写景状物怎么写【汇总20篇】

我俯身拾起一片枯黄的银杏叶，仔细端详，它颜色暗淡，早已失去了生机，十分粗糙，可似乎味道还留有一丝清香。

在生机勃勃的春天，这些绿油油的嫩叶，在春光的映照下，现在十分生机，令人心旷神怡。这些绿叶，在风中微微的摇摆，沙沙作响，清脆的声音令人轻快不已。到了满目金黄的秋天，原先生机勃勃的嫩叶，早已变得枯黄，失去以往的生机，俗话说落叶归根，难道不是吗?在树上生长的树叶终于回归了大地，也许这就是叶子给大地最后的礼物吧!

儿时，老师在课间教我们用树叶作画，我满怀激动地完成了人生第一份作品，当时的心情兴奋不已，拿着它仔细端详，心中洋洋得意。如今的我，早已失去了童年的天真，对美好生活的向往。可是我又望向了妈妈为我做的树叶书签时，我又回想起了童年的美好时光，脸上也渐渐地露出了一丝笑容。

是啊!如今的我们更应该珍惜时间，珍惜这段美好短暂的时光。美好的时光的总是十分短暂的，时间也十分容易流逝，一转眼间，我们就从一年级到六年级了。这也更促使我们珍惜时间，同样也要节省自己的时间，鲁迅也曾说过：“浪费自己的时间等于慢性自杀，为别人的时间等于谋财害命。”起初生机勃勃的绿叶，也因为时间飞快的流逝，也变得枯黄，随着时间一同消失了，时间来去匆匆，年少的我们也要珍惜时间，不要浪费时间，充分的利用时间。

看似平平无奇的落叶，也许没有人会理睬它，可它对我来说却意义深重。同样，他让我深刻的明白了一个重要的道理，珍惜时间，合理利用时间!

冰雨消融，春姑娘给大地披上了美丽的绿衣服，柳树也换了老的一身衣服。你看，小河边，田野里，一排排柳树在阳光下，正眨着黄绿的眉眼，在春光里笑弯了腰呢！

春雨过后，柳树吸饱了大地哈哈哈乳汁，享受了太阳公公给的温暖，精神显得可好了。远远的望去，千丝万条的柳枝在微风中摇晃着那温柔的长长的枝条，多么像一位花枝招展的小姑娘，正在抖动着刚洗过的、长长的发辨儿啊！这情景使我想起了一首《咏柳诗》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁栽出？二月春风似剪刀。

啊！柳树我赞美你的姿态，更颂送你的高尚的品德。你不斤计较，无论生长在哪儿：河边、池塘边、山上你都一个劲儿的往长生长。你为人们护堤坝，为人们遮挡荫凉，你那柳韧可以编造出许许多多的柳筐，你那高大茁壮的身子可以为人们的房子做栋梁……

啊！柳树我爱你。

翻阅季节的篇章，进入了冬的情境。阳光依旧是冬季的标题，寒风一样是开篇的首句：“漫天的大雪充实冬的内涵;飘舞将随着冬的境界翘艳……”

有人喜欢春暖，就摘取春的片段，化解心中的疑团，可春的末端却隐含了窒息的味道;喜欢阅读盛夏，那雷雨交加，遍流尘埃的苦泪使容颜走了模样;秋穿着金黄的盛装，令人满目潇洒，可黄昏不久，枫叶便落下……还是喜欢阅冬，漫长瘦了季节的臃肿，各处的不适也因寒冬的妙术治愈。

冬的篇章很美。入冬的时候，寒风就遵从季节指令，崇山峻岭不得喧嚣自己的无助;平川静湖安守自己的本分;各种花木虫草，都遵从客观的规律……总之，一切得听从入冬的条例。

喜欢冬的构思，寒流协调客观的情形。飘雪是冬季篇章的深度，这是没有纠结的片段，这是贯穿主题的要求;瞧：“阳光笑的多像个稚嫩的孩童，河水不再苦涩，崇山盛装翩然，寒风抚琴吹箫……”最喜欢这精彩的片段，但还要继续下文。

