以阳光为话题的高中作文实用五篇 说明文阅读(合集20篇)

生日高中作文600字篇一

那是8月25日，对于我来说是我一生中最难忘的事，因为那天是我的生日。其实，从小到大，我的生日过的很简单。

每次过生日，都和别人有着很大的差别，举个例子来说吧！比如：别人都是到蛋糕房订个奶油蛋糕，我的就是到那买鸡蛋糕应付过去了。第二，别人的都举行party、点蜡烛、许愿、唱生日歌，我的生日总是和别人过的不一样，什么都没有。

在我过生日的那天，和以往不同的是，我请了一个初中同学来和我一起过生日，早上八点多她来找我了。那天是阴天天上下着雨，她打着伞跑来的，看她跑来的我十分感动。于是就赶紧迎上去，握着她的手，说：“你来啦！赶快进来，外面下雨了。”让我没想到是，她居然送礼物，还祝我生日快乐，好开心哦。我说：“谢谢你了。”

说完，她进了屋，那天我爸爸妈妈出去有事，就剩下我们两个人，因为自从初中到现在好久没见了，有好多话说。说着说着，就到了中午，这时她说：“我该走了，家里还有事呢。”我让她在留会，她也不愿意。这时正好爸爸妈妈也回来了，知道之后，也同意让她留下来。

经过爸爸妈妈的软磨硬泡，她终于决定留下来吃午饭了。就这样，中午过去了，我爸爸在睡觉，我们在看电视。下午，她要出去逛逛，我就陪着她，逛到六点多我去家了，我才和她分别。

回家吃过晚饭之后，我把她送给我的礼物—小熊放在我的卧室，让它可以和我一起睡，我一定会珍惜这个来之不易的礼物。

希望它可以延长我们之间的同学的情谊、和友谊，我会永远记住这一天，不会忘记。

生日高中作文600字篇二

因为大家在上个星期五就听说徐老师的生日是12月5日，所以到了这个星期一大家就努力的筹钱，买礼物和蛋糕，为此徐老师非常感动！

在星期一的时候大家就在讨论买蛋糕的钱：“你出二十元，我出二十五元，她出三十元……”我们的一切行动都是“秘密行动”绝对不能让徐老师知道！

今天是星期二，大家的礼物已经准备的差不多了，只差明天拿过来的大蛋糕了！

星期三终于到了，大家早早的来到了教室，来吹气球，还在黑板上写了：“祝徐老师生日快乐！”虽然我来得不早，但是也能知道同学们为老师付出的努力。

徐老师说：“我们下午第二节课切蛋糕！”我们等啊等，等啊等时间好像过得很慢，我们迫不及待得想看一下蛋糕的样子，所以，课都没心思上了，终于等到切蛋糕的时候了，徐老师插上了蜡烛，点着后，我们一起唱生日歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！……”唱完后同学们异口同声的说：“许愿！许愿！”徐老师许完愿后，就开始切蛋糕了。徐老师切一块同学们就拿走一块，在讲台上一块蛋糕也没留！正好一人一块！同学们把蛋糕全部吃了，可是把奶油全部留了下来，大家都有这个念头：把奶油涂到别的同学的脸上。

还是和同学们一起过生日比较热闹一些，就这样我们一起度过了开开心心的一天！

我要飞得更高，追寻那久违的阳光。

——题记

阳光是我们赖以生存的希望，有了它，大地才会变得充满活力，有了它，天空才不是单一的蓝白相间，会多一丝镌刻下来的金边。

不管是春、夏、秋、冬，，只要出现阳光，新的一天就开始了。

春——旭日东升

“当东方升起太阳，我就开始把歌唱。”清晨，太阳推开我的窗户，把一缕浅浅的阳光洒进我的被窝，酥酥的感觉让我笑着睁开惺忪的双眼。整个房间弥漫着阳光甜甜的味道，唤醒我沉睡多时的肌肤和心灵。

尽管，早上起床时，后山的空气不算清新，但是，在鸟语花香中苏醒是大自然给我的恩赐，是我的幸运。

早上，鸟儿在枝头准备出发，你一句我一句地聊天。早上，花儿迎着太阳绽放，阳光下，花儿秀气的脸庞更纯洁了。

夏——烈日当空

在山城，夏天的中午是对人的折磨。火辣的阳光让人难受。强烈的阳光照射下，太阳伞、太阳镜、防晒BB霜……一系列防紫外线物品成了女孩出门的必备。

我没有时间站在太阳底下观察，只能在匆匆地行走中感觉。此人的阳光像要把我的肌肤灼伤。烈日下，我每走一步，汗就滴一滴。阳光啊，你毒辣得让我找不到更薄、更凉爽的衣服。

纵使是有备而来，也在“烟熏火燎”中落荒而逃，真是防不胜防。

老天就是这么怪怪的，晴着天但还在下雨。这样的天气把我压得透不过气，胸口一阵烦闷。

秋——夕阳西下

“秋风扫落叶”，扫去了以前不开心的记忆，只留下金黄的“蝴蝶”飞啊飞。天幕就要坠落’天际边的残阳由红变粉，在风中渐渐扩散开来。

夕阳的照射下，草从绿变成了深红，花从白色、粉色变成了朱红。此时的大地完全变了色，一片接一片的植物变成了一片接一片的壮观的景色。没想到，残余的红晕还能改变大地的颜色。

夕阳西下，却并没有永远退居幕后。第二天还会有太阳和阳关的，相信吧！夕阳西下，朝阳不老！

冬——冬日暖阳

冬天，可不容易见到太阳，所以，阳光显得格外珍贵。就如下雪天，你站在雪中，有人走过来，给你一杯热气腾腾的咖啡或奶茶，温暖你那冻得失去知觉的身体。冬日的暖阳如贴心棉袄，珍贵而又温暖。

