点评

2001年广东高考优秀作文：关于诚信的思考

其实，信用，不仅牵涉到经济领域，实际上，它最终影响的，还是人心。试问：有谁愿意生活在一个毫无安全感、终日人心惶惶的国度。

曾经读过一本书，是关于美国人的消费，书上说：美国人都是在花未来的钱，而享受现在。我就有些迷惑不解了，既然美国人都是“举债度日”的，一旦出现了无赖的山姆小子不肯还钱怎么办?后来我又看了另外的一些书，这个谜团才解开。原来美国有个信用局，若是某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他所有的借款，此招是以使其无立身之地。据说，某些罪犯不怕违反法律，却独独不敢得罪信用局。

这让我想起了中国的诚信问题。本来，中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶了我们几千年。然而，近年来，信用违规的事情却不绝于耳。中国有个报社曾做过调查，信用危机位居腐败之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素，信用危机导致企业生产经营成本增加15%。这不能不让人感到恐惧。试想，生活在一个无信用的社会中，你的眼睛还可以相信谁?衣食住行，你在消费之前必须确认：这些是否假货?商家是否在“宰”你?

无信用行为的蔓延，使企业之间心存猜疑，使电子商务难于全面运行，徒然增加本可避免的生产成本，从而导致竞争力下降。

要想解决这一问题，美国的信用局不失为一个好参考。其关键在于，建立一个信用惩罚机制，用信用机制和国家强制力双管齐下，对信用违规事件，用经济手段加以惩罚，用国家手段加以监督，来促使信用良性运行。信用问题，不能仅靠古代传统的“德”和“礼”来解决，必须用一个健全的机制加以完善，一旦某人出现信用违规，信用机制让他在社会上寸步难行，试想，这时谁还敢当不法奸商呢?

其实，信用，不仅牵涉到经济领域，实际上，它最终影响的，还是人心。试问：有谁愿意生活在一个毫无安全感、终日人心惶惶的国度。一个人的信用，反映的是他自身，而一个社会的信用，反映的却是民族的精神素质。一个守信用的民族，才能跻身于世界民族之林，一个守信用的国家，才能为国际所信赖。最后，我想起了一位哲人的话：要使一个民族所有人都有信用，那未免过于天真;而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。

点评

这位考生，自选了议论性散文文体，颇有个性特征。这篇文章第1段写美国信用局;第二段写中国信用危机;第3段写失守信用造成的危害;第4段谈解决失信用的办法;第5段写守信用的必要性和重要性。全文这五个段落之间，看似缺少内在的逻辑关系，但是，全文内容都在“诚信”的范围之内，这就形成了本文“形散神聚”的散文特色，也是这位考生结构丰富内容的巧妙之处。

这篇文章，内容丰富，见解新颖，表现了考生积累材料的能力和善于思考的水平。本文把话题引入当前中国的现实中去，使文章具有鲜明的时代性和针对性，突出了考生密切关注社会的综合素质，文中考生对中国信用危机的针砭，对解决中国信用危机的办法的思考，对丧失信用危害的分析等等，都体现了考生对“诚信”的理解是准确的，认识是深刻的，看法是成熟的。最后一段写得很精彩，不但深刻透彻、感情真挚，而且语言有文采。

总之，从审题能力和语文能力全面衡量此文，堪称佳作。

林给我来了一封信。直到这时，我才从沉闷枯燥的心情中挣脱出来，想起那个折船的少女。

与林相识在一个雨天。那天，我湿漉漉地赶到市少年宫上音乐辅导课，已经迟到了。室内找不到空位，我十分尴尬地四处张望。旁边一位长得挺清秀的小女孩儿拉了拉我的衣角并向内挪了挪示意我坐下。我十分欣喜地坐下，有几次想对她说些什么，可一看她发亮的黑眼晴盯着黑板专注听讲的神态，又止住了。

下课后，我们聊了起来。她让我称呼她“林”。说着话，她随手拿过桌上的白纸折了只小船，我们欢呼着出了教室。外面雨已经停了，地上积了不少水，林把小船放在地上的秋水中，让它在风雨中飘荡着。

“喜欢吗?”她问我。

我点了点头，又说:“但又何必让这小小的船儿去承受太多的风浪呢?”

林笑着说:“不给风浪怎会有归航的欢乐?”

我慢慢地说:“这是不是有点像……”

“生活?”林抢着说。我们相视而笑。原来，我们都是喜欢《少女》的少女。

别后的许多日子里，我很长时间都没有到少年宫接受辅导，整天除了上课，做作业，就是吃饭，睡觉，整个人昏沉沉地捱着日子。直到今天，收到林的信，我才像是从沉睡中惊醒。

打开信封，一只纸叠的洁白的小船掉了出来。哦，那只小船!我心中涌起了一种温馨的感觉，我知道，未来的日子里，我将清醒地自信地投入到学习生活中去。

1. 题目“关于得与失的拷问”化用了名篇“关于灵魂的拷问”的题目，从内容看，切题，能够将切合中心的词语，镶嵌进入最醒目的地方-题目，不能不说是一种聪明之举;从形式看新颖独特又有深度。

2.善于运用小分论点结构文章，三个分论点，分别统帅主要的三段。从正反两个方面展开对比论述。充满辩证思维和逻辑性。

3.开篇通过转述材料，引出论题和中心;结尾总结上文，回扣开头，首尾照应，还深化了中心。“要经常拷问自己....。.做好自己，坚守底线，这是我们能否幸福生活的关键。”

