差别作文（热门20篇）

我们重点研究了全国35个大中城市，即四个直辖市、26个省会城市、5个计划单列市。

从2014年居民人均可支配收入来看，呈现东中西部递减的状态，经济较为发达的东部一二线城市整体收入水平较高，上海以47710元位居全国榜首，杭州、宁波、北京、广州、南京和深圳也统统超过4万元大关;西部欠发达地区，人均可支配收入较低，贵阳、兰州、乌鲁木齐、西宁均不超过2.5万元。

从国家统计局的商品住宅成交均价来看，均价较高的主要是东部经济发达的一二线城市，主要为深圳、北京、厦门、上海、广州、杭州等沿海省份的主要城市。2014年，北三省和中西部地区的省会城市房价均相对较低，且西部二线城市同比涨幅分化较为明显，其中呼和浩特、西宁、贵阳三市同比增幅为11.3%、9.7%和9.3%，成都、重庆、西安等地是负增长。

中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。

1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因

（1）英语教学的时间短，经验不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。

（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。

（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。

2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因

（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。

总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。

（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。

南方小年是哪天?南方的小年是腊月二十四这天，阳历是2012年1月17号。南方人相信灶王爷上天后到腊月二十四回到凡间，南方过的腊月二十四就是为了“谢灶”—— 感谢灶王爷的美言，所以就产生了小年有过腊月二十三有过腊月二十四的现象。

北方小年是哪天?北方的小年是腊月二十三这天，阳历是2012年1月16号。腊月二十三，又称“小年”，是民间祭灶送神的日子。传说灶王爷要在腊月二十三上天汇报各家的表现，各家各户为了要灶王爷“上天言好事”，不搬弄人间是非，就用叫做“灶糖”、“麻糖”之类的粘性食品粘住灶王爷的嘴。我们平常过的小年有腊月二十三、腊月二十四之说，这与小年实际与灶王爷上天的传说有关。

阿诺德和布鲁诺同时受雇一家店铺，拿着同样的薪水。可是一段时间后，阿诺德青云直上，而布鲁诺却仍在原地踏步。

布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天，他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一过在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

“布鲁诺，”老板说话了，“您去集市一趟，看看今天早上有什么卖的东西。”

布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

“有多少?”老板问。

布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集市上，然后回来告诉老板说一共有40袋土豆。

“价格多少?”

布鲁诺第三次跑到集市上问来了价格

“好吧，”老板对他说，“现在你坐在椅子上别说话，看看别人怎么说。”

阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说，到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是多少;土豆质量不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会运来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

此时老板转向布鲁诺，说：“现在你知道为什么阿诺德的薪水比你高了吧?”

戏剧取材自人生，但戏剧与人生毕竟是有所区别的，能掌握其中的区别，是剧作家的第一项本领。

戏剧有时「高」于人生，有时「低」于人生，掌握戏剧什么时候高于人生，什么时候戏剧又低于人生，就能充分掌握「文章」的难易。

一般而言，戏剧写作被严格限制在少数的场景、集中的时间、真实的人物与文学的语言，此时戏剧的形式是「高」于人生的，它的创作难度就高。

相反的，若戏剧的写作没什么严格的限制，反而是场景越多越好，时间﹙戏剧时间﹚可以中断，可以中间经过许多年，人物倾向夸张、类型化或功能性，语言低调或能交代情节就够了，则此时的戏剧形式是「低」于人生的，创作起来难度并不高，所谓「滚雪球」的写戏就是指这种情形。

有人说：三年一个代沟。

我很认同这句话。

表哥大我六岁，那天，他和小姨来我家做客，看到我出来和他们打声招呼就回卧室了，便过来语重心长的教育我。

在我眼里，表哥一直是那种嘻嘻哈哈的人，很搞笑，人也很帅气。

突然跟我来这一出，有点不适应。

表哥进来后，问我：“你也不出去玩？”说着便坐到床边，开始教育我，说：“妹妹，来者是客，你整天这样，养成孤僻的性格，以后踏上社会怎么办？你在学校也这样吗？”

