游记春节作文汇编10篇 作文指导教学（汇总19篇）

今天是大年初三，我们一大家子跟着旅游车去苏州、无锡玩。

我们坐了6个小时的车来到了无锡灵山，一下车我抬头一看，哇!好高的一座大佛啊!大佛巍然屿立，气势雄伟壮观。 导游说灵山大佛高88米，是无锡的标志之一。我跑到大佛的下面摸了摸大佛的一双大脚。接着，我们朝着神秘的灵山梵宫而去，为了保护地面，所有人都得套上鞋套才能进入梵宫。 我一进梵宫，一下子就呆住了，里面金碧辉煌，光灿夺目，让我睁不开眼，真像一座宫殿。

离开无锡，我们乘着车来到了苏州。 苏州有“人间天堂，园林之城”的美誉。我们参观了木渎的严家花园，好多电视剧里面的漂亮花园都是在这里拍的。

行程结束了，我依依不舍地离开了苏州。

一、导入

1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？

也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。

刚刚才种下一粒小小的种子

刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿

刚刚才捡到一个炫彩的贝壳

欢笑着向朋友炫耀

刚刚才从荆棘丛中跑出来

满身是伤

却富有成就

哦

不管大人们怎么说

反正我们已经上路了

一步一个脚印地上路了

刚刚才学会了咿呀学语

刚刚才学会了蹒跚学步

刚刚才脱离了妈妈的怀抱

刚刚带着老师教的本领

走向那长满刺的荆棘丛

一步步走向自己的人生路

哦

不管大人们怎么说

反正我们是上路了

无所顾虑地上路了

迎着初升的红日

我们迈着稳健的步伐

一点一点不断长大

也许我们会遇到挫折

也许我们会受到挑战

但是

只要我们迎难而进

人生就会多姿多彩

哦

不管命运怎样惩罚

反正我们不会望而却步

我们在成长

在进步

因为

我们上路了

我们迈着稚嫩的步伐上路了

虽然对身旁的事物富有好奇

虽然对出现的困难有所畏惧

虽然对迷人的诱惑踯躅不前

虽然每一步都歪歪扭扭

但是我们迈出了人生的第一步

我相信

我们一定会迈出成功的第二步

哦

我们上路了

坚强

是我们有力的翅膀

毅力

是我们成功的砝码

勇往直前

开辟属于自己的一片蓝天

哦

我们上路了

蓝天是梦

大地是歌

让我们勇敢地上路

用爱去理解世界

让宽容充满生活

哦

既然注定我们要面对风暴

既然注定我们只能面对困难

哪怕弄得自己伤痕累累

只要勇于面对

我们就对得起生命的意义

人生的路

只能前进

不能后退

雨过天一定会晴

我们上路了

一个石头的背后

是一道亮丽的彩虹

凹凸不平的石头

在浪花地不断冲刷下光滑

枯萎的鲜花

总是在努力下开放

压力与艰苦后是幸福

努力与前进后是成功

往前走

前面是广阔的大海

往前走

前面是明媚的阳光

勇敢地去克服困难

勇敢地去面对风浪

前进吧

向着胜利之光前进

前进吧

向着成功的光辉前进

我们上路了

离开了港口

我们行驶在人生的海洋上

经历了风雨  经受了坎坷

离开了雷鸣风暴

勇敢地前进吧

不经历风雨怎能见彩虹

行驶下去

前面是风和日丽的美丽世界

前面有令人向往的灿烂阳光

让暴风雨来得更猛烈些吧

让我们更加懂得迎难而上

前进吧

让我们向着理想前进吧

哦

我们上路了

2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？

3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。

二、审题

1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求

2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？

3、解话题。什么是成长？

三、选材

1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……

2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。

3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。

如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长

变得稳重了，是一种成熟

正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长

开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。

能用科学的方法思考问题，了不起

学会了应对挫折，说明你在成长

意志变得坚强了，也是成长

能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。

学会了生存的技能，特有成就感，是吧？

学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。

学会了感恩，真是难能可贵的成长

3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。

四、拟题

1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

3、拟题方法：

（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。

（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。

（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。

4、学生拟题并阐释题目。

（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。

（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>

五、写开头

1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。

2、学生完成作文开头。

3、交流。师生进行及时评价。

如：开门见山，直切主题

对比制造悬念入题，吸引读者

引用名著开头，引人注意

以名言引出自己的感受，点题

以环境描写入题，制造氛围

以叙事开头，淡雅而温馨

六、总结

同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？

游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？

一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐.颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。

还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

除夕夜，随着春晚主持人和底下群众一声高过一声的倒数，只听见欢呼声和爆竹声一起在耳边炸开，我们迎来了2019。

通过窗，隐隐约约地瞧见一发又一发的鞭炮冲上云霄，在空中绽出绚烂的烟花。我瞬时间兴奋起来，怀着满满的期待进入梦乡。

第二天，是久违的好天气。风从远处的山那边慢悠悠地吹过来，轻轻地翻起了人们的衣襟，戏弄着路上的枯叶。瓦蓝瓦蓝的天空像明净的海水，越往近处，蓝色也渐渐地加重，越来越蓝，越来越浓，如是海水在一层层地加深。

我们来到了仙都。

虽然依旧是冬季，可温暖的天气也让植物们早早地苏醒过来。走在小径，路边不时有树木伸长了枝条，一副友好热情的样子，像是想与行人握手，这也让我得以驻足观察。枝条上星星点点地撒落着初萌的嫩芽，这些小小的新芽就像一朵朵绿色的花，把原本单调的枝干点缀的生机盎然。

突然，一群鸟扑簌簌地从树上飞掠过，它们仿佛是来自大地心窝飞起的音符，旋风似的腾空而起。

远处，是绵延不绝的山。一排排的山披着青衣次第向天边延伸过去，近处清晰可辨，更远处渐渐模糊起来，消失在天边外。走出小径来到大道，来往的人便更多了。人们呼吸着和有阳光温暖味道的新鲜空气，听着远远近近的百鸟和鸣，心情更是欢快起来。

沐浴着阳光，享受着冬日的暖意，这应是梦中才有的生活吧！

繁华的上海是一个美丽的不夜城，现在就让我来描述一下这个美丽的不夜城吧!

