风筝

天空，白云静静游走，丝丝凉风轻拂，一只风筝冲上云霄，一条细长的线牵引着她。披着五色罗裙的风筝，跟轻风应和着，在轻风中翩翩起舞，踏向左边，跳向右边，她似乎不那么稳定。猛然发现，风筝隐约透出一股直插云霄的力量，似乎具有着某种强烈的欲望，挣扎着向高空飞去。地上的人们久久注视风筝，羡慕风筝。风筝是自由的象征，在广阔无垠的天空中，风儿载着她，无拘无束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美丽的风筝是得了什么神力能展翅高飞，实现自己的梦想？再看那空中飘着的风筝，它似乎不喜欢线，随风舞着，是想摆脱线的牵拉吗？是想和空中飞翔的鸟儿一起飞翔吗？线随着风筝的摆动而紧跟着左右摆动，突然风筝的线断了，失去了线的缚束，风儿把她戏弄，一会儿把她推向左边，一会儿推向右边，她就像一只苍蝇似的乱转，漫无目的。她头晕目眩，支撑不住了，一侧的翼几乎要断了，她在一眨眼间坠落，扭曲着身子倒在了草地上。没有线的牵引，风筝自由了，可她却失去了前进的方向。在风筝人的努力后风筝又飞向了高空，仍有一条细长的线牵引着她，使她找回了自我。风筝有了牵引她的线才能重新飞入高空，风筝静静的飘着，线也就静静的拉在风筝人的手中。这就是风筝与线，风筝被线扯着，却得到了安全！

望着天空飘着的风筝，看看地上放风筝人手中的线，我突然感悟到了风筝的神奇力量来自线！那根几经透明，看上去弱不禁风，力量无穷的线！殊不知，就是这根不起眼的线，才使风筝有了飞翔蓝天的梦想的能力！

如果孩子是飘在天空的风筝，那么父母就是风筝人手中拽着的那根细小的线。

春天一个播种梦想的季节，“风筝”的脑袋里就不会是只有童话的世界了。他们想高飞了，但是“线”却不会允许，想飞可以，但是季节未到，初春，天太冷，风太大，“风筝”的稚翅怎么会受得了？“风筝”们不高兴了，拼命向上冲，迎着寒风却不畏惧，线”只能拉呀拉，春风太厉，升上天空的“风筝”失败了。这就是孩子与父母。孩子长大，想去寻梦，父母会因为寻梦的艰难约束你，幼稚的孩子凭着任性反抗，有经验的父母也只能一个劲地拉，他们不能放手。面对孩子闯下的祸，家长常常会让孩子拍拍身上泥土再扬起生命的风帆。

如果学生是飘在天空的风筝，那么老师就是风筝人手中拽着的那根细小的线。

“风筝”总是被“线”拘束着！“线”往南走――跟着；“线”往北飞――也只能跟着。“风筝”不能往一个自己向往的美丽却危险地飞，因为有“线”扯着。“风筝”遇到风吹雨晒，“线”会温柔地牵扯着，把“风筝”领到一个安全的地方，一扯一放，“风筝”就会升高。“风筝”越升高，“线”就会越短，但那时的”风筝”便会更稳。这就是学生与老师。老师会把学生带入一个个新的知识领域，有时学生会误入歧途，老师会拉你步入正轨。老师们的拉会磨去你的刺；老师们的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他们把毕生的知识传授给了学生，学生越飞越高，老师所存留的线只会越来越短。

我们是风筝，法律是线。“线”不仅给了风筝飞翔的高度和力量，也给了风筝找到方向和正确的路。所以风筝不曾触到雷区，使风筝不致误入歧途。依法治国，有法律的约束才有国泰民安，中华民族才一步步坚实地走进自己的梦想，中国百姓才能实现自己一个个实实在在的“就业梦”“上学梦”“住梦”“宜居梦”“医保梦”“小康梦”……我们奔小康的理想才能实现。

我们是风筝，我们伟大英明的共产党是线，――线想让风筝圆梦才会给他飞翔的机会！

这就是风筝与线，风筝被线拘束，风筝却知道了怎么才能顺风飞得更高！这一切都源于风筝对线的态度！拉扯是为了放飞，拘束是为了蓄力，严格是为了让未来的高度超乎想象！

风筝与线，一个扯着，一个被扯着；

那么风筝们记住――牵扯你只是为了飞得更高！

每个人都有自己的信仰，信仰是秉承自己的做人理念和做事原则。无论岁月蹉跎，无论世界多变，我们都奉承着自己纯真而美好的内心，不会改变-----一如你对我的忠心，我对你的真情。

我的脑海里一直总是回旋着那句话话“为你，千千万万遍。”不看这部电影，不看这本书，我可能真的无法深刻体会到这句话的重量。仅花了两天就将《追风筝的人》看完了，这么快读完并不是因为它的短小而是因为它强烈的吸引力，让我深入其中无法自拔。其中最为打动我的是哈桑的真诚，我为他的不幸遭遇感到不公，为什么善良的人总是需要遭受那么多深切的打击甚至付出生命的代价。