听了表哥说的话，我沉默了，但心里却并不认同。

谁说不怎么说话的人就没有朋友了，谁说不怎么说话的人就没礼貌了？

是，不怎么说话是人缘不太好，说好听的是高冷，说不好听的是没礼貌，但是礼貌不是在无休止的说话，如果说话会引来尴尬，还不如不说来得自在。

有句话叫做：沉默是金。

对于高冷的人来说，你什么秘密大都可以跟他说，因为他不是那种长舌的人，即使你跟他说了你的秘密，过会儿也就忘了，即使不忘，也不会对别人说。

所以，和这种人交朋友，还是很不错的。

何为重点，普通？可以理解为主要和次要。那重点班和普通班的区别到底有在哪里？这始终是一个让我无法想通的问题，但到了这个学期我因分班成绩较为不错而分进重点班后我想才明白。

人能改变环境，同样环境也能改变人，两者是同时发生的。

进入重点班，我发现学习的环境和氛围完全和原先普通班是两个概念。在原先的班级，不管在什么课上基本都有人会睡觉，有时七八个，有时十几个，而且经常是一个人睡觉，其他有些本就犯困的同学看到别人在睡觉，自己也想跟着睡，最后可能一传十，十传整个班。也许你会说高中生活太过紧凑，导致休眠不足所以太过疲劳，但我想说的是既然在同一所学校，为什么有人能保持清醒的头脑听课，自己却不行？我们难道会别人差。在重点班，也不缺乏休息不够的人，但他们都会克制住自己，而且在课堂上他们是非常活跃的，从而可以使整个班在课上都是一个以比较欢快的状态去听课，这样听课效率会变高又不会犯困，一举两得。

其实普通班和重点班真正的区别在于纪律上的问题。例如上学期我还在普通班，每天上课基本上半数人都在讲话，由于大部分高中老师脾气也是比较好的，而且也不能因为总是强调课堂纪律而拖延了教学进度，所以老师往往只会严肃地说几下，除非已经吵到让老师不知道自己在讲什么的时候，老师才开始停下来整顿纪律。但老师不整顿时，教室到处都是讲话时，如果你的自律性不是很强，那你都会被干扰到，如果老师声音小一点，你就只能听到四面都是讲话声，这样的环境想认真学习都难。而在重点班，虽然也会有在“吵闹”时，不过是因为为了缓解学习压力老师开个小玩笑从而引起的同学们的捧腹大笑，这样是可以促进课堂活跃，不会让同学感到紧张。所以为什么有人会说普通班想升重点班难，重点班的人掉到普通班更难。

重点班和普通还有一个不同，那就是：竞争。因为重点班的人都是考试考出来的尖子生，所以进入重点班，不会有谁会差到哪里去的，谁都不会想做最后一名所以每个人都有压力，所以大家会比以往更努力学习想超越别人从而形成竞争。这是大部分普通班所缺少的，因为很多人对成绩排名并不是很在乎。

重点班和普通班虽有差异，但如果你的自制力惊人，像莲花那样出淤泥而不染，濯清涟而不妖，你依然可以成功，坚信自己。

[重点和普通的差别900字作文

你知不知道，我妈可是一位种植物的高手，什么让植物快速长大，“让植物起死回生”……都不在话下。

特别是每当看到家里那盆朝气蓬勃的竹叶青，我便深有感触……

在二年级时，班级要求同学自愿带花草来装饰班级。妈妈拗不过我，便跑到花市，想找一盆便宜的“草”。没想到正好碰到竹叶青搞优惠，便顺手拿了两盆，打算一盆自己养，一盆让我带到学校。

临走前，妈妈还特意叮嘱好好养，我连忙点头。到了学校，前一个星期，我还认认真真地每天浇水，检查虫害。可是到了后面，我也就懒得管它的“生命安危”，只管去找同学玩了。

就这样过了一学期，当我把这盆已快不行的竹叶青交给妈妈时，她吓了一跳。可由于它的“伤势过重”，过不了没多久便也“仙逝”了。

可另一盆竹叶青呢，在妈妈的精心呵护下，已成为我们家最大气、最有气场的“花中老大”。对此，我也对走上西天的那一盆“竹叶青”，真心的说声“sorry”。

我想，这就是差距吧！

今天呢，咱不抒情，不矫情，就正儿八经的谈谈什么叫“学霸与学渣差别”，比如说——

1、当我们看到课程表上多了几堂自习课时，学霸会想：“没有老师教，万一我自学学不会怎么办？”，学渣会想：“耶嘿！可以睡觉了！”

