雨的随想中雨的特点（汇总20篇）

心晴时，站在雨中看世界，听雨拍打万物的声音，犹如画般美丽。

心雨时，站在雨中看世界，听雨拍打万物的声音，却是如此的凄凉。

我喜欢雨，喜欢它那“说来就来，说走就走”的洒脱，不带有一些的留恋，但也讨厌雨，讨厌它那绵绵不绝永无休止般的“哭闹”。

躺在床上，仰面看着天空，它是如此的悲伤，悲伤到失去了原本的色彩，仿佛一个失去了一切的孤儿，在向人们宣泄它所有的不愉快，吐露出最真实的感伤。

雨滴有节奏般地敲打在透明的玻璃上，闭上眼睛，聆听着它的心声，让我的心也安静了下来。不知何时睡了过去，猛然睁开眼时，仿佛做了场梦，却又不记得梦到了什么，不期而至的一场梦……，那一刻让我很失落，却突然让我想起雨是世界上最圣洁的，可以洗制人心灵的这样一说，于是走到屋外，仰望天空，雨滴打在脸上，每一滴都是滚烫的，敲打在我的心头，使我回忆着那一幕幕的往事……，我想，或许是他在冲洗我内心最深处的世界，蒸发我那些不愉快的琐事吧！

滴答、滴答声，像跳跃的音符般，弹奏了一曲漫长的悲曲，而我像是一个忠实的听着，意味深长的品味着这一悲伤的演奏。

滴答、滴答……，聆听，雨那神奇的旋律，感受着大自然的美。

在我的印象中，“温暖的春风是春天的特色，因为有春风秋雨”；“美丽的春花是春天的特色，和煦的春日是春天的特色，因为有春暖花开”；“隆隆的春雷是春天的特色，因为春天有惊蛰”；“绵绵的春雨是春天的特色，因为有春雨绵绵……”我从没有怀疑过这些修饰春日特色的美好词汇，但是今天我却见到了不一样的春雨。

春天的雨真怪啊！早上起床，看到阳光照着我的窗台，洒下一抹暖黄。我的心头闪出了两个字——奇怪。天气预报不是说今天有雨吗？怎么现在出太阳了？我把脸贴在玻璃窗上，猛然间，天空好像一个娃娃一样说变脸就变脸，不一会儿，天空就嚎啕大哭起来。

狂风呼呼地吹起了口哨，树叶吓得沙沙作响，好多都被吓到了地上。豆大的雨点在狂风的怒吼下直往我的玻璃窗上打，吓得我赶紧把脸缩回来。这时，听到一声来自远方的惊雷声，霎时，风声、雷声、雨声交织在一起，演奏得昏天黑地。干燥的地面一下子就积起了水坑。不到5分钟时间，雨变小了，河面上的雨点轻柔地画着一个个小圆圈。这时，我看到一位抱着孩子的母亲收起雨伞，“咦，雨停了吗？”我的目光又落到河面上。真的，河面竟然一个圆圈也没有了，就像一面镜子一样。我望向远方，天边出现了一片朦胧的红色，不一会儿，我又见到太阳的笑脸了。这就是人们常说的绵绵的春雨吗？当然不是，今天的春雨让我意识到了春雨也有着好多张面孔！

我独自行走在青春的雨季，背上的行囊，如此沉重，使我时不时摇晃、颤抖……

乡间的小路，落叶纷纷，时不时掀起一阵细风，落叶飞扬在半空中。渐渐地，天上人间、漫漫世界，一片零零落落的乌黄。当他再度落地时，或许会散入污泥、腐于大地，即使它会消失，消失的无影无踪，但万物有始自有终，谁的人生又是一帆风顺的呢？

望空中，大雁成群往南飞，唯独这只，不知何时坠落，背着同伴的嘲笑，担着离队的罪名，翻越荆棘，在伤痕累累之后，便又展开了臂膀，独自开始了生命的行程。或辛或苦，或悲或惨，有何放弃之语可言！我们不也要像此一样么？

昂首凝视，只见远处一方天地之中，立着一棵摇晃不定的大树，在沧桑百变的人世中，任暴风雨的打击，任鸟兽的蹂躏。似动欲倒，最后一刻，咬紧牙关，没有悲伤，没有哭泣。有付出才会有收获，收获一片天。看，它结果了，我们难道不会成功么？

茫茫人海，苍苍人际，道什么“莫愁前路无知己，天下谁人人不识君”，但是这人世间，谁人懂我心，何人知己言？十年之余的书香生活，我早已看透这人世间的恩恩怨怨。流传千古的李杜诗篇、慷慨激昂的历史史页，为何人人赞扬？他们风光？他们高傲？仅是自以为其也。他们孤独一世，他们寂寞一世，唯有像我一样孤寂的人，方能看破！吾心苦，吾心愁，熟不知这世间谁如我，我又如谁？只是这深秋！

我独自行走在青春的雨季，背上的行囊，如此沉重，使我时不时摇晃、颤抖！

唯有这深秋。

灵活的眼睛，乌黑亮丽的头发，走起路来精神极了。她就是我们班的“热心肠”赵紫璇，只要同学有困难，她都会主动上前帮忙。

那是一个星期一早晨，刚下第二节课，我突然感到肚子痛很想吐，可是，还没等我跑出教室，就在讲台边吐了。地板上、衣服上都是呕吐物，教室里充满了难闻的气味。同学们都捂着鼻子躲得远远的，还故意说：“臭死了！”看见同学们的样子，我伤心地哭了。这时，赵紫璇来了，她一边用手轻轻拍着我的背，一边关切地说：“你还好吧！”又拿出卫生纸帮我擦去嘴边和身上的污物，我感激地说：“谢谢你！”她什么也没说就跑去拿来扫把和撮箕把地板上的呕吐物清扫干净。还笑眯眯地问我：“现在好些了吗？”我点点头，心里感到暖烘烘的。

你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？

我有一个小弟，8岁上小学一年级，他长得煞是可爱哩。他的头发乌黑发亮，留了一个小平头，水玲玲的眼睛，小鼻子小嘴巴，皮肤白嫩，估计可以从脸上抽出几斤水来。但是，他是天使的脸恶魔的心肠！

弟弟是三姐弟里唯一的一个男生，所以，从小外婆就对他特别好，当然这也是让他性格转变的“元凶”了。

那一天，我在电脑房里和姐姐一起下载流行歌，弟弟说他脚疼，外婆听了就从抽屉里拿出跌打酒给弟弟涂说：“这药涂过就不会很疼了。”说完便要上前去帮他涂，那知他说不涂不涂，打死他也不涂！那外婆却硬要帮他涂说是不涂以后会更疼！但弟弟可不听，只见他怒气冲冲，大喊大叫还上楼乱丢东西，刚好我和姐姐正玩在兴头上，他却拿起枕头往我们这边仍，也不听大妈妈的劝告，这下我们可火了，把他教训的服服帖帖的。当然，他心有不甘，一直用眼睛瞪着我我们好像在说；我要用我的目光灭了你们！

