我有一个宝葫芦作文(经典20篇)

我看完这部电影，让我觉得葫芦娃兄弟们非常团结，他们互相帮助在每次与妖怪打斗的时候他们都团结一致。

影片是这样的，有一位好心的老爷爷，为救整个森林，他去找有一棵能打败破坏森林的妖怪的种子，他冒着生命危险找到了这棵种子，这棵种子生命力好强啊！它生出来力大无穷，就像巨石也能撬动，他们既聪明又可爱，还可以自己浇水，太神奇了。

可是，有一天，可恶的妖怪，把所有的葫芦娃给抓走了，实在太可恶了，还把其中一个会千里眼、顺风耳本领的葫芦娃给弄瞎了、聋了、我真的想去帮他们呀！可惜我不能。

在最后一集里面七个葫芦娃大战妖怪与妖怪搏斗，妖怪拿炼丹炉，把葫芦娃塞进里面，炼成了七星丹，想吃七星丹长生不老。这时候老爷爷去到了一个洞里，拿来一个七色彩盘，在彩盘的帮助下，七个葫芦娃同心协力下打败妖怪，最后他们变成一座大山把妖怪打败，但可惜老爷爷却死了。

看完这个故事让我知道团结是多么重要的力量啊！团队精神是不能缺少的，这样可以排除一切障碍，战胜困难，最后才能取得胜利和成功！

很久很久以前，有五个岛屿，每一个岛屿上都有一位葫芦娃，这五个葫芦娃的属性分别是金、木、水、火、土、这五个属性。每个葫芦娃都有无比的力量。

寒假，我看了一部令我难以忘怀的书《宝葫芦的秘密》。电影里有个叫王葆的小男孩，很爱做梦。一天回家，他做着作业便伏在桌上沉沉地睡去，梦见了……。

王葆推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来：“我要比他们优秀，最好不要费劲”。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多“倒忙”。

令我印象深刻的是“象棋对弈”。王葆边下棋边说：“我要吃掉你的马。”“我要吃掉你的炮。”……躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起“咒语”，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问：“主人，这东西好吃吗?”王葆边吐着棋子边难受的说：“这棋子不能吃。”这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。

王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢。宝葫芦便满足了主人的愿望，将玩具店里的所有玩具都浩浩荡荡地送到王葆家里，王葆不但没有高兴，反而生气地将宝葫芦骂了一顿。王葆的爸爸回家了，送给了王葆一辆山地车，王葆兴奋得手舞足蹈。宝葫芦看在眼里，失落极了。

数学考试了，王葆不想费劲，却想考全班第一，只有找宝葫芦帮忙。宝葫芦使用魔法，将考得最好的苏鸣凤的答案全部转移到王葆的试卷上，可是连同苏鸣凤的名字也一同转移了过去，让王葆在老师和同学面前更加出丑了。在这一次“倒忙”之后，王葆狠心地离开了宝葫芦，决心要依靠自己的努力。告别了宝葫芦，依靠自己的勤奋练习，王葆终于在游泳比赛中获得了冠军。

看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。正如刘老师所说的“天下没有掉馅饼的事，凡事都需要努力。”

我也想做一个梦，能和宝葫芦坐着飞机在天空翱翔，能坐着飞船游向太空，那是多么畅快的事啊!不过，还是得自己努力哦!

我们学校开展了葫芦丝教学，需要同学们购买，然后免费学。

当开始教时，我紧张而又兴奋。因为我拥有了一件属于自己的乐器。但葫芦丝并不是容易学的。

但是，我并不气馁，因为全班同学都在努力。但在学习葫芦丝的道路上，也不是一帆风顺的。当我学会一首曲子的时候，吹给全班同学听时，却因为紧张，吹错音，手都凉了。但我回家经过练习便会熟练一些，这样便可以准确无误的吹出一首动听的乐曲了，因为葫芦丝跟其他东西一样，也是需要保护，所以要经常用酒精消毒，倒挂在通风的地方，吹的时候口腔要干净……

