重新拾起信心的作文（汇总20篇）

那一天,我抬起头来大声地回答提问.那一天,我骄傲地看着台下所有的老师和同学们,心中充满了自信.

而小时候的我,却是一个内向害羞、不善于表达的孩子.我害怕回答幼儿园老师的提问,因为我会手足无措.我害怕在众人面前表演,因为我会局促不安.我更害怕一个人站在台上,那时的我恨不得地上真的能有一条缝让我钻进去.但事实上,我特别羡慕那些自信大方的小朋友们.

终于,一年级时,情况得到了改变,吴莉老师为我播撒了一颗自信的种子.她给了我一次锻炼的机会,让我和其他两个同学代表班级参加全校举办的“全国首批文明城市知识问答”的竞赛.我知道这次比赛关系着班级荣誉,可老师怎么就选中了我呢?在班里,我不够活跃也不够踊跃,比我大方的同学太多了,但老师却把这么重要的任务交给了我,这是老师对我的信任啊!这份沉甸甸的信任让我既不安又兴奋.带着复杂的心情,我认真“备战”.

比赛如期而至,现场紧张的气氛让我几乎喘不过气来,我甚至连害怕的时间都没有,比赛就开始了.我的心在猛烈地跳动着,嗓子发干,一抬头正迎上吴老师微笑的目光,那目光充满着信任与鼓励.我深深地吸了几口气,暗自为自己加油鼓劲,告诉自己“我一定能行”.当我顺利地抢答了几道题后,老师们的掌声和同学们的笑容给了我莫大的信心,我愈战愈勇,每道题都对答如流.我没有辜负老师的期望,终于出色地完成了这次比赛任务,并被学校评为“优秀答题手”.

从此,自信的种子在老师的浇灌下生根发芽,我变得越来越自信.我发现,信任的力量是如此伟大,它让一个胆怯的孩子变得坚强

她等他用尽了一生的悲伤，而他眼里却有她所不懂得凄凉。它(《边城》)沉淀了恢弘沧桑，沉寂凄婉的悲壮……其实，该来回来，该走会走。强留，无用。

——题记

本应该是圆满美好的家庭，在母亲与父亲的相继离世下，翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活，他们的孤单与悲凉时不时的会涌流心头。其中，还有更为不幸的是，大老在水中淹死;二老离家出走;与翠翠朝暮相处的爷爷，也在雷鸣的夜晚中悄悄离世……这一切，的确发生得如一场玩笑，在一次次地敲击着翠翠沉重的心灵。

作者在整本书中的笔调清新隽永，但字里行间却透露着满满的忧伤，就像这里有亲人的离别与去世;有满满的期待却未能实现的悲剧;还有懵懂、朦胧，却又无疾而终的爱情……

《边城》的结局模糊而悠远：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来……那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建造起来了，似乎是在告诉着读者，虽然那场暴风雨中逝去的很多东西已经回不来了，但风雨过后，活着的人还是要继续生活的。就如《边城》题记中最后一句话所说的“这作品或者只能给他们(读者)一点怀古的幽情，或者只能给他们一次苦笑，或者又将给他们一个噩梦，但同时说不定，也许尚能给他们一种勇气同信心!”

也许作者真的想让人们抛弃一些过分的内敛与消极，多一些勇气、信心与积极吧!我想这也正是《边城》这本书，在我的理解下，所带给我的人生意义吧。

合上书的那一刻，我心潮起伏，久久凝望着封面上的“边城”二字，心中却在回味着在我的成长路上，“勇气、信心与积极”为我带来的那些絮絮的笑容。渐渐地，我就步入了那尘封已久的流年回忆中——

就是去年的那个暑假，我去参加了“火炬金奖挑战营”。对于我来说，那是一次非比寻常，也是非常重要的一次挑战。在那短短三天的挑战中，我一次又一次地历练了自己。

初到那个活动地点的时候，我感觉到很紧张，因为我面对的全是一群互不相识的同龄人。这也让我意识到，我必须先交几个朋友，才能在接下来的活动中不紧张，不尴尬。尽管我已经意识到了这一点，但我仍旧无动于衷了好久。因为，我平时就是非常不善于交际的，交朋友，这对我来说是很难的。