那天晚上，我们一家来到了上海的外滩，那时，外滩上早已人山人海，大家都拥挤着往前钻，有的是要摄影的，有的是要看美景的。还没有等那些游船过来，堤岸上早已人山人海。

过了一会灯光亮起来了，整个外滩的灯火亮了起来，在黄浦江上大大小小的游船在江面划过。高大而美丽的东方明珠耸立在黄浦江的对岸，江面上灯火通明，金光闪闪，向远方眺望，隐隐约约的可以看见几座高大的楼房和奇特的建筑。

过了一会，黄浦江显得更美丽了，因为，那时，船上的灯已经亮了，红色的、蓝色的、绿色的、粉红色的、黄色的、紫色的，还有五彩缤纷的，这么多色彩斑斓的船，都在黄浦江的江面上慢慢的划过，好像一个个美丽的丝带绕在了江水中。

这时，远方有一座金碧辉煌的大油轮向我们驶来，在这一艘大船上有好多好多的人，上面非常喧闹，再进些只见那首大船上有三个大大的帆，在灯光的照射下，就好象一个个金色的帆。

在整个繁华漂亮的上海里，最漂亮的时候就是晚上了，而晚上最漂亮的地方就是上海市的外滩了，因为那里的灯光色彩斑斓，那里的高楼大厦都非常高大坚固，那里的黄浦江绚丽多彩，美丽无比。

上海的夜晚可真美丽啊!以后，我要常常去上海的外滩玩，我爱上海的外滩，它是我最难忘的一个景区。

今年春节，爸爸和妈妈带我来到著名的海滨城市厦门。一下飞机，温暖的海风就迎面吹来，让我立刻忘记了南京的寒冷。

我们乘车直奔“音乐之岛”鼓浪屿，那里有美丽的日光岩、各种风格的建筑，还有放着几百架钢琴的博物馆，那些钢琴宛如一个个熟睡了的婴儿一样安静地躺着，它们形态各异，有两层的钢琴、水晶的钢琴等。其中有一架最古老的钢琴居然还能弹出非常美妙的音乐。

第二天，我们来到了胡里山炮台和花园般的厦门大学，让我印象最深的还是厦门大学后门的沙滩。在这里，虽然冬天不能下海游泳，但是也有很多乐趣。我和爸爸买了挖沙工具，挖了一个很大的坑，正准备堆一幢“小洋房”送给妈妈，这时海水涨潮了，眼看快要淹没沙坑了，我们用最快的速度建了一个防水大坝，以为可以抵抗海水的冲击，可海水一浪接一浪，防水台越来越矮，最后一个大浪“唰”地冲来，什么也没有了，大坑被海水填满了。海浪的汹涌让我明白了大海的伟大，更明白了做任何事情，只要像海浪那样坚持、勇敢，就能成功。过了一会儿，我们玩饿了吃吃烤鱿鱼，渴了喝喝椰子汁，这一切对我来说都是那么新奇、好玩。

阳光、音乐、沙滩、花园，这就是厦门，美丽的海滨城市，我已深深地被它吸引。

评语:好文章来源于生活!小作者亲身体验，用最真实、最朴实的文字带读者了解厦门的音乐，走近了厦门的海滩。厦门真美!

正月里，暖风徐徐。柔和的阳光抚摸着大地，为万物大地染上了斑斓的色彩。

2月4日，长兴的梅花节。身为一个在长兴土生土长的孩子，自然有责任去观赏那些着名的长兴红梅。

上午，我乘车经过一路颠簸，车子终于在梅花坞停了下来。踏进门内，沿着蜿蜒的水泥小路。我看到了路边的红梅盆景，姿态万千：悬崖型、自然型、盘绕型……各种千奇百怪的造型应有尽有。虽说是红梅，其实是各色皆有：粉红的像霞、白的如雪、绿的似翠鸟的羽毛……闭眼一嗅，淡淡清香缭绕四周，正是“梅花香自苦寒来。”园中央，矗立着一个巨大的枯木。或许一棵枯木没什么大不了的。可它的树根足有几米长，向四周延伸着。但走到背面一看，这棵枯木竟是空心的，只剩下一个空壳。

远处，两位身着运动装的外国人正和几个懂英文的女孩子侃侃而谈。我看了心中不禁一喜：长兴的红梅真有名气，竟然“招蜂引蝶”地越过国界，把外国人吸引过来了。喜归喜，但也不能浪费了与外国人说话聊天的机会，毕竟，我是第一次有胆量跟外国人说话我走上前，先同外国人合了张影。说真的，他们的个子很高，年龄大约20岁左右。高高的鼻梁，白色的皮肤，爽朗的笑容，还有一口纯正流利的英语。随后我便与他们聊了起来：“Nicetomeetyou。”“Nicetomeetyoutoo。”他们友好地问我：“Howareyou?”“Fine，thankyou!”……每一句语言中，都透露出外国人的友好。罢了后，我也微笑地朝他们挥了挥手。我想，大概这会成为我这次梅花节中最难以忘怀的情节，真有点后悔没有留下自己学校的地址。温馨的空气中，流动着丝丝甜甜的香味。梅花的香气和它们独具一格的姿态，将这个美丽温暖的春天烘得更加令人深刻脑海。

春节长假，爸爸妈妈打算带我去游泰山，我高兴地一蹦三尺高。那天，我和爸爸妈妈登上火车，经过8小时的路程，我们到达了目的地——泰山。就这样，我们开始了快乐的旅程!

