神秘

神秘的近义词：秘密，诡秘，奥妙，奥秘

词目：神秘

拼音：shén mì

词性：形容词

基本解释

[mystical;mysterious]难以捉摸;高深莫测

我们不信什么“神仙”，但也感到大雪山有点神秘可怕。——《红军鞋》

神秘人物

神秘使命

引证解释

亦作“ 神秘 ”。1.奥秘;神妙莫测。

南朝 宋颜延之《白鹦鹉赋》序：“余具职崇贤，预观神秘，有白鹦鹉焉，被素履玄，性温言达，九译绝区，作玩天府。”

唐李峤《百寮贺瑞石表》：“或词隐密微，或气藏谶纬;莫究天人之际，罕甄神秘之心。”

2. 谓使之神妙莫测。

《史记·苏秦列传》“习之於 鬼谷先生 ”

唐司马贞索隐：“又 乐壹 注《鬼谷子》书云：‘苏 秦欲神秘其道，故假名 鬼谷 。’”

用神秘造句

1、故事被神秘的气氛笼罩着。

2、那个神秘的骑手在雾中消失了。

3、她的身世中有一个神秘之处。

4、他同意空穴与质子没有任何关系的观点，所以在它们为何没有出现在自然界这一点的背后必然隐藏着某些神秘的原因。

5、真正神秘的消失就不是这样了。

进入八十年代以来，我国中小学校里，科技小发明活动蓬勃开展起来了，千百万中小学生加入了发明创造的行列。在发明创造的道路上，同学们都有一个美好的愿望：现在做个小发明家，长大后作个大发明家，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。但一想到发明，有些同学又可能觉得它得很神秘，好象高不可攀，其实不然，发明创造并不神秘。

发明就是创造新的事物或新的生产方法。这些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改进。这样，小发明创造就更浊有什么神秘了。小发明创造主要是人们在日常学习、生活、工作、劳动当中，对那些感到用起来不称心、不顺手、不方便的东 西和方法，用自己学过的科学技术、设计制作出目前还没有过的更称心、更顺手，使用起来 更方便的新东西，创造出新的方法，或者是对现有的东西，现有的方法进行改进，从而给自 己或别人的学习、生活、工作、劳动带来了方便，给社会创造了财富、给人民带来了幸福。作为青少年科技辅导员，根据科技活动课的特点，即以实践为主，强调学生亲自去实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。注意优化课堂教学，课堂上既体现学生的主体 作用，又体现教师的主导作用;既注重学生知识的获得，也注重智力与能力的发挥，使创造教育渗透到整个教学之中，学生创新求新的精神和能力。指导学生发明创造《巧添普通油印 机计页功能》，是笔者根据老师们常常利用普通油印刷教学资料时，需要人为的数所印的纸张数。为了解决这个问题，笔者指导学生找来一台袖珍电子计算器，经过改制后，就可将普通油印机添上自动计页功能。在改制前告诉学生，将袖珍电子计算器后盖打开，找到“=”键的两个触点，用电烙铁分别焊出引线，后将引线的另一端分别焊在干簧管的两条引线上，并将干簧管固定在托纸板座侧边上，在印框上固定一块条形磁铁，起到开关作用。使用时，先按下计算器的“NO.C”键，接通计算器电源，随着依次按动计算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等键，计算器显示屏上出现数字“0”时，这时就可以油印了。在整个油印过程中，每印一页纸，计算器就会自动加1，在显示屏上的数就是印数的累计数。接着下来就让 学生动手自己学做。结果，该发明获柳洲市青少年科技小发明创造一等奖、自治区二等奖。

立足"三小"就会从小到大

走进发明创造的王国

获得一项成功的小发明创造并不难，它同在发明比起来，往往要容易得多，因为这些小发明 创造选择的课题比较广泛，比较简单，所解决的问题比较单一。为此，发明创造要瞄准小目 标，随时注意发生在身边的小问题，把自己的发明念头和创造性解决问题的方法体现为小设 计。只要立足于“三小”，就会从小到大走进发明创造的王国。把小目标、小问题和小设计 三者相互联系起来，小目标是发明创造的方向，小问题是发明创造的对象，小设计是发明创造的措施，立足于“三小”就会有所发明创造。

小发明有四个特点

当然，发明创造不论它的成果大小，首先要了解小发明的特点。只有了解小发明的特点，在 进行发明创造时才有可能少走弯路，才有可能获得成功。那么，小发明具有什么特点呢?小发明具有四个特点：首先，小发明是首创前所未有的事物和方法，这是最主要的特点，而不是重复制造原来已有的东西;其次，小发明的特点是“小”，小发明的课题往往是同学们在日常学习、生活和劳动中能够经常接触到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、难以办到的科研项目;再次，小发明是在自然科学范畴里的发明创造，而不是在社会科学领域;第四，小发明要具有实用性，搞小发明的目的是为了能够应用，而不是为了陈列和摆样子，只有同时具备以上这四人特点，才能算得上是小发明。

