发生误会的同学的心理描写300字（汇总20篇）

人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生写作文，大多采用第一人称(“我”或“我们”)。用第一人称写作，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

做到了以上这几点，孩子笔下的人物就一定会“活”起来!

有一次，我和我们班的一名同学吵架。

我在上厕所，他正好走过来，撞了我一下，我们就开始吵架了，

他嘴巴带着笑这说;我不是故意的，本来我会相信他的，可是他的笑让我心里很不舒服。

第二天，我们看都不看一眼，到了下午我想：他不是这样的人，我不应该骂他，他是个好人。

快放学的时候，我跟他说放学见。

放学了，我在校门等他，我见到他的时候，我立马把他拉到树阴下，跟他说对不起，我不应该骂你，他说：没关系，我早就把那个事给忘了，后来我们快乐的离开了。

回家，我想让妈妈高兴一下，把事跟妈妈讲，结果被妈妈骂了一顿，妈妈说;你不应该骂他，应该好好的讲。

这句话让我得到了很多启发。

今天下课之后，付娅宁让我下去玩，我说：“你在哪等我?”

付娅宁说：“我在玩喜羊羊与灰太狼的那棵银杏树下等你。”

我走回教室，喝了几口水，就飞快的下去了。果真付娅宁在银杏树下等我，她跟我说，她跳傣族舞的时候，有一条裙子，穿上这条裙子跳傣族舞，腿夹的可紧了，沙的一下，裙子的裆破了。她说完哈哈大笑。这时，吴君如来了，付娅宁说：“玩摸瞎子。”吴君如摸。她左摸摸，右摸摸，怎样也摸不到我们，我和付娅宁围着柱子转，我不小心，脚发出了声音，吴君如就往柱那围，因为她眼睛看不见，闭着，所以头一下子撞到了柱子，头可疼了。吴君如说不玩了，我和付娅宁说：“吴君如，对不起，以后不这样了。”

吴君如说，好吧。

这件事让我和付娅宁还有吴君如成了很好的朋友。

自从我转到晋江市实验一小，我认识的同学就越来越多了。我们一起上课，玩耍;一起上下学。其中有一个我最好的同学，她叫郑玮悦。

她今年十岁，有一双大大的眼睛，象一面清澈的镜子;鼻子高而挺的，嘴巴小小的像一颗樱桃。她个子并不高，在我们班上，算是小个子。别看她个子小，跑步起来可快了，是我们班上的运动健将。她跑步的时候象一阵风，来无影，去无踪，头上的马尾巴还一摇一摆的。远远看去，就象一只快乐的小精灵。除了跑步，她在“同心协力”和“跳绳”项目也挺厉害。在今年第33届运动会中，跳绳得了第二名，“同心协力”项目得了第三名。你们说，她棒不棒呀?

另外，她还是女同学中的哈哈大王。只要听到一些好玩的事情，就会哈哈大笑。班上没有人的笑声比她大了。

我喜欢我的同学――郑玮悦，因为她漂亮、活泼、开朗。

我今天一个人在家里，心里愉快地像一只小鸟一样。我迫不及待的打开电视，开始悠闲的看起来，在我看得津津有味的时候。突然，一阵风吹来，窗帘随风飘动，犹如一个魅影。原本开心的心情变得心惊肉跳。我马上把窗户光的很严。风在外面“呼————"得刮着，像鬼在嚎叫。我的身体瑟瑟发抖，感到被后有人。心想“不要害怕，勇敢一些，不要怕。

可如果背后真的有鬼可怎么办?”我忐忑不安的心情让我飞快的奔向房间。拉上窗帘。"咚咚咚“门外传出敲门声。我吓了一跳。想～要不要去开门呢?如果是陌生人，可。如果是妈妈”我胡思乱想，想的慢慢地睡着了。

放学铃响了，我和同学们排成了一队，整队时，潘子倩跑过来把我撞了一下，我连忙说：潘子倩，小心点儿。

过了一会儿，潘子倩又把我撞了一下，哦！原来这次不是潘子倩故意撞了我，而是后面的同学撞到了潘子倩，潘子倩才撞到我的，可是，老师却把我们给“捉”了出来，我心想：哎！我都做了些什么呀？这下，我明白老师为什么“捉”我们出来了，因为，我们在队伍里推推撞撞。

我对老师说：老师，不是我们推，而是后面的同学推，老师说：不对，后面的同学离你们那么远，不是他们撞的，我和潘子倩被老师留了堂。

回家后，我把事情全部告诉了妈妈，妈妈说：对待误会要胸怀宽大，不要因为小小的误会而耿耿于怀。

我听后，我再不感到委曲了。

每个班都会有一个搞怪达人，聪明伶俐的时候让老师喜欢，调皮捣蛋的时候让老师头疼。

侯明君就是我们班的搞怪达人。英语课上，老师用英语问：“3 加5 等于几？”他用汉语达：“等于8！”老师说：“你的数学可以过关了。”我们全都笑起来。

语文课上，老师说：“同学们把书准备好。”侯明君说：“yes，师！”老师说：“这是语文课，不要说英语。还有，把‘老师’叫成‘师’很不礼貌。”他又说了一句：“yes，师！”同学们又爆发出一阵笑声。

