母爱如花阅读答案1000字(通用三篇)

车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。

当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动;是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。

诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞，结着丁香，着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘;我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约;我们亦可以在社会实践中，途径不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解，更长远的目光，可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。

“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气?看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪?在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找回归乡土的宁静。”——年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海更是对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。

文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦地积累，在于天马行空地想象，在于触碰心灵地感悟。

愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……

①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去.医生 地告诉她,我的左肘以下没有手.

②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手.”妈妈在做针线活,她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了.”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了.妈妈知道办法总会有的,她常说：“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事.”

③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去.轮到我时,我摇头示意不会荡.有些孩子在背后笑我,我哭着回家.当晚,我告诉了妈妈.她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情.第二天下午她下班后,把我带回到学校去.她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒.当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我.以后每天她都带我去练习.我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景.我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆.

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干.有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞.我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说：“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的.”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮.于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦.她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀. ⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说：勇敢地面对困难,没有解决不了的事.

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字

gu第一声 zhou第三声 窥 疚

2、在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是：

委婉(婉转)

3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答：前者因信任我能独立完成,所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱 .

4. “当我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆. ”一句,请紧扣目瞪口呆这一词句作点赏析.答：是对孩子们的神态描写,写出他们由于吃惊而发愣的样,侧面烘托出“我”动作的熟练,以及“我”在妈妈的帮助下取得了成功 ,自己的努力得到了回报.

5. 文中的母亲是怎样的一个形象?

答：赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲

伤心的时候，快乐的时候，失败的时候，成功的时候，我第一个想到的就是我的妈妈，多么希望妈妈能在我的身边为我分忧解愁。每当我听到《世上只有妈妈好》这首歌时，我总会热泪盈眶，因为我有个好妈妈，我为妈妈而感到自豪，感到幸福。

人们都说孩子，离开了妈妈就如小树离开了森林会孤独、无助。可我不一样，我虽然离开了妈妈，在外地求学，但我不忘妈妈的深深叮嘱：做一个好孩子，一个坚强的女孩子，要勇敢面对一切。夜，好静！好静！忙碌了一天的学习，此时终于得到片刻的安宁。我躺在床上，一缕皎洁的月光从窗处射到我的床前。我不时被这份宁静吸引，于是我就从书包里拿出纪念册来看。生活中有许许多多的事情像浮萍一样随波逝去，也有像树根一样牢牢的扎在我的心里。当我翻开纪念册看到一张妈妈含着微笑的抱着我和一辆小卡车的相片时，我就深深地怀念起我启蒙教师——我的妈妈。

记得，在我上初一的那年。那毕竟是我第一次离开家到外地学习，在我去上学的前一天晚上，我的妈妈给我忙碌了一整夜。她是在为我准备去上学用的生活用品，因为平时在家里做事不认真，我想插手和她一起做，可她没有让我做。只是说：“你是做得不好，但你不要忘记我现在是怎么整理的，到了学校要像我这样来整理，以后你一个人生活了，不能做得比别人差，也不能依赖别人，要坚强，自己的事自己做。”天刚蒙蒙亮，妈就把我叫醒了。我们一起搬行李到公路边，她一个人拿了好几袋行李。只留下一个小背包给我。我跟她要，她却说：“这算什么，妈搬得动，以后你想再要我搬，怕也难喽！”我也只好跟在后面走了。在路上，妈妈一直叮嘱我到学校应该怎么做、怎么学、与同学要怎么相处等等。我和妈妈来到公路边时，妈妈已累得满头大汗。看到妈妈为我累成这样子，我心痛得如刀割一般。妈妈好像看出了我的心思，就对我说：“孩子别难过，只要你在学校好好念书，做一个坚强勇敢的好孩子，哪怕再苦再累妈妈也会觉得美滋滋的。”想着想着我便随着进入了梦中，在那里我见到了我辛劳的妈妈。

妈妈一生经历了太多坎坷，但她没有怨愤，更没有软弱。母亲用她沉静，用她的坚强，把生活的艰难困苦一一化解。母亲早已把女性的刚烈内化在生命之中，她对社会、对丈夫、对子女的理解，只有一个字“爱”。人们常说，康乃馨是母亲之花，是子女和母亲心心相连的象征。母亲的生日快要到来了。我将用这美丽的花编成花环连同我优异的学习成绩一起献给我的妈妈。

[道不远人母爱如花作文500字