关于老虎的说明作文(经典20篇)

带崽的母老虎———— 分外凶

地头蛇，母老虎 ———— 不是好惹的

躲过了老虎，又撞上了野牛 ———— 一个比一个凶(比喻灾祸一个比一个严重。)

二愣子骑老虎背 ———— 早晚有他的好看

光身子骑老虎 ———— 胆大不害臊

跪在老虎面前喊恩人 ———— 善恶不分

猴子给老虎拜年 ———— 送货上门

猴子骑老虎 ———— 下不来

狐狸跟着老虎走 ———— 狐假虎威

鸡蛋喂老虎 ———— 囫囵(hu lun完整;整个儿)吞

麂子(ji zi麂。一种小型的鹿)给老虎拜年 ———— 没有好下场

老虎背上拍苍蝇 ———— 送死;自己找死

老虎变猪猡 ———— 又丑又恶;又笨又恶

老虎吃刺猬 ———— 无法下口

老虎吃豆芽 ———— 小菜一碟

老虎吃蚂蚁 ———— 不够塞牙缝，不够嚼

老虎吃蚂蚱 ———— 小菜一碟;不过瘾;小菜儿;不够塞牙缝

老虎吃牛 ———— 大干一场

老虎吃算盘珠 ———— 心中有数;肚里有数

老虎吃跳蚤 ———— 供不应求

老虎吃羊羔 ———— 不吐骨头

老虎出山 ———— 浑身是胆;横冲直撞

老虎出山遇见豹 ———— 一个更比一个凶;一个更比一个恶

老虎逮耗子 ———— 有劲使不上;耍的什么威风

老虎戴脚镣 ———— 欲凶无力

抱着老虎喊救命 ———— 自找死

扯着老虎尾巴喊救命 ———— 找死

窗户上画老虎 ———— 吓不了谁

大虫(老虎)吃耗子 ———— 囫囵(hu lun完整;整个儿)吞

大腿上画老虎 ———— 吓不了哪一个

带念珠的老虎 ———— 假念弥陀;假慈悲

带素珠的老虎 ———— 假念弥陀(比喻假装心善。)

老虎的胡子 ———— 摸不得;拔不得

老虎的头发 ———— 没人理

老虎借猪狗借骨 ———— 有借无还

老虎借猪 ———— 有去无回

老虎近身 ———— 开口是祸

老虎进棺材 ———— 吓死人

老虎拉车 ———— 没人敢(赶);不听那一套

老虎没了皮 ———— 威风扫地

老虎屁股上抓痒痒 ———— 自取其祸;惹祸上身

老虎烧香 ———— 冒充善人

老虎身上的虱子 ———— 没人敢惹;惹不起

老虎添翼 ———— 好威风

老虎舔糨糊 ———— 不够煳(糊)嘴

老虎舔胸脯 ———— 吃人心肝

老虎头上的苍蝇 ———— 拍不得

老虎头上拉屎 ———— 好大的胆子;好大胆

老虎推磨 ———— 不听那一套

老虎吞石狮 ———— 吃不消

老虎尾巴绑扫帚 ———— 威风扫地

老虎演戏 ———— 难收场;看不得;下不了台;收不了场

老虎追得猫上树 ———— 多亏留了一手

老虎嘴里拔牙 ———— 找死;送死;寻死

老虎嘴里讨食 ———— 胆子不小;胆子大;好大胆

老虎不吃人 ———— 恶名在外;名声不好

老虎吃蜻蜓 ———— 不过瘾

老虎吃田螺 ———— 无从下口;难下口;无法下口

老虎打架 ———— 劝不得

老虎打瞌睡 ———— 机会难得;难得的机会

老虎离山落平原 ———— 抖不起威风

老虎念经 ———— 假正经;口是心非

老虎披蓑衣 ———— 没个人模样

老虎嘴上拔胡子 ———— 找死;送死;自己找死;胆子不小;胆子大

老虎驾辕 ———— 没人敢(赶);谁敢(赶)

老虎进庙堂 ———— 没安好心

老虎上磅秤 ———— 自称威风

老虎爪子蝎子心 ———— 又狠又毒

老虎扮和尚 ———— 人面兽心

老虎打摆子 ———— 窝里战(颤)

老虎洞里砌神台 ———— 莫名其妙(庙)

老虎吃兔子 ———— 一口吞;囫囵(hu lun完整;整个儿)吞

老虎金钱豹 ———— 各走各的路;各行各的道

老虎落陷阱 ———— 有劲使不上;命难逃

老虎屁股 ———— 摸不得

老虎上吊 ———— 没人敢救

老虎坐庙堂 ———— 想充神仙

老虎背十字架 ———— 冒充耶稣

老虎戴佛珠 ———— 假慈悲;假慈善

老虎赶猪 ———— 冒充善人

老虎头皮蛇尾巴 ———— 有始无终

老虎背上翻跟头 ———— 找死;自取其祸;惹祸上身

老虎吃天 ———— 难下爪;不知高低

老虎当马骑 ———— 有胆有魄

老虎咧嘴笑 ———— 阴险歹毒

老虎头上捉虱子 ———— 不怕死;好心不得好报

老虎背上玩把戏 ———— 胆大心细

老虎吃鼻烟 ———— 胡吹一气;真能吹

老虎的屁股 ———— 拍不得;摸不得

老虎头上撒胡椒 ———— 大胆泼辣

老虎拖象 ———— 大干一场

老虎嘴里讨脆骨 ———— 不是好惹的

笼子里的老虎 ———— 抖不起威风;难显威风

麻杆打老虎 ———— 不痛不痒

猫教老虎上树 ———— 天下奇闻;无奇不有

猫教老虎 ———— 留一手

猫被老虎撵上树 ———— 多亏留一手

猫咬老虎 ———— 冷不防

母老虎，地头蛇 ———— 惹不起

母老虎骂街 ———— 没人敢惹

泥捏的老虎 ———— 样子凶

拍大腿吓老虎 ———— 一点没用

骑老虎走冰山 ———— 好险;冒险;危险

骑着老虎看美人 ———— 贪色不怕死

墙上画老虎 ———— 吓唬人;样子凶

千年的野猪 ———— 老虎的食(比喻早晚是人家的货。)