小发明创造不论它的成果大小，都是利于人类生活，有益于社会进步的新生事物。能不能成 为发明创造，发明创造的水平怎样，主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。新颖性指的是前所未有，或不同于旧的事物;先进性指的是与同类事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面进步的事物;实用性指的是能够被人们理解、接受、，并且能制造 制造、使用或应用的事物。在整个发明创造活动中，力求达到新颖性、先进性和实用性，是发明创造追求的目标。

世界上没有完美无缺的事物，因此，任何事物都是人们革新改革的对象。那么，同学们应该 从哪些事物着手进行发明创造呢?笔者在多年指导学生发明创造的实践表明，着手点就是在 家常做的事和常用的物，这就是劳动工具、学习文具和生活用具等“三具”。我们接触的劳动工具很多，各种劳动工具在使用过程中，多多少少总有不得心应手之处。如笔者已介绍的 指导学生发明《巧添普通油印机计页功能》，就是瞄准老师们在油印资料、试卷时，一边印 ，一边一张一张地数，很容易把数字弄错而发明的。同学们每天都要在学习中使用各种文具 ，而难道都能使你用起来满意，而没有什么不便之处是吗?如指导学生发明《圆珠笔改成钢 笔》，是在原有的基础上稍加改造而完成的;人们日常生活中的各种用具五花八门，大家天 天都在同各种日用品打交道，使用起来可能觉得不便或功能单一。如指导学和妻明《巧改普 通暗锁为安全锁》、《巧改电子音乐报时钟》、《巧改电风扇定时器》等，正是针对这些不 足的改进而取得的发明创造成果。劳动工具、学习文具和生活用具都是我们进行发明创造的 广阔天地。而这些就在我们每个人的身边，你只有心创造、留心观察、用心思考，总有一天会做出发明创造的。

参与发明创造，要有创新的思想、创新的知识、创新的实践。

创新的思维，就是要求同学们面对现实能产生新念头、能提出新想法。新思维可能实现不了 ，甚至是不科学的，但是我们首先要敢想，先想出来，然后再去判断它是否科学合理，能否 行得通。发明创造需要知识，即使是一个很不起眼的小发明创造，也离不开知识。在发明创 造中，从提出问题到解决问题所用知识，就是创新的知识。同学们在想发明创造的时候，要 大胆地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一个发明创造的时候，就得考虑自己是否 具有相应的创新知识。发明创造既要想又要做，才能实现。实践检验你所想的对不对，就要 同学们有实践创新的思想。在发明创造中，要有创新的思维，要有创新的知识，要有创新的实践“三要”。三者紧密联系，缺少了创新的思想，就不会有任何发明出现;缺少了 创新的知识，发明就无法做起;缺少了创新的实践，就不能检验发明是否正确、是否必要。发明创造是人类智慧的结果，而一个人的智慧体现在“想”、“说”、“做”的过程中。因此，同学们要想有所发明创造，就必须勤于动脑想、动嘴说、动手做“三动”，而且三者缺一不可。希望同学们在想、说做的过程中孕育发明创造的花果。

总而言之，只要同不们能够根据小发明创造的特点，立足“三小”，围绕“三具”，抓住“三性”、切记“三要”、勤于“三动”的要求，细心观察周围的事物，善于发现问题，敢于提出问题，独立思考，大胆想象不安于现状，不墨守成规，不被前人的现成的结论束缚住自己的头脑，发挥创造精神，自己去动手，去实践，去制作，破除对发明创造的神秘感，就会迈入发明创造的王国。

一、神秘电话

“……”我发明的太阳能钟在唱出那令人恶心的世界名曲(我是个音痴，几个音符也能让我三天不吃饭)。“老巴，快起来，有你的电话。”我的老友老杰硬要把我从温暖的被窝里拖出来。

“老杰，有什么事……”我又开始我的美梦。

“有你的电话。”老杰很柔和地说。我立刻从被窝里跳了出来，接过老杰手中的全宙通手机。

“喂，(我是一向尊重人的，可是这个莫明其妙的人打断了我的好梦，我就不客气了)……”

“请您速到JPES路15号。”那人打断了我的话。

“喂!你说什么?让我去?”

