我的眼睛作文（精品20篇）

我用我的眼睛看四季。春夏秋冬多么美好，多么美丽。

春天迈着轻盈的步伐来了！融化的冰雪唤醒了正在睡梦中的小溪，小溪立马“叮咚叮咚”地为春天唱起了欢乐的歌。柳树听到小溪欢乐的歌声，展开了黄绿色的枝条，在风中轻柔的飘动着，就像一位身穿绿舞衣的仙女在随着小溪唱歌的节奏翩翩起舞。柳树旁边的桃树也慢慢的织起了一件桃红色的裙子。红的花，绿的柳，真是美极了。小燕子也飞回来了，他们冲着大地喊道：“春天来了！春天来了！快醒醒呀！”地上的种子、小草……都伸了个懒腰，破土而出，来迎接春的来到。

夏天在不知不觉中悄然来了。在碧波粼粼的湖面上，亭亭玉立的荷花穿着它那出淤泥而不染的白裙子，随着微风轻轻摆动着，风把它那沁人心脾的香味送往整个湖面，送进每个人的鼻子里。那浮在湖面上的荷叶，青翠欲滴，那滚在上面的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净圆润。

秋天来了，落叶像蝴蝶一样，摆动着优美的舞姿，纷纷扬扬的飘落下来。唯有枫叶火红火红的，为秋天增添了一道色彩，“真是霜叶红于二月花呀”！田野里的高粱为了庆祝秋天的来到，喝酒喝红了脸。玉米咧开了嘴，金灿灿的玉米粒如一颗颗金子。谷子也笑弯了腰，捂着肚子抬不起头……

冬天来接替秋天，雪花从天空中飘飘洒洒的落了下来，像鹅毛一样柔软，它们像一个个勇敢的伞兵，跳向大地，有的一个一个，有的三五成群。一会，大地就披上了一块银白色的雪毯，晶莹剔透。到处都是一片银装素裹的世界，如同人间仙境一样。

我用我的眼睛看四季，四季仿佛是一首歌，包含着动听的旋律，我用我的眼睛看四季，四季好像是一幅画，充满着一切绚丽的色彩。

张逸晗

有一双眼睛，像温暖的太阳，把我内心的冰川给融化，像清澈的河流，给我坚定的力量，像黑夜的灯光，指引我前进的道路，她至今让我难忘。

我上三年级的时候，我们的老师端庄美丽，像一株盛开的桃花，植入我的心田。她有一双明亮的眼睛，她的眼睛如同清澈的溪水，让我在知识的河流徜徉。

我过生日的时候，妈妈给我买了一个魔方。我向小伙伴们炫耀魔方时，小伙伴们说：“你又不会拼，还炫耀什么呢？有什么了不起！”我受不了他们讥笑的目光，我有点不开心，想快速地拼好，让他们瞧瞧我的厉害。于是我想到了一个好主意，我可以在上课的时候把它拼好，这样小伙伴们就不会看不起我了。

上课铃响了，我偷偷摸摸的把我的魔方拿了出来，心里在暗自得意地笑，想到小伙伴们见我拼好了，一定会羡慕我的，我情不自禁地偷笑起来。

我把课本立起来，装作读书的样子，遮挡老师的视线。我拿着魔方不停的旋转，完全沉浸在红、绿方块中。拼好一面，我看了一眼老师，老师还在讲课，没有发现我。我又看了老师一眼，发现老师正盯着我，四目相对，老师的眼睛像饿鹰一样，而我现在就像一只美味可口的小鸡，随时可能被老鹰抓走。我的脸“唰”的红了，我可是个好学生呀！如果老师此刻批评我，我真恨不得找一个地缝钻进去。同学们又该怎么看我呢？幸好老师只是盯了我几分钟就又讲课了，我明白老师的意思，老师的眼神是让我改掉开小差的坏毛病，上课注意听讲。

下课后，虽然我把魔方拼好，拿给小伙伴们看，他们也很羡慕我，但我怎么也高兴不起来。

老师的眼睛我至今不能忘记。每当我在开小差的时候，这双眼睛时刻惊醒着我，催我自律自强。

小黑教小红鱼们个儿挨着个儿，密密地游在一起。等到大家熟练了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。”从此，海上出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧！

自从有了黑眼睛的大红鱼后鲨鱼们完全吃不到小红鱼。因为小红鱼以前喜欢一起玩，所以鲨鱼们一见小红鱼就吃的饱饱的。可现在大鲨鱼见不到小红鱼，经常饿得睡不着觉，饿得很没力气、发慌。经常没有鲜美可口的小鱼吃，经常没有食物吃。还有虎头鲨饿昏倒在地。

黑眼睛的大红鱼把大虎头鲨吓跑以后，小黑和小红鱼们非常高兴，乐呵呵的，开心极了。他们还是认真训练，渴了不怕，饿了也不怕。有一天，小黑想：因为走得太慢，虎头鲨万一看到了真相怎么弄呢？哦，可以加快一些速度呀！小黑对大家说：“小红鱼们，我们应该训练时加快速度呀！”小红鱼们说：“好呀，好呀！”“你们的速度全看我的鳍的速度！”小黑又说。他们开始训练速度，第一次，小鱼群中的一只小鱼没有减速他就超了队形。还有一只小鱼没有加速他就慢游了很多。小黑说：“别灰心，还有机会。”就这样，小黑训练的队伍的速度可以时快时慢了。

