惊喜作文立意（最新20篇）

作者：林承雄

教学内容：质疑与思辨：表明态度，阐述看法——任务驱动型叙事类材料作文写作指导

课型定位：写作指导课

授课教师：林承雄

开课时间：2015年12月25日(星期五上午)

授课班级：借班上课

授课地点：霞浦宏翔高级中学(高三13班理科实验班)

开课级别：市级公开课

教学三维目标：

知识与能力：

1.认识任务驱动型叙事体材料作文的材料特点。

2.培养针对事件当事人及相关方的行为表现进行质疑，进而选择角度，表明态度的能力。

3.培养针对事件的具体事实，针对事件当事人及相关方进行思辨，具体深入阐述看法的能力。

过程与方法：

1.通过讨论，引导学生对事件进行质疑与思辨，通过具体、深入的分析，表明自己的态度，阐述自己的看法。

2通过作文提纲编拟环节的技法指导(“起承转合”法)，引导学生学会运用因果分析、矛盾分析等思维工具，条分缕析地阐述自己的看法。

情感态度与价值观：

1.通过质疑、思辨与立意、谋篇的训练，培养学生理性消费、友爱相处、自强自尊等意识。

2.培养学生理性说理的态度：(1)有针对的说理：顺应任务指令，切近事实要害，深入挖掘，入情入理;(2)有原则的说理：表达己见，关注异说;质疑思辨，澄明观点。

教学重点：

1.通过对当事人“小李”行为表现的质疑，引导学生学会复杂性分析，避免一元化单向认知与思维浅表化。

2.通过对当事人“小李”及“小李舍友”、“小李同学”、“学校”三个相关方行为表现的质疑，引导学生正确表明态度，阐述看法。

教学难点：如何从基于贴近事实(现象)的态度与看法的表达上升为有一定概括度和抽象性的论旨(中心论点)，并能斟酌语言形式(句式、辞格、用词)等以优化中心论点及标题的书面表达?

课前准备：

1.准备导学案(依据相关操作环节，设计表格，提供示例，供学生课前自学自练)

2.制作课堂教学辅助课件

教学过程：

一、引入

(通过简介2015年高考语文全国课标乙卷的作文题，引出关于“任务驱动型叙事类材料作文题型”的简要解说)

高考真题呈现

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分)(2015高考全国乙卷)

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

[试题简析](略)

(该班之前已试写过这道作文试题，采用的是议论文体式来写，原题干中要求的书信体未照用。课堂教学中以该题为例，带出对任务驱动型叙事类材料作文题型特点的概说。)

二、任务驱动型叙事类材料作文题型的特点(以2015年高考国家课标乙卷为参照)

1.试题材料特点

(1)试题往往给考生提供一个具体的生活化、社会化的真实情境。(2)试题材料为叙事性材料，材料本身有一个动态变化(内含因果链)的过程。(3)事件本身往往蕴含对立性问题(矛盾)。(4)从材料中人与事的关系看，有主要当事方和相关参与方;有核心事件，有派生事件。(5)事件引发多元声音。

2.提示语与要求语特点

(1)材料后附的提示语往往带有“你怎么看?”或“你认为哪一种更怎么样”的设问句，指引考生“就事论事”(这是讨论的第一层次)，并上升到“就事论理”(这是讨论的第二层次)，从而达成“析事明理”的目标：或澄明是非，或解剖弊害，或分析原因，或提出对策。阐述过程中，“论事”“论理”都要基于材料中的基本事实。

(2)材料后附的提示语往往带有“请你就某一方(或针对、选择某一个角度)表明态度、阐述看法”或“作出权衡、选择或判断”等的写作任务驱动指令，有的还有文体驱动指令，如2015国家课标乙卷的提示语中限定了写作的文体——书信。

命题者让考生依据设定的真实情境，通过规定任务指令的写作，提出解决处理问题的想法和方案，这与以往的阐释性话题写作更强调表达的对象性，写作者心中要有交流意识与读者意识，要针对真实的情境、具体的问题，而不可自说自话。这样的命题导向朝着公共说理或说公民说理的方向迈进了一大步。

命题者在写作试题中通过增加任务型指令，也是为了杜绝宿构与套作，增强测试的效度与信度。同时，这种题型能着力发挥试题引导写作的功能，使考生在真实的情境中抓住问题要害，辨析关键概念，在多维比较与思辨中展开较为充分的说理论证，并经由这种指向公共交流与沟通的书面表达，达成立德树人的目的。

这种作文题型，对于考生生活观察力与感受力，对于考生文化积淀与高阶思维(如批判性思维)提出更高的要求。按命题者所言：“这个作文的材料源于生活，又对生活理念提出挑战，考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情入理;另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。”

三、任务驱动型叙事类材料作文的“立意”与“谋篇”

今天这节课，我们就任务驱动型叙事类材料作文如何针对其中一方，完成“表明态度，阐述看法”这一写作任务指令，和同学们一起来探讨应对任务驱动型叙事类材料作文题型的策略。

关于本节课题中的几个关键词的解释：

态度：?人的举止神情。?对事物的看法和采取的行动。

看法：对人或事物的认识或所持的见解;有时特指否定的意见。

表明：明白清楚地表示。

阐述：论述。

(《现代汉语词典》第6版)

(一)呈现作文试题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小李是某大学三年级学生，他来自贫困农村家庭，每年都获得特困生补助。小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。小李的五个舍友，都使用五六千元的苹果手机。从大一开始，他们就没少取笑小李的“砖头”——诺基亚手机。正好使用多年的“诺基亚”彻底坏了，小李就用自己做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。此事被同学报告学校，学校取消了小李的特困生补助。

