重庆中考作文雪地里的脚印1000字4篇

儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，可父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次的失败后，便带着哭红的眼睛向母亲诉苦，母亲便说：“让让她吧!

孩子还小。”父亲则说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功之前，你必须先接受失败。”虽然我当时无法明白他那语重心长的话，但我知道那很重要。哦!

成长，教会我接受失败!

上学后的我，虽懂事了，但母亲总看着我说：“你哟，什么时候才能长大?”直到发生了这样一件事，母亲才对我展颜而笑---因为在我9岁那一年，差不多大的孩子流行学习骑自行车，我也要学，母亲坚决反对，说我年龄还小，怕伤着我。在我的执拗下，母亲答应了，终于在我自学骑车的“摇篮曲”中，一位银发的老奶奶被我撞倒了，当我满怀愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是个孤独的老人，我便说：“以后我会常来看您的。”我的确这样做了，直到如今，母亲才欣慰地看着我。---哦，成长，教我懂得责任。

其实，成长便是如此，充满七彩的阳光，有着成功的快乐、平淡的踏实、奋斗的激情和无边的浪漫。

成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的“甜”，同时也许将注入新的“苦”，但我们坚信“人间没有永恒的夜晚，世间没有永恒的冬天”!

去年暑假我有幸去了青岛，在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久很久，回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的、竖的、斜的、正的，深深浅浅……

在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印。，不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。而每个人的所留下的脚印都是与众不同的。有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。在这十二年里，我走的有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑。

我的英语在班上排第一，但是我不在双语班读书，与双语班的同学比起来，我的英语差多了。平时周末，我牺牲了自己玩耍的时间来学习英语。可是，每次培训考试我都考不到70多分。这使我走的很艰辛。

酸楚

我的奥数一直都不好，成绩一直也不理想。在培训班中，我考试的分数几乎一次比一次差。虽然我平时周末都有上奥数课，但是脑子不灵活，每次考试时间都不够用，常常有许多题目是空的。这使我非常酸楚。

泪水

在家中，我时常作错事，经常让爸爸妈妈生气。爸爸妈妈因此而经常责骂我。每次被责骂，我那不争气的泪水便流了下来。泪水，在我成长的道路上，常常陪伴我。

天，有时候也像个小孩子，说下雪就下雪了。鹅毛般的大雪仿佛在天空中一刻也呆不住了，未等雨滴全部落下，它们就争先恐后地从天空中说说笑笑地扑向大地。霎时间，我们眼前的世界顿时变得银装素裹，好像冬姑娘给大地穿上了一件洁白的纱衣。

雪景虽美，但是我的心却高兴不起来了，雪这么大，家又那么远，我该怎么回家啊！我开始偷偷地注意老师的表情，想从他的表情中看出点什么消息。失望的是老师依旧像往常一样，微笑地给我们上课，看不出上点点异样，好像他根本没有看到下雪了似的。我纳闷不解：老师平常那么关心我们，难道他一点也不担心这天气给我们带来的麻烦吗？

下课了，“叮铃铃”的铃声招呼着同学们出去看风景，像我这样家住得比较远的同学被老师留在教室里，不知怎么的，我的心就再也不害怕了。我就知道，教师怎么会对我们置之不理呢？老师要求我们快速带上作业，他要送我们回家。我心中的大石头终于完全落了地。

我家住在洋寮，离学校有分钟的路程，共有位老师一同护送我们，其中一位就是我的班主任。由于雪下得很突然，老师连雨鞋也来不及准备，只是穿上运动鞋就匆匆上路了。

一路上，脚底下不时发出“咔嚓咔嚓”的踏雪声，我们快乐地向前走，身后留下了一串串长长的脚印，笑声伴着我们走过了一半的路程，可接下来的路都是上坡的泥路，由于雪已经开始融化，泥路变得特别滑，脚还会深深地陷进去。我再也笑不出来，只是小心翼翼地试探着，一小步一小步地前行。老师的脚陷进去更深，或许是因为他们比我们更重吧！他们走得很艰难，却依旧对我们微笑，镇定自若地指挥着我们前进。想到自己以前不听教师的话，惹老师生气，我的心里难受极了……

