关于命运的优秀作文汇编20篇

我们可以在不少小说中看到“巧构的情节”，许多人有不同的解读。譬如，俄狄浦斯情结是如何地与“精神分析”学派相契合，双面间谍的觉醒是如何地“具有人性的复杂”。诚然，这些都是其中的原因与因素，但又不全是。

不妨考察以下情景：林冲被带入狮子林，正要被“谋害”，此时，斜刺里杀出鲁智深。另一个情境是，一个敌方的狙击手瞄准了我方的司令，镜头推向敌方狙击手的瞄准镜；一声枪响，地方狙击手应声而倒，只见镜头切给了我方的卧底。如此种种，我们很难用“巧合”、“命运”来解释。

今天听四川大学赵毅衡老师的叙事学课程，了解到，推动情节的力量，有人认为并不是“叙事者”，而是“情节本身”的张力。我们由此可以解释许多作家口中的：不是我要把主人公写死，而是情节发展至此，主人公不得不死。

同理，主人公也有不得不复活的时候，比如，使命还没有完成，出于影片的“正能量”考虑，主人公是不会轻易死去的。金庸的小说中许多主人公就是如是“复生”的。

看多了这些叙事，有的时候会有一些“副作用”，那就是看小说、看电影的时候，似乎并没有太大的“紧张感”与“带入感”了。

悲剧的命运，在于其注定的结局。而这种结局，是可以在叙事结构上加以“昭示”的，所谓草蛇灰线、伏笔千里，为功力所在。为何《红楼梦》后四十回，多被认为不为曹雪芹所作，个人的体会，一是在于其叙事话语的风格，而更多被提及的是其情节的发展有违前八十回伏笔。批阅十载，增删五次，为的何尝不是一个混元一体的结构呢？

情节与结构的关系，通过叙事加以彰显。“叙事”本身的特点，制约了情节的特点。叙事本身就是一种话语建构，自然有其“戏剧性”所在。因此，很长一段时间内，“巧构的情节”一直是小说的一大卖点。

意识流的叙事和荒诞派的出现，让我看到了一丝反常规的力量。不按照情节惯性出牌，也是后现代的反叛了。

所谓《等待戈多》，等待的究竟是什么，不同的人有不同的理解。抽离了命运与巧构型情节，我们向自由的叙事开始进发。做到纯粹的叙事，摆脱情节与命运的制约，是一次实验，也是一次观念的冒险。这与后现代的多中心与去中心化的精神相契合。摆脱了宏大叙事，我们能够做到的，应当更多。

朋友们在写作的时候，可以结合叙述目的，有选择性地将两种风格加以结合，力争创造出更多更优秀的作品来。

上午放学的铃声一落，我就匆匆迈出教室的后门，刚刚走到楼梯口，还没有踏上台阶，映入眼帘的是小小的女儿两手举着一把淡蓝色的雨伞，正扬起小脸神情专注地朝我看着。在大雨伞的笼罩下，九岁的女儿似乎显得更小了。她见我看着她，急忙腾出左手在脸前挥了挥，笑眯眯地拖着声音“嗨”了一下，逗得楼梯上下的学生们都开心地笑了。我急忙跑步下楼，想接过女儿手中的伞。孩子却一脸认真地攥着伞柄不放，非要给我打伞。我猫着腰钻在女儿的伞下，搂着孩子的肩膀，朝住室走去。

一进屋，女儿就乐呵呵地去翻书包，正在盛饭的爸爸提醒她：“吃饭了，先把书包放下。”孩子扬了扬眉毛，皱了一下眉头，冲我笑笑，又扬了扬摸出来的一本小字，口齿不清的告诉我：“我画小人了。”说着，又快速地掀开了本子。我看见女儿的作业本上确实画了一页小笑脸，虽然不够干净漂亮，也不够规范，但是就凭女儿的水平，能够规规矩矩按格子去画，已经很不错了。我急忙向孩子翘起了大拇指，啧啧称赞着：“妞妞真棒，会画小人了!”谁知道女儿赶紧指着老师给她批改的对号，眯着眼睛说：“我老师改的!”说着，又翻到昨天我让她写的拼音处，指着老师批改的对号向爸爸炫耀起来。这我才明白，女儿兴奋的，不是自己学会了画小人，不是自己学会写拼音字母，而是老师给她批改了作业。

我这才想起来，开学已经将近两周，这是老师第一次给她改作业。每天，女儿按照我的要求在家写一张或者两张字，写完后都是我再按照她的要求在本子上用红笔画一个苹果或者一朵小花，作为鼓励。在学校里，孩子几乎没有写过字。我知道这个孩子的特点，她真的注意力太不集中，或者说集中的时间太短了，往往是写不了一行字，甚至喝饭时不能连续两三口，她的眼神已经有其它可以关注的对象了，所以我不责怪老师，因为经常陪伴她的我知道她是坐不住的。有时候，知足的我会觉得，只要老师能够容忍她，不天天告状，我就心满意足了。

可是现在，看着女儿抑制不住的兴奋，我也感慨万千，哪个孩子都渴望被人关注，哪个学生都希望得到老师的赞赏，哪怕只是你轻轻的一个眼神，哪怕只是你一次无足轻重地批改，都会给他们带来许多的惊喜和力量。女儿的表现不就是最好的证明吗?

无论是家长，还是老师，多多鼓励吧，也许你的不经意会改变一个人的命运!