终于，一个特殊的环节打开了我的心门。

辅导员跟我们说，接下来要进行一个需要两人配合完成的沙盘创意大赛。当时，我很无奈，心情也变得越发紧张了，可是有什么办法呢，我总要去面对的。慢慢地，一股交朋友的劲儿就从我的心地涌出：是啊，我来这里，就是要接受挑战，来突破自己的，要是我连“交朋友”这点都不能突破的话，那我来这里干嘛呢?嗯，此时，我鼓足了信心，为了比赛，更为了自己。于是，我就轻轻地向我前面那个同学说：“要不，我们两一组吧!”我当时的心紧绷着，生怕她会拒绝我。可是事情真的没有我所想得那样糟糕，只见她笑了笑，说：“好啊~”。

此时，我紧绷的心放下了，也渐渐舒展了，开阔了。一种无法言说的喜悦心情在我的心中绽放了。我想，这就是突破的滋味，当然，它背后少不了信心与勇气的鼓舞。

就这样，我结识了在这里的第一个朋友，当然慢慢地，我也就有了第二个，第三个……这些朋友，让我在后面的活动中表现自如，不矜持了，她们当然也是我后来能取得“金奖”挑战成功的一个重要因素。

这样的一个经历中，有我的内敛与消极，也有我的勇气、信心与积极，我想它也足以诠释我对《边城》一书的理解，与深深感慨。

该来回来，该走会走。强留，无用。真的，我想它也只是一种突破而已。

信心是胜利的号角。在我们的生活中，拥有信心，你就会获得成功；缺乏信心，你就不会获得成功，而向你迎面而来的是一波又一波的困难。

我是一名小学生，在一次考试的前，我非常担心，担心我会考不好。但是这时过来一个我的好朋友，她对我说：不要害怕，不要担心。你要有信心，有了信心，你才会获得成功。我听完后，感觉不是那么紧张了，我鼓足了信心，当试卷发下来时，我感到不安。试卷上有的试题我都不会。但我又想起我的好朋友说的话，我再一次的鼓足了信心开始答题目。

到了公布成绩的那一天，听着老师念，我非常不安，甚至有些焦躁。当念到我的名字时，我感到非常开心，我获得了第一名。

我放学回家后，对爸妈妈说了我考试得了第一名，爸爸妈妈都很开心。

第二天去学校后，我对我的好朋友说了声谢，她说你谢我干啥？谢谢你让我有了信心，考了好成绩，她说，哦，不客气。

从这以后，我每一次遇到困难总是会鼓起信心来面对困难，然而获得成功。

我明白了；信心是胜利的号角，只要要你拥有信心，并且朝着目标去努力的话，那么，成功离你会越来越近，但如果不但没有信心并且自暴自弃的话，成功只会离你越来越远，并且失败时时刻刻的等着你。

在那个阴雨绵绵的早晨，我正为毕业后连连数月动奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人在乡间小路郁郁而行。

不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前，猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人的举止，将我的目光惊住了；只见他大步走到窑前，眉都没皱以下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。我不解地走上前去，问老人为何将它们全部打碎。老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。”我惋惜道：“可是你已经花费了许多的心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始、认真的、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒从来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，他就不愁做不出更加满意的瓦罐来。默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行礼，毅然地加入到南下打工队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于找到一份艰辛的工作——在一个建筑工地当小工。

数年后，我有了一番大的作为。是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一种最宝贵的东西——不肯折弯的信心。并且紧紧地把握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一种无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝，闯下去，拼下去，用那不肯投降的双手打出的，肯定是一方令自己都无比惊讶的新天地。

[只要信心不被打破作文

经常有老师和同学问我，“你怎么总是笑眯眯的呀?”我可以告诉你们，因为我自信，所以我快乐。

每当我遇到困难和挫折时，总有一位好朋友来帮助我，这位好朋友叫做——自信。自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它不是让我孤芳自赏，更不是让我得意忘形，而是激励我奋发进取，让我战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼。

