感动世界感动自己（优秀20篇）

我独自在家做饭，我为我自己的独立而感动；我捡到十元钱归还给失主，我为自己拾金不昧而感动；坐在车上，我给一位老奶奶让座，我为自己的善良而感动。

星期天，因为我睡懒觉睡过头了，妈妈让我自己泡面吃，而我想吃饭，我就自己做饭吃。我想起妈妈买了一本做饭大全，我就照着书上的一招一式的做。我吃了一口我做的蔬菜，咸的要死；我又尝一口我做的红烧肉，辣的要命；我再尝一口我煮的米饭，硬邦邦的。但这是自己的劳动成果，我吃得津津有味。我想起妈妈晚上还要洗衣服，就撸起袖子开始洗衣服，却越洗越脏，我才发现我是在用垃圾桶洗。“我真糊涂！”我自责地说。我把衣服拿出来，洗了一个小时才洗完。看着自己的劳动成果，我为自己的独立而感动。

下课了，我在操场上捡到十元钱。我刚把钱收起来，可我想到了老师说的话，捡到别人的东西要还给失主。于是我就一直在那等，等了好久没有等到失主。后来我把钱交到了校广播室找到了失主。看着失主感激的眼神，我为自己的拾金不昧而感动。

早上，我坐公交车去学校，看见一位风烛残年的老奶奶带着一位小朋友上来。一位大哥哥主动让座给老奶奶，而老奶奶却给了自己的孙子坐。我想到我可是少先队员啊，应该也要主动让座。于是我连忙叫老奶奶坐到我的座位上。看着老奶奶脸上的笑容，我为自己的善良而感动。

我为我做过的所有好事而感动。

在生活中，我曾被别人的善良而感动，被别人的执着而感动。那一次，我被自己而感动。

那天，天是那么蓝，蓝的似水，天空中飘着几朵自由自在的云朵，和风送暖，所以我和姐姐一起去爬山。

由于天气甚好的原因，所以爬山的人比较多，人们摩肩接踵，我悠闲地走在路上，一边走一边哼着小曲儿，突然，跪在地山的小妹妹吸引了我的目光，我仔细打量着那个小妹妹，她衣衫破烂不堪，披头散发，头发很长，所以遮住了脸，很脏，而且她穿的如此单薄，手里端着一个已经碎了只剩半块的碗，碗里面有几块硬币。我呆呆地望着她，怜悯之心油然而生，我准备想帮她，可是姐姐却把我叫住，对我说：“娜娜，这些人都是骗子，就会到处坑蒙拐骗。”所以，我无奈的被她们“抓”走了。

当我下山时，那时已是黄昏，凉风阵阵来“袭”，我再次看见那个小妹妹，她冷的把身子缩了起来，我实在看不下去了，摸了摸口袋，将口袋剩下的钱掏出来，放入旧碗里，我转身走了几小步，听见身后传来一声谢谢，声音很微弱。

这时，我领悟到了这句话“赠人玫瑰，手有余香”的真谛，多帮助别人，你会感到快乐，那一次，我被自己而感动!

走出门，便看见那棵高大的银杏在月夜下的这个安静的世界，我骑上车，缓缓行在小路上，慢慢驶进自己的心里。

风淘气地从我衣里钻进钻出，试图吹走我的烦恼，我骑在夜色下，也许是想图个痛快，也许是要找份清闲。

转过一栋大楼，曾经玩乐的滑梯和跷跷板静静地睡在洁白的沙滩上。它们如同放映机，顿时我眼前便出现儿时在这玩乐的情景，欢声笑语在耳边萦绕。我沿着这声音过去，以熟练地动作爬了上去，站在最高的地方，俯视地面，仰望星光，就像以前一样。我最喜欢站在这，欣赏斜阳照耀着的草坪，夕阳下闪耀着的树叶，渐渐地就陶醉其中。现在，我陶醉在过去的回忆里。

忽然，保安的强光手电筒朝我这边照了几下，似乎对这个行为奇怪的中学生感到诧异。我慌忙跳下来，骑上单车继续前行。

“我不是孩子了。”我边骑边想。前面是被繁茂的大树遮盖地小山——风吹得树哗哗地从树叶地缝隙里挤了进来，不错，这些树宛如屏障，阻隔车马喧嚣——写作业时总是听到这噪音。它的威严，让害怕黑夜独行的人望而生畏，也没有保安的手电筒。

让大树环抱着，让清风拂面着，让静谧笼罩着，谁不能在这种环境中，放空一切，融入自然呢？这里就是属于自己的世界，没有压力，没有烦恼，只有无尽的释然。

没过多久，我又重新清醒过来，因为当压力释放殆尽时，一种动力却充满了全身。也许，这是一个新的开始吧！我骑上车，回了家。

不理会是谁看扁了我没有观众，我自己第一个被感动。

我们会关注谁会多一点，是自己，还是别人？自卑﹑嫉妒﹑爱慕，在感动面前恐怕只能充当纸老虎的角色。若是常抱对内心的不满，盲目依赖外面的世界，最终只会被迷惘束缚。相信自己——要做自己的观众，要努力感动自己，才能释放自己，不是吗？

感动一：观众席上的我

我——一名普通的中学生，在亲人和老师的关爱中成长，成绩算是不错，可是我觉得还不够，渴望学得再快一点，再学多一点。这种无止境的渴望一旦遭受挫折，便随时成为身上的负担。

于是越想跑快点，步伐就越沉重，随时都能感到灵魂在喘气。不过有一次，妈妈莫名其妙地说：“孩子，你想写日记就写吧，把你想到的事情全写下来，以后它就是你最知心的朋友，分担你的烦恼哦！”

虽然没有兴趣听她说写日记的种种好处，但毕竟写了下来，因为一写完，心里就舒服，所以写日记渐渐成为我的习惯那种感觉，真的像有一位朋友，他在我的生活中默默观看，高兴﹑沮丧，这些感情只有他与我有一模一样的感受，那位观众——我自己在支持着我，从自己身上我找到了前所未有的勇气。

