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思维

思维作文专题栏目,提供与思维相关内容的作文集合,希望能快速帮助您找到有用的信息以解决您遇到的思维问题。

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作文

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有关于逆向思维的经典哲理故事

全文共 347 字

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茱莉亚是一个具有犹太血统的老人,退休后,在学校附近买了一间简陋的房子。住下的前几个星期还很安静,不久有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些噪音,出去跟年轻人谈判。

“你们玩得真开心。”他说,“我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶,我将每天给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴,更加卖力地表演“足下功夫”。不料三天后,老人忧愁地说:“通货膨胀减少了我的收入,从明天起,只能给你们每人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心,但还是接受了老人的条件。他们每天继续去踢垃圾桶。一周后,老人又对他们说:“最近没有收到养老金支票,对不起,每天只能给两毛了。”

“两毛钱?”一个年轻人脸色发青,“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间在这里表演呢,不干了!”

从此以后,老人又过上了安静的日子。

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学生写作素材:关于骑马思维的故事及启示

全文共 631 字

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国王为了挑选继承人,给两个儿子出了个难题:“给你们两匹马,白马给老大,黄马给老二,你们骑马到清泉边去饮水,谁的马走得慢,谁就是赢家。”

老大想用“拖”的办法取胜,而老二则抢过老大的白马飞驰而去。结果,弟弟胜了,因为他骑的是老大的马,自己的马自然就落到了后面。

“骑马思维”说穿了就是“创造性思维”。其特点是:跳出平庸、出奇制胜!

这是常见的故事说法,我把故事再续一个,当哥哥失利了之后,心中不服说,弟弟取巧就算了,还使用蛮力,属于犯规。国王说,我没有设立什么规矩啊。

哥哥还是不服,说如能再比一次,不准用抢的,弟弟如还能赢就甘愿认输。 国王看看弟弟,弟弟表示可以再比一次。

于是哥哥和弟弟又准备开始比了,这回还是比赛马,谁的走得慢谁赢。这次让这哥俩到马棚里自己挑马。结果哥哥率先跑进马棚,挑了一只最差病歪歪的蹩脚马,弟弟却不紧不慢随便找了一只马。

这回哥哥心里暗暗冷笑,小样,看你这回怎么赢我。

比赛开始了,一声号令,只见一匹马好似离弦之箭,瞬间到达河边,大伙定睛一看,原来是老大骑着这个蹩脚马,而老二在后面晃晃悠悠,原来号令一响,老二在老大的马屁股上戳了一剑。

结果还是弟弟赢。

这叫什么,善赢者总能找到智慧的方法。

人类到底有多少定势无从考证,多如牛毛,人人都有。 但领先者或后来居上者往往是打破常规,创新制胜的人。

由骑马思维引发的创造性思维告诉我们,善于思考的人总能找到创新的方法,打破常规,出奇制胜,而不善于思考的人总是活在自己的思维定势里,输在固步自封,迈不出自己的天地。

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“更充分、更深入、更周全”体现底线思维

全文共 310 字

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今年是落实“十二五”规划最后一年,党中央正在研究“十三五”时期我国经济和社会发展的大政方针。张占斌透露,有关部门正在就“十三五”规划的重要课题进行研讨,以求从不同角度分析出“十三五”发展中可能面临的问题,进而提出解决方案。

习近平在讲话中指出,谋划“十三五”时期发展,要清醒认识面临的风险和挑战,把难点和复杂性估计得更充分一些,把各种风险想得更深入一些,把各方面情况考虑得更周全一些,搞好统筹兼顾。

“更充分、更深入、更周全,这样的表述体现出习近平所多次强调的底线思维。往坏处想做好准备,往好的方面努力,这样的思维方式将贯穿到十三五的制度中来。全面建成小康社会的过程中,要梳一梳、理一理,对将要面对的风险有更加充分的认识。”

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创新思维

全文共 1022 字

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课上,老师问:“雪融化后将出现什么?”甲同学在黑板上写“水”,老师判对,乙同学写下“春”,老师送给他一个大大的“X”。

这个故事向人们提出这样一个问题:在改革的年代,应 该怎样进行思维。雪融化之后出现水,这是人人皆知的老答案,许多人都和甲同学一样习惯于这样回答,这一回答虽然正确,但太一般化,毫无新意可言。而乙同学的回答,却令 人耳目一新,眼前仿佛出现了一幅早春的美丽图画:水消雪 融,大地解冻,小草破土而出,迎春悄悄地绽开了花朵,小 鸟在枝头欢快地歌唱

……为什么乙同学的答案能使人眼前浮 现出充满生机的春景呢?因为乙同学是不屑于咀嚼陈旧的老 调的,他把思维向更广阔的层次拓展,终于寻覓到完全崭新 的意境。所以,要搞改革,就应当有刻意求新的创造性思维 方式,就要敢于“异想天开”!

如果人们像甲同学和那位老师一样,因循守旧,社会就不会发展,人类就不会进步。如果没有一代代敢于刻意求新 的发明家、改革家,人类可能还处在茹毛饮血的原始社会。

英国诗人布莱克说过:“打破常规的道路,通向智慧之宫。” 一个人若要有所发现,有所创造,就要打破常规的道路, 敢于求新求异,探索真谛。美国莱特兄弟如果没有凌空翱翔 的异想,就造不出世界上第一架能真正飞行的飞机。意大利 马可尼如果没有远距离传真的异想,就不可能发明现代化的 无线电报。秦国改革家商鞅如果没有变法的异想,秦国就不 可能迅速成为七个诸侯国中实力最强的国家,进而消灭六国, 统一中国。所以说,正是这种标新立异才推动了人类的进步、 社会的发展。

目前,我国正深入进行体制改革。改革,是破旧创新、无 现成的道路可走.无定型的模式可依,靠的是勇于创新。设 立经济特区,倡导一国两制,搞社会主义市场经济.这些行之有效的大政方针,都是国外所没有的。这样的发明和创造, 只有既能实事求是,又能打破常规,有创新思想的人才想得出来。这样的大政方针,于国有利,人民欢迎。而解放初,我国按照苏联的模式来治国.依样画葫芦,照搬照抄,由于国 情不同,而吃了大亏。这说明,创造性的思维多么重要!同 时也说明,标新立异并不是一帆风顺的!其道路坎坷曲折!我 们不能受到一点挫折便悲观失望,应该总结经验教训,不断 探索,不断创新,不断前进。改革的大潮正汹涌澎湃,每一 个人都面临着改变陈旧的思维方式,更新观念的严峻考验。让 我们勇于创新,多一点“雪融化后是春天”的“异想天开”, 少一点“雪融化后是水”的旧框框,为四化建设多贡献一份 力量!

