阅读曾让我感动初中【优秀20篇】

有一种爱默默无音，却时刻感动着我;有一种爱，不是轰轰烈烈，但却给我温暖;有一种爱，在细微深处，等待着我们去寻找，去发现它。

北风呼呼的叫嚣着，我从楼梯上下来，不禁裹紧了身上的衣服，但风却依旧无孔不入的钻进我的衣服里，冻的我瑟瑟发抖，太阳像是被裹了一层保鲜膜，虽然每天都会升起，但却一点也不温暖。马路旁，昏黄的灯光下，一些灰尘和塑料袋被风卷的在空中打着一圈又一圈，却又被狠狠地砸下……我不愿在这种天气里出来，谁知刚刚爸爸打电话，说他正在学校门口等着我，我也就只好不情不愿的出来。

走下楼梯后看，看见爸爸正站在门口，被风刮的耳朵通红……看来在那儿等了很久了。他的一只手伸在怀中，另一只手正拿着一件衣服，看见我过来了，就走了过来，说：“天冷了，给你带了厚一点的衣服，现在穿吧，免得又感冒了。”“好。”我伸手接过衣服，开始穿了起来，在风中吹冷了的衣服，裹在身上，很久才带给我一丝温暖，在拉拉链时，我不愿意把缩在袖子里的手拿出来，但这样却又拉不上拉链，僵持中，一只大手伸了过来，笨拙的帮我拉好了拉链，又帮我整理了衣襟，爸爸的手，在整理衣领是不小心碰到了我的后颈，我缩了缩，忍不住哆嗦了一下，随即心里就埋怨起来：爸爸怎么不用两只手给我弄，害得我还要在这冷风中受罪，不过想想也是，现在这种天气谁不怕冷啊?能伸出一只手帮我拉拉链已经很好了。在整理完衣服后，爸爸的另一只手也拿了出来，递给我，是一个饭盒，摸上去很暖和。爸爸看着我，笑笑说“前些日子你不是想吃炸酱面吗?你妈没给你做，你闹了脾气，也就没回家吃饭，我寻思着今天正好有空就做了给你带过来，快点带上去吃吧，你有胃病，凉了就不好了。”我看向爸爸，他笑的很温柔，黝黑刚硬的脸庞，眼神温柔的看着我，我心中不禁一涩，有点后悔刚才那样说爸爸。

朝爸爸点了点头，转身快步走上楼去，走到楼中间时，回头，爸爸还在那儿站着看着我，直到看不见我的背影，这才转身离去。座位上，吃着那异常温暖的面，蒸汽迷湿了眼睛，我忍不住哭了出来……

爸爸，对不起……

爸爸，你真好……

天依旧是寒冷的，风也依旧在刮，爱也一直陪伴在身边，从未离去。爱在细微处，当我发现那个在细微处时，它带给我的是温暖和感动。

感动中国颁奖会，我们学校组织我们全校的同学去看，为了这个节目，我们整整耽误了三节课的时间，刚开始我还不明白，为什么要花时间去看这个节目。

看过之后，深深触动了我的心，丽莉老师为了救她的学生而失去了双腿，我不禁陷入了深思，世界上这样的老师真的是很少罢，为了学生不顾自己的安慰，即使是在病房里面也不会忘掉自己的学生，每天都会给自己的学生写信，让学生感觉老师还在自己身边。刹那间我觉得老师这个职业真的很伟大;刹那间，我改变了我自己的人生观;刹那间，我动摇了自己的志向。

老师，这个职业真的很伟大，不仅仅是教书育人，还有一位丽莉老师为了自己的学生失去了双腿，这位老师才28岁，就失去了自己的双腿，但是为了她自己的学生，她无怨无悔。

感动我的还有另外一个事件，让我记忆犹新，那就是十二岁的女孩何?，她在知道自己的病情之后，居然没有害怕，没有哭泣，而是想起了要捐献器官，用它去救助别人，让别人的生命得到延续，我们佩服这个十二岁女孩，在我想我已十五岁，如果我是何?的话，我该会怎样做呢?我想我大概只是会哭泣，害怕罢。而她却没有，她却想到了捐献器官去救别人，她，真的很勇敢，她真的很伟大。

她在这个世界上虽然仅仅停留了十二年，但是她却会在我们的心中永远停留。

何?，我这个十五岁的姐姐要祝福你在天堂好好过，你永远都是我们学习的榜样!

感动中国，感动你我，让我们永远记住这些人。

我的记忆长河中，保存着许多令我感动的事。它们像闪烁在银河中的无数星晨，虽或明或暗，但都无比美丽多姿。其中，有一颗最璀璨的明星高高悬挂在我的脑海上空，现在，就让我把它摘下给你慢慢观赏。

记得我二年级的时候，在一个数九寒冬的早晨，我忘了带手套就去上学了。到了学校，我的一双小手已被冻得红通通的，可是，回去拿手套已经来不及了，我只好走进教室。

“屋漏偏逢连夜雨”，就当我走进教室后不久，天空一下子灰暗了，“山雨欲来风满楼”，让人有一种说不出的压抑感。不一会儿，空中便飘起了雪花。雪越下越大，最后，如鹅毛一般在半空中纷纷扬扬……天气越来越冷了。

望着那鹅毛大雪，看着同学们都纷纷戴上手套，我却只好不住地往手心里呵着气，搓着手，祈盼天快点放晴。

可是，“天不随人愿”，渐渐地，天地间的一切都变得银装素裹，那该死的雪却还在不停地下!我的眼里不禁浮起一层蒙蒙的水雾。我不停地在心里斥问自己：你怎么这么粗心?这么冷的天怎么会忘记带手套?这下冷了吧!要是雪一直不停地下，手不冻坏才怪呢……

就在我自责且又后悔之时，一双手套映入了我的眼帘。“快戴上吧，要生冻疮的。”我诧异地抬头望去，是同桌邢科晴，她脱下了自己的手套。“那……你呢?”我犹豫地问道。在这一瞬间，我既想立刻接过那双手套，又在心里不住地遣责自己：你怎么那么自私?邢科晴就不会冷吗?难道只有你怕冷?

邢科晴似乎看穿了我内心的矛盾，一把拉起我的手，将手套放在了我的掌心，说：“没事，我的手可暖和了，不冷!”在那一刹那，邢科晴手心的温度一下子让我觉得无比温暖，暖得让我误以为已经来到了春天。我的鼻子酸酸的，忍着想要夺眶而出的泪水戴上了手套。邢科晴会心地笑了……

那一件事深深感动了我，在那一刻，邢科晴那甜美的笑容永远铭刻在我心中。虽然说，邢科晴将自己的手套让给我并不是一件所谓“惊天动地”的大事，不过，却很少有人会像邢科晴一样舍己为人。我相信，邢科晴的举动是发自她内心的善良，不然，她尽可“只扫自家门前雪，休管他人瓦上霜”。

“赠人玫瑰，手有余香”，一支蜡烛不因点燃了另一支蜡烛而降低了自己的亮度，反而，在点燃的瞬间自己更加辉煌!在我们中华民族悠久而厚重的精神宝库中，助人为乐是一个熠熠闪光的瑰宝，邢科晴那舍己为人的精神感动了我，从她的笑容中，我读到了助人为乐的真谛。

当伟大的母亲用生命谱写亲情的赞歌时，我感动了：当陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手时，我感动了；都市的生活以惊人的速度奔流着，浪花中，也闪耀着一丝感动。

不知不觉，春天的脚步越来越缥缈；顾不了人们欣然与否，阳光终归打破了含蓄，敞开了胸怀。中午上学一路景色真不坏。

葱茏的绿荫遮去了灼热，惹得小鸟也在树底下飞来飞去；路过喷泉旁，微风携带着清凉送到身边，好不惬意！

很快就到了学校，操场上露天无荫，我小跑着推车到车区。

呀！不知是谁的车没停好，往右一倒，还压倒另一辆车。这还算不了什么，要紧的是，这一行车像骨牌似的，呼呼地全顺次被压倒了。

“是谁这么缺德！”我在心里扫兴地嘟嚷着。“谁弄倒的就应该谁来扶，谁让他倒霉。”我转身就要走。

可是……在这时我想起了一段记忆犹新的教导：“如果是举手之劳，使能造福，那大可视为你的责任，你不干，他不干，谁来干呀？”这字字句回荡在我心里，终归撼卫住了道德与品质的主阵地。

