游记春节作文汇编10篇 作文指导教学【最新20篇】

一、勤读、多背词汇，好精句

要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生多背，这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培养学生用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高学生分析、判断、猜测、推理和领悟的能力。部分学生在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有计划、有目的地培养学生的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导学生阅读，摘抄或背诵来培养语感。

二、亲自动手，自己写作

教师应注重基本功训练，严格要求学生正确，工整，熟练地书写字母，单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以安排在刚开始的训练中，要求学生能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础知识的复习，对学生提出较高写作能力的要求。

1.范例引路

学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的写作要求和注意事项，如日记，便条，书信，通知的格式等，并给予必要的提示，并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中，教师应该指导学生应对高考中各种体裁文章。

2.限时训练

教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的的难关。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清;时态语态要当心，前后呼应要一致;结构搭配，莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视”。学生明确目的，并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。

3.多想精炼

在平时的教学中，教师要求学生多看、多听、多想，用心体验和感悟身边的人和事，然后将自己的体验和感受用英语写出来。教师可要求学生每周写两篇，有话则长，无话可短。对不同水平的学生作不同的要求。鼓励表达自己的看法和体会。

此外，有时根据所学单元知识布置一篇作文，或给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写，有感而发;还能增强其信心，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。对于有待进步的学生要及时励，激发其写作热情，增强其自信心。

4.自改互改

对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改。以同桌两人为宜，这样同时进行了改错训练。

三、培养学生良好的写作习惯

写作教学是一项“由简单到复杂，循环往复不断上升的”过程。不是一蹴而就的，需要教师在教学中由浅入深、由简入繁、由易到难、循序渐进。起始阶段，培养学生良好的写作习惯是非常重要的。要求学生做到以下几点：

1.认真审题。要求学生认真审读图表或提纲，领会意图，捕捉信息，确定文章时态及体裁。

2.写提纲。教师引导学生构思文章要点，写出每个段落主题句、关键词，然后确定细节和内容要点。

3.写初稿。经过审题和列提纲后，学生开始写作，教师指导学有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按逻辑顺序连成一体，形成基本连贯的初稿。

4.检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节，学生完成初稿后，老师指导学生从以下六个方面进行修改和查错：(1)看要点是否齐全，有无遗漏;(2)体裁是否恰当，有无偏题;(3)内容是否连贯，有无缺词;(4)语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;(5)用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误(6)最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，学生犯的错误会逐渐减少，同时学生的书面表达能力会逐步提高。

总之，教学有法，教无定法。教师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中一定要关注学生的个体差异，采取相应的措施，激发学生写作的兴趣。让学生参与实践，体验成功的快乐，循序引导，学生点滴积累，不断磨练，这样能达到理想的效果。

今年春节，我去了水族馆，以前也看了好几次，但这次我看到了不一样的：潜水员清洗鱼缸！我趴在边上看了好久，很眼热他们能像鱼儿一样在水里游来游去，妈妈说他们都有潜水员证的，长大以后我也去考，这样我就可以和鱼儿捉迷藏了。

同时我还看到了很多很多的水母，它们一直在动，难道就不累吗？如果是我，早就累趴下了。我还看了鲨鱼，以前每次来我最喜欢看的就是鲨鱼，总是错过了其他动物，这次我就耐心了很多，还和企鹅近距离对视，我觉得他好像认识我。我很喜欢水族馆的鱼儿，我很喜欢水族馆，下次还想来！

我爷爷家是在长沙市的宁乡市黄材镇，腊月29日，我和爸爸妈妈、哥哥回到爷爷家过年。前两年都是爷爷奶奶到我们株洲家里过年，今年爷爷要我们回到他那里去团圆，这其实很合我的心意，因为乡下很好玩，大家知道吗？“炭河古城”旅游景点就是我爷爷家里这边哦！它在黄材镇寨子村塅溪与沩水交汇的台地上，这里是已知南方最早的西周城址。

炭河里遗址是“全国重点文物保护单位”，2004年被冠为“全国考古十大新发现”。大家应该知道：1938年出土的“四羊方尊”吧？它就是在这被挖掘和发现的，是“全国十大传世国宝”之一呢！

这里已被发现：还有1959年出土的“大禾人面方鼎”等2000余件文物，所以说：我爷爷这里是历史文化名城，不假吧？

我们宁乡老家有一个习俗是：大年三十要去祖坟送亮，正月初一日上午，还得去近处的已故亲们坟上拜年，所以，过年这天中午过后，爷爷带着爸爸、哥哥和我去奠拜祖宗们，妈妈留在家里与奶奶一起准备年夜饭；爸爸开车，我们祖宗三代跟随爷爷：到一个一个老祖宗安寝处去送亮和拜年，到哪里都是爬山，那杂草也是一年比一年长得快，（next88）我们还特意带上了两把砍刀，为先祖们清理墓地，直到吃晚饭时分才回来。这一天，虽然有些辛苦，但我觉得很值得，因为我见闻了我家的很多家史，为先人们的奋斗精神所钦佩。

正月初二日，我们一行十几人，来到我爸爸的外婆家拜年，这里山青水秀，印入眼帘的遍地翠竹给人清新之感，阳光明媚的天气，真让我流连忘返！

若是夏天来了，宁乡黄材有“龙泉漂流”等多条山泉水线可供戏水、玩耍，农家乐有黑猪肉、土鸡、土鸭等美食招待。现在交通方便，这里距离宁乡市县城45公里，距离省会长沙市区约70公里，两广高速、长韶娄高速、益娄衡高速贯穿其中，真可谓四通八达，欢迎大家来旅游观光啊！