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拆掉思维里的墙读后感

全文共 1046 字

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读完《拆掉思维里的墙》后,发人深省,受益非浅,有霍然开朗之感。自己原来是在自己设想好的心智模式中去判断外界的事物,以下是我看了此书后的感想与总结。

一、心智模式驱动

我们戴着不同的镜片过滤世界的大部分信息,我们还用我们不同的经验与记忆解释这些信息,搭建起我们内心世界,并且以为那就是世界的真实情况。镜片+思维定势就形成了我们的心智模式。其实我们看到的全是自己内心想看到的,有些并非真实的场景。

我们每个人的内心中,都有一些根深蒂固的思维模式。比如缺乏安全感、缺乏勇气、缺乏热情、患得患失、渴望成功,却又不知道什么是真正的成功。这些 固定的思维方式,在我们脑海中处于相当强势的地位,它们驾驭我们,操纵我们,束缚我们的思想和行为,剥夺我们的热情和希望,让我们在碌碌无为的平庸状态中 变得心安理得,在浑浑噩噩的麻木生活中变得浑然不觉。这种可怕的固有的思维模式,就是我们脑子中的墙,挡住了我们的视眼。真正限制我们的是这堵看不见的 墙。让我们有一个健康的心智模式,将照亮我们前进的道路。先做正确的事,再正确的做事。

二、换个角度看生活

这本书给了我一些意想不到的转变,甚至颠覆了过去的一些思维模式。换个角度看生活(即换一套心智模式),让我联想到了淘宝的倒立文化,其实生活也一 样,还可以以另外一种方式呈现。比如:“一套房子消灭一个梦想”,“这个世界没有了谁都能活下去,你一个人也能好好的活下去。”,“无趣之人,往往是无胆 之人。”,“进入这个职业我才发现,原来我以前知道的版本,是艺术照!”,“不要表演父母为我们写好的剧本,自己才是生活的导演”,“与其在等待中枯萎, 不如在行动中绽放”。

三、重新定义成功

成功并不是你达到了某个等级或赚到一定数值的钱来衡量的,而是成为一个能担当责任的人,只要你勇于承担自己可以承担的,你就越走越近,就一直很成功。成功就是越来越近。成功也是心智模式不断优化、转换后,从自我认可到别人也认可的一个过程。

马云说“有一天你就是成功者,你讲任何话都是对的。”成功学的故事只是传奇,很多东西是无法模仿的,本身就是生活的逻辑。

四、受害者与掌控者

受害者心理的人擅长的事情:

1.这不关我事,那不关我事,总是在推荐责任,保住面子。

2.安心的做坏事

3.用受害来轻松获得同情与帮助。

受害者深深的坚信,自己的快乐与否、成功与否掌握在别人手中。拆除自己内心痛苦的按钮,成为一个自我掌控的人。

不管你跑到哪里,世界都是不公平的,我们既无法让这个世界永远公平,也找不到一个永远公平的地方,我们去适应它,拥抱不公平。

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换一种思维方式生存

全文共 503 字

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一个非常著名的公司要招聘一名业务经理,丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘。经过一番初试和复试,剩下了10名求职者。主考官对这10名求职者说:“你们回去好好准备一下,一个星期后,本公司的总裁将亲自对你们进行面试。”一个星期后,10名做了准备的求职者如约而至。结果,一个其貌不扬的求职者被留用下来,总裁问这名求职者:“知道你为什么会被留用吗?”这名求职者老实地回答:“不清楚。”总裁说:“其实,你不是这10名求职者中最优秀的。他们做了充分的准备,比如时髦的服装、娴熟的面试技巧,但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式,对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析,并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前就做了这么多工作,不用你又用谁呢?”

【温馨提示】 从故事中可以发现,世上的事情有时就这么简单得让人难以置信:如果你墨守成规,等待你的只有失败;相反,如果你稍微动一下脑筋,对传统的思维方式进行一番创新,就可能获得成功。同学们可以从“充分的准备”、“超常规的方式”等角度思考作文的立意角度和材料选择,可谈“准备”、“创新”等对“生活”、“成功”的影响。

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三、联想思维能力的培养

全文共 315 字

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自然界的许多事物或景物的某些形态特征,常常与人的某些品格气质、精神等有相似之处。例如:著名散文家杨朔在《荔枝蜜》中,通过对蜜蜂“渺小”形体和辛苦酿蜜的“崇高品格”的生动描绘,无私奉献,联想到农民辛勤耕耘,为自己,为别人,为后世子孙默默地奉献。作者由此及彼,以蜜蜂喻人,赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民,歌颂了为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。

又如:我们看到的一些事情,它们往往蕴含着某些深刻的道理。清代文学家彭端淑的《为学》,以蜀鄙两僧去南海的故事,由事联想到理,用以比喻志向坚定,刻苦勤奋,即使客观条件再差也能取得成功。它阐发了难与易的辩证关系,从而告诉人们,只要坚忍不拔,难事也能变成容易的事,所蕴涵的道理至为深刻。