题记：

一去新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回，无可奈何花落去。

似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

晏殊《浣溪沙》

猛回头，步入社会已是一载有余了，当我独自一人静坐开始享受那一份淡泊、宁静时，眼前便浮现出离别时的场面：那熟悉的街头，那长鸣的车笛，魂牵梦萦，久久不能忘怀。

也许是想到自己将面临一个陌生的世界，重塑另一个自我。工作、前途都在迷茫中，于是徒生无尽的惆怅。失落、愁闷。一齐袭上心头。我在人群中茫然地走着，看着那一节节载满昔日同窗的列车缓缓地驶出站台，我心里涌出的是一股酸涩的滋味。异地的同学都已走了，当我听到最后一声车鸣时，我的心里知道那是南部最后一趟车，已经启程了。我心里彻底失落了，我未能道别，泪眼迷蒙的凭栏目送那载着心上人的列车。

我一个人在寂静的校园，漫无目的的走着，心里想着昔日的朋友，想着与她将天各一方，心里空空的，空得无边际。于是便匆忙的收拾一下行李，告别那曾经给我温馨，也给我心伤的校园，无奈的踏上归程。

当我因为想去寻觅一下那梦中的风景，去印证教科书中那形象的描绘，抵挡不住外面世界的诱惑，也为了摆脱她的离去给我带来的难熬的寂寞、孤独、伤痕，我决意踏上南上得列车，途径秦岭做一次长途跋涉。当我仅仅以第一只脚踏入社会时，才真正领会，做人难，人在外更难。一个月过去了，太湖边上遍布了我的足迹。拜读了郭沫若老先生的手迹：天下佳绝处。登上长春桥凭栏观望沅头渚，花上微薄的酬金，坐上装饰得五彩斑斓的轿子，在江南丝竹声乐中重温那朴实如土的民风。在太湖的惠山，我深深的祭奠了民族音乐家阿炳，站在“天下第二泉”边，看着微微拂动的波纹，耳边又响起二泉映月那委婉、凄美的旋律。工作的日期迫近，我还来不及整理旅途的思绪，就只得恋恋不舍的离开那秀美、含蓄、独特、细腻的江南水乡。命运又把我投入到实实在在的现实生活中，当我匆忙报到时，我已分配下来了，命运从不宠爱我，正如我所想我将面临艰苦的跋涉。

我从不相信命运，但我却只能屈服命运，我选择来到一个偏僻的山区小学，一天来回三趟，跋山涉水，风风雨雨。当我每天拖着沉重如铅的腿回到家时，心中只有一个念头：睡，只想永远睡下去，我确实太疲倦了。正当我忘记所有全身投入工作中时，在那落叶飘飞，凉风袭人，心凝愁住，千万愁绪的日子里，南方飞来了一只鸿雁，业外的惊喜，使我忘记了愁闷。当我打开信时，她那隽秀流利的文笔犹如馨香的风给我带来了清新。亲切的问候，娓娓道来，真诚的祝福，使我险些潸然泪下。真的，我从不轻易动自己的感情，她那一封信深深打动了我，让我在最艰难的处境中有了更强的生活信心。与她相逢是偶然，更是缘分，远隔千里走到一起，成为学友。不知何时，有一次我不经意在黑板上信手写了：曾经患难，向往明天。我没想到却触动了你感伤的情怀，当我的目光与她相视的时候，我的心震动了，有一种东西将我们深深的吸住了。以前和她的交往只是平平淡淡，我也从不奢望和她在一起，我似乎都向往那种柏拉图似的爱情。在选修的国画课上，她对我挥毫甩墨的山水画，拍手叫好，并恳切的说要收藏我的墨迹，我笑而不答，以为只是玩笑而已。没想到她竟动真格了，三番五次催我，她成了我书画的第一位欣赏者。高山流水遇知音，自此，我们的雅趣几乎都停在书画上。校园的漫步，周末的舞会，我们似乎都在寻找相互的身影，期盼能从人群中蓦然出现。她是一位感情颇丰、文学素养深，气质与品位俱佳的女孩，我们在一起都感到很愉快。然而我们似乎都在心里苦恋着。

[精选作文不相信命运, 却只能屈服命运

“命运并非机遇，而是一种选择；我们不应该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。”这句话是美国布莱所说的，也是迄今为止最令我印象深刻的一句话。

我在以前不爱读书，认为书是枯燥、乏味、没有灵魂的东西。当我漫步在街道上时四周的落地窗内有着各式各样的物品和书籍。当我路过一个书屋时，在书窗外看到一本书，这本名为《选择决定一生》的书，这本书虽没有光鲜亮丽的封面，只是很简朴的一幅小小的作者照片和一行白色的书名，但在四周光鲜亮丽的图书的映衬下，却是那么独特，虽然我素不爱书，却走进书屋买下了它。

我始终没有想到它，这本不起眼的书却改变了我对文学的看法。

开始我翻得很快，只看了个大概并没有细读。后来我看到了比尔盖茨，这使我有了兴趣，我便在路边的椅子上坐下细细的品读起来。作者并没有直接写比尔盖茨的成功和伟大，而是从他决定从哈佛退学时讲起的：

我走出书屋，拿着这本书在回家的路上走着。不由自主的打开了包装，那时我才知道这是一本励志书，我不仅对这种类型的书陌生，更是对这本书的作者感到陌生，他叫胡地。我的手指在封面的每一个角落游走着，我这才发现在白色书名的下方有一行小小的字，就写着“命运并非机遇，而是一种选择；我们不应该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。”我对这行字感到不解，良久才翻开了第一页，我在路上随走随看。

比尔盖茨，他遇到了机遇，并勇敢的抓住了它，选择了一条他认为对的道路，但如果他当时选择了另一条路，选择了没在哈佛退学而是放弃了计算机，那世界还会是这个样子吗？比尔盖茨还会伟大吗？答案是肯定的。

玛丽盖茨是比尔盖茨的母亲，就算受过高等教育的她也不由得大吃一惊，她对比尔盖茨要从哈佛退学的决定非常震惊和不解，玛丽盖茨是坚决不同意比尔盖茨从哈佛退学。哈佛众所周知，它的大学文凭的含金量多高，那是多少人梦寐以求的大学，而比尔盖茨却要从哈佛退学。当玛丽盖茨问起比尔盖茨退学的原因时更是大吃一惊，比尔盖茨的理由是：计算机。当时是一个计算机并不普及的年代而且当时的计算机太过庞大、笨重，但随着科技的发展，和计算机进化的脚步，有着计算机才华的比尔盖茨认为机遇以来到的门口，正在敲门，他不能再等了，不能让哈佛的文凭阻挡他，当然玛丽盖茨仍是希望比尔盖茨拿到哈佛的文凭。以比尔盖茨对计算机的狂热和他那商业头脑到了玛丽盖茨对待他的束缚。他最终放弃了哈佛的文凭，只身投入到计算机中并影响了自己的命运、影响了整个计算机界、影响了整个世界并为后人创造了一笔巨大的财富。