信息时代对自然的审美与思辨：写出自己的特点就好

2015年广东高考作文为新材料作文。材料着意在信息时代，从不同途径感知自然时人与自然的距离这个角度，来切入人与自然的关系这个具体主题。每个考生可根据自己对自然的认识、感悟、理性展开对自然的审美与思辨，在立意与语言表达上，有自己的特点就好。

材料通过传统的看云识天气与现代气象预测相比较，展示出在对生活有实用价值的自然规律的把握中人们离自然的“近”和“远”;通过在森林中接触自然与通过网络了解自然这两种途径，展示出人们在对自然的感性体验和理性认识中离自然的“近”和“远”。

材料末段认为：“从不同的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”。材料只陈述事实，不作评判，意在引发考生的思考。考生可以通过不同途径下对自然或“远”或“近”的感知和体验，呈现人与自然的关系，并思考背后的原因与存在的深层次问题。

王沛：思辨性很强要审清题意

从题型及考查意图而言，属于“材料”与“标题”嫁接的新型半命题，设题继承了近多年我市中考作文题结合时势从不同侧面持续关注成长的特点。今年的“重拾×××”这一半命题，既侧重于反思(“重拾”的起因)，又植根现实和面向未来(“重拾”的目的和用途)，突出当前新课程所倡导的“自主探究”意识及“自我评价”素养的引导，此考查角度因为有很强的思辨性，故审题难度较大。

从立意构思而言，写好半命题作文的第一步是按照题意合理补题，明确立意的方向及选材的范围。从“导语”可知，首先，“重拾”的“对象”是“被我们不经意间丢失的珍贵的东西”，注意：“东西”前的修饰限定语——“我们、不经意间、丢失的、珍贵的”表明了“重拾”“对象”的属性!其次，要明确“重拾”的“对象”是指精神层面的，还是物质层面的?“或许是”表明是“记忆、感情、精神、思想”，貌似“精神层面”，实际，两者都有。也许，这儿正是本题有点生涩及抽象的地方，审题立意时，一定要把“记忆、感情、精神、思想”这些抽象的东西联想成有“人、事、物、景”的故事情节及画面，然后，要看在其中“不经意间”“丢失了”什么“珍贵”的“东西”?例如“一段记忆”，一般而言，能让我们铭刻记忆的人、事、物、景，从珍贵的价值来讲，肯定是对于我们成长有益处的，因此，这个立意又是指向“感恩情怀”的，就此而言，“重拾”其实与“再回首”“重想起”“怀念”相当。如课文《走一步再走一步》《散步》《我的第一本书》《背影》《藤野先生》等可以说成《重拾悬崖脱险》《重拾我的第一本书》《重拾“背影”》《怀念藤野先生》。

相应的，“感情、精神、思想”从初中生成长的角度去联想，一般是孝心、友爱、敬畏等情感;认真、刻苦、坚韧、自律、诚信等精神;求异、创新、猎奇等奇思妙想。

虽然文体自选，但是，细究“重拾”一词，最合理的文体还是记叙类较好，因为“重”有“第二次、又一次”之意，同时还暗含要在文中交代“重拾的缘由”以及“前一次”“丢失”的原因。同时也暗示了应该采用的写作手法——对比!在“重拾×××”中体现作者的人生理想及信念、情感态度及价值观、人生情操及审美趣味。

说到文体，“记叙文”是“记叙性文体”的简称，凡是以记叙为主要表达方式的文章都是记叙文，这需要考生的审美创意，除了中规中矩的记人叙事性文章，其实还可以采用较别致的记叙文样式：如日记体、新闻报道、蒙太奇镜头剪辑体、戏剧剧本体、小小说、自述独白体、会议记录等。不过，选择什么文体是自由的，但选定之后是要按照规范去写，要避免“文体杂糅或四不像”，力求凸显文体要素，若是记叙文，须有“时、地、人、起因、经过、结果”6要素等。

至于选材，力求新鲜个性的、自己有体验的，注意剪裁详略适当。表达尽可能有创意和文采。

钟琳：对往日生活的一次激活

这已经是兰州市连续三年采用的半命题式作文了。从作文命题角度来看，依然是围绕亲情、友情、师生情、自然情等多角度多方位展开，而这些方方面面，又恰恰是学生熟悉并亲身经历的生活学习场景。题目无疑是对学生往日生活的一次激活，也是学生产生共鸣的催化剂和助推器，因而，此题目是学生有情可抒，有话可讲，表情达意的最佳切入点。

从作文命题的思想内容来看，作文的主旨就是要引导学生树立正确的人生观，启发学生学会静下心来，学会回放。通过展现自己在成长过程中的喜怒哀乐，深切地感受父母之爱、同学之情、师长之切、生命之贵等种种丰富的情感体验。树立学生积极向上、乐观豁达、坚定执着的人生态度。

从作文命题的情感、态度、价值观的角度来看，就是引导学生学会感恩、学会宽容、学会合作，学会在回忆反思中重温一切情感，包括美好的、幸福的、丑陋的、痛苦的。让学生自己感悟生活，体味人生，让他们在感悟中长大，在回忆中成长。在作文中，在对自己点滴生活的回味中，用自己的心灵触碰人生，感受生活，从而达到提升自我的目的。