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四、多向思维能力的培养

全文共 757 字

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多向思维是以一个目标或思维方向为起点,让想像者根据各自不同的知识水平、生活感悟、沿着不同的方向,顺应各个角度,加工创造出各自不同的新形象的思维过程。在语文教学中,我们可以在作文教学中,针对某一作文题目,进行多向思维能力培养,例如《由冰雪融化想到的》,围绕这个题目,我们可以进行多角度的思考,其过程如下:

从雪的自然形态美→雪的变化→展开联想。

联想一,洁白无瑕,晶莹可爱,象征美好,瑞雪兆丰年。

联想二,白雪茫茫,冷酷无情,掩盖了世间的丑恶。太阳出来无法生存,象征丑恶。

联想三,冰雪消融,变成雾,升腾为彩虹,联想到人的变化,为社会作出贡献,或变成水,流入阴沟,想到人的堕落。这样引导学生从不同角度思考问题,增加了思维的多维性,减少了思维的单向性,发展了思维的流畅性,通过长期的训练,必能提高学生的思维能力。

对于同一事物,可从多个角度进行观察与思考。

如:“1+1=?”可以根据惓象的不同而赋予它不同的内涵。

(1)“1+1=2”,由此我们可以想象那些机械呆板的,不求有功,毫无创新墨守成规之人。

(2)“1+1>2”由此可以想到人多力量大,众人拾柴火焰高的事例。

(3)“1+1

(4)“1+1=?”,由此可以想到像一些经营投资者的失败或成功。到??等多少?由于是未知的,则可小、可等、可大。

(5)“1+1=1”由此可以想像到:一场考试十一个分数=一根绷紧的弦;一贯的诚实十一贯的清廉=一个正直的人;一点牺牲精神十一点主人翁态度=一个中华民族的腾飞。

……

多向思维留给学生较大的想像空间,学生可以选择适合自己的角度入题。

对于作文,我们习惯讲解那一套套写作理论,技法等,其实是我们先做好了一个“彀”让学生钻。我们要打破条条框框,通过以上四种思维能力的培养,使学生作文尽早走出“山重水复疑无路”的困境,迎来“柳暗花明”的“又一村”。

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木匠修门的故事:换一种思维,打破思维定势

全文共 503 字

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导语:行业上的造诣是一笔财富,但也是一扇门,会关住自己。要想成功,需要换一种思维打破思维定势,下面是yuwenmi小编为大家整理的哲理故事,欢迎阅读与借鉴,谢谢!

一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门,他认为这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。

过了一段时间,门的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一颗钉子补上,门又完好如初。不久又掉了一颗钉子,木匠就换上一颗钉子。后来,又有一块板坏了,木匠就又找出一块板换上。再后来,门闩坏了,木匠又换了一个门闩……

若干年后,这扇门虽经无数次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪:多亏有了这门手艺,不然门坏了还不知如何是好。

忽然有一天,邻居对他说:‚你是木匠,你看看你家这门!木匠仔细一看,才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良,而自己家的门又老又破,满是补丁。木匠明白了,是自己的这种门手艺阻碍了自家‚门的发展。

【哲理启示】:学一门手艺很重要,但换一种思维更重要。行业上的造诣是一笔财富,但也是一扇门,会关住自己。面对全新变化全新的世界,要有勇气、有决心打破关住自己的这扇‚无形门,及时反思和提升自己的,手艺,这样才能更多看到外面美丽的风景。

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青春行思维作文

全文共 517 字

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青春期人或许因为心中或人心中一直存在于生活中思维障碍或思维中妄想,因为青春行的时候为什么只有青春期的时候才会出现。主要是因为青春是人一生中最为美好或也是最为困境的时候,因我们心中一直存在对于生活中或人生中人生思维之中。

青春行之思维主要是因为我们心中长期或内心中一直存在于生活中的时候,我们却忽略了那些人生过往或遗忘了那些曾经我们认为的思维与人生思维幻像。因我们心中的思维在青春期的时候是不稳定的,因为这时候会想很多很多人生中思维与内心中一直存在于的生活与人生思维困境。所以我们心中不要认为思维是一个固定模式,其实我们心中一直存在于生活中时候我们会认为这种思维与人生目标一致。其实我们错了,因为我们心中一直存在于生活中或存在于思维中。因为这思维中困境或成长,因我们心中一直存在于生活中或困境中。我们心中一直存在于生活中的时候,我们会认为青春行主要是因为我们心中或成长因为我们心中一直存在于生活中时候。我们会认为青春行是一种体会,其实这种体会是人一生的。

青春行思维主要是因为我们心中一直存在于生活中时候,因为我们心中一直存在于生活中的时候。因我们心中一直存在困境,同这种困境会让我们遗失了那些真实存在的困境或成长中的困惑。

[青春行思维作文

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作文指导:创新思维与写作教学

全文共 2663 字

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中学生作文尚处于模仿习作阶段,与作家创作有着根本的区别,因为唯有独创性才是创作,唯有形成独树一帜的风格才可称为作家。但这并不意味着,中学生的作文不需要创新。我们并不企望通过作文教学就能培养出一批作家,但在大力倡导培养学生的创新精神、实践能力的今天,在作文教学中培养学生的创新品质和创新精神,无疑具有特别的现实意义。既然是创新,那就没有现成的模式,我们只能根据自己的教学实情,包括教师的知识水平、学校的物质条件、学生的写作现状等诸多方面,来探索这一作文教学的新课题。但要想培养学生的创新精神,教师必须要有创新的教学思维和创新的教学手段,引导得法,自然会收到事半功倍之效。

一、积累遴选求创新

现在人们都提倡“大语文”教学的说法,就是要让学生走出课堂学语文,生活处处用语文。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,其教学活动也决不仅仅局限于每周的两节作文课。真正的作文教学功夫应该在课外,要指导学生用创新的眼光积累写作素材,精选写作题材。中学生的生活范围以学校、家庭为主,社会领域的接触相对较少,但从新课程标准对初中作文的教学要求和考查要求看,他们的生活积累是能够适应正常的写作要求的,因为初中生的作文范围也多以学校生活、家庭生活为背景,抒发亲情、友情、师生情,反映成长中的喜怒哀乐。但在作文教学实践中,为什么常会出现不少学生无“米”下锅的现象呢这就是因为他们不善于积累写作需要的素材,不善于发现生活中的问题。

