小学写景作文的方法(最新20篇)

春天来了，春姑娘在空中上下翻飞，看这地上的没花没草的景象，不禁皱起眉头，她把绿色的小精灵变出来，让它们去把大地恢复生机，小精灵们来到地球的每一个角落，施展它们的魔法，为大地披上一件绿色的小衣裳。一夜之间，小草都挺起了腰，粉嫩的小花们也换上了多彩的裙装骄傲的昂起了头，小树们也都争先恐后的为自己换上嫩绿的新衣，大地从此又恢复了新的生机。

春姑娘跑到天上去玩了，她可真调皮呀！她这一闹，惊动了玉皇大帝，玉皇大帝非常生气，他派众将领来到人间，水龙王吐水;细菌王派他的小兵来到人间，许多人都被打败了，患上了疾病。春姑娘看到自己辛苦的成果就被这样破坏，她很生气，脾气也变得暴躁了起来，为了让那些新长的绿芽超过那些老旧的绿色，她就疯也似的让那些新的绿芽快速的生长，把那些老旧的绿色给压了下去，任人践踏，她的烦躁让空气中充满了沉闷的气息，使人们难以做事。

春姑娘有气不知往哪撒，于是她就撒在了人们的身上，她变出了很多的瞌睡虫，让瞌睡虫跑到人的耳朵里、鼻孔里，让人们哈欠连天，无心做别的事。

可春姑娘却不知道，人们正在为她顶罪，我想：如果她知道的话，一定不会再这样做了吧！

春，是一个给人带来希望的季节，同时也给我们带来很多的烦恼，还真是让人又爱又恨呢！你呢？你们喜欢春天吗？

[小学春天写景的作文

冬天到了，外面天寒地冻的世界，一走出家门口，呼呼作响的寒风使我直发抖，就像是要把我变成僵人似的，彷佛是来到了北极。

对付这种恶劣的天气，我的驱寒法宝之一，就是穿好保暖的大衣，戴好帽子、手套，再做运动，就可以让身体变温暖了。我的驱寒法宝之二，就是手拿着热可可，我的手就暖了起来，喝着热可可时我的身体就热了起来。另外，把手放进爸爸温暖的大肚皮里，就算是冰冷的小手也能温暖起来，这就是我的驱寒法宝之三。我的驱寒法宝之四，冬天吃火锅是最快乐的一件事。火锅就像魔法一样，吃进嘴里，丰富的食材，有十分营养的鸡肉及帮助消化的蔬菜和十分Q软的丸子，还有超级好吃的面。最后是能让身体变的热呼呼的汤，吃进嘴里，满嘴的幸福，我们全家人的心就像是连在一起的，多么温暖啊！

最后，我的驱寒法宝之五，寒流来了，爸爸会在房间里开暖炉。我们全窝在房间里，一边看电视，一边打枕头战，还一边聊天，温暖了全家人的身体，也温暖了全家人的心灵，这才是我最大的驱寒法宝。

[冬季取暖好方法小学作文作文

作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。

第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。

第二，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。

第三，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

有一对情侣，相约下班后去用餐、逛街，可是女孩因为公司会议而延误了，当她冒着雨赶到的时候已经迟到了30多分钟，他的男朋友很不高兴的说：「你每次都这样，现在我甚么心情也没了，我以后再也不会等你了！]刹那间，女孩终于决堤崩溃了，她心里在想：或许，他们再也没有未来了。

同样的在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境；女孩赶到的时候也迟到了半个钟头，他的男朋友说：「我想你一定忙坏了吧！」接着他为女孩拭去脸上的雨水，并且去外套盖在女孩身上，此刻，女孩流泪了，但是流过她脸颊的泪却是温馨的。

你体会到了吗？

其实爱、恨往往只是在我们的一念之间！爱不仅要懂得宽容更要及时，很多事可能只是在于你心境的转变罢了！

今天的天气真好，我脱掉棉袄，冲出家门，去寻找春天。

我走在路上，明睸的春光照在我身上，感到热呼呼的。

我走过草坪，草的清香扑鼻而来，我俯下身子，仔细地看着，小草的脑袋是尖尖的，嫩嫩的，还是刚刚从土里钻出来吧!我情不自禁地翻了个跟头，说：小草微微笑，我往旁边绕。

我来到千岛湖边，湖水像一面透明的镜子，映出了蓝天、白云还有山峦。湖里时而有小鱼跃出水面，又在浪花中消失。时而有小鸟带着美妙的歌声飞过。这么美丽的春景，令我多么陶醉啊!