2、当我们看到成绩单即将要发下来时，学霸：“x科试卷错了一题，怎么办啊……”，学渣：“我已经算半个成年人了，有事冲我来，别人拿成绩单去吓唬我爸妈！”

3、当我们看到成绩单已经发下来时，学霸：“比上次少了一分/只比上次多了一两分，好心塞……”，学渣：“哇，及格了，奇迹！”

4、当我们放学回家时，学霸想着学多久再玩，学渣想着玩多久再学。

5、走在中午放学的路上，学霸：“下午有自习，复习什么好呢？”，学渣：“我好饿我好饿我好饿，重要的事情说三遍。”

6、在周末时，学霸：“唉，除了学习不知道该干什么。”学渣：“来来来，大家伙一起开黑一起浪，不到12点不睡觉！”

7、在上完一堂老师讲了很难的知识点的课后，学霸：“脑子有点乱，知识点好多……”，学渣：“脑子好空，什么都没听……”

8、在考试前，拼命复习的永远是学渣，一脸云淡风轻的永远是学霸。为什么？因为学霸早就把知识点都背得滚瓜烂熟了，而学渣只能临阵磨枪。

9、考完试后，学霸对答案，看看自己错了几个；学渣对答案，看看自己对了几个。

10、学霸不买手机，是因为怕自己玩儿手机玩儿上瘾；学渣不买手机，是因为爸妈怕你玩手机玩上瘾。

…………

so，你是学霸还是学渣呢？

在这个高速发展的时代下，各种即食面似的生活方式慢慢侵入人们生活中的方方面面，同时网络信息发展也在飞速成长，“碎片化”这个新名词也随之应育而生了，并被人们所普遍接受，它使我们的灵魂，乃至世界都被“碎片化”了。思绪在无数碎片上跳动，知识的获得快速即时，有了量的变化却让质停滞不前。使真正的阅读变得极其弥足珍贵。

碎片化阅读的产生使人们对知识量的渴求得到了满足，但需要明白的是这样使传统的阅读方式颠覆在时代滚滚的车轮之下。人们为了节省更多时间采用碎片化的阅读方式，它可以让人们用更短的时间快速有效的去了解获得更多的信息、知识。但是对所获得的知识的准确性却考量不深。

我了解的碎片化阅读就是指通过网络和电子书的方式去获得信息、知识。这种方式便于携带，查阅便捷，可以让阅读者无时无刻在任何场所都能体验到得到阅读的便捷，获得实时信息。但同时这种阅读方式也比较宽泛，获得的信息、知识不全面，可靠性有待考量。它也缺乏阅读纸质书时的翻书乐趣。相较之下纸质书虽然获取的知识在同一时间是比较单一的，但是纸质书的知识获得的深度是很充实的，它能让我们全面深入的了解我们所想获得的知识。而且纸质书还有一个其他阅读方式无法替代的独一无二的方式，那就是当你凑近书本闻一闻的话，你就会闻到那些纸质书特有的浓浓的书香气。空闲时去翻阅一下纸质书也是一种乐趣。

对于两种阅读方式我都不排斥，当我在急需的到某些信息和知识时，我就会利用网络即时查询我所想要知道的知识，但在闲暇之余，我也会拿出我最心爱的书本，为自己泡上一杯热热的茶，坐在书桌前，细细的品味书中的人生百态和故事，在这段静止的时间里只有纸张翻动的声音和那空气中弥散开来的书香味，那是多么的动人啊！

南方小年是哪天?南方的小年是腊月二十四这天，阳历是2015年2月11号。南方人相信灶王爷上天后到腊月二十四回到凡间，南方过的腊月二十四就是为了“谢灶”—— 感谢灶王爷的美言，所以就产生了小年有过腊月二十三有过腊月二十四的现象。