缺腿的老虎 ———— 神气不了

山半腰遇大虫(老虎) ———— 心惊肉跳

山羊见了老虎皮 ———— 望而生畏

山中无老虎 ———— 猴子称大王

狮子配老虎 ———— 十全十美

套上大车让老虎架辕 ———— 没人敢(赶)

铁笼子里的老虎 ———— 威风扫地

徒手打老虎 ———— 有勇无谋

兔子成精 ———— 比老虎还厉害

兔子宴请老虎 ———— 寅吃卯粮

脱裤子打老虎 ———— 既不要脸，又不要命

脱了裤子打老虎 ———— 又不要脸，又不要命

武竺景阳岗上遇大虫(老虎) ———— 不是虎死，就是人伤

下了山的老虎 ———— 不如狗(比喻失去了当年的威势。)

绣花姑娘打老虎 ———— 胆大心细

野猫给老虎舔下巴 ———— 溜须不要命

云南的老虎，蒙古的骆驼 ———— 谁也不认谁

灶前老虎 ———— 屋里凶

张飞骑老虎 ———— 人强马壮

张三和大虫(老虎)抢食 ———— 狼吞虎咽

纸糊的老虎 ———— 吓不住人;不堪一击;不咬人

纸老虎 ———— 一戳就穿

拽着老虎尾巴抖威风 ———— 有胆有魄

龇(zi露)牙咧嘴的大虫(老虎) ———— 笑面虎

做梦被老虎咬伤 ———— 虚惊

属老虎的 ———— 凶暴

抓着老虎的尾巴喊救命 ———— 找着死

抓着老虎尾巴喊救命 ———— 找死

追老虎上山 ———— 不得不如此

龇牙咧嘴的老虎 ———— 笑面虎

做梦见老虎 ———— 虚惊一场

做梦骑老虎 ———— 想得出奇

把老虎当马骑 ———— 有气魄

扳猪吃老虎 ———— 大智若愚

扮猪吃老虎 ———— 大智若愚

扮猪食老虎 ———— 诈傻扮懵

豹子搬进老虎窝里 ———— 坏在一堆

被窝里养老虎 ———— 留下祸根;留下后患

比上画老虎 ———— 哈乎毛球咧;黒砸老毛球咧

避了老虎碰着熊 ———— 跑不掉

跛脚佬遇老虎 ———— 束手待毙

蔡伦不画猫 ———— 纸老虎

扯着老虎尾巴 ———— 抖威风

吃了老虎心 ———— 胆子大了

吃了砒霜药老虎 ———— 打的什么算盘;先害自己;以其人之道还其人之身

吃砒霜药老虎 ———— 为民除害

吃人的老虎拍照 ———— 恶相;恶模样;凶相

抽了筋的老虎 ———— 塌了架

出山的老虎 ———— 威风不小

窗户纸上画老虎 ———— 吓不了谁

刺柏林的老虎 ———— 站不住脚

打起条肚赶老虎 ———— 又不要脸,又不要命

大髀画老虎 ———— 吓哉;吓屌

大老虎背小老虎 ———— 马马虎虎

大老虎骑小老虎 ———— 马马虎虎

大青山的老虎,砚台山的猴 ———— 谁也不认识谁

大头猫儿作揖 ———— 老虎拜;老腐败

大头猫作揖 ———— 老虎拜;腐败;虎拜;老腐败

大腿画老虎 ———— 吓不了哪一个

带佛珠的老虎 ———— 假念弥陀

动物园的老虎 ———— 吃现成的

动物园里的老虎 ———— 吃不了人

动物园里看老虎 ———— 不能靠近他;不能靠近它

断了腿的老虎 ———— 欲凶无力

躲过老虎又撞上野牛 ———— 一个比一个凶;一个比一个凶恶

额头上画王字 ———— 充老虎吓人;成不了虎

刚出山的老虎 ———— 有点猛劲;威风不小

缸瓦船打老虎 ———— 尽此一煲

给老虎挠痒痒 ———— 找死

给老虎引路 ———— 帮凶

给老虎抓痒 ———— 寻死

给老虎捉虱子 ———— 好心得不到好报

狗给老虎搔痒痒 ———— 好心没好报;好心不得好报

狗咬老虎 ———— 不识死;有去无回;不知死的东西

棺材上画老虎 ———— 吓鬼;吓死人

光屁股打老虎 ———— 又不要命又不要脸;既不要脸,又不要命;又不要脸又不要命;又不要脸,又不要命

光屁股骑老虎 ———— 光图胆大不顾羞;泼皮胆大

光着屁股打老虎 ———— 又不要脸又不要命

鬼子成精 ———— 比老虎利害

跪在老虎面前喊人 ———— 善恶不分

哈巴狗撵老虎 ———— 不自量

耗子群里的老虎 ———— 庞然大物

猴儿骑老虎 ———— 下来完

狐狸伴着老虎走 ———— 狐假虎威

狐狸伏在老虎面前 ———— 难耍滑头

狐狸给老虎搔痒 ———— 卖弄风骚

狐狸骑老虎 ———— 狐驾虎威;狐假虎威

狐狸引着老虎走 ———— 狐假虎威;虎假虎威

画上的老虎 ———— 谁怕你凶;吃不了人;不吃人

麂子给老虎拜年 ———— 没有好下场

脚臂上画老虎 ———— 吓察

叫老虎拉车 ———— 不敢

借老虎须来剔牙 ———— 做不得

进山不忘有老虎 ———— 时时警惕

精尻子骑老虎 ———— 自图胆大不顾羞耻

揪着老虎胡须打秋千 ———— 吃了豹子胆

