越长大越孤单歌词表达（精彩20篇）

我可以说是一个很古怪的人，有时候盼望着热闹，有时候却喜欢独自一个人消磨时光。

上初中以后，我变得喜欢独处起来，就像是武侠小说中的剑客一样，都是独行侠，一把刀剑走天下。

我习惯了独处。我宁愿一整个下午泡在电脑前，就着一杯咖啡，在键盘上敲敲打打以打发时间；我也不愿意call我的好朋友，几个人哈哈大笑地骑着自行车在县城里，没头没脑地乱逛；抑或是去尝尝某些美味的小吃。我基本上不会主动去约人，因为我更喜欢孤单的滋味。

我习惯了一个人在上学途中遥望天际的云彩，习惯了一个人放学时在脑海中描绘夕阳，习惯了一个人夜幕降临时在家里写作业，习惯了一个人敲打键盘，屏幕上暗淡的光照入自己的内心，照出了我真实的内心。

我义无反顾地爱上了孤单的滋味。仿佛是在浓浓的咖啡中，加入了一大杯的牛奶，正如我最爱的咖啡的味道一般，紧紧地吸引着我。比起朝阳，我更爱落日西下时悲壮凄凉的氛围，一轮的落日，勾画出一道寂寞的身影。比起白天，我更喜欢夜幕降临那种寂静空旷而又孤单的美丽。那是悲伤深处的快乐。

我孤单，但我并不孤独。我有很多很好的朋友，我有很好的老师，我有很好的父母和同学，我有很好的亲人，他们无时无刻不在帮助我。但正如我内心最深处的孤单一样，似乎没有一个人能够填补我内心的缺口，这个缺口不大，却时刻提醒我：你是一个孤单的人。

我孤单的时候，我会把自己想象成一个流浪天涯的剑客，一个身负使命的救世主，或是一个身手矫健的秘密特工。在我身上永远会发生一些不亚于好莱坞大片的故事，我就像是电影中的英雄人物一样，永远在最危急的时刻挺身而出。但实际上，我只是一个学生，手无缚鸡之力的、百无一用的学生罢了。

有人说：越长大，越孤单。我从心里喜欢这句话，那就像是我的真实写照一般。

越长大，我越学会了独自一个人，享受孤单，享受孤单的美好。

感谢我的父母

同维小学 邓其花

我的父母是我想感谢的人。

我们家有三口人，爸爸、妈妈和我，爸爸在村子里给别人做些泥水活，妈妈呢，在家种几亩薄地。我在离家很远的同维小学上学。

每天下午放学，我的爸爸无论天晴还是下雨，都会按时接我回家。妈妈早已做好了香喷喷的饭菜。每一次考试前，妈妈和爸爸总会叮嘱我。考的不好，我会先给父母泡上一杯茶。让他们消消气，再告诉父母我考了多少分。这样，妈妈和爸爸就不会一个劲儿的责备我了。等到做作业的时候，妈妈不管有多忙也要给我讲题。可以说我在学习和生活上无忧无虑。

记得有一次，我在床上哭泣。爸爸就摸摸我的额头，发现我发烧了。急急忙忙把我送到了县医院。那时候天已经很黑了，但是，爸爸仍不顾一切危险。当时我还很小，不知道是在什么地方，很害怕，就一直咬着爸爸的手。爸爸很坚强，手一动也不动，鲜血渐渐流了出来。妈妈看着我，伤心极了。经过一夜的努力，我终于出院了。。。。这件事一直令我念念不忘。

现在我已经十岁了，慢慢的我知道了，我们家在村子里原来还是挺不错的，这几年，爸爸在新农村建设的浪潮中，挣了不少钱，妈妈坚持给爸爸打下手，给我们自己也盖起了楼房。我知道，这一切都是爸爸和妈妈的勤劳换来的。我们家洋溢在快乐和幸福中。感谢父母给我创造了一个温馨的家园。

父母含辛茹苦把我养大，是他们一直在默默地关照着我，爱抚着我。我一定要好好学习，长大了报答父母，让他们在后半生过的快乐一些。

爸爸妈妈，我爱你们！

一、【近义词】

表明、说明、表示

二、【基本解释】

[释义](动)表示(思想、感情)。无法~的思念之情。(作定语)

[构成]并列式：表+达

[例句]表达了对社会现实不满的思想感情。(作谓语)善于表达。(作宾语)

三、【英文翻译】

1.deliver; express; show; voice; convey; communicate

四、【短语造句】

1. 社论表达了年轻人的心情。

2. 您要表达的信息是什么?

3. 有些准则有多种表达方式。

4. 语言是一种表达思想的方式。

5. 该决议以这种形式表达。

6. 语言是表达思想的工具。

7. 我对他佩服得无法表达。

8. 他表达意见时缺乏自信。

9. 话语是无法表达这些隐痛的。

10. 我用什么词语表达呢?

五、【详细解释】

◎ 表达 biǎodá

(1) [express;convey]∶用口说或用文字把思想感情表示出来

表达一个人的观点

(2) [profess one devotion;describe]∶表白 [意象或概念]

定律只是表达了可能性而已

把思想感情表示出来。 巴金 《我和文学》：“我正是因为不善于讲话，有感情表达不出来，才求助于纸笔，用小说的情景发泄自己的爱和恨，从读者变成了作家。” 柳青 《铜墙铁壁》第六章：“重伤号不能用动作感谢人民的亲爱，他们用眼睛表达。”

《语文课程标准》特别强调学生要：能不拘形式地写下见闻，感受和想象。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。让学生充分享受表达的自由，不仅焕发学生的主体精神，而且增强学生习作的自信心。因此教师的习作指导不要过细、面面俱到，要点其精要，讲清重点，目的是激发习作兴趣，开阔学生的思路，不要成为束缚学生自由表达的枷锁，留给学生自由表达的广阔空间。例如指导《×××，我想对你说》时，教师可以抓住“习作的重点在哪里？什么地方要写详细一些？”等，让学生讨论、交流、教师给予指点，切不能在内容上、顺序上定“调子”，要求学生你该如何如何去写，这样学生才会有习作权，才会充分享受表达的自由，才会真正地有所创造。

