我的爱好作文实用两篇 作文【精选20篇】

我的兴趣爱好有很多，有唱歌、看书、观察地图等。我喜欢看的书有漫画书、国旗书、历史书，我很喜欢看四大名著里面的水浒传和三国演义，我还喜欢观察各种各样的地图都有山东地图、中国地图、世界地图等等。 我还喜欢音乐，我每天都要练习唱歌，我的理想是长大了当一名科学家或者是当一名著名的歌唱家和历史学家。

妈妈给我买了一本世界国旗书，我天天看，我能记住许多国家的国旗、面积还有人口总数，我还知道面积最大的国家是俄罗斯和最小的国家是梵帝冈。

我喜欢杨洪基爷爷唱的《滚滚长江东逝水》和韩磊叔叔唱的《向天再借五百年》还有音乐老师教我们唱的《金孔雀轻轻的跳》，我经常在家练习唱这三首歌。

我一定要好好学习、天天向上才能实现我的愿望。

要是有同学问我：“你的特长是什么？”我会不假思索的说：“当然是我写字好了！”

话说我的字，那可是经历了这四年来坚持不泻的努力练成的。四年来，我也经历了酸甜苦辣。可喜的是我参加各种书法比赛获奖的时候，我就快乐的不得了。可是，当我没按照书写的要求，遭到妈妈严厉批评时，我就伤心极了，眼泪在眼圈里打转。当我完成一副书法作品的时候，把它高高地挂在墙上和家人一起分享作品，得到认可时，我的脸上就表露出那份喜悦。

当我把毛笔握在手中，它就成了我的好朋友的时候，我的实指和大拇指一捻，中指一勾，无名指和小拇指一夹，毛笔就再也跑不掉了。这时，我拿笔沾上墨，就开始写字了。淡淡的墨香扑鼻，一个活生生的字就呈现眼前了。

书法作为传承几千年的文化，它经历了汉字的演变。从最初的甲骨文到现在的简化字，经历了漫长的岁月，它象征着中华民族的命脉。从古人身上我看到了他们做事竭尽全力的态度。使我更加有信心写好书法，坚持不懈的努力，博览群书，做一名传承中国文化的小使者。在欣赏我作品的同时。让更多的同学热爱汉字，书写汉字。

我的课余爱好很广泛，其中有打篮球、赛跑、画画、打口袋、折纸飞机等各种课余爱好。我最喜欢折纸飞机，因为折纸飞机既可以锻炼我动手能力，又可以锻炼我的脑力，开发智力。

纸飞机是这样折的：拿出一张白纸，先对折，把上面分别折出两个角，然后展开在它的反方向折出两只翅膀，对折后这个飞机就折好了。拿起飞机，用力向前一推，飞机像小鸟一样飞了起来。有一次，我又研究出了飞机的另一种折法，前面的方法都相同，到折翅膀部分把下面两端也对折，这样的飞机就比原来酷多了，飞起来也比原来更高更远了。把纸飞机放在我的屋子里，我的屋子就像飞机天堂一般。

我喜欢折纸飞机，纸飞机成了我最亲密的伙伴。这就是我的课余爱好。

人的爱好多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，本文是小编为大家整理的以爱好为话题的作文800字作文，欢迎阅读。 以爱好为话题的作文800字作文1：

我的爱好很多，其中有书法、绘画、游泳、下棋等等。然而，我最喜欢的要数练书法了。你要问我是怎样对练书法产生浓厚兴趣的?这还得从头说起。

记得那年我6岁。春节前的一天，我和爸爸到书院门去联，看见一个商店门前围了一大堆人。我急忙跑过去。挤进人群一看，原来是一位留着长胡子的老爷爷，正饱蘸浓墨、龙飞凤舞地在写书法作品。他写的作品一张赛一张，而且越写越好看。周围的人一片赞叹声。我也看得入了迷。后来，我硬是缠着妈妈，在碑林少年宫的书法班给我报了名。

刚开始，我以为学书法很容易。可是一参加学习，才知道自己想得太简单了。学习班一开始，老师先教我们怎样握笔、运笔和一些基本笔划。练习时，我不会蘸墨。蘸少了，写不上;蘸多了，一写一个大墨疙瘩。左抹右抹，好好的一张白纸，硬是让我抹得一塌糊涂。我的手上、脸上、衣服上全是墨汁。一个上午下来，我一个笔划也没练好。我禁不住问妈妈：“练书法怎么会这么难呢?”妈妈说：“干什么事都不会是一日之功。必须要有信心、恒心和耐心，才能把书法练好。”听了妈妈的话，我才知道了这其中的难度。我没有放弃，马上又拿起笔练了起来。

以后，我每天回家写完作业，都要练两张大字，从最基本的笔划练起。慢慢的，我的大字比以前写得好看多了。在家里，爸爸、妈妈鼓励我;在少年宫，老师也夸我写得好。我对自己也很有信心，练书法的劲头更足了。

转眼一个学期过去了。有一天，书法老师告诉我们，让我们参加碑林区组织的少儿书法比赛。听到这个消息，我心里那个高兴劲就别提了。到了比赛那天，我信心十足地走到比赛场地。只听少年宫主任一声令下，所有参赛同学，个个持笔挥毫。这时，我抬头看了一眼妈妈，从妈妈那鼓励和期待的眼神中，我仿佛汲取了无尽的力量。我拿起笔，饱蘸浓墨，龙飞凤舞地写了起来。我写的是：“博学文雅”四个大字。写完，我端详了半天，感觉很满意。