看猫画老虎 ———— 照样办

空手打死八只老虎 ———— 英雄

老虎 ———— 也有熟睡的时候

老虎扒秧子 ———— 越扯越长

老虎拌和尚 ———— 人面兽心

老虎鼻上插葱 ———— 凶相;凶象

老虎变懒猫 ———— 蜕化

狸猫蹲悬崖 ———— 混充老虎

狸猫蹲在悬崖上 ———— 混充老虎;冒充老虎

两只老虎打架 ———— 劝不得

捋老虎的胡子 ———— 冒险

蚂蚱吞老虎 ———— 贪心不足

猫当老虎柯 ———— 过分谨慎

猫儿教老虎 ———— 留一手

猫儿赛老虎 ———— 比上不足,比下有余

猫给老虎舔下巴 ———— 溜须不要命

猫披老虎 ———— 抖威风

猫披老虎皮 ———— 抖威风

猫窝里出了老虎 ———— 充啥厉害

猫窝钻出老虎 ———— 你充啥厉害

猫捉老虎 ———— 抖威风

猫子告诉老虎爬树 ———— 天下奇闻

猫子教老虎的手艺 ———— 留得那么一手

猫子啃老虎鼻梁 ———— 你张口我上树;你张口我上诉

茅厕墙上画老虎 ———— 吓唬出恭的

茅房墙上画老虎 ———— 吓唬出恭的

脑袋伸进老虎嘴里 ———— 白白送死

牛犊见老虎 ———— 一点儿也不怕

拍老虎屁股 ———— 不要命的奉承

披着人皮的老虎 ———— 要吃人

平地老虎浅水龙 ———— 抖不起威风

骑到老虎脖子上 ———— 下不来

骑地老虎上坟 ———— 给你先人使威风

骑老虎背 ———— 没有好下场;没好下场

骑上老虎背 ———— 身不由己;欲罢不能

骑在老虎背上 ———— 不敢下来;身不由己;欲罢不能;不干也得干

骑在老虎脊梁上 ———— 怕下也得下

骑在老虎上耍把戏 ———— 错一步也不行

骑在老虎身上 ———— 身不由已;身不由己

骑在老虎身上玩把戏 ———— 错一步也不行

骑着老虎够柿子 ———— 贪吃不顾命

骑着老虎过海 ———— 可真下不来;下不来

气老虎吃田螺 ———— 无从下口

墙上画的老虎 ———— 有什么可怕

入山的老虎 ———— 威风起来啦;威风起来了

沙煲打老虎 ———— 孤注一掷

傻小子爬上老虎背 ———— 上得来,下不去

山半腰遇老虎 ———— 心惊肉跳

山猫蹲在悬崖上 ———— 冒充老虎

山上无老虎 ———— 猴子称大王

山头打老虎 ———— 高名在外

山兔子逗老虎 ———— 玩命;乐死了

山中的老虎 ———— 不是玩意儿

山中老虎吃豆腐 ———— 口诉;口素

山中无老虎,猴子便疯狂 ———— 妄想称王

山猪见了老虎皮 ———— 望而生畏

上滩的老虎蟹 ———— 还能爬几步

守着老虎睡觉 ———— 不知死活;死活不知

水牛遇到老虎 ———— 死对头

死老虎 ———— 不倒威

死了三天老虎都不吃 ———— 没有人味

瘫子碰上老虎 ———— 坐喊

套上大车让老虎驾辕 ———— 没人敢;没人赶

铁笼里的老虎 ———— 威风扫地;有本事也使不上

头发丝牵老虎 ———— 人缘人法

头发丝子扣老虎 ———— 情理服人

一天，老虎准备邀请森林的所有动物开会，于是，在森林的每个角落都贴上通知：“请大家来开会。”动物们都围观过来，可没人看懂上面写了什么，只知道老虎要开会。而老虎呢，等得花儿都谢了，大家都还没来。

第二天，他碰见正在散步的狗熊，一把将他提起，朝他怒吼：“你为什么不来开会？！”“大……大王”，狗熊吓得出了一身冷汗，“您……您没说地点，我们不知道去哪开会。”“好吧，我放过你。”老虎说完，扔下它飞奔回去改通知：“请大家到皇宫来开会。”可等到黄花菜都冷掉了，还是没见到一个小动物们的踪影。

第三天下午，他撞见买完菜回来的袋鼠，一下子冲过去大声质问她：“你为什么不来开会？”“您没写什么时候到皇宫，所以我们一直在等您。”袋鼠颤抖着回答老虎的问题。“哦，这倒也是。”老虎思索片刻，便头也不回地去改通知了：“请大家明天早上八点到皇宫来开会。”

第四天，动物们还是没来，老虎怒气冲天问野鸭：“你为什么不来开会？”“我因为不知道是什么内容”野鸭拍拍翅膀，似乎一点也不害怕。老虎马上回去改通知：“请大家明天早上八点到皇宫来开会，讨论节约水。”

第五天，动物们还是没来，老虎肺都气炸了，看到松鼠在慢悠悠地散步，三步并作两步跑上前去，大声质问：“你为什么不来开会？”松鼠结结巴巴地回答：“因……因为您没写谁去参加。”老虎马上回去改：“请所有动物明天早上八点到皇宫来开会，讨论节约水。”

第六天，动物们终于都来啦，老虎乐得合不拢嘴。

1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.