我坐着汽车经过十八盘，一路上，导游为我们介绍了泰山：“泰山，古称岱山，又叫岱宗，是五岳之东岳;主峰玉皇顶海拔1545米。在古代，它因峻拔雄姿和帝王所崇，被推为“五岳之首”誉以“五岳独尊”;到今天，它又因雄伟山势、壮观景色和古老、博大的中华文化神韵，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》，成为全人类共同拥有的宝贵遗产。”我听得入了神，不知谁叫了一声“看”，我才回过神来，向车窗外望去。哇，我被眼前的一幕惊呆了，一副画面呈现在我的眼前：怪石嶙峋，一棵棵嫩绿的小草上嵌着五彩缤纷的花朵，一只只小麻雀在树枝上叽叽喳喳的叫着。雄伟壮观的泰山就在我眼前，妈妈带我坐上缆车，向南天门进发。在缆车上我欣赏着窗外美丽的风光，不一会儿就到了南天门，我背起背包准备登山，爸爸告诉我想要攀上顶峰就不能怕累。我点点头继续向上登。

在不知不觉中，我离顶峰只剩一半的路程了，在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，终于登上了玉皇顶，我站在峰顶向下俯视，一切尽收眼底，所有的事物多变得很小，这是我才体会到“会当凌绝顶，一览众山斜的含义。远处峡谷里呈现出五光十色的景色，云和雾连在一起，又是我感受到“云深不知处”的意境。

笃——随着一声响亮的汽笛声。我来到了西安这座美丽神奇的城市。我来到了西安这座美丽神奇的城市。到了西安，你哪儿都可以不去。但有一处如果没去，就如同没有到西安，那就是世界八大奇迹之一的西安兵马俑。进入兵马俑博物馆，一个规模宏大声势浩荡的长方形军阵展现在眼前。一号坑内步兵和车兵。前三排是部队的前锋，每排68人，共有204人。两侧是面向外站立的侧翼部队，后面有一列面向外站立的后卫部队，光是一号坑，就有6000尊兵马俑。走进一号坑大厅，向右转前进几步，二号坑几个大字映入眼帘。

二号坑是秦俑三个坑中内容最丰富，兵俑形象最好的一个坑。它是一个多兵种组成的集团军，有步兵、车兵、骑兵、弩兵等。这些壮士平均身高一米八左右，精干魁梧、庄严肃穆。从他们眼里，看到的是对胜利的渴望。对国家的忠诚，看不出对死亡的恐惧。既然生为男儿，就要驰骋疆场，用自己的生命去拼搏。我的眼前不禁浮现出他们一个个在战场上的飒爽英姿，挥舞着矛戈，勇猛的刺向敌人的胸膛。穿过一扇门，又进入三号坑。这是一个军事指挥部，面积不如前两个坑大，只有520平方米，但是意义重大。运筹帷幄形容指挥者的智慧与镇定，因为古代的将军就坐在帷幄中处理军务。这个秦俑三号坑就是将军的帷幄。

里面的兵俑个性鲜明，表情丰富，栩栩如生，正所谓千人千面。所有的兵俑面目无一雷同，显示了秦代艺人高超的雕塑艺术。那精心梳理的发辫，拿书密有致的鞋底，还有那个性张扬的胡须，让游客感受到秦朝浓厚的生活气息。可见，秦始皇下令修建秦陵的超高要求。秦陵是我国历史上第一个皇帝的陵墓。有着长达38年的修陵史。动用了70余万——近全国八分之一男劳动力的人。而作为墓主人的秦始皇，人们又怎样看待的呢。有人说他是暴君，焚书坑儒，乐以刑杀为威，搞得百姓不安宁;有人说他是千古一帝，统一六国，书同文，车同轨，统一度量衡，称赞他的立国是掀翻一个世界。

郭沫若在《十批判书》中说秦始皇是一位空前的大□者，同时也肯定了秦始皇武功不用说赫赫震人的。秦始皇的一生坎坷复杂，既有英姿勃发的战斗意志，也有不切实际的巡游求仙;有欲治太平的大理想，也有□的所作所为;有值得后世称颂的伟绩，也有遭人谴责的□。不管怎么样，他留下了全人类共同拥有的文化尊严——秦始皇兵马俑。我不禁为之惊叹、被之震撼。秦陵兵马俑，壮哉!