于是我开始扶车，转转把，搬搬轮子，有时还踢两脚，正正车筐。太阳可厉害呀，一弯腰，感觉血就向脑袋冲去，汗珠不断地被挤出来。

终于就剩右手边的几辆了。我一转身，发现有个个头不到我胸口的小男孩，皮肤黑得可爱，他出神的眼睛直勾勾地盯着我，手里拿着根渐化的冰棍，嘴边还有残留。我有些纳闷，难道他一直在那里站着看吗？

然后，他叫了他的一个同学来，冲我会意地一笑，居然也去扶车了！一个憋着劲儿拽车头，另一个连肩膀也派上了用场衬着火热的阳光，好一番繁忙的劳动场面。他们的行为给我一种莫名的震撼。两个小孩虽然个头矮，力气却一点也不小，已是使出了浑身解数，热情中透着快乐，快乐中漫着天真。

“好了，我来吧！”我怕他们砸着，所以前去阻拦。“我们也要做乐于助人的好学生，像小姐姐一样！”这话语是多么温暖，没有修饰，没有华丽，只是无邪的心最美的流露。他们是受了我的影响，也去帮助他人。人们说榜样的力量很伟大，没想到我只做了再小不过的一件事，就树立起榜样的形象。也许我的行为感动了他们，但在无形中，他们的行为也给了我感动，给了我信心与动力去坚持的感动。我还能说什么呢？

感动，不只为繁花，也为最平凡的一株小草。

[感动不只为繁花初中作文

暑假前两个星期，为了剑桥英语的三级证书，我白天去补课，晚上复习，做成套的模拟卷，比平时上课还要暗无天日。后天就是考级，今天老师终于宣告复习结束，两天后考试。我放松的一塌糊涂。

“你怎么还不来考试？只有二十分钟了！”老师在电话里扯着嗓子对我叫。无奈家里人全出去了，真是叫天天不应，叫地地不灵。谁让我自作自受，放松地忘了告诉妈妈今天考试！想到不去考多对不起我两个星期的疯狂复习，还有那不少的补习费。哎……我十分难过，不由得大哭起来，我该怎么办？

没想到哭声震惊了邻居奶奶，她走进我家，询问了情况，一边安慰我一边准备送我去考点。她把我扶上她新买的电瓶车，接着上路了。七月的天很热，太阳烤着大地，路边的草也无精打采的。太阳照得我睁不开眼。眼看离考试只有十分钟了，邻居奶奶竟走了那条虽近修好的坑坑洼洼的路。奶奶汗流浃背，豆大的汗珠淌下。我只感到一路上震得厉害，走这条路对新车是不小的考验，但奶奶没有管那么多，顶着烈日，把我送到了考场。我顺利考完了试，奶奶等了两个小时，楼下的接待室没有空调，也没有水。我从有空调的考场出来，奶奶像刚从水里捞上来的一样。又走了那条小路，我感到很感动，而不再是路上的颠簸。

我竟连句感谢的话也没说，邻居奶奶也没说什么，若无其事的回了家，我不明白我为什么没有说“谢谢”。但那时候，我真的很感动。

感动在哪里呀，感动在哪里？感动就在手套里，这里有温暖呀，这里有感动，还有一个快乐的友谊……

天气仿佛要和我作对，树叶沙沙奏乐，旗子哗哗唱歌，寒冷的气流冻死人啦！一边走一边想：为什么不下雨呢？这样就可以不用做操了呀！真怀念在家睡觉的手套……前面的同学吴彤掉过头看了我一眼，一句话没说，只是把手插在口袋里，好像在找着什么。

刚到了操场，风刮的更大了，好像要把人的皮削掉一样。这时，吴彤又转了过来，递给我一双手套，一句话没说继续转过去做操。我原以为她是叫我转给她最好的朋友——邹桥昌。这时，一阵风吹来，手套掉在地上，我连忙弯腰去捡，谁知却看到一张小纸条：嘿，天冷了，忘记戴手套了吧？别纳闷，这手套我可是专门为你找的，戴上吧，很暖和哟！

我认定了她们俩之间的情谊，谁知反面写了几个字：给旧朋友李瑞欣。眼泪啪嗒啪嗒地流形成了一条小河，是友谊的河，要知道，吴彤的手比我的手更不耐寒，只要是一点点风她的手就是冻的比地里的萝卜还要红，而且我和她只不过是同学关系，说起朋友，我们只是在开学的时候是朋友，后来，我和她绝交了……鼻子不停地抽，我接过手套，又还给了她：不用，你比我更需要它。

顿时，暖流流遍了我的全身。

[初中作文感动在哪里呀

初夏，那个季节，是初三最精彩的时节。当初夏的那一缕阳光洒在那跑道与我们身上那一刻，我突然懂得了，那感动的味道，不是很浓，却品味永恒。

花开之时渐渐退去，聆听那树叶飘飘洒洒的声音，我望着那第一缕阳光，初夏，来临了。但那一缕阳光并没有使我感到高兴，而是一种淡淡的忧伤。离体育中考越来越近了，而我的成绩，家长的着急，老师的指责……“你的成绩总是不尽人意……”我望着跑道的另一边，没有尽头。我害怕了。中考怎么办，我的未来有怎么办？难道就是无止境的吗？初夏来临，我惧怕了，那种苦涩的味道……

又是一节体育课，又是一次考试，这回跑步，估计又满不了分了吧。我的心里看似早已有了答案。我抓着空中那一堆烦人的杨絮，狠狠地踩在地上。

哨声一响，我们都在拼命的跑着。但令人反常的却是，以前次次满分的她，却没有加快速度，而是紧紧地跟着我的步伐，她的眼神时不时往我身上望去，那个微笑，突然使我心中一暖，令我冰封的心灵开始融化。第一圈，我们就在这互相的心灵沟通下跑完。初夏，那一种感动的味道，开始萌萌而生。

第二圈了，是最艰难的，我突然跟不上她的步伐，对呀！我怎么能跟她比那？可是，她突然在我前方停下了，她伸出那只细长的手，牵住我的手。“坚持啊，不要慢！还有一圈，你就能得满分啦！”“加油啊，别停下，按着刚才的速度，还有300米，继续坚持，不放弃！”坚持两词她不停地呼唤着，她拉着我，顿时，我的心被她的善良触碰了，那只手，永不松开的手，使我的鼻尖突然一酸，我疲倦的腿，顿时不再累了。为什么就随便说放弃？不能放弃，我的中考，我的高中，我的未来，只在此刻，我必须坚持！那只手，温暖又有力；坚持两字！在我心中，不停地念着……那两只手，是第二圈前200们的坚持，感动，在我心中不停地涌动着……

“最后200米了！深呼吸，马上你就满分了，想一想你马上就可以吃到你最喜欢吃的糖果了，坚持！”那只手开始松开，“我相信你能满分，我就在你前面跑，你一定要跟上我！加油！不放弃！坚持！”她淡淡的微笑，冲击着我的心。最后200米，我要坚持，我努力的跟着她，我一定要满分！坚持！感动！在心中，初夏，在这个初三，我突然品味到了以前从未有过的感动。她那只手，那个微笑，她的种种……是我在这个初夏品味到的那种最真实的感动，我紧紧地跟着她，在最后的200米，我们之间，那种感动，像那缕阳光就像照在我们之间，在这个初夏成为永恒。

我终于到达了终点，“3’18！”随着老师惊讶的喊出结果，我愣住了，我超越了自己，我满分了！眼泪突然不听使唤的往下流，我抱住她，“谢谢你，不仅让我明白了坚持，更让我明白了感动与信念。”“别哭啦，瞧你，都成泪人啦，坚强点，哭泣包！”我们在笑声中度过了那个初夏，那个初夏，让我懂得了感动；那个初夏更让我明白了，不能没努力过就放弃，要懂得坚持；那个初夏，我懂得了许多许多。感动的味道，淡淡地，却又被我细细的品味着。