篇章是一首美诗;阅冬，给心灵纯净之美。冬不炫耀自己，银装素裹的时候，依然庄重涵养。阅冬，冬就像一条直道，不非自己的心情——刚正，是为杜绝着身外的残余侵蚀，努力为春划一个圆满的开局。

末段，阳光迎春，心情荡漾，来年莫忘：“冬，依然气度不凡，依然最美的篇章。”

公鸡“咕咕咕”地叫，天就亮了，真像是人们的闹钟。乡下的人们纷纷起床，干活的干活，锻炼的锻炼，玩耍的玩耍。小朋友们起来呼吸新鲜空气，空气里带有黄桷兰弥漫的香气，微风袭来，真是芬芳扑鼻!晨风撩起小女孩美丽的衣裙，朝阳抚摸着小女孩嫩白的脸蛋，晶莹的露珠都被小女孩儿琅琅书声震落了。乡村的清晨真美!

太阳从东方冉冉升起，不一会儿，太阳公公露出了半边笑脸。太阳公公跟树林里的小鸟们打招呼，小鸟欢乐地歌唱了起来。树林子里真热闹，在树枝上蹦来蹦去的小小鸟，好像在做早操似的。一缕缕阳光从树叶的空隙中透射下来，给小小鸟们的羽毛涂上了金黄的亮色。树林里越来越热闹了，小鸟们在彼此打招呼，瞧它们多亲热呀!不一会儿，怎个树林好像染上了一层金色。

早晨过去，上午来临。知了在树上卖力地吼叫：“好热呀!好热呀!”小狗趴在地上，把舌头伸得老长老长。

走进果园里首先看到的是苹果树。一棵棵苹果树上挂着许多青苹果，就像是青色的灯笼，还有红苹果，一个个又大又红，又香又圆，果肉是十分的脆。接着到了梨子林，看那一个个梨子又香又甜是本地梨子，水份很多，既可以来填饱肚子，又可以解渴。好新鲜啦!

夏天的中午，太阳如同是天空熊熊燃烧的火球。有时它自己也似乎感到炎热，想躲进云层去寻求阴凉，但更多的时候是在那豪迈地燃烧着，向大地倾泄着过量的光与热。整个大地都像快要燃烧起来，变得通亮发烫了。

夏天是荷花盛开的季节。

池塘里，一片片荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的大伞，给小鱼小虾遮阳。一朵朵荷花色泽鲜明，在阳光照耀下，格外光彩夺目。淡红的如霞，洁白的如雪，在密密麻麻的绿叶中亭亭玉立，优美而庄重，格外招人喜爱。荷花的花柄上长着许多小剌，它刚长出来的时候是软的，等荷花快凋谢的时候剌就有点硬了。一阵风吹过，万朵荷花随风而动，像仙女一样翩翩起舞。啊，我爱你美丽的荷花。

夏日的景色多么美丽，火热的夏天多么壮美啊!

1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。写活动的文章要注意以下几点：

夏日的早晨是被鸟儿鸣叫唤醒的，是宁静的，也是热闹的。今天早晨，天刚蒙蒙亮，我便起床了。这时，四周静悄悄的。我和爸爸、妈妈穿上运动鞋、运动裤去晨练。我们走在大街上，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的景色。

我们经过路边菜场是，小贩们早已摆好了摊，摊上的东西琳琅满目，有绿油油的青菜，紫色的茄子，红通通的西红柿，黄黄的南瓜一排排，一列列，真叫人眼花缭乱，应接不暇。小贩们热情地吆喝着，满面笑容地迎接每一位顾客。在熙熙攘攘的人群中，有的这里瞧瞧，那里望望，选购着自己需要的东西，还时不时传出讨价还价的声音。

