书法入门训练【通用20篇】

为弘扬中华民族传统文化，深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，认真践行“一带一路”战略构想，弘扬主旋律，传播正能量，推动甘肃华夏文明传承创新区建设和进一步实施“黄河之都·金城兰州”地域文化建设，打造兰州市各艺术门类的品牌工程，经市文联会议研究决定，举办兰州市第一届书法篆刻作品展览。

一、组织机构主办单位：兰州市文学艺术界联合会承办单位：兰州市书法家协会组织委员会：兰州市书法家协会主席团成员评审委员会：兰州市书法家协会主席团成员

二、征稿要求

1.征稿范围：年满18周岁以上的兰州市书法家及书法爱好者。

2.作品要求：

(1)内容：健康向上的古今诗词、楹联、文赋等(须标出原作者及篇名，草书、篆书、篆刻作品附作品释文)，提倡自作诗词或兰州地域相关诗词联赋。

(2)规格：投稿作品分为书法、篆刻二个部分。书法部分：书法作品请投寄作品原件，书体不限，尺寸4尺整张以内(136cm×68cm)，一律为竖式。

篆刻部分：篆刻作品寄印稿6-10方，附两个以上边款，贴在4尺对开的竖式宣纸上。

(3)附注：请用铅笔在作品背面右下角用正楷注明作者姓名(勿用笔名)、年龄、性别、所在单位、联系电话、详细通讯地址。所有来稿免收参评费(因人力有限，恕不退稿),入选作者免收装裱费及出版费用(展览结束后退作品)。

三、奖项设置

本届展览设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖20名。

四、展览时间

兰州市第一届书法篆刻作品展览拟定于2015年10月在兰州举行，届时将展出入选作品100件。展览开幕式之前出版《兰州市第一届书法篆刻作品展览作品集》。

五、作者待遇

1.向获奖作品的作者和入展作品的作者分别颁发荣誉证书。

2.全部入展作者赠送本届展览作品集一册。

3.非本会会员的书法作品入展，作者具备加入兰州市书法家协会条件。

六、征稿期限

从2015年7月5日至2015年8月31日截止，以当地邮戳为准。

投稿地址：兰州市五泉西路29号兰州市文联市书法家协会809室。

联系人：***

电 话：**********

书法是一种本领，可以陶冶我的情操，锻炼我的耐心。一转眼，我已经在书法室上了快4个学期的课程了，那真是“酸甜交加”啊！

酸

每次上书法班，我总是心不甘情不愿，因为每次都是抽中午的时间，而那段时间足够我完成两门功课的作业。我发现自己的耐心不是很好，尽管老师在上面认真地讲解，分析字形结构，我也是心不在焉。“陈文媛，专心点！”老师又点我的名字。哎，已经被批评数次的我，在周围同学奇怪的眼神中更低下了头，渐渐地讨厌书法了。每次老师过来指导，我总是低下头，装出认真临帖的样子，老师说哪里写得不好就改哪里，没有自己的主见，简直就是依葫芦画瓢。因而第二次老师再过来时还是说我这个改得不好，那个改得太过。我曾经想对老师提出，退出书法班。可是，我始终没有说出口，只是在心里默默发誓：“我一定更要把书法练好！”

甜

渐渐地我对书法有感情了！我学会认真地去对待每一个字，仔细观察结构，横摆在哪里，竖接在何处。我发现这样写出来的字是比较好看的。慢慢的，我在练习中学会了观察。以后，我每次写字总会对照书上，哪里写好了，哪里写的有不足之处，自己问自己。就这样，成年累月的观察，我的字终于有了更大的进步，我要好好努力，不能辜负老师对我的期望！

她，将陪我一起成长！

暑假的一天，我们小区来了两位“客人”，你猜猜，它们是谁？它们是两只小兔。其中一只毛色跟天上洁白的云一样，叫“白云”，另一只灰灰的，叫“乌云”，大家都很喜欢这两只小兔子。

我到小区里去玩，遇到了陈安卓，她对我神秘兮兮地说：“下面有两只兔子，要不，我们逗逗它们，怎样？”我一听也来劲了，飞快地跑了下去。“啊，好可爱的兔子！”我喊道。“我们每人选一只小兔训练，看哪一只更听主人的话！”陈安卓提议说。“好好好！”我连忙说。我选的是“白云”，安卓选的是“乌云”。开始比赛，我想要让兔子认识我，它才能听我话，于是，我拿来一大把青草给它吃，这办法可真行，不光“白云”听话了，“乌云”也凑了过来，想夺青草吃，安卓一看情况不妙，也迅速采了一把草喂“乌云”，可是，这草太老，“乌云”连看都不看，紧盯着我手里的嫩草。“白云”也认识我了，一看见我来，就站起来。比赛结果我不说大家也知道，当然是我赢了，哈哈！

小兔训练营圆满结束啦！

[小兔训练营200字作文

不甘寂寞的病毒

方陵生

许多不为人知的病毒并非永远甘于默默无闻。正像捕食动物有着它们惯常的捕食目标，病毒也是如此。也正像狮子偶尔会换换口味，捕食一个人而不是一匹斑马，病原体的目标有时也会转移，而环境的变化也会给它们以新的机会。一种病原体从非人类的动物成功地转移到人类身上，感染了人类，由此引起的疾病就叫做“人畜共患病”，也叫“动物寄生物病”，即能传染给人类的动物疾病，例如狂犬病和鹦鹉热。“人畜共患病”这个词，有助于我们澄清在禽流感、非典、艾滋病等可怕字眼构成的大字标题后面的生物学事实。有人预测，“人畜共患病”在21世纪将成为被大量使用的一个词汇。

