学语文的故事 作文汇编20篇

我和语文的故事要在很久很久以前说起，曾经，脑袋里只有一些模糊的记忆。

一说起“我和语文的故事”，不得不提到龚老师。

“语文学的是国语，如果你连母语都没学好的话，那就愧对′中国人＇的称号了。”我清楚地记得这句话初一时龚老师对我说的，它改变了我对语文的看法。

初一时我很幸运的分到了龚老师班上，龚老师是位很不错的老师，小学时我就听说过她的大名，她很温柔，胆大的同学在她面前一点儿也不拘谨。龚老师是教语文的，她上课很投入，我现在还记得当时龚老师上课的时候有时会根据课文内容唱起歌，把许多人都给逗笑了。她的教学，既轻松又严格，她让我们的语文在后来大幅度的提升。

龚老师非常注重写作，在她班上，基本上每过两天都要写一篇作文。我的作文水平也在慢慢的提高，从初一刚开始的素然无味的"白开水”，慢慢得到了“绿茶”，现在偶尔还能得到“碧螺春”，我开始喜欢写作。

我和语文的故事中，最不愿提的是默写，因为默写是我语文学习的最大短板，错别字总在我的作业中纠缠不休，为此，我没少挨龚老师的骂。有一天，龚老师把我和一些语文成绩不好的同学叫到办公室，语重心长地说"：咱们是中国人，语文学的是国语，如果你们不会使用母语，除了没有用心，是没有任何借口的；而且语文是以后走出社会最实用的学科，不管从事什么职业，都要使用它，现在有种说法“得语文者得天下”，你们的语文学习要用心啊！”我突然开始发现了这件事的严重性，我决定一定要学好语文。龚老师还特别叮嘱我易错难写的字一定要动手写一写，从那之后，我的语文虽然错别字还是很多，但是我与自己比，我进步了。

我和语文的故事才刚刚开始，我想，这个故事在以后会更丰富更精彩吧。

宋国大夫高陽应为了兴建一幢房屋，派人在自己的封邑内砍伐了一批木材。这批木材刚一运到宅基地，他就找来工匠，催促其即日动工建房。

工匠一看，地上横七竖八堆放的木料还是些连枝杈也没有收拾干净的、带皮的树干。树皮脱落的地方，露出光泽、湿润的白皙木芯；树干的断口处，还散发着一阵阵树脂的清香。用这种木料怎么能马上盖房呢？所以工匠对高陽应说：“我们目前还不能开工。这些刚砍下来的木料含水太多、质地柔韧、抹泥承重以后容易变弯。初看起来，用这种木料盖的房子与用干木料盖的房子相比，差别不大，但是时间一长，还是用湿木料盖的房子容易倒塌。”

高陽应听了工匠说的话以后，冷冷一笑。他自作聪明地说：“依你所见，不就是存在一个湿木料承重以后容易弯曲的问题吗？然而你并没有想到湿木料干了会变硬，稀泥巴干了会变轻的道理。等房屋盖好以后，过不了多久，木料和泥土都会变干。那时的房屋是用变硬的木料支撑着变轻的泥土，怎么会倒塌呢？”工匠们只是在实践中懂得用湿木料盖的房屋寿命不长，可是真要说出个详细的道理，他们也感到为难。因此，工匠只好遵照高陽应的吩咐去办。虽然在湿木料上拉锯用斧、下凿推刨很不方便，工匠还是克服种种困难，按尺寸、规格搭好了房屋的骨架。抹上泥以后，一幢新屋就落成了。

开始那段日子，高陽应对于很快就住上了新房颇感骄傲。他认为这是自己用心智折服工匠的结果。可是时间一长，高陽应的这幢新屋越来越往一边倾斜。他的乐观情绪也随之被忧心忡忡取而代之。高陽应一家怕出事故，从这幢房屋搬了出去。没过多久，这幢房子终于倒塌了。