比赛结束后，过了一会儿就是颁奖。当少年宫主任已分别宣布完获铜奖、银奖和金奖同学的名字后，还没有听到我的名字。我正在纳闷，只听少年宫主任高声说道：“我们这次比赛中，有一名年龄最小的同学，他叫李斌，获得我们这次比赛的最高奖——特金奖!”听到这个消息，我当时就高兴得蹦了起来，心里就像吃了蜜一样的甜。

通过这件事，我对练习书法的兴趣更浓了。在学好毛笔书法的同时，我还学习了硬笔书法。两年多来，不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈都带着我学习书法从不间断。这两年，我又参加了许多书法比赛，获得的特金奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖共有19个。我的书法作品，还被印进了公开发行的画册里。

在这里，我感到了极大的满足。我更加热爱书法。我打算把它一直练下去，将来成为一名书法家。 以爱好为话题的作文800字作文2：

每个人都有自己的业余爱好，一般是美术、音乐、书法什么的，而我的业余爱好就十分独特，是打乒乓球。

四年级的时候，学校安装了乒乓球台，每天都会有许多学生在那里打乒乓球，当然我也不例外。虽然我以前从来都没有打过乒乓球，但是我看着别人打乒乓球的技巧，自己也会了一点。每当我和同学们打球时，由于技术很差就总会输球，因此同学都看不起我。我为了在同学们面前争回面子，在课余的时间就跟爸爸练习起来，学会了一些基本的技巧，而这样我还是打不过同学们。

暑假，我和几位球技也差的哥们参加了学校里的一个乒乓球训练班。我们不畏酷暑，认真学习乒乓球各种技法，常常是累得浑身酸痛，热得汗流浃背。经过一个暑假班的学习和训练，我打兵乓球的水平有了明显提高，已经可以和一般水平的同学小试身手，不分高低了。寒假的时候，我继续参加了“提高班”，老师交给我们许多的技巧和招数。我不顾寒冷努力拼搏，加大练习强度，已不知我们打过多少场比赛，打坏了几个球……常常是累得浑身无力，冻得双手颤抖，可我依然坚持苦练，技术水平又有较大程度提高。

有一次，老师教给了我一个很实用的战术，叫做弧线球。我和老师互相练球的时候，我出其不意地发出了一个猛球(盖球)，这是我的一个“必杀”，几乎没有人能打过我的这一招。

而老师却从容不迫，大笑着说：“呵呵，我就等着这一球呢!”他镇定自如地打了一个弧线球，巧妙地把球打了回去，让我大惊失色!弧线球是乒乓球在球桌上飘飘悠悠，虽然柔和，但是也很有杀伤力，以柔克刚，用柔软的招数去克制刚强的球。从此，每每当我练球时，都会和老师练习这一招，我的运用程度和技巧也日益加强!在一次比赛中，我的对手是一位打了5年的球手，是一个名副其实的高手!刚开始时，他连赢了我3球，我有些慌乱。

当我不知如何应对的时候，老师给我使了一个眼色，好像在说：“忘了我教给你的弧线球么?”我恍然大悟，从容不迫的给他打起了弧线球和盖球这两大绝招。渐渐地我追上了比分。我的几个队友在一旁给我加油起来，我也增添了信心和斗志。经过了15次战斗，我终于赢过了他!

乒乓球已经成为了我的业余爱好，我乒乓球技术一天天增强。现在我已经是班级里名副其实的“高手”，我在同学们面前搬回了面子，同学们也十分敬佩我了。

可我心里的目标是：努力练球，有朝一日，我要成为国家队的球手!

[以爱好为话题的作文800字作文

爱好，这个词顾名思义，就是喜欢干某一件事。小时候的爱好成就了很多有成就的人，有的人小时候因为爱好观察蚂蚁成为了生物学家;有的人小时候因为喜欢探究水烧开后蒸汽为什么把壶盖顶动，成为了发明家，有的人小时候喜欢拳击，成为了拳王……

高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话告诉我们高尔基喜欢读书，高尔基如饥似渴地读书，他的爱好就是读书，他视书为生命中的一部分，他喜欢读书成就了他这样一位作家。

我小时候喜欢拼拼图，这让我的数学的空间感很强，先开始是拼一些中国的地图，然后是世界的地图。我7岁的那个暑假，我和我的妹妹每天在奶奶家里写作业，有一天，我妹妹带回来了一个2千个小拼图的“哆唻A梦”拼图，那天从早上开始，我们就一起拼，一直拼到晚上才大功告成，这一幅拼图让我们俩的作业都没做，正因为这次拼了一整天的拼图，我妈就不让我拼了。

我再次开始拼就是从我上四年级了，那年的“十·一”长假，我在超市里发现了一种新型的3D立体拼图，然后我就开始拼了，到现在，我拼过，美国的白宫，法国的埃菲尔铁塔，北京的四合院，英国的大本钟，伦敦桥，俄罗斯的教堂和北京的故宫等，我拼的拼图在我家的柜子里已经放满整整三层了，我最得意的就是北京的故宫，这个建筑是我拼的数量最多的拼图的建筑，故宫我花了3天的时候把它拼好的，我把他放在我书桌上的架子上，每个到我家的人都会称赞它。

我想我以后可以成为一个建筑设计师，造福人类。

爱好是每个人的第一位兴趣老师，只要你有爱好，你就一定会成功的。

刘锦松

我的爱好各种各样，有围棋、短跑、唱歌、书法……但是我最喜欢的是围棋。

我刚学围棋的时候是一年级，那时候我还不怎么会下围棋，但是我认真学习，后来我渐渐地变成了班级里的强者了，我现在所在的班级是最后的段位冲刺班，水平是十六段。

老师告诉我们围棋是一种智力游戏，每个人都能玩这种游戏。我现在越来越厉害了，每个人都能成为高手，只要不断的和高手对战，我们就会变得更加厉害，我希望我能多碰见这种高手，并且和他对战让自己变得强大、强大、再强大，最后我还想对老师说：“老师，谢谢您，您辛苦了！”

我喜欢围棋，你呢？

我有许多的爱好，其中有书法，唱歌，作文……但是，这其中，我最感兴趣的就要数书法和唱歌了!