我喜欢到爷爷家去，因为我有很多亲人在这里，我也能感受到他们对我的亲切和友好，家人们聚在一起，总有说不完的话语，侃不完的故事，我也在这里学到了很多。

春节假期过得真快，转眼又到了开学季，新学期新起点，新征程，我想：新的一年，缅怀先祖，我会更加珍惜各项学习机会，在自主、高效、开放的课堂氛围中，把握好自己，学到真本领，为长大后参与祖国建设，贡献自己的聪明才智！

笃——随着一声响亮的汽笛声。我来到了西安这座美丽神奇的城市。我来到了西安这座美丽神奇的城市。到了西安，你哪儿都可以不去。但有一处如果没去，就如同没有到西安，那就是世界八大奇迹之一的西安兵马俑。进入兵马俑博物馆，一个规模宏大声势浩荡的长方形军阵展现在眼前。一号坑内步兵和车兵。前三排是部队的前锋，每排68人，共有204人。两侧是面向外站立的侧翼部队，后面有一列面向外站立的后卫部队，光是一号坑，就有6000尊兵马俑。走进一号坑大厅，向右转前进几步，二号坑几个大字映入眼帘。

二号坑是秦俑三个坑中内容最丰富，兵俑形象最好的一个坑。它是一个多兵种组成的集团军，有步兵、车兵、骑兵、弩兵等。这些壮士平均身高一米八左右，精干魁梧、庄严肃穆。从他们眼里，看到的是对胜利的渴望。对国家的忠诚，看不出对死亡的恐惧。既然生为男儿，就要驰骋疆场，用自己的生命去拼搏。我的眼前不禁浮现出他们一个个在战场上的飒爽英姿，挥舞着矛戈，勇猛的刺向敌人的胸膛。穿过一扇门，又进入三号坑。这是一个军事指挥部，面积不如前两个坑大，只有520平方米，但是意义重大。运筹帷幄形容指挥者的智慧与镇定，因为古代的将军就坐在帷幄中处理军务。这个秦俑三号坑就是将军的帷幄。

里面的兵俑个性鲜明，表情丰富，栩栩如生，正所谓千人千面。所有的兵俑面目无一雷同，显示了秦代艺人高超的雕塑艺术。那精心梳理的发辫，拿书密有致的鞋底，还有那个性张扬的胡须，让游客感受到秦朝浓厚的生活气息。可见，秦始皇下令修建秦陵的超高要求。秦陵是我国历史上第一个皇帝的陵墓。有着长达38年的修陵史。动用了70余万——近全国八分之一男劳动力的人。而作为墓主人的秦始皇，人们又怎样看待的呢。有人说他是暴君，焚书坑儒，乐以刑杀为威，搞得百姓不安宁;有人说他是千古一帝，统一六国，书同文，车同轨，统一度量衡，称赞他的立国是掀翻一个世界。

郭沫若在《十批判书》中说秦始皇是一位空前的大□者，同时也肯定了秦始皇武功不用说赫赫震人的。秦始皇的一生坎坷复杂，既有英姿勃发的战斗意志，也有不切实际的巡游求仙;有欲治太平的大理想，也有□的所作所为;有值得后世称颂的伟绩，也有遭人谴责的□。不管怎么样，他留下了全人类共同拥有的文化尊严——秦始皇兵马俑。我不禁为之惊叹、被之震撼。秦陵兵马俑，壮哉!

2017年春节之际，爸爸妈妈带我到妈妈的老家——华容县的一个小村游玩。

乡下有新鲜的空气，也有美丽的田园风景;有可爱的小动物，也有憨厚朴实的人们。乡下的每一件事，每一道风景甚至每一个令乡下人觉得再普通、再常见不过了的小东西都会激起住在大城市里人的极大好奇心，我也不例外。所以，我觉得乡里发生的每一件事，每一个物都能在我笔下占一大段篇幅。我现在例举几件让我记忆犹新的事物：

乡村风景：如诗如画

很多名人诗句让我感受到田园风景的美丽。这次，我却用自己的眼睛领略了田园风光之美。虽然乡下没有高楼大厦，没有宽阔的柏油马路，没有先进的设施，但矮小的平房并不落后于高楼，乡间小道并不比城市里的大马路难走，牛为耕地工具、马为运输工具也不亚于会冒尾气的机器。它们还能和大块草地、庄稼一起勾勒出一副天与地之间和谐奇丽的田园风景画。

动物：鸡飞狗跳

为什么说鸡飞狗跳呢?

唉!还不是因为我的“光临”!大年初五下午，我发现后院里有一群鸡。我立刻去追赶它们。哪里赶得上?好在我也没有存心一定要抓住它们。我一回头，看见有一棵柑子树。嘿!我想到了一个“好”主意。

我摘了几个柑子。不一会儿，有几只鸡回来了。我突然拿起柑子，一阵猛轰。这下鸡又飞又跳，反正今天肯定不敢回来了。

乡村里的人：朴实好客

首先讲一讲人们居住的房子：房子是砖头一块一块垒成的。锄头、铁锹是装饰，一个吊起来的小灯泡与一台只能收到三个台的电视是仅有的电器。人们不求华丽，唯一的要求就是能用。

乡亲们很好客：见到我们去了，他们从地里挖出清甜的甘蔗给我们吃，吃饭时要做出丰盛的菜肴，我们离开时，他们还盛情地给我们很多蔬菜和土鸡。虽然他们自己很节约，客人来了，却毫不吝啬。

这一次乡村之旅让我很难忘!