学生积累素材要经历一个由量的积累到质的提高的过程。一开始要允许学生广种薄收,把生活中对自己有一点感触的事记下来,把书本中可能用得着的东西摘下来,做学习、生活的有心人。这样也不至于到写作时临事而迷,手足无措。例如初中生写议论文时最头痛的是找不到有力的论据,其实,我们初中语文教材和六本自读课本中就有大量的典型的理论和事例可以运用。如:要证明严谨治学的有竺可桢、伊林、藤野先生为例,要证明勤思善问的有哥白尼、戴震为例,要证明谦虚是美德的有牛顿为例,等等。在做了大量的积累的基础上,要引导学生对生活中的现象多提为什么,多想又如何。在不断的发问、求解、联想过程中,擦出创新的火花。例如见到大堤坍塌,探究其原因是蚁穴作祟,不禁会使人联想到“千里之堤,毁于蚁穴”的成语,联想到一个人良好品格的形成可能会因一时的意志不坚而前功尽弃,联想到****现象给社会主义事业带来的害……

二、命题立意求创新

我们曾做了一次半命题作文“××,我想对你说”,收到了很大的成功,原因就是这样的作文题给学生较广阔的思维空间,让学生有话可说,绝大多数同学在横线上填“老师”、“爸爸”、“妈妈”、“同桌”等谈自己成长的喜悦,生活的烦恼。但也有少部分同学大胆地填上了“日本首相”,和他谈侵华历史,谈日本右翼势力的无耻:填上了“克林顿”,和这位“****卫士”谈****,谈中国驻南联盟大使馆被炸;填上了“******”,和这位魔头谈科学,谈真理。如此等等。而其中不乏惊人之语,成功之作。

这件事启发了我们,只有我们以适当的形式,给学生一个恰当的话题,学生才会说真话,吐真情,才会说好话,作好文。题目会对学生具有很强的暗示性和诱导性,我们在作文教学时命题的形式要灵活多样,可全命题,可半命题,可自拟题。命题的范围既要不脱离学生生活,又要给学生广阔的思维空间,让每一类学生调动自己的生活积累都能写出作文来,不妨每次给学生2-3道深浅相当,体裁有变的题目,让学生自选。在思维训练的形式上,要努力打破传统的定向思维的模式,发散思维,收敛思维,逆向思维多种形式并举。要鼓励学生对传统的理论或说法大胆地提出质疑。例如从艺术美和生活美的区别的角度为“叶公好龙”中的叶公翻案;从遇险不慌、沉着机智、善于利用对方弱点保全自己的角度为“狐假虎威”中的狐狸翻案;从勇往直前、不怕牺牲的角度为“飞蛾扑火,自取灭亡”中的飞蛾翻案……当然,这一类的“反弹琵琶”式的作文,一定要引导学生用科学辨证的思想分析问题,要言之成理,切不可为了创新而钻“牛角尖”,那就成了诡辩了。

三、布局谋篇求创新

“文似看山喜不平”,作文贵在能尺水兴波,这就是布局谋篇上的功夫了。明代画家唐伯虎曾作诗戏弄一位向他索画为母祝寿的富翁,他画成了《蟠桃献寿》之后,在画上题诗,第一句:“这个妇人不是人”,举座皆惊,第二句“九天仙女下凡尘”,人们转惊为喜;第三句“儿孙个个都是贼”,富翁怒目圆睁,第四句“偷得蟠桃献大人”人们才长舒一口气,连连赞许。这就是打破一般的布局思维习惯,富有创意,别具一格。

再看范仲淹的《岳阳楼记》,当写到“前人之述备矣”时,文章似乎到了“山重水复疑无路”的绝境,高明的作家却从“览物”之“异”情,而独辟蹊径,使文章“柳暗花明又一村”。但当抒写“感极而悲者”和“喜洋洋者”两种不同的览物之情后,作者却以“或异二者之为”,引出了“不以物喜,不以已悲”这一高尚的生活情操,使文章别有洞天,再登胜境。对教材中这样巧妙布局以收尺水兴波之效的典范之作,教师要引导学生多揣摩,以便有写作时借鉴。对学生作文的结构布局,我们要坚持“抓两端,补中间”。即要认真推敲开头,以收先声夺人之效,对不同的文体,要研究不同的开头形式,如《谁是最可爱的人》、《石壕吏》等;结尾要干脆有力,以收余音不绝之效,充分地在读者面前展示一个广阔的艺术思维的空间;如《荔枝蜜》、《枣核》等;中间部分连贯自然,巧设悬念,引人入胜。如《驿路梨花》、《最后一课》等文无不如此。

四、语言表达求创新

语言表达的创新,实际早就为古代名家所重视,在文学史上,因炼一字而全篇生辉的例子屡见不鲜。“推敲”的典故就是一例;王安石的“春风又绿江南岸”,“两山排闼送青来”堪称语言创新的上乘之作;朱自清的《春》中“小草儿也青得逼你的眼”中的“逼”也颇有化静为动,变平淡为神奇之效。当然,初中学生作文语言表达的要求首先是连贯、流畅、简洁、得体。我们并不是要求学生象王安石那样去炼定,但作为我们语文教师来说,不仅要允许学生遣词造句有创新表现,而且要善于发现学生语言表述中的创新点,以鼓励激发学生的创新意识,新大纲就提出“鼓励有创意的表达”。当然,这种语言表述的创新是以符合基本的语言规范为前提的。创新,是一个新鲜的话题。培养学生的创新精神,是一个迫切而又艰巨的工程。作文教学作为语文教学的主页,是学生语文知识综合运用能力、创新能力的最集中体现,我们只有从课内到课外的各个环节中有意识的注重创新教育,才能适应新形势下的语文教学,才能完成新课程标准中“注重培养创新精神”这一教学目标。