学生的习作素材主要是通过阅读和观察生活来实现的，在习作教学过程中，教师要善于创设利于捕捉、搜集习作素材的氛围，引导学生体验生活情趣。让学生走出课堂，贴近实际生活，开阔学生视野，体验生活，从现实生活中选取素材。例如组织学生郊游，欣赏大自然的美丽风光，观察季节的特点；开展一些丰富多采的语文实践活动，如：演讲会、课本剧表演等；开展形式多样的读书汇报活动等等，增加学生的语文积累，并以此拓展习作教学空间，让学生真正体验活动的快乐，将真情实感融入习作之中。

1、重视描写的运用

(1)描写人物语言——生动活泼、有个性

(2)描写人物动作——细描个体动作、精写连续动作)

(3)描写人物心理——以景物映衬、以动作和神态暗示

(4)描写人物肖像——个体神态、描画笑容

(5)描写景物——映衬写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融)

2、精妙的表现手法

(1)借物抒情，化直接为含蓄，如《背影》

(2)妙用修辞，蕴深意于物象

(3)双线展开，相得益彰

(4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我有一双隐形的翅膀带我飞，飞过绝望。——题记

掩卷深思，我沉溺于郁雨君阿姨的美妙故事，在想着那个叫李可以的男孩，还被笼罩在忧伤的氛围之中。

郁雨君阿姨的文章总觉得像葡萄酒一样甘醇，后劲十足，弥漫着淡淡的无望与忧伤。深奥而又梦幻，让人捉摸不透。而其说的所有都说进了现在青少年的心房。李可以的故事对“越长大越孤单”作了很好的阐述。的确，现实也是如此。

小时候，不知道是忘了什么感觉了，还是单纯的没有烦恼。拿六年级来讲，那是，我可能还是一个刚进入中学什么都不懂的小孩子，整天和一群朋友嘻嘻哈哈、悠闲自在。生活中只有学习和玩耍，不知道什么叫烦恼，不知道什么叫长大。

现在，不知识环境的变迁还是岁月的改变，嘴角再也没有了那肆无忌惮的笑。现在八年级了，繁重的学业压得我喘不过气来，一天中除了忙碌的身影外，好像就再没有什么时间了。即使一旦闲下来，也只是感叹春去冬来、花开花落罢了。

这让我想起了一首歌，“越长大越孤单，越长大越不安。也不得不打开保护你的降落伞，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？”或许连我都不知道何时，大街上缺少了一帮在街上乱疯的孩子；不知道何时，脸上少了笑容；不知道何时，变得没有那么简单单纯；不知道何时，变得特别孤单。

哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。

——后记

许多妈妈都擅长于对孩子表达自己的感情，我妈妈却不是这样。妈妈对我的学习要求比较高，不许出一点疏忽，但我却知道妈妈深深的爱着我，只是她不擅长用言语表达出来而已。

红烧鱼是我家餐桌上的家常菜，每回吃鱼，妈妈总让我多吃点，还说可以长高。每当妈妈说着这些话时，手里就开始忙活了，不一会儿，大批鱼肚子上的肉就出现在我的饭碗里。我特别喜欢吃鱼籽，于是，妈妈买鱼都买有鱼籽的，而且也特地嘱咐杀鱼的，让他不要把鱼籽给弄掉。

当我第一次吃到虾的时候，我便深深喜欢上了虾。我特别喜欢吃小小的虾，那种虾特别好吃，但是却很难剥。有几次我特地看了一下妈妈是怎么剥虾的，妈妈先把虾拿出来，把里面的水挤干。然后，小心翼翼地开始剥皮，假如里面有虾黄就挑出虾黄留给我吃。最后，蘸上醋就好了。一会儿，一只香喷喷的月牙形的虾便出现在我的碗里。每每吃到妈妈亲手剥的虾，我便感到很温馨。

妈妈是爱着我的，只是她不善于用语言表达而已，我以后要好好报答妈妈。

爱是什么？

爱是风，爱是雨。爱有时是激昂的，澎湃的，爱有时又犹如一片羽毛从身上滑落时的温暖的柔美。

当你用手轻轻抚摸小狗身上柔软的毛时，你就付出了爱。而小狗冲你摇了摇尾巴时，你的爱就得到了回报。

当小溪在岩石间穿梭，它轻轻触了触岸边摇曳的小草，向它问好。这，也是爱，只是表达方式不同罢了。

当老鹰将小鹰走出温暖的巢穴，当小鹰还没有长出丰满的羽毛时，就让它在狂风中练习飞翔。当小鹰被风残忍地卷起，又被老鹰再次重重抛下。山谷边树木的残枝上，依稀可见小鹰身上掉落的羽毛。可小鹰却在如此恶劣的环境下学会了飞翔。你难道能说老鹰不爱小鹰吗？不，你不能，因为这也是爱，只是表达方法不同罢了。老鹰的爱，叫做舍弃。

当好心的人将仅有的钱捐给贫困的山区的孩子们，让他们免受饥饿之苦，寒冷之痛，重返校园，过着丰衣足食的日子。尽管有人说他很傻，但，他仍相信自己是对的，因为他知道等那些孩子长大了，就会报效祖国，去帮助更多需要帮助的人，好心人的爱是奉献。

有的人可能认为这不是爱，这是对孩子不好的行为，他们一定认为帮孩子做这做那，不让他们受任何委屈，任何伤害。可他们是否知道，这种爱，叫做溺爱。

我敢说，天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不同罢了，有的严厉管教，有的狠心对待，有的慈爱善待，有的细心呵护。爱有轻有重，有大有小，有严有松，有恶有善，尽管他们的出发不同，但目标都是一样的——那就是爱。

对于一篇议论文来说，在很大程度上，分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。小编收集了议论文分论点的提炼与表达，欢迎阅读。

一、怎样提炼分论点

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1.追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1：高考北京地区高考作文题为：以“安”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于800字。

提炼：先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点)，如：安全是生产得到保障的前提。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： ⑴没有安全，生产将受到威胁;⑵没有安全，劳动者生命得不到保障;⑶没有安全，长期赢利的目标无法实现。