在桂林的几天里，除了着名的米粉之外很难找到其他特色美食。小刘婷阿姨推荐的“小南国”之行很不顺利。酒店安排完后我们打车来到离我们最近的“小南国”酒家，可上天捉弄人，这家“小南国”里正举办婚礼不对外开，我们只好一路打听，忍受着闷热的天气冒着汗，最后到了晚九点才找到了第二家“小南国”。“小南国”里布置得端庄大方，但人太多了，以至空调都不管用了。可能因为是星期日，“小南国”里人声鼎沸，人们在桌旁大声地说笑，却可能同桌都听不清。而且还有那么一小撮不懂礼貌的人在借酒撒疯，吐得满地都是，还差点影响到我们用餐，真令人哭笑不得。后来快到10点钟终于吃上了饭，但可能因为心情的缘故，觉得菜的味道一般，也没有什么特色。所以之后的几天里我们都还是以米粉“充饥”的，直到去了阳朔情况才大大改观了。

后来从阳朔回到桂林，小刘婷阿姨带着我们去了江边和“桂林人”才知道原来桂林的特色原来在这里!

先说“桂林人”。这是一家连锁店，半自助的形式，几乎囊括了所有桂林的美食，而且很干净，价格也合理，还有返餐卷。这里不仅品种多，味道好，环境也不错，蒸，拌，煮，煎，炖等应有尽有。我们连吃三顿都没有全部都品尝到，只觉得自己胃太小了。强力推荐铁板煎鱼，拌宽米粉，冰南瓜粥，酿茄条，鲜榨西瓜汁。不过那里人也不少，所以午餐要在11点，晚餐要在下午5点中去，否则就要排队等位子。

再说漓江鱼。刚从阳朔回来的晚上我们去了漓江江边的饭庄，很多家，几乎都是当地人开车过来吃饭。傍晚的漓江边清凉舒适，除了蚊子多点儿，几乎是完美的就餐地点。我们就餐的地方好像叫“小黑鱼庄”，这里的清水鱼很有名，小刘婷阿姨像在阳朔一样要了斑鱼，还是用鱼骨做汤，鱼肉片成薄片在汤中轻轻一涮，鱼肉滑润劲道，美味至极;同时喝点鱼汤，简直飘飘如神仙。另外这里的扁豆和茄子与北方的不太一样，很嫩，非常好吃。

不管桂林还是阳朔，都有一些看起来很温馨的蛋糕或面包房，店中的蛋糕很美味，比北京好吃而且价格便宜。因为有保质期，我只给弟弟乖乖带了几块，他可爱吃了!还有这边的冷饮各式鲜榨汁和奶茶既美味又廉价，好像到了香港。

在我们的酒店旁边有个农贸市场，水果特别是芒果非常好，“帝王”芒果才4元一斤，超好吃超便宜，我们带了一箱回北京。其它本地的水果如荔枝，杨梅等我们这次也吃了个够，新鲜且味道足。

无论如何桂林的美味是令人回味的。

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

作文要突出个性，没有个性就没有发展、没有创造。个性张扬既是教育的需求，也是未来社会的呼唤。

突出个性，主要表现在“四新”上，即文体新、语言新、结构新、想像新。我们要在平时习作中，注意通过模仿借鉴，并揉合自己的思考，以形成个性化的表达风格。

一、文体新，体现鲜明活泼的文体特征

如今的作文，反对启承转合的“八股式”，同样也反对对“标准”文体的生搬硬套。我们要求作者写成的文章让人耳目一新，“新”，就离不开利用手中的材料，使作品突现鲜明的文体特征。

孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有《孙子兵法》一部。经多次邀约，我终于在2000年后的一个秋夜采访到了他。

梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓烈，我与孙膑相对而坐，话题由“剜膑”切入。

记者：孙膑先生，您智谋过人，心思缜密，却遭庞涓毒手，被剜双膑，请问您对此有何看法?

孙膑(沉默片刻)：我与庞涓，同师鬼谷，同习兵法，拜为兄弟，亲如手足。我从来没有想过他们会加害于我。作为一个谋士，我熟谙兵法，知道不可过于相信别人;但作为一个人，一个有血有肉有骨有情的人，我(哽咽)……太相信他，从不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的庞涓师兄……

记者：如此说来，正是因为您对庞涓太过相信，感情上太亲而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸?

孙膑(缓缓点头)：灾萌于不疑啊。

记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋——桂陵之战与马陵之战，您为何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役将他逼死?

孙膑(沉默不语)：……

记者：是否……因为感情上的疏远?

孙膑：也许是吧……我常想，自己在那两次大战中扮演的到底是什么角色，是单纯的敌方谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者?

记者：复仇者?

孙膑：剜掉的膑骨是仇恨的种子。我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间变冷。我用冰冷的目光看待与他的交锋，用冰冷的头脑酝酿每一陷阱……

记者：是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定位?或者说，感情的疏远让您重新认识兵法，认识战争?

孙膑(无奈一笑，拂袖而去)：……

西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了……

文章借采访手记的形式，进行现场采访，予以实录，但在实录之时又采用时空隧道的方式，巧妙地与2000年以前的孙膑进行面对面的交流，让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。

另外，如湖南考生的《用双眼看世界——网络个人主页设计》(见《2003年高考优秀作文选》)一文，以个人主页这一前卫的形式构思，更是别具一格。福建考生的《心灵天平的使用细则》，则别开生面的采用产品说明书的形式来写，匠心独运，别出心裁，同样达到了理想的效果。

要强调的是，使用文体创新的方法写作，必须在平时将常规文体(如：记叙文、议论文、说明文、散文、寓言、小说、诗歌、戏剧等)和非常规文体(如：日记、书信、启事、倡议书、合同书、病历、诊断书、实验报告、现场采访等)的特征弄清楚，做到形式贴切，内容适宜，同时又闪现智慧的光芒。在写作时，最好使用自己最擅长的结构形式、语言方式，不然，弄出非驴非马的“四不像”来，反倒弄巧成拙了。

二、语言新，追求诗意灵动的语言魅力

俗话说：文学是语言的艺术，文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图，或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中。只要达到了这一步，我们便能体验到写作的快乐。

在写作练习中，我们除了追求表达准确这一点外，我们还应追求语言的诗意化和灵动新鲜。使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格，而且还要求力争自己的语言表现力强，有个性和质感。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文，我们便会发现这是一个丰富的语言世界：有的气势磅礴，少年意气;有的严谨方正，老成大气;有的隽永清新，独抒性灵;有的充满机智，富有想象;有的委婉得体，合情合理;有的庄谐并出，言词灼灼……面对这些优秀的作品，我们要模仿，更要超越。

现在，让我们来看看湖南考生写的这篇《我心如雪》吧。

我心如雪

给你一个名词：选择。

问你一个问题：怎么选择?