一是题目《无限风光在险峰》紧扣材料和文章的中心，起到文章“眼睛”的作用。

二是开头直接引用诗句和材料，揭示文章中心，然后用排比句“尝试是快乐之源泉，幸福之根本，成功之基石”，为下文论述做有力的铺垫。

三是正文部分运用三个分论点围绕中心，并列式的结构，举自己的实例，层层展开论述。每段结束都会得出一个令人信服的结论。行文严谨，层次清晰。

四是结尾部分用排比句式再次论述中心，再用呼告式回扣开头，深化和升华了文章的中心。

这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。具体特点如下：

1.主题鲜明，形散神聚。这篇议论性散文，与众不同之处在于开篇没有直接提出论点，而是通过一组排比句，将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来，再通过层层论证，将语文与生活关系揭示得清清楚楚，文末还在强调语文必须根植于生活。

2.论据充分，论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材，引用陆游的诗句论证“目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章”，用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系，论据充分，论证有力。

3.手法多样，文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法，为文章增色不少。

民主生活会是党内政治生活的重要内容，是发扬党内民主、加强党内监督、依靠领导班子自身力量解决矛盾和问题的重要方式，是党在长期革命和建设实践过程中形成的优良作风。

时下，各地区领导班子相继召开民主生活会，而个别领导干部对民主生活会还存在一种“畏惧”心理，特别是进入批评与自我批评环节后，批评别人“不痛不痒”，批评自己反倒成为工作成绩的再次陈述，这样看似“一团和气”的表象下，实质上是在回避问题、逃避责任，而一些本该在会议上被提醒的干部，因为认识不足、心存侥幸、不知悔改，最后跌入违纪违法的深渊，反倒不利于领导干部个人的健康成长。

“一个人或一个政党，如果不愿做反省功夫而自满自傲，不承认自己有任何错误和缺点，或者不善于看出自己力量之所在而害怕批评和自我批评，不敢正视错误和改正错误，那么，这个人和这个政党就一定不免于失败。”1943年，周恩来同志在45岁生日这天写下了《我的修养要则》，以明心志。

事物的发展总是从量变到质变，再到新的量变、新的质变，循环往复、周而复始。领导干部要想始终健康成长，保持“变”的正确方向，就要自觉成为民主生活会的主角，做到像习近平总书记说的那样：不能职务越高就越说不得、碰不得，批评和自我批评的武器要多用、常用、用够用好，使之成为一种习惯、一种自觉、一种责任。

召开民主生活会的目的，不是为了给哪个领导干部“穿小鞋”“戴帽子”，批评与自我批评更不是没有原则的“乱放炮”“说空话”。而是领导干部要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，达到统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的。

实践证明，党内监督没有禁区、也没有例外。领导干部与其自我逃避，不如心怀坦荡、开诚布公，自觉主动地成为民主生活会的主角，多红红脸、出出汗，使之成为增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的有力平台，进而在不断为人民服务的伟大实践中，实现自己的个人价值岂不快哉!

时至三月，正是樱花烂漫的季节，散落的花瓣撒满道路，如同从天上被仙女飘洒来，无暇的天空如同蓝宝石一样晶莹剔透，留下的只是一幅美景。

神社的樱花绚烂的开放着，处在日本留学的我与一位日本同学轮流祷告，他默默地低下头祷告时，我则在一旁抽运签。

无意之中，我在旁边的许愿牌上见到一些外语，很是稀奇啊。

不看不知道，一看吓一跳，这些许愿牌上用英文写着“日本沉沦”，另一个许愿牌上用中日双文写着“地震来了都去死吧”如此过激之语，额头上渗出细汗，东张西望，似害怕有人关注到这些许愿牌。

在超市里，同学看我脸色不对，便连忙询问我何事使我如此心烦，我将事情一五一十地告诉他，他惊讶地睁大眼睛，但又立刻把头转过去，似乎在窃笑，我知道他也很是感到这种现象有些好笑，我的心里有些微妙的愤慨。

在公寓中，我翻看新闻，突然，一条新闻映入我的眼帘，“20XX年春节期间有多达45万中国游客赴日购物，消费近60亿人民币，马桶盖成为今年热销品。”

我心中大惊，“45万”和“60亿”这两个数字可不是什么小数字。而马桶盖成为热销产品更让我哭笑不得，我很是了解，日本区区一个岛国，土地面积小，资源缺乏，其许多产品需要从外国进口，而大多数是从中国出口而来，这岂不是把自家的物品买回来了吗？对自己的产品不放心，而出国去买其他国家的产品，这可能是中国人的自卑造成的。我的心里有些微妙的烦忧。

我继续翻看。

“中国游客以高达25倍的天价购买的日本大米‘一目惚’，很像盘锦出口的‘一目惚’，大米被买回来了”

我膛目结舌，在日本，粮食是极其珍贵的，所以价格昂贵也是很正常的，可是，中国人在外国买下在祖国的土地上生长的粮食，且以25倍的高价买下大米，实在让人难以接受。

同学看到我愁容满面，再一次问我是不是身体不舒服，我便将新闻翻译给他听。

他愣了一下，嘴膛鼓起，眼睛里笑出了泪水，停顿了一两秒，再也忍不住，开始哈哈大笑起来。

我也只能苦笑。

当我们一边对着自己的不共戴天之敌指着鼻子臭骂，而背地里为他们提供好处，这只能说我们对所谓的“振兴中华，勿忘国耻”没有做到最好。“振兴中华”，我们要学习他国的优点，发挥自己的长处。“勿忘国耻”，我们应该从实质上做到真正的“抵制日货”，而不是嘴皮上说说罢。

点评：作者对赴日中国游客在日本所做出的种种不理智行为进行了合理的想象和放大，并进行了认真的分析，告诫人们要真正理解“振兴中华，勿忘国耻”的内涵，把爱国落到实处。文章语言流畅，质朴，语言描写、神态描写及心理描写等生动、形象，增强了文章的感染力。