6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).

7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.

8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.

9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.

10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.

八达岭野生动物园内，一年轻女性在猛兽区擅自下车，导致其母惨死虎口，自己身受重伤的悲剧发生。这起意外发生的可怕性，以及背后问题的严重性提醒人们：遇事三思莫冲动，否则后果会惨重。

反思，会让我们理智清醒。 生活是各种各样片段的彩色交织，我们在享受其中愉悦人心的片段的同时，理应接受其中惹人心烦的片段的负面洗礼。“三思而后行”这句古话深入人心，它告诉我 们做事要理性，谨言慎行。诚然，理性在冲动面前显得如此弱不禁风，倘若不加反思，对自己的情绪加以控制，难免会被冲动这一魔鬼操纵，超越规矩，害人害己。

冲动任性，必将受到惩罚。 女子在猛兽区的车内与丈夫口角，擅自下车拉开司机车门的举动，正是被魔鬼冲昏头脑，这是不理智的行为，不负责任的举动。尽管协议在先，但协议能保护你不受 伤害的前提，是你不能擅自下车。情绪激动时，忘记了义务和责任，让任性的习惯占据上风，为魔鬼打开潘多拉的瓶子。因此，学会三思而后行，控制好情绪是一种 理性和智慧。假如女子能够对问题理智分析，也许悲剧不会上演。现实中，有多少“如果”让事后诸葛亮们假设？难道老虎给你任性机会吗？它用动物的方式警告那 些任性胡来者，以此来惩罚冲动者。

理性智慧，是成熟的标志。现实中，老虎伤人是偶然，但是还有多少老虎没被关在笼子里？横跨栅栏，不走斑马线、恣意撞红灯、开车随意变道、开车看手机玩微信、游区违反规定执意攀爬乱涂乱画、飞机上的空闹、国外旅游殴打工作人员??.无论是锁事还是大事，不管什么情况，按照我的意志办事，否则就打就闹。心智逐渐成熟，阅历不断积累，大爷心态的劣根要抛弃。遇事三思而后行，杜绝冲动应成为一种处事习惯。倘若以自己的任性态度变本加厉的彰显，终将酿成大祸，追悔莫及，任性猛于虎。

管理和监管，都必须到位。对于一些危险地带，景区应规范管理，安全保障措施应齐全，应对机制应健全；监管部门应定期检查落实责任，在其位应有所作为。关爱游客，敬畏生命，才能避免类似悲剧的重演。

理智思考是上帝赐予人类的最为宝贵的礼物，唯有理智思考，清醒反思，而绝非为所欲为、无理取闹。不但是责任体现，更是智慧彰显。因此，遇事三思莫冲动，为人为已有敬畏。

一个暴躁的将军，经常与人发生冲突，引起了很多人的不满。

一天，将军出去打猎。一头老虎从树林里走出来，将军正要打死老虎，只见老虎一瘸一拐地走到将军的面前，痛苦地叫者。原来老虎的前爪被一根刺刺伤，现在已经化脓了。将军一看心软了，他马上帮老虎清理包扎伤口。老虎用感激的眼神看了看将军，便向丛林走去。

过了些天国王来打猎，把老虎捉住了，关在笼子里，每天只给一点吃的。

一天，将军又与人打架，一气之下杀了对方。国王听说了，就把将军治罪，关到笼子里。饥饿的老虎正要吃将军，突然认出这是那位救它的恩人，就忍着饥饿什么也没干。

国王把安然无恙的将军放了出来，问他：“为什么老虎不吃你啊?”将军就把事情的经过全告诉国王了。国王听后恍然大悟，随即宣布释放将军和老虎。

大家都知道猫和虎这两种动物吧，猫身手敏捷，可以很快的爬上树，而老虎，身手虽然也不差，但不会爬树。可有谁知道在很早以前，猫不会爬树，而老虎却是爬树的高手呢?这还要从一年一度的森林运动会说起。在森林中，生活着许多动物，它们个个都身手不凡，有着各自的本领,为了让大家见识到别的动物的本领，取长补短。狮子大王宣布：“从今天起，以后每年都要举办一场运动会”。

为了在运动会上取得好成绩，动物们都抓紧时间练习本领。梅花鹿每天都围着跑道跑了一圈又一圈，希望在跑步比赛中拿个第一名。老虎也每天在树上爬上爬下，期待在爬树比赛上取得冠军。运动会在动物们的期待中来到了。那一天，梅花鹿发挥出最好的成绩，如愿以偿得拿了第一，被评为“森林跑步之星”。老虎也展现了自己最好的成绩，那速度，连猴子都比不上!所以，老虎在大家的欢呼声中登上了冠军的宝座，也被光荣得评为“森林爬树能手”。猫知道后，很羡慕老虎的本领，决定向老虎学习，说不定在以后遇到困难的时候还派得上用场呢!第二天，猫起了个大早，就向老虎去学本领。等老虎明白了猫的请求后，非常高兴，马上答应说：“好，现在就开始学吧”。一开始，老虎教的很认真，猫当然也学得很认真，很快就学会了一些技巧，可以慢慢的爬上树了。可后来，老虎认为自己永远是第一，所以就骄傲了，不再认真得教猫了。但是，猫还是坚持每天刻苦练习。

