想象

梦想?什么是梦想?

一

我带着对美好的憧憬，像初生的牛犊般撞进了岁月的河流，我努力地让自己健壮起来，时不时地挥舞着胳膊展现这钢铁般的力量。

二

满腔的豪情使明天如艳阳般灿烂，将我深深吸引，容不得我考虑风雨坎坷，容不得我细想成败得失，像飞蛾一样扑进梦想燃起的火焰。

三

我跨上用知识和期待炼成的战马，紧握那闪亮的战刀，头也不回地冲向那辽阔的战场。我看见了前方是我梦想在闪耀着光辉，我亮起战刀，毫不犹豫的冲杀过去。

四

瞬间，我的衣衫破碎，伤口渗透着火一样的鲜血，心里感受到火辣的刺痛，疯狂的雨雪在面前嘲笑，把那盏梦想之灯震得忽明忽暗。

五

就让暴雨夹杂着泪水吧，我咬着牙，没有丝毫的退缩。我忍受着剧痛，把战刀刺向敌人的心脏，谢谢你，我的敌人，你喷射出的鲜血是美酒和琼浆，为我补充更强大的能量。

六

我继续前行，不可以倒下，血与泪染成的路程，让我离那盏梦想之灯越来越近。我的双眼不再模糊，含着更坚定地泪水，向那盏灯前行。

七

我以更快的速度挥舞着战刀，来吧，我的敌人，我将把你们的一个个刺杀，有了你们的鲜血，梦想的果实将更加鲜美甘甜。

八

我期待来到那盏灯前，用以成丝的衣衫，擦拭战刀上的鲜血，用胜利者的微笑，凝视刀尖上的光芒。

九

如果我终究倒下，也别为我悲伤，请为我一直向前冲而自豪。也请在我的墓碑上刻上，“我没有白来”!

想象在人认识世界的过程中起着重要的作用.伟大的教学家乌申斯基所说的：强烈的活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。人的一切自觉的活动都是以对活动的结果所进行的想象为必要前提的，结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，是创造活动顺利开展的关键。如果没有想象，人类就不可能有创造和发明，也就没有预见。

小学阶段正是培养学生想象力、创造力，开展创造性学习的最佳时机。因为儿童时代最富有想象力。在小学阶段的写作教学中要培养学生的创新思维，尤其在写作上激发学生的想象力，不仅可使文章的内容更充实，还可使所表达的感情更丰富。但是目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是中高年级，高耗低效的现象很突出。我教作文班时，面对年纪中挑选出来的写作优秀的学生，无论出个什么题目，他们都能不假思索地写出一篇作文来。这类作文看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，不足之处，无非就是中心语句等问题，下个评语颇感为难。细究起来，这样的作文虽然可以算好，但是不是模仿就是胡编乱套的，千篇一律，作文中不见了真实的感情，不见了人性的各种活动表现。

新课标对作文教学的总的要求是“把自己的见闻、感受和想象写出来”。也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。具体到中年级进一步提出“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来”。高年级要求“写简单的记实作文和想象作文。”习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。

为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生“写实”作文的同时，提出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达”。遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。

想象作文的三种类型

现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是……》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。“想象力是人脑中旧经验的重新组合，产生新事物形象的能力，一切创造性的劳动都是从想象开始，想象力是创造力的萌芽，没有丰富的想象力，就不可能有什么创造，想象是智慧的翅膀”，在小学阶段想象作文大致有三类型。

1、童话式想象作文

童话式想象作文是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物或其他的东西来代替人类形象，来表达他们的愿望，可对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美，还可以对说谎、懒惰、贪婪、浪费和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维，发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出的情节，自编童话和寓言。训练学生编写童话、寓言的课文很多，如学习了《海底世界》、《鸟的天堂》等，都可以让学生选择其中的几种动物作为童话的主要角色，自编童话，学生对此类作文兴趣很高。上作文课时，只要我不命题，要求学生自由写出自己最喜欢最愿写的作文，大部分学生会选择童话式想象式想象作文来写。他们不但能描述出一个个有趣的故事，而且有些故事中还蕴涵着深刻的道理。这些新颖有趣的想象性作文训练，不仅可以培养发展学生的想象力，还可以陶冶他们的情操，使他们感觉到从事创造性劳动的愉快。

童话式想象作文训练常见于低中年级，指导此类想象作文应针对学生特点，营造一种轻松活泼的课堂氛围。教师可运用音乐、美术、多媒体等激发学生兴趣，让想象自由驰骋。

2、未来生活的想象作文

未来生活的想象性作文是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想加以具体化的一个思维过程。学生对这类写作也很感兴趣，特别是高年级学生。他们在讨论时会兴致勃勃地谈论着自己的理想，想象着实现理想后自己是怎样工作的。有的学生想象着自己当上了市长，有的学生想象着自己当上了人民教师，有的学生想象着自己当上了画家，有的学生想象着自己当上了服装设计师，有的学生想象着自己当上了天文学家，有的学生想象着自己当上了明星等。学生想象大胆，合乎情理，能写出新意，能通过作文表达他们的远大理想及雄心壮志。这类对未来生活的想象作文，使学生在写作中积极性得到充分发挥，人人都有自己的创意。