过了几天，小黑对大家说：“我们这几天不会训练队形，但大家也不要忘记。这几天要训练说话的整齐度，今天下午准备，明天开始训练。第二天小黑说：“我里面点一次头说明‘大鲨开走开，点两次……”“如果我点一次，停一秒，又点三次说明……”一共组合有145中说话训练法，经过一个星期后加上队形和速度，小黑他们强盛起来了。

有一天，一只小丑鱼哭着脸来找大红鱼，小黑见了，就说：“小丑鱼别哭，发生了什么事﹖”“叹——大鲨鱼见大红鱼不见后又开始欺负我们了。呜呜——”小丑鱼哭道。小黑知道后便叫小红鱼们变成一条大鱼的队形，气势汹汹的来到大鲨鱼面前。便用闪电一样的速度到鲨鱼的上面，一会又到鲨鱼的后面，鲨前他们速度太快，都晕头转向的，像跳舞一样。小黑发出指令，和小红鱼一起喊道：“滚！”大鲨的耳朵都快震碎了，便吓跑了。

“好个大鲨鱼被我们吓跑了，哈哈！”小黑说：“大鲨鱼肯定怕我们了！”

从此小黑和小红鱼过上了幸福快乐的日子。而大鲨鱼呢？呵呵，他早就不想出来看见他们了。

我的妈妈有双大大的眼睛，眼珠乌黑乌黑的，而且炯炯有神。如果你仔细瞧瞧，嘿！妈妈的眼睛还会说话呢！

有次写家庭作业时，一道题难住了我，急得我抓耳挠腮。“怎么办？老师说谁全对明天可以多得一朵小红花的啊！有了，作业后边有参考答案！”想到“妙招”的我马上偷偷地查找后边的答案，刚准备往上抄，在旁边备课的妈妈那敏锐的目光就射了过来，似乎在说：“宝贝，要相信自己，独立思考，认真完成……”顿时，我的脸火辣辣的。

还有一次数学单元测试我没有发挥好，当我知道分数后，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。这时，妈妈把我轻轻地搂在怀里拍着我的肩膀，然后双手捧着我满脸泪水的小脸亲了一口，用热情、凝神的目光看着我，好像在说：“孩子，不要泄气，老师和妈妈都相信你！一次测试失败了没有关系，只要自己以后多做练习，答题认真一些，你一定会取得好成绩的！”

在第二次测试的那天早上，吃过早饭我和妈妈一起去上学，在我要进教室时，我和妈妈挥手说再见，妈妈微笑着冲我点点头，似乎在说：“儿子，相信自己，放轻松！”成绩下来了，我语文数学都取得了满分！我太高兴了！回到家，当我和爸爸兴奋地谈论这次测试时，妈妈又用她那双“神奇”的眼睛看了看我，仿佛在提醒我不要骄傲！

我爱我的妈妈！我爱我妈妈那双会说话的眼睛！

我家有位长着一双明亮的眼睛，较小的鼻子，小巧的嘴巴、瘦瘦的身子的人，我想你已经猜到这个人是谁了——对!这就是我的妈妈。

妈妈的眼睛不太大，但你可别小瞧我妈妈的眼睛，她经常看钢琴谱，一看就是好长时间，我觉得她都快近视了。可妈妈爱吃蔬菜，几天后她的眼睛又亮晶晶、水盈盈的了。还有一次，妈妈备课，备到深夜，第二天眼睛都肿了!妈妈就天天吃胡萝卜，眼睛一天比一天明亮，这是为什么呢?原来胡萝卜里有维生素A，可以让眼睛越来越明亮!

我妈妈的眼睛还有一个特异功能，就是能看穿我的小心思。每次我瞒着妈妈做的事、说的话，到最后都会被妈妈那明亮的眼睛给看穿!

这就是我的妈妈，有着一双永不近视而又有特异功能的眼睛的好妈妈!

刘婉莹

今天我们在教室玩了一个“闭着眼睛画画”的游戏。这个游戏是这样玩的：先转三圈，再闭着眼睛开始画画。

轮到我上去画了，我本来想画草莓，先画了一个半圆，然后画几个点，最后花了一片叶子。当我睁开眼睛的时候，发现草莓画成“Y”字，草莓身上的点都画到外面去了，叶子也歪了，就像被踩乱的草莓。

涂思雨画的是小花，也很有意思，她先画了一个圆，然后画了一个花瓣。当她睁开眼睛的时候，花瓣都画外面去了。同学们牙都笑掉了。

我觉得这个游戏可好玩了。

在第一次太空飞行一个半世纪后。人类开始了向地核的探险，称为“落日计划。”

落日一号正式“落日计划”的首次尝试，随着大街上的微微震动，落日一号潜入了地核，并且完成了地层航行。

随着时间的推移，落日一至五号都完成了底层航行，落日六号发射了，而小女孩儿正是其中的地航员。这时，警报出现了，航行区的物质密度急剧增高，使得飞船失去了动力，像地心沉下去。

飞船误入地核，就像飞船迷失在外太空一样，获救的希望是丝毫不存在的。而地航员和宇航员并不一样，宇航员能看见无垠的太空弹，地航员不能，特别是落日六号的航行组，只能在十平方米的空间里活动，但他们仍在坚持工作。