病毒最不为人注意的一种策略是，隐藏在宿主身上。带有病毒的生物体本身没有什么明显的症状，某种疾病爆发过后突然销声匿迹，也许它真的在某个地区消失了，也许并没有真正消失，它的幽灵还飘荡在附近，隐藏在某种宿主身上，比如某种啮齿动物、鸟类、蝴蝶或者蝙蝠身上。一般情况下，它们可能安安静静地潜伏不动，但如果生态平衡遭到破坏，或者它们的生存环境受到干扰，比如晃动了某棵树，就有可能将病毒“恶魔”释放出来。

专家认为，病毒引起疾病传染的关键是接触，接触有时是致命的。两个物种之间的接触，对于寄生在某种物种的病原体来说，是给了它们一种横向发展的机会。病原体也许会安于在原先宿主体内的生活，这样的生活既舒适又安全。但是，如果有机会转移到另一个物种，这就给了它们一个增加种群数量以及扩大地理分布的机会。当然，这样做同时也存在风险，如果它们转移后，迅速杀死了新的宿主，那么病原体本身面临的也是死亡。进化理论表明，在某种情况下，某些病原体会欣然接受这种风险，这种冒险会给它们换来更多的机会，获取更大的种族利益。

（1）画横线句中“它们”指什么？什么诱因下它们会爆发？

（2）画波浪线句子运用了什么说明方法？强调说明了什么？

（3）下面语句表达了什么意思？对说明起什么作用？

“比如晃动了某棵树，就有可能将病毒“恶魔”释放出来。”

（4）人类应该如何减少和避免“人畜共患病”现象的发生？写出几条措施。

有营养的食品添加剂

元无心

①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬很容易变色。变色后不仅难看，味道也受到影响。怎么办？加点柠檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮后，这些化合物就暴露在空气中被氧化，生成醌（kūn）化合物。这种醌化合物很容易互相连接，成为“褐色素”，从而使这些食物变色。而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，(来自::初中语文说明文答题技巧)它可以把醌还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。这样，抗坏血酸牺牲了自我，保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多就添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。

④抗坏血酸的作用不仅于此。人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。亚硝酸盐有两种作用：一是与肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。加入抗坏血酸，可以促进前一个反应的进行，从而加快“发色”的过程。许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。其实，它本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。在不需要亚硝酸盐的肉类食品中，有时也会加入抗坏血酸。因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道，也就是通常所说的“哈喇味”。如果加入了抗坏血酸，它就会抢先消耗周围的氧气，从而保护油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鲜”。

⑤抗坏血酸本身很容易被氧化，生成脱氧抗坏血酸。这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。人们利用这一特性，在面食加工中，常常加入抗坏血酸，改善面团性能，增加面团筋道。面粉中含有谷胶蛋白，其中有许多巯（qíu）基——就是带着一个氢原子的硫原子，脱氧抗坏血酸会掠夺其氢原子。当我们揉面时，巯基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走，剩下的硫原子就会两两相连，形成所谓的二硫键。当大量的二硫键形成，面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络，从而增强其筋道。⑥大多数情况下，食品添加剂都是为了改善风味、口感，增加食品稳定性等等，本身并不具有营养意义。但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。在作为食品添加剂的时候，它通常被叫做“抗坏血酸”。而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。维生素C不稳定，空气、光照、加热、与金属容器接触，都会使它失去活性或者分解。但是，正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在体内，它保护细胞免受氧化损伤。加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其它成分。

1.题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是什么？为什么说它有营养？请具体说明。（4分）

2.请仔细阅读第②—④自然段，在下列横线上填上恰当的内容。（4分）

（1）抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是：它能把醌还原为初始的多酚状态；也能

（2）抗坏血酸添加到加入亚硝酸盐的熟肉制品中的作用机是；能抑制亚硝酸盐一肉中氨基酸反应生成亚硝胺这一转化过程的发生。

3.联系上下文，请你说说下列句子中黑体词语的意思和作用。（4分）

（1）如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。

（2）这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。

4.本文第③段运用了什么说明方法？有何作用？（3分）

5.人们一般认为，食品添加剂对人体是有害的，往外谈“剂”色变。读了本文，你对食品添加剂及其使用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈。（4分）

参考答案

1．（1）病毒。生态平衡遭到破坏；它们的生存环境发生变化或者受到干扰；接触使病毒引起疾病传染。

（2）引用法。强调说明了病毒会随环境变化繁衍速度快，生命力强，突出了病毒的威力。

（3）干扰、破坏了生态平衡，就有可能诱发病毒爆发；运用比喻生动说明了病毒极易被诱发。

（4）加强环境保护；不人为破坏野生动物的栖息地；不随便杀死和食用野生动物；积极预防、治疗；等。（不限于以上条目，只要有科学道理，答出三条即可。）

2.（1）（4分）指抗坏血酸。（2分）抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生素C，（1分）它具有良好的抗氧化性，保护体内细胞免受氧化损伤。（1分）

（2）（4分）（1）直接被氧化，消耗掉多酚周围的氧气，保护多酚免受氧气的攻击；（2分）（2）促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应，加快“发色”过程。（2分）

（3）（4分）①“可能”表不确定性，说明了亚硝酸盐本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时，才有致癌的风险。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）

②“败家”运用比喻，（1分）生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化，从而生成一种物质——脱氢抗坏血酸。（1分）

（4）（3分）举例子，（1分）具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。（2分）

（5）（4分）并不是所有的食品添加剂都有害，有的食品添加剂有营养价值，有的食品添加剂能改善风味、口感，增加视频稳定性，不必谈“剂”色变。（2分）只要合理使用食品添加剂，对人体是无害的。（2分）（如果答成食品添加剂都是有害的，不给分）

