关于老虎的说明作文【通用20篇】

新鲜玛卡生吃

玛卡本来就是一种类似萝卜的植物，其价值比萝卜要高好多，直接可以生吃，即可以解渴，又可以得到玛卡的效果。新鲜玛卡可以当做蔬菜来吃，炒着吃，虽然人体吸收效果差些，但是也不失为一种好的吃法。

煮粥

将玛卡采摘洗净后，用来煮粥，煮火锅吃。或者可将玛卡晒干制成玛卡粉剂，每天早中晚各食用少许量即可。将玛卡切成片，随佐料同时入锅，文火慢煮，使玛卡中的营养成分，扩散在锅底的汤汁中，一般而言，2-3人食用，可放入一个完整玛卡的切片。

泡酒

玛卡最常用的吃法是——泡酒，玛卡与酒，按1:1的比例来浸泡，一般泡1-1月即可，时间不能少于1个月。玛卡泡酒一般颜色变成深红色就可以喝了。泡酒标准：4500ML泡酒容器，枸杞100g，玛卡干片250克(新鲜玛卡果3-5个，视其大小而定)。

否则玛卡的营养成分不能全部浸出，时间越久，效果越好。

禁忌

专家指出：在怀孕和哺乳期间的女性，可能不太适合服用玛咖产品。因为还没有权威数据证明，怀孕和哺乳期妇女服用玛咖不会对胎儿或幼儿产生身体方面的影响，所以慎重起见，孕妇和哺乳期女性应暂停服用玛卡。

据《中华人民共和国食品安全法》和《新资源食品管理办法》的规定，现批准玛咖粉作为新资源食品。新资源食品的生产经营应当符合有关法律、法规、标准规定。

1、在女性怀孕和儿童，应当慎重服用玛卡，因为截至目前为止，还没有科学实验来证明玛咖中是否会对胎儿有间接影响，因此，在孕妇怀孕期间，应当停止服用玛卡。

2、对于甲状腺患者来讲，因为玛卡含有硫代葡萄糖甙的化合物，若是结合低碘饮食过量服用，可能会导致甲状腺肿胀。甲状腺肿包括吞咽困难、咳嗽、呼吸困难、喉咙紧绷的感觉，在脖子底部可见肿胀的症状，也应当慎重服用。

从前，老虎不是耀武扬威的，聪明伶俐的。而是看见别人的长处来学的。

一天，老虎看见小猫太太做她最拿手的鱼尾巴炒菜，看着老虎便走进了小猫太太的“美丽”小屋厨房。老虎兴致勃勃地对小猫太太说：：“美丽的小猫太太，我能跟你学你最拿手的鱼尾巴炒菜吗？”“当然可以！”于是老虎就学着小猫太太的样做，结果不堪设想，老虎不是把鱼尾巴炒焦、就是放太多的盐和油，总是忙得小猫太太手忙脚乱的。老虎就这么一天，什么东西也没学成……

终于有一天，老虎终于找到了一见多识广的本领强的猫先生，可是老虎想：上一次，我也遇见一为猫太太呀！结果学的不堪设想呀！跟他说是一定要问清楚才学，不让真是一败涂地！“听说你的本领很强，你就显示一下给我看！”“你拜我为师我会教你，并且显示一下的！”“好，一言为定！”一年很快过去了，老虎也学到了很多的本领，列如：捕抓猎物、跑步快等等……可是，老虎就是不会上树，学了一年又一年，简直是翻天覆地、翻江倒海呀……

就这样老虎就是不会上树。会耀武扬威、喧张称事罢了。

说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。

培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。

我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：

1、微课特点“短、小、精、悍”

短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。

教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。

“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。

“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。

2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：

（1）选取的教学内容要简短、有价值；

（2）教学目标要单一、明确；

（3）学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。

（4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。

培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。

要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；

空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。

逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。

事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。

每个人都有属于自己的家乡，在各自的眼中，自己的家乡是多么的完美无缺。是啊，每个地方，每个景点，都有着一个别处无法攀比上的特点。那里，有珍藏着许多人美好的回忆，他们把这个回忆珍藏在心里，永远，永远……

