走进实验中学作文(合集20篇)

上个星期，我在一本书上看到一个利用柠檬汁使气球爆炸的实验，今天趁着有空，我准备来试试。

首先，准备道具。我拿出了一个柠檬;一个盘子以及一个吹胀了的气球。

我弓着腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”几声，柠檬皮被我削了下来，再切成几段，然后，把柠檬皮的汁液挤在了小盘子里，“嘀嗒嘀嗒”的柠檬汁就好像一个个调皮的小孩，迫不及待地冲入父母的怀抱。

接着我用食指沾了黏黏的柠檬汁，按向了气球表面。当食指按在气球表面时，我的心仿佛停止了跳动，既希望又害怕它爆炸，因为只要气球爆裂，我的实验就会完美地成功了，害怕是因为它可能会弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒过去了，气球一直没有动静，我的心凉了。

就在我准备放手的时刻，奇迹发生了。“砰”地一声气球破裂了，把我吓了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起来，凉了的心再次沸腾起来，而手指也没有痛的感觉，我不禁仰天大笑。

为什么手指沾了柠檬汁就可以“刺”破气球呢?我再次查找了资料，原来是因为柠檬皮的汁含有丰富的苯烯，它能融化橡胶，而气球的材质就是橡胶，所以气球就会“砰”的一声爆裂。当然如果气球太厚，汁液就会增多，手指也要按得久一点儿才行哦!

这便是爆炸的气球，小朋友们，你们学会了吗?

在我的成长道路上，我常常做一些有趣而搞怪的实验。最让我记忆犹新的实验，就是烧金鱼实验。

一天，妈妈从市场买回来五条可爱的小金鱼。我一看，可来劲了!之前在书上看过烧金鱼不死的实验，我突发奇想，也想做一个“烧金鱼”实验。我拿了一个用玻璃制作的小瓶子和一个木架子，再把玻璃瓶斜

架在木架子上，灌满水，放进一条小金鱼。我望着小金鱼，想：“我一定要打破沙锅问到底，寻找出问题的答案!”想着，我把木架子上的玻璃瓶的瓶口，用火点燃，这一场实验终于拉开了帷幕。

火越燃越旺，我心中的求知欲也越来越强，时间一分一秒地流逝。突然，我惊奇的发现那条小金鱼居然没有死!依旧在那玻璃瓶火蹦乱跳着。我愣住了，呆呆地望着那条小金鱼，想：哇!这可真是一条神鱼啊!它莫非有那孙悟空的金刚不坏神功!?我带着满脑子的疑问翻阅了《知识百科全书》，才了解到：原来火烧出来的水蒸气是向上升的，而金鱼在瓶底，根本没有受到热气的一点影响，当然烧不死喽!我心中的结终于被解开了。

这次有趣的小实验给我的感触很深。它不仅让我学到了知识，还打开了我的思维开发智能。今后，我们做事一定要开动脑筋，勇于探索大自然的奥秘，才能给自己开辟一条光明的成功大道。

今天，我和弟弟来做一个实验。在做实验之前，我先来问大家一个问题：鸡蛋会游泳吗？相信很多人会回答不会，今天我和弟弟会让你们见识到鸡蛋是会“游泳”的。

首先，我们准备好实验的材料有，食用盐、筷子、一个生鸡蛋、一个杯子。准备好材料后，我先让弟弟把杯子接满四分之三的温水，接着把鸡蛋放进杯子里，我再用手把准备好的食用盐倒进装着鸡蛋的杯子里，最后让弟弟拿筷子搅拌。大约搅拌3分钟后，鸡蛋还没有“飘”起来，我有点失望。这是弟弟鼓励我说：“哥哥，别灰心，失败是成功之母啊！也许是盐放的不够，我们在多放点盐吧！”“好”！我赶紧往厨房跑去，用另一个杯子装了许多食用盐，让弟弟倒进去。弟弟把食用盐倒进去之后又搅拌了3分钟，之后，奇迹真的出现了。鸡蛋真的“游”在水面上了。