我们来到九峰公园，公园里的小草小花好像睡了觉似的，精神饱满，迎着晨风，舞动着身姿，仿佛在欢迎晨练的人们。我们沿着林荫道向前走，公园里每个角落都挤满了人。老年人们有的舞枪弄剑，有的伸腰压腿，还有的在练太级，不时传来爽朗的笑声。青年人们有的在跑步，脸颊上黄豆般大的汗珠像断了线的珍珠不时的滑了下来。有的还在打着羽毛球，羽毛球在我的视野里跳来跳去，就像一个顽皮的孩子。还有的在打排球，排球在空中飞来飞去，像一只彩色的气球。不远处，传来了美妙的音乐，我们走过去一看，原来是一个露天舞场，男男女女，老老少少，把整个舞场围得水泄不通，正随着音乐的节拍翩翩起舞呢。

我和爸爸妈妈决定去登八步森，我们沿着台阶拾级而上，快到顶的时候，我气喘吁吁，大汗淋漓，坚持不住了，但在爸爸妈妈的鼓励下，我终于登上了山顶，看见了山下的美景。

啊!早晨，多么美好的时光。

夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数初夏的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。

初夏的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。

在初夏中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去;蜻蜓也很多：有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的……令我惊异的是有两只连在一起的，也许，它们是双胞胎兄弟姐妹，要不然怎么那么亲密呢!

初夏的山，崇山峻岭，连绵起伏，非常壮观，真是山清水秀!初夏的树非常茂盛，郁郁葱葱，也是乘凉的好地方。初夏的草长得很高，都没过我们小朋友的头了，真惊奇，小草一点点生长，变得越来越茂盛。

在初夏中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。芙蓉花是粉红色的，呈伞形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。

我爱初夏，因为我可以在暑假里去海滩边玩耍。我去海边拾贝壳，五颜六色的贝壳在阳光的照耀下变得五光十色，让我看得应接不暇。我在沙滩上玩沙子，用沙子堆成小山和城堡，我还在城堡上插了一面小的五星红旗呢!我可以站在海边听海浪的声音，一阵阵海风吹来，使我感到心旷神怡。

每每提到春，大家也许会想起诗人孟浩然的《春晓》，每一句诗都包含着对春天的赞美和喜爱，但真正让我喜爱的春天公园的春景。

走进公园，迎面而来的就是那习习的春风。那宽广明亮的水泥路旁边，则是花草树木，那翠色欲滴的鲜花随着春风轻轻摇摆，好像在向人们招手。挺拔的树木看的人们眼花缭乱、应接不暇，随着春风吹过，大树上的树叶轻轻摇曳、好像在向人们示好。

没走几步，便看到一个大花坛。鲜艳秀美的花，堆地密密层层、不可计数，却又整齐、规律的排成一队，春风吹过，那花儿一致的摇曳，配上旁边几棵千年老树上那几只小鸟欢快地叫声，使人心旷神怡。

绕过花坛，就来到了晶莹清澈的人工湖。人工湖里藏了一冬的鱼，都游到了湖面上来，在阳光的照耀下，成千上万条鱼金光闪闪，犹如给湖面铺了一层金灿灿的毯子。那条银色的小鱼钻出水面，突然猛地跳出水面，在空中划了一道优美的弧线，然后再轻轻落入水中，激起一朵朵晶莹剔透的水花。湖边有一排柳树，它们已经抽出带黄色的嫩绿的柳丝。在微风的吹拂下，柳条儿轻轻地飘舞起来，柳丝偶尔轻轻地划过平如镜的湖面，波纹就在湖面上划开了。瞧!那不是报春使者——燕子吗?它们飞行轻快灵敏，时而飞去，时而飞回，回来时嘴里还叼着泥土，正一点点地在柳枝上筑巢呢!