例2：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点): 没有规矩，难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才;②没有规矩，集体不能稳定;③没有规矩，国家不能发展。(兰子曰：这三个分论点不是对原因的追问，而是对“没有规矩”的后果的追问，是对“难成方圆”的解释)

例3：高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子(中心论点)，无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的;⑵人们看问题的方法、角度不同;⑶评判事物时所持的标准不同。

2.追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1：江西高考，话题“脸”

提炼：先把话题(题目)扩展成一个句子(即中心论点)：城市的“脸”(即外显的给外人的整体形象)要美化。然后追问美化的方式：⑴美化自然环境;⑵改善城市治安;⑶提高市民文明素质。

例2：湖南高考，题目“谈意气”

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子(即中心论点)：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气?于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨;⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲;⑶自信乐观，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光。(兰子曰：这三个分论点有些问题，这也是我们同学中常见问题，好像只要写出三个分论点就好了，不去管它是不是在同一个逻辑层面上，是不是有重复、交叉，这三个分论点都是在谈如何面对人生困境，实际上人生不仅仅有困境，还有顺境。可以用孟子的话来阐释意气，形成三个分论点：富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。如果实在想用这三个分论点也不是不可以，修改一下，可以改为：⑴坚定不移：朝着正确的方向持续努力;⑵勇敢不惧：勇往直前，不畏困难，不怕牺牲;⑶自信乐观，天生我才必有用，尽管几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光。)

例3：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点)：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风;学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能;学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3.追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义(结果)。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面;⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩;⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：以“拥抱生活”为话题

提炼：话题“拥抱生活”即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：⑴拥抱生活，热爱生活，就会乐于为生活付出;⑵拥抱生活，热爱生活，就会有奋斗的力量;⑶拥抱生活，热爱生活，就会创造美好的生活。(这三个分论点不在一个层面上，是(1)和(2)导致了(3)，即乐于为生活付出，有奋斗的力量，才能创造美好的生活。可以修改为：⑴拥抱生活，热爱生活，才能体会生活的美好，有发现美的能力;⑵拥抱生活，热爱生活，才能直面生活的丑陋，有改变恶的力量;⑶拥抱生活，热爱生活，才能超越生活的平庸，有创造新生活的信心。)

例3：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足; ②这山望着那山高，人就会精益求精; ③这山望着那山高，人就会进取开拓。

4.追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人(事，物)，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使;⑵李春燕用爱雕琢心中的天使;⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色;⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情;⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5.追问内容法——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人(事，物)，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：江西高考，话题“脸”

提炼：将话题扩展为一个句子：三国戏是一部“脸”戏(中心论点)，再对宾语“脸”戏，进行具体分解，即得到三个分论点：⑴三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”的戏;⑵三国戏是一部关于“智绝”诸葛亮的“脸”的戏;⑶三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”的戏。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行具体分解，可以形成三个分论点：(1)拒绝平庸无能者(提倡德才兼备);(2)拒绝怯懦无聊者(提倡敢作敢为);(3)拒绝鼠目寸光者(提倡志存高远)。

值得说明的是：⑴没有明确的话题的作文，如材料作文以及话题隐含的作文，都可以先将观点用一个句子表述出来，然后再根据以上方法提炼分论点;⑵在具体作文时，上述五种有时要同时用到其中的几种，如：广东考生一篇优秀作文，三个分论点为：洪战辉责把自己雕琢成具有责任之心的天使;徐本禹把自己雕琢成具有报恩之心的天使;李春燕把自己雕琢成具有执著之心的天使。三个分论点运用于了第四和第五种方法。

二、分论点的表述

使用分论点的要求是：扣得住、分得开、排得顺;同时要求语言表达警句化。

1.“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题。如果是有的从“是什么”的角度说，有的从“为什么”的角度说，又有的从“怎么办”的角度说，就是没有“扣得住”中心观点，这样写文章实际上论点就难以集中了。比如有的同学以“读书乐”为题列了如下的论述提纲：读书是苦的，但苦中有乐;读书可以使人变得更聪明，所以其乐无穷;读书要有目的、有方法，才能真得其乐。这三条，每条回到一个问题，而不是从同一角度回答同一问题，就是没有“扣准”。(这种毛病与我们说的层进式结构不同，如果用层进式，应该是围绕一个方面深入表述，而不是全在面上，泛泛而谈。比如：提出问题：读书是苦的，哪有什么乐趣?分析问题：读书苦在过程，乐在结果。结果并不是最终的成败，而是自身的成长。解决问题：我们要不畏艰苦，化苦为乐。)

2.“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。某同学以“读书乐”为题列的如下提纲就没有分开：读书可以增长知识，充实头脑，一乐;读书是一种高雅的精神活动，二乐;读书可以提高素质，陶冶情操，三乐。第三条所说的“提高素质”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉：这就造成了逻辑混乱，思路不清。

3.“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。也是以“读书乐”为题，某同学的如下提纲就有排得不顺的毛病：读书能使人解烦恼，振作精神;读书能给人丰富的知识，高度的智慧;读书能使人热爱生活，热爱工作;读书能使人树立远大的理想，培养高尚情操。这几个分论点都是从“为什么”的角度阐述“读书乐”的，所以是“扣得准”的。但它有“分不开”的问题，第1和第3似乎可以合并。这里还有顺序的问题，第1、第2，应本该先说哪一条?恐怕得先2后1;第3、第4，应该先说哪一条?恐怕得先4后3。如果1、3合并，那么比较合理的顺序应该是：读书能给人丰富的知识，高度的智慧;读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操;读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。

下面的提纲就符合“扣得住”、“分得开”、“排得顺”的要求：

⑴针对青年人，从“为什么”的角度回答问题：读书可以增加知识;读书可以明辨是非;读书可以增长才干;读书可以陶冶情操。

⑵针对曾经失去过读书机会的某些中年人，从“为什么”的角度回答问题：读书可以增补知识;读书有助于工作;读书有益于教育子女。

⑶针对老年人，从“为什么”的角度回答问题：读书可使老有所养(神);读书可使老有所长(智);读书可使老有所为。(可以修改一下：读书可使老有所长;读书可使老有所为;读书可使老有所安。)

