写雨天情景的作文（合集20篇）

上个星期就知道要秋游，可想去了，终于盼到了。

我希望今天是好天气，可以去锦江乐园玩，可是今天是雨天，真遗憾！妈妈说这是一次特别的秋游，跟以前所有的秋游都不一样，因为以前是妈妈带我去，这次没有妈妈陪。

我到了学校后，我跟妈妈说再见，进了教室，等全班小朋友都到齐后，老师就开始讲这次秋游的纪律。老师讲了一会儿纪律后，广播里让我们出去排队。进车就说不允许在车厢里扔垃圾。

到了蜡像馆后，下车了，好冷哦！导游带我们进了蜡像馆，一进去就参观，好漂亮呀！像真人一样。

我见到了姚明，看他的动作好像在投篮一样。

还见到了成龙，做出特厉害的武功动作，照片底下还有他的手印。我姥姥特别爱看演他的电影。

还有好多名人，有歌手，有跳水冠军，还有舞蹈演员……太多了，没记住名字。

中午时在蜡像馆里吃了自己带的饭。然后坐了会儿车就到了坐船的地方了。还在下雨。一下车就跑着去坐船，雨好大呀，都要把我变成“落汤鸡”了。排队上船后，怎么这么多人呀，一个位置都没有。老师带我们上二楼找座位坐。

我们坐船到黄浦江的另一边，然后就坐车回学校了，时间过得好快呀。

正月十五，妈妈带我和几个小伙伴去文体广场参加游园活动。

广场上人山人海，鲜红的中国节、红通通的大灯笼随风飘动，到处洋溢着欢乐的气氛。

我们来到滚保龄球的地方，那里早已排成了一条长龙。只见地上用六个塑料瓶摆成一个奇形，每个瓶里都装有一点儿水。活动规则是玩球的人都发有三个球，小孩至少滚倒四个，大人必须滚倒五个以上才能获奖。我和小伙伴们排了好长时间的队。终于轮到我了，我紧张地接过网球，将身子迅速地蹲下去，左手扶在左腿上，右臂用力向后张开，双眼紧紧地看着瓶子，快速地将球向前扔去，球飞快地朝前滚去，三个瓶子应声倒地。妈妈和小伙伴们在旁边为我加油、鼓掌。只剩下三个瓶了，只要我再撞倒一个瓶就可以获奖了。我又蹲下身去，按照刚才的动作再次击倒了两个瓶。我获奖了！当我接过工作人员递给我的奖票时，我兴奋极了。

我们还玩了蒙面敲锣。那里排队的人比滚保龄球的人还多。我排了半个小时才轮上。当我带上面具，眼睛被蒙住时，周围顿时一片漆黑，我勉强走上前去敲那面锣，可是连续敲了三下都没敲到。唉，真可惜!