啊，那岸边的花开得多鲜艳啊!这种花是紫白色的，在春天开放。我走过去闻了闻，一股淡淡的清香飘过，真令人陶醉。

我又向前走了几步，前面是树林，有的树似乎还在冬眠，树干上光秃秃的;有的好像刚刚从冬眠中醒来，只有一些枝丫长出了米粒般大小的嫩芽;有的已经完全醒来，满身翠绿，尽情地舒展着身姿，随风摇曳。

我看到了春天，我听到了春天，我闻到了春天，我触到了春天。春天在花儿的微笑中，在鸟儿的歌声中，在鱼儿的跳跃中，在大自然的每一个角落里

你去过黄山吗?看过那此奇峰异景吗?

我到过峰峦雄伟的泰山，也见过风光秀丽的青云山，但黄山的美让我永远难忘。黄山的山峰真险啊!每一座山峰都是笔直的，好像一不小心就会掉进深渊一样;黄山的云海真美啊!远望天空，朵朵白云像一对对白色的蝴蝶，悠闲地飞来飞去。

最让人难忘的要数黄山的奇石了，黄山的石真是无奇不有，有天狗望月、仙女弹琴、猴子观海等等，我最喜欢仙女弹琴了，轻盈的长发飘在琴上，灵活的手指在琴键上舞动，是那么的高贵、纯洁，如果仔细的聆听，仿佛可以听到她弹奏的优美乐曲。

黄山啊，你的奇异美景使我流连忘返。

四年级:紫星雨

一条小河，养育着一方的人群。家乡的小河总是内心最惦念的回忆，那是时光里最美记忆的存在。何不把它记录下来，用文字来纪念你对它那深沉的爱。

家乡的小河作文1

我爱水，无论是江河湖海，还是水月洞天都令我魂牵梦萦，而家乡的那条小河却更深地刻在我的记忆中。就是它，就是这条平凡的小河却给家乡的孩子们带来了无限的欢乐。

在百花盛开的阳春三月，小河更加妩媚多姿。岸边杨柳依依，芳草如茵，各种野花：红的、白的、黄的、粉的、紫的……点缀在河边，那春色中的小河映衬着满河的春色。河面上，几只形态各异的蝴蝶正在盘旋舞动，似乎在跳舞给谁看，顺着那舞姿俯身一瞧，河中那晶莹剔透的沙粒静静地躺在“摇篮”中，看着蝴蝶姐姐的舞姿。一条穿梭于河水间的银灰色的小鱼看着柳树妹妹婆娑的姿态也兴奋地游来游去，不时吐出几个小泡泡，这时，太阳筛下了一轮金光，光芒照在水泡上，呈现出七彩的幻影，小河在它的映衬下，又穿上了一件彩衣裳，显得更加美丽了。

在绿树成荫的盛夏，小河便成为孩子们的水上乐园：每天放学后，孩子们都迫不及待地向小河奔去，到了河边，大家挽起裤腿，准备比赛——到小河中捉小鱼小虾。孩子们拿起瓶子，做好比赛的准备，只待一声哨响，大伙便接二连三地冲向水中。十五分钟后，比赛结束，当然，谁捉的小鱼小虾最多，谁就是比赛的胜利者。玩累了，大家坐在岸边，体验着被小鱼亲吻脚丫的感觉，这时，孩子们便兴致勃勃地唱起歌来：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”顷刻间，孩子们的笑声又组成了一首欢快的田园交响曲。两种歌声顺着清澈的河水飘向了很远的地方。

啊!小河，你真美，美得如一首婉转的诗，你洗尽了孩子们的烦恼;冲散了孩子们的劳累;滋润了孩子们的心灵;带走了孩子们的忧伤，留给孩子们的却是幸福、欢乐……

我爱家乡的小河，爱它的景色优美，爱它的无私奉献……我愿化作一滴水，融进河中，为家乡的孩子们带来更多的幸福与欢乐!