哈桑和阿米尔这两个同父异母的兄弟，在出生的那一刻生命的轨迹就已然不同。哈桑永远只能顶着仆人的身份，甚至到自己为这个家牺牲都不知道自己其实也是这个家的主人。在他心里面，永远感恩老爷和他的小少爷阿米尔，因为他觉得作为一个哈扎拉仆人，他已经很幸运——他的主人疼爱他，记得他的生日，甚至给自己准备生日礼物;小少爷在家里会和自己玩，给他读自己编写的故事，童年的这一切美好在他看来都是这个家给他的恩德，其实他不知道自己理应获得比这些更多的爱和尊重。当然这一切并不能怪老爷或者说怪阿米尔少爷，是阿富汗那个社会造成了哈桑的“不幸”。在那个遥远的阿富汗，声名比生命还重要，哈扎拉人永远受到普什图人的欺凌，在这个社会上永远低人一等。老爷的选择也是迫于无奈，我们可以看出他的内心其实非常的痛苦，他已经尽其最大可能地关爱他这个顶着仆人身份的哈扎拉儿子。给他礼物，带他和自己的儿子出去玩。他其实知道他自己也犯了一个自己最痛恨的错误—盗窃。他偷了哈桑的身份，偷了阿里的老婆。他所做的这些事都是在为自己赎罪。当然也不能怪阿米尔，从根本上来讲当时他还是一个缺乏父爱的有嫉妒心的小孩，是那个社会造成了他不敢站出来像哈桑保护自己一样去保护哈桑。但他的内心其实是善良的，多少年以后，那一幕仍然在他脑海中浮现，他多么希望自己可以像自己的父亲一样勇敢去保护哈桑。当然当阿米尔再次回到阿富汗后，他完成了自己在小时候没有完成的任务，从成为塔利班分子的阿塞夫手中救回哈桑的儿子。一定意义上他完成了一个自我的救赎。

哈桑遭遇的这一切不幸，在他自己看来与这个家给他的爱相比并不算什么，这也是为什么当拉辛汗请自己回去照看房子的时候，他义不容辞的答应的原因。他的内心是那么的单纯和善良，纯洁得只容得下亲情和感恩。小说中极力地刻画老爷的英勇和善良，其实我觉得在这里面最为勇敢和善良的是哈桑，或许他真正地继承了老爷甚至爷爷的性格，敢于和这个畸形的社会作斗争，他是一个真正的勇士。

最后，希望淳朴善良的哈扎拉人可以获得公平生活的权利，不再受普什图人的欺侮;希望塔利班可以退出阿富汗的政治舞台，还阿富汗一片美丽的净土;希望人情不要冷漠，一切都会好起来。

风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山(今山东青州一带)“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。

中国风筝问世后，很快被用于测量传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的娱乐的玩具。宋朝风筝已在民间广泛流行。随着国际交往的增加，中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国，后又漂洋过海，传到了缅甸，马来亚，印度尼西亚和新西兰直到更远的东方岛屿上;另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。元代在中国为官17年的意大利人马可.波罗归国后，也把风筝介绍到了西方。

山东潍坊是我国著名风筝产地，明代就已在民间出现扎制风筝的艺人。清代，随着放风筝习俗的流行，风筝艺术亦达到鼎盛阶段。道光年间，郭麟吟清明的一首竹枝词描绘道：“一百四日小寒食，冶游争上白浪河，纸鸢儿子秋千女，乱比新来春燕多。”郑板桥有诗曰：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”《潍县志》也记着：“清明，小儿女作纸鸯，秋千之戏，纸鸯其制不一，于鹤、燕、蝶、蝉各类之外，兼作种种人物，无不维妙维肖，奇巧百出。清末，潍坊已形成了固定的风筝市场，全国许多地方的商贾都来潍坊购买风筝，一时间花样翻新招主顾，双双蝴蝶鸢成行”，涌现出了一大批手艺高超的风筝艺人。潍坊风筝主要有三种基本造型：串、硬翅和简形，其中以龙头蜈蚣最突出。据说是受了龙骨水车的启发而制造的。现在已发展成许多品种，小的可放在掌上，大的有几百米长，造形、色彩也各不相同，从很简单的白纸糊身，红纸糊头，不画一笔，不染一色的蜈蚣风筝，到色彩缤纷，绘金描银的九头神龙风筝。从构思奇妙的二龙戏珠到三条巨龙在空中呈“y”，字形飞行的“哪吒闹海”，

真是千变万化，“奇巧百出”。 潍坊的长串风筝除蜈蚣之外，还有各种不同的题材。如“梁山一百单八将”是把梁山的一百零八位好汉做得个个形态不同，栩栩如生，放上天去排成一队，各持兵刃，随风飘动，这时你也许会隐约地感到有战鼓催阵，好像他们正要出发，去打下大宋朝庭…… 1984年4月，在潍坊的北海滩上放起了一条巨型龙头蜈蚣，头高4米，长4米，腰节直径1.2米，这个风筝共长320米，当时在全国是最大的了。现在潍坊已成为国际风筝节的固定举办地。现代风筝在继承传统精华的基础上，不断花样翻新，赢得了“风筝艺术，潍坊第一”的美誉。

风筝节也是英蓝国际教育集团一年一度的春游活动，也是英蓝国际教育集团对外形象展示的大型活动，自2010年开始，迄今已连续成功举办三届，是孩子们和家长喜欢的竞技交流活动，给孩子们一片天空，让他们追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐，放飞理想、放飞希望;给校园一片天空，让校园充满欢笑、充满活力;给英蓝文化一片天空，让她尽显英蓝教育风彩和美丽、尽显生机和魅力。

清明节这天来到体育馆，那里的人真多啊，三五成群。天上的风筝也很多：五颜六色的“大蝴蝶” 在空中争奇斗艳，翩翩起舞;威武的老鹰在空中翱翔;蝙蝠也不甘示弱，瞧，它飞得多高啊!