我们还玩了很多游园活动，如飞镖、投篮……

时间过得真快啊，一转眼就到了吃晚饭的时间，在妈妈的不断催促下，我们才依依不舍地离开了热闹的游园地。

(旁白)一个初春的夜晚，外二科的护士上夜班，病房里有一位重度烧伤的年轻的病人，护士用她的歌声和爱陪伴患者，唱响天使的希望。

(女a)那是一个春天的夜晚 漫天的雪花 竟然在冬天之外 飘扬

(女b)你静静地躺在病床上 看着你 我眼里满含泪水 你的伤 也是我的痛 你的泪水 同样也流在我的脸上

(女c)无情的大火 将你烧得遍体鳞伤 再也找不回昔日的模样

(女d)我无法想象 在这场劫难中你是如何挣扎和顽强

(女e)我无从知道 你是怎样一直坚撑难以承受的创伤

(男)是的 我的眼睛已无法再看一眼美丽的世界 可我分明看到了你 亮晶晶的眼神 像天使般亲切、慈祥

(女合)生死不离 我们坚定信念 我们真情服务 我们凝聚希望

(旁白)时间一分一秒地过去，周围很静，静得只有呼吸机的声音，还有窗外“簌簌”的，雪落下的声响。

(女a)医生说 你可能熬不过今夜 可你才刚满20岁呀 身后还有很多鸟语花香

(女b)你的体表渗液很多 我强忍心痛帮你清理 吸痰、清疮 尽最大力为你疗伤

(女c)我想跟你说说话 俯身凑到你的耳旁 听到我在和你说话吗 “你在肥城中医院 这里是你最信赖的避风港” 我说得很慢 很轻 很坚强

(女d)我还告诉你 这里 技能精湛 护理周详 服务优异 医德高尚

(女e)眼睛熬红 我们不在乎 通宵奋战 我们不在乎 只要你重新绽放光彩 只要你的希望不再渺茫

(男)我的头微微动了一下 我感受到了 你天使般的微笑 让我不再恐慌 黑夜里我不是孤独的流浪

(女合)我们 奉献一丝温情 一滴汗水 一份真情 一方晴朗

(旁白)可敬的白衣天使啊，有多少个日日夜夜，你们加班加点;多少个节日假日，你们在救死扶伤。而那个漫天大雪的夜晚，你们用关怀呼唤病人的希望，黑夜不再漫长。

(女a)邻床的病人说 这年轻人恐怕不行了 不 我仍坚信 真情能迸发奇迹的力量

(女b)我怕你睡着就不再醒来 我的手掌有节奏地轻拍着你的臂膀 轻轻地哼唱

(女c)你似乎很喜欢听我唱歌 我试着停下几次 每次 你都会抬手以示反对 我就继续小声的唱

(女d)即使你沉默着 我也能感觉到你对生活的热爱和向往

(女e)只要你在听 只要是我会的 通通唱了个遍 我知道你在听 我就一直往下唱 你也一直有生命的迹象

(男)我的头又缓慢动了一下 我分明感觉到 窗外漫天的雪花为我歌唱 病房内 你用歌声换回我的信心 就算风雨再大我也坚强如钢

(女合)生死不离创造奇迹 我们急病人之安危 盼病人之安康

(旁白)以病人为中心，视患者如亲人，挽救每个患者的生命，我们都是一家人。

(女a)听到了吗 我们在一起 希望能创造奇迹 让我们彼此鼓励

(女b)听到了吗 我们是一家人 血脉能创造奇迹 想着生活继续

(女c)听到了吗 我们在一起 爱心能创造奇迹 相信生命不息

(女d)听到了吗 我们是一家人 温暖能创造奇迹 彩虹在风雨后升起

(女e)听到了吗 我们在一起 真情能创造奇迹 等待你明天站起

(男)我的脉搏正在升起一个无法诉说的冲动 你们是人间的天使 照亮别人 燃烧自己

(女合)全心全意服务 奉献护理事业 振兴中医发展 我们加倍努力 我们矢志不移

(旁白)爱我医院、展我风采。中医院的护士有着过硬的护理技能，有着良好的职业道德。那个夜晚，连漫天的雪花也为天使歌唱。

(女a)下班了 我不想回家 在更衣室睡着了 睡梦中还在为你加油 坚强 再坚强

(女b)上午十点被同事的电话唤醒 知道你脱离了危险

(女c)我闭上眼睛深深吸了一口气 双手合实 活着真好 感谢上苍

(女d)我的泪水无声地滑落 那是欣慰的泪呀 顺着脸颊 流淌 滚烫

(女e)这应该是 温暖的季节啊 漫天的大雪落在奇迹之上 我采来的那束迎春 给你带来春天的希望

(男)我眼睛湿润了 有泪悄然流下 感谢中医院给我第二次生命 给我一双翱翔的翅膀

(女合)不抛弃 不放弃 是我们对生活的热爱 对生命的关怀 对职业的敬重 对美好的追求 倾注爱的 力量

楼梯口阴凉的地方有许多蚂蚁，尤其是下雨前，总是有成群结队的蚂蚁在紧张的忙碌着，它们到底在干什么呢？我很好奇。

早晨，天又阴了下来，我连忙跑下楼，果然，我看到了一群蚂蚁，像一条长长爬动的黑色链条。我悄悄地走近一看，小家伙们正搬着东西呢！只见有的蚂蚁在搬着幼虫，有的蚂蚁搬着大米粒，他们像一支受过训练的部队一样，井井有条的在劳动着。

这时刚好碰巧碰到了刚要出门的爸爸，他好像看出了我的心思，亲切地告诉我：“要下雨了，小家伙们正在搬家呢！”哦，我恍然大悟，原来蚂蚁在把家往更安全的地方搬，生怕大雨冲坏了它们的家呀！我随手扔了一小块饼干给它们，有一只蚂蚁发现了，它爬过来，又是推，又是拉、饼干丝毫没动，它只好调回到蚂蚁群中，不一会儿，它领着一群蚂蚁来到了饼干旁，它们又开始行动起来，有的推，有的拉，很快饼干就被运到了新家里。这是一支多么团结的队伍啊！

大自然是一本百科全书，只要我们留心观察，就会发现许多有趣的事情！

说起感动，我脑海中第一个浮现的便是妈妈的身影。

我清楚地记得，那是个风和日丽的日子，我正在写作业。“啦啦啦……”我哼着歌悠闲地写着。呀，真不小心，写错字了。我打开文具盒，想要拿修正带，但并没有找到。接着，我又翻书包，找呀找，根本没有修正带的踪迹。奇怪了，会去哪儿呢？如果没有修正带，我怎么改错别字呀！我想着，着急地跑去门外找妈妈。豆大的雨点已经打了下来。妈妈听我气喘吁吁地讲完，不假思索地说：“那，那我去帮你买一个。”“可是，雨一会儿下大了，你会被淋湿的，要不，我在后面给你撑伞吧！”我有点担心。“不用了，我一个人去。”说完，妈妈便出发了。5分钟，10分钟，雨越下越大，我坐在窗边等妈妈。20分钟过去，妈妈总算回来了，哦不，是一只“落汤鸡”，她的全身湿透了。顿时，我的心酸了一下，递了一块毛巾给妈妈。妈妈笑着说：“给你，修正带。”泪水慢慢模糊了我的视线。我真感动，妈妈宁可自己被雨淋，也要帮我买到修正带。