[心中的微妙情感作文及作文点评

题目：你是我的太阳

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【文题解读】

从内容上看，命题作文“你是我的太阳”前后没有提示或导语，字面上限制较少，给考生提供了相当宽泛的选材范围。

“太阳”运用比喻象征，指向温暖幸福、光明希望、坚毅力量、安慰宽容等正能量词语，“你”可指具体人或物，可指抽象精神品质。考生可写“小我”情感，以身边小事切入;还可写“大我”情思，以风流人物下笔;亦可写哲思感悟，以尚品艺术着墨。写“小我”采用“欲扬先抑”“对比衬托”手法为佳，可写出波澜。写“我”之生活阴影——挫折、误解，别人的一个动作、一个眼神、一句话犹如“阳光”，让“我”走出阴影，感受到温暖，看到光明。写“大我”情思和哲理感悟，可采用片段式结构，写成散文，描绘画面，写风流人物(历史人物和当代人物)、尚品之物(松竹梅等)、音乐绘画读书等犹如“阳光”，照亮“我”的前程，助我成长。

【阅卷归来】

“你是我的太阳”这个题目，有的考生在作文中连换多人，没有写“你”，却写成了“你们”，造成审题的偏差，非常可惜;有的考生只叙述整个事件，没写出对“太阳”照拂的心理感受，容易缺乏深度。

【考场佳作一】

你是我的太阳

我打心眼儿里瞧不起父亲，因为他的职业，让我觉得在同学面前抬不起头。

父亲开了一家粮油店，两间大小，店里堆满了一包包的大米，这哪是店，简直就是一个仓库。一进去，昏暗、潮湿，让人窒息。父亲总是风里来雨里去的，带回家的不只是一些脏泥巴、酸馊的汗味，还有满腹的牢骚。有时候放学回家，特别是和同学在一起的时候，当碰到父亲驾驶那辆破旧的三轮电车送货，我就下意识地将头转开，目的是不想他在众目睽睽之下叫我的名字，让同学们知道他是我的父亲。父亲的身份犹如雾霾一直笼罩在我的心头，无法驱散。平时，我和父亲没有什么深刻的交流，每次我和他说的话都很简洁：“饭卡没钱了。”“学校要交钱。”但父亲从来不觉得有什么，总是“好好好”应着，然后很爽快地把那些皱巴巴的钱往我口袋里塞。

这个冬天，来得有点迟，但很猛烈。大雪纷飞，路面冻结。气温低得呼出一口热腾腾的气马上就能凝结成一块冰。

父亲依然在外面忙碌，母亲看店，我冷得不敢出门，坐在家里取暖。每当父亲披着满身寒气从外面回来时，屋子里马上蒸腾着体温加热的水汽，看着这明显的变化，再看看父亲瑟瑟发抖的样子，我捂嘴笑了起来，父亲也“嘿嘿”笑了起来。

有一天，照例下着大雪，路很滑，父亲无法驾驶三轮电车，就推着它去送货，母亲叫我去帮忙，我很不情愿地答应了。我跟在后面，来到一栋楼前，父亲转过来对我说：“我去送货，你在原地等我。”说完父亲把一大包大米慢慢移上肩膀，我惊奇地发现父亲的右肩和左肩高度已不再平衡，他一斜一拐地登上楼梯，好像一个机械人似的，动作变得那么生硬。我心里猛地一颤，一股愧疚涌上心头。我竟然一直耻于父亲的职业，自己一点都不体谅父亲，竟然直到今天才发觉他那被货物压弯的脊梁，被岁月催老的容颜，我还配做他的儿子吗?

当父亲回来扛第二趟时，我开口：“爸，我帮你扛一些吧。”我不知道为什么会这样说，当时我分明感到一股热流从心底迸出，冲向喉咙。父亲顿了一下，转过来，挤出一丝勉强而费力的笑：“儿子，不用，你身子还弱，这种活会把你压坏的。”父亲的话语犹如温暖的阳光播撒在我的心头，驱散了我灵魂的雾霾，幸福装了满满一心。我的心再次剧烈颤动，不知什么力量，驱使我走上前要接过父亲肩上的货物。父亲没有坚持，他看了看我，低下肩让我接过一包米，父亲在前面，我在后面，一路无语。

下楼时，看到父亲后脑氤氲着热气，我感觉那是属于我的太阳发出的光芒，绚丽而神圣。

幸福的太阳碎了一地，我一定要捡起。

【评点】

一、情感真挚，语言质朴。作者选取“我”与父亲送大米这一小事，刻画了父亲对我无私的爱以及“我”对父亲愧疚的心情。朴实而真切的情感让人久久回味，欲罢不能，达到了大爱无声、真水无香的境界。质朴的语言，精彩的细节描写，使文章读起来具有浓厚的生活气息。

二、构思精巧，欲扬先抑。在描写父亲时，采用欲扬先抑的手法，我看不起父亲，耻于父亲的身份，甚至嘲笑

[你是我的太阳作文点评

亲爱的妹妹：

二零一零年，当后院的枝丫盖满了厚重的雪时，你来到了这个世上。亲爱的妹妹，你不知道，当我听见医院走廊内你的哭声，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗发誓：我要保护你，一辈子。