送你一个建议：选择更好，选择无愧于心的。

我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷。人生旅途中，是攫取是放弃，是接受是拒绝，全在你自己的选择，心灵的选择。

有人为民请命，鞠躬尽瘁;有人追名逐利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”;有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸;有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间，遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，系于一瞬。

要选择的太多太多，只想告诉你，选择好的，不要让迷雾遮掩住双眼，别让污垢蒙蔽心灵，为世人，为自己，捧一颗洁净、清纯的心。

生与死之间，邱少云选择了死，选择光荣;孔繁森选择了贫穷的山沟，选择了泽被后世，雷锋选择钉子;鲁迅选择孺子牛;海伦选择站起来，做精神的巨人;李素丽选择微笑。正确的选择可以帮助你成就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠予你回报。

一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命;一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人;但也有人把人民骑在身下，作威作福;有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客;有人由清廉高官成为铁窗囚犯;有人为争为抢，抛头颅，洒冷血，一失足成千古恨。给你一个十字路口，不要走错了方向啊!欲望、钱财、名利、生不带来，要那么多干吗呢?到头来，反而一无所有，甚至生命，甚至自由。即使痛悔，即使流泪，又能赚得几把同情泪?也没有人会再来帮助你。

如果你是雄鹰，就选择蓝天;如果你是海鸥，就选择大海;如果你是溪流就选择清澈;如果你是腊梅，就选择清寒。

如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯的你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛开一切污秽、所有自私，学会在大雪中救人，在困难中解厄。

“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你会发现，自己很美，别人很美;你会知道，收获是种满足，付出更是快乐。选择把自己变成别人，把别人当成自己吧!

本文综合运用排比、对比、对偶、比喻，显示了作者高超的语言驾驭能力，通篇酣畅淋漓，极富感染力。

我们再来看看2003年安微考生写的《我是真的懂你》，看文章如诗一般的语言和那种灵动的艺术魅力。

我是真的懂你

鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”

我循梦远航，“一夜飞渡镜湖月”“脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时，一位白衣飘飘，端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢，是他，诗仙李白!他面色苍白，满脸的抑郁，饮酒高歌着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

我懂，我真的懂。李白一生爱国爱民，满腔抱负，满心希望自己能谋个一官半职为民做主，却遭到小人的陷害，皇帝昏庸听信谗言，贬了李白，疏远了他，疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等错误的认识，枉害了一代风流……

我的心里默默流泪，我能够感受到李白的凄苦。我无言，只能在心底歇斯底里地呐喊着：“蜀道之难，难于上青天!”

逆流而下，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他!“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，仰天长嗟：“天啊!奈何你这般对待我?圣上啊!你为何听信谗言，疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”纵身一跃投入了滚滚奔流的江水之中

我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊：“我懂!我真的懂!”

屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人心中，永远不会忘记……小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!

屈原被迫无奈，愤恨至极，大吼一声：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。

遥想当年，小人谗言，君主昏庸，造成了疏圣贤，亲小人，造成了圣上的错误认识，造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!

而他们为国为民所做的一切，后代人永不会忘记……“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”惟觉时之试卷，失向来之李、屈……梦一场……

从上面两篇文章可以看出，表现力强的语言，往往直抒胸臆，造句典雅，句式整齐，善于使用叠音及偶数音节的词。有丰富的内涵，饱含哲理，显示出丰富厚重的文化底韵，同时又明白晓畅。这正是我们所追求的终极目标。

三、结构新，掌握化大为小的构思技巧

话题作文的特点是命题宽泛，自由度大。也正因为如此，选择适当的材料来限制话题，就成为当务之急的事。俗话说“弱水三千，只取一瓢饮”，为了避免面面俱到，就需要我们学会“化大为小”的功夫，做到“择其一点，为及其余”。下面我们来看这篇文章。