吹葫芦丝时，你可以消除身心上的疲惫，不欢快的心情也随着声音飘扬而去。

吹葫芦丝时，你可以听听看，看自己吹出的音乐是否动听呢？

我认为，葫芦丝买来绝不是毫无意义的。它是用来学习，愉悦心情的。

今年清明节前的一次作文课上，老师给我们带来很多花种子，让我们挑一种回去种，我挑的是葫芦种子。

一回到家，我就把种子种到了我家的菜地里，然后再浇上一点水。但奶奶告诉我，种葫芦之前先要把种子放到水里泡一会儿，这样有利于它发芽，埋它的时候，也最好用沙子埋，这样透气性比较好。我心想：算了，都已经埋在土里了，就这样让它们长吧。

过了三天，我跑去看我的葫芦种子，但是根本看不到一个小芽，连一根杂草都没有。可是，我们作文班的微信群里，都有同学把自己碗莲发芽的照片发出来了。我非常着急，心想：是不是我没有按照奶奶说的方法去种，才没有长出来？早知道，我就照奶奶说的重新种一遍了。

我再去作文班的时候，老师问我们：“你们的种子都种出来了吗？”我听到好多同学都说自己的种子发芽了，波斯菊、马蹄莲、向日葵……听到同学们的回答，我在想：怎么偏偏只剩我的种子没有发芽，是不是老师买的葫芦种子本来就是坏的？回到家我就问奶奶：“为什么别人的种子都长出来了，就我的葫芦没长出来？”奶奶说：“葫芦种子发芽本来就慢一些，很难长出来。”听了奶奶的话，我的心更凉了，难道我的葫芦真的发不了芽了？

没想到，过了几天，我去看葫芦的时候，地面上已经长出一个像豆芽的小嫩芽。我埋下了两颗种子，虽然只有一颗发芽了，但这总算让我看到了希望。我激动地用妈妈手机拍下一张照片，把它发给老师看。我真希望它能快快长大，结出许多小葫芦。

郭凯锋

第二年，那个人又种了一棵葫芦，长出了细长的葫芦藤，雪白的小花，有的还长出了可爱的小葫芦。

那个人心想：“去年葫芦长了蚜虫，这次，一定不能再犯了！”他每天都要检查几次。

有一天，他发现了一些蚜虫，他跑到家里，拿出夹子，把蚜虫消灭了。小葫芦摇动起来，好像在说：“谢谢你，救了我们！”小葫芦们慢慢长大，虽然没有长得比大南瓜大，可是，它们已经成熟了。

那个人把葫芦做成了很多美丽的工艺品，他再做下去，就要成为创意大师了！

站在长安这片厚重的土地上面，我直视前方，面前是唐城墙遗址，无数古人在处于开元盛世的长安城繁衍生息，那时政治稳定，经济发展恢复，物质文化极大地丰富，跟随着药王孙思邈，我踏进了唐朝的长安。

古时的宫城大多坐北朝南，像长安城这样的以军事防御为最初目的大都市也不例外，顺着朱雀门一路向南，宽阔的官道一望无际，路上人马来来往往，随处可见街边的小贩叫卖着他们手中的手工艺品。孙思邈或许在长安城转的有些乏困、有些饥饿了，看到街边的一家卖煎白肠的小摊上食客稀少，与朱雀大街那阜盛的人烟产生了强烈的对比。一来觉得奇怪，二来顺便解决一下迫在眉睫的饥饿问题，便前脚一跨，坐到长凳上，让店家来了一碗煎白肠。许久，一大碗热气腾腾的白肠汤端到了木桌上。远处观看的我已经闻到了一股膻味，孙思邈看到眼前的杂碎汤也皱紧了眉头，小口细品，味道果然不如意，店家见状也走来询问意见。孙思邈问了之后才知道是店家没有掌握制作的方法，二话没说取下自己随身所带的药葫芦，抓了药，并授予烹饪之法，待店家学会后，味道果然不同凡响，临走前，孙思邈把药葫芦赠予了店家，店家感激不尽，遂把葫芦挂在店头。