后来，我知道了鸡蛋“游泳”的秘密。原来，液体密度越大，浮力越大。清水密度小，浮力也小。加入食用盐后，溶液密度力大，让重量不变的鸡蛋浮出水面。

科学真奇妙啊！做完这个小实验后让我对科学更感兴趣了！

如果你问我什么方法能用纸盖住倒立的杯子，不让水流出来，我会毫不犹豫的告诉你，把杯子里的水装满。这个答案是我在奇趣作文班找到的。

一上课，罗老师就拿着一个玻璃杯，一个塑料杯和几张小白纸走进了教室，说：今天，我们来做个有趣的实验，叫做“不漏水的杯子”。罗老师提问：怎样才能用纸盖住倒立的杯子，不让水流出来呢？我左思右想，百思不得其解。于是，我问罗老师，用纸盖住倒立的杯子不让水流出来，这怎么可能呀？罗老师说：“那就让我们来揭晓这个秘密吧。”

只见罗老师，倒了三分之二的水在玻璃杯里，把小白纸放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立过来。我忍不住细细观察。我看了一下水正在慢慢的漏出来。第一次实验失败了，我们都很失望。老师问我们是需要加水还是要倒掉一些水？我们小声的说：倒掉一点水。

第二次实验开始了，老师往杯子里倒了二分之一的水，像第一次实验一样，结果又失败了。老师又问我们是加水还是倒水？我们毫不犹豫的说，加水。

第三次实验，老师加了五分之四的水。结果还是失败了。最后，罗老师把杯子里的水加满了，实验终于取得了成功。

老师告诉我们，成功的原理是因为把杯子里的水装满后，杯子外压强比杯子里面的压强大，杯子外的空气就像一只手一样拖着杯子，把小纸片紧紧的贴在杯口上，不让水漏下来。

这个实验真有趣呀。

有一天，我在一本书上看到一个问题——用醋泡鸡蛋会怎么样？好奇的我做了这个实验。

首先，我准备好材料：一颗鸡蛋、一个透明塑料水杯，还有一瓶白醋。把鸡蛋放在透明塑料水杯里，再在杯子里灌满白醋，刚好盖过鸡蛋。

第一天，我端着水杯仔细观察，发现并没有什么变化。第二天，我又拿起装有鸡蛋的杯子到灯光下观察，发现鸡蛋的周围漂浮着许许多多的小气泡，我轻轻地摇晃水杯，鸡蛋立刻掉下了两块壳。第三天，我再次来到杯子前，发现鸡蛋膨胀起来，已经有杯子那么宽了，而且蛋壳都浮起来了，周围还有许多小气泡。我把鸡蛋从杯子中取了出来，发现鸡蛋已经可以像乒乓球一样在地面上弹跳起来了。

到底是为什么？我疑惑不解，查资料后才知道：鸡蛋壳硬是因为含有碳酸钙，醋与碳酸钙发生反应才使鸡蛋壳掉落。我立刻恍然大悟。此外，我还知道：醋泡鸡蛋有养生和美容的作用。

多么有趣的实验啊！我们只要敢于动手实践，细心观察，勤于思考，就能探索到很多的奥妙！

今天中午，我做了一个科学小试验，叫沉淀。

我先把杯子里撒一些淀粉，然后用小棒搅拌等水变成白色，就用吸水管把水抽上来，再把水挤入小杯中，然后用力摇晃。

我说：“妈妈，这下淀粉一定化了。”

“你看看吧。”妈妈回答。

经过长达40分钟的沉淀后，我惊奇地发现：小杯底部全是淀粉，上面全是清的水!