我自己——第一个被感动

感动二：舞台上的我

写日记作为我的日常习惯慢慢被同学们发现，他们都问我写了什么。

每当这时侯，我都会从书包里坦然那出日记本——没有不舍，没有羞涩，没有特别的防备——因为我的演出是公开的，我愿意让所有人成为我的观众。

此外还有一个原因，我写日记不是单纯地写下心情，更写下了自己思考出的道理﹑钻研出的心得，我希望它们不只是一团废纸，要在交流中与其他思想撞击﹑融合并升华和丰富，这样，我的心血就有其存在的价值。

看，我的演出吸引了多少观众。这样可以成为我再次被感动的理由吧。

我感动了席上的观众，同时也因自己被感动而更加努力，以后我还会听到更多的掌声，我还会得到更多肯定的目光。

最后，我要拿起我的麦克风，告诉席上的每一位观众：“每个人都可以被自己感动！”

此时我不由得停住了脚步。

在这里的灯光，这里的舞台，这里的鲜花，这里的观众，都似曾相识。哦，对了，我曾在这儿被自己感动过……

“xxx，这次校演讲比赛，就由你去参加。”陈老师对我说，“怎么，不愿意啊？”可能是我的表情被陈老师看出了破绽。“我不是不想去，只是怕不能为班级争光。”“我相信你！”这短短的四个字，使我的恐惧感顿时全无，代替恐惧感的是全身的自信感。我要相信自己，加油！

自从接到了这光荣而又艰巨的任务后，我便认认真真地开始准备。从选稿到背稿再到演绎，我都不敢有一丝懈怠，我的每一根神经时时刻刻，分分秒秒都紧绷着。

一晃，一个星期过去了。演讲比赛就近在眼前了，我的心也一天比一天更紧张，更忐忑。我的嗓子随着每天练习次数的增加，快支撑不住了，就是因为这个原因，我连决赛都差点没进。这使我的心更加悬了起来。妈妈为我煮橄榄萝卜汤，试图让我的嗓子快点恢复。我也比平时更加用功。可嗓子并没有很快好转。一切都只能听天由命了……

终于度过了这艰难的日子，迎来了我校“96118”演讲比赛。看着一位位选手登台表演，又看着一位位选手忘词，不知所措地站在舞台上，我平静的心又紧张了起来。我想到万一也忘词，那是多么难堪啊！还有我那沙哑的嗓子，能得到评委的好评吗？我越想越紧张，头上都冒出了冷汗。终于轮到我了，我皮笑肉不笑地走上了舞台，敬了个队礼后，就开始我的演讲。“老师们，同学们，大家好……作为21世纪的我们……”随着内容一步一步地进入高潮，我已全然忘却嗓子的沙哑，全身心地投入到演讲中。我与台下的观众们带着一种愤怒感回到了当年的九月十八日，回到了日本鬼子侵占东北三省的时刻，一起反对张学良和南京国民政府的不抵抗主义。

伴随着一句“让我们展翅飞翔吧！”，我的演讲正式结束。台下响起了雷鸣般的掌声。

想到这儿，我似乎感到有种滚烫的液体在眼眶里打转。哦，这是爱国的泪珠，这是被自己感动的泪珠！

生活中有着太多让我们感动的瞬间。忧伤时一句鼓励的话语，困难时一些无私的帮助，绝望时一个坚强的信念……我们会因一个动作、一句话语而感动，甚至有时也被自己感动。

或许，我太掘强了，个子矮小的我竟然喜欢上了长跑。同学们嘲笑我，朋友们挖苦我，就连平时最理解我的父母也摇摇头不支持我。我沮丧极了，眼巴巴地看着别人健步如飞的身影，但深埋在我心里的欲望终究战胜了理智。我慢慢地跑着，对自己不停地说：“你能行，你可以的。”就这样，我重复着，一口气跑完了四圈。我停下脚步，大口大口地喘着气，双腿早已发软，喉咙也干得不得了，但是我绝不会放弃！

一天又一天，我顶着同学和朋友的异样、讽刺的目光，独自一人一圈又一圈地挥洒着孤独的汗水。我一直都坚信，只要不懈的努力，不懈的坚持下去，我一定会有所收获的。终于，校运会到了。我很想去报名，但我犹豫着－－－梦做到这里就可以了，它终究只是一个梦而已。可是，我没有料想到，班上竟还有一个报名名额，于是我鼓起勇气报了名。我咬着牙对自己说：“我一定要成功，就算仅仅依靠我一个人。结果很快出来了，我成功了。当我轻松地跑完全程，同学和朋友们以惊异和赞许的目光看着我，我的泪水涌了出来……我成功了，我终于得到了大家的认可和肯定。

至今，我仍然有些不相信我居然做到了，我为自己的坚持而感动，为自己的坚强而感动，为自己的努力而感动。有时候，我们会被自己感动，也许是因为自身的独立、学习的进步、奋力的拼搏……但值得肯定的是，它是一个美丽的起点，一次勇敢的超越……

生命，需要被自己感动……

给自己的世界一片晴朗作文 窗外的风呼啸着，随之传来树叶在凛冽寒风中颤栗的声音;光秃的树梢，直刺上天空，却被冷光冻得更痛苦不堪;冰凉的明月，却如同缺失一角的玉盘，令人不由得慨叹这一点缺 憾。那一抹悲凉的气氛，不用刻意地去感受，也会慢慢地漫上你的心头。

我在房间中，透过这清澈的玻璃，静静地看着，四肢也应着这景，变得冰凉。心中，悲愁的情绪早已溢出，令我在这刺骨的季节里，倍感寒冷。

我用冰冷的双手撑着头，喉咙中的梗塞令我十分难受。眼中这景，仍为我的心徒增忧愁，我站了起来，移走了目光，不愿再看。我漫步着，眼光四处游荡，企图找到什么能够移走这份苦楚。这是我看到了静静躺在桌上的耳机与MP3，我走上前去。伸出手拿了起来，寒冷的金属外壳刺激着我的皮肤，但心中的寒冷却使得我对此毫无感觉。不顾耳朵的抵抗，我将耳机强硬地塞入我的耳朵中，打开了MP3，耳机里便播出了流行音乐，我听了一会儿，就切掉了——它并不足以消融此刻我心中的冰山。我一而再再而三地调着，却并没有我此刻需要的声音，原本我最喜爱的歌曲此刻却变成了“噪音”，撞击这耳膜。