记得那是2005年一月份的一天，，我和小姑去东营盘买胶水，看见了一则书法招生启示：本人今日在佳园招收书法学生，再收最后一名，联系人：孙先生。小姑看见了这则启示，二话没说，马上带我去报了名，并说好了上课时间，学费。于是，我便学上了书法，开始，我对书法不感什么兴趣，可是，日子久了，我逐渐的喜欢上了书法，练习写字时，也比开始认真多了，可是，写出来的字还是和狗啃了的一样，难看死了，老师便一直耐心的辅导我写字，过了N个月，我的书法水平大大提高了，有一天，老师对我们说：“同学们，我们青年宫要举行一次儿童书法大赛，你们去参加一次，最少可以拿个三等奖!”在老师对我们的鼓舞之下，我鼓起勇气报了名，比赛时，我龙飞凤舞的写完了“所向无敌”这四个大字，并交了上去，等待比赛结果，裁判宣布了比赛的一，二，三等奖的获得者，可是，里面却没有我，我垂头丧气的准备离开，只听到裁判大声说道：“本期特等奖得主是荆政皓同学!”我听后，兴奋不已，高兴地跳了起来，之后，我领到了奖状和徽章，还被评为：“优秀小作家”呢，名气也随之旺了起来。

我不止有一个爱好，我还很喜欢唱歌，别人是“闻鸡起舞”，我却是“闻音起歌”。一次，我在路上走着，忽然，百货大楼里放出了“曹操”的音乐，我听到了，不由自主地唱了起来：“不是英雄，不读三国……”直到我唱完，我才发现身边围了一大群人，顿时，从人群里散发出了雷鸣般的掌声，我真是激动不已啊!

在这时，我更加喜欢书法和唱歌了!

每个人都有自己的爱好，有爱好是好事，当你去做自己喜欢的事情时，你就会忘记所有烦恼，所有压力。反之，你会进入另一个世界……

我也同样有许多爱好：画画。朗诵。写作。跳舞。钢琴。唱歌……而这其中，写作是我最大的爱好。

在写作之时，我的脑海中有千思万绪，犹如汹涌的波涛一涌而上。当那真是的情感从我那奇妙的“神笔”下流露出来时；当写到连我自己也感动时；当我用柔和的声音去朗读时，我是那么地自豪。“好文章是改出来的。”我相信这句话，所以我经常象人王安石那样不断修改，不断推敲。当一个恰到好处的词语突然浮出脑海时，我兴奋不已。自己去享受着自己的作品，每当读到文中的一句精彩的有这里的句子时我甚至有时都不相信这是我写的，用常话说就是“不相信自己的能力”一件件往事在自己的笔下重现光彩，仿佛那是就在昨天，令人回味无穷……

我经常想象自己长大后的样子，也许我会成为一名大作家，到那时再次返读我小时候写的作文时，也许会觉得很幼稚吧！

自己的爱好会带给你快乐，人的一生中最幸福的事莫过于自己最喜欢的事了吧！

在写作之时，我的脑海中有千思万绪，犹如汹涌的波涛一涌而上。当那真是的情感从我那奇妙的“神笔”下流露出来时；当写到连我自己也感动时；当我用柔和的声音去朗读时，我是那么地自豪。在写作之时，我的脑海中有千思万绪，犹如汹涌的波涛一涌而上。当那真是的情感从我那奇妙的“神笔”下流露出来时；当写到连我自己也感动时；当我用柔和的声音去朗读时，我是那么地自豪。

每个人都有自己的爱好。你的爱好是什么呢？我的爱好是画画，梦想着长大后当一位艺术家。

从前，素描画得一点也不好的我，现在在班里已经是前三名了，一下子从丑小鸭变成了白天鹅了。那是以为那天我在家里画我的素描作业，妈妈总说我画的线不直，干脆不让我上素描课了。可是我一再坚持，天天努力练线，结果线画得溜溜直。原来，老妈对我使用了激将法。多亏了妈妈，不然我的成绩就变成了“倒数前三名”了。

我天天都在想我的爱好是什么呢？现在看来，我的爱好不就是画画吗？

我的爱好十分丰富，有打篮球、读书、养鱼种花等。但是，我最喜欢的爱好还是摄影——用镜头去发现世界的美。

雨后清晨，天空蓝得好像被洗过一样，太阳像一个红气球，树上挂满了雨珠，像一颗颗珍珠挂在树上。一阵春风吹过，雨珠从天而降，降落在行人的肩上。这清新的美，自然被记录在我的相机里。

有一次去湿地玩，偶遇了一小群天鹅，它们在茂密绿苇中休息着。不一会儿，五六只天鹅忽地飞起，带起了大群水鸟，低低地盘旋在湖面上。我当然不会错过这壮观的自然之美。

曾去过一座古城，灰色的城墙凹凸不平，到处是刀劈斧砍的痕迹。这座古城穿越时间的沧桑，依然守护着这里的居民。闭上眼，我仿佛听到了战马的奔腾，听到了两方交战的厮杀……“咔嚓”一声，我拍下了这雄伟的古城。

记得有位伟人说过：“生活中不缺少美，缺少的是能找到美的眼睛。”是啊，美无处不在，只要用心去感受它，到处都是美。

My hobby is lisetening to music.