“嘟—嘟---嘟”

“可恶，他把电话挂了，老杰，你给我查一下是谁?”老杰打开计算机，查了起来。“是一位叫舍迅的人来电的。”

“舍迅……”我想起来了，他不是……我的老弟本是在美国搞宇宙研究，后来他神秘失踪，我找不到他，也联系不上他。我受了老弟的特别邀请，和老杰找了很长时间才找到他家，令我们十分惊讶……

星期三的作文课，老师拿了一个礼物盒进了教室，大家都很好奇。只见精致的包装盒上打着一个蓝色的蝴蝶结。“大家猜猜里面是什么?”老师的话还没结束，教室里就好像炸开了锅，有的说是巧克力，有的说是苹果，有的说是糖果……没想到老师却一直摇头。

“里面到底是什么呢?下面请几个同学上来看，但是不可以说，只能用手势告诉其他同学”。老师的话刚说到一半，大家把手举得高高的。第一个上去的是陆九九，只见她慢慢地蹲下身子，小心翼翼地打开了盒子，看了一下，接着很小心地站起来，然后用手划了一个圆。大家都说是“月饼”，因为再过几天就是中秋节了。老师又叫了一个同学，这个同学像鸭子似的一摇一摆地走了上去，当他看到礼物时，好像很吃惊，用手也画了一个圆，再添上两只脚，有同学说是“花”，有同学说是“皮球” ……都不是，全班都兴奋起来了，有许多同学早已离开座位，有的跳起来，有的站在椅子上……老师说：“下面按小组轮流上来看一下”。

当我看到礼物时，也很吃惊。“你们看到了什么?”“镜子!”我们异口同声说道。“没错，是一面镜子，但你们从镜子中又看到了什么”?“我们自己”。“对，通过镜子，我们可以看到每个人都是独一无二的，希望你们每个人都能成为一个独一无二的我，这是老师送给你们的礼物!”这真是一节有趣的作文课。 简评：小作者通过细心观察，能条理清楚地叙述自己亲身经历的一节生动有趣的作文课。动作描写细致、生动，并运用比喻修辞手法让人体会到语言的形象、风趣!

三年的初中生活，我与大自然的互动几乎是零，也许大自然知道我怀念儿时那幸福的生活，在这一天给了我一样神秘的礼物。

在某天晚自修回家后，正在换家用鞋时，眼角余光突然看到大姐的皮鞋里躲了一只黄棕色、浑身像毛球的“黄金鼠”，下意识第一个反应是抱起它。它似乎与我有特殊的缘份，竟然不怕我，反而奔向我的手掌，好让我看清楚它。看着它那如毛球般的身体，像两颗蓝宝石的眼睛，我忍不住问爸爸：“我可以养它吗?”但爸爸毫不考虑、非常坚定的对我说：“不——行——!”真是一个令我伤心的答案。爸爸说：“我们回来时已发现一只，已经把它交给隔壁的堂姐了，这一只也给她吧!”只好听从了。

从堂姐家回来之后，我问爸爸：“为什么不行呢?”爸爸说：“你有能力养它吗?包括保持它的环境、养成它的卫生习惯、提供它食物?你有办法考虑周到吗?”我仔细想想，也对!如此繁重的课业，已经没有时间休息了，又哪来的时间可以照顾它、陪伴它?而且自己也没有养动物的经验，这样子的状况去饲养它，对 它来说，似乎太不公平。只好打消这个念头了。

这一天的奇遇，令我感到无比的愉快，虽然我无法饲养它，但它带给了我许多的惊喜。那天晚上睡觉时，我的脑中不断放映着与那毛球似的黄金鼠的短暂相遇。也许是太久未接触小动物，我感到特别的愉快与感动。

在这忙碌的都市生活中，偶尔能遇见小小的、可爱的黄金鼠，或者是毛绒绒、拥有雪白被毛的拉不拉多犬，又或者是性情温驯、动作伶俐的猫……真好!对于大自然给予的礼物与惊喜，我们要懂得感谢，在难得的相遇里，好好的品尝、细腻的欣赏，就会了解生活在大自然中，是多么幸福又快乐的一件事呢!

今天下午，我们要在科学室上一节随笔化作文课。因为今天下雨，老师说她有一些过意不去，特地给我们准备了一份大礼。

开始上课了，任老师的脸上充满了神秘感，随后，她拿出了一个大盒子，让我们猜一猜里面是什么，我想呀想，猜里面可能是糖果。同学们非常高兴，孙传龙同学说是：“两盘锅包肉。”我当时笑了，看来他可真是一个贪吃的小鬼。紧接着，又有的同学说是鸡蛋……猜呀猜，可是都不是，到底是什么呢?这份礼物的神秘让我们充满了神秘感。

老师让我们数3个数就能看到是什么有趣的礼物，当我们数完之后，老师却又说：“哎，这份礼物不好意思出来，让我们闭上眼睛大喊1、2、3，请它出来吧!”

哎，到底是什么礼物不好意思出来呢，不能是一份特别贵重的神奇的礼物吧。

可老师打开礼品盒时，拿出来的却只是一张白纸，当时我的心情一下就低落到了底点。我在心里想：原来勾起我的心情的神秘礼物竟然只是一张白纸呀!