在我心灰意冷地想要放下耳机的时候，却传出了一丝温暖的声音：“夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行……”我重新塞紧了耳塞，静静地听着“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我靠近你……”这一字一句，温柔的在我的耳中回荡。犹如春日的暖风，在我的耳中摩挲，令我的心中重新有了光亮，照耀着原本堆积的积雪。“我祈祷拥有一颗透明的心灵，和会流泪的眼睛。给我再去相信的勇气，越过谎言去拥抱你…..”渐渐地我重新有了生机，四肢温暖了起来，心中的光明也愈发温暖。

歌曲终了，我的世界却并未因此而重新冰封。正如歌中所唱的，我的心中也升起了一颗明星，在我的世界中散发着光明，为在黑暗中的我指明方向，指引着我继续前进。即使发出的光明微弱，但我明白，这是我自己升起的，终有一天它会随着我的成长，给我的世界一片晴朗。

曲终，人悟…

我曾经在电视节目上看过一件令我感动的事情。这件事深深地促动了我的心灵，甚至还流下了眼泪。

我还记得这是一件发生在一个贫困山区里的事。一个三岁的小孩，从小母亲就去世了，父亲在他两岁那年双腿也不幸残疾，他只能过着艰苦的生活。由于他父亲不能给他煮饭，也不能带他去上学，他只好每天在家艰难地学做饭给他父亲吃，晚上就从洗手间里放一盆水，搬进房间帮父亲擦身，就相当于帮别人洗澡一样。早上，小孩就自己起床，煮好早饭给父亲吃完后，他望着父亲依依不舍地去上学了。他的父亲对他说；“孩子啊，你不要为了爸爸而放弃自己的学业。这会毁掉你的前途。爸爸的前途已经没了，我不想你像爸爸这样庸碌艰苦的生活，你以后一定要比爸爸有出色，要对生活充满信心。我相信你将来的前途会无可估量的。”小孩似懂非懂地点了点头，眼角已经盈满了泪水。看了以后，我也不禁潸然泪下！让我感动的是一个三岁小孩竟有如此强大的力量。我真心很佩服他。

事情虽然已经过去了，可是每当想起这一幕我就感动不已。我将把这件事永远铭记在心中，因为它激励我要做一个生活的强者。

为他人的舍己为人所感动，为他人的大爱无疆所感动，这样被感动的次数，一定是不少了。但是，你有被自己感动过么？只有会被自己感动，才能体会人性的最真、最善、最美。一天放学回家，我习惯性地放下书包，便开始写作业。

作业占据了我的整个注意力，我丝毫没有察觉到那只降落在我左肩上的小生命——一只又肥又大的黄蜂！既然它又肥又大，为什么我要用“小”字来形容呢？因为它生命存在的价值和我们相比起来，实在是太渺小、太渺小了。“啊——！”我立即跳起，疯狂地甩动左肩，可是它仍停在那里，仿佛它的世界是他人撼动不了的。我便不再甩动，小心翼翼地脱下了外套，开始疯狂地抖动外套，企图把它甩出来。

我还是很害怕的，怕它会飞起来蜇我。然而不几下，它就被我甩在了地上，又一次不动了。我不敢靠它太近。便拿拖鞋拍了拍它，它立即反抗性地开始爬动，它还活着！我真不知道是该开心还是担心。唯一让我奇怪的是，作为一只有翅膀的大号昆虫，为什么不飞呢？我轻轻俯下身，仔细察看它的背部，发现了一个令我诧异的结果——它没有翅膀！也就是说，它只能通过爬行或别的什么渠道来完成移动。

它仍在地上慢慢地爬着，我原本想消灭它的念头居然不见了！一般来说，看到蛾子、蚊子之类的，我想都不用想就会用厚厚的《圣经》拍死它，为民除害。可是这回，我不仅没这么想，我还甚至想帮它。作为一只昆虫，它竟然不会飞！多么可悲！就像作为一个人，却不能直立行走。我不能让命运再次对它不公，虽然它总是要死的，但它命不该绝在一个初中女生的《圣经》之下！我决定代替上帝饶它一命，赐予它第二次新生。

于是，我用纸片把它送到楼下的草丛中去了，然后远远地目送它消失在草丛中。这一切之后，我被感动了，被自己内心那份同情和童心感动了。我知道，我再也不会伤害任何一个无辜的小生命了，哪怕是一只毫无攻击力的没有翅膀的小飞虫。

感动并不一定要全球瞩目、万人称赞，只要觉得自己做的对，就该被自己感动、为自己喝彩！为内心升腾起的那点真、那最可爱的美好，那历经生活而获得的成长，鼓掌……

记得很小的时候，妈妈总是教育我做个有韧性的孩子，于是，“坚持”像颗嫩芽深埋在我的心底，顽强生长……

我从小身高不凡，学校集队，一眼就能看到我“鹤立鸡群”。我也因此得到了“宝座”——倒数第一排，别看座位靠后，小小的心却倔强得很，我的学习成绩一直名列前茅。

直到有一天。

学校舞蹈队的老师到班中挑选“人才”，看着一个个身材适中，精灵般的女孩被挑走，我的心猛烈地跳动着。快了，快了！就在路上即将迈出门槛的一瞬，我大声说道：“老师，我试试行吗？”老师定定地看着我，旁边同学们的窃窃私语像要把我击败。老师居然缓缓说道：“好吧。”在我松了一口气的同时，我明白我将面对多么大的挑战。

偌大的舞蹈教室中，墙壁是清澈的镜子，地上是鲜红的毯子，一根根银色的单杠耀眼的矗立在镜子前面。一切是那么新奇，我又是那么特殊。“精灵们”很快找到了适合自己的舞鞋，雀跃着在镜前舞蹈，因为个子太高脚太大，我试遍了所有舞鞋才找到一双勉强挤进去的“超大号”，老师很快开始了授课。前面的同学轻盈地按老师的节拍舞蹈，我也费劲地跟上。脚下的疼痛越来越明显，四肢也越发地不协调。终于到了休息时间，赶紧脱下那双超大号，却发现脚上竟磨出了大泡，很疼，我想到了放弃，想念班里幸福的学习生活，可妈妈的话在耳边回响：孩子，要坚强啊！我明白，既然选择了，就要坚持不懈地做下去。很快，我穿上舞鞋继续开始训练……