孙思邈走了之后，我没有再追上去，也想品尝品尝这药王亲自传授的杂碎汤，我找了一家“葫芦头”也坐了下来，服务员送来两个馍，慢慢掰碎，烈火配猪骨汤冒一会，最后配上当地的“油泼秦椒”、加上好几片又肥又香的猪肥肠和各种配菜——经过现代人改良的“葫芦头”味道的确不赖，听说陈忠实、张学良、赵四小姐都被这葫芦头深深勾住了胃。

吃罢，我想看看那家小店生意如何，速速回到朱雀大街的那家“煎白肠”，果不其然，这里门庭若市，店家手忙脚乱，门口的药葫芦却不见了，一问，才知道原来之前的药葫芦已经被风雨冲蚀，给坏掉了。但人们一见门头有个葫芦的，老西安肯定懂这是“葫芦头”。

走在西安的大街，经常能见到这卖葫芦头的店，中午开始营业，一直到深夜才歇业关门。多少次，老西安人听完秦腔之后都要让这街边的香味给吸引过去，美美地吃上一顿，从唐至今，美食经历了各种改良和变化，唯有这门头画着的葫芦一直不变，吃完一碗口齿留香的感觉走到哪里可都忘不掉了。

“一为迁客去长沙，西望长安不见家”。李白遇到流放的时候不忘自己对长安的关切；这一碗葫芦头也一样，走遍了祖国大大好河山，也尝遍了各地的美食小吃，可人就是奇怪，再好的东西也抵不过自己家乡的，葫芦头是西安的一碗精髓，同样也是老西安的一碗充满满足感的家乡味道。

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

我读了一本名叫《宝葫芦的秘密》的书，非常的喜欢，现在就让我给大家介绍一下吧!

故事讲述小学生 王葆，是一个天真活泼的少年。他在学习 上碰到困难的时候，或在课余生活 中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时钓到了传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能帮他实现。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学 们大为惊讶。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。生活仿佛 变得那么完美……可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得。后来，王葆发现这些东西都是宝葫芦偷来的，王葆气急败坏，把宝葫芦扔了。

从这个故事中，我们发现什么事都是要用你的劳动成果换来的，不能不劳而获，要让自己成为一个爱劳动，珍惜别人劳动的诚实孩子!

我读了一本名叫《宝葫芦的秘密》的书，非常的喜欢，现在就让我给大家介绍一下吧!

故事讲述小学生王葆，是一个天真活泼的少年。他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时钓到了传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能帮他实现。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学们大为惊讶。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。生活仿佛变得那么完美……可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得。后来，王葆发现这些东西都是宝葫芦偷来的，王葆气急败坏，把宝葫芦扔了。

从这个故事中，我们发现什么事都是要用你的劳动成果换来的，不能不劳而获，要让自己成为一个爱劳动，珍惜别人劳动的诚实孩子!

鞠昕语

上个星期六，我们一群好朋友去六合的农家乐摘葫芦。

小葫芦结在藤上，东一个西一个，还有两个紧紧挨在一起呢！小葫芦有的像没了肚子，像拳击手套，有的像大冬瓜，还有的，紧紧抓住“藤妈妈”不放手呢！小葫芦是青绿色的，而大葫芦是青绿色发白的，可老葫芦却把“绿衣裳”换成桔黄色的“衣裳”了。

我看来看去看中了一个没有肚子的大葫芦，我不知道怎么摘，只好爬到椅子上把它摘下来。可是那个大葫芦却像在跟我玩捉迷藏，我花了九牛二虎之力也没有把它摘下来，只好去摘那些不起眼的小葫芦，我不情愿的去摘小葫芦了。可是小葫芦比大葫芦还调皮，我一去摘它就晃悠，有一次还翻了个跟头呢！气得我只好去捡地上的小葫芦，我东找找西找找，终于找到了一个完整的葫芦啦！