经过这次试验我得出了两个结论：

1、淀粉不会化。

2、凡是不会化的东西和水搅在一起，过一些时间，它就会沉下来，这就是“沉淀”。

我也懂得了一个道理：无论做什么事情，都要勇于试验，这样才会使你把这个事情完全明白。

在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。

记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：

“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”

“Isitok？”老师继续反问。

“Yes，teacher。”同学们大声回答。

然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得异常容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。

哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！

周四的科学课上，老师教我们调制神奇的泡泡水，可以吹出大泡泡。

周五放学回家后，我就用课上老师教的方法成功地调制出了一盆子神奇的泡泡水，吹出了好多大泡泡。

我先准备好老师讲的材料：洗洁精、肥皂、洗衣粉、水、盆子和管子。先用盆子接了80毫升自来水，然后在盆子里放了20毫升洗洁精、肥皂、洗衣粉，用筷子轻轻搅拌，不一会，我发现水面上浮起了一些白沫。继续搅拌，渐渐地，水面上漂满了白泡。我欣喜若狂：“可能泡泡水已经制好了吧！”我拿起管子蘸了一点点泡泡水，轻轻一吹，只见大大小小的泡泡争先恐后地从管子里跑出来。

我按捺不住心中的喜悦，端起盆子，到楼下吹泡泡了。

刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地变成了彩色，有火红的，金黄的，淡绿的，五光十色美丽极了。

满天飞舞的泡泡，有的像珍珠，有的像葡萄，还有的像棋子，泡泡大的像个苹果，小的像米粒。

看着看着，仿佛感觉我自己也变成了一个泡泡，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

今天，举国上下都在欢庆祖国妈妈的生日，所有的学校、机关、企业都放假了。惟独太阳没有休息，还像夏天一样，火辣辣地照射着大地。大街上，所有的行人个个都撑着遮阳伞，生怕自己被太阳的紫外线伤着。

火热的太阳挡不住我好奇的心。我跟着妈妈去科技馆参加由温州市实验小学主办的家庭科学小实验活动，心里别提有多高兴了。到了科技馆，我迫不及待地跑进一楼大厅。啊!那里的人真多!他们有的三个一群，有的五个一伙，围在每张桌子旁边。有的饶有兴趣地做着实验，有的歪着脑袋听讲解员讲解，有的看着别人做实验，个个都很认真。

我看着这一切，心里也痒痒的，赶紧也加入了实验的队伍。

我第一个做的实验是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插进漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手轻轻地托着乒乓球对准吸管的下端，接着用力往乒乓球上吹气，乒乓球就不会掉下来。如果你吹得很使劲的话，乒乓球还会不停地旋转起来。哈哈!真有意思!

但最有趣的要数“看得见，摸不着”了。一个红红的大草莓放在你面前，多么诱人啊!你虽然看得见那个草莓，但你去摸它的时候却会“扑空”，这是为什么呢?原来，这个盒子下面有一面镜子，镜子把草莓的样子给反射了出来，我们看到的只是草莓的影子罢了，所以你才摸不到。

除了这两个实验，还有“旋转乾坤”，“大米兵团”，“魔法棒”等。这次实验的内容真是丰富多彩，有些实验竟让我目瞪口呆。做实验不仅带给我快乐，更让我增添了不少课外知识。

同学们，请一起动手来做实验吧!

一天，我拆开妈妈买的哈根达斯冰激凌，发现里面有许多干冰，我连忙要拿起来玩，妈妈制止了我，说：“不要用手直接碰它！让我们看看它有多危险。”说着，她将干冰放入水中。只见，顿时水中烟雾缭绕，宛如仙境。“这是因为干冰的温度是零下七十八度，水蒸气因为冷却而结成了雾。”妈妈继续解释说。

略知皮毛，我不过瘾。于是，我哀求妈妈和我一起做更加有趣的实验。妈妈想了想说：“那我就给你做那个实验吧！不过在此之前，先让我准备一下。”说着，妈妈便找来洗洁精、甘油、脸盆、布条、干冰和水。