高陽应的房子没住多久就倒塌的事实说明，我们做任何事情，都必须尊重实践经验和客观规律，而不能主观蛮干。否则，没有不受惩罚的。

《七彩语文》是一本非常优秀的书刊，我从这本书中学到了许多课本上学不到的知识，也懂得了很多的道理。

我曾经在《七彩语文》中看了一篇安徒生童话故事《烛》它主要讲的是一支小小油烛的旅行，见证了两种截然不同的幸福。故事讲油烛在一个富人家时，富人家将举行宴会，它看见富人家的小女孩要戴着大蝴蝶结准备参加宴会时，脸上发出幸福的光亮。后来，夫人把它送给了一个穷苦的小男孩，它到小男孩家后看见他妹妹只是吃了热土豆，脸上也发出幸福的光亮。这欢乐、幸福和富人家的小姑娘一样。这时油烛感到：不管是富人还是穷人，他们都有自己的幸福。

由此，我也想到了一件发生在我身边的事。那是在一个“六一”儿童节的当天，。妈妈带着我到商场买礼物。我们来到了儿童专柜看见那里人山人海。妈妈面带笑容的对我说：“女儿，你快看看吧！选一个自己喜欢的礼物。”也许因为我是小女生的缘故，我不由自主的来到了买裙子的柜台，只见那里挂着许多颜色鲜艳、款式新潮的裙子，看的我眼花缭乱的。我在柜台前左挑右选，终于选了一件我满意的裙子，便兴奋地对妈妈说：“妈妈，好了，就是它了！”于是妈妈二话没说就帮我买下了。当时我心里甜的像喝了蜂蜜似得觉得自己真得好幸福呀！买完裙子后我和妈妈就准备回家了。在回家的途中，我看见一对乞讨的母女坐在路边。小女孩依偎在她妈妈的身旁，看上去很可怜。这时一位好心的奶奶递给小女孩一个包子，只见她脸上露出了幸福的笑容。小女孩把包子给了妈妈，妈妈又把包子给了小女孩，最后她们一人一口津津有味地吃着。小女孩和妈妈脸上露出了幸福的笑容。看到这一幕，我心想：她们母女之间的这种关爱也是一种幸福。

读了《七彩语文》里的这篇文章后，我知道了不管我们是在怎样的环境下生活。我们都会有属于自己的幸福，我们应该好好的珍惜，珍惜眼前的一切。从现在开始，我们也应该好好的学习，为我们以后自己的幸福而努力。

[七彩语文与我的故事作文700字

今天下午放学后，由于爸爸妈妈要上班，没有空来接我，所以我只好自己一个人走回家。

我背着小书包开心地走在小路上，突然，我听见有人在叫：“李杨阳，等一下！”我回头一看，路旁边坐着一位老奶奶，而且老奶奶好像只有一只眼睛，我越看越害怕，心想：这是谁呀？她为什么要叫我？她怎么知道我名字啊？我一脸疑惑，于是，我加快了走路的步伐。

我走一步，看一下，发现老奶奶一直跟着我，还不停地向我招手，吓得我赶紧一路小跑着回家。

不一会儿，我跑到了家，马上关上了门，这才松了一口气，可我又听见老奶奶在叫：“李杨阳，开门，开门！”我害怕极了，过了三分钟，我从猫眼里看了一下，我本以为老奶奶已经走了，可是她却坐在我家门口，又过了几分钟，我又从猫眼里看了看，我发现老奶奶已经走了，这时我突然发现门口有一个东西。

我连忙打开门一看，原来是我的语文书啊！

从这件事中，我体会到了：世上的好人还是比坏人多啊。

有一天，柳宗元得了重病，脾脏肿得很大，而且时常心脏悸闷。他急忙请一医生治病。医生察看病情后说：“依你现在的病情来诊断，服食茯苓应当最见疗效。”

第二天，柳宗元就叫人到集市上去买了一些茯苓来，自己煎着吃了。结果服药之后，病不仅不见好转，相反地更加重了。柳宗元非常生气，派人把医生找来，责怪他医术不精，开错了药方。

医生听了柳宗元的话十分奇怪，自己行医多年，这种病也见过一些，的确是对症下药的。他便提出看看药渣子，是不是药买错了。医生一看药渣，一阵惊呼：“唉呀，这全都是老山芋呀！是那个卖药的骗了你，你不辨真伪买下来。你自己糊里糊涂不识货，现在却又来责怪我，你也太过分了。”

柳宗元吃惊地望着药渣十分惭愧，慢慢又愤恨起来。从这件事推广开想，有不少事是与之类似的。人世间，拿着老山芋去冒充茯苓出售，使得人家病情加重的事，其实多得很！又有多少人能够辨别其中的真伪呢？