我跑回去把葫芦给妈妈看，她说：“哇，这个葫芦真漂亮啊！我听到这话开心的笑了。

暑假里我和几个小伙伴观看了影片《宝葫芦的秘密》，它主要讲了男孩王葆的的故事。王葆的成绩不如班上其他孩子好，常常被同学嘲笑。一天中午，他钓鱼时钓到了神奇的宝葫芦，它能实现主人的愿望。在王葆的要求下，宝葫芦开始帮他写作业、答考题、干活。王葆觉得这样很好，还能得到老师的表扬，洋洋得意的。可是后来他发现宝葫芦不动脑筋，生搬硬套，干的事常常让他在同学面前出丑，还使他成为了小偷。王葆终于丢掉了害人的宝葫芦，通过自己的努力成为了游泳冠军，为班级、为学校赢得了荣誉。 日记

从王葆的故事中我学到了两点，首先，人必须要诚实，不能说谎骗人。王葆开始不诚实，偷懒，把宝葫芦做的事说成是自己做的，后来大家揭穿了他的谎言，他颜面扫地。王葆后来变诚实了，改邪归正，大家又喜欢他了。在现实生活中，我也有类似的经历。有一次数学考试，一道题我不会做，偷偷地瞟了同桌的答案，得了满分。回家后我很后悔，因为这样不诚实，我不会的题目下次可能还是不会。我告诉了妈妈这件事，妈妈批评了我的错误，同时又为我的诚实感到高兴，说知错能改就是好孩子。第二天，我找老师说明了情况，试卷减了分，我更正了题目。虽然我不是满分，但在老师和妈妈心中，我还是满分。

第二点，自己的事情自己做，不能过分依赖别人。王葆依赖宝葫芦，结果什么都没干好。他凭借自己的努力，终于成为了游泳冠军。我回想起妈妈教我洗手帕的事。我把脏手帕递给妈妈，理所当然地让她洗。妈妈却摇摇头说：“欣怡，自己的事情自己做，你如果不会洗妈妈可以教你。”在妈妈的帮助下，我完成了浸泡、涂肥皂、搓揉、漂洗等步骤，终于洗好了。看着干干净净的手帕，我十分开心，这是我第一次自己洗的手帕，自己的事自己做，我能行！

通过这部电影，我们应该记住王葆的教训，学会诚实和自理，因为天上不会掉馅饼，世上没有不努力就能获得的成功。

今天我读了曹文轩的第二章红葫芦。

红葫芦的主要主要内容是:有一位小女孩名叫妞妞，只要她走出家门就能看见一个叫“湾”的男孩抱着一只鲜亮的红葫芦泡在大河里。湾一见有人从旁边走过就在水里表演着“水上杂技”。最后，妞妞还是忍不住诱惑，开始学游泳，湾就当起了教练，认真指导妞妞学习游泳。可是有一次妞妞正在练习游泳的时候，湾却突然把妞妞的红葫芦抢走了，红葫芦就是救生圈，一旦没有了它妞妞就会沉入水中，妞妞在水中一着急，竟然学会了游泳。可妞妞对湾产生了误解，认为他要淹死自己，再加上他爸爸是方圆几里的大骗子。村民们也对他说三到四，大家都不在理他。但谁也不明白湾在想什么，最后妞妞才知道湾是想让自己刻服心中的害怕，不能总抱着葫芦，这样永远有依赖，永远也学不会游泳。

从红葫芦中我体会到了小男孩“湾”，就是想用自己的经验来帮助妞妞成长，刻服她胆怯依赖的缺点，但他善良的用心却被所有人误解了。湾没有解释，也不像解释。因为阳光不会永远被遮蔽，真相总会大白天下。我觉得“湾”是一个坚韧的男孩儿，是小小的男子汉。沉默是一种力量，误解是对人的毅力和意志的考验。

我从中学到了有时沉默也是力量，并不代表不说就没有人会明白，我们也要经的起考验!