在我的家乡里，有一座山，叫做老虎山，那里也有我小时候美好的回忆哦！

来到山脚下，那时，只有五六岁的我抬头望向山顶，只见山上的树丛好茂盛，一棵棵树仿佛是一个个哨兵听着它那笔直的腰在站岗，一步步的台阶，一会儿平坦，一会儿陡峭。

一块长得像老虎似的石头吸引了我的注意力。我不禁一叫：“好大的老虎呀！”那只老虎一动不动地盯着我，似乎在说：“小朋友，如果你不怕我的话，有胆量你就上来呀！”我有些害怕，妈妈仿佛猜中了我的心思，笑着说：“不用怕，妈妈会保护你的！”我犹豫了一会儿，便迈开了脚步走上去，我蹦蹦跳跳的，一阵阵凉爽的风吹抚着我那粉红粉红的小脸蛋，我一点儿也感觉不到累，美丽的风景，和一丝丝凉爽的风，使我心旷神怡！过了一会儿，

我就感到妈妈不在我身后了，我停下了脚步，又往回走。走了好长一段路，才隐隐约约地看到了妈妈的身影。只见妈妈气喘吁吁地说：“你……你不累……吗？”我毫不犹豫地回答：“不累！”

到半山腰了，从半山腰往下看，人渐渐变小了，向远处张望，一棵高大的松树屹立在那儿。我说道：“妈妈，山腰是不是山的要啊？”妈妈笑得喘不过气儿来，“应该是吧！”我满脑子都是疑问。

起程了，呼，呼，往山上走的游客们都喘着气，我渐渐地也喘了气，经过“长途跋涉”我和妈妈终于到了山顶，往下看，能看见整个江山城，一个个来往的人就像一个个小蚂蚁，一栋栋房屋在云雾中若隐若现，美丽极了，使我如痴如醉。

想起这些，真让我回味无穷！

在中共十八届五中全会上，中共中央总书记习近平曾就“十三五”规划建议亲自向全会作说明。这是30年来，中共中央总书记首次就五年规划(计划)建议向全会作说明。

3日，中共中共关于“十三五”规划的建议正式公布，官媒同日披露习近平就建议作说明的内容。分析指，中共最高领导人就规划建议作出说明，不仅体现了决策的透明度和公开性，从中也能反映执政党在未来五年治国理政的决策考量。

在这份近万字的说明中，习近平详细介绍了建议起草出台过程、主要考虑和基本框架，并就建议中的几大重点问题做具体阐释。

从说明中可知，建议的文件起草组由习近平本人亲自担任组长，中国国务院总理李克强、副总理张高丽担任副组长，历时9个多月时间最终完成建议。

“这足见高层对‘十三五’规划的关注”，国家行政学院教授汪玉凯认为，该规划是未来5年中国的大战略，实施的好坏，是否科学，不仅对如期建成全面小康社会至关重要，也关系着中国经济能否顺利转型。

说明还透露，在9个月中，文件起草组开展专题调研，广泛征求各方意见。建议稿还下发党内一定范围征求意见，包括征求党内部分老同志意见，专门听取了民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士意见。其间，中央政治局常委会召开三次会议、中央政治局召开两次会议分别审议建议稿。

国家行政学院教授竹立家说，这体现了中共决策有较高透明度，也表明建议汲取了各方共识，取得最大公约数。汪玉凯则认为，广泛征求意见不仅可以汇集全党全国智慧，还可以使建议更符合实际，最大程度避免“拍脑瓜”做决策。

在此基础上形成的这份规划建议，被指含金量十足。例如，在这份2万多字的建议中，除了具体的政策干货，还提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，并详细阐述了实现这些理念的每一处着力点。

汪玉凯认为，这是建议的一大亮点，中国未来只有按照这五大发展理念，才能矫正过去发展中存在的问题。

中国(海南)改革发展研究院院长迟福林说，用五大理念引领中国中长期发展是对规划指导思想的重大创新，不仅对“十三五”规划出台有着指导作用，也是对发展理念和发展模式的深刻变革。