一、导入

1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？

也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。

刚刚才种下一粒小小的种子

刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿

刚刚才捡到一个炫彩的贝壳

欢笑着向朋友炫耀

刚刚才从荆棘丛中跑出来

满身是伤

却富有成就

哦

不管大人们怎么说

反正我们已经上路了

一步一个脚印地上路了

刚刚才学会了咿呀学语

刚刚才学会了蹒跚学步

刚刚才脱离了妈妈的怀抱

刚刚带着老师教的本领

走向那长满刺的荆棘丛

一步步走向自己的人生路

哦

不管大人们怎么说

反正我们是上路了

无所顾虑地上路了

迎着初升的红日

我们迈着稳健的步伐

一点一点不断长大

也许我们会遇到挫折

也许我们会受到挑战

但是

只要我们迎难而进

人生就会多姿多彩

哦

不管命运怎样惩罚

反正我们不会望而却步

我们在成长

在进步

因为

我们上路了

我们迈着稚嫩的步伐上路了

虽然对身旁的事物富有好奇

虽然对出现的困难有所畏惧

虽然对迷人的诱惑踯躅不前

虽然每一步都歪歪扭扭

但是我们迈出了人生的第一步

我相信

我们一定会迈出成功的第二步

哦

我们上路了

坚强

是我们有力的翅膀

毅力

是我们成功的砝码

勇往直前

开辟属于自己的一片蓝天

哦

我们上路了

蓝天是梦

大地是歌

让我们勇敢地上路

用爱去理解世界

让宽容充满生活

哦

既然注定我们要面对风暴

既然注定我们只能面对困难

哪怕弄得自己伤痕累累

只要勇于面对

我们就对得起生命的意义

人生的路

只能前进

不能后退

雨过天一定会晴

我们上路了

一个石头的背后

是一道亮丽的彩虹

凹凸不平的石头

在浪花地不断冲刷下光滑

枯萎的鲜花

总是在努力下开放

压力与艰苦后是幸福

努力与前进后是成功

往前走

前面是广阔的大海

往前走

前面是明媚的阳光

勇敢地去克服困难

勇敢地去面对风浪

前进吧

向着胜利之光前进

前进吧

向着成功的光辉前进

我们上路了

离开了港口

我们行驶在人生的海洋上

经历了风雨  经受了坎坷

离开了雷鸣风暴

勇敢地前进吧

不经历风雨怎能见彩虹

行驶下去

前面是风和日丽的美丽世界

前面有令人向往的灿烂阳光

让暴风雨来得更猛烈些吧

让我们更加懂得迎难而上

前进吧

让我们向着理想前进吧

哦

我们上路了

2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？

3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。

二、审题

1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求

2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？

3、解话题。什么是成长？

三、选材

1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……

2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。

3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。

如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长

变得稳重了，是一种成熟

正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长

开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。

能用科学的方法思考问题，了不起

学会了应对挫折，说明你在成长

意志变得坚强了，也是成长

能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。

学会了生存的技能，特有成就感，是吧？

学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。

学会了感恩，真是难能可贵的成长

3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。

四、拟题

1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

3、拟题方法：

（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。

（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。

（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。

4、学生拟题并阐释题目。

（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。

（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>

五、写开头

1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。

2、学生完成作文开头。

3、交流。师生进行及时评价。

如：开门见山，直切主题

对比制造悬念入题，吸引读者

引用名著开头，引人注意

以名言引出自己的感受，点题

以环境描写入题，制造氛围

以叙事开头，淡雅而温馨

六、总结

同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？

这个春节我玩得可真快乐!可以称得上是乐趣多多哟，现在就和你一起分享我的快乐吧!

NO。1 游园活动真精彩

大年初一的下午，爸爸妈妈带我去参加他们单位组织的游园活动，那儿玩的项目可真多，有保龄球、袋鼠夹球、夹玻璃弹珠等，我挑了个“保龄球”的游戏，只见地上放着几瓶矿泉水，三瓶一组摆成四组，我按照游戏的规则站在线外，用脚使劲把皮球踢向矿泉水瓶，结果用劲太大，踢偏了，瓶子一个也没倒，我不甘心，再试一次，这次球倒没踢偏，踢高了，球越过瓶子，滚到路上去了，我说：“事不过三，让我再试一回，失败了就走人。”我深吸一口气，眼睛瞄好方向后，匀着劲儿把球踢了过去，噢!竟然中了，瓶子全部倒地，我得到了四张奖券，抽奖抽到了吉祥兔和小挂链等，呵呵，真是好开心

NO。2 蹦极游戏真刺激

河阳广场的旁边有许多游乐设施，我最喜欢玩的是蹦极，交了十元钱后排队等着，一个小男孩玩的时间正好结束，我一个箭步上前“占领”了这个蹦床。阿姨帮我系好保险带后，告诉我可以开始了，我慢慢地起跳，越跳越高，越跳越带劲，啊，我飞起来了，我觉得我跳得都比旁边的房子还高了，风在我耳边呼呼作响，好高啊!我心里虽有一丝惧怕，不过我想：我要做勇敢的男子汉，我不怕高，我要挑战刺激，于是我两腿更加用劲的弹跳，我要飞，我要飞得更高!

NO。3 套圈游戏不容易

我和妈妈转到了河阳桥上，发现地上摆着小兔子、荷兰猪、小金鱼，还有金丝雀等一些小动物，这是干什么呢?仔细一瞧，原来是套圈游戏，我看那圈那么大，离的又不远，心里想：这还不容易?肯定很好套中。先拿一元钱买了两个圈，拿个圈瞄准我看中的那只荷兰猪 “嗖”的一下扔了过去，糟糕，没套中，再套，这回扔的倒挺准，但是竹子做的圈有弹性，它又弹了出去，两个圈就这样被我用完了，老板说：“小朋友，再试试吧，花五元钱可以给你优惠两次。”我点头表示同意，我扔，我扔，我再扔……这竹圈到我手里它就是不听话，不是套不住，就是套偏了，最可气的是有个都套上了，却颤颤悠悠的又弹跑了，十个圈很快又用完了，看来这套圈可真是看着容易，套着难哪!

春节真快乐!我玩了这么多好玩的，真是从中体味到了无限的乐趣!