在这座喧闹的小城中，嘈杂的音浪惹得我心烦意乱。在多重束缚之下，唯有那葫芦丝是我最好的精神慰藉。

葫芦丝又名葫芦箫，是少数民族云南的著名乐器。这些年来，古朴葫芦丝已慢慢融入了我们的生活……

我便有一个十分精巧的葫芦丝，外观典雅，活像一个水灵灵的葫芦高挂着，身披一件翠绿色的“外衣”，如一块无暇的翡翠，引得客人们都啧啧称赞。七个发音孔像几个圆圆的小眼睛，一个小巧的葫芦吹嘴像一块细雕的玉石，细看还能发现葫芦丝上的一棵翠竹，就像烙印在上面一样，看不出一丝一毫的雕琢印记。在我刚步入学堂之时，我和葫芦丝的情缘就谱写了……

在那棵梧桐树下，妈妈一脸正色地对我说：“既然选择了这条路，那就千万不能退缩，咱们别的东西没有，就是不怕苦！”我似懂非懂地点了点头。

课堂上，大家都十分认真地学习，我也不甘落后。老师耐心地一遍遍给我们讲乐谱、教我们按音孔。我看着旁边的同学都露出志在必得的神情，而我却像一只找不到方向的野鸭子，混在人群中，我读不准乐谱，捏不好音孔……响亮的乐曲顿时奏响了，可这声音在我听来却像在宣判我的死刑……第一次的作业是吹奏《金孔雀》。

放学铃拉响了，我轻轻地背起我的葫芦丝，慢吞吞地走在一条林荫小道上，金秋，片片金灿灿的银杏叶像一只只金蝴蝶在我的头上盘旋飞舞，落在地上铺成了一条“金光大道”。我找到了我最棒的练习之地！我亲吻着葫芦丝，感受到它的温度，手指摸摸索索地握准了音孔，我吹响了最基本的“哆来咪发……”虽然只是短短的几声，但那清脆的声音足以让我满足与欢悦了。我仿佛找回了一丝自信，拿出在课堂上摘抄好的乐谱，我像一个小和尚念经一样默默地读了起来，直到将乐谱烂熟于心了，我开始我的第一次挑战。我能感受到自己的兴奋与激动，我的嘴唇在微微颤动，我的手微微发颤……

可是，只仅仅吹奏了四五声，我就再也没有勇气继续吹下去了，这哪里是吹奏葫芦丝，分明是在据床腿啊！吱吱呀呀的声音断断续续地飘荡着，像什么可怜的动物在凄凉地呜咽，打破了小道上的清宁。我不死心，鼓着腮帮子又用力地吹奏了起来。我幻想着自己是贝多芬，拥有杰出的才干……可是我的耳朵却残忍地告诉我，死了这条心吧！音痴永远是不起眼的音痴，别的同学的金孔雀是神气活现、美丽迷人的，而我的金孔雀呢，一无是处，没有五彩的羽毛、动听的嗓音。我难过极了，紧闭双眼，仿佛看到了丑小鸭似的我在众目睽睽之下“据床腿”，仿佛大家的冷嘲热讽已经刺穿了我的耳朵……

“孩子，我们做任何事都要有耐性，不要怕苦，要一直往前！”妈妈的这句话不断回响在我的耳边。我顿时像弹簧一样从椅子上蹦起，气血沸腾地再次拉起了《金孔雀》，我能感受到我的金孔雀的羽翼正在一点点丰满起来……

你相信吗，对音乐一窍不通的我竟然得到了音乐老师的赞扬，我想我永远也忘不了那一天，老师温柔的目光，亲切的话语：“小英虽没有过人的天赋，但人家肯努力，也不怕吃苦，所以人家进步飞快……”我的嘴唇再次不住地颤动着，心里默念道：“葫芦丝，遇见你是我的幸运！”

[葫芦丝情缘800字作文

侯奕妃

星期六的早上，我还沉浸在美好的睡梦中。“叮铃铃！”七点半的闹钟响了，我迷迷糊糊地醒来，发现多了一只宝葫芦。我纳闷：咦？怎么多了不只宝葫芦，它怎么来到这儿的？是从哪儿冒出来的？

我拿起宝葫芦开始量它，外穿一件黄色外套，扎了一个小辫子，可爱极了。突然，宝葫芦开口说话了：“您好！我来自外星球，您可以叫我‘宝葫芦’”。我有点害怕了：怎么回事？居然有一只会说话的葫芦？它是妖怪吗？天哪，太可怕了！吓得我赶紧松了手。