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换种思维看世界精选作文分享

全文共 993 字

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翻开崭新的封面,闭上双眼享受着书古老的馨香,作文 换种思维世界。再睁开眸子,让目光在字里行间尽情的奔跑……

前些天,我磨破了嘴皮子才让母亲买回了这本书。为了它,我被迫省下那本来就少得可怜的零花钱,为了它,我开始翻箱倒柜地寻找那些曾被遗忘在某个角落的毛票,为了它,我答应母亲干两个星期的家务活,为了它……

我爱《意林》,不仅仅是因为能抛开心中的烦恼,而且希望从中得到知识与智慧。当夕阳洒下余辉,为天空留下最后一抹火红时,靠在树下看书的我拍拍膝上的尘土,依依不舍地合上书。望着炊烟袅袅的村庄。体会着夏日的真谛,回到了家中,脑海里却依旧回到了书丛之中,瞎子凿墓告诉我善于运用智慧的人不迈双脚也能将敌人打败,盗墓侠告诉我盗亦有道……

“鸟欲高飞先振翅”,意林让我明白:梦想不是一个人呱呱坠地的时候就实现的,它需要人们不断地去追求;“宝剑锋从磨砺出”,意林告诉我,只有刻苦铁杵也能磨成针,滴水也能穿石;“长风破浪会有时”,意林向世界倾诉:不能盲目地寻找成功,其实,一个时机就行;“父亲是伟岸的树”,意林对大家宣布,每个孩子的笑脸后,都有一位父亲在承担着风雨,不让孩子受到任何创伤……

“国家兴亡,匹夫有责”,看完这本书,我不禁发出一声长吁。就连盗墓者都心中装满了祖国,我们呢?我有一个家,一个生我养我的小家,我还有一个家,一个能让我放心,能让人民过上好日子的大家。我希望长大后能成为一名作家,只有那样,我就能将祖国一点一点地写在纸上放在字里行间……《意林》在我心田之中播下了一粒种子,当暖春来临,这粒种子便在我的心中破土而出萌发知识,萌发爱的新芽……《意林》用无声的语言告诉我祖国不只是要将它放在眼里,还要将它留存心底,让对祖国的爱在心底发芽,开花。《意林》让我有了新的理想,让我从梦的殿堂苏醒,重振理想之帆,架起一叶小舟在生命之海中追逐理想。

《意林》让我找到生活的乐趣,让迷路的小孩回家,让孤单的小孩远离寂寞,让悲伤的小孩停止饱含痛楚的蹄唱……《意林》不须天籁般的歌声,不加天使般的嗓音,不具备天空的心胸宽阔,但它却以无声的语言让我从中获取知识,获取爱与快乐。就像《窃读记》的作者,我也会时常钻进书店,不过没有恐惧,只有从一望无际的意林海之中获取到的快乐,我从此爱上了书……

皎洁的皓月爬上了天空,向大地抛下一地银光,时光停留在了深夜,我合上书,闭上双眸,回味着《意林》,仿佛我的心中什么在静静的萌芽。

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学会独立思维

全文共 820 字

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在学校,我经常受到老师的表扬,老师夸我是个“好孩子”;在家里,我常常帮父母做一些力所能及的事情,父母夸我是个“乖乖女”。不过,我太过于依赖父母,没有自己的主见,使我比某些同学显得有些逊色。

周末中午午饭,爸爸妈妈总是问我:“兔兔,今天中午想吃什么?”“随便,我吃什么都一样。”这时,爸爸妈妈在心里只摇头。其实,在人生道路上,有许多东西需要我们抉择,都需要说出自己的见解。尽管有时不一定正确,但是我们记住了这次的失误,等到下次抉择时,我们便会把正确的见解说出来。

在老师的眼里,我各方面都比较优秀。但不知什么原因,平时一向优秀的我,竟在电视台采访的时候语无伦次。有一次参加一个活动,活动结束后,电视台的记者采访我,问我有什么感受。这时,我的班主任以为我说的很流利,就回去上课了。可我说了几遍都不行,这下可把我急坏了。有个老师把班主任叫了过来,教我怎么说。在这方面,有优势的要属于我们班的“笑对人生”了。班主任给我讲:“有一次,我们办公室的一位老师久闻‘笑对人生’的大名,想采访他一次。没想到‘笑对人生’不紧不慢,张口就来,说的滔滔不绝,口若悬河。令老师们十分佩服。”据我所知,在我们班,“笑对人生”看的书籍最多,说起话来也颇有文人的风度。

刚刚期末考试完的试卷上,作文要求是“写一件令我难忘的事”。由于当时思维打不开,我写了一件关于老师的事,得了29。5分。分数不算太低,可内容不是那么吸引人,不够感动人。相比之下,“笑对人生”的作文得了满分。他写的是2009年10月1日国庆大阅兵的内容。他的思维比谁的都开阔,可能当时只有他一人想到了这个题目。小菜同学的作文类型和我的一样,也是写老师的,处处充满了对老师的感恩之情,显然比我的成功。

分析造成这样结果的原因,主要是我缺乏思维的独立性。这个寒假开始,我准备培养自己的独立思维能力,和父母一起读书,读完后交流自己的看法,提高语言表达能力,激发自己读书的兴趣,使自己的生活能力以及语言表达能力更上一层楼。

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[思维点拨]

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“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。“感恩”这个话题的写作维度有两个,其一可以是具体的某个人,如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人,只要有值得你感恩的一面;其二也可以是抽象的物,如美丽的大自然,和平安定的社会,人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩,当涌泉相报”,如果你是个关注现实、善于思考的人,你就会发现值得你感恩的对象有很多。当然,感恩需要选准角度,我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心,态度要虔诚,懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感,较好的语言表达能力外,还应有较高的思想认识水平。