今年我和爸爸妈妈在滨海渡过了一个愉快的春节，滨海是江苏的一个县城，爸爸的老家，从我记事起几乎每隔一年春节都要回去一次。短短的七八天，让我过的很充实、快乐。

大年三十的中午，在南京的大伯一家也回去了，等他们一到就开始吃团圆饭，奶奶忙了一上午，餐桌上摆满各色美食，鸡、肉、鱼、虾丰盛极了，还有我最爱吃的大螃蟹呢!饭桌上我和小哥哥讨论各种游戏，大人们也在热烈的聊天，每个人脸上都挂着喜悦的笑容，最高兴的就是爷爷和奶奶了，他们说难得凑齐一大家子人。

初一下午阳光明媚，吃过午饭，大家提议去大海边，我高兴极了，一路想像，和我在三亚看到的大海有区别吗?只可惜现在是冬天不能下海。可是到了后，映入我眼帘的却是咆哮浑浊的海水，让我有点失望，爸爸说这里是黄海，肯定没有三亚的水蓝。沿着海堤我看到了一排排整齐的风电，那三片叶子随着大风有规律的摆动，上面的标志显示是我爸爸妈妈公司投资建设的。放眼望去，天很蓝，一望无际的大海，风景很美，很快我就抛掉不快，饶有兴致的和大家沿着海滩散步。风很大，我和小哥哥拿着玩具枪跑在前面，忽然看到一排排整齐黑色的网，那里有很多人拿着袋子在网上扯着什么，走近一看原来网上面沾着的是鲜新的，没有加工过的紫菜，大家都很好奇，根本不知道紫菜原来是长成这样的。我们因为没有带袋子，也不知道能不能随便摘别人的东西，就只好作罢。一路又逛了很多卖海鲜的摊位，妈妈和大妈还买了些海鱼，我和爸爸小哥哥吃了美味的烤鱿鱼，一下午很快就过去了，在太阳落山之前我们依依不舍的离开了海边，回去的路上我们还摘到了鲜新的草莓。

之后一天，爷爷奶奶还给我筹备了十岁生日宴会，很奇怪吧，我其实只有九岁，但老家的风俗习惯是要虚一岁，反正就听他们的吧。到了聚会的那天，一个大大的“愤怒小鸟”的蛋糕摆在桌子中间，我开心极了，大家都祝我生日快乐，我因为回老家的机会少，好多亲戚都不认识，但我都有礼貌的一一回应，作为主角我好幸福啊!

春节的假期很快就过去了，爸爸妈妈要回去上班，而我也快要开学了，在爷爷奶奶不舍的目光中我们要返程了，爷爷奶奶!我会想念你们的。

今年大年初一到初五，我和爸爸妈妈一起去了广州游玩。

我们去了长隆野生动物园、上下九步行街、广州博物馆、鳄鱼公园，还看了大马戏。玩得可开心啦!

在动物园，我看到了好多珍贵的动物。比如，宁波没有的考拉，还有四不像的马来貘，冠鹤等等。给我印象最深的就是考拉。一天24小时，它有20个小时都在睡觉。虽然是个“小懒汉”，可是它呆呆萌萌的样子太招人喜欢啦!

在鳄鱼公园，我还碰到了宁波的好朋友小扣子。我们一起看到了鳄鱼王。它有6米多长，4吨多重，已经有40多岁了。还有湾鳄、魔王松鼠、南瓜角蛙等各种各样的小动物。我们还一起去喂了羊。小羊力气可大了，我手上的草差点被它拽走了呢。

大马戏可好看了!有精彩的马戏表演，还有惊险的杂技表演。好几次我都看呆了，忘记了鼓掌。

今年我真是过了一个开心的春节啊!

乘火车：今天晚上，爸爸、妈妈和我还有哥哥乘900路车到城站火车站坐火车到我国的首都北京去游玩。我们一家人乘坐的火车是T32次22：10杭州开往北京的特快列车。到了22：00，我紧跟着爸爸妈妈上火车。过了十分钟，从我耳边响起“呜”——的一声。“火车开了，火车开了”我不停的叫着。我坐在座位上，看着窗户外面。不知不觉，我就躺在爸爸妈妈的身上睡着了。第二天早晨5：30，我醒了。吃完了早饭，我到别的车厢里玩。刚走到窗前，我的脚步停了下来。我发现这里的房子和杭州的房子大不相同。这里的房子又矮又小，而且只有一层楼。我们杭州的房子又高又大，有很多层楼。时间很快，没过多久就到徐州了。中午饭我就吃了一点面包，喝了点饮料。朝窗外望去，我看见了黄色的玉米、金色的谷子、朝着太阳的向日葵、迎着风儿轻轻飘动的大白杨。看着，看着，我困了，就躺在椅子上睡着了。等我醒来，就快要到终点站北京了。过了二十几分钟，火车进站了。我随着人群的走动跟着爸爸妈妈下了火车，走出了火车站。

游北海公园：今天，妈妈很早就去开会了。我和爸爸还有哥哥去北海公园玩。我们走到天安门的时候，毛主席纪念堂的队伍是望也望不到头，像一条长龙似的。我们过了马路，一直往前走，到了四叉路口，向右转了个弯，再直走就到北海公园了。我们一走进公园，就看见了好几盆荷花，上面还滚动着早上的露珠。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉里透白的荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，还露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上就要破裂似的。我们沿着河边一直走，看见河里有很多游人在划船，爸爸对我说：“我们们也去划船吧!”我说：“好呀。”因为要划船，所以爸爸带我到食品店去买东西。一走进食品店，我就眼花缭乱，里面好像什么东西都有，有汉堡包、饼干、饮料、巧克力、糖果等许多好吃的食品。我叫爸爸给我买汉堡包。爸爸买了两个汉堡包和两瓶矿泉水。我们走到划船售票处看了一下，发现划船要三四百块呢!结果我们只好不划了。我看见山上有一座白塔，就抬起脚步往上面走去。我还看见在白塔的前后两侧都有两个大炮。我再往下走。一阵风吹来，柳树轻轻飘荡，小花和小草手牵着手左右摇摆。这时候，我有点饿了，就把刚才买来的汉堡包给了哥哥一个，另外一个我自己吃掉了。吃完汉堡包后，我想回去了，爸爸就带我和哥哥回宾馆了。吃了午饭，我们回宾馆睡了一觉。下午，我和爸爸、哥哥去科技馆接妈妈。正巧，在路上碰见了妈妈。晚上，我们就高高兴兴的回宾馆了。