I like listening to music best.Because listening to music makes me relaxed.When I am tired，I will listening some quiet music，that makes me fall asleep very quickly.My favorite music is the music that has good lyrics.Good lyrics can also make me learn Chinese or English well

I love listening to music.I will keep this hobby forever.

“用力抬腿！”这能够令山崩、让地裂的声音就是我的芭蕾舞老师——袁老师发出来的。

芭蕾——我最大的爱好。从3岁起我就特别羡慕电视上翩翩起舞的芭蕾舞演员，总想着有一天自己也能像他们一样，跳出美丽的芭蕾舞。只要看见他们做的某个动作很优美，我就会学着他们的样子跟着做起来。

终于有一天，妈妈看着我如此喜欢芭蕾舞，就问我：“宝贝，你愿不愿意学习芭蕾舞呢？”我坚定的说：“我愿意。”妈妈又说：“不过我要事先告诉你哦，练习芭蕾舞是一件非常辛苦的事情，比其他的舞蹈都要辛苦，要坚持、要付出很多的努力，你能坚持下来吗？”“我一定可以坚持的。”那时的我虽然才4岁多，但我的内心却非常的坚定，我就是要学习芭蕾。于是妈妈打电话咨询了很多资深的舞蹈老师，终于为我选了一家最好的芭蕾舞学校——嫚芭蕾舞蹈学校，领着我去报了名，我终于如愿以偿的开始了我的芭蕾学习。从那时开始我认识了刘老师、袁老师、黄老师……还有很多跟我一样有着芭蕾梦想的小伙伴。

然而学习芭蕾远远没有我想象的那么简单。除了要练习一些基本动作，还必须苦练扎实的基本功。刚开始的时候我什么都不懂，也没想到练习基本功会那么的痛，下腰、压腿……身体疼起来的时候，我真有想放弃的念头，但每次想到学好芭蕾舞，将来就可以在舞台上穿上美丽的服装进行表演。我就暗暗的给自己打气，告诉自己要坚持。

记得有一次，我发烧感冒了，请假在家里休息。又到了每周上芭蕾舞课程的时间，我本打算不去参加那周的学习，让妈妈给老师请假……由于不舒服我靠在床上休息，渐渐的睡着了，那时我做了一个梦，在梦里有一团闪闪亮的光对我说：“如果你想成为一名优秀的芭蕾舞演员就要坚持下去，不要让疾病或者懒惰打倒你。”话音刚落，这道光就不见了，我也一下子醒了过来。我立刻告诉妈妈：“妈妈，别打电话请假了，我今天要去学芭蕾舞，我可以坚持。”还有一次，因为发生了点意外，我的小手指受伤缝了7针，我还是裹着纱布坚持每周的芭蕾舞学习。

从4岁到10岁，在芭蕾舞学习的这条路上，我渐渐的成长起来，虽然艰辛和疼痛仍然一直伴随着我，但是什么也阻挡不了我对芭蕾舞的热爱。就是那团闪闪亮的光，引领着我，坚持我的芭蕾梦想，我坚信总有一天，梦想定能成真。

每个人都有自己独特、五彩缤纷的爱好。骑车、玩电脑、看电视、打篮球……等等。而我则喜欢钓鱼。

无聊的一天，我接到朋友的邀请，说是去钓鱼，这下可好，找上门来了。我带上鱼竿、鱼饵等工具，就出发了。

来到钓鱼区，与自然环境差不多，我就开始钓了。我勾好鱼饵，甩出鱼钩，就一心一意的盯着漂浮。等着等着，我感觉无聊，就拿出书本来看。当我回过神来，鱼儿已经逃之夭夭了。

第二次，我勾好鱼饵，甩出鱼竿，就聚精会神的盯着漂浮了。果然“功夫不负有心人”，鱼儿上钩了，但是它并不想成为我的盘中餐，就一个劲的挣扎，把我也带下水了。我在慌乱中抓住了鱼儿，真是没有白下水啊。

第三次，我认真的勾好鱼饵，做好准备之后扔出鱼钩，专心致志的盯着漂浮。突然，漂浮动了一下，我紧张起来，又动了一下，终于开始剧烈的摇晃，我一把抓住鱼竿，一拉，好家伙，好大的一条鱼啊！怪不得拉的时候有点费劲。

我喜欢钓鱼，因为钓鱼可以静心、使人冷静，所以我才爱钓鱼。

我的爱好就是钓鱼，你的呢？

[钓鱼是我的爱好作文

近30年的中国作文教学改革史，是一部成绩辉煌的历史，其显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。

重视“模仿”的作文教学流派

这一作文教学流派以“文体中心”为理论依据。上世纪初，以美国现代修辞学家希尔为代表的英美学者的“文体学”传入中国，自此以后，我国的作文教学基本上以“文体为序”、以“文体为中心”。这种以“文体为中心”的写作教学模式，其结构基本上是先记叙文后说明文，再议论文，并相对应于初中、高中作文教学。具体来说，就是初一以记叙文为主，初二以说明文为主，初三以议论文为主；高一以复杂的记叙文为主，高二以复杂的说明文为主，高三以复杂的议论文为主。“文体中心”的作文训练模式着重培养学生对每种文体的特征及模式的把握能力，通过训练掌握每种文体的写作知识、写作方法，从而形成记叙文、说明文、议论文的文体写作规范。

至上世纪80年代，著名特级教师钱梦龙等以“文体中心论”为指导，创造了“模仿---创造”的作文训练体系。这一体系着重对记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力培养进行探索，其基本程序是“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”

这样一个由易到难的过程系列。这一训练模式在我国当代作文教学界有普遍影响，其优点是学生写作文体意识强，作文也容易入门，效果明显。但“文体中心”训练模式对我国作文教学的消极影响也较大，整个中学语文教学基本上围绕这些文体知识转，淡化了学生写作整体素养的提高，不利于学生的全面发展。