习近平在说明中对建议提出五大发展理念亦作了阐释。习近平说，发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的东西，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。发展理念搞对了，目标任务就好定了，政策举措也就跟着好定了。这被观察家看作是中共执政理念的一大变化。

专家注意到，作为一份指导性文件，建议中没有太多具体指标，只提到了“到2020年，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”。

习近平对此表示，考虑到建议通过后，还要根据建议制定“十三五”规划纲要，两个文件之间要有合理分工，而一些具体的工作部署则留给纲要去规定。

竹立家指出，实践中是不断发展的，现在到最终形成规划还有一段时间，如果规定的过细过于具体，则不符合实际，建议注重宏观性和指导性，实际上增加了可操作空间，可使建议更好“落地”。

须指出的是，习近平在就建议的几个重大问题作说明时，还细细算账，透露了决策背后的考量。

例如，建议稿提出今后5年经济保持中高速增长的目标。缘何定此目标，习近平用一系列数字明确算账予以佐证。他还“算账”指出，要实现全面小康社会目标，“十三五”时期经济年均增长至少要达到6.5%的底线。

再如，关于如何实现减贫目标，习近平则计算指出，到2020年，通过产业扶持，可以解决3000万人脱贫;通过转移就业，可以解决1000万人脱贫……，最终可以实现7017万农村贫困人口脱贫目标。

汪玉凯认为，这表现出决策者在具体决策中，是如何找到平衡度，使之既符合国情，又能权衡各方面。

“实际上这也是一种思想动员”，汪玉凯认为，对建议稿的说明在某种程度上可以较好统一全党思想，在“十三五”规划上形成一个比较好的共识，这将对下一步规划纲要的形成，最终在全国顺利实施扫除障碍。

本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.

第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

“叮咚……”这是一堂午休课，理应是数学老师讲课。同学们听到“震耳欲聋”的铃声，便立刻安静下来。可迟迟等了五分钟，平日里那些“调皮蛋”眼里“气势汹汹”的数学老师却迟迟不来，这下我们这群“猴子”便炸开了锅！

瞧！这一群小姐妹正热火朝天地讨论着热播的仙侠剧《三生三世十里桃花》；两个平日里如同“小冤家”的男生在班里拍起了“武侠剧”，两人从讲台一直打到了教室后门；还有几只“小猴子”在讲台上大声欢呼：“老师不在，解放了！”最气愤的是平日里同学们眼中的“女侠”在和一位小个子女生追逐时，竟然把我放在课桌上的铅笔盒打翻在地，就连道歉都没说一声就跑了。而正在做回家作业的我不喜欢打闹，只能是“哑巴吃黄连—有苦说不出”了，自己默默地把铅笔盒捡起来。

就这样过了五分钟，作为课代表的我觉得不对劲，马上对和同桌玩计算器的另外一位课代表使了个眼色。正当我们要走出教室时，突然几个小姐妹变得嘻皮笑脸，拉住我求道：“求求你了，别叫老师好不好，你也一起玩吧！”我铁面无私，一把推开了她们，飞奔到了办公室。可打开办公室的门，却发现“荒无人烟”，班主任，数学老师，实习老师，都不在！这下我和小盛慌了。只能“竹篮打水—一场空”！白跑了！

在回教室的路上，我想出了一个绝妙的主意—开灯记！我们班有个习惯，只要有人开灯，大家都会下意识认为—老师来了！我严肃地走近教室，打开电灯。突然，原本喧闹的“菜市场”变成了鸦雀无声的教室。不过只维持了一分钟，同学们看到我走近教室，后面又没有老师，又各干各的，热火朝天起来。

我上前和班长说了几句话，班长便站上讲台，大声喝道：“谁在大声讲话，记名字！”教室里瞬间安静下来，同学们回到自己的位子上，很快教室里就寂静无声。我四处张望，发现还有几只“小蜜蜂”在窃窃私语，有几个“手机控”竟然在课桌底下玩手机！不行，“祸根”没有除尽。

