低年级词语教学设计【汇总20篇】

笑是人心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和心理作用并用微笑来展现人与人之间善意交往，接下来小编搜集了表示笑三个字词语，仅供大家参考，希望帮助到大家。

表示笑三个字词语

1、笑眯眯

2、笑嘻嘻

3、咧嘴笑

4、笑哈哈

5、抿嘴笑

6、笑哈哈

7、笑吟吟

8、笑盈盈

9、笑面虎

10、笑呵呵

11、笑开怀

12、乐开怀

13、乐翻天

14、咪咪笑

表示笑词语

1、【打情卖笑】打情骂俏，指男女调情

2、【眉飞眼笑】多形容非常高兴

3、【眉花眼笑】多形容非常高兴、兴奋样子

4、【眉欢眼笑】多形容非常兴奋、高兴

5、【眉语目笑】指以眉目传情

6、【卖笑追欢】指娼妓取媚于人营生

7、【拈花一笑】比喻心心相印、会心

8、【破涕为笑】涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。用于形容转悲为喜。

9、【破颜微笑】形容心领神会。

10、【拈花微笑】原为佛家语，多用于比喻彻悟禅理。后比喻彼此心意一致。

11、【鹊笑鸠舞】喜鹊欢叫，斑鸠飞舞。旧时用作喜庆祝辞。

12、【强颜欢笑】心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑样子。

13、【声音笑貌】指人言谈、表情等。

14、【莞尔而笑】形容微笑样子。

15、【谈笑封侯】说笑之间就封了侯爵。旧时形容获得功名十分容易。

16、【谈笑自若】自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生情况，说说笑笑，不改常态。

17、【啼笑皆非】啼：哭；皆非：都不是。哭也不是，笑也不是，不知如何才好。用于形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑行为。

18、【谈笑风生】有说有笑，兴致高。用于形容谈话谈得高兴而有风趣。

19、【嬉笑怒骂】嬉：游戏。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。

20、【一笑千金】美女一笑，价值千金。用于形容美人一笑很难得。

21、【笑逐颜开】逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。用于形容满脸笑容，十分高兴样子。

22、【语笑喧阗】形容许多人挤来挤去地大声说笑。

23、【贻笑大方】贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道人，后泛指见识广博或有专长人。指让内行人笑话。

白玉无瑕

【解释】洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物完美无缺。

【出处】宋·释道原《景德传灯录》卷十三：“问：‘不曾博览空王教略，借玄机试道看。’师曰：‘白玉无瑕，卞和刖足。’”

白璧无瑕

【解释】洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物完美无缺。

【出处】宋·释道原《景德传灯录》卷十三：“问：‘不曾博览空王教略，借玄机试道看。’师曰：‘白玉无瑕，卞和刖足。’”

尽善尽美

【解释】极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。

【出处】《论语·八佾》：“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’谓《武》：‘尽美矣，未尽善也。’”

十全十美

【解释】十分完美，毫无欠缺。

【例句】新生事物在刚产生时，并不都是十全十美，但总是不断发展壮大，最终是要取代旧事物的。

完美无瑕

【解释】达到最好标准，没有任何缺陷。

【出处】他是一个完美无瑕的人。

形容完美的句子

1、完美是许多人追求的，但人们在追求完美的时候往往忘记了其实自信比完美更重要。完美的人没有自信，自信的人不追究自己得不到的完美，但完美往往会输给自信。

2、不完美，也是一种美，而且是一种更深层次，更有内涵的美。

3、当这种不完美成为生命中不可或缺的一部分时，将会升华成一种更高境界的美，永不凋零。

4、其实，完美无处不在，你又怎样一颗宽大的心，就能望到多远的美。

5、人生追求完美，定能做出一番不平凡的业绩，定能体现出生命的价值与意义。

6、人无完人，金无足赤。人没有完美的，既然没有完美的人就让我们做一个自信的人吧，也许自信给你带来的东西比完美更多。你不必完美，但要自信。那样，你就会成功。

7、人在世界上最大的敌人是自己，而人生中最难做到的事就是做到完美。

8、上帝从不把完美赐给任何人，让每个人都有一点瑕疵。我们不能过分要求生活，不能像渔人一样，在苛求完美的过程中失去美好。

9、世界是不完美的，每个人都有各式各样的缺点，可就是这样不完美的世界才会令人发出从心底的赞美，才会诞生出一群不完美的我们，所以人各有不同，所以才会缤纷多彩。

10、世界因不完美才会让我们残生发自内心的感叹，完美的东西不会存在，完美的世界根本无法想象。因为正是这种不完美，所以世间万物才各有不同，所以才会千差万别，所以才会缤纷多彩。

11、虽然瑕庇与错误也是生活的组成部分，我们不能为了追求完美而忽视了我们眼前是生活。

12、所谓残缺的美，不过是另一个形式上的完美。

13、完美的意义不应是片面的，它对于自己要学会苛刻，而对于别人要学会欣赏。

14、完美是一个努力的方向，前进的动力，而一辈子甚至几代人都可能达不到这个目标。

15、我们或许不能做到完美，但我们可以追求完美，向完美更进一步。

16、我们虽然做不到完美，但我们可以追求完美，至少我们在向完美前进，在向完美挑战。

17、细心挖掘，每个人都是最向往完美的，这样一种美坦然存在于天地间，包容了一切，代替了一切，可是人们还是坚信"金无足赤，人无完人"之理，竟没有勇气去追求完美。

18、追求完美，使人不在碌碌终生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人达到人生目标。

19、追求完美就有了目标，有了目标，人生就不在迷茫，可以朝正自己的理想而奋斗，虽然很难做到完美。或者说，这根本就不可能，但是至少，离完美不远了，真正的完美根本不会存在。

20、追求完美是为了自己将来的幸福；大而言之，追求完美是为了报效祖国，报效人民，为祖国人民出一份力。

1、暑天：夏季炎热的日于。

2、灼热：象火烫着一样热。

3、石铄金流：形容天气炎热。

4、焦热：极热。多指夏天气。

5、炎天暑月：指炎热的夏天。

6、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

7、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样子。

8、三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。

9、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。

10、鹘鹚甘：使金石销熔，形容天很酷热。

11、热不可耐：形容非常热，令人不可忍受。

12、火热：火似的热。常用于比喻极热，很热。

13、祁寒暑雨：祁：大。冬季大寒，夏天湿热。

14、祁寒酷暑：祁：大。冬季大寒，夏天湿热。

15、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

16、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。

17、赤日炎炎：就是烈日炎炎，形容夏天天气很热。

18、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。

19、椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。

20、春去夏来：春天过去，夏天到来。形容时光流逝。

21、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。

22、五黄六月：指农历五、六月间天气最炎热的时候。

23、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉。形容出汗很多。

24、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

25、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

26、葛屦履霜：冬天穿着夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。

27、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

28、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

29、酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。”

30、青衫凉笠：衫：单衣；笠：斗笠。比喻夏天的衣服和帽子。

31、夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。

32、三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”

33、炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”

34、流金铄石：铄、流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。

35、暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”

36、骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火。

37、酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。”

38、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

39、冬暖夏酰酰毫埂６天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。

40、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

41、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

42、三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。

43、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张。

44、热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

45、烁石流金：谓温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。

46、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空

47、大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

48、烁石流金：指温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。

49、盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”

50、铄石流金：铄、流：熔化。石头被熔化，金属变成了水。形容天气很热。

51、炎炎夏日：非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。

52、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

53、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

54、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

55、骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。多形容夏日的炎热。

56、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

57、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

58、火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

59、伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”

60、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

61、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

62、吴牛喘月：吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。

63、湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”

64、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

65、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”

66、炎热：很热。多形容天气。例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。”

67、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

68、夏雨雨人：雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

拼音

yǒu xiàn zé rèn gōng sī

注音

ㄧㄡˇ ㄒㄧ? ㄜ? ㄣ? ㄍㄨㄥ ㄙ

词性名词

基本解释

由两个以上股东共同出资，每个股东以其所认缴的出资额对公司承担有限责任，公司以其全部资产对其债务承担责任的企业法人。其主要特征是：公司的全部资产不分为等额股份；公司向股东签发出资证明书，不发行股票；股东以其出资比例，享受权利，承担义务。

有限责任公司相关词语

公司、没有、所有、有限公司、任何、只有、有关、具有、责任、有些、拥有、权限、有人、负责、有限、公告、有点、有效、任务、有的、共有、公布、办公室、限制、公开、办公、有着、无限、有时、公里、公共、主任、现有、国有、股份有限公司、有意、公主、老公、公路、公园、公安、担任、中有、任意、司机、法律责任、期限、公斤、含有、职责、公众、有趣、司法、公务员、有效期、信任、公平、有望、公民、公寓