湖南特级教师杨初春的“快速作文教学法”也是“文体中心，模仿为主”这一流派中有影响的教法。不过，与“模仿---创造”不同的是，“快速作文教学法”最为关注的是学生作文的速度问题。杨初春把自己的体系概括为“五步四法两课型”。“五步”即基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、综合训练。“四法”即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。

“两课型”即写作实践型课和理论指导型课。尽管这个体系很强调基础训练和思维训练，但是这个体系真正落实的是技法模式训练，概括出的写作技法有数十种。例如，在写作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速审题15法”、“快速构思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在记叙、说明、议论三种文体的写作技巧模式方面，他提出“快速写景状物3法”、“快速抒情达意4法”、“快速记人记事3法”、“说理议论4法”、“快速给材料作文3法”等。这一训练模式广受学生欢迎，但受到理论界一些人士的质疑，认为是“为考而教，为考而学”，是应试教育的产物，并且“缺乏理论依据”。

笔者认为，随着现代社会节奏越来越快，快速作文的能力显得越来越重要。中国作文教学界需要重新认识“快速作文教学法”的价值。

重视“思维”的作文教学流派

“文体中心，模仿为主”的作文教学方法，并没有真正解决提高学生实际作文素质、水平和能力的问题，因为决定文章成败的并不是文体和文章模式的模仿，而是学生的写作智能，也就是作文所需要的观察、思维等心理习惯和能力。于是，作文教学界的一些有识之士在这方面进行了探索，其中常青、刘胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

常青很早就提出了“作文分格训练教学法”。分格训练所谓的“格”，是单一的基本训练单位，具体地说是把说话、写话、片断训练到篇章训练，从写人记事到写景状物，从审题立意、选材组材到开头结尾，从培养观察能力到发展语言、思维能力，把众多的作文难点分解成一个一个具体训练的基本单位---“格”。例如，把一年级的说话训练分成两大格、若干小格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把“说一句完整的话”又分成五个小格：第一格，敢说；第二格，说顺；第三格，说实；第四格，说活；第五格，说准。也就是把某一年级的作文教学要求分解成若干个具体小要求进行循序渐进的训练，为命题作文综合训练准备好“预制件”。

对每一格训练都提出了要求，说明了道理。他把每种文体按观察、思维、想象、表达等五条线索系统组织成256格，每一格就是一种“语段写作公式”。例如，分格训练中的“加格”语段，有这样三种格式：

人+动作+话，人+动作+表情+话，人+动作+心理活动+话。这样的“语段写作公式”实际上是用概括出的文章内容的思维语法或一般思维模式来训练提高学生观察、思维、想像、表达的能力。从主观上看，分格训练法已经注意到写作智能的培养，也有利于推动作文教学的科学化，但是，它关注到的写作智能只是一种表层的语言思维模式，而不是写作思维过程的深层思维操作模型，因此从客观效果来看，也一定程度地限制了学生的思维和创造性。

北京著名特级教师刘胐胐和首都师大教授高原提出的“观察——分析——表达”三级训练体系，侧重于学生认识能力的培养。三级训练体系的总体结构是：观察是基础，分析是核心，表达是结果，三者是一个有机的整体。初中一年级着重进行观察训练，主要目的是培养学生的观察能力，训练方式是写观察日记、观察笔记，这一阶段侧重练习记叙和描写。观察又分为一般观察和深入观察，前者指定向观察、机遇观察、科学现象观察、日常生活观察、人物观察、内心世界观察；后者指比较观察，反复观察，观察与体验、联想、想象、调查的关系。初中二年级进行分析训练，主要目的是培养学生的分析能力，训练方式是写分析笔记，这一阶段侧重进行议论和说明的练习。

分析训练又分为“分析起步”和“分析入门”两个阶段。前者是指提出问题、给予解答、了解情况、实事求是、分析角度（条件分析、因果分析、演变分析）；后者指多角度分析、特点分析、本质分析、意义分析、分析和知识、分析与联想、分析与情感。初中三年级进行表达训练，主要目的是提高学生的表达能力。训练方式是文章结构的训练，后来增加了语感训练，采取的训练方式是进行语感随笔和章法训练，侧重于语言运用和文章结构训练。表达训练也分为“语感训练”

和“章法训练”两个阶段，前者主要包括分寸感、畅达感、情味感、形象感训练，后者主要包括角度、裁剪、层次、衔接的训练。这一训练体系符合写作“物——意——文”转化规律，是写作规律“双重转化”与“三级飞跃”的具体运用，比较符合学生的写作学习规律。

“语言与思维结合”训练模式是由北大附中章熊提出并成功实验的作文教学模式。章熊认为，各种不同的文体在语言上要求有所不同，而思维的条理性则是相同的，作文教学应该是语言训练和思维训练的结合。他认为写作训练应该包括语言练习、形式逻辑训练、想象与联想、综合与概括的训练、写作技巧的局部练习、阅读与分析练习等五个方面。这种训练体系的特点是：它不是以语言知识和思维知识为体系的核心，而是以思维训练为手段，并通过思维训练来设计训练系列，通过语言基本功的训练，开阔学生视野，培养思维能力。这一模式符合心理学、语言学的基本原理，语言与思维对应，以语言表达思维，以思维寻求语言，语言思维同步共进，能有效地提高写作能力。

重视“过程”的作文教学流派

上世纪80年代，许多有远见的语文教师意识到作文教学效率低下是不重视“写作过程”的结果，如果重视“过程训练”，必能快速提高学生写作能力，于是出现了许多重视过程的作文教学方法，其中具代表性的有以下几种模式。