好一个“恶霸”小弟，真是坏啊！真是顽皮！

青春的我们，会哭，会痛，会疯，会闹，偶尔也会来点小叛逆，就算跌倒照样爬起，即使满身泥泞，同样笑得开心，然后告诉自己，这没什么了不起。喜欢李白‘天生我才必有用，千金散尽还复来’的洒脱；欣赏杜甫‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪放；向往陶渊明‘采菊东篱下，悠然见南山’的淡泊；感慨李清照‘帘卷西风，人比黄花瘦’的凄惨；也会为‘黛玉葬花’的伤感而泪涌，但最后，还是那个独一无二的自己。

青春的我们，偶尔也会多愁善感，在一个晓风残月，星光数点的凌晨，打开窗，冰冷的微风抚着脸颊，空气中带着清朗，泡上一杯香茗，捧着冰心的《繁星》，轻吟几句‘白的花胜似绿的叶/浓的酒不如淡的茶…’直至朝阳破开云雾，跃上地平线。会在某个春光明媚的日子里，骑着单车，邀上好友，一起觅个杨柳依依，芳草青青的宝地，在一片‘草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟’的意境里，从古今中外，聊到天文地理，直至夕阳西下，红霞布满天穹，才意犹未尽的离去，一面感慨春日短暂，一面相约下次再见。

青春的我们，像个骑士般英勇无畏，即使精疲力竭，照样奋战到底。烈日当空，操场上一片火热，‘碰’，在发令枪响起的瞬间，几道身影如离弦的箭般冲出，我额角有晶莹的汗珠顺着发丝滑下，在空气中划出一道亮丽的弧线，渐渐的，体内的力量慢慢流失殆尽，我脚步越来越沉重，就快坚持不住了，在这时，耳畔响起同学的声音：‘加油啊！’扭头一看，几道熟悉的身影映入眼帘，和我一起奔跑，其中有一个人对我说：‘我们陪你一起跑，你可不要轻易认输哦！’一种名为友谊的东西流淌在胸腔，我咬紧牙关，奋力一搏，终于，在跨越终点线的那一刻，我们激动的抱在一起。

不畏艰险，不计粗砺，纵使前方布满荆刺，也决不放弃。有点倔强，有点偏执，但这就是青春的我们。就算以后会哭会痛会流泪，至少现在去追去梦去感受。

我有一个温馨而美丽的家。

我爱我的家，因为家带给了我欢乐和温暖，因为家里有我热爱的爸爸妈妈。

我的爸爸是个不会表达感情的人，因此，我曾经多次疑惑着他是否爱我。但我对爸爸仍报以肯定的答案，这是因为我发现爸爸每次买回好吃的东西来都不吃，而让我去吃，这时我发现他有多么爱我。每当我想起这些事时，总会感到酸涩和甜蜜。

我的妈妈是个普通的妇女，但她却是一个伟大的母亲。她把所有的爱都倾注在了我的身上，每当我因失败而灰心丧气时，她都会安慰我，鼓励我：“没事的，这次考不好还有下一次，只要知道总结经验，下一次就一定能考好。”每当我听到这些话时，我的心里就甜滋滋的，因为我发现，我有一个多么好的妈妈。

我爱我家，我庆辛自己有一个这么好的家!

古诗词是我们中华民族文化的精华，是祖国文化的命脉，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代仁人世士。今天，我们依然不断汲取着历史的缩影，感受着炎黄子孙的澎湃心声。

且不说李白那雄奇飘逸而又淡远恬静的奔放之作，杜甫这沉郁顿挫、忧国忧民的历史诗篇，也不说苏轼在豪迈中打破了消极的界限，岑参诗想丰富、风格奇俏的磅礴气势，单是曹操饱蘸浪漫主义激情之笔的开阔意境，便足以使人忘乎所以了。

宋词是变化多端而又情意绵绵，词人的感情境界已达到了高潮。同样是《满江红》岳飞可以用来抒发自己的壮怀激烈，誓扫外敌的雄心；苏轼又可以用来表达对亲友的思念之情；而文天祥则用来激发爱国的主义精神、崇高的民族气节……

每一位诗人都如磅礴奔腾的浪花，在艺术广阔的境界里竞相展示自己雄厚的才华。它们虽然不像玫瑰一样鲜艳，却有百合一般的芬芳，在那文学的大门里，清香飘荡。我们则是这芳香的受益者，尽情地享受这先人留下的宝贵遗产，追随消逝的历史文化，开辟新时代创新的道路！

我妈妈今年33岁，她身材苗条，头发特别黑，似乎就没有白头发，她很温柔，一笑就露出洁白的牙齿。

她很辛苦，每天早出晚归去教学，晚上回家和奶奶一起做饭。吃完饭还得刷锅洗碗，检查我的作业，备课，批改作业，每天10点多才睡觉，第二天早晨还得早早起床做饭。

她很小气，穿的衣服价格都是低于100的，可是她却舍得给我买新衣服。

她对我的爱真不少不少，有一次，我骑自行车摔倒，右胳膊折了。她带我去医院，医生说：“不好好静养就要动手术，为了不让我乱动她一夜没合眼。

还有一次，那是前几天，我要去骑车，妈妈说“小心些。”我头也没回就骑得没影了。

我正在外面玩时，碰上爸爸，爸爸生气地说“你妈到处找你，没想到你在这!”正说着妈妈就急急忙忙跑来了。我看到妈妈很焦急的样子，马上骑过去安慰妈妈说：“我在这呢!”妈妈看到我安然无恙，就露出了笑容。

这就是我的妈妈，这就是关心我，疼爱我的好妈妈。

我爱我的妈妈!

他不会银行没没工作，不顾冷嘲热讽，清洁环境，就是......