你是诗，感叹天上人间;你是歌，谱写喜怒哀乐;你是舞台，上演悲欢离合。——题记

我和你似乎有着莫名的渊源，我对你似乎情有独钟，你好像是我生命的主旋律一样，不可分割。

在“二月春风似剪刀”的春天里，我们相识。揣着对小学的憧憬，对老师的向往，我上了小学。第一天就认识了你，还依稀记得：老师拿着小棒，指着黑板教我们读“a，o，e”我被你绕得哭笑不得，舌头来不及打滚，从那时，我就心里暗暗地想：我一定要学好你!不久，嘴边蹦蹦跳跳，调皮的你终于被我抓住了。

在“接天莲叶无穷碧”的夏天里，我们相知。到了六年级，我开始有点“憎恶”你了，认为你变难了，像写作文啦，做阅读理解啦，你都不会伸出手来援助我，害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了，你不再是我想像中的那样“难缠”，因为我把你解出来了，知道你是无形之中在帮我呢!

在“停车坐爱枫林晚”的秋天里，我们相守。一眨眼，时间爷爷把我带到初一，我正在为初中生活烦恼时，你却给我带来了李白、杜甫等诗人们……从他们的熏陶中，我悟懂了：“人生能有几多愁，恰似一江春水向东流……”我不会再为人生而烦恼，因为我有你!

从相识，相知到相守，我读懂了你——语文。我与你的故事，我会铭记在我的脑海中，我想那并不仅仅是记忆，更是精神财富!

语文可以让我们感受到中国文化的博大精深，语文可以让我们体会到学习为我们带来的乐趣。我喜欢语文！

记得我上小学一年级时的一节语文课，老师教给了我们一个课堂小游戏——词语接龙。游戏规则是这样的：同学们以一条龙的形式回答，后一个同学要用前一个同学组成词语的最后一个字，来当自己组词的第一个字，如果有同学不会的话，就要在十秒内背出一首诗。

同学们很高兴，随后就开始游戏。第一个同学站起来，说：“苹果”第二个、第三个……都脱口而出：“果树，树木，木头，头晕，晕车……”到了第十二个同学了，她站起来左思右想，就是想不出来。忽然，她拍了一下脑门，随后又犹豫了一会儿，说：“我……我不知道。”老师和颜悦色的说：“那你背一首古诗吧。”那个同学低着头，不好意思的说道：“我……我不……不会。”因为她的话语，全班同学都哄堂大笑。老师依然微笑着，说：“没关系，你坐下吧。下一个同学来代替她。”呀！下一个不就是我吗？我紧张的不得了。

我们的游戏照常进行着。我慢慢的站起来，想了好大一会儿，终于有了一个词。我回答道：“车辆！”见同学们都表示同意，我终于松了一口气。时间过得很快，游戏转眼间就结束了。

我和语文是好朋友，我喜欢语文。

在我的记忆中，妈妈是我的第一位启蒙老师。

在我小时候，我快要上幼儿园了，妈妈就给我买了一个小小的书包，一个铅笔盒还有一支笔，妈妈先教我拿笔的姿势，但是我怎么学也学不会，妈妈见我急了就耐心的握着我的手教我写字。这还是我第一次接触语文呢！

过了一个月左右，我开始上幼儿园了，上语文课的时候老师教我们写字，但是，有的小朋友连笔都不会拿，然后老师就耐心的握着小朋友的手，教他们写字。时间一天天过去了，不会拿笔的小朋友也学会拿笔了。

老师教我们拿笔的方式和我母亲教我拿笔的方式多么的相似，从那之后我就深深的喜欢上了语文这门课程。

后来，我上了小学，我学会背诵一首首古诗，朗读一篇篇文章，在《静夜思》中的后两句“举头望明月，低头思故乡。”这两句读出了李白想念家乡的情感。《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”我读出了柳树的优美。我还学了一个孤儿院的故事，里面讲了一个小男孩为一个小女孩输血的故事，我读了以后我被小男孩的勇敢打动了。

这就是我和语文的故事。

打小时候起，我就是个爱阅读的孩子。记得那时候，我满脑子充满着蓝天、白云与碧海。因为，我喜欢在绿草坪中打滚，喜欢在小河中与鱼儿们嬉戏，喜欢在花丛中扑捕蝴蝶。然而，我最喜欢的，却是呆在家中看书。因为，在阅读的过程中，我发现了语文的美。

