我的好朋友作文教案设计二年级（汇集20篇）

每个人都有自己的朋友，我有一个朋友他叫王小华。

他的脸方方正正的脸，他有一个水汪汪的眼睛，他个子不高，他的体重还可以，他有高梁的鼻子，他有一双黑色的眉毛。

他有一个优点也有缺点，优点是每次打游戏都赢。他的缺点是上课都不听课，有一次，他和同学去网吧，他赢了几盘，他同学输了，他的同学脸红红的走回家，有一次他上课都想的下课回家怎么打游戏，老师知道他走神了，老师叫他去门口站。

他是一个贪玩游戏孩子，不要像他学习哦！他叫王小华。

我的朋友是黄若惠。她有一头乌黑的齐肩短发，在太阳的照射下，头发金光闪闪。她有一双大大的眼睛，像两粒黑葡萄，可美了！

她虽然学习好，唱歌好，写字好，但是她却很胆小。有一天，她背着书包高高兴兴地上学，突然眼前出现一只小狗，她吓了一跳，浑身冒出了冷汗，接下来，她反应了过来，好像看到了怪物一样撒腿就跑，可是她跑得越快小狗就追得越快，这时她想起了妈妈对她说的话，遇到小狗千万不要跑，因为你跑得快，小狗以为你在跟它玩呢！于是她放慢了速度，果然，小狗就不跟着她跑了。

这就是我的朋友！

何睿的个子高高的，身材瘦瘦的，皮肤又白又嫩，眼睛小小的，鼻梁高高的。何睿非常喜欢打羽毛球，正好，我也喜欢打羽毛球。我们经常切磋球技。

一天下午，何睿在和我打羽毛球，何睿右手拿着球拍，左手拿着羽毛球，准备把羽毛球，准备把羽毛球打过来，没想到她放了一个空屁，我把球拍放下来，一边捂着肚子大笑，一边对何睿说：“你想和我打，先把球发好吧！”何睿趁着我大笑不注意时，又发来一个球，幸好，我接住了。这可把何睿气死了。于是，她拎着球拍，噘着小嘴，气呼呼地回家了。

这就是我的朋友何睿，老因为一点小事就生气，这个坏脾气可真得改改咯！

我有一个好朋友，我经常和他玩，他的名字叫李博翊。他头上长着乌黑的头发，两条眉毛弯弯的，像月牙似的；眉毛下面一双大眼睛闪闪发光，红润的脸蛋圆圆的，他笑起来会露出雪白的牙齿。他穿着一套紫色的衣服，脚上穿了一双雪白的鞋子。

我平时经常和他玩，他的学习成绩很好，我要向他学习。他也是一个乐于助人的人，有一次，我没有带红笔，我急得直流汗，心想：“这下可怎么办呢？”这时我的好朋友把他的红笔借给了我用，我说了一句谢谢！他却说：“我们一直都是很好的好朋友，不用说谢谢。”

他可真是我的好朋友呀！

繁花落地，风细细吹过脸庞，风中夹杂着落下的花瓣和泥土的芳香。

我静静地走在田野边的小路上，望着前面的背影，发起了呆。

回忆起那段被遗忘的往事。眼泪簌簌落下。

“哈哈，你追不上我。”两个身影在草地上追逐。

“君君，我要搬家了，我们可能见不了面了。”听到这句话我的心颤抖了一下，这不可能。我的眼泪夺眶而出：“不可能，你是开玩笑的。阿姨和叔叔不是在这儿住下吗？”

“我不是开玩笑的，哥哥在B市把爸爸的生意发展地很好，我爸爸妈妈要去B市帮忙，我也要去那里读书。君君，以后我不在，你一定要再找一个比我好的朋友。”

“别逗我了。”我的眼泪止不住，疯了似的往下掉。

“君君，别伤心。”

我努力挽留，可总也留不住。

至今，我还未找到一个和她一样，可以开心伤心都陪伴我的人。

我亲爱的朋友，你何时才能再与我相遇，我们再促膝长谈。回归童年，那样的无忧无虑，想笑就笑，想哭就哭。

我亲爱的朋友，你何时才能回来。

[二年级叙事作文我亲爱的朋友

我有许多好朋友，比如说：董诗妤、杨诗怡、游静蓉、何梦洁、梁诗雨等等……但是，我最好的朋友是游静蓉。

她有一头乌黑的头发，炯炯有神的大眼睛，湾湾的眉毛好像月亮似的，小小的鼻子，甜甜的小嘴，脸蛋红红的，好像似苹果，耳朵小小的，她笑起来很可爱。

她穿着黑色的外套，黑色的裤子，粉红色的鞋子，可爱极了！也很善良，每次下课都会主动找几个同学一起去看书、画画、喝水玩游戏，我们在一起玩的时候很开心，当我无聊的时候，她会过来陪我聊天逗我开心，当我遇到不会做的题时，她就会给我讲题。放假的时候我们都会约着一起去公园玩，当我摔倒时，她就会把我扶起来，我们有好吃的都会分享给对方。我们是最好的朋友！