一个星期后，你从医院出来，第一次见到了你要生活的地方，可是你好像对家并不感兴趣，反而对天空中零星的雪花有着一探究竟的念头。裹着厚被子的你，显然不满足于只是看着这些冬天的精灵，于是你运用了你唯一的表达方式：哭。你在阳台哭的惊天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，冲出房门要来看你，我想看看你到底有没有像书上说的那样圆圆的很可爱。结果令我大失所望。一周大的你，丑得就像个外星人，皮肤使劲的拧在一起，刚哭过的泪水混着你脸上的黄疸，在你肥肥的脸上干透，结成痂。可我还是将你抱过，渐渐地，你的哭声在我怀中减小，直到噤声。我以为你是因为我抱了你，你才不哭，便兴奋的找爸妈宣布我对你的主权。兴奋过后才发现你不过是睡着了，和抱你的人根本没关系。

一个月后，你学会了笑。每天都会望着我笑个不停，我也会每天望着你傻笑个不停。可是，在我心底，我是排斥你的。因为有了你妈妈不像从前那样关心我，爸爸不会像从前那样注意我。当全家人都拿着玩具和气球围在你身边的时候，为在我身边的只有那盏昏暗的台灯以及堆积如山的作业。那种因你而起的幸福及难过，在心中不定期的转换着，犹如吃了五味杂陈，那样的内心，难以言表。为了摆脱这样复杂的心理，我开始对你保持距离。或许你察觉到了我对你的疏远，你开始不满，所以只要我从你的摇篮边经过，你便故意大声哼唧。我呢，纵使在不忍，也狠下心假装没听见，转过身去，将你的摇篮和你抛在身后，也同时抛在脑后。

三个月时，你学会了翻身，睡觉开始不老实，摇篮被你弄的嘎吱响。

五个月时，你可以坐在摇篮里，并且对做起躺下的过程乐此不疲。除此之外，你还用对待新大陆的方式对待你的脚丫。

八个月时，你学会了爬，并且致力于研究我为什么不理你，以及如何让我理你这两件事。但研究方法却单一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。

在你一岁那年，你给全家人带来了惊喜，当然，包括我。你在沙发上学会了说话，在阳台的木地板上学会了走路。但我却没有亲眼见证惊喜的全过程。我只是用手机在学校课间的嘈杂声中，隐约听见你说“爸、妈、哥。”却唯独没听见你说“姐”。我的心中不免失落，下定了决心要教会你说“姐”。于是我一改无视你的常态，一有机会就教你。你似乎因为我态度的转变很高兴，学的也就卖力，三天，便有了成果。对于学习，你就像一个燃烧的星球，有着用不尽的能量。

一岁四个月后，你便可以和他人对话，用你仅有的语言。你会趁我看书时，爬上我的腿，一把将书打掉，身为肇事者的你丝毫不在意我的愤怒，用你独有的奶调调欢呼：“姐姐，唱的！”你还分不清“d”和“g”。我虽明白你的意思，却依旧果断宣布：“不会。”你瘪瘪嘴，从我腿上下到地板，坐到房门口，捧着一本有插画的书，像一个艺术家，点评着每一幅画。不到两分钟，你又会爬上来，打掉我的书，要求我唱歌。我必须再一次拒绝，才能换回两分钟的安静。

一岁的你，只听过我为你唱的那支生日歌。

两岁的你，再也没有要求过我为你唱歌。

三岁的你，将幼儿园教的歌唱给我听。

四岁的你，自己给自己唱“门前大桥下”。

还有四个月，你就要迎来自己生命中的第五个年头。亲爱的妹妹，也许在你生日那天，你的那个不负责任的姐姐，不会仅仅只为你唱一首生日歌，也许。

爱你的姐姐：杨赵一

2015年8月26日

点评：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。线索明朗，主题突出。

美中不足的是：文章所划分的时间段有些细，感情表达就整体而言较少。

作者将其中一两个时间段进行详细描写即可，做到详略得当，继续加油喔~

[给妹妹的一封信优秀作文及点评

亲爱的女儿,读了你的作文,我深受感动,首先感动于你能细心品味爸爸的慈爱并享乐其中,其次感动于你能感受到爸爸对你的慈爱是用藏不住的“疲惫”换来的,再次感动于你能体量出爸爸的“疲惫”并回报于“禁不住的难过”.感动之余,爸爸也在字里行间读到了你对“慈爱”的误解:

第一,爸爸从来没有将来也不可能用“慈爱”包容你所有错误,因为,如果“无论你犯了多大的错误”,爸爸都会原谅你,那么,爸爸就纵容了你,你就会犯更严重的错误,想想看,爸爸还是你慈爱的爸爸吗？

第二,学会用行动感恩,为了不让慈爱的爸爸过于疲惫,也为了不让你看到疲惫的爸爸难过,就应该做好自己的事情,管理好自己的健康、时间、学习和用品,让爸爸放心、省心.