这个初夏，这份感动，我明白了许多，阳光不再忧伤，杨絮不再烦人，而我却带着这份初夏的感动，又多了一份信念与坚持。不放弃，她与我之间的感动，在这个初夏，成为了璀璨星空中最明亮的那一颗。

[初夏感动的味道初中作文

在我的书桌上，静静地躺着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它，似乎又来到了广阔无边的三亚湾，又见到了那个穿红褂的小妹妹。

记忆打开了尘封的大门。

那还是四年级时，在海南的最后一个傍晚，我去海边买贝壳。

那可真是一个五光十色的天地，在买贝壳的行列中，有一个穿红大褂的小女孩，约莫七八岁。她的衣着，或是神态吸引了我。

见我走过去，她很高兴地叫我去挑，我拿了一些美丽的贝壳，满意离去。

第二天，我来到了汽车站，突然，身后传来了响声：“大哥哥!”我听出是她，猛一回头，心中担心：难不成她反悔了?只见她气喘吁吁地跑来了。对我说：“大哥哥，大概你还没看出来，有一个贝壳里面破了，我怕你全都不要，所以没有告诉你。”“那你快给我换了吧!”我着急了。她向我摊开一双黑黑的小手，当中放了一块如孔雀羽毛般亮丽的贝壳，显然，这是她的心爱之物，表面如此光滑，是被她的小手千百次抚摸后的杰作。她开口了，难不成她想收回?我心中犯起了嘀咕。她说：“近处捡不到这样的，到远处去又怕来不及了，这个给你。”正当我心中泛起感激的波澜的同时，她走了，只留下一个小红点，不久，小红点也消失了。此时，大海澎湃的波涛在为她拍手，树影舞动，在为她舞蹈，这一切的一切，都在赞美她做得好。

这事快过去两年了，我却不得忘怀，小妹妹的眼睛如天空般明朗，心灵如海水般澄澈。谢谢你，是你让我了解感动，得到了真诚!

啊!这件事令我感动。

[令人感动的一件事初中作文

人的话语，需要仔细品味；人的内心，需要仔细阅读。——题记

年少时的一个周六，我一好朋友的妈妈打电话说要带我一起去玩，那时我正百般无聊地坐在小屋里应付着作业，一听到玩，兴致顿时就被勾起来了，二话不说，一口答应。微笑着掩饰内心的喜悦，来到客厅，对着正在看电视的爸爸说：“爸，喆喆的妈妈说要带我出去玩。”“你作业写完了吗？”“没呢。”“那不能去！”硬生生的四个字一下子把我激情万丈的好心情带入低谷，本以为平时不反对我玩的老爸定会答应，没想到这次他却如此“绝情”。我皱了皱眉，从鼻子里发出一声闷哼，不悦地看着爸，赌气地说：“我就要去！”说罢，便转身走到梳妆台前，开始梳头洗脸，心想着爸过一会儿肯定会妥协。

哪知这次却是实实在在地触碰了爸的底线，他快步走到我身后，还没等我反应过来，马尾辫就被爸狠狠地拽住，我感觉我的身体在飞快地被向后拉。气愤地打开爸爸的手，转过脸来没好气地说一句：“爸你干嘛！”不料这话却成了导火线，成功地点燃了爸这颗巨型炸弹。他丝毫没有犹豫，举起他那厚重的巴掌直接朝我的脸甩过来。风声——啪！我被打得重心不稳，直接趴到了旁边的墙上，顿时懵了。也不知是因为疼还是委屈，眼泪“哗啦”一声，就全部像海潮一样翻涌了下来。我捂着头和脸，哭着哼哼，可这无疑是火上浇油。

爸最讨厌人哭！

他走上前来拽住我，又举起他那如铁般沉重的巴掌，一下一下地打在我的额头。我感到头上的刺痛，才想起以前爸打人也是根本不留情面，横七竖八，乱打一气！无意间，转脸看到镜子里的我，额头上，一块明显发白的区域，正向外面冒着血珠——显然是被爸用指甲挖的。而爸却什么也没看到，只是打，不停地打。我放着嗓子哭叫——尖叫，最后像逃兵一样仓皇地躲进厕所，锁上了门。

爸在门外疯狂地用拳头砸门，我坐在地上，哭着喘气，心里五味杂陈。委屈，怨恨一并涌上心头。

爸，你怎么能这么狠心！

爸在外面逼着我开门，我哭着说：“那你不要再打我了……”爸说：“行！”

我颤抖地将门打开，爸一进来就看到我头上渗血的伤。一懵。他尽量使自己冷静下来，但他没有问我疼不疼，也没跟我说软话。虽然手上停止了动作，嘴上却在不停地训斥我，语言生硬，让我心寒。

之后也忘了我是怎么回到我卧室的。只记得回屋后我稍微平息了一下自己的心情，在经过了一番思想斗争后，拿起手机拨了爸的电话。爸的手机铃声在客厅响起，只听“嗡”的一声，电话接通了。

“爸…”“嗯？”电话那头也基本没了火气。“我…错了，对不起……”我红着脸道完歉，电话那头一阵沉默，然后听到“嘟——”的一声，电话挂断了。只是继而就听见爸从客厅走向我房间“塌塌”的脚步声，我的心一下子提到了嗓眼儿。

爸轻轻推开了我的房门，见我坐在书桌前默不吭声、眼睛泛红，便缓缓走上前来，把我的头就这样柔柔地靠在他怀里，边用手摸我的头发边低声说：“好孩子，爸…对不起你……打完你以后，爸…也后悔……”霎时间，我的悲伤防线被这句温柔的话语彻底击溃了，我紧紧地抱着爸爸，肆无忌惮地哭。此时爸也丝毫不忌讳了，只是轻抚着我的头。

父女之间，浓浓的，是感动，是爱。

下午我去上课外班，课后是爸妈一起来接我的。爸妈一起来接，是少有的，平时都是我自己坐公交。我想这是因为爸跟妈说了他打伤了我的事吧。

妈看到我脸上的那块还有些血印的伤，一边疼惜地说：“要是留疤可怎么办啊。”一边嗔怪爸：“你怎么这么粗鲁！女儿是你随便乱打的吗！？你知不知道用指甲挖伤的地方很容易留疤！”爸的表情，似笑非笑。我知道，他心里也不好受。索性就笑了笑说：“妈，不怪爸，是我不好。”

妈听后用劲攥了攥我的手：“你还帮你爸说话。”但妈的话语里，充满了宠溺。

我转头看看爸微蹙的眉，再看看妈紧握着我的手。突然鼻头酸溜溜的，想哭。

大概是因为那个时刻，我读出了爸妈的内心。

[以阅读曾让我感动为题的作文

其实人有时候就像鱼缸里的鱼，明明有很多话想要说出来，可当看到对方时一开口就化成了一串省略号。

那年，你曾给过的感动

“糟糕，我忘记带语文书了，怎么办啊。”我焦急的在教室里走来走去，她把书塞在我的手上，看着我说道：“拿去吧。”我看了看书，又看了看她，“为什么，我们不是…”敌人吗？这三个字我还没有说出口，她略带焦急和尴尬的对我说：“你不要误会，我只是不想让‘敌人’，还没有上‘战场’就被‘首领’关押。”我疑惑的看着她，她什么都没说，把书交给了我，转身就走了，我看着她的背影，心中有一种不知名的情绪升起，在我的心里久久不能散去。

在当时我身边所谓的朋友，没有一个帮我，而你这个所谓的敌人，却冒着被老师“请”去办公室的危险帮助我。突然明白了，你是我的假想敌。我所谓的朋友其实有时候不是“朋友”，我身边的敌人有时候不是“敌人”。