第一步，妈妈讲水、洗洁精和甘油调成溶液。妈妈解释说：“加甘油是为了增加泡泡的张力，避免在后来的环节中发生破裂。”

第二步，妈妈在测试溶液是否可以做成泡泡。只见，她将布条粘上溶液，在脸盆边缘画了一圈，可是没有拉出泡泡。她往溶液里面又加入了一些甘油，再次尝试，果然成功了。我高兴地拍起手来！

因为皮肤不能直接接触干冰，于是我们戴上手套。我们轻轻把干冰放入水中，霎时间，烟雾腾空。后来我在盆口一画，竟然形成了一个泡泡，只见一点点、一点点地泡泡在逐渐膨胀，变成了一个超级巨大的球，最后“砰”地一声，炸了！脸盆周围烟雾缭绕，宛如仙境。

我迫不及待地想要弄清楚这究竟是为什么，妈妈耐心地解释了好一会儿，我才明白：原来，二氧化碳由大量的固体组成，变成气体时吸收大量的热量与空气。从而使空气的空气迅速下降，空气温度下降，对水蒸气的压力变大。在空气冷却，使空气变重被迫发生热量，排出水分，从网状结构渐渐被破坏，形成了雾。

最近我在书上看到了个实验，名叫“吸水蜡烛”，可是蜡烛真的会吸水吗？我十分好奇，决定亲手做一下这个实验。

说干就干，我准备了一个浅盘，一根蜡烛和一个玻璃杯。我首先把蜡烛固定在浅盘上，又往盘子里注满清水。接下来到了最危险的一步，我开始打起了退堂鼓：火可是很危险的，万一失手碰翻了蜡烛，把这张桌子给烧了，怎么办？再说万一不小心把手烧伤了，那就真的玩完了！

可是转念一想：老爸用打火机打了上万次火，都没出意外，我怕什么，这一次应该不会有什么问题的！

我定了定神，哆哆嗦嗦地点燃了打火机，再缓缓地把点燃了的打火机伸向蜡烛，火苗快点着蜡烛了，就在这千钧一发之际，我的手滑了一下，“啪”的一声，火苗熄灭了！我不死心地又试了一次，这回终于小心翼翼的把蜡烛点燃了，摇曳的烛火映红了房间。整个过程我都屏气凝神，紧张地注视着那欢快跳动的火苗，而后飞快地用玻璃杯扣住蜡烛。终于长舒了一口气——总算不会有什么危险了！

时间一分一秒的过去，杯内的氧气渐渐耗尽，火苗也渐渐暗了下去，最后化作一缕青烟。过了一小会儿，奇迹发生了：杯内好像装了大功率的水泵一样，水位渐渐上升，而盘子里的水位却在下降，真是太奇怪了！

我百思不得其解，就去问教物理的老爸，终于找到了的问题的答案：原来，蜡烛燃烧使杯子里的空气变热，热空气膨胀就会溢出杯外；接着，杯中的氧气耗尽，蜡烛熄灭；之后杯内空气冷却，气压下降，同时燃烧所产生的二氧化碳溶于水，也会使杯中的气压下降，于是乎，杯外的气压高于杯内的气压，就把水压进杯子里去了。