不久，两名地航员不幸相继去世，只剩下了小女孩儿，靠着中微子传感眼镜来和外界进行联系，但飞船的能源只能维持两个月，而飞船上的生命循环系统还可以维持50至80年，这说明他要在这儿度过自己的余生。

“……”

“……今后我会按照研究计划，努力工作的，将来也许会有地心飞船找到落日六号，并同她对接，但愿那时我留下的资料会有用，请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了。整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

明明她可以选择自杀，来结束这生不如死的一生；明明她可以光明的度过一生，可却需要在这度过残生……

一听到老师这两个字，我的脑海中就浮现出一个人，不高不矮的个儿，他那乌黑的的眉毛下，嵌着一对机灵的眸子，他的脸孔十分严肃，简直像生铁铸成的，一张像啾嘴鱼似的老啾着。老师又胖又壮，胖脸和光脑袋油光光的，浑身上下，像只海豹。老师这副姿势，形成了一个个奇妙的图案：三角形、梯形、平行四边形、多边形，似乎在告诉我此人与数学有关。是的，他是我们的数学老师——曲老师

有一次，上数学课，我把手放在抽屉里，玩我刚买的新玩具，老师闪闪发光的目光，似乎连钢铁也能看透。燃烧着怒火的眼睛直盯着我，老半天才吐出一句：“给我滚出去”。我恨不得，瞬间变成空气，快速躲避老师那双着火的眼睛。我两步并作一步，风风火火地照老师的命令，鸡蛋般的滚出去了。

当我遇到难题的时候，准备问老师的时候，这时老师用另外一种目光微笑

地看着我，我从这双充满力量的目光中得到了启发，终于做出了那道很难很难的题目。

当我做某些事情失败时，老师再次看着我，我从老师的目光中得到了安慰。

虽然老师那严厉的眼睛很令人害怕，但我却从这双眼睛中感觉到哝哝的爱。作文

周六下午，在小区里漫无目的的走着。由于低着头的关系，一不小心撞着了一位阿姨，我连忙赔礼道歉，抬头的一刹那我看见了一双眼睛。那双眼睛里不是愤怒，而是关怀，夹带着一丝盈盈笑意。似乎在哪里见到过，于是，记忆像潮水般涌出，淹没了一切。

那是十岁的时候，虽说还小，但那时的我们，也有着比较复杂的交际圈。大家合资买了两只小兔子，放在我这儿喂养，不知怎么回事，那两只兔子竟齐刷刷失踪。于是，大家便都责怪我起来。其中一个人把我推倒在地。看着大家愤怒的双眼中满含着的讨厌，我诧异到了极点。

尽管我极力辩解，可惜就是没有一个人相信我。赔我们的兔子!你这个讨厌鬼，你把小兔子们丢哪去了?就是你害的!除了你还有谁!……我缩起腿，双臂环抱着膝盖，喃喃的说着：不是我，真的不是我!

大家不要这样，我相信茜，不是她!听到声音，我茫然地抬头，看到的是逆光而立的瞳。与其这样，我们还不如去找兔子，指不定，它们在哪儿等我们，不是吗?再说，我们把兔子给茜养，就算弄丢了，我们又有什么资格去责怪她?口齿伶俐的瞳把大家说得目瞪口呆，她转身，过来扶我。那一瞬间，我看到了一双满含相信，信任与关怀的眼睛，没有惯于怀疑，没有厌恶。瞳是信任我的，泪水浸湿了双眼，我靠着瞳，与她一起离开。

事情已经过了三年了，可那一双眼睛我永远不会忘怀，因为它已经镌刻在我的内心深处。

[镌刻在记忆深处的眼睛作文

眼睛是心灵之窗，每个人都有一双独一无二的眼睛，我们用眼睛观察世界，记录生活的每一个瞬间。眼睛，无处不在，变化多端。

开心

妈妈的眉毛淡淡的，眼睛像一汪泉，清澈透亮，妈妈爱笑，笑的时候，眼睛就弯了下来，像一个月牙，眼睫毛也随之轻轻上翘，像洋娃娃一样，美丽极了。

严肃

爸爸的眉毛特别浓，眼睛不是很大，每当我的考试成绩下来时，爸爸总会严肃地在家等着我，然后，给我分析这次考试，那一刻，眼睛总会睁得很大，从里面射出一道道冷光，眉毛也变成平的，像军人一样威严。

愤怒

我的班主任是一个厉害的人物，她经常双手支撑在桌子上，将头缓缓低下来，眼球抬到最上面。假如她发现谁上课跑神了，眼睛马上就喷射出岩浆般的怒火，让你看一眼就不寒而栗，然后她会一字一顿地点出那个人的名字，常常让班里的同学吓一跳，这时，被点到的那个同学就会无地自容，恨不得找个地缝钻进去。

悲伤

我的妹妹，是一个两岁半的小女孩，特别爱哭，一哭，眼睛就粘在了一起，眼泪便如断了线的珠子一样落下来，倘若你不理她，她就会一直哭个不停，还时不时偷偷地从指缝中间望着你，让你忍俊不禁。