“文体为纬---过程为经”训练模式。这个模式以北京景山学校周蕴玉和上海于漪为代表。他们的做法是：以各种文体的写作特点为纬线，以写作的一般能力——审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为经线，精选典范作品为例文，按照单元要求设计训练方案，组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。这种作文教学体系既摆脱了“熏陶式”的中国古代作文教学方法的影响，又摆脱了“模仿式”作文教学方法的束缚，是我国作文教学开始由经验主义走向科学主义的有益尝试。但是在这种训练体系中，写作基本能力及写作过程能力的训练还处在手段地位，它仍以训练文体写作能力为基本目标。

“文体、过程双轨训练”模式。这是上世纪80年代中期中央教科所实验教材《作文》（1－6册）所设计的写作训练体系。这套作文教材以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排初中第一、第二、第三学年的作文基本训练，同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成初中作文的另一训练线索，故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。

“三线并行”写作训练模式。这是扬州师范学院上世纪80年代编写的《中学作文教学设计》所创设的一种写作训练体系。所谓“三线并行”是指写作内容---写作手法---写作过程三线索的并列安排。第一条线索是“写什么”的由简到繁的序列---单纯的一事、一人、一景、一物、一番情、一种理，复杂的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外两条线索是关于“怎么写”的：一条是写作手法---结构手法、表达手法等；一条是写作过程---立意、选材、结构、布局、表达、修改和思维能力。这个体系完全消解了文体中心论的作文教学观念，在把训练方向转向写作过程的同时，还将思维能力的训练纳入了作文训练的视野。

重视“过程”的作文教学流派是对“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“过程为中心”的训练模式，是对“文体中心”作文教学思想的反思，为新课程改革提出“淡化文体，重视过程”开了先声。

重视“兴趣”的作文教学流派

针对学生大都怕作文、恨作文的心理，许多优秀教师开始从心理学的角度对作文教学改革进行思考，于是诞生了一批以增强作文兴趣、作文乐趣为宗旨的作文教学模式。下面简要介绍几种产生较大影响的体系。

“兴趣作文”教学法。这是上世纪90年代中央教科所中学语文教研室申报的一个题目为“农村兴趣作文教学训练体系研究与实验”的课题。这个训练体系的目的就是运用激发学生兴趣的方法改变目前农村学生害怕作文的心理。这一课题在全国进行了大规模的实验。

“广义发表”作文教学法。这是将学生的作文用多种形式发表来激发学生作文兴趣的一种教学方法。发表方式多种多样，有全班宣读、学校广播站广播、利用手抄报或校园报刊发表乃至公开出版，等等。

“活动作文”教学法。“活动作文”训练模式又称“现场演示”

作文教学法或“题型作文”教学法。它是由上海大学李白坚教授提出的一种作文训练模式。李白坚在2000年第1期《写作》杂志上介绍说：

“演示作文教学法是一种以小学五、六年级及初中一年级学生为教学对象，以在作文课上设计可记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容，通过游戏演示活动，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化，并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学法。”李白坚的作文教学体系是一个“大作文”训练体系，包括小学、初中、高中三个阶段。其中小学部分称“快乐大作文”，初中部分称“趣味大作文”，高中部分称“创新大作文”。

在教学方法上，小学的“快乐大作文”运用的是“现场演示”的作文教学法，而在初中和高中的训练则运用“题型作文”教学法。所谓“题型”，就是“题目类型”，相当于问题、话题，是复合性、开放性、活动性的概念。题型作文向生活汲取素材，更依靠课堂现实活动创设情境。题型作文本质上可以理解为“活动写作、写作活动”式的作文，或者“游戏性”作文。“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”、“活动大于技法”、“活动先于技法”、“实践大于理论”、“实践先于理论”。这一模式的最大价值在于真正激发了学生作文的兴趣，产生了写作的动力，在此基础上产生了写作的心理思维活动，从而完成了写作任务，符合“趣味性”教学原则，符合“活动课程原理”。

除了以上四大流派之外，颇值得一提的是“新概念”作文。1998年由上海《萌芽》杂志社等发起的“新概念作文大赛”催生了新世纪新的写作训练模式。“新概念作文大赛”组委会《征文启事》中说，“新概念”提倡“二新一真”：“新思维”---创造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；“新表达”---不受题材、体裁限制，使用属于自由的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，众口一词；“真体验”——真爱、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。这一模式是“新时期”作文教学改革的“先声”，是对传统作文教学的“扬弃”。它为中小学生写作学习探索出了一条新路：表达真情性、真感受，自由写作，放飞心灵！

1、我给了她一个先令。她从口袋里掏出一只旧长袜，把钱币放进去，用袜子系好，放回原处。她让我伸出手去，我照办了。她把脸贴近我手掌，细细看了起来，但没有触碰它。

2、我回到房间，从脸盆架上找到了海绵，从抽屉里找到了食盐，并顺原路返回。他依旧等待着，手里拿了把钥匙。他走近其中一扇黑色的小门，把钥匙插进锁孔，却又停下来同我说起话来。

3、我进门的时候，图书室显得很安静，那女巫如果她确实是的话，舒适地坐在烟囱角落的安乐椅上。她身披红色斗篷，头戴一顶黑色女帽，或者不如说宽边吉卜赛帽，用一块条子手帕系到了下巴上。桌子上立着一根熄灭了的蜡烛。她俯身向着火炉，借着火光，似乎在读一本祈祷书般的黑色小书，一面读，一面象大多数老妇人那样，口中念念有词。我进门时她并没有立即放下书来，似乎想把一段读完。