真真是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

今天下午，我们在快乐魔方作文的教室里上了一节作文课，真是不可思议啊！为什么呢？原来老师教我们做了一个实验——纸片托水。

我们听到这个实验，都在议论纷纷：一张纸片怎么能托起一杯水呢？

首先，老师把四个盆子弄满了水，先让第一排的四个同学上去了，每一个人都有一个杯子和一张卡片及一张扎满空的卡片。老师说了步骤：要在玻璃杯里装满水，装到水离杯口一厘米的高度。把卡片轻轻放在杯口上，快速颠倒过来。手压在纸上，倒立后，手慢慢抽出来。在台上的四位同学胆战心惊，在手慢慢放开的时候，激动人心的时候到了，看看小卡片能托起水吗？我们下面的同学目瞪口呆，结果，他们都成功了。老师叫了第二轮的同学，我自愿的举起了手，我被挑上了。轮到我上台做实验时，我觉得我的心就像蹿了只兔子似的，非常紧张。我全神贯注得做，我第一个完成了，由于我太过兴奋，我一时疏忽，水一下子喷洒出来，再一次去做的时候，我小心翼翼的再去挑战，水结果还是喷洒出来了，但我觉得比上次做的好。老师又叫了第三轮，第三轮有的人一共用了九张卡片，但最终还是掉了。

结束了，老师给我们讲了这个实验的道理，我们全部同学都茅塞顿开，都在说：“原来是这样！就这么简单。”

这就是我们一节不可思议的实验课。

暑假的一天，我和老爸在家里闲着无聊，又停了电，电视也看不成，于是老爸提议：“我们来一次科学实验比赛？”“好！”我大声赞成。

我们俩二话没说便开始准备材料。老爸先开始实验，只见他拿出酒精灯、铁环、铁球、铁链和小木棍。他用带有铁链的铁球穿过铁环，再拉出来。我心想：不就是钻进钻出，有什么了不起？他把铁球放在酒精灯上加热，过了一会，他才把铁球拿出来，这时铁球已被烧得通红，当铁球再要穿过铁环时，像变胖了似的，怎么也钻不过去。老爸又把铁球放进放了冰块的、还漂着冰渣子的水盆里，顿时，水面漂出一缕白烟。冷却后的铁球就像原来一样可以穿进穿出了。老爸解释道：“当铁球被加热后不能钻进钻出是因为非常常见的一个原理——热胀冷缩，这种原理的涉及面是非常大的。”

到我做实验了，我也不甘示弱。我做的实验是“瓶子吃鸡蛋。”我准备的材料是：沙子、剥了壳的熟鸡蛋、瓶口比鸡蛋小一点的玻璃瓶、酒精、棉球、打火机。我先在玻璃瓶里铺了一层沙子，以防把玻璃瓶烧坏，再把酒精洒在棉球上，点燃，放进玻璃瓶，并马上把鸡蛋放在玻璃瓶上。火熄灭时，鸡蛋就进入瓶子里，我像老爸一样解释起来：“酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽，由于鸡蛋把杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。火熄灭后，气压降低，有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶里了。”

“哈哈……”这次竞赛在欢笑声语中结束了。我们明白了：如果我们多观察，就会有新的发现。

实验，一次实验你可能就成功，也可能会失败，但是只要你坚持，就算一次不行，二次不行，或许三次、四次就成功了呢！

课堂上，谢老师让我们全班同学去做一个有趣的实验——“鸡蛋撞地球”。老师刚说完班上就炸开锅一样，名字是不是听上去就很奇怪呀！我也觉得奇怪，为什么是鸡蛋撞地球，而不是地球撞鸡蛋呀！鸡蛋撞地球，地球没碎鸡蛋就已经碎了吧！哈哈哈！

在回家的路上我已经想好两个方案：第一，用泡沫把鸡蛋包住二分之一从三楼扔下去。第二，利用开学第一课的“非牛顿流体”的道理，用过期的淀粉和水，搅拌成流体涂在鸡蛋上。

先用第二种方法吧！我觉得第二种方法可能性大一点，我开始试验了，我找来一位帮手，那就是我表姐，找来试验必用品，鸡蛋、淀粉、水、盘子、勺子、袋子、泡沫等，这就是鸡蛋撞地球所用的东西。

试验开始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一点点的加入水，姐姐倒水我搅拌至淀粉变成“非牛顿流体”后，我正想用勺子挖一勺，结果挖不动，只能用手去抠下来，一点一点放在鸡蛋上，可是放上去要流下来，我和姐姐不放弃，一直弄，但结果都一样的，后来我和姐姐把鸡蛋涂了厚厚一层淀粉，用卫生纸包好二分之一，在用塑料袋系好鸡蛋，匆匆忙忙跑到三楼去扔鸡蛋，只见鸡蛋直速下降，啪的一声，鸡蛋摔得稀里哗啦的，哎，失败了。