刘备三清卧龙出山，我二请老师出办公室！我疾步出发，正好在楼梯口遇见数学老师和实习老师，我喜出望外，带领两位老师回教室。“猴子们”看见“大王”回山，立刻悄然无声。

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

林中之王老虎既然因为害怕一只小小的青蛙，而不敢去吃大象，这是怎么回事?一起来看看吧。

在一座大森林内生活中许多野兽与小动物，它们相处得十分和睦。但可是某日却发生了一件麻烦事：老虎跟大象要相争当兽中王。

大象说：“我鼻子长，力气大，连最聪明的人都害怕我，因此我应当兽中之王。”老虎说：“我爪子利，牙齿尖，人最怕的是我，我才该是兽中之王。”

它们谁也不服谁，争吵起来。最后，它们决定比赛，看看人究竟怕谁，并且讲定，谁输了就把谁吃掉。比什么呢?老虎说：

“比叫吧，谁的叫声人更害怕，谁就是胜利者。”

它们来到人住的村子边，大象先叫。它慢慢地扬起大鼻子，憋足了劲儿“呜……”地叫了起来，天空中好像打了一阵雷。人们听见了，以为大象又要来踩倒庄稼，捣毁窝棚，于是纷纷拿着大刀长矛来赶大象，吓得它赶紧逃跑。

老虎看见了，冲出来瞪大眼睛大吼一声，真是地动山摇，震得树直摇晃。人们看见大老虎，以为它又要来吃人，吓得赶紧跑回家，把门关得严严的。

老虎得意地说：“怎么样，人怕我，不怕你，乖乖让我把你吃掉吧!”大象不敢反悔，就请求老虎让它回家安排一下，三天后再吃它。老虎答应了。

回家路上，大象想着快要活不成了，不禁哭起来，正好被青蛙看见了。青蛙问它为什么伤心，大象就把事情的经过讲了一遍。青蛙安慰它说：“别害怕，我有办法让老虎不敢吃你。”大象半信半疑：“我力气这么大都对付不了老虎，你那么小，有什么好办法呢?”青蛙笑着说：“不用担心，三天后来找我就行了。”

三天后，大象来找青蛙。青蛙让大象低下头，把鼻子放下，它顺着鼻子爬到大象头上。这时老虎来了。青蛙把嘴一张一合，好像正吃得津津有味，并且还自言自语：“真好吃，大象的脑子真好吃，不过，比老虎的脑子还差一点儿。”

在森林里，动物们过着幸福的生活。一天，非笛莱太太和雄虎尼科夫喜得贵子，森林里顿时热闹起来，因为一只幼小的生命来到了这里！雄虎尼科夫迫不及待地到他的朋友们那里，告诉他们这个好消息，并找来了只肥美的梅花鹿给太太非笛莱补养身体，夫妻俩给这个小生命取了一个名字叫科可。

日子一天天过去了，随着小树苗的长高，科可也渐渐长大，在森林之中，科可练就了一身好本领。可不知怎么的，科可在这森林里总住不惯，一直想到外面的世界去看看。爸爸告诉他：科可啊，外面的世界非常危险，森林很不错。我们之所以选择这个地方就是想和那些可怕的人类隔绝。科可不服气地说：才不是呢，上一次他们人类见到我还吓得逃跑呢！正当他们谈话之时，突然听见砰砰砰的枪声，动物们落荒而逃。猎人们紧追不舍。科可和尼科夫小心翼翼地躲在草丛里。猎人们很聪明，他们用工具发现了科可和尼科夫，用枪瞄准了科可，忽然，尼科夫猛地扑了过来，砰的一声，尼科夫死在了人类那冰冷的枪口下，尼科夫为科可而死了。科可没命地奔跑，好不容易找到了非笛莱和虎群们，科可告诉了他们尼科夫的死讯，大家决定离开这片森林。可是他们并没有如愿，猎人找到了他们，并趁他们熟睡之时杀了他们好多兄弟，只有科可一个侥幸逃过。