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关于高中议论文辩证思维的培养

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一、辩证分析,把握分寸,一分为二看问题

辩证唯物主义认为,看问题不能太片面,凡事要一分为二,不可走极端,要留有余地。在肯定某一事物的同时,应适当指出存在的问题和不足;在否定某一事物的时候,也不能一棍子打死,对其中正面积极因素应适当加以肯定,这样才能使人心悦诚服。

在个性与集体的话题作文中,有同学这样写:追求个性与注重集体表面上似乎相互矛盾,实际上两者是密切相连,可以相促进的。集体需要有个性的创性与独特的魅力才能发扬壮大,个体要服从集体,时刻有团结意识,才能发挥众人拾柴火焰高的作用。

当然追求个性、崇尚英雄本身并没有错,但个性是要在共性的基础上建立的。也就是说要有团结协作的集体后再施展个性为好。这样就很好地分析了个性与集体的辩证关系。

用一分为二的观点去分析问题,才能全面地认识问题,避免认识的片面性。分析问题时,既要看到它的这一面,又要看到它的另一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面。对立统一的思想是辩证唯物主义的核心,它准确地提示了事物运动的源泉和动力,运用对立统一观点分析问题,应该是议论文写作的一个基本方法与途径。

二、辨证地看问题,用发展的眼光看问题

辩证唯物主义认为,发展是事物运动最本质的特征。任何事物都是发展的,是互相联系、互相依存的,并且事物还可能会向相反的方向转化。因此,我们应该用联系、发展、全面的观点来分析问题,这就是辩证分析。

议论文写作,应抓住这一最本质的特征,透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律,思路才能纵横掉阖,论述才能辩证有力。

对于素材扛起责任,做一领跑者(介绍格力空调董事长董明珠),一位学生围绕责任写道:仰首瞻望,我看见一袭红裙的她,执着刚柔两面旗帜,便感动了一片天地。她在管理企业时的刚毅原则可能会让人觉得很冷血,但那都是为了事业发展的责任心使然。纵然尘世浮华,还是不能掩盖她身上夺目的光彩,亦不能抹去她兼济天下的情怀。传奇女子董明珠用责任的如椽大笔,描绘了她独一无二的人生。对内,她始终以企业员工为生命线,努力提升员工的幸福感;对外,则扛起了服务社会的大旗,积极地投身公益,为社会减轻负担。

诚然,事物本身都存在对立的两个方面,董明珠这个素材也是如此。此片段深入挖掘董明珠刚性之美的丰富内涵,同时兼顾柔之品性,辩证分析中明确了观点。

同是面对这则素材,一位学生则转换思路,就坚持与改变这个话题写道:

虽然她36岁前的人生平淡无奇,但36岁后的她用自己的坚忍和执着走出了一条别人无法复制的路其实,能够在36岁时重新选择和定位自己的人生,并且一直坚持,本身就需要种令人敬佩的勇气,人生不是一成不变的,在面对困境时,我们必须勇于改变自己但一味地改变,会让自己毫无方向,适度的改变则能让自己走得更远我从来就没有失误过,我从不认错,我永远是对的量明珠的这份自信与霸气在有些人看来是执拗的,但这也正是她刚毅、有坚持的表现董明珠正是改变了该改变的,坚持了该坚持的,所以,她的人生很精彩

学会用发展的观点来分析问题,需要在思维方面有一定的深度和广度,需要从不同角度深入挖掘素材的丰富内涵,这样写出的文章才能说理透彻、论证严密。

三、用联系的观点辩证地看问题

辩证唯物主义认为,任何事物都不是孤立存在的,它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时,就要注意它和其他有关问题的联系。从事物普遍联系的观点看,一方面,要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等;另一方面,还要进一步分清哪是矛盾的主要方面,哪是矛盾的次要方面等。

如材料:有一群鸟雀飞来了,捕鸟人布了一张大网在林中等待着,结果网到了不少鸟雀。有一个人在旁边仔细观看,发现每一只被网的鸟头只钻进一个网眼。他心里想,捕鸟何必那么麻烦地把许多网眼结在一起呢?于是那个人便制做了一些单个网眼挂在各个树枝上,结果一只鸟也没有捕到。阅读上则寓言,确立立意,自拟文题,联系实际,写一篇议论文。

析理提示,系统和要素相互依存,相互作用,不可分割。在系统整体中,要使局部受控于系统整体,同时又反作用于系统整体。一个一个的网眼,只有组合起来,形成网,才能发挥网眼的个体作用。网眼一旦离开了组合的网,就失去了自身的作用与意义。正如一滴水若从水流中分离出来,便很快会蒸发消失,若与无数的水滴汇聚起来,才能奔腾咆哮,汇入大海,便会掀起狂澜巨涛。

世界上的万事万物,都是相互联系、相互作用的,世界上没有孤立存在的事物。在议论文写作中,应运用联系的观点。善于由此及彼,由实到虚,发现试题材料与现实人生的联系,分析这种联系的科学性,避免一叶障目或仅就事论事的毛病、

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关于思维哲理的13个小故事推荐

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1、活在当下。

小和尚负责清扫寺院落叶,每天要很长时间才能扫完。有人对他说:“你打扫前用力摇树,把落叶统统摇下来,明天就不用打扫了。”小和尚觉得很对,就高兴地照办了,可第二天院子里如往日一样满地落叶。无论你今天怎么用力,明天的落叶还是会飘下来。

2、你不能容忍他人,就会给自己带来不幸。

野猪和马一起吃草,野猪时常使坏,不是践踏青草,就是把水搅浑。马十分恼怒,一心想要报复,便去请猎人帮忙。猎人说除非马套上辔头让他骑。马报复心切,答应了猎人的要求。猎人骑上马打败了野猪,随后又把马牵回去,拴在马槽边,马失去了原先的自由。