当我读完这本书时天已经黑了。后来这本书在我的手中不知道呆了多久，我看了多少遍，但我每看一遍就有一遍的收获。这些伟人的选择一直深深震撼着我的心灵。现如今当我再捧起这本书，这书仿佛有生命般的在陶冶着我的情操，升华着我的心灵，让我第一次觉得书也是有生命的。书像一泓清泉，滋润心灵；书像一抹阳光，照亮心灵；书像一剂苦药，救赎心灵。

这本书不但讲述了比尔盖茨人生中最伟大且艰难的决定，他还讲述了玛丽居里在面对是否申请镭的专利时，她的选择是发自内心的，她和她的丈夫一生热衷于科学和奉献，他们没有标准的实验室，请不起助手，但当他的丈夫有所迟疑时，她并没有因为这些原因就对镭的研究有所保留，也就是这个决定使她成为了一个伟大的人，并推动力了世界的发展和进步；鲁迅中止学医改学文艺的抉择。当然书不只讲了这些，还讲了司马迁、诺贝尔、华盛顿，他们做出的选择，不仅可以改变自己的命运，还改变了世界的命运。

俄国作家伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫说过：“我们的生命虽短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手造成。人生在世意识到自己的这种崇高的任务，那就是他无上的快乐。”

当伟人作出那一瞬间的选择是就改变了命运的齿轮。我们每个人都会有自己的梦想，也许现在我们身无分文，但我们还年轻，还能走，还有实现梦想的机会，但等我们都老了，走不动了，再回忆自己年轻时，那时的我们还剩什么！我在电视中听过一句美丽的话“不要怕梦想太大、太远，也不要害怕别人嘲笑梦太不现实，只要我们勇敢的对自己的梦想Sayyes，对自己的未来Sayyes，对自己的决定Sayyes，那就一定会成功。”我们一定要做好准备，因为机遇是给有准备的人准备的，我们要尊重自己的内心，做出自己的选择。人生短短数十载，我们要敢于做出选择，决定自己的命运。

有这样一则故事：

从前，有位年轻人，他总是抱怨工作环境不好。有一天，他听说深山里有位高僧，他会移山之术。那个年轻人便欣然前往，到了那座小庙，见到那位高僧，表明了自己的来意，说：“请高僧教我移山之术”高僧很高兴就答应了，说：“请随我来”他们走到一座山，然后翻过了那座山，高僧说：“刚这座山在我们的右手侧现在到了我们的左手侧，这就是我的移山之术”年轻人不解，高僧又说：“客观的环境是改变不了的，可以改变的只有我们自己”

在这故事中，我们不难知道其中的道理——要改变自己。

但有的人却说，命运是天定的。可是我们与那些低等动物不同的是有会制造工具的双手。但这双手似乎只是大部分忽略了它还具有的另一种用处，就是改变我们自己。它是一双心灵手巧的手，如果说命运天定，那与那些动物又有何差别。那我们又何必去上学，工作，成家立业呢?看看张海迪，那身残志不残的精神，那努力反驳疾病的坚强意志。再看看霍金，活过了医生对他说的期限，也是医学史上的奇迹，他还打破了同学对他的赌注成为了一名伟大的物理学家。我虽说是一名普普通通的学生，但是也用着我知慧的双手改变着我的命运。

因为，我知道改变自己就是改变命运。

导语：对于同样的事物，不同的心态，将导致不同的认识与不同的结果。心态决定个人命运。下面是yuwenmi小编为大家整理的哲理故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

一只蜘蛛在断墙处结了网，把家安了下来，但是，它的生活关没有安宁，因为它常常会遭受风雨的袭击。

又是这么天，大雨来临，它的网又一次遭受劫难。大雨刚过，这只蜘蛛向墙上支离破碎的网艰难地爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次向上爬，一次次地又掉下来……

一直在里面避雨的三个人看到蜘蛛爬上去又掉下来的情景，开始讨论起来，他们的观点却大不一样。

第一个人看到后，叹了一口气，自言自语地说：“哎，我的一生不正如这只蜘蛛吗?我们的境况就是这样。虽然一直都在忙忙碌碌，可结果却是一无所得。看来我的命运和这只蜘蛛一样也是无法改变的。”

第二个人在旁边静静地看了一会儿，不屑一顾地说道：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢?以后我可不能像它那样愚蠢。再遇到棘手的问题我一定要用头脑认真思考，不能一味地埋头苦干，尽量寻找解决问题的捷径。”

第三个人专注地看着屡败屡战的蜘蛛，他的心灵为之深深地震撼了，他在想：“一只小小的蜘蛛竟然具有如此执着而顽强的精神，有这样的精神就一定可以取得成功。我真应该向这只蜘蛛学习!”

对于同样的事物，不同的心态，将导致不同的认识与不同的结果。心态决定个人命运。

我的生活总是被父母师长主宰着，在家里，必须听从家人的唠叨和吩咐，在学校，必须听从老师的谆谆教诲。好不容易能征得家长的同意出去玩一下，还是左右不了他们所指定的地点和时间。仿佛“好孩子的我”已经成了一个不折不扣的“傀儡”。可曾听过一个美国着名女演员索尼亚·斯米茨的故事?当时她在农场附近的一所小学里读书。有一天，索尼亚泪如雨下地跑回到家里，父亲见她那长长的睫毛上挂满了泪珠，泪珠像断了线的珍珠似的滚下，便急忙问她哭的原因。

索尼娅断断续续地说：“班...班里的同学说我长...长得丑，还说我跑步的姿...姿势难...难看。“父亲听罢，沉默良久，嘴角竟还上扬。忽然父亲说：“我能摸得着我们家的天花板。”索尼亚听后觉得很惊奇，不知父亲想表达的意思是什么，便停止了哭声，反问道：“你说什么?”父亲又重复了一遍：“我能摸得着我们家的天花板。”索尼亚听罢仰头看了看天花板，心想：父亲能摸得到将近4米高的天花板?怎么可能?我不相信。脸上露出不可置信的表情。父亲见此笑了笑，得意地说：“不信吧?那你也别信你同学的话，因为有些人说的并不符合事实!”索尼亚恍然大悟：任何事，都不能相信别人说什么，要按自己的想法去做。索尼亚在二十四岁的时候，就已经小有名气。有一次，她要去参加一个集会，但经纪人告诉她，因为天气不好，所以很少的人参加这个集会，会场的气氛有些冷淡。经纪人的意思是，作为新人的索尼亚，应该把时间花在一些大型的活动上，以增加自身的名气。但索尼亚坚持要参加这个集会，因为她在报刊上，承诺过要去参加。于是她照旧去了集会，也因为有了索尼亚的参加，渐渐地，广场上的人越来越多，她的名气和人气也因此骤升。