描写家乡小河的作文2

家乡的小河真美丽。

春天，平静的小河缓缓地流淌，暖和的太阳柔柔的洒在小河里，好似一条金带镶嵌在绿草如茵的大地上。微风吹来。黄绿眉眼的柔柳，像姑娘的长发随风飘动。清风拂过河面，小河顿时泛起了粼粼微波。香气怡人的桃花也不闲着，趁着这百花盛开的时节，在河边绽开了它美丽的笑脸。风停了。小河又恢复了平静，平静得好像一面磨得锃亮的镜子，倒映着岸上的柔柳桃花;倒映着蓝宝石般的天空;倒映着好似弯月的小桥。啊，多么好看。

夏天，河水清澈而晶莹，只见一群活泼的小鱼，自由自在地在水草中穿梭着。它们时而跃出水面，时而深潜水底，真像一群训练有素的潜水员。我又放眼东望，啧!你看太阳露出笑脸，在温暖的阳光照射下。像一副闪着银光的绸缎。我谛听着脉脉的流水声，觉得清清的河水就像母亲的肌肤，站在河边，宛然依偎在母亲的怀抱里，甭提多么舒畅了。

秋天，河水转凉了，岸边的树叶纷纷落在河上。枯叶像鼓足风帆的小船，快速地在河面上行驶，清晨的河面上腾起了袅袅水雾，岸边的景物时隐时现，好似仙境，多么神奇。

冬天，北风呼呼地吹了过来，小河停止了流淌，结成一条晶莹透亮的冰河，远远看去，像一条蜿蜒曲折的玉龙，又像一条银色的丝绸。

家乡的小河多么美丽!它一年四季迥然不同的景色，让人留连忘还，兴趣盎然。

我爱家乡的小河。

描写家乡的小河作文3

家乡的小河虽然没有长江那样壮观奇丽，没有黄河那样气势磅礴，但我还是喜欢家乡的小河—白洋河。

春天的早上，小河披上了新装，山峦晨雾，河笼青烟，红霞隐隐。中午孩子们连书包都来不及放就拿出心爱的风筝在河边放。春天的小河是快乐而寂静的。

夏天，烈日当空，有许多人来到这小河旁纳凉下棋，洗衣裳、捉小鱼、玩沙子……游泳的人像一只只青蛙“卟通”跳下水去。欢声，笑声，打水声连成一片。夏天的小河是热闹的。

秋天的小河是一幅美丽的河上风光图。河身长长的，弯弯曲曲的，从远处的青山绿水来，一路唱着欢快的歌谣。时而百米冲刺，水溅到岸边。时而缓缓散步，行进在平坦的河床上。河两岸树木摇金亮红，田野里禾香菜绿。小河像一条柔软的丝带，飘啊飘……一阵风拂过，小河漾起波纹，像老奶奶头上的皱纹，又似金线银线穿梭，织成一张抖动的奇妙的网。风歇息了，小河宛如一面镜子，水中的杨树，柳树和果树倒影奇巧迷人，鹅鸭都骑在多多白云上。大自然巧夺天工的佳作令人赞叹。

冬天小河在雪花的飘洒下睡了，睡得甜甜地，身盖一床乳白色的杯子，像洁白的炼奶灌注而成的“5”形银簪，又宛如一条洁白的长长的哈达。

我喜欢家乡的小河!希望你越变越美。

家乡的小河作文4

我的家乡在后官村，村前有一条小河，小河弯弯曲曲，流向远方。

春天来了，天气暖起来了。百花盛开。小河边长满不同颜色的野花，小河成了花河。放了学，小朋友们来到河边，在沙滩上，有的堆房子，有的挖水塔，有的捉小鱼……

夏天来了，天气热了。河岸上的树木长得郁郁葱葱，就像一把绿色的大伞，罩在小河上，小河显的格外清凉。小朋友一个个跳进河里，有的洗澡，有的打水仗，有的学游泳……

秋天来了，天气凉了。小河两岸的玉米熟了，一眼望不到边。农民伯伯看见玉米长得好，乐得眉开眼笑。

冬天来了，开始下雪了。雪花像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，小河变成了一个粉妆玉砌的世界。小河边变成了小朋友的乐园。孩子们堆雪人，打雪仗，像生活在童话世界里一般……

家乡的小河四季都是美丽的，我爱家乡的小河，因为它给我们带来了很多快乐。

我爱家乡的小河作文5

我的家乡在一个依山傍水景色怡人的小山村。

我爱家乡那连绵起伏的山峦，爱那茫茫无际的棉田，爱那一片又一片柑桔林，爱那叮咚作响的泉水……但我更爱那如诗如画的小河!

