惊喜作文立意合集20篇

这几天多是阴雨连绵，但下的都是小雨，所以我去学校也就没带雨衣。可是天公不作美，那天偏要在放学的时候下起滂沱大雨，让我手足无措，只能等雨停了再走。我在学校一直等到天黑，可是雨不通人情，丝毫没有停下来的意思。就在我无望之际，雨点竟然便小了。于是，我推着自行车开心地走出校门。谁知走出校门后，雨就越下越打了，我只好走到一路边的屋檐下避雨。看着漫天翻飞的雨豆，回家的希望也越来越渺小，但此时肚子不争气地呱呱叫。我终于决定顶着大雨往家里冲。身边擦肩而过的人影匆匆。但有两个人——一对母子，留住我的目光，他们挤在一把小碎花伞里，雨点沿着母亲的一边肩流下来。我猛地一惊，想起了什么。雨打在脸上，热辣辣的。妈妈此时定然在广州，即使遇上妈妈在家，但倘若她知道我这样鲁莽地冒着大雨回家，没准她会说我活该，不带雨衣！甩一甩落在发梢上的雨珠，我的脚更用力了：“还不如快点回家，洗个热水澡！”想着，我就使劲地蹬着自行车。“小丹——小丹——”背后熟悉的声音正在急唤着我，声音有点喘。转过头，我看见有一个中年妇女一手撑着一把黑伞，另一只手拿着一把伞，疾步向我跑过来….近了，才知道原来是妈妈！这是我上学以来妈妈第一次来接我！我急煞住车，看着妈妈想我靠近。我不知道妈妈在我后面追了多久，但我知道她一定很辛苦，毕竟这里隔学校已经有好长一段路了。伞下妈妈弓着腰，一边走到我的前面大声地吼：“怎么不打电话个我啊？你这样骑回去，明天不敢冒？!”她用她的黑三遮住已在发愣的我，并把另一把伞递给我。妈妈还把我的自行车接过，一边推一边说：“走吧，还在干嘛？”“噢——”我答应着，低着头，不敢让妈妈看到我不慎入雨的双眼。不料，映入眼帘的，是妈妈那双穿了很多年的鞋……雨还是下着，我坐在车后，感觉到雨中弥漫一阵芬芳，像是从妈妈身上传来的，我一年展开小，因为这个傍晚雨水给我一个惊喜——这个在我出世时上天就给我准备的惊喜，而我现在才发觉。

今天我回家时，突然看见了桌子上放着一堆黑棕色的东西，圆圆的亮亮的。走进一看，我不由得目瞪口呆，那是一堆硕大无比的栗子，一个栗子都有乒乓球那么大，有的就像一个黑黑乒乓球。看着硕大的栗子，我感到十分奇怪，又十分惊喜。奇怪的是栗子为什么这么大呢?惊喜的是这栗子一定会很好吃的!

晚饭后，妈妈告诉我：“这是橡栗①，大品种。”此时，我的心中豁然开朗。于是我和妈妈就开始煮栗子，不一会工夫，栗就煮熟了。我看见了这么大的橡栗已经煮好，一种想吃的欲望油然而生，但我又迟疑起来了：“这么大的栗子刚熟，一定是热的，待会凉了时用微波炉加热，准会很好吃!”妈妈听取了我的建议。栗子慢慢地凉了，我捡了几个大个的放进盘中，准备用微波炉里加热。谁知，那几颗大橡栗却给我带来不只是美味，更带来了炸弹般意外的“惊喜”。

我慢慢地把橡栗放进盘子里，又小心翼翼地放进了微波炉内选择了3分钟，按下了“开始”键，我仔细地盯着栗子，生怕出现什么意外，没过多久，就见一个栗子就像一个忍俊不禁的笑容，露出了细细弯弯的“嘴”。不只它一个，许多的栗子都不约而同地“笑”了起来，并有一丝白气从“嘴”里不断地喷出。“我们要熟了!”我似乎听见了它们的笑声。唯有一个十分圆满的栗子没有一丝“表情”。我感到奇怪：为什么它不“笑”呢?终于它在2分38秒时“开怀大笑”起来。只听震耳欲聋的“砰”的一声“乐开了花”，我只见它的“嘴”突然“咧”得奇大，一股强大的气流夹着雪白的栗肉便喷响了四周，它乘着气流在空中作了一360度回转落进了盘中，而其他栗子早已被吹出了盘子外面。当时我看得正出神，不觉“哇”的一声惊叫起来。妈妈连忙跑了过来，停止并打开了微波炉，只见炉内到处全是栗肉盘中只有那个“乐开花”的栗子，别的栗子全被炸飞到了盘子下面。妈妈哭笑不得地把我扶到椅子上，收拾残局。

当我惊魂未定地吃着香软可口的栗子时，眼前还在重放着刚才触目惊心的一幕，这可真是一个意外的“惊喜”呀!

时光流逝，下雨早已成为生活的一部分，我们已习惯了下雨。不如说，如果一阵不下雨，我们才会感到惊奇。事实上，我们失去的不只是下雨带来的惊喜，我们失去的还有对世界保持好奇的心。

俗话说好奇害死猫，就算是猫也有好奇心，更不用说人了。人在出生时便被赋予了好奇心，眼睛一睁开，便会开始打量四处的事物，眼珠一转一转的，富有灵性。好奇心带给人学习新鲜事物的原始动力，它给予人们了解钻研世界的惊喜。也许我们有这样的经历：小时候即使在一座广袤无垠的大草坪上，没有玩具和复杂的地形，我们也乐于穿梭其中，其乐无穷；甚至是坐在火车内，看一看交通标志，大声数红绿灯的秒数，也能让我们开怀大笑。这些看似无聊的行为却带给曾经的我们无穷的快乐，是因为小时候的好奇心在最顶峰的缘故，好奇的魔力使人们认识事物时感受到惊喜。

