关于老虎的说明作文【最新20篇】

从前，有一只老虎它在深山里整天被小动物欺负！原因是：这只老虎太无能了，谁也不怕它！一天，老虎又被一只小猴子踢了一脚．头撞到一棵树上，差点撞晕了．老虎垂头丧气的躺在地上．一只快活的猫走过，对着它说：虎兄，你怎么垂头丧气的躺在这儿？＂别提了，前面被一只小猴子踢了一脚，头撞在一棵树上，差点撞晕了．瞧！头上还起了个包呢！猫说：＂看你那样，还挺凶猛的，怎么一只老鼠从树林里跑过，尽管动作灵敏，可还是被这只猫捉个正着．老虎一看说：＂猫兄，我，一事无成．现在想有一点本领，我，我想拜你为师＂猫说：＂好是好，就怕你以后你受坏人挑拨，忘恩负意．＂老虎紧接着说：＂不会的，一定不会的，我会好好报答你．＂从那以后，老虎和猫是早起晚睡．后来，经老虎很用功，很多动物在也不敢欺负它了，老虎成了森林之王．猫天天坐在老虎背上玩耍．一天，一只狐狸对老虎说：＂王，您难道不羞耻吗？我都为您羞耻啊！

猫是一个小动物，怎么能在您的背上坐呢？！您可是堂堂森林之王呀？老虎心想：狐狸说的有道理．狐狸走了，猫正在睡觉，老虎乘这个时候猛扑上去，猫的警觉性很高，一下爬上树，大喊：＂你这忘恩负意的东西，我教你那么多的本领，你＾＾＾却反过来害我，好在我全部都教了给你只有一样爬树没有教你．哈哈，不然我这条老命就要搭在你的手里了.

老虎觉得猫说的很有道理.

从此，它一看见，狐狸就追它.

后来，它觉得没脸见人．就躲到深山老林里去，当它的山大王了！

[以老虎和猫的故事为题的作文

记得在我还是个小学生的时候，在北京动物园里看到了至今难忘的一幕。动物园里有一个虎场，里面有七八只老虎。我们过去时，恰巧赶上给老虎喂食的时间。老虎的食物是一头小牛，我原本以为会有幸看到一个“群虎争食”的场景，不料却看到了“小牛逗虎”的奇观。

俗话说得好：“初生牛犊不怕虎。”我想，我今天终于更深一层地了解这句话的含义了。

当时只见从草丛后面走出七八只老虎，它们缓缓地向小牛走去。一只老虎首先对自己的食物发起攻击，只见它腾空一跃，将小牛扑倒在地。本想小牛就要一命呜呼了，谁知小牛突然用头一顶，老虎却松开了利爪，反而退后了两步，其余的几只也仅仅是傻乎乎地在一旁观战。小牛却继续向那只老虎进攻且越战越勇。

不一会儿，那只被小牛追逐的森林之王怯懦地哼叫着向同伙求救。一只不行，一起上!老虎们围着小牛不停地转，但一次次的攻击都以失败告终。它们不得不灰溜溜地躲到草丛后面。

此时很多人哄堂大笑。我想这笑声中有两种意思：一是“初生牛犊不怕虎”，敢于跟兽中之王决斗，为小牛喝彩，它的精神值得我们学习;二是说动物园每天都按时给老虎送食物，老虎慢慢地变懒了，失去了自己本应有的野性，丧失了觅食的能力，不再适应竞争激烈的现实了。

在21世纪的今天，如果想比别人优秀，比别人的贡献更突出，就必须努力。因为竞争是残酷的，如果你不努力，那你将成为那动物园中的老虎，慢慢地丧失自己的锐利及搏杀能力。

很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。

一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。

五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。

特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。

1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。

教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。

2、充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。

3、课堂教学扎实、有效、生动、幽默。

课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。

二、平实的教学报告引领我们的成长

五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。

魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。

语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考。

我的爸爸身材不是很高大，但还算的上魁梧。他有一张严肃脸，一双乌黑发亮的眼睛，仿佛就是孙悟空的火眼金睛，还长有一头黑黑的头发，就像茂密的森林。

一次，我正坐在电视机前津津有味的看电视，爸爸听到声音，连忙跑过来，说：“快把电视关了！”我心里不服，随口嘟囔了一句，“哼！没看见我正在津津有味的看电视吗？你打扰我看电视的雅兴，该当何罪！”没想到，爸爸一听这一句话，顿时火冒三丈，气得毛都竖起来了。他拿走遥控器一按，没了，说：“看看看！一天到晚就只知道看电视，你难道就没事做了吗！去，看书！”我顿时就像一个，蔫儿了的气球，都不敢吱声了。于是，我看了整整好几本书，有《水浒传》、《论语》还有……爸爸说：“如果你每天都坚持读书的话，那你的成绩一定会大大提升的。”爸爸生气的时候，简直就是一只老虎，他瞪着大眼睛，恨不得把我吃了似的。