可是任老师却说：“这可不是一张普通的白纸，它是一张有着神奇力量的纸。”我们一点也不相信，白纸怎么能让我们钻过去呢?我们用怀疑的眼神看着老师。老师知道我们不相信，走到讲台前，拿起一把剪刀，我们当时长叹一声。我想：剪刀能干什么用呀，老师可真是的，就会骗我们。

老师拿起剪马按着纸张的边沿剪下去，越来越长，把一张纸剪成了长长的纸条。老师对我们笑了笑说：“这回知道是什么了吗?”我们还是有点不明白摇了摇头。任老师紧接着把纸的一端和另一端连在一起，变成了一道神奇的魔法门，老师让我们全体同学走进这道门，可是，由于陈浩楠不小心把纸条踩坏了，我们进不去那个神奇的门。

但是我相信，不管做什么事情只有想不到，但没有做不到。自己开始脑筋，总会使普通的物体变得神奇，使得美丽。

这份礼物虽然不是那么珍贵，但却能让我们上了一节有趣的课，让我们得到了快乐与喜悦。

寒假的时候，我再一次翻开了《神秘岛》，这本书令我影响深刻，主人公的事迹深深地印在了我的脑海里。

故事情节是这样的，赛勒斯·史密斯先生带着水手彭克洛夫，少年哈伯特，仆人纳布，通讯记者杰丁·斯皮莱和他的爱犬托普，乘着热气球逃离了被南军包围的里士满，但由于风暴的影响，他们降落在了一个不知名的小岛上，他们没有武器，没有工具，连赛勒斯·史密斯先生和托普也失踪了，他们找到了史密斯先生和托普后，生起了火，有了工具，还在一个箱子里找到了武器衣物等，还用硝化甘油辟出了一条河，他们给岛起了名字，有了猴子仆人朱普，救下了塔波尔岛的艾尔通，生活其乐融融，可是火山把他们的一切都毁了，他们最终在尼摩艇长的帮助下，回到了美国。

我最喜欢的就是赛勒斯·史密斯先生，他机智聪明，帮助大家解决了许许多多的难题，让大家生活的更好，让大家敬佩不已，然而，在海盗的侵袭下，他毫不畏惧，英勇的与海盗作斗争，也帮了大家许多忙，这让我对赛勒斯·史密斯先生产生了敬佩之情。

我认为，这本书告诉了我，我们要多多学习，才能在社会上生存，也要能勇敢的与恶势力作斗争，还要善于发现他人的长处，用自己的双手来创造舒适的生活。

希望大家好好的品味这本书

1 . 精神错乱：患者有轻度的意识紊乱，因倾向于幻想，所以不能分辨外界和自己的状态，但还能意识到自己的思考，可是缺之系统性，又因语无伦次，自然就处于不解的状态。

2 . 寂寞无人

3 . 漫无目标

4 . 急躁不安

5 . 听天由命：由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。

6 . 毫无疑问：不存在问题

7 . 乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。

海洋是生命的摇篮，资源的宝库，在无边无际的海洋中，蕴藏着无数奥秘。带着疑问，我翻开了《走进海洋》。

《走向海洋》，顾名思义，是一本与海洋相关的书。这本书总共分了三个方面介绍了人类和海洋的亲密关系。

第一个部分讲述了人类从崇拜到探索、由了解到争夺，开启了人类文化的起源。海洋是一个大宝库，里面有着丰富的生物资源，富饶的石油天然气，金银珠宝。当然，海洋还是全球最大的淡水库，如果海水提纯，可以缓解整个世界的缺水状态。

第二部分详细的叙述了海洋与中华民族的丝丝联系。我国有着悠久的海洋历史，殷人东渡，徐福出海，丝绸之路，禁海锁国，写下了一个个中国历史闪亮点。鸦.片战争，甲午战争，侵华战争，都是我国海洋史上的重要海战。海洋又和名人相辅相成，郑和、郑成功、魏源、毛泽东都是海洋史上的著名人物。我国的海上防线也不容小视，一队队航.空母舰、潜艇、小型水上舰艇，保卫着我们的祖国。

第三部分展望了海洋的未来。海洋的未来是“碧蓝”的、是走向世界的、是让中国和全球接轨的，它还是人类生存和可持续发展的最后空间。

我们一直都说“海洋是生命的摇篮，是文明的起源，是蓝色的宝藏，也是人类最终的归宿。”看了这本书后，我才知道，原来这证明了水是人类进化论重要的因素之一。它不仅孕育了我们，还是文化的摇篮。人类利用开发海洋中的淡水资源、化学资源、生物资源、矿产资源、能源资源和空间资源为我们人类做出了非常多的服务。这么悠久的历史文化，这么多的美好想法、愿望、规划，都是建立在一个美丽、健康的海洋的基础上，回头看我们现在的海洋，日本的核电站爆炸，海轮的油泄漏，“红潮”的侵袭，海豚的集体自.杀……都给我们美丽的海洋造成不可估量的损害。