小时候游黄龙洞，偶遇一位大伯手握大笔，在平坦的大道上笔走龙蛇，直引人驻足观看。出于好奇，我便开始钻研起软笔书法这门艺术。

幼儿园中班，家里新添了一支兼毫的毛笔。照着田英章楷书字贴，我开始一笔一划临摹起来。右手一把抓起毛笔，紧紧攥在手中，重重地按下了笔尖，准备画出大书法家般的柔美线条。可结果却出人意料。墨水，这黑色的小精灵，从笔肚子里流淌出来，溢入薄薄的纸张中。看见白白的宣纸被黑黑的墨汁涨透了，顿时全身颤了一下，随即竖得高高的毛笔躺倒了下来，笔尖划出了白纸，洁白的毛毡上顿时沾上了墨迹。我急忙用力捏紧笔杆，以防它滚遍桌子的“大江南北”。猛然间统观全局，简直如一条双尾腹蛇，朝我吐着蛇芯子，似乎在嘲笑我。对比字帖，就更不堪入目了。

外婆见我发起了小脾气，用她那双有力的大手紧握住我的小手，一笔一划地共同书写着。我顺从着，渐渐地感受到了用笔的力度的变化。外婆一遍一遍地教着，我茅塞顿开，逐渐能从“一”写到了“十”。

幼儿园大班，每天放学回家都有写四十个毛笔字的任务。这常常写得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我会写“红军”二字时，便让我反复写，写不好再写。一开始，我浑身是劲，笔画强劲有力，可太一板一眼了，端正地失去了风格。后来，字越写越轻飘，轻得都快要飞上了天，没了骨架。眼见快要完成任务了，最后几个字“鬼画符”一般潦草收笔。正要离座，“革命尚未成功，同志还需努力！”一行醒目的大字映入眼帘。是啊！我不能半途而废。我抬起头，对照着帖子慢悠悠而有力地写下每一笔。哪里要提笔，哪里要按顿，哪里要轻轻拂过，哪里要粗而不渗，都一一参照书法大师的杰作，一处一处慢慢地改进。望着自己的“得意”之作，我开心地把刚才艰辛和不易立马抛到了九霄云外……

一年级，我已经可以在白宣纸上像模像样地书写古诗了。

二年级，我的书法可以在学校的艺术节展出了。

三年级……七年了，我还一直坚持着。其间的苦让我学会了坚持，其间的乐坚定了我的执着。书法，更像一贴良药，虽苦尤乐！

我的课外生活丰富多彩，跆拳道是其中之一，特别是有次实战训练，让我难以忘记。

“刘一漫、李沐阳、实战对抗！”黄教练为了提高我们的竞技水平，准备让我和李沐阳来一场实战。

我在这个班中跆拳道水平是数一数二的，所以有必胜的信心，我穿好保护自身的护具，便载着红方的希望走上了“战场”。

但我一看到对手后，就怕了。因为对手比我大一岁，还比我高好多，所以我有些害怕。

“双方就位，戴好头盔，开打！”

“呀——”我大喊着向对手发起了进攻，我左边一个横踢，右边再来个腿攻，然后来个漂亮的侧踢，踢到对手的头了。厉害！我一下子得了4分。

对手不会就此甘拜下风，这次，他主动对我发起了进攻，使用左右横踢，反超回来了3分，他还觉得不够，又继续猛攻。我只好一直后退。NO！要退到场外去了，退出界了是要扣分的！唉！只好靠蛮力了，我冲上去，跟对手左一腿右一腿，近距离交手了无数次。

“上半场比分9：7，各方选手休息！”我一定要好好休息，下半场好好发挥，因为我只比对手高了2分而已。

下半场开始了，大概对手取胜心切吧！对手毫不留情地向我扑来，使出浑身解数踢我，我想：不能靠蛮力，要智取！我脑子里回放着一套套战术，突然想到可以出虚招。

我假装要踢腿，果然把对手骗过来，我又飞快的连踢4次横踢，踢中对手2次头。

“比赛结束，比分15：10，红方刘一漫胜！”

耶！我高兴地喊着，脸上写满了胜利的喜悦。

我用智慧赢得了一切！

大学毕业后经常封闭训练，与班主任失联，老师登报寻找爱徒。

陈冬考取飞行员，也和姚志强当年的鼓励密切相关。高二时，班上有一名往届复读生被选中成为飞行学员，这更加激励了原本就有飞行梦的一些同学，其中就包括陈冬。姚志强了解陈冬的心思与梦想，就鼓励他，想考上飞行员，在注重学习成绩的同时，就要加强身体素质。

高考时，陈冬被长春飞行学院录取，进入大学后，虽然训练严格、学习紧张，而且当时通讯并不像现在这么方便，但陈冬仍然不忘时常问候姚志强，放假回家时，还会和同学们一起去看望老师。

但是，陈冬在大学毕业成为飞行员之后，因为经常封闭训练，电话也换了，姚志强和他逐渐失去了联络。2012年时，思念爱徒的姚志强在洛阳晚报上登了一篇文章，寻找陈冬。“后来我得知，那正是他选拔航天员的时候，他用6年的时间与外界隔绝，投入训练。”

当陈冬的名字出现在神十一飞行乘组之中时，姚志强眼眶温热，他因荣耀而激动，“中学时代，我当了他6年的班主任，他当了我6年的班长，今天他成为飞向太空的航天英雄，我真的很为他自豪。”

陈树林告诉记者，在儿子准备出征的阶段，他一直在北京照顾孙子，10月13日刚刚从北京回到老家洛阳。多年来，陈冬的学习、训练让他对儿子非常放心，希望儿子能圆满完成这次任务。

更多热门文章：

按要求作文。

人世间最宝贵的是什么?法国作家雨果说得好:善良。“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人。”

中国传统文化追求一个“善”字:待人处事,强调心存善意、向善之美;与人交往,讲究与人为善、乐善好施;对己要求独善其身、善心长驻。记得一位名人说过,对众人而言,唯一的权利是法律;对个人而言,唯一的权利是善良。