这时候，我喜欢爬山，尽情享受阳光带给我的安逸。

四季——明天的希望

阳光的味道味道众多，而我对夕阳钟爱有加。因为我认为，那是对过去与明天的对比。夕阳西下，朝阳不老！

我要走进太阳，触摸阳光，感受阳光带给我的希望！

公交车飞驰在车道上，窗外的景色“呼”的过去，我显得百无聊赖。

“哧——”公交车与地面的摩擦声随之而来，我的身体由于惯性不由自主地向前方座位撞去，我赶忙用手一撑，“好险”，我暗暗的想。长舒了一口气后，我向车门望去，原来是到站了。车门一打开，潮流似的人流蜂拥般向上挤。顿时，车上原来安静的氛围被打破了，安静的人们开始了稍稍骚动。“大家往前挤一挤啊!”司机恰时地亮出来他那大嗓门。刹时，车内一片躁动：埋怨声，脚步声，手机声……人群声接踵而来。“真烦呀!”我小声地咕哝了一声，心里升起了一股莫名的烦躁。

片刻之后，车才缓缓开动。

阳光透过窗户照进车内，车内一片温暖。我无精打采地环顾四周，最终目光定格在她身上。

她大约二十多岁，穿了一身洁白的运动服，身材高挑，有一种亲切的感觉。也许是人群拥挤的缘故吧，她现在正分外吃力地拽着头上的拉环。原本乌黑的眉毛也微微皱了起来，额头上渗出来密密的汗水，刘海也湿透了，纠缠在一起，向被有人揉过似的。但在她的嘴角却还有一抹笑容。尽管她表面上笑了，但是我还是能看出她心中的少许烦躁。也许是我的目光太“炽热”了吧，她竟在人流中冲出我甜甜一笑。

霎那间，我愣住了。那笑容甜美温柔，在人群中层层穿过，轻轻抚慰我那颗躁动的心灵。我的心顿时像是从清水中泡过一样，一股清凉、舒适的感觉弥漫了全身，送走了我体内的火气，哇，好凉快!她那微微一笑犹如圣母般纯洁，久久不能让我忘怀。

车又一次到站了，人群紧接着下去，车内的空气少少流动了一些，人群也不那么拥挤了。这时，只见她松了一口气，用那双灵巧的手比着手语跟她的同伴对话。手语?我揉了揉眼睛，再次望向那不可思议的事情。是，是手语!震惊充满了我的内心，她是个哑巴!回想前面的那个笑容，我觉得她好伟大!

别人如果是个哑巴，兴许大多就自杀了。而她乐观向上，把自己融入这个大集体中，快乐地生活着。再次望向她，她的笑容甜美温柔，她的眼睛明澈清净，她的举手投足之间有一种不可磨灭的魅力，她的心态连我都佩服!

走在回家的路上，她的笑容在我的脑海中久久挥之不去……在记忆的长河中，始终会有一颗璀璨的明珠伴我而行，让我勇往直前，铿锵前行!

太阳有形状，是圆的;阳光有颜色，是五颜六色的，那你们可否知道，太阳也有味道。 The sun has shapes and round; the sun is colorful and colorful, then you know, the sun also tastes.

这虽然是以前的事儿了，可那种滋味常常在我梦里跳动，那一个刻骨铭心的画面总让我记忆犹新。

“同学们，昨天考的一张数学试卷我改好了。下面我报一下分数!”“啊!这次还要报分数呀，万一考得不好，那脸可丢大了。”我默默地想着，心却不禁揪了一下。“季键98分，顾新丽96分，张建华97分”“哇!这么多高分!”我自言自语道。“王亚婷，89分!

”老师的声音突然变得十那么低沉，一边报一边责备道：“怎么只考了这么多分?那么粗心，到底怎么回事?”我的脸刷地红了，不禁惭愧地低下了头。我抚弄着自己的衣襟，强忍着不让自己的泪水流下来，真恨不得找个地洞躲起来。而此刻，灿烂的阳光偏偏透过玻璃窗直射到了我的脸上，而我却再也感受不到她的温暖。

晚上放学，我走在回家的路上，两旁的小树也无精打采地耷拉着脑袋，知了则很不耐烦地叫着。不知不觉我已经来到了家门口，好不容易才敲开了家门。“宝贝女儿回来啦!”妈妈连忙把我迎进了屋。“嗯!”我闷闷不乐，低声应了一下。“这是怎么了?”妈妈一边说着一边轻轻坐在了我的身旁。

“数学分数出来了”我结结巴巴地说着，真觉得吐出这几个字实在太难了。“那你考了多少?”急性子妈妈顺口问道。“不不太理想只有89分”话未说完，我的眼泪早已溢满眼眶。可令我万万没有想到的是，一项对我严格的妈妈，今天却突然变得温和起来，她抚摸着我的脑袋，亲切地说：“嗨，不就是考得稍微差了一点吗?

别难过了，老妈像你这么大的时候啊，成绩还不如你呢!下次细心一点，加油!”听了妈妈的话，我忍不住暗自发笑：老妈一定在哄我开心，不过，下次我一定努力!

窗外，阳光早已西斜，透过窗户再一次照耀在我的身上，我猛然发现：充满母爱的感觉真好，阳光的味道好甜!

放学了，我们几个同学一起去公交车站等车回家。谁知我们还没到站点，一辆177路公交车就“嗖”地从我们身旁飞驰而过，还用那呛人的尾气来喷我们，真是气人。

我们一开始还没反应过来，直到那车停到站点了，人们陆陆续续地上车下车后，我们这才想起死命的去追车。

“同志们，冲啊!177还没开走，咱们加把劲啊!”我一边跑一边喊着。“嘿咻嘿咻”，我们气喘吁吁地跑到车跟前，嘿，真是好运，那车竟然不开走，傻乎乎地搁那戳着。我们长长地舒了一口气，跳上了车。

上了车，我的心还在“怦怦”乱跳，陈亚萍拍拍胸脯：“好累啊，真是的，不是还有其他车吗?偏偏追这一辆，哎，累死了。”“你就当减肥吧。”我打趣道。她生气地用拳头砸了我一下。

我看看前面，咦，奇怪，已经没有人下车上车了，这司机叔叔怎么还不开车走啊?车坏了?不可能吧，如果真是那样，司机叔叔早就让我们换乘了。难道前面出了什么事，开不了车了?我探头一看车窗外，很正常啊，什么事都没有发生。这司机什么毛病啊，怎么还不开车，别浪费时间啊!