眼睛，变化多端；眼睛，无处不在。记录着我们的喜怒哀乐，也记录着我生活的每一个瞬间。

皑皑白雪覆盖着的群山中，有一个黑点，在暮色中蠕动。那只小点象一只蜗牛，在身后留下一串密密的脚印。如此缓慢，如此孤独。

近了，可以看清他的外表了：一身破烂不堪的战袍，上面染着点点血迹，那支长枪已经失去了原有的价值，只能被主人用来维持身体的平衡。只有他腰间的那柄匕首还闪着金属的光泽。而置一切之上露出的那张脸，竟然那样的虚弱疲惫。他的牙被冻的格格作响，眼皮垂了下来，整个生命好像随时都有被寒冷征服的可能。

终于，他被一颗石头绊了一下，倒了，那支长枪甩出去很远。他躺在雪中，慢慢闭上了眼睛……

不知过了多久，他感觉到身旁有一种温暖熔化着他的全身，他试着伸出手去，寻找那温暖。他摸到的是一个毛茸茸的东西，然后又感觉到脸上的冰渣被舌头舔了去。迷迷糊糊的他睁开了眼。这时，天黑了，雪却显得更白了，他的身边是一个黑影，四条腿，拖这条尾巴，贴着脸，他看见了那双绿色的眼睛。狼！他的脑袋里似乎闪出了自己被张着血盆大口的狼吞噬的情形。他害怕极了，试着想站起来，躲开着头恶魔。忽然，他摸到了腰间的那柄匕首。好像抓住了一根救命的稻草似的，他鼓足劲拔出匕首。明晃晃的匕首反射了雪的光，照在了狼那绿色的眼睛上。狼似乎很害怕，退了几步，但绿眼睛却总等着他。而他也让匕首在狼眼前晃来晃去。时间就这样停滞了几秒钟。狼移动了，象有一种大无畏的精神支配着，冲向了匕首。而他也怀着必死的信念举起了匕首，刺向了狼。

热血喷了一地，融化了一大片的雪。他还举着匕首，他没想到结果是这样：他这么容易就刺中了狼。而那匹狼好像也没想到结果会是这样。但狼始终没反抗，趴在那儿，任凭血往外流。

黑暗中，他又看见了那双绿色的眼睛，但绿色的眼睛里没露出一丝仇恨。只是呻吟着，盯着他，好像很疑惑，但又很欣慰。这时的他，突然明白了，却只能默默的留下一行眼泪……

后来，他背着狼的尸体，靠着温暖的狼皮毛走出了雪山。从此以后，他只要看见酷似那双绿色眼睛的东西，自己便忍不住热泪盈眶。

他忘不了那双眼睛。

再后来，雪山附近流传了一个故事：一匹在冰雪中就过99个人的狼，在就获第一百个人后，被救活的人误杀了。

生活中，总有一些人和事让我们难忘，而让我忘不了的，是语文老师的那双眼睛。

事实上，我在老师、同学们眼中，我属于那种语文学习得不错的学生，我的弱点只在于不善言辞，过于内向。为了让我再提高一步，语文老师对我提出了一个新的要求，那就是每节课至少要举手发言一次，讲什么并不重要，提一个问题也行。

望着老师热切期待的眼神，我答应了，但是一直没有履行这一承诺，直到那次语文课。老师一如既往的站在黑板前，与往日不一样的是，对一篇《范进中举》一上来就向同们抛出了一连串问题，接下来，就是10分钟的自主思考时间，大家潜心书本，开始阅读、勾画、书写起来。

之后，教室里就充斥着同学们回答问题的声音，场面十分热闹。我当时依然没有要举手的想法，在看向那些积极分子回答的过程中，我无意中注意到了老师的那双眼睛正扫过我。

语文老师的嘴角和眼角似乎向上扬了一下，闪烁着信任的光芒，那双睿智的眼睛仿佛在对我说：你怎么想的？也来说说吧，要相信自己的实力！我感受到了老师对我的希望与鼓励，都从这扇心灵的窗口传入了我的脑海，我的心开始“咚咚咚”跳个不停。

于是，带着莫大的勇气还有一丝丝不安，我怯生生地举起手回答问题。我刚分析完胡屠户的那个“横披”这一粗俗的动作，老师示意我坐下，接着就夸我问题表达的清楚、有条理……她嘴角微微上扬，眼睛又眯成了月牙状，用温暖信任的目光看向我时，我感到虽然脸上一阵阵发热，但自信的“洪流”传遍了我的全身，我似乎第一次感到内心因自己的能力得到了充分的肯定而狂跳。那堂课我听的格外认真，格外带劲儿。

日后，老师一直用她那双慈祥、给我温暖、给我力量的眼睛伴我成长，每当我犹豫时，都会想起老师的那双眼睛，是那双眼睛带给我勇气和自信。希望在语文老师那双眼睛所散发出的光芒的沐浴下，我能继续学好语文这一学科，让文学的强大带给我展翅高飞的力量。

一双双眼睛充满了期盼，需要我们用爱去读懂……

一声声不停地呼唤，需要我们用心去倾听……

育人，永恒的事业。如果说教育是造福人类的，那么教师们请关爱每一双期盼的眼睛。

一、关爱优等生，授之以渔

一个好的老师，不但应教会学生知识，更应教会学生学习知识的本领，形成熟练的技能，让学生获取更多的知识。古人对此有个十分形象的比喻，即“授之以鱼，不如授之以渔”。在知识不断更新的时代，教给学生正确的学习方法，可使学生终生受益。