谢谢你，曾给过我的感动，让我明白了，凡事不能只看外表。

初二

这年，我初二了，比起刚上初中是的稚嫩，我显得格外的成熟。有时候想一想才上初中时，说好听点是腼腆，说不好听就是放不开，在当时我一直都想不明白为什么老师要我当文艺委员，我们班的女生有很多都比我好，这个问题一直压在我的中里，一直到我上初二…我鼓起了勇气，问老师为什么，他笑了笑对我说：“因为你喜欢。”我呆住了，我问自己我喜欢吗？我对他说：“我怎么可能喜欢？以前我羡慕班干部，但现在我觉得当班干部真的好累…”他看着我，我有些不安，他叹了口气说道：“当初这是你自己选择的路，你就应该坚持走下去，路上的艰辛，无需抱怨，风雨过后便是彩虹。”我看着他，他的眼神中带有信任和坚定，我笑了，那种笑就像是，乌云过后的阳光，耀眼而夺目…

是的，我们每一个都应该有这样的坚定，不管未来会这么样，我们都应该坚信自己的未来充满这夺人眼球的炫彩，我会一直走下去，只因这是我的选择。

每一种心境都来自于感动，因为感动来自于人的内心深处，每一种感动，都是一种升华。

[初中二年级作文：感动

一本好书，犹如一杯清香的绿茶，沁人心脾；一本好书，犹如一片柔软的面包，让饥饿中的人得到满足；一本好书，更如一位如影随形的好朋友，它无处不在，让你的生活更加精彩。

“时间是屹立在时间汪洋大海中的灯塔”这句话是惠普尔说的。我对这句话的理解是：时间就像一片汪洋大海，大海上海浪汹涌澎湃，天空乌云密布，在船上行驶的人感到无比黑暗。可是在不远处有座灯塔——书籍，它在不远处熠熠闪烁，让船上的人内心迫切的想靠近它，因为它给人指明了前进的方向。

“书读百遍，其义自见”，这句话也是耳熟能详的一句话，只要读书多了，生活就会更充实，人生就会更加精彩。只要你善于读书，同时要做到“好读书，读好书”，才会体会到“读书好”。“书犹药也，善读之可以医愚”，这句话告诉我：书就如同一种神丹妙药，只要好好利用它，再愚蠢的人也会变聪明。虽然不知道这句话说得是真是假，但是归根结底，它在告诉我们一个道理：读好书，对我们来说百利而无一害。

“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话”，这句话令我受益终生。曾经，我的前途一片迷茫，我在时间的大海中不断挣扎，我拼命想挽救自己，但是海浪一次次把我卷进漩涡，我喝了一口水，顿时迷失了方向；曾经，有多少次被路上的荆棘所绊倒，被山上的落石所击落，我也会害怕，会退缩，经过无数次地尝试站起而又被挫折打败时，我也会灰心丧气的转身走掉；曾经，我也会害怕谣言，都说人言可畏，我怎么会不害怕。生活中的各种嘲笑打击会让我难以承受。最终，我丧失了斗志。

就在这种万分危急的情境下，正是它——《培根随笔》这本书，多少次力挽狂澜，把我从黑暗的深渊中拽出来，把我从荆棘路上一次次扶起来，把我从各种嘲笑打击中拯救出来。在我陷入黑暗的深渊时，它告诉我：“这只是对你的考验，如果你连这一点考验都通不过的话，你怎么和别人争斗，胜利怎么会属于你？”听过这话后，我倍受鼓舞，我拼尽全力，却只为换取一个不确定的奇迹，最终，我成功了。当我在荆棘路上一次次跌倒时，它告诉我：“不经历风雨，怎能见彩虹没有人能随随便便成功。”我又一次从死亡的恶魔中逃脱。我听到全世界都在为我喝彩。书面上的一言两语已经无法表达我对书的感激，若想知道它还有什么好处，就赶快找一本好书细细品味吧！

窗前流水枕边书，生活有书更精彩。青春路上，有书相伴，我心足矣！

[阅读让生活更精彩初中作文

自然的气息如一泓清泉，流动在天边的地平线上，水的柔和，带来天的廖远；自然的气息如一缕孤烟，徘徊在乌蓝的山巅上，风的婉约带来山的致远；自然的气息如一株绿荷，伫立在清澈的河畔，花的质朴带来心的宁静。

花

花，春的心灵。随着绿意的萌动，花儿冲破封土，迎风摇曳，包裹着一阵醉人的暗香，睡在细嫩的花蕊深处，被太阳的金剪拨开了朦胧的双眼，闪动着成串的光辉。一切都在静谧的春日里追赶时间的脚步。百年来的郁金香、白茉莉、紫罗兰拥在一起，宛如在开一场盛大的音乐会，一同绽放出神奇的童话，我感动了，感动于纯化的灿烂与活力。

雨

雨，夏的旋律。一串串又密又急的雨点儿，与湿润的空气缠绵着，在湿润的空气缠绵着，在天地间织成一层透明的雨帘，垂在地上，溅起一朵朵水花儿，无数滴水珠用自己圆润的身体在空气中跳动着，奏出了一首激情澎湃的协奏曲，震撼着大自然的灵魂。哗哗的雨水，流淌着夏日的清。夏日的午后，伫立在窗前，倾听天与地的呓语，雨与风的应答，讲述着一个又一个迷人的故事，。我感动了，感动于夏雨的激昂与茂盛。

叶

叶，秋的伤感。曾几何时，在秋日的黄昏徘徊在枫叶林间，踩着那些干枯的，失去了绿色的落叶。窸窸窣窣的声音，是幽情还是离别树梢的痛楚？一枚黄叶从树梢徐徐飘落，落在手心。我惊叹它的凄美与悲壮。落叶归根，万物都在岁月中轮回。我感动了，感动于秋叶的凄美与悲壮。

雪

雪，冬的使者。雪，以她素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的幻变，展示给人们一个清新的世界。片片雪花在天空中怒放在稀薄的空气唱尽梦魇，像柳絮一样，飘飘悠悠洒落下来。举目远眺，蒙蒙却不苍茫，万物都能用乳白色的线条勾勒出来。我感动了，感动于冬雪的静谧与神奇。

我发现，自己与自然之间有着一场无言却美丽的邂逅，我曾深深感动其中。

[初中作文感动我的自然

心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中。

幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着------正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动。

小学时的我，还是那么地贪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动。

中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动。

即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中——却充满了感动。

记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？这就是感动！

师生的情谊，学校里无处不在；真心的问候，生活中比比皆是；温馨的场面，家里无处不在。而真情的故事才能真正感动我们，伴着我们成长。

看，凛冽的寒风中路边乞讨的老人和孩子，小孩子带着一顶脏兮兮的帽子，小脸冻得红红的，小小的眼睛里充满绝望之情。因为太饿，小手伸进嘴里，不停地吮吸着。在他旁边的老人，双膝跪地，披着头，散着发，身上穿的黑色大衣上已有几个补丁，双手因为寒冷，都冻裂了，血也把衣服染红了一大片。在她们前面有一个碗，碗上沾满了泥点，还有几条裂缝。碗里有为数不多的纸币，风吹过来老人急忙用手按住钱，生怕把钱刮飞了，她手上的血珠滴在了钱上，她也毫不在意，只是一个劲儿地对着过路的人说：“请施舍给我几块钱吧，求求你们了。”

这时，一位大妈从老人身后的饭店走了出来，她手里还端着一碗热气腾腾的面条。她走到老人面前，半蹲着身子用手中的筷子夹起面条，用嘴吹了吹，不烫了，把面条喂给了小孩子，小孩子狼吞虎咽地吃着，看来真是饿坏了。老人诧异地看着这位大妈，但眼泪却从眼眶中滚了出来，老人说：“谢谢你。”孩子吃了面，不禁笑起来，是那样的可爱，老人也笑了。大妈又将面递给老人。