有限责任公司相关成语

别有心肝、秉公灭私、别有心肠、秉公无私、粗中有细、大有文章、鼎鼎有名、公平合理、公平交易、公正不阿、公正廉洁、公子王孙、悔过自责、皇天不负有心人、兼而有之、津津有味、炯炯有神、绝无仅有、井井有条、井井有序、咎有应得、留有余地、聊以塞责、男女有别、念念有词、八公山上，草木皆、比上不足，比下有、笔墨官司、别有洞天、别有风味、别有天地、别有用心、彬彬有礼、秉公办理、不可限量、不求有功，但求无、不胜其任、成事不足，败事有、尺有所短，寸有所、绰绰有余、绰有余裕、错落有致、大公无私、大有可观、大有可为、大有起色、大有人在、大有作为、当之有愧、盗亦有道、对簿公堂、恶有恶报、恩有重报、二虎相斗，必有一、罚不责众、放任自流、奋发有为、奉公守法、敷衍塞责、各有千秋

一、班级情况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

(一)、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周(9月1日-7日)

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教学内容：mfdtnl复习一

3周(9月15日-21日)

教学内容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日-30日)

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周(10月8日-12日)

教学内容：复习三

7周(10月13日-19日)

教学内容：aneninun,angengingong复习四

8周(10月20日-26日)

教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月27日-11月2日)

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

10周(11月3日-11月10日)

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

11周(11月11日-11月17日)

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

12周(11月18日-11月24日)

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

13周(11月25日-12月1日)

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明

14周(12月2日-12月8日)

教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

15(12月9日-12月15日)

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

16周(12月16日-12月22日)

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

17周(12月23日-12月29日)

教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

18周(12月30日-1月6日)

20至完周期终复习考试

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）

3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。（各种动物的图片）

师：你刚才看到了什么？生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

二、观察动物，合作交流

1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、它们有怎样的外形呢？

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

3、你们了解了怎样的生活习性呢？

猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

……

4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？

（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）

（2）指名学生讲。

5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

三、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣

展开竞赛，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作

（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。

（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。

[我喜欢动物作文教学设计

秋；秋天；秋日；秋季；金秋；三秋书（时维九月，序属三秋）；九秋书（九秋风露）；劲秋书（悲落叶于劲秋）；雁天书；旻天书；旻序书（请尊对旻序，高宴有余欢）；阴中书（秋为阴中，万物以成）；白藏书

初秋；新秋；早秋；头秋；小秋书；孟秋；上秋书；仲秋；暮秋；深秋；清秋；晚秋；残秋；季秋；寒秋书；凛秋书

残秋：秋之末尾。

寒秋：深秋。

季秋：秋之末。

孟秋：秋季开始的第一个月。

秋令：秋天。也指秋天的气候。

秋收：秋季的收成。秋收季节。

秋景：秋天的景色。同义的有：秋色（秋色宜人）；秋光（大好秋光）。“秋景”也作“秋收”解：今年秋景很好。

秋风：入秋后吹的风。秋风萧瑟天气凉。

金风：秋风。还有：商风书（商风肃而寒生兮）；商飘书（岁暮商飘飞）；寒商书（寒商动秋闺）；鲤鱼风（九月鲤鱼风）阊阖风书

秋风萧萧；秋风萧瑟；秋风瑟瑟；金风送爽

春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实

北雁南飞

雁是侯鸟，北方进人深秋时，雁便往温暖的南方飞去。

寒蝉凄切

天冷蝉不再叫或低声叫，发出的声音凄凉悲切，象征着深秋季节。例：“寒蝉凄切，冷雨初歇。”

金风送爽

金风，秋风。秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。金，秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色，继而脱落、飘零。所以用“金”来形容秋风。也有的用阴阳五行来解释季节演变，秋属金，故称秋风为金风。

秋风瑟瑟

瑟瑟，风吹物的声音。秋凤吹物发出瑟瑟的响声，借此表示秋天的景象。

秋高气爽

秋天空气清新，天也显得很高很蓝。这是秋天的特有景色。也常说成“天高气爽”。例：“秋高气爽，牛羊肥壮。”

天高云淡

云淡，指天空晴朗、少云。天空晴朗，云彩很少。这是秋天特有的景色。

梧桐叶落

古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。

玉露生寒

晶莹的露珠使人产生寒冷的感觉。也是秋天特有的景色。

相关词语（Artsdome汇编）

凋谢；凋；零；落；谢；凋零；凋落；凋谢；零落；飘零；枯；蔫；萎；干巴；干枯；枯黄；枯槁；枯干；枯萎；枯朽；萎蔫

凋零：草木凋谢零落。“秋霜过后，草木凋零。”

飘零：花叶凋谢坠落。“黄叶驿零，已是深秋时节了。”也比喻遭到不丰，失去依靠，生活不安定。

枯黄：干枯焦黄。“过了中秋，树叶逐渐枯黄。”

觉得描写秋天的词语：秋天、秋景、秋情这篇文章不错，记得收藏哦。

尊敬的家长：

你好!在上级主管部门正确指导下，在您的关心和大力支持下，我校全体师生员工，发扬求真务实，开拓创新的精神，刻苦学习，努力工作，顺利完成了本学期各项教育教学工作，在此向你致以衷心的感谢。暑假即将开始，现将有关工作告知与你，敬请配合：

一、暑假时间和下学期开学时间

1、本学期一、六年级学生于6月25日质量检测结束后放暑假。二、三年级学生于20_年_月_日下午考试结束后放暑假。四、五年级于20_年_月_日下午放学后放假。

2、20_——20_学年第一学期，8月30日——8月31日(星期一、星期二)为学生报到时间，9月1日(星期三)正式上课。

二、暑假安全致家长的一封信

尊敬的家长：

您好!非常感谢您对学校工作的大力支持。现将假期注意事项通知如下，请百忙之中务必抽出时间认真阅读。

(一)疫情防控不放松

目前我国疫情防控工作虽然得到较好的控制，但仍有部分地区属于中高风险区域，所以，暑假期间，请家长时刻关注新闻信息，不出镜，不出入疫情风险等级较高的城市，同时：

1、每天测量孩子的体温，如果孩子有感冒发烧症状(发热伴有咽痛、咳嗽等呼吸道症状)，应立即送医就诊，积。极配合做好疫情防控工作。

2、家庭备好口罩、洗手液、体温计等必备物品，在家做好卫生防疫工作，加强孩子和家庭成员的个人防护;家庭要做到开窗通风，培养孩子养成良好的卫生习惯，引导孩子养成勤洗手的好习惯。

3、尽量避免带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所;避免接触患病人群，减少不必要的聚会和旅游等活动;。外出或到医院就诊要佩戴口罩，做好个人防护，与他人保持至少1米以上距离。

4、不信谣、不造谣、不传谣。在做好自我防控的同时，向身边亲人、朋友宣传防疫知识，共同筑牢维护健康安全的防线)

(二)交通安全

1、乘坐正规交通工具，不乘坐无牌、无证及违章超载的车辆。2。等车时，车未停，不要靠近;上下车不得拥挤。3。自觉遵守交通规则，不横穿马路，红灯停，绿灯行。

4、未满12周岁不得骑自行车上马路，未满16周岁不得驾驶电动自行车上马路。

5、提醒家长朋友们在假日里开车不喝酒，文明驾驶，安全驾驶。

(三)防溺水教育

夏季是游泳、嬉水造成溺亡事故的高发期。

作为监护人，家长在假期一定要做到“四知道”：知去向，知内容，知同伴，知归时。

教育孩子做到“六不准”：1。不准私自下水游泳;2。不准擅自与他人结伴游泳;3。不准在无家长或老师带队的情况下游泳;4。不准到不熟悉的水域游泳;5。不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;6。不准学生擅自下水施救。

(四)饮食、疾病安全

1、不在路边摊购买不正规食品。

2、购买时注意生产日期和保质期，看清商标等。

3、饭前便后要洗手，不挑食，不暴饮暴食。

4、注意个人卫生，防止流行病发生传染。

5、近期是流行病的高发期，请尽量不带孩子去公共场所和人口聚集场所，外出回家要勤洗手，多通风，多吃蔬菜瓜果，肉类、蛋类要煮熟煮透后才能食用。

(五)培养反诈骗意识

1、家长自己要保管好贵重物品，同时也有意识地培养孩子这方面的习惯。

2、谨防二维码诈骗等新型财物诈骗，如果有机会也和孩子分享这方面的知识。

3、教育孩子要经得起诱惑，不轻信陌生人给予的“好处”。

(六)防火、防雷、用电安全

1、家长小心、安全使用煤气、液化气灶具等，监督孩子在家不操作煤气、液化气灶具等。

2、教育孩子不玩火、不带火种，发现火情，立即拨打119火警电话，不得逞能上前救火。

3、教育孩子不要在大树、电线杆底下避雨，不要在没有防雷装置或孤立的凉亭、草棚中避雨久留。

4、教育孩子不要触摸或者靠近防雷引下线、自来水管接地线、大树树干等可能因雷击而带电的物体。

5、教育孩子不要乱动电线、灯头、插座等。

(七)防范校园欺凌

1、要养成良好的生活习惯，拒绝与校外不良青年交往，在受到威胁恐吓时应及时向学校、老师、家长报告，必要时可以报警(110)。

2、不开过火的玩笑、不随便给同学取难听的外号、不突然跳出惊吓同学、不绊脚、不猛推同学等。

3、要增强友爱互助意识，积极与家长、老师、同学交流沟通，树立进取、向上的人生观，做一名自强、自立的好学生。

(八)防范沉迷网络等电子类游戏

越来越多的家长反应孩子出现厌学、说谎、顶嘴、叛逆、近视，不爱学习，满嘴脏话，沉迷游戏，手机不离手等网络综合症，导致成绩直线下降。暑假又是一个网络综合症高发期，很多家长为了让孩子“消停一点”，就放纵、无限制让孩子在网络、电子游戏世界任意驰骋，殊不知，这样的行为就是在培养孩子的诸多不良习惯，而且这些坏习惯一旦养成，改掉是非常不容易的。防止孩子沉迷网络游戏，建议家长做到以下几点：