你看，端坐在讲台对面的小女孩长着一双精灵的眼睛，眼珠一转，就是一个主意。她凝神静思，不盲从别人的主张，也不盲目地模仿别人。她善于独立地提出问题和解决问题，不受习俗的限制和约束，看准了目标，穷追不舍。请您不要扼杀她创新的希望，不要讥笑她看似荒谬、怪诞的想法。这种可贵的探索精神，正是创新的萌芽。创新——发展的动力。人类要学会生存，学会生活，学会处事，就要学会学习。

你听，课堂上老师在滔滔不绝地讲授新课，而他一个性格内向的小男孩目光黯然、若无其事地坐着，一对圆圆的眼睛镶嵌在棱角分明、天庭广阔的脸上，可是这对眼睛没有一点神采。老师所讲的也根本没有触动他的心。如果这个不良习惯养成，他就会对学习越来越疏远。

从我参加教育工作的最初时刻起，就有一个解不开的谜始终折磨着我：究竟那些在发展上落后于正常情况的儿童是怎么回事？难道这种不幸是由于遗传决定的？当我在课堂上用尽全力想唤起他们独立思考的那一刻，他们的思想感官怎么了？获取知识就意味着发现真理，解答疑问。在这种情况下，教师就得担当学生的心理医生，激发他的学习兴趣，培养良好的学习习惯，优化学习方法，从“会学、会思、会问”上下功夫。多鼓励鼓励您的学生吧，哪怕是一个眼神，一个微笑，启迪他求知的欲望，让他感受老师的温暖。

二、关爱学困生，开启成功

我们知道：医生是人道主义者。可是如果他竟对病人说：你的病是治不好的，没有任何希望了。那他对病人的刺激多大啊，病人感觉又如何呢？他能算是一个称职的医生吗？而我们教师当中，不也是有个别人，每天都在让学生感觉到，甚至有时直接地对他说：你是一个毫无希望的学生吗？请看看这个被刺伤的学生吧！他绷着嫩嫩的小脸，干裂的嘴不住地动着，下唇已被自己咬出一道牙痕，紧皱的眉头下，一双幽怨的眼睛射出两道寒光。他多么渴望也能感受老师的关爱。

其实美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。作为教师更要善于发现学生身上的闪光点。多去关爱这些学生吧！爱是甘泉，可以浇灌生命之树；是春风，可以吹绿人类心灵荒漠的绿洲；是一条无形的纽带，架设起师生感情的桥梁；是一把金光闪闪的钥匙，去开启教育成功的奥秘。此时，我要大声说：“爱孩子们吧，他们会加倍爱您！”

在教育这个“神圣”的岗位上，您也许已经走过了几年，几十年，留在您的记忆里并时常对人说起的，常常是过去那许许多多的辉煌。可是，当我们反思我们的教育，当我们剖析我们自己，我们是否也留下了一些遗憾——我们是否对“好孩子”给予的太多太多，而把那些学困生放在被遗忘的角落……

三、关爱贫困生，一个不少

春雨（化名），一个眼睛大大的小女孩，衣着不整，学习基础差，但她充满了对周围的好奇和对知识的渴望。经打听才知道她是从灾区来的，父母在城里打工……她曾经在作文中写到：老师，我并不比别人差，别人能做到的，我也能做到。我要读书！我要上学！

一个孩子无权选择他出生的家庭，但是有权选择他受教育权利的公平。他们已经有了许多的不幸，难道我们还能忍心，让他们在我们眼前，再添一些心灵创伤。现在我国仍有两亿多文盲，各地区教育发展不平衡，边远贫困地区差距更大，学生流失严重。教育的首要任务是要把青少年培养成一个人，一个合格的社会成员。否则，他们不仅难以有所作为，甚至贻害无穷。列宁指出：不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见。一个国家的人民素质状况，关系到民族的盛衰，国家的兴亡。

挽救一个流失生，就是挽救一个未来；保住一个在校生，就是保住一个希望。一个孩子就是一个家庭。今天的失学就意味着他们明天的贫穷。每一个孩子都是一颗星星，只有一个都不少，才能铸成中国星光灿烂的明天。

关爱每一双期盼的眼睛。假如我们能帮助一只受伤的小鸟，重返蓝天，我们一定会经常听到小鸟的歌唱；假如我们能让一双忧伤的眼睛，充满希望，那我们就是太阳；假如我们能让一颗幼小的心灵免于破碎，那我们比上帝还要高尚。

让我们敞开胸膛，用一颗颗火热、真诚的心，在那些需要呵护的稚嫩的心田里，播下希望的种子；让我们张开臂膀，用满腔的热血和智慧的力量，指引他们扬帆远航。

潍城区实验小学 刘静静

有一天，在一个充斥着很多不堪入目的小广告的城市里，人们下意识地摸了一下自己眼睛的部位，不约而同地尖叫起来。原来属于眼睛的部位竟一无所有，只剩下空荡荡的眼眶。

顿时，城市里混乱得如同一锅粥，上下内外都惊慌一片。幸亏市长在很短的时间内恢复了理智，他立刻命令市民们去寻找眼睛，可是市民们都无可奈何，找得天昏地暗，却一无收获。这时，卫星定位到眼睛在西郊，市长立即带领士兵前去寻觅。西郊风景如画，桃红柳绿，鸟语花香，柳树依堤而立，好一个“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”蝴蝶慢悠悠地飞着，暖洋洋的阳光钻过树叶洒在大地上。树林似飞舞的巨龙，让人感到无限的美丽与壮观。瞧，那湖犹如一张硕大的明镜，阳光照在上面，反射出如诗如画的七彩光晕，如同仙境一般，彩云缭绕，让人陶醉其中。