妈妈，谢谢你这么爱我，谢谢你为了我可以不顾自己。

这件事深深地烙在我的心上，我永远无法忘怀。

“叮铃铃”，放学铃声响起，同学们兴奋地把坐在讲台上批改作业的老师都给忘了。有的同学兴奋地站了起来，屁股都离开了椅子;有的同学十分爱美，忙从桌肚里拿出了一面镜子，照了起来;还有的同学急忙收拾书包，时刻准备冲出教室。

正在批改作业的老师停下了手中的笔，站了起来。全班同学的目光都望下讲台，等待老师宣布放心。老师大声问全班同学：“同学们都抄齐作业了吗?”同学们异口同声地回答：“抄齐了”。没抄完作业的同学赶紧停下手中的笔，对同桌说：“今晚发作业给我。”说完，他也跟着回答：“抄齐了。”这时，同学们的心都飞到教室外面去了，哪有心思抄作业，只顾等着老师那一句话。“大家可以放学了”老师大声宣布。老师的话音刚落，同学们就飞快地飞出教室，教室里只剩下几个正在扫地的值日生。

操场上的同学真多啊!篮球场、书吧、操场上聚集了许许多多正在玩耍的同学。体育室门口滚出来几个自由的篮球，哦，原来它们的主人要和它们玩耍。几个高大的男同学正在此篮球场举行一场篮球赛，只见前来观看的观众不计其数。红方队正飞快地跑进对方的地盘，眼疾手快，把一个球往上一掷，球进了，红方加了一分。蓝方也不甘示弱，往蓝方球篮里投了一个三分球。过了一会儿，双方打成平局，红方宣布，明天在此地一决胜负。红色橡胶做的操场上，几个小孩正在比赛跑步，由他们同学组成的啦啦队正在那卖力地喊着“加油”，场面十分壮观。比赛开始了，比赛的同学听到啦啦队正那么卖力地为自己加油，觉得自己要跑个好成绩。比赛继续进行着，操场旁的书吧正吸引着许多爱看书的读者。书架上摆着各种各样、五彩缤纷的图书，同学们津津有味地读着。

“放学了，请同学们快点回家，学校开始清场”的广播声响起。正在玩的同学放下手中的游戏，正在看书的同学放下手中的书本，背起书包，缓缓地走出了学校，走在回家的路上。

这就是我们的放学黄金时刻，我们的美好时光!

针对目前高中语文作文教学低效的现状，教师们必须认清形势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原因，然后采取有针对性和可操作性的措施，实现作文的创新教学，以提高作文教学的效率。我们知道情景教学就是为了实现作文教学的优化使用，达到既定的教育目的，根据作文教学的内容和学情，引入或创设与内容相适应的教学情景，以实现知识的生活化，化繁为简，化难为易，将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展现，从而提高作文课堂的教学实效性。

一、掌握教情，从学情出发

有效的课堂教学需要教师了解学生的基本情况，因材施教。作文教学本来就是在学生掌握一定语文基础知识的基础上进行的教学，教师要给学生一定的引导，让学生在原认知的基础上，表达自身的情感、所见和所闻，它与语文基础课的区别就是突出学生能动性的发挥和创造性的挖掘，立足于学生的实际生活。事实证明，高中生讨厌八股文式的写作，讨厌模版式的创作，这一切对他们来说都是复制化和格式化的生活。要想实现作文情景教学，首先就必须让他们爱上写作文，爱上语文课。兴趣是最好的老师，所以教师想让学生喜欢上作文创作，就必须了解学生，巧妙的利用能激发学生创作积极性的内驱力，这样才有益于学生参与到教学中来。开展高中语文作文情境教学，需要教师在作文课堂能让学生充分的利用自身的所见所闻，所感所触与所思所想，倡导“百花齐放，百家争鸣”的写作观念，在写作中尊重学生的表达，让他们敢于写出自己的心声和所要表达的情感。

二、利用教学技术，拓宽写作视野

我们知道，多媒体技术可以实现教学内容呈现出生动性、形象性、深刻性和直观性，集声像字画为一体，动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，宏观概念微观化的良好效果。教学情境对学生学习语文具有非常重要的作用，好的教学情境，可为学生营造良好的学习氛围，促进学生更好地学习作文知识，掌握一定的写作技能。教学情景的优化可通过先进的多媒体技术完成，为使语文教学与时俱进，语文教师可充分应用多媒体技术，将语文作文教学的情景设计的真实而精彩，通过碟片、录像、计算机各类软件的使用，使课堂教学中所涉及的语文作文问题以可视性、立体性、趣味性呈现在学生的眼前，从而增强学生学习语文的兴趣。比如在让学生创作关于运动的作文写作时，教师可以播放一些体育运动和体育比赛的视频，让学生体验和感悟体育运动的情景，为学生树立一定的写作情景，让他们通过观察情景来提高写作能力。