有时老师被他气得没办法，刚用手指着他，他就喊：“救命啊！杀人啦！”同学们笑得东倒西歪，老师也被逗笑了。

侯明君这么能闹，你准以为他学习不好。其实他的成绩很好，居然在班级前十名以内。一边玩一边学，学习还这么好，真不愧是搞怪达人哪！

搞怪达人给我们带来了多少欢乐呀！

怎么办啊?天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起心理活动的作文300字(4篇)作文唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。一抬头，啊，已经到家门口了!我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧!

我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。“儿子，我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。回头一看，是爸爸!我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。

天气正炎热，我坐在公园的长椅上，不远处有一个清洁工，我看着她想着：“她好脏呀！”我随手将喝过的可乐瓶放在地上，她看见了，便过来捡。我看到她过来，翘起腿让她捡。她唉了声，没再说话。这时有一个举止言谈非常礼貌之人，他走了过来，给了清洁工一瓶水，然后就走了。地上有一只黑色的皮钱包，那个清洁工看到了就捡起来，我想“她也好贪财啊”可是接下来的事情使我震惊。她捡起来后，飞快地奔向了刚走不远的那个举止言谈非常礼貌的人。将钱包递给了他后，走了回来。我看到后改变了我以前对那个清洁工的看法，我想“看人不能看外貌，得要看心灵啊。”

我内心充满惭愧，到对面的便利店买了一个雪糕，递给了她，她说了一声谢谢，我便走开了。

是啊，看人不能看外表，得要看心灵。

我们同学之间总是会出现很多误会，我就在前几天跟李思硕产生了误会。

有一次我去上厕所的时候凑巧和李思硕撞见了，这是赵星博在查岗，李思硕从那里过的时候说：”赵星博你身上怎么有股香水味呀？“赵星博说：”哦，这个呀，这是我妈妈给我喷的。“这时候他们的其中一个一个人说：”我知道了你喷香水就是为了让任鸣宇注意你。“我听了，火气冲天，他跑走了，我紧追上去。差点告老师，我不告他是因为老师讲了画杨桃这一课，我已经记不清是谁骂的了。所以我要搞清楚是谁骂的。

大家要记住要看看别人是从什么角度看的，不要去千万不要冤枉别人！

星期五，我参加了一个心理活动——孤岛求救，它告诉我，遇事多动脑筋，在参加团体活动时要团结。

游戏规则是这样的：每个班平均分成几组，要所有的人都站在孤岛——报纸上，每一个人都不能落下，脚也不能站在孤岛外面，报纸会一关一关的逐渐减少，挺到最后一关的小组胜利。我们那一组，有９个人，大多数都很瘦，所以站的位置小，前两关一点也不费劲，可到了第三关，只有２张报纸了，我们要开始采用“背人”战略了，我背周倩倩，陈红背王静，陆朋宇背吴柯君，准备好了以后，我们顺利的站上了孤岛！但到了第４关，只剩下一张报纸时，我们就有些担心了，上的去吗？能成功吗？一个个问题困扰着我，我把外套脱了下来，为了减少一点空间，可最后以失败告终。

虽然很失落，但也很开心，我学会了团结，我很喜欢这个游戏，希望下次还可以举行！

心理即人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

下课后，张虹气势汹汹地来到我面前，责问道：“快说，我的钢笔是不是你偷的？”不等我分辩，同学们的冷嘲热讽便劈头盖脸倾盆而来：“亏他干得出来！”“偷了人家的东西还家没事似的”……

她听了我的话以后，忙对我说：“上次是我不好，不应该说那些话，请原谅我吧！”看看她那激动的样子，我一句话也说不出来。

“扑腾”一声，她栽倒在烂泥堆里，浑身上下刹时变得像个被大水冲掉了金粉的泥菩萨。

她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横竿，又稳稳地落在沙坑里。

我错怪她了，我感到自己深深地伤害了她，我的心怎么能安宁呢？

小玲那小小的身体里好像有盛不下的朝气和快乐，它们从她黑亮的、调皮的眼睛里，微微上翘的嘴角上，衣服的每个皱褶中，欢跳着奔流出来。

放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。

[心理描写的作文怎么写

我有一位真正关心我的朋友，她叫章海萍。可是却因为一点小事而误会了她。

一天我们放学会家我和章海萍一起回家，我们约好明天来我家一起做作业，可是事情发生了。。。。。。第二天很快就到了，我以为章海萍会来的，可是我从早上一直等到晚上也没见到她的来，我失望了。心想：约好来我家一起做作业的，怎么还不来，一定是不想来，以为骗一下我就可以了。

忽然，妈妈推开门，忽忽忙忙地对我说;"不好了，出事了，章海萍出车祸了!”我一听，便跑去医院。我看见章海萍的样子就哭了起来，她全身都被包了起来，生命危在旦夕。我心想：对不起，我误会你了，你快点好起来吧，我发誓我不会在没搞清情况下再次误会你了，你快好起来吧!几个月后，我再次来到医院，看见章海萍比上次精神多了，饿我心里也挺高兴的!