科可独自跑上山，他喊到：人类，请不要宰杀我们老虎了。知道吗？那冲击而下的瀑布，是我们的泪水，我们也需要幸福的生活！

[童话作文老虎的遭遇

在大连时我去了老虎滩海洋公园，老虎滩海洋公园果然名不虚传，进去以后，有许多雕像怪物，千奇百怪各式各样，他们样子也十分可爱，十分引人注目。公园大得惊人，如果没有妈妈带领我肯定会迷路的。

我们首先进入了极地馆，里面有上百种海洋动物，温顺的鲨鱼一展雄姿，飞快的游动。令我惊讶的是极地馆里竟有一只只可爱的小企鹅。安放企鹅的玻璃柜都呼呼的冒冷气，企鹅大都站在冰面上望着参观的游客摆头，很可爱。

接着我们进入了欢乐剧场，出现两只海豹，主持人请上一位女士，让那女士对海豹说海豹我爱你们，女士说完后，两只海豹竟然捂住脸不停摇，很害羞的样子。两只海豹表演了绝技。在海上来回传球，最后由一只海豹投入篮筐。海豹的滑稽样令人哈哈大笑。一从剧场出来，任何凡事都会荡然无存，忘到九霄云外。而且不停回味在剧场中的快乐

接着我又做了冲浪，我坐在车上抓进扣在身上的铁棍，我第一次做冲浪十分紧张，看到别人冲下去时都使劲的叫。不免有些恐惧。一切准备就绪，载着我的车从很高的地方冲下去，在刹那间，心好想飞出去一样，很难受。又冲起了几十米高的浪花，十分惊险、刺激。

老虎滩海洋公园给我带来了许多快乐，使我流连忘返。

今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

“五.一”节学校放假三天,我和妈妈还有我的好朋友桐桐一家踏上了开往大连的列车,开始了快乐的旅程。大连的旅程中最让我兴奋的是游玩大连老虎滩极地馆。不信，我们一起去看看，哇!你快看那有漂亮的白鲸，游泳能手海豹，滑稽的海狮，雪白的北极熊，还有可爱的企鹅……这是海底观光走廊，你瞧，蓝鲸、石斑鱼、鲨鱼、鳝鱼、叶海龙……快，一条好大的蝠鲼游过来了，给我们一起照张相，咔……瞧，这是4D电影院，我们坐上“麦乐号”飞船来到海面上，一头座头鲸向我们游来，尾巴欢快的拍打着浪花，海水溅到我的脸上，我还尝一尝，有点咸。一路来到大峡谷，突然一条海蛇钻出来，冲我们张开血盆大口，好可怕!好多小耗子从古船中跑出来，好像跑进我们的裤腿里，我甩呀甩。一个叔叔更逗，他真以为小耗子钻进裤腿里，他的鞋都甩掉了，结果，电影都散场了，他还在找鞋!我们的老虎滩之旅结束了，我真不想离开。海洋的世界太奇妙了，我希望长大成为一名海洋生物学家，去寻找海洋中更多的秘密!

早春，卸下沉沉的倦意，将思念放飞，心若流韵，随清风飘逐！故乡，魂牵梦萦的地方，离开久了，才发觉心中满是家乡的情愫。哪怕是一叶野草，也能唤起心灵的追索

老虎山，松林叠锦，野花铺就，背依卧龙谷，面朝大泉湖，风景随季而变，逢时皆有千秋！没有半点修饰，却能令人痴迷！信手拈一撮泥土也能嗅出悦心的味道，寻着记忆，踏上悠悠古道，石阶上模糊的印迹写满岁月的沧桑，将久远的故事娓娓道来

老虎山原名“老王洼”因王姓多故得此名，明太祖朱元璋的大师兄田兴助其得天下后，不愿追逐名利，放弃荣华富贵隐居于此，本想就此脱俗安心，谁知，老王洼有七只猛虎，常下山殃及百姓、牲畜，官府虽重金悬赏灭虎患，却无勇者解忧。田兴武艺高强箭法如神，为救百姓于水火，只身前往深山，一天七箭射死七只猛虎！百姓、官府问其姓名，田兴笑而不答，消息传至朝廷，朱元璋笑道“唯我师兄田兴有此本领”，相传，朱元璋曾三次邀请田兴出山，皆被婉言谢绝！这也成为一段千古美谈。