但随着年龄的增长，我们渐渐失去了这样的魔力。也许是突然发现，原先玩的津津有味的玩具失去了吸引力，也许是在等待红绿灯时感到烦燥，也许不再满足于小区院子里的玩乐。我们意识到原先带给我们惊喜的事物，变得索然无味，沦为鸡肋。好奇心在日常生活不断重复的现实下遭到磨蚀，我们获取惊喜的成本也随之愈来愈高。不只是下雨，失去了好奇心的人们习惯了生活中的一切，不愿去感受，去体验，如沙漠中枯萎的杨树枝干，失去了原有的郁郁青青，失去了原有的对生命的活力。

可我们真的只能接受现实吗？当然不是，纵使与童年时的好奇心相比，有所缺失，我们依旧可以燃起对身边事物的活力。英国作家奥涅斯特曾说过：“在黑白中憧景彩色，在彩色中告慰黑白。”生命的颜色不是由他人、他物染上的，是由我们的行动绘制出来的，我们需要对身边的事物怀抱一颗好奇心，细细品味日常生活细微的小插曲，小变动，我们就会有带给我们惊喜的新发现。瓦特观察到蒸汽推动壶盖的现象，有了发明蒸汽机的灵感；薛定谔发现在电磁炉一旁的猫，也能联想到有趣的量子实验，世界带给人的惊喜没有边界。

让我们怀抱好奇之心去面对这个世界，让好奇带给我们惊喜。

三八妇女节是世界的传统节日，但是这似乎成了一种形式，孩子们就知道，3月8号是妇女的节日。在这样一个春暖花开、阳光明媚的日子里，每一个孩子给妈妈的表达方式都不相同：给妈妈一个惊喜、答应妈妈一件事、为妈妈亲手做上一张贺卡、省下零用钱为妈妈买一件礼物、向妈妈说说心里话……

今天的三八妇女节，我的孩子给了我一个惊喜。

下班回家，我拖着疲惫的身子正要打扫房间，两个孩子却闻声走了过来，把我 “按”到了沙发上：“妈妈，今天是三八妇女节，我们帮您干家务。”说着，她们便开工了。一个人拿着湿抹布仔仔细细地擦起了电视橱，一个人拿着扫帚认认真真地扫起了地。家里可真“干净”啊，不一会她们就变成了“小花猫”。看着她们的样子，我十分感动!可心里却想：她们能行吗?要不我……帮帮她们。两个孩子仿佛看出了我的疑惑，拍着胸脯信誓旦旦的说：“妈妈，您就乖乖坐在那儿吧!这儿我们包了。”以前因为学习而很少干家务的她们，此时也感到了辛苦。额头上冒出了豆大的汗珠，可还没顾得上擦就继续投入了“工作”。

擦电视橱，擦床头橱，擦桌子，扫地，拖地……一切都干得一丝不苟，不一会儿，她们就把家里收拾的干干净净。

看着井井有条的家里，她们也舒了一口气，坐在沙发上，对我说 ：“妈妈，今天的干家务，让我懂得了您的辛苦，以后，我们一定常帮您分担。”我心里感到温暖极了，激动地说：“孩子，谢谢你们!”

命题方式：材料作文

材料性质：社会生活类(关注社会生活)

材料内容(关键词)：喜欢动物，喂食，自然保护区，警示，丧失，觅食能力，不听警告，执意喂食，依法惩处。

材料特点：今年的新课标二卷的作文题的材料是历年来新课标卷作文材料内容最短的一年，材料内容乍看起来似乎很简单，但仔细揣摩，却别具韵味。很多考生恐怕会把立意的切入点集中在“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这一句话上，当然，仅就这一句话也可以作为立意的依附点，但是，从审题立意的要求来看，还是全面地审视衡量更为稳妥。

审题立意：仔细阅读本作文材料，我们会发现，本材料的重点内容应该在“冒号”之后，而“冒号”应该管到句号结束，即到“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句结束;但从内容上看，后文“不听警告执意喂食者，将依法惩处”也应该是“警示”的内容，我不知道是我看的高考版本有误还是出题者疏忽大意了。

“警示”是从正反两个反面说的：一个方面是“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”，是给你以知识，是委婉的劝导，是“晓之以理”，告诉你“不该喂”;一个方面是“不听警告执意喂食者，将依法惩处”，是给你以警告，是直言的劝诫，是“导之以行”，告诉你“不能喂”。据此作文的立意可以写“警示的方式”、“引导与告诫”、“ 不该 与 不能 ”。我觉得以上立意应该是全面衡量材料后的结果。但这恐怕是一般考生所分析不到的。

第二，如果我们仅从“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句和背景话语“不少人因为喜欢动物而给它们喂食”来看，立意就比较容易了，比如写“爱与害”、“动机与效果”“教育方式”“教育也需要立 法 ”等方面。

不经意的一个举动，虽然偏离了最初的想法，却给我带来意外的惊喜。

当我看电视时，我像往常一样，竖着把苹果切成两半。因为我看电视太专心的缘故，不小心把苹果斜着切成了两半。我无意中发现，苹果的中央有一朵绽开的花，有五个花瓣呢！每个花瓣都细细长长，中间都有一个红红的心。还可以转动，像一个个小眼睛，可爱极了。我从来没有那么的惊讶过。

就在这时，我发现妈妈的脚步越来越大，“太棒了……”

我喊道：“妈妈回来了，我一定要告诉妈妈发生了一件很奇妙的事情！”

“当当当……”我赶忙过去开门，一把抓住妈妈的手，把她拉到桌子前。

“妈妈，我给你变魔术，你先猜猜苹果里面有什么？”

“我不知道。”妈妈很疑惑的回答。

“我切开给你看看，就知道了。”