此事在校园传开，引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请你就小李、小李的舍友、学校、打报告的同学的表现，选择其中一方，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

(二)“立意谋篇”指导：

1.理清事实来龙去脉

(1)材料中涉及的人物(相关方法)：

小李、小李的舍友、打报告的同学、学校。

(2)材料中讲述的事件或人物的行为表现：

理清材料中事件的来龙去脉，前因后果;区分当事人与相关方，这是为选择角度，确定立意作铺垫，避免立意游离事件的当事人及相关方，游离事件的基本事实，而只是浮光掠影肤浅、空泛的议论。

(提示：审读材料时，可以按事件发展的因果逻辑或人物出现的先后次序，结合段落内部的句间关系，用//线标画层次。)

梳理事件的层次，要注意由表及里，体察各方行为表现出的“思想品质”或“价值观念”。

(提示：审读材料时，可以用笔圈点句中的关键词，或加简要的关键词批注，或者把对人物的行为表现提出疑问标注在段落旁边，以助益思维的明晰。)

示例：

①小李来自贫困的农村家庭。(家境贫寒)

②小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。(向上、助人、努力、成绩优秀)

③小李的“土豪”舍友，取笑小李的“诺基亚”手机落伍。(嫌贫爱富、贪图享受、注重物质)

④小李使用多年的“诺基亚”坏了，用自己做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。(节俭、自强、有改善物质生活的愿望)

⑤小李的同学向学校报告了小李买苹果手机的事(报告学校出于什么动机，有无向学校报告的必要);

⑥学校取消了小李特困生补助。(取消为了什么?取消合不合理?)

(3)综合材料，形成问题(见下列质疑表)

2.分向就事审视质疑

(引导学生就材料所述事件当事人及相关方的行为表现进行审视、质疑，设计表格供学生填写，目的是为了助其打开思维空间，并将质疑的问题书面化呈现。)

妈妈每天工作都很忙，早上七点半之前就要到幼儿园上班。因此，妈妈每天早上都慌慌张张的，衣服没穿好就出门了。看着妈妈总是那么辛苦，我决定帮她做点什么，为她节省点时间。

第二天一大早，我就起床了。看着睡得正熟的妈妈，我在心里真的好感谢她对我无微不至的照顾呀！好，现在轮到我了！

我轻手轻脚地走进客厅，想看看那里有没有什么事儿要做。唉！一无所获。

再到卫生间看看，我用眼睛扫了一圈，盯住了牙刷。呵呵，有事儿干了。我小心翼翼地拿起牙刷，挤上牙膏。任务完毕，我拍拍手：“再到厨房看看去。”嗯，把面包也切切吧。我又轻轻地拿起刀，生怕弄出一顶点声响，把妈妈吵醒了。

大功告成，等这些事都做完后。妈妈起来了，她揉着眼睛走进卫生间，一看，奇怪地问：“谁把牙膏挤好了？”我装着没听见的样子继续做着自己的事，想把惊喜留到最后。但我在心里真是急得像热锅上的蚂蚁团团转，妈妈会不会猜到是我帮的呢？当妈妈看到我时，立刻明白了，不过她什么也没有说。当她看到切好的面包时，也没有说什么，只是微微笑了笑，仿佛明白了眼前的一切。

妈妈该上班了，临走时，她把我叫到跟前，捧着我的脸，低下头，轻轻地给了我一个甜甜的吻，亲切地说：“谢谢你，我的宝贝。”我也甜甜地笑了。

此时的瞬间，真情流露。

“啊，啊，啊，我要变成大富翁啦！”班上的同学正在欢快的叫着。

今天，老师从包里拿出了好多钱，得意地摆在了我们的面前，所有的同学都盯住了老师手上的那些钱。有的同学情不自禁地说：“好多钱啊！我一定把那些钱弄到我的手上来！”还有的同学说：“不对劲，老师怎么会把这么多钱发给我们的呢！这后面肯定会有什么“阴谋”。”而我自言自语的说道：“我这回要变成大富翁啦！”就在这时，老师笑眯眯地说道：“今天我们来玩一个游戏，名字叫做选钱。”顿时全班同学议论纷纷起来。我心里想：唉，这大富翁做不成了。

游戏开始了，老师眼神镇定，字正腔圆地说：“每张人民币都有惊喜和惊讶哦！”老师把100元、50元、20元、1元贴在了白板上。只听老师开心地说：“选这个的举手、选那个的举手。”我犹豫不决，心里想：选一百元又太贪，选50元吧，那人民币上面很美观，所以50元一定是惊讶。现在是20元和1元的选拔了，我觉得还是选1元吧！1元数字太小中的几率更大。于是我果断地选择了一元。

宣布答案的时刻了，先报的是一百元。我们死死地盯住了老师的嘴巴。老师手一挥，眼睛一闭带着笑容说：“奖励一台苹果电脑！”我们班的魏旭阳活蹦乱跳的冲向了讲台，结果老师拿了一张纸。我心里想：拿一张干什么呢？老师把纸反了过来，上面打印着一台电脑的正面和反面。魏旭阳把那张纸放在了地板上，拼了命的踩，嘴里嘟囔道：“我又上当了！”我猜他心里肯定在想：我今天是踩了狗屎运了吗？

这个游戏告诉我了：选择后的惊喜和惊讶要坦然接受，这才是游戏的快乐所在。

今天黄老师带我们出去秋游。要知道，在瑞园外校，集体出去秋游实在是很难得的。

早晨，我们从一起床，就满心愉悦。大家都不约而同地穿上了新校服，佩戴着鲜艳的红领巾。排好整齐的队伍。“出发”，随着老师的一声令下，我们向我们的目的的——凤凰山文峰塔进发了。