4、夜晚的宁静和安逸，被响彻桑菲尔德府的一声狂野、刺耳的尖叫打破了。

5、罗切斯特先生拉开厚厚的窗幅，掀起亚麻布窗帘，尽量让月光射进屋来。看到黎明即将来临，我既惊讶又愉快。多漂亮的玫瑰色光束正开始照亮东方的天际!随后，罗切斯特先生走近梅森，这时外科医生已经在给他治疗了

6、我按他的吩咐办了。宾客们都瞪着眼睛看我从他们中间直穿而过。我找到了梅森先生，传递了信息，走在他前面离开了房间。领他进了图书室后，我便上楼去了。

7、我的脉搏停止了，我的心脏不再跳动，我伸出的胳膊僵住了。叫声消失，没有再起。说实在，无论谁发出这样的喊声，那可怕的尖叫无法立即重复一遍，就是安第斯山上长着巨翅的秃鹰，也难以在白云缭绕的高处，这样连叫两声。那发出叫声的东西得缓过气来才有力气再次喊叫。

8、在这种情形下，我既得细听又得静观，细听有没有野兽或者那边窠穴中魔鬼的动静。可是自从罗切斯特先生来过之后，它似乎已被镇住了。整整一夜我只听见过三声响动，三次之间的间隔很长一次吱吱的脚步声，一次重又响起短暂的狗叫似的声音，一次人的深沉的呻吟声。

9、莉娅摇了摇头，于是谈话嘎然而止。我从这里所能猜测到的就是这么回事：在桑菲尔德有一个秘密，而我被故意排除在这个秘密之外了。

10、他的举止很客气，但说话的腔调听来有些异样不是十足的外国腔，但也不完全是英国调。他的年龄与罗切斯特先生相仿在三十与四十之间。他的肤色特别灰黄，要不然他倒是个英俊的男人，乍看之下尤其如此仔细一打量，你会发现他脸上有种不讨人喜欢，或是无法让人喜欢的东西。他的五官很标准，但太松弛。他的眼睛大而悦目，但是从中透出的生气，却空洞乏味至少我是这样想的。

11、五月一日下午五点左右，我到了盖茨黑德府门房，上府宅之前我先进去瞧瞧。里面十分整洁，装饰窗上挂着小小的白色窗帘，地板一尘不染，炉栅和炉具都擦得锃亮，炉子里燃着明净的火苗。贝茜坐在火炉边上，喂着最小的一个孩子，罗伯特和妹妹在墙角不声不响地玩着。

12、过了好一会儿，帐幕才再次拉开。第二幕表演比第一幕显得更加精心准备。如我以前所观察的那样，客厅已垫得比餐室高出两个台阶，在客厅内靠后一两码的顶端台阶上，放置着一个硕大的大理石盆，我认出来那是温室里的一个装饰品平时里面养着金鱼，周围布满了异国花草它体积大，份量重，搬到这儿来一定是花了一番周折的。

13、我不喜欢同一念头反复不去不喜欢同一形象奇怪地一再出现。临要上床和幻象就要出现的时刻，我便局促不安起来。由于同这位梦中的婴孩形影不离，那个月夜，我听到了一声啼哭后便惊醒过来。第二天下午我被叫下楼去，捎来口信说有人要见我，等候在费尔法克斯太太房间里。我赶到那里，只见一个绅士仆人模样的人在等我，他身穿丧服，手中拿着的帽子围着一圈黑纱。

14、最奇怪的是，除了我，房子里没有人注意到她的习惯，或者似乎为此感到诧异。没有人谈论过她的地位或工作，没有人可怜她的孤独冷清。

15、猜谜的一方再次交头接耳起来，显然他们对这场戏所表现的字或只言片语，无法取得一致意见。他们的发言人登特上校要来表现“完整的场面”，于是帷幕又一次落下。

16、在拆开封口仔细看信时，我继续喝我的咖啡(我们在吃早饭)。咖啡很热，我把脸上突然泛起的红晕看作是它的缘故。不过，我的手为什么抖个不停，为什么我情不自禁地把半杯咖啡溢到了碟子上，我就不想去考虑了。

17、这老太婆在帽子和带子底下爆发出了一阵笑声。随后取出一个短短的烟筒，点上烟，开始抽了起来。她在这份镇静剂里沉迷了一会儿后，便直起了弯着的腰，从嘴里取下烟筒，一面呆呆地盯着炉火，一面不慌不忙地说：“你很冷;你有病;你很傻。”

18、平常我是拉好帐幔睡觉的，而那回却忘了，也忘了把百叶窗放下来。结果，一轮皎洁的满月(因为那天夜色很好)，沿着自己的轨道，来到我窗户对面的天空，透过一无遮拦的窗玻璃窥视着我，用她那清丽的目光把我唤醒。夜深人静，我张开眼睛，看到了月亮澄净的银白色圆脸。它美丽却过于肃穆。我半欠着身子，伸手去拉帐幔。

19、他和搭档们退到了帐幔后头，而由登特上校领头的一组人，在排成半圆形的椅子上坐了下来。其中一位叫埃希顿先生的男士，注意到了我，好像提议我应当加入他们，但英格拉姆夫人立即否决了他的建议。

扩展阅读：

一 白鲸好词

1 . 质朴无华：朴实而毫不虚夸。质朴：朴实。华：华丽。无华：实而不华。

2 . 不知不觉：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

3 . 无边无际：际：边缘处。形容范围极为广阔。

4 . 高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。

5 . 喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

6 . 不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

7 . 勇往直前：勇敢地一直向前进。

8 . 在所不惜：决不吝惜（多用在付出大的代价）。

9 . 取之不尽：尽：完。拿不完，用不完，形容物质或精神的原料极其丰富。

10 . 精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。

11 . 战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

12 . 伤心欲绝：指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲伤到了极点。欲：将近；快要。绝：气息终止；死。