终于到家了，回头望望自己走过的这一段崎岖不平的路，我在想：要是没有老师送我们，该有多么危险啊！

我是到家了，然而老师并没有停下脚步，他们一刻也不停地走了，为了把更远的同学安全送回家，他们又踏上了一半是雪一半是泥的路，留下了他们坚定的脚步。透过泪水，我模糊而又清晰的看到，那一串串长长的脚印，不正是老师撒下的无尽的爱吗？

评：这是一篇有感而发的作文。能紧紧抓住自己心理的变化是这篇课文的最大特点：由雪景美的“喜”到回家难的“忧”，再到得知老师要送我们回家的“放心”，最后是望着老师身后留下的脚印而“感动”。那一场雪，的确给了她很多新的想法，也使她更加理解老师和更加敬爱老师了，在此真实的基础上，所表达的情感也就显得更朴实、更真挚了。

雪地上的脚印凌乱不堪，而路灯和雪光照耀的夜晚，也显得如此浑浊。

我无法让自己在这样的夜晚里看得更远，我的视野里，是内心的空旷和远处的嘈杂。要向哪里走去？此时此刻，我没有给自己一个明确的方向。在乌鲁木齐生活了这么多年，惟独让我为这个城市沉醉的，就是她的冬天的夜晚，她的冰凉的，飘着雪花和微风的夜晚。

我能够感到的不是这个夜晚的寒冷，而是来自我心底的疼痛。夜深无眠处，倘来沽酒声。这一刻的雪花飞舞里，我为自己的这一份孤独和清冷而深深地感动，已经没有了命运般的追索，一个城市的寂静里，你留在时光里的脸庞愈加清晰；那些欢乐呀，那些自由的狂欢，正载着你的另一张面孔在晴朗里奔驰，你却潜回了这个无人的深夜，在她冷酷的注视中，让自己，一个人流浪。

而我知道有一个远方，背对着故乡的方向，也背对着命运的方向。

这一年里，我几乎每一个月份都在路上，在彷徨中上路，带着疲惫归来，一次又一次，我深陷在路上的那些时光里，深陷于旷野里一个人的神情恍惚，陽光下的灼热，夕陽里凝视，哪一朵还没有飘远的云彩，在我的头顶上游荡？就像我看见的远山的森林，那些大写的葱绿和斑斓，在迅速到来的夜幕里，一层层退却，直到完全陷入黑夜的寂静之中。

在路上，你会有忧伤，甚至会有绝望，但你不会拥有孤独。因为世界太大，反而盛不下你的孤独。而无论你在路上耽搁了多久，孤独都会等着你回家，那一只孤单的小鸟，她没有，也不会自己飞走。

所以不管走了多么远的路，我依然会回来，回到一个人的夜晚里，在寂寞和冰冷里，点燃一炷心香，为那些没有回来的命运祈祷，也为一个人往事中的缠绕而无声的祈祷。

似乎没有更多的选择，这样的不幸，只要你还停留在自己的路上，就不会有最终是改变。我总是在想，是什么样的机缘，让我们相遇又彼此陌路，假如时光可以倒流，我们还会在同一条路上出发吗？

现在我无法判断眼前的这条路，是否就是我曾经无数次走过的那一条路，就像多年以前，总是对自己的真实性感到怀疑，这一条路，是否会成为我今夜的迷途？

而一地积雪，风吹无疆。需要多么久的行走，我可以抵达自己的故乡。一条寂寞的道路，一个寂寞的远方，你永远也无法回到过去，永远也无法抵达那个希望的终点。一次又一次启程，又一次次回到了路上。看见世界的沧桑，那些泪流满面的时光呀，在哪一个方向，今夜掩面而去。

我似乎看到了那个熟悉的背影，在雪地里的徘徊。

是的，我需要一个夜晚的流放，需要一个大雪堆积的牧场，需要一个人的孤独，面对一次心灵的灾难。

材料作文：

有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别具韵味。因为携手，我们的生活更精彩。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：我们携手走进--

我们携手走进青春

到中流击水，浪遏飞舟。——题记

青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。

师生斗智求真知

阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。

让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春!

同窗助威展风彩

雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠!

让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春!

青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。