这时，葫芦不慌不忙地说：“别害怕，我不是妖怪。而是一只具有魔法的宝葫芦，我能帮你实现各种愿望哟……”“真的吗？你愿意帮我吗？”我兴奋不已。“当然啦！”宝葫芦一口就答应了。我有点不相信，难道所有难题它都能解决吗？可是，它万一是骗我的呢？算了，管他呢！

我问宝葫芦：“这周周末作业太多了，我不想做，你能帮我做吗？”“OK”！宝葫芦答应了。才过了一分钟，本子上已经有了整洁、干净、漂亮的字迹了。我非常开心、高兴地笑了。

但是这一刻，美梦结束了，原来世界上没宝葫芦啊，自己才是自己的“宝葫芦”啊！

现在，每当我再次拿起那开始变旧的葫芦丝时，便情不自禁地想起那段音乐萦绕的光。

三年级时，我刚接触它，顿时被那奇怪的葫芦样的东西深深吸引住了。老师四五十岁，吹起葫芦丝却意气风发，仿佛它是返老还童药一般，使人精神抖擞。欢快、动人的阵阵天籁之音在耳边悠然流淌，声音像活了一般，如汹涌澎湃的大海一样欢腾、跳跃、流动着，它像是有种令人不可抗拒的魔力，让我深深陶醉于其中。

刚开始练习，总是五音不全或跑了调，如一台坏了的机器“吱吱”地喧哗吵闹着。老师耐心地用他那粗糙而温暖的大手，手把手地教我吹奏。慢慢地我竟发现，我那略暴燥的脾气，也在美妙悦耳的阵阵音乐中悄然治愈好了。

爸爸兴致也极高，立马买来各种调子的葫芦丝，与我一同练习。那段时光，每夜里都能听见父子俩高低声二重唱各类曲子，原本生疏的手的动作，在两种相互配合的声调下，竟越发流利了！我们乐此不疲地一直勤奋、努力吹奏着。手指会发麻，双臂会酸痛，汗水会模糊双眼，但即使这样，也不能阻拦我们学习的步伐。

努力付出与得到的回报是呈翻倍之比的。在一点一滴的努力下，我的吹奏技艺越发精湛，一首凄凉的曲子被我吹得使人眼泪不禁徐徐落下。一首轻快、激动人心的歌，我也能吹出一点儿趣味儿，时而使人热血沸腾，想手舞足蹈一番，时而使人露出丝丝微笑，沉醉于其中。到现在，这还是我的骄傲。

一晃两年过去了，但对葫芦丝我仍是恋恋不忘，想起它，我又仿佛听见那娓娓动听的音乐。它告诉我——付出努力去做事，带来的是巨大的成功！

有一天，天宫发生了战争，由于一名天兵用一块石头，放入了天池里，由于石头太重，把天池地下砸了一个洞。天水落入人间，导致天天都有水灾。这五名葫芦娃一直关心着老百姓，吃苦也是值得的。他们来到天洞，向九以真君要了一块能补天的五彩石。这块五彩石只有六位英雄才能抬起来，去补天。于是，九以真君也去补天了，五个葫芦娃用尽全身的力气就是怎么也抬不到缺口那里。九以真君也是费了自己的真气一大半。最后，终于把缺口给补上了。因为这五个葫芦娃的真气已经用完了，含着微笑倒下了。他们的英雄气势被九以真君感动了，九以真君用自己的法术把五个葫芦娃的身体化成了葫芦种子，掉到五个岛屿上的精华库，五科葫芦种子日复一日，年复一年，不知过了几千年，终于，结出了葫芦，这五个葫芦的颜色分别是金色、木色、蓝色、红色、土色由葫芦变产肉身，五个葫芦在变成葫芦娃了。五个葫芦娃一起发誓：“我们要把自己的时间放到工作上，我们的工作就是保卫人民！”

通过这件事让我们明白了团结力量大，一起战胜恶魔，总能战胜。

“叮铃铃”上课铃响了，我们敬爱的张老师面带微笑走进了教室，她冲我们微微一笑说“今天这节课呀，我请大家看一场电影，名字叫做《宝葫芦的秘密》”

“耶!太棒了……”台下的我们一片欢呼雀跃!