2月中下旬，我和爸爸、妈妈坐飞机到达泰国普吉岛，这里一年四季都是夏天，所以泰国人的皮肤是棕色的。

下飞机后我们坐车到了PULLMAN酒店，这座酒店建在半山腰，酒店大堂具有典型的泰式建筑风格，全是木质结构，层叠式的屋檐，拱形的连廊，整个建筑显得古朴、自然、精细、别致，客房全是独栋别墅，依山而建，错落有致，行李车可以在弯曲陡峭的山坡上穿行。人走在绿树掩映的林萌小道上，听着鸟儿的叫声，仿佛置身世外桃源，静谧安宁。

大堂后面是一个大大的游泳池，扒在游泳池的边上，可以看见远处蔚蓝色的大海，海浪拍打着细白的沙滩，偶尔一艘白帆飘过，构成一幅动人美丽的风景画。

酒店的房间宽敞整洁，光滑的木地板看不出一点瑕疵，床宽大而舒适，浴巾带着淡淡的热带花的香味，从阳台看出去，可以远眺迷人的海景，海风吹拂在脸上，温暖而湿润。

给我印象最深的要数去PP岛玩，我们坐着快艇到达浮潜的地方，这里的海水颜色是淡蓝色的，清澈见底，可见很多热带鱼在水中快活地游来游去，它们大多是黄色和绿色相间的，有14厘米左右。我们换好游泳衣、带着浮潜工具迫不及待地跳下水，我看见有几百只热带鱼来船边吃船上人丢下的面包屑，你争我抢，毫不相让，场面十分壮观。我和爸爸游到远一点靠近小岛的地方，看见水下的世界更美了，水底有很多五颜六色的珊瑚礁，随波舞动;还有几个带刺的海胆和数不清的贝壳;一丛丛深绿色的海带在水底摆动着;各种颜色的小鱼在水底来回悠闲地游动着。我就这样浮在水中，看着这多姿多彩的海底世界，都舍不得离开了。

这次的泰国之行给我印象深刻的还有被称为“小桂林”的攀牙湾之行、坐大象、割橡胶、参拜四面佛、游览幻多奇乐园等，一路欣赏的都是美不胜收的海景和奇趣的经历，让我久久难忘!

今年春节，妈妈带我去杭州自然博物馆和科技馆参观。我看到了很多很多有趣的东西。

自然博物馆里有巨大的霸王龙化石，有各种动物的标本，还有根据化石还原的恐龙雕像，长着一张大嘴巴，嘴里是尖尖的牙齿，吓得人腿发抖。

科技馆最好玩了，很多东西都是我没有见过的，有遥控帆船，有高空水枪，还有一种没有琴弦的竖琴，只要用手指一划，就可以发出动听的声音，最好玩的就是机器人演奏会，四个机器人有的吹喇叭，有的弹琴，有的打鼓，和真的演奏会一样精彩。

我真想下次再去玩一玩。

今年我们一家人准备出去逛逛，从初三就开始了一次历时六天的新春自驾游。

初三一大早我们就开着车，开始向第一站——成都出发，一路奔波晚上十点我们终于到了目的地。来到成都，火锅自然是首选，让我感觉这成都的空气中都能闻见火锅的香味，饥肠辘辘的我们早已被这香味馋得口水直流，一顿地道的老火锅也给我们这一次的旅行一个火辣辣的开始。吃完火锅已是凌晨，我们入住的酒店就在欢乐谷的附近，期待着明天在欢乐谷中又会有怎样的惊喜等着我们了。

早上十点我们便来到了欢乐谷，正门处迎面而来的是一座金牛迎春，花丛点缀其中，煞是好看。 我们一进门，首先引入眼帘的便是阳光港。你瞧，喷水池中的喷泉也随着美妙的音乐偏偏起舞。看它那婀娜的“舞姿”，多美啊!我们玩的第一项的就是“飞跃地中海”。因为是我第一次玩这么刺激的项目，我的心里还真是七上八下可又有些迫不及待。坐上了飞车，系好安全带，开始启动了，一开始就是一个急上坡，然后又是急转弯直下，吓得我紧紧闭着双眼只知道大声的喊叫，好不容易到站了，我的那个天呀!我的小心脏都快飞出来了。我可再也不敢玩这么刺激的了，陪着妹妹玩玩旋转木马、荡荡秋千，还是这些温柔的比较适合我呀!在欢乐谷我们是痛痛快快的玩了一整天，一个个也都累得精疲力尽了。

在成都欢乐谷度过了愉快且刺激地一天，我们便起程来到了汶川的映秀镇。我想大家都记得2008年的五月十二日的汶川大地震?汶川、映秀，这个烙在全中国人心中的地名。

这里也被作为这场大地震的见证保留了下来，几乎每天都有人来献花，顽强勤劳的映秀人民你们是我们的骄傲。

再见了映秀，相信明天的你会更加美丽。调整心情我们又上路了，——水磨古镇多么古朴的名字，这颗镶嵌在：都江堰、青城山、卧龙大熊猫栖息地、九寨沟、黄龙之间的璀璨明珠，被誉为世界遗产群中的地震遗产。来到水磨标志性的建筑物就是春风阁。我们的客栈就在春风阁对面，两层的木质小阁楼，站在阳台就能欣赏到美丽的古镇。在客栈的背后就是一条老街当地人把它称为禅寿老街，这里是典型的羌、藏、汉现结合的明清建筑，街道两边全是古色古香的木质阁楼，青青的石板路，别具一番风味，一路上各种特色工艺品店、小吃店让我不由得放慢下了脚步。

在美丽的水磨古镇待了一天我们驶向了最后一站——四川大竹县，来到大竹的主要目的就是泡上一个舒舒服服的温泉。换好泳衣我们来到了室内温泉，一下水丝毫感觉不到冷意，要知道外面现在的气温可是接近零度了，而里面确是热气弥漫就像是在洗热水澡，我们带上游泳圈在水里嘻戏打闹，大人们则在一旁一边泡着温泉，一边悠闲的聊着天，这舒服的温泉也为我们消除了几天来旅途的疲劳，真是太舒服了。由于天气转冷我们赶在高速路封路前顺利返回了家乡紫阳。

这次的旅行不仅让我受益匪浅，还让我亲眼见到了汶川大地震的遗址，看到了美丽映秀人民的勤劳和对生活的热爱。这可比呆在家里长见识多了，谁说旅行不是真正的知识最伟大的发源地呢?