记忆中，我最最喜欢的是童话故事书。常常，我总是不知不觉地深陷在童话的王国里：爱撒谎的比诺曹，楚楚动人的美人鱼，虚伪的国王，都深深地打动着我的心。我觉得，书本里的一切，都是那么的美妙。

随着年龄的增长，一本本名著成为了我生活中必不可少的朋友。骆驼祥子从一个勤劳、朴实的拉车夫，变成一个吃喝嫖赌的废人，我知道了旧时代吃人社会的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的无限追求；阅读《童年》，我了解了阿廖沙悲惨的童年生活：父亲的去世，外祖父的吝啬、贪婪、专横与残暴，但我也了解了高尔基对冷酷无情命运的抗争；阅读《昆虫记》，我领略了法布尔对昆虫的喜爱，也领略了大自然的奥秘……

上了初中，我更爱阅读了。因为，我在阅读中发现了语文的美有着更为深刻的内涵。学习说明文，我欣赏到了苏州园林的图画美，卢沟桥的曲线美；学习散文，我品味到了朱自清的爱父之情，鲁迅的爱国之情；学习唐诗宋词，我发现美是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗意与恬静，美是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，美是李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的忧愁和伤感。总之，学习语文，仿佛置身于一幅巨大的画卷中，我满怀欣喜地领略到了各种各样的美。

我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。然而，这种美，只属于善于发现的人。

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！”

惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？”

庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”

两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。”

庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：

“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”

这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学意味。

惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观点则是，人既可自知，又能感知其他事物。

车轭（e）是驾车时套在牲口脖颈上的一种木制驾具，略微弯曲有点像个“人”字形。

一天，一个郑国人走在路上捡到一个车轭。因为他从未套过牲口驾车，所以不认识这是个什么东西。回家后，他拿着车轭去问邻居说：“这是个什么东西？”

邻居告诉他说：“这是车轭。”

虽然这个郑国人知道了自己手里拿的这根弯木棒叫作“车轭”，但毕竟印象不深，他并没把这件事放在心上。第二天，这个人又在路上捡到一个车轭，他又拿去问邻居，邻居回答说：“这是车轭。”

谁知这个郑国人听了以后，竟大怒。他说道：“先前那个东西，你说是车轭，现在这一个，你又说是车轭，路上哪来这么多的车轭呢？我看这分明是你在骗我，你不是个好东西。”他说着、骂着，竟然抓起邻居的衣领同他打起架来。

一个人遇到了疑难事情，往往要请教别人。可是这个郑国人，既想请教别人，又不虚心，还要怀疑别人。他不知道自己的愚昧无知，却怀疑别人在欺骗自己。如此自以为是而又蛮横无理的人，真是愚蠢可笑。

春天来了，种子发芽了，长出了幼苗。春风轻轻地吹拂着幼苗，太陽暖暖地照耀着幼苗，幼苗长大啦，长成一棵绿油油的小青菜。

一天，一位穿着漂亮的连衣裙的姑娘，在空中飞舞着。她见到小青菜，可高兴啦，在小青菜跟前又是唱歌，又是跳舞。

小青菜呢？也打心底里喜欢这位漂亮的长翅膀的姑娘。

姑娘吻着小青菜，弄得小青菜挺不好意思的。

穿连衣裙的姑娘飞走了，小青菜一直想念着她。

没多久，小青菜觉得身上痒痒的。仔细一看，咦，在姑娘吻过的地方，有许多绿色的小虫子！

小虫子咬着菜叶，小青菜疼得直流眼泪。

小虫子吃着，吃着，越变越大，胃口也越来越大。菜叶被咬得全是小洞洞，看上去像鱼网似的！

就在这时候，一蹦一跳，一跳一蹦，来了一个怪物。

这怪物长着四条腿，三角脑袋，大眼睛，浑身长着鸡皮疙瘩，真难看。

它来到小青菜跟前，用大眼睛看了看，说道：“小青菜，你生病了，我来给你治治。”

小青菜一看这怪物长得挺丑，连忙说：“去，去，去。我不要你看病。我一看见你满身的鸡皮疙瘩，就感到讨厌！”