我把苹果斜着切成了两半，我把另一半拿给妈妈。

“啊！里面真有一朵绽开的花，还有小眼睛。”妈妈惊讶地说，“我的一生都是按正常的方法来切苹果的，却从没发现过这样的奇迹。可我，却看到了一个清清楚楚的花朵。”

就因为这一次，我不断的创造更多的新玩具。就因为这一次，我真正发现，有时你做错了，有可能就是一个新的成功。

无论是谁，把苹果切“错”，不是出于好奇，就是马虎，切“错”了。最让我留意的是，在一个很奇妙的图案中，会发现许多不为人知的秘密。我也不知什么时候传到了我这儿，接着传给了妈妈。现在，又传给了大家。

想不想知道什么是创造，从小事说，就是——无意中的发现！

窗外，雨淅淅沥沥的下起了，时而疯癫，时而温柔，这样的天气，也许更时候坐在窗前，发发呆，看看街景，守候着七月的萤火之森。我希望我是一个好的编剧，记录属于转角邂逅的惊喜。

原谅我笨拙的笔，写不出笔尖与我朝夕相处的你们，词穷的大脑，描绘不出你们的模样，在素淡的流年静默成一幅浓淡的画，也许明天，也许很多年，这曾带给我欢乐的地方，带给我欢乐的你们，依旧清晰如昨。华润，这个不知道怎么描绘的地方，也许承载的是我们相遇的美好吧。

我的室友黄莹，一个大方美丽率性的姑娘，中长发大眼睛，萌萌哒，据说外号“黑妹”但我觉得不黑；小傅，乌黑长发，有小虎牙，微微一笑很倾心；小羽悦，第一次见觉得像个布娃娃……还有我的生产二班，一个永远充满着无聊欢乐的地方，这里也有一群可爱的人，小唐班长，我们的班副，一头微卷发，微胖的身体，满身都是可爱的模样；神惠，大神级别，神一样的存在，据说电脑，手机问题样样精通，人送外号神惠；大黄，生产二班的颜值担当，更是一个大男孩，顽皮中带着一丝成熟；胖子，高冷中透露着幽默；肥仔，一个健身狂魔，平时寡言往往却能语出惊人；老王，我们的班长，中年大叔，有一种说不出却让人很敬重的感觉，也许是领导范儿吧……

也许十年后，或许更久远，夕阳西下，一个人坐着摇椅，想起这段往事，我会微笑，我会陶醉，我更会怀念这带给我欢乐的地方，带给我欢乐的人们。

霓虹灯亮起了橘色的光，这个城市带着每个人的愿望，穿过人潮拥挤的走廊，我在美好的遗憾里游荡，每一段故事换一段时光，而相遇总是猝不及防，不去想，错过的花季会有多少遗憾，用一朵花的时间相遇，在我最美好的年华里，没有那么多的命中注定，而你们却是转角邂逅的惊喜，善待每次相遇，愿未来一直都有你们。

今天是我的生日，这一天呀，我们还进行了期中考试，你们知道吗，这一天还是消防宣传日呢!

妈妈在我还没有过生日的前几天，就说在我生日的那天会送我一个惊喜，我迫不及待的一直想知道这个惊喜，可是妈妈却说惊喜只有你过生日那天才能告诉我，到了晚上，我们来到了饭店。只见餐桌上摆满了各种各样的美味的饭菜，一个看了就想让人忍不住流口水的小熊生日蛋糕，还有很多哥哥姐姐阿姨们送给我的生日礼物，可就是看不到妈妈送给我的惊喜。

这时妈妈从门外走进来说：“宝贝，妈妈给你的惊喜到了。”我听了这话飞奔到了门口，急切的想看到惊喜的出现，可是当我看到眼前的这一幕时，简直令我大吃一惊。原来是姥姥姥爷从西安来给我过生日了。我欢呼着拥抱姥姥、姥爷，兴奋的说：“妈妈，妈妈这就是你送给我的惊喜吗?这个礼物太珍贵了，谢谢你妈妈。”

之后，我们一家人热热闹闹的坐在了一起，陪我度过了一个愉快而难忘的生日。

惊喜，常常不期而至。

周末午后，我和妈妈悠闲地在清江浦河边散步。秋天的天空很蓝，柔柔暖暖的阳光洒在绿树碧草上，徐徐的轻风送来花草似有若无的清香。我正沉浸在眼前如画的美景中，忽然，一旁的草丛似乎晃动了一下。好奇的我疾步走上前去，扒开草丛，想探个究竟。一阵细找，却没有发现任何异常。我悻悻然正要离开时，眼睛突然被一个东西吸引了——一只全身翠绿色的螳螂！它正警觉地趴在一根草叶上一动不动！“哈！原来是你这个隐藏高手啊！”我惊呼。

喜出望外的我忙轻轻向妈妈招手，示意她过来，然后小声地跟妈妈报告着我的发现：“瞧！它的颜色与绿叶的颜色一模一样，怪不得我先前一通好找都没发现它呢。”妈妈边点头边说：“亏得我闺女有一双火眼金睛，还有颗刨根究底的好奇心啊。”听了妈妈的夸奖，我喜滋滋地轻轻蹲下身子，再次细细地端详着这位“隐藏高手”：它身材修长优雅，翠绿的身体上披着一层轻薄如纱的外衣，两只凸起的眼睛长在灵活的三角形的头上。身体前面的那两把带着锯齿的“大刀”正威武地举起，身后两条强健有力的腿向后弯曲着，目光一直盯着前方，像个随时做好出击准备的战士。我隐隐感觉在它美丽、端庄的外表下，似乎还有一股可怕的杀气在不断积聚升腾。我屏住呼吸，顺着它的视线看去——一只芝麻粒大小的飞蚁正悠闲地飞舞着。