耀眼的聚光灯灼热地打在头上，看着台下密密麻麻的观众，脑海中浮想出几个月来的艰辛与疲劳，我战胜了一次次疼痛的训练，蓦然，被自己感动，被自己的坚持与毅力而感动。

雨在沙沙的下着，雨中有一个小女孩被一个女人扶着，一步一步的走过独木桥。谁知那个被扶着的小女孩滑到在那个女人的怀里，那个女人呢?她重重的摔倒在独木桥上。

今天我因跟母亲的意见不同而吵了起来。吵好后，我走到卧室，重重的关上了房门，留母亲在客厅流泪。我扑在床上，哭了起来。然而那个雨中的景象渐渐浮现在我眼前，任然是那个小女孩被一个女人扶着，一步一步的走过独木桥。谁知那个被扶着的小女孩滑到在那个女人的怀里，那个女人重重的摔倒在独木桥上。

我开始怨起自己来，怨自己这么不懂事，竟然跟养育一生的母亲吵架……我被自己感动。

今天，我感冒发烧了，母亲连夜带我到医院挂点滴。挂点滴需要2个小时，在这2个小时里，母亲对我嘘寒问暖。我忽然发现，母亲的额头上有添了几道皱纹，这是母爱的象征，我被自己感动。

每个人都有被自己感动的时刻，只是互不相同，我们会为了自己通过努力取得自己成绩感动，会为自己坚持不懈冲到终点感动，会为自己理解父母的爱感动，会为帮助小伙伴感动……为自己感动的时候越来越多，说明我们长大了。让我们珍惜为自己感动的机会，那是一些无价的珍珠。

雨在沙沙的下着，雨中有一个小女孩被一个女人扶着，一步一步的走过独木桥。谁知那个被扶着的小女孩滑到在那个女人的怀里，那个女人呢?她重重的摔倒在独木桥上。那个景象又出现在我的眼前。我相信这会成为我向前冲的动力，我会因为这个而勇敢的面对一切，因为这是母亲给我的鼓励。

抬头，仰望星空。回忆着从小到大发生在我身边的感人事迹，好似天幕上的点点繁星，时刻闪耀在我心头。

看向窗外，淅淅沥沥的小雨下个不停。我突然心血来潮，拿着一把透明伞就跑出了家门。踏着水波，呼吸着雨水带来的潮湿空气，心情不由得晴朗起来。来到公交车站旁，准备去超市买东西。这时，我才注意到，在我旁边的女生。瘦弱的身板被雨水打湿，不禁瑟瑟发抖。我悄悄地把雨伞向她那边挪去，她惊喜的抬起了头，两双明亮的眼睛对上了。于是，我们便攀谈起来，原来她跟我是同一个学校的，看到是同校同学，不由得说了很多。车子慢悠悠的驶了过来，女孩要走了，我们简单地道了别。当我看到女孩上了车时，她透过车窗冲我一笑，并挥了挥手。此时，我的心像三月春风，温暖了。

他在初入大学的一年中，内心空虚无聊，吃喝玩乐，学业荒废，学习成绩频频吃黄牌。可是进入大二，同宿室的同学发现他忽然变了一个人似的，变得生活简朴而学习发奋，并且经常发现他在晚上躲在被窝里偷偷地听一盘录音磁带，有时还会听着听着忍不住哭出声来。大家以为他家里出了什么事，问他，什么事也没有。学生们的宿室里配有电话，同学们还奇怪地发现，他从没有给家里打过一次电话，再问他，他说家里没有装。大家将信将疑，电话这么普及，何况住在大城市的他家。不过大家谁也没有说过什么，当然，也更不清楚磁带上的内容，只是更加好奇。在这种奇怪的情形下，大二过去了，大三过去了，这名学生的成绩扶摇直上。有一天，同宿室的同学终于忍耐不住，在他去教室的时候，大家从他的被子下找到了那盘珍贵神秘的磁带，小心地放进录音机，按下开始键。大家敛声屏息，可是奇怪的是，除了听到磁带正常的咝咝声外，似乎只有一些若有若无的气息声，什么也没有，空带。大家更是纳闷。后来，在大家的一再追问下，这名学生才道出了原委。原来，这名学生的父母亲都是聋哑人，没有工作，家境也不好，他们非常爱他，靠常人没法想象的努力供他上了大学。每次回家，不论多困难，他们总是竭尽全力为他改善生活。大一的假期中，他良心发现，父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天，他趁晚上睡觉的时候，偷偷地录下了他们呼吸的声音，把父母的气息带到了学校，每天晚上听一遍，好象双亲就在身边似的，只是怕大家知道，总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中，回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后，他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动，终于成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中，他走出了人生的低谷与迷茫。

当我看到这个材料时，被这名大学生的举动深深地感动了。上过大学的过来人都知道，大学生活绝对是一个大浪淘沙的时期。因为它有了更大的自主空间，有了更多的自主支配的时间，而没有了中学阶段家长与老师的督促。能在心有阴霾的时刻，自己为自己的心田注入一份感动，让感动滤去轻狂和浮华，让感动缓缓不断地注入自己的血液，让感动的情愫每天点燃自己，在感动里涌动出生命的彩虹，实在是在有意和无意之中迈入了人生的另一个境界。

感动，是人性中最美好的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生，哪个不是情感丰富，常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样：为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。相反，心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生，注定黯淡而渺小。高二年级，正如姬颖敏同学所说：是危险地带，是两极分化的阶段。高考还远一些，学习任务轻，自学时间多，情绪波动大。这时，内驱力的大小，也就决定了是象姬颖敏那样挑战极限的一年，还是自我放松的一年、是着力补差拔高、宝贵的一年，还是平淡而低效的一年。增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是志存高远这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期，在一个容易放纵而迷失自我的时期，在一个沉舟侧畔千帆过、暗流湍急的时期，战胜自己，需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些，不只是要靠别人，更多的也要靠自己。请大家记住：所谓伟大，就是平凡中做出的不平凡。

在别人的故事里旅行，我们可能也会被感动得满眼热泪。在平凡的生活中，能有人不断提供让你感动的素材，确实是一件幸运的事。但是，稍加思考就会明白，这实际上是不切实际的。因此，自己对感动的寻求，象那位大学生那样，从自我的感动里，获取源源不断的原动力，才是问题解决的根本所在。而这，需要你的心灵，在平淡的日子里，有意地感受生活中每一滴的美好与伟大，感受自然界所带给你的每一次生命的律动。心存感动，情系感激。也许这才是永远的动力系统。