后来，她又自己做主，离开加拿大去美国演戏，从而闻名全球。索尼亚的经历使我们懂得：徘徊在人生成长道路上的我们，请记住我们要做自己命运的主人，没有谁能主宰别人的命运，别太在意别人说什么，你要自己拿主意!要做自己的主人!英国哲学家培根说过：“人的命运主要掌握在自己手中。”是的，命运总是掌握在自己手中。人生最大的学问就是，如何主宰自己的命运，做自己的主人。能掌握自己命运的人，也就是独立的人，才能称得上是自己的主人。

他们有自己的思考，更有自己的辨别能力，在一些事物面前，分得清轻重缓急。这种人，往往能提倡一种奋起自强的精神，无所顾忌地走自己的路。因此我们要学会自己主宰自己的命运，做自己的主人。自己能选择好自己要走的路，只要自己生活得快乐，又何必在乎别人的眼光，又何必在乎别人说三道四呢。

我曾听过一句话：“读书改变命运，知识改变人生。”即使你的家庭环境贫穷，家庭经济不梦想的话，那么，只要读书就能改变你的命运，而从书中获得知识可以改变你的人生，难道不是吗？

1809年2月12日，林肯出生在一个贫穷的家庭里，而他的父亲是个鞋匠。由于他的家庭环境太贫穷，迫于生活，父亲没有办法供他读书，他连一年级也没有毕业。他每天跟着父亲一起在西部荒原上开垦、劳动。林肯自幼勤奋好学，一有机会就向别人请教。由于没有钱买书，所以他每天东奔西跑，向富裕的人家借书来看。他放牛、砍柴、挖地时怀里总是抱着一本书，休息的时候，一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。晚上，常读书读到深夜也不肯上床睡觉。林肯不断地读书，不断吸收书中的精华，最后成为了美国第十六人总统，还深受人们的爱戴和尊敬。

书，这个字对于我们来讲并不陌生，在日常生活中，我们经常见到它。而书，已成为了我们人类忠实的朋友、无言的老师。书，是一盏指路的明灯，它毫无声息地照亮了我们的人生道路，让我们懂得了人生中该如何抉择；书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引我们，让好奇的我们在这座山中不断地摸索、探求。

俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”没错！田要细耕，书要精读，只有读书，才能获得知识，有了知识才能干一番事业。书，能让我们学习更多的课外知识，给我们带来更多的快乐。

读书的过程是快乐的，每当读到一本好书的时候，我就仿佛找到了一位好朋友，每逢我在读这本书的时候，就仿佛与这位老朋友重逢。高尔基说：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最真挚的朋友。让我们热爱书吧——这是知识的源泉。”

玉是珍贵的宝石，财富的象征，书是传播知识的工具，人类进步的阶梯，好书就像美玉。来吧！同学们，让我们一起吸收每一本书里的精华吧！让我们共同吮吸知识的甘霖吧！

诺曼底登陆之前，希特勒意识到盟军将会在法国开辟第二战场，他把防守的重任交给了隆美尔。隆美尔对此也十分重视，他在给妻子的信中写道：“我将以我所做的每一件事来投身于这项新的工作。我将看到它获得成功。”由于天气原因，盟军统率艾森豪威尔把原定于6月5日的登陆时间向后推迟了一天。6月4日早晨六点，他下令把一切事情暂时搁置。就在那个时刻，隆美尔则开始了向东的长途旅行，因为6月6日正是露西的生日，他要前往黑尔林根的家为妻子庆生。隆美尔在路上花了一天时间，在黄昏时分赶到了黑尔林根，没有耽误与妻子在暮色中的散步。他将专程前往巴黎选购的皮鞋送给妻子作为生日礼物。之后的两天，隆美尔一直和妻子露西在一起。进攻开始后，德军方面未能按照隆美尔的登陆日反击计划实施大规模及时有效的回击。盟军最终成功从诺曼底登陆，开辟了第二战场。此时，房间中还到处是鲜花，其中最美丽的是隆美尔亲自采摘来为妻子庆生的野花。但是，处在其中的人已经不再拥有往日的甜蜜与温馨，美好的未来已经离他们越来越远。假如露西的生日不是6月6日，登陆之战的结果是否会发生改变呢?但是，历史是不能假设和改变的。历史就是这样残酷，或许偶然的巧合就是那注定的命运。

大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。

也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。

这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢?那个同学垂头丧气地说。

教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。

那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：这下纯粹变成了一张废纸。

教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学：现在请你回答，这张纸的命运是什么?

那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。教授脸上露出一丝笑容。很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。

最后教授说：大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。如果我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也一样啊。

一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢?命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。

假期有幸看了《圣贤教育改变命运》系列视频，《圣贤教育改变命运》内的道德伦理深深触动了我，它是一部教我们做人做事的片子，是一部让人们反省自我错误的片子，是一部让千千万万人看了不禁流下泪水的片子。

透过对圣贤教育视频的学习，也加深了我对弟子规的理解，从而更好的应用到我们的生活中。这次学习中我最感受深的一句话就是“学习弟子规，做好中国人；落实弟子规，做好中国人”。“弟子”在家指孩子，在学校指学生，在公司指员工，在社会中指公民；“规”指的就是规范。《弟子规》做为古圣先贤就是要规范我们的生活，所以我们不仅仅是要去学习《弟子规》，更重要的是把《弟子规》去落实到我们的生活中去。

《传统文化论坛》里的每一个故事都深刻感人，从婆媳到夫妻到父子、母子都被圣贤教育感化了。《弟子规》中总叙讲到：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。讲的是弟子规是圣人的教诲，首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用，博爱大众，亲近有仁德的人，有剩余的时光和精力多学习有益的学问。总叙中把我们生活中的伦常道德都概括在内：五伦、五常、四维、八德。