我曾看过这样一则漫画，有一位清洁工人的着头在扫地，一位美女手上拿着一包瓜子边走边吃，瓜子壳走到哪里就丢到哪里，当一位清洁工人就跟在美女后面，扫她掉了的瓜子壳。美女，发现后，回头大骂清洁工人，说他没素质。清洁工人没有说话，也就在默默的扫地。其实在这则漫画中才是谁才是最没有素质的呢？大家都十分清楚。

我每天都是六点钟起床的，可是让我醒来的不是闹钟，而是让而是讨厌的“沙沙沙”的声音——这是清洁工，在扫地的声音。妈妈总是嫌这些声音太吵闹。后来才发现清洁工人是那么伟大。

再一次，我和朋友在家里玩，当我们在阳光下看见清洁工人在扫地，突然有一辆白色的面包车，垃圾车里，旁边直冲去，正中垃圾车的扶手。，垃圾车翻了，死垃圾散落一地。清洁工人没有任何反应，他好像对这种状况很正常，又重新把垃圾场收拾了一次。

清洁工人们，你们默默无闻的为大家做贡献，这种品质值得我们学习。

天啊！太不可思议了！竟然有那么多同学举手，是哪位天使姐姐显灵了。

事实证明，此爆炸式新闻由本班班主任李老师发起，举手多者有奖励，举手少者也有“奖励”——为同学服务提高劳动能力。此事件的直接后果是：一、改变了如一汪的死水使课堂气氛活跃起来。二、提高了同学们上课的积极性，集中了同学们上课的精力，学习效率有所提高。三，使同学们对老师改变了看法。

想起第一次的举手革命，到现在我还感慨万分。

平常爱举手的同学不以为然，管你表扬或是批评，反正我们平时就已经从中获得较大的好处——名列前茅。让老师喜欢、同学羡慕。乐哉哉地把他们的小手高高举起，丝毫不扭捏。

面对老师提出的问题，经过一番思考，想要响应革命的，脸上露出犹豫的神情，把手放到胸前似举非举，举吧，万一被抽到回答错了，岂不被老师骂，同学取笑。不举吧，艰苦的劳动又不好玩。再者举手确实有利于发展，何乐而不为呢？不对举手还可以锻炼胆量和口才，一举两得。几番一衡量，举手尚有生存下去的希望，不举半点希望也没有。举吧，走自己的路让别人去说吧。但奇怪的是怎么他们脸上偶尔会有一种被逼的感觉。

也有意志坚定、视死如归的。不举就不举，我的小手多漂亮怎能让你们轻易看见。或者我遵循古人的三缄其口，讲究含蓄，沉默是金。再或者他们抱着“我不干劳动谁干劳动，大家都举手，环卫工作谁来做很甘愿为大家服务。”。又或者我们信封劳动是美德。再者我们本来就不善于思考，一周下来根本无法达到要求吗，白费力气，坚决不举手。

举也好，不举也罢，笑得最欢的是李老师，“罢除默家，独尊举手”的初衷达到。当然最大的赢家还是我们。

表姐在高考摸底考试中考得不理想，陷入低谷。和我一直无话不说的她这天给我打来电话，呜咽着说：“我们小区这儿的樱花都掉光了，树上光秃秃的。”

我顿时傻眼了，不知道该说什么才好。忽然，我兴奋地说：“没有啊，我们这儿的樱花开得可好呢!”她半信半疑地对我说：“你可不要骗我。”刚一放假，她便从家里赶到我的小区。

那时正值五月，表姐在我的带领下，来到了几棵樱花树前。刚到那儿表姐便“呀”的一声叫了出来。这一声中透露着惊喜。只见那一簇簇的红樱花，红得像漂染过似的，再有浅红色的嫩叶作陪衬，远远看上去，就像是晨曦微露的朝霞。再南面的是白色的樱花，白樱花洁白如朵朵小白云，又有红色花蕊点缀其中，好象白绸子上嵌着无数颗粉红色的宝石，在绿叶的陪衬下，真是美如画卷呀!

表姐盯着樱花，脸上露出一丝微笑，眼中不断有惊喜的光芒在闪烁。她回过身来，对我半惊半疑地说：“樱花是三四月份开的，怎么现在还有?”我慢慢地回答她说“起初我也以为这几棵是死树，到了花期也不开。谁知这几天，它们却绽放了如此美丽的花朵，它们不在三四月绽放也许就是因为它们想要在五月里盛开，找回属于它们自己的花期，不遗余力地绽放出属于它们的美丽，为五月增添一道风采吧!”

表姐仿佛若有所思，然后眼中绽放出光芒。她释然地对我说：“我知道了我一定会加油的，尽力去迎接我的胜利!”其实我并没有告诉她，在她走后我在那些树上挂上了一些属于它们的牌子—晚樱。

“呜呜呜！”付铁林又哭了，肯定是颜伊兵搞的鬼。

“真为你感到不好意思，还是个男生，竟然连女生都怕，嗨……”许港帆一脸沮丧。付铁林已经很难受了，又被许港帆这么一打击，又当着众人的面哭了起来。

“嗨……丢脸啊！”男生们一个个摇头叹息。

忽然miss della走进我们班，满脸笑容地报起英语成绩：“黄浩楠60，付铁林91……”

“啊？我上90分了？我上90分了！”听到这成绩，付铁林连眼泪还没有干，就欢呼起来。那声音一下子响彻了整个教室。

这就是付铁林，喜怒无常，真是个奇人，我算服了他。

“铃铃铃……”放学铃声响了。付铁林约我们几个男生到百仕达花园二期玩。来到健身场，大家丢下书包就玩了起来。付铁林最显眼，他一会儿玩起爬绳，一会儿玩单杠，一会儿玩双杠，身手敏捷，就像花果山的猴子。他玩得津津有味，我们看得目瞪口呆。

我始终想不明白，就凭他这身手，怎么就常常被女生给欺负了呢？真是个奇人，我服了他！

不过，有一点我倒是看得很清楚，付铁林啊，是一个敢做不敢当的人。

有一次， 他不小心把墨水溅到肖婷的书上去了，他一看肖婷不在教室，就赶紧将书放回肖婷的桌肚子里，然后回到座位一本正经地坐好。后来肖婷发现书坏了，到处问谁搞坏了她的书，有人说是付铁林，可他死活都不承认，把责任都推给了老实的刘考文。

唉，付铁林就是这样一个奇人！

科学小品既有别于一般小品文,又和其它科普说明文不同,具有自己的特点.

⑴亦小亦新

科学小品不仅篇幅短小,还要内容新鲜独特.能尺幅千里,寸镜万菌.它紧跟科技的发展和时事的变化,及时普及新的知识.

⑵亦俗亦雅

科学小品用语通俗,浅显易懂,既能引发众人的兴趣,又能准确地说明科学知识.

⑶亦诗亦哲亦知

科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体.因此凭添的诗、哲、知合一的风味,使人在增长知识的同时,也启发了思想,陶冶了情操.