车上都骚动起来了。“怎么了，车爆胎了?”“那怎么不去修啊?”……甚至有人向司机喊道：“嘿，哥们儿，出什么事了?快开车啊，我这还等着赶时间呢!”“就是就是。”有人应和道。但司机还是“优哉游哉”地看着窗外的风景，什么话也不说。

我百无聊赖地把脸靠在车窗上，突然看见一位老奶奶，拄着拐杖，拼尽全力的想快些走路，似乎还有点喘。我已有七八分明白了。

那老奶奶果然是赶着上车。就在老奶奶上车那一刻，车门关上了，车厢里，静寂无声，也许都被震撼了。老奶奶上气不接下气，哆哆嗦嗦地从包里掏出了IC卡，刷了卡，“嘀”，又缓慢而沉重地走到车厢的空位上，慢慢地坐了下来，喉咙里发出了重重的声音，又咳嗽了一下。

我的心为之震撼着。那位不知名的司机叔叔，他的品德是多么高尚啊，我似乎看见了他那颗金子般的心。细节产生美，说真的，有时候，不一定要干什么大事业，才能体现出自己的高尚，其实，从小事上就能看出来，一个人的品德，一个人的言行。我深深敬佩着这位司机叔叔。

高二(2)班 叶灵

指导老师：陈理萍

或许是童年的稚幼蒙敝了双眼，或许是年龄的幼小掩住了心菲，我从来不会为任何事物所感动，不知感动是何滋味。长大了，岁月擦净了心菲，长大了，岁月擦亮了双眼，擦净了心菲，突然有了心动的感觉，我为了他而怦然心动。

他，我的父亲，是一位打工者，为了工作，他每天早出晚归，与我们相处的时间并不长。他对我挺严格的，老是从长者的身份与我语重心长地谈话。进入高中，他对我不会再那么严格了。晚饭过后，我们一起坐着看电视。我痴迷于电视，竟不知父亲在靠背椅上微微入睡了。

我这才仔细端详了他，他虽然长得高大魁悟却也挡不住岁月的入侵，岁月的脚悄然地爬到他的头上，已有白发在他的双鬓上摇曳，黑黝黝的脸上，刻满了深深的皱纹。我黯然，父亲不是有乌黑的亮发，光滑的额头吗?生活的压力使他看起来是那么的苍老，那么的疲倦。想起以前，他是多么的精神抖擞，言辞风趣，现在则显得沉重，显得老态龙钟。

看着熟睡的容颜，我的心在微微高颤动。为了我们的生活，他不辞劳苦;为了我们的学业，他含辛茹苦。他只希望我们能够有一天学有所成，不要像他一样，庸庸碌碌，一事无成，这是父亲对于我们的希望。原本只是幼稚地认为，父亲养育我们是应当的，脑子里从来不会闪现感动这类词，但是今天晚上，我却怦然心动。

父亲疲惫地睡在了靠背椅上，这使我明白了，父亲把他未完成的希望寄托在我们身上，“我们会学有所成的”，我握住他那长满老茧的双手说。

一架琴，琴音柔柔;弹指间，往事如烟。十指如玉抚音弦，琴音如水清冷冷。世界对我来说都凝固了，只剩昆仑玉碎般的音色。在这一夜，我的心底照进一抹阳光。

那抹阳光，名为古筝。

那一抹阳光，透过层层窗格落在我的心底，开始汲取第一方甜美的甘露。我开始学会绑指甲，慢慢学会习惯手上胶布留下的黏糊的胶。年幼的我亦听着名师的弹奏，去领会秋月春风的温润。虽然难懂的音色对我还是一种挑战，但我从未放弃过。托，劈，挑，勾，难懂的术语化为甘露，滋润着我。

渐渐的，阳光越来越有了它独特的色彩。靠着自己不懈的努力，我寻找到了不让乌云遮住阳光的办法。少年的我，在悠扬清澈的琴音间有了自己的色彩，抚琴立于前，撩拨琴弦，一曲《战台风》自琴上如千军万马驰骋而来，我感受着它的奔驰，感受着它战天斗地的气势，激越磅礴的气概。我感受着琴弦的跳动……

柠檬色的阳光自数隙星星点点的散落。此时的我无比激动，因为在刚才，我被告知通过面试，我可以去参加这一次的古筝比赛了。脸上按抑不住的激动，我第一次感到梦想离我只有一步之遥，脚下的步子也越发的轻快。

阳光越来越耀眼，它知道，自己会成为耀眼的一抹光，它也必须成为耀眼的光芒，然而周围的乌云越来越密，迷雾越来越浓，它开始透不过层层云雾，彼时的我，也想放弃了。名次的苦恼如同利刃，狠狠的刺进我的心里，让我彻底心碎，再也发不出一句一声。为什么?为什么比赛的名次依然那么低?巨大的石块拦截在我的面前，而痛苦和阴晦缠绕着我，不争气的泪水迷了双眼，是苦涩的，一切都是苦涩的。我想放弃了，既然阳光被遮住，我又不能驱除，何不放弃呢?看着昔日最珍爱的琴，我默默的想着。

可是，我明明感受到阳光那么想要穿透云层，它那么想照进我的心底深处，走过去抚摸着那一根根琴弦。窗外雷声鸣鸣，但阻挡不了雨过天晴。窗内的我，泪水涟涟，但掩不住对当初梦的渴望。

“十天，就十天。”我说，再坚持十天，不行就放弃吧，雨天一过，阳光初露，一切都稍露生机。一个十天，两个十天，一直一直，现在十年过去了。

阳光依然明媚，我已然不同。每一抹阳光都有属于它自己的颜色和名字。而我的那一抹阳光，名为坚持。

荀子曾说过：“不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也。”

这句话的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必须“登高山”“临深溪”。“不登”“不临”是无法了解“天”“地”的情况的。人们要想获得真正的知识，必须亲身参与社会实践。

学习理论的目的在于实践。过分强调理论而轻视实践，人就会丧失实践的能力。理论是虚的，通过实践，理论才落到实处。只有付诸行动，认真去实践，所学到的知识才不至于成为空洞教条的理论。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游说的。可是却偏偏有人喜欢纸上谈兵，结果害人害己。赵括就是一个很好的例子。