一场昆虫之间的生死较量就此拉开了帷幕。飞蚁侠客似乎觉察到了什么，它首先来了一个“轻功草上飞”，轻盈地扇了扇翅膀，飞了起来。一旁的螳螂大侠也毫不示弱，微微向后一缩，然后用后腿猛地一蹬。它就如同弹簧一般，“嗖”地一下向前扑去。可是，机灵的飞蚁早就看穿了这一切，它巧妙地向旁边一闪，躲过了一劫。逃离了危险地带的飞蚁侠客似乎得意起来，它摇头摆尾，将尾部高高翘起，得瑟地抖动着。螳螂瞅准了这最佳时机，敏捷地往前一扑。而那小飞蚁呢，再也神气不起来了，转瞬间成了螳螂的口中餐了。一旁的我，一面为飞蚁的不幸遇难深表同情，一面也为这小飞蚁的骄傲自大感到可惜。

昆虫世界里的生死大战，在我们人类看来不过是平常又平常的自然规律，但散步中偶见的这一幕，却让我学到了许多，悟到了许多……

跟妈妈走在回家的路上，我说：“妈妈，今天出来这一趟，还真是收获了一个惊喜呢。”“嗯，除了和我闺女一起看虫子的惊喜，我看我闺女看虫子也是个惊喜。”嗯？这绕口令似的话是什么意思？我和妈妈相视而笑。惊喜，总是不期而至。

“嘿，足球队今天来比赛！我才知道！”

少年兴高采烈地叙说着，听者显然为之惊喜，但却迟疑地望向了一旁的父母。

这十多个少年里，每个人都会骑车，而且技术都算在中上等。于是这其中最年长的便站了出来与那少年的父母谈判，“伯父伯母，我们骑车厉害着呢，不会出危险的，我打包票！就让我们去一回吧！”说是谈判，实则更像是恳求。

这两位大人也是心知肚明的，便不再驳回，都微微一笑。少年们立刻一窝蜂似的冲出了门。

刚才被刁难的那位心渐放宽，两手握上自行车把，蹬上踏板，朝前骑了两三米远又忧心忡忡似的回头看，父母却并不像他所料想的那样在窗口目送。

正值盛夏，道路两旁的杨树绿叶繁茂，风尘微卷，就掀起一阵绿浪，“唦唦”的声响接连不断地灌入耳中，如同夏风一般清爽。道路两旁的景物也急速倒退着，耳边风的声音越发大起来，鬓角的发丝都向后倒去。

刚转两个弯，少年们的车速就慢了下来，金属结构的体育馆就在眼前，反射着正午刺眼的阳光，分外扎眼。那也是少年们的目的地——举办球赛的地方。

红灯还差两秒结束，刚才被刁难的少年率先飞一般地冲了出去，仿佛无所顾忌一般。可他的伙伴们都看到了疾驰而来的电动车，一声声吼叫也没有叫住他。

“砰！”炸裂一般的巨大声响，两辆车撞到了一起。

被阳光晒得发黏的柏油马路上，躺着几块不知从哪辆车上掉下来的漆。电动车主被甩出好几米远，已然不省人事。少年则被一股力抛向高空，又重重摔落。

对于少年们来说，这无疑是个天大的惊喜。而之前打的包票，当然也不能作数了。

如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。下面是小编为你带来的2017最新高考作文审题立意的10种方法，欢迎阅读。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个! ”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

示例

某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。

材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：

郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有 “彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。

六、倾向揣摩法

面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?

七、多向发散法

有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。

示例

薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

从薛潭角度，我们可抓住他 “学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”，得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而 “谢求反”，总结出“要知错即改”的道理。从老师秦青的角度，我们可从他面对学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。

然而薛潭 “终身不敢言归”的做法值得商榷。倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话，那又何必 “终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师，博采众长。当然，提炼出多个观点后，应择优而作。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。

示例

公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。 ”

材料中共出现了三个“人物”。无论从让座青年角度提倡 “要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩的妇女身上，宜立意“尽早让孩子自立”。

九、求同存异法

此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

示例

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗? ”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。 ”

一中一外、一古一今的两材料，告诉我们的是同一个道理：在急功近利、异常浮躁的当今社会，务必“要有远见卓识 ”。

十、互补完善法

示例

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧! ”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。 ”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。

早晨来到学校，发现教室的黑板报出好了，那两个大大的标题“创新”，让我眼睛一亮!“真是太妙了!”我忍不住称赞。合理的排版，工整的文字，有趣的插画……一切都是那么令人惊喜!“钱佳玥，刘凌云，宣传委员当得真称职!!”

上个星期，钱佳玥和刘凌云在组织宣传小队忙着出我们班的黑板报，她们一有空就来出：课间写，放学画，周末也是。有一次我上奥数上到很晚回教室，竟然看见她们还在出!上周五黑板报只剩标题了，这也是令我们头疼的事情。“创新”两个词写在哪里呢?”钱佳玥歪着头思考，她对着黑板呆呆地看着。左边的大半块黑板还是空的。“把图画在下面比较好看一点，我们把标题写在左上角吧!”刘凌云拿着她的草稿本对钱佳玥说。我看见图上有她设计的标题。

她们俩布置在商量什么，过了一会儿，只见钱佳玥的脸上露出了笑容。

当天中午，钱佳玥利用午自修的时间，一直在后面画着标题的轮廓，她踩在课桌上，手高高地举起，对着黑板认真地写着。她有时显然累了，微微放下一会儿，然后又猛地抬起手来。她时不时地看看自己写得怎么样：一会儿紧锁眉头，这伴随这她擦光自己的劳动成果;一会儿展露笑容，接着写下去……

写这标题的确并非易事。记得六年级时，我也写过一次标题，我根本不知该从何处着手，只得凭空地画着字体的边框。“怪物”字体便诞生了。不仅如此，手停留在半空中一会儿便难以支持，感觉到一种尖锐的、并且又酸又麻的疼痛，多坚持一秒也不行!第二天，张丽敏老师把标题擦了，仅用一个午自修的时间就画上了工整的标题，真如同魔法师一般!她用抹布现在黑板上擦出字体的水印，然后用五颜六色的粉笔画出字体的轮廓……我对张老师佩服不已。

哦!哦!这个方法!我忽然想起来了，我的脑袋中亮出了一盏明灯。于是我让钱佳玥按照这个方法来做。

结果我就在星期一看见了黑板上的标题：“创新”。这种方法以前总是没有人能学得会，但是，事实摆在我眼前，我们做到了!