又是一年的12月31日，明日起就是新的一年。悄然间，我又在时光的沙滩上多印了一个脚印。看看身后的13个大小各异的脚印，发现我已渐渐地从稚嫩走向了成熟。2017年，将是一个新的开始;1月1日，将会成为成长的指向标;0点0分，将是迈出双脚的时刻。此时只能静静等待零点钟声敲响的那一刻。

打开电视机，随台翻看，全都是一场场晚会。我起身看着时针艰难地挪着臃肿的身躯，缓缓向着12靠近;数着分针与12的距离，计算它所需的时间;听着秒针轻快的步伐，为它加油鼓劲。望望窗外，人头攒动，都在迎接新的一岁。回到电视机前，看见里头群英荟萃，各路明星使出浑身解数，迎接着2010年的到来。

终于，电视中人们的情绪达到了最高潮，主持人脸上的欢喜也不言而喻。看着主持人身后屏幕上的数字一下一下，有条不紊地跳动着。是的，进入了最后一分钟的倒计时了。数字仍在跳动，进入10秒倒计时，5秒倒计时，3秒倒计时。人们的喊声冲破云霄：

“三!”没错，2017年是三。它是我进入初中后的第三个年头了。2014年秋季，我胆怯地走进初中的大门;2014年，我频繁地从大门出入;而2017年，我将要自信地跨进我的校园，之后在2018年时，更自信地迈向高中之门。

“二!”是的，2017年也是二。在2017年，我要面对生物、地理两科会考。这两科会考的成绩，将直接影响到我中考的成绩以及我将来所读的学校。但是我一点也不紧张，因为只要拿下了这两科，我便离我梦想中的高中又近了一些。它们不会成为拦路虎，只会成为我的垫脚石，让我踩着他们摘取中考这颗闪亮的明珠。

“一!”不错，2017年还是一。它预示着我走进重点高中还剩一年的时间。这“一”横着是剑，竖着是棍，我要拿着它一路披荆斩棘，斩妖除魔，迎难而上，冲向我美好的明天。

现在，电视里是一片欢乐的海洋，主持人后的屏幕上写着“2010”几个大字，下面还有“新年好”三个字。窗外人声鼎沸，烟花漫天，远处传来了悠悠的钟声。我起身看了看时钟，时针、分针、秒针在“12”处互相轻吻了一下，又分开了，踏上了新的征程……

一个“”隐形”人

如果社会中人人都遵守规则，也许我们的生活才会更加幸福和美好，可这终究很难完成。

我们班有这样一位小男孩，高高的，胖胖的，说话还总是结巴。他的成绩也不是很好，让人一下就对他失去了好感。可想而知，班上没有人喜欢跟他玩，连老师也不怎么看好他。

你们可能认为我们这是在欺负他，但事实并非如此。一次，老师让我们买书皮，全班就他没买。一个同学好心借给他一个，可他呢，一个星期都不还，每天都说知……道啦，明天……还。”摆出一幅若无其事的样子，让人看着就心烦，可他一点都不在乎。就这样，他一直没有还。你可能认为，不就是一块钱的事吗，何必当真呢。不，我认为这不仅仅是一块钱的事情，他包含了同学之间的友谊与信任。

这件事发生后，接二连三的发生类似的事情。从此以后，没有一个人借给他东西了。他很快就成了我们讨厌的对象，并且没有人会注意到他的一举一动，就像一个“隐形人”一样。

还有一次数学考试，他的数学基础不好，但是竟然考了97分！我们都不敢相信，所有人一致认为他抄了他同桌数学课代表的答案，因为数学课代表考了100分。这时，老师说到：“考得不好没关系，咱们下次再努努力，不要出现抄袭的现象！”老师边说，边走到他的身边，问了他一句“对吗？”顿时，我们都懂了，纷纷议论起他来，他低下头，小声嘀咕些什么，好像有着什么不可告知的秘密。

要知道，只有取得别人的信任，才能让别人尊重你。不然，你会被大家遗忘，就像一个“隐形人”一样，忽视你。

细碎的烟灰在坟前飘扬飞旋，好像是精灵在快乐的舞蹈;耳边却传来哀哀切切的哭声，那哭声时断时续，时大时小，终归好像烟灰终归消失于天空中一样消失在这空旷的山野。我们几个人站在不同的方位看着几个刚填完新土的坟茔，默默地挥挥手臂，然后转身离开。刚走几步，压抑的心情突然放开，几个人说笑起来。

每年的清明我都会回乡祭奠，有时是在旧坟上添几把新土，有时是在坟桌前烧几串纸钱。当然不止我一个人在场，有时是和我的叔叔堂兄弟，有时是和我的媳妇及姐妹。无论是和什么人在一起，无论是在干什么，我却总没有一种悲伤的感觉。好像清明祭祖已经成为一种习惯，习惯到我们已经忘却我们本来的目的是什么，只是一种自发的本能在行动。

没有悲伤的感觉，无论这坟里埋着我的什么亲人，毕竟他们已经逝世很多年，再多的眼泪也流干了，再多的悲伤也变淡了。他们变成了深埋在我们内心的一点念想。我们在祖辈的坟前上供、焚香、烧纸，完成这一系列程序，我感觉到了庄严肃穆，我感觉到了生命的传承。是的，传承，今天我们在这里祭奠他们;未来某一天，子孙也会用同样的仪式祭奠我们。在这袅袅的青烟中，在逐渐变多的坟茔中，生命得到延续，时间得以永恒。

逝者已矣，我们还要继续我们或美好或沉重的生活。我们把对父辈的念想存在心里，该说就说，该笑就笑，该怎样就怎样。也不管未来会怎样，我们还要面对现在的生活。对着父辈挥挥手，我们说着笑着，一路向前走。我想，我们的后代子孙也一定是这样，说不定，他们会比我们潇洒。

小吃货的笑容

“哈——哈——哈——哈！”一个熟悉的身影边笑边向我走过来。

原来是一个我特别好的朋友来了，“欢迎，欢迎！”我笑嘻嘻着说。“刘佳心！”她说！

她一双小小的的放出亮光的眼睛，脸上几乎只有一个表情——那就是一个字“笑”她长着乌黑的头发，圆圆的大脸，总是看的可爱！但是性格上还是有点倔呀！但是其实她还是个小吃货呢！呵！呵！

那是前几天刚发生的事了，虽然是没过了多久了但是意义深厚，我还是始终忘不了！

我的那个好朋友，在那一次，我忽然提起来上周放假借她的水彩笔和彩铅，但是她就开始来气了不知越说越生气，我也不知道是什么原因惹了她。还记得上周我忘了带水彩笔和彩铅，就一直借她的，一开始没什么但是后来她就生气了。现在她更是来气。

我们开始争吵，正好我们要进餐厅，我们吃完饭，我以为她还生我的气，心里就开始想：如果我不提起那件事是不是她就不会生气了……但是现在已经说了……也没有办法呀……都怪我……我为什么要说……好好地？……