看见天上那么多美丽的风筝，我也急着催硕莹和我一起放。我们的风筝是三角形的，上面画着两只美丽的蝴蝶。硕莹拿着风筝，我牵着线，一起跑了10米左右，我说了声;“放!”硕莹把手一松，我就连忙拽着线，跑了起来。我觉得放风筝很简单。可是一开始，马上就给我来了一个“下马威”，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点不知所措了。我冷静下来仔细一想，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一“送”，然后紧跑几步，风筝摇摇晃晃的飞上了天，但不高。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。我又试了一次，我以为又方向弄错了，硕莹去叫来老师，让老师示范给我们看，可老师也放不起来，多次观察后，我们发现是风筝有问题：两边重量不同，不平衡。我们不泄气，又试了七七四十九次，还是没成功。硕莹无奈地说:“我们别放了吧。”我淡淡地说：“好吧，反正也放不起来。”我们默默地收起了自己的风筝。

我时不时地扭头看一眼别人的风筝，它们在天空中多么自由、快乐，它好似一只快活的小鸟飞翔在天空中。此时，我多么想变成一只小鸟，跟美丽的风筝一起飞，飞向蓝天，飞向远方……

天上的风筝越来越多，大的、小的，千姿百态，一个风筝一个样。小鸟、飞机、小鸡……还有叫不上名的风筝。远处，天是那么蔚蓝，我们一个个陶醉而又快乐的笑脸，在春天的天底下，格外美丽………

This is a wonderful, beautiful epic of a novel. Set in Afghanistan and the United States between the 1970s to the present day, it is a heartbreaking tale of a young boy, Amir, and his best friend who are torn apart. This is a classic word-of-mouth novel and is sure to become as universally loved as The God of Small Things and The Glass Palace.

Twelve year old Amir is desperate to win the approval of his father Baba, one of the richest and most respected merchants in Kabul. He has failed to do so through academia or brawn, but the one area where they connect is the annual kite fighting tournament. Amir is determined not just to win the competition but to run the last kite and bring it home triumphantly, to prove to his father that he has the makings of a man. His loyal friend Hassan is the best kite runner that Amir has ever seen, and he promises to help him - for Hassan always helps Amir out of trouble. But Hassan is a Shia Muslim and this is 1970s Afghanistan. Hassan is taunted and jeered at by Amirs school friends; he is merely a servant living in a shack at the back of Amirs house. So why does Amir feel such envy towards his friend? Then, what happens to Hassan on the afternoon of the tournament is to shatter all their lives, and define their futures.

The Kite Runner of Khaled Hosseinis deeply moving fiction debut is an illiterate Afghan boy with an uncanny instinct for predicting exactly where a downed kite will land. Growing up in the city of Kabul in the early 1970s, Hassan was narrator Amirs closest friend even though the loyal 11-year-old with "a face like a Chinese doll" was the son of Amirs fathers servant and a member of Afghanistans despised Hazara minority. But in 1975, on the day of Kabuls annual kite-fighting tournament, something unspeakable happened between the two boys.

Narrated by Amir, a 40-year-old novelist living in California, The Kite Runner tells the gripping story of a boyhood friendship destroyed by jealousy, fear, and the kind of ruthless evil that transcends mere politics. Running parallel to this personal narrative of loss and redemption is the story of modern Afghanistan and of Amirs equally guilt-ridden relationship with the war-torn city of his birth. The first Afghan novel to be written in English, The Kite Runner begins in the final days of King Zahir Shahs 40-year reign and traces the countrys fall from a secluded oasis to a tank-strewn battlefield controlled by the Russians and then the trigger-happy Taliban. When Amir returns to Kabul to rescue Hassans orphaned child, the personal and the political get tangled together in a plot that is as suspenseful as it is taut with feeling.

The son of an Afghan diplomat whose family received political asylum in the United States in 1980, Hosseini combines the unflinching realism of a war correspondent with the satisfying emotional pull of master storytellers such as Rohinton Mistry. Like the kite that is its central image, the story line of this mesmerizing first novel occasionally dips and seems almost to dive to the ground. But Hosseini ultimately keeps everything airborne until his heartrending conclusion in an American picnic park.

决定为《追风筝的人》写一篇书评前，我在豆瓣网上读了大量书评，看到了大多数书评都在赞誉哈桑的单纯、忠诚、纯良和正直。

或许，许多人会感动于小说第一页的一句话——"哈桑从未拒绝我任何事情。"

听上去，这是多么忠诚的爱。

然而，当我读到这句话时，却痛苦起来，我讨厌这个句子，以及这个句子中对哈桑这种情感的赞誉。

因为，这让我想起最近常在我脑海盘旋的一个词汇——爱的炮灰。有时，我们会甘愿做一个人的炮灰，觉得那样才有爱一个人的感觉;有时，我们会要求别人做自己的炮灰，以此来证明这个人的确爱自己。

当阿米尔——抑或作者——在怀念"哈桑从未拒绝我任何事情"时，其实就是在渴望哈桑做自己的炮灰。

阿米尔少年时的确有这样的渴望，他和哈桑有过以下一段对话：

"我(哈桑)宁愿吃泥巴也不骗你。"

"真的吗?你会那样做?"