在一旁的我心头一阵悸动，总觉得自己应该做点什么。匆忙赶路的人们都停下了脚步，看着这感人的一幕，有的人在擦眼泪，有的人在拍照，还有的人掏出钱来，将钱放入碗里，我也从口袋掏出五枚还带着体温的壹元硬币，郑重其事地放到了老人手中。当我再一次经过老人身边时，人都差不多走光了，老人站起来，抱着孩子，向着一个巷子走去，我急忙跟上她，发现她竟将乞讨来的钱投进了志愿者的捐赠箱里，她是那样的虔诚，脸上带着灿烂的微笑，给人心的震撼。

人间自有真情在，只要怀着一颗关爱他人的心，感动不是一件轰轰烈烈的事，它就在我们身旁。

[初中作文：街头的感动

一、 要重视从“描述”到“论说”的教学过渡

从小学到初中，学生接触最多的课文乃是“描述”类的，如诗歌、童话和寓言、散文、小说、剧本等，它们基本上属于文学作品。一般直至初二和初三，才开始正式提出“说明文”“议论文”的文体概念和读写要求。文学作品注重形象化地“描述”；而“论说”则不同，侧重于揭示事物的特点、阐释事理的本质，论述思想观点，阅读时需要凭借理性的思辨力来条分缕析，理解论辨过程。

进入论说类文章的学习，尤其是解读议论文，难度陡然增大，很多学生有畏难情绪。从形象思维为主转变到抽象思维为主，完成这一转向，教学中需要增加过渡环节，采用一些办法来缓解矛盾。

1．从文字表达方面，比较“描述”与“概述”的区别。

例如，同一项内容（如闻一多先生的“最后一次讲演”），如果作描述应该怎么写，如果充当论据应该怎么写，后者可参考课文《谈骨气》的第九自然段。从“描述”，变为“概述”，这是表述上的变化，体现了不同的表达目的、文体特色。

2．从材料与“中心”（观点）的关系方面，比较“描述”与“概述”的区别。

再看闻一多先生拍案而起的实例。详细描述事件过程，其“中心（观点）”是揭示、赞美闻一多先生的精神和气概；概述该事件，放进议论文当中，是用它来证实“中国人是有骨气的”。后者，概述事件与文章的论点发生了密切联系。由此，渗透论辩意识，关注论点与论据如何相互依存。

3．把“描述”改写成“概述”，培养材料与观点相依存、观点与观点相联结的意识。

例如，写三段相关的文字（文段），第一段文字要求描述一件可笑的事；第二段文字要求指出这件事“可笑”在哪里；第三段文字要求透过“可笑”的现象，探究事情的本质，——有哪些让人笑不出来的深层教训。写后两段，显然是牵引学生朝着“议论”的方向转，去寻找“议论”的一般特色。然后，反过来，要求学生把第一段的“描述”改为“概述”，强调材料与观点之间具有内在联系，强调从概述之中提取“观点”，还要强调所提取的观点之间具有一定的纵深度（一层进一层地谈出个人见解）。

4．参照其他文体的相关写法，引发比照，初步理解“议论”的某些特点。

像举例子、作分类、打比方、发议论等，记叙文、说明文里也经常能见到，其具体的表述作用和使用方式往往与议论文有所区别。通过比照，分辨异同，能够产生一定的借鉴效果。

二、为建构议论文基础知识框架创设条件

1．核心问题：如何指导学生主动、有效地建构议论文基础知识框架。

以往我们习惯于采用演绎法，先由教师提示某些知识要点，再依托课文，通过具体的讲解分析，印证这些“知识点”。学生掌握了教师提供的分解思路，依据知识点，再去阅读新的篇目，如此逐步推进，形成议论文基础知识的完整概念系统。

这种教学思路具有一定的有效性，也存在某些问题。学生基本上处于被动地位，主要是接受教师的传授与指点，跟随教学进程一点点领悟理解，学会分析的技能，慢慢生成阅读能力。在这个教学过程中，语文知识框架是不是完整科学、认识和掌握知识的序列是不是合理恰当、教与学双方的配合是不是和谐顺畅、训练项目的选取安排是不是准确精当、反馈及相关补偿是不是及时充分，这些因素基本上取决于教材的编辑质量如何、教师具体的教学设计和操作质量如何，哪一个环节出现问题，都有可能影响到整个教学效益的获取程度。其中，学生参与教学的被动性，往往又成为制约提高教学质量的瓶颈。

教应该建立在学的基础之上，违反了这条原则，就很容易阻碍学生主动建构议论文的知识框架，以致无法有效地将语文知识转化为语文实践能力。

2．探寻实现学生主动建构知识框架的有效教学途径。

我想到了这样几条，提出来供一线教师参考，希望通过教学实践，逐渐寻找到实现学生主动建构议论文阅读的知识框架的有效途径。

（1）要激发阅读的动机，消除阅读者与文本之间的阻隔，提高教学亲和力。

小说家刘绍棠追忆过童年时的学习经历。他的语文教师教孩子们读韵语：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”老师依照课文编出一个生动的故事（母亲带着儿子去走亲戚，途中所见所闻云云），让小学生高高兴兴地学习课文，完成识字任务。据刘绍棠先生追忆，他的语文老师四年中每教一课都要讲一个生动有趣的故事，语文课上得生气勃勃，教学质量特别好。这，其实就是在激发阅读动机，让一种亲和力弥散在教学过程中。

我们今天教初中生学习议论文，也需要想方设法提高教学的亲和力，激发出阅读的趣味，而不是把课文视作僵死的语言材料，机械地切割它，提取出一个个冷冰冰的知识点，仿佛只是在凭借概念与推理完成一道数学应用题。

比如，学习毛泽东的《为人民服务》，除了分析中心论点、把握全篇要旨，还要不要从字里行间里，细心关注作者寄托了怎样的“哀思”？学习华罗庚的《摇学会读书》，参照作者指示的读书方法，要不要也选择一本书，做做尝试，寻求真实的共鸣？……

归结起来，主要有两个侧面：第一，站在理解作者的角度，设身处地地考虑他为什么写这篇文章、写给谁看的、想论述哪些主张并与读者进行怎样的沟通交流，直至力求感同身受，明白其思路展开延伸的基本脉络；第二，站在学生精神生活需求的角度，找到他们与文本内容的深层的契合点，抓住那些能让他们心有所动的深刻之处、感人之处。读进去了，读出趣味，这时候再解决技术问题，往往势如破竹；反之，隔膜太深，没读出感觉，诸如知识点之类的破解往往举步维艰。

（2）要结合运用演绎法与归纳法，尽量指导学生自己提取并领会知识要点。

这一条，道理比较好理解，难点在于缺少具体的操作手段和教研经验。董老师强调发动学生“质疑解疑”，这是一个很好的教学思路；他还主张把议论文划分成若干种类，一类一类地选择典型文章，分析其概貌、功用和特点，从而有力把握住相关的知识要义，这也是一个很好的教学思路。

此外，我再补充几条：

（1）穿插进行“段落教学”。 “段”，往往是具体而微的“篇”，包含着某些论辩及其表达的要素。在较小的语境中分辨句子的组合、句群的组合，论证方法的运用，论据和论点的关联，乃至论辩的语言特色等等，这比较好操作，不妨多让学生自主探究。

（2）强化“透视”的意识。借助图示法、提要法，把文章内容压缩、化简，透视其逻辑思维的骨架。

（3）安排一定数量的“复原”与“延展”“补充”的练习。

复原：给出某篇文章的“灵魂”（中心）和“骨架”（结构），让学生依照它来写出文章细节，然后与原文对照、比较，体会优劣高下，学习其长处和经验。

延展：给出文章的前半部分，要求接续其论辩的逻辑思路，向下延伸，完成全篇，尔后比照。

补充：掩住文章的某一部分，自主补写，尔后比照原文。——这些演练项目，都先安排写作，再进行总结，相机引导学生体会和提取相关的知识要点。这个演练项目的教学价值，还包括了能够高质量地熟悉、掌握议论文的语言特点，这也是非常重要的，此略。