这类作文训练常见于中、高年级。教师指导时，应注意引导学生大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象作文是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象作文与未来生活的想象作文混为一谈。

3、科幻想象作文

科幻想象作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这类想象作文一般小学生很难写出，必须要对科学知识有较系统，深刻的认识和了解，才能写出这类作文。

针对高年级学生已有丰富科学知识的基础上，教师指导时可先提供优秀科幻故事或科幻影片让学生欣赏，再让学生自由谈体会，说观点。通过举一反三，博采众家之长，发挥想象，构建出自己的科幻故事。

二、想象作文的写作指导

亚里斯多德说过：“没有想象，心灵就不会思想”。想象是一种创造性的思维方式，独特性是它的特点。对于小学生来说，其思维方式以形象思维为特点，他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文，能使他们自由的天性得到最大的发挥，因此学生写作的积极性很高，毕竟想象作文与平时他们写惯、写烦的写实作文不同。想象作文显得新颖有趣，学生写起来不受拘束，能够畅所欲言。

在实际教学过程中，教师应如何指导学生写出好的想象作文呢?可以从以下几方面着手：

1、学会观察，加强积累，打好想象之基。

学生的作文，无论是见闻、感受或想象，都必须有丰富的生活，都来自于生活体验，小学生的观察能力较差，一般只属于表面上的感知，他们对身边的事物往往熟视无睹，更不用说自己的生活经验去丰富补充和想象。结果，碰到写任何作文，总愁眉苦脸，叫苦连天。教师应当引导学生学会观察生活，到现实生活中去体验，培养他们的观察力、想象力。

如果没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。新课标把“丰富语言的积累”列入“教学目的”之中，要求“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语”。“积累写作素材”，让学生去积极搜集素材，这样才能发现生活的真谛。但是仅仅拓展素材积累的事实空间远远不够，还要根据小学生的年龄特点和心理特征，为学生创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的幻想空间。既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，形成良好的写作基础，写作文时才能运用自如，充分表达自己内心情感，让学生在作文蓝天自由翱翔，产生更多的“浪漫注意作品”。

2、贴近生活，注重求真，激活想象之源。

每个人体验到的生活是千差万别的，在事实基础上进行大胆的想象和夸张，所表达出来的内容更是千差万别的。儿童习作是从形象入手，触发情感，在情感的陶冶中展开想象，启动思维，促进联想。例如学了《一个中国孩子的呼声》后，播放美英联军攻打伊拉克的录象，让学生了解世界的不和平所带来的严重后果，使他们产生了不要战争，呼吁和平的情感，然后以《假如我是联合国秘书长》、《和平卫士》等为题，引导学生展开想象，就能自然地让学生写出生动新颖，并富有独创性的想象作文了。

鼓励大胆的想象，无拘无束地写作，尝试想象的愉悦，保证每个学生能主动参与，还要注意想象要合乎情理，防止胡思乱想，也就是“求真”。学生的想象应以真实为基础，善于想象、善于幻想。作文课上，我布置过一篇续写童话式想象作文《蜘蛛吊床》，学生完成情况不理想，作文内容几乎千篇一律，由于学生对蜘蛛不甚了解，没有真实的想象之源，因此他们只能胡想瞎想，乱编一气。后来，我让学生去观察蜘蛛，并阅读有关蜘蛛的书籍。再写时，学生作文中的想象丰富了，内容也各不相同了。教学时，教师应设计一些如贴近生活，适合想象的作文题，结合阅读开展扩写、改写、读写、学写童话故事，科幻故事，让学生看图片写，听音乐编、添图画后写……为学生创造性的发挥提供紧贴生活的时空余地。就能使许多同学大胆想象，在畅想中求新，写下一篇篇富有童趣的文章。生活能使他们浮想联翩，想象之源长流不竭。

3、立足课堂，师生互动，畅游想象之境。

课堂是写作训练的基地，教师应该探索一条有利于促进学生想象思维能力，提高学生写作能力的最佳途径。指导想象作文可运用以下几种训练方法：

(1)听音想象作文

在众多学科中，学生普遍喜欢上音乐课，音乐课堂氛围轻松活跃，学生能尽情欢唱、舞蹈。以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后通过想象构思作文。教师应抓住时机，融入到学生当中，和同学们一道说，一道唱，一起畅游，激发起学生的习作兴趣，让学生想象的双翼得以充分舒展，表达起来无拘无束。

(2)看图想象作文

不同的图画蕴涵着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些，供高年级学生作文的图要复杂些，意思可深邃些。学生通过看图，可借助想象演绎画面情节，变平面为主体，静态为动态，无声为有声。

(3)看图形想象作文

图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。如给出一组图形，让学生想象出它们之间的联系，构建作文。