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、 教学时间： 2 课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。 2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）

1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人）

2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？

（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事）

过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。

二、精读课文，品悟主人公的“假”。

（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。

（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。

精读《自相矛盾》

1、你如何看出“假”的？

（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾,包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）

小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）

（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）

2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么想）

（1）指导感情朗读。

小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）

（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。

（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗?打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）

3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）

小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）

4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白）

5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？

6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）

7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？

精读《滥竽充数》

1、你怎么看出他做假的？

（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数

谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）

（2）“每当。。。。鼓。。。按。。。装。。。。”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂。。。。）

2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获。。。。）

指名读，读好“居然”、“一样多”

3、做假的结果怎么样呢？为什么？

（1）开始成功了。

怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。

抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像）

指名读，读出齐宣王的特殊喜好。

(2)后来失败了。

a怎么知道的？为什么会失败？找找有关句子谈谈。

抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。

b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）

看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。

4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）

5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品。。。。。。）

小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。

三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）

让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）

（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）

第三课时

教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》

教学过程：

一、复习巩固：

1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。

2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。

二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。

1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。

（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？

b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）

小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受

一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。

过渡;张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。

（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求。。。。。。被点上眼睛的龙腾空飞去。）

2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。

三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。

四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。

[成语故事的教案教学设计

我有一个好朋友，她是一个热心肠的大姐姐，就是小成。

她有一头乌黑的头发，总是扎着一条长长的马尾辫，偶尔会盘起来。一双明亮的眼睛就像两颗黑宝石，红扑扑的脸蛋就像两个大苹果，看着都流口水，真想咬一口。她还有一张能说会道的嘴，笑起来还会露出两颗白白的大门牙。

每次放假她就来找我玩。有一天，她气喘吁吁地跑来说：“我们来玩溜冰吧!”“可是我不会溜冰。”我闷闷不乐地说，小成自信地说：“没事儿，有我在你会没事的。”就这样，小成扶着我慢慢向前滑去，我们弯着腰，身体前倾，滑了一圈又一圈。在小成的帮助下，我学会了溜冰。

还有一次，我和小成在一起玩的时候，我不小心摔倒了，小成立马飞奔过来，着急地问我：“你没事吧!”我说：“没事，只是脚有点疼。”于是她把我背回了家，我感动的哭了。

有这样的朋友真幸福。

“全国防灾减灾日”主题班会的开展，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力。下面请看语文迷为大家提供的主题班会教案，希望对你有帮助。

活动目标：通过开展一系列的防震减灾、预防灾害活动使少先队员初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料。

活动过程：

一、宣布活动内容

1、少先队员们，这次四川汶川大地震，给四川人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(队员回答)

2、队员们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、出示搜集到的有关地震知识。

地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。

地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流灾害突发。这次四川发生了8.0级的地震，震后到目前为止，还发生了四次6级以上的余震，比唐山大地震的破坏性更大。

4、地质灾害的防御

(1)如果你正在影剧院、体育馆等处遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

(2)地震时，你正在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角处就地蹲下，用手或其它东西护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤离出去。

(3)正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，地震后，有组织地撤离教室，到就近的开阔地带避震。

(4)正在体育场上课的，应立即停止上课，稳定队员情绪，防止混乱拥挤，有组织有步骤地向体育场安全地带疏散。

5、 地震时的自救四大常识

(1)、大地震时不要急

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

(2)、人多先找藏身处

学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

(3)、远离危险区

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

(4)、被埋要保存体力

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员

三、队会小结。

君子忌苟合，择交如求师。——贾岛

我有一位好朋友。她既是我的老师，也是我的笔友。那就是我的作文老师——x老师。

x老师身材胖胖的，戴着一副眼镜，总是笑眯眯的，看上去非常和蔼可亲。

说她是我的笔友，那是因为在我上幼儿园的时候，我们就经常写信。你们一定感觉很奇怪，因为幼儿园的小朋友怎么能会写字呢？其实这是x老师想的一个好办法。因为那时我正在学汉语拼音，所以x老师特意给我用汉语拼音写信，我就用汉语拼音回信。不仅巩固了汉语拼音的知识，而且还知道了书信的格式，我的这位好朋友是不是十分聪明呢？

x老师上课十分耐心。有一次上课一位同学过了好久都没有回答出答案，x老师就用自己的办法引导他，终于那位同学说出了正确答案。

我喜欢我的好朋友，你们是不是也羡慕我有这一位这么好的好朋友呢？

我有一个既可爱又天真，有点活泼，加点可爱的纯洁的女孩——月蕊。

月蕊是我来到铁小第一个交到的好朋友。月蕊她每天都是开开心心的好象没有丝毫烦恼似了，他有一头乌黑光亮的秀发，一双会说话的眼睛，一张小巧玲珑的巧嘴，那张嘴啊叽里呱啦的整天说个不停，时常还会逗的你哈哈大笑。