人工湖旁边是一片宽阔平坦的草坪。小草顽皮地从泥土下钻出小脑袋来，好奇地东张西望，尽情地吮吸着贵如油的春露。草坪上开着各色的不知名的小花，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的深沉而热烈，泼泼洒洒，在春中正开的灿烂。

往草坪里面走，就到了出口，这春风闲暇，正有孟浩然所讲春天之景，我爱这公园，也爱这春!

冬是一位冰清玉洁的仙女，她以雪净化着大地，也净化着人们的心灵。——题记

我爱春日，爱它的妩媚;我爱夏日，爱它的热情;我爱秋日，爱它的凄凉。我更爱冬日，因为雪。

冬送给了人们一个奇妙的礼物——雪。雪就像调皮的小精灵。当我们还在睡梦中时，它就悄悄地莅临人间。清晨，你会感到一般寒意。这是雪在告诉人们——它来了。这时，如果拉开窗帘，映入眼帘的定是白雪皑皑的一片。白的山，白的水，白的树木，白的花草。

雪似乎有一种独特的诱惑力。无论外面多寒冷，我都忍不住想出去走走。雪花覆盖下的大地真美啊，几乎看不到污垢。我很想时间就停留在那一刻，最起码此刻大地的表面是纯净的。到七八点钟的时候，有些人家屋顶上的烟囱就会冒出袅袅炊烟。雪花映衬下的炊烟显得格外轻盈。

我喜欢用手接空中飞舞的雪精灵，我想它们应该不会埋怨融化在我的手心，因为我的手是干净的。孩们在雪打滚，堆雪人，它们应该也不会怪罪。回为孩子们的心灵是纯净的。

其实，我和雪很像。它稍纵即逝，宁愿化去也不愿沾染世间的污浊。在时空的长河中，我的存在也只是一刹那。我生在世俗，却也不想被世俗污染。纵然我的存在是那么渺小，我也不会让自己染上点。

现在随着温室效应的加剧，我与雪的重逢越来越少，雪离我们越来越远了。雪是冬的灵魂，没有雪的冬，算不上真正的冬。谁不想留惹人怜爱的雪精灵呢?雪唤起了人们保护自然的意识。政府为此制定了许多方案，实施了许多的措施。如私家车限行，减少废气排放……人们也为此大力倡导低碳生活。为了建设可持续发展的中国，也为了留住雪，我们每个人都应该尽一己之力参与到环境保护中去。

我坚信未来的冬日不会缺少雪的身影。

①"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。

②成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

③包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

④责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

⑤ 与人初遇时，幽默是最好的名片；与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂；与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。

⑥内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给 人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

⑦倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们 感 受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……

⑧赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…

⑨A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

⑩ 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。

⑾①电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。

②空调－－只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。

③洗衣机－－自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。

④电冰箱－－自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。

⑤电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。

⑥电灯－－如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。

⑦电灯－－自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。

⑧收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。

⑿激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。

⒀ 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一幅书法，让你体验苍劲；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

⒁热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

⒂承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。

⒃在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：“乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。

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1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象;

2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序;

3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象;

4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。写活动的文章要注意以下几点：

你是谁?你到底是谁?带给人们凉爽的同时，又叫人寒冷!

也许，我会想到的就这大自然的风吧!有时我们很需要你，但有时，我们会皱着眉头手“真烦人”

当大地枯沉着自己那身躯时，是你!给他以温柔的抚摸——让他昏昏沉沉地醒了过来，开始让他充满活力和气息，一起营造一个温馨而又和睦的大自然，这时花儿、草儿、树们都要感谢你，给他一次重生的机会，但你!又亲自断送了他们，秋风瑟瑟，吹黄了他们那枝叶，哗哗哗哗，最后扫过的地方只有一丝幽静和悲凉，你就这样周而复始的工作着，快乐着也伤心着。

伸出手想触摸时，你并没有同意，只是一笑而过，而人“可远观不可亵玩焉!”我们能够感受得到!但是你却如此得虚无缥缈，让人却而止步!望尘莫及!忽然想起追求你，蓦然回首，却早已放弃了追逐的权利，但我总是看到你的影子在我的脑海中回荡!那是谁?究竟是谁?