阳春三月，小河两旁的草地上,小草吐出了嫩绿的芽儿，仿佛钻出了一个个小脑袋;两岸的柳树抽出了它那嫩绿的柳条，一阵微风掠过，轻轻摆动了她那嫩绿的柳条，仿佛一位少女正向人们展示她那妩媚的身姿，一些柳絮随着微风在天空中飞舞，为柳树增添了一丝诗意;这就是春天的小河，那样美丽而又充满生机! 盛夏，酷暑逼人，小河边绿树成阴 , 凉风习习，成了小朋友暑期的乐园。女孩子们在小河边玩起“过家家”的游戏，小河边那奇形怪状的石头便成了她们的“餐具”，那随处可见的野菜便成了她们的美味佳肴。她们根据自己所扮演的角色做出那有趣的动作，真叫人捧腹大笑;男孩子好似一名名运动员，一会儿跳水，一会儿游泳，真是忙得不亦乐乎;一群群小鸭子仿佛被大家的欢声笑语吸引了，不时地从水里钻出小脑袋凑热闹。

金秋十月，小河两旁都是一片丰收的繁忙景象。桔树上挂满深黄色的桔柑，果农伯伯们 摘着那柑桔，忙得不亦乐乎。小河又会以什么样的秋色迎来人们的观赏呢? 梧桐树纷纷落下了那巴掌大的梧桐叶，这梧桐叶是秋姑姑送给人们的电报。上面写了什么?写了丰收的喜悦?写着转凉的消息?写着新一年的希望……?它写着人们的寄托，写着人们在新一年的希望!

隆冬，小河有一种恬静的美。雾好似一层薄薄的“纱衣”裹着整个小河，朦朦胧胧地，让人仿佛在仙境中遨游一般。此时的小河甜甜地睡着，睡着……到来年的春天再来看生机勃勃的她!

我家乡那如诗如画的小河，我更爱我的家乡!

我爱家乡的小河400字作文6

我的家乡有一条小河，小河淙淙的流着。人们都在这条小河里打水、洗衣服，孩子在这条小河里玩耍。小河边有各种各样的植物，有狗尾巴草，有松树，有菊花，还有蘑菇。

春天，树木抽出它嫩绿的枝条，长出一片一片的叶子。小河里的雪化了，水流的更快了。迎春花慢慢舒展开自己黄黄的花瓣，我们孩子一见就忍不住拔一朵。狗尾巴草也探出头来，看看世界上什么样子。蚂蚁弟弟睡醒了，它走到小草妹妹旁边，小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒来了。我们在小河边开心的玩游戏。

夏天，小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥长高了。小河的水清清的，这时，小河向人们显出了清清的水，人们马上就来洗衣服、打水。跟有趣的是，孩子们把衣服放到一块大石头上，去河里游泳。自言自语的叫道“呱!呱!”

秋天，树上结出了果子。我把各种各样的果子放到大石头上，和姐姐玩“过家家”。我把蚂蚁放到一片叶子里，再放到水里蚂蚁就去“旅游”了。

冬天，雪给小河披上了一层厚厚的“被子”。我和妈妈在“被子”上玩。

我爱小河，因为它给了我们快乐。

今年春节的天气真好，阳光明媚!趁着放假，妈妈带着我和奶奶参加深圳两天游。

深圳东部华侨城分为三个部份：大峡谷、云海谷、茶溪谷。其中，我觉得大峡谷最好玩了。大峡谷里的游乐项目很多，最刺激的要数坐云海索道!我们挤在人潮里，排了一个多小时的的队伍，终于坐上缆车，我既开心又紧张。出发了，缆车沿着钢绳缓缓向上顶移动，这时，我向下一望，不禁赞叹到：多美的风景啊!葱葱茏茏、密密层层的树木把整片同峰都盖住了，山上，耸立着华丽的山顶别墅，远处是著名的大梅沙海滩，一切美景，尽收眼底!到了山顶，我马上跳下缆车冲向天桥，爬上楼梯，来到登峰造极。哇!是一座U字形的玻璃观光台，整座观光台都是玻璃造成的，一开始走上去，脚还真是软软的。走在观光台上，向下一看，自已就像悬在半空一样，从海拔480米的高空欣赏山海全景，真是惊险又刺激啊!最后，我们坐了丛林小火车下山，火车的速度可真快，一下子就把我们从山顶送到山下，而且还真的是从丛林中穿过的!