这是一个严寒的冬季，我这不争气的身子又闹感冒了，那天我和月蕊一起坐车去上学，车上我“哈欠”“哈欠”的直打喷嚏，叫人难受极了，月蕊看见了细心的问到：“洋清，你这是怎么啦，一个早上到在打喷嚏，感冒了吗?”我说：“没什么了，我就是有点小感冒，没什么的，我冬天就是这样的。”她说：“小感冒!感冒也是很严重的事哦，你看看你还穿得这么单薄，你不怕感冒加重吗?小心点啊!”我嘻嘻地笑了……

月蕊就是这样一个女孩子，他调皮，快乐，无忧无虑，天天都是笑嘻嘻的，真叫人羡慕啊!

我最好的朋友是振平，它是一个7岁的小男孩，很帅气。他上二年级，是我的同班同学。

他的发型是个南瓜头，他那像苹果一样的脸上面，有一双闪闪发亮的眼睛，像两颗黑黑的宝石。他还长着一张天灵灵地灵灵的嘴，如果他说：“天灵灵，地灵灵，我会被摔倒。”结果他真被摔倒了。他的耳朵非常厉害，可以耳听八方，离我们一公里远的声音他都能听见，真是顺风耳啊！ Pumpkin head , his face like Apple has a pair of glittering eyes, like two black and black gems.He also had a spiritual mouth, if he said, "Tianling, earth spirit, I will be fell." As a result, he was really falling.His ears are very powerful, he can hear the ears, he can hear the voice away from us, it is really smooth!

我们经常会一起玩，有时候，我们会一起打篮球；有时候，我们会一起去散步；有时候，我们会一起去踢足球。他的爱好是打篮球，我们经常打篮球都是从早打到晚。

他是我最好的朋友，也是我第一个交的朋友。

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每当想起周华健这首歌的时候，我都会深情地望着床头那只可爱的布绒娃娃菲菲。  我的菲菲宝宝，单单从外表上看就十分吸引人，让人有种冲动想抱它的感觉，所以我对它珍爱有加，像珍爱什么名贵东西似的。  菲菲是我妈妈在我生日是送我的礼物。菲菲有一身雪白的“毛”，两只高高竖起的小耳朵，一对晶莹的双眼，一个塌塌的鼻子，像个小小的滑滑梯，小巧玲珑，煞是可爱。我看它没穿衣服，冬天肯定会着凉的。于是，我央求妈妈帮它做一件衣服。妈妈拉起我的手说：“好，妈妈帮你做。”第二天，一件粉红色的小衬衫出现在我的眼前。我抱起菲菲，温柔地为它披上。望着菲菲那副可爱的模样，我咧开嘴笑了起来。

每当我学习疲惫的时候，我就会去看看菲菲，心中的疲惫就会消失；每当我开心的时候，就会抱抱它，跟它一起分享快乐；当我伤心的时候，它会望着我，将我的难过一抛而散。

我的菲菲宝贝，已经随我两年了，日复一日，月复一月，日日月月我的菲菲雪白的毛已经有些脏了，破旧不堪。但它仍是我最知心的朋友！

我最好的朋友是李俊彤。

李俊彤的头发短短的，跟马老师的很相似，个子高高的，比我还高半个头。脸长长的，是瓜子脸，一双黑宝石似的眼睛，一张很小很小的樱桃小嘴。

李俊彤不仅大方、活泼，还是一个乐于助人的热心人。

有一次，数学考试的时候，我的橡皮没了，正好，我要改错，我急得像热锅里的蚂蚁——团团转。忽然，李俊彤对我小声地说：“要用橡皮吗?我借你用”。

“好的，谢谢你”。我不好意思地说。

“拿去吧”!李俊彤对我小声地说。

还有一次，下课了，我在预习，可没尺子，我向她借，她毫不犹豫地就借我了。

李俊彤这个大方活泼、乐于助人的好朋友，不会在我的记忆中抹去。

教学目的：

培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。

教学重点：

引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。

教学难点：

引导学生将说的内容求异、求新。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。

揭题：圆

2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

二、以图激情，启发想象

（第一关：画）

1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

三、以图促说，激励创新

（第二关：说）

1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？

可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。

课件显示：图片2

3、先独立构思，后找伙伴说说。

4、指名说。

四、以说促写，自由创作

（第三关：写）

1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

3、学生写作，师巡视指导。

五、以精促改，培养习惯

（第四关：改）

1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

3、集体评改。

一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

六、总结

同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

附：《有趣的圆》

My good friend

我的好朋友

I have a good friend. She is a beautiful girl. She has long black hair, two big black eyes and a red mouth. Her voice is better. She is good at singing.