13 . 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

14 . 仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。

我对画画很感兴趣。那时还是在上幼儿园大班时，我看到别人在画画就觉得很好玩很开心，我就跟妈妈说：“妈妈，我也想学画画”！妈妈说“好啊，你有这个兴趣很好，但我希望你好好学，一直坚持”！

刚开始画是我觉得好难，但妈妈和老师经常鼓励我，每当我画完一副画我就觉得特别开心快乐！

因为周末都要画画，我玩得时间就少了。有一次好朋友过来找我去少年宫，我非常想去，可是我没有答应，因为我不想占用画画的时间，虽然有的同学会说我：画画画，有什么用啊，还不如去玩呢，但我知道画画是我的一切，我坚信着，好好努力，我一定能当一名画家。

慢慢地画画成了我最好的朋友，我还乐于听取老师和同学的建议，于是我画画水平不断的进步，终于我在学校艺术节上大显身手，几乎每次参赛都是一等奖。直到三年级下学期的艺术节，我的参赛成绩居然是三等奖，这是我学画画以来遇到的最大的挫折，当时我惊呆了！我的脑子里很乱，心像被刀扎了一样疼，感觉心彻底碎了，我都决定放弃了。同学都来安慰我，妈妈也告诉我以后还有机会参赛，希望我能振作起来。

一眨眼两个月过去了，我的画画又进步了，于是我去参加少年宫举办的比赛…。”哇”一等奖！我终于又把荣誉给赢回来了，那一刻，我开心得不得了，也忘记了之前所有的挫折与伤痛，我有获得了新生。我告诉自己不能骄傲，我一定要坚持努力，拿永远的一等奖，我相信我的梦想一定会实现！

周正邦

每个人都有爱好，有人喜欢跑步，有人喜欢跳舞，有人喜欢学习，有人喜欢写书法，而我喜欢骑自行车。

去年春天，爸爸给我买了一辆山地车。当时我不会骑自行车，我为了骑车倒下了许多回。但是古人说得好，在哪里倒下的，就要从哪里起来。

过了几周以后，我已经会骑自行车了，又练了几个月，我已经可以自己骑自行车上学和放学了。

今天，我们小区开始了一回自行车比赛。这时我高高兴兴地来到了比赛场，发令枪一声令下，我就像离弦的箭飞出了起跑线。在冲刺的时候，我打开了我有力强建的腿，飞也似的冲向了终点，最终我得了第一名。从这以后，我对自行车着了迷。

俗话说的好，爱好就是梦想，让我们一起去实现吧！十年以后，我将与我的自行车展翅高飞。

我叫赖卓彤，今年九岁，身高一百二十三厘米我有圆圆的苹果脸，脸上有一双乌黑明亮的大眼睛，圆圆的鼻子下面有张樱桃似的小嘴。我是一个性格外向，胆子稍小的女孩。

我平时喜欢唱歌、跳舞、画画。但我最喜欢的还是读书和朗诵，因为在读书的过程中能提高自己的语言表达能力。

我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，并且已经通过了初级，这让许多的邻居羡慕不已，爸爸妈妈也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是语文成绩较好，我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。

我还经常帮爸爸、妈妈做家务。一到周末，我就自己动手洗衣服、擦地板，甚至做饭，爸爸、妈妈都夸我是爱劳动的好孩子。

我的缺点是粗心大意，每次考试都是因为粗心大意而没拿到满分，妈妈要我改掉这个毛病，我正努力去改了。

听了我的>自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

付梓铭

我，人称“小书迷”，关于我看书惹祸的“历史”啊！那是三天三夜也讲不完。听我把些“经典”往事向你慢慢道来吧！

记得有一回，我正在看书的时候，妈妈让我把衣服放进洗衣机里，我边看书边抱起衣服就往洗衣机里面放，结果把书和衣服全丢进洗衣机里了，当时我就傻眼了，竟然把书也放进去了，只怪我当时看书太入迷了。

还有一次，我边走边看我最喜欢的《笨笨猪的欢乐村庄》这本书，这本书是讲笨笨猪和伙伴乖乖熊他们帮助鹿妹妹约会了走路、奔跑、跳跃，帮助狼、狐狸两家不再做坏事，还帮他们有了新家。这本书让我懂得了要友好的帮助他人，要有礼貌。我正看地入迷时，一下子和妹妹撞了个正着，妹妹哭着说：“坏哥哥撞人了，坏哥哥撞人了”。哈哈……太可爱了，我赶紧把她哄开心了。拿着书继续往前走，还没走几步，“咚”的一声，我就两眼冒金星了，原来是撞到墙上了，头上起了个大包！哎！都是我看书太入迷了！

我在书上学到了很多道理：有的书给了我自信和力量，有的书教会我做人的道理，有的书让我知道了世界的五彩缤纷……书真的是知识的海洋。以后我会读更多的书，得到更多的知识和道理，这样才能去做更多自己想做的事情！写出优美的文章，让更多的人喜欢上看书！

几年来，妈妈又给我买了各种各样的课外书，如《严文井童话》、《鲁滨孙漂流记》、《大战火星人》等，妈妈还向老师和朋友给我借了很多书，有《当名人还小的时候》、《水浒传》……这些书使我了解了李白、聂耳、雷锋，知道了长江、黄河、长城。不过，看书也给我带来过麻烦。记得有一次，我作业写累了，想休息一下，就拿起《皮皮鲁和金拇指》看了起来，因为>故事情节太吸引人了，一看就是两个小时，害得我作业差点没写完。

我也十分珍爱书。有些书阅读次数多了，书角折皱了，我就用手把它理平；有的书页破损了，我就用胶水把它粘好。

书是>我的朋友，我爱它。