(4)添词想象作文

在作文课上，我有意识地出示一些词语，如“钥匙、星空、台灯、书本、闹钟”，让学生通过想象，编故事。这时学生的思维较活跃，想象力得到有效训练。

(5)续写想象作文

教材中有的课文言虽尽却意未止，结尾留有想象的余地，让人回味无穷。这时可引导学生按照文章的思路进行合理想象，续写出符合事情发展的故事，如续写《龟兔赛跑》等。

除此之外，还有许许多多行之有效的想象作文训练方法将让学生在作文课堂上如鱼得水、尽情畅游。

4、精批细评，尊重个性，放飞想象之心。

曾有人用“o”是什么?这个问题对高中生、初中生、小学生分别进行测试。高中生说是圆，是扩大或缩小的句号。初中生说是圆或球，而小学生说是月饼、太阳、锅盖……鲁迅先生早就指出：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”现代社会呼唤具有创新意识的人才，作文教学具有有利的条件，要充分发挥优势，保护、启发引导儿童的想象力，让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开，在想象的天地里驰骋。新课标指出：“应重视对写作的过程方法，情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励”。“开发学生的潜能，发展个性。”因此，对于学生的想象作文，应充分肯定其积极的一面，即便是那些想象偏颇的作文，教师也不能一概否定，要认真加以引导，让学生放开胆子，激发他们展开想象，世界在他们眼中将会变得斑斓多彩。同时，也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。学生创造力得到培养，作文路子也必将越走越宽阔。

总之，时代呼唤创造性的人才，未来社会需要善于思考，勇于探索的创造型人才。康德说：“想象力是一种创造性的认识功能。”没有想象，就没有创造。事实也告诉我们，人人都能发明创造，人人都有创造力。陶行知说：“人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。”通过想象作文的训练，创造性思维可在学生眼前展现出一片新视野，使学生想象出从前不曾发现的新天地，甚至出现思维上的领悟，闪现出灵感的火花。

我坐着时光飞船，飞到了30年后的地球。“哎?地球上怎么一个人也没有?”原来人们都到了月球了呀!我连忙收拾行李，飞向月球，和家人团聚。

到了月球后，我发现这里的马路是一张张糖纸拼起来的。尖顶楼房是金黄的烤翅，路灯呢，则是一串串糖葫芦。大树、小草是qq糖，泥土更让人吃惊，是面包渣和牛奶合起来的!我利用超声波控制仪，找到了自己的家，在一条小河边上。我一路走一路吃，不一会儿就到了。我家是一座尖顶的房子，外面用巧克力砖头拼起来，墙上镶了一块冰搪玻璃。我推门走了进去，门是用奶冻做得。哥哥正在看电视，一见我来了，便招呼我坐下。我坐在面包沙发上，脚放在奶糖凳子上，靠在冰糖背垫上，吃着巧克力茶几上的布丁，轻松极了!

哥哥约我去湖边玩。我到湖边洗脸，不料呛进了几口湖水，正要掐着脖子吐出来，却停住了，好家伙!这湖水竟是葡萄汁!我又捞了几块石头尝尝，哇!哈密瓜味的!这几天吃了蛋糕、面包等甜食，正好可以解腻!我又吃了几十块“大石头”，才打了个饱嗝，扬长而去。

驴子、马和黄牛分别被主人相中了，于是主人将它们带回了家，第二天，主人就打算让它们下地干活儿。家里的犁杖比较大，让谁拉都很费劲，于是主人就将它们三个连在了一起。这样，很容易就拉动犁杖了。

每天都干这样的活儿，可是却得不到什么特别的奖励，黄牛渐渐玩起了心眼，它想反正活儿是大家的，又不是我自己的，该偷懒时就偷懒。于是，它一点都不使劲。可是，主人一点都发现不了。黄牛庆幸于自己的聪明才智，因为自己没费什么力气，依然能享受同马和驴子相同的待遇。

一段时间之后，马也发现了黄牛这个秘密，可是主人并没有对它怎样，于是马也开始效仿。主人依然没有发现，干完活儿后，依然给它们三个分同样的草料。马为自己的聪明而偷偷地发笑。然而，那么大的犁杖有两个偷懒的，驴子身上的担子自然就变重了。它每天都得付出比以前更多的努力，这才能够保证犁杖的正常运行。虽然每天流了很多汗，可是它并没有任何怨言。

一天，主人的犁杖坏了，不得不换成小的犁杖。换了小犁杖后，就不用三个同时拉了，只需一个就可以完成。主人考虑到黄牛的力气大，于是就让它上场。黄牛拉了一会儿就气喘吁吁了，无论主人怎么抽打，它都不动弹，因为它真的没有力气了。主人气愤地换成马，可是马的表现还不如黄牛，主人气愤极了，他想这驴子肯定更白扯，根本就不用再试了。谁知，驴子却主动要求试试。主人用怀疑的眼光看着它，还是同意了。让主人吃惊的是，驴子不仅能拉动那个小犁杖，而且还拉到了终点，就这样，驴子出色地完成了任务，那一天，主人奖励给它很大一堆草料，而黄牛和马只能羡慕地看着。第二天，主人就将黄牛和马卖到了屠宰场，而驴子在劳动中过起了幸福的生活。

驴子之所以能够给主人惊喜，是因为它平时的付出与磨砺，它知道工作不是给别人干的，而是给自己干的。于是由于它认识到了这一点，所以才让自己拥有了大的本领。其实，很多时候，我们人类也是如此，工作不是给任何人干的，而是给自己干的。任何想要投机取巧的做法，都无异于自取灭亡。