一路走去，一路欢快，同学们就像飞出笼的小鸟，尽情地呼吸着新鲜的空气，享受着这难得的自由。离开学校不过几百米时，我们的队伍就拐进了一条小道，我们十分疑惑，有同学问：“走这条路能走凤凰山吗?”老师肯定地说：“一定能!”从拐进这条小路时，便几乎没有一点儿声音，谷里十分安静，只见落叶簌簌地飘落，仿佛在告诉我们现在是秋天了。

走了许久，我们来到了朝阳厂。那儿的树木挺拔、高大，一棵棵树立在路旁，仿佛巨大、威武的士兵立在那儿。周围的花草则凭添了份柔美。红的鲜艳，黄的可爱。在这深秋，寒意渐深的时节，能见到这么多妖娆的花儿，心中的那份激动真是难以言表。老师也是格外地高兴，拿起相机，于是，我们欢呼着聚会着，做快乐的留影。

我们嘴中含了棒棒糖，接着出发了。渐渐地，我们看见那宽阔的马路，车多了起来，人也多了起来，心中想：凤凰山离这儿不远了。我们走过石桥，那河水是那么清澈，几条小鱼儿在水中自由自在的游着。我们来到了凤凰山脚下。开始登山了，起初我们是活蹦乱跳，登到了山的半山腰时，就到了三圣殿，许多同学都去看了看。我们又接着登上，可是现在我们已是气喘吁吁，上气不接下气的抓上去，每走一步都很难。啊!我们终于登上了山顶，站在塔旁向下望，祁门县的景色竟收在眼底。

我们观赏着，时间一分一秒地过去，我们也该离开了。我们的人走了，心却留在这里,回味着这里的无限乐趣。

20xx年2月6日星期日晚上，小舅妈送了我一个惊喜的礼物——草莓苗

那天晚上，我正在看电视，妹妹突然跑过来问我：“哥哥，我可不可以选里面的？”我当时一点儿也没留意，随口回答：“可以。”话音未落，小舅妈突然叫我们：“潘骏！妹妹，你们要不要养草莓？”我们齐声说：“要！”小舅妈说：“那好，我带来了两盆，你们自己挑吧！”等到挑得时候，妹妹一脸坏笑，说：“哥哥，你刚才说过的，我选里面的。”我恍然大悟，原来她说的是这件事。可恶！我居然被忽悠了！太可恶了！太狡猾了！我气的火冒三丈，但还不得不认，于是我拿了外面的。我刚拿过来，一看，我哈哈大笑：“哈哈哈哈！原来这些好果子都藏在叶丛中呀！哈哈哈哈！妹妹，你被骗了！太可怜了，这叫做自作自受。”妹妹也发现过来了，有些伤心，但掩饰住了。只见这些草莓有几个已经青里透红了，快能吃了，另外的还是绿色的，如果不仔细看的人会误认为是迷你的青葡萄。上面除了草莓还有一些叶子和藤脉，都是绿色的！在这些里面，还藏着几朵雪白雪白的小花，显得非常的娇嫩。若你不细心观察，根本就看不到，如果你看到了，会觉得这些小花在绿叶和滕蔓牵引下很好看。

后来，我们在玩游戏了。我有一个地方不会了，妹妹看出了我的心思说：“你只要跟我换一次我就帮你。”我想“好小子，现在还惦记着呀？我才不会给你呢！”我说：“不用了，我自己来吧!”妹妹计划没成功，便说：“那我不要了，我告诉你吧！就是……”

这个礼物真惊喜呀！

今天是我的生日，我的家人们像平常一样没有任何举动，我以为他们都忘了今天是我的生日，我很多次暗示他们，他们都无动于衷，看来他们是真忘记我的生日。

爸爸说：“我要出去买蛋糕，给你们当明天的早餐吃。"我以为爸爸要去给我买蛋糕，可没想到爸爸既然要去我和姐姐买早餐，我伤心欲绝。

吃完饭之后，我和妈妈下去散步，妈妈对我说：“你在这里散步，妈妈回去上个厕所，妈妈有电话会打给你的电话手表。”我点点头，静静等待着妈妈，过了大概十分钟，手表响了，是妈妈来电话了，她好像在一个很噪杂的环境当中，他让我现在马上回家，刚开电梯门就听到一阵很大的音乐声，我一出电梯，看见妈妈在门口等候我，并手里拿着一个眼罩，妈妈对我说：“带上眼罩，再进去，会有意想不到的惊喜。”我带上了眼罩，妈妈牵着我的手，带我回到了家，我脱去眼罩，被面前的景象震惊到了，饭桌上摆着蛋糕，还摆满了零食，姐姐主动上来给我带生日帽，爸爸跑跑上来在我脸上涂奶油，我感到非常开心，原来大家都没忘记今天是我生日啊！他们这么冷漠是想给我惊喜，我非常感动，妈妈对我说：“还愣着干嘛？快点进去玩啊。”我走进去突然一盆水倒了下来，我全身被淋湿了，我没想到啊！我的衣服湿透了，可是我还是爸爸妈妈姐姐一起。

今天真是惊喜连连啊！

一、画龙点睛

所谓“画龙点睛”，即在文章关键处，或一针见血地抵达事物内核，或言简意赅地点明写作要旨。从行文结构来看，它往往起到了紧扣文题或话题的作用从表达效果来看，一篇文章常常会因几个意蕴深刻的句子而流光溢彩，摇曳生辉。“画龙点睛”的句子多是议论性的，体现了作者的识见和学养，凝聚着作者的个性化感悟和人生智慧，显示了作者不同凡响的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品质。