战国时赵国名将赵奢的儿子赵扩年轻时熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。后来赵王中秦王反间计，让他替廉颇为赵将。赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，后被秦军射死，部下40万人全部被俘。赵国亡国。

虽说胜败是兵家常事，但是由实践总结出来的理论指导的战争才是胜算大的。像廉颇虽是赵国老将，理论知识也许不如赵括记诵丰富，但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验，他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。而赵括缺少的恰恰是实践。谈起理论头头是道p口若悬河，而实战中却落得大败者大多是像赵括等缺乏斗争实践的人

反之，那些将实践与理论结合在一起的人，只要经过不懈的努力，往往就会取得很大的成就。

曾经有一位医生主持了一项十分着名的实验，这个实验的成功，标志着困扰人类一千余年p曾夺走无数人的生命的病魔---天花被人制服了，而这位医生就是举世闻名的爱德华.琴纳。他在大学毕业之后就到乡村进行实践工作，近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的方法了

俗话说，十年磨一剑，漫长时间的实践中才能造就成功。在近20年的漫长岁月中，琴纳经过反反复复的实验研究，实践，坚持不懈，最后终于取得天花接种这项具有划时代意义的实验的成功。

实践是理论的基础，是理论的出发点和归宿点，对理论起决定作用，这是毫无疑义的。但也不能因此而轻视理论，导致唯实践主义

所以说，实践与理论是紧密联系在一起的，只有亲自去实践，才能获得真正闪光的理论。

阅读，是一种涉取，一种感觉，一种轻松，一种愉悦，一种洒脱，一种情怀。

有人说：阅读，就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐；阅读，就是八面来风，四壁星光，三面垂柳；阅读，就是走近名人，心灵对话，斟酒小酌。而我说：阅读，就是关照生命，爱怜自然，倾听音乐。

我把生命比作一本书，而我们则无时无刻不在阅读这本书，书中有喜怒哀乐，有酸甜苦辣。

生命对于有些人来说很短暂，但对于有些人来说很漫长；对于有些人来说很幸福，但对于有些人来说很艰苦。

流星的生命很短暂，甚至有些流星人们都不知道他曾存在过。在它那捎纵即拭的一瞬间，它承载了上万人的心愿，他是每个人心灵的寄托；它为地球上黑暗的夜空划过了一丝光亮，为人们照亮了一瞬间的光明，流星是幸福的，它的一生虽然很短暂，但它努力使自己发出光亮来照亮别人，让人们在夜空下对着天空许愿。

有的人生命很漫长，但他们却过得碌碌无为，荒废一生。在他们即将离开人世的那一刻，他们才感到后悔，但是已经迟了，死神已经在另一个世界迎接着他。《钢铁是怎样炼成的》这本书中奥斯特洛夫斯基写了这样一句名言：人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”是啊，当我们即将离开人世的时候，我们在人间的东西什么也带不走，所以无须悔恨也无须高兴。

在我们的生活中，同样有很多人是活得多姿多彩的，他们为人类做出的贡献，他们所表现出的精神是永驻人们心中的。

生命是一本厚厚的，永远也读不完的书，我们应该在生命的这本书中留下闪亮的一笔，让我们在阅读这本书是尽量没有遗憾。

烈日下，草木花都茂盛地生长着，一派生机繁荣的景象。静静地，林间透出了阳光慵懒的模样，层层薄雾顽皮地四处飘荡。没有风的足迹，却不时听到草儿互相拥挤发出的“莎莎”声，是在手舞足蹈吗？高兴的气息中，不时有蝴蝶飞舞的身影，蜜蜂勤劳的情景。轻轻的嗅一口，啊！怡人的青草芳香，让人神往！

可，在这仙境中却屹立着一面墙。一面破旧不堪的墙。

奶奶曾说过，多年前，那里有一间柴屋，一场大火吞噬了它，在众人救险下也就只剩下那么一面墙了。奇怪了，墙上有许多个“正”字。每一笔每一划都刻得很深。仿佛能呈现出一种隐约的痛。

渐渐地，一个个“正”字越累越多，便也越渐沉重，是谁会印下自己的痛。

其实……是我。

不记得从何时开始，每当我遇到不开心的事，我总会去那面没人注意，早已被遗弃的那墙上刻下一笔。将自己所有的失落都复印在那斑驳点点的墙面上，看着看着总会觉得特别伤心。

一年冬天，下了大雪，连自行车也无法自由行走。而我和母亲只能沿着回家的路徒步行走。雪很厚，将夏日的茂盛完全遮盖了起来。丝毫没有半点生机的冬季是最令人厌恶的季节。看着早已被来往徒步行走的人们所踩出的雪沟，不时觉得寒气透骨。啊！握了握拳头，双手早已冻得通红，仿佛失去了知觉一般，地好滑，看着前方兢兢战战的人们，一不小心就滑倒的样子，心中喑自生笑，厚厚的衣服裹在身上，却似轻纱一般不御寒。突然，妈妈用冻得开始颤抖的声音说：“小心一点，慢慢走。”虽然只有一句小小的关心，心却温热了。就在这时，前方急驶来一辆卡车，越来越近，越来越快。就以这样的速度，就以这样的速度从我身边擦过。好大的一阵风，好强的一阵雨啊！天哪！地上的雪全溅在了身上，又一个躲闪不及，我倒下了，倒下了，感觉天眩地转。好丢人哦，妈快来拉我一把吧！“笨死了”一只温暖而粗糙的大手和一句责备的话语向我袭来。我知道妈妈为我好，可我真的笨吗？笨到连路都走不到头。我有些失落，一回家就去拜访了那面墙。拨开雪，又刻下了一笔。从这困难中，我又获得了解开下一道难题的方法。我要变得更加坚强，就像下雪中的松柏一样。不畏风雪，屹立不倒。

不久前，墙被人“捣毁”了，它倒下的那一刻，一个个“正”字，将我的坚强完全地呈现了出来。一个个复印画像经过了三棱镜的折射，变得更加光亮。此时，情绪似乎不再那么低落，明媚的阳光也拥抱了每一个地方。而我，也懂得用坚强的心去面对每一天不同太阳。