还有一次，爸爸带我去游乐园玩耍。我们去玩过山车的时候，他板着个严肃脸，对我讲道：“安全带给我系好！坐稳，抓紧扶杆，戴上安全帽。”从他的话中，我能感觉到他对我的严厉和对我的关心。我还去玩了激流勇进，爸爸让我穿好雨衣之后，他也坐了上来，在过程中，水溅起来了的时候，他用自己的身子为我挡住了水。

虽然爸爸对我的要求很严格，但是，严厉之中，我知道，他还是对我很关心的。我认为，他对我的一切严格的要求，完全都是对我好的。

1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.

6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).

7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.

8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.

9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.

10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.

去年寒假，我和爸爸妈妈、爸爸的同事，一起去厦门旅游。

坐上飞机来到厦门，在这里旅游了三天，又坐飞机去武夷山，来到武夷山的时候，已经很晚了，我们都睡了。第二天，我们整装待发，准备登山。第一座要登的山是老虎山，这座山是这里最高的山。为什么叫老虎山呢？因为，山上的所有岩石都像是一只只威武的老虎，这是自然形成的，所以，人们才给这个山取名老虎山。

准备登山了，一开始，我以为登山很简单，可是，事实根本不是这样。那山非常陡，只要你身子往后斜一下，感觉整个人都要掉下去似的。过了三个小时以后，我们终于登上了山顶，上了山顶，有买雪糕的，我让爸爸给我买雪糕。我去问价格，一问，这也太贵了，一个小布点15元，一个火炬40元，但是，爸爸还是给我买了。

吃完雪糕，开始下山了，走着走着，感觉不像是以前那条路，我们还是继续走。走到了一个黑洞里，我觉得这是专门设置的，就继续往前走，突然，从前面跳出一只蜘蛛，我哭了，真的非常怕人。过了一会儿，我们终于走出了黑洞，也下了山。晚上我睡觉时还做噩梦，那个老虎山太神秘了，不过，登山也很锻炼我们的毅力！

[神秘的老虎山小学作文

常见的说明方法有举例子、作引用等，以下是“小学说明文的说明方法”希望能够帮助的到您！

小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。

（1）举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

（2）引资料

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。

（3）作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

（4）列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）

（5）分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

好处：条理清晰，一目了然。

（6）打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

丛林中，小动物们最害怕老虎或狮子，小猫和老虎长得很像，所以小动物见了小猫也跑开了，故事就从这开始了……

一天，小动物们围在一起，在想怎样才能分清楚小猫和老虎。小猴子说：“想象它们身上有一个标记吧。”小兔子说：“想象小猫嘴里有条鱼，老虎头上写着王，好吗？”“好的”，小动物们异口同声地回答。老虎也很聪明，自己写了一个“王”字贴在身上，小动物见了老虎，和它一起玩，老虎露出锋利的牙齿，小兔子见了说：“小心点！”小动物们见此情形都跑开了，老虎在洗热水澡时，把身上的鱼字洗掉了，鱼字逐渐形成了王，像粘在老虎头上一样，非常显眼。

从此以后，丛林中的动物们终于能分清楚猫和老虎了。老虎头上有了非常醒目的王字；小猫呢，爱吃鱼，个头小，会爬树。

同学们，我们在生活中可不要把坏人当做好人，一定要认清楚他的真面目，否则会后悔莫及的。

虎，又叫老虎。

它身躯雄伟，毛皮油光美丽，额头上有一个斗大的“王”字黑色斑纹，也许是它在向人们炫耀自己是“兽中之王”吧?铜铃般大的眼睛闪闪发光，背后拖着一条浓毛粗壮的大尾巴，显得威风凛凛。

虎有“兽中之王”的美名，专靠捕食其它动物为生，羚羊、野猪、候等，都是它的美味佳肴。

我在南宁动物园看见老虎时，虽然隔着一条人工河，但我还是有点心惊胆战。

虎是我国一级保护动物，现在数量很稀少，我们应该对虎加以保护，以免它像恐龙一样灭绝!