试试第二种方法吧！还是利用“非牛顿流体”，用淀粉把鸡蛋厚厚包住，在用泡沫包住鸡蛋，用透明胶封住泡沫，装在袋子里系好，信心满满跑到三楼去扔，可是结果很让人伤心，鸡蛋最终还是碎了。这次试验失败而告终，不过我不会灰心的，我会继续试验，找出失败原因，总结经验。会成功的。

星期三，科学老师给我们布置了一个科学小实验，是让我们自己去《百科全书》里找一个小实验做一下。回到家，我迫不及待地打开《百科全书》，翻了几页，发现了一个小实验，我给它起了一个名字——神奇的小实验。

我仔细阅读了书上的实验介绍，然后就很开心地在家里张罗着实验材料：一个洗脸盆、一个玻璃杯子、一瓶不太烫的热水、一小杯冷水。

在奶奶的陪同下，我开始做实验。我先把热水倒进一个洗脸盆，再把装了冷水的玻璃杯子慢慢放进装有热水的洗脸盆中。满怀期待地等着实验结果，几分钟过去了，我小心翼翼地把手指放进原来装了冷水的玻璃杯子中，顿时高兴地大叫起来：“奶奶，杯子里的冷水变热了，变热了！”高兴了一番后，我安静下来了。我很好奇杯子里面的冷水为什么会变热了呢？于是我带着疑问去寻找答案。

我自己又一次打开《百科全书》，仔细看了看上面的实验结果的分析，书上说事因为盆子里的热水和杯子里的冷水接触后，热水中的热量通过玻璃杯传递到杯子里的冷水中了，所以冷水就变成了热水。这个解释虽然我不是太理解，但是我还是很开心，自己独立完成了一个小实验，而且还是这么神奇、这么有趣的小实验。

这个小实验让我对科学课产生了更大的兴趣，哈哈。也许以后我会变成一个小科学家呢！

我听妈妈说，世界上有一种列车，叫做磁悬浮列车。我心想：什么是磁悬浮列车呢?磁悬浮列车与普通列车有什么不同呢?为了一探究竟，我做了一项小实验——磁悬浮。

首先，需要两根平头圆木棍、六个有圆孔的圆形磁铁、十八个小橡胶圈、两个带孔扁棒、一个尖头圆木棍、一块透明片和一把剪刀。

我分别在平头圆木棍和尖头圆木棍上各穿上两个磁铁(同极朝向同一面)，磁铁两边套上小橡皮圈固定好。接着，把两根平头圆木棍分别插在两个带孔扁棒的圆孔中(左右两侧对齐，同极朝向同一面)，做成一个四轮小车。然后用剪刀剪一块双面胶，双面胶一面粘住透明片，一面粘在其中一个带孔扁棒的正中央，这样子透明片就像一个小旗杆一样立在了四轮小车的侧面。最后我拿着尖头圆木棍，把它的尖头顶住透明片靠近四轮小车(尖头圆木棍上的磁铁比平头圆木棍的磁铁稍微靠左)。我慢慢地松开手……哇!尖头木棍像被冻住似的悬浮在空中了!我顿时心花怒放，心里有一种说不出的感觉。木棍到底是怎么浮起来的呢?原来是利用磁铁“同性相斥、异性相吸”的原理啊!“四轮小车”四块磁铁正极往上，形成了一个小型的磁场，让穿着磁铁的尖头木棍悬浮了起来。

小小的科学实验让我明白了大道理。我终于明白磁悬浮列车的原理了!