“同学们，这次我要表扬刘凌云和钱佳玥，没有老师的一点帮忙，她们出完了整张黑板报，包括字体，标题和排版，她们非常棒，我很佩服她们!”同学们都热烈地鼓起掌来。我也用力地鼓掌，因为我兴奋极了。我想，我们改变了，我们长大了，不同于小学了。我们能自己写标题了;我们不需要老师的督促了;我们的动手能力变强了;我们自身的能力比小学更强大了!今天，我们还赢得了老师的佩服……

七年级，一个充满希望的年级，相信我们每一个人都存在着巨大的潜力……

生命中的惊喜总能带给我们一些意外的感动。

在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了。心情郁闷后的意外发现，逾越快乐是的意外体验;平淡生活的意外反思，成功时刻的意外感悟;人际交往的意外提示，处身自然的意外警示……

既然生命中有如此多的惊喜，何故我们不抱着享受的态度呢?

在我的记忆里有这样一段故事：年幼的时候，我并没有玩伴，直至生命中的惊喜出现。

每一次看见他人嬉闹的笑声，好似蔷薇的刺，好痛。

有一天，又是这样的情景，我默默无闻地独自走在街上浪荡，不知不觉就走在了溪旁。

那清澈的溪水真是冰凉啊，在这个暑热的夏季定能给人欢快，而那是的我却并不觉得，不以為然。顺着小溪，漫无目的的浪荡着，游走着……

无意间我发现了一个湖泊，小小的。

灿烂的6月阳光，使得湖泊泛着层层微光，霎时有些耀眼，犹如一块萤光的玉。

好美丽的地方啊!

我高兴，好比哥伦布发现了新大陆，给我一点点心灵的慰藉，心灵开出了一朵花儿。

当我正想走近湖泊时，我却停下了脚步。因為，因為我决定要与他人分享这一份快乐。

我又沿着原路飞奔而去，却不觉得路途漫长，汗如雨下。

找了一些同龄的村裡的孩子，他们听了我讲了一大堆之后，带着半信半疑的态度就跟来了。

到了湖泊，他们以同样感到惊喜。

正是从他们感到惊喜的一刻，也让我感到惊喜----我从此再也不会没有玩伴了：我们一起戏水，一起捉迷藏，一起奔跑追逐，一起挥洒汗水与阳光，一起用笑声佈满世界每一个角落。

童年的愉快便从这个湖泊，这个美丽的地方，这个儿童的天堂，这个生命中的惊喜延伸。

整整一个童年，我与我的伙伴，一起享受了这个生命中的惊喜。

星期天的中午，爸爸妈妈已经午睡了，只有我还在为美术作业忙碌着。突然，我不小心将蘸满墨汁的毛笔掉到了洁白的美术纸上。

这下可惨了，会被老师批评的!我马上把毛笔拿起来。这时，我意外地发现，在那张纸上被毛笔染到的地方呈现出了一只漂亮的大松鼠，洒落在它周围的墨水珠特别像我们过中秋节时吃的一颗颗松子儿。

我呆呆地看着染上墨汁的美术纸，心想：该怎么处理这只大松鼠呢?

我想呀想……对了，我何不将计就计，再画点什么呢?于是，我拿起毛笔模仿大松鼠的样子，又画了几只小松鼠。它们好像是一群松鼠娃娃，跟着妈妈出来找食物吃!我高兴地叫了起来：“哇!我画的小松鼠好可爱哦!”

我决定将这幅画再润色一下，于是我就在大松鼠的前面画了一块石头;再在石头旁边画了一棵挂满果实的松树;最后，我又在松鼠妈妈和松鼠娃娃的脚下画了一大片黄绿色的草地!

就这样，一份令我十分满意的美术作业在意外的惊喜中完成了。我高兴地拿着这幅松鼠图，像箭一般冲进爸爸妈妈的卧室，叫醒了他们。爸爸妈妈看了我的画后都夸我实在是太有创意了!我开心极了，心里像喝了蜜一样甜!

这个意外的惊喜让我懂得了一个道理：一个人只要肯动脑筋，认真思考，就会获得成功。

导语：写作文没有素材怎么行，一篇好的作文素材能让读者赏心悦目，让作者文思泉涌。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

1、 (潍坊二模) 一条瀑布，有的水草经不住冲击，被水流裹挟而下;有的水草顺势而倒，仅仅留下一些绿壁;有的水草则用力扎根，在潜流中生长起来。

观点：顺势而倒与扎根生长;人生不要盲从，要自主自立;勿盲从，当自主;勿流俗，勿盲从，要独立自主。

2、(潍坊一模)哥伦比亚大学的中国留学生，在宿舍门口贴的中文名字被撕掉。有人说撕下纸条是种族歧视;有人说，中文不容易学，要多交流;有人说，不应该贴中文，人家不认识。

观点：(凡是给你几个观点的，可以写一个观点)勿歧视，多沟通;文化需要交流;歧视与交流。

3、石家庄：2017年北京电视台春晚小品《取钱》大受好评。它讲述的是一个热心人出门，遇到一位接到骗子电话的大妈，便百般劝阻其给骗子转账，反而被大妈当作坏人，历经波折误会最终得以澄清的故事。因小品中骗子打电话时说的是某省方言，一律师以“地域歧视”为由提起诉讼，要求电视台和该小品剧组赔礼道歉并给予经济赔偿。律师此举引起网友热议。对此你有怎样的看法?请结合材料谈谈你的认识。