心灵的墙永远刻着无法抹去的痛，用手轻抚着，总能感受到深深的痕，既然挥之不去，何不让我们从一个个痛中变得更强呢？

现在我想说：风雨中那点痛算什么？擦干泪不要问我为什么。

春天的到来，意味着阅读一页新的篇章。我们无时无刻都在成长着，阅读也就无时无刻陪伴着。

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读。主席说的这句话，所有人都能倒背如流，可有的人读书就只是囫囵吞枣，或走马观花，虽然理解了文章大致的内容，但永远体会不到作者想要表达的感情，与文章的写作手法等等，引入这一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的过完了你这一生，了解了你这一生在世间的作用，却不知道你在这一生中有多少人爱你，有多少人在为你付出。

如此，阅读告诉了我们，成长就因该想读书一样，用心去读，用灵魂去感悟。

成长过程中，若书籍是一朵鲜花，那么我愿意成为小草，一生嗅着花的芬芳;成长过程中，若书籍是明亮的太阳，那么我愿意成为一棵大树，站立在沐浴阳光之下，我享受着阳光温暖的抚摸;成长过程中，若书籍是那一片湛蓝的大海，我愿意做一只翱翔的海鸥，在波涛拍打着的悬崖边尽情的舞蹈。

当我们手捧一本图书，坐在春天的草地上，沐浴着春天的阳光，一阵春风拂过伴随着书香，随手拾起一片梧桐叶夹在未看完的书中，油墨的香味伴着叶子特有的芬芳，沁入心脾，当我们抬起头，深深地吸一口气在呼出，我们望着愈发湛蓝的天空，看了看手表，说道：“呀，怎么这么晚了。”但阅读却伴随着我们幼稚的的心灵，点亮我们人生路途上的无数明灯。

记得小时候，我们躺在温暖的小床上，妈妈躺在一边，手中拿着一本薄薄的“猴子捞月”或是“小马过河”有声有色地读给我们听，让我们在书香中安然入睡。长大了，当我们踏进校园，老师们从拼音到文字细心地教着我们，让我们学会阅读更多的书籍。直到现在，我们的生活中，书本无处不在，它成了我们形影不离的好友。

从童话故事再到经典名著，我们结实了不少的好友。

从可爱善良的小红帽，到改变命运的丑小鸭;从《水浒传》中忠厚宽容的宋江，英勇无畏的武松，到《三国演义》中足智多谋的诸葛亮，疑心病重的曹操。从《西游记》中聪明善良的孙悟空，好色憨厚的猪八戒，到《红楼梦》中敏感细心的林黛玉，率性善良的贾宝玉。这些都见证了我们的成长。

在阅读中我们都曾被多少主人公的善良言行所打动，被多少曲折的剧情送吸引，人生如一本书，阅读伴随着我们的成长。同学们，让我们在书籍中，流淌着我们的血液吧。

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤于独立思考

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

6、勤于求教探讨

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

7、勤于写日记

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。

不知不觉已入中秋，气温开始降低，凉凉的风儿吹过人们的身边，感觉神清气爽。田间的麦子也舒服的摇摆的身体，跳起了欢快的摇摆舞；远处成排的大树脱下了墨绿的衬衫换上金黄的风衣；灰蓝色的天空中成群结队的大雁翱翔向南，唱起了南飞之歌

天刚蒙蒙亮，就听见一声声“咕咕——噜”那是村中最勤奋的报晨员，公鸡，喨出了他洪亮的嗓子。勤劳的农民便从他那并不温暖的被窝中爬起，背上竹筐，手提镰刀，走上了田间小路。这时才刚五点左右。他们从自己地的最一头开始收割麦子。农民向下微蹲，上身弯成一个拱形，左手抓住一把麦子，右手握住镰刀在麦子根部上面的三分之二处迅速割下，很快就割掉了一堆。这时太阳已经升起，耀眼的光芒撒在田间和农民的身上，像一幅油画一般。家中的妇女就会提着菜篮子，拿着板凳，篮子里面装着早餐。妻子在一头招呼着，将篮子放在比较平坦的空地，把板凳放在篮子旁，细心的将早餐摆好，等着丈夫割完麦子归来，两口子幸福甜蜜的吃完一餐。

与此同时，年轻的人们才刚刚起床，伴随鸟儿欢快的歌声，洗漱，做饭，当然有些人或许会晨练，当一切准备好时，他们便坐在桌旁享受早餐。此时已经七点了。

大约八点到九点，“小懒虫”们也从睡梦中醒来，似乎不满就这样醒来，便放声大哭，但或许也是为了呼唤他的妈妈吧。妈妈将孩子抱在怀里，温柔的哄着。

在此时，还在田地里的农民们还挥汗如雨地收割麦子，虽然已是中秋，但到了中午那太阳还是释放出6月般的热量，让人感到全身燥热。

十二点了，上班族也停止了疯狂的工作，与同事说说笑笑地去吃上一顿并不丰盛的午餐。孩子们也跑向餐桌，乐悠悠的等待妈妈把丰盛的午餐端上桌。在田地的农民也简单捆住麦子回家。妻子在家也做好了饭菜，稀饭、普通炒菜，对于他们来说又是一顿心满意足的一餐。

午后2时，正是一天当中最热的时候，孩子们爬上充满阳光气味的床上，美美的进入了自己编织的世界中了。上班族也趴在电脑前小憩一会，而农民却要收拾一下家里的其他杂物，便又要辛勤了。

6点了，下午时光接近尾声，农民也开始捆扎着今天收割的小麦，看着今天的成果，都满意的笑了；孩子围在妈妈的身边，嚷嚷着出去逛游乐场；上班的人们也伸伸懒腰准备回家了。

太阳也满足的回家了，月亮升起，施展魔法，让人进入了甜美的梦乡。

①专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探讨与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工;但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家;他们是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。

②假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍;但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是专家而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。

③再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。

④今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作人，并且必须作人。一个十足的人，在一般生活上讲，是全人，由学术的立场讲，是通人。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。

⑤学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求专精与研究的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通□谈不到，广泛的博通□无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人才并不算少。但无论作学问，或是作事业，所需要的都是眼光远大的人才。

⑥要作学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不致于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的机会也可谓空前;生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜?因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大!