有一则故事，大家耳熟能详，《握住母亲的脚》，那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在这里，不想和大家重复。想说的是，这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人，虽然有文学的天资，但是，也是上进心不足，成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后，抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚，当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，情不自禁的跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。后来，当他成名之后，对那些崇拜他的人谈创作经验的时候，告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，就读懂了整个人生。他说，在他成名的路上，大凡我飘飘然的时候，大凡我目空一切找不着自己的时候，大凡我颓丧甚至快堕落的时候，我就会抽时间回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是。人回归自然，心态趋于平静。然后的一段日子，就一直为一种感动所笼罩着。这个人在感动自己的生活中成就了人生，感动他的与其说是母亲的脚，不如说是他自己，是他对感动的追求。他告诉他的学生，握握母亲的脚，实际上揭示了一个真理：要成就自己吗？那就先感动自己吧。

我们说，感动自己，不需要故事，或者说，感动自己，本身就是故事。当你在你营造的氛围里，被自己感动着前行时，你也就成了故事。这时的人生目标，因一波波感动的过滤会更加清新，会离你更近，从而成为努力的必然。

难得感动的人并非拒绝这种感受，而是他们的感受能力在长久的、对自己的灰色定位中悄然蜕化了。感动自己，需要自己把自己投入进去，把自己投入进去了，所有的寂寞、劳累与精疲力竭，也许就是最充实和最美好的情感体验。感动自己吧，感动自己就会唤醒心田中沉睡的良知，激活潜伏着的无限热情；感动自己吧，感动自己就把自己贴近了理想，如同安泰贴近了大地。

谁都有过感动，却谁也无法确切地给感动下个定义，因为它只能用心去感觉，用感觉去触摸。享受过感动的人，应庆幸自己的幸运，因为他的心灵之泉还未干涸；只有眼睛敏锐，思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯，才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小，但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活，过于平庸的日子，都会使人离感动愈加遥远。人，一旦丢失了感动，就一步一步地走向纯动物。生活即是美，而美的事物常常在背面，惹人感动的事物，就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里，时时翻找，最后淬炼成一把利刃，用来修剪自己快要迟钝的心，这就够了。高二年级，避免平和、避免平庸对你的侵蚀，也许一条最好的路，就是感动自己。

每个人不论身处何境，总是每天都有一些感动的小事在流淌，只是许多人没有感觉就是了。其实，感动你的可能就只是一个眼神，一个手势，一个微笑，一首老歌，一个信念，一摞长久、枯燥演算后的试卷。一如张春风，每天早上面对国旗，奏响国歌。感动自己，需要的是有意的营造。每天做两件自己最不愿意做的事，半月之后再看自己，没有人会不为自己所感动。自己激励自己，其实就是自己对自己的感动。心存感动的心灵，就像一座钟，在你每时每刻有意的撞击下，会释放出它美丽的心声，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。心存感动的心灵，会发现前行的道路两旁美不胜收，会感觉前行的脚步一步比一步轻快，会发现所有的羁绊越来越无奈你何，会发现原来平凡的时光也可以这样灿烂和富于收获。

期望高二的每位同学，都能为你的生活注入一份感动，让你的心每天倘佯在感动的潮汐中，为自己向目标冲刺，注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动，都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍；每一次深深的感动，都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日，年复一年，感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人们在面对每一次日出时，都能赢得一个全新的自我。

感动是幸福的，感动着是美丽的。感动自己，就是把目光投向未来，就是让言行选择高尚，就是把学习投入专注。

姬颖敏说：她坐到角落里，整天整天不说一句话，每一分钟都在奋笔疾书。忙着，何尝不是一种对自我的感动。她还说：她喜欢有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗？我们没有体会到自我的感动，那是因为我们心灵的触角开始钝化、开始麻木，是因为我们还没有真的去做，是因为我们还不够勤奋，是因为我们忘了自己的责任，是因为我们的心灵滋生了杂草，是因为我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三，我是强者》中深情地写道：回想高三的低头、素服、三缄口的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜中长灯一盏，心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。我们没有一个人怀疑她是成功者，因为她的成绩，也因为她对自己的感动。人，生活在感动之中，是一种幸福。这种幸福，永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。

生活中有很多令我们感动的事物，或许我们曾为此欣喜不已，彻夜难眠，抑或是潸然泪下，感慨万千，然而大多数人的感动就像划过天空的那颗流星，转瞬即逝。就象昙花，见过昙花的人，常常会被它的一现而感动，感动于它一现时的美丽，感动于它对生命的追求，感动于它的默默无闻。然而对昙花一现的感动，就像电流一样，穿过我们的大脑，留下的只是那一点点余热。发掘感动，更要学会储存感动，这才会有感动的长久，才会有更为持久的追求。

高二的同学，每一位都想在这个容易放慢脚步的时期内过得有意义，过得快乐。其实，永远不要问什么最有意义，当你专注于某一件事的同时，意义也就同时诞生了；永远不要问什么时候能快乐，当你为一件事痴迷和沉醉时，快乐也就在不知不觉中来临了；永远不要问怎么能感动自己，当你用心灵的全部去感触奋斗的意义时，感动就会在不经意间给你以震撼。小学语文课本上有一课，《天空是从哪里开始的》，天空是从哪里开始的呢？课文中说：天空是从一颗勇敢的心开始的。感动自己，真的不只是那些已经成功者的艺术。感动自己，把高二的每个日子串成最美丽的串珠，打进生命的年轮，此所谓无怨无悔；感动自己，让充实、勤奋、挑战成为你高二撒播的一粒粒种子，在你的心湖里沉淀，萌发，在一个高三学年的仲夏，晚霞满天的时候，绽开成一朵怒放的心花。这，才是高二年级最美丽的人生意义。

[励志作文：感动自己

也许，我是一个被妈妈宠坏的孩子，我任性，我希望能在心爱的白纸上画画，画下一只永远不会流泪的眼睛。————题记

窗外的落叶纷纷而至，凋零的花朵散在布满忧愁的道路，昏黄的光晕打在满是波纹的水面，印下一张布满泪水的脸庞。头顶纷纷落叶还在不停凋零，脑海却不自觉想起那夹杂失望和愤怒的吼叫：“自己做错了就应该承认，别把我们对你的期望当做无所谓!”是啊，在那失望声中，我望见一个母亲满眼痛心的双眸，我听见一个母亲歇斯底里的吼叫。我无法在那双责备的双眸中继续任性，像是一个狼狈的失败者匆匆离去。