冬至节气，是左河水描写冬至日的地球现象、气侯特征及草木花卉生长状态的七言绝句诗。该诗创作于2013年的冬至日，发表于《中国诗词月刊》2014年11期等。此诗以科学的语言和形象的笔触表达了冬至日特征的科普知识，故被有关文章引用。

七言绝句《冬至》，是一首以科学的语言和形象的笔触表达在我国“冬至”的地球现象、气侯特征及草木花卉生长状态的精短作品。全诗四句28字，言简意明，短小易记，句句紧扣冬至，特别是紧紧抓住冬至日这一天所存在的特殊与本质性特征。使人们对这一天的现象、状态有一个明晰的认识。

冬季给人们的印象是草木凋零，万木枯败，冰天雪地，天阴地冻之状，但诗人却抓住两个奇特之况，突出了冬至节气的关键性特点。一是，阴气强盛而止，阳气初生，一阳而来;二是，蜡梅在百花凋零的隆冬，斗寒傲霜雪绽放。使人对冬至节有更深刻的认识，对此诗也具有更多的记忆。

从3月27日至31日短短的五天时间，在赵鑫身上发生了三件事，一是翻墙被抓，压力大;二是感冒发烧比较严重;三是31日晚赵鑫有行为和意识上的异常出现。

综上所述，网上谣传的以下几种情况完全可以排除：

一是排除将死者打死后抛尸楼下;

二是排除事发当周有人对赵鑫实施暴力威胁，并排除事发当晚在505宿舍内赵鑫与他人发生打斗、纠纷的事实;

三是排除有人对赵鑫收取保护费的事实，更可以排除所谓有5名校霸因对赵鑫收取一万元保护费未果将其打死的事实;

四是排除死者手脚被他人打断的事实。

通过省市县三级技术人员的现场勘察、尸体检验、物证鉴定，结合对赵鑫的老师、同学、室友、保安、小卖部等人员的大范围深入细致的调查，可以确认：

赵鑫的损伤为高坠伤，无其他暴力加害形成的损伤，可以排除他杀。

1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.

6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).

7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.

8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.

9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.

10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破。题选好了，就可以围绕主题搜集相关素材了。

接着是撰写脚本。这是关键的一个环节，这里面包含知识点、解说词、字幕、画面要求、备注。在这个环节体现了教师的综合素养，如何合理把控教学内容。

下一步是制作PPT课件，将要教学的内容，用多媒体体现出来，这个和我们平时制作课件相似。

最后就是录制整合材料。利用录屏等软件，将脚本、PPT整合。这也是我们目前最为薄弱的一点，对于这些制作微课需要用到的工具，因为接触的太少，还不够熟悉，不能灵活运用。要是讲座能增加一些具体软件的操作和技术指导就好了。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过学习，让我清楚了微课制作的流程，理清了思路，但要真正做好每一节微课，还需不断摸索。

在一片深山老林里，山高林密，杂草丛生，不时可见枯木倒树。

一家有一家之主，两只黑熊是这里的山大王!他们在这里采食浆果、野草，当然，偶或有野兔撞进他们怀里，他们也乐得开开荤，他们还会下河扑鱼呢!

熊是冬眠动物，一到冬天，他们就钻进树洞里睡大觉，不吃不喝，完全靠消耗秋天储备的脂肪，度过漫长的冬天。直到第二年春暖花开，他们才从睡梦中醒来，爬出树洞，舒展身体，重新耀武扬威起来!

就在这年秋天，两只黑熊忙着采食的时候，不知从哪里撞进来一头斑斓猛虎!

这还了得!两只黑熊受到了威胁!他们齐心协力要赶走这头老虎。

黑熊找到老虎，就打了起来。老虎挑单，是不怕一只黑熊的，可是对付两只黑熊就是另外一回事了。交手七八个回合，老虎觉得有些吃力，就闪跳出两只黑熊的合围，跑了。

两只黑熊穷追不舍，无奈跑不快，追不上老虎。

当他们找到老虎时，老虎嘴巴上还滴着鲜血。于是双方又大战起来，打了半天，老虎感到又渴又饿，就又乘二熊不备之际，逃之夭夭了。

两只黑熊，见到老虎明显地打不过自己，很是兴奋，在后面不停地追赶。

当他们找到老虎时，老虎刚刚扑到一只山鸡，还没有来得及吃，只好叼着又跑了。

两只熊正追着，老虎突然横空跳了出来，狠狠地抓了母熊一爪子!