新年到了，到处都在放鞭炮，早上，门外的鞭炮声吵醒了熟睡的我和妈妈，我们连忙穿好新衣服，爸爸把早已准备好的对联、灯笼，拿到门外，先挂上红红的灯笼，再贴上对联，“万家春，千里秀。”

过了一会儿，爷爷奶奶来了，我迎上去把爷爷奶奶扶进了屋，给他们倒了杯热茶，又给他们削水果，爷爷笑着说;“瞧!我们的孙女儿懂事了!”我见时机到了，连忙双手抱拳，摇着手大声喊道“爷爷奶奶新年快乐，身体健康，心想事成!”说完后，偷偷用眼角瞄着爷爷奶奶两个人，全身上下好似都在暗示“恭喜发财，红包拿来”

爷爷先领悟了过来，恍然大悟，笑着要奶奶给红包给我，奶奶这才明白，笑着瞪了我一眼，说道“这个鬼灵精怪的丫头。”然后掏出了我梦寐已久的红包!接到红包后，我兴奋的不停说着恭喜的话，这是新年拿到的第一封红包!随后小跑到周围邻居门前，挨个敲门，因为新的一年，谁都早早起床了，听到声音，便打开门，见到我，更是哭笑不得，无可奈何地掏出了红包…。.

吃饭了，我把爷爷奶奶扶进了饭厅，啊，今天的菜可真丰盛呀!有香喷喷的红烧肉、鲜美的鸡汤可、口的干烧鱼绿、油油的波菜……我的手不听使唤的夹了一块红烧肉放进嘴里津津有味的嚼起来，爷爷举杯说;“祝你学习进步!”我也举杯说;“祝爷爷奶奶身体健康，万事如意!”

晚上，我们一家围着电视观看春节联欢晚会，有小品，相声，精彩的杂技和唱歌跳舞，奶奶看的高兴的笑了，爷爷看的拍手叫好，我也开心的手舞足蹈，爸爸对我微微的笑了。

当新年的钟声敲响的时候，礼花漫天飞舞，有的像仙女撒下的花瓣，有的像天空上盛开的花……，爷爷拿来了送给我的新年礼物，我打开一看，一条漂亮的围巾，爷爷说：“冬天很冷，戴好围巾别着凉了，”啊!爷爷把他对我的关爱送来了，把对我的关心送来了。我心里默默的想着，等我长大了，我也一定会关心你们的。

这个春节家里充满了欢乐的气氛!

游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？

一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐.颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。

还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

就在前几天，爸爸妈妈说“我们和姐姐他们一起去厦门。” 我听到了这个消息后高兴的一蹦三尺高，如同刚出笼的小鸟。

我们从下午4点出发，7点才到。爸爸说我们先去一个哥哥家吃饭，吃完饭再去。于是我们就吃完了饭才去。

我们终于去海边玩了。爸爸他们男的在下面泡水，而我们女的在水面上走。不过我觉得这样不好玩，就想了一个玩法，我把水洒向姐姐，而姐姐又趁我不注意把水洒向我。我和姐姐这样泼过来泼过去玩的很开心，忽然我脚一滑摔到海里面去躺着了，大家哈哈大笑，我不甘心，于是又想把姐姐一起拖下去，可是姐姐太重了，我没拉成，自己倒跑到海里面去喝海水了。我想我还是听话一点，在水里好好待着吧!

第二天，我们又去鼓浪屿，在船上我们看到了许多风景，有英雄山、百鸟园、等。船快靠岸的时候，我看见岛上有许许多多的人，我最喜欢的地方就是日光岩，和鼓浪洞天了。

日光岩是鼓浪屿最高的地方。也是鼓浪屿最着名的景点。是来鼓浪屿必去的地方，大家都说“没上过日光岩就不算来过鼓浪屿，没来过鼓浪屿就不算来过厦门。”登高望远，日光岩，便是可以一览鼓浪屿与厦门岛全景之地，在上面像飞一样。鼓浪洞天，日光岩东面巨石匾：有三幅楷书题刻，一幅横题“天风海涛”在上端;其下二幅直题右为”鼓浪洞天“每字高约1。20米，宽约1。00米，右侧有楷书小字款跋三行，惜已风化，可辩读者为明万历者。

昨天我游览了令人着迷的沙特馆，今天我要给大家讲讲我在上海自然博物馆的所见所闻。

为了丰富国民的知识、提高国民的素质，自然博物馆实行免票参观。所以即使今天是大年初三，还是有很多人到这里来。

刚走过安检门，一个恐怖的见面礼迎面而来，那一座座史前巨物——恐龙骨架的复制品，龇牙咧嘴，栩栩如生，似乎要向我们扑来，吓得我们魂不附体，拔腿就跑，好一会儿才缓和过来。于是我们更加防备，但是这种念头很快就消失了，我被各种各样、五花八门的标本、化石所吸引，感觉新鲜无比。我期待着有更多好玩有趣的东西在前面等待我……

我看见了人类胚胎在子宫中的模样，又看到了各种时代不同的人的头骨的比较，知道了人类进化的过程，是从猩猩变成黑猩猩再变成大猩猩这样进化来的;了解了各种昆虫并能说出它们的分类。给我留下最深印象的还是海里的生物，有巨大无比的鲸鲨、形态各异的寄居蟹、各种活动自如的节肢动物，走在这里就像遨游在知识的海洋里!

美好的时光总是觉得短暂，不知不觉间已经半天过去，我们该踏上归程了!

今天晴空万里，是出门旅行的好日子。于是，在妈妈的带领下，我们全家到广州去游玩一天。下面就让我来当回导游，带领你领略沿途的美景吧!