过了一个多星期，老虎自己不练习了，也不再教猫了。他每天去玩耍，抓猎物饱餐。时间一天天过去了，猫已经学会爬树了，决定在下一届运动会上刷新老虎上一届的记录。运动会又到了，老虎又去参加爬树项目，可这次别的动物都已经爬到一半了，老虎还没有爬上去。怎么回事呢?原来老虎不经常练习，都忘记爬树的方法了，所以就爬不上去了。最终猫获得了“森林爬树能手”的称号。老虎很不服气，这时猫走了过来，对老虎说：“我的本领是你教的，现在你忘记了方法，让我来教你吧。好吗?”老虎看见猫又小又弱，很瞧不起的对猫说：“就你?哼!我以前就会，现在不用你教，我也照样可以学会。”猫听了后摇摇头走了。但老虎还是不练习，以为本领重新会有的，不必费功夫去练习。所以，它还是天天去抓猎物饱餐，再也不去练习了。

直到现在，老虎跑、跳、扑等的本领样样精通，就是不会上树。

例如：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识，说得既通俗又具体，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。在平时的习作中，同学们若能恰当地选用说明方法，也能够写出生动的说明文。

说明文的说明方法及其作用（10种）

一、分类别 作用：条理清晰、层次分明

将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，这种说明方法叫分类别。

作用在于条理清晰地说明了……的特征。

二、打比方 作用：生动形象、印象深刻

打比方是运用比喻，来增强说明的生动性和形象性

作用在于生动形象地说明了……的特征。

三、举例子作用：使语言通俗易懂，更具有说服力

举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。

四、列数字 作用：把事物说明得更准确、更具体、更科学 列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。

其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服

五、作比较 作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

作比较是把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。

六、下定义作用：使说明语言科学、准确，让读者在具体了解被说明对象前，能对被说明对象有一个初步的认识。

下定义是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 它使读者对说明对象有了大概的了解。

七、引用 作用：运用这种说明方法来说明，更容易让人信服

引用是借用别人已说过的话来进行说明。作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。

八、画图表 作用：比任何单纯的文字说明更一目了然

画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。

九、作诠释作用：作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。 这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

十、摹状貌 作用：使说明语言富有形象性，直观性

摹状貌是指对事物形状相貌的特征进行描摹，使读者容易认识所要说明的事物。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

打比方作用：生动形象、印象深刻

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。

作用在于生动形象地说明了……的特征。

森林之王——老虎，今天不在山上。你瞧！这可乐坏了大灰狼这家伙。

只见大灰狼穿着一身西装，戴着一副墨镜，眉毛一翘，双脚直蹬，眼珠一转，脑壳一响，以讯雷不及掩耳之速飞向羊门口，虎视眈眈地盯着羊儿们，小羊们个个手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁，而镇定自若的老羊机灵一动，想出了一个妙计：声东击西！说干就干，羊儿们商量后，分两部分出击，前锋正面用羊角冲向大灰狼，另一部分羊儿们躲在大灰狼背后突袭。大灰狼寡不敌众，被羊儿们逼到河边，最后被一头个头壮实的羊儿一角顶到河里。大灰狼也是个矫健的游泳运动员，迅速的游上了对岸，看着对面的羊儿们，实在不甘心，到嘴里的美食吃不上。绞尽脑汁想出一条妙计：糖衣炮弹。于是大灰狼去山上采摘了一大篮子的水果送到羊门口，向羊儿们道歉，骗取羊儿们的信任，心地善良的羊儿们相信了，当一只小羊靠近时，大灰狼露出了本性一把捉住了小羊，正在这时，老虎回来了，它看见这个情景，顿时怒气冲天一口吃掉了大灰狼。小羊终于获救了。

老虎这个名副其实的山中大王，果真有它独特的威严呀！森林变得像以前一样平静，安详，和谐。

草原上的一只虎，是一只伏虎。

在非洲的这个草原上，风萧萧。但你似乎感到虎在呼吸时的气息，依稀可见到虎身上纹饰的动荡。与其说它气韵很深沉，不如说是很沉稳。它的眼神透过身边的草丛，似乎是一支怒奔的箭。但，这是它生命也许终止的一天，尽管……

它出生还不到三个月，在学会简单的捕杀动作后，它的母亲把它放逐了。尽管那是一个无情的流放。但还是被执行了，因为它太弱了。

虎还未在自己的草原上站起来，它总是不能饱餐。这样的环境，气势远远比不上身体的力量，因为那才是生命的最根本象征。

没有狼肉熊骨的日子，它只能对几只野兔下手，以来充饥。

无际的草原，只有侵袭，没有保护。

白天，它途茫捕食以自强。黑夜，没有光的年岁，使身边变得恐怖了。一声狼嚎绕缭耳际时，它只有马上藏起来以自保。

几度风雨，它的确强了许多。但又被逼入了困境，那是一群犬狼，在近冬时，虎碰上了。弱小的身躯，瘦弱的身体，微弱的喘息，迅速成为了狼群的目标。七八十只锋利光亮的狼牙将虎逼入了一个绝地。前有狼牙，后有冰冷的沼泽。锋锐的眼光仿佛照亮了一个沉寂的夜晚。沉静仿佛可以让人窒息。虎的毛孔似乎都在收缩。犬狼还在摆着尾巴，让人讨厌。时间沧桑了围攻，美丽了一个困兽之斗。