"做什么?"

"如果我让你吃泥巴，你会吃吗?"

"如果你要求，我会的。不过我怀疑，你是否会让我这么做。你会吗，阿米尔少爷?"

哈桑的反问令阿米尔尴尬，他宁愿自己没有质疑哈桑的忠诚。然而，哈桑不久后还是做了炮灰。

那是阿米尔12岁哈桑11岁时，他们参加喀布尔的风筝大赛，这个大赛比的不是谁的风筝飞得更高更漂亮，而是比谁的风筝能摧毁别人的风筝，最后的唯一幸存者便是胜利者，但这不是最大的荣耀，最大的荣耀是要追到最后一个被割断的风筝。

这一次，阿米尔的风筝是最后的幸存者，而哈桑也追到了最后一个被割断的蓝风筝。阿米尔无比渴望得到这个风筝，因为他最大的愿望是得到父亲的爱，他认为这个蓝风筝是他打开父亲心扉的一把钥匙。

哈桑知道阿米尔的愿望，为了捍卫这个蓝风筝，他付出了惨重的代价——被也想得到这个蓝风筝的坏小子阿塞夫和他的党羽，这是阿富汗男人最大的羞辱。这时，阿米尔就躲在旁边观看，孱弱的他没胆量阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出来让哈桑把那个蓝风筝让给阿塞夫。

于是，哈桑就沦为了阿米尔的炮灰，他付出了鲜血、创伤和荣誉，而换取的只是阿米尔与爸爸亲近的愿望得以实现。

阿米尔明白自己的心理，他知道胆量是一个问题，但更大的问题是，他的确在想：

为了赢回爸爸，也许哈桑是必须付出的代价，是我必须宰割的羔羊。

哈桑知道，阿米尔看到了他被而未伸出援手，但他还是选择一如既往对阿米尔奉献他自己。

所以，当阿米尔栽赃哈桑，造成哈桑偷了他的财物的假象时，他捍卫了阿米尔的荣誉，对阿米尔的爸爸说，这是他干的。

他生命的最后一刻仍是在做阿米尔的炮灰。当时，他被拉辛汗叫回来一起照料阿米尔的豪宅，但官员看中了这栋豪宅，并要哈桑搬出去，哈桑极力反对，结果他和妻子被枪杀。

做阿米尔的炮灰，这主要还是哈桑自己的选择。

对此，我的理解是，我们爱一个人，多是爱自己在这个人身上的付出。如果自己在这个人身上的付出越多，我们对这个人就越在乎，最终会达到这样一个境界——"我甘愿为他去死".

或许，喜爱《追风筝的人》的一些读者会对我这种分析感到愤怒，觉得我并不理解这样一种伟大的情感，但通过哈桑的儿子索拉博的言语，我们会看到，导致这种奉献的一个重要原因，是深深的恐惧。

[追风筝的人读后感1000字作文

今天，我和爸爸妈妈一起去参加了一个活动。

刚进门，我就被那诱人的蛋糕所吸引，我和妈妈挑了一块，端着盘子朝后面走去。就在我吃的津津有味时，我和妈妈同时发现了一个牌子，上面写着“风筝DIY手工制作”。妈妈问：“想不想试一下？”我点了点头，妈妈带着我向牌子走去。

牌子后，坐着一位老爷爷，爷爷正在画风筝，我看了看颜料盒明白了，这个风筝只是一个空白的样子，让你在上面画画、染色！我坐了下来，爷爷给我了一个风筝。我握着画笔，看着那空白的风筝，呆坐在那儿。爷爷把他手下的风筝给我，这个风筝上画着一只大蝴蝶的轮廓，我谢过爷爷后就拿起画笔，脑子里浮现出一只五颜六色的大蝴蝶，我认真的个这只蝴蝶涂色，最后还在它下面画上小草和小花，看着漂亮的风筝我心里那个美呀，说也说不完！

我记得，小时候在一个春暖花开的季节，我和妈妈一起去解放桥放风筝，那里很宽敞，到处都万物复苏的景象。

一到那里有好多人在放风筝，我们也拿着风筝放了起来，第一次我拿着风筝跑妈妈放，妈妈放的风筝很好，我心里想有什么了不起的，我也会。于是，我让妈妈拿着风筝，我来放，可是我刚跑两步，只听“啪”的一声，我一回头风筝已经掉在地上了。我很不服气，就再一次拿起风筝放了起来，风筝又一次不由自主的掉了下来，一次，两次，三次……结果没有一次成功的，我很失望。这时妈妈走过来看到我垂头丧气的样子，鼓励我说：“不要灰心，成功就在眼前，再试一下也许就能飞起来。”于是，我又拿起风筝放了起来，我按照妈妈说的，一边跑一边扯线，风筝慢慢地飞了起来，我回头一看，我的风筝终于飞起来了，我兴奋的大叫起来：“妈妈，看！我的风筝飞起来了”妈妈说：“看看，只要有耐心做事情就能成功的！”