三、走出模版教学，倡导真实创作

在我国现有的教学制度和考核体系下，作文教学和作文创作一直陷入了一个误区，教师和学生们普遍认为优秀的作文应该是拥有华丽的辞藻和叹为观止的文采，这些恰恰是很多学生缺乏的内在修养。为此，为了让学生取得高分，教师就想方设法地让学生创作出这样的文章来，捷径就是让学生阅读大量的作文选，死记硬背各类充满华丽辞藻的文章，搞所谓的作文模板，实际上就是抄袭或者变相的作文模仿，造成千篇一律，导致文章毫无创意和新鲜感，长此以往，学生的作文创作水平一直停留在模板上，进步的空间也会非常小，最终大大禁锢学生的创作灵感。为了改变这种现状，必须走出模板教学的思维定式，倡导真实创作，这就要求教师要有效地引导学生在真实的环境中感悟出写作的材料。如在讲授关于农村的作文写作技巧时，教师可以有效引导学生，有农村生活体验的，加强引导，没有农村生活体验的，可以布置一些作业，让学生通过一些媒介来进行作文写作。让学生走出课堂，融于自然情景之中。此外，教师还要突破传统的评价方式，开辟多种评价路径和采取多种评价手段，最大限度地激励学生进行作文创作。

四、优化教学方法，再现生活情景

在教学中，要不断创造条件，促进学生的知识吸收，丰富学生的情景体验，实现生活情景再现，感悟和理解作文写作的魅力，逐步培养作文的创作、理解和感悟的综合能力。作文课教师应该想方设法创设情境，强调学生运用学习的生活常识去尝试解决现实作文创作中的一些问题，并且有效运用同化理论和知识的迁移功能把复杂烦琐的作文疑难问题转变成已经具备的社会经验和生活阅历问题来解决，加深自己对知识的理解和感悟。在传统作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的思想，运用灌输式和填鸭式的教学手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课学习是枯燥乏味的的，学习作文就是为了应付考试，没有什么实际的应用价值，这样的作文教学欠缺了活力，使作文与生活脱节，学生失去了学习的兴趣，因此，在作文教学活动中如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。并且，学生的成长和发展不应该也不可能是封闭式的，而应通过生活来教育，通过教育来使学生学会生活，所以，为了不使学生失去学习作文的兴趣，变被动施教为主动受教，倡导创设情景。

作文创作本来就是学生在自身认知和掌握的语文基础知识的层面上的思想表达和情感流露，所以应该突出学生的创作主动性和积极性，让他们结合自身的生活实践和生活感悟来表达自我，这些都是开展作文情景教学的基石。有效的情景教学应该是在尊重学生思想表达的基础上，让学生结合生活实例，做到有感而发。

[浅析让“情景”在作文课堂教学中飞

清晨，天空中传来一阵阵“轰隆隆”的巨响，紧接着便是淅淅沥沥的雨滴声。雨滴打击着看似脆弱，其实很坚固的玻璃窗，发出“哒哒”的声响，就像玻璃窗在雨中冒着雨水的攻击前进的脚步声。

“吵死了，”我皱了皱眉头，拉起被子就盖在头上，“怎么又下雨了。”过了会，我终于忍不住了，从床上爬了下来：“连天都不让我睡懒觉，那我就去写作业吧!作业还有一堆呢……不知道今天几号了。”我缓缓地朝那张写字台走去，打开作业本，发现还有很多是空着的，我一下子趴在了桌子上：“我的天啊!还有这么多没写，真不知道我这个暑假是怎么过的，都快开学了……”我伸了个懒腰，拿起笔，开始了一天的行程。

雨仍然持续着，这意味着时间在流逝。而我呆呆地望着外面，考虑着最后几天该怎么完成作业。“作业啊作业，快点写完吧!”我心里祈祷着，即使我知道这是徒劳的。握在手上的笔无力地扭动着，好比这个暑假的我。“对!只有把作业写完才能继续前进!才能有更好的精神面对新学期的到来，加油!”我又鼓起了信心，对未来充满希望。

雨越来越小了，然后乌云也慢慢散去，太阳又露出了美丽的笑容。是啊，雨停了。我的目光一下飞出了窗外，隐约看见一道彩虹在对着我微笑。暑假就好像下雨的时候，像窗户那样坚强地挺过去就能迎接到美好的新学期，然而新学期的事也是很多很烦琐的，但也要像彩虹那样用微笑面对，这样心情才会舒畅，学习才会顺利!

好比雨过天晴!

星期二，天空中下起了小雨。我十分喜欢下雨，因为在学校里一下雨，都不用出操了，我们玩耍和休息的时间变长了，要是听到做操广播没响，我们就会高兴地一蹦三尺高，像活蹦乱跳的小鸟一样。所以，我喜欢下雨天。

但是，有时候我也很恨下雨，我们在湿湿的走廊上奔跑，一不小心，我就摔了个“屁股墩儿”，可真疼啊，好像屁股被扎了一针。现在想起来还有点疼。

雨天，我们一大群人喜欢在操场上玩，都使劲跳进水坑里，努力把水花溅高一些。我们都玩得不亦乐乎。上课时，我们全身都湿漉漉的。晚上，我就觉得人有点冷，好像进入了冰柜一样，浑身不自在。可能感冒了。