这次旅游的时间很赶，走得好累，但我又过了一个开心的大年。

我的家乡是广东省茂名市一个偏僻的地方，它是羊角，但我是在我的外婆家长大的，我外婆家是在电白，也是在广东省。

当我长大的时候，爸爸知道我很想念家乡，于是，爸爸就带我回到了羊角，我回羊

角的路上，那道路都是坑坑洼洼的，很难走，也很颠簸，而且，道路旁边，都有很多垃圾，那时，我真为羊角感到无穷无尽的悲哀。所以当我回到爸爸原来的家里，跟大家说几句话就走了。

爸爸又想带我回家乡看看，我死活不肯，可爸爸就是不让我留在家里，当我回羊角的时候，这一切都出忽我的意料。道路平平坦坦的，道路旁的垃圾不见了。

今天整理的小学生作文写作方法指导希望能够帮助到大家的学习。

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

(四)写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

(二)怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

六、怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

秋天的雨，是一个个小信封，它告诉大家：秋天来啦!

秋天的雨，有一把神奇的小毛笔。看!它把银杏叶画成了金色，就像披上金色的外衣。金黄金黄的叶子有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。它把枫叶画的红红的，红红的叶子像一把把红色的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。它把牵牛花画成紫红色的，花瓣像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

秋天的雨，是天地丰收的歌，快来听一听吧!“叮叮”是哪儿来的钢琴声?原来，是樱桃小姐为了欢庆秋天的丰收弹起钢琴，发出了美妙的音乐。“咚咚”是哪儿的敲打声?原来，大西瓜也是为了欢庆秋天，响亮的打起了打鼓。

秋天的雨，吹起了金色的小笛。它转告大家：冬天快来了。小熊找来了苹果填肚子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，你刷新了大地，带来了清新的空气，勃勃的生机。我爱你，秋天的雨!

夏天轻悄悄地走了，秋天轻轻地来了。

果园里，红彤彤的苹果衬托着绿叶，梨子穿上了黄袄，葡萄和石榴犹如珠宝点缀着枝头，柿子提着小灯笼乐了。远处传来一阵悠扬的音乐，原来是蔬菜们在举办“秋天晚会。”

辣 本文来自高考资源网

公园里，调皮的秋姑娘把红墨水扣翻了，不偏不倚全落在枫树姑娘的绿衣裳上。菊花绽开了花瓣，一股清香扑鼻而来，与桂花的香气相互融合，香气馥郁。

天空中，一行大雁从空中掠过，秋天的天空，万里无云，大雁有了更宽广的活动天地。

秋天是一个欢乐的季节，一个丰收的季节。

[走进秋天小学生写景作文

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的请纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而萎顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然爽爽快快的季节里又怎么会容得下猜疑与做作呢?

清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你。

同学们在习作中经常要描写景物，你你知道怎样写好写景作文吗？下面是小编为大家带来的小学生怎样写好写景作文的知识，欢迎阅读。

一、学习抓景物特点的几种方法。

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。

同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

描写景物开头

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

三、景物的描写手法。

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面

一、抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受。

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法。

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

[写作基础：小学生怎样写好写景作文

莫高窟，俗称千佛洞。果真如此，在去莫高窟的途中，那丘体上布满密密麻麻的石洞，有方的，有圆的，大小不一。

莫高窟始建于十六国时期，因僧人乐尊路经此山，忽见金光，如现万佛，便在这儿开凿了第一个洞窟，叫“漠高窟”，意为沙漠的高处，因漠与莫通用，便称莫高窟。

莫高窟有735个洞窟，但我们只参观七八个。第一个窟，是148号窟，既有壁画又有佛像，是李大宾家庭开凿修建的一个大型涅槃窟。

那是一尊卧佛，少说也有二十几米长。他脸上的表情十分安详，眼角触碰着，似乎没有完全闭上眼睛，鼻子在轻轻翕动，仿佛在轻轻呼吸；嘴巴轻轻抿着，似乎会不时抽动一下嘴角，整个卧佛活灵活现。他的身上站着他的七十二弟子，表情各异，栩栩如生。

有的洞窟没有佛像，有的佛像已残缺不全。一个个洞窟看得我们眼花缭乱。接着，我们参观第一大佛。这佛有九层楼高，是一尊哈哈大笑、挺着大肚子的弥勒，正正地端坐着。

佛像，是先搭架子再填草，最后用颜料染色。壁画是在石墙上用颜料染色。由于矿物质颜料里有铅，时间一长就变成了棕黑色。

这些佛像已经不是简单的观赏品了，它们也是有生命的，它们的生命是漫长而永恒的。因为它们肩负着中华文明传承的重任。

我们来到这儿，就是为了听故事、探历史、寻文化。我感慨中华文明的渊远与博大精深，上下几千年的历史，全部浓缩在几十个洞窟里，浓缩在佛像、飞天与讲述故事的图案中，它们无不在向大家诉说一段段曾经辉煌、灿烂的过往。