眼睛们纷纷跳入水中，争先恐后地清洗自己的身体，仿佛要将污渍洗个干净。混浊的，明亮的，大的，小的，欢聚一堂，好不热闹！士兵们风尘仆仆地来到这儿，他们虽然看不见，但是那种来自生命的气息让人打心眼里感到舒服。他们通过摸索，终于找到了眼睛的位置。市长斩钉截铁地命令道：“开枪！”三十分钟过去了，仍然没有人开枪，谁会愿意对自己或者别人的眼睛开枪呢？

突然，市长听到了“嘶——”的一声，这声音多么的熟悉，这是环卫工人在撕小广告的声音。他陷入了沉思，茅塞顿开，下令市民们把所有小广告都撕掉，严惩违法者，还城市一片整洁。眼睛们满意地点了点头，都回去了。

听说，城市粉尘太多，鼻子也准备出逃了！

雪人的眼睛哪去了

“雪人的眼睛哪去了？”我急得蹦了起来，爸妈跑了出来，还以为发生了什么事。

正月里，天下雪，屋前的那块空地堆起厚厚的雪，看着这景象，我决定堆一个雪人。

我迅速换了鞋子，戴上了妈妈洗衣服用的手套，便开始了行动。我先用手滚了一个小雪球，然后在雪地里滚，越滚越大，我一边滚着一边叫着。不多时我就滚好了一大一小两个雪球，然后把小雪球叠在大雪球上，人型的大概模样已被我这位大师弄得差不多了。再用两截木棒插在大雪球的两边当手，用一只破脸盆当帽子，用碳当嘴……一切做得差不多了，就差雪人的眼睛没按好，此时，我站在那里呆呆地望着雪人。

忽然姐姐不知从哪冒出来说：“哎，干嘛呢！在雪地里站着，多冷啊！”

“姐，用什么来当眼睛呢？”我静静地说。

“用石子！”

“不行，那太俗气了，没创意！”我闭着眼睛思索着。

“要不，用这鱼鳃！”在一旁杀鱼的妈妈说道。

“好主意！”我兴奋地说。

就这样，我用母亲杀鱼的鱼鳃做了雪人的眼睛。我便满心喜欢地回到了屋里。

第二天一大早，我出来看那雪人，却发现那特别的“眼睛”没有了，看看地上也没有，只见雪人身上有几处浅浅的脚印，是猫的。但是我们家又没有猫啊？我正在疑惑是，一声猫叫引起了我的注意，那声音很脆弱，不响。我寻着猫声来到了我家的小屋里，可我怎么也找不到，但那种声音却还在。忽然我抬头看到了堆在横梁上的柴草堆，我便拿来小梯子，小心翼翼的爬上去，竟看到了一窝小猫，共有四只。它们一个个生着小小脑袋，黑溜溜的眼睛。身上的花色差不多，黄白相间的条纹，煞是可爱……

我急忙去告诉姐姐和妈妈，她们也去看了。妈妈说：“以后不能经常去看，如果被母猫发现了，她会把小猫叼到其他地方去的！”在那以后，妈妈经常会在小屋的外面扔一些食物。

可我也知道，那雪人的眼睛到了母猫肚子里了！

[雪人的眼睛哪去了的学生作文

(Mothers Eyes)

My mother has a pair of keen eyes which can speak. With her eyes,she observed my mood, gave me courage and made me strong. Therefore, I could face difficulties.

When I was a baby learning to walk, my mother always lent me a hand and encouraged me to get up while I fell down. As I finally threw myself into her arms, her eyes smiled with praise. Later as I grew up, I met with more difficulties. But whenever I was frustrated, my mothers eyes alwaysgave me hope and encouragement. Once I failed in exams, my mother encouraged me to find out the reasons. Instead of blaming me she pushed me to do better. At last I overcame the difficulty. Now I have grown up and become more independent, but whenever I come across setbacks, my mothers eyes are always with me encouraging me wherever I go.

我母亲有一双敏锐的、会说话的眼睛。那双眼睛能洞察我的心情，给我鼓励，促我坚强，因此我能面对一切困难。

孩提学步时，妈妈总是帮助我，鼓励我摔倒了就爬起来。最后我晃晃悠悠地扑进她怀抱时，她的双眼充满了赞扬之情。成长过程中，我遇到了很多困难，但灰心失望时，妈妈的双眼总给我以希望和鼓励。一次我考试不及格，妈妈没有责备我，而是鼓励我找出原因，提高我的成绩。最后我终于度过了难关。现在，我长大了，不用再让她操心了。但每当遇到挫折时，妈妈的眼睛总是伴随着我，给我鼓励。

[高考英语满分作文:母亲的眼睛

一年一度的教师节又来临了，每当这时，我就会想起张老师，想起她那双会说话的眼睛，那眼睛里饱含着深情，给人以信心和力量。它就像我生活道路上的明灯，在我遇到困难的时候，给我信心和勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起……