下雨可真让我又喜又忧啊！

今天上午第四节课的下课铃响了，我们整理好书本，准备吃中饭。

我们一、二年级是在教室里吃的。

今天我们第三大组表现最好，所以第一个上去领饭，然后是第四、第二、第一组。

今天食堂烧了球菜、烤鸭和排骨汤，我们一(2)班数周俊霖吃得最快。你看他狼吞虎咽大口大口地吃着，不到五分钟就把一碗饭吃掉了，好像几天没吃饭一样，饭粒掉得满桌子都是。有的一小口一小口地吃，咽不下饭。用我姥姥的话来说，他们的喉咙就像麦秆子一样细，吃不完就倒掉。

周老师说谁倒掉，就让谁再吃一碗。所以他们只好硬着头皮勉为其难地吃掉了。今天一(2)班的纪律明显比以前好，倒饭的情况也少了。

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这盘中的饭都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，来之不易，我们要珍惜粮食，爱惜粮食。

下雨了，老天不知被什么伤心事给烦住了。下雨，天气很糟，心情也同样糟糕。

一大早来到教室，连个人影也没有。放下书包，准备开灯看书，居然还没有通电。只好一个人坐在灰暗中发呆。忽然，一阵刺耳的铃声响起，铃声的惊悚度不亚于“午夜凶铃”，找了半天，才发现声音来源于我的手机。一看，噢！昨天设的闹钟忘记调了。坐了好半天，终于来了一位同学。没想到，是我那整天一有空就在外面野的同桌。果不其然，他一放下书包，就往外面奔。真搞不懂下雨天外面有什么好玩的。

终于到了吃午饭的时间了，买好饭后，正准备付钱时。却发现原本应该好好躺在钱包里的饭钱，却不翼而飞了。我只好丢下面子，四处向同学借钱。好不容易借到五元钱，回头一看，原本装好的饭菜，早已不知去哪儿了。往菜盆里一看，只剩下一些菜汤菜水了。我只好于那些没打到菜的同班同学一起去吃面。

谁知，面吃到一半，静校铃响了。我们几个顾不上未吃完的面，飞奔进了校园，硬是在门即将关上的一瞬间钻进了学校。我们几个看着对方狼狈的样子，不禁哑然失笑。当我抵达教室时，才发现我随身携带的背包不见了。想了许久，记起是落在吃面的面馆里了。我就往门口的方向跑去，在走到楼梯口的时候，正好遇见了面馆老板拿着我的背包，我拦住面馆老板，并向他说了我的情况，在核实了我的身份后，（我放在包里的安全帽上写了我的班级与姓名）老板将包还给了我。我连连向他道谢。下雨天，件件事都不顺人心！

我讨厌下雨天，害怕下雨天。下雨天令我倒霉，令我伤心。也许，是因为最疼我的太爷爷，是在雨天离我而去的吧。

烦人的雨天【一】

绵绵细雨的意境是很美丽的，想象着自己撑一把油纸伞，漫步于充满古典气息的小巷，真好似画中人。可一连两周都不停地在下雨，实在是搅得人心烦意乱。

天就像一个闹了别扭的孩子一样，不停地在哭泣，总也哭个不够似的。它为什么要哭？是因为看见了被折磨得疲惫不堪的地球，而流下同情的泪水吗？是因为看到世间许多不公平的事情而流下愤怒的眼泪吗？记得有句诗说“如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。”这雨，是希望把人间的不平事全部冲刷掉吗？

唉，这场雨什么时候才能停啊？它给我们带来了许多不便：无法出去玩，路上都是水，路面很滑，更重要的是这恶劣的天气还容易使人生病，非常讨厌。

这一段时间里，阳光好像离我们远去了似的，总是不肯露面。太阳也有偷懒的时候吗？

这恼人的雨天，不光天上下着雨，我们的心里也雾蒙蒙的，心情也像雨一样充满了忧伤和烦燥不安。

什么时候才能见到久违的阳光呢？我真的很想念灿烂的太阳，为什么雨连绵不断？我想也许是因为空气的原因，最近雾霾很严重，空气质量下降才导致连阴天的产生？不过，我更喜欢一个诗意的说法：那是悲伤的泪。

我相信万物都是有灵性的，所以我想，是天空亲眼目睹了人类对地球的肆意破坏，见到了人们的种种罪行：砍代树木、乱丢垃圾、建造工厂......诸如此类，数不胜数。我想，是谁都看不下去了，天空也不忍再袖手旁观，它发怒了，它哭泣了。

雨天虽说不讨人喜欢，但制造出这场雨的人，不正是那些怨声载道的人们自己吗？只有保护好环境，才能保持一个好天气、好心情啊！保护环境，人人有责！

这恼人的雨天........