纸片的神力

文/徐紫涵

星期天，我和妈妈一起去书店，在那里，我看到一本书里有一个小实验，纸片可以把一个装满水的杯子托住，太不可思议了！回家后，我想做个实验看看这本书里说的是不是真的。

首先，我准备了一个玻璃杯、几张纸和水。

我先在玻璃杯中装满水，一定要很满，一点空气都没有，接着把纸片盖在杯口上，然后用手牢牢按住，将杯子倒置，最后松手，纸片粘在杯口，水不会流出来。

我试第一次的时候，刚一松手，水都漏出来了，溅得我满脸都是水。试第二次的时候，我就开始很紧张，每个动作都是小心翼翼的，可是还是失败了。后来我又试了好几次，都以失败告终，我有点没信心了。会不会是假的？可是我还是不想放弃。后来我总结出的经验是：水装的不够满，有空气在里面。于是，我就把水装得很满，可是，我还是很紧张，心都跳到嗓子眼了。终于，我成功了，我太激动了，在那里手舞足蹈。

纸片可以托住杯子的奥秘原来是杯内大气压小于杯外大气压，杯外大气压将水顶在杯中，不让水流出来。

最后我给大家提二个做这个实验的建议：1、杯中一定要装满水，不能有空气；2、要在脸盆里做实验，这样水不会弄得到处都是，还可以循环利用。

科学，是神奇的。是它，促进时代的发展;是它，了解人们不知道的谜团;是它，激发了人类无穷的智慧。

因此，在这个寒假，我参加了一个科学实验班，探索科学的奥秘。今天，恽老师给我们做了一个有趣的实验。

起初，老师提出一个问题：“同学们，请问一张A4纸有哪些用途呢?”“画画!”“写字!”“折纸!”……五花八门的答案从同学们口中吐出。恽老师点点头，偷偷笑了笑：“我告诉大家，我可以用一张普通的A4纸托住烧杯里的水。”同学们面面相觑，有的半信半疑，有的探出头想看个究竟，有的好想知道答案却说不出个所以然……我也很奇怪：这里面一定暗藏玄机。让我们拭目以待吧。

实验在三十多双的眼睛的注视下开始了，老师先是在烧杯里灌满水，然后取出一张A4纸，轻轻盖在烧杯口上，抹了抹平，然后缓缓倒转烧杯，再小心翼翼地把压在烧杯口上的手轻轻移走，动作是那么娴熟。正当我们以为老师面前两位的同学将会光荣地成为落汤鸡时，奇迹发生了，柔软的纸牢牢抵住了水的下漏，同学们无一不惊讶地张大了嘴巴，足可塞下一个鸡蛋了。这是，恽老师挪了挪眼镜，得意的笑了。

正当我们百思不得其解的时候，老师告诉我们，真正的幕后使者是无处不在的大气压，因为杯中装满了水的大气压比较小，而杯子外面的大气压较大，所以，A4纸像一堵墙，堵住了杯子里的水，不让它漏下来。老师科学严谨的解释，让我们茅塞顿开。

原来，生活中也隐藏着很多普通有鲜为人知的秘密，世界上从不缺少科学，缺少的是实践的双手和智慧的大脑，当你了解这个秘密时，便会情不自禁地感叹：“哦!原来如此!”

这天上午，科学老师带我们举行了一场有趣的实验，实验的名字叫“诺亚方舟”。

老师先简单地说了一下要求：“我们来做一个实验，以组为单位看哪一组先全部上舟，站在上面坚持3秒钟。我们用报纸代替方舟，每一组派一个人上来领报纸。”

我们一组来到最后一排，先讨论该怎么站。这时，一位同学说：“让最瘦的两位同学站在里面其余的同学站在外圈的边缘，等全部站好后，再把脚踮起来。”ok，全票通过。两位最瘦的同学站在里面，我们站在边缘，但由于重心不稳，好几个同学都摔跤了。