圣贤教育中很多的例子都是在给我们讲述这些道理。故事里的《九零后坏女孩》的牛文荣说过你说《弟子规》不好，但它让我们的爸爸妈妈不离婚、不吵架，并让我的爸爸改掉了不好的习惯，让我从一个坏女孩成为了一个帮忙人的义工。这些故事同时也是在给我们敲警钟，如果我们这天了解了传统文化而不去改正自我的错误，纠正自我教育孩子的方式，我们将逃但是自然规律给我们惩罚。这些老师在了解传统文化后，他们去忏悔去呼吁大家不要像他们一样。

透过传统文化的熏陶一个十恶不赦的人会变成了一个帮忙社会的人，是什么让这些人改变呢？是圣贤教育，是圣贤教育改变了他们。是圣贤教育让我们明白“人之初，性本善”，没有教不好的学生，只有不好的老师。

看完视频我也不断地反思：当我们觉得自我没有做过危害社会的事就觉得自我没有错，自我是个好人，试问一下自我孝顺好父母了吗？是一味的给钱给他们，还是真正用心去关心他们、体谅他们、尊敬他们呢？你对社会没有危害那你对社会做了什么贡献？我们对孩子的教育是不是教育他去为社会做贡献还是让他们以后更有钱更有社会地位呢？我们该反省了，反省我们到底做了什么，也许你觉得做了一件你觉得没什么的事，你也许就是在危害社会了。

此刻很多家长也常常忽视自我的教育，把孩子往保姆、老师那一丢，自我去赚钱，到孩子长大了把钱留给他们，使得孩子从小有了依靠心、自私心、自利心，走入社会完全不能独立又不招人喜欢的人，这不是真的爱孩子，这是害孩子，我们就应把最好的留给孩子，不是钱，是“德”，“德”是一个人的根，没有根，他们不能很好的生存下去。

像这些在圣贤教育里除了上方老师讲到的还有很多老师透过她们的亲身经历都应征了。可见教育对于我们的生活来说息息相关，就如陈大惠老师讲的：好人是教出来的，坏人也是教出来的。关键在于我们不能只教书本知识，还要让他们学习道德教育，从而落实到生活中去。

有的人永远在抱怨命运不公，抱怨命运把所有美好的东西都给了别人，而自己却一无所有。其实不然，在每个人降生时都是一无所有，命运早已赋予了每个人相同的东西，只看个人有没有利用好这份弥足珍贵的礼物。

什么是一无所有?一个人只要活着就永远也不会一无所有，因为他还拥有生命。如果连生命也失去了，那也不是一无所有，因为他还拥有许多珍贵的回忆，还拥有亲朋好友对他的思念。如果连这些也失去了，那还不算一无所有，因为他还拥有化作一缕清风的权利。

在生命这条漫漫长河中，有的人看到了未来，所以他选择改变人生，有的人看到了现在，所以他选择改变自己;而有的人只看到了灰暗的过去，所以他选择作茧自缚，抱怨一切。改变人生的人在未来收获了成功，改变自己的人在现在收获了喜悦，而抱怨一切的人着什么都没有得到。

在起跑线上一无所有并不可怕，因为你的人生才刚刚开始，真正可怕的是即将到达终点却仍然一无所有。

人生是一场马拉松，中途的一切都可能让我们或事半功倍，或徒劳而返。到达终点时，你的心会告诉你，你的一生是怎样的。为什么要哀叹命运不公呢?它给每个人的东西都是一样的，只是看你是否把它放对了地方。

每一朵花都有各自的命运。

——题记

(1)诞生

每一朵昙花的出生都是悲惨~ 残酷的。

它们是母亲用自己生命换来的，我的出生，亦是如此。而母亲给我的遗嘱是：孩子，你一定要开花。然后，我就这样诞生了。

我们昙花在这世上是悲惨的，一出生就没有母亲，一出生就经历生死离别：也许，这就是命运。

(2)成长

“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”昙花，亦是如此。大自然的残酷，使昙花优胜劣汰。而我，当然不能被打败，我要去完成我伟大的使命。

命运是崎岖的，成长的过程也是坎坷的。我埋没在山顶的土壤中，我在等待着。等待着雨把土壤变软。然后，我就破土而出。然而，等待的过程始终是漫长的，也是痛苦的。每天以满怀希望而出，以日落失败而终;同时还要忍受虫子的啃咬，还要随时准备冲出外壳。

皇天不负有心人，在N多天以后，一场大雨应而生。俗话说“成功是给那些有准备的人”。而我，就是那有准备的‘人’。

成功了，我忍受着痛苦，钻出地面。望着绚烂的世界，大红千紫的万花，我不禁潸然泪下，我终于跨出了第一步。

但是，我没想到;地面，更加险恶。

不仅要抵抗鸟儿的攻击，还要忍受风雨的愤怒，但我没有被它们打倒。

(3)终结

日子一天天的过着，我也渐渐长大，竟然长出花苞。我不仅有些高兴，但同时又有些伤感。

正当我等待开花时，却等到死神——暴风雨。

那夜，夜很深，天空罕见得没有星空，仿佛预示什么似的。云也很越来越密，风也越来越大。给人一种压迫感。预言是对的。不一会儿，电闪雷鸣，狂风暴雨扑面而来，以毁天灭地之势摧毁万物。

狂风撕扯着我的身体，石粒刮伤了我的肌肤，我的身体犹如要撕开一样，身体不由自主的倒在泥潭里。那一刻，我心如死灰，希望这样结束生命算了，我抵抗不了暴风雨的，不如死了，死了也就解脱了，也许我并不属于这个世界!就这样静静的躺在泥潭里，等待死亡。脑子里回忆着过往的记忆，忽然，我想起了母亲临终前对我说的话：孩子，你一定要开花。是啊,我做了那么多不就是为了开花吗?

暴风雨算什么，我才是王者!我心中燃起了强烈的斗志。

忍受着痛苦站起来，忍受着被风刮破的痛苦，傲然的挺立着。虽然有几次差点被拦腰截断，但我依然傲然挺立着，因为我相信，我才是王者。狂风了;暴雨渐渐平息，天地间仿佛只有遍体鳞伤的我。终于，天放晴了，太阳爬上了地平线。我的花苞不由自主的破裂，开出了绚烂~纯洁~令人感动的花。花超过所有的花，没有牡丹的庸俗，没有莲花的高傲，也没有菊花的孤寂!

