搭桥

天上下雨后，小河里的水把桥冲垮了。

小动物们来到河边，见桥垮了，不能到河对岸去玩了，心里很着急。这时，两只小象来到河边玩，小动物们对小象说：“我们想到河对岸去玩，你们能帮帮我们吗？”两只小象想了想，同意了。他们分别站在河两边，用自己长长的鼻子卷在一起搭成一座桥，并对小动物们说：“现在你们可以从我们背上走过去了。”

小动物们听后，都高兴极了，他们分别跳到小象背上，小心地从小象的长鼻子上走到了河对岸。

最后，小动物们和小象一起齐心协力用树枝和木棍搭成了一座新桥。

为了激发学生对作文的兴趣，并且引导学生顺利作文、成功作文，笔者在教学实践中进行了一些尝试，采取“激情引趣”（引）、“备材导路”（扶）、“自由撰写”（放）的“三步教学法”，做到为学生作文“搭桥引路”。

一、激情引趣，起步作文

笔者认为，小学生作文有必要从一年级时就开始训练。新大纲不就要求“激发学生写的热情”吗？如何“激情引趣”呢？

1.玩中觅趣。玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。比如，在作文课上，可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布好游戏规则和程序要求，并要他们记住他们各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得冠军有什么“诀窍”，他们有的答“是团结一致的原因”，有的说“坚持就是胜利”，也有的说“要有毅力”。教师因势利导，让学生记下游戏的全过程，甚至想法体会，在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍，只要写得完整、有序就行。这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且思路畅达，中心明确。

2.画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强，并且也愿意信笔涂鸦。创设机会让学生描一描、画一画，也会激发学生的写作兴趣。记录画画的过程及体会、心得，也不失为一篇好的作文题目。

3.浓情引趣。能牵动感情的事，往往容易激发学生的写作热情。因此，创设动人情境，容易让学生在情境中产生写作兴趣。比如，某个学生生病了，大家一齐来关心他、照顾他、帮助他；有的给他补课、有的喂他服药……这样的场景，记录下来，有话可说，也容易成文。

二、备材导路，“送米下锅”

材料的选取、准备，思路的引导、理顺，仍需要教师辅助引导。教师要为小学生作文“送米下锅”。

1.亲身尝试，身临其境。小学生作文多是记叙文，又多是记叙一些亲身经历（或听到或看到）的事。为此，让学生亲身尝试，身临其境尤为重要。让学生动手做一做、试一试，动口去说一说、议一议，动脑去想一想，然后再写一写。这样有序引导，学生作文才能言之有物、言之有序。

2.实物观察，充分体会。写物的文章可以让学生目睹实物，让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。这样成文有序、作文简易。再适当加入想象，这样作文内容就充实得多，也具体得多了。

3.录音录像，直观演示。为了加深学生对人物、事物或景物的认识和理解，还可借助录音录像等现代手段帮助学生有效组织材料。比如，写春游或写一处景物，除了让学生“身临其境”去游历、去参观外，还可将重要环节、重要场景摄录下来，然后在作文课上播放，让学生从另一角度仔细观察、认真思考，这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更有利于写得具体，写得详实。

4.多说常记，日积月累。为了提高学生作文能力，为学生作文“补充营养”，还可以有目的地安排学生每天把听到的新闻、趣事讲述给大家听，大家听后谈一谈感想。这样，既锻炼了学生“说”的能力，又为学生以后的作文提供了一定的素材。

三、自由撰写，深化训练

目前的作文训练渠道主要在课堂，训练内容大都是教材中规定的作文题，作文训练量稍显不足。因此，教师完全可以让学生准备“随笔本”或“日记本”，随时练笔。在渠道开辟上还可以从以下几方面入手：

1.挖掘课文中可供作文训练的素材，指导学生缩写、扩写、仿写或续写。

2.在学校和班级的板报、墙报上开辟栏目，让学生自己动手设计、作文、书写。

3.认真开展班队会活动，积极参加大队会等大型集体活动，为学生作文提供机会。

4.结合日常生活，加强应用文训练。

5.结合课外阅读，看电视、电影等指导学生写读书笔记或观后感。

6.结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。

[为小学生作文搭桥引路的作文教学

搭积木的桥，谁都会搭，但是这位小男孩搭的桥却不同，这是一个真实的故事：

一个幼儿园举办了一次搭积木大赛，让孩子们高兴的是，可以上电视！

比赛一开始，孩子们就手忙脚乱地开始搭了。有的孩子搭房子，有的搭汽车，有的搭沙发、椅子。当主持人看见三座桥时呆住了，搭桥谁不会搭呀！是谁搭的呢，是一位小男孩。主持人蹲下身子，问：“你为什么搭桥呀，桥谁都会搭呀！”小男孩笑了笑，说：“我是为大家搭桥的！”主持人愣了愣，指着大号的桥，问：“这是为谁搭的呀？”他说：“这是为妈妈搭的，我妈妈残疾了不能下山，我想搭一座桥，让妈妈下山，看山下的风景！”主持人又指着中号的桥，问：“这又是为谁搭的呢？”他说：“这是为大家搭的。山下有条河，河上没桥，前几天，渡人过河的船也坏了，人们没法过桥了，还有几个小朋友哭了，不过，阿姨我没哭！”主持人被感动了，说：“阿姨相信你没哭。”主持人又指着最小的桥，问：“是为邻居的小妹妹搭的，小妹妹得了心脏病，爸爸说要做手术，在她的心脏上搭座桥。”主持人没有说什么，把他搂在怀里。小男孩只记得在当时所有大人都哭了。