⑷针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度回答问题：要有正确的指导思想;要注意“博”与“深”的结合;要注意学以致用。(可以修改一下：要明确读书目标;要注意方法得当;要学以致用。)

⑸针对不爱读书的人，从“是什么”的角度回答问题：读书乐在“学而有思”(知识的习得);读书乐在“每有会意”(情感的共鸣);读书乐在“学以致用”(技能的掌握)。

从上面的论说提纲我们还可以看到，同样是回答“为什么”，因为针对对象不同，回答的内容也有所不同，所谓“扣得住”，如果严格要求，就应该是这样的。如果从“排得顺”的方面看，分论点之间是有并列关系，有的则是递进关系。

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人们的步伐太匆匆，我在天上却只能仰望。偶尔看月亮，还能听见神的哭泣。

风儿时不时掠过我，带来了四季的消息。云层总是调皮，遮住了我的眼睛。

太阳驱散月光，只为带来希望。我在大山的后面，等待着朋友你来捕捉。

夜晚总是短暂，所以白昼才会喧哗。我总忘记时间的因果，每次都黯然而去。望远镜中没有我的泪，它欣赏的是闪烁的星空。光芒太耀眼，也就没了黯淡。

我在大山的后面，渐渐停了呼吸，也无人问津。我开始质疑大山的庇佑，寻求新的依偎。月亮太美，我不愿靠近。星星太多，我不是唯一。若现在有人来到大山的后面，还能够将我拥有。

我还在大山的后面，等待朋友你的亲昵。来吧，我就在这儿。太阳快要下山，我马上就要消失了。

太阳快要下山，我马上就会在夜空，可你不一定会找到我。因为我不是唯一。

夜晚还是来了。我就在朋友你的头上，可我知道你不会发觉，因为我不是唯一。

我就在天上，可我还是知道朋友你不会发觉，因为朋友你的步伐太匆匆，不愿抬头看我的心。

我现在就在天上，夜晚的空中。朋友，快抬头吧。现在这只有我一颗，星星都休息去了，只有我在等你们。

太阳快要升起，朋友啊，祝你们有美好的一天。

太阳快要升起，朋友啊，我又会回到大山的后面。

太阳快要升起，朋友啊，我相信你们会找到我的。

太阳已经升起，快睁开眼睛啊。风儿又起了，冬天快要过去，我还在大山的后面。

太阳已经升起，快快出门吧。我就在大山的后面，等着朋友你来。

随着政治环境的变化，随着音乐文学的成熟，假大空、豪言壮语的时代已经过去，但是，假小空、套话依然没有杜绝，常用歌词200句的现象还在歌词创作中频频出现，歌词语言仍然存在许多问题。

如何解决?当然要感受生活、感受时代、感受变革时期人们的心理活动。在感受中思考、在感受中采集、在感受中创造。认识歌词语言的基本特点很重要。这一节，我谈谈歌词语言的问题，也就是如何在歌词创作中把握口语化的话题。

要想做到歌词语言的口语化，我认为有三忌讳, 1 忌讳华而不实 2 忌讳拖沓晦涩 3 忌讳多种意象 ;有三提倡 1 提倡开门见山 2 提倡形象准确 3 提倡深入浅出

毫无疑义，歌词和诗歌一样都需要美的语言，然而，由于歌词受音乐的制约，它的语言和诗的语言就有了很大的区别了。歌词语言三忌讳只是我的理解和认识，也许有偏颇。1，忌讳华而不实，其实，任何文体都忌讳华而不实，歌词尤其要注意。本来歌词的篇幅就很小，面似华丽，实为隔靴搔痒的语言再占去一些，这首歌词就费了。歌词的语言最忌讳形容词过多(并不是绝对的)形容词、装饰词多，就影响音乐的主题、音乐的想象空间。举个例子，同样写茉莉花，初学者可能认为写的越“美”越像歌词，于是，就会写成“像白玉、像月光、像少女亭亭玉立，像棉桃、像朝霞、像白云飘向天际……”写了这么长的两句也不知道写什么，“皮”厚自然不必说，人们如在雾里，音乐的形象就更难抓了。可是民歌《茉莉花》开头就叫你一目了然——好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，香也香不过她……这样朴实无华的歌词语言，一比一兴立刻就使人闻到一股沁人的芬芳。这样的歌词很容易被音乐接受、被听众接受，是我们写歌词的一篇好范文。说道忌讳华而不实，并不是反对歌词的文学性，关键是用的好，用的巧。《好日子》中写了阳光的油彩，月光的水彩……生活的花朵等很漂亮的句子，不但没有影响歌词的内容，反而，还增加了歌词的审美魅力。为什么?因为此时没有形容词了，全成了名词“阳光的油彩”而不是油彩般的阳光。“生活的花朵”而不是花朵般的生活。你们看，我说的是不是有道理。2，忌讳拖沓晦涩，无论是抒情歌曲还是叙事歌曲，简约、明快是它的基本要求。歌词不能写成“词报告”。一首词写成四段，每段十六句，从“猴子变人”写到信息化，这样显然不行。这里面有一个歌曲基本规律的问题，也有一个让听众真正听进去，记得住的问题。这就是听觉艺术的功能，决不能用歌曲代替政治报告。