第三,爸爸和你做学生一样,有工作任务,有社会责任,不能“不管三七二十一”就开着车给你送遗漏的东西,否则,爸爸会被领导批评,被同事侧目,久而久之,谁也不喜欢爸爸,谁都会讨厌爸爸,总是为了帮助自己的孩子处理琐碎的事情而放下本职工作,这样的爸爸你还会喜欢吗？

亲爱的女儿,为了爱,我们要努力做好自己！

九月中旬於台湾观赏了《军中乐园》这部当地制作，余韵满满，挺喜欢。时隔一个月，电影要在香港上映了，一直很想作一些推介，但香港正值混乱，心情郁闷，不想提及任何娱乐活动。可是，当看到导演钮承泽以下的一番话时，还是提起了笔，写下这一篇心得。 总结下个人《军中乐园》观后感。

钮承泽：「生活充满苦难，但因为电影、我们的作品，让这些苦难都有了解释。愿战争停止，愿歧见消失，让世界充满爱，愿我们都能拍出我们心里觉得好看的那部电影，并且透过这些电影，让这个世界变得更好。」

即使乱，即使有不同的立场，我们是不是也应尊重彼此呢。每个人生活都有所追求，无关政治不代表枉为人。很多人其实只是想单纯保护自己所爱的人，所爱的生活，就足已。可能有人会质疑一个不公的社会最终还是会慢性伤害人民，但若果只求活得简单顺心，不论世界多乱，就算像电影中人般身处战事前线也还是能向往追求的。

金门这故事发生地，是六十年代国共对峙的最前线。故事中的小人物没有一位想着怎麽争胜，想的更多是心里的牵挂：机智菜鸟兵小宝（阮经天饰）的回家立室愿、训练士官长老张（陈建斌饰）的家乡愁、像谜一般冷艳妮妮（万茜饰）的心中秘密、看似无忧阿娇（陈意涵饰）努力掩盖的伤痕累累。他们都是随着命运的摆布来到这个看似荒唐虚假的八三么茶室（军妓接待室），却因为寂寞不安而更情愿孤注一掷，争取所爱！

戏中三段爱情，似乎都是理所当然地发生：渴望能保护小女生的中年士官长老张与想找依赖却因阴影而不懂相信的侍应生阿娇；单纯温暖执着的八三么小兵小宝与来八三么以减刑的冷艳侍应生妮妮；同样被欺凌备受压抑的小兵华兴（王柏杰饰）与侍应生莎莎（雷捷熙饰）。

被发展牵引得投入其中心酸无奈的同时，故事发展到最後没确实交代每一对的结果，而结果似乎在大时代的流动下也不甚重要，因为此时已被淡淡的情怀包围着，为那个时代惆怅，也珍惜我们当下的平凡是福，观影後情绪许久都挥之不！

电影中的那个时代很美，却恰巧突显了处於其中的万般无奈。从学生时代就一直追看着钮承泽导演的作品，他的作品有种说不出的特别，是种关怀但不深陷的说故事方式，与其他台湾作品有着明显的分别，配上他的用镜，我喜欢称此为异国风格。我看了他好几部重要的电视剧（如《求婚事务所》、《我在垦丁天气晴》），及所有电影作品（从《情非得已之生存之道》、《艋舺》、《LOVE》到这部），总是用淡淡的方式，搅乱着观众的心，你不需要爱上他作品的人物就自自然然为他们心疼起来，欣慰的是你会发现那些人物最终都如同上了一堂人生课般，让你在淡淡地哀伤里感受着丝丝的温暖。这部《军中乐园》各环节掌握得宜，整齐绚目地呈现，在特容易放大情绪触角的大时代背景下，把那淡然但依恋的温暖感发挥得为淋漓尽致！

或者这个故事有点太美丽，还不够残酷真实，但战争题材从来就没说一定要多苦多难。团队的用心，还是对得起时代背景应有的厚重感。每回想起此部电影，你还是会第一时间想起老张满身满心的乡愁，或者妮妮与阿娇两位命运坎坷的女性，毁灭与求存的对比命运；你还是会想起娓娓道来却挥之不的那句台词：承诺是给自己的，不是为了谁；你还是会想起在电影院听《River of No Return》时心中感受到的唯美；你还是会记起阿娇的疯狂但更多的是心疼；你还是会记得电影重现的那条满是士兵的商店街，还有更重要的具外国怀旧风格的八三么茶室，充满故事，充满情怀！

电影就是这般精彩深刻，另类华丽，才能成功取得金马奖6项入围：最佳男配角（陈建斌）、最佳女配角（陈意涵、万茜）、最佳美术设计（黄美清）、最佳音效（杜笃之）及最佳造型设计（方绮伦、许力文、高佳霖）。陈建斌形似，演出深刻；万茜气质出众，演技惊艳亮眼；造型和美术设计都细致地还原了当时金门的人与物；未能入围电影原创音乐奬则甚为可惜。

如果你想看一部深刻但不沉重，认识多一点当时的歴史，请进戏院看这部电影，那你就可以感受到活在战乱时期的且行且珍惜，可以体验那句：欢迎来到军中乐园！

人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。

--题记

东非大裂谷的一支，山高、水急，四处散发着高原的气息。这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。

一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的、稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。

这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的天地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。

就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破死的界限，本能地，它用尽全身的力气，抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！ニ痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！

当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话--痛并快乐着。

点评：该文的成功首先得力于作者的细腻描写。景物描写和心理刻画都非常到位，如对高原环境的整体描写，视野开阔；对小鹰出生成长的细节描写，栩栩如生；尤其是对雏鹰欲飞又止的那段矛盾心理刻画，颇见功力。其次，首尾呼应，升华主题，本文给了我们很好的示范。倒数第二段对所写故事点明了中心，如果行文至此罢笔也可，但普遍的意义还不够。在末段升华一步，就不但使主题更深刻，而且还呼应了开头。

[痛并快乐着太原满分作文及点评

1、新颖的角度。文章以“淡抹了年华”为标题，意在告诉我们，良好的同学关系即使被时间淘洗，也不会被人遗忘，留给我们的都会是清晰美好的回忆。

2、唯美的抒情。文章以散文化的语言，唯美的抒情，给读者呈现了“我”映象中“淡抹了年华”的清新怡人，而不是悲伤的调子，把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌，读给我们听，让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊！