烦人的雨天【二】

今天清早起床，本以为会是个阳光明媚的好天气，可是一看天灰蒙蒙的，阴着脸，怎么也高兴不起来。我趴在窗台上一看，马路上湿漉漉的，行人撑着伞，看样子是下雨了。哎！又得带雨伞了，我太不喜欢雨天了。

到了学校，天空依然是深灰色的，让人感觉心里闷闷的。第一节下课结束了，大课间就要开始啦！太好了。可是广播响了几下便停了下来。我们老实地呆在教室里，林老师进来了，他说：“今天下雨，操场很湿，大家在教室里做课堂作业。”

好不容易挨到大课间结束后，第二节课开始了，王老师在黑板上写了几道题，叫同学们做。窗外的景色像一块巨大的磁石把我的心牢牢地吸引住，我没办法专心听课。我盯着天上的阴云，老师讲什么我似听非听。

就这样恍恍惚惚一个上午就过去了，回家路上，我走了神，一脚踏在了一个小水坑上，水花溅到了我的裤子上，低头望着湿漉漉的裤子时，树上又滴下一滴水，正中我的额头，我愤怒地想：今天真倒霉，不知道我是招谁惹谁了。下雨天，真是太讨厌了！

中午回家时，心里想：既然上午的大课间上不了，那么，下午的阳光体育也不用上了吧！如果这样，下午我就不用带跳绳了。下午三节课上完了，又到了阳光体育的时间，林老师进来了，要我们排队到操场上。我心想：惨了，我没带跳绳，一定会被林老师批评的。看着有跳绳的同学，心里真不是滋味，暗骂：可恶的下雨天，太害人了！

我期待那阳光明媚的日子，这样我的心情也不会如此沉闷。

元宵节是我们春节后最大的传统节日，各族人民、各个地区都有不同的庆祝方式。我家在南方的一个小县城，我们庆祝元宵节可有特色了。元宵节那天大家都早早的吃完丰盛的晚餐，一起往县城赶。

到了县城那可热闹了，人山人海、彩旗飘飘、锣鼓喧天、五彩斑斓的烟花将天空装扮的绚丽多彩，一支支秧歌队伍扭着迷人的舞姿。"快看"五条活灵活现飞龙从远处上下翻腾飞来，那可是我们现代农村文化的结晶，五条龙在舞龙队员的舞动中尽显我们东方神龙的威姿，一会昂首冲天，一会摆尾入海，让人叹为观止。悠扬的"牡丹亭"从远处飘来。我们最具特色的民间文化"台阁"徐徐过来。

四人抬着轿台，轿台上用竹篾扎成各种各色的背景，有高山、大海、有海阔天空、有花鸟鱼虫、有珍禽异兽——它们在五颜六色的彩灯照耀下活灵活现，在各副背景里都有由小朋友打扮的惟妙惟肖的各种人物，他们组成了一个个动人的故事："八仙过海"、"观音下凡"、"哪吒闹海"、"八戒背媳"、"天女散花"——可神奇啦！在广场里挂着各种谜灯吸引着一个个猜谜爱好者。

我们的元宵节热闹有趣吧！

每当夕阳沉落的时候，我便想起李商隐这句“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。一天我和妈妈逛商店回来正赶上夕阳西下。一眼望去，天空中白云光彩照目，耀眼的霞光红彤彤的。太阳露出通红的脸庞，似乎是一个害羞的女孩，楚楚动人，令人怦然心动，我沉醉在夕阳的美好中。

不知不觉，我们走到一块空阔地带，霞光洒落在万里平原上，平原上闪耀着灿烂的光辉。微风拂过，层林尽染，无数双金眼睛一眨一眨，真是好看！天空还是瓦蓝的，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在太阳的照射下，反射出闪闪的金光，仿佛变成了一座金山。白白的云彩都被染成了火红火红的，地上的大白狗变成红的了，红红的公鸡，红红的鸡冠，闪着金光，昂首挺胸，得意洋洋地在鸡院子的外面大摇大摆的走动。绿树环抱的村庄被包围在金色的氛围中。天边那红艳艳的晚霞是那么的美妙，此时，我仿佛听着古典音乐，夕阳让我不禁陶醉了。

太阳渐渐下沉，原来像清澈的湖水的清空，现在漫漫加重了颜色，此时的太阳像一个大鸡蛋黄似的。不一会儿，太阳只剩下一半了，不像先前那么鲜红，像刚烧红的铁又冷却了那样。太阳渐渐地落下了山头，李商隐那句“夕阳无限好，只是近黄昏。”的诗久久萦绕在心际。

那一天，乌云密布，雷声大作。顷刻间，豆子般的雨点仿佛像箭一样从天空落下，直击地面。

此刻的我，坐立不安，如同这低沉的天空，心情糟糕透顶。我想看书，却没有兴致；我想练琴，平时烂熟于心的曲子，却总也弹不好；我想做作业，以前很快就能做完的题，现在却没有任何思路。我如坐针毡，心想：完蛋了，这次期末考试没有考好，妈妈肯定会非常生气，一定会把我大揍一顿的。

就在我惴惴不安之际，一阵开门的声音响起，我的心仿佛跌入万丈深渊，心想：不好了！妈妈回来了！妈妈肯定会像一头暴怒的狮子一样恶狠狠的瞪着我，命令我拿出成绩单，然后把成绩单撕得粉碎，用一百二十分贝的声音大声责备我，再把我大揍一顿。于是，我急中生智，趁妈妈不注意，一个劲儿的把成绩单往书桌底下藏，妄想通过这样来躲避即将到来的暴风骤雨。

可是，妈妈却和我想象的不一样，她顶着湿漉漉的头发，眼睛里流露出几分怜爱，轻言细语的对我说：“宝贝，这次期末考试是不是没有考好啊？”

我用很低的几乎只有我自己能听到的声音回答：“嗯……”