1.第①段中死抱一隅之见的人是指__________________。(2分)

2.下列对第③段中画线句的作用分析错误的一项是___(3分)

A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。

B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。

C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。

D.强调作者对历史专家与历史家的区分，进一步反对只专一门。

3. 第⑤段中作者认为造成学术界太专的趋势的原因是_____________________________。(2分)

4. 联系上下文，为第⑤段画线句选项填空，简述理由。 (3分)

(1)也 更 (2)既 又

选项___ 理由：____________________________________________________________________

5. 联系全文，概述培养通人的重要性。( 5分)

______________________________________________________________________________

6.从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。(不超过45字)(4分)

鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦

______________________________________________________________________________

参考答案：

(一)(17分) 1.(2分)只关注自己的研究方向、方法与立场的人(程度1分，关注点1分) 2.(3分)D 3. (2分)大学轻基本课程，求专精与研究的美名(一点1分) 4. (3分)(2) 真正的精通与做深刻的专门研究照应，广泛的博通与正当地应付复杂的人生照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要广泛的博通，真正的精通虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。(选项1分，答对一点理由即得2分) 5. ( 5分)培养通人，有利于追求学问的全境，有利于做一个十足的人，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。(一点1分，两点3分，三点4分) 6.(4分)马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以他是通人。(一点2分，两点3分)

JK·罗琳说过：“沉湎于虚幻的梦想而忘记现实的生活，这是毫无益处的。”可见，一个人不仅要有梦想，还要有完成它的勇气。有了实现梦想的勇气，才能开启成功的大门！

如果说梦想是一颗小小的树苗，那么勇气就是和风，就是阳光，就是雨露，就是实现梦想的必要条件。所以说，梦想与勇气相辅相成，缺一不可。

精彩的勇气是实现个人梦想的关键。如果只有梦想，没有勇气，那么，那个人的梦想可谓空谈。人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活。刘伟选择了后者。当命运的枷锁无情地缚住了双臂，他依然固执地为梦想插上翅膀，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。23岁的他登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。梦想需要努力，使它绚灿，精彩！

隐名埋姓的勇气，是实现强国梦的需要。我国国力的逐渐增强，正是因为那些隐名埋姓的，无私奉献的科学家奋斗的结果。学富五车，无人敬仰，已是惋惜，无人知晓，更为痛苦。为了国家的梦想，才会有隐名埋姓的勇

气。从60年代开始，于敏放弃了个人爱好的物理专业，此后30年，一直隐名埋姓，他提出了从原理到构成基本完整的设想，成为中国氢弹中的骨干人物。他一生中只公开露面两次，几乎不被世人所知，但他对国家的贡献将永垂青史！于敏虽然无人知晓，竭力为祖国付出，但是正是因为他的付出，才使国家距离梦想又进一步！

克服困难的勇气，是造福人类梦想的需要。在大千世界中，总会有许多困难，拥有克服它们的勇气，才能有追逐梦想的动力。为了一个使命，执着千百次试验。萃取出中华文化古老的精华，深深植入当代世界，帮助人们度过一劫。屠呦呦，攻克万难，研制出青蒿素，使几百万人逃离了疟疾的魔掌，为世界带来了福音。排除万难，以一人之力普度众生，屠呦呦做到了！克服困难需要勇气，所以，改造世界，实现梦想也需要克服困难的勇气！

一个人实现梦想需要勇气，更何况一个国家，一个民族，一个世界呢？所以，我们要有梦想，要有克服困难的勇气，去拼搏，去奋斗，去实现我们的梦想！

山水如画，日月如诗，生命亦如歌。在成长过程中，有的人看生命如流水，过去就是了;有的人看生命如银河，只观其形而不触其体;有的人看生命如曲调，歌唱生命的美妙! 如果说生命是大河，那么成长便是这大河上的沙石;如果生命是草原，那么成长便是这草原中的小草;如果说生命是银河，那么成长便是银河里的星星。

事实上，生命就是成长的基础，因为有了生命，所以成长变得精彩，更有趣。 看过石缝里的花朵吗?在石缝里挣扎，有一种奋发向上的感觉，像是在说：“我在成长，茁壮地成长，不管条件多么差，我都会一直这样勇往直前，不屈不挠。” 看过霞道里的水了吗?在那窄窄的小道里奔腾，好似一位好斗的勇士，只在向前攻击，绝不倒退一步，像是在说：“我在成长，只要不怕艰难险阻，就是一次成长的历练。” 看过刚刚展翅飞翔的鸟儿吗?那跌跌撞撞的身影，在幽默的人眼里是多好笑，可在我的眼里，那是在告诉我们它在成长，为了成长，它跨出了人生的第一步。

成长是花的执著，成长是水的毅力，成长是鸟儿的勇敢。成长是人生旅程的综合，不要害怕去尝试。如果你愿意，可以学习花、水、鸟，学习它们那种不怕失败的精神，因为失败是成功之母，是你学会独立的机会，相信自己，相信成长会带给你很多。

人生能有几回搏，成长虽然给你创造了机会，可是时间有限，想要活得更有意义，活得精彩，活得出色，那么你就必须在成长过程中具备执著的信念、坚韧的毅力和勇敢的精神，只有这样，你才能得到成长给你带来的惊喜。 克雷洛夫说：“显示是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁”。我希望你的行动可以在你的成长过程中架起桥、铺上路，塌塌实实，让你的人生得到满足。

在飞快的时光中，总有那么多的记忆是美好的，温暖你的心，使你婉唇一笑。

——题记

那些零零散散的记忆慢慢从脑海中浮现，组成一支黑白色的电影，慢慢从脑海中浮现，加深。上学，多熟悉的一个词，给每一个人都留下了美好的回忆，我，无疑，同样也是。我有一个好朋友，她从幼儿园就是我的好朋友了，她在我小学时帮助了我很多。在小学里，我很少有朋友，因为我与她们的性格和不来，我就养成了独来独往的习惯，下了课，我一个人独坐在教室里看书，坐在被别人遗忘的角落里。她却没有与别的同学们一样，她没有遗忘我，虽然在她的周围有一大群的好朋友。每每下了课，找我的人总会是她。