分析：否定律师做法：方言并非歧视，请勿对号入座。肯定律师做法：就是要坚决向“地域歧视”行为说“不”

4、成都：有个木匠去城里的路上看见一棵栎树，栎树的树荫可以遮蔽几千头牛，树干有百人合抱那么粗，高出山顶八十尺才生长枝干，这些枝干可以造几十条大船。很多围观者赞叹不已。木匠的弟子们也停下来围观，但木匠连看都不看一眼，直往前走。弟子问木匠：“这么大的树，您怎么看都不看一眼呢?”木匠说：“这是一棵毫无用处的散木，造船会沉，做棺材很快就会腐烂，做器具不结实，做门窗会流出树脂，做柱子易被虫蛀。没一点用处。”木匠从城里返回时，栎树托梦给木匠：“你要拿什么东西和我相比呢?那些果树果实熟了就被人摘掉，甚至连树枝都被折断了。正是他们的“才能”害了自己，在青葱年华就丧命了。假使我有用，我还能长这么大吗?”木匠惊醒后，愕然……

观点：有用与无用(大用);实用与虚用;实用与理想境界。

5、长春：上海16岁女生武亦妹成为“中国诗词大会”比赛第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。在实际的学习中，武亦妹不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”

高考语文试卷，古诗文默写只占5分。不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗?根据材料，从你的学习体验和生活经历出发，阐述你的看法和理由。

观点：诗词的实用与虚用;诗词的心灵陶冶更重要;是仅仅背诵，还是心灵享受;精神享受与功利。

6、湖南：两块破砖摆在街边或路边，表示此位已占，即使此位整天或更长时间闲着没用，也就这么被占着;图书馆自习室的桌椅上随便放上一个物件就表示此位有主，即使该“主人”整晚自习并不现身，此位也就那么空着。另一种情况是，公交车门刚打开，男女老少拼命往上挤，目的是想占上个好位子;学区房火热，只因家长想给孩子占个理想学位。现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜，引发人们的思考……。

观点：占位与利益;占位与利己;利己与利他;占位与个人利益。

7、江西：玩是孩子的天性。会玩的孩子，走得更远。即便长大成人了，对于有创造性的人，人们还常常戏谑说：“某某是个‘玩家’。”德国诗人、哲学家席勒说过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏;只有当人游戏的时候，他才完全是人。”对于中学生来说，无用、有趣、有创意，才更易培养出单纯的、真正的创新能力，这也许是人的成长的普遍事实。

请根据材料，从自己成长过程中的体会出发，围绕“无用、有趣、有创意”的某些活动，讲述故事，阐述看法和理由。

观点：有趣的游戏与创造性培养;游戏与创造;玩与创造。

8、广东百校：

①据网友爆料，2016年12月15日，云南财大一女生，带着前来看望她的爷爷奶奶一同去上课，让爷爷奶奶感受一回大学课堂，弥补老一辈年轻时的遗憾。在照片里能看出奶奶笑得很开心。她的这一举动感动了无数网友，大家纷纷支持女孩的暧心之举。

②2016年国庆节，有位父亲专程去广州看读大学的女儿。他希望可以给女儿一个惊喜，但是见面后，女儿并不领情，只顾玩手机，还一直责怪父亲为什么不经她同意就来广州，这样直接过来是对她的不尊重。父亲说就是想你了，女儿却说你真是感情泛滥。见话不投机，父亲假装想回去，没想到女儿变得很兴奋，马上帮他订了回家的火车票。

观点：父母的关爱与子女的感恩;要懂得感恩;

9、深圳：小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面;如果回家养螃蟹，这些不都白费了?母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景;如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

观点：小朱角度——要敢于自主创业;我的青春我做主;

父母——要理解孩子自主自立，不要过于干涉。

整体：要大胆实现自己的理想，自主自立，也要说服父母，理解自己的志向。

9. 北京：《圣彼得堡的留恋》中有一句话：“对于作家来说，必须拥有经历。”其实何止作家，对于其他人或事物也一样：经历，可以是财富，也可能是负担;经历了，可以更加成熟，也可能变得世故或麻木;那些经历，可以留在昨天，可以带到今天，也可以生成明天。

请以“‘经历’之我见”为题，写一篇议论文。要求：不要局限于《圣彼得堡的留恋》的内容。

观点：经历与成就;辩证看经历;经历是一笔财富。

10.上海：一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉;但若是落在眼睛里，就会痛苦万分。

观点：事物的轻与重;事物的大与小;毛发与位置。

11、上海：一次战斗中，一位排长以身体滚爆山坡下的地雷阵，上级决定授予他“特等英雄”的称号。但是，他对前来采访的记者说，那次不是有意的，是不小心摔下去的。记者说，英雄的称号就要批下来了，提拔任命的一切准备工作也做完了，你还是顺着“主动滚雷”的说法说吧，这样彼此省力。但是，这位排长始终坚持——他是不小心摔下去的!结果，那次获颁英雄称号的是另外两个军人，现在他们都已成为了将军。那位排长很快就复员了，在家种地。有人问他是否后悔，他说：“我本是农民，如果摔一跤就摔成了大官，那才后悔呢!”