可是，尽管海洋蕴含如此巨大的宝藏，当我们消耗完了地球上的资源，才去开发挥霍他，那是多么可悲啊。到那时，请认真倾听那汹涌的波涛，那是大海在哭泣。

静谧的夜空中，穿梭这那初中生涯的乐趣，无情的时光老人带走了我至深的友谊。岑几何时，我因那小小的妒忌之心，而陷入波涛汹涌的大海中。曾几何时，我因失去世上最纯真的友谊，而对夜空哭泣。又曾几何时，我因那无知的流言蜚语而妄自菲薄。对朋友失去信任，正因如此，我曾无数次的向那神秘的新空诉说我内心的苦恼。

神秘的星空曾无数次，解开我心中的苦。然而，每次与同学，因一些琐碎的事翻脸时，那新空中最为闪亮的星星告诉，做人要像水一样，遇山则绕，遇波则越，遇原则漫，遇崖则瀑。而那北斗星告诉我，与同学产生分支时，要求和而不求争，求安而不求胜。每晚闪烁这的星星们，我感谢你给我这些预示。我更为你们每天都为这黑暗的星空工作着，不唠不怨的精神而感动。我也一定会像你说的那样像水一样要学会宽容和忍耐。记得林则徐曾经说过，海纳百川，有容乃大。

天下之友无数，以投缘为佳，天下之宜无尽，以适宜为悦，天下之爱无穷，以知音为贵，天下之情无量，以称以为重，即使我们拥有那份友谊，为啥不好好珍惜呢？

让我为那真诚的友谊去迎接挑战，去沐浴忧伤，去享受那份纯真幸福的友谊生活。去品味生活中的五味瓶。

愿天下的知音能够珍惜眼前最为珍贵的友谊！

不管是在郊外、实在花园，你都会看到一株株迷人且神秘的三叶草。

小时候，经常看到三叶草，那时我还小。现在，被时光推着向前走，我对在杂草丛生生长的三叶草产生了浓厚的兴趣。

我喜欢三叶草，特别是四叶三叶草，因为它代表幸福。可我从来就没见过四叶三叶草。三叶草分为三种颜色分别是红色、白色、紫色，我尤其喜欢白色的三叶草，白色三叶草有毛绒绒的白毛，一阵微风吹故过来，三叶草的绒毛就会轻轻摆动，像雪花飘落下来一样，三叶草的茎也微微弯曲，像一位仙女摆弄着自己心爱的琴。

在杂草丛生的地方，二叶三叶草就像一位被人冷落又没人知道它的用处的女孩，它的用处可以给农场主带来好运气，三叶草是一种对牲畜很好的食料。三叶草喜欢生活在钙性质土里生长，对牛羊给予的营养很充足。

啊！这神秘的三叶草呀！

这部书是凡尔纳科幻三部曲中的最后一篇读了书后我非常敬佩书中的主人公。

故事讲的是一八六五年为了夺取里士满，格兰特将军搞了几次偷袭其中一次，有好几位军官落入敌人手中其中就有塞勒斯史密斯，被俘的还有记者——杰丁斯皮莱；仆人——纳布；水手——彭克洛夫。他们乘坐一只气球逃了出来可风暴却把他们吹到了一个荒无人烟的小岛上，他们在一无所有的情况下他们团结一致齐心协力发挥聪明才智战天斗地利用岛上丰富的资源，制造了砖块；陶器；铁器；玻璃；风磨；创造了发报机，制造了只船；并种上了庄稼饲养了家畜和家禽使自己过上了丰衣足食的生活还救了因造反而被留放的格兰特船长的水手长和见到了鹦鹉螺号潜艇的船长。不但如此，他们还打击了海盗。故事自始至终洋溢着一种乐观主义和大无畏精神，深深地感染着我们。故事以火山爆发，荒岛沉没小群体回国告终，使我们深感自然是的不可抗拒他们后来购买了一片土地按照那个荒岛的模式创建了一个陆地岛，并把它变成一个理想的小社会。可以说，这也是一个善恶分明，主张惩恶扬善的故事。

相信读者和我一样将会获益匪浅。无论是从知识方面还是做人方面。总之，在拓宽知识面的同时我们的心灵将得到净化，人格将会升华！

不放弃，不抛弃，心有希望与梦想，人便不会感到孤独与绝望，这就是《神秘岛》传递给我们的精神。当然，除此之外，《神秘岛》蕴含了丰富的文化知识，奇妙的科学技术，神奇的科学幻想。