从那以后我就喜欢上放风筝了。

[我学会放风筝了作文

春天来了，小雨绵绵地洒向万物，花草树木都高兴地在雨中欢笑。春天是踏青、旅游的好季节，也是我们孩子们最喜欢的季节。

“草场莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。4月8日，我们淮河小学迎来了一年一次的风筝节。上午，我们上完两节课后，老师带着我们全校同学去区政府广场放风筝，一路上我们谈笑风声。

到了广场，老师给我一个漂亮的燕子风筝，它有一对美丽的翅膀，旁边画着两个诱人的桃子；它的尾巴如同一把锋利的剪刀，碰一下，你都会感觉心惊肉跳。

开始放风筝了，我先把风筝顺着风抛去，然后慢慢地放线，风筝就随着风时而高，时而低，时而远，时而近。我把线越放越长，风筝就越飞越高，它穿过树梢，越过楼顶，冲向天空，五颜六色的风筝在天空互相追逐，顿时区政府广场成了风筝的世界，欢乐的海洋！

正当我们意犹未尽时，天空下起了绵绵细雨，我们带着遗憾的心情回到了教室。

今天，老师让我们自己放风筝，我从来没放过风筝。想想别人是怎样放的。我先把线放得很短，右手拿着风筝，随着风吹得方向跑，由于风很大，风筝被吹了起来，我赶忙放线，很幸运风筝飞了起来。我高兴极了。风筝越飞越高。老师说：“不能超过楼房。”我赶忙收线，就在这时一个同学的风筝和我的风筝缠在一起了，成了x型。我赶快从中间走到左边，这才解开。还有些同学没放起来，一个同学的风筝挂到了树枝上。

看看整个操场上热闹极了，有伤心的，有求救的我学会了放风筝300字作文我学会了放风筝300字作文。有意思极了。（一件难忘的事作文）

天上的风筝各式各样，有保卫祖国的战斗机，有打怪兽得奥特曼，还有可爱的麻雀，再就是我的风筝像一架滑翔机。五颜六色的风筝把蔚蓝的天空装扮成风筝的世界。同时也引来了不少高年级的，还有一些一年级的，怎么样，我们的风筝很受欢迎吧！

今天我学会了放风筝，又开心又高兴呀！我想你也一定很开心吧！

春天来了，阳光明媚，风和日丽，天空中飞满了形态各异、五彩缤纷的风筝，我的心中也隐隐发痒，第六感告诉我：做一只漂亮的风筝，让它在蓝天上飞翔！

于是，我飞快地跑回家去准备做风筝的材料：宣纸、细长的竹片、胶布、剪刀、线等，材料准备好后，我先把两根细长的竹片都削成50厘米左右，一根横放一根竖放，把横的25厘米处和竖的15厘米处用十字线法系牢固，并留出线头5厘米左右，用于连结风筝线，然后在宣纸上画上我喜欢的图案，把画好的图案蒙盖在刚做好的竹架上，用剪刀剪去多余的部分，用胶布把纸和竹片贴牢固，接着再用剪刀剪出3个长长的纸条，作为菱形风筝的配重，贴在菱形风筝的下端，最后系上风筝线，这个风筝就ok了！

拿着做好的风筝，我按捺不住激动的心情，喊上爸爸、妈妈一起来到野外。妈妈拿着风筝，我拉着线，在妈妈放手的那一刻，风筝飞起来了！虽然不高，但它却成功的飞起来了呀！那可是我亲手制作的风筝呀！我深切地感受到了动手制作的快乐和激动！这种快乐和激动令我回味无穷！

重阳时节，人们在登高的同时，还伴有放风筝的活动。此时的街头和旷野上，随处可见放飞的风筝：天上白云飘飘，风筝点点；地上笑语阵阵，菊花盏盏。好个重阳九月天！

按照当地民间的传统习俗，一年有两次集中放飞风筝。上半年在清明，下半年在重阳。清明时节地气上扬，是放风筝的好时机；而重阳时节金风送爽，天高云淡，视野开阔。人们纷纷借登高之机放风筝。此时，不少老者也加入到登高、放风筝之列，以健康的体格证明自己能够活到九十九。

风筝始见于春秋时期，初型均是鸟类。因为当时还没有发明纸张，因此只能用竹木制成。汉代，人们已经能够用牛皮制作风筝了。东汉蔡伦造纸术面世后，人们便开始用纸制作风筝，出现了“纸鸢”和“纸鹰”的称谓。“风筝”之名的出现，是在五代时期。唐以后，风筝在民间盛行，形状已经不局限于鹊、鸢等鸟类，还有仙女、龙、凤、蜜蜂、蝴蝶、虫、鱼等等，花样繁多，应有尽有。

放风筝是一种传统的民间活动，带有浓厚的地域民俗色彩，并与各地农时相关。在我的故乡，清明时节放的风筝各式各样，但以龙的造型和图案为主，传说自清明之后，龙的活动就越来越频繁；重阳时节，天空高远晴朗，经常可以看到翱翔的雄鹰，所以此时风筝的形状图案就以雄鹰为主。飞向高空的风筝，与登高的人群相呼应，表达了人们对美好生活的不懈追求和向往。