一出来她却像什么也没发生的一样开始我们又一块说、玩、笑……

她正在拉着别的同学，转过来，叫住了我，那个笑容深深地刻在了我的脑子里！

也许这就小吃货的的那个笑容！

也许很多人认为体育这一类的东西都是男生比女生强，但是在我们班不一样，我们班有一个公认的体育女强人，她就是王梦洲。

王梦洲长得不高但几乎每个运动项目都精通，什么跳绳啊，踢毽啊，跑步啊，样样不在话下。就是因为这样，每次学校开运动会，我们同学就都推荐她去。

有一年冬运会，王梦洲参加了跳绳踢毽和长跑全部三个项目，比赛前她信心满满的样子让我知道：她要一展身手了。果然，她给我们的惊喜一个接着一个。先是在跳绳比赛上，她狂跳双飞和踏水，毫无争议地获得了冠军。接着是踢毽子的比赛，她踢的那个毽子像着了魔似的，好像王梦洲想踢到哪里就踢到哪里，从不会掉下来，就算是掉下来了，她也会以迅雷不及掩耳的速度把毽子捡回来接着踢。最后是长跑，由于长跑不是王梦洲的强项，但她仍然奋力一搏，也取得了不错的名次。比赛结束后，王梦洲以跳绳踢毽双料冠军，获得了“十佳体育小明星”的称号，也为班级争了光。

还有一次体育课，老师说要进行排球考试，必须掂满30个，这时候很多同学都在议论：“哇，要30个，这么多呀。”可是王梦洲却神态自若。分开练习后，王梦洲是第一个去考试的女生，这不由得让我们全班女生都转过头去看，想看看这个体育女强人到底能掂几个。没想到，王梦洲从开始以后就再也没停过，脚几乎也没动过，要不是老师叫停，估计她还真的停不下来了。

怎么样，王梦洲这个体育女强人名副其实吧？

一、对联上下两联必须字数相等

二、讲究对仗工整；

三、讲究平仄

四、意义相近、相关或相反

对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。

概括对联的特点，主要分四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。

下面分别介绍对联的四大特点：

（一）形式对称

对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。对仗，是中国古典文学的一项重要的修辞方法，是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢？对仗，换言之，就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列（仪仗队），这种行列是两两相对排列，故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中，即比喻用平行的两句话，成双成对地排列，表达相关或相反的关系。中国古代文学中，对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句，两汉以后的赋体文学，魏晋南北朝时期的骈体文学，唐代以后的格律诗，对偶这一辞格逐渐被人们所掌握，成为古典文学中不可替代的修辞方式。

对仗，是汉语文学的一大特征。中国的方块字，一字一言，本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰，具备了强大的生命力。

对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上，使之并列起来，形成联句的对称美。在对联中，对仗方式尤为重要，它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语，这样写着：

两姊妹，一般长

同打扮，各梳妆

满脸红光，年年报吉祥。

只言片语，很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。

对仗形式的产生，来源于客观世界本来具有的相互对立，相互依存的现象，这是一切事物存在的基本形式，这种相互对立又相互依存，启示了文学艺术的对称美，同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙·丽辞》篇中指出，“造化赋形，支体必双，神体为用，事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到：“丽辞之体，凡有四对，言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”因为，反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维，更好地揭示事物的本质。

学会写对联，必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰：“不以规矩，不能成方圆。”前人讲对仗，有明确的原则。《缥湘对类》一书提出“实对实，虚对虚”的基本法则，强调“有无虚与实，死活重兼轻”，这为后来的楹联艺术奠定了基本框架。古人做对仗，又将汉字分为实字、虚字、助字三大类。实字类又另外分出半实字，虚字类又分出活与死两小类，并且又另附半虚字。分类如下：

实字：花、草、林、山、天、地……

半实：力、雄、文、武、光、雷……

虚字（死）：高、新、强、大、精、小……

虚字（活）：流、歌、升、斗、照、开……

半虚：上、下、中、内、外。里……

助字：之、也、然、哉、焉、何……

前人对以上这种分类，概括了几句话：“无形可见为虚，有迹可指为实，体本乎静为死，用发乎动为生，似有似无者半虚半实。”这种分类方法，比起我们现在的汉语分类，似乎单调而新颖，然而仔细分析，它同现代汉语分类也有相通之处。古人所说的实字，即是我们今天所说的名词；所谓半实，则是抽象名词；所谓虚字部分，活的是动词，死的是形容词；助词，即是虚词，包括介词和连词、助词等。“半虚”则包括较抽象的时间词和形容词。掌握和熟悉古代词分类法，对我们今天研究和欣赏对联很有帮助。

初学对联，最宜先学工对（也称严式对），也就是说，要按同类词对仗成联，下面举例说明：

竹因临水情斯畅；

兰以当风气亦和。

联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词，第二字“因”、“以”均为介词，第三字“临”、“当”均为动词，第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词，第五字“情”、“气”均为人文类名词，第六字“斯”、“亦”均为助词，第七字“畅”、“和”二字均为形容词。

再如，杭州越秀山镇海楼联：

急水与天争入海；

乱云随日共沉山。

联中上下首字“急”、“乱”均为形容词，第二字“水”、“云”均为天文名词，第三字“与”、“随”均为动词，第四字“天”、“日”为天文名词，第五字“争”、“共”均为副词，第六字“入”、“沉”二字均为动词，第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。

名词的义类相对在工对来说是至关重要的，比如，在出句中有“风雨”一词，首先要考虑到“风雨”是天文类名词，仄声，并列结构，在对句中必须用天文类名词对仗，而且要以平声的并列结构属对。比如，可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对，则为失对，如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。如用“山河”属对，则不为工对，只能算作宽对了。如用“鱼龙”相对，则犯异类相对的弊病。

在对仗中，句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的，如谢贞、王籍诗句联：

风定花犹落；

鸟鸣山更幽。

但也有一些对仗只是字面相对，并不一定在句法、结构上相同，如下联：

永忆江湖归白发；

欲回天地入扁舟。

句中出句的“白发”不是“归”的直接宾语，“归白发”实际上是“白发归”的倒装句，对句的“扁舟”则是“入”的直接宾语。

此外，在对仗中，还要考虑你在联中要表达何种感情，你所选择的词是否合乎事物的常理，你所选择的意象是否达到你所表达的艺术效果。因此，两者都要兼顾，不要以辞害义。在偶对中琢字要贴切，古人云：“选字无垠，用字有师”即是这个道理。初学者要多看多写，如暂时无好句以对，最好沉淀一段时间再动笔，或放下来，或另起炉灶。写作的艺术就是提炼的艺术。写作的过程即是提炼的过程，只要多看、多写，就会熟能生巧，出口成对了。

（二）内容相关

对联，之所以称其为对联，不但在其中需要对仗，重要的还在于一个“联”字，对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，即成败笔。比如：

一劳永逸长生乐；

万象回春大地新。

此联不管从平仄对仗方面，还是从词性方面看，都能说得过去，基本对称，但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的，不能共同表达一个完整的主题。上联是化北魏贾思勰《齐民要术·种苜蓿》句：“此物长生，种者一劳永逸”。下联则是一般春联句，两者没有互相的联系。

对联的联系形式多种多样。有的对联不但内容相关，而且在形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一副对联：