请以“善”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的作文。

思路点拨:“善”是老话题,要获得读者青睐,就得要“老”中求“新”:一是挖掘老话题中的新含义,揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装,可以描绘生活,表达真实感受;可以情景交融,打造人生情感世界。

张宗明

在书法这片天地中，我目睹了历史的浮沉变迁，观看到曾经的秦时明月，体悟到了心若清水的纯净雅致！通过书法我认识了才华横溢的骚人墨客，领略到了姿态各异的人生境遇。

古今中外，文人墨客，苦练书法，孜孜不倦，不断地学习、模仿、渴望能把书法练到炉火纯青的地步，形成自己的风格而永垂不朽。书法不是一朝一夕就能练成的，需要经过刻苦的钻研，耗费大量的心血，才能做到像王羲之、颜真卿、柳公权那些大书法家一样，潇洒地肆意挥舞，呈现出一幅幅名作。

魏晋时期，王羲之每天坚持练书法，把纸铺开，在砚台里倒入少量的墨水，用毛笔轻轻地蘸一蘸墨水，接着就开始大挥手笔，控制字体的笔尖、笔锋、努力完成每一幅作品。因他勤于练书法，以致于洗毛笔的池子里的水都被墨水染黑了。

一次，王羲之邀请朋友们去会稽山游山玩水，在一条河旁边沿岸坐着，将一个个的小杯子里装满酒，放在河中，酒杯随着河水的流动浮浮沉沉，肆意摆动，在水中舞蹈，似一片叶子飘飘荡荡，又似一艘小艇不惧风阻，勇往直前，漾起阵阵涟漪。酒怀慢慢地放慢了速度，仿佛故意似的，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移动自己的脚步。按照规则，那位朋友需要饮尽酒，并赋诗一首。轮轮转转醉酒的王羲之兴致大发，称要将赋的诗整理为诗集，并亲自为诗集作序，于是便有了闻名天下的《兰亭集序》的问世。

《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”其字体潇洒自若，刚劲有力，龙飞凤舞，从中无不透露出王羲之自身豪迈潇洒，不拘小节，放眼烟云的无畏精神。

中唐时期的颜真卿，年少轻狂，具有年轻人特有的不畏世俗的劲头，创作出了《多宝塔碑》。《多宝塔碑》主要记载了西京龙兴寺禅师楚金创建多宝塔的原委及修建经过，整体简洁明快，秀美刚劲；用笔丰厚遒美，对比强烈；结构严谨规整，平衡均匀。透过颜真卿的字，我们仿佛看到千百年前朝气蓬勃、敢作敢当的颜真卿，活生生地展现在我们面前。

晚年的颜真卿，在经历了平原郡守任上奋起抗击安禄山叛军而名重天下，世事的变化莫测后，多了几分成熟稳重，少了几分年少轻狂，写下了《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》字体结构宽广博大、气势恢宏，骨力道劲，气概凛然。在《颜勤礼碑》中，颜真卿将自身与大唐风采结合到了字体中，有一种俯瞰群雄的磅礴气势。体现了大唐帝国之强大。

晚唐时期的柳公权为楷书四大家之一，与颜真卿共誉“颜筋柳骨”，以楷书书法著称，写出了《玄秘塔碑》。《玄秘塔碑》点画挺劲，结构紧密，运笔健劲舒展，骨力劲健，将楷书描绘、勾勒得淋漓尽致，充分展示了中国楷书艺术的魅力。柳公权赋予了楷书新的生命，将自身阳刚之气放在了字体之中，体现了书法的豪情壮志，对后人影响深远。

不论是南北朝时期王羲之的《兰亭集序》，还是唐中期颜真卿的《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》，又或是唐晚期柳公权的《玄秘塔碑》，无不表现了我国古代书法艺术特有的魅力。

每位书法家都赋予了文字新的生命，都将自己豪迈的性格与爱国的情怀托付到了书法艺术上，将书法艺术看作是生命中不可或缺的事物，传承并发扬下去！

时光的乐章缓缓流淌，我在洁白的宣纸上挥毫书写着我的人生乐章，让墨香在空中飘荡，书法与我作伴，永不抛弃！

有人说，我对书法具有与生俱来的天赋；也有人说，我跟书法就像一对磁石相吸。

记得在我一年级时，爸爸妈妈就开始发现我写字有天赋。他们就培养我练书法。一开始，在家里垫着一些纸皮练。之后学校有了兴趣课，我就开始我的白手起家的书法生涯！

我开始在书法室里练，每次都去，还有我的四个小伙伴，不过因为他们四个不认真练,被“逐出”书法室。那时我有第一次想走的心思，但没走。然而，因为对自己的作品不满，所以我没带回家给父母看。一段时间后老师见我留下来，就开始注意我了。期间本来用练习纸的，我开始用宣纸了。然后我的作品又被陆续挂到墙上。老师开始为我买柳体字帖，连钢笔老师都要我写字了。之后我的作品上了学校杂志《桃李园》；艺术节作品展览上，又有我的作品在那；最引以为豪的是，三年级我第一次去书法比赛又得了一等奖。但是我那颗爱运动的心，还是掩饰不了多久，由于运动，所以放弃了一段时间。但反思了一段时间后，我又重回书法圈，因为我的坚持，又让我作了一件引以为豪的事——

在一个晚上，老师叫我下了晚自习过去写字。我本来是不愿意，但是老师说很重要。我走进了书法教室，看见老师在专心致志地写字，还有地上墨未干的作品。等他写完以后，我便开始我的创作。我平心静气、无任何浮躁地写，写出了三幅作品，我不知道这是干什么写的，总之写完我就走了。