北方小年是哪天?北方的小年是腊月二十三这天，阳历是2015年2月12号。腊月二十三，又称“小年”，是民间祭灶送神的日子。传说灶王爷要在腊月二十三上天汇报各家的表现，各家各户为了要灶王爷“上天言好事”，不搬弄人间是非，就用叫做“灶糖”、“麻糖”之类的粘性食品粘住灶王爷的嘴。我们平常过的小年有腊月二十三、腊月二十四之说，这与小年实际与灶王爷上天的传说有关。

自从进入21世纪以来，随着人类科技进步，城市与乡村已驶入发展的快车道。无论你是居住在繁华的城市，还是居住在偏僻的乡村，都会感受到时代的气息扑面而来。放眼望去，交通网络四通八达，将城市与乡村紧密地连接在一起。触摸城市与感受乡村，会让你从不同的视角观察社会，了解改革开放带来的城乡巨变。平房已经不是区别城市与乡村的唯一标志。高耸的输变电线路，现代的高速公路，空中航道、水路航道和铁路大动脉，穿越祖国的东西南北，电灯、电视、电话、电 冰箱、手机、互联网、摩托车、汽车早已经走入寻常百姓家。

哪里是都市里的村庄，哪里是村庄里的都市，有时让你也难以分辨。现代化的交通，从时间与空间上拉近了城市与乡村的距离，为你触摸城市与感受乡村提供了最便利的条件。

城里的高楼大厦、车水马龙、熙熙攘攘、人声鼎沸的嘈杂环境。尽管城乡差别正在大为缩小，当你感受城市与乡村时，那种感同身受也是大不一样的，久居大都市的人们深有感触地说：天蓝，草绿，水清，人美，空气新鲜，来到这里，才找到了一种回归自然的感觉。真想再看看山野的夜景是什么样。

雨过天晴，傍晚时分，西下，玫瑰似的晚霞染红了天际，绿茵茵的草地挂满了露珠，在此时，农田里的农夫们，都急急忙忙地回家了。

无论时代如何变迁，科技如何进步，当你触摸城市与感受乡村时，那年、那月、那事、那情、那景、那人都是不一样的。

释义：

文坛和官场是有差别的，认识不到这两者的差别，多半会一败涂地。

出处

曾国藩麾下第一幕僚赵烈文，对大儒船山先生王夫之非常崇敬。王夫之的名作《读通鉴论》在书局刻印过程中，他便零零星星地借来读过一遍，十分佩服船山的见事高明、议论深刻。此时看着这部被装订成十大本的五十余万言巨著，真是爱不释手，心里油然生出一股对船山的由衷崇拜，“大人，船山公议论戛戛独造，破自古悠谬之谈。卑职想，若使其得位乘时，必将大有康济之效。”

“不见得。”曾国藩轻轻地摇了摇头。

“为何?”赵烈文颇感意外。他深知曾国藩一向尊崇王夫之，但为什么并不赞同这个观点呢?

“船山之学确实宏深精至，但有的则嫌偏刻。比如对人的评价，求全责备的多，宽容体谅的少。若让船山处置国事，天下则无可用之人了。”曾国藩离开座位，在书案前走了几步后又说，“作文与做官并不是一回事。作文以见深识闳为佳，立论即使尖刻、偏颇点亦无妨，因为不至于伤害到某一个人，也不去指望它立即收到实效，只要自圆其说，便是理论，运笔为斤，自成大匠。做官则不同，世事纷繁，人心不一，官场复杂，尤为微妙，识见固要闳深，行事更需委婉，曲曲折折，迂回而进，当行则行，当止则止，万不可逞才使气，只求一时痛快。历来有文坛上之泰山北斗，官场上却毫无建树，甚至一败涂地者，盖因不识此中差别耳!”

赞扬与责骂的差别在哪儿?

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

看似的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢?

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材!

是的，我们社会需要差别待遇!正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可;正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿;正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢!

由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材!差别的待遇，相同的匠心;不同的准则，同样的期许。

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采!

“差别待遇”不差别!