那年的盛夏，因为我的任性，使整个家庭陷入灰色，青春期那个任性无知的我，一次又一次的让那双慈爱的双眸渐渐被失望和痛心所替代。微风中的她，不在风华正茂，岁月的痕迹残忍地留滞在她身旁。我走在前方，望着身后因阳光投注下的黑影，缓慢的步伐踏在泥泞的小径。本以为会一直沉默的她，在我背后轻轻呢喃：“……刚…刚刚是我太生气，说了重话，那也是想你学好。”前方的我轻颤着身子，泪水却遏制不住的落下，我没有回头，因为我怕看见她眼里的心疼和无奈。

在那个盛夏，我似乎又见到那阳光般灿烂温柔的笑容，像是一抹炙热的灯火，点燃我心中灰色已久的温热。

也许，我是一个被妈妈宠坏的孩子，我任性，我希望在那泪水朦胧中，望见前方的曙光，望见那眼中深处的温热。在那花开花落中寻找远方还未消散的芳香，在青春路途中回望光亮，回望那永远不曾消失的背影，给予一个母亲骄傲与慰问，给自己一个不再任性的理由…在自己的世界中望到阳光，望到希望和幸福。

我是一个孩子，一个被幻想妈妈宠坏的孩子，我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。

————后记

在日常生活中有许多令我感动的事情，其中有一件事至今还令我难以忘怀。

记得那是一个大雾浓烈，温度很低的清晨，我在车站等32路公交车。不一会儿，车来了，我上了车，感到车厢内此时比较暖和，心想终于不用在外面受冻了。就在车到“水利局”那一站，司机快要关上车门，准备离开站台时，一位老爷爷吃力地向公交车走来。司机又把车门打开，老人正准备上台阶，司机走下了驾驶室，并且搀扶着老人上了车，司机还替老人刷了“老人卡”。这时，坐在旁边的一位小青年让开自己的座位让老人坐下，司机忙把老人安排在那个座位上坐好，老人非常感谢青年的这一行为。

等老人坐稳了，司机才慢慢地将车驶离站台。因为天气的恶劣，老人的脸和手都冻得通红。这时我看见司机重新开启了空调，让我们这些乘客都感到非常温暖。      这位司机不像其他司机遇到这些“迟到”的人群，特别是老人，会说上几句或者是拒载。这位司机会用自己的行动关爱这些弱势群体。他的品格是多么高尚啊！就这么小小的举动为什么有的司机就做不到呢？      虽然我不知道他姓什么叫什么，但他的一举一动，助人为乐的精神始终铭记在我的心里。

徘徊在自己的世界里，我是像一条搁浅在沙滩上的鱼，没有氧气，水，再怎么反抗，挣扎也只是徒劳，只能静静地等待夜幕的降临，死亡的逼近……

季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了，满校园的花红柳绿，我们却无暇顾及。随风飘散的柳絮像漫天飞舞的雪花，飘到手上，落到心间，冰冷彻骨，把一颗本是“轻狂”的心死死封印，手中的书与风嬉戏，发出“哗啦啦”的笑声，清脆，空灵；嫩绿的幼芽偷偷地从土壤中探出头来，仔细打量摆在眼前的世界，似乎已蓄势待发，将要干一番大事业，他们交头接耳，描绘未来的宏伟蓝图，自信，快乐在青翠的叶子上翩翩起舞，轻盈的笑声荡漾在河畔……望着一张张刚诞生的笑脸，心田却悄悄地滋生出一片片寂寞，快乐是他们的，我什么也没有。

拿起书本，走向属于自己的世界。46天，鲜红的数字挂在最醒目的地方，像是长满一根根尖锐的毒次刺，恶狠狠地刺在心上，痛苦只能往心里流。曾经，独自倚在高一（一）班的栅栏前，幻想高三学哥学姐们的奋斗生活，现在，独自趴在高三（一）班的窗口，回味高一的酸苦青涩，瞧，那倚在栅栏前的学弟学妹们，不就是当年的我们吗？教室充塞着奋斗，厚厚的压迫感简直令人窒息，好想立刻逃离，可我又能逃到那里？我只不过是一只奄奄一息的鱼。

灰色——唯一愿意装饰我的世界的颜色。日光灯折射出的灰色，苍白拌着朦胧，更增添了的忧郁。走在自己的世界里，我迷路了，像站在十字路口的孩子，哭着，闹着寻找自己的妈妈，可是来来往往的行人却无动于衷，孤独，无助缠绕在路口，越缠越紧。老师的教导，朋友的关心，就像儿时哼唱的儿歌，只能徘徊在嘴间，萦绕在耳畔，却不能融入血液，化作灵魂。只是，当后悔时便会轻轻哼起。

在自己的世界里，没有比亲手放走时间更痛苦了。眼睁睁的看着时间匆匆流逝，却无能为力。老师的教诲离我越赖越远，像飘荡在山谷间的回音，要不可及。突然想起“阳光总在风雨后”这句歌词，在自己的世界里，何时才会挂起七彩的虹霞？

在自己的世界里，没有第三条鱼可以相濡以沫。我渴望黑夜立刻消失，黎明直接降临，这样，当清晨的第一缕阳光跳出地平线时，朝气蓬勃的潮水便能将我带回大海，那一片真正属于自己的世界！

而现在，高考的海啸似乎已经呼啸而过。就用语文考试的作文题结束吧：寻找未来的绿色生活吧！！

尼玛!

我一看这作文命题，不由得吓了一跳!“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”我环顾四周，这么多考生都在埋头答卷，没有一个站起来的!我一看自己，也是坐在考场上。我还是不是人?我要站起来吗?如果我不站起来，这个世界属于谁?我终于看出来了，站起来的只有监考老师，3个，3个，3个监考老师!难道此刻的世界只属于监考老师?那出题的老师，算个鸟啊?我看世界各国领导人G7峰会，他们都是坐着开会，即使普京没有参加，他却一直在俄罗斯站着!世界杯马上要来了，我是站着看还是卧着看?各种纠结啊!