观点：荣誉与本色;诚信与本色;不是英雄亦是英雄;在荣誉面前。

12、上海：现今的中国很难出一个牛顿。第一，中国人没有闲暇功夫坐在树下。第二，苹果砸到了中国人，中国人第一选择是抱怨，凭什么砸到我头上呢，第二选择就是吃了。(白岩松)

观点：分角度：闲暇与创造;抱怨无济于事;不要太功利。

整体：闲暇、功利与独立思考 ;成就牛顿之难;

13、江苏：删除我经历过的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。

观点：经历”与“今天的自己”;“珍视过程”;“珍惜经历”;“经历与走好人生的每一步”。

14、微信，作为时下最流行的网络社交工具，因其便捷、互动等特点被人们喜爱和追捧。在朋友圈里点“zan”已经成为一种普遍的现象。“zan”本为赞美之意，但在实际应用中却被人们赋予了更多的含义，对于这种在微信中点“zan”的现象，人们看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

观点：辩证看“zan”;不要一味追捧;

15、南京：一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。

观点：不要依赖，不要盲从，反省自我;寻找自己;迷路与独立思考。

16、南通：有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。

观点：仰望别人与发现认识自己。

17、南通二模：有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界;有人说，我们不能改变世界，就改变自己;还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们……

观点：“改变、世界与我们”;“改变自己与改变世界”;“世界如何改变我们”，“我们对世界改变”。

18、汕头：市高三统一测试成绩公布后，学校引导每位高三学生进行认真的总结反思。在“期末个人总结反思表”上，高三级学生杨佳的几位科任老师在“班科任老师评点建议”栏目中各自给杨佳建议：“顺势而为”，“补齐短板”，“扬长避短”。杨佳看完后若有所思。

观点：整体——扬长补短与自我反思;长短与反思;

局部——补齐短板，方能最优;扬长避短，争创佳绩。

19、苏州：一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。

观点：成长与环境;成长与经历。

20、江苏：把简单的事做复杂，是一种精益求精的品质;把复杂的事做简单，是一种删繁就简的智慧。当然，很多情况下并非都是如此……

观点：简单与复杂;简单的事做复杂;复杂的事做简单;简简单单过生活;

21、 (广东)目前，智能手机行业竞争日趋激烈、国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头;乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统;丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。

观点：竞争引发创新变化;竞争与创新;创新方式无止境;通过不同的方式创新求突破

22、厦门：小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康;男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。

观点：孩子角度——要自立自主，不希望父母监督;母亲角度——要放手，勿溺爱，适当关心孩子，但不要过分。整体立意：勿溺爱，当自主。

23、 一首年轻人的歌，歌词有一句说：每一次出发，出格才有风格。还有人说：不怕出格，就怕没风格。而一个著名导演却说：要有风格，但不能出格。

观点：整体看：如何看待出格与风格;我看出格与风格。

分角度，可以侧重一个观点展开：有出格才有风格;出格了，不一定有风格;要有风格，但不要出格

24 淄博：世上很多事，很多人，我们往往说不清，似乎因为说不清，才说不完。

观点：核心词语是“说不清”与“说不完”;可以设问：为什么“说不清”与“说不完”。历史上现实中有很多事与人说不清，所以说不完。说不清是指有分歧，有矛盾;说不完是指他们的价值、精神、思想，以及影响说不完。

例如事件：陈涉起义、荆轲刺秦、项羽自刎、诸葛托孤、真假赤壁、太平天国等、戊戌变法、崔永元与转基因大豆、陈光标慈善买名、王宝强离婚案是非、魏永康学霸开除等;人物——诸葛亮、周瑜、苏轼突围、李鸿章、曾国藩、王国维、老舍、傅雷自杀、鲁迅与周作人矛盾、马云、马丁路德金、索尔仁尼琴、苏格拉底、林肯遇刺、托尔斯泰出走、三毛自杀、海子自杀等等;作品：红楼梦、雨巷、锦瑟等。

古人云：“意犹帅也。”所说的意就是立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中凝炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对大家会有所启示。

一、大题小作，立意显真情

选择的内容不一定要是大事，只要我们善于透过表面看到事情的本质，就可以写出好的文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内含。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。《一碗面条》里就有这样的情节：

每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。

由于作者善于观察，感悟生活深刻，他从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，是一件平常的事情，但一位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，却看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表在《语文周报》上后，得到了不少读者的好评。像《一碗白开水》、《三粒荔枝》、《一根红头绳》等文章，都属于“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，很值得我们借鉴。

二、角度标新，立意见新颖

常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度去思考问题，只有这样，才能让文章的立意“高人一等”。

《关心》是湖南省益阳市的中考作文题。当绝大部分同学把笔墨放在生病或遇到困难，老师和家长是怎样关心自己等方面时，有些同学偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注、把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，写得让人忍俊不禁；尤其是对楼上楼下人们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望，透过文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今的变化，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出了现代中学生对环境保护工作的极大关注，对自然的无限热爱；有写动物的：考生将青蛙拟人化，用寓言的文学形式，对社会上残害自然界生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。虽是同一考题，写作角度却各不相同，读来让人倍感新颖。

三、反面着笔，立意求深刻

在现实生活中，有些事情，从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能显出新意。使情节变得曲折，主题变得深刻。

《这个名字最贱》一文中，开头极力描写亲朋戚友对一个百日小孩名字关心的情景：孩子的爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨取名为“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一声清澈的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷（脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子）想喝水，由于身体虚弱，不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里不清楚地吐出了几个字：“我看，就叫……‘爷爷’好了，那野草，狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”作者从反面作笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。

写作时，要善于从自己独特的生活感受出发，寻找新颖的角度去开掘事物的特点，探求事物的本质。只有这样，我们才能提炼出正确、深刻、新颖的主题来。

[考场作文立意创新的三大诀窍

有一种快乐，如涟漪般的一抹微笑；有一种悲伤，如吃下苦瓜而挥之不去的苦涩；有一种关爱，如过年逢节的互赠礼物。

生日当天，莫过于心花怒放。生日前夕，我欣喜而又牵连着神秘地向父母道到：“你们知道明天是什么日子吗？”母亲顿了顿，恍然大悟道：“明天是我家独苗长大的日子。”