也许，我总能看见你妈身影缠绕在我的指间，记得那次生病的时候，你总是在我身边转!给我端茶送水，给我送菜送饭!但在我骄傲自大，自以为是的时候，你总是给我那严厉的刺激。——也许，你就是我的母亲!

母亲和风到底有什么联系?也许母亲是暖风，给我们温暖，也许母亲有时热风，给我们警告!但风又是什么?也许是母亲的影子!又也许是······

而我们，也就像是被动的大地，等待着风的抚摸和埋葬!但重新开始的，又是一番别样的风采!

风!母亲!我!这三个词紧密的联系在了一起!谁也离不开谁!谁都需要谁!它们形成了强而又立的大三角，不可分散，而又不可泯灭!

竹子，一种常见植物，外型美观。一个一个的竹节，细细长长的竹叶，犹如一把剑，枝干不是很粗，却很有韧性，不易折断。竹子四季常青，给人感到无穷的生命力。竹子自古以来，深受人们喜爱，由于它那不畏风雪的精神，与松。梅并称“岁寒三友”。

古今中外，数不清的人赞美竹子，诗人赞颂它的精神，画家描绘它英姿，竹子的精神已家喻户晓。然而，当我亲眼目睹它那股“倔劲”时，我才彻底的被它那顽强的精神所折服。

上个星期天，我去拜山，那里有一片竹林。我走进竹林，顿时，一阵风吹来，我闻到了一股淡淡的竹香，把我心中的乌云都吹散了。翠竹也随风漫舞，发出沙沙的声音，似乎在欢迎着客人。我微笑着闭上眼睛，享受着这份宁静。突然，沙沙的声音打乱了我的思绪，我睁开眼睛。一群小孩正在用力拔着一根竹子，又拉又扯，可是竹子依然没有被弄断，那小孩索性与竹子玩起了拔河，弄了半天，竹子还是没拔下来，那群小孩只好放弃，打闹着跑开了。我不由的被竹子那坚韧不拔的精神折服。

当我离开是，我又看了一眼竹子，她又挺直了腰干，在微风中笑着，像是守卫边疆的战士，守卫着这片土地。看到这。我想起了一首诗：

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

我爱竹子美观的外型，更钦佩它那顽强的生命力与它那坚韧不拔的可贵精神!

我的家乡在四川，我爱家乡美丽的龙角山。

在南充市蓬安县城的北边，有一座高大巍峨的龙角山。龙角山常年披着绿色的盛装，山上生长着四季常青的桔柑树、松树和婀娜多姿的柳树、桃树，真像一个绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，嫩绿的叶子爬上枝头，迎风招展。桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，竞相开出亮丽的花儿。你看，那火红的桃花，像一片燃烧的火焰；洁白的梨花，像一片片从天而将的雪花挂在枝头；金黄的油菜花，像画家在大地上泼下的油彩，简直是一个花的世界。细细观望，桃花形态各异，有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘用手掩住自己的秀脸；有的还是花骨朵，看起来马上要破裂似的；还有的全展开了，像一个个美丽的公主在炫耀自己：“看，我多么漂亮呀！”

夏天，山上的树更高了，枝更壮了，叶更青了，满目苍翠碧绿。太阳把大地烤得热乎乎的。山上的黄桷树郁郁葱葱，像一把撑开的绿伞，为人们遮挡焦阳；又像一位哨兵，日夜守卫着龙角山。大人们在黄桷树下乘凉、下棋。小孩子们在树下追逐、嬉戏，玩得可开心了。半山腰，三五成群的小朋友们在柑桔树下寻找幸运草。听说找到三片以上叶子的草，那个人就很幸运。不过，幸运草很难找哦！怪不得那些小朋友猫着腰、弓着背在草丛中找得那么仔细！