谈到拖沓还有一个词句过长、空洞，没有层次、没有语言分工，总也不入题的现象，用一句民间说法“墨迹”。晦涩，是指语言生涩、难读、难懂、难记、或者咬文嚼字，或语意含混。举一个例子：“我的行囊装满许多泡沫，我还有筐提包和锁”还有一些生造的词句和无法唱的词句，如：城市里有一片虹霓，这显然是为了压韵，不顾别人能不能唱，演唱后人们能不能听懂，这和歌词的属性格格不入。3，忌讳多种意象，(也包括多种形象)一句或者一段歌词中的多意象是作曲的绊脚石。听觉的绊脚石。记忆的绊脚石。也会使作曲者找不到准确的形象，听众的听觉找不到通道，记忆找到不到记忆点，例如：“村庄里的阴沉鞋子里的沙砾空气里的麦芽气。一个桌子一个椅子一个杯子一种情绪”这样的句子作为诗也许可以，作为歌词绝对不行。关于三提倡，因为篇幅的关系，我在这里不多说了，举三个不同的例子来说明。“是你给我爱，爱向我走来”这就叫开门见山的写法：“生活像一团麻，总有解不开的小疙瘩”这就叫形象准确;“你也说聊斋，我也说聊斋，息怒哀乐一时都到心头来。鬼也不是鬼，怪也不是怪，牛鬼蛇神倒比正人君子还可爱”这就是深入浅出。上述的种种理由，就是强调歌词的口语化，口语化使抒情酣畅，有利于记忆传唱;口语化口语情态生动，有利于提供情境;口语化亲近自然，有利于贴近听众。但是，口语化决不是浅薄。歌词语言要不断创新，近些年来，一些歌词语言确实有了很大变化，总的特点是吸收了绘画和舞蹈的变形艺术。例如：“窗外两三枝樱桃，每年开一次喧闹”，“心灵是快乐的自治区”以及上述的《好日子的》歌词等等，这些语言或意识形象化、或形象意识化、或意象重组化，这是一种很好的尝试。由于这种变形化语言的出现，改变了现实主义传统叙事和抒情的具像的直白的结构方式，把新诗的一些特点吸收进来，在不违背音乐规律的情况下，给歌词注入了生机和活力。

第六节：用色彩、声音、装扮美丽的歌词

我们掌握了歌词的基本属性、掌握了歌词的种类、掌握了歌词的体式、段式，接着，就想把歌词写的更好，这里面除了需要大量的实践，有些成名词作家的经验不可忽视。这一节，我给大家讲一讲如何在歌词的语言中用好色彩、声音。

我讲歌词语言中运用好色彩，是一个写作手段的问题，关于歌词特色中的民族色彩、地方色彩、时代色彩、是另一个话题，在这里就不涉及了。

色彩是歌词美丽的时装

一首好的、能给人留下印象的歌词，除了主题、哲理之外，歌词语言中能适当的运用色彩，也是成功的一个因素。我曾把歌词比作凤凰，色彩就是它的羽毛、它的时装。怎样在歌词中运用色彩呢?就是说，我们在写歌词时，要选择有颜色的语言，这样，写出来歌词自然会艳丽、生动。为了说明这个道理，我在这里举几个例子：像《祖国颂》在气势磅礴的词句中突然出现“高粱红，棉花白”十分夺目。像《回娘家》“身穿大红袄，头戴一支花”一下子就把喜气带了出来。还有“天空出彩霞，地上开红花”等，由于歌词中有颜色，内容、形象都丰满起来。我自己多年的创作也在努力的做到这点，例如《生长牧歌的地方》“好蓝好蓝的一条大江，好绿好绿的`一片草场”。例如《红灯红》等都是遵循这样的原则进行创作的。说到歌词中的色彩，有的是明写的，有的即使没有明写，由于选择了带有色彩的形象，也给人一种色彩感。像《希望的田野上》“十里荷塘十里果香”。像《祖国正是花季》花满江南/花开塞外/祖国啊祖国/你是花的大海/红梅吐蕊/ 唤醒新春/杜鹃烂漫/ 千姿百态/花汛奔去花潮涌来/万紫千红是你青春的风采。你看，这样的歌词是不是有色彩呢?!

声音是歌词流动的意绪

我们知道，歌曲的形态一直在抑扬、扬抑、或平缓或跳跃中行进着。为了使旋律流畅，鲜活，歌词一定要提供这种条件。在歌词中选择有声音的语言是一个很好的手段，它可以使歌词运动起来，跳跃起来，使歌曲在一种活跃的环境里向前发展。不但如此，它还可以使演唱者、听众有身临其境之感，让人们随着音乐徜徉在自然的景观中，形象、真实。好的歌词，特别是民歌更是如此。还是举例子说明像《全世界人民心一条》“胜利的旗子哗啦啦的飘，全国人民欢呼地动山摇”。像《那就是我》“我思恋故乡的小河，还有河边吱吱唱歌的水磨”。像“小雨淅沥沥”等很多。说到选择有声音的语言大多是指动性比较强的词句，有些词句虽然没有直接写出声音，由于动词用的好，仿佛使我们听到了声音，像“海浪把战舰轻轻摇”。像“让我们荡起双浆，小船推开波浪”。像 “(吁)(吁)夜空中传来口哨/声声悠扬，悠扬/(吁) (吁) 长长的一段旋律/牵着一个银色的月亮，(吁)(吁)总之，带有声音的语言在歌词中运用的得当，会增加意想不到的效果。当然，这也不是绝对的，还是应该从表现内容出发，能用则用，不要勉强，更不要画蛇添足。

这个暑假从八月起，我就变得孤单了。

为什么孤单呢?因为爸妈工作，没时间陪我玩，所以就让我一个人呆在家里，我一个人在家不能看电视也不能电脑玩游戏，只能做作业和弹钢琴没有人陪我玩在家的外公和外婆都去临安的天目山区避暑了，所以家里就剩下我了，我每天只有孤单单的在家看家了。有时还偷偷看会电视，不过看电视还是不能消遣寂寞和孤单，还有时是在家搞搞小发明或练练枪法，消遣消遣时间，减少寂寞和孤单。不过现在好多了，下午去上兴趣班，早晨在家做作业，有时还可以上电脑打打字，还有一只帅气的小兔子陪我玩，

现在有了这些，我再也不寂寞了，也不孤单了，反而觉得时间太充足了呢!