张老师轻轻打开多媒体，连好了音响和屏幕，《宝葫芦的秘密》正式上演，我们立刻安静了下来。

这部电影主要讲的是一个叫做“王保”的小学生，无意间钓上了一个宝葫芦，这个宝葫芦是有灵性的，于是王保就让它替自己干了很多很多的事儿，但每次宝葫芦都阴差阳错的把事情搞的一团糟!王保很生气，他想扔掉宝葫芦，宝葫芦可伤心了(看到这里的时候班里面好多女生都快哭出来了，我心里也是酸酸的)

后来剧情就发生了改变……

王保不在把事情都交给宝葫芦去做，他开始自己认认真真的去面对一切。终于在一次游泳比赛中，通过自己的努力与拼搏，拿到第一名!这时候王保却发现宝葫芦已经悄悄的离开了

电影看完了，可是大家都没有叽叽喳喳的说话，我们都在沉思着……

我想，不管是学习还是生活，我们总会有许许多多的事儿要去做，然而这些事情我们不可能看别人去完成，父母长辈、老师同学都不可能替我们完成，所以我们必须学会勇敢面对，用智慧和汗水去浇灌心中的胜利之花!

在一次桂林之旅中，我们全家坐船游了漓江。正准备离开时，我听见了我一直觉得非常好听的乐曲——月光下的凤尾竹。原来，是一个卖葫芦丝的人在吹，他的身边挂着五花八门、各式各样的葫芦丝，最贵的还有三百一十元的呢！我叫妈妈给我买一个，可妈妈不同意，但在我的再三要求下，她终于答应了我的要求。可她说：“这次只给你买个十元的，如果你吹的好，就给你买个贵的！”我决定，一定要吹好！

刚开始，我只会吹“哆”。后来草草看了说明书，才知道：原来，我除了不用按的孔以外，其他要按的孔都没按紧，于是漏气了，所以只能发出“哆”这个音。可是每当我试吹时为了让它不要漏风而用力往下按的时候，我的手马上就会感觉非常痛，拿起来一看，每个手指上都被“印”了几个小圆圈。几分钟后，我开始有点打退堂鼓了，可一想起优美的乐曲，我的决心又恢复了。我想：是不是因为我没有仔细看说明书，所以我不会用力？果然，说明书上真的写了：不用使劲按孔，只要把需要按的孔堵上就行了。工夫不负有心人，我渐渐能吹音阶了，后来竟然能吹几首简单的歌曲。妈妈没有失言，真的给我买了一个五十元的葫芦丝。我是学钢琴的，一听就知道这个的音比那个准多了。于是，我改枪换炮，吹起了新的葫芦丝，（不是我喜新厌旧），由于已经会吹几首简单的曲子了，并且会弹钢琴，我终于拿下了我梦寐以求的乐曲——月光下的凤尾竹。

每当我写完作业，无所事事的时候，我就会吹葫芦丝。吹它时，都会想起刚开始练的困难与坚持。

我觉得：什么事情只要你投入自己的心思、决心，就一定能成功。我现在终于明白了大家说的一句话：努力，不一定成功；但放弃，一定会失败！

[我学会了吹葫芦丝作文200字

上周我们和小记者张老师来到位于群众艺术馆的葫芦雕刻展览厅进行了观赏和采访。

走到里面，只见许许多多、大小不一、五光十色的葫芦呈现在我的眼前。上面刻着各种图案，有的是古代人物，比如关羽、李白等。有的是各种动物，比如龙和鱼。有的是植物，如荷花，兰草等。还有的是文字，比如甲骨文，我们怎么看也看不懂。张老师告诉我们这些都是赵莉老师的作品。