秋天，落叶在山间里飞舞。柑桔树依然绿得发亮，在秋风的吹拂下，显得很是扎眼。树上的果实成熟了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！辛苦了一年的农民伯伯来到果园，看见又大又黄的柑桔，脸上露出了满意的笑容。果园里不时传出爽朗的笑声，那是丰收的笑声，喜悦的笑声。

冬天，雪花在空中飞舞，西北风呼呼地刮过树梢。人们都在叫：“好冷呀！好冷呀！”但是，挺拔的松树依然一身绿装，高昂着头屹立在寒风中。松枝上挂满上一个个冰霄，晶莹透明，煞是好看。可爱的腊梅也不甘示弱，冒着寒风，顶着雪花，在寒冷中欣然怒放。梅花的香气扑鼻而来，令人心旷神怡。仰望着寒风中的松树和腊梅，一种情绪油然而生，我们应该向松树和腊梅学习，学习它们不畏严寒、勇于战胜困难的精神。

龙角山一年四季景色 诱人，我爱故乡的龙角山。

今天，我走进院子里，隐隐约约地觉得有水滴在我身上，天空中下起了蒙蒙细雨。昨天我看了天气预报，说今天有雨，果然是这样。我吃过早饭来到学校，没有看到一个打伞的同学。可等到下午放学时，我看到同学们拿着五颜六色的雨伞走出了学校。半路上，我班的同学马龙问我：“我什么时候能成为像鲁迅那样的作家?”我说：“你只要在写作上仔细琢磨，善于观察生活、感受生活，勤于写作，不断总结改进，持之以恒，你就有可能成为下一个鲁迅。”马龙说：“原来是这样。可我家的生活、家庭等方面的条件很差，我有可能上不到初中，就要去打工了，我心里很难过。我的作家理想也许只是做梦，不可能实现的。”我说：“条件不好确实不利于成才，但也不是没有好的一面。我给你讲几个历史故事，好吗?”马龙说：“我最喜欢听故事了，你快讲吧。”我说：“西汉的司马迁在《报任安书》中有一段话：‘盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明厥有《国语》’。这些人都是在人生最困难的时期取得巨大的成就的，这说明了一个道理：逆境助人走上成功路。你的条件不好，也可算作是个小小的逆境吧，说不定这个小小的逆境恰恰是使你走向成功的助推器，她一定能促进你在写作方面的成功。你明白我这些话的意思了吗?”马龙说：“我听懂了些道理。”我说：“光有‘助推器’是不行的，以后的路还很长，还有很多的艰难险阻，你能坚强的走过去吗?”马龙说：“我能，但你要经常给我力量，鼓励我，好吗?”我说：“好，太好了!让我们彼此携手并肩，共同进步吧!”

啊!如丝的细雨扬扬洒洒，多么轻柔!五颜六色的雨伞，多么美丽!也好像在预示着我和马龙同学扬扬洒洒、五彩斑斓的文学人生。

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受与收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点：

第一、抓住动物的外形特征写;

第二、抓住动物的生活习性写;

第三、抓住动物鸣叫的声音写;

第四、写出动物与人的关系。

写好植物要注意：

第一、要着眼于各种植物特征;

第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

第三、要按一定顺序来写;

第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六、要带着感情去写。

写物品要注意以下四点：

第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征;

第二、要写清物品的结构;

第三、要交代清楚物品的来历和用途;

第四、要融进对物品的感情;

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

四季轮回的世界中，生命里究竟有什么能让人永远记住?也许，我会回答你，是送走了春的稚嫩，带走了夏的浮躁的一缕秋风……

窗外，一片叶子飘落。我披着外套来到后院，而此时，一缕凉爽的秋风拂过我的头发。这秋风该是五彩的，有魔力的吧。不然，哪里会有黄绿相间的叶片?不然，哪里会有红绿相映的风铃枣?不然，哪里会有橘色的，被点上了黑点的卷帘花?也许，秋风比春风少了一份“吹面不寒杨柳风”的柔嫩，却多了自己五彩的，独具特色的一面。