从前，有一只想飞的乌龟。它觉得自己爬地太慢了，想有一双翅膀。

每天，它都要去离家很远多么地方锻炼身体，还要经过一条河。有一次，它刚要过河，突然听见有一只毛毛虫在喊救命，小乌龟仔细一看，原来是毛毛虫掉进了河里。小乌龟连忙下河把毛毛虫救了上来。毛毛虫连声谢道：“谢谢你，谢谢你、、、、、、”

在回家的路上，小乌龟一边走，一边哼着调儿欣赏花朵。并且与小蚂蚁招呼：“你好，小蚂蚁。”

“你好。”

虽然，这种生活很快乐，但是，乌龟却为自己爬得慢而烦恼。

有一个神仙见它心地这么善良，很同情它，便赐给它一对翅膀。

从此，乌龟就有了翅膀。第一天，它很快乐。可是，时间长了，乌龟就不想要翅膀了。于是，乌龟飞上天，对神仙说：“请把我这对翅膀拿走吧?”神仙奇怪地问：“为什么不要翅膀?有翅膀不是很好吗?”小乌龟回答说：“有了翅膀，我就不能欣赏花了，也不能和小蚂蚁玩了。所以，我不要翅膀。

话音刚落，小乌龟的翅膀没有了，它从天空中掉下来。从那以后，小乌龟的贝壳上就有了伤痕。

说起未来的城市呀，小朋友的设想一定滔滔不绝。今天，我来说说我的设想吧!

首先，学校的样子真是千奇百怪。校园像个鸡蛋;课桌会和你捉迷藏;如果你敢破坏校园的环境，你可得小心松树帮你“荡秋千”噢!不过，这个秋千只管去，不管回，你可就惨啦!从校园走出来，如果你是个淘气王，保准现在已经被“秋千”荡晕了!

接下来的事情更让你晕!——“马路”上没有汽车，反倒有几架飞机正在等待起飞。是“马路”?还是“跑道”?哈哈!第二个对啦!未来的人们都开着飞机在空中安安静静地翱翔，哪里还有人开着那铁架子汽车在陆地上“嘟嘟嘟……”地行驶呢?再也不用担心塞车啦!

我希望未来的高科技能让人们生活得更加幸福、快乐!

现在最好的房子是用水泥砖搭建起来的，未来的城市里的房子可不是这样子的，而是一种充气的高级小别墅和深入云端的高楼大厦。

我想发明一种安全第一的住宅。要是想进入住宅，必须通过测试，但是，如果摄像头看到了不熟悉的面孔，就是你想进也不能进了。因为花园的门上，有一双炯炯有神“眼睛”看着你，如果你是主人，它会很友好地对待你;若你是坏人，旁边的洞里就会吐出长长的麻绳，困住你。

未来时代，不仅有小别墅，还有高楼大厦。那时候的高楼大厦一般都要1000层，怎么上去呢?你一定会说：“乘电梯。”不，你说错了。到了未来时代，电梯已是落后的了，或者就是根本不存在了。楼房下面，每对准一个窗口的地方，都有一叠叠的纸，竟有几亿张。如果你是五楼的主人，就可以乘对准五楼窗口的叠纸上，纸上有数字按钮，只要按上你要去的楼层的电钮，最上面的一张薄得简直没有厚度的纸就会脱离叠纸，飘然直上。坐在上面的人还会闻到一股股清香的气味，使人神清气爽。

未来的城市真是奇妙!希望以后的某一天，人类能将世界创造出令人惊叹的奇迹!

“就这么决定了！”

猫已深醒：对于狗的“侵凌，”武力抵抗只是“鸡蛋碰石头，”注定会失败的；而一味地逃避只会愈加疏远跟主人之间的关系，主人终究还是会抛弃我的，但并不是没有生机。主人是十分厌恶鼠的，如果有鼠在家里任意肆虐的话，主人一定会急需我来消灭鼠。只要那样，主人就会渐渐忽略狗的存在，甚至将他铲除。

于是，猫便带上乳酪和稻米，以一种不礼的方式去“拜访”鼠。猫用他所擅长的骗术收买了鼠，“邀请”他和同族们一起去主人家里“享乐”。

“就这么决定了！”

鼠已深醒：猫的“享乐”实质是个美丽的陷阱，是想借助我们来降低狗在主人眼中的地位。猫为了争宠，岂止是不折手段，简直是过河拆桥。趁着浊恶的空气，同族们正陆续离我而去。猫是狡猾的，我想他暂时该不会除掉我吧——但也没人能够预断我的死期。

然而，鼠经过再三思量，终于没法抵住“享乐”的诱惑，还是怀着一种侥幸的心理,趁着正午疲倦的阳光,也悄悄钻出自己的“安乐窝”。这时的鼠洞，在一阵狂放的喧闹之后已显得格外孤寂。

“就这么决定了！”