怪物并没有走开。它一动不动，眼睛死死盯着菜叶上的绿色小虫。

猛地，怪物跳了起来，用长长的舌头闪电般地把绿色小虫卷进了阔嘴巴！它差不多跳一次，就吃掉一条虫子。没多久，就把小青菜身上的虫子全吃光了。小青菜身上，不痛也不痒了。

怪物一蹦一跳，走开了，走远了。

后来，小青菜向农民伯伯一打听，这才明白：原来，那穿连衣裙的姑娘叫“菜粉蝶”，她是害虫，在青菜叶上产卵，孵出了小虫——菜青虫。那浑身长鸡皮疙瘩的怪物，叫癞蛤蟆，它是青蛙的堂兄弟，一位勤劳的捕虫健将。

从那以后，小青菜明白了这样的道理：对于任何事物，不能只看外貌哪！

语文，他是个长久以来对我不离不弃的朋友，同时，他也是我最真挚的朋友。他给了我无限的帮助和鼓励。在我获得好成绩时，他会告戒我“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

语文怎么学也学不完的，有时候我不禁感叹：语文真实一门大功课，什么作文呀，阅读呀，诗词呀......数也数不完。但是语文的世界十分丰富，他包藏着历史悠久的文字，生动有趣的情节，令人深思的哲理。我两岁时，爷爷就教我认字写字，救在认字以后，就不知不觉的走进语文那多彩多姿的世界。

在语文的世界中，我对古诗比较感兴趣，因为诗很优美，很抒情。“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”是人们对诸葛亮的敬佩，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是李贺的赤胆忠诚。诗，记载着古人沉重的倾诉，一遍遍演义着不为人知的苦辣辛酸。

学了那么多课文，令我印象最深的是《小抄写员》它激发我向他学习，对家人多一份责任心，改变了我以往的态度。

感谢你，语文!在这一生中，他将是我的老师，我的朋友，也是我的知己，也会让我使用它那博大精深的文字写下我的喜怒哀乐......

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

上了七年学，语文无时无刻不在我身边，它陪伴我走过了多少风风雨雨，多少心酸岁月。

学语文，当然有老师。但我一直记着我曾经的一位语文老师。是我三年级的语文老师。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

老师很好，但我们班的语文成绩一直都是倒数第一。期末的前一天，老师和我们有了一个默认的约定。我们班级语文成绩进步了三名以上，老师要受罚跑操场十圈，暑假也免作业。但我们如果还是倒数第一，我们跑操场十圈，而且暑假要加作业。为了我们暑假的快了，同学们那是斗志昂扬啊!

期末无声无息的来临了。这让我们又兴奋又害怕。兴奋什么呢?暑假要到了当然开心，但也害怕成绩不好，作业加多，还要跑操场十圈。但我们同学的心里总有些对不起老师，老师辛辛苦苦教我们却是这个结果——年级倒数第一。有愧于老师啊!

考试终于在我们的期盼下到来了。教室里鸦雀无声，只有笔“沙、沙、沙”的声音，连掉在地上的针的声音都听的见。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

在家心急如焚，谁都想现在就是期末总结那一天。看到自己的成绩。但更重要的是我们班的成绩。终于，终于，这一天在我们默默的祈祷下了来了。当我们知道自己班是全年级第一时，心里的那快大石放下了。全班胜利的欢呼!