半年后，小男孩回到家乡，政府已经为山区建了一座桥，小女孩，也成功的做了心脏搭桥手术，成了一名健康的小女孩了。

搭桥，一个多么简单的事情，在男孩手里又显得是多么伟大！

[搭桥作文

一次，他到姥姥家时有一条小河挡住了她的去路。她发现原先架在小河上放入木桥被拆了。正在她东张西望时，忽然看见有一块大大的西瓜皮。于是她就把西瓜皮推倒河里身子跳进去，把尾巴当做浆，一边划着一边歌唱着。不一会儿功夫到了河对岸，小老鼠立刻跑到岸上去姥姥家。

当她回来时发现了河边有造桥的工具——竹子。小老鼠把一根根竹子做成结结实实的小桥再搭到河对面。于是，一座简洁的竹桥搭成了。小老鼠兴高采烈手舞足蹈地走过来又走过去，了得不得了。

桥底下的小鲤鱼对小老鼠说：“鼠姐姐你真聪明，你做了一件大好事，小动物们应该感谢你才对。”

从前有一只小老鼠，叫吱吱。她的心地很善良。

一次，他到姥姥家时有一条小河挡住了她的去路。她发现原先架在小河上放入木桥被拆了。正在她东张西望时，忽然看见有一块大大的西瓜皮。于是她就把西瓜皮推倒河里身子跳进去，把尾巴当做浆，一边划着一边歌唱着。不一会儿功夫到了河对岸，小老鼠立刻跑到岸上去姥姥家。

当她回来时发现了河边有造桥的工具——竹子。小老鼠把一根根竹子做成结结实实的小桥再搭到河对面。于是，一座简洁的竹桥搭成了。小老鼠兴高采烈手舞足蹈地走过来又走过去，了得不得了。

桥底下的小鲤鱼对小老鼠说：“鼠姐姐你真聪明，你做了一件大好事，小动物们应该感谢你才对。”

幸福是什么？饥肠辘辘的人觉得饱尝一顿大餐是一种幸福；穷人觉得成为有钱人是一种幸福；游子觉得能常回家看看父母，陪伴妻儿亦是一种幸福……而我的心中的幸福却是那场看似普通的“比赛”。

初赛时，由于我们准备不充分、分工不明确、团结协作精神欠缺，最终以失败告终，顿时，我的心被层层的雾霾围住了。老师安慰我们说：“失败没关系，重在参与……”我们的心里仍然五味杂陈，好不是滋味。但我却不甘心，一直坚信我们有取胜的实力。

从那时候起，每当周五下午一放学，我就火急火燎地回到家中，立刻放下书包，马上投入到“吸管桥”模型设计的战斗中。我废寝忘食的“战斗”，冥思苦想，设计出各种模型，并对它们的承重量进行一一测试。“功夫不负有心人”，一架至少可载重5千克的吸管桥终于诞生了。我喜出望外，在一旁当我助手的爸爸的脸上也露出欣慰的笑容。

林老师得知后，向学校申请了破格参赛的资格。校领导对我们设计的模型进行考核，同意我们破格入选。我大喜过望，心里那落选的雾霾顿时散开了，取而代之的是一种幸福，就像阳光洒满我的心窝。这种幸福来之不易，我要牢牢抓住。与我一起参赛的两名成员的脸上也都挂着几分喜悦，但更多的是一种“不破楼兰终不还”的决心。

决赛终于开始了，我们三人分工合作，争分夺秒地进行着紧张的“工作”。每位选手都打起了十二分精神，快速地进行拼装……十几分钟后，各代表队陆续完成了他们的“吸管桥”。接下来，就是到检验我们成果的关键时刻了。看着主任提着一箱砝码缓缓走来，大家都激动万分。

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我焦急不安的心房。看着一盒盒砝码叠起，一座座桥倒下，我的心“怦怦”地跳个不停。终于轮到我们了。我小心翼翼地添加砝码，500克、1千克、2千克……砝码在不断地加着，但我们的桥却安然无恙。所有人的目光都聚集了过来，脸上都露出了不可思议的表情。最终，我们以绝对的优势赢得了比赛。顿时，欢呼声炸满了整个教室，我们的脸上露出了幸福的笑容。

我的幸福就是这么简单！