状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

夏天，对于人们来说似乎只有一种颜色——火红，其实夏天也有许多艳丽的色彩。

夏天是绿色的。站在高楼的阳台上，眺望远方，看见的是茂盛的树木，与郁郁葱葱的大山，树木与大山是多么的融洽呀，仿佛就是绿色的海洋。

夏天是蓝色的，赤着脚在海滩上奔跑，跑到海边，低头看见了蓝色的大海，抬头是浅蓝色的天空，大海与天空连在一起，构成了一幅美丽的图画，它的名字叫做——蓝色的梦。

夏天是粉色的。在池塘里盛开的荷花亭亭玉立，像粉红色的玉石在绿毯子躺着，有些则半开着犹如小女孩害羞的脸，给人以清凉舒适的感觉。

夏天是紫色的。果树上挂着串串葡萄，颗颗饱满，晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，一看就让人眼馋，带给人甜美的遐想。

夏天是五彩的。花园里小朋友们来回穿梭，他们也在欣赏这美景：一朵朵花儿，红的、白的、紫的……积各有各的颜色，而且每一朵花都像一位美丽的公主，有些还羞得不敢笑呢!这时几只蝴蝶飞来了，它们身上穿的衣服像是要与花朵比美呢!它们在一起真给花园增添了无限生机呀!

你瞧!只要我们留心观察，就会发现夏天也是那么的多姿多彩。

在我家楼下有一座小花园，我给它起了一个好听的名字：“绿色梦境”。这里有在微风中跳舞的柳树，有在草丛中盛开的野花，还有在天空中盘旋的小鸟……现在就让我带你们去看看吧！

进入“绿色梦境”的大门向右转，就会看到一棵又高又大的桃树，这是绿色梦境里最漂亮的树了！春天桃花满树开，远处看就像一大朵粉色的棉花糖，桃花落在嫩绿的草地上，草地瞬间变成了一块漂亮的大花布；夏天树上结满了又大又甜的桃子，大家都抢着摘，连小鸟也不谦让呢！秋天满树落叶飘，就像一场精彩的天女散花；冬天厚厚的积雪压在枝头上，这棵树变得像是一棵白云王国里的棉花树。

再接着往里走，一个“绿色长廊”就会出现在眼前，绿色的藤蔓缠绕在长廊的顶上，开着迷你版的小紫花，真是漂亮极了！

长廊的左边有一棵小树，我把它称为“许愿树”，我从4岁就开始许愿了，每次我不开心的时候都会跑过去告诉它，它就好像会说话似地逗我开心，安慰我！我每次去许愿，也都会有一种梦想成真的感觉呢！

“绿色梦境”不仅美丽，而且欢腾。白天有人在这儿跑步、舞剑、练太极……晚上这儿更加热闹了，几乎整个小区的男女老少都来了，大家有的散步，有的聊天，有的跳舞，还有的小朋友在做游戏、互相嬉戏……别提有多开心了！

这就是“春天暖洋洋，夏天知了叫，秋天落叶飘，冬天雪花到”的“绿色梦境”，它不仅给大家提供了一个运动散步的好地方，更给大家带来了许多的欢乐。我真喜欢它，这个充满欢乐的“绿色梦境”！

[绿色梦境小学写景作文

大自然物换星移、雨雪云雾，一山一水，一草一木，甚至人们生活的一些环境。下面是小编分享的小学生写景作文的写作基础，欢迎大家阅读！

一、仔细观察，抓住景物特点。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。比如：《高大的皂荚树》中：“春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上觉得格外凉爽。秋天，皂荚树上许许多多得皂荚儿成熟了，那样子，就像常见得大扁豆。高年级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。”这些片断作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。

第二要抓场所的特点。

写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》，就要把“校园”、“街头”、等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。

不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。如：《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

二、动静结合，写好景物特点。

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹……

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力，充分抒发了作者对夕阳的赞美，对夕阳的喜爱之情。

总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

[小学生写景作文的写作基础

【摘要】通过对语言文学的学习，可以使小朋友具备扎实的语言功底和较强的写作能力。为大家准备了语文扩句的三种方法，希望帮助大家提高的人文素质和写作能力!

怎样扩句

同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。

在这一句中存在两种毛病：

一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。

二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。”

扩写句子有三种具体的方法：

(1)想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。

(2)描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。

(3)说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。

另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

‘我们(十分)热爱徐州(的云

扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的语文扩句的三种方法，能让大家更加了解中国语言的博大精神，享用这一笔知识财富!