“没关系的，一次考不好，下次可以再来，你的人生中还有许多大大小小的考试呢，来，把成绩单给我，我们一起来分析一下这次没有考好的原因。”

听到这里，我才把成绩单从书桌底下翻出来，乖乖的交给了妈妈。“数学88、语文87、英语100分，英语考的很不错哟！”妈妈念着成绩，还表扬起我来了。“科学86，这个成绩也不错啊！”我听了妈妈的话心里美滋滋的，感觉自己都要被夸上天了。接着，妈妈又说：“不过，你可不要骄傲，因为谦虚使人进步，骄傲使人退步哦。”妈妈微笑着，还用手轻轻地碰了一下我的鼻尖，并同我一起分析起错题……

这时，我从妈妈的目光中看到了几分温柔、几分鼓励和宽容，就像天空中温柔又明亮的太阳，驱走了我心底的阴霾，照亮了我前行的路。

雨过天晴，云朵点缀着蔚蓝的天空，绿油油的小草、雨后的彩虹，都在这时出现了。比起雨中，我更爱这雨后的一切，就像我将来的人生，会如同这雨过天晴般的美好。

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)

技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

啪嗒、啪嗒、啪……车窗外，雨天正在滔滔不绝地对我说着它心中不可诉说的小秘密。为什么？因为，我和雨天有个约会！

马路上，是什么声响和着清脆的喇叭声，在寒风中传播？一声呼，一声应。那么清脆，那么漫长。

月湖边上，到处是汽车：红的、蓝的、乌黑的，轿车、大巴、出租车，那一扇扇玻璃窗，都被雨点蒙上了一层弹起的雨珠，犹如观音身后的光屏，密密麻麻的。雨天，正透过这层光屏，用不断变化的雨点位置，向我诉说着……

今天，天气原本晴空万里，阳光遍地都是，照在身上暖洋洋的。但转眼间，雨点犹如一盆珠子“哗啦啦”地倾泻而下，无遮无挡地拍打在车窗上。看，雨天又来找我了。这次，它换了一件浅灰色长裙，长裙将背景衬托的如同天上的银河一般，长而美。而那一盏盏明亮的车灯，就犹如银河中的无尽繁星，是那么耀眼，那么美丽，连雨刮器都情不自禁地在车窗上为它们伴奏。

车窗已经变得很冷了，只稍用嘴哈一下气，窗上立即布满了水蒸气。每当这时，我就可以用手指头在上面“作画”了。透过画，可以看见窗外的情景。雨声和着汽车喇叭声又“合奏”起了那清脆悦耳的声音。那告别的“音乐”在异常寒冷的风中，传得很远、很远……

周围，寂静。

一阵喧闹声将我吵醒……

“你是谁啊？”“我怎么在这？”“这是哪里啊？”……我极不情愿的睁开我那朦胧的眼睛，模模糊糊的看到了周围吵闹声震耳欲聋！一下子，我愣住了，也不由得发出了和他们一样的疑问：“这里是什么地方啊？”

白色，在眼前的尽是一片白色，如同白色的襁褓一般抱住我，我四下张望，不由得又吃了一惊：他们是谁呀？他们，以一些很奇怪的东西，数量有好多好多，我都数不来。他们无色透明，犹如水晶般透亮，在光的照耀下却有着软软的身体；柔弱的肚皮似乎一摸就破，但又会马上与呵！我惊异，惶恐，小心翼翼地问道：“你们是谁啊？”这一下大家都停止了说话，一空同声的回答我：“你是谁呀？”接着，我才发现，我们几乎无安全一样，我们是同类。

喧闹声静下来了，一个大大的问号出现在我们的脑海里：我们是谁呀？这时，白色的襁褓中探出一个脸庞，它是那么美丽，那么完美无瑕，眼睛里放出的光，使我浑身感到暖暖的。“我的孩子们，”她说话了，“你们是这个世界上最美好的东西，你们有一个使命，要付出巨大代价的使命，你们一定要完成！”说完，又把脸收了回去。大家在一次开始骚动：“什么使命啊？”“我不知道。”“什么代价呢？”“我也不知道。”……我听着这一切，沉思，我们究竟有什么使命呢？

慢慢的，我们都长大了，有的家伙长得好快，在“妈妈”的带领下，我们游遍了四处，也懂得了许多。但是“妈妈”一直不肯告诉我们到底是什么，只是笑笑，总以那一句话来搪塞我们。我们不是小孩了！可我们到底有什么使命和代价呢？我们一直都打嘀咕。

慢慢的，“妈妈”的襁褓好像小了，大家越来越多，越来越大，这个襁褓也越来越挤，襁褓也不再是纯白色，而是慢慢变黑，我们感到不安。终于有一天，当襁褓里的我们实在挤不下去的时候，“妈妈”来了，她说：“我的孩子们，你们的使命到了！去吧！”大家一下子激动了，终于来了？襁褓下撕开了一个口子，大家前仆后继的冲下去！

“雨！是雨！下雨了！”我听到一个小孩的笑声，纯真甜美，原来我叫“雨”！我看到我们在飞速的下落，使命来了，我们承受着难以忍受的痛苦！终于，在地面上，我笑了，绽放了我的笑容。落地的那一刻，我明白了，我们的使命是奉献！