惟贫病相兼，乃称寒士；

并钱漕不取，才算清官。

此联意思是：只有贫病交加，才算寒士；不爱钱，不征税才算清官。上联是陪衬，下联是正意，一“乃”一“才”表示其转折关系。

有的对联虽然不用关联词，但可以使人们清楚地看出它表示的因果关系，如雁门关联：

莫愁前路无知己；

西出阳关多故人。

上联是因，下联是果，可见它们内部的联系是很缜密的。再请看梁启超和张之洞属对一联：

四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二；

三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后。

上联张之洞以“四水”、“四时”为题引出联句，意在提出问题发难。下联梁启超则以“三教”、“三才”属对，不卑不亢而对答。上联有意刁难，下联借题言志，上下联呼应有效，在内容上达到了一种完美的契合。

不管是写景抒情，还是怀古咏物，以物言志等等，在立意上象意通气，开合得当，要借助比兴手法，放得开，收得拢。不能单纯为写景而写景，为抒情而抒情。请看顾宪成书院门联：

风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事。事事关心。

上联意在写景，下联却独在言志，两种互不相关的事物相互为用，则上联不单是为写景而写景了，一句“声声入耳”，道破了作者的用心。而下联的“事事关心”则是作者的立意初衷。

（三）文字精练

对联之所以从古至今千年不衰，一个很重要的原因就是它文字精练，表现力强，精悍短小，便于传播，对仗精巧，朗朗上口。

对联有极强的表现力，这不仅与中国的语言文字特点有关，更主要的是在于作者对联句进行高度的浓缩和提炼，使其达到比赋、骈文更精练，比诗、词、曲更灵活的的特殊文体。它不需要小说的三要素，只要把要说的意思用最洗练、简捷的语言表达清楚即可，如云南昆明西山三清阁联：

听鸟说甚；

问花笑谁。

此人以拟人的手法写景，使人联想此地定是鸟语花香、风景秀丽的景区。全联仅用八个字，便精到地概括了花开似锦、群鸟争鸣的自然景观。可谓妙笔生花之句，再如吉林长白山高山亭联：

千峰拔地；

万笏朝天。

此联是在说千座山峰拔地而起，直入云汉，又像大臣手中的玉板拱对青天。寥寥数字，把一副祖国的锦绣河山描绘的如此壮美，如果作者没有提炼语言的能力，是绝对做不到的。再请看周恩来在青年时代写的一副赠联：

浮舟沧海；

立马昆仑。

此联也只八个字，却浓缩了如此广阔的空间和深邃的情感。从联语中，我们感受得到作者那出世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。可谓言简意赅，用字如金。炼字炼句的难度是很大的，不像一些人所说简而易行，信手拈来，实际上，做好一副奇绝对联，其难度不比写一首诗来得容易。

提炼语言，还必须结合体验生活，才能使联句既简练，又合理。利用夸张、比拟等手法，必须做到贴切、自然、有的放矢，避免离题万里，才能使读者读之可信，嚼之有味。如一洗澡堂联：

到此皆洁身之士；

相对乃忘形之交。

寥寥十四字便把此处风物提示的淋漓尽致。文字既典雅，又新奇，不偏不倚，恰到好处。

另外，凡联句中上联用过的字，下联中则不能再用，否则犯了“重字”之忌。联意再好，如犯了重字，则不为美（巧对类联除外）。如”春风化雨；花木逢春”，从词类相对说，可属常对，然联中“春”字两出，为联中一忌，即便词意再美，不可取。

（四）节奏鲜明

关于对联的节奏，将在有关章节里详细论述，这里仅就节奏与结构及平仄的一些相互关系加以说明。

对联与诗词的不同之处在外在形式上。即对联的字数、篇幅不限，相比之下比较灵活、自由，但有一点必须注意，即对联的上下联的字数必须相等。也就是说，所有的对联字的总数必须是偶数。

对联的节奏是比较灵活的，但它并是不无序可循。所谓的节奏灵活，是说它没有固定的程式，在长联中只要做骊大概的平仄交错就可以了，因为节奏与平仄是同气相连的两个方面。至于七言以下的短联，因字数少，要求须严格些，但无论如何，在不因辞害义的前提下，上联尾字须是仄声，下联尾字须是平声。一些名联打破这种常规实为可谅，但我们做为初学者来说，切不可效仿。仍以工对为好。这样，可提高我们的属对水平。

我们把对联的特点编成口诀，以便于记忆：

上下联句须相同，

字词失对理不通。

联句有机成一体，

最忌孤立各西东。

杂乱冗长生大错，

意象完美见句工。

节奏轻重分扬抑，

一吟三叹韵无穷。

常见的对联(短联)句法，大致有以下几种类型：

一、并列关系

上下联在形式上平行并列，语气一致，上下联分别从两个不同的角度说明同一个事物，以表示同一主题的称为并列关系，这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联，不用关联词，称意合法。

看游俊作成都武侯祠联：

两表酬三顾

一对足千秋

作者抓住最能表现诸葛亮形象的两个方面，“两表”(即《前、后出师表》)， “一对”(《隆中对》)，对诸葛亮进行了歌颂。表现了他超人的才智和非凡的功绩。联语语言精炼，条理清楚，出语惊人。此类对联，浓笔重彩．形象鲜明，但如果处理不当，会有单调和重复累赘之弊。

二、连贯关系

上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成，称连贯关系，关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。例如：

台湾省已归日本

颐和园又搭天棚

甲午战争以后，清政府被逼将台、澎列岛割让日本，其后有些人主张办海军以图强，可慈禧却把海军的公款拿去建供她个人享乐用的颐和园，国人无不气愤，有人写出上联予以讽刺。

三、递进关系

对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。常用的关联词有“况”、“更”、“不但……而且”等。如一理发店联：

不教白发催人老

更喜春风吹面生

在叙事层次上，下联比上联更深一层，下联化用白居《草》中诗歌句“春风吹又生”，寓意尤浓，此为联句的高妙之处。有的联省去表示递进关系的关联词，而并不减其递进的意思。如一旅社联：

进门都是客

到此即为家

联话末用关联词，但仍是表示一种递进关系，放入此类。

四、假设关系

出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系，常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。