老师的眼睛是一双严厉而又温和的眼睛。在上三年级时的一天早晨，我早早到校，别人都聚精会神地在读书，我却在玩文具盒。这时张老师看见了，悄悄地向我走来，我看见老师的眼睛射出严厉而温和的目光，好像在对我说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”我便不好意思地把文具盒收起来，开始认真地读书。从此，每天早晨，我都觉得张老师的眼睛在看着我，并对我说：“要珍惜时间，认真地读书呀！”

老师的眼睛是一双充满期望的眼睛。有一次，许多老师来我们班听课，课堂上老师提出问题，我因害怕回答错了而没有举手，张老师好象看出了我的心思，让我起来回答问题，我胆怯了。这时我看见张老师那期待的目光，好像在对我说：“你能行！”于是我大胆地回答了问题，随着同学们热烈的掌声，我感受到了成功的喜悦。这时张老师的眼睛仿佛又在对我说：“好样的，你终于战胜了自己。”

张老师，我爱您那双会说话的眼睛！它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情。是您的眼睛一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。

[会说话的眼睛作文500字

爸爸有一双乌黑透亮的、会说话的眼睛，爸爸的眼睛说的话当然是我自己能听懂的。

一次，我在外面玩，该吃饭了还没回家。爸爸找到我，两眉紧锁着，仿佛在说：“没有按时回家吃饭可不对呀，再不按时回家吃饭就没饭了。犯了错误及时改正，下次可不要犯同样的错误了。”

当我的英语演讲比赛进入总决赛时，爸爸的脸上又惊又喜，嘴上什么也没说，可眼上却在说：“下一次争取跟这次做的一样好，继续努力吧。”

机器人比赛的时候，由于紧张，我的机器人还没有完全安装好，比赛的成绩不太理想。走出赛场，爸爸就关切地问我成绩怎么样，我摇了摇头，爸爸就用鼓励的目光望着我，似乎在说：“没事的，只是机器出故障了，下一次努力！”

这就是爸爸的眼睛，一双有生命的眼睛，从爸爸的眼睛里我懂得了爸爸对我的关心、对我的爱。

眼睛是一个人心灵的窗户，一扇神奇的门。曾见过无数不同的眼眸。而那一双，如此清亮有神，令我始终难忘。

要说常规初二最令人畏惧的老师，卫峰哥绝对排的上。谁能想象一个数学老师竟有如此强大的威力，中等身材，麦色的皮肤，尤其是那双炯炯有神的大眼睛，仿佛巡逻灯一般，盯你一下，你全身八成的汗毛孔都张开，但他，也是我最为敬佩的老师。

来到初二下学期，学业繁重，经常写到很晚作业还写不完，但卫峰哥留的作业没写完，可是十分严重的。“明天课上要把细目的题全部写完”，一想到这话我浑身颤栗，“一会儿数学课就开始了，我该怎么办呀？”无奈，昨晚事太多，竟把卫峰哥的作业忘了。

上课铃一响我便像一只等待被杀的羔羊一样，呆坐在座位上。“谁昨天的作业没写？”全班没人站，我自然不好意思站起来。“打开细目，我要开始讲了……”卫峰哥的语气虽平静，但他的眼睛正在扫向我们桌上的细目，就像一个侦探在寻找线索一样。我果然还是被发现了。他盯着我眉头紧锁，没说什么。下了课我被卫峰哥通知放学去数学教室，我便自知要大难临头了。

放学了，我来到数学教室，此时教室里仅剩他一个人了。“坐下吧。”他语气平静，但脸色却十分难看，眼神深邃的看着我，说道：“作业没写，为什么不站起来。此时的我已是吓破了胆，脸色苍白，默不作声地看着他那如枪口般又黑又深邃的眼睛，不难看出他此时已十分愤怒。“我在问你话呢！”他严厉地一吼，顿时令我清醒了几分。他眼睛睁的很大，手还。大拍了一下桌子。“我……我昨天事太多，忘了……”我只得实话实说。他手托着脑袋轻声叹道：“我知道你们现在事多，但千万别顾此失彼。我知道你的好胜心，回去好好努力，不要松懈，回去吧。”我起身要走竟发现卫峰哥那双上午炯炯有神的眼睛，竟布满血丝，眼神却确有一种对我的信任和鼓励，他手中的红笔继续不停地挥舞，眼睛紧盯着手中的试卷。

我轻叹一下，边走边想：“张老师只是看起来严肃吧，似乎要掩盖了他对我们的付出与支持。”

难忘那双眼睛，那双默默支持我们，为我们加油的美丽眼睛。

这个世界有很多种颜色，有很多美好。它可以像火那样深沉，也可以像雪一样，那么冰冷，而这些色彩是用眼睛去看的。

每个人看待问题都是不一样的，人类发现，人在不说话的情况下，可以通过人的眼睛，就可以体会到这个人的心情好坏，就会知道这个人要说什么，往往出卖人的都是眼睛，这或许就是所谓的读心术。

坚定的眼睛。它在说着我不会放弃，我要坚持下去，我可以被打败，但不能被打倒，我不畏惧一切挑战，成功了，自己就进一步，失败了，就是成功之母。

会笑的眼睛。它在说着我十分开心，感觉全世界都是甜的，即使我不是最富有的，不是最有成就的，不是最伟大的，但是我是最开心的。不管怎样，此时此刻我很开心，或许是解脱后的轻松，或许是遇到了幸福的事，或许做了有意义的事……