登顶老虎山，犹如身处云间，俯瞰远处，古朴零散的村落若隐若现，依稀记得老宅的方位，却寻不到一丝痕迹！只有那条隐隐的山路似一条温婉的丝带牵引着内心深处的记忆。辽阔的田园已绿意浓浓，在春阳的照耀下清新、可人，微风掠过偶觉寒意，却又被淡淡花香稀释。幽谷松涛起伏，碧浪微微！不觉已入松海深处，踩在厚厚的松针上，仿佛踏上了久远的归途，每一步都很小心，生怕惊扰了林间的安逸，初上的嫩芽钻过厚厚的落叶松针露出点点新绿，为幽暗的松林点燃几许春色！

寻得如此安宁，身心与周围的一切融为一体，苍劲的松干、茂密的松针还有几缕春阳，勾勒出一幅淡雅、肃然的神韵之画。微闭双眼，嗅尽自然的气息！耳畔传来悠悠天籁，像涓涓的泉鸣、若花开的炫音、似儿时的欢语、如梦中的幻笛声声穿透人的心灵，久久回荡于脑海！不禁寻声而视，但不知音从何出。许久，举目看见头顶微微颤动的松针才豁然明了，这是令一切生灵震撼的松涛声！

离开松林，心灵像是在松涛中洗了一个澡。涤净了沉积的哀怨，满是惬意，不觉半点疲倦。带着无限眷念，追索着一切记忆?止马岭容颜未改，清朝建立的观火台高耸入云，依然发挥着作用。小时候常来次玩耍，对这里的一切记忆犹新，甚至对每一块古墙砖都如此熟悉！岁月消逝，草木更替，不知换了多少守台人，不曾改变的是一年又一年一次又一次的故地重游，说不清为什么，只觉每次到来都会如释重负，像是一种习惯又似一份责任！

登上观火台顶卧龙谷尽收眼底，春阳尽情挥洒，薄雾层层叠嶂，清风绿动，碧海飘渺，野鸟盘旋谷中，看，云浮沧海春涛卷，听，泉过幽谷卧龙吟！时间可以无情的溜走，这等意境将永不磨灭。大自然赋予老虎山无穷魅力，止马岭、卧龙谷还有那悠久的文化内涵，时刻召唤着远方游子的心！

老虎山海拔不高，但是在我的心里却是无上至高的，这里的一草一木、一土一石都饱含深情，无论何时何地老虎山永远是心中的圣地！

[爬老虎山学生作文800字

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)

1.说明事物现状

2.事物本身的优缺点(或一方面)

3.你对现状(或前景)的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------(A的优点之二).

But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点).To make matters worse,------------------(A的第二个缺点).

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法).

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测).)

有一片森林，那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。森林里长满了花，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出了黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱涨的马上就要破裂似的。高大挺拔的树木，像一位军人守护着整片森林。有一天，小老虎和爸爸妈妈一起搬进了这片森林。

它的额头上透着一个“王”字，脸上有着像猫一样的胡须，尖尖的牙齿像锋利的军刀，坚硬闪着寒光。黄色的小外套带着黑色的斑点，走起路来大摇大摆。不过它有一个坏毛病，就是特别爱吃糖，而且从来不刷牙。它吃饭配糖、吃面条配糖、喝咖啡要加很多糖。这天，小老虎兴高采烈地拿着糖，在森林里边走边唱。终于，它的牙齿开始隐隐作痛了，痛得倒在地上捂着嘴，脸肿得比火还红，小老虎跑到妈妈身边说：“妈妈，救……救命，我牙痛。”妈妈连忙带着它走向森林医院，一见到医生，小老虎说：“妈妈，我不要看医生，我害怕！”医生穿着白大褂，带着口罩，先让小老虎躺在牙科椅上，然后给小老虎漱了下口，又给它打了点麻药，再拿来钳子和夹子，用钳子钳住坏牙，使劲一拉，快速地就把牙拔掉了。最后牙医给小老虎的伤口上了点消炎药，然后拿棉花堵上伤口。小老虎说：“牙齿终于不疼了。”