我放下心，便跨着略显轻快的步伐走进了房间。房灯虽关了，但我按捺不住亢奋的心情，却如奥运火炬一般，永不熄灭！

第二天，当一缕阳光刺透玻璃窗，照射我的脸庞，扎进我朦胧的眼睛。我立刻起身走进了客厅，拥抱着美好的一天，生活在两个年龄段之间。临近十二岁的我看着日历，相由心生地找起了礼物，但家里只有父母走时的风尘。家里除我这个“小寿星”之外空无一人，凝静的气氛，似乎都掌握在一丝动静之中。我“咯噔咯噔”地走回房间，“长”在了床上，从风暴般的激动到涓涓溪流的平凡。

这时，一辆玩具汽车缓缓驶来，像只晕厥的鸟儿，一头撞在床边。气球中的金粉像一只只跳蚤似得，忽上忽下地在我眼前跳动。我伸着脖子，探头探脑，只见爸妈在金粉的门后循缓走来。他们拿着礼物，异口同声：“生日快乐。”

痛苦是短暂的；快乐是转瞬即逝的；但幸福是封存在岁月年华的一抹痕迹。

人与自然：要尊重自然，肆意违背规律会遭受自然的惩罚;在遵循自然规律这个根本的基础上，进行创新，促进人与自然的和谐发展……

人与自我：人生如戏，生活是剧本，我们是演员。我们应当遵循内心的选择，不断突破剧本的限制，演绎出属于自己的精彩……

人与社会：剧本犹如社会规则，每个人(演员)只有遵循规则，才能达成社会的和谐;规则也是人制定，只要有利于社会的发展，我们可以不断突破规则，大胆创新;个人的梦想和社会的梦想只要在根本是一致的，我们可以尽情演绎属于自己的精彩……

此外，可以从材料触及的表演艺术家、剧作家以及两者辩证统一角度的共三个角度确定立意。如以文化话题，可以确定如下立意：

表演艺术家的角度——“六经注我”，方能实现文化创新

剧作家的角度——“我注六经”，尊重传统文化

辩证统一的角度——在“我注六经”的基础上，与时俱进，处理好文化继承和创新的关系……

那一刻，我不仅非常开心，还使我终生难忘。

那一刻发生在我的生日会里，爸爸给我的惊喜，太令我高兴，那一刻我的心就像浪花一样，翻腾起来，感受到父亲对我的爱。爸爸在学习方面对我很严格，每天都要做课外练习题，而且每次考试都要求我考进前三名，所以在我测验的时候我都很紧张。

那天早上，上课铃响了，听说这节课要发语文试卷，许多同学都赶紧祈祷自己考个好成绩。老师一个一个念分数，直到叫到我的时候，我很紧张，心就像小兔子似的“怦怦怦”直跳。老师郑重地公布我的分数是89。5分。我很难过，心里好像有无数的小虫在爬似的，因为爸爸说过每次考试都要考到九十分以上，估计今晚回去肯定要被“修理”一顿了。

我一回到家，就发现墙上挂满了五彩缤纷的气球和丰富的饭菜，有盐焗鸡、鲍鱼、大虾等等，真是让人流口水啊。我心想：今天到底是什么节日呀？搞那么隆重。我看了看我的日历，原来今天是我的生日，所以爸爸特意请了一天假来准备我的生日会。我吃完晚饭，就开始许愿吹蜡烛。我的愿望是：希望爸爸看过那张试卷后会不生气。于是，我把试卷拿给爸爸看，果然爸爸看了我的语文试卷成绩后，不但没生气，还送了我期待已久的乐高玩具。爸爸说：“虽然这次考试没上九十分，但是在班上考进了前三名，也是一个很好的成绩，那你继续努力。”这一刻，我很得意，就像一位刚刚打了胜仗的大将军一样。

其实我心里明白：虽然成绩进了前三名，但是我知道还有进步的空间。所以我以后会好好学习，报答父母的养育之恩。

我们儿童得到的惊喜是无数的，意外的惊喜也非常多，就看是属于哪一种类型的惊喜了。

别急，我今天要说的意外的惊喜是发生在今年的六一儿童节上的事情。

六月一日那一天，我们一走进学校就看到整个学校布置得十分漂亮。我们走进教室就热烈地谈论起来。等了不久，老师们也都来了。这时，我们就开始举行活动。

我们在教室门口的走廊上排好了队伍。然后，我们跟着老师走下了楼梯，来到了操场上。在操场上我们围了一个大圆圈坐了下来。我们坐在草地上觉得比睡在家里的床上还要舒服。不一会儿，主持人就走到中间开始报幕。我们就开始了第一个活动。在那个活动中，一个学生要去追另一个学生。如果跑的那位学生落在了另一个学生后边，那么那个学生就要继续跑。玩了一会儿，天空忽然下起了小雨。老师马上叫我们回教室去。当我们刚刚走到楼梯口不久，那雨就像黄豆一样大了。我们庆幸自己走得快，否则就会变成落汤鸡了。

来到教室，我们继续进行活动。就在这一个时候，意外的惊喜出现了。一位叔叔手里拿着两盒大蛋糕走进教室。他把蛋糕给了老师。原来是老师给我们定的。接着，老师叫能够平分蛋糕的学生上去在黑板上面画出来。郑燕画得最合理。于是，老师就叫她帮助分蛋糕了。接着，我们先插蜡烛，然后点燃蜡烛，大家就唱起了生日歌。最后老师就叫郑燕走上前去分蛋糕。同学们吃着蛋糕，偷偷地把蛋糕上的奶油抹到了旁边同学的脸上。你抹我，我抹他，相互抹着，一下子大家的脸都成了大花脸了，显得格外好看。这又成了我们的一个惊喜。

六月一日这一天的惊喜特别多，所以这一天我们过得比任何时候都高兴，都快乐!