昙花一现，我的生命迅速终结，而另一个生命诞生了。“落红不是无情物，化作春泥更护花“。

昙花一现，惊鸿一瞬，都如同流星滑过天际一样。虽然不能永恒的存在，却能在心底永生!

我很盼望开花的那天,可谁知那竟是我厄运到来的一天——我被送到花店,和一些素不相... 难道花一生下来,就注定命运是要被人看几眼再丢弃的吗?难道垃圾桶是花最终的归宿吗...

花的命运花的命运作文花的命运 花的命运 花的命运 我叫康乃馨,是百花丛中的一员 .从前,我和我的兄弟姐妹 们生活在鲜花大棚里,整天 过着无忧无虑的日子.我很 盼望开花的...

一天，小袋鼠吃过中饭正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小袋鼠也想要只小船。

于是，小袋鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小袋鼠慢慢地向河中央飘去。

小袋鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小袋鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀!别啃呀!再啃下去会掉进河里的!”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮又被小袋鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃啦!别啃啦!船要沉啦!”可小老鼠还是理都不理小鱼。

危险终于发生了，“咕咚——”小袋鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。小鱼赶紧游过来，把小袋鼠推向了岸边。

小袋鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”

命运是万事万物已经为宇宙规律所完全预定了的从生到灭的轨迹。古语：命由天定，运由己生。表示‘命’是与生俱来的，而‘运’呢?则是一个人一生的行程。这句话也阐述了，自己把握的只能是运，就是自己的路怎样去走，而与生俱来的天分和条件则是不可变更的，合二为一就是命运。

命运到底是否可以由人来掌握呢?其实答案是可以，但是这个答案并不完全。因为虽然我们可以来掌握自己的道路，改变自己的心态，影响自己甚至自己身边的人的命运，但是别人同样影响着你，也就是在命运的洪流中随波逐流。本质上我们改变不了什么，可是我们又确确实实改变了，改变的不过是海中那点点的浪花而已，稍纵即逝。

不过不要失去信心，我们也许改变不了命运，不过我们可以去选择，选择我们喜欢的，选择适合我们的，选择那些无论可不可以选择的。命运掌握在自己的手里，只要你自己想改变命运，那么就没有人能主导你的命运，只有你自己可以，关键是你肯不肯改变。

感恩太阳，感谢它带给我阳光与希望：感恩朋友，感谢它带给我温暖与关爱;感恩大自然，感谢它带给我美丽与生活;我更感谢命运，感谢它带给我的苦与甜、痛与乐。

命运让我体味到生活的滋味。

如果没有命运的捉弄，我怎么会明白生活的苦辣酸甜;如果没有命运的摧残，我们怎么会体会到爱与恨的缠绵;如果没有命运的悲痛，怎么会有“别人笑我太疯颠，我笑别人看不穿”的洒脱?如果没有命运的无情，我怎么会有“天若有情天易老，人间正道是苍桑”的感慨呢?

因此，我感谢命运，感谢它让我感受到生活的种种，感谢它让我品尝到人间的滋味。

命运让我感受到了人间的坎坷辛苦;是命运让我激发了我奋发向上的斗志;是命运激起了我向往美好的心潮，是命运唤醒了我那颗渐渐冷掉的心。

是命运的悲惨，使李清照撰写出了对丈夫无尽的思念，写出了无数思夫的妇人悲楚的心声，成为名流千古的才女佳人;是坎坷的命运让李白喊出了“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的壮志雄心;是不公的命运使布鲁诺为捍卫真理而于烈火中永生;是悲痛的命运让梁山伯与祝英台演绎了一段化蝶双飞的凄美的故事。

或许命运有时会让我们伤痕累累，疲惫不堪，或许我们会因此而迷失方向，因此而痛哭流涕，因此而难过不已……但是，请不要放弃，也不要难过，更不要埋怨命运的不公，因为上天总是垂青于对命运心存感激的人。那一句“王侯将相宁有种乎”的振臂高呼，足以让我们有重新改变命运的豪气。

命运是不公的却又是公平的，因为虽然每一个人的命运是不同的，但是每一个人的命运却又都有着同样的悲剧色彩。既然这样，那么就让我们从现在开始感谢命运，感谢它所带给我们的痛苦与欢乐，爱恨与情仇，感谢它赐给我们心如大海般翻涌的机会，感谢它给我们的一切的一切。

感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

我们在无边无际的宇宙中选择了这个美丽的星球，于是我们来到这个世界，开始了自己的一生。我们掌控着罗盘不失方向的前进，或站在大海面前，或屹立于波涛之巅。在每个转折点，由我们自己选择着命运，选择着永恒的未来。

敦，大也；煌，盛也。沉淀了千年古韵的敦煌选择了与气势雄浑的祁连山为友，与无垠的塔克拉玛干沙漠为伴。它经历了汉风唐雨的洗礼，见证了三皇五帝戎马一生。它选择了坎坷沧桑的路，却成了它“东方艺术明珠”之名，闻名世界。

长，远也；城，固也。蜿蜒盘旋的长城选择了几个朝代的等待，换来了如今的辉煌。它犹如一条睿智的东方巨龙卧在万里疆土上，守护着与天齐高的河山。人民用汗水和心血完成了这伟大的工程，它用它持久的努力凝聚了整个中华民族。它选择了走这漫漫长路，却造就了它无坚不摧的宏伟体魄，为世界所瞻仰。

我们的命运，不是来源于上天注定，而是来源于我们的选择。

我们会面临选择，命运一直由我们自己选择。

我们要勇敢的选择，为我们所愿抵达的远方作出最正确的选择，就像他们一样。朱生豪先生在人生低迷的时候选择了将翻译事业当做摆脱迷茫的一剂良药，他怀揣《莎士比亚戏剧》奔走在战火中，克服重重困难坚持完成了高质量的译文。他证明了自己，更向世界证明了中国。印象派大师莫奈在经纪上捉襟见肘，举债度日的情况下，选择了坚持像鸟儿歌唱那样作画。他捕捉生活中令人感动的光线，用鲜明的色彩，以及人群中散发的活力来充当自己笔下的灵魂。他在爱的支持和鼓励下，不畏官方的抨击，选择了以最强有力的生命去为自己的艺术搏击，最后成就了他的一生。你可知道肯塔基州的穷小伙？也就是美国历史上最伟大的总统——亚伯拉罕·林肯。他，选择了坚定不移的走自己的政治道路，于是他领导人民在南北战争中取得了胜利。他的努力和杰出的人品为他的事业奠定了坚实的基础，他的信念更是让他能勇敢的与落后的制度作战，于是美国有了辉煌的今天，人类多了一位让人景仰的总统。