狗已深醒：猫总会用一些“愚蠢可笑”的行为和“令人作呕”的媚相来招惹主人的宠爱,这是我无法相比的,也是不屑为之的;可上帝还赋予猫一身“骁勇”的捕鼠技能，这可让我有点儿犯愁……命运总是公平的，何况我也是一身的好武艺，所以我无须畏惧。即便我杀死了猫，主人也不至于让我偿命吧。那狡猾的猫妄想借助鼠的力量来削弱我的势力，看来，眼下鼠才是心头大患，狗拿耗子也不算是多管闲事了。

于是，狗便埋伏在鼠洞口，等待鼠的落网。命运当然不会站在鼠那边，它只会垂青那些有准备实力的一群。狗那虽是“三脚猫”的功夫但足以摧毁一个脆弱的生命。

之后，狗立刻扑向沉睡的猫。一场撕杀便开始了。

“嘎——吱——咣！”主人推开门,高高的立在门口。此时的猫与狗竟又换作亲密无间的样子，彼此给对方梳理体毛。

“嘎——吱——咣”主人关上门离开。依旧是一场撕杀——

一场另人匪夷所思的“战争。”

[小学想象作文_猫鼠狗

《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏，书中有很多内容令我十分感动，不能忘记。

文中对于人物描写十分生动、鲜明。如：多愁善感的姚尼，才华横溢、有孝心的戴马婷，冷静持重的的塞巴修，胆小怕事的邬理，以及魁梧的马提斯，而书中所讲的一连串的故事，就好像发生在我们生活中那些平平常常的小事。

书中，所有人物都彼此十分和谐，团结友爱，我想与同学相处是不是更应该需要相对的宽容，相互信任，才能构成美好的友谊。而书中的戴马婷是一个孝子，他家境十分贫穷，过圣诞节时，却因为没钱回不了家乡，为了表达思念，写出了关于父母的一首感人诗歌，最终想尽办法终于与家人团聚。看到这一幕幕，我们更要必须孝敬父母，爸爸妈妈从小把自己养到大，一定很不容易，为了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我们就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦学习，帮爸妈做家务，回报父母的爱。

父母是伟大的，团结友爱更是不可少的，这本书让我更加深知这一点，这启示让我受用不尽，是我刻骨铭心，永远不能忘记

大家都知道长时间开车，人会疲倦，会得上一些骨病。但是，未来的汽车，能有解决这些问题的功能，现在，我就来展示给你吧！

未来的汽车都有一个按摩气囊，在车的方向盘上，都有一个红外电子眼，能扫描驾驶信息并做出相关的指示。比如说：扫描到骨骼的一些变化时，就会开启按摩气囊，帮助你改善筋骨。

未来的汽车是海陆空三用的，在陆地上行驶时，按一下蓝色按钮，汽车的中间，展出两对机翼，并加快速度，直冲云天，开启GPS，与地面监控站进行联系。

如果你想到海底玩玩？就按下红色按钮，汽车就变成了一个全透明式的潜水艇，海底风光一览无余。如果你想在海底捕捞，机器人就会为你穿上隐形潜水衣，一点也不遮挡你的视线。

这就是未来的汽车，我相信，以后一定会有这样的汽车问世的。

[未来的汽车想象作文100字

我常常想为什么一个星期只有七天呢？要是一个星期有八天那该多好呀！我们这些孩子就不会被家长逼的那么紧了，可以有自己的空间了。

昨天放学我刚出校门，妈妈就催：“快走，赶紧回家写作业，明天还要上兴趣班呢！”我只好小跑着跟妈妈回家，回到家妈妈把饭已经做好了，我坐在饭桌前急急忙忙地吃完饭，就开始写作业，写了一会作业我感觉有点累了。我刚想休息一会，打开电视想看一看动画片。“不行，没有时间，抓紧时间背英语单词，马上就要考试了。”妈妈又给我派活了。我只好关上电视垂头丧气地开始背英语单词。

除了星期一到星期五要上学以外，双休日地我就更惨了，星期六早上八点半得学作文。下午一点半还得学画画，学完画画回来，晚上又继续写我的作业，写不完星期日还得写。唉！一周从星期一到星期五上学，好不容易有个双休日还被我的妈妈安排满了，我快要累死了！

这就是我想要有个星期八的原因，如果有个星期八，我就能自由自在地做自己想做的事，我可以上网玩玩游戏，也可以看看我最爱看的电视剧，还可以上公园观赏小鱼和同学一起逛逛街，打打羽毛球……我想做的事真是太多了，可惜没时间呀！

我不知道这个梦想什么时候才能实现，好期待有个星期八呀！

现在是2029年，人类科技非常发达，汽车已经是家家户户离不开的东西了。而我，成了一名科学家，创造出了新型汽车。

清早，我要去上班了，我从口袋里拿出一个遥控器，按了一个按钮，一辆无人驾驶的车自己开了过来，我坐了上去。大家一定很疑惑：这车无人驾驶，怎么会跑？哈哈，这就是我的新型汽车！现在由我来介绍一下吧，这辆车叫“智能车”，是不用人来开的，只要你按一下控制那辆车的遥控器上的按钮，你的车就会跑到你的面前，怎么样，是不是很神奇？