如启功所撰一联：

若能杯水如名淡

应信村茶比酒香

上联出句提出假设，对句推出结果，意思是说如果能将名利视为杯水一样清淡，你会觉得农家的清茶胜过酒的香醇。

五、条件关系

即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。例如：

多勤寡欲

益寿延年

天地入胸臆

文章生风雷

略翻书数则

便不愧三餐

“多勤寡欲”是条件，“益寿延年”是结果，只有条件具备才能达成结果。以上三联均属此类。

六、转折关系

出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。如一理发店联：

虽为毫末技艺

却是顶上功夫

上联“毫末技艺”在于抑，下联“顶上功夫”，意在扬。

再如：翁同龢自题联：

文章真处性情见

谈笑深时风雨来

此联虽未用关联词，不难看出仍为转折关系。两种境界有弥缕之感，但其转折处却是山回路转，柳暗花明。关联词的取舍，全在于作者对内容的处理以及作者的文辞好恶，此无定法。

七、选择关系

上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，如：

宁为玉碎

不为瓦全

联句以“宁……不……”关联直抒胸臆，表现出刚正不阿，一身正气的英雄气概。

再如一婚联：

但求天长地久

何必朝相暮依

可以看出，这是一对身居两地的新婚夫妇，为表达爱情的真挚而撰写的对联。

八、因果关系

出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论，但也有倒装者。

例如一棉花店联：

聚来千亩雪

化作万家春

前一句是因，是说棉花大丰收的景象，后一句是果，是说大家有了棉衣，再不觉得冬天的严寒。

再如雁门关联：

莫愁前路无知己

西出阳关多故人

此为因果倒装句式，出句是结论，对句是理由，倒装句式，可增添对联的文学色彩。

九、目的关系

出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。

看下联：

巧理千家事

增添万户心

出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。

再看一联：

忍令上国衣冠沦于夷狄

相率中原豪杰还我河山

此联为石达开所作。出句是说再不能忍受“夷狄”(清统治者)对我们的压迫，意在行动起来；下联说的是要达到的目的，此联即为倒装式。

以上所举三例均为短联，至于带有短句的长联，读者可以据此理去分析、领会，这里不再赘述。

对联的结构，即联句的搭配和排列，也就是上下联的文法结构必须相互照应，相互对称，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构、如此等等。联句结构之优劣，决定对联的成败，所以，完整地组织联句，有利于突出主题，使对联富有艺术感染力，是撰写对联首先要考虑的问题。

请看峨媚山圣积寺联：

半天——开佛阁

平地——见人家

出句和对句都是由一个双音节偏正结构和一个三音节动宾结构组成，其意义单位和节奏单位一致，使人读之上口，不失为一副佳作。

杭州龙井园有一副对联：

诗写——梅花月

茶煮——谷雨春

再看：

勤劳门第春来早

和睦人家燕去迟

“春来早”和“燕去迟”都是“主——谓——补”结构。

请看贵州甲秀楼联：

水从碧玉环中出

人在青莲瓣里行

意义单位为一、五、一。 “水”与“人”是名词相对，“出”与“行”是动词相对。“从碧玉环中”与“在青莲瓣里”则是两个介宾结构相对。上下结构相似。

内容决定形式。对联结构相对，形成整齐和谐的形式美，不过，由于内容的需要，有时也可灵活一些。如：

世间有佛宗斯佛

天下无桥长此桥

此联为二、二、三结构，意义单位也是二、二、三形式，但“宗斯佛”是动宾结构，“长此桥”却是“长于此桥”的省略，是动补结构，在无伤大雅的情况下，结构偶尔不相似也是允许的。此联节奏单位和意义一致。一致是常例，不一致是变例。不管一致不一致，上下联必须相等。这是对联结构的前提。在字数相等的基础上，出句和对句各意义单位的语法结构必须相似，方成佳构。再如杭州云栖寺联：

水——向石边——流出——冷

风——从花里——过来——香

其意义单位为“一三三一”。“水”与“风”，“冷”与“香”分别为名词、形容词相对；“向石边”与“从花里”是介宾结构相对；“流出”、“过来”都是动词、趋向动词，结构也相似。

作品的组织和构造，作品的各个部分的联系和安排，这就是结构问题。结构特点是显露在外的，所以它是作品的形成因素，但它又是由作品的思想内容决定的，不按照一定的主题要求形成的结构是没有的。另外，结构对于体裁有依从性，所以小说、戏剧、诗歌等作品，都有别于其它自身的体裁形成的特点。对联的结构同样如此。 对联的结构问题，极少有人提及，似乎它最简单不过，无足措意，其实不然。清代赵翼在论到绝句诗歌时，曾说“也须结构匠心裁”。对联的结构问题，显然比绝句要复杂得多，下面谈谈有关对联的结构。

1．对衬、关联

对称：是对联结构最基本的要求。上下两联，要求具有严整的对称美，像飞机的两翼、车的两轮一样。如果上下联光是字数相等而句子结构不一致，那就不能做到严格的对称美。例如陈爱珠女士(大文学家茅盾先生的母亲)挽其夫沈永锡联：

幼诵孔孟之言，长学声光化电忧国忧家，斯人斯疾，奈何长才未展，死难瞑目

良人亦即良师，十年互勉互励雹碎春江，百身莫赎，从今誓守遗言，管教双雏

此联感情深挚，也有精美的词语，但从结构形成来说，却远未达到严整对称美的要求。上联首句是动宾结构，下联首句是主谓结构，“幼诵”对“良人”，“孔孟之言”对“亦即良师”等都没有对好。我们的汉语言文字，一个词可以是一个字，也可以是几个字，因此在考虑字数相等时，也要考虑词组相同，只有上下联词组相同，即做到了句子结构相同，然后全联的结构才能具有严整的对称美。 关联：这是对联结构的第二个要求。

水上公园寻菡萏 (仄仄平平平仄仄)

村中老媪嗜评书 (平平仄仄仄平平)

词性、平仄都合乎要求，它能否算是一幅对联呢？不能。因为它存在着一个致命的缺陷，上下句的内容毫无瓜葛，没有一点联系。因为一幅对联除了要字数相等、词性相对、平仄和谐以外，上下句还必须是紧密联系在一起的有机整体。再如“图书馆里查资料，动物园中看虎狼”。也是互不相干的两句话，根本不能算是一副对联。以上说的是对联结构的一般要求：即上下联要对称、要关联，这是任何一副对联都要达到的。但是对联的内容、句法、体式既各不相同，其结构形式自然也会有多种多样的不同，这是我们要进一步探究的。

2．常式、变式

从形式的角度来说，对联的结构，可以概括地分为常式结构和变式结构两种：

常式：就是经常见到的比较固定的结构，从句子长短的角度来说，像五言、七言，还有四言、六言、八言联，就是作者经常、大量采用的结构形式；五、七言联，就是常见的五言律、七言律句型的对联，四言、六言联，即常见的骈文中四、六句式对联。

变式：就是句子、句法参差多变的对联的结构。长联比之短联，不仅形体增大许多倍，而且声律、格调也随之而起了变化。如各个句子的句脚就得遵循“平顶平，仄顶仄”这条规律。他们的结构，和常见的五律或七律句式的对联的结构显然大不相同。长联的结构是灵活多变的。

我们再来看看清代孙髯做的昆明大观楼联及它的结构特点吧：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；