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。

——《土地的誓言》

忘不了那一次次午夜梦回时被染湿的被角，忘不了那记忆深处清脆的鸟鸣，忘不了那个翠竹环抱清溪凝碧的小山村。

雨水轻轻敲打着窗棂，我伸出手去，任它在我的掌中嬉戏，可这一刻，一丝悸动悄然涌上心头，那流转无力的水珠正是思乡游子的热泪呀！

故乡是树的天堂。走进后山，一片树林似害羞的好女向你姗姗走来。踩着软绵绵的苔藓，扶着沾了露水的柳树，你会望见那红如血液的红蔓果，白如云彩的香菇，它们静静地躺在老槐树在地表裸露的饱经风霜的粗壮的根上，懒洋洋的，沐浴着那透过层层叠叠的林盖走来的斑驳的光。小青蛙高兴地踱来踱去，跳在荷盖上，跃在草地边，仿佛这儿是它的游乐园。仔细听，你会感受到一种美妙而细微的声音从树冠深处传来，是那多情的画眉和淘气的黄鹂在窃窃私语吧！树的声音是那样的轻缓而稳重，总让你感受的有一股暖流从身后袭来。槐花开了的时候满林子里都弥漫着诱人的如丝的香气。这树的天堂真美。

故乡是小动物的乐园。早晨推开那被露珠依偎着的松木做的大门，你会瞧见欢快地满院跑的小花狗，悠闲地踱来踱去地花鸭，领着小鸡四处逛的老母鸡。猪是最懒的，闭着它又长又密的帘子似的睫毛呼呼大睡。对了，还有那头肮脏的老黄牛，她已经好多天没洗澡了，睡眼惺忪，身上揽满了轰也轰不走的不速之客——苍蝇。

故乡是美食的帝国。故乡虽没有想天津狗不理那样赫赫有名的包子，也没有风味小吃猫耳朵，可是那儿有我们地地道道的特色糕点。一到村子你就会闻到那扑鼻而来的豆沙包的醇香。想必这时你早已垂涎三尺了吧！豆沙包的种类也有很多，有红豆的、绿豆的、黑豆的……但最让我喜欢的还是红豆包。咬开那层酥皮，你会闻到那香喷喷的豆香，再看到那红红的豆沙，外酥里嫩，相信不只是食欲大增那样简单了，一定会让你大饱口福！

故乡，一个我永远忘不了的地方，我忘不了那人、那景、那香，每看到“故乡”二字，一种难以抑制的复杂情感便会涌上心头，不知是思念快乐，还是身处孤独。

依依故乡情，时时萦绕心头。我的故乡，你还是老样子吧？我的故乡呀，你还有那街头巷尾的欢笑声吧？我的故乡呦，你还是被山水环绕吗？

思乡，爱乡，念乡，我永远忘不了我的故乡。

放学了，骑着自行车急急脚地踏着、踩着。在心中，永远最舒适的地方就是自己的家了。妈妈永远都是“惜电如金”，在乌暗的厨房里奔波，而一切的劳碌却只是为了炒一道合我心意的菜……想到这，我不得不加快速度了。

忽然，一个转角，让我重重的摔倒，多少次与这角落相遇，继而摩擦，最後相背而道。在这角落也沾满了我的味道，我跌撞过的痕迹……拍拍衣服後又继续我的归家旅程。

望着这片片熟悉熟悉的田园，心情也随之兴奋。黄昏时段的乡村是个忙碌的时分，田里的农民加快浇菜，各家门前都可看见熟悉的身影……

但当我踩进最熟悉的方向是，床前的收音机打破了一切的美好。我用尽所有力气拍停它，甚至整个房子都听到我的手发出疼痛的叫声。

睡眼惺忪的我拖着鞋子知恩那个摸着墙壁走进了厨房，没有一点饭香味，打开冰箱一看，却塞满了大小不一的罐头。验伤冰箱後我倒了杯水，坐在冷冰冰的沙发上。这一天，我又成为宅女了。手上拿着最喜欢看的肥皂剧光碟，却没有想放进播放器的慾望。走进书房，摆放着经典的爱情小说，但今天它们却没有一点吸引力。

还是选择躺在床上。很舒服，却再也睡不着，回不去那个熟悉的地方了。窗外的眼光明明是如此的温和，却能把我眼睛射的刺痛。从窗外望出去，是一幢幢毫无美感的高楼，街上的人们，是各顾各的，在一张张朦胧的脸上，找不到某些熟悉的皱纹。

房间每个角落也镶上那刻的快乐，但是那张真挚的笑容，早已淹没在这个城市里了。

没有了晨早阿姨的拍门声，没有了一个个该死的转角，没有了爸爸最爱惜的花园，再也不需要跑上跑下的开门，也不需要小心翼翼的踩自行车，亦不需要早晚定时浇花淋水了。可是为什麽活得比以前更匆匆了呢？

眼前的一起变得模糊了，看不见人脸，看不见厨房，看不见街上的一切了……

他们的双手也曾细腻，他们的脊背也曾挺拔，他们的发丝也曾乌黑。可是，从几何时，这些已不复存在，留下的只是无尽的苍老。——题记

有些人说：“我很孝顺啊！我每天拼死拼活的工作，赚钱。给父母买最贵的营养品，让他们住最好的房子，穿最舒适的衣服。”可是父母要的就是这些么？孝的真谛是这么？

宋代天才人朱寿昌弃官寻母，四处奔波，发誓不见生母永不返回。皇天不负有心人。他终于在陕州与生母相聚，那是生母已经七十多岁了。朱寿昌虽然没有给予生母及时的照顾，但她孝敬父母的那颗心却从未因找不到生母而消失。这份心，这种爱才是孝的真谛。

最美孝心少年黄凤家境贫寒，爸爸因一次意外事故高位截瘫，妈妈离婚改嫁。为了给爸爸治病，黄凤用安了轮子的铁板推父亲，与奶奶踏上了去上海求医的旅程。到达上海后边乞讨边求诊，黄凤说：“照顾爸爸，哪怕我只有一辆板车。”如此孝心感天动地。没有优越的生活环境也阻挡不了小黄凤的孝心，因为那颗心里充满了“爱”。

还有一位最美孝心少年叫赵文龙。母亲身患重病，父亲选择离婚，而他毅然决然的留在妈妈身边，用稚嫩的肩膀扛起了一家之主的重担。他为了妈妈的病五年没有吃过自己喜欢的水果，连吃肉的时候也要在妈妈碗里多放些。他才十岁啊！他没有能力给妈妈最好的治疗，可是那又怎样。孝依然在他身上体现的淋漓尽致。他用爱和心架起了母亲生命的桥梁。