不过，那些只是小儿科哦！我最近又创造了一种汽车，名叫“森林变幻车”，为什么叫“森林变幻车”呢？看它字面上的意思就对了，“变幻”实质变化，“森林”是指森林中的植物，总结起来就是：可以做出森林中的任何一种植物！这种车非常适合植物学家。不过，它可不止这一个功能哦！它还可以任意变换颜色和发出任何一种植物的发芽声哦！它的能量是有阳光和月光造出来的哦！

点题开头

有一天，嘴和鼻子争论了起来，争论的题目是“谁最有用”。

述说事例

听了这个话题之后，嘴先发言：“我最有用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说，我是最有用的。”鼻子一听，不太高兴地说：“应该我最有用，如果我不闻食物，你能吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，他能活吗？所以说，我是最有用的。”嘴一听，生气地说：“我们干脆分开，在一起就是吵，还不如分开！”鼻子一听说：“分就分，谁怕你呀！”

从此，鼻子和嘴就分开了。一天，主人买回一条鱼准备做红烧鱼吃，做着做着，该放酱油了，可是鼻子就是不帮忙，主人只好随意拿一瓶，结果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒进去了！做出来的鱼的味道很酸，主人只好饿肚子了，胃向嘴提出了抗议。鼻子高兴了一场。

一次，主人病了，嘴不愿意吃药，嘴不吃药，鼻子就堵塞，主人每天只好用热毛巾天天捂着鼻子，嘴高兴了，可是，一连过了几天主人都没吃东西，嘴里有一股怪味。

这一切都被眼睛看见了，眼睛说：“你们本来就是主人身上的器官，何必争个你我他呢？”嘴和鼻子就觉得很有道理，便和好了。

明理结尾

主人现在不仅病好了，并且也能吃上山珍海味了，它们两现在悟出了一个道理：团结的力量就是比个人的力量大！

早上起床，我照例来到镜子前梳头，突然，镜子把我吸了进去!我还没回过神来就掉进了万丈深渊!

掉下去的速度忽然减慢了!我很疑惑?一块饼干出现在我的面前，我看了垂涎欲滴!不自禁地就吃了。不一会儿，速度又加快了，

我本以为会摔死?但是我却掉进了一个软绵绵的东西上。我一看说：“怎么是泡泡?泡泡不是一碰就破吗?”忽然，我肚子很疼!像被许多虫咬似的!只感觉身体在变大!我吓得魂魄都没了!很快，我就变成了一个七彩泡泡人。我欲哭无泪!突然，一道门打开了，金光刺得我睁不开眼。我觉得新奇，也为了恢复原样就进去!

我一进，一个大大的牌子高高挂在空中，上面写着“泡泡王国”!心想：里面应该有解药吧!五颜六色的泡泡飞在空中，蔚蓝的天空已变成五彩缤纷的了!哇!实在太美了。地毯是用泡泡堆成的。非常的柔软!街道两旁种满了鲜花嫩草!一股沁人心脾的香味围绕着这个泡泡王国。使我陶醉!许多泡泡人在走路，它们就像人一样，有手有脚。我很好奇，便过去问：“请问，有什么解药能让我恢复原来的样子?”那位泡泡老人对我说：“你应该是吃了泡泡饼干吧!”我连忙点头，泡泡老人慈祥地拉着我手来到一座城堡!

那里的装饰非常的精致，墙上刻了许多漂亮的图案。只见泡泡老人快速地走进去。心想真的太像人了!不可思议!很快，泡泡老人像风一样地来到我身边。我吓了一跳，它拿了一块饼干叫我吃下去。我迅速地吃下肚子，不久后，我就变回原样了!我兴奋极了。

老人带我去游览泡泡王国。我们来到游乐园，里面有许多游戏项目。我第一个跑去玩过山车。老人说这个过山车很恐怖!我不信!非得去玩，但最后的结果“不听老人言，吃亏在眼前!”我坐上去，开始启动了。只见过山车飞到了半空中，翻了十几次跟斗，害我差点掉了下去，还拐了几个大弯，只听风“呼呼”的声音在我耳边环绕，头发已被风吹乱了!游戏终于都结束了。我的腿已吓得发软了。站都站不稳，现在才知道什么是“不听老人言，吃亏在眼前。”

我回到王国后，想起了爸爸妈妈，便问泡泡老人如何回去?它教了我一个咒语叫我对镜子说，我便对镜子说：“丝蜜显灵。”镜子就像磁铁般吸了我进去，最后，我摔在了硬硬的地板上，这次，我可摔疼了!

这一次的奇幻之旅真让我难忘呀!