2007年福建卷是命题作文“季节”，下面这些句子就是从部分满分作文中摘录出来的:“汉堡和薯条都是有保质期的，唯有文化与人性在历史的长河中熠熠夺目”“不要让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴”“季节是一种秩序，而我们正成为秩序的破坏者”“这是个欲望充斥灵魂的季节”“季节轮回，但人类社会没有轮回”。这些精辟动人的句子犹如文章的眼睛，有了它，整篇文章顿时显得气韵生动，意味悠长。

二、即小见大

“即小见大”就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小事件，为大题、宽题和虚题找到一个精巧的突破口，从而做到一叶知秋，尺水兴澜。这种方法的好处是能将“小我”的生活积累和人生体验与社会风云和时代精神连接起来，使难度较大或主题宏阔的写作内容简单化，同时也为真实的、个性化的情感表达找到一个适宜的方式和路径。“即小见大”常常是以实写虚，从小角度写大境界。2007年天津卷的作文命题是“有句话常挂嘴边”，有个考生就把天津的口头禅“倍儿好”作为常挂嘴边的一句话，写出了天津独有的地域文化和人文风情，也写出了天津人可爱的性格特征和精神气质。一句亲切朴实的“倍儿好”，原来也可以作那样宽广而深入的演绎和开掘。又如湖南卷的“诗意地生活”，既可指一种生活态度，又可指一种价值取向，是对人与自然、人与人的关系的重新打量，也是对生命意识、生活目的和生存意义的发现、体悟和思考。我们当然可以写理想、激情、自由和崇高，但未必不可以写凡俗的感动与温暖，也未必不可以写弥散着生命活力与美感的自得之见和自在之趣。有篇佳作恰恰就是通过自己的爷爷和奶奶慢慢变老的故事，通过他们的“忙碌”“埋怨”以及始终不渝的“依赖与信任”，对诗意的生活和生活的诗意作了别开生面的诠释。

三、片段串联

在我们平时的写作实践中，就某事某物来探幽索隐，是大家所习见和擅长的，如能在看似散乱的材料中感悟到并提炼出一个鲜明的主题，无论是从思维延展的深度还是从内容涵盖的广度上来讲，都会更全面，更立体，更辩证，更大气，更饱满。将多则经过遴选的材料围绕着一个中心意思串联起来，使其环环相扣，浑然一体，正如德国诗人海涅所说的那样，“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来”，无疑是立意创新中便捷而实用的方法。一般而言，这类文章通常可有以下两种结构方式:其一，并列式，几个材料分别从不同的角度和不同的侧面来表现一个中心，材料之间可以相互补充，相互渗透其二，递进式，由浅入深，由表及里，由浅直到丰富，由简单到复杂，层层剥茧，步步推进，作者的思想情感也就在这不断掘进的过程中得到了深化。需要强调的是，片段串联的立意方法，思接千载，跳跃性强，融入了作者更多的创新意识和个性化情感。正因为如此，在对材料的驾驭方面，作者不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意义的事例，把握材料之间的内在的逻辑关系，以点带面，因事见理。2007年的宁夏、海南卷是有关“创造与机遇”“创造与成功”“创造与坚持”等话题的新材料作文，在一篇《机遇与创造交响曲》的优秀考场作文中，作者就材料中别涅迪克的意外发现、徐志摩《再别康桥》的问世和迪斯尼乐园中米老鼠的诞生这三个片段，分别论证了“创造，得密切关注机遇”“创造，得及时抓住机遇”和“创造，得善于开发机遇”的道理，全文线索清晰，结构井然，取得了波逐浪涌、酣畅淋漓的效果。

四、联想想象

很多同学写作文的时候常常感到“无话可说”，其实往往并非记忆仓库中没有材料，而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。联想是由一事物想到另一事物的心理活动，联想是“实”的，由此及彼，想到的也是客观存在的事物想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程，想象是“虚”的，是主观创造出来的。作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。一个人的想象力越活跃，所受的外物与内心的限制越小，他对生活的理解就越深刻，情感体验就越强烈，审美体验就越丰富，创造力也就越大。

近年来，话题或文题中关键词语的多义性为考生的联想和想象提供了广阔的空间。这类关键词既是实指，又包含了某种象征意义，如今年上海卷的“必须跨过这道坎”，江苏卷的“怀想天空”，广东卷的“传递”，四川卷的“一步与一生”等。以“必须跨过这道坎”为例，这里的“坎”，小可指一个人在人生道路上必须经历的磨难，大可指国家民族所遇到的重重阻力。“坎”的理解深度便决定了文章的深度。类似文题选材的范围是很大的，既可写某一实实在在的事物，也可借象传意，即根据客观事物之间的某种联系，借助联想与想象，通过熟悉的、具体的、自然的东西的状摹，表现生疏的、抽象的、社会的内容，揭示出哲理性的意思、意义和意味。

五、逆向思维

逆向思维是相对于顺向思维而言的。所谓顺向思维，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化和明晰化。而所谓逆向思维，即在对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统认识的基础上，以原材料的中心为对立面，换一种眼光，换一个角度看原材料，提出与其相反的观点。运用逆向思维，常能出奇制胜，是写出创新作文的一条有效途径。

“逆向思维”大致包括三种情况:

1.独辟蹊径。向传统观念和常规思维挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见解的新观点。

2.旧意翻新。从原意中提出不同的观点，不一定与原观点对立，可以是原观点的深化，也可以是原观点的另一角度的阐述，即古人所谓“翻案法”。3.一事多解。此法也称为多角度思维法。对同一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，形成“琵琶反弹”的个性效果。今年的全国卷Ⅰ漫画材料作文，从家庭、学校、社会的教育环境、教育方法、教育态度方面顺向立意是完全符合题意的，但如果从孩子的角度切入，就可能更加真切，也更有力度。

值得注意的是，客观对象的两面性，为逆向思维开拓了广阔的领域，但我们在“求异”的同时，不能攻其一点不及其余，从一个极端走向另一个极端。

[解读考场作文立意如何创新

今天，是一年一度的教师节，小女孩缇欣在上学路上一边走一边想：今天就是教师节了，我应该送什么给老师呢?