1、限制上网时间。一天总的时间不超过半小时，空余的时间可以阅读自己喜欢的纸质书籍。

2、多尝试户外活动。如亲子互动、公园游玩、体育运动等。

3、定制暑期学习目标。或补缺补漏或提前预习课文。

4、管控好手机、电脑、电视等电子产品。

亲爱的家长朋友们，暑假生活即将来临，疫情当下的您，请高度重视与正确行使孩子第一监护人的职责，正确教育和引导孩子，时时提醒孩子注意安全事项，保持乐观。积极学习态度，让我们家校携手共同提高孩子的安全意识，一起度过一个“安全、健康、快乐”的暑假!

今天第三节美术课，我正在画画，忽然，温宏强跑过来，不小心把画画了一道，我很伤心，我觉得这幅完好无损的画就被破坏了，一眨眼，夏宇凡冲了过来，一下，又把我的画画了一道，这次，我又伤心，又生气，可是，我还不知道怎么处理这件事，这也不是多大的事，就不用给老师说了，于是，我把美术本交给了老师。

但我没有金黄色，沈鹏就给我做了一枝金黄色的笔，下课了，王宜茗走了过来，故意把沈鹏做的笔扔在了地上，我让王宜茗捡起来，王宜茗故意离的远远的 ，把笔又扔在了地上，我伤心的哭了起来，我的心里正在想，虽然我不喜欢沈鹏，但这是沈鹏帮我做的笔，然后，王宜茗说："好了，我是逗你玩的"，但我并不理她，放学了，我闷闷不乐地走在路上思考这件事。

《大纲》明确指出：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。怎样才能把语言文字的训练落到实处呢？我认为应该从词的训练入手。《北京亮起来了》一课中有许多描写夜景的词语，这些词语把北京的夜景描写得很美，文中的这些好词佳句就像华美的灯饰一样使课文也亮起来了。

因此理解和感悟了这些词语，学生就能更真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。可这些词语比较抽象，如果教师单纯地以词解词或使用抽象的语言讲解，学生是不能真正理解的，再加上低年级学生的年龄及思维特点，我觉得必须运用比较形象直观的教学手段帮助学生理解，让学生不但掌握这个词语的表象，同时在今后的生活中看见这个表象，就会在脑中产生这个词语，有助于词语的积累运用。

针对不同词语的特点，谈谈自己教学中采用的不同的教学方法：

一、借助图片直观感受。

电化教育中的幻灯片可以为学生提供可视形象。有些词语难以用语言来描述清楚，但借助形象的图片演示，就能让学生很快理解。如教学“华灯高照”一词时，问学生什么是“华灯”，很多同学都答不上来，我出示了一组华灯的图片，告诉学生大街两旁这些高大而美丽的灯就是“华灯”，它们高高地照着地面，就是“华灯高照”。学生一下子就明白了，而且还会说，“一到晚上，慈溪三北大街上也是‘华灯高照’”。他们不但理解感悟了这个词，还学会了运用这个词。又如教学“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”。

对“金碧辉煌”、“光彩夺目”两词，教师很难用抽象的语言让学生理解，出示一幅“被灯光装饰得金碧辉煌的天安门城楼”，告诉学生这就是“金碧辉煌”的样子，给我们的视觉感受是“光彩夺目”的，学生通过形象感知，很快理解了“金碧辉煌”和“光彩夺目”，而且当他们以后看见这样的情形，脑中就会出现这个词语。另外，本课中的“绚丽多彩”、“五光十色”、“银光闪闪”等，都可借助图片让学生直观感受。通过对这些词语的理解感悟，学生充分感受到了北京那灯光闪烁的迷人的夜晚。

二、借助动画演绎，帮助理解。

低年级学生知识面窄，理解力差，课文中有些词语单靠静态的图片也无法让学生理解，因此在静态图片的基础上，让画面化静为动，演绎词语的意思，帮助学生更好地理解词语。

如教学“从天而降”、“勾画”时，采用动态的图片帮助学生理解，效果很好。特别是在教学“勾画”一词时，用灯光演绎勾画的过程，并告诉学生，这灯光勾画的就是这幢建筑物的雄伟“轮廓”，同时理解了“轮廓”一词，可谓一举两得。

三、换词迁移，理解运用。

孩子们一天天长大，对自然界的许多事物和形态有了初步的感性认识，通过具体可感的词语进行换词，可以让学生明白词语的含义，同时联系学生的生活实际，让学生在具体运用中加以强化。如教学“犹如”一词时，我问学生“犹如”是什么意思，你能给它换一个词吗？

学生一下子就说出了好几个有：“好像”、“如同”、“就像”、“仿佛”……从学生的词语中，我已看到了学生对这一词的理解，但我不仅仅局限于此，让学生模仿“犹如”，说说街道上的照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯又是如何装点美丽的北京的。学生纷纷说道；“草坪灯犹如满天的星星散在草坪中，把小草照得更绿了。”“礼花灯犹如仙女撒下的花瓣，美丽极了！” ……这样一来，学生不仅理解了“犹如”一词，还学会运用“犹如”说话。同时又深化了课文。

四、借助生活经验，联系实际理解。

课文中有些词语与学生生活密切相关，在具体的教学过程中，可借助学生的生活经验，联系学生的生活实际，帮助学生理解。如教学“川流不息”一词，我先出示了一幅“川流不息”的汽车图，让学生说说看到这幅图，你会想到哪些词？学生说道“来来往往”、“川流不息”，于是进一步问，生活中你除了看见过“川流不息”的汽车外，还看见过“川流不息”的什么呢？学生通过收索自己已有的生活经验，知道了还有如“人群”、“马群”等许许多多的事物来来往往，就可以说是“川流不息”。这样不仅理解了这词，还掌握了这一词。

五、图片感受，讲解铺垫。

在教学王府井、西单商业街“焕然一新”一词时，除通过图片让学生感受过去与现在的王府井、西单商业街的面貌外，同时告诉学生王府井和西单商业街是北京两条繁华而古老的，已有百余年的历史，两条大街上有许多老字号的商店，像北京的百货大楼等一些有名的商铺，都在这两条商业街上，但这两条街由于年代久远，商铺的房屋，建筑等看上去显得较为古老，最近几年政府投入的大量的资金，对这两条街上改造，所以如今的面貌和过去的相比，可谓“焕然一新”。学生一下子就从根本上理解里这个词语。

总之，对低年级学生进行词语教学，不但让学生理解词语，同时让学生掌握词语，形成词语的表象，有助于学生积累运用词语，可谓事半功倍。

英语词语之间的语义相似度研究课题作为自然语言处理和计算机人工智能的基础性研究[1?3]，如选取、搜索、分类以及歧义消除等，需要依赖于包含现实世界概念的知识体系[4]。英语词语的相似度是对英语词语之间语义相似紧密程度的度量，在机器翻译、数据信息检索等方面具有重要的实用价值[5]。在不同的实际应用场景中，英语词语相似度具有不同的用途[6]。另外，在构造统计英语词语语言模型的过程中，由于数据分布稀疏导致未登录英语词语的统计信息无法计算的问题[7]，需要进行高相似度英语词语自主选取系统设计。在国内，随着计算机人工智能的不断发展，更准确地进行高相似度英语词语自主选取系统设计引起了很多国内外专家与学者的重视。

文献[8]提出基于朴素贝叶斯的高相似度英语词语自主选取系统设计，首先介绍知网中的英语词语相似度基本概念和体系结构，利用知网的义原层次体系结构计算得到英语词语的义原相似度，计算出英语词语概念的相似度；然后通过支持向量机分类器完成自主选取系统设计。该方法较为简单，但是存在英语词语相似度计算不清的问题，导致在自主选取過程中准确率不高。文献[9]提出基于Corpus库的高相似度英语词语自主选取系统设计，首先构建英语词语语义关联库，利用该库使英语词语空间与关系空间结构化，保存英语词语与其上下文之间的总体信息，通过阅读大量的英语词语语料数据来训练相似度英语词语的相关数据，并对训练过程中涌现的大量英语词语关系进行剪裁，利用朴素贝叶斯分类器完成对高相似度英语词语的自主选取。该方法存在对高相似度英语词语的自主选取时间过长，且英语词语的相似度计算准确率较低的问题。