大年初一，我和妈妈来到北京亲戚家过年。在北京的五天，让我感受到了不一样的年味。

一早，我们来到了雍和宫烧香祈福，雍和宫是全国除西藏地区以外保存最完好、规模最大的喇嘛教寺庙，据说也是最灵验的庙宇之一，大年初一这里的游客达到了7。6万人呢!在这里，给我印象最深刻的就是镇寺之宝——26米的檀香大佛。

下午，我们又来到了附近的地坛庙会，这里也是人山人海，非常热闹。我在这里品尝了老北京的传统小吃，欣赏了相声表演和吹糖人表演，还参加了很多游戏活动，赢了一堆毛绒玩具，真开心!

年初三，天气晴朗，我和妈妈一早便坐公交来到天桥附近的北京自然博物馆。这里可以提前在网上预约，用身份证也可以领票免费参观了，不过为了多看一个展馆，我们还是多花了10块钱。

北京自然博物馆占地面积12，000平方米，是国内同类馆中规模最大、设备最好、功能最全、使用价值最高的标本馆。里面有四个基本陈列和一个恐龙世界博览，馆藏的大型整体古哺乳动物化石数量居世界第二，恐龙化石和黄河古象化石名扬海内外。我们在这里参观了3个小时，看到了许多珍贵的标本，也学到了很多科学知识。

前门大街和大栅栏是北京两条著名的商业街，过年的时候这里卖吃的喝的玩的挤满了大街小巷，非常热闹。北京人把大栅栏读做“大石烂儿”(dàshílànr)，大栅栏的由来，要追溯到明代孝宗年间。当时，北京有宵禁，为了防止盗贼隐藏在大街小巷之内，由朝廷批准，在北京很多街巷道口，建立了木栅栏。因为这条胡同的栅栏制作出色，所以，大栅栏就成为这条胡同的名称了。大栅栏是一条东西的街，而前门是南北的街，在这里给我影响最深的就是全聚德烤鸭门口排队的人了，下午三点多还是一条长长的队伍。我在前门的盛锡福帽子店和内联升鞋店还给爷爷买了礼物带回去，爷爷非常开心。

年初四，天气晴朗，我和妈妈决定去参观国家博物馆。因为上次遇上闭馆维修没有看成，可是没想到一大早博物馆门口就排起了壮观的长队，我和妈妈果断决定改去动物园。一天游玩下来，我最大的感觉就是——北京动物园真大啊!

北京动物园是中国最大的城市动物园，至今已有逾百年的历史，里面有国宝大熊猫、金丝猴、东北虎、白唇鹿、麋鹿(四不像)、矮种马、丹顶鹤，还有来自世界各地有代表性的动物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛，还有我最喜欢看的爬行动物馆，里面展出了各种珍稀的鳄鱼和蛇类，让我大开眼界。

动物园里的小动物都有专门的馆舍，如犀牛馆、河马馆、狮虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房、羚羊馆、长颈鹿馆、熊猫馆、海兽馆、猩猩馆、两栖爬虫馆、鸣禽馆、小动物园等。最让我惊喜的就是动物园里还有一个规模很大的海洋馆，从外面看上去就像一只蓝色的大海螺，躺在绿树环抱、花团簇拥的沙滩上。这里拥有世界先进的维生系统，使用的都是人工海水，里面有成千上万种热带鱼类，还有“ 雨林奇观”、“ 风情海滩”、“ 海底环游”、“白令小镇”、“ 国宝中华鲟鱼馆”、“ 鲸豚湾”、“ 海洋剧院”等七个主题的展示区域，真是让人看得目不暇接。

今年过年，坐着老爸开的车，我来到了山东济南。

济南是山东省会，有泉城之称。既然是泉城，那就肯定有许多泉啦!而我们去的，就是济南最大的泉，趵突泉。

来到了趵突泉公园，映入眼帘的是一块大石头，长满了青苔。上面刻着三个字：趵突泉。

绕过大石头，就是一个又一个小泉。走到其中一个泉前，仔细一看，你就知道到底什么才是真正的泉了。泉水清澈无比，中间冒着一些小气泡，里面有几条鱼在欢快游来游去，享受着这清凉而又纯净的泉水。我也好像成为它们其中的一条呀!

走着走着，我们来到了一个像亭子一样的建筑。走到旁边，原来又是泉。不过这泉非彼泉，这可是将12个泉眼在一起喷发，形成了一个超级大泉。每过十秒，所有泉眼便会一起喷发。那场面，真叫两个字：壮观!如果把那些喷出泉水的豹子头，换成十二生肖头的话，那可就是圆明园里的泉了。

走了那么久，看了那么多泉，我们终于来到了今天的主角，趵突泉旁。可是有一个问题摆在我们面前：人太多了。说实话，我早就想到人会很多，但我没想到人会怎么多，人山人海。但是因为要看趵突泉，我们也爬进了这座山，跳进了这片海，等到我们看到趵突泉时，已经是满身大汗，身疲力尽。幸好趵突泉没让我们失望：三个泉眼在一起喷发，过了一会，又很节奏性的喷发。先是第一个泉眼喷发，然后是第二个，第三个最后喷发，然后嗖的一下消失了。如果有一首合适的音乐配合的话，那绝对是世外桃源了。正当我沉浸在世外桃源中的时候，旁边的老爸拍了我一下，对我说：快看快看，这可是间歇爆发呀!我转过头去，只见那三个泉眼一下子喷发出来，又一下子缩回去，就跟豹子扑食一样，我终于明白为什么要叫作趵突泉了。

来到一条条小溪，老爸对我说：你看那边，有好多人在里面玩水，我们也去玩玩!我连忙说好，终于我有机会可以体验一下作泉里小鱼的感受。把脚伸进水里，我感受到了水里的冰凉。我快活的跟泉里的小鱼一样了!