她走着走着，停了下来，坐在草地，托着下巴深思起来。忽然，她闻到一阵花香，她看了看旁边的野菊花。她灵机一动，“有了。”她摘下几束野菊花，因为菊花的功劳大，而老师也一样。

她走到办公室的门口，见到老师一大早就来到学校批改作业，心想：老师多辛苦呀!于是，她跑到墙角下蹲着，等着，一直等了半个多小时。

当阳光照进老师的窗前，老师一望窗外，已经快上课了，便转身到洗手间洗把脸。缇欣一发觉，便把头探出窗外，悄悄的站起来，把那几束浅黄色的野菊花轻轻地插进老师的笔筒里。

阳光照进窗子里来，办公室里的一切都好像镶上了一道金光，眼镜，墨水，日历都好像显得更加光亮。

老师从洗手间里出来，看见了这束插在笔筒里的鲜花，心里感到无比的欣慰，脸上的皱纹也仿佛少了，显得更年轻了。

我记得那是2016年的一天，那天下午，我放学走在回家的路上，突然电话响了，打电话的人是我的奶奶，奶奶告诉我妹妹出生了，让我直接去医院。我虽然欣喜，却又有些失望，在妹妹还没出生时，我一直希望我能有一个弟弟，我也搞不懂为何我当初一心想要弟弟而不想要妹妹，当然执念已成过去，现在我觉得有个妹妹也没有什么不好的。

妹妹，她是上天送给我的礼物。她不是最好的，但在我的眼里她就是最好的诗，独一无二的，无法替代的，她是我生命中无法割舍的一员，妹妹的大名叫廖思雨，小名是我取的叫萌萌，现在她果然不负我期望。长着一张圆圆的肉嘟嘟的小脸，一双水灵灵的小眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，还有一张粉嫩嫩的嘴巴，每当我看到她时都忍不住想摸摸她的小脸，刚出生时的她和现在对比，简直是可以用天差地别来形容，记得她刚出生时就是小小的一团，静静地躺在床上，整个人都红红的，我一脸嫌弃地说：“怎么长得这么丑。”但还是忍不住摸了摸她的脸。从此以后，我几乎天天都会摸摸她的小脸，呵呵，我觉得她的脸很有可能是被我摸圆的。

看着妹妹越长越可爱，我也越来越喜欢妹妹了，和妹妹在一起的每一天，我都是快乐的，有妹妹的地方就是有笑声的地方。

星期三早上，我不管三七二十一，从床上跳了下来，头也不会地开始吃饭，我不管现在几点，就将一碗八宝粥装入肚子.又将红领巾挂上，背上一只笨重的书包.准备上学，但周婧婧还没来，我望了窗外一眼，地上滑滑的， 而且也还没干， 看来秋游不能去了，我垂头丧气地坐在椅子上，对妈妈说了一句：妈妈，看来，去不了.”妈妈却说：一定会去，等你们出发，地早就干了.”这句话让我放心三分.”但秋游的概率还是有的，因为上次春游没去，同学们不满意，这次应该可以去，要是不去，同学一定会火冒三丈，如果更严重，一定会出大事的.车子来了，我进了车子，周婧婧与她爸爸也在打赌，她爸爸说不会去，我开始反对：不就地湿了点吗，不会影响我们秋游的.”这句话也让她爸爸放心了.

果然如此，秋游顺利地进行了.这让我幸灾乐祸，这个惊喜来得正是时候!

我不管三七二十一，从床上跳了下来，头也不会地开始吃饭，我不管现在几点，就将一碗八宝粥装入肚子.又将红领巾挂上，背上一只笨重的书包.准备上学，但周婧婧还没来，我望了窗外一眼，地上滑滑的， 而且也还没干， 看来秋游不能去了，我垂头丧气地坐在椅子上，对妈妈说了一句：妈妈，看来，去不了.”妈妈却说：一定会去，等你们出发，地早就干了.”这句话让我放心三分.”但秋游的概率还是有的，因为上次春游没去，同学们不满意，这次应该可以去，要是不去，同学一定会火冒三丈，如果更严重，一定会出大事的.车子来了，我进了车子，周婧婧与她爸爸也在打赌，她爸爸说不会去，我开始反对：不就地湿了点吗，不会影响我们秋游的.”这句话也让她爸爸放心了.

果然如此，秋游顺利地进行了.这让我幸灾乐祸，这个惊喜来得正是时候!