【点评】

内容得分：文章层次分明，论据充分，说服力强。首先，作者分析漫画，思考差别待遇背后深层次的原因，接着，作者结合孔子的因材施教、社会的各行各业从不同角度论述了差别对待的重要性，最后水到渠成的引出观点：每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。文章内容充实，材料丰富。

文章语言流畅，富有意蕴。善用长短句，富有节奏感。

文章善于引用，材料丰富，文化底蕴丰厚。

上一次我考了一百分，妈妈奖励我一个吻，好开心的，妈妈让我再接再厉，要一直考满分;第二次，我得了98，差了两分，妈妈应该还会给我一个吻的，想想就开心呢，可是，妈妈打了我一巴掌，问我为什么考的这么差，平时学的东西都去哪儿了，我好伤心。

我的同桌，上一次考了55，被他的妈妈打了一巴掌，而这一次他只考了61，他的妈妈却给了她一个吻作为奖励，我考的比他高，为什么会被打。那天我去同桌家玩，我问起阿姨这件事，阿姨告诉我，因为从55到61，进步了六分，应该得到奖励的。回家后我告诉妈妈，妈妈让我不要再和他玩，这种不思进取的小孩会带坏我，可是我不明白，我觉得我的同桌很好。

成绩的高低真的有那么重要吗?有的时候我很想这样问妈妈，可是我怕，她会骂我没出息的。

如果说100=奖励，55=惩罚的话，那么为什么98=惩罚，61=奖励?虽然仅仅是4个简单的数字，100与98，55与61这两组相差不大数字体现出来的效果却区别如此之大。从根本上来说，这充分体现了做父母的‘’望子成龙，望女成凤‘’的美好愿望，只要做子女的有少许退步，做父母的都会伤心，只要子女有少许进步，父母都会开心。

男生和女生有很大的差别，比如说：男生是那种天生淘气的样儿；可女生却是大家表扬的料。

我认为，男女生都一样（估计是因为me是中性女孩），不就是观点不同吗！可我表哥却不这样认为：女生就属于那种干不了脏活儿累活儿，天天娇生惯养，跌呗让人受不了！为此我们俩经常吵架。可是那一次，我的行动改变了他的看法。

我五岁的时候，因为和表哥打闹，结果摔伤了腿血不断地往外流。这可把舅妈和妈妈吓坏了，连忙拿来药水"抢救"。

表哥在旁边看笑话，嘴里还不停地说："哼，肯定哭鼻子！"听了这些话，我真想和他吵一顿，可那样也解决不了问题啊。我决定，用实际行动来告诉他，女孩儿不是娇气鬼。

妈妈擦拭酒精为我消毒，好疼。但我忍着，脸都憋红了。消完了毒，开始擦碘伏，这下已经过了"危险区"了，不用太使劲了，我神气地看了表哥一眼。哈！

世界上男女都有不同的职务，所以男女搭配，干活不累！

今年暑假之前，我的英语成绩特别差。而暑假之后，我的英语水平大大提高，这是怎么回事呢？主要是换英语老师了，这个英语老师也是我的生活老师。以前那个英语老师长的较高，是个女老师，三十出头，戴个没镜片的眼镜。以前的英语老师上课很逗，读英语单词的时候，就突然喊了一句：“挖鼻屎”。那时也有同学问她为什么要这样，她回答道：“我这是活跃课堂气氛”。我不明白，课堂上不应该很严肃吗？而且以前的老师老要我们写好多好多的作业。比如，上学期还有十五天就要放假了，但她却给我们“雪上加霜，火上浇油”――抄写四本英语单词，你说十五天内还要复习，还有别的作业，谁能写齐？写不齐还要翻倍。

唉，不说之前老师的“黑历史”了，我们说现在的这位英语老师吧。中等身材，三十多岁，戴着眼镜。她上课很严肃，手里拿着钢尺，却不主动打人。除了上课做小动作外打一下手，其它几乎没打过。她给我们布置的作业很少，六个单词，五遍英语、一遍中文。我天天在她那里吃过饭，写好作业时，她就给我复习英语，我想，这才是我进步的原因吧！

以前的我和现在的我，英语水平差距不小，从一个单词都记不住的我变成一次可以读十几个单词的我，真是不简单，也不知是这个英语老师教的好，还是我开始对英语感兴趣，开始用心学了。妈妈说“只要感兴趣就好，良好的开端是成功的一半”。

子昂艺术培训中心语言艺术3班五年级钱新木

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

看似的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢?