数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

这副驰名中外的名联，它的结构有怎样的特点呢?主要一点是：上联写景，由“五百里滇池奔来眼底”句起，总领下文，然后历写从东西南北各方向所见的壮美和秀丽的胜景。下联抒情，由“数千年往事注到心头”句带出下文，然后分写汉、唐、宋、元各朝的“伟烈丰功”全都烟消云散了。另一点是选用排句铺叙，上联“看”是一个领尖字，下面四个四字句是结构相似的排句，尾段“莫辜负”三字后又是四个排句。下联相对部分，结构与这相同。再一个特点是：上联是从横的空间着笔，下联是从纵的时间着想。上联是动词“喜”为意脉，下联是以动词“叹”为意脉。全联词藻华美，描叙得富有诗情画意。“神骏”指金马山，“灵仪”指碧鸡山，“蛇蜒”形容蛇山，“缟素”形容白鹤山，“蟹屿螺洲”指滇池中的小岛屿和小沙洲。用蟹和螺来代替“小”字，既形象又有动感。“风鬟雾鬓”，喻指摇曳多姿的垂柳。下联“把酒凌虚”，是说对着天空举起洒杯。“汉习楼船”，汉武帝因洱海昆明池阻他从滇池通往印度的去路，就“大修昆明池，治楼船(高大的战船)”，练习水军以讨伐它。“唐标铁柱”，《新唐书·吐薄列传》上说：“九征(即唐九征)毁桓夷城，建铁柱于滇池(系洱海之误)以勒功”。“宋挥玉斧”，《续资治通鉴·宋纪》：“王全斌即平蜀，欲乘势取云南，以图献；帝(赵匡胤)鉴唐天宝之祸，起于南记，以玉斧画大渡河以西曰：‘此外，非我有也’”。玉斧系文房玩物。“元跨革囊”， 《元史·宪宗本纪》：“忽必烈征大理过大渡河，至金沙江，乘革囊(牛羊皮筏子)以渡”。此联的结构使得主题突出鲜明。

变式结构有以下几种：

(1)并列式。所谓并列式结构，即上下两联的意义没有主从之分，它们分别从不同侧面去表达同一主题。请看下列联：

盛世尽雷锋，共秉丹心创大业

新时多伯乐，同具慧眼识人才

尊师重教，英才辈出，中华崛起

简政放权，经济繁荣，民族复兴

碧螺云雾银峰，钟山川秀气，岂止清心明目

绿雪雨花玉露，摄天地精英，更能益寿延年

(2)主从式。上下联意义有主从之分的，就是主从式结构。例如这副航运公司联：

不靠风帆力

全凭水火功

上联是宾，下联是主，上联是虚写，是引子，下联是实写，是正文。又如“满院向阳树，一代接班人”，上联是喻体，下联才是本体。上联是处于宾位，下联处于主体。此联也是主从式结构。

(3)分总式。有的对联，语意有分述和总述的叫分总式结构。例如：

新天新地新人新事新气象

春雨春风春花春月春色美

前四点乃是分说，末尾“新气象”、“春色美”乃是总说。这是先分后总的例联。

下面再看一幅先总后分的例联：

好社会山好水好风光好

新时期地新天新气象新

(4)首尾总括式。此式先说总大意，次将大意分别述说，末尾总述一笔。下面就是这种结构的对联：

祖国在繁荣：看百花齐放，百家争鸣，百业兴旺开胜景

人民增福利：喜四海丰收，四时恒足，四海升平乐新春

上联头一句是总括，以下三句分别说三个方面，述说祖国繁荣的情况。末尾再来一笔。下联也是这种结构撰成的。

(5)对话式。上下联语，像是两个人在对话，这就是对话式结构。例如这副废旧物品回收店联：

我岂肯得新弃旧

君何妨以有易无

“我”是店主自称，“君”则是称来店的顾客，像是对面说话似的。

又如明代著名学者邱壑幼时答一同

在重庆读书的时候，我所在宿舍的前面有一个花园。花园是新建的，树很小。一天下午，在老师的带领下，来了一串幼儿园的娃娃，有的敲锣打鼓，有的拿着硬纸板做的一尺见方大小的牌子。一到花园，他们便把大大小小的牌子挂到树上。若遇乔木，牌子挂在树枝上也就罢了；碰上灌木就苦了，那牌子几乎将树冠遮去了一半。再看牌子：“爱护树木，人人有责！”，“植树造林，绿化祖国！”。道理上固然说得过去，政治上更加正确。

过不久和一个朋友谈起此事，朋友说，类似的事其实正多。惹得我突发奇想，提议做幅漫画。于是在我的笔下诞生了一幅“漫画”：一棵柔一弱的小树，被写着“爱护树木，人人有责！”的牌子压弯了腰。但我终究不会作画，朋友也不会。看了一阵，自己也无趣，便将那创作一揉一成一一团一，扔出窗外去了。然而那情景却留在了我的记忆里。

为那“漫画”的题目，我们也颇费了一番心思，但终于没有结果。我以为“过犹不及”即可，但朋友不赞成。他的意思，“过犹不及”固然不好，不“过”就好吗？其后细思，不如干脆就没有题目，也就是无题。这样，会有更多“对号入座”的人和事。

两三年来，确曾目睹了若干“对号入座”的事，但我没料到，诱发我的写这些文字的牌子，还会再挂起来。

然而将半个树冠遮住的事毕竟不再有。或许也为节省材料起见，这牌子只有过去的五分之一或更小。但不少牌子挂到了一丈多高的树枝上，显然不是幼儿园的娃娃所能做到的了。

牌子挂到一丈多高的树枝上，确实更加醒目，要做到这点，也有多种办法。但最简便而实用的办法，恐怕是爬上树去；但“爬”上树去，似乎有违“爱护树木”的本意，若用其它办法，多半又得不偿失。

在公路的峻急之处，竖一块牌子，写上几个红色大字：此处经常肇事！无疑会使司机、路人警醒。因为稍有不慎，便危及身家性命。但这“爱护树木”的牌子，却不能相提并论。

真的爱护树木，那么除草修枝或许更好，但比起挂牌子来，却要费力得多，何况挂牌子是可以留名的。我看到牌子上的落款，便以小人之心，度君子之腹了。

但仅看到这层，却未免流于肤浅。事实上，是这当中存在“分工”，除草修枝的园丁，不会去挂牌子；而挂牌子的人，也决不多管闲事来除草修枝的。

这众多的牌子，都是为迎接植树节而挂的。

植树节，顾名思义，就是植树的日子。那么，非但挂牌子，就是除草修枝也不能符其实。但这“植树的日子”，却在牌子门的翩翩起舞中溜过去了。

天下之事，不但尚未做完，而且正多，如植树，尤其是当务之急。热衷于挂牌子的人，与其多挂十块牌子，倒不如省些工夫去种一棵树，或者去清除久积路旁的垃圾。但遗憾的是，正如挂“爱护树木”的牌子的人不会去除草修枝一样，挂“爱护清洁”的牌子的人，也不会去扫大街的。