3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文，但又不拘于此，考生是善于在关节点处语出惊人，如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路”，不仅在结构上承上启下，在内容上，也点破了散文的“神”。

立意鲜明，取材典型。文章仿佛一篇微型报告文学，讴歌了一个班集体的美好精神的绽放，表达了作者对她的无比热爱。所选材料，新颖而又典型。第一则，“清除杂草”，刻画的是群体形象，表现出同学们的集体主义精神；第二则，“课外辅导”，刻画的是个体形象，表现出同学间的纯真友谊；第三则，“作弊风波”，刻画的是集体形象，表现出师生间的和谐关系。三则材料，众星拱月，有力地突出了主旨。

描写生动，文采斐然。全篇笔力集中，画面感强，主要得力于不俗的描写技法和语言功夫。例如“清除杂草”中的场面描写、“课外辅导”中的神情描写、“作弊风波”中的对比描写，无不使人如临其境，如见其人，情感产生强烈的共鸣。

做人不可无傲骨，但也不可有傲态。

獐因麝香而傲，往往也死于麝香；鹿凭鹿角而傲，往往也死于鹿角；蝴蝶通常会骄傲于自己斑斓的翅膀，可美丽的翅膀往往会被人看中，制成标本；枯叶蝶则不然，宁静低调的外表总能让它逃脱被捕捉的厄运。

多少人似獐如鹿，傲于自己的才华，最终却落得一个凄惨的下场。才子杨修，恃才傲物，被曹操猜疑，以致处决；曹植才华横溢，为曹丕忌惮，最终贬谪而去；一代武神吕布，自恃武艺惊人，行事鲁莽，不计后果，终被几方诸侯斩杀。一个“傲”字，竟是如此厉害，所患之人几乎无不遭遇凄然。

这不禁让我想起了受世人景仰的爱迪生。他很伟大，但傲气却害他不浅。发明电灯以后，他的周围满是鲜花和掌声。在这样的环境里，他渐渐变得固执，到晚年时，实践已经充分证明了交流电的优越性，可爱迪生却始终不肯听取别人的意见，固执地坚持着已显颓势的直流电，使自己的公司一点一点地失去市场，技术人员也纷纷离他而去。他原本可以走向更高的科学高峰，可傲气却阻止了他前行的步伐。正如巴甫洛夫所言：“由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来；由于骄傲，你会失掉客观的标准。”

低调者，却能看到另一番风景。当年梅兰芳准备在上海演出时，程砚秋正在上海演出，因为宣传不到位，票房惨淡。彼时梅兰芳与程砚秋是亦师亦友亦对手，如果梅兰芳在上海演出，以他的知名度和社会地位，一定会大受欢迎，而程砚秋想在上海立足就很难了。面对这种尴尬局面，梅兰芳只是微微一笑，放弃了在上海的演出，把机会让给了程砚秋。低调为人，梅兰芳获得了更多的尊重。

欧阳修，寒窗苦读练得一手好文笔后，仍低调求学，最终成为一代文豪；孔老夫子周游列国，虚心求学，不耻下问，取百家之长开创儒家学说；蔺相如虽屡立奇功，却不因傲于自己的才华而与廉颇争执，才令赵国谋士与将领关系融洽。中华五千年，谦虚低调的民族品质自古有之，“傲”字倒是少见于圣贤，而多存于心胸狭隘的小人。骄傲得不可一世的人，往往只是昙花一现；那些低调谦虚之人，却如枯叶蝶一般，千古留名。

放眼今朝，却是有许多人已然忘记了先辈们留下的宝贵品质。足球场上，有多少春风得意的球員，忘记了曾经的耻辱，停止了前进的步伐；娱乐圈里，有多少自视甚高的明星，忘记了粉丝的期待，自甘堕落，最后被人淡忘；官场之中，有多少高高在上的官员，忘记了百姓的哺育，断送了自己的美好前程。骄傲自满，实乃人生大病！

人生大病，只因一个“傲”字！唯有谦虚低调，方能安然处世。

点评

写骄傲的文章，是很难出彩的，难就难在素材难以出新。本文从獐、鹿等自然之物出发，在古今中外的经典事例中展开，或娓娓叙事，或铺陈典故，内容极为充实。尤其是爱迪生等素材，有让人耳目一新的效果。

[莫让傲气害了自己作文及点评

从小到大，我的每一天都是被爸爸妈妈和老师掌管着。从来没有那一天真正的做过一次自己的主人，可那一次却不一样·······

太阳无情地照耀这大地，夺走了一切凉爽。夏天，女生都喜欢穿漂亮的长裙。我也不例外，在我的衣柜里，大多数都短袖，牛仔裤。只有那几条是裙子，我也多么想拥有几件裙子啊！可妈妈说："穿裙子太麻烦了，跑起步来也不方便。"

暑假的一天，妈妈带我去买夏季衣服。妈妈让我试试这件短衣，那条短牛仔裤，我都试的不耐烦了。我怒气冲冲地对妈妈说："妈妈！我想买条裙子！" "不行！"妈妈毫不犹豫地回答道。"哼！"我为什么不可以买条裙子？我已经长大了。你不给我买，我自己买！”我心想。