以生命为代价的奉献！

雨过后，大地上又出现了生机。不远的一所小学校中，传来老师的解说：“雨，以它的生命为代价，把自己奉献给人类，奉献给整个大自然！雨，是一个奉献者的形象，你们长大后，也要像雨一样，为国家，为社会做贡献！”“好！”传来了孩子们的回音。

谁都不知道，当他们在学习的时候，雨也在窗台上看着他们，诚心地为他们祝福——今天的孩子，将变成明天的雨！

“……好，大家动手开始画吧！”美术王老师讲完操作过程，下来巡视。在经过我的座位时，看见孙峰的桌上空空如也，眼睛顿时严厉起来：“孙峰，你自己说说看，这是你第几次没带美术工具了！”孙峰支吾着：“我没有……课程表……”“那别人怎么知道今天有美术课呢？你怎么不把课程给抄下来呢？”王老师的语调里尽是内敛的怒气，说出的话也是咄咄逼人。孙峰自然哑口无言。于是，孙峰第N次被警告要带工具。

唉，孙峰，你什么时候才能改改你那烂记性！千万别让丢三落四成为习以为常。

这几天心里颇有些沉闷。梅雨季节，雨已经一连下了好几天，我们也好几天都没能到外面踢球了，放学后小伙伴们只能各自回家。

窗外的雨依旧哗哗下着，雨滴打在窗台上啪啪作响，远处的电视塔若隐若现，只看到一个朦胧的轮廓。天空阴沉，乌云不时飘过。道路两旁的树木似乎也失去了往日的神采，无精打采地随风摇晃。马路上的汽车都开启了雨刮器，好似有一双左右摆动的手，喇叭声像是对雨水的呐喊，希望它快快走开。汽车飞驰而过，溅起两道水花，车道上只留下长长的水印。路上行人不多，偶尔会有人穿着雨披，骑着电动车，匆匆驶过，看他们着急的样子，一定也是希望早点回家躲避风雨吧。这时候，有几个人收起伞走进楼下的便利店，或许，他们是去买份报纸、杂志，或许是一副扑克牌和一点儿零食，好在雨天里回家消磨这段沉闷的时光。

淅淅沥沥的雨点落在游泳池里，溅起了點点波纹，水面的涟漪荡漾开去，像一个个甜蜜的酒窝。这些雨滴可算是雨天里最调皮、最热闹的了，可能云妈妈一直把它们关在家里，它们应该是闷坏了，难怪到了雨天，它们就使劲地折腾，在风中欢呼着，在地上跳跃着，在雨伞上歌唱着，还不时撞到了玻璃上和我打招呼。但是，热闹是它们的，我什么也没有。

忽然，我想起平日里和伙伴们在楼下踢球的场景，不也是这么欢快、这么热闹吗？这么一想，内心里就平静下来，宽慰了许多，就让雨点暂时撒个野吧，等到天晴，又会是我们的天下了！

屋外传来一阵阵淅淅沥沥的雨声，又下雨了!我隔窗望去，跳跃的雨点与晃动的伞交织在一起，要在平时，我一定会认为这是多美的一幅雨景图!它能让你联想万千!可此时，却觉得这雨点仿佛正不断地击打着我的心房，脑海里不禁浮想起了一件事!

那也是一个雨天。

“怎么还不来啊”我冻得直哆嗦，刚放学，没想到就下起了暴雨，我正焦急地在学校的大厅等着妈妈来送伞。一旁的同学——铭英走过来，拍拍我的肩，安慰我说：“别急，我也没带伞，咱们一起等。”有同学作伴，我稍微耐下了性子，连忙说：“好啊!”并和她约好，等双方家长都来接后，再分手回家。

雨越下越大，我俩的家长等来等去，还是没来，铭英随意地翻了翻书包，“呀!铅笔盒忘在教室里了，现在值日生还没走，我得赶快上去拿。”留下我一个人继续等着。

“佳佳——”我一看，是妈妈来了，急忙迎过去。妈妈连忙递给我一件雨披，就赶紧又坐到了电动车上，喘着气说：“快套上，跟我回家吧!”

我一听，急了!“不行，我答应了同学，等她的家长来接了，我再回去的!”妈妈看上去有些不耐烦，“快跟她打个招呼，要不，晚饭要来不及做了!”说完，妈妈赶紧看了看表。我很无奈，只能说：“让我去跟她道个别。”我正想身，妈妈好像等不及了，连连催促我坐到车后座上去，帮我套上雨披后，一溜烟开着电动车离开了学校。

我不高兴了，可没办法，因没和铭英打招呼，我的心一直不能平静下来!

如果当时坚持自己的想法，去和她解释一番，也许会使自己好受一些。

屋外的雨越下越大，我的愧疚之情逐渐加深，无论如何，我不能去一味地责备妈妈，她很辛苦，白天工作，晚上还要干许多家务活，只能怪我自己没有坚守诺言，也没及时去和铭英解释清楚，才导致现在的心理压力如此之大，因为，我怕她不肯原谅我，说我是个不守信用的人。