会哭的眼睛。它在说着我很难过，我需要安慰或我需要静静，有可能是因为伤心，有可能是喜极而泣。

眼睛很美，比蝴蝶还美，所以它看得到色彩；眼睛很亮，比星星还亮，所以它可以发现美；眼睛很聪慧，比外星人还要聪明，所以它可以辨别好坏。眼睛是上帝给予人类的一个太阳，它像太阳一样照耀着前行的路。

其实，眼睛是最灵感的地方，它会看，它会表达，甚至会说话。

1

顺着江边清水栈道走，不由望向江面，水的流动将水的清亮轻轻摇动着，不但没有破坏这水的清，反而将之作一种动态描绘、修饰，让岸边行走的你感觉你在流水中行走似的。

2

眼睛受到什么启示一样，从脚下出发，搜寻着，由近及远，是啊！它与江上渔船一起过江。从所处的位置望过去，江对岸新建的高楼堆集在一湾狭窄的区域内，说是生机、活力吧，说高密度的人群制造的群体效应更恰当。无论以居住、出行、功能设置来考虑，还是从成片的建筑与环境的协调性来看，或纯粹作构图的美学分析，不见半点赏心悦目之处。通过新闻画面、文字解说，那儿的确有一大群人、一大片建筑作为数据化的存在。嗯！这么想有点小小悲观，也可为图片换个说法：是土地的珍贵和文明、发展把人和建筑统一起来，远离荒野。

3

当然，此时我眼里没有数据空间，也没有词语生机、文明、社会、美等及相反语意的死气沉沉、消极、污染之类的，只是跟着一处渔船的静景前去走一走、看一看。我问自己，为什么我每次走过江边时，为什么对岸的景象会一模一样地重现，像在按重播键般；而眼睛都要用同样的顺序、随同样的引航者渡江。对，还有，我为什么要从同样的路线走过呢？如同来时心中早已规划好的。

4

很快，眼睛到了对岸，我们彼此看见对方。对岸好像有了一些变化，而眼睛此时也发回现场报道。我才想起对岸那一大片地方其实很大，是一个河流冲击平原，三面靠山一面临江，形成一个凹状，从远处望去显得异常逼窄。而那些高楼填平凹处，也占据了远处的视线。

我实在来不及记录眼睛所到之处的一切事物，文字总是慢于眼睛。努力地，我修正着对岸的画面，从色彩、形状、布局方面以及可能发出的笑声里。面对那个凹状、面对此景，我陷入沉思，以前我之所见是否是眼睛与我之所处，而时时不知不觉中从此岸落入彼岸的陷阱呢？那么此时现场的眼睛不也正处于陷阱之中吗？为什么我会认为那个凹状就一定是一个陷阱，而我之所处就是非陷阱呢？

眼睛绘声绘色地向我讲述着对岸的宽广、建筑的高度、环境的美。我得表扬一下眼睛，它发现了“美”。可是，在它的发现中，在它提供的多角度图片中，在我修改的画面上，令人吃惊地一致，即：作为对岸的建筑、人群、远山等共同构成的具体存在，一切并未改变。我迷惑了，不断地与眼睛交换着信息，希望能打消疑惑，可随着数据交换量的不断增大，事实再一次显示对岸的人、物、景之间的距离从未变化。我从此岸望过去的拥挤和眼睛在对岸看见的宽敞都在事实的距离之外。

这一发现让眼睛有点泄气，我觉得自己连失望也没有。

5

“你别皱着眉头，一副愤世嫉俗的样子”，眼睛在对岸好像察觉到什么不对劲的地方，急急地惊呼着，说这话时分明带有一点儿情绪。

“是吗？好吧！”我说，手下意识地作了一个川剧变脸的动作，仿佛额头上的皱纹、疑惑统统抹掉，隐约感到我的皱纹、疑惑是被眼睛在对岸抹去的，我感觉江水的皱纹也少了许多，更清晰地把两岸的风景映照出来。

也许眼睛的现场报道没得到想象中带来的喜悦！也许我真的皱纹满面、愤世嫉俗吧！也许我真的用皱纹愤世嫉俗地发现彼此的彼岸隐藏的陷阱，然而，我的说出却非“皱纹”的“愤世嫉俗”，所有“真“的存在无所谓于表达的工具、形式、态度及和表达的位置，取决于事实在世界的一个个事件中的直接呈现。

6

虽未能验证我所在的望见的是，毕竟有收获，眼睛扛着满满的风景，从一座跨江大桥的动景返回。我们一起分享着图片、解析着两岸的不同，我在眼睛的图片那样憔悴，像在显示我之此岸的背景。霎时，我们突然一同意识到：我们所在的此岸同样狭窄、拥挤，同样的只是一大群人、一大片建筑作为数据化的存在，同样的被压缩在一方矮矮的空间里；不值得用美学予以解构、也没有富氧的词语的生命力的展示空间。

转尔一想，我得说，我们都和时代的建筑在一起，同时也与一切大自然的建筑在一起，文明不能实现远离荒野，被清空的荒野充满于文明之下的一张张面孔。而在孤独的岸边，我们对彼岸的向往、排斥都基于我们对自身所处的陷阱的转移，只有将两岸风景融合，才可消除陷阱。

7

江水依旧轻摇着，带走两岸的诸有，渔船则安静地泊在时光的码头。

我走过江边清水栈道，走过我的彼岸，带着清空了信息的眼睛，让它从远处看见自己。

[眼睛从对岸看自己作文