小老虎走在回家的路上感觉一切都是美好的，老虎妈妈问小老虎：“你以后还刷不刷牙啊？”小老虎下意识的用手摸了摸脸颊，说：“一定刷！”

滕王阁坐落在江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，它与湖北黄鹤楼、湖南的岳阳楼并称为江南三大名楼，因初唐才子王勃作《滕王阁序》让其在三楼中最早天下扬名，故又被誉为江南三大名楼之首。

滕王阁历史悠久，永徽三年（652年），李元婴迁苏州刺史，调任洪州都督时，从苏州带来一班歌舞乐伎，终日在都督府里盛宴歌舞。后来又临江建此楼阁为别居，实乃歌舞之地。因李元婴在贞观年间曾被封于山东省滕州故为滕王，且于滕州筑一阁楼名以滕王阁，后滕王李元婴调任江南洪州，又筑豪阁仍冠名滕王阁，此阁便是后来人所熟知的滕王阁。

以城门为核心，一级高台的南北两翼，有碧瓦长廊。长廊北端为四角重檐挹翠亭，长廊南端为四角重檐压江亭。从正面看，南北两亭与主阁组成一个倚天耸立的山字； 而从飞机上俯瞰，滕王阁则有如一只平展两翅，意欲凌波西飞的巨大鲲鹏。这种绝妙的立面和平面布局，正体现了设计人员的匠心。

由一级高台拾级而上，即达二级高台(象征城墙的台座)。这两级高台共有89级台阶，而新阁恰于1989年落成开放。二级高台的墙体及地坪，均为江西峡江县所产花岗石。高台的四周，为按宋代式样打凿而成的花岗石栏杆，古朴厚重，与瑰丽的主阁形成鲜明的对比。

阳光下，之间滕王阁黄瓦绿脊，雕梁画栋，红彤彤、金灿灿，如蓝天碧水交相辉映。

滕王阁不仅建筑奇伟，令人惊叹，更有那满壁诗画带你走入艺术世界。

西厅东壁悬挂磨漆画《百蝶百花图》，选此题材，乃是根据滕王李元婴爱蝶、绘蝶之雅事。据传李元婴擅画蝶，自成一派，画界称为滕派蝶画。滕王的蝶画当时非常珍贵，有诗云：滕王蛱蝶江都马，一纸千金不当价。这幅磨漆画寄托了今人对滕王阁创始人李元婴的怀念。置身其中，使人赏心悦目，其乐融融。

滕王阁的建筑艺术巧夺天工，它是中华民族悠久历史和灿烂文化的见证。如果你来南昌旅游，千万不能错过这富有巨大魅力的景点

从前，有只笨老虎上了狐狸的当，因此爱上了吃糖，有狼劝它：“要注意早晚刷牙，要不然牙齿会蛀掉的。”可狼说了几次他都不听。直到有一天，老虎的牙齿变得很黑，还疼得哇哇大叫，他急忙找了兔子医生，请他给自己看牙齿，可小兔看见老虎，他就吓得发抖，不知如何是好。

老虎跪下来求他：“你别怕，我是真心求你来帮我看病的，现在我牙齿疼得要命，什么东西都要不下，求求你帮我看一下吧。”

小看见老虎可怜，壮起胆，让他张开嘴巴看那，见老虎的牙齿大多都黑了，没几颗好的了。

小兔想：这坏老虎活该，牙齿都烂了，看他还怎么欺负我，我要把它的牙拔光，兔子骗老虎：“你的牙都烂光了，要全部拔掉。”“好吧全部拔掉，只要不疼就行。”老虎说。

从那时起山上就有了一只没牙的老虎。

一只老虎来到大海边，看到鲨鱼在海里游泳，就想：鲨鱼这么能游泳，一定很厉害。如果我跟它结盟，力量不就变得更强大了吗？

于是，老虎对鲨鱼说：“亲爱的鲨鱼，我们结盟吧。我是草原之兽，你是海中之兽，我们两个结盟，一定会变得更强大。这样，我们两个就天下无敌了。”