我的同学陈凝巧，她有着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，头上随便扎着个马尾辫，走起路来一甩一甩的。

陈凝巧的爱好是画画，她常常下课后上完厕所就拉着我跑进教室画画。你知道她的书包有多少张画吗？十几张，甚至几十张。在家里一有空，她总是不停地画。在美术课上画完了一张又一张，简直是如痴如醉！

有一次，美术课上她的画还没画完，就拿着画边下楼梯边画。弄得她都快摔跤了，我着急地对她说：“凝巧，你别画了，不然又会摔倒的。”她不以为然地说：“我又没有摔倒，把腿弄青。”我更急了，说：“那你再画我就不管了。”凝巧只好说：“好啦，好啦，我不画了。”下完楼梯，我和她就蹦着跳着一起奔向操场。

你看，我的同学凝巧就是个爱画画的女孩，简直是个画画迷！

呼～又是星期六和星期天，虽然是休息的2天，但是也是我最讨厌的2天，老师每次都让我们写3篇日记，自己的隐私不想让她知道，就找了张纸，把这三天的日记再抄一遍，老师却说我不合格!故意打探别人的隐私，不想让她知道就只抄这3篇，他还非得让我把日记本交上，恨!难道他不懂什么是隐私吗?哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有自己的隐私，更何况我还是一名学生!

他怎么可以这样不尊重我?!日记也不在乎字数的多少，只要把一天是事情记下来就好，由于我写的字很小，有很挤，老师就批评我说写的太少，看看人家写的，你会不会写?!“你会不会写?!”这句话一直在我脑海里徘徊，一股无名的怒火窜上了我的心头，作为一名老师怎么可以这样?!我发自内心的瞧不起她，真的，发自内心的.

团结 友爱 关心 照顾 鼓励

忠诚 美德 理解 佩服 赞扬

天真 纯洁 榜样 坚强 坚定

勇敢 自私 小气 克制 失信

友谊 和睦 真挚 真诚 珍视

珍贵 误解 反省 欺骗 谅解

和解 淘气 善意 憨厚 朴实

骄傲 善良 正直 安慰 爽快

自负 任性 好胜 信任 信赖

要好 思念 友情 慷慨

心直口快 不谋而合 推心置腹 团结友爱

以诚相待 互相帮助 良师益友 情同手足

情投意合 情深宜长 雪中送炭 促膝谈心

携手并肩 亲密无间 友谊长存 形影不离

朝夕相处 握手言和 开诚布公 三五成群

七嘴八舌 一刀两断 冤家路窄 面红耳赤

今天，我们班即将颁布九月份的月总平均成绩。开学之后的一个月，考试连天。各路“豪强”一直在激烈的“搏杀”，在今天，终于告一段落。但今天，我们每个人却都比考试还要紧张。到底得了第几呢？能进前20吗？我的对手考过我了吗？

而我，确是比较镇静。开学后的一个月，我的成绩虽不差，但因在最后一次英语中发挥失常，据我自己的统计，惜败于我的对手。虽然不甘心，但成绩已无法改变。现在我的心中只有一个疑问：“我考了第几？”

老师慢悠悠地走了进来，全班同学立即紧盯着大屏幕，模糊的字迹慢慢地变得清晰。第一，是我？不可能呀！随后，我突然明白过来，我的对手生病，有一科没考。立即，一种喜悦涌上了我的心头，让人不能自已。这真是太出人意料了。

这次总排名，我夺得了第一，这还得感谢对手的请假，而这，让我感到，健康，很重要。

在我三年的小学学习中，我与同学之间发生过很多很多的事情，但是其中有一件事让我印象非常深刻，我到现在还清楚的记着呢！

记得有一次上语文课，老师让我们听写生字，我拿起钢笔就要写，不料，怎么也写不出字，原来昨天晚上写完作业，忘记吸墨水了。我这时候非常着急，心里想：“这咋办呢？”这时老师已经默写到第二个生字了。如果不默写的话一定会被老师吵的。都怪我怎么这么粗心呀！正在我发愁的时候，我的同桌田瑞雪她看到了这一幕，把一只钢笔递到了我的面前。真是太及时了，田瑞雪说：“喂，快点儿写吧！”。我拿起她递给我钢笔赶紧写了起来。最后这次默写我还得了99分呢！

通过这件小事情，我深深的体会到了同学之间的友情，当你有困难的时候，同学们会毫不犹豫地来帮助你。当别人有困难的时候，我也更应该去积极主动的帮助他们。