第一站：荔湾湖公园

在妈妈GPS的指导下，很快我们就来到了传说中最能体现南国优雅柔美风情的荔湾湖公园。园内绿草如茵，曲折的桥廊回转醉卧江面，景色优美极了。欣赏了美景，我们还特地去拜了一下四面神，听着妈妈为我们的平安祈福，我的心里暖暖如园中的阳光。荔湾湖公园真不愧“一湾溪水绿，两岸荔枝红”。

第二站：上下九

从荔湾湖公园出来我们径直来到了第二站：上下九商业街。这里热闹非凡，真可谓美食玩乐一条街。我们逛了几圈买了一些东西，美美地饱餐了一顿，便离开了这个嘈杂的地方。

荔湾湖公园的美是幽静天然的美，上下九的美是生机人文的美。然而最美的，在我看来当属世界第一高塔——广州塔。

第三站：广州塔

我们来到广州塔下，抬头望去，广州塔像一颗参天大树，周身被五颜六色的蜘蛛网缠住，非常壮观。待妈妈买好票，我们就准备登塔了。然而，久负盛名的广州塔人气太旺，我们排队等待了足足半个小时才如愿以偿登到塔顶。广州塔一共108层，这里离地面大约433.2米。来到观景台，放眼望去，我立刻觉得自己像一个巨人，底下的房子在我眼里，就像一只只火柴盒，汽车只是体型稍大的蚂蚁，而珠江则缩变成一个小游泳池。这些景物虽然小，它们在我眼里却成了广州最美最壮阔的景观。不知不觉，时间已到晚上八点，我们恋恋不舍的离开了广州塔。 在返回中山的途中，我心中一直回味这广州塔的壮阔和从塔上往下看的景物的美。这次旅行给我留下了珍珠般璀璨的记忆。尽管快乐的时间稍纵即逝，我们祖国河山的美却深深的烙印在我的心里，使我久久不能忘怀。

马上就要开学了，我们在南方玩了十天，今天我们终于坐上回家的飞机。

天气很晴朗，早上8点钟，飞机起飞了，地面上的建筑物渐渐远去，越来越小，就像缩小的模型一样，非常壮丽!

飞机穿过了云层，飞到了白云的上方，我发现天空是如此的湛蓝!太阳是如此的灿烂!白云是如此的美丽!我们正迎着那金色的朝阳，飞向那阳光明媚的海洋!

窗外的白云，铺满了整个天空，犹如白色的地毯，波澜起伏，连绵不断。那白白的一大片，像一群可爱的小绵羊，排着整齐的队伍，欢迎我们;又像一大块厚厚的棉花糖，真想上去吃一口;还像一堵洁白无暇的墙，把天和地分开，给了我们一个美丽崭新的世界。

白云在蓝天和朝阳的照射下，晶莹剔除，闪烁着耀眼的光芒，和产生的阴影明暗结合，显得错落有致，很有立体感。

飞机开始降落了，飞到了云层下面，雾气挡住了我的视线，什么也看不见了。原来在云层的上方，无论地面上是什么天气，云层上方永远都是晴空万里。云就像是一个窗帘，有云的时候，窗帘就拉上了，这时地面上就看不到太阳了，天就阴了;没云的时候，窗帘就拉开了，这时候地面上就有太阳了，就是晴天了。大自然真是奇妙呀!

这次乘机，我感受最深，我明白了，生活处处皆学问。我一定要好好学习，多了解生活这本“无字词典” !

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

今年过年，坐着老爸开的车，我来到了山东济南。

济南是山东省会，有“泉城”之称。既然是泉城，那就肯定有许多泉啦！而我们去的，就是济南最大的泉，“趵突泉”。

来到了趵突泉公园，映入眼帘的是一块大石头，长满了青苔。上面刻着三个字：趵突泉。

绕过大石头，就是一个又一个小泉。走到其中一个泉前，仔细一看，你就知道到底什么才是真正的“泉”了。泉水清澈无比，中间冒着一些小气泡，里面有几条鱼在欢快游来游去，享受着这清凉而又纯净的泉水。我也好像成为它们其中的一条呀！

走着走着，我们来到了一个像亭子一样的建筑。走到旁边，原来又是泉。不过这泉非彼泉，这可是将12个泉眼在一起喷发，形成了一个超级大泉。每过十秒，所有泉眼便会一起喷发。那场面，真叫两个字：壮观！如果把那些喷出泉水的豹子头，换成十二生肖头的话，那可就是圆明园里的泉了。

走了那么久，看了那么多泉，我们终于来到了今天的主角，趵突泉旁。可是有一个问题摆在我们面前：人太多了。说实话，我早就想到人会很多，但我没想到人会怎么多，人山人海。但是因为要看趵突泉，我们也“爬”进了这座“山”，“跳”进了这片“海”，等到我们看到趵突泉时，已经是满身大汗，身疲力尽。幸好趵突泉没让我们失望：三个泉眼在一起喷发，过了一会，又很节奏性的喷发。先是第一个泉眼喷发，然后是第二个，第三个最后喷发，然后“嗖”的一下消失了。如果有一首合适的音乐配合的话，那绝对是世外桃源了。正当我沉浸在“世外桃源”中的时候，旁边的老爸拍了我一下，对我说：“快看快看，这可是间歇爆发呀！”我转过头去，只见那三个泉眼一下子喷发出来，又一下子缩回去，就跟豹子扑食一样，我终于明白为什么要叫作“趵突泉”了。

来到一条条小溪，老爸对我说：“你看那边，有好多人在里面玩水，我们也去玩玩！”我连忙说好，终于我有机会可以体验一下作泉里小鱼的感受。把脚伸进水里，我感受到了水里的冰凉。我快活的跟泉里的小鱼一样了！