我心情郁闷惆怅无奈至极!

但是真的勇士敢于直面惨淡的人生。因为我即使不站起来，这个世界也属于我!

曾经，英雄联盟打遍天下无敌手!

曾经，手刷微信早晚尽知天下事!

曾经，逃课在家一觉睡到自然醒!

曾经，暗送秋波帅到俘虏一女神!

低调，才是最牛逼的炫耀!成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多!我一直坚持，做一个徘徊在牛A与牛C之间的人，你懂的!

春熙路上打过望，美女!

天府广场抗过日，愤青!

府南河里游过泳，浑水!

九眼桥头泡过吧，矮油!

历经风霜雪雨，我一直是站着的!但是这个世界属于我么?尼玛显然是坑爹的忽悠!此刻考试，我站起来还是不站起来?走自己的路，让别人无路可走吧!高考，你考与不考，他都在那里!世界，你站与不站，他都是世界!天空飘来五个字：高考不是事!

OK，写到这里也快800字了。我将作出我人生最重要的决定：我只有站起来，这个世界才属于我!

3 2 1 我站起来了，交卷!

在生活中有许多令人感动的事，它们像天上的星星闪烁着，藏在我的心底。今天，我要把一颗最亮的星星摘下来，给你们看看吧！

在我清明假的时候，我感觉我已经不跟以前一样了，不知道怎么回事，我闹得家里乱七八糟，可乱了，都是我那爱唠叨的妈妈收拾的，妈妈也没说我什么，如果是以前的话，妈妈肯定把我妈一顿了。

在这三天里，我家都快走不了路了，到处都是纸片、纸张，到处都是瓜子皮，到处都是笔……到了今开学的时候，妈妈辛辛苦苦的自己一个人干了家里的家务活，下午2、3点钟就上班了，妈妈还没有睡觉怎么办啊，心想：就这么招吧，我也没啥办法啊。

妈妈，我很敬佩您，无论什么事情，一直都是你在陪伴我，妈妈，我想说：“妈妈，您辛苦了！”

有一句话是这样说的：“父亲如山。”我感觉您就是“母亲如山。”

大地心中曾有一丝感动，它释放肥沃，生机勃勃；星空心中曾有一丝感动，它星光灿烂，深沉湛蓝；花朵心中曾有一丝感动，它色彩斑斓，尽展笑颜；我心中曾有一丝感动，它为梦想而执着，为执着而骄傲。

多少次，我曾梦想着，品味着自己的诗歌，徘徊在赤壁怀古，梦魂断桥之间，憧憬着诗文漫天、洒洒脱脱、谈笑鸿儒的生活。

多少次，也曾经沉醉其间，不禁提笔挥墨，写首小诗，不枉白白读过。夜捧一卷唐诗宋词，吟一款倾城无悔，诉一段古道西风，思一曲平湖秋月。微感残月破晓，唯余夜色之凉意。

即使有人会冷眼旁观，有人会嗤之以鼻，也有人会指责我：“才疏学浅，也敢舞文弄墨？”我也犹豫过，在议论和梦想之间“往诗兴叹”。但梦想是属于执着的，我相信“几只苍蝇咬几口，绝不会羁留一匹英勇的奔马”。

品一口青茶过后，依然故我，埋头行走于羽扇纶巾之间，留于风流人物之际。

一次次深浅阅读，随时积累过后，一章章小诗从笔头诞生，一次次行文流水，酣畅淋漓过后，一阵阵感动用在心中。

捧着属于自己的小诗，仿佛是自己给了它们生命，不禁泪眼朦胧。

正如这样一句话：有一种感动叫执着。被自己感动也许不必像岳飞一样精忠报国，也不必像孟子一样知识渊博。只是一次小小的付出与回报的力量，然而这使多少英雄流泪？多少浪子回头？只因为被自己所感动。

我们都是孤独的青鸟，却因彼此飞得更高，被自己感动可以是一场风雨，一场骄傲，一份人生精彩的永恒。

我认识这么一个女孩，她有个习惯——脸上总是挂着笑。她长得一般，圆脸，单眼皮，但她那苹果似的脸上总挂着笑。

同学们说，笑是她嘴边的一朵花，在颈上花园里开放，笑是她脸上的一朵云，在眉宇间飞翔。妈妈开玩笑的说；“你一笑，眼睛就没有了，将来没人要了”。她笑容可掬地回答；“不要紧，别人看中的不是我的眼睛，而是我的笑”。

上学路上遇到同学，她并不大声寒暄，可写在眼角嘴边的嫣然一笑，已表露了一切；剧场里看到同学荣获元旦晚会奖，她笑逐颜开，手舞足蹈，那爽朗的铃声飞向蓝天。

记得有一次活动课，班里只有她和一位男生在做题，其余的人都去活动了。男生来问她一道“五星级”的难题，她一下子卡住了，待她冷静下来后，终于解出来了。她与男生相视而笑，而这种情景恰好被同学看到，于是乎，“谁谁谈恋爱了”，一会儿功夫便传进了班主任的耳里。班主任在办公室里语重心长的说；“如果现在我不管你们，后果将不堪设想”，还有其他更多早恋青涩的话。她似乎生来就不大愿意辩解，只是一笑了之。

有人告诉她这世界多么复杂，人心多么可恶，她只是会心一笑，然后平静地说；“我知道，可是我不需要去时时提防别人，也许会有人会错怪我，可是我身正不怕影子斜，别人爱怎么说让他们去说。”说完，马上又眉开眼笑。同学们感慨地说，她真的是在笑对人生。是啊，这么一个并不漂亮的女孩，因为有爱笑的习惯，化解了许多矛盾，减少了许多不快，并让周围人感染了她的单纯。

这笑的习惯，已经成为她性格的一部分，成为她生活的一种乐趣。她深切地感到，在她的笑中，有她对人生的体验，笑是美的化身，是治病的良方，是健康的朋友。

这个女孩，就是我。我真的被自己感动，真的希望全世界都充满笑。

一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文，然而，学生却发出了：“真没出息”和“不就是一次分别吗？好像是要永别似的”的刺耳声音。精心准备的公开课失败了，教师对孩子们的冷漠感到疑惑而绝望，痛心疾首地发出了“拿什么感动你，我的学生”的疑问与呐喊。