三、寻求培养议论文阅读能力的根本出路

我以为，寻求培养阅读议论文能力的根本出路，还要重温叶圣陶先生的语文教学的核心理念，即追求实现“教是为了达到不需要教”的理想境界。那么，通向目标的桥梁是什么呢？还是要重温叶老的教学理念，即“例子说”。他曾经谆谆告诫我们，教材（课文）无非是个“例”。

我理解，例子是很重要的。就议论文阅读而言，它们凝结着相关的语文基础知识，蕴含着运用这些知识解决实际问题的可能性。而可能性变为真实的教学成果，首先依赖于组织好课堂教学的各种演练活动，获取实效。也就是说，在现有的教学条件的制约下，我们必须依仗课本解决基本的入门问题，把学生引入既定的基础知识框架，当然最好是主要由学生自己主动参与知识框架的建构，掌握基本的解读规矩，具备基本的自主阅读技能。

所谓“框架”，这是一个什么概念呢？通俗地诠释，也就是达到或者接近及格水平吧。大匠给人以“规矩”，却不能给人以“巧”，若想达到熟练运用的程度，必须从“例子”走出去，——走进自由的自主的广阔阅读天地。

所以，我建议创造条件，鼓励或引导学生做这样一些事情：

1．从语文教科书走向课外阅读“读本”（这是每套教材都有的）。

让“例子”的能量辐射到相关的阅读实践区域，直接指导更大范围的自主阅读与思考，慢慢反刍、消化课内所学的知识，用这些知识牵引自己去广泛地印证、深化、细化，完善议论文基础知识框架的建构，比较熟练地运用那些知识初步实现独立阅读，不断扩充运用技能和能力的强度、熟练程度，直到形成比较好的语感。

2．从教科书、读本走向真实的阅读海洋。

应该践行叶老上个世纪40年代提出的主张：语文课，学生要读整本书。这一个极其重要的教学理念，长期被人们忽略了；后来做过某些补救，但直至今日落实得不好，几乎还是空中楼阁，难以变为教学现实。

具体的措施：（1）鼓励或要求学生阅读课本涉及的作家原著，如《燕山夜话》等等；（2）鼓励或要求学生选择自己喜欢的作品集通读，精选一部分文章细读；（3）鼓励或要求学生选择自己喜欢的报刊专栏，持续阅读数月，精选一部分文章细读。可附带要求写出札记，定期召开读书交流会，创办墙报，编辑读书笔记专辑（电子版或纸质版），开设个人博客或班级公共博客展示阅读心得。

如是，则“例子”才真正是例子，不至于把少数例子晒成咸鱼干束之高阁，而是谋求在生活的思想的海洋涵泳，找回那种“峥嵘岁月”里指点江山、激扬文字的少年豪迈感。离开真实的阅读、真实的精神生活，要想比较好地掌握议论文的读写技能，恐怕真的是太难办到了。

第一次离开我那温馨的家，第一次离开父母温暖的怀抱，第一次穿上那代表着神圣与责任的迷彩服，第一次进行军训，我的心里是兴奋的。我一开始十分期待军训，恨不得赶紧飞到训练基地去。

可是到了这里，我发现我错了。当天下午，教官就给了我们一个下马威——站军姿。教官让我们在烈日炎炎下站了好长时间。汗水顺着脸颊流了下来，脚跟又酸又痛，而且还口干舌燥的，可是教官就是不让我们动，不让我们休息。好多的人因为身体不舒服而到阴凉的地方乘凉，而我却站在那里坚持着。看着教官走来走去，一会给我们纠正这儿，一会儿又给我们挑挑哪儿，我的心里真是难受，都快恨死教官了！我的心里顿时想出了一个阴险的念头：我站，我拼命站，我站晕了，看你们怎么收拾！可是也不知为什么，我就是站不晕，反而很难受。

我被折腾了一下午，晚上躺在床上，想着教官对我们的样子，觉得教官真可恨！

这还不算什么，第二天，因为内务卫生不合格，宿舍、宿舍食堂纪律不好，总教官罚我们蹲姿！一开始感觉蹲着挺舒服的，没想到，蹲了不过两分钟，我的腿就已经酸痛酸痛的了。我忍不住换了换腿，减轻疼痛，可谁知，总教官大声喝道：“换什么腿？再换，让你到前面蹲着去！”我们只好忍着痛，标标准准地蹲着。总教官开始教训我们，“你们的内务卫生什么玩意？是什么东西都能往床上放吗？瞧你们的被子叠的，惨不忍睹！还有，每天中午让你们睡觉，是让你们聊天的吗？你们那么有精力，训练的时候怎么一个个都跟打了败仗的兵一样啊！……”而我们在底下哪里顾得上听他的“教诲”，我们一个个疼得只想着怎么偷懒能缓解疼痛。可谁知，我们底下的教官竟然还教训我们：“把腰直起来！腿不许触地！听见没有！……”我疼的咬着牙坚持，同时，心里面对总教官真是恨之入骨！我甚至发誓，我与这些教官们结下不共戴天之仇！

已经过了20分钟左右，总教官丝毫没有让我们起来的意思，我撑不住了，不争气的眼泪流了下来。我讨厌哭，从不喜欢软弱的眼泪，但是，此刻，我的委屈和腿的痛全包含在了眼泪里面。又过了十分钟，教官终于让我们起来了。

从那天开始，我感觉教官就是魔鬼。我不愿与他们说上一句话，不愿意看他们一眼，甚至不愿意去想他们。我说我永远都忘不了教官让我们练蹲姿，让我们站军姿。直到那天——

那天，我们的训练强度增加，我们练得很辛苦很辛苦。教官像往常一样给我们喊口令的时候，我感觉教官的声音沙哑了。后来我观察发现，教官很少喝水，但是却在我们训练的时候，一直在大声喊着口令。“1，2，1，1，2，1……”教官为了让我们走得更好，一排排的让我们走，教官一排排的喊口令。看着教官喊口令的样子，我的心沉到了最低谷。我突然感觉，教官没有我之前想的那么坏，甚至感觉教官是很可敬的。

“第三排听口令……”教官的一声喊让我的思绪又扯回了训练。我跟着教官的节拍，昂首挺胸的走着。我知道，那是我打训练以来走的最好的一次。

休息的时候，教官为了能让我们在枯燥的训练中平添几分乐趣，时不时的逗我们笑，后来干脆就带着我们拉歌、唱歌了。教官用着沙哑的嗓子为我们唱歌，带我们拉歌，我们都沉浸在快乐之中。这是，我看见教官趁我们不注意的时候，使劲按揉着他的喉咙，教官的神情让我感觉出来他的喉咙很疼，但是，教官揉完了之后，面带笑容继续跟我们聊天，继续为我们唱歌，继续带我们拉歌……那一刻，我真的被教官深深地感动了，我看着教官，虽然笑着，但是脸上却仍掩饰不住几分疲惫，我意识到我曾经的想法是多么的无知，多么的荒唐，我鼻子一酸，眼眶里噙满了眼泪。教官对我们的严格要求，是想通过这次军训让我们养成吃苦耐劳的精神，让我们明白军队的生活是有纪律的，不像我们天天在家里像个小皇帝小公主，衣来伸手，饭来张口，学费不用愁，零花钱天天有，平时抱怨这也不够好，那也不满足，遇到困难就低头，稍微受点苦就哭哭啼啼受不了。教官对我们严厉，都是为了我们好，让我们吃得了苦，受得了罪，这样才能成为祖国以后的栋梁！而我们，总是误解了教官的好意，认为教官在让我们受苦，而他自己却在享受……我想着想着，感动与后悔的泪水夺眶而出，在这个看似平凡但对我充满感动的晚上，我终于理解了教官，明白了教官。

此后的几天里，我一直认真训练，格外的坚强，在阅兵式的当天表现出了最好的自己。

走的时候，教官把我们送上车。同学们叽叽喳喳地在分享回家的喜悦，而我，却不像刚来时那么的想回家了。我坐在车上，看着车窗外的教官，心中的感激又涌上心头。我感谢教官让我在这短暂的八天中得到了磨练，感谢教官让我一改往常小公主的做派，感谢教官让我在八天中获得了一份感动。