虎的眼光似乎更加锐利。仿佛整个眼球爆炸了，在爆炸的那一瞬，有一个生命为生命而冲了出去，三五丈，仿佛就在那不到一秒的时间。狼群狂乱。接着，便有血。血，不知是皎洁了月光，还是黑暗了夜晚。也许，无人能描述虎的锐利敏捷，但更无人能描述犬狼的群群围攻，每一处皮肤都不放过。

没有水，只有血。没有上帝，只有斗争。目光刺射着黑暗。

狼群撤去，带走了一团傲气。

一个弱小的生命，在命中为生竟焕发出了夺目的异彩。

虎瘫在那里，几乎没了气息，背上的血是擦不干的。因为它几乎被剥了皮。

狼走远了，虎咬死了那一只奄奄一息的狼。然后，艰难地吃了一顿丰盛的战果。

它守着战果期待着新生的身体。

日，夜，冬去春来。我依稀看到那只虎，它依然有着平稳的气息，在巨石沿边上，正迎着风，用风梳理它光亮的毛发。电扫大地，仿佛经过磨练的洗礼。清澈的空气中那一只气度平稳而不平凡的虎。

我们经常可以在电视、电影中看到三维的立体字、立体Logo展示效果，今天小编也带大家制作一款立体字效果。

先看渲染后的效果吧：

似乎立体效果不明显，没关系，那就看看没有经过渲染的效果吧：

Maya中创建中立体字的方法有两种，一种是使用Illustrator软件，但用户一定要注意，Maya仅支持Illustrator 8以下的版本，如果你使用的版本级别比较高，一定要在保存文件的时候选择Illustrator 8以下的版本进行保存。第二种方法就是直接在Maya中创建，但该方法仅限于创建立体字效果，如果需要创建复杂的LOGO或者图案还是要借助Illustrator。

单击“create”菜单下的“Text”命令，打开“Text Curve Options”对话框。

在Text对话下输入字符“TEXT”，根据喜好选择字体，然后单击“bevel”单选框。

那么多的参数看着就让你头晕吧，暂且不用理会，只需将倒角样式修改为“convex out”，然后单击“create”按钮，即可完成立体字效果的创建了。

下面用户会问那些半透明的东西是怎么建模出来的呢?其实业很简单，用户再次打开“Text Curve Options”对话框，在选项下选择Curves选项。

单击“create”按钮，创建文字曲线。

使用“ctrl+d”把创建的文字曲线复制一份，并移动到合适的位置。

然后分别选择单个字体，执行“Loft”命令。注意，切忌同时选择所有字体执行放样命令，这样会出现不可预见的错误。

新创建一个材质，并将它指定给刚创建的这部分模型，然后降低材质的透明度，即可形成我们文章开始的那种效果了。

在一片美丽的大森林里，住着一只傻乎乎的大老虎和一只聪明可爱的小兔子。

一天，这只大老虎的肚子饿得咕咕叫，正巧小兔子走在路上。很不幸，小兔子被老虎抓走了。老虎很高兴地回家准备用餐。

到了老虎家里，小兔子小脑袋一转，想到了一个顶级的好办法，对老虎说：“虎大哥，捉我一定把你累坏了吧?您看我肯定是跑不了的，您先到井里喝口水休息休息吧!这样吃我的肉，一定会觉得更加鲜嫩无比。”老虎听了，觉得小兔子说的对，很高兴的答应了。于是，它便纵身跳到了井里。小兔见状，心想：哈哈，真是天助我也，没想到老虎这么容易就上当了。它连忙挣脱束缚，跳到井边，把井盖盖上，顺便找了几个钉子把井盖钉死了。这样，老虎无论如何都跳不出来啦!小兔子心里比吃了蜜还要甜，因为它战胜了大老虎。

最后，小兔回到家里，把事情的经过如实的跟兔妈妈说了，兔妈妈夸小兔子很聪明，还紧紧的抱住了小兔子。小兔子高兴极了。

这个故事告诉我们：遇到紧急情况，不要慌，冷静下来想办法，这样才能自救哦。

“叮咚……”这是一堂午休课，理应是数学老师讲课。同学们听到“震耳欲聋”的铃声，便立刻安静下来。可迟迟等了五分钟，平日里那些“调皮蛋”眼里“气势汹汹”的数学老师却迟迟不来，这下我们这群“猴子”便炸开了锅！

瞧！这一群小姐妹正热火朝天地讨论着热播的仙侠剧《三生三世十里桃花》；两个平日里如同“小冤家”的男生在班里拍起了“武侠剧”，两人从讲台一直打到了教室后门；还有几只“小猴子”在讲台上大声欢呼：“老师不在，解放了！”最气愤的是平日里同学们眼中的“女侠”在和一位小个子女生追逐时，竟然把我放在课桌上的铅笔盒打翻在地，就连道歉都没说一声就跑了。而正在做回家作业的我不喜欢打闹，只能是“哑巴吃黄连—有苦说不出”了，自己默默地把铅笔盒捡起来。

就这样过了五分钟，作为课代表的我觉得不对劲，马上对和同桌玩计算器的另外一位课代表使了个眼色。正当我们要走出教室时，突然几个小姐妹变得嘻皮笑脸，拉住我求道：“求求你了，别叫老师好不好，你也一起玩吧！”我铁面无私，一把推开了她们，飞奔到了办公室。可打开办公室的门，却发现“荒无人烟”，班主任，数学老师，实习老师，都不在！这下我和小盛慌了。只能“竹篮打水—一场空”！白跑了！