She is a clever girl. She likes reading books , playing computer games and chess. She is also nice. She often helps us . Our classmates like her very much..

Can you guess her name? She is my good friend -Xu jiaojiao.

【参考翻译】

我有一个好朋友。她是一个美丽的女孩。她有着长长的黑发，两只大黑眼睛和红色的嘴。她的声音更好。她擅长唱歌。

她是个聪明的女孩。她喜欢看书，玩电脑游戏和国际象棋。她也不错。她经常帮助我们。我们班的同学非常喜欢她..

你能猜出她的名字?她是我的好朋友，徐娇娇。

我有一个美丽的洋娃娃。它一头金黄色的头发，卷曲着，就像烫过一样。碧蓝的大眼睛，水汪汪的小脸红扑扑的真可爱!它穿着粉红的连衣裙，手里还拿了一把扇子，上面写着：“美丽的公主”这五个字,看起来特别神气。我便给它起名叫“晶晶”。我把它放在床头，睡觉的时候我和它睡在一起，玩的时候，我和它一起玩，看书的时候它在我的身旁，就像我的“跟屁虫”。

过了几天妈妈买了几只小鸡，它非常可爱，从那以后，我就把洋娃娃给忘了。小鸡黄黄的毛，小小的脑袋可逗人喜欢了。每天晚上要睡觉的时候去看看小鸡，放学回家的时候看小鸡，根本没想跟洋娃娃玩。过了几天，小鸡长大变得难看了，终于有一天，我把小鸡给了别人。我突然觉得无聊。当我吃饭的时候才想起洋娃娃。我把洋娃娃从床头抱起说：“以后我们还是好朋友。”我遇到难题不会做，就抱起洋娃娃，它张着小嘴对我笑，好像鼓励我，叫我在难题面前不要当逃兵。

啊，我爱我的洋娃娃!

我的动物朋友是一只可爱的小狗——巧克力。它是一只泰迪狗，有着两只圆滚滚、黑溜溜的眼珠;一只小小的、可爱的小鼻子;一张黑黑的小嘴。它全身毛茸茸的，就像一个小绒球，它是一只母狗!

有一次，我和它一起玩，我把圆盘往前一抛，抛出去了很远，但是巧克力却一直呆呆地望着我，一脸懵。

然后我又用树枝代替圆盘，可还是无济于事，它还是一脸懵地看着我。我真是无语了。我感觉它已经不是狗了，连捡个东西都不会，我真是醉了。然后我问它：“你是狗吗?”你知道怎么了吗?——它竟然点头!此刻，我感觉整个人都崩溃了。天啊!我在这个时候感受到——狗的智力无限啊!

我的狗狗就是这样调皮、可爱、捣乱，它真可爱!

我的好朋友叫裴浩森，我们是语言班的同学，更是心心相印的好朋友。今天，我就给大家介绍一下我的好伙伴吧！

裴浩森有着乌黑发亮的头发，可有光泽了。一字型的眉毛，黑宝石般的眼睛，高高的鼻梁。那红红的小嘴像樱桃一般。他还戴着一副眼镜，看起来非常有学问。帅气的他就像童话故事里白白胖胖的小王子。

我们两个非常要好，遇到事情裴浩森总会帮助我。记得有一次，我的手被锅烫到了，我疼得眼泪都要流出来了。这时，裴浩森安慰了我小小的心灵，让我勇敢去面对困难。他真是我心灵的“创口贴”。

我有裴浩森这个朋友真好呀！他给我的生活带来了无限的欢乐。

我的好朋友叫胡舒翔，他长着一对浓密的眉毛，还有一双炯炯有神的大眼睛，我们俩差不多高。

我们经常一起去科考。记得有一次，我们去科考油菜花，春天的油菜花黄澄澄的，特别好看，我们采了好几朵回去，并把所有的花放在了他的笔记本上。就在这时，一条蠕虫从花里钻出来，我和他都被吓了一跳，但是惊吓过后，胡舒翔说：“这虫子和我们有缘，不如我们把它做成标本吧。”可是我们俩谁也下不了手去弄死虫子。最后胡舒翔想了个好办法，给它注入水笔里的墨水，虫子终于不动了，又用透明胶把它固定住，一个简易的虫子标本就做好了。最后胡舒翔把虫子标本要了过去，说要带回去珍藏。

我们经常在一起玩耍，比如玩劈叉猜拳、飞花令、诗词接龙等，总之和他在一起，我就很快乐。