以假如为题的作文（一）

《假如我是老师》

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。登录作文网，你也可投稿。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。登录作文网，你也可投稿。

我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？登录作文网，你也可投稿。

假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。登录作文网，你也可投稿。

假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。登录作文网，你也可投稿。

假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。

以假如为题的作文（二）

《假如我是大队委》

老师同学们，大家好！我是来自五班的韩新悦，我今年11岁了。我今天要竞选的是大队委文艺委员。很感谢老师同学给我提供这样的机会。虽然大家没有过多地见证我的能力，但是，我是有十足的自信来竞选文艺委员。

我的自信来自于三点：第一点，我多才多艺。我三岁开始学舞蹈，八年的舞蹈经历，磨练了我坚强的意志。我酷爱读小说，喜欢写作；但我更喜欢奥数，我曾获得全国一等奖。第二点，我思想品质好，善良热心，做事负责。第三点，我有团队精神，善于帮助同学，发动同学，具有良好的组织协调能力。

如果我当上文艺委员，我会更加严格要求自己，做好文艺委员的工作，不张扬、不骄傲，多组织同学参加一些有意义的活动，让同学们多了解一些文艺方面的知识，活跃班里的文化生活。如果这次我没有竞选上大队委，我也不灰心，要继续努力。因为我觉得自己只要努力，就一定会成功的。

最后，希望大家能给我投上宝贵的一票，谢谢大家！

以假如为题的作文（三）

《假如我是老师》

“园丁、蜡烛……”同学们，你们知道这些词是比喻什么的吗？对了，是比喻可亲可敬、无私奉献的老师们。妈妈说：“太阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名光荣的人民教师呀！假如我是老师，会是一名怎样的老师呢？

假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。

假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。然后将我所学到的本领传授于学生们，把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。

假如我是老师，我要当一名非常有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个在学习上遇到困难的学生。课外，我主动与每一个学生交朋友，和他们一起分享成功的喜悦，赶跑失败带来的忧愁。

假如我是老师，我会教育同学们像一家人似的团结，对那些聪明好问的学生有求必应，对那些成绩差的学生呢，我也不会偏心，我会竭尽全力去帮助他们……噢！对了，我一定不会布置很多作业，压得他们喘不过气，我会让他们去参加第二课堂活动，那儿有属于他们自己的天地。假如一份爱能承受多少的误解。

在一个农场里有一只母鸡想要离家出走，因为它觉得每天在窝里生蛋太无聊了，想到外面的世界看看。

母鸡决定去跟大雁拜师学艺，在大雁的教导下，它天天在鸡舍上起早贪黑地；练习飞翔。终于，在它的努力下，它学会了飞翔。

自从母鸡能展翅高飞，母鸡的生活变得更快活了！它有了一个梦想，成为一个环游世界的探险家。它飞得很高，可以飞过栅栏，不用每天困在鸡圈里生蛋，它飞得很快，再也不怕成为人类的美食了。它飞得很远，它来到了黄山看日出；来到新疆摘葡萄；来到草原和羊牛嬉戏；来到海边去捡贝壳……它还观看了精彩的演唱会，和它最喜爱的明星合了照，在巴黎给它的小伙伴寄了一张明信片。各种美丽的景象让母鸡大开眼界。让它不禁赞叹原来外面的世界是这么的丰富多彩。

回到农场，母鸡每天不辞辛苦地教授自己的同伴飞行的技巧。又过了几个月，鸡群们高兴地“飞”来“飞”去，母鸡不禁陷入了沉思：只要不墨守成规，坚持不懈，你一定可以飞得更高，飞得更远。

机器的嘈杂声中，我睁开了眼睛；我是一团从工厂诞生的黑烟。

好奇的我在天空中飘来荡去，一身乌黑让我很不自信，感到十分紧张。

一团更大更浓的黑烟飘过来，它热情地跟我打招呼：“老弟，你是有什么心事吗？”

“你看这蓝天白云，你看这鸟语花香。”我惴惴不安地环顾四周，“我们在这里是不是不太合适？”

“不要自卑！”大黑烟摆了摆手，“我跟你讲，我们出生的地方叫做工厂，那可厉害了，简直就是个百宝箱，什么都造得出来。这么说吧，只要工厂开足马力就能造出金山银山，咱们的存在就是的财富的象征！”

听了大黑烟的话，我感到十分骄傲，雄赳赳气昂昂地向远方飘去。

一只小鸟遇到了我，一边咳嗽一边埋怨：“哎哟，呛死我了！这可恶的黑烟！”我听了十分生气：“你什么意思？我可是财富的象征！你应该尊重我！”小鸟不屑一顾：“是尊重还是讨厌，你自己看吧！”

我低头看去，越来越多的黑烟兄弟们已经笼罩了城市。家家户户紧闭门窗，街道上的人们都戴上了口罩，小动物们也纷纷躲进了洞穴；面对“象征财富”的我们，大家并没有任何欢迎的样子，而是选择远离。

“你们破坏了臭氧层，污染了环境，侵害了健康；被你们破坏掉的才是真正的财富啊！”小鸟摇摇头飞走了，留下了沮丧的我。

我不想让这个世界受到更大的伤害，心中最大的愿望变成了想让自己消散。失魂落魄的我漫无目的地飘荡着，不经意间到了一个世外桃源般的山谷。这里生机勃勃，桃红柳绿，一切还是那么美好。

我不想打扰这片安宁，正要转身逃走，一棵大树喊住了我：“孩子，你怎么了？”我低着头说：“大树伯伯，世界这么美好，我们黑烟却带来污染。我想做点有用的事情却不知道怎么办……”大树伯伯露出和蔼的笑容：“让我和我的族人们来帮助你吧！我们可以过滤有害物质，还可以把二氧化碳转化为氧气。”