在回教室的路上，我想出了一个绝妙的主意—开灯记！我们班有个习惯，只要有人开灯，大家都会下意识认为—老师来了！我严肃地走近教室，打开电灯。突然，原本喧闹的“菜市场”变成了鸦雀无声的教室。不过只维持了一分钟，同学们看到我走近教室，后面又没有老师，又各干各的，热火朝天起来。

我上前和班长说了几句话，班长便站上讲台，大声喝道：“谁在大声讲话，记名字！”教室里瞬间安静下来，同学们回到自己的位子上，很快教室里就寂静无声。我四处张望，发现还有几只“小蜜蜂”在窃窃私语，有几个“手机控”竟然在课桌底下玩手机！不行，“祸根”没有除尽。

刘备三清卧龙出山，我二请老师出办公室！我疾步出发，正好在楼梯口遇见数学老师和实习老师，我喜出望外，带领两位老师回教室。“猴子们”看见“大王”回山，立刻悄然无声。

[训练目的]

1、掌握说明文写作的一些基本顺序，引导学生在言之有物的基础上做到言之有序，1-3单元同步课堂作文写作训练设计。

2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。

[训练重点]用各种说明顺序合理地结构文章。

[训练难点]根据说明对象的特征，合理安排说明顺序。

[教学过程]

一、学生探究阶段

1、假设你是一位导游，该如何引领游客游览“苏州园林”？

2、假设你是本旅游团中的一位游客，饱览苏州园林风光归来后，怎样向班上的同学们介绍你参观苏州园林的情景？

二、教师引导阶段

1、说明事物为什么要合理安排说明顺序？

明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。

2、合理地安排说明的顺序的依据是什么？

明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规律。

3、常见说明顺序有哪些？

明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序又叫事理顺序，又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造，如各类建筑和名胜古迹等；时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事物的建造过程；逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排好说明顺序，应依据说明对象及其特征来确定。

4、如何安排好各种说明顺序？

明确：要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上，遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序，万万不可牛头不对马嘴。此外，还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例如，空间顺序就应按空间层次关系来安排，一些有关的方位词和立足点（定点和散点）就要特别突现出来；时间顺序，就应按时间先后次序安排，一些有关时间记号（直接表明时间的词或间接表明时间的词）就要特别提示出来；逻辑顺序，就应按逻辑推理来安排，一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。

三、学生实践阶段

题目一；生活中，每件事都有一定的顺序，请你选择你熟悉的一项劳动，采用时间顺序，写一篇说明文。

题目二：以你的学校（或教室）为说明对象，写一篇以空间顺序为主的说明文。

题目三：下面是关于风的一些资料，根据这些资料写一篇以逻辑顺序为主的说明文。

（1）风的成因主要有：一是气流；二是地形的高低；三是气候的冷暖，初中三年级语文教案《1-3单元同步课堂作文写作训练设计》。

（2）地球上有六个空气流动系统，即六个风带，分别是南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会形成不同种类的风。

（3）风对人类的贡献很大，如航船上的风帆、农业生产上的风车等都是运用风的原理；风还可以用来发电等。

（4）风对人类的危害也很大，如龙卷风、飓风等都给人类带来灾害。

[范文链接]

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

１．说明事物现状

２．事物本身的优缺点（或一方面）

３．你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows.First ----------------(Ａ的优点之一). Besides -------------------（Ａ的优点之二）.

But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测)．)

[高考英语作文常用的写作框架

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：

远1.5亿公里(数字)，大130万个地球(数字)，热6 000 °C3 000倍(数字)。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）

居住用地的续期因牵涉到千家万户的利益而备受关注，月19日晚，深圳市规划和国土资源委员会通过官方微博对深圳土地使用权续期的有关规定进行了详细说明。

4月19日晚，深圳市规划和国土资源委员会通过官方微博对深圳土地使用权续期的有关规定进行了详细说明：目前深圳需按有偿使用土地的原则延长土地使用年期，在国家规定的最长土地使用年期减去已使用年期的剩余年期范围内约定年期内，补交地价数额为相应用途公告基准地价的35%。

曾规定的土地使用权期限最短仅20年

深圳规划和国土资源委员会表明，深圳作为国有土地使用权有偿使用制度的先试先行者，于1982年出台了《深圳经济特区土地管理暂行规定》。该规定首次规定通过行政划拨方式供应经营性用地，并且规定了相应用途的土地使用年期，如工业用地30年，商业用地20年，商品住宅用地50年等。

1988年，《深圳经济特区土地管理条例》出台实施，条例明确特区国有土地实行有偿使用和有偿转让，有偿出让国有土地使用权可采取协议、招标和公开拍卖三种方式，土地使用年限根据实际需要确定，但仍不得超过50年。1994年，《深圳经济特区土地使用权出让条例》，条例再次规定，土地使用权最高使用年限为50年。

更改最高使用年限为70年

1995年9月15日深圳修改了《深圳经济特区土地使用权出让条例》，将土地使用权的最高使用年限更改为70年。1996年，深圳发布《深圳市人民政府关于土地使用权出让年期的公告》，规定凡与深圳市规划国土局签订《土地使用权出让合同书》的用地，居住用地70年，工业用地50年，教育、科技、文化、卫生、体育用地50年，商业、旅游、娱乐用地40年，综合用地或者其他用地50年。

在1998年9月18日前已签订《土地使用权出让合同书》的，其土地使用年期按以上规定，自出让合同规定的起始日期推算、顺延即可，不须另签合同或换发《房地产证》，其中需变更产权的，在办理变更产权手续时确认、顺延。