一天，神探阿三接到了一个神秘人的电话，里面有个陌生男子的话声：“阿三，快来……快来，十字路口。”这时阿三还没问清楚他是谁，电话里就“嘟嘟”的断线了。阿三脑中就有许多幻想：可能是有杀人案，还是有什么……阿三半信半疑的走向了十字路口。

到了十字路口，只有一个身穿黑皮大衣的男子背着身，阿三认定，就是这名男子。那个人开口了：“你就是神探阿三？”

“对，是我先生。”阿三回道。“请跟我来。”阿三就着着走了过去。

没想到那名男子把阿三带到了一个森林，就忽然像一阵风似的飘走了。阿三看到了这种景相，打了个冷颤。他本想走出这片森林，可是眼前已经没路了。他想：一定死定了，一没带食物，二没带水。他怀着紧张心理乱走了一顿。

他走了三天三夜，终于奇迹出现了，眼前有一座小木屋，样子精美，非常漂亮。他不管三七二十一就走了进去。里面很豪华，而且有一间卧室和一张桌子，两把椅子。桌子上有非常多的食物，卧室也很整齐，就像是专门为阿三准备的一样。阿三狼吞虎咽的吃了起来，他吃饱了，菜全吃光了，桌子神奇的又变了一桌丰富的菜。阿三想：就当晚饭吧。他走进了卧室，舒服地睡了下来。但他的左眼一直跳得很快。他睁开眼睛，看到窗外有一个面目狰狞的人头，他急忙跑出房外，拿好上了子弹的枪，小心翼翼的走了出去。“没有，没有看见人呀？”阿三惊奇的说着。又有一个黑影从阿三身后飞过，阿三一枪打过去，打中了，但是一看有一堆尸骨一下子又碎了，没有了。这时阿三感觉自己仿佛在一个科幻片里当神探。当他正在幻想自己已经飞了起来，飞了许久，飞回了自己的家里，当阿三正被这神奇的力量所惊讶。

他呆呆的自言自语说：“这真是个‘神秘森林’。

[小学作文：神秘森林

她经历了历史无数次的洗礼，一步步发展到今天的样子。

她曾经被欺压过，落魄过，但却也坚强的走了过来，因为她有要守护的东西。

她知识渊博，每个人都想认识她，但却没有一个人能够完全做到。

她是五十六个民族的骄傲，是十三亿人的自豪。

她，独一无二。

她的名字叫，中国。

大家应该知道《上下五千年》这本书，它是一本简易叙述中国历史的书籍，从中国传统的史前传说至明清时期，前后四千多年的历史，都通过“加工”浓缩在这本书里，但它远远不能代表我们中国的历史传奇，这仅仅只是“冰山一角”而已。

现代的科技越来越发达，人们只想着往前跑，却忘记了回头看看那些被遗忘的古老文明。

古老的历史上有太多的谜题让我们无法解答，即使是再聪明的人，也不可能会回到过去一探究竟，所以，这给我们留下了遗憾，同时也激发了为我们的好奇心。科学家和考古学家们仔细钻研，把这些谜题的答案一个个的公布于世。但是谁也不能确定的说，这到底是对还是错。久而久之，人们就把这些答案认为成了理所当然。

达尔文说，人类是从猿猴的一支进化而来的。可人们在不断地追问：剩下的猿猴为什么没有进化成人的迹象？

基因科学产生以后，人们又问：人可以像机器一样被控制吗？为什么所有

的神话都认为是“上帝创造了人”？

几乎所有的定论都无可挑剔，但却还是无法诠释这到底是为什么。所以，人们一直很困惑。

我想，如果上帝真的存在，那么他就是揭秘的不二人选，因为中国有句谚语：当局者迷，旁观者清。

随着考古学的发展，人们越来越了解自己祖先的时代，考古学家认为复原远古历史成为可能，也就是说，史前文明将重现人间。

中国戴的那层面纱终于可以揭开一点。

在中国韵文史上，唐诗、宋词、元曲接二连三，高峰迭（dié）起，名家名作，琳琅满目。谁也不知道，这伟大的文学是从何而来，但可以确定的是，这是中国古代文人学士的智慧结晶。

我常常在想，古人给我们留下了辉煌的历史，我们是否能够再次创造历史呢？是否能够让几百年后的子孙们铭记我们的时代？我不能确定答案，毕竟未来的事，谁也不能预知，要不然恐龙怎么会灭绝呢。