车缓缓的开了，我看着教官目送着我们。那一刻，我的泪水又流下了，我突然发现我竟然有些舍不得，舍不得教官，舍不得这让我改变的地方，舍不得这里的一切。我泪眼朦胧，再看了一眼教官，任由泪水肆意的流淌。坐在车上，我想起了我说过我会永远记住在这里练蹲姿、站军姿，是呀，我永远的记住了，但不同的是，我不是因为憎恨才记住的，而是因为感激，因为感动……

[初中一年级叙事作文：军训中的感动

在有限的生命中，我们会遇到数不清的感动，隆冬送来的炭是感动，夏日递来的清茶是感动，寒冷时的棉衣是感动，饥渴时的清粥是感动，我就是伴着那些感动成长的。

那是在期中考试之后，我的成绩不尽人意。我本来就很内疚，再加上父母的批评，我都快不想念了。学习兴趣一落千丈，有一天，老师发了张卷子作课堂测试，快收卷的时候，老师下去每张桌都看了一遍。她看我有好几道题都没做，便问：“这些题你怎么没做”“不会”其实，不是我不会做，而是我不想去做。我等她批评，但出乎意料，她不但没有批评我，反而耐心的给我讲解我“不会”的题，等她讲完题并且看着我做完题之后，又对我说：“一次的成败并不能代表什么，只看你面对这一次失败的态度如何，自己看着办吧。”一句话点醒了我，确实，一次的成败根本不能说明什么，唯一能证明事实的，就是看谁能笑到最后。我很感动，感谢老师的耐心，更感谢她让我懂得了这个道理。

那是运动会的时候，我报了马拉松，就是学校顺着振兴街跑到清水绿堤，再从清水绿堤顺着人民路跑回学校，全程五公里，当时正值酷暑天气，我跑在街上，喉咙直冒烟，要是天再热一些，我就能喷火，我是多想去“哈斯冰糕”吃一顿啊，但是，为了那红彤彤的证书，我豁出去了，最终我以钢铁般顽强的意志力为奔跑的动力获得了第二名，可是，班里这个给赛跑摔倒的上药，那个给中暑的擦汗，还有人下棋、打PSP。就是没人跟我说句话，哪怕是问问跑了第几，好像我是空气。我瘫坐在凳子上，汗流浃背，就好像刚从水里爬出来似的。这时，负责买冷饮的同学回来了，他见我这样，便递了罐冰镇的“王老吉”给我，我好生欢喜，说了声谢谢就打开罐子要喝，这时他连忙拉住我说：“等等，你气还没喘匀，现在喝容易呛肺。”我感动了，全班的人只有他，不仅仅是给了我一罐凉茶，还好心提醒我现在不能，这真是喝的是茶，品到的却是感动。

那是初冬的一个早上，妈妈劝我多穿几件衣服，还要穿上前天买的带钉的棉鞋，说是今天不但有冻雨，还有寒流，我看外面天正晴，就没听她的话，直接上学去了，谁成想，半路上天空突然乌云密布，还下起了雨，冷风嗖嗖的吹着，雨落到地上便成了冰，我一没带伞，二没穿棉衣，三我还没穿带钉的鞋，其难受劲可想而知。时不时的就摔上几跤，雨淋在衣服上，经风一吹，立马就结了冰，冷死了，衣服还变得硬梆梆的，还有些雨点在眼镜上，脸上，头发上结了一大片小冰渣子。雨越下越大，身上的冰也变得越来越厚，远远看上去，活脱一个“铠甲勇士”，我只得找个可以避雨的地方把身上的冰一点点的磕碎，然后犯了愁，雨这么大，还是冻雨，天还这么冷。怎么上学啊？正想着，远处一个熟悉的身影跑了过来，是妈妈，只见她一手撑着伞，一手拿着个包袱，急匆匆的赶过来，然后，她带着欣喜的表情对我说：“瞧你，让你不听话，遭殃了吧！”说着她把包袱一递又说：“这是雨衣跟棉衣，快穿上吧”不知何时，我以流出两行长泪，经风一吹，成了两道冰凌。

在有限的生命中，我们会遇到数不清的感动，隆冬送来的炭是感动，夏日递来的清茶是感动，寒冷时的棉衣是感动，饥渴时的清粥是感动，把握好生命中的每一份感动吧，虽然有些感动只是瞬间，但只要留心，瞬间便是永恒。

[把握生命中的每一份感动初中作文1000字

《爱的教育》这本书的《纳利的保护人》令我最难忘，可怜的驼背纳利，昨天也看了军队的行军。他脸上的表情好像在说：“我永远当不了兵!”他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他。

一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢在动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。”

弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去果然转了三圈。从此以后，再也没人敢捉弄纳利了。纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地上，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙。

后来，好像纳利把从前受人捉弄、自己偷偷哭泣、幸亏一个朋友保护的事告诉了母亲。纳利的母亲为了感谢卡罗纳送给他一个项链。

这个故事让我体会到了卡罗纳看到纳利在这种情况下，帮助了纳利，他们两个相互帮助，有一首诗句可以表达互相帮助：帮助别人的人，能得到别人的帮助。我要向卡罗纳学习，学习他乐于助人的精神。

我感受到了卡罗纳是一个想着别人的人，也从中学到了很多知识，当别人遇到困难的时候，一定要亲自出手去帮助别人，才会得到别人的赞扬。

记得有一次，我也发生过一次帮助他人的事情。

我从网上看到了说过的一句话“向雷锋叔叔学习”!当时我还不知道为什么向他学习。最终，我从知行手册上知道了，原来雷锋天天做好事，得到了许多人的赞扬，所以说了“向雷锋叔叔学习”。从那以后，我一直在向雷锋学习做好事。

有一天，一个别的班的同学抱着很多书本，看起来非常的重，突然，一个同学疾驰而过，一不小心撞上了，那个同学没有一起捡，跑回了班，书本全掉到了地上，我看见他一满脸的汗水，于是，我帮他一起去捡，最后这位同学说了声谢谢便去了办公室，我觉得自己做了件好事，美滋滋的去教室上课了，做好事真好，因为能得到别人的赞扬，以后我一定继续做好事，希望有的人也能向我学习做好事。

感动宇宙赐于我们无限的空间、予于我们无尽的遐想；感动上天赐于我们广褒的大地让我们息息生存、繁衍万代；感动父母赐于我们生命、让我们感受幸福的今日；感动太阳与我们光明和温暖，感动拥有几千年文化积淀的历史予于我们今日的传承与警醒。

伟大让人感动、勤劳让人感动、勇敢让人感动、真诚让人感动、见义勇为让人感动、舍己救人让人感动；如果感动时时充斥我们每一人的心间、就能用来洗涤堆积在我们心灵的尘埃、就能给予我们婴儿般、那样的心一样的空灵；会让我们每个人都会感到世界无限美好、现实也是美好的、人与人之间关系多么和顺自然、世界没有战争没有饥饿；人性间没有你尔我诈、勾心斗角；就能互相理解。社会上没有巧取豪夺、淫偷嫖赌、哄闹索骗、抢占斗殴社会处处充满幸福、充满爱心；在我们的现实生活之中：当我们饥寒交迫时用手接过来，一件薄衫、一片面包、抑或是一小杯微温的白开水；相信人们会萌生感动、都不会无动于衷。

记得有个小故事让人心存感慨，记忆难忘：夏天某小镇。时当中午热火朝天，在十字路口、人流很多，人们正忽忙的迀往回家，‘砰’的一声，一位从巷道冲岀的青年与一辆正忙迀回家的摩托车相撞、青年当时血流满面的昏倒在地、而撞他的那人却全然不顾的、扬长而去、刹时不见踪影；幸好一位好心老太婆招来救护车送往医院进行抢捄。最终；谁知道那位好心老太婆是倾尽了毕生积蓄支付巨额医费使受伤青年得以活命、却后重生，您说；您会感动吗？老太婆的至善大爱！确实让人感动。