针对上述问题，本文提出一种基于数据挖掘的高相似度英语词语自主选取系统设计方法，所提系统设计方法可以精确地选取出高相似度英语词语，且选取时间较短，实用性广泛。

1 高相似度英语词语自主选取系统设计

1.1 高相似度英语词语选取系统设计endprint

考虑到人们对高相似度英语词语自主选取系统设计需求的精准性与灵活性[10]，将英语词语的相似度计算结果与数据挖掘特点相结合，设计出一种高相似度英语词语自主选取系统，如图1所示。

本文高相似度英语词语的自主选取系统设计对硬件系统设计不作考量，主要研究软件和算法。

1.2 基于路径和深度的英语词语高相似度计算方法

1.3 基于数据挖掘的高相似度英语词语自主选取

为了能够有效地在网络中挖掘出高相似度英语词语，在处理两个英语词语义项的最短路径与其距离最近公共父节点的基础上，利用数据挖掘将英语词语文本特征选择转换为一个多目标优化问题；然后以英语词语特征维数最少、分类正确率相对最高为选取标准，采用蚁群算法找到英语词语的最优特征子集；最后通过神经网络建立英语词语相似度文本自动分类器。具体描述过程如下：

式中：[σ]为英语词语神经网络隐节点宽度；[c]表示英语词语第[r]个神经网络隐节点中点；[w]为英语词语神经网络输出权值。参数[w，][c，][σ]对神经网络分类起决定性作用，要想获得高性能神经网络，需要对参数进行优化。在此基础上完成对高相似度英语词语的自主选择。

2 实验结果与分析

实验环境建立的PC机配置为：CPU Core i7?4790 3.60 GHz，RAM=4 GB，Windows7操作系统，通过Java语言编写实现。实验过程中设置32个存储节点，每个节点的最大存储容量为1 TB，数据通道为2 000 Mb/s，英语词语文本采集与数据存储均为10 TB。根据参与对比的系统设计使用的英语词语语义资源所收录的英语词语情况，本文从该英语词语测试集中筛选出一些无法计算的英语词语对，最终结果保留10对英语词语用于测试，如表1所示。

从表1中可以看出，[S1]的英语词语相似度计算结果在数值上普遍较低，主要是由于基于Corpus库的高相似度英语词语自主选取系统设计方法考虑众多英语词语特征，加上一些其他干扰因素的影响，从而造成英语词语特征高维向量的相似度普遍偏低；[S2]数值跨度较大，这是由于基于百度百科的高相似度英语词语自主选取系统设计方法通常情况下在某些方面与人工思维没有较好的符合。

利用1.3节中的平衡最大英语词语特征识别率与英语词语特征维数的权值[λ，]对高相似度英语词语自主选取系统设计方法的选取效率影响，如图2所示。

由图2可知，选取参与测试的英语词语数据集为700个，选取英语词语测试数据为200，400，600时对应的高相似度英语词语自主选取系统设计的选取效率，其中，当[λ=1]时，高相似度英语词语自主选取系统设计的选取效率分别为30%，38%和60%；当[λ=3]时，高相似度英语词语自主选取系统设计的选取效率分别为42%，48%和72%；当[λ=5]时，当高相似度英语词语自主选取系统设计的选取效率分别为60%，70%和90%。通过分析可知平衡最大英语词语特征识别率与英语词语特征维数的权值[λ]在区间[1，5]时，本文所提系统设计方法的选取效率最高。

3 结 语

采用当前系统设计方法对高相似度英语词语进行自主选取时，存在选取效率低、选取时间过长等问题。本文提出基于数据挖掘的高相似度英语词语自主选取系统设计方法。通过实验证明，所提系统设计方法可精确地对高相似度英语词语进行自主选取，具有良好的应用价值。

严厉 严肃 沉着 发愣 羞涩 威严 沮丧 机灵

踌躇 腼腆 疲惫 坚毅 严峻 诧异 冷漠 庄重

冷酷 活泼 激动 鄙视 恬静 漠然 端庄 喜悦

惊喜 安详 失神 惊讶 紧张 凝视入迷 忧郁

着急 痛苦 茫然 高兴 兴奋 感激 欣慰 欢乐

欢喜 欣喜 得意 坦然 害羞 羞怯 冷淡 慈祥

妩媚 愤怒 怜悯 发呆 悲哀 失魂 内疚 愧疚

懊悔 懊恼 阴险 狡猾 狡黠 失望 慌乱 恐惧

冷冰冰 羞答答 气呼呼 笑盈盈 乐陶陶 乐呵呵

乐悠悠 乐滋滋 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲 笑哈哈

笑嘻嘻 笑眯眯 笑呵呵 绝望 苦笑 恳求

神态庄重 精神矍铄 毕恭毕敬 若无其事 眉飞色舞

惊慌失措 泰然自若 惘然若失 神采奕奕 容光焕发

老态龙钟 趾高气扬 神情沮丧 精神抖擞 无精打采

傲慢无礼 坐立不安 和颜悦色 目瞪口呆 失魂落魄

局促不安 心不在焉 目空一切 郁郁寡欢 冷眼旁观

盛气凌人 装腔作势 漫不经心 闷闷不乐 垂头丧气

呆若木鸡 悠然自得 笑逐颜开 威风凛凛 满面春风

谈笑风生 义愤填膺 昂首挺胸 气势汹汹 洋洋得意

神气十足 怒气难消 垂头丧气 气急败坏 愁眉紧锁

愁眉苦脸 没精打采 容光焕发 神采飞扬 神态自若

从容不迫 忧心忡忡

五月份是学校的语文节，我有幸被老师选上代表参加词语接龙比赛。我兴奋不已，一到家就把这个好消息告诉了妈妈和爸爸。心想，我一定要好好表现。为班集体争光。利用下午午休时间和妈妈在家里模仿练习。由于在平时生活中，我经常有和妈妈做这种词语接龙的游戏，对下午的比赛，我信心十足。

下午，在忐忑中，终于到我们上场了。开始心情还是有点紧张，不过一会儿就好了。我利用自己的优势，打败了其他班级的几个同学。差不多战到了最后，没想到“园丁”这个词的“丁”我理解错了，说成了“钉子”的“钉”，遗憾退出。不过最后我们还是获得了年级组第二名的好成绩。这次比赛虽然结束了，但是我更加喜欢词语接龙这个游戏。现在，我每天都要和妈妈玩几次这个游戏。有时候用手机玩成语接龙，相信这样只要坚持下去，我的词语量会越来越多。再次比赛时，我一定要拿冠军。

