们写的信放在讲台（老师想让我们每一个人看）。可上课，老师看到那封信被扔在讲台上，老师语气严厉地说：“这是谁干的？”同时用眼睛环视教室，没有人回答，教室静级了。老师又说了一遍，谁放的，快点上来拿下去。依然没有人去取，老师把那封信给撕了。老师还说：“我辛苦给你们写的信，你们不但不看，而且还不尊重我。”

通过所以和康老师一次次的交往，我知道康老师是一位善良、有爱心的好老师。

我有个家教老师，她教英语，我叫她鲍老师。我认识她是从一个星期六，那天，我学钢琴回来，看见有一个大姐姐(就是那个老师，我没有看出来)，站在路中间，她瘦瘦的，个子不高，很朴素。她走过来说：“小朋友，你要不要学英语?”我一听到个亲切的声音，心里就舒服。我想，这肯定是《你和我》英语教材的教师，可是这个老师没有问我要不要学《你和我》，而就是问我要不要学英语，肯定不是《你和我》的老师。于是，我就说：“好的，我和妈妈说一声，你和我妈妈商量一下。”我带老师到我家，妈妈说可以，鲍老师就开始教了。

鲍老师上课的时候很温柔，有一次，我看见一片课文太难了，就哭了，鲍老师很关心的问：“潇霄，你怎么了?不要哭，不要哭。”我还是继续哭，鲍老师见没办法，就又说：“潇霄，在其他我教的学生里，你是最乖、水平最高的一个，我常常在其他小朋友当中表扬你。别哭了!”我停止了哭，问老师：“老师，你叫哪些同学呀?”“我教的初三、初一、三年级、你二年级的，我教这些年级的!”我又了解了，老师是一个大学三年级的学生，她是出来找工作的，先找到了一个三年级的，教好了，就回家了，回家想想，就教一个太少了，多教几个好了，今天又在云中花园等，看看有没有学生要学，结果就碰上了我，就教我了。这让我感到这个老师很勤劳、不怕累，我很感动。老师上课时，很关心我、很亲切，有时还问我累不累，还给我讲讲笑话，给我猜脑筋急转弯、谜语。妈妈有时候也煮点心给老师吃，但老师总是说：“阿姨，我饱的呐!”

我和妈妈都被老师感动了，我们要向她学习!

在我们美丽的校园里，发生了许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一颗一颗的，晶莹闪亮。其中有一件事，最令我感动，提起那件事，我至今记忆犹新。

“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234……”大课间的铃声响起，我们像往常一样排着队伍来到操场，准备跳跳绳，踢踢毽子。突然，一位女同学慌张地跑过来，对着老师叫道：“老师，老师，大事不好了！有同学的腿被划破了！”话音刚落，老师像一支离弦的箭一样，朝着那位同学跑来的方向飞奔而去。老师一走，大家都讨论开了，像一锅煮熟的粥一样咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的人说那个小孩不会腿断了吧，有的人说应该没事，涂点红药水就好了……这时老师回来了，不，应该说是和一个同学一起回来了，那个同学看起来瘦瘦小小的，加上他那苍白的脸，看起来非常虚弱，而老师也因为跑得太快而气喘吁吁。

看到这一幕，我们一拥而上，有的帮忙把受伤的同学扶进医务室，有的倒水给老师喝……大家一起齐心协力，终于把那位同学送进了医务室。我看到那位同学的右腿上有一条5厘米左右的伤口，一直在滴血，非常恐怖。在医务室老师的帮助下血止住了。不一会，有两位家长来了，很显然，是那个小男孩的家长。他的家长把他带走了。大课间结束了，老师一下课就给那位同学的家长打电话，一边说一边露出一副很自责的表情。

时间已经过去了两年，可是往事却还是历历在目，我永远忘不了老师担心我们的样子。每当想起时，我都能真切地感受到老师对我们的爱。老师，我想对您说一声“谢谢您老师！”

[写人作文我们的老师

雨果说过：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色”。著名画家达芬·奇的代表作《蒙娜丽莎》，蒙娜丽莎以其含蓄迷人的微笑，把人类的美升华到了一种光照寰宇的境界，每一个看过她微笑的人都会不由自主地陶醉，感到一种放松、一种平和。的确，微笑就有这样大的魅力。作为教师，微笑更是开启一个个幼小心灵的通行证，是学生认为世界上最美丽的表情、最动听的语言。它传递着快乐、真诚、信任、鼓励、欣赏、关怀或安慰;它缩短了心与心的距离;它让爱在空气中流淌。