学生感动老师辛勤培养与无私的奉献，酿成的蜂蜜感动花粉无私与风儿的指引，河溪感动大海的容纳，舸船感动江湖河海的承载，感动无处不在、无处不嘉、哪里有感动哪里就会有我们人间的真情、社会和谐、人类幸福。感动生活、感恩社会；芸芸众生中、我们不难发现：汉朝王昭君为国家安定、友邦和稑、千里沼沼、远嫁西域、留下千古芳名；汉未刘皇叔惜英才、三顾茅庐请孔明，礼贤下士、不耻下问，曾经铸就创下三囯鼎立的辉煌局面；伯乐慧识千里马；科学家爱迪生几千次的试验、不畏艰险才得以成功；现代张海迪在轮椅中超越正常人没有的苦楚，坚特不懈，创下几百万字的长篇着作；值得我们深思与学习。感动鞭策我们前进，感动让我们懂得感恩、学会诚信；人生路上、携带感动，共同进步。

[最新初中生感动主题作文

这样有着崇高精神的平民英雄，虽然不被我们所熟识，但他的所作所为着实把我感到了。思绪回到了电视里的那一幕：

电视节目《平民英雄》情景重现，说有一户居民因为安装使用自家的煤气罐不善突然起火，马上就有要爆炸的可能，房主立时吓得大叫。隔壁邻居赶来，“快打119”然后就尖叫者跑开了，说实话这种情况谁敢靠近，随时会炸呀！

房主任然在房子外面向路人求救，喊得是撕心裂肺，喉咙都快哑了。就在这关键的时候，一个热心胆大的人经过，只见他顺手抄了一个带钩子的扁担二话不说地冲进去，不一会儿就见他拖了个火红的物体冲了出来，奔跑在路上。当大家意识到那个火红的物体就是随时会爆炸的煤气罐的时，顿时尖叫声顿起。我望着这惊心动魄的一幕，感同身受，喉咙里不敢发出一点声音，感到死亡的气息如此地近。

英雄没有受到任何影响，他是跑得飞快，一个转身一个用力将火红的煤气罐扔进了池塘，成功阻止了这场爆炸灾难的发生。大家同时长舒了一口气。房主腿软坐到了地上，嘴里不停说着“谢谢你，谢谢你保住了我的家。”我也随房主流下了感到的泪水。

随后放映了记者采访的画面，他羞涩一笑，说道：“当时也没有多想，只知道自己应该做点什么。”他做了什么，我想到：他拖走了随时要爆炸的煤气罐、他置个人生死于度外、他抢救了居民群众的生命财产安全……就是这样平淡朴实的言语感动了我，就是这样热心高尚的行为感动了我，让我们向这样的平民英雄致敬！

今天我看了关于邱少云的英雄事迹，他的爱国，爱党的精神让我十分钦佩。

1951年3月,邱少云响应毛主席“抗美援朝保家卫国”的伟大号召，参加了中国人民解放军。当他来到朝鲜，看到美帝国主义和李承晚匪帮对朝鲜人民烧、杀、抢、掠，无恶不作。他亲眼目睹着朝鲜儿童正在遭受着与自己童年时代一样的苦难，倍加激起邱少云对帝国主义反动派的仇恨。决心要为打败美国侵略者贡献自己的一切。即使牺牲了自己的宝贵的生命，也在所不辞。

1952年10月，邱少云所在连队接受了一项光荣而艰巨的任务，就是消灭盘踞在平康和金化之间的三九一高地的美李匪军，把战线向南推进。然而，我军阵地到三九一高地之间，有着三千米宽的开阔地，这是敌人的炮火封锁区。要在这样长距离的炮火下冲击，确实是件不容易的事情。因此，为了缩短冲击距离，出奇制胜、打得敌人措手不及，我军决定在发起总攻击前一天的夜里，把部队潜伏在敌人阵地的前沿。

十月十一日，邱少云和他的战友奉命到离敌人阵地很近的地方去潜伏，等到第二天傍晚发起战斗，以便突然地去消灭敌人。

他们潜伏的地方是在敌人盘踞着的三九一高地的山坡上，又没有荫蔽身体的地形和树木。昨天，从这里飞起一只野鸡，还惹得敌人打了半天炮呢!现在要他们在这样一个地方荫蔽二十多个钟头，不让敌人发现，这是极奇不容易的事情。在战士们出发以前，部队首长特地对他们讲：“你们这次去潜伏，要靠巧妙的伪装，要靠沉着，更重要的是要遵守潜伏纪律。那怕有人被敌人子弹打中了，也不能暴露目标”。战士们同声回答说：“请首长放心，我们一定会为了祖国，为了胜利，为了中朝人民，为了早一天的建设新中国，在任何情况下都会潜伏好，完成战斗任务。”

天黑以后，战士们秘密地摸到了潜伏地。他们三个一组，四个一组的分散开来，潜藏在茅草中。每个人从头到脚都插上了野草，伪装得像山坡上的草一样，凉风吹过，人身上的草和地上的草一同摆动，显不出一点儿痕迹。

时间一分一秒地过去。到第二天十一点钟的时候，敌人盲目发射的一颗燃烧弹突然落在邱少云身边，并且烧着了他身上的野草。这时，他要站起来是完全可以扑灭身上的火苗的，他的身边就有一条水沟，他可以迅速的跳进水里，把火扑灭。但是，邱少云深切的懂得，要是这样做，就会被山顶上的敌人发觉，潜伏在这里的几十位战友就有被消灭的危险，原定的战斗计划也就不能完成了。我军阵地上的指挥员看到潜伏地冒起了烟火，连忙命令炮兵向敌人不断的轰击，扰乱敌人的注意力。这时候，邱少云还是没有爬起来扑灭自己身上的火焰。火焰已经延烧到了他的头上。在这个生死关头，邱少云紧握着压满子弹的冲锋，看看前面不远的敌人，很想冲上去和敌人拼了，但是他没有这样做。烈火继续在燃烧着，烧烂了邱少云的皮肤。邱少云忍受着难以想像的肉体痛苦，咬着牙，把两手深深地插入泥土。然后猛地抬起头来，用微弱的声音向离他最近的战友李士虎说：“胜利，永远是属于我们的，但是我不能完成爆破任务了，这个重要的任务就交给你去完成吧!你一定要努力战斗，中朝的人民在等着我们解放伟大的共产主义新中国，共建美好的家园!”说完，他又痛苦地把被烈火烧着的身体更紧地贴到地上，一直到牺牲时，也没动一下。

熊熊的烈火燃烧了整整二十分钟，直到邱少云牺牲后，烈火才熄灭了。我们那伟大的战士――邱少云，就是这样地以超乎常人的意志力，为祖国、为整体、为胜利，而忍受了肉体的苦痛 ，以至到最后献出自己的宝贵生命。

我被他的事迹深深的感动着，我被他的爱党之情感动着，我更被他的勇气激励着。还记得在90年前的中国，列强侵略、军阀混战、政治腐败、民不聊生。中国的美好的前途究竟在哪里?无数的爱国志士苦苦探索着，寻找着。而我们现在呢?生活是多么的美好：新鲜的蔬果、干净的衣服、毛茸茸的玩具、搞笑的漫画书、温暖的课堂……这么好的生活环境，有家人的呵护、老师 的教导、朋友 的友情 ……跟很久以前，战火纷飞的年代，如何相比。过去的“和平”，离人们来说，真的是好远好远。

今天，以□同志为总书记的党中央，正带领全国人民建设美好家园，开创和谐盛世，中华大地正在发生着日新月异的变化!

九十年风风雨雨，九十年历尽沧桑，九十年励精图治，九十年灿烂辉煌，换来了祖国繁荣昌盛，换来了人民幸福 安康。没有伟大的党，就没有新中国;没有伟大的党，就没有国富民强!我们把美好的梦想 层层堆砌，让高瞻远瞩的目光投向时间的前沿，审视昨天，展望未来，十二五的蓝图已经绘就，请大家沿着金光大道，一步一步靠近我们心中向往的地方。

让我们畅想美好的明天，走向更加美好的未来!