这时老师不见了。放学后，我们看见老师一个人在跑操场。我们都冲了上去，主动和老师一起跑。操场上又想起了班长嘹亮的口号声……

“语文”是我一生中学习的伴侣，它带给我的是无穷的乐趣。俗话说得好，“一日无书，百事荒芜”，如今，我已成了一个无人不知，无人不晓的“小书迷”，生活上，学习上我都离不开书，我和书可是天生一对，形影不离的好朋友！书，是一种快乐，它能使我抛开烦恼，迎接欢乐；书，是一种美得享受，它能让我如同在快乐地旅游一样，在书的海洋中尽情地翱翔；书，是我学习中的好老师，当我有困难的时候，它能为我开启一道新的思路，使我茅塞顿开……我对书激了兴趣，还是因一点小事造成的。记得上低年级时，妈妈总是一番又一番地表扬邻居张哥哥，主要是赞美他的文采。那时候，我厌倦看书。妈妈还少不了唠叨我，让我多学习他。有一回，当妈妈像往日般滔滔不绝地称赞他时，我很不服气，向妈妈抗议：“为啥一定要学习张哥哥呢？他不就能写出优美的作文？”妈妈脸色涨红了，严肃地说：“能写出佳作，已经是一件很不简单的事啦！”我不厌其烦地顶上一句：“有多难啊？不就是多看书嘛！”妈妈由阴转晴，心花露放：“既然你觉得那么简单，那从今以后你就得多看书了，我等着你的佳作。”听了妈妈的话，我觉得不好意思，就只好勉强地答应了。我既然轻易地答应了，就只好照着做。妈妈给我买了一堆堆书，故事书、作文书、历史书......五花八门，都快要把我“淹没”了。起初，我只是硬着眉头把书看完，全都是囫囵吞枣，不求甚解。

不过，看完后总像是看过了一部电影，回味无穷。慢慢的，我养成了爱做读书笔记的好习惯。日积月累，我已经吸收了不少的“营养”。由于岁月的流逝，我迷上了看书。家里的书柜已经填满了，不再受“客”了。因为如此，我的作文水平有着明显的进步，这给了一直担心我写作的妈妈不少安慰！学习语文也还是一件多姿多彩的事呢！一次考试，我得了“92”分，虽然成绩不太理想，但我已经是全班第一了。可我没有理由高兴得起，因为别的班最高是“98”分，如果不是因为我粗心大意，我就是全级第一这个“宝座”了！唉，早知今日，何必当初呢！我连基础题都错了，真不该！题目让我找出近义词，我却找了反义词，老师狠狠地扣了我五分。作文内容写得不错，可就是错别字连篇，可惜啊！作文被扣了三分。老师经常批评我粗心，我老是改不掉。就因为这样，我才决定要做个“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的习惯改掉，只有这样我的语文学习会更令人羡慕......

在语文课上，老师提出问题，我总是不积极举手回答问题。而在一次课堂上，我的思想发生了转变，举手积极了，因为我学到这样一句话“语文是我的灵魂”，单单一句，就让我觉得语文很重要。

“丁零零，丁零零”，上课了，语文老师走进了教室，我们正在学一篇课文。我们刚学到一半，老师提出了一道难题，让同学们回答。教室里鸦雀无声，只有几只小手颤抖着举了起来。

我眼珠转来转去地想着题目，噌的一下把手举了起来，别的同学看到我自信地把手举起之后，放下了手，听我的答案。老师看了看坐在下面的同学，叫出了我的名字，我马上站起来，流畅地说出了正确答案。

我们读了几遍课文，老师又出了一道题，班级又没了声音，也没了举起的手。我犹豫了一下，然后快速地把手举了起来。老师的目光转移到我身上，也犹豫了一会儿，叫出了我的名字，我断断续续地说出了答案。老师欣慰的目光望着我，对我伸出了大拇指。美妙的语文课堂，让我忘记自己，忘记胆怯，陶醉其中。

语文多重要啊！我要学好语文，让语文的芳香洒落世界各地。

刚入小学，我认识了懵懂的你，从懵懂的你看到了我。你是歌，唱响大江南北，你是调味剂，调味酸甜苦辣，你是风景，让我赏心悦目。

我喜欢与你流连于花丛中，认识了古老文明带来的文字，喜欢与你漂泊在海洋一起乘风破浪。你如星辰一样神秘，你如宇宙一样无际，我是那么的喜欢你的神秘，喜欢你的无际。

刚刚接触到你的温柔，你的温柔告诉了我学校门外千山绿，花发江边二月。你让我认识大才子欧阳修，随后又因为我的怠慢让我接受到了问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹对我的循循教导让我铭记于心。你颇感欣慰就与我“再别康桥”，我被你弄得哭笑不得。

可是慢慢的上了初中，不知你变了还是我变了，你变成长篇大论来找我，我退避三舍的躲你，还是躲不过，每次遇到困难，我可怜巴巴的问你，你依旧不理不睬，甚至有时无视了我。你使我在花丛中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之间，我豁然开朗了，我原来没有真正地懂过你，对不起原谅我的无知与幼稚。原来你一直在无形之中帮助我呢!