有一次，因为上课做错了事情而被老师当众点名批评，面子上的过不去使有些窘迫的我一下课就犹如逃过了世界末日一般一下子趴到桌子上，感觉这一节课是我上的最累的一节课。她如往常一般走到了我的面前，弓着腰也爬到了我的面前，我感觉到了有人，抬起了捂着的眼睛，正对上了她那水汪汪的眼睛，她看到我有反应，开口了：“桌子上趴得多无聊啊，走，出去外边欣赏欣赏咱们祖国的大好江山。”她的话非但没有使我放松一点，还让我觉得她这是在嘲笑我，嘲笑我上课犯了错，被老师批评……好刺耳。但是我又珍惜这一份友谊，小心翼翼，不忍心去破坏它，我只是闷声说了一句：“不要去了，我没有那个心情。”她没有因为我的一句话而放弃，而是加大火力向我开炮——“去嘛去嘛，这样你会憋坏的，出去放松一下。”最后终于在她的各种措施下我投降了，被她拽了出去，面对着祖国的江山，夹着树叶清香而又凉爽的风，轻轻地抚慰我的心灵，我不再那么的烦躁了……

她是我的好朋友，不离不弃的好朋友。将我无数的烦恼转化为温暖的瞬间。

“哎，又下雨了，已经连着下了一个星期的雨了，什么时候才能停啊?”不见其人先闻其声，说的便是我的弟弟，这不，又在抱怨了。

雨已经下了好几天了，仍不见他有晴的样子，看着弟弟已经闷了许多天，便想着带他出去玩，想着便让他带上雨伞，出了门。

外面小雨还在下，不过只是如丝绒般，慢慢的下着，拿着雨伞，和弟弟一起慢慢地走在小道上，远远的看到一只猫在寻找着什么，我们出于好奇便走了过去，可是当我们到时，早已不见了毛的踪影，见没看到便算了，接着走在小道上，弟弟在一旁独自踩着水坑，倒也玩的不亦乐乎，见雨已经停了，便把伞收起来，走着走着，便听到一阵叽叽喳喳的声音，循声走去，看到一棵树旁下，几片叶子在动，走过去一看，原来是有两三只小鸟在下面，难怪那几片叶子在动，只是这叶子不像是自然落下的，倒像是有人故意为之，正想着，一片黑影穿过，定睛一看，“咦，怎么是只猫?”心中满是不解，这是弟弟跑了过来，说：“姐，猫是在保护小鸟。”我听了，不想打破他心中的美好，只得在心中笑笑，猫自古就是鸟的天地，怎么会保护鸟呢?我看那猫是怕食物被抢了吧，正当我还在想时，弟弟说了一声：“姐，你看这猫像不像刚才的那只?”我仔细看了看，还真是，看来这只猫是在找食物时，偶然发现这些小鸟的，过了一会儿，鸟的羽毛已经干了，可以飞起来了，可猫仍然没有吃鸟的样子，我不禁想：“难道，猫刚才真的在保护鸟?”小鸟不一会儿便飞起来了，他们在空中盘旋着，叫着，好似在同猫交谈，又好似在道谢，突然一缕阳光从云层中透了过来，洒在我身上暖暖的。

那时我才明白，世上没有绝对的天敌，只是内心想的不同，只要有温暖，有爱，敌人也能成为朋友，而那天阳光给我的温暖，我永远不忘，我觉得那是最灿烂的阳光。

翻开学生的作文本，许多学生生拉硬拽，无奈无味文字都会干巴巴的挤在眼前。例如：《洗衣服》许多孩子会写：我吧衣服泡在水盆里，放上水，再放一小勺洗衣粉，等十五分钟后开始洗。先使劲搓衣领，然后又在搓板上用力揉衣服。最后，打来清水把衣服投一遍晾在绳子上。三年纪是这样洗，到了五年级还是这样洗。由此就很让人怀疑他是否真的洗过一件衣服。而好多份几乎千篇一律的文字，则大多来自同一本参考书籍。

每每看到这些令人颇觉乏味的文字，都会是那个无奈与心痛：孩子们为什么会写得这样空洞？为什么写得这样难受呢？难倒只是缺乏细致的观察吗？难倒只是缺乏遣词造句、布局谋篇的技巧吗？不，不是的。归根结底学生不愿写，写不出来的一个重要原因是内心缺少了一种感情，一种对生活的点点滴滴的关爱之情。没有了这种情感，面对本来丰富多彩的生活就视而不见，听而不闻，一切都变成了过眼云烟，对生活的感应力、认知力降低。其直接结果就是每次作文总是先为;写什么;而苦恼。

纵观历代名家名篇：屈原满腔悲愤做《天问》；陆游忧国忧民写《示儿》；杜甫欣喜若狂述《闻官军收河南河北》；李白激情洋溢绘庐山瀑布。鲁迅先生笔锋犀利，无所畏惧，一篇篇恰似战斗檄文的作品至今依然是读者的首选。它们哪一篇不是作者情之所致，心之所致，而文之所致呢？因此我认为培养学生丰富的内心情感，提高生活认知力，激发出不吐不快的写作欲望，让一簇簇心灵火花烁烁闪耀是成就学生作品的一大要素。

那么如何培养内在情感，提高生活认知力，激发写作欲望呢？

借用诗人杜甫的两句诗就是：随风潜入夜，润物细无声。即把生活中点点滴滴的小事从学生身边信手拈来，开展朋友式的聊天活动，让学生在&ldqu;感知&rdqu;，（即在生活中的所见所闻）、&ldqu;感觉&rdqu;（即对所见所闻进行的浅显的评议）&ldqu;感悟&rdqu;（即透过现象看本质时所发表的比较深刻的见解）这三步曲中不知不觉地有话可说，有话愿说，有话会说，让一吐为快方觉舒畅地情感逐渐注满身心。