于是，我把我的压岁钱都拿出来，可惜被我妈妈知道了。大声对我吼到："你有完没完啊？说了不买就是不买！"刚说完，我妈妈就把我的压岁钱给没收了。

听完妈妈的话，眼泪如雨滴一般落下。心想： 我一定要说服妈妈，让妈妈给我买条裙子。

第二天，我找妈妈谈话。把我的心里话都说出来了，经过我的一番软磨硬泡之后，妈妈拗不过我，只好答应了。我高兴得一蹦三尺高·······

就这样，我买了一条自己心爱的裙子。高高兴兴地去上学了。想象着去学校就有一大批同学夸赞我的场景。

哪想到，事与愿违。我一进教室，全部同学的注意力都到我这来了，接着她们就七嘴八舌地议论起来。这时候，小丽走过来悄悄地对我说："你还是下次还是别穿裙子来上学了。" "为什么？"我不解地问道。"不好看，我还是觉得你以前那样子·······"一整天，同学们都在说我。我有些动摇了：是不是真的很丑呢？还是退了吧！这时候，天使说："坚持你自己的想法没有错！"恶魔说："你看同学们的都说不好看了，你还犹豫什么呢？"·········天使与恶魔的争吵越来越激烈。最后，我还是坚持我自己的想法。后来，同学们对我说："其实，你这样也挺好看的，我们就是习惯你以前那样的穿衣风格一些，我们不是故意这么说你的·······" "没关系。"

走自己的路 ,做自己的主。坚持你自己的想法没有错！加油！

老师评语：

文章开头扣题定位引下文，中间结合自己的经历写自己想尝试穿裙子遇到挫折之后心理的变化、角色的重新定位，塑造了一个迎难而上，勇敢掌握自己人生正确航向的自我形象。结尾照应开头写所感。

写法：这篇短文是描述我的四季，在写法上，是根据春、夏、秋、冬四季的更替来写的，先讲明每个季节的特征，之后再写在这个季节中的主要活动或比较有代表性的活动。同时讲一些自己的真实感受，最后阐述自己最喜欢的季节。在实际的写作的时候我们还可以先写出自己喜爱的季节及主要的活动内容，之后再去讲其他几个季节，还可以多讲解一下地域的季节特征和大自然中的其他景色，如：秋天的田地里一片金黄，农民在收割等等，这样写出来的四季更贴近实际。

老舍，我想对您说

先生，您还好吗？大家都叫您的笔名，都称您为老舍，也许是因为他们欣赏您的作品吧。但我更愿意称您为先生，因为我想对您说，我崇拜的，或是我所挂念的，不是您的作品，而是您这个人。

最早读您的作品，是在小学，您生动幽默的笔调，深深进入了我的心。从此，我如饥似渴地拜读您的作品：《骆驼祥子》、《马裤先生》······很多故事的细节我至今记忆深刻。那一天，我来到您的故居丹柿小院，这是我第一次真正地走近您。那个小院好像不太规整，但走进书房，却是十分的整齐。书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来。走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事。我从此更深入地走进了您的作品，走进了您的内心。

先生，我想对您说，您的语言是艺术。您的作品，没有什么惊天动地的故事，只是居家过日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戏里戏外，有正义的呐喊，有无助的守望，更有欣喜夹杂着心酸的挂念。但“它跳上桌来，在稿纸上印几朵小梅花”这句又是那么与众不同。【评：举例典型而生动】苏轼云：“平淡，乃绚烂之极也。”【评：引用精当】您的绚烂，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。

先生，我想对您说，您的一生是艺术，凡是在文联工作过的，没有人不记得您。盛夏难耐，您邀友还家，奉上京味小吃，畅谈古今中外，这是生活的艺术。您爱养菊，却没有陶潜那样的孤僻，您赋予了菊花新的含义。虽是搬花腰酸背痛，亦有赏花幸福绵长。您的子女在您面前不聊文学，而是聊科学，谈世界。您依旧是微笑，因为您知道，这是孩子们自己的选择。这件事，是我在几年前有幸和您儿子舒乙先生交流亲耳所闻。舒乙先生还给我讲了无数关于您的故事，千言万语汇为两个字：温和。

山河破碎，子规啼血。先生，我想对您说，你的结局太凄惨。我知道，太平湖就在您的出生地旁，这是您书写的最大的悲剧。那一夜，您徘徊于湖畔，想到昔日温和的人今日如此发狂凶悍，您笑了，【评：应该是苦笑吧】笑得困惑。东方既白，您纵身一跃，永远化作太平湖一尾墨色青鱼。【评：老舍先生终于可以随意畅游了，比喻中隐含悲愤】

先生，我想对您说的，太多太多。泪珠与笔墨齐下，我无法用语言再去表达。世道变暖了，太平湖底还有那份彻骨寒凉吗？您当年只是纵身一跃，而如今我的思念，依旧长路漫漫······(北京第八十中学高二年级尚昊成)

点评：

老舍是著名的“京味”作家，深受读者喜爱。本文饱含对老舍先生的深切怀念，字里行间浸润着作者的真挚情感，读来令人动容。“书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来；走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事”，作者精心选取屋内屋外两种典型事物，一静一动，似乎都与逝去的主人有着生命的关联，拟人手法的运用自然贴切。“山河破碎，子规啼血”简短的八个字，内涵丰富，字字千钧，暗示了那个特殊年代老舍乃至我们整个国家和民族的悲剧。结尾段“太平湖底还有那份彻骨寒凉吗”的问话，直击人的心底，发人深省。恰切而艺术的表达，是传递真情实感的保证。作者作为高二的学生，对老舍了解之深，对问题认识之透，实在难能可贵。老舍的伟大，首先还在于他的作品的不朽，本文如能谈谈对他作品的一两点感悟，或许对“这个人”的评价会更全面。