3、人还是那个人,同样的努力,不一样的平台和载体,结果就不一样。

人骑自行车,两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右;人开汽车,一脚轻踏油门1小时能跑100公里;人坐高铁,闭上眼睛1小时也能跑300公里;人乘飞机,吃着美味1小时能跑1000公里。

4、抓住人性的弱点,无事不成。

有个老人爱清静,可附近常有小孩玩,吵得他要命,于是他把小孩召集过来,说:我这很冷清,谢谢你们让这更热闹,说完每人发三颗糖。孩子们很开心,天天来玩。几天后,每人只给2颗,再后来给1颗,最后就不给了。孩子们生气说:以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。

5、如果让你的老板觉得你已经可有可无,那你已经站在即将离去的边缘。

不要做一个可有可无的人:两马各拉一货车,一马走得快,一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了:“切!越努力越遭折磨!”谁知主人后来想:既然一匹马就能拉车,干嘛养两匹?最后懒马被宰掉吃了。这就是经济学中的懒马效应。

6、为客户节省时间,钱才能进来快些。

夜市有两个面线摊位,摊位相邻、座位相同。一年后,甲赚钱买了房子,乙仍无力购屋。为何?原来,乙摊位生意虽好,但刚煮的面线很烫,顾客要15分钟吃一碗。而甲摊位,把煮好的面线在冰水里泡30秒再端给顾客,温度刚好。

7、我们的错误在于,因为外界过多地改变了自己。

一禅师见一蝎子掉到水里,决心救它,谁知一碰,蝎子蛰了他手指。禅师无惧,再次出手,岂知又被蝎子狠狠蛰了一次。旁有一人说:它老蜇人,何必救它?禅师答:蜇人是蝎子的天性,而善是我的天性,我岂能因为它的天性,而放弃了我的天性。

8、原谅他人,其实是升华自己。

曼德拉曾被关压27年,受尽虐待。他就任总统时,邀请了三名曾虐待过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时,在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说:当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,

9、一个不愿付出、不愿冒风险的人,一事无成对他来说是再自然不过的事。

有人问农夫:“种了麦子了吗?”农夫:“没,我担心天不下雨。”那人又问:“那你种棉花没?”农夫:“没,我担心虫子吃了棉花。”那人再问:“那你种了什么?”农夫:“什么也没种,我要确保安全。”

10、很多时候,我们不是败在缺陷上,而是败在优势里。

三人出门,一带伞,一带拐杖,一空手。回来时,拿伞的湿透了,拿拐杖的跌伤了,第三个好好的。原来,雨来时有伞的大胆地走,却被淋湿了;走泥路时,拄拐杖的莽撞地走,时常跌倒;什么都没有的,大雨来时躲着走,路不好时小心走,反倒无事。

11、一味走别人的路,必将堵死自己的路。

一个小镇中,一位商人开了一个加油站,生意特别好,第二个来了,开了一个餐厅,第三个开了一个超市,这片很快就繁华了。另一个小镇,一位商人开了一个加油站生意特别好,第二个来了,开了第二个加油站,第三个、第四个恶性竞争大家都没得玩。

12、如果你希望一切,都能变得更加美好,就从改变自己开始。

一只乌鸦在飞行的途中碰到回家的鸽子,鸽子问:你要飞到哪?乌鸦说:其实我不想走,但大家都嫌我的叫声不好,所以我想离开。鸽子告诉乌鸦:别白费力气了,如果你不改变声音,飞到哪都不会受欢迎的。

13、即使环境相同,思维方式不同也会影响人生的不同。

一户人家有三个儿子,他们从小生活在父母无休止的争吵当中,他们的妈妈经常遍体鳞伤。老大想:妈妈太可怜了,我以后要对老婆好点;老二想:结婚太没有意思,我长大了一定不结婚;老三想:原来,老公是可以这样打老婆的啊。

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给思维安个家初一议论文

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在云蒸霞蔚的山峰,畏首畏尾,缺乏思维,需知在这无限春光到险峰的时代,需要凭借智慧这架云梯的攀登者。

德国文学家奥克斯坦曾云:给思维安个家随心而行。

给思维安个家,让曲折坎坷的人生路出现绚丽彩虹,

他是一个孤独的旅行者在孤独的道路上,执着前行!面对孤独,所带来的病痛他让思维,转了个弯最终成就了一部经典巨着,《百年孤独》让他成为的学术派的先驱他便是马尔克斯

正因他给思维安了个家,让他的人生之路也变得不平凡

给思维安个家,各种路况显现捷径。

他是小米的创始人,雷军,他是阿里巴巴的创始人马云,而他又是百度创始人,李彦宏,三个人无不显现出这样一个事实,即使站在风口这个机遇,如果你不投机思维最终也只能是风过去摔死的猪。

给思维安个家,让平凡无为的人生路转个弯。

他是哈弗大学的谢尔盖布林教授!面对自己研究的,四年法学术他转换了个思维改学计算机专业,面对这一选择他并没有后悔,最终成就了谷歌的创始人。

因为他给思维安了个家,他在新领域引领潮流。

给思维安个家,让无用变质为有用。

面对长相怪异的竹子百姓视之为公害而正是这种长满裂痕的竹子成为了一种罕见的观赏品;面对配方无意间错误普遍的手纸变成了一种罕见的吸水纸;面对没有任何古建筑的国家,旅游似乎无从谈起但是荷兰却创造了这个奇迹养殖花卉成为了花的海洋,使旅游业兴盛。

因为给思维了个家,让无用之才有价值!

在践行人生的旅途中,我们正是需要这种给思维安个家的信念。在历史龙改的剑鞘中,当世人叹“风住沉香花已尽”,怨“幽窗冷雨一身孤”时,偏有人道“肯信来年别有春儿”,“明年春色倍还人”,如清夜鸣钟,让人生之路开出下一路花季!