重阳节的前两天，我们这些半大孩子就开始自己动手扎风筝了。扎风筝的原料都是自己寻找的。骨架有的用劈开的竹条，有的用柳条。当然，柳条的效果不如竹条理想。扎好骨架后，用糊窗户的毛头纸将其糊上，再用毛笔蘸上染粗布用的颜料，在上面画上喜欢的图案，一架风筝就大功告成了。至于雄鹰风筝，我们是扎不了的。且不说制作难度大，单是所用材料，我们根本找不到。因此，我们都盼着村里会扎走马灯的猫爷来制作雄鹰风筝。他的雄鹰风筝，带着竹哨，放起来的时候，会发出好听的哨音。每年重阳节，他都会在乡亲们登高的土丘旁把雄鹰风筝放起来，引来乡亲们的称赞和喝彩。正是：重阳到来放风筝，互比高低戏秋风。眼界最是今日宽，菊花香中传笑声。

[重阳风俗放风筝的作文

蓝天下，金色的田野上，有几个小男孩，他们兴致勃勃的放着风筝。粉红的蝴蝶、紫黑的蜈蚣，灰白的燕子……几只风筝在风的鼓动下，在空中飘得猎猎作响，渴望着挣脱线的束缚，飞向更高、更蓝的天际。

终于，那只灰白的燕子风筝甩开了其他风筝，蹿到了最高。可它仍不满足，还在跃跃欲试的想飞得更高。可是，那线太短，太韧。

风筝挣扎着，挣扎着，想要挣脱线的束缚。可线依旧牢牢地的把持着它的高度。“该让它自由翱翔了”我讷讷自语着，旋即不顾男孩的阻止，上前一把扯断了那束缚自由的丝线。男孩在旁边小声嘀咕着，而我却扬起头，微笑的看着那风筝。

果不其然，线断了，风筝自由了，它终于自由了！我看着它高飞的身影，心里也沸腾着：“飞翔吧风筝！去寻找属于你的蓝天！更高更远的蓝天！”

片刻之后，高飞的风筝忽然一颤，在空中打了几个旋，沉沉地落下，落下……

我心中不禁怦然一震，我们与父母不正是如此吗？我们是那只莽撞的风筝，而父母是那跟细细的线。我们渴望自由，渴望飞翔，渴望飞到更高更高的天空，去探索更多更多的奥秘。可父母却时刻束缚着我们，让我们不能如愿。好痛，真的好痛。我们想要挣脱，于是，我们不听劝告，一次又一次的想要冲出父母的怀抱，一次又一次的无视父母的苦心。一心追求自己眼中那所谓的“自由”与“幸福”。

假如，某一天，那细细的线终于承受不住我们鲁莽的挣扎，断了。我们又该何去何从？是真正的幸福？还是我们那梦寐以求的自由？那时的我们，小小的风筝，是否羽翼丰满呢？那线，还在吗？那丢失已久的亲情，还能再拾起么？

风筝仍旧在蔚蓝的天空上翱翔着。

我们依然在父母的怀抱中成长着。

翱翔，真的很美。

成长，真的很累。

别忘了，风筝，与线。

今天春光明媚，妈妈带我去市民广场放风筝。

来到广场上，我迫不及待地拿出我的宝贝——老鹰风筝，准备让它一展身手，称霸天空。过了一小会，风筝顺利地依靠风的帮助飞上了天空，然后我悠闲地放线、抖线，让它在空中保持平衡，越飞越高。我聚精会神地操纵着线，生怕它一不小心坠落于地。突然天空中有一个龙形的风筝深深地吸引了我的注意，它有鹿一般的角、牛一般的头，威风凛凛，它的龙头下还有许多胡须，随风飘扬，邀翔天空，真是帅气非凡。我再一看操作人，噢！原来是一位老爷爷，只见他目光炯炯有神，手里熟练地拉线、转线……，看来是一位放风筝的老行家了。

我灵机一动，想跟老行家来个友谊赛。我鼓足勇气，跟他说了，他毫不犹豫地答应了。只见妈妈说比赛开始，我和老行家一起同时放飞风筝。在操作中，我偷瞄了老大爷一眼，他熟练地依靠风的走向，完美地操控了龙形风筝，见此情景，我不甘示弱，觉得自己的风筝更加厉害。于是跟紧步伐，挥舞线团，控制好风筝，可是姜还是老的辣，我手力不够，不一会儿就被甩得远远的，爷爷的风筝越飞越高，而我的就掉落在地面上，我目瞪口呆，更加崇敬那个老行家了。

虽然我输了比赛，但是爷爷说我虽败犹荣，因我年纪小，但志气高，希望龙的精神能感染我，让我永不言败，永往直前！

薛瑞

风淡了谁的记忆，吻了谁的窗棂，乱了谁的心绪，远了谁的风筝。

——题记

校园，操场，白衬衫。

儿时的他和它在记忆中早已不复清晰了。只记得他很帅气，它有着五星红旗那般鲜艳的红。而那天的风里，是一阵阵舒朗的笑音，和一抹乘风的红影。

当碧蓝的天空不带一丝阴云，当青嫩的草场散发着泥土的生气，让一只风筝飞翔的期盼总是来得如此不知缘由，却又愈发强烈。在悄寂的校园里，最令人激动的无非是，我向你分享了即刻的想法，而你对我干脆地说“走起”。