第二个星期日，我看到了我的作品展览在行政大楼前，然后还上了一份叫《七彩语文》的杂志上，让我惊讶不已。

因为我继续坚持，寒假时我又出现在公益的、帮街坊邻居写对联的地方，还有暑假书法比赛的地方。

因为书法让我觉悟了，醒悟了，也让我知道做什么事都要有实现梦想的车轮——“行动”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，还有最重要的品质，那就是坚持！

[我和书法的故事学生作文500字

孤星残月，天地好像凝固了。星，在流泪。人，在静思。月，孤单地挂在天边。弯弯的月牙又勾起我无尽的思念。

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨润泽着地皮。生活如诗，诗意有恣意难；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语迎……

“青春的岁月我们身不由己，只为那心中熄灭的梦想。”许巍的歌声永久充满淳厚的感慨，感悟着我们的青春岁月。青春是个爱做梦的年纪，梦是心灵的种子，魂魄的真情。感谢青春给了我宣誓自己的机会：青春，我能让梦起航。

一出门，就和清风撞个满怀。是啊，青春的画卷在脚下延伸。

窗外，有一片荒地，地皮瘠薄不说，还干枯的有着微微的裂缝。我想，那边恐怕不会有生命的存在了。

袁 浩

全国著名特级教师

中学高级教师

江苏省首批名校长、全国科研型校长

科学认读课题首席顾问

语文特级教师，江苏省首批名校长，全国科研型校长，多年来致力于小学语文教学，现代学校管理的研究与实验，曾任任南京市北京东路小学校长，中学高级教师，兼任全国现代教育技术实验学校专家委员会委员，全国小学语文教学研究会理事，中青少年写作协会副理事长，国审本苏教版小学语文课本主审，江苏省教育评估院院务委员，江苏省小学语文教学专业委员会副理事长，江苏省教育管理专业委员会副理事长，江苏教育学院兼职教授，《扬子晚报》作文周刊顾问，《小学语文研究》（月刊）主编，江苏省出版总社报刊中心《课外语文报》主编，南京市教育学会副会长等30多个职务，多集作文教学录象被国家卫星播放，多次获全国论文、专著一等奖，《袁浩小学作文教学心理研究与实践》被列为“九五”国家重点图书公开出版发行。

语文特级教师，江苏省首批名校长，全国科研性校长，多年来致力于小学语文教学，现代学校管理的研究与实验，现任南京市北京东路小学校长，中学高级教师，兼任全国现代教育技术实验学校专家委员会委员，全国小学语文教学研究会理事，中青少年写作协会副理事长，国审本苏教版小学语文课本主审，江苏省教育评估院院务委员，江苏省小学语文教学专业委员会副理事长，江苏省教育管理专业委员会副理事长，江苏教育学院兼职教授，《扬子晚报》作文周刊顾问，《小学语文研究》（月刊）主编，江苏省出版总社报刊中心《课外语文报》主编，南京市教育学会副会长等30多个职务，多集作文教学录象被国家卫星播放，多次获全国论文、专著一等奖，

《袁浩小学作文教学心理研究与实践》被列为“九五”国家重点图书公开出版发行。

第一讲 看单幅图说话

甲：作文是小学语文教学的重要组成部分。作文，就是让学生把自己看到的、听到的，想到的，有真切感受的，用文字表达出来。它是学生认识能力和表达能力的具体体现。

作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。同时，在教学中还要培养学生观察事物、分析事物的能力。语言文字的表达能力和观察、分析事物的能力要按教学大纲提出的要求，有计划、有步骤地从一年级开始培养，循序渐进，不断提高。

指导学生看图说话写话就是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。说话是写话的基础，说话写话又为以后的作文作准备，今天是小学生作文能力训练系列讲座第一讲，我们就围绕图说话来讨论讨论。

昨天的拓展训练真是够难忘的，过了一天，脑里还浮现着当时的情景！

有笑容，有汗水，有泪水的一天。让我明白到付出真是有回报的！未去之前，都一直但心那十米跳，到了这天，见到每个都在高空中跳跃，搞到我心跳得非常快，到我了，着好安全措施，我要爬上去了，我一步一步地行上去，差不多快到顶了，可是向下望了一下，好惊，脚软了，但是下面同学们的加油声，让我充满了力量，我终于站上了顶部，跟住就是要跳出去抓住那支杆，我真的怕了，不敢跳出去，就直接跳落去了！

落到去同学们的安抚让我定了好多，最后的爬墙，当时听不到任何人讲野，只听到呼吸声，几位仁兄为了让大家都能爬上四米高的墙，不怕累，不怕痛，做了人肉梯，我踩上去，一下子就被拉上去了，我是好容易就上去了，但拉我的同学们是多辛苦吖！最后大家都能完成任务！真的好开心，教练讲了好多感动的话，让大家都流泪了，那种情景我不会忘记，一天的训练，就可以让大家那么团结，真的好感动，大家一起笑过，哭过，努力过！

这次野外拓展训练让我明白到：要珍惜生命肯付出才会有收获。

你说一个人的字是不是反应了一个人的品性气质呢？那刻意练习的又怎么看呢？

我小时候的字又大、又漂，还飞，所以妈妈带我去学习了书法。教师是一个退休的数学老师。

星期六的书法班里只有三个人，而另外两个人是男生，很顽皮，但他们也有安静的时候……

这天，书法同学彭冠中带来了一个音乐播放器，他会一直重复的放同一段音乐。那时候，教室里真的是静悄悄，只有那优美的声音和轻快的调子。那时，我真正体会到了书法的乐趣，或许大书法家王羲之就是这样的吧。

王羲之小时候就觉得书法、干燥、无趣。有一天，他问爸爸，我怎么样才算把字练好呢？爸爸说：“当你把咱家后院的那18坛清水、洗毛笔都染黑了，就真正的算你把字练好了，并且一定要认真，踏实，不能龙飞凤舞。