请看以下三个四年级的小朋友描写“老师的微笑”的作文片段

宾在作文这样写道：今天放学后，我回到家，发现我的笔没了，我忙去步行街买，我跑到文具店买了一支笔，回来的路上，我哼着小曲，刚走出步行街，看见了伍老师，我说了一声“老师好!”，老师回头看见我，给了我一个甜蜜的微笑， 伍老师的微笑多么亲切，多么慈祥啊!我心里很激动，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起来。如果我有很多钱，我就买一个世界名牌的照相机，把老师笑的时候照下来，等我老了，去世了，我也要把这张照片带在一起。

微笑能产生透射作用，从宾的作文中看得出他从老师的微笑中读出了老师对他莫大的爱。一个小小的微笑，让他感到甜蜜，虽然没有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心灵里。

勇把微笑当作一种母爱，他的题目是：“微笑—母爱”，他写道：今天上午第二节课一下，我正准备从教学楼西头楼梯上去，正巧遇见了语文老师，老师对我笑了笑，还摸了摸我的头。当时，我非常激动心怦怦直跳，并且像是在燃烧，我的脸一下子红了，就在老师在摸我的头时，我感到一丝丝温暖正在我心里慢慢扩散，这一丝温暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起来了，是妈妈!妈妈曾经经常这样抚摸我的头，自从妈妈从家里走后，老师就像是一个可敬的母亲关爱着我，“老师，我很感激您的微笑，我真想对您说一声：谢谢您---给了我慈母般的爱!

一个微笑、一个抚摸能让一个小孩子感受到母爱般的温暖，母爱般的微笑感染的不只是这一位学生，它一定会传递给很多很多人，温暖全人类。

金是这样写的：今天中午，我在楼道口看见了一位老师，我就说：老师好!她微笑地对我说：“你好!”，走出楼道口我又跟另一位老师问好，那位老师可能没听见，没有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了饭，坐在桌前准备吃，王校长来了，我笑着说：“王校长好!”她笑开了，忙对我说：“你好!”顿时，我开心到了极点，哈哈!校长给我回礼了。王校长不愧为校长，她的态度是和蔼可亲的，她愿意和我们这些孩子们一起生活、一起交往，我对她的印象很好。

老师和校长给予的仅仅是微笑这样一个小小的表情，没想到会对一个学生的心灵深处能产生巨大的影响，竟能有如何大的功效，听起来总让人觉得不可思议，可事实却证明了这点。

可很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起，的确也有些老师经常板着面孔，“捍卫”着老师的尊严，以严厉的目光对待每个学生，使师生之间了无形筑起了巨大的墙。记得去年我在外地出差，去理发店洗衣头时，看到那个洗头的小伙子年龄不大，就问他怎么不上学了，他说不想上学就出来当学徒。他问我是做什么工作的，我说是老师，他说不像，我笑着问他为什么不像，他说：“你爱笑，老师没有你这样有亲和力，他们都很严肃，有的还很凶的。要是我的老师能像你一样的话，我就现在可能在上大学而不在这样当学徒了”。他的话让陷入了沉思，是啊，学生需要微笑，教育需要微笑。随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的观念，改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。我们每一位老师都应该懂得建立这种新型关系，用微笑暗示我们对学生的尊重、宽容、期待、鼓励和赞美，使学生在这种交流和勾通中获得人性的自我完善和自我表现。当然在现实生活中我们老师不是神，也有很多烦心事，可面对天真无邪的孩子时，我们尽量地隐藏自己的不快，把微笑量给他们。

老师的微笑是教育学生的一种手段，当你将真诚的微笑带给学生时，你便能悄悄地走进学生的心灵;老师的微笑是一种教学的艺术，当教师微笑着站在教室门口，会使学生会更加充满自信。在教学法中教师的微笑 是稳定学生情绪，让学生轻松愉快学习的重要心理条件之一。当教师愁眉苦脸、心情沉重地走进教室时，只能让学生产生心理压力，对学生的学习情绪有消极影响;教师走进教室灿然一笑，有利于营造和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上，能使孩子们对学习产生浓厚的兴趣。

要当一名人民满意的教师，请老师们学会微笑吧，且让微笑成为一种习惯，当微笑真正成为我们的人生态度的时候，那是一种对生活巨大的热忱和自信，是一种高格调的真诚与豁达，是一种直面人生的成熟与智慧。

把美丽的微笑带进课堂吧!我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。

[老师的微笑写人作文