我们的命运，不是来源于命中注定，而是来源于我们的选择。

我们要相信自己的选择，正如真切的相信我们还活着，相信我们触到的墙、树甚至是人都存在于这个世界。选择好一条路，它会通往世界的中心，通往日出的海平线；选择好携带的东西，它会帮助你斩断荆棘和杂草，跨越峡谷和海浪；选择好随行的人，这是一个绝对的选择，我们爱这个人一次便永远爱他；选择好良好的心态，或许会倒在沙漠里，晕在赤道上，但都要迅速的爬起来坚强地迈向远方；选择好每一天的行程，在哪里哭，哪里笑，哪里直走，哪里拐角；选择好选择的依据，阳光会把命运点燃、照亮。

选择好命运，并坚持自己的选择。我相信，在人生的殿堂里，会有你挚爱的人为你加冕为王。

习惯是人之根本，一个人的习惯如何，常常可以决定一个人的成败。好的习惯可以使人受益非浅，不好的习惯也同样可以使人后悔终生。好的学习习惯会提高学习效率，它还是成功的开始；好的学习习惯，能让我们在学习中游刃有余、事半功倍；好的学习习惯是学习过程中必不可少的过程。

好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。可是同学们，你们知道怎样才能形成好的学习习惯吗？是一个人反复实践，持之以恒的才形成的。良好的学习习惯会使人走向成功的彼岸，它是成长必经的道路，是成才的重要条件，是一个人素质的体现，是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。好的学习习惯是一个人学习成绩的基石，好的学习习惯有助于提高学习效率，减轻学习负担，会使乏味的学习充满乐趣，让学习成为每个人快乐的源泉。

人人都想提高学习成绩，坐上第一的宝座，享受第一的荣誉。可是，怎样才能提高成绩呢？不知道大家有没有听过这样几句话，“习惯是成功的前提，成功是习惯的积累”，成功必须依靠习惯，而习惯又是什么呢？其实，习惯不是什么高远的东西，习惯就在我们身边，伴随着我们每一个人，只不过，是有人把他隐瞒了而已，没有发掘，而有的人发现了习惯的存在，用好的习惯来管束自己，让自己从悬崖的边缘中逃脱。学习习惯，我们可以从身边的小事做起，比如课后及时的预习课文，写字时遵守三不要，认真完成作业等等，要想养成学习习惯并不难，难的是你是否能能坚持，你想不想。养成很好的习惯，自主能力就能提高，让习惯为自主生活打好基础。好的学习习惯是成功的开始，是成才的基石

俗话说：“千里之行始于足下。”是啊，人生的旅途还很漫长，学习的道路更为坚难，如果你想攀登知识的高峰，那么就请从养成好惯开始吧！让好习惯永远伴我们同行点评：制订并明确学习上的目标，以此来激励自己，提高了学习的习自觉性和主动性，并以兴趣激活学生学习的乐趣，良好的学习习惯将为你勇攀知识高峰而助一臂之力。

荀子说：“自知者不怨人，知命者不怨天。”命运由我们自己主宰，命运把握在自己手里。

个人的命运把握在每个人自己的手里。曾经听说过这样一个故事：有个叫智曼的孩子，非常聪明，便仗着自己聪明不努力。而愚公虽然愚笨，却勤奋刻苦。长大后，愚公成为一个卓有成就的人。而智曼却十分平庸，碌碌无为。智曼死后，问上帝明明自己比愚公聪明为什么愚公成功了，而自己却沦为平庸之辈。上帝说：“我给每个人人生的布袋里装的东西是一样的，只是先后顺序不同。我把你的智慧装在前面，所以你轻而易举发现了它，却没有好好利用；我把愚公的智慧装在后面，他通过自己的努力发现了它。我对待每个人都是公平的，命运掌握在你们自己手里。”命运只能由自己决定，人生没有唾手可得的晚餐，一切都需通过自己的努力所得。《孟子》中说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”如果命运给了你逆境，那么做命运的主人，凌驾于命运之上，逆境将成为垫脚石，终会走出逆境。反之，逆境就会成为绊脚石，你将会沦为命运的俘虏，只能平庸无为一辈子。

国家的命运把握在每个国家自己手里。新中国成立之初，我们正是由于坚持独立自主、自力更生的方针，不仅巩固了新生政权，而且把一个“一穷二白”建设成一个欣欣向荣的新中国。虽然苏联也曾给我国很多帮助，但在中苏关系恶化后，苏联撤走所有专家与物资，那几年正赶上三年自然灾害，是我国经济特别困难时期。然而，中国没有被命运主宰，而是不断探索，在挫折中成长，终于找到了一条适合我国发展的道路——中国特色社会主义道路。如今，我国经济持续稳定发展，综合国力明显增强，人民生活水平日益提高。可见，只有把握了自己命运，才能不断发展。

不论是个人还是国家，命运都要把握在自己手里。

在一片茂密的大森林里，有一座小山坡，那里花儿香，草儿绿，住着两只活泼可爱的小野兔，一只浑身灰白色，叫“灰灰”。一只绒毛雪白，远看就像一个小绒球，它叫“白白”。

每天，小兔们都游手好闲，（词语不美，建议改为：在一起玩闹嬉戏）有一天它们看见了小猴在向牛伯伯炫耀自己的本领，灰灰见了对白白说：小猴子都有了本领，我们是不是也要学点什么？白白用力的点了点头。第二天它们就一起兴致勃勃去森林学校报了名。

开学前一天，灰灰和白白就迫不及待的背上了小书包，照着镜子，甜甜的笑了。

第二天，它们就兴高采烈的来到了森林学校，伴随着清脆悦耳的铃声响起，上课了，开始它们都很认真，可过了一会儿，白白就坐不住了。这时，窗外面传来熊老师带着学生们摔跤的声音，它忍不住向窗外望去，不时的咯咯笑，还小声的说：“加油——加油！”老师严肃的看了它一眼，白白红着脸，低下了头。