买来了？！真的买来了？！我紧紧地攥着风筝，努力平复自己沸腾的血液，期待着自己放飞它的情景。做风筝的布很简单，但却带着鲜艳明丽的红，一股敬礼的冲动只想象着它在风中停泊的样子便涌上心头。当时的它仿若我生命中童真幻想的全部，仿若试卷分数外的另一个天地，而当时的我，真的很快乐。

我多希望它在空中轻盈掠过的红影是这段记忆最终的句点。可惜，风筝单只有风是不能飞的……

我在前头把着轮轴，放着风筝线，他在后头将风筝越举越高。眼瞧着它只差最后的纵身一跃边能脱手腾飞，沉浸在喜悦中的我并未意识到空阔的操场原来是得益于午休静校的规定。

“你们在干什么？几年几班的？午休静校还在操场上玩什么？”

那时，半空似有一层无形的壁垒，自由的它撞上了，又落下了。

“大中午的，这么大人了，别人都在午休学习，你们跑到这来放风筝。玩玩无人机还差不多，又不是小学生了，赶紧回去！”

风筝在草地上无力地瘫着，风筝线隐匿在草坪上躲避着呵斥和嘲弄。于是，风筝没有回到天空，而我终究是带着我的泪水回去了。

后来怎么样了呢？风筝哪去了？他转身向了何处，我又回到了哪里呢？一切好像原来一样，好像他和它未曾出现过那样。或许是课业繁杂，亦或是往事沉重，我未深究。但那急转直下的结局所刻下的唯一印记，可能就是，又起风时，我不再无畏地想要放飞风筝。

残缺的记忆终究无法完整，但我更不愿那被折断翅膀的风筝是这段记忆最后的结局。因为，直到现在我还记得，那个万里无云的午后，空荡的操场。我对你说，我想放风筝。你说，好！

每次闭上眼，都可以清楚地看到，那湛蓝的天幕下，一只红风筝，在飞翔，飞翔……

胡宝文

阳春三月，天气晴朗，我和妈妈去公园放风筝。

带着我新买的风筝来到河边公园，在一片空旷的草地上，我拉着线往前跑，风筝飞了起来，随风飘动，它的剪尾在风中沙沙作响。不一会儿，我手中的线越放越长，风筝也越飞越高，这时只听到“叭咔”一声，风筝卡在了一棵高高的树上。原来，我只顾着往前奔跑，却忘记注意后面的障碍物。“怎么办？”我一下慌了神。这时，妈妈跑了过来，她用巧劲轻轻拉动我手中的线，风筝在树梢上缓慢移动，过了一会儿终于掉了下来，有惊无险。

我捡起风筝，又开始逆风奔跑，风筝越飞越高，就像只快乐的小鸟在空中展翅高飞，我的心，也随着风筝在空中快乐的自由飞翔！

每个人在成长的道路上都会经历许许多多的事情，这些事情有甜蜜，有辛酸，有幸福，也有苦楚，虽然有时只是一件小小的事情，但它却能够影响你很久很久。

记得又一年秋天，天气凉爽得很，风吹到身上凉凉的，柔柔的，却感觉不到一丝寒意。一次星期天，妈妈带我到外婆家，在外婆家旁有一块开阔的空地，我们就在空地上放风筝。我开心得不得了，还没等妈妈把所有东西准备好，我就迫不及待地从背包拿出风筝把弄了起来。待妈妈把东西准备好，我一秒也没有停顿，便催着妈妈把风筝放上去。几分钟后，风筝飞上了天，越飞越高，我不停地放着线，看着渐渐远去的风筝，我心里有说不出的高兴。突然间，我的脑袋里闪过一个念头：风筝上的线看起来好重呀，要是把线摘掉，风筝一定会飞得更高的！于是，我让妈妈把风筝放下来，妈妈一脸疑惑，我就把我的想法告诉妈妈，妈妈只是微微一笑，什么也没说，就把风筝放了下来，好像她早已知道了什么似的，这倒把我弄得一脸疑惑了。风筝放下来后，我满怀希望的把风筝线摘掉，然后把风筝举起来，高过头顶，开始小跑，跑了十几米远后，我蹦起来把风筝送上了天，可是，风筝飞了十米不到的高度就开始直线下滑，随着风筝的“降落”，我的希望也一点一点地落空，就在风筝落地的那一瞬间，我彻底绝望了。正当我坐在草地上想“为什么”的时候，妈妈走过来，语重心长地对我说了一句：“约束，有时是为了飞得更高。”这句话深深震撼了我。是的，没有规矩不成方圆，约束与自由是共融共生的呀。一定的约束与限制是通往真正自由的唯一通道。

从此，每当我抱怨爸妈对我的严厉时，这句话就会在我的耳畔响起。这句话、这只风筝，一直陪着我快乐并理智地成长到现在

一天，我在看电视，一则广告播道：一个小女孩手里拉着一根风筝线在放风筝，我看着，嘴角慢慢上扬，不约而同地与电视里一齐说道：“约束，有时是为了飞得更高！”