但是，我们还是应该为了这个目标去奋斗，或许就真的成为了事实。让后人记住我们的时代，记住我们所创造的历史。

每次看到电视里有魔术表演，我都移不开视线了，真想自己也能有如此威风的时候。机会终于来了，今天下午我参加了小记者活动，非常幸运地得到了魔术老师的真传哦！

今天学习变硬币的魔术，经过魔术老师的演示和讲解，我便迫不及待地取出道具——红布，硬笔，杯子，跟着老师一步一步学了起来。可是，在魔术老师那里娴熟的动作，到了我这里，仿佛这双手不是我自己似的，一点儿都不听话。瞧，我捏着硬币的大拇指是那么的不灵活，总能让硬币从我手指间溜走，但我并不灰心，练习几次后终于能稳稳捏住硬币了。于是，我学会了魔术的第一步——左手捏着红布一端，右手捏着红布另一端，同时右手捏着红布的里端要藏好硬币，不让观众发现。

我的第一步已经学会啦！想到这里，我有点兴奋不已，浑身都来劲儿了，立刻又跟着老师做起了第二步——向观众展示红布，甩一甩，转一转。虽然我的动作不是那么灵巧，但也算是笨拙地完成了，得到了魔术老师的表扬，心里比吃了蜜还甜，自信心瞬间爆棚。

第三步，我要慢慢放下双手，把红布对折并再次捏起来，就在这个时候，我必须悄无声息地把硬币放进对折起来的布袋里面，再举起来向观众展示那神奇的一刻，红布一斜，听！一枚硬币凭空出现，“哐当”一声落入杯中，成功！

变魔术真是太有趣了，这次活动让我收获很大，回去我一定要再练习练习，把这个魔术变给大家看！

今天上课，老师笑眯眯地捧着一个盒子，老师说：“这里面有个东西，还会动，每个人上来摸一摸，猜一猜是什么。”这么说那个东西是会动的，还是个活的。我们吓得差点钻进桌子下面。

有的同学还大胆想象是条蛇，有的猜是兔子，有的还猜是只乌龟。猜完以后，我们便像吃了豹子胆一样举起了手，想上去摸一摸。第一个同学上去了，老师小心翼翼的把箱子打开了一个小缝，让他伸进去摸一摸。他还没摸呢，手就缩回去了。他又再次鼓起勇气，小心地伸进去，他摸到了后，吓得脸色发白。我们看着他都吓成了那个样子了，都慢慢放下了举着的手。老师再让他摸的时候，发现他已经躲到墙角了。他又再次去摸了摸，猜的是一只乌龟。老师揭晓答案的时候，他大吃一惊。

等了一大会才轮到我，我的信心突然减少了一大半，我走上去，突然听到了一个声音，我就有一点害怕了。我心想：“如果这个东西咬到我怎么办？”我一点也不敢伸进去。在老师的催促下，我还是鼓足了勇气伸手去摸。我摸到后，发现这个东西不会动。我心想：“老师原来是骗我的，一定是想练练我们的胆量，这个东西是光的，还可以提，可以转圈，一定是面镜子。”

等最后，老师拿出来的时候，果然是面镜子。我们集体问老师：“不是活的吗？你那样说是想练我们的胆子吗？”老师就笑了笑，没说话。

就这样，开心的一节课过去了。我们下课了还在研究这个问题。

我们的作文课总是那么有趣，这不，爱卖关子的王老师今天又要唱什么戏了？就让我们拭目以待吧。

王老师走进教室，在讲台上放了一个漂亮的礼物盒子，然后笑眯眯地对大家说：“今天我给大家带来一个礼物，猜猜它是什么？我们把男女生分成两个猜谜队，每队派出四位选手来提问，每位选手提一个问题，这样每队一共提四个问题，只到最后把答案猜出来为止，瞧瞧是男生猜出来的，还是女生获胜的？”听了游戏规则，我又在心里念叨起来：就知道天上不会掉馅饼。

男女猜谜队迅速组建好。第一个问题先由女生队发问。

只听队员小李铿锵有力地问道：“老师，礼物盒子里的礼物是学习用品吗？”

“不是！”老师也回答地干脆果断。

“老师，是吃的吗？”男生对小江细声细语地问，显得没有底气。

“是的！”老师惊讶地瞪大眼睛，没想到男生队上来就问出一条线索。

女生队小郭不甘示弱，拍案而起：“老师，是巧克力吗？你答应过给我们吃巧克力的。”

“不是！”王老师笑眯眯地回应她，“没说是今天哦！”她总是显得如此神秘。

“哈哈，我知道了，是不二家的棒棒糖！”

王老师也摇摇头，回应男生对的第二次发问。

“那么就是花生，我记得您说过给我们吃花生的。”女生队的小叶子最爱吃，脸上一副花痴样。

“也不是今天吃哦！”王老师喜欢这样简短地回答问题。

“那是不是喝的饮料？”小胖子最喜欢喝饮料，他这个问题不难想象是怎么来的。

“也不是。”