这时，老师说。“暂停，第一次实验结束。第一组要批评，因为第一个把报纸踩破。第三组要表扬，因为我看到了他们在认真地讨论。还有，我看到几组同学创造了上层空间，这是可以的。好，第二次实验开始，上来领报纸。”

接着，我们又开始了，吸取上次的教训，我们团结一致，终于站了上去。我们成功了!胜利的喜悦洋溢在我们的脸上。这时，又一位同学说：“我们可以创造上层空间，再试一次。”我们拿来一张板凳，压在报纸的一边。让一个瘦小的同学站在板凳上面，几个人站在板凳的边缘，其余人站在报纸的另一边，我们继续团结一致地做实验，又一次成功了。

突然，老师说：“实验到此结束，每位同学回到座位上，哪组同学成功了?”我们自信的说：“我们成功了!”

这次实验不仅让我明白了讲究技巧的重要性，更让我明白了“团结就是力量”这句话深刻的含义。

陈盛洲（三年级）

周六早上，老师给我们做了一个实验是“纸张托水”。上课了，老师笑眯眯地问我们：“这满满的一杯水，可以被一张薄薄的纸托住吗？"大家异口同声地说：“不可以。”（彩虹老师点评：开头以老师的问话开篇，吸引大家的阅读兴趣，很棒！）

“真的是这样吗？”我带着这样的疑惑，仔细观看老师做实验。老师先准备一个杯子和一张薄薄的纸。接着，她把杯子装满水，高于杯口却不溢出来。然后她把一张薄薄的纸放到装满水的杯子上，沿着杯口轻轻地按一圈，顺时针按。最后老师把杯子轻轻地倒过来。如果水没有漏出来，实验就成功了。可惜的是，老师第一次失败了。（彩虹老师点评：能按照实验步骤，用上“先……接着……然后……最后”这样的连接词，把做实验的经过写清楚。）

然而老师不气馁，再来一次。当她要把水杯倒过来的时候，大家都屏住呼吸。最后，我们看到薄薄的纸张真的能稳稳地托住了水杯。“成功了！”大家欣喜若狂。哇，真是不可思议啊！真是太神奇了！（彩虹老师点评：详写第一次老师做实验的经过，略写第二次，处理得当，充分体现“失败乃成功之母”的中心。对于第二次，重点刻画了成功时的场面以及自己观看时的心情，非常真实，感染力强。）

看完老师的两次实验，我知道了“失败乃成功之母”的道理。

我从小就爱研究事物。特别是对新鲜的事物，更是感兴趣。今天我做了一个泡泡水的实验，特别好玩，特别有趣。

首先，我准备了一块肥皂、一杯水、几个曲别针。我先在肥皂上刮下来一些沫儿，注意要刮的细腻一点儿。然后，把肥皂沫儿放在一个水杯里，再加入一些水。接着，我拿了几个曲别针，把它们打开，把曲别针连成一串，把最后一个曲别针围成圆。我开始吹泡泡了，试了几次，吹出了泡泡，但很快就破了，没成功。我有了一个大大的问号，是不是泡泡还不够多，还是曲别针没别紧?

我先看了看曲别针，没有坏的地方呀!那就是泡泡还不够多。我忽然想到：我洗澡时用的沐浴露泡泡很多。于是，我拿来沐浴露，往杯子里挤了几下，又搅了搅。我又试了一下，果然一下吹出了许多泡泡。我赶紧叫弟弟一起玩，弟弟比我玩得还欢，弟弟也做了一瓶泡泡水。弟弟问我：“这一次为什么能吹出泡泡?”我告诉他：需要仔细观察，认真思考，多去实践，才能解决问题。啊!我太开心了，我不仅成功了，还从中明白了道理!如果想吹出泡泡，泡泡水的浓度必须要很大，这样吹出的泡泡不仅大，而且不会破。

科学太神奇了!生活中有无数的奥秘，等待我们去探索。我还要去做更多的小实验，去了解更多的科学奥秘。