从那以后，王羲之每天几乎除了吃饭、睡觉都在练笔。终于，那18坛清水终于都被染黑了，而这时王羲之的字，也刚劲有力了，他成为了著名的书法家。也正是他那样的精神，才使他取得了这样的书法成就。

“快点写！”老师一声严厉的话语，把我的思绪带回了现实。现在我觉得书法成为了我真正的乐趣。

再看看自己从前的那“四不像”的字，感觉真的要用功呀！让我继续伴着这优美的乐曲和安静的环境，写我的横撇竖捺吧！

唉，但愿能这么安静到永远吧，我在心底祈愿。现在，功课越来越深，我只能利用我的课余时间来练字，但这将会是我一生的兴趣吧！

从我开始学书法至今，经历了许许多多有关书法的事。

在我七岁时，上一年级前的一个暑假，妈妈让我去学书法，而那个书法老师和外公关系很好，因此，我就正式开始学了。那位书法老师会写软笔和硬笔，于是，妈妈给我报了硬笔中的铅笔。

第一天，我是阿姨带去的，老师怕我太小，就让阿姨跟着我。我开始学握笔姿势了，老师说：“两脚自然分开，腰和背要挺直，两肩放松，头略向前倾。”于是我就按着老师的要求，做到了足安、腰挺、肩平，头略向前倾。老师见了，就让我坚持那个样子半个小时。对我来说，时间真的过得好慢，简直是度分如年，我还没坚持二十分钟，就投降了。老师看了我的功底，就让我回家再去练练。

第二天，老师又让我试试，这回，我成功了。于是，老师说：“从现在开始，每十天练两个笔画，今天，我们先来学长横和短横。”我一听到“十天”，就被吓住了，不情愿地说：“哦！那好吧！”我按着要求写着长横，长横一会儿被我写得乱七八糟，一会儿又被我写得“过界”了，我没有耐心了，就回家了。

以后的八天，我都在家里枯燥地练着长横和短横。

第十一天，我又去老师家了，写了几个长横和短横。老师见了，脸一下在就阴下来了，说：“练了九天，今天是第十天了，连这两个笔画都还没有练好。再去练三天，来学新的笔画。”听了这一句话，我眼圈一红，就哭出来了声。

十五天，妈妈带我去，一路上我吵着妈妈，说：“我不要去了。”妈妈也被我烦得没法了，便跟老师说了一声。因此，我解放了，不再去学书法了。

别人学书法，能坚持下去，而我却放弃了。

七岁时，我那次学书法，给我留下了深刻的回忆。

在一个星期六的下午，我在一个老师家写书法，今天是老师第一次教我写行书。

我一向都是写楷书的，今天才刚接触行书。行书和楷书有着很大的区别，楷书要一笔一捺的写，工工整整，宛如一个人在台上朗诵。而行书却要把笔画连着写，犹如一个人在舞台跳舞。

我的手拿着毛笔，我心里却一惊一诈“怦怦”，迟迟不敢落笔。这时老师发现了我，连忙向我走来，他告诉我：“不要紧张，慢慢来，要有耐心”。听老师这么一安慰，我的心就放了下来，于是我就拿起笔开始用心认真地写字。

我拿着笔在报纸上一撇一捺地写着字，可每当我一下笔这个字写得就不像样，我很失望，彻底地失望了，可老师的话马上在我耳边响起，我咽了一口气对自己说：“坚持就是胜利，陈思萱，加油，你一定能行的”。我立刻充满了自信，瞬间，我写出了一个自己非常满意的字。我高兴地露出了灿烂的微笑。

我一抬头，屋外的小猫正在向我挥手，好像在说：“思萱，你真棒!”大树向我点头，仿佛在说：“思萱，你好样的。”蜻蜓也在朝我微笑。此时，我觉得整个世界变得格外灿烂。

经过我的努力，我终于会写行书啦!

踏进那古老的门槛，那一张张木桌，那一把把长椅，粗糙的墙上挂满了一幅幅书法作品，一位位专心致志的学生，使整间屋子透着浓郁的艺术气息……

作为一名刚上一年级的小朋友来说，这一切都充满了无穷的陌生感。悄悄移动着小碎步，害羞地躲到了妈妈的身后。一位面带笑容，一双小眼睛配合着一个高挺的鼻梁，让人不恭敬都不行的人出现在眼前。我猜想，这一定就是妈妈给我提起的钱老师吧！

跟随着老师的步伐，我被领到了一个空位子前，原本紧张的神情一下子松弛了下来。望着桌子上的毛笔和字帖，我突然幻想着有朝一日成为一个大名鼎鼎的书法家的画面，不禁笑出了声。妈妈告诫我：“要安静，不要出声。”这时，老师告诉我：“今天我们先学握毛笔。”好奇心驱使着我忍不住想尝试。

原来，这个看似简单的动作，真正行动起来竟然这么不容易。每一次毛笔就像是一个不听话的孩子一样，总是在我的手掌间挣脱。好不容易握牢了，老师说：“错了，错了，食指应该按在大拇指上面。”好不容易姿势对了。老师却说：“不要握得太紧！要不然手会痛的。”一次，两次，失败又失败，一股强烈的悲伤热流涌上心头，泪水浸湿了我的眼眶，我如同掉进了无底深渊，脑海中产生了放弃的念头。

俗话说，失败是成功之母，我怎么这么懦弱无能，一点真功夫都没学到就放弃呢？于是我端正了态度，在无数次的失败中，我终于成功战胜了这道难关。我激动的心情简直难以言表。

沉睡的字帖终于苏醒了，又给我下了一道战书，一切准备就绪。先练习“上”字，虽然这个字只有三个笔画，但想写好却是难上加难。我认真地跟着老师的节奏临摹，一笔一划我都要花费许多精力去完成。因为老师曾这样说过：“如果不投入百分之百的精力，就不能有百分之百的回报。”