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

今天，爸爸妈妈说好带我到海边玩。

早上，我第一个起床，收拾好东西就出发了。离海边还很远，我就闻到了海的味道、听到了波涛的声音。妈妈说：“哟，天予的耳朵还挺灵的!”我得意的说：“我这叫顺风耳。我还有千里眼呢，现在已经看见别人飞在天上的风筝了!”

到了海边，带着腥味的海风迎面吹来，海浪哗哗地唱着歌，真美啊!我赶忙打开风筝，在爸爸的帮助下放了起来，风筝越飞越高，我高兴极了。

一会，我发现有人在捉螃蟹，就过去凑热闹，可我刚蹲下，一个调皮的浪花娃娃就“亲”了我一下，满脸都是水星。突然，我发现了一只小螃蟹，刚一伸手，它却飞快的跑了……过了好长时间，我终于有了收获：1只小螃蟹、2只虾、5只小海螺，我把它们装进小瓶里，高兴地象打了胜仗的将军，骄傲的回家了。

我爷爷家是在长沙市的宁乡市黄材镇，腊月29日，我和爸爸妈妈、哥哥回到爷爷家过年。前两年都是爷爷奶奶到我们株洲家里过年，今年爷爷要我们回到他那里去团圆，这其实很合我的心意，因为乡下很好玩，大家知道吗？“炭河古城”旅游景点就是我爷爷家里这边哦！它在黄材镇寨子村塅溪与沩水交汇的台地上，这里是已知南方最早的西周城址。

炭河里遗址是“全国重点文物保护单位”，2004年被冠为“全国考古十大新发现”。大家应该知道：1938年出土的“四羊方尊”吧？它就是在这被挖掘和发现的，是“全国十大传世国宝”之一呢！

这里已被发现：还有1959年出土的“大禾人面方鼎”等2000余件文物，所以说：我爷爷这里是历史文化名城，不假吧？

我们宁乡老家有一个习俗是：大年三十要去祖坟送亮，正月初一日上午，还得去近处的已故亲们坟上拜年，所以，过年这天中午过后，爷爷带着爸爸、哥哥和我去奠拜祖宗们，妈妈留在家里与奶奶一起准备年夜饭；爸爸开车，我们祖宗三代跟随爷爷：到一个一个老祖宗安寝处去送亮和拜年，到哪里都是爬山，那杂草也是一年比一年长得快，（next88）我们还特意带上了两把砍刀，为先祖们清理墓地，直到吃晚饭时分才回来。这一天，虽然有些辛苦，但我觉得很值得，因为我见闻了我家的很多家史，为先人们的奋斗精神所钦佩。

正月初二日，我们一行十几人，来到我爸爸的外婆家拜年，这里山青水秀，印入眼帘的遍地翠竹给人清新之感，阳光明媚的天气，真让我流连忘返！

若是夏天来了，宁乡黄材有“龙泉漂流”等多条山泉水线可供戏水、玩耍，农家乐有黑猪肉、土鸡、土鸭等美食招待。现在交通方便，这里距离宁乡市县城45公里，距离省会长沙市区约70公里，两广高速、长韶娄高速、益娄衡高速贯穿其中，真可谓四通八达，欢迎大家来旅游观光啊！

我喜欢到爷爷家去，因为我有很多亲人在这里，我也能感受到他们对我的亲切和友好，家人们聚在一起，总有说不完的话语，侃不完的故事，我也在这里学到了很多。

春节假期过得真快，转眼又到了开学季，新学期新起点，新征程，我想：新的一年，缅怀先祖，我会更加珍惜各项学习机会，在自主、高效、开放的课堂氛围中，把握好自己，学到真本领，为长大后参与祖国建设，贡献自己的聪明才智！

来三亚过春节已经好几年了，每年我们都会躲过拥挤的旅游大军，另辟蹊径的寻找海南岛的世外桃源。去年的博鳌，石梅湾，蔡家宅令我们惊喜不已。今年我们继续整理行囊出发喽。

驱车驶上海南的中线高速，虽然山路崎岖但穿梭在热带丛林之中美景应不暇接，原来寂静的山路由于中途的几个热门景点开始变得拥挤不堪。槟榔谷的几个停车场已经爆满，道路两旁都停满了车。如此拥挤的景区怎么能领略到热带雨林和民族风情呢。好容易穿过景区的大门，山路又恢复了往日的平静，虽然是春节期间但路上车很少，最常见的是骑着摩托车携家带口带着年货去拜年的当地人。转过几道山梁远远的七仙岭已经可以望见了，在群峰之中，七仙岭犹如七位绝代佳人屹立其中，风姿卓越。穿过保亭县城几公里就到了七仙岭脚下。很难想象在深山之中还能有这么现代化的城镇，风格独具的建筑，充满民族风情的城市广场都给我们留下很深的印象。