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材!

是的，我们社会需要差别待遇!正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可;正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿;正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢!

由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材!差别的待遇，相同的匠心;不同的准则，同样的期许。

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采!

这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以素材丰富、结构圆融、论证严谨而被评为一类卷。具体特点如下：

1.层层深入，结构圆融。这是一篇满分标杆作文，文章层次分明，论据充分，说服力强。首先，作者分析漫画，思考差别待遇背后深层次的原因，接着，作者结合孔子的因材施教、社会的各行各业从不同角度论述了差别对待的重要性，最后水到渠成的引出观点：每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。文章内容充实，材料丰富，故内容评为一类上。

2.材料丰富，内容充实。文章在论证观点时，大量采用了古今中外的名人事例，材料丰富，事例典型，显示出作者比较丰富的写作积淀。

在朋友家的后院中，有一座小小的花园，朋友独爱夜来香和玫瑰，玫瑰在白日招展风采，夜来香则在深夜孤芳自赏，她的花园一整天都散发着浓郁迷人的芳香，让路人也忍不住驻足停留，欣赏这满面春光。

我也曾问过朋友：“夜来香和玫瑰，你更喜欢哪一种花？”她腼腆地笑答，说：“谈不上喜欢，但我更欣赏夜来香吧。这是两种截然不同的花朵，无论是外形、香气、含义都有明显的对比。玫瑰是一种很漂亮的花，色彩明丽，香气逼人，盛开在白天，惹得很多人前去观赏，是世界名花。可我觉得夜来香才是花中的谦谦君子，封闭起自己的光芒，选择在晚上盛开，不像玫瑰那么哗众取宠、惹人注目。它低调、内敛，默默在人们看不见的地方做出贡献，这是别的花都不及的美好品质。如果有人肯在深夜去细读夜来香的美，我猜一定会惊讶于它无私贡献且无怨无悔的精神吧。

我听了朋友的这番话，心中对夜来香生起了一股敬佩。据说夜来香是我的诞生花，我深深地为自己有这么伟大的诞生花而庆幸！

谁都知道仙人掌没有花香，没有花美，还很扎手，所以不太受人们的欢迎。但是，仙人掌顽强的生命力，却教会了我做事情要坚持不懈。

一次，我因为一些原因，导致一个星期也没有给仙人掌浇水，刚好这几天又是艳阳高照，连一滴雨也没有下。我心想:这下仙人掌可完了，它一定死了了。所以，第二天一大早，我就连忙提着水壶来给仙人掌浇水。可是，眼前的景象却让我惊呆了，仙人掌依旧是那样的生机勃勃！翠绿色的仙人掌，一片接着一片，竟然还在头顶上长出了两个花骨朵！这两个花骨朵长着黄色的花瓣。虽然现在看不出什么，但我想它开花时一定很漂亮。一个星期的干旱，居然对它没有任何的影响。它好像在对我说：“看，我多顽强！”

看着这盆仙人掌，我真是自愧不如。从星期一到星期日，每天我都得弹一小时钢琴。就这样，我坚持了两年。但到了今年时，老师布置的一首曲子难住了我。我原本是一个星期去上一次钢琴课，但是，这首曲子我连着弹了三个星期也没弹会，我开始退缩了。每次弹琴时我都心不在焉。心想：反正曲子这么难，弹也弹不会，还不如不弹了。为了保险起见，不被发现，我仍时不时地弹一会儿，但弹的都不是老师布置的曲子。就这样过了两三天，直到我再次看见了这盆仙人掌，这时，花儿已经开了。从此以后，我每天认真地弹这首曲子，终于在三天后攻克了这道难关。

这就是我和仙人掌的差距。所以，干什么事情都要有恒心，要坚持不懈。我要向仙人掌学习！