熊和老虎就这样在林中纠缠着，二十几天过去了，黑熊顾不上吃喝，更不用说做贮备过冬的准备工作了!当他们想到这些的时候，一切已晚。

大雪凭空而降，山林一片雪白，河面也结上了冰，两只黑熊只好带着瘪瘪的肚子，不得已钻进了树洞。

第二年大地还没有完全复苏，两只饿的实在受不了的黑熊，就匆匆地钻出了树洞，想在林中寻找一点吃的。哪想到，一口东西都没有进嘴，就遇到了冤家对头!老虎跳过来，一巴掌打倒了母熊，又扑过去狠狠地咬住了公熊。受伤的母熊悻悻地逃走了，公熊却成了老虎的口中餐!

来到了大连，怎么能不去海洋公园呢？所以，大连的第一站我们就来到了老虎滩海洋公园。

一进门，不用说，当然得先到极地馆去。于是，我们加快脚步，进了极地馆。进门拐了几个弯后，我们来到了稀有动物区域，我第一眼看见的就是海象。海象和大象有一个地方很相似，那就是它们都有一对长长的象牙，又因为海象是生活在水中的，因此得名海象。接下来，我们又看见了海狗，海狗和海象长得十分像。它非常懒惰，没有下水，只是呆呆地坐着，好不容易看见它动了几步，又马上伏下身体趴着睡觉了。后面的这只大块头可不是好惹的，它就是冰川的霸主北极熊。它长着厚厚的皮毛，有着很强的耐寒能力，还最喜欢吃鱼。看着它那一身白白的皮毛，如果大家不说北极熊，还会觉得它很可爱呢？

吃过中饭后，我们去看表演。海豚的出场方式格外奇怪突然从水中跃出，赢得满场喝彩。它们又表演了转呼啦圈，呼啦圈转得是又快又稳，一般的人还真比不过它们呢。

出了极地馆，我们又去看了美丽的珊瑚、巨大的104号军舰、还有悠闲的大海。这一天就在这儿快乐地度过了。

[大连老虎滩小学生作文

星期六的上午，我和大姨在老虎滩极地海洋馆参观。

我们先去了珊瑚馆，馆里有许多飘落的珊瑚和小鱼。珊瑚有的是扁平的，像树枝一样，还有的像蘑菇。馆里的鱼缸里还有很多胖胖的海星和浑身是刺的海胆。

出了珊瑚馆，我们来到了极地馆。我看到了北极熊、企鹅、海豹……它们都呆在自己的巨大的玻璃屋里。我买了几条鱼，喂给温顺的海豹吃。

我们来到了水上世界，我觉得好像来到了海洋里，这里到处都是各种各样的鱼类！

进入表演区，我们选了一个靠近舞台的位置。开始表演了，一只白鲸和饲养员来到大家面前。白鲸是灰白色的，有6米多长，1米多宽，头上有一个巨大的突起，它游泳的时候用尾鳍加速，用胸鳍掌握方向。白鲸在饲养员的指挥下，“咿咿呀呀”的唱了一首歌，感觉它的声音比海豚高多了。

接下来是海豚的表演，吊在空中的彩球降下来，两只海豚跃出水面，同时用嘴顶到了彩球，赢得了大家的热烈鼓掌。不一会儿，海豚又跃出水面，用尾巴再次集中彩球。接着是算术表演，架子上有一道算术题：3＋5＝？聪明的海豚来到哨子前，吹响了8次。9-1＝？那只海豚吹了5次，然后摇头，好像在说：“对不起，我把6和9混了，算成了6-1。”它又回去吹了8次哨子。这时，全场对海豚报以最为热烈的掌声和欢呼声。

下面表演的是小丑和海狮，小丑表演倒立，海狮用前肢撑着地，尾巴努力向上翘起来，很容易就倒立起来。大家一致认为海狮做得好，都给海狮队加油。

后面还有很多表演，例如：海象做俯卧撑、海豹摇呼啦圈……

看完这些海洋动物的精彩表演，极地海洋馆的参观就要结束了。我非常高兴地走出了海洋馆！

清晨，走出家门，一阵淡淡的花香味扑鼻而来，我想：除了玫瑰花，还有什么花有着么芬芳的香味呢？我顺着花香，来到了花坛旁，欣赏着它的优美，红红的玫瑰站在花坛上舒展着带刺的身躯，让自己露出那优美的脸蛋，高高地昂着头仰望天空。一阵风吹来，花儿们翩翩起舞，我仿佛也成了它们中的一员，变成一朵艳丽的玫瑰花。