听,在历史波澜轨迹之中潮水洗尽人世间的荣辱铅华,只让我们携“思维”同行,伴我们一蓑烟雨任平生。

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思维导图学习日记

全文共 606 字

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最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦,尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍,有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么?怎么开始学习并应用思维导图?

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面,比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等,都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式,我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦,再加上关键点的文字,从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点,就像一颗大树主干分叉成枝干,枝干再长出无数多的叶子,思想无穷无尽,生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择,我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手,不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心,用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是,多看看优秀的思维导图案例,学习其中的表达方式,如何更加流畅自如地表达自己的思想,不必太拘泥于规整的形式,但清楚明了一读就懂,沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画,我发现我只是简单地用黑色签字笔来涂鸦加上书中摘抄下来的语句,我觉得在以后的学习中可以尝试用彩色笔来进行思维导图的绘制会增加其视觉效果,以及在阅读笔记上加上个人的阅读后的总结比较好。

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高维度思维与文明作文800字

全文共 793 字

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人类有别与动物,是因为我们有思考,并非全凭感情、意气用事;人类有别于计算机,是因为我们有感情,不简单地将问题归结于“0”和“1”之间“或”和“与”的选择。这是人类特有的思考方式,人类文明处于地球上的至高点,也是因为我们的思考与众不同。

现在看来,人类的思考还在向计算机模式靠近。我称之为“极端理性”。

思考对于一个民族、一个文明是极为重要的。中国古人认为“我思故我在”。视觉、触觉、嗅觉、味觉不可以证明自己的存在,而思维可以。我认为,能够证明自己存在的思维必须是一个结合了理性与感性的思维,对于极端化的思维是被动思维,缺少自主性,这种思维不足以使一个文明发展。这也就是为什么人工智能缺乏感性,在自主思考前不会发展,会受到思维的桎梏,而人类失去自主思考后,则也有可能会是人类文明停滞不前,走向穷途末路。

感性中包含价值观和同情心,这两种情感使我们的思考高维度化。人类的思想就像一个高维坐标系里的一条曲线,价值观、同情心、理性等因素互相制约、互相影响。完全失去感性的思维某种程度上将人类思维降维至一维,降低了文明的智能性,阻止了文明的进步。

“哪有这么严重,不过危言耸听罢了。”或许是我描述得夸张了,但思维低阶化,足以为戒。

不应该让价值观消失。每个人的思考曲线是不同的,价值观对我们思考的判断制约在个体上也显现出互异性,这是你作为人与其它物种甚至其他人不同之所在。什么是坚守的底线?是价值观。什么是你对圣人的看法?也是价值观。价值观,能够恪守自己,能够激励自己;在思维上,作出对于自己来说最为正确的判断。

不应该让同情心消失。同情心使我们对自己的每一个判断有认同感,不仅仅于下定论,同时起到反思的作用。仅仅有计算后果,缺乏同情心,就往往找不出那个你认为不够完美却已经是最棒的答案。带着同情心做的事,有怨无悔。

希望在计算机时代中,人类的思考依旧保持高维度性、主动性、活泼性,做真实的自己,不被时代左右。

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换一种思维作文1000字

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昨天看《向往的生活》黄渤做客那一期,在聊到拍戏时,刘宪华表示他现在正在拍戏,每天都要吊很长时间的威亚,他觉得和他想象的不一样,于是他问黄渤,怎样才能熬过这三个月。当时黄渤说:“你如果觉得是熬,那你这三个月的时间肯定很漫长,你要把它变成一件你喜欢的事情,做你喜欢的事情你就不会觉得难熬了。”

能做自己喜欢的事情是幸福的。因为喜欢,所以即便累一点、苦一点,我们也会觉得甘之如饴;因为喜欢,所以即便再复杂、再麻烦,我们也是心甘情愿。因此即便都知道创业是一条很艰难的路,但总有那么多人前赴后继,因为喜欢,因为信仰,而不仅仅是为了生活去“熬”。

但是这世间总是不会事事都如意,很多人做的事情都是迫于生活而“不得不”去做,找工作首先看得是薪资、前景,选专业首先考虑的是就业率。当然,这样的想法无可厚非,毕竟生存才是一切的根本,温饱不解决好又何谈理想、何谈人生。

只是当我们“不得不”做着自己不喜欢的事情时,我们需要转换思维,从另一个角度去看待我们做的事情,让它变成我们自愿去做的,这样就不会觉得“熬”的难受了。

记得以前放暑假,有一项暑假作业是写十篇作文,让我很是头疼。有一名同学是布置完作业的当天晚上就全部写完了,先不说她写的质量怎么样,但是一个晚上就能想到十篇素材,着实让我佩服不已。那时候十篇对我来说简直就是天文数字。印象中我是暑假的最后一周才“憋”出来的。后来有同学推荐了“作文吧”,既可以发表自己的文章给别人看,还可以赚取稿费,虽然只有一块钱,但是当我看到账户里出现那一块钱的稿费的时候仍然兴奋不已,这种被认可的喜悦让我对写作文充满了激情。不知不觉见已经写了二十多篇了。一开始写的时候要写到500字都觉得好难,但是现在只要提笔基本都能上800字。这种悄无声息的进步实在让我惊喜,也让我受到了莫大的鼓舞。如今再回头看当时十篇作文的暑假作业觉得真是太简单了。

我想,让不喜欢的事情变得能让人欣然接受,找到这件事给我们带来的鼓舞点很重要,或者换一种方式去完成它。例如有的同学平时不喜欢做家务,家长会加入筹码,洗一次碗多少钱,扫一次地多少钱,有了这种鼓励,很多同学不仅愿意做,甚至会主动要求做。暂且不论各种文章批评的家长的这种做法会给孩子带来什么不好的影响,我觉得仁者见仁吧,任何事物都有两面性,但这种激励方法却也值得借鉴。

所以,在做事情的时候,多去想想这件事能给我们带来的益处,哪怕并不是我们喜欢的事情,我想我们至少也不会排斥和觉得“难熬”了。

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