明天是爸爸的生日，小明从家里的农场里找来两头猪。

小明蹲下身子，问猪："你们愿意帮我表演一个节目吗？"猪甩着尾巴答应了。

小明开始训练猪，让猪倒立。

小明一抬手，猪便一蹬后腿，倒立起来。

可是猪总是倒立不了多久，就放下了两条后腿。

小明灵机一动，找来了一根鞭子，还有许多猪喜欢吃的东西，对猪说："如果你们能倒立5分钟，这些食物就给你们吃。

如果你们倒立不满5分钟，可要挨鞭子哦！好不好？"猪点了点头，答应了小明。

猪试了好几次，终于坚持了5分钟，小明把食物给猪吃了。

但是小明觉得还不够精彩，又给猪尾巴涂上了荧光粉。

小明悄悄地对猪说："表演那天，你们一个把尾巴卷成‘3’，一个把尾巴卷成‘8’。

猪答应了。

正式表演开始了，小明把爸爸拉到客厅里坐下，一声口哨，把猪给叫来了，又把灯关上了。

小明一甩鞭子，两头猪整齐划一地倒立起来，尾巴一个卷成"3",一个卷成"8",坚持了五分钟，荧光粉在黑暗中闪闪发光——原来今天是爸爸38岁的生日。

爸爸愣住了，他没想到小明会给他这样特殊的生日惊喜。

爸爸感动得热泪盈眶，把小明拉进了怀里。

这真是一个特别的生日晚会呀！

[生日惊喜作文600字

材料作文的审题立意非常重要的是“选取立意角度”，有些材料作文题，命题老师只提供描述性材料，却对材料不作任何提示，本意是让学生不受老师提示的约束，可多角度思考立意。然而不少同学则抓芝麻丢西瓜，完全不对材料做整体分析，仅就材料中片言只语，立意作文，往往因偏离材料本质而懊丧不已。

要使立意角度不偏离材料的本质，前提是要分析材料的逻辑关系，把握材料基本话题，角度的确立都要与基本话题有联系。我以为学生可从剖析基本话题入手，来确立写作角度。如这样一则材料：

一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”;一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国时尚”;两名时尚少女行走街头，身上挂着MP3上标注者“中国制造，配合硅谷的软件”;法国顶级模特的时装上印着“中国制造，法国名师设计”;一名商务人士向飞机窗外望去，机身上写者“中国制造，全球工程师结晶”……

这是中国商务部联合4家商会在美国有线电视新闻网(CNN)投放的一则30秒钟商业广告，其创意主旨除了向世界宣传“中国制造”并非廉价品的代名词，同时也在强化一个印象：“中国制造”也是“世界制造”。正如广告结尾所说，“当我们说中国制造，也意味着与世界一同制造”。以此突出“中国制造”是世界合作的结晶。

显然，这则材料的基本话题是“中国制造”，依据材料分析“中国制造”，探寻其本质含义。“中国制造”是什么?是“世界合作的结晶”，表明合作精神，表明借鉴和吸收。再看“中国制造”的是什么，从材料中可见，制造的仅是产品价值链的低端部分，关键体现核心技术的不是中国制造，技术是国外的，制造是中国，这就表明“中国制造”并无创造。表明吸收借鉴失掉了主体性。如果联系实际，就可立意为：在世界经济一体化的背景下，合作是必然趋势;发展自己需要“拿来”;要树立民族自信心，提升中国形象;要让“中国制造”变成“中国创造”;中国为何不能成为品牌大国。

咦？今天是三八妇女节，是不是应该给老师点什么惊喜呢？于是，我找到赵晴，和他一起讨论。老师既然不允许我们送物质上的礼物，那祝贺一下应该可以吧。我把我的想法告诉了赵晴，她表示赞同，于是，我们俩便开始策划起来。

第一节是语文课，刚好是我们最喜欢的牛老师的课。我和赵晴把这个惊喜的方案告诉了同学们，大家听后都有些激动，竖起耳朵听我们说如何去做。一切准备就绪，就等老师来了。

几分钟后，赵晴重重的咳嗽了一声，示意我们老师来了，于是，大家小心翼翼的把凳子推到桌子下面。老师一推门所有人便哗的一声齐刷刷的站了起来，异口同地说：牛老师，祝你妇女节快乐！老师先是被这样的情形吓了一跳，随后脸上洋溢了起了微笑。谢谢大家，老师边说边向我们鞠了一个躬，我们也急忙回了老师一个九十度的鞠躬。

虽然只是一个很普通的惊喜，老师却心情大好，昨天跟我们生的气也烟消云散了。

这个惊喜，更加深了我们的师生情。我也在这里向所有的妇女道一声：妇女节快乐！

[给老师的惊喜作文400字

材料：上课了，熊老师像往常一样拿着备课本急匆匆地来到了教室，一推开门熊老师惊呆了……

要求：熊老师看到了什么？他是怎样想？怎样做的？请自拟题目并已这断文字为开头，展开合理的想象，完成这个故事。

上课了，熊老师像往常一样拿着备课本来到了教室，一推开门熊老师惊呆了。教室里居然一个人也没有熊老师纳闷了：奇怪，今天是怎么了今天是怎么了？不会是我走错了教室？熊老师看了看：没错呀！六（5）班，这班学生怎么搞的，平常不都很听话嘛，怎么今天这么淘？算了我先来备一会儿课吧！熊老师心想。

过了一会，门“吱扭”一声开了，六（5）班的班长进来了。熊老师见了说：“小梅，怎么搞的，同学们呢？”“老师，您别着急，一会您就知道了！”“啪、啪、啪！”在小梅的拍手声中同学们全都来了，小梅用纱巾把老师的眼睛蒙住然后带老师到一个盒子面前，“老师，您可以摘下来了！”小红说，随后小双打开了盒子为老师解开了纱巾。

熊老师惊呆了！在他的面前是一个大蛋糕和各位同学。熊老师说：“我想起来了，谢谢同学们，谢谢！我错怪了大家！”“老师，来点蜡烛吧！”同学们插好了30根蜡烛说：“祝熊老师30岁生日快乐！”“来，我们一起唱《Happy birthday to you ！》课代表小影说到。“Happy birthday to you ……”大家齐声唱着，熊老师激动的流下了泪水，说：“同学们，谢谢！你们居然记得我的生日，我自己都忘了。”熊老师拿来刀子准备切蛋糕了，“来来来！同学们一人一份！”每个人都吃到了蛋糕，大家笑着、吃着……

欢笑声飞出了窗外，飘荡在学校园上空……

（指导老师：郭莉）

[给老师的惊喜作文

命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为话题作文立意创新可从如下几方面去尝试：

(1)转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德;说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。对一件事物(或一个人)，我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢?