我们边走边看，每个葫芦艺术品都吸引了我们的眼球。其中我最喜欢的是刻着许多条龙的葫芦和像南瓜形的葫芦。刻有龙的葫芦让我十分吃惊，这个葫芦是镂空的，外表刻了色彩斑斓，密密麻麻，怎么数都数不清的龙。张老师说这个葫芦是做起来最复杂的，赵莉老师历时三个月才完成。南瓜形的葫芦是在生长期间用绳子拴住，被拴住的地方不长，其他地方长，就这样形成了南瓜形的葫芦。然后我们采访了赵老师，通过采访我知道，葫芦不仅是一种植物，更是一种艺术，而且通过雕刻，成为一种民族文化的传承。

当我们做完了总结，就依依不舍的回家了。我感觉这个艺术一定会发扬光大，传到未来。

人的心里都有一个真正的偶像，我在梦里遇见了我的偶像。

当时我在学校门口跟保安叔叔说过再见后，突然，好像有人拍了一下我的肩膀。我回头一看，居然是葫芦娃。我当时就问这七个葫芦娃：“葫芦娃们，你们找我有什么事情吗？”七个葫芦娃中的大娃，说：”我们想找你一起去救爷爷。“我听到了这句话，愣住了，我下定决心，开口说道：”好，我去！“

七个葫芦娃用一个大葫芦把我们运送到了一个地方，我向周围看了足足一分钟，原来我们来到了妖怪的洞口。忽然，洞口大门被打卡了，蛇精带着他的丈夫蝎子精来到我们面前。蝎子精说：”臭葫芦娃，这次我要报复你们！“说完蝎子精带着14只青蛙妖怪冲向我们，但葫芦娃们大显神通，把14只青蛙妖怪打死了。

不幸的是，葫芦娃体力不足，被蝎子精打得落花流水。我见到此情景，心中愤愤不平，蛇精见我不是普通人，然后拿着它的法宝念着咒语：”如意如意，顺我心意，快快显灵！“出现了一道冰山把我压得动弹不得。葫芦娃们用自己的技能把它打晕了，他们用吃奶的力气跑到牢房，把爷爷救了出来。等他们出来后，火娃用喷火技能把冰山融化了，我起了身，发现天色已黑。葫芦娃们连忙说谢谢，然后大娃拿着一个盒子，说这是给我的礼物。

正当我要接到礼物时，”铃铃“的响声吵醒了我，我睁开了眼睛，发现，这竟然是一场梦。

虽然是场梦，但我的心里却很高兴，我在这场梦里见到我的偶像——葫芦娃！

上面有个葫芦，下面还插着三根管子，其中最长的一根上面还钻了七个小孔。猜猜看，那是什么？猜对了，它就是葫芦丝。说起来，我和葫芦丝还有一段故事，是它领上了音乐之路。

记得我四年级刚开始学葫芦丝时，我听着老师一曲令人心醉的《赛马》，我下定决心：一定要学会葫芦丝！刚开始过指法关时，手是练的又酸又累，一天练下来手都没知觉了。可为了练好葫芦丝，为了吹出动人的音乐，我一直咬牙坚持着。

直到有一天，两手被酸痛折磨着的我，再也忍不住，炒起葫芦丝往沙发上狠狠地一甩，真想把它摔得个稀巴烂，就在我切斯底里之时，我的耳边忽然传来了一曲抑扬顿挫的《月光下的凤尾竹》。在这优美的音乐声中，四周的空气似乎也凝固了，似乎就连时间也定格了。我觉得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透着叶缝照下来。忽然，一阵风吹来，虚实相间的竹子“沙沙”作响，地上的月影也变幻不定……

好一会儿，我才回过神来，扭过头一看，却是老师正用那响遏行云行云的音乐鼓励我重新拾起葫芦丝。于是，我又满心羞愧地拿起葫芦丝，继续踏上我的音乐之路。日复一日，在我的刻苦努力下，我的技艺也日复一日地提高了，已经能把一首《毕业生》吹得有模有样了。

每当我看着我心爱的葫芦丝时，我心里就会想到，是葫芦丝陪伴着我度过了三个春秋，也是葫芦丝把我引上了我成功的音乐之路。

[我的葫芦丝小学作文