除了以上几位，还有许多的人，他们用爱和心践行着孝。他们或许给不了父母最好的，但他们对父母的那份心胜过那些浮华的物质。即使钱再多又怎样，没有子女陪在身边，钱也只是废纸。钱买不来孝，买不来爱。即使住在大的房子又怎样，没有子女陪在身边，房子对父母来说只是一个空巢。没有一丝温暖。

所以说，孝的真谛不是给父母最好的物质享受，而是陪在他们身边。用爱，用心去疼爱他们。父母都老了，他们的鬓发已经发白了。他们需要人去哄，需要人去陪。他们已经是老小孩了。

请不要让他们感到孤独，好么？

“越长大越孤单梦想，越长大越不安，也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己，你纯真的……”每当听到牛奶咖啡唱起这首歌，内心总是淡淡的忧伤。

现如今，电子产品充斥着我们的生活，看似我们人与人之间的距离近了，实则更远了。我自己也是玩微博，玩微信，微博没粉丝，但微信好友不少，天天起来第一件事就是刷微博，看微信。在微信群里聊的热火朝天，看似与大家相处的很好，人缘也是极好，但是一回到现实世界，内心总是会有些孤单。

曾经，我同村里的两个女孩，三人来到大山脚下，折下枝树枝，每人三枝，拿着打火机就开点，拜天拜地，相互许诺一生好姐妹。渐渐地，我们长大了，她们在镇里读书，而我去了县里；在渐渐的，她们辍学打工了，我依旧在学校，虽然那时我们还不玩微信，可我们也是再用QQ沟通交流。当过年她们回来了，她们同自己在外结交的好友一同出去，彼此不带着彼此，只应带着彼此，会让自己尴尬的同时也让其他人尴尬。我们深知，我们回不到过去了，即使一直有联系，但是，回不去的就是回不去了。虽然我们心知肚明，却也没人愿意戳破，而我们渐渐疏远。年幼的我们，天真的效仿桃园结义，想得到最纯的姐妹情，却不曾想，这只是幼时的梦。

如今，我依旧在求学的路上奔波，遇到许多人，许多事。慢慢的，曾经，熟悉的人，成了我人生的过客。在生活中遇见了，相互点点头便离去，吝啬的一句话也不说。人心渐远，自己倍感孤独，想要挽回，却找不到重归于好的理由。再不想多说什么，一切的一切自己回忆就可。

就如陶立夏《分开旅行》一书中所写：“在生命的无尽旷野之上，我们没有相遇，只是擦肩而已。越走越远，终于无处告别。但是那些短暂的相聚却在时间的河流里凝成琥珀，辗转反侧里，念念不忘。在我们生命中，有些人，再也不能回到相识的最初。但是，我们会记得。“

自此，鞠躬鸣谢，感谢你的出现。从此，华丽落幕，你，不再属于我的世界。

现在的我，逐渐有一种越长大越孤单的感觉，年少的时候，我觉得有吃的，有人陪玩儿就足够满足。长大后才明白，活在这个喧嚣的是世界上，自己好像也很需要精神依靠，内心的共鸣，可大家越走越远，而我也变得越来越孤独。

“越长大越孤单，越长大越不安，也不得不打开保护你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说改变是必然……”

想要表达自己的爱意，却不好意思或想要对方说出我爱你时，可以采用小编为你准备的谜底是我爱你的谜语哦。

谜题：天鹅湖边鸟飞去，享受无限又请友，好子出游尔相伴。

谜底：我爱你

谜题：天鹅飞去鸟不归，感受十分九自卑，您若无心我愿等。

谜底：我爱你

谜题：鹅至鸟飞天，受又走友援，人尔当相伴。

谜底：我爱你

谜题：飞蛾扑火虫已逝，学友无子留撇须，偶尔留得一人在。

谜底：我爱你

谜题：飞蛾扑火虫已逝，学友无子留撇须，偶尔留得一人在，三言并没有两语，牛仔过河搭木筏，仕别三日在这里，原来这字在界前。

谜底：我爱你一生一世

谜题：一双心意相投

谜底：我爱你

谜题：两情相悦

谜底：我爱你

谜题：只因贪君钱财，近乎感情破裂。 (《月亮代表我的心》歌词)

谜底：我爱你有几分

谜题：嫦娥奔月谁相忆。我恋伊穿心又断肠，爱尔去何人堪知己。

谜底：我爱你

谜题：天鹅飞去鸟不归，良字无头双人配，受字中间多两笔，人尔结合就是自己。

谜底：我爱你

谜题：卿有负奴之深情 (六字韩国电视剧 )

谜底：对不起我爱你

谜题：鹅飞鸟走留一人，我舜夕牛走友进巢，爱人尔相伴结伉俪。

谜底：我爱你

1. 时差让我们隔离，空间让我们看不到彼此的微笑，但简了的些许文字，是我对你祝福的化身，让异乡行走的你不那么孤单，因为有我，一直都存在，平安夜快乐!

2. 春生杨柳冬藏雪，平安夜后圣诞节。心有空灵因志高，从从容容是书香。十年寒窗十年苦，十年一觉十年梦。成功之道需力行，圣诞老人作凭证!

3. 我打开我的钱包发现没有钞票，打开我的口袋发现没有硬币，打开我的生命却发现了你。原来，我一直是这么的富裕!在这平安夜里，送上我最真诚的祝福：祝您一生平安!

4. 平安夜了，我买不起什么贵重的礼物送你，只好托付圣诞老人把我的心送去给你，你收到后要好好保存啊，那可是我的一颗真心。宝贝，平安夜快乐!

5. 太阳因你而升起，月亮因你而皎洁。玫瑰因你而缤纷，爱情因你而甜美。平安夜因你而浪漫，圣诞节因你而幸福。每个节日，希望我们都一起度过。圣诞快乐!

6. 这个平安夜的钟声回响在小路，我送你一棵真诚的圣诞树，上面闪着我们友情的回顾，挂满了我对你的祝福，愿好运永远把你呵护，愿你一生平安幸福。

7. 平安夜，你有一种健康将会永久，圣诞节，你有一种快乐将会保留，狂欢夜，你有一种幸福将会来到，我真诚的保佑你，如意顺心，天长地久!

8. 牵挂你的人很多，祝福你的人也很多，别忘了我也是其中之一。虽说祝福只是一种形式，却能给心灵带来温馨与慰藉。圣诞将至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣诞平安夜快乐!