abb式A字母开头的词语：

艾窝窝、阿癐癐、矮笃笃、矮墩墩、矮垛垛、霭腾腾、爱窝窝、暗沉沉、暗洞洞、暗昏昏

暗蒙蒙、暗盆盆、暗幽幽、暗黝黝、黯森森

abb式B字母开头的词语：

白皑皑、白惨惨、白灿灿、白苍苍、白邓邓、白浩浩、白花花、白华华、白哗哗、白晃晃

白僵僵、白皎皎、白晶晶、白辣辣、白了了、白厉厉、白亮亮、白辽辽、白泠泠、白漫漫

白茫茫、白漭漭、白蒙蒙、白濛濛、白迷迷、白嫩嫩、白茸茸、白绒绒、白毵毵、白森森

白闪闪、白生生、白刷刷、白霜霜、白迢迢、白突突、白悬悬、白雪雪、白洋洋、百支支

百枝枝、板蹋蹋、薄怯怯、薄设设、薄湿湿、薄松松、饱鼓鼓、饱蓬蓬、饱腾腾、抱娃娃

悲切切、逼疽疽、必彻彻、必赤赤、必律律、碧霭霭、碧沉沉、碧澄澄、碧藉藉、碧粼粼

碧鳞鳞、碧芊芊、碧茸茸、碧绒绒、碧森森、碧耸耸、碧潭潭、碧翁翁、碧泱泱、碧遥遥

碧漪漪、碧荧荧、碧盈盈、碧莹莹、碧幽幽、碧悠悠、碧油油、碧湛湛、觱剥剥、憋支支

咇剥剥、瘪塌塌、病恹恹、病厌厌、拨喇喇、勃腾腾、不登登、不邓邓、不剌剌、不朗朗

不事事、不数数、不腾腾、不惺惺、不一一

abb式C字母开头的词语：

擦生生、蚕宝宝、惨可可、藏猫猫、馋滴滴、颤抖抖、颤笃笃、颤兢兢、颤钦钦、颤巍巍

颤悠悠、常惺惺、敞豁豁、潮乎乎、潮忽忽、潮黏黏、潮丝丝、车班班、车斑斑、车遥遥

掣曳曳、嗔忿忿、尘邓邓、沉甸甸、陈姥姥、陈妈妈、陈婆婆、陈思思、陈燕燕、碜磕磕

碜可可、吃搭搭、吃剌剌、痴瞪瞪、赤巴巴、赤白白、赤剥剥、赤炖炖、赤光光、赤烘烘

赤津津、赤精精、赤力力、赤历历、赤淋淋、赤裸裸、赤律律、赤泼泼、赤洒洒、赤条条

赤煦煦、赤资资、翅楞楞、虫串串、稠呼呼、稠紧紧、稠掩掩、愁黯黯、愁惨惨、愁蹙蹙

愁脉脉、愁戚戚、愁冗冗、愁郁郁、丑剌剌、臭熏熏、喘呼呼、喘吁吁、喘嘘嘘、吹都都

蠢堆堆、蠢生生、粗剌剌、麤滚滚、醋滴滴、崔莺莺、脆生生、翠呆呆、翠生生、翠巍巍

翠盈盈、翠莹莹、村棒棒、村老老

abb式D字母开头的词语：

打柭柭、打哈哈、打呵呵、打哼哼、打吭吭、打磨磨、打腾腾、打旋旋、打喳喳、打战战

打转转、大饽饽、大姐姐、大拉拉、大剌剌、大喇喇、大咧咧、大落落、大妈妈、大奶奶

大盼盼、大设设、大猩猩、呆呆呆、呆登登、呆邓邓、呆顿顿、呆磕磕、呆致致、代数数

淡蒙蒙、淡悠悠、当啷啷、当琅琅、的溜溜、滴涟涟、滴溜溜、滴留留、滴流流、滴屑屑

巅巍巍、跌屑屑、跌躞躞、迭屑屑、詄荡荡、叮当当、顶呱呱、顶刮刮、顶括括、冻剥剥

冻刺刺、冻碌碌、冻钦钦、抖簌簌、逗哈哈、毒花花、毒辣辣、独苗苗、笃洛洛、笃速速

笃簌簌、笃悠悠、短撅撅、短缨缨、断截截、躲猫猫

abb式E字母开头的词语：

恶哏哏、恶狠狠、恶歆歆、恶噷噷、恶凶凶

abb式F字母开头的词语：

番滚滚、翻滚滚、泛淘淘、肥溜溜、肥油油、沸洋洋、分朗朗、风婆婆、浮飘飘、腹便便

abb式G字母开头的词语：

噶啷啷、干巴巴、干蹦蹦、干剥剥、干策策、干达达、干辣辣、干渣渣、圪登登、纥支支

咯喳喳、咯支支、格巴巴、格登登、格地地、格抖抖、格楞楞、格凛凛、格铮铮、格支支

各剌剌、各琅琅、各支支、耿晶晶、咕溜溜、孤丁丁、孤伶伶、孤零零、孤另另、姑姥姥

姑奶奶、姑太太、姑爷爷、嗗碌碌、毂碌碌、古都都、古剌剌、古鲁鲁、古鹿鹿、古突突

谷呱呱、谷碌碌、汩都都、汩碌碌、骨捱捱、骨都都、骨剌剌、骨棱棱、骨溜溜、骨噜噜

骨鲁鲁、骨渌渌、骨碌碌、骨碌碌、骨辘辘、骨突突、骨崖崖、骨岩岩、骨嵓嵓、鼓楞楞

鼓溜溜、鼓囊囊、鼓蓬蓬、鼓腾腾、鼓胀胀、呱打打、刮剌剌、刮喇喇、刮辣辣、光板板

光灿灿、光晃晃、光朗朗、光溜溜、光碌碌、光落落、光闪闪、光塌塌、光挞挞、光堂堂

光秃秃、光油油、光致致、诡森森、鬼促促、鬼婆婆、鬼森森、过家家

abb式H字母开头的词语：

哈哄哄、憨乎乎、憨虎虎、寒惨惨、寒颤颤、寒抖抖、寒浸浸、寒栗栗、寒凛凛、寒森森

寒丝丝、寒飕飕、汗涔涔、汗津津、汗浸浸、汗淋淋、汗漉漉、汗溶溶、汗汪汪、汗渍渍

好躭躭、好端端、呵罗罗、呵婆婆、喝喽喽、合剌剌、赫赤赤、赫昈昈、赫剌剌、黑晻晻

黑苍苍、黑槎槎、黑沉沉、黑黜黜、黑龊龊、黑丛丛、黑簇簇、黑邓邓、黑洞洞、黑顿顿

黑乎乎、黑糊糊、黑津津、黑浸浸、黑晶晶、黑凛凛、黑灵灵、黑溜溜、黑昽昽、黑胧胧

黑娄娄、黑喽喽、黑碌碌、黑麻麻、黑漫漫、黑茫茫、黑蒙蒙、黑扑扑、黑漆漆、黑湫湫

黑黢黢、黑毵毵、黑糁糁、黑森森、黑刷刷、黑耸耸、黑溲溲、黑窣窣、黑腾腾、黑甜甜

黑瓮瓮、黑乌乌、黑猩猩、黑魆魆、黑压压、黑鸦鸦、黑油油、黑黝黝、黑郁郁、黑蜮蜮

黑越越、黑楂楂、黑障障、黑鬒鬒、黑幢幢、黑缁缁、黑滋滋、黑髭髭、狠巴巴、狠赳赳

狠獗獗、轰隆隆、烘腾腾、红澄澄、红丹丹、红馥馥、红溜溜、红喷喷、红扑扑、红堂堂

红棠棠、红烫烫、红通通、红彤彤、红嫣嫣、红艳艳、红焰焰、红殷殷、厚笃笃、厚敦敦

厚墩墩、呼啦啦、呼喇喇、呼噜噜、忽拉拉、忽剌剌、忽喇喇、忽辣辣、忽腾腾、忽悠悠

唿啦啦、唿喇喇、胡咯咯、胡咧咧、虎彪彪、虎生生、花簇簇、花琅琅、花奶奶、花扑扑

花眼眼、哗拉拉、哗啦啦、哗喇喇、滑擦擦、滑碌碌、滑腻腻、滑塔塔、坏嘎嘎、欢溜溜

欢跃跃、缓悠悠、慌速速、黄巴巴、黄灿灿、黄苍苍、黄澄澄、黄橙橙、黄楚楚、黄登登

黄甘甘、黄干干、黄绀绀、黄滚滚、黄烘烘、黄姜姜、黄焦焦、黄晶晶、黄块块、黄蜡蜡

黄离离、黄溜溜、黄蒙蒙、黄腻腻、黄漂漂、黄穰穰、黄毵毵、黄森森、黄煞煞、黄设设

黄烁烁、黄松松、黄腾腾、黄渲渲、灰惨惨、灰沉沉、灰簇簇、灰洞洞、灰溜溜、灰蒙蒙

灰朦朦、灰蓬蓬、灰扑扑、灰失失、灰塌塌、灰突突、昏惨惨、昏澄澄、昏邓邓、昏冉冉

昏腾腾、豁拉拉、豁啦啦、豁剌剌、豁喇喇、豁辣辣、豁啷啷、豁亮亮、活巴巴、活蹦蹦

活拨拨、活鱍鱍、活擦擦、活抖抖、活喇喇、活伶伶、活泼泼、活生生、活忒忒、活跳跳

活脱脱、活鲜鲜、活销销、活跃跃、活铮铮、火崩崩、火绷绷、火冲冲、火呼呼、火拉拉

火剌剌、火辣辣、火惹惹、火匝匝、火杂杂、靃靡靡

abb式J字母开头的词语：

缉林林、激凌凌、吉当当、吉令令、吉铮铮、急巴巴、急绷绷、急波波、急冲冲、急匆匆

急吼吼、急乎乎、急呼呼、急慌慌、急火火、急煎煎、急溜溜、急忙忙、急拍拍、急穰穰

急攘攘、急松松、急飕飕、急簌簌、急旋旋、急飐飐、脊巍巍、假惺惺、尖溜溜、尖恰恰