初读《拿什么感动你，我的学生》一文时，我也和文章的作者一样，很是为这些孩子的冷漠而寒心。可是，后来，从另一个角度去反思，我想：如果一个教师总是不能够感动孩子，我们就不能以“现在的孩子都变得冷漠，不会感动”来推脱自己施教的责任，不能在那里询问学生“拿什么感动你”而彰显自己的束手无策。我们应该反省一下自己为什么不能让学生感动，思考一下怎样做才能让孩子们感动。

我想问一问我们的老师：当你想要去感动孩子的时候，你自己感动了吗？

记得那是几年前的事了，有位老师执教校内公开课，教学《年、月、日》内容，为了联系学生的生活经验，在课开始时，问学生：“同学们，你们喜欢过生日吗？”“喜欢！”一片热烈的回应。“谁来告诉大家，自己的生日是哪一天？”孩子们抢着回答，一个个声音响亮，幸福得很。老师将学生的生日有选择地板书在黑板上，作为接下来学习的素材。然后又问：“同学们对自己的生日都记在了心里，那么，谁能告诉我，你妈妈的生日是哪一天？”一片沉默——教师看到情况正在自己的预料之中，微微一笑，正想顺水推舟地对学生渗透孝敬父母的思想教育，“老师，你能告诉我们你妈妈的生日是哪一天吗？”一个孩子轻轻地提出了自己的问题，孩子们都瞪大眼睛望着老师，等待老师的答案。老师迟疑了一下，这个小小的问题显然出乎他的意料，下面有孩子开始窃窃私语，“老师也不知道！”“那为什么还问我们？”当然，脸有点红的老师很快反应过来，赶紧编了个日子，转身写到了黑板上。课后，这位老师说：“我真的没记住妈妈的生日！我原本想课前打个电话问问的，但不知因为忙什么，就把这事给忘了。”

无独有偶，朱华贤老师曾为我们描述了一个九位优秀教师执教《游子吟》的场景，九位教师本身的语文素养不错，巧妙地运用多媒体技术，教学方法新颖，教学设计无懈可击。然而，“这么生动的一首诗，这么一篇脍炙人口的千古绝唱，竟没有一节课让学生为之动情！……最后一节课，当老师一再启发学生讲母亲对自己的关心和自己将怎样报答母亲时，坐在后排的一位女生‘唰’地站起来问：‘老师，你爱母亲吗？你能不能讲讲你的母亲怎么关心你，你现在又怎么报答母亲的故事？’此语一出，教室里顿时一片安静。老师猝不及防，一时语塞了。”

有位老师执教《麦琪的礼物》第二课时，启发学生们联系自己的生活来交流自己的“爱”或“被爱”的感受。有个女孩子讲了下面的故事：“我是一个生活在单亲家庭的孩子。以前，我是和爸爸在一起的。我总觉得爸爸很忙，每天总是很迟才回家。我怪他没有好好陪我玩。爸爸听了也不解释什么，以后他只要一有空闲就陪我，有时玩着玩着，他就睡着了。直到有一天，爸爸带我到他的工地上玩，他一直在推水泥、推沙子，连抬头看我一眼的机会都没有，我看到我爸爸浑身上下除了眼睛以外，其他的地方都是灰，那个时候我知道了爸爸是多么辛苦，我也知道要好好地爱我的爸爸。后来我又和妈妈生活在一起，因为我有好长时间不和她在一起了，我一点都不喜欢她。可是有一次，大概是小学四年级的一天吧，那天很冷，妈妈带我回家。她看到我很冷，就连忙脱下她的外套给我穿上，还要我搂着她的腰，说这样可以暖和一点。我坐在妈妈的后面，看到她低着头迎着北风艰难地骑着自行车，就在那个时候我知道了妈妈也是很爱我的。虽然爸爸妈妈不在一起，可是他们都很爱我。真的，我要好好学习，让爸爸妈妈将来过上好日子。”

平淡的表述没有任何做作的痕迹，然而这真情的自然流露却感动了听课的老师和孩子们，有的听课老师甚至在流泪。可是那位上课的老师听完了学生的讲述，既不肯定，也不否定，只是以一种淡淡的表情说了一句话：“还有谁想说说自己的经历吗？”

曾记得古罗马一位诗人写道：“只有一条路可以打动人的心，就是向他们显示自己首先已被打动。”是啊，课堂是教师指点江山、激扬文字、与学生进行心灵对话和感情交流的最佳场所。而“情感的迸发，不是靠简单的开关就能控制的，它需要共鸣，它需要磁场，需要用相同的情感一道催化。”如果我们的老师只是“为赋新辞强说愁”地播放一段忧伤的音乐，说上几句情意绵绵的话语，发出几句“啊！哦！”的感叹，然后以教育者和旁观者的身份像牧师似的开导和指点学生，那么激情就会变成了煽情，上课变成了表演。如此高处云端的神坛宣讲式教育，让教师与学生分别站在文本之源的两岸，不仅让学生对教师的“绵绵情义”不领情，还容易引起学生的抵触与反感，使学生与教师的心灵拉开遥远的距离，最终造成课堂上教师的“激情彭湃”和学生的“无动于衷”。

曾有幸观摩过徐善俊、于永正、王崧舟、窦桂梅等特级教师的课堂教学。在他们的课堂上，我们看到的是教师与文本与作者一起跌宕起伏，与学生一起入情入境，他们把自己的感动传达给学生，让心灵跳起相同的节奏，引领着学生在感动的清泉中让灵魂得到洗濯，情操得到陶冶，人格得到升华。在他们的教学中，我们分明能够感受到有一种感动在空气中汩汩流淌，使情感在教师、学生、文本的共鸣中得到升华，使孩子们的心灵变得澄澈而又明亮。

既如此，老师们，如果孩子不感动，不必忙着责怪孩子变得迟钝；更不必无名火起，责问如今“这些孩子，到底怎么了”？甚至认定是孩子“思想上的浅薄无知铸就了不健康的精神与灵魂，令人堪忧！”我们要在走上讲台之前，扪心自问：“我是否有一颗善于感动的心？在学生被感动之前，我被打动了吗？是什么打动了我？我该拿什么来感动学生？”就让我们记住苏格拉底的叮咛：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”相信终有一日，青涩的果子一定会成熟，学生也一定会因我们而感动！

[先感动自己满分作文