9. 这条短信由圣诞老人负责创作，由快乐负责编写，由幸福负责发送，由幸运负责传递，由我负责投资，提前送到你的手机，愿你平安夜平安，圣诞节愉快!

10. 每当思念你一次，头发就脱落一根。虽然我很笨，但是早已绝顶。趁着圣诞老人还没来，我还没有出家之前，再一次祝福你：平安幸福，圣诞快乐!

11. 爬过烟囱穿过窗，坐着雪橇踏着霜，挂着礼物化了妆，扮着老人送福光：我爬山涉水，远渡重洋来到你的窗外，不知道你床头的袜子是否准备好了?

12. 冬至到，重养生，寒冷将近气温升;平安夜，报平安，出入平安心开颜;圣诞节，吃“剩蛋”，昨晚剩蛋全给你;元旦日，不能迟，“祝福套装”最是值。

13. 袜子装的是礼物，收到的是好运;火炉燃烧是吉祥，烟囱飘走是愁云;圣诞树照亮的是夜色，长青的是幸福;短信简单，情谊万千，提前愿你平安每一天!

14. 去年我向你表白得不到你的安慰，看着你离去的背影我不知如何面对，只是两眼充满泪水，今晚是平安夜，你给我点安慰吧，别再让我心碎。圣诞老人!

15. 平安夜到了，蜡烛忽的灭了，窗户砰的开了，一阵阴气飘飘而来，一只白影站在窗台，看着你说：这么晚了，还蹲在墙角抓苍蝇那，该睡觉了，大蛤蟆，嘻嘻。

情真意切 情深似海 手足情深 助人为乐 肝胆相照 风雨同舟 赤诚相待 生死相依 形影不离

血浓于水 情同手足 一见如故 不分彼此 推心置腹 忘年之交 惜老怜贫 不期而然 心心相印

无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间 人同此心 心同此理 友好相处 天涯比邻 雪中送炭

情真意切 情深似海 手足情深 助人为乐 肝胆相照

风雨同舟 赤诚相待 生死相依 形影不离 血浓于水

情真意切qíngzhēnyìqiè

【解释】：指情意十分真切。

【出自】：清·吴乔《答万季埜诗问》：“六朝体宽无粘，韵得叶用，粘缀但情真意切，得句即佳。故‘城上草’一篇，止十三字，而意味无穷。”

【示例】：那一对影子已做了半截夫妻，如今～，实是分拆不开。◎清·李渔《合影楼》第二回

情深似海qíngshēnsìhǎi

【解释】：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

【出自】：明·崔时佩《西厢记》：“春闷好难捱，毕竟情深似海。”

肝胆相照gāndǎnxiāngzhào

【解释】：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。

【出自】：《史记·淮阴侯列传》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。”宋·赵令畸《侯鲭录》：“同心相亲，照心照胆寿千春。”

【示例】：弟与公子以～，互相知心，故敢以实言相告。◎姚雪垠《李自成》第二卷第十八章

风雨同舟fēngyǔtóngzhōu

【解释】：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

【出自】：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。”

【示例】：诸公热诚毅力，十倍仲恺，当有善法，济此艰难。庶几～，危亡共拯。◎廖仲恺《辞财政部长职通电》

赤诚相待chìchéngxiāngdài

【解释】：赤诚：极真诚、忠诚。以至诚之心待人。

【出自】：姚雪垠《李自成》第一卷第二十三章：“这所剩的数千饥饿疲惫之师因感学生一片忠君爱国之心和平日赤诚相待，暂时不忍离去，勉强可以一战。”

生死相依shēngsǐxiāngyī

【解释】：在生死问题上互相依靠。形容同命运，共存亡。

助人为乐zhùrénwéilè

【解释】：帮助人就是快乐。

【出自】：冰心《咱们的五个孩子》：“在我们的新社会里，这种助人为乐的新风尚，可以说是天天在发生，处处在发生。”

形影不离xíngyǐngbùlí

【解释】：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二：“青县农家少妇，性轻佻，随其夫操作，形影不离。”

【示例】：他们俩是一对～的好朋友。鼓励的话.

两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的`大眼睛,一张粉红色的嘴

里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵,她——就是画画very very good的李婧。

李婧之所以有着一手好画艺,是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季,还是在寒冷的冬天,当我们在开开心心地玩的时候,她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画,坚持不懈地反复临摹。

正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。

有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识﹑画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然﹑生机勃勃﹑栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气……使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢!这是多么来之不易的评价呀!

有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。

李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听;体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳;而且她还是英语课的课代表呢!

啊，李婧，你真是一位小能人!你不但擅长画画﹑唱歌﹑体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩你!你是一位名副其实的小能人!

爱要如何表达？亲人对自己付出了那么多自己却不会表达。朋友对自己那么多的关心照顾也从未感谢过。

比如，妈妈为了我而省吃俭用。从小我的视力就不好，戴普通眼镜钱花的少但视力会增加的很快。若戴ok镜一年要花费1万块钱左右，但能更有效的控制你的视力。妈妈果断的选择了后者。而平时爱买衣服的妈妈也变的不怎么买衣服了。妈妈对我做的这么多是因为对我的爱，而我从来没有对她说过一声“谢谢！”

爷爷也是这样。小时候我常会住在爷爷奶奶家，不知为什么晚上睡觉我总是只跟奶奶睡，而爷爷转身离开房间时那背影我从来没有仔细看过想过。现在爷爷走了，以前爷爷是多么希望我能与他睡一晚，哪怕是一个晚上。其实我也爱他，但“我爱你”三个字就说不出口，现在也是。

也许我们都不知道爱要如何表达，可能是出于害羞，出于害怕……但我觉得表达不一定要用语言，可以是一个小礼物，可以是一条留言，但我还是没有勇气去表达。

现在我若不去表达，更待何时？奶奶年纪也大了，爸爸妈妈也老了，以后我也要出去比赛，读书，与亲人在一起的时间也越来越少。

哎，一生，那么长的路，那么多感情，该表达时千万别犹豫，千万别让人生留下太多遗憾。