尖生生、尖松松、翦簇簇、贱咧咧、娇的的、娇滴滴、娇怯怯、姣滴滴、姣怯怯、焦巴巴

焦煳煳、焦剌剌、焦辣辣、矫腾腾、皎晶晶、脚窝窝、叫吖吖、叫哥哥、叫丫丫、金灿灿

金煌煌、金晃晃、金闪闪、金娃娃、紧巴巴、紧绷绷、紧洞洞、紧腾腾、紧屯屯、噤森森

惊乍乍、惊嘬嘬、晶灿灿、晶琅琅、精晃晃、凈荡荡、静悄悄、静兀兀、静幽幽、纠漫漫

纠缦缦、舅太太

abb式K字母开头的词语：

科学学、趷登登、趷蹬蹬、磕擦擦、磕叉叉、磕扑扑、可擦擦、可丕丕、可扑扑、克匝匝

空当当、空荡荡、空洞洞、空豁豁、空落落、空洒洒、空索索、口巴巴、口叭叭、口吧吧

苦恹恹、苦厌厌、苦孜孜、困腾腾、括辣辣、阔洒洒

abb式L字母开头的词语：

蜡光光、辣乎乎、辣忽忽、辣豁豁、辣焦焦、辣生生、辣丝丝、辣酥酥、来往往、蓝晶晶

蓝盈盈、蓝莹莹、蓝湛湛、懒设设、懒拖拖、懒妥妥、懒洋洋、烂辉辉、烂巾巾、烂襟襟

烂糟糟、浪淘淘、老巴巴、老伯伯、老哥哥、老公公、老框框、老嬷嬷、老奶奶、老婆婆

老太太、老爷爷、乐颤颤、乐颠颠、乐哈哈、乐呵呵、乐喝喝、乐和和、乐融融、乐陶陶

乐淘淘、乐醄醄、乐跎跎、乐熙熙、乐嬉嬉、乐洋洋、乐悠悠、乐孜孜、乐滋滋、泪涟涟

泪汪汪、泪盈盈、楞冲冲、楞呵呵、楞倔倔、楞柯柯、楞磕磕、楞怔怔、冷冰冰、冷沉沉

冷丁丁、冷呵呵、冷合合、冷化化、冷凄凄、冷清清、冷瑟瑟、冷森森、冷丝丝、冷嗖嗖

冷飕飕、冷嗦嗦、冷幽幽、愣冲冲、愣呆呆、愣乎乎、李师师、立陡陡、立钦钦、凉冰冰

凉津津、凉浸浸、凉森森、凉生生、凉丝丝、凉飕飕、凉瓦瓦、凉幽幽、亮瞪瞪、亮光光

亮花花、亮煌煌、亮藿藿、亮晶晶、亮闪闪、亮堂堂、亮通通、亮莹莹、亮油油、亮锃锃

亮铮铮、亮灼灼、聊尔尔、烈轰轰、烈铮铮、另巍巍、六六六、乱嘈嘈、乱董董、乱纷纷

乱轰轰、乱烘烘、乱哄哄、乱麻麻、乱蓬蓬、乱松松、乱腾腾、乱杂杂、乱糟糟、乱扎扎

乱札札、罗黑黑、率剌剌、绿葱葱、绿茸茸、绿茵茵、绿莹莹、绿油油、緑沉沉、緑澄澄

緑蒙蒙、緑沁沁、緑茸茸、緑生生、緑汪汪、緑依依、緑阴阴、緑茵茵、緑荫荫、緑莹莹

緑油油、緑蓁蓁、緑峥峥

abb式M字母开头的词语：

麻辣辣、麻辘辘、麻撒撒、麻舒舒、麻苏苏、麻酥酥、马爬爬、马条条、骂唧唧、卖乖乖

满鼓鼓、满生生、漫荡荡、漫腾腾、慢掂掂、慢腾腾、慢滕滕、慢吞吞、慢悠悠、忙叨叨

忙刼刼、忙碌碌、忙怯怯、莽苍苍、莽荡荡、漭洋洋、毛烘烘、毛毛毛、毛蓬蓬、毛茸茸

毛楂楂、帽光光、貌堂堂、媒妈妈、美甘甘、美孜孜、美姿姿、美滋滋、美恣恣、闷捱捱

闷沉沉、闷腾腾、闷恹恹、猛趫趫、孟姑姑、密层层、密丛丛、密挤挤、密鳞鳞、密麻麻

密茫茫、密蓬蓬、密葺葺、密锵锵、密蹡蹡、密微微、密匝匝、密拶拶、密札札、蜜煎煎

蜜翁翁、棉滚滚、棉茸茸、棉窝窝、面团团、明荡荡、明颩颩、明丢丢、明光光、明晃晃

明幌幌、明熀熀、明朗朗、明亮亮、明闪闪、明灼灼、摸盲盲、木呆呆、木僵僵、木老老

木佬佬、木愣愣

abb式N字母开头的词语：

纳失失、奶哥哥、难当当、恼巴巴、恼忿忿、恼恨恨、恼悻悻、闹吖吖、闹抄抄、闹吵吵

闹炒炒、闹沉沉、闹丛丛、闹纷纷、闹垓垓、闹呵呵、闹轰轰、闹烘烘、闹哄哄、闹荒荒

闹火火、闹啾啾、闹咳咳、闹穰穰、闹攘攘、闹嚷嚷、闹茸茸、闹呀呀、闹洋洋、闹音音

闹淫淫、闹嘤嘤、闹盈盈、闹氲氲、闹喳喳、嫩生生、嫩鲜鲜、泥墩墩、泥糊糊、泥滑滑

泥娃娃、腻得得、腻滞滞、蔫巴巴、蔫呼呼、黏巴巴、黏忒忒、念孜孜、乜呆呆、蹑悄悄

怒冲冲、怒叿叿、怒轰轰、怒烘烘、怒哄哄、怒吽吽、暖烘烘、暖呼呼、暖忽忽、暖溶溶

暖融融、暖丝丝、暖烫烫、暖煦煦、暖阳阳、暖洋洋、暖蒸蒸、女子子

abb式P字母开头的词语：

胖嘟嘟、胖墩墩、胖鼓鼓、胖乎乎、飘悠悠、平光光、平展展、泼剌剌、泼喇喇、泼梭梭

泼凶凶、破杀杀、破设设、扑邓邓、扑冬冬、扑咚咚、扑剌剌、扑楞楞、扑碌碌、扑速速

扑簌簌、扑梭梭、扑索索、扑唐唐、扑腾腾、噗喇喇、噗楞楞、噗噜噜、噗碌碌、噗簌簌

普冬冬、普碌碌、普速速

abb式Q字母开头的词语：

七林林、齐茬茬、齐截截、齐铺铺、齐刷刷、齐唰唰、齐展展、齐崭崭、齐嶄嶄、齐蓁蓁

齐臻臻、乞丕丕、气昂昂、气勃勃、气哺哺、气冲冲、气喘喘、气忿忿、气愤愤、气鼓鼓

气狠狠、气恨恨、气哼哼、气烘烘、气哄哄、气吼吼、气呼呼、气虎虎、气闷闷、气丕丕

气扑扑、气咍咍、气汹汹、气咻咻、气吁吁、气嘘嘘、气炎炎、牵郎郎、钱花花、悄促促

悄冥冥、跷生生、俏冥冥、俏生生、窍生生、怯生生、青簇簇、青森森、青挺挺、青旋旋

青鸦鸦、青幽幽、青油油、青郁郁、轻拂拂、轻袅袅、轻飘飘、轻悄悄、轻悠悠、清耿耿

清活活、清灵灵、清凌凌、清溜溜、清悠悠、穷滴滴、穷拉拉、曲躬躬

abb式R字母开头的词语：

热嘈嘈、热撮撮、热滚滚、热烘烘、热哄哄、热乎乎、热呼呼、热忽忽、热剌剌、热辣辣

热碌碌、热麻麻、热蓬蓬、热扑扑、热汤汤、热烫烫、热腾腾、热突突、热痒痒、热攒攒

热燥燥、任溶溶、肉嘟嘟、肉墩墩、肉乎乎、肉呼呼、肉囊囊、肉茸茸、软揣揣、软垂垂

软丢丢、软冻冻、软和和、软乎乎、软叽叽、软溜溜、软绵绵、软囊囊、软哝哝、软拍拍

软披披、软铺铺、软怯怯、软柔柔、软设设、软酥酥、软簌簌、软塌塌、软咍咍、软套套

软温温、软洋洋、润风风、润滋滋、爇腾腾

abb式S字母开头的词语：

飒剌剌、桑琅琅、骚托托、涩巴巴、涩剌剌、沙拉拉、傻登登、傻敦敦、傻呵呵、傻喝喝

傻乎乎、傻呼呼、傻虎虎、傻楞楞、山丹丹、山窝窝、闪霍霍、善婆婆、烧乎乎、烧烟烟

少奶奶、沈颠颠、沈点点、沈甸甸、沈垫垫、沈钿钿、沈默默、婶太太、生擦擦、生剌剌

生喇喇、生涩涩、湿答答、湿虀虀、湿津津、湿浸浸、湿淋淋、湿渌渌、湿漉漉、湿蒙蒙

湿润润、湿澾澾、湿挝挝、湿渍渍、石醋醋、实墩墩、实呸呸、实丕丕、实坯坯、实塌塌

实腾腾、瘦刮刮、瘦筋筋、瘦精精、瘦括括、瘦棱棱、瘦嶙嶙、瘦伶伶、瘦怯怯、瘦恹恹

瘦岩岩、瘦嵓嵓、疏剌剌、疏喇喇、疏辣辣、疏朗朗、树栽栽、刷剌剌、唰喇喇、唰溜溜

水涔涔、水达达、水济济、水淋淋、水灵灵、水凌凌、水溜溜、水渌渌、水漉漉、水汪汪

顺溜溜、丝溜溜、斯琅琅、厮琅琅、嘶啦啦、死巴巴、死沉沉、死丕丕、死沓沓、松波波

松垮垮、松蓬蓬、诵笃笃、擞抖抖、苏小小、速碌碌、酸挤挤、酸辣辣、酸溜溜、所缘缘

索郎郎、索琅琅、索碌碌

abb式T字母开头的词语：