(2)转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢?我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象;《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。

(3)想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

以上三点，是命题作文在立意选材方面的应该掌握的一些方法，希你在作文写作和复习中认真领会、认真揣摩，写出最好的文章来。

一、延续了近几年作文考试轻审题重写作的命题思路。试题材料简短，内容明确，考生理解起来并不困难。大体上可以从三个方面去立意。首先从材料涉及的具体内容入手，就事论事，探讨野生动物的保护问题，深入研究保护原则和措施，提出有见地的建议。其次，由动物保护问题，进一步谈人事，讨论教育的问题，可以从反面谈过度关注孩子、包办孩子的一切的错误教育方法，也可以从正面谈放手教育、培养孩子的独立精神和生存能力的教育观。这个话题，与学生生活密切，是当下的热点问题，考生有话可说，利于考察学生谋篇布局、弥纶成篇的能力。再次，就游客的行为，可以写遵守规则、文明出游等。

二、作文材料偏重于议论，有利于考察学生分析问题、解决问题的能力，适合写议论文。结构可以采用议论文的一般写法，即提出问题---分析问题---解决问题;也可以采用起承转合式的结构，这样的结构更能直观反映出学生的逻辑分析能力，更容易引起阅卷老师的注意，进而得个满意的分数。

三、作文得分的关键在语言。好作文的语言要么优美雅致，诗情画意，要么明白晓畅，朴实无华。不管是哪种风格，一定要顺畅连贯，一气呵成。或整散结合，错落有致;或语气呼应，气息畅通;或语词铺垫，一脉相承。

在可可西里山谷的万丈峭壁边,疯狂的捕猎者将猎枪残酷地指向最后一群藏羚羊,羊群的前方,横着一道两米多宽的山谷,即使是最健壮的公羊也无法越过这山谷。

出人意料的事情发生了:一只公羊纵身一跃,另一只小羊随后跳起,踩在公羊的背上,再次跳跃,穿过了山谷,而那只健壮的公羊却义无反顾地跌尽了深渊,尸骨无存。

猎人们怔住了,天地也为公羚羊的壮举而动容,羚羊用自己的生命换来了种群的延续,身为卑微的动物,它们却在大敌到来之时的瞬间达成默契;没有语言,只有行动;没有踌蹰,只有坚定,羚羊们的果敢的气节,令多少人黯然失色!出人意料却又在情理之中的大义,推动着自然的发展,奇迹的诞生。

当诸葛亮稳坐空无一人的城楼上,从容不迫地演奏着那如流水般从容的旋律,黑云压城,他镇定自若,处变不惊,仿佛成竹在胸。他的旋律如流水般柔和,老奸巨猾司马懿以为“诸葛亮平生谨慎,不曾弄险,城门大开,必有伏兵”,心生疑惑,下令退却,百万大军在孔明轻快的琴声中四散奔逃。这是兵家之绝唱啊——高考满分作文网

出人意料却又在情理这中的智慧,给战事以惊喜,给世人以反思——出奇制胜,置死地而后生,水满则溢,月满则亏,万事万物,无不在险象环生之处展现它动人的魅力。

当丹麦物理学家玻尔被问起成功的秘诀时,他浅浅地一笑:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”

今天，是同学的生日，她最近都很照顾我，我送什么好呢？

我想了又想，就想到了这个办法，她学习认真，平时就喜欢做练习，要不我就送她一本练习本。不行，不行，哪有人生日送练习本。我绞尽脑汁，终于知道了，她平时喜欢吃巧克力，还经常低血糖，我就送一盒巧克力给她吧！

我说干就干，拿起零用钱，来到了超市，买了一盒巧克力，回到家，我用包装纸，亲手把巧克力包装好，放在一旁等待着，于此同时我也在幻想着她收到礼物的样子。

当她打开包装那一瞬间，我的心怦怦的跳着，像怀里抱着一只小兔子似的。生怕她不喜欢。她看到了巧克力，咧开嘴角，露出了洁白的牙齿。脸部的肉都在往上拥，好像那新生的竹笋在拼命生长。两个脸颊仿佛写满了惊喜。眼神是那么的欢喜。她伸出手抱住了我，热情的对我说：“谢谢你，我们要做永远的好朋友。

当她吃着巧克力的时候，我也想吃了，像饿着的狼似的。我对她说：“你能给我一颗吗？”她一听到我的话她像母鸡护小鸡似的对我说：“你送我的东西还想要回去，你要吃自己去买吧。”当我灰心丧气的时候，突然，我的眼前有一块蛋糕，是她给我的，还对我说。“刚才我是开玩笑的，这是给你的。”她怎么知道我喜欢吃蛋糕，我的心像冰融化了似的。

我给她的惊喜，她给我的也是一个惊喜，惊喜与惊喜的背后是一份友情。

人的一生有恐惧、愤怒、悲哀、欢乐，当然，也有惊喜。

那是去年秋末的一天，我们正在上课o’’沙，沙，沙”，窗外传来了扫落叶的声音，记得昨晚，妈妈对我说：“小兰，明天妈妈到你们学校扫落叶……”我什么也没说，但我心里却叫喊了千百遍：“妈妈，您不能去！”因为我不想让别人知道我妈妈是个清洁工。现在，她真的来扫落叶了，下课了，我不敢走出教室，独自待在座位上。从窗口望出去，只见妈妈正在校门口扫落叶，旁边放着两只大篓和一个斗笠。我想，要是让更多的同学知道扫落叶的就是我的妈妈，那多难为情，