“那是水果吗？”女生队林林着急了，大叫道。

“是的”老师的回答引起台下一片哗然。

“苹果？”班长小风总是这样当机立断。

“有关”老师随即补充。什么，跟苹果有关？那会是什么？大家纷纷愁眉苦脸起来。

老师终于忍不住了，把礼物盒子打开，我们如潮水般一窝蜂地涌到讲台前，把目光狠狠地投向盒子中，“天呐，老师，您太残忍了。”大家民怨沸腾，你猜我们看到了什么？哎，告诉你把，是一个烂苹果。“老师太坑人了，老师太坑人了！”大家不断地抱怨的，有的甚至气鼓鼓地走回座位，哭了起来。

哎，这个爱捉弄人的王老师，虽然并没有真心诚意地给我们吃苹果，但是却让我们写出一篇有趣的作文哦！

谢博程

张瑞轩打开信封，顿时从天空中掉到了万丈深渊，苏灵溪大叫：“老师真坑。”

他们为什么会这样呢？就让我给你们从头说起吧！

今天，老师说要玩游戏，游戏规则是：老师给每个组发一个信袋，老师出去五分钟，同学们不能乱走，不能打开信袋。

老师给了每组一个信袋就出去了，每组的信上写着各种字，我们组是说里面可能有十元、二十元、三十元，还可能有大红票。这可喜了张睿哲，他说：“快打开，如果里面有三十元的话，我们五个人每人六元。”我却说：“这里面绝对没有什么好东西。”因为我想老师不会给这么多钱。张睿哲却说：“绝对有很多钱，快打开。”这时，苏灵溪喊道：“你尽动摇军心，我斩了你！”有的同学为了抵挡诱惑在睡觉，有的同学在写作业，有的则盯着信。

老师来了，让我们打开信，张睿哲兴奋不已快速打开信，可是没有钱，这可又伤了他的心。同学们开始向老师抱怨，老师又给每个人发了一快金币，张睿哲又喊：“为什么三十元变成了一毛钱！”同学们哈哈大笑。

看来希望越大失望就越大，不能被事物的外表给诱惑。

今天，由我向大家推荐一个好玩的去处，这可是我和伙伴们的神秘乐园，一有时间我们就跑到这里玩耍。

这个地方就在我家屋后的大山上。夏天，这里绿树成荫，整个山坡都被绿草和野花所覆盖。在闷热的夏天，我和屯里的几个淘气包子放学后，经常直接来到山上写作业。坐在林中凉风习习，经常被小鸟那悦耳的鸣叫声陶醉的停下手中的笔，忘了写作业。这里还有你意想不到的“滑梯”等着你来滑呢！所说的滑梯，是从山顶到山下有一条被水冲刷成的沟，沟面是活动的黄色细沙，我们下山从不走山路，只要往往中间一站或索性坐在进去，你就会沿着的这条蜿蜒曲折的天然滑梯，像滑冰车一样只听耳边的风“呼呼”作响，两边的树木急速的往后闪，转眼间就滑到山下。这里还有一处被藤蔓编织成的天然的蹦蹦床。从旁边的崖壁上往下一跳，就落在这张网上，网的张力会把你弹起很高再重新落下，那感觉真会让你爽歪歪的。

你听了之后，难道还不觉得这里是玩耍的最佳选择吗？

桦甸市二道甸子镇中心小学：刘士轩

今天，彩虹老师从家里准备了五瓶看起来无色、无味的五瓶水，让我们班的同学依次来讲台品尝这五瓶神秘的水。

第一位是我们班的“淡定包”陈紫涵同学，她踏着轻快的脚步跑上了讲台，弯下腰，把鼻子凑近五个杯子里闻了闻。最后，把希望的目光投到了2号杯。她先闻了闻装在杯中的液体，然后舔了一下水，又喝了一小口，她抿了抿嘴巴，轻轻地皱了一下眉头，把手放在肚子的位置，向彩虹老师招了招手，又回到座位上。他就坐在我旁边的`那个位置，我立刻问她：“糖水？”她摇了摇头，“醋水？”她还是摇头。

第二位是“表情王”黄家荣同学，他信心满满，大步流星地跑向讲台。毫不犹豫地抓起三号杯直往嘴里灌，把一整杯水给喝了下去。他嘴巴鼓成了一个小皮球，刚开始他还面无表情，但在最后一刻，他涨红了脸，皱起了眉头，握起了双拳。看样子，那得有多难喝呀！就在这时，黄家荣把含在嘴里的液体喷了出来，洒在了地上，就像一头大火龙一样把熔岩喷的满地都是。整个教室都是醋味，我猜他一定抽到了一个幸运大奖——白醋。他就像被骗了一百万似的，急急忙忙地跑去卫生间漱口。

快乐的时光总是很短暂，银铃般的笑声在教室里回荡。