他妈妈、忒楞楞、踢荡荡、踢秃秃、涕淫淫、甜津津、甜迷迷、甜蜜蜜、甜腻腻、甜丝丝

甜沃沃、甜滋滋、铁生生、铁屑屑、铁铮铮、铁挣挣、痛察察、痛杀杀、痛煞煞、痛生生

痛咽咽、土混混

abb式W字母开头的词语：

外公公、挽圈圈、晩婆婆、望巴巴、威赫赫、威凛凛、巍颤颤、文诌诌、文绉绉、文骤骤

吻喇喇、稳笃笃、稳拍拍、稳丕丕、稳堰堰、乌沉沉、乌洞洞、乌黑黑、乌溜溜、乌霉霉

乌压压、乌油油、呜呀呀、无端端、兀楞楞、兀突突、勿勿勿、雾沉沉、雾茫茫、雾腾腾

abb式X字母开头的词语：

吸哩哩、吸力力、吸淋淋、昔零零、淅冽冽、淅零零、淅另另、惜千千、稀剌剌、稀零零

稀溜溜、喜冲冲、喜都都、喜津津、喜溜溜、喜溶溶、喜扬扬、喜洋洋、喜吟吟、喜盈盈

喜孜孜、喜滋滋、喜恣恣、细蒙蒙、细眯眯、细袅袅、瞎吧吧、瞎咕咕、瞎啾啾、瞎来来

瞎淘淘、鲜活活、鲜伶伶、鲜凌凌、鲜润润、鲜葳葳、鲜艳艳、鲜摘摘、闲消消、闲夭夭

闲邀邀、闲摇摇、闲遥遥、闲悠悠、闲约约、咸浸浸、咸溜溜、咸丝丝、涎邓邓、涎瞪瞪

险临临、香馥馥、香喷喷、香扑扑、香渗渗、香熏熏、响当当、响珰珰、响铛铛、响噹噹

响冷冷、响珊珊、小乖乖、小九九、小颗颗、小可可、小奶奶、小妳妳、小亲亲、小太太

笑蔼蔼、笑扯扯、笑呷呷、笑哈哈、笑呵呵、笑加加、笑咳咳、笑咧咧、笑咪咪、笑眯眯

笑弥弥、笑迷迷、笑溶溶、笑融融、笑咍咍、笑微微、笑嘻嘻、笑嬉嬉、笑喜喜、笑欣欣

笑哑哑、笑吟吟、笑盈盈、笑悠悠、新簇簇、新崭崭、兴冲冲、兴匆匆、兴抖抖、幸孜孜

凶狠狠、凶恨恨、凶煞煞、雄纠纠、雄赳赳、羞答答、虚笼笼、虚飘飘、虚怯怯、魆律律

絮叨叨、血滴滴、血糊糊、血沥沥、血淋淋、血渌渌、血碌碌

abb式Y字母开头的词语：

牙痒痒、哑沙沙、烟支支、阉妥妥、炎腾腾、眼巴巴、眼撑撑、眼瞪瞪、眼盯盯、眼勾勾

眼鼓鼓、眼蒙蒙、眼盼盼、眼凄凄、眼清清、眼迢迢、眼悬悬、眼针针、眼怔怔、眼睁睁

艳晶晶、焰腾腾、焱烘烘、泱莽莽、阳烫烫、洋囝囝、洋囡囡、洋泡泡、洋娃娃、痒剌剌

痒斯斯、痒酥酥、痒噱噱、痒滋滋、夜沉沉、夜漫漫、一般般、一点点、一丢丢、一和和

一忽忽、一脚脚、一历历、一捻捻、一下下、一歇歇、一星星、一攒攒、姨姥姥、姨奶奶

姨太太、屹搭搭、屹蹬蹬、屹嶝嶝、屹剌剌、忔憎憎、意迟迟、意悬悬、意孜孜、阴落落

阴悄悄、阴逡逡、阴梭梭、阴缩缩、阴幽幽、殷七七、银花花、银晃晃、隐跃跃、硬邦邦

硬帮帮、硬梆梆、硬棒棒、硬绷绷、硬蹦蹦、硬触触、硬古古、硬拐拐、硬撅撅、硬蹶蹶

硬倔倔、硬翘翘、硬生生、硬搠搠、硬铮铮、硬挣挣、涌溜溜、油光光、油晃晃、油幌幌

油浸浸、油卤卤、油腻腻、油汪汪、油渍渍、雨淋淋、语关关、语剌剌、玉亭亭、玉纤纤

郁忡忡、郁丛丛、圆彪彪、圆乎乎、圆溜溜、怨哀哀、月苗苗、晕东东、晕乎乎、晕忽忽

韵悠悠

abb式Z字母开头的词语：

噪剌剌、贼溜溜、贼鼠鼠、贼忒忒、贼秃秃、扎盲盲、乍唬唬、窄巴巴、窄鳖鳖、窄弓弓

窄生生、窄星星、粘乎乎、粘糊糊、战抖抖、战笃笃、战兢兢、战钦钦、战簌簌、战巍巍

长搀搀、长赳赳、长拖拖、胀鼓鼓、支楞楞、支生生、支腾腾、吱喽喽、直巴巴、直绷绷

直笔笔、直矗矗、直闯闯、直呆呆、直荡荡、直瞪瞪、直盯盯、直杠杠、直梗梗、直勾勾

直钩钩、直鼓鼓、直僵僵、直撅撅、直橛橛、直蹶蹶、直楞楞、直愣愣、直溜溜、直屡屡

直苗苗、直伸伸、直竖竖、直双双、直坦坦、直挺挺、直通通、直统统、直桶桶、直硬硬

直争争、直怔怔、直捉捉、众父父、重甸甸、绉巴巴、绉漫漫、皱巴巴、啭呖呖、捉盲盲

宗爷爷、走蹓蹓、足巴巴、足律律、卒律律、崒律律、崒嵂嵂、祖公公、祖爷爷、嘴喳喳

醉沉沉、醉昏昏、醉陶陶、醉淘淘、醉醄醄、醉腾腾、醉兀兀、醉熏熏、醉醺醺、醉恹恹

醉厌厌

看到老师和同学们擦黑板，那烟雾总让他们呛起来时，我想：如果有一个黑板能自动变化，那么，老师和同学们也不会被呛着了。

这种黑板能将每个任课老师所说的话输入黑板；如老师要删除前面的话时，只用在黑板上拍一下，前面那句话就被删除，如果老师或同学们要擦黑板时，只用对黑板说一声“清空”就好了，你们说好不好呢？

这种黑板不仅有上面那种功能，还有下面这种功能。

这个黑板可以读书，可以看电影、看书，可以查资料，样样都行，如果有位同学忘了带书，那么黑板上会浮现出当天学的课文，所以，忘了带书本也没有关系，如果有一天，老师声音哑了，不怕，因为这种黑板可以帮老师读书，如果有些问题老师也不会，那就可以直接上网查，用声音来写，不怕脏，不怕网络断线。

其实这种黑板已经设计出来了，那就是平板电脑，如果将它造得大一点，有黑板那么大，那么这些功能就都有了。

初中化学的课改方向是“从生活走向化学，从化学走向社会”，下面我就化学教学工作，谈一点自已的看法。

一、首先教师要控制住大局，虽然是探究型的开放性化学课，是把主动权还给学生的课，但也应该是井然有

序的课堂教学，而不是一乱糟糟的课，课堂纪律无法控制，学生各搞各的像一个市场，初中学生的自制能力本来就很弱，现在还把很多时间给他看，给他讲，给他做。如果作为一个科任教师，压不住课堂的话，不但上这个课没有什么效果，而且让他们有一种感觉就是上化学课就是可以玩、就是可以说闲话、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。这就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让他们轻轻松松的学习，调动他们的积极性，让他们学会知识，培养能力，了解社会。

二、其次教师要把提问题的权力还给学生。最传统的授课方式是老师讲足一节课，学生只是在下面被动地接受，之后改变了很多，变成了老师以“提问启发式”上课，学生终于有发言的机会，现在的课程改革则进了一步，让学生自已提出疑问，再想办法解决。有人说过，提出问题有时比解决问题更重要。别人提出来的问题，你不一定有兴趣帮他解决，但自已提出来的问题你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，在学习知识上也是这样。我觉得化学课上应鼓励他们提问题，各种奇里古怪的大自然问题生活生产中的问题都行，平时上课也是这样，有相关的他们想知道的的问题让他们提出来，而不是我提。当然，相应地，老师一定要多看书，多了解相关的知识，才能使自已立于不败之地，同时使他们被你的知识所折服。