当我站在空旷的原野上;看见了秋风调皮地在水面上荡漾着微波时它却悄然地来到我身边，轻声说：“你想了解我吗?”于是，我听到了一阵沙沙的声响，是秋风在用落叶为我引路了。我跟着它的脚步，渐渐闻到了一股杏香，而且愈来愈近，原来，是一棵金黄的杏树。我用力向上一跳，手便摘到了一枚茸茸的杏，像一个用天鹅绒包上的水晶球。我用手擦拭了几下，便放入口中轻轻咬了一口。它或许是融入了秋风的味道吧，酸中含着甜。

这时，我愈感我在变轻，似乎飞了起来，周围的秋风都是我的兄弟姊妹。他们带着我，穿过一条又一条五彩石铺的小径，飞过一棵又一棵昂首挺立的大树，越过一座又一座丘陵。我把叶片染黄，把菊花吹放，将世界都滴落上我的色彩，我感觉生命真是别样色彩……

这时，我缓缓睁开眼，从树下站下。我用手抓住了一缕风，它是那样轻柔，纤细……“我了解你了，我会在未来的路上像你一样以一己之力，为世界添上一抹色彩!”秋风中，我轻轻地说……

雪精灵终于来了，毫不吝啬的撒下了朵朵白花，像一粒粒的白盐飘落下来。轻飘飘的，真可谓“未若柳絮因风起”啊。

雪下得愈发的大了，整个都被染成了粉妆玉砌的世界。啊，真是太美了!山坡披上了银装，大地也不落后，穿上了白色的大衣，树木也换了衣服，好像在比美呢!

不一会，雪停了，小孩子都出来了。堆雪人的、打雪仗的干什么的都有。那堆雪人的，抬了一把小铁锹，找一块空地，把雪都堆到一起，开始堆雪人了。可是不一会，一旁的家长也按耐不住了，拿起铁楸，帮起忙来，真是不亦乐乎。再看那边，一帮小孩分成了两队，正在打雪仗呢!看着雪球来回飞，一会砸到我，一会砸到你，每个人的身上都是雪花，好像与大地融为一体了。

看着这皑皑白雪和这热闹的场面，我竟有了想走下去的冲动。于是，我走了出来，踏着白色的雪，软软的，绵绵的，好像一团团棉花，尝起来，有点甜，又好像甜甜的棉花糖。雪，真的太神奇了!

看着这雪，我不禁感慨万千，恐怕用来形容这场雪的就只有毛泽东的“千里冰封，万里雪飘”了吧!可是，还有一个值得让人深思的事，或许现在我们还能看到这样的雪，但是，几十年后，几百年后，我们的子子孙孙还能看到如此美的雪吗?或许能，或许不能。但是，身为90后的我们，不是更应该爱护这第一场雪吗?

那么，就从现在开始，保护我们的家园，不要让第一场雪来得太晚!

小学四年级写景状物作文教案

教学过程

一．猜谜语

头戴红帽子，身披五彩衣。从来不唱戏，喜欢吊嗓子。(打一动物)。

这个谜语从看到的和听到的两个方面描写，才能让大家猜到是什么。这给我们什么启示？二．介绍写作手法

请看下面几组句子：第一组

原句：有枚硬币落在地上。

有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。——（俄国陀思妥耶夫斯基）

第二组

原句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）

他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

第三组

原句：他衣服湿了。

他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。

【赏析】这三组句子，虽然每组的内容一样，但是每组的前一句不具体、而后一句具体。什么叫具体句？能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫具体句。什么叫不具体句？不能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫不具体句。那么怎么样把句子写具体生动呢？我们先来看一下上面这几组句子：