这时，放学铃声响了，灰灰和白白手牵手回到了家。灰灰专心致志写作业，认真完成老师交代的任务，白白却扔下书包跑去找小猫玩了。后来灰灰经过不断努力学习成了远近闻名的作家，白白确成了一名普普通通的农民。

这个故事让我懂得了：做任何事都要专心致志的道理。

紧挨学校的后面是一所医院。虽然医院不是很大，但名气却很大，所以每天都有许多来往的求医者。课外活动时，见医院抬出一病人来，用白布盖着，后面是一群人呼天抢地的哭喊声。不知怎的，我忽然想到了生命的无常。

记得上小学的时候，学校坐落在村北，一条铁路横在中间，于是我们每天上学都要经过铁道口。那年我七岁，读了小学一年级，每天至少要从道口经过四次。

因为年龄小，刚开学的时候学校怕我们在路上出意外，就要求我们每天放学排队。一路由老师领着，边走边唱，直至穿过铁路，走到村子里才能解散。后来可能是老师嫌麻烦，就任命一个小组长领着我们回家，谁若在半路跑掉，第二天就报告老师。这样又过了一段时间后，由于刮风下雨等一些原因吧，干脆就不排了。只是每天放学之前都要叮嘱我们在回去的路上注意安全，绝对不允许在铁路上玩耍，要抓紧时间回家等等一大串子我们早就耳熟能详的话。同时老师吓唬我们说若见谁在铁路上玩就要开除等等。

那时不仅仅是我，我们班上的男生都特没记性。只要老师一说放学，我和一帮小子便蜂拥般冲出教室，看谁最先跑出校门口，认为那是一种了不起的骄傲。往往是我们刚跑出校门口，便看见火车从学校东边的不远处驶来。于是我们就争先恐后地跑向距学校二百多米远的铁道口，看谁能在火车经过道口之前首先赶到。我们会认为那是一种伟大的胜利。

有时我们赶到时，火车还没有驶过来，我们就站在道轨上，看谁站的时间最长，谁就最勇敢，同时这也是为了给自己争取一次荣耀的机会。每每此时，火车就会发出尖锐的鸣叫，而我们则视死如归地站在那里一动不动，还得意洋洋。许多时候，我都是在距火车二三十米远的时候才跑开，当然也有人为了展示自己的胆量，充当更大的英雄，站得比我还要久。现在想起我才知道，那时的行为叫做初生牛犊不怕虎。

有时我们赶到铁道口时，火车已呼啸着赶在了前头，拦住我们的去路。我们就愤愤不平地捡些石头来砸火车。虽然我们知道那样做有点危险，但却一直相安无事。

记得一天下午，我们像往常一样上了两节课就放学了。阳光很温暖，很明媚。因为我要打扫卫生，没有像以往一样和别人一起堵火车，回去得也稍晚些。当我走到铁道口时，却见那里围聚了好多同学。我很好奇，一个劲地往里面挤，鞋都差一点给弄丢了，我才挤了进去。当我挤到最前面时，顿时傻眼了，原来是和我邻桌的一个小女孩被车撞了。

多少年以后，回忆那令人心痛的一幕，我依然记得清晰。我清楚地记得她就躺在道口的西北侧，七八米远的地方。微侧着头，紧闭着眼。头发显得有些零乱，身子一动不动的，鼻子在不停地淌着血，流到轻轻闭着的嘴里，又流到地上，头旁边的土地已被血浸透，那土看上去是暗红色的，她的胸脯跳得很快但很轻微，好像在不停地喘息……

随后，我的语文老师经过那里。她挤进去后，先是惊呼了一声，然后急忙环顾四周，除了我们这些学生娃子，没一个大人。语文老师就把我的邻桌女孩抱了起来，匆匆忙忙地向村子那边跑去。

直到那时我们才意识到，原来意外也会在我们身上发生的，并且它就真实地发生在了一个小女孩的身上。那可是一个成绩优秀活泼乖巧的小女孩啊!她在临放学的时候还张着一双透满灵气的大眼睛幸福地告诉我，她妈妈从很远很远很远的地方回来了并给她带了新衣服还有好多好多好吃的她要快点回家。可是，可是她却不能快点回去了。

后来的结果我想大家都能猜到，她因失血过多抢救无效而死亡。

那一年，她八岁。

是啊，一个柔弱的八岁小女孩的身躯怎会经得起火车的撞击呢?

可想而知，当时这件事在我们那里造成了怎样的轰动。每天回到家里无时无刻不是父母耳提面命的教导，在学校里更是少不了老师的严加管教。其实说的都是一条，过铁路时要首先看看两边有没有火车，不允许在铁路附近逗留，更不允许在铁路上玩耍等等。

说实在的，自从看了那一幕后，我心里也很害怕。我第一次体会到危险和意外距离我们竟是这样的近。所以我也告诫自己以后再不去铁路上玩了，更不和火车赛跑了。但那时真的很没有耳性，这样的话过不了多久便都一股脑地忘掉了。

后来，蒸汽火车都改换成了电力火车，车速提高了好几倍，铁路上的高压电竟然有两万多伏(校长如是说)。于是，学校再次强调我们任何时间不准在铁路上停留，特别是雨天，更不能顺着铁路走，以防触电。但这些强调对于我们来说根本不起作用，因为我们谁都不愿走那条一到雨天尽是水洼和泥巴的路，学校在村子的东北侧，顺着铁路可少走一段泥路。这样直到我们读完小学，离开村庄，居然一个也没有被电死。

而直到现在我仍然不明白的是：儿时我们除了上学，就连放假都经常在铁路上玩，却从来都相安无事，而一个温顺听话的小女孩却在不经意间被火车无情地夺去了幼小的生命，这是不是一种命运的不公?

我想也许每个人的一生中都潜藏着某些生命的危机，并且是我们事先所无法知晓和逃避的。当有一天那些危机突然向我们袭击时，也许我们才会发觉生命竟是如此的美丽而短暂!那么，当我们还拥有这些幸福的生活时，就好好地珍惜，好好地过活吧!

命运多舛，我们不得不承认这个事实的残酷。