鲨鱼觉得这话很有道理，遇到了自己解决不了的问题，就可以让老虎帮助解决了。于是，就和老虎结拜成为了很好的兄弟。

过了一段时间，老虎正要偷黄牛的粮食，但是被黄牛发现了，就要和老虎打架。眼看快要被黄牛打败了，老虎大声向鲨鱼求救：“鲨鱼兄弟，你快点出来帮帮我啊，我马上就要被黄牛打败了。”

鲨鱼听了，就从水里游出来，努力地向上跳，可是它没有腿，怎么跳都上不了岸。它又试了很多次都没有成功。

结果，老虎吃了败仗。

老虎见鲨鱼没有来帮忙，非常愤怒，大声地对鲨鱼说：“亏我还把你视为最好的朋友，你居然不帮我，真是太对不起我了。”

鲨鱼委屈地说：“你不能责怪我，要怪就怪老天爷吧，是它没给我四肢，是它让我不能上陆地的。”

可怜的老虎啊，他应该明白，遇到困难时，不要一味抱怨朋友不肯帮忙，有时它们也是有心无力啊。

说明文中，先说什么，后说什么，是必须要解决的问题。任何事物本身都有一定的条理性，而人们对于客观事物的认知过程，同样也有规律可循。因此，说明文的顺序不是可以任意安排的，今天，小编给大家带来说明文的说明顺序，希望通过分享说明文的说明顺序，能对提高同学们的说明文阅读能力有所帮助。

说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。

合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

一、逻辑顺序

逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：1.由概括到具体；2.由主要到次要；3.从原因到结果；4.从整体到部分；5.从特点到用途；6.由个别到一般；7.由具体到抽象等。

凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如2009年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中，作者先是说明数字海洋的地位与作用，接着说明数字海洋的构成与属性，最后再写数字海洋的建设途径，由概括到具体，由特征到用途，层次清晰，脉络分明，使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。

值得注意的是，以上说明顺序很多时候不是孤立地进行，而是相互综合运用，是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先，从文章的整体布局来看，作者采用了逻辑顺序，先写狗的历史丰富，再写狗的种类繁多，接着写狗的特征鲜明，最后写狗与人类的亲密相处，使得说明对象的特点清楚、明了，便于读者接受。再者，从文章的局部来看，作者在追溯狗的丰富的历史时，又选用了时间顺序，从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克，从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石，最后写到现代狗，给读者一条清晰的阅读脉络，让读者徜徉其中，如临幽境。

二、空间顺序

空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如《故宫博物馆》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

三、 时间顺序

所谓时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都需要时间的检测与验证。所以，在说明这些事物的时候，适宜采用时间顺序。如2010年高考语文四川卷中《书画的装裱》一文就多角度使用了这一顺序。首先，作者在行文的整体思路上采用了时间顺序，在说明书画装裱的历史时，作者主要从三个时间段来写：两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期，宋代是“书画名家层出不穷，书画装裱飞跃发展”的时期，明代是“我国绘画发展的重要时期”，也是“书画装裱进入发展的黄金时期”。再者，仅从书画装裱的初创到初发展的时期看，作者依然选用了时间顺序，作者从两晋写到南北朝，再写到唐代，然后写到五代。这样写，避免了内容上的相互交*，使得全文思路清晰，结构严谨。同样，2010年高考语文陕西卷中对有关“书法”历史演进的说明也是从晋代王羲之入手，然后写到唐代的颜真卿、柳公权，最后一直写到现代的各族书法家。作者以时间为脉，娓娓道来，使得行文流畅自然，事物介绍言简意赅。

总之，说明文写作对文章的顺序有很强的要求，它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又也要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。

以上简单介绍了说明文的说明顺序。说明文的阅读在中考和高考中都占有比较大的比重，掌握其阅读方法尤为重要。