果然，功夫不负有心人，那幸运之神终于降临到了我的头上。当那一刻，我接过那红艳艳的获奖证书和那块金光闪闪的奖牌时，在那一阵雷鸣般的掌声中，一股喜悦涌上心头，我激动得一时说不出话来，我仿佛与第一个属于我个人的荣誉融为一体，我绽放出从未有过的笑容……

就这样，这段悲喜交加的书法道路还在延续着，书法一直陪伴着我每时每刻，它让我变得更加独立，更加有耐心，书法，一个我永远的知音。

话题作文材料作文拟题方法技巧姓名

关防乡中学七年级语文备课组 主备人：黄美寿辅备人：罗玉娇

学习目标：

1、知道常用的拟题方法。 2、学会标题创新的技巧。3、学会自拟精美标题。

教学过程：

一、导入。

第四单元测试卷上我们的话题作文题目是：以“秋晨”为话题作文。大多数同学都是以话题

作为题目。殊不知这恰恰是犯了话题作文的大忌。

有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。由此可见拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。

遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么就像我们直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。

那么到底怎样拟题呢？这一节课就教大家几种最实用的方法。

二、自主学习

（一）话题作文拟题有哪些要求？

1、要准确、鲜明（化大为小）。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不

能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢

2、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。

3、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

4、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

（二）就下面以“父爱”和“我的爱好”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：并说明理由。

1、《我的父亲》《伟大的父爱》过于平白直露，没什么文采；《父爱深深》《牵手》 《父亲，

我想对你说》角度小，立意深；《天凉了，别冻着》（新、 优）

2、《我的爱好》 话题题目式，大而空；《我爱写作》直白，没有文采； 《读书和写作是我

的爱好我的第二生命》有气势、标题过长，语言不简洁；《与“笔”共舞》富有创意。

（三）几种常见的话题拟题法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。

2、形象修辞法：这种方法，是指运用比喻、拟人、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使

题目生动，鲜明，美妙，贴切。“诚信”话题——《守住你的金矿》（比喻）“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》（拟人）

3、悬念法：

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如《书的诞辰有几何？》《你

同意书中的观点吗？》《十六岁，老朽了！》

4、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或

情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。如 “乡情”话题——《那河那船那人》、

“足迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》 、 “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 、 “窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

（四）请你欣赏：下面的标题，指出它们各用的是什么方法？

《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光”）——修辞法（比喻）

《泪，甜甜的》——悬念法

《幸福大观园》（话题“幸福”)——扩展法

《白云夕阳歌声》“生命”话题——诗情画意法

《善良回家》（话题“善良”）——修辞法（拟人）

三、实战演练。本节课我们先学习第一种拟题法——扩展法

1、含义:扩展法——就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体

的题目。

2、示例：以“书”的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而

精彩》

3、扩展法的好处：这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出

现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。

4、请以“阳光”为话题， 用扩展法拟一个题目来。

《享受阳光》《给我一点阳光》《有阳光的日子》《你太阳光了》《你就是我的太阳》

《走在阳光的道路上》《阳光像花一样绽放》《阳光总在风雨后》

[评价指津]

一、内容

1、是否概括了文章的内容；

2、是否揭示了文章的中心事件；

3、是否暗示了文章的主旨（文眼）；

4、是否暗示了作者要表达的某种情感；

二、结构

1、是不是行文的线索；

2、是不是运用了比喻、双关、对比等手法；

3、是不是运用了悬念、象征等表现手法；

四、布置作业：以“阳光”为话题作文。

要求:1、选材真实，有真情实感 。 2、详略得当，结构安排合理，书写工整。

3、不少于600字。

五、小结反思：通过本节课的学习你最大的收获是什么？

话题作文材料作文拟题方法技巧姓名

关防乡中学七年级语文备课组 主备人：黄美寿辅备人：罗玉娇

学习目标：

1、知道常用的拟题方法。 2、学会标题创新的技巧。 3、学会自拟精美标题。

教学过程：

一、导入。

二、自主学习

（一）话题作文拟题有哪些要求？

1、要准确、鲜明（化大为小）。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不

能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢2、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之

一新，激起阅读兴趣。3、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。4、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

（二）就下面以“父爱”和“我的爱好”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：并说明理由。

1、《我的父亲》、《伟大的父爱》、《父爱深深》、《牵手》、 《父亲，我想对你说》、《天凉

了，别冻着》。

2、《我的爱好》 话题题目式，大而空；《我爱写作》直白，没有文采； 《读书和写作是我

的爱好我的第二生命》有气势、标题过长，语言不简洁；《与“笔”共舞》富有创意。

我认为（标题好或不好）因为：

（三）几种常见的话题拟题法：

1、扩展法：

2、形象修辞法：这种方法，是指运用比喻、拟人、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使

题目生动，鲜明，美妙，贴切。“诚信”话题——《守住你的金矿》（比喻）“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》（拟人）

3、悬念法：

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如《书的诞辰有几何？》《你

同意书中的观点吗？》《十六岁，老朽了！》

4、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或

情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。如 “乡情”话题——《那河那船那人》、 “足

迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》 、 “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 、 “窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

（四）请你欣赏：下面的标题，指出它们各用的是什么方法？

《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光”）——泪，甜甜的》（话题“亲情”)—— 《幸福大观园》（话题“幸福”)—— 《白云夕阳歌声》“生命”话题—— 《善良回家》（话题“善良”）——

三、实战演练。本节课我们先学习第一种拟题法——扩展法

1、含义:扩展法——就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的

题目。2、示例：以“书”的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书

而精彩》3、扩展法的好处：这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，

避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。

4、请以“阳光”为话题， 用扩展法拟一个题目来。

[评价指津]