第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是因为逐步扩充了三个内容：第一步----硬币从哪里落？第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样？第三步----硬币落地后的响声怎样？

第二组：由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地表现出这个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音。

第三组：把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位，这样使句子变得具体。

每个景物都是由不同的方面构成的，这些方面加起来共同反映了事物的整体。比如说：＊＊＊有甜美的声音，可爱的脸庞，柔顺的头发等等。我们写景物的时候要全面地反映事物的整体，因此，我们在写景物的时候要运用十八般武器——调动我们的眼睛、耳朵、鼻子、口（有时候是舌头）、手等器官。这就叫做调动感觉法。

调动感觉法---指调动人体的各种感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。

如，原句：秋天来了，叶子从树上落下来。

视觉：就是眼睛观察到的事情，包括大小、形状、颜色等，还包括事物的变化发展过程。如：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……

听觉：就是耳朵听到的各种各样的声音，包括自然的声音和人的声音。如：秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。

味觉：就是舌头感觉到的味道，包括酸、甜、苦、辣等。如：谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！

嗅觉：就是鼻子闻到的各种各样的气味。如：秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。

触觉：就是通过人体接触感觉到的。如：曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。

针对性练习：请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：

1.在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)

2.厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)

3.小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)

4.在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。忽然，远处

传来鞭炮声，原来新的一年来临了。

(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)

5.噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涸，你快给我一杯冰水吧。

(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)

6.水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵清凉。

写景状物文的写作对象是事物，因此需要抓住被写对象的特征。抓住事物的特征，是在写各种作文中都非常重要问题。下面是小编整理的写景状物作文的写作方法，希望对你有帮助！

分类描写法

分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。

围绕中心法

我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。

移步换景法

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

定景换点法

同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。

定点换景法

运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。

日内变化法

同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。采用日内变化法描写景物，不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。这样，才能做到同中有异。

随时变化法

随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。

季节特征法

采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。

注意事项

写景状物文与记事文、写人文有一个共同的突出的特点：带有鲜明的主观性!要表现这一主观性，最简洁和有效的方法就是使用“我”来介入，恰当的使用“我”，在写景状物文中可以起到画龙点睛的作用。

现在是秋天了。校园的秋天，从校园大门旁边的那棵柿子树开始。叶子如同青色的岩石一般。到秋天，它们显出绿中带红的颜色;而那累累的柿子，正在由青变黄，由黄变红，渐渐显露出来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般，挂在树上，又像小装饰品，挂在树上，还像小星星，把树点缀得更加美丽。在这时候，它们开始散出香味，使校园充满了成熟的秋的气息。

早晨，小草上透明的露水闪耀着，秋风有些凉意，仿佛天上的白云，变成粒子状撒了下来，清新而明净;太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消逝了，树上闪烁着阳光，绿叶闪着金光;同学们都飞快地跑到操场上，跟着喇叭里的口令做起操来;校园中又是一片秋天的明丽。

中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走道也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，横卧在墙壁之间，走道上来来往往的同学们和老师们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，永流不息。于是，整个学校又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾。这使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周围山的影子一齐拥向校园，使校园暗了起来，校园里传来读书的声音，如同一座城堡。

现在能感觉到朦胧的青光，和黄昏连在一起，同学们都在宽阔的操场上玩耍。

夜，终于来了。走道上的路灯接连地亮起;连同它们在地面映出的红色光晕，使走道像是眨着眼睛，沉沉欲睡。下课了，同学们有的在走道上走路;有的在走道上看名言;还有的在走道上玩耍。

山倾向外面，仿佛要倒下去，像一朵荷花把校园围在里面。而不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央。就像从天上生长出来，是天的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石，把学校照亮。这时月亮和山的阴影对比得异常明显--山是墨一般的黑;而月亮从天空中心打开万条道路，把它那清冽的光辉，一直泻到校园的地面上，把校园照亮。

这就是校园的秋天。