点评他人感悟，体验作者的创作激情，加强身心体验。

1. 以《穷人》一课为例。

《穷人》一课描绘了桑娜与丈夫不顾家境贫寒，生活艰难，依然抱养了邻居家的两个孤儿，与自家五个孩子一并抚养的故事。学生们认真阅读，并着重体会作者对女主人公心理活动的描写，以及对主人公语言的描写，从而明确作者的感悟皆来自于穷人们那些无私，善良的表现。

2. 入文想象，体验作者的创作激情。

在第一步体会的基础上，让学生们变成作者走进桑娜的家去看一看，然后谈谈自己的感想，再和渔夫出海打鱼，说说自己的体会。此举意在使学生深切感受到桑娜一家生活多么艰难，多么危险，最后让学生们想象自己是桑娜，是渔夫，去做一做它们的善举……在想象中，学生们慢慢体会到作者不仅仅是感觉到穷人善良就下笔的，而是在深刻体味到穷人们不顾自身苦难而忘我奉献的伟大精神时迸发出无限创作激情才成就此文的。与此同时，学生们也才会心旌激荡了。

如果说文中作者的创作激情对学生们是一种引领性的培养，那么生活中实践性培养、激发应是帮助学生提高生活认知能力，调动无限创作情感的必经之路。

点评身边琐碎，触动生活认知，调动写作热情。

生活中，每个人由于成长环境、机遇有所不同，生活色彩也就浓淡不一。但它与人心灵情感的充实与否并不成正比。也就是说，在平凡的生活中，依旧可以拥有一颗充实的心，一份洋溢的情。关键是如何拥有。是主动觅寻，还是被动逐波？当然选前者。而我们的任务就是要促动学生在生活的海洋中能够主动地游起来，且勇于追潮头，敢于立潮头，乐于领潮头。即能够树立自己的观点，发表自己的观点，升华自己的观点。这种观点就是学生对生活的认知，就是学生们的创作激情。

1. 随即点评身边小事，帮助树立正确认识。

一位同学在作文中提到曾经和他人为了好玩而一起爬墙头的事情，最后告诉大家千万要注意安全，别做危险的游戏。经过大家再三思议，觉得只是为了好玩而去爬墙头，不仅危险，而且是一种不文明的行为，是违反小学生行为规范的。还有的说应该学习创造一些有益的游戏，如果真想勇敢一次，不妨请解放军叔叔帮忙，指导……总之，同学们都认为应该做文明学生，学会对自己的行为负责。在大家的提议下，这位同学除了把爬墙时的危险动作描写更准确外，而且写出了爬墙的一些心理，细节等。如：骑在墙头上，开始还美得高举两手挥舞，忽然往下一看，呀，真高啊！心一下子怦怦跳起来，两手紧紧抓住墙头，腿也一下子夹紧了墙壁，身上热烘烘的……结尾修改后写成：这回不文明的大行动可把我害惨了，同学们可别学我呀！

可见，帮助学生点评身边琐事，自由认知，引导提高，使学生自然而然地感悟生活的积极意义，从而激发出学生高昂的写作热情，使作文更好地水到渠成。

2. 固定跟踪，积累看法。

以校园生活为例。学校是学生们重要的生活空间之一，与老师、同学、教室、校园的相处时间可谓长矣。感觉应是既熟悉又陌生。

说熟悉是因为每天相见，是自己身边的人与物，自然就多了一份亲切，说陌生是因为对人与物的喜爱与信任是需要培养的，所以也就多了一份生疏。然而正是这些熟悉的陌生人、陌生物，会成为激发学生跟踪议论的好题材、兴奋点。让学生去寻找那些人或物固有的特点及变化，然后抓住对人或物的外在感知，记录下自己的感觉乃至感悟。按捺不住之时讲给大家听。同学们边听边议，良好的创作情绪由此逐渐酝酿，慢慢生成……

例如要写《可爱的校园》时，发动学生先列举出校园从内到外的新颖、独特风景。大家看到校园的美，心旷神怡中感悟出这是师生辛勤劳动的结果，并且应该好好爱护。还有的同学能够认识到：人多力量大，人心齐泰山移，努力付出就会有美好的收获，收获是快乐的，更要好好珍惜。有了这些感悟，当学生再提笔时，不再是生搬硬套一份喜爱之情，而是凭着一份激动的心情去夸窗明几净，整齐有序，活泼美丽的校园了。

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。叶圣陶先生说：识得深切，写出来当然亲切；识得浅薄，写出来不免浅薄。一无所知，硬要写也没法写出。因此培养学生的认知能力，激发学生的写作情感，使学生认识到周围事物的价值，对周围的事物感兴趣应是引领学生们走入作文大门的重要一步。而且通过帮助学生点评生活，可以直接对学生进行潜移默化地进行人与人交往教育，社会道德教育，科学思想方法的启蒙等等，使作文与育人紧密结合，为学生的长远发展打下一定的基础。

市霓虹灯的闪烁，刺痛了这个来自贫苦山村的男孩，在纷繁的世界，他踉踉跄跄地走着。在那所学校里，他做一日和尚撞一天钟地“混”日子。他本来不是这样的，他是那种有理想的人，但理想己离他太遥远了。而那一次跑步却改变了他的人生。老师要他和班上跑步最快的男孩跑，但是他的起点却在那男孩后。老师对他说:“你一定要赢，赢了这就挽回回了你的未来。”第一次，他输了，第二次，他也输了……第五次，他只向着终点跑，终于以一步之遥领先了。在不同的起跑点上，他也赢了。

人，也许站在不公平的起跑道上难免会有沉沦与跌倒，请不要与未来失约。

对手，是我们前进的动力，不公平，是我们成功的“催化剂”。有了对手，就有了目标。面对对手，你应有一颗挑战与感恩的心。

对手，是我们思想的盾牌，行动的矢箭。

没有了对手，就放弃了自己，灵魂颓萎，不争取，不比较，怎能决雌雄，定高下。自己是自己命运的创造者。这世界是弱肉强食的世界，适者生存，这并不代表野蛮。所以，我会昂起头，带着“信心”与“毅力”这两件武器对对手说:“你好，对手”，即使是不公平的较量，我也不会。退缩，哪怕只有百分之九十九点九的失败，我也会把握百分之零点一的成功。

在次怀着感恩的心深情地对对手说:“谢谢您，对手！”

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