姗姗来迟的阳光照射在这个优美的鲜花舞台上，使花坛中的“明星”更加光彩照人，我也和伙伴们摇动着自己的花衣裳，展示自己的优美，蝴蝶、蜜蜂也跑来凑热闹，在花丛中飞快地穿梭着，为玫瑰花传播花粉，那些花蝴蝶们终于忍不住了，跑到舞台上展示着自己婀娜的身躯，我们玫瑰花也不甘示弱，这回就来了个“蝶花舞蹈大比拼”，花蝴蝶们那里是我们的对手呢！三下两下就被淘汰了。

一阵叫喊声把我从幻想中拉了回来，一抬头，发现朋友们在向我招手呢！我冲向她们，与她们一起玩耍，撇下这一片艳丽的玫瑰花。回眸远望，它们仍然在风中尽展舞姿，艳丽多彩。

在中秋佳节里，厦门人除了吃月饼、赏明月之外，还有独特的中秋博饼文化。 博饼，或称博状元饼、夺状元饼，是厦门对此习俗的俗称，是厦门人几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是厦门人对历史的一种传承。 起初，博饼日期只设在中秋夜，近年来在中秋前十来天就开始了。博饼时，桌上放一大海碗，每人轮流抓取六个骰子，掷入碗里，发出叮叮当当的脆响，渗透着博饼者的喝彩和欢笑，那种其乐融融的感觉特别温馨惬意。中秋博饼讨的就是一个欢心，博的是一个好运。大多数人都愿意相信，博中状元的人，一年当中运气肯定非常好，因为博饼活动里倾注了人们美好的感情寄托。所以，厦门人对中秋节格外重视，甚至有“小春节，大中秋”的说法。

很多外乡人来厦门，都会被这种带有浓厚节日色彩的风俗所打动。

深山里，住着兔妈妈和几个孩子。孩子当中，要数小白兔最聪明了。

一天，兔妈妈正给孩子们做饭。懂事的小白兔说：“妈妈，家里柴禾不多了，我去捡一些来好吗?”兔妈妈见小白兔这么勤劳，非常高兴。点点头说：“孩子，小心些，早去早回。”

小白兔和老虎小白兔沿着山路一直往前走，树林里小鸟在唱歌，两旁的小花小草在微风中摇摆。正在这时，忽然一只老虎走了过来，小白兔吓了一跳，心想逃走已经来不及了。压住心中的恐惧，小白兔勇敢地说：“老虎大王，来这里有什么事吗?”老虎说：“我饿了，出来找吃的，今天遇见你，我很高兴。来!让我吃一顿吧!”说着，便伸出了爪子。

小白兔不慌不忙地说：“请等一等，前面有个酒家，我去给你打些酒来。”老虎说：“那你就快去吧!”

离开老虎，小白兔跑得飞快，它知道前面住着长颈鹿，家中有许多客人来祝贺生日。小白兔累的气喘吁吁，来到门前，喊了几声：“救命啊!救命啊!”听见叫喊声，小马、小象、小猫、小猴、小熊猫、小狐狸和长颈鹿等走了出来，说：“小白兔，怎么了?”小白兔哭着说：“老虎要吃我呢。”长颈鹿说：“小白兔别害怕，我们人多力量大。”就这样，机智的小白兔救了自己。

自从上一次，狐假虎威，吓得众兽抱头鼠窜，老虎知道上了狐狸的当，使自己名誉扫地，发誓有朝一日一定抓住狐狸吃掉它。

不久后的一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：”狐狸，这回你插翅难逃了吧？你还有什么话要说。“狐狸知道自己硬拼逃不了，只有智取。再来一次”狐假虎威“，老虎定不吃这一套，它眼珠子一转，计上心来，狐狸摆出一副不服气的样子，说道：”因为我正在寻食，没发现你，如果我发现你，准能溜掉。“老虎听了，一脸不高兴，说；”什么？就凭你也想跑过我？“”那是当然的啦，想当年我还是长跑冠军，就连袋鼠也甘拜下风呢！“”既然如此，我们比一比，从这个山头到那个山头，你赢了，咱们以前的一笔帐就一笔勾销，但你要是输了，嘿嘿，那就对不起了！“于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回名声，像离弦的箭跑得飞快。而狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸就一溜烟跑进森林。

等老虎再次发现上当时，早已不见狐狸的踪影。

类型1：加点字词有何作用? 好在哪里？

答题方式：用了“××”词（或字），生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以； (2)说明原词的意思或内容； (3)说明所换词语的意思或内容； (4)最后说明换了后意思有何改变，不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全部”“大都”“大部分”等表范围。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性，所以不能删去。

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；

③用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

类型5：指示代词的含义类型：指示代词如：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

②找到句子后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。