在夏天，秋天，冬天直到现在你依然陪着我不离不弃，你用优美的文字感化我，每一个文字都像每一个音符敲进我的心里，让我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物质文化遗产的精髓也是非物质文化遗产的诠释。

我相信，你会一直陪伴着我，你会一直在我身边做我的孔明灯，相信我，我不能没有你，就像刘备没有了诸葛一样。我们的故事还很长，让你，让我，一起来完成这段路程，虽然没有长征那样让人铭记，但你依旧是我心里的一股清泉，你是我至高无上的瑰宝。看!路才走了一半呢，我们要加油哦。

语文就像一道彩虹，五彩缤纷，划过我的心田；语文就像一本医书，医治我们的愚病毒；语文就是我们的良师益友，时刻陪伴左右，为我们开辟出一条正确的道路。而我与语文的故事，从一年级就开始了……

在那个秋高气爽的九月，我步入一年级，开始了小学时光。那时，我年少无知，认为所有的科目都很简单，我通过努力学习，得到了人生第一个一百分。

怀着激动、忐忑的心情，我上二年级了，学习的担子又重了一些，这时我最大的敌人也逐渐成了型，那就是——粗心。但我浑然不觉，每次考试，我都是大错不犯，小错不断。可我仍是毫不在意，认为自己不过是发挥失常，只要认真学习就好了，一点都不担心。

可就在三年级时，我因为粗心写错了一个句子与100分失之交臂，妈妈严厉的批评了我，认为我不应该错的，老师也对我一顿说教，那时我第一次为我的学业放声大哭。

后来，我上语文课简直度日如年！认为是它拖了后腿，让我的总成绩下降了，我的敌人——粗心，却在肆意培养着“军队”。

转眼间，我已来到五年级，学业担子越来越重，我仍然粗心，直至期中考试后，妈妈找我谈心。她说：“你要知道，语文真的很重要，因为高考时，数学、英语考满分的人比比皆是，但语文想考满分却是相当不容易的，数理化固然重要，但语文更不能忽略，我们不能轻视任何一门科目。”

听了这番话，我才恍然大悟，也发现了语文的妙处，如谐音成语、谐音对联、谐音歇后语等等。现如今，我学习语文的动力十足，也时时刻刻意识到了语文的乐趣所在。

语文，你是国学的精粹，你是国学的经典，你让我又爱又恨！

最近小木偶真是欢天喜地！因为蓝鼻子小女巫送给了自己所有的表情。这不嘛，这表情还真派上了用场。

“喂！小鬼，你有没有钱？”一只霸道的小老虎冲他叫道，“我告诉你，你要是敢告诉大黑熊警官，我父母他（她）们不会轻易饶过你的！要知道他（她）们可是森林之王。”“我没有钱啊。”小木偶很委屈。

这时，正在巡逻的大黑熊警官走过来了。

小木偶知道时机到了，便大声哭了起来！“哇——熊警官，小老虎他欺负我！”“小老虎，这是怎么回事啊？”熊警官很生气。“警官，没什么，没什么，什么也没有发生。”小老虎想把事情快点糊弄过去。

“哦？是嘛？”大黑熊警官公公正正，“可是为什么小木偶还是哭啊？”“是因为他一不小心摔倒了，我准备扶他起来！”小老虎还不死心。

“熊警官，没事了。是我一不小心摔倒了”还要多亏小老虎哪！”小木偶那乐于助人的声音又响起了。“好吧，要是没什么事我就走了。”

小老虎百思不得其解：“小木偶，你为什么要帮我哪？”“小老虎，因为我想和你做朋友啊！”小木偶笑嘻嘻地说道。“可是，我以前……”小老虎说的话突然被小木偶打断了。“我们现在就不要谈以前的事了。过去的，就让它过去好了。”

“小木偶，你有空能来我家做客吗？”小老虎问。“那当然最好不过啦！”小木偶很高兴，因为他可算是遇到了一个算称心如意的朋友，“小老虎，我明天就去！”

第二天，小木偶穿过了弯弯曲曲的小路，最后来到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方。

“咚……”小老虎家门口传来一阵响声，原来是小木偶。

“小木偶，你来啦！”小老虎太高兴，“你还是我第一个朋友哪！”“你也是！”

后来，小老虎知道了小木偶的故事，便对他说“幸好你碰到了蓝鼻子小女巫，也碰到了我！”