在景区大门口遥望七仙岭。

据说登山往返需要3个小时。因为路上堵车我们已经没有时间登山，就在门口的阿婆农家菜吃过午饭返回山下的温泉去了。这里的农家菜味道不错，阿婆说都是用柴锅烧出来的，味道很赞呢。虽说在春节期间，价钱也没离谱。我们大小6个人吃了不到200块钱。不过留个遗憾也好，下次我们一定专程来攀登七仙岭和七仙女们亲密接触一回。

七仙岭素以的温泉文明，传说天上的七位仙女就是迷恋这里的温泉才不愿离去的。这里的温泉温度高，在热气腾腾的温泉出水口游人们可以吃到温泉煮鸡蛋。水质好，没有一般温泉的硫磺味道，清澈见底。小镇中间的街上正是春节的市集，我们的车子也不得不让牛啊，骡子啊先行。穿过小镇来到了景区门口，进山门票40元，小朋友老人免票。后来才感叹，这门票简直太划算了，尖峰人民太厚道了。

写游记，要注意了解情况，掌握可靠的材料，小编收集了游记作文的写作方法,欢迎阅读。

写好游记，首先，要抓住特点。我们参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好，只能成为一篇流水账。江河湖泊，高山原野，亭台楼阁，各具风姿，要想抓住特点，就必须仔细观察和思考。比如以游黄山来说吧，它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外，有“震旦国中第一奇山”之称。我国唐代大诗人李白有一首咏黄山的诗，诗中说：“黄山四千仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。”明代着名旅行家徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，把黄山列为我国名山之冠。这就抓住了黄山的特点。每处风景胜地都有其特色，春夏秋冬，云雨风雪，气候不同，各有特点。清晨，在黄山之巅看一轮红日冉冉升起，令人心潮起伏、浮想联翩。朝霞笼罩下的黄山，丰姿俊采，格外妖娆。云飞雾绕，使整个黄山在寂静中呈现出一片动的美感。如果你们观察仔细了，就可以写得生动、具体，写出与众不同之处。

其次，记叙要有顺序。写游览过程，可以按时间先后顺序;描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点(或叫观察点)，或由远而近，或由近及远;或由外到里，或从里到外;或由左到右，或由右到左，“线路”清楚，让读者看了你写的文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。比如游北京的潭柘寺。这座古寺依山而造，地形起伏，气象壮观。全寺建筑主要分为三个部分。在中轴线上，自前面的牌楼、山门、大王殿、大雄宝殿、三圣殿，直至最后的毗卢阁，升降错落，巍峨壮观。左路是庭院式建筑，有方丈院和行宫。万岁宫、太后宫，碧瓦朱栏，修竹丛生，流泉潺潺，是个幽雅别致的地方。右路是寺院式的殿堂组合，有楞严坛、戒坛和观音殿等，瑰丽堂皇，显得庄严肃穆。写游记介绍景物，一定要有个顺序，不能时而说东，时而道西，杂乱无章。

最后，要写出新意。“意”就是思想，“新意”，是说作文中应该有新鲜活泼、引人深思、发人感奋的思想。游记，不能仅仅停留在写景上，要把主题开掘得深一些，融情于景，寓深刻的思想于景物描写之中。大家都读过杨朔同志的《海市》，这篇游记的立意是：“朋友，我现在记的并不是那虚无缥缈的海市，而是一个真实的海市。”这个真实的海市，就是作者的故乡蓬莱，“它比起那缥缈的幻景还要新奇，还要有意思得多呢。”立意新颖而深刻，很值得学习。当然，游记的“立意”一定要和文章的内容紧密地联系在一起，不能为了追求“新”，而生搬硬套，或者牵强附会。

此外，写游记，还要注意了解情况，掌握可靠的材料，同学们到一个地方游览，如果有旅游指南一类的书，最好买一本，这里面有具体翔实的资料，既是一件纪念品，又可以作为写游记的参考

中学生作文尚处于模仿习作阶段，与作家创作有着根本的区别，因为唯有独创性才是创作，唯有形成独树一帜的风格才可称为作家。但这并不意味着，中学生的作文不需要创新。我们并不企望通过作文教学就能培养出一批作家，但在大力倡导培养学生的创新精神、实践能力的今天，在作文教学中培养学生的创新品质和创新精神，无疑具有特别的现实意义。既然是创新，那就没有现成的模式，我们只能根据自己的教学实情，包括教师的知识水平、学校的物质条件、学生的写作现状等诸多方面，来探索这一作文教学的新课题。但要想培养学生的创新精神，教师必须要有创新的教学思维和创新的教学手段，引导得法，自然会收到事半功倍之效。

一、积累遴选求创新

现在人们都提倡“大语文”教学的说法，就是要让学生走出课堂学语文，生活处处用语文。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，其教学活动也决不仅仅局限于每周的两节作文课。真正的作文教学功夫应该在课外，要指导学生用创新的眼光积累写作素材，精选写作题材。中学生的生活范围以学校、家庭为主，社会领域的接触相对较少，但从新课程标准对初中作文的教学要求和考查要求看，他们的生活积累是能够适应正常的写作要求的，因为初中生的作文范围也多以学校生活、家庭生活为背景，抒发亲情、友情、师生情，反映成长中的喜怒哀乐。但在作文教学实践中，为什么常会出现不少学生无“米”下锅的现象呢这就是因为他们不善于积累写作需要的素材，不善于发现生活中的问题。