一、内容

1、是否概括了文章的内容；2、是否揭示了文章的中心事件；3、是否暗示了文章的主旨（文

眼）；4、是否暗示了作者要表达的某种情感；

二、结构

1、是不是行文的线索；2、是不是运用了比喻、双关、对比等手法；3、是不是运用了悬念、

象征等表现手法；

四、布置作业：以“阳光”为话题作文。要求:1、选材真实，有真情实感 。2、详略得

当，结构安排合理，书写工整。3、不少于600字。

五、小结反思：通过本节课的学习你最大的收获是什么？

带着期待，带着满心的欢喜，我们五、六年级的同学到汉寿县清水湖进行了素质拓展训练。

白天的训练，把我们累得筋疲力尽，也让我们知道了教官的辛苦。晚上，大家补充完白天失去的精力，宿舍里突然变得如同热闹的街市，跟之前仿佛一根针掉下来的声音都能听到的情景形成了鲜明的对比。有的人在玩手机，有的人在听歌平静一下激动的心情，有的人向其它宿舍故意敲击声音进行恶作剧。看着宿舍里发生的一切，因为白天的辛劳，一开始，我还趁教官不在，偷偷地和同学说说笑笑，但不一会儿，就在不知不觉中睡着了。新的一天马上就会到来了，会发生什么刺激的事情呢？真叫人期待啊！

一大清早，大家就起床了。没想到却下起了淅淅沥沥的小雨，地面慢慢被打湿了，远处的山也渐渐模糊了。不知道今天能不能进行训练啊？我心里有些疑问。早餐吃完香喷喷的面条，雨越下越大，仿佛昰老天在故意为难我们似的，没有一点儿要停的迹象，地面上的雨水汇聚在一起，倒是在欢快地扭来扭去。同学们一个个无精打采，有的在低声埋怨，有的淋湿了衣服也不愿意避雨。教官看出了我们的心思，让各队的队长带领我们来到了避雨所，啊！是要进行新的训练项目了吗？

果然，教官告诉我们训练的项目昰袋鼠跳，大家顿时热闹起来，纷纷讨论着怎样游戏取胜。刚才挂在同学们脸上的阴霾一扫而光。我心想：这次的训练为什么叫做袋鼠跳呢？该怎么玩呢……一堆的问题萦绕在我的心头，久久挥不去。还好，教官的发言让我弄懂了。训练开始了，我们要与三连比赛，连长对我们说：“在军队中没有年龄可言，对敌要亳不留情，给敌人致命一击！”比赛前，我们一个个笑逐颜开，等到各连的第一排上前训练时，同学们迅速穿好装备，表情顿时严肃，随着连长的一声令下：“开始！”我方的黄鹏程遥遥领先对方，但可惜个子太小了，只能拿到三个软球，唉！不过幸好在时间上我们领先了敌方。许耀文手忙脚乱的穿好装备，让对方乘虚而入，进度与我们差不多了，我们一个个急得如同热锅上的蚂蚁，大声地齐呼：“许耀文加油！加油……”许耀文听到后，战意激发，有如神助似的，只见他满脸通红，紧紧的抱着球，快速蹦跳，加快了速度。我们作为队友，对他的胜利充满了期待。没想到，他却一不小心快到终点时摔倒了，引来了对方无情的嘲笑。许耀文羞愧地拿着四个软球，愁眉不展地回到了队伍之中，看到这里，队友们还是不断地安慰他。时间慢慢的过去了，在接下来的比赛中，我们扬长避短，互相鼓励，靠着团结一心，最终以3：1的分数更胜一筹。这场比赛真给我们上了一堂精彩的课，留下了深刻的印象啊！

当在清水湖的训练结束要离开时，我们有些不舍，望着眼前的训练器材，回忆起两天中的兴高采烈、艰苦、忧虑和激动，我仿佛一下子就长大了。

再见了，可敬的教官，你教会了我成长！

再见了，清水湖，你留给了我美好的回忆，我还会回来的！

以下是小编给大家整理的鸡年春联书法欣赏的内容，欢迎大家阅读。

春联书法一：

春联书法二：

春联书法三：

春节对联推荐：

1.上联：有天皆丽日 下联：无地不春风 横批：黄莺鸣翠柳

2.上联：腊梅吐幽香 下联：紫燕剪春风 横批：爆竹传笑语

3.上联：水绿织克光 下联：梅传喜庆年 横批：桃红映人面

4.上联：花发锦城春 下联：莺啼杨柳风 横批：莺迁金谷晓

5.上联：处处春光好 下联：家家气象新 横批：雪映丰收果

6.上联：宏略振环宇 下联：和风舞柳绿 横批：神州藏黛色

7.上联：雄气贯长空 下联：瑞雪映红梅 横批：华夏映朝晖

8.上联：东风迎新岁 下联：瑞雪兆丰年 横批：笛弄梅花曲

9.上联：锦秀山河美 下联：光辉大地春 横批：风移兰气入

10.上联：艳阳照大地 下联：春色满人间 横批：寒尽桃花嫩

目前的作文训练渠道主要在课堂，训练内容大都是教材中规定的作文题，作文训练量稍显不足。因此，教师完全可以让学生准备随笔本或日记本，随时练笔。在渠道开辟上还可以从以下几方面入手：

1.挖掘课文中可供作文训练的素材，指导学生缩写、扩写、仿写或续写。

2.在学校和班级的板报、墙报上开辟栏目，让学生自己动手设计、作文、书写。

3.认真开展班队会活动，积极参加大队会等大型集体活动，为学生作文提供机会。

4.结合日常生活，加强应用文训练。

5.结合课外阅读，看电视、电影等指导学生写读书笔记或观后感。

6.结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。