第二天是星期六，我们班决定去南华寺参观，我告诉了妈妈。妈妈为我准备了很多吃的东西，把袋子塞得满满的。为了准时按班主任规定的时间到达码头去坐船，我6点钟就出发了。妈妈说要送我，被我拒绝了，因为妈妈穿的是一套已洗得发白的清洁工服。妈妈似乎看透了我的心，就没有送我。

到了船站，我看见许多同学都有爸妈陪伴。小芳的妈妈是秘书，所以穿得很得体：王英的妈妈是服装设计师，衣着更是别具一格：李钊的爸爸是建筑师，穿着一身笔挺的西服……忽然，“调皮鬼”萧锋尖声地说：“怎么？小兰，你的清洁工妈妈没来送你？”当时我羞得无地自容，可是接着听到的一连串的赞叹话让我感动了。小芳的妈妈说：“你就是阿姨的女儿？你妈真好，经常帮我把忘了倒的垃圾倒掉。’王英的妈妈说：“你妈妈是整个城市的关容师，把我们的城市打扫得干干净净。”……这时，我才惊喜地发觉：有个做清洁工的妈妈并不低下，反而是一种光荣。

上船了，我的心情仍未平静，一抬头，我猛然看见了熟悉的清洁服，是妈妈！她正向我挥手，我十分惊喜，不自觉地伸出右手，并大声说：“妈妈，再见！”从此以后，我为自己有一个为城市关容的妈妈而感到自豪，因为我亲耳听到了人们对妈妈的赞扬！

20011年的3月8号这一天，明明想给妈妈一个惊喜！

计划了一下，他就开始做准备了。明明提着菜篮子来到了商店，开始购物。他想：“先买几个鸡蛋回家蒸鸡蛋，再买几个西红柿……”想着想着他开始有计划的选购了，并很仔细的检查着篮子里的菜，生怕少了哪样，检查完了，他就提着装满的菜篮子高兴地离开了商店。回到家，他按照妈妈做饭的样子，把每样菜配好，学着妈妈的样子开始切西红柿了，可是西红柿太圆了，一切就滚走了，试了几次都没成功。这时，明明突发奇想：“把西红柿切一半后，扣在板子上就不会滚了！”这么想着，他就开始实施这种想法了，果然，西红柿很听话，不再乱动了。趁着煮饭的时间，明明看着厨房被自己弄脏的地板，转身把拖把拿出来，开始拖地，可还没拖到一半，他就感觉腰酸背疼，不想干了，但他又想起每天妈妈不都是这样的，多么疲惫啊！想到这，明明感觉浑身都是使劲，又热火朝天的拖了起来。

不一会儿，地拖完了，饭也做好了，明明把饭都盛好，放在桌子上，看着自己的劳动成果，明明不自觉的笑了起来。

“叮咚！”妈妈回来了，打开门看到一桌丰盛的晚饭，很是惊讶，然后转头看向我，听到的是一句：“妈妈，节日快乐！”

春浪冲出枝干在树梢绽出盛大的花朵，似蜜的阳光筛过尘埃落在肩头，清风跨过千山万水撩动一抹新绿。世间似乎无处不有那份美丽与惊喜。

我们是否仍能像个孩子对这世界保持惊喜?

在纷繁杂乱的世间，能够护住自己内心的一方净土，用孩童一般天真的眼睛去看这个世界，像海子那样做一个“长不大的孩子”，难吗?中国传统文化里，若想成就一番大事业，便要沉稳、庄重，于是我们从小便被灌输着“处变不惊”、“喜怒不形于色”的观念。可是试想，若是每个人都是一副严肃的表情，看任何事物都用淡淡的脸色，我们的生活该多么无味?

荀子曰：“苟日新，日日新，又日新。”信息时代，万物都在不断更新，这个本该充满惊喜的世界，如今却变得淡漠又麻木。科技使人们避免了繁重的劳动和难以忍受的噪声，带来了无数的方便和快捷。但是，当人们的手指开始不断无意义地滑动，那些千奇百怪的符号背后到底是个怎样索然无味的灵魂?他们不与人深交，他们在现实生活中日渐沉默，变成失语症患者。麻木像癌细胞一样扩散。

不知不觉中，人们舍弃了惊喜，舍弃了自然的声音，舍弃了眼里的光，舍弃了对生活如同火花般的热情。

丰子恺曾言自己是个长不大的孩子，因而他总能从生活中发现可爱、有趣之处，眼里常有光，心中充满爱，使得他的漫画、文章中总充满着一种耐人寻味、充满智慧的童趣，那是他对生活的惊喜与热爱酿成的一坛老酒，回味无穷。

对世界的惊喜总让人思考，对新事物的敏锐能让人对周遭变化产生快速的反应，这也正是思考开始之处。哲学家金岳霖便是其中一个典型，他所认识的孩子们都与他关系甚密，因为他总是同孩子们一起玩耍笑闹，惊奇于这世间的美好，孩子们都叫他“金爸”，而他也从中产生了对生活逻辑的深入思考，使自己的学术又上了一个台阶。

车尔尼雪夫斯基说过：“生活只在平淡无味的人看来才是平淡而空虚的。”对世界充满惊喜，生活便也会变得五彩纷呈。