学生积累素材要经历一个由量的积累到质的提高的过程。一开始要允许学生广种薄收，把生活中对自己有一点感触的事记下来，把书本中可能用得着的东西摘下来，做学习、生活的有心人。这样也不至于到写作时临事而迷，手足无措。例如初中生写议论文时最头痛的是找不到有力的论据，其实，我们初中语文教材和六本自读课本中就有大量的典型的理论和事例可以运用。如：要证明严谨治学的有竺可桢、伊林、藤野先生为例，要证明勤思善问的有哥白尼、戴震为例，要证明谦虚是美德的有牛顿为例，等等。在做了大量的积累的基础上，要引导学生对生活中的现象多提为什么，多想又如何。在不断的发问、求解、联想过程中，擦出创新的火花。例如见到大堤坍塌，探究其原因是蚁穴作祟，不禁会使人联想到“千里之堤，毁于蚁穴”的成语，联想到一个人良好品格的形成可能会因一时的意志不坚而前功尽弃，联想到****现象给社会主义事业带来的害……

二、命题立意求创新

我们曾做了一次半命题作文“××，我想对你说”，收到了很大的成功，原因就是这样的作文题给学生较广阔的思维空间，让学生有话可说，绝大多数同学在横线上填“老师”、“爸爸”、“妈妈”、“同桌”等谈自己成长的喜悦，生活的烦恼。但也有少部分同学大胆地填上了“日本首相”，和他谈侵华历史，谈日本右翼势力的无耻：填上了“克林顿”，和这位“****卫士”谈****，谈中国驻南联盟大使馆被炸；填上了“******”，和这位魔头谈科学，谈真理。如此等等。而其中不乏惊人之语，成功之作。

这件事启发了我们，只有我们以适当的形式，给学生一个恰当的话题，学生才会说真话，吐真情，才会说好话，作好文。题目会对学生具有很强的暗示性和诱导性，我们在作文教学时命题的形式要灵活多样，可全命题，可半命题，可自拟题。命题的范围既要不脱离学生生活，又要给学生广阔的思维空间，让每一类学生调动自己的生活积累都能写出作文来，不妨每次给学生２－３道深浅相当，体裁有变的题目，让学生自选。在思维训练的形式上，要努力打破传统的定向思维的模式，发散思维，收敛思维，逆向思维多种形式并举。要鼓励学生对传统的理论或说法大胆地提出质疑。例如从艺术美和生活美的区别的角度为“叶公好龙”中的叶公翻案；从遇险不慌、沉着机智、善于利用对方弱点保全自己的角度为“狐假虎威”中的狐狸翻案；从勇往直前、不怕牺牲的角度为“飞蛾扑火，自取灭亡”中的飞蛾翻案……当然，这一类的“反弹琵琶”式的作文，一定要引导学生用科学辨证的思想分析问题，要言之成理，切不可为了创新而钻“牛角尖”，那就成了诡辩了。

三、布局谋篇求创新

“文似看山喜不平”，作文贵在能尺水兴波，这就是布局谋篇上的功夫了。明代画家唐伯虎曾作诗戏弄一位向他索画为母祝寿的富翁，他画成了《蟠桃献寿》之后，在画上题诗，第一句：“这个妇人不是人”，举座皆惊，第二句“九天仙女下凡尘”，人们转惊为喜；第三句“儿孙个个都是贼”，富翁怒目圆睁，第四句“偷得蟠桃献大人”人们才长舒一口气，连连赞许。这就是打破一般的布局思维习惯，富有创意，别具一格。

再看范仲淹的《岳阳楼记》，当写到“前人之述备矣”时，文章似乎到了“山重水复疑无路”的绝境，高明的作家却从“览物”之“异”情，而独辟蹊径，使文章“柳暗花明又一村”。但当抒写“感极而悲者”和“喜洋洋者”两种不同的览物之情后，作者却以“或异二者之为”，引出了“不以物喜，不以已悲”这一高尚的生活情操，使文章别有洞天，再登胜境。对教材中这样巧妙布局以收尺水兴波之效的典范之作，教师要引导学生多揣摩，以便有写作时借鉴。对学生作文的结构布局，我们要坚持“抓两端，补中间”。即要认真推敲开头，以收先声夺人之效，对不同的文体，要研究不同的开头形式，如《谁是最可爱的人》、《石壕吏》等；结尾要干脆有力，以收余音不绝之效，充分地在读者面前展示一个广阔的艺术思维的空间；如《荔枝蜜》、《枣核》等；中间部分连贯自然，巧设悬念，引人入胜。如《驿路梨花》、《最后一课》等文无不如此。

四、语言表达求创新

语言表达的创新，实际早就为古代名家所重视，在文学史上，因炼一字而全篇生辉的例子屡见不鲜。“推敲”的典故就是一例；王安石的“春风又绿江南岸”，“两山排闼送青来”堪称语言创新的上乘之作；朱自清的《春》中“小草儿也青得逼你的眼”中的“逼”也颇有化静为动，变平淡为神奇之效。当然，初中学生作文语言表达的要求首先是连贯、流畅、简洁、得体。我们并不是要求学生象王安石那样去炼定，但作为我们语文教师来说，不仅要允许学生遣词造句有创新表现，而且要善于发现学生语言表述中的创新点，以鼓励激发学生的创新意识，新大纲就提出“鼓励有创意的表达”。当然，这种语言表述的创新是以符合基本的语言规范为前提的。创新，是一个新鲜的话题。培养学生的创新精神，是一个迫切而又艰巨的工程。作文教学作为语文教学的主页，是学生语文知识综合运用能力、创新能力的最集中体现，我们只有从课内到课外的各个环节中有意识的注重创新教育，才能适应新形势下的语文教学，才能完成新课程标准中“注重培养创新精神”这一教学目标。