最震撼我的小说之一。

作者的文风和文笔十分柔和，没有什么很犀利的描写，全文的叙述读起来很舒服，刚读起来没有太大的情感波动，但是看完却回味无穷。全文采用了第一人称，但读起来没什么代入感，反而像是听主角讲述他自己的故事，像文中阿米尔给哈桑讲的故事一样。文中的环境描写，动作和语言描写，心理描写的十分具体充实，反而在情节，剧情方面，叙述的事情就几个，阿米尔和哈桑的童年生活，阿米尔及父亲后来去美国的日子，以及多年以后阿米尔重返阿富汗的救赎之路。这三个部分详细描写。

作者讲述故事的方式很舒服，他笔下的阿富汗看上去很真实，我们现在知道的阿富汗像是一个地狱的国度。但是作者写出了它曾经美好的样子。阿米尔和哈桑的童年和我们没有什么区别，反而因为彼此陪伴，显得比现在的孩子还更加幸福一点。哈桑是个从头到尾从里到外无可挑剔的孩子，不管是性格还是为人处事，都是个纯净干净得仿佛天使一样的人。作者从主角的视角叙述，实际上我们也不知道哈桑是不是真的就是个天使，因为阿米尔视角的哈桑实在是个集世间所有美好的品性于一体的人，在这样的人身边生活，我觉得压力还蛮大的，其实上阿米尔性格中的很多部分都是一个人类身上很正常有的感情，比如阿米尔小时候很自私，又很胆小，没什么男子汉气概，做事最先想到自己，这些思想都还算是正常的。但是他身边有个哈桑，和这个近乎完美的人类生活的时候，阿米尔身上的人类很正常的缺点就被放得很大，以至于我看的时候也会先骂一骂阿米尔。看完觉得实际上他是个很了不起的人，他很清楚自己身上的罪孽，很有自知之明，最后转变之后踏上再次成为好人的路，正视了自己的错并毕生为自己做过的事赎罪。这是一般人都很难做到的事。而最后他被阿赛夫打得半死的时却发自真心的笑着，觉得自己内心真正舒坦了。句被两个人铭记在心中一生的话语∶为你，千千万万遍。诉说着这两个人超越了普通情感之上更为深刻的感情。并震撼了我们千千万万的人。

总的来说，《追风筝的人》感动我还有很多地方，很多画面，比如哈桑的弹弓，多年之后他儿子同样掷起了弹弓拯救了他最重要的那个人，而阿米尔最后也拯救了他最重要的人的儿子。阿米尔的父亲宁死也不愿做违背自己道义的事，却也为着多年前犯下的错赎罪余生，成为了更为优秀的人。这些细节描写的生动，仿佛你就直接看着他们的故事。所以我看完第一反应是震撼，为他们的故事，也为那些显得尤为真实的角色。

阿富汗至今也不平静，战争摧残下的它就是个人间地狱，但是作者给我们还原了一个真实的阿富汗，他曾经的美好与现在的对比也让人对战争和那些披着人皮的_更为痛恨，在这之间有人会站起来为了结束这一切而奔走，有人会为了曾经逝去的一切而更加珍惜眼前。《追风筝的人》带给许多人就是这样的力量。由人心中的残留的爱引导出来的希望的故事。

今天阳光明媚，但狂风却肆无忌惮地追逐着，正是放风筝的好天气。

我缠着爸爸让他陪我和小卓妹妹去放风筝，爸爸刚给我们把风筝拿出来就罢工了，等我去叫爸爸时，他早已逃之夭夭了。“唉，这个爸爸，真不让人省心呀！”没有办法，只好靠自己了！我先把风筝的线捆好，再确定风向，然后背着风，风筝就飞起来了。谁知，风筝像一只刚学会飞翔的小鸟，刚开始，“小鸟”自由自在地飞翔着，可到了高空，“小鸟”渐渐招架不住了，跌落了下来。望着这风筝，我心中出现了“加油、加油”的文字，它鼓舞着我，让我一次又一次地尝试。终于，风筝飞上了蓝天，我心中油然而生一种自豪，那风筝也沾沾自喜，可它“帅不过三秒”，就和旁边的一根电线纠缠上了，我连忙进行收线，妹妹在旁边也手忙脚乱地帮忙，风筝终于挣脱了束缚，重新获得了自由。当我准备再次把它放上天空时，爸爸妈妈来了，我们该回家了，我心想：风筝，总有一天我会让你飞上高空的！

经历了放风筝这件事情后，我懂得了：遇到困难不退缩、勇往直前的道理。这个道理将伴随我成长，激励我的人生！

我喜欢放风筝。

今天，我去了新桥公园。你猜我会怎么做。没错，放风筝。

起初，风筝不能飞。后来，我对我的蝙蝠风筝进行了体检。体检后发现蝙蝠的一只翅膀受伤，然后马上进行治疗。很快就治好了。

接下来，我会让它展示它的飞行能力。如我所料?它确实飞得很高，这让旁边的风筝用新的眼光看着我的黑蝙蝠风筝?当然，我不是好惹的。一只蝙蝠试图飞过来攻击我，但他不知道我已经准备好反击了。蝙蝠冲过来的时候，我只是闪了一下，蝙蝠很快就停了下来。然后我命令我的蝙蝠风筝攻击那只蝙蝠风筝。

孙公公马上要下班了，所以我就告诉我妈;妈妈，你能回家吗?母亲说;当然可以。最后我高兴地回家了。