“真的吗？”我欣喜地问。大树小树们一起点点头，摇得树叶沙沙响。“请你们现在就帮我实现愿望吧！”我闭上眼睛，投入到森林的怀抱。当我再次睁开眼时，发现自己变成了一团白云。“真是太感谢了！”我挥别大树伯伯和它的族人们，赶紧往家乡飘去。

暖暖的太阳为我指明方向，和煦的风儿给了我更快的速度。

一路上，我遇见了好些云朵。看着它们似曾相识的脸庞，我依稀记得原来都是黑色的模样。我们结伴而行，一起回到家乡，看到景色也变回了原样。天是蓝的，水是清的，地是绿的；一群孩子们正在郊游。

原来的工厂已经被升级改造，大烟囱早已消失不见，取而代之的是一块大石头，上面镌刻着几个大字：“绿水青山就是金山银山！”

望着眼前的一切，我们喜极而泣。

草地上嬉戏的孩子们跳着喊起来：“下雨啦！真是一场好雨呀！”

我做过一个美妙的梦，梦到自己有一双神奇的鞋。

我穿着这双鞋来到住在乡下的外婆家。这时，这双鞋对我说：“在你有困难时，只要按一下我上面的红色按扭，我就会帮助你。”我穿着这双鞋启程了。走了一段路，一条大河拦住了我的去路。我按了红色按扭，只听“刷”的一声，鞋跳到河里变成一艘轮船。我跳上船，几个小矮人立刻出来迎接我。我兴高采烈地和小矮人聊起来，不知不觉船靠岸了，鞋变回了原样。我穿上鞋继续向前走。突然下起了大雨，我又按了红色按扭，鞋变成了豪华的房子，又有几个小矮人出来迎接我。我走进房子里，一张大餐桌展现在我眼前，桌上有香喷喷的面包，可口的可乐^我正吃得津津有味时，雨停了。

我长嘘了一口气，惊醒过来。虽然这只是一场梦，但那双鞋却给我留下了深刻的印象，引发了我无限的遐想：长大后我一定要发明这样的鞋。

夜很静很静，当大钟敲响十二下时寂静的街道突然变得热闹起来，因为今夜水果们要在城中心开舞会。

今夜的舞会虽然没有令人眼花缭乱的霓虹灯，皓月却为它们披上了一层银沙，给舞会添上了一层朦胧的色彩。它们请夜风担任指挥，请虫子为它们奏乐，请星星做观众。

音乐一起，荔枝先生和杨梅小姐一起步入舞池，紫萄萄、红樱桃二位配合默契，“嘀溜嘀溜”的转。大鸭梨先生气喘吁吁地赶来了，它一眼就看到身材苗条的香蕉姑娘，他彬彬有礼地对香蕉姑娘说：“我们跳一曲吧!香蕉姑娘婉言拒绝了。大鸭架先生很不好思，向红苹果小姐走去，红苹果小姐一切看在眼里，她心直口快地对大鸭梨先生说：“你散发出来的气体乙烯会让香蕉变的又黑又软，让苹果加快腐烂”。

舞池里的水果越来越多，大鸭梨先生还没找到舞伴，它有些着急，有些自卑，它看到羞答答的涩柿子姑娘，鼓起勇气走向她，涩柿子姑娘高兴地答应了，它们一起入舞池。

大鸭梨问：“它们都不愿和我一起跳舞，为什么你不嫌弃我呢?”

“因为你散发出一气体乙烯，你自已是感觉不到的。它无色无味，香蕉、苹果和你在一起会加快腐烂，而我还没有熟透，你会使我加快成熟，变得又甜又软。”说着，涩柿子姑娘都有点激动了。

“原来是这么回事，我和成熟的水果相克。和未熟的水果相安。刚才我怪自已太肥，正准备减肥，哈哈，看来我不用减了。”

涩柿子姑娘忍不住笑了，笑声在夜空中回荡。

想象是一双美丽的翅膀，只有懂得想象的人才能拥有这双无与伦比的翅膀。是它，才能让作家灵泉涌跃;是它让画家的双手画出栩栩如生的作品;是它让科学工作者发明方便，耐用的高科技;是它，给童年创造出了无限欢乐。

年幼时，望着一排排希奇古怪的英语单词，让我想到了各种各样的物品，使我对英语课堂更感兴趣。望着一个个生词，是那双翅膀让我想到爸爸妈妈教我的语法。那一竖竖的数字让我联想到了精美的食物。是这双翅膀使我更爱学习。

时光如流水，我也渐渐的长大，懂得的事也逐渐的增多。再也不敢胡思乱想了，年复一年，暑去寒来，这双想象的翅膀也逐渐的退化。现在的我，已不再向以前那样单纯了，一些自己的想象也不敢大胆地说出来，只能默默地想。细细感受这双翅膀给我带来的欢乐和痛苦。

现在我已经六年级了，一些奇思妙想跟老师说，老师说我是一个不正常的人，跟同伴说，同伴们取笑我是一个神经病患者。其实他们的心理也有这美丽的想象的翅膀，只不过不敢说罢了。

其实每个人都有自己的想象翅膀，那要看你发挥的出来。这双翅膀带给我们欢乐和痛苦。