三、再次，老师要敢干把解决问题的权力还给学生。现在是一个信息时代，得到信息的方式是多种多样的，一个现代的人不是看谁记住了多少知识，毕竟能记住的只是一小部分，而是谁能用最短的时间把最有用的知识搜集出来。有些他们自已能够解决的问题你不一定要帮他解决，因为他们最需要的，不仅仅是结果，而是过程。他们可以在解决问题的过程中，学会基本的枝能，基本的动手能力一般的解决问题的能力，体会到这个过程的乐趣感受到成功的喜悦，这说远点甚至对他的生活产生很大的影响，在学校里培养他的独立解决问题能力尤其重要。

今天下午第五节课，我们玩了一个有趣的游戏，词语串串烧，规则是：大家准备一张纸的一组在纸上写谁，第二组写在什么时候，第三组写在什么地方，第四组写怎样的干什么。

可是开始啦，大家都兴高采烈，有的东张西望，有的迷冥思苦想，有的左思右想，我写了公园，我的同桌写了草地上，接下来老师要选每一大组的一个人，把他的纸条拿起来，成一句话写好了以后老师读出了一句话，小狗和爸爸去公园里画画，有的哈哈大笑，有的哄堂大笑，有的笑得直不起腰，有的笑得前俯后仰，眼泪多流出来了。

叮叮叮，下课了，同学们都意犹未尽，这个游戏告诉我们词语，搭配要正确，否则就会闹出笑话。

炮眼拼音

【注音】： pao yan

炮眼解释

【意思】：（１）掩蔽工事的火炮射击口。（２）爆破前在岩石上凿的孔，用来装炸药。

炮眼造句

炮眼造句：

1、窗户是个炮眼，墙壁异乎寻常的厚。

2、掏槽方法使用期间，可通过对掏槽的高度、炮眼的深度及装药量的多少等因素的调整，来达到有控制地释放瓦斯的目的。

3、射击孔，炮眼城墙上的开孔；

4、介绍了一个典型工作面试验方法、炮眼布置和爆破参数的选取。

5、硬岩隧道施工中炮眼利用率的大小关系着隧道的工程进度和工程成本。

6、除了矿脉很狭窄，否则炮眼组肯定是不大受夹制的。

7、针对目前水泥浆封堵炮眼存在的问题，研制开发了不留塞高强度炮眼封堵剂FD-2。

8、HPAM的降解主要发生在炮眼向多孔介质流动的过程中；

9、在这个交互性的作品中，参观者可以进入其中，里面还配备着诸如潜望镜、炮眼这一类的观测台。

10、根据爆破自由面形成的时间和破碎岩石飞行的时间，探讨了深孔爆破各作用炮眼的合理延期时间；

11、在炮采工作面中，合理的爆破工艺及炮眼布置可明显提高块煤率，提高效益；

12、油田在边底水作用的条件下开采，作业时往往具有挤水泥措施内容，通过封堵炮眼实现封堵高含水层段。

13、我们的人等到火炮瞄准手在炮眼点燃了火柴才行动。

14、进而，依照岩石压缩破坏与剪切破坏的力学准则，导出三角柱直眼掏槽炮眼间距与装药系数的计算式；

15、在射孔井中，井筒仅通过炮眼与周围地层相互作用。

16、开始装药以前，先将炮眼下端眼口堵死。

17、在油田开发过程中，封窜、堵炮眼、封堵地层出水是一个不可避免的问题。

18、炮眼由内向外逐渐扩大，平面呈扇形。

19、在不偶合系数和光爆层厚度一定条件下，进行改变炮眼间距的系列试验，确定合理的炮眼密集系数。

20、介绍了该矿传统掘进凿岩爆破方法，详细阐述了该矿硬韧性岩的巷道掘进炮眼布设及装药系数的确定。

21、用药量和炮眼间距取决于岩石的类型和构造以及炮眼的直径和深度。

22、对泡沫凝胶体系性能的系统评价结果表明，该体系具有很好的泡沫稳定性，经过炮眼剪切后仍然具有较好的起泡能力及泡沫稳定性；

23、采用定向控制爆破，选用合理爆破参数、炮眼排列、导向装置，准确地按设计方向，安全地拆除了砖质烟囱。

24、脉冲作用可以使井壁周围或炮眼附近堵塞物不能形成或抑制其形成，为一种“动态解堵”工程。

25、传统的隧道深孔爆破采用纯炮泥堵塞炮眼，炸药的有效能量利用率不高，炸药单耗量大。

26、针对这种情况，提出了一种隧道水-土复合堵塞炮眼爆破方法。

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”，让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

在一个炎热和酷暑的夏天的一天，我上动动下动动，就打了空调也感觉烦燥不安，突然，不知从哪里来的声音：“去夏令营喽！”就在这时，我的脑海里闪过一个念头：夏令营！“对！我怎么就没想到去夏令营呢？”我立刻打电话邀请了：陈涛、杨雨相和郑良森（都是朋友）。然后，叫上爸爸去买“夏令营”时要吃的食物：羊肉串、鸡柳、火腿、烤玉米、水果、沙拉。要用的：帐篷、被子、烧烤架。

买完这一切要用的，回到家里，心想：明天就要去玩了！去玩了……！我现在唯一的感觉是度秒如年啊！

第二天，阳光明媚。我自己从梦中迷迷糊糊的醒来，火速上了车，到达活动地点。

我兴奋地喊到：“我宣布，活动开始！”说完，大家都忙了起来，有的拿出自己的食物一起放在我的烧烤架上烤，有的拿自己的帐篷，干了起来。

我就在烧烤架上烧烤呢！我先拿了一串最喜欢的羊肉串，抹金黄金黄的黄油，快速地插烤着，只见羊肉串红通通“变身”到了棕色的熟肉，在上面洒上辣椒粉，“变身”到了火辣辣的“红烤肉”。我开始口水直流，拿起自己亲手烤的，又嫩又香可好吃了呢！不对，再加上小宇宙无敌火辣辣！

接下来是搭帐篷的时候了，我的帐篷非常智能，只要按一个一按钮，哗的一下，一个漂亮的帐篷出现在我的眼前，后来是铺，这可不像那个帐篷那么容易，我拿出了席就铺了上来，你看吧！席子太宽了只好漏出了一条边在外面，不过这还可以当作通风口。

忙了一天，夜幕降临，大家丢下一天疲惫，有的看那美丽的日落，有的享受那自己的美食。到了晚上，朋友们躺在了沙滩上，仰望那美丽的星空，看那海鸥一群一群的一起飞翔，心情一定会感到无比开朗和美好。此时的大人也放了手中的工作和手机，一起陪着孩子们仰望着，仰望着……

什么叫连读变调？语音上在连读音节中声调发生变化的现象，叫连续变调。如“不”字，单念时读第四声bù，称为原调、本调或单字调；如果它的后面有个音了？也是第四，则“不”字读成第二声bú，如“不去、不对、不像话、不外乎”。连读变调并不是人为规定的，而是在朗读时自然而然形成的。

下面例子中的B，原调分别是一、二、三、四声，但在abb中都念成第一声：

B是第一声：硬邦邦、白花花、亮晶晶、红扑扑、光秃秃、笑眯眯、甜丝丝、颤巍巍、病歪歪、娇滴滴、乐滋滋。 B是第二声：亮堂堂、黑糊糊、血淋淋、清凌凌、慢腾腾、软绵绵、懒洋洋、绿油油、绿莹莹、绿茸茸、灰蒙蒙、轰隆隆。 B是第三声：黑黝黝、明晃晃、闹嚷嚷、死板板、直统统、硬朗朗、干瘪瘪、胀鼓鼓。 B是第四声：黑洞洞、亮铮铮、空落落、空荡荡、火辣辣、黄澄澄、沉甸甸、湿漉漉。

当然，也有一些ABB式可以不变调，如：白皑皑、寒颤颤、亮闪闪、乐陶陶、喜洋洋、赤裸裸、红艳艳、黑沉沉、圆滚滚。怎么掌握ABB式的变调或不变调呢？最现成的方法是查《现代汉语词典》（修订本）。不过，实际运用中的ABB式词，词典上不可能全部收入，因此有的可能查不到。遇到这种情况，完全可以把BB读成第一声。语音权威徐世荣在谈到ABB重叠式形容词的用法时说：“除叠字本身为阴平调即不再变外，其余各调的都可把后面两个字变为阴平调。……如果念得缓缓些，念清楚它的原调，显得读字清楚，不变也可以。”（《普通话语音知识》）在北京出版社编写出版的《普通话语音常识》一书中也有类似的说法：“普通话里有很多像‘亮堂堂、沉甸甸’这种类型的重叠式，它们多半是口语词，这类重叠式的后两个字不管原来是什么声调，口语里一般都变成阴平。”

不过，本人认为如果课本有注音规定要读原调的，就应以课本为准读原调。

《学会生存》是六年级的一次口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

上完后，第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感，积极发言的孩子不多，并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去，但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三：

1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。