续期需补交基准地价35%

随着深圳市最早一批通过行政划拨方式取得的经营性用地(20年)的陆续到期，深圳市首次集中出现了国有土地使用权期满的问题。为妥善解决该问题，2004年4月23日，《深圳市到期房地产续期若干规定》发布施行。明确上述用地在不改变用途的情况下，按有偿使用土地的原则延长土地使用年期，其中一种延长方式就是补交地价签订土地出让合同，在国家规定的最长土地使用年期减去已使用年期的剩余年期范围内约定年期内，补交地价数额为相应用途公告基准地价的35%。35%。

对于1995年9月18日后已签订《土地使用权出让合同书》的土地使用权到期后，如何续期、是否需要交纳地价等问题，深圳市正在研究制定相关政策。

那是风和日丽，鸟语花香的一天。老虎生病了，它对森林里的小动物说:"我身为万兽之首，我生病了，按道理，你们应该来看我。“

小白兔听了它的话，拔了几根胡萝卜放在背包里，出发去了老虎家。到了，小白兔推开门，问道：”老虎大王，您在吗?“老虎假装病怏怏地说：”小，小白兔啊，你来看我啊?快进来看看吧。“小白兔一蹦一跳地走到老虎面前，说道：”老虎大王，你要注意身体，我带了胡萝卜来看你了。“老虎凶猛地跳了起来，狡猾地说道：”小白兔啊，我饿了。“还没等小白兔反应过来，老虎就一口咬了下去，还把骨头吐在门口。

中午，烈日当空，小山羊吃过午饭后，拿上刚装好的牛奶到老虎家中去了。刚进门，老虎铺了过来，小山羊尖叫了一声，很快，小山羊就被吃进肚子里了。接二连三，小花鹿，小松鼠，小蜈蚣等等，都被老虎吃掉了，但是，小动物们都不知道它们去哪了。

晚上，小狐狸躺在床上深思：为啥大家去了老虎家就不见了呢?经过深思熟虑，小狐狸决定”不入虎穴，焉得虎子“，它带上了装有鲜艳的玫瑰花和放在玫瑰花底下的仙人掌到老虎的洞外，看到旁边一堆白骨头，小狐狸好似明白了什么。它敲了敲门，说道：”大王，我来看看你了。“老虎又假装病怏怏地说道：”好啊，进来吧!“小狐狸继续说道：”大王，我抓了只鸡给你，你还是出来吃吧。“老虎挡不住诱惑，跑了出来，它怎么也想不到，小狐狸在外面洒满了仙人掌刺，老虎就这样活活痛死了。

这个故事告诉我们：害人终害己，所以我们要做一个善良的小天使。

导语：小编整理了老虎的说明文，快来看看吧。

人们一提到虎，就会想到它那健壮的身体，锋利的爪牙和威风的样子。的确，虎被 称为百兽之王，它是胜利和力量的象征。

在现实生活中，虎的数量很少。在九种虎中，有四种已经灭绝了。仅剩下的五种虎中，也有 几种的数量仅剩两位数了。但美洲虎，东北虎的踪迹，还是可以在森林中找到，还是一样的 威风。

东北虎的毛色非常美丽，额前有一个“王”字形的斑纹，一身淡黄色的长毛上夹杂着黑色条 纹，显得十分漂亮;它那强健、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，又使它显得威风凛凛。 东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿。它的爪长达十多厘米，伸 缩自如，比钢刀还利，就是牛皮也禁不住它一抓;犬齿长6厘米，是撕碎猎物不可缺少的“ 餐刀”;虎的舌头上有很多尖锐的刺，适于嘶咬。趾垫和掌心的肉垫，像海绵似的柔软，使 东北虎走起路来像猫一样，无声无息，敏捷而富有弹性。

所有种类的老虎几乎都有这些特点，这是它们身体条件上的优势，而它们的捕食本领也比狮 子高明，常采取静伏、潜行，好搞突然袭击。它的一声长啸，会吓得许多动物伏地不动，然 后 使用扑、掀和剪等方法来捕捉。虎的一扑很厉害，能远扑七米之外，跃高2米，一掌可以击 倒一只鹿。它的尾巴就像一条铁棍，“一剪”可以打断动物的腰和腿。它还有尖牙利爪，遇 上牛这样的大家伙，就从后面跃上牛背，抓住头颈，前顶后扯;如果从正面袭击，就会抓住 咽喉，连咬带撕，再壮的牛也只能任它宰割了。

虎在热带和寒温带森林中都有栖息，它耐寒超过耐热，喜欢洗澡，常常出没在离水较近的草 丛之间。在饱餐之后，它们一般都比较喜欢在安静的地方休息。虎与狮不同，一般都在晨昏 时才出来觅食，但是行动却十分隐蔽。

除母虎带仔外，绝大多数的虎都是单独栖居，并有明显的巢域。母虎一般两三年一胎，一胎 一般二仔。由于森林日趋减少，素有“森林的保护者”美誉的老虎不但保护不了被人类不断 吞噬的森林，连自身的生存也受到环境问题的严重严胁。目前，我国虎类总共只有3000多只 。

由于虎的价值大，数量又少，这“森林之王”的雄姿已很难见到。目前东北虎和华南虎均已 被列为我们国家的一类保护动物，相信经过社会各界人士不懈的努力，一定会使子孙后代们 永远可以见到这百兽之王— —虎的雄姿。

说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。

培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。

我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：

1、微课特点“短、小、精、悍”

短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。

教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。

“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。

“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。

2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：

（1）选取的教学内容要简短、有价值；

（2）教学目标要单一、明确；

（3）学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。

（4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。

培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。

类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列图表、摹状貌、作引用。

类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

如：1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

9.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

10.作引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

[注：引用说明：引用说明有以下几种形式：

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)]。