我笑过，哭过，成功过，也失败过。挫折、失败也曾一点点慢慢吞噬我的信心，使我胆怯，让我自卑。使我畏缩不前，让我开始怀疑自己。直到有一天，我看到了爱因斯坦的传记，这个科学巨人，小时候，他被老师和同学们称为弱智，但他的母亲却时时鼓励他，使他找到自信。正是因为这自信，他成功了。他发表了《相对论》，成为了科学巨人。这件事也让我认识到：只有拥有自信，才能走向成功。

有自信就有力量，有自信就能战胜一切困难。

有自信就有机会，有自信就会离自己的梦想更近一步。

我自信，所以我敢挑战。

我自信，所以我相信我能成功!

我相信，数风流人物，还看今朝!

“四进四信”是习近平总书记提出的，其主要内涵是以“四进”为手段，以“四信”为目标，即通过“进支部、进社团、进网络、进团课”，组织开展有形化、经常化的工作和活动，引导帮助广大青年学生和高校团学干部进一步牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖。

作为大学生，我们应认真的把习近平总书记提出的“四进四信”讲话精神与平时的学习和工作相联系，积极自觉的用讲话精神武装自己的头脑，学习宣传贯彻习近平系列重要讲话精神与重点，学习把握讲话精神中贯彻的马克思主义立场观点方法。

我们将牢固树立对党的科学理论的信仰，积极学习历代党的领导人提出的先进思想，提高自身思想水平，坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，树立自己梦想，并将它与国家梦想相结合，增强对党和政府的信任，增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖，向身边同学介绍党和政府的重要举措，提醒他们时刻不忘学习先进思想，提高思想水平，使大家一起进步。

通过对“四进四信”精神的学习，我们更应该努力提高自身的思想觉悟，理解四信精神的重要性，树立自己的理想，在党的思想的指导下，使自身得到更好的提高。

信心与能力通常是齐头并进的。下面是小编为您带来的是信心中学生作文相关内容，希望对您有所帮助。

自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。

自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的！”

自信不仅能改变周围的环境，还能改变自信者自己。

比如，有这么一个典型的例子：一位心理学家从一班大字生中挑选出一个最愚笨、最不招人喜欢的姑娘，并要求她的同学们改变以往对她的看法。在一个风口丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，向她献殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果怎么样呢？不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也同前判若两人。她聪明地对人们说：她获得了新生。确实，她并没有变成另一个人--然而在她身上却展现出每一个人都蕴藏的潜质，这种美只有在我们自己相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。

可见，自信能够创造奇迹。

但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具备的。很多人自信心是很低的，特别经过一番生活折腾，尝到一些生活的苦辣酸甜，有人就自惭形秽起来。还有的人竟然学会如何自己贬低自己，以此来预防生活的失败，他们认为，自信是一种危险的品质，人越自信，就越容易碰钉子，越容易成为众矢之的，所以最好是夹着尾巴过日子。

还有的人，从小就失去了自信，因为大人们总是这样训斥他们：“瞧，你这个笨蛋，傻瓜，窝囊废，将来顶多是个扫大街的！”久而久之，他也就真的认同了这些话，以后稍微碰上个小失败，他就会这样宽慰自己：“反正我从小就是一个笨蛋和窝囊废，怎么能异想天开呢？”

我站在河边，任由清凉的风吹拂着全身。清风在源源不断地吹着，时而缓，时而急，透过衣服，一直渗入我的内心，使我不由得也变得轻飘飘的，仿佛我已经被它所征服，成为它的俘虏。不过我已经和风融合在一起，也成为自由束得风了，我尽情地飘呀，飘呀，越过高山，越过大海，穿过时间的隧道，回到过去。

岳阳楼上，范仲淹正在把酒言欢。他虽然在政治上失意，惨遭贬谪。尽管他遭受了重大挫折，但他却不像“迁客骚人”一样，借酒消愁，反而是在岳阳楼上把酒临风，欣赏美景。还挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句千古名句。这正是一种自信的表现。范仲淹自己认为自己还有能力回到朝廷，有能力为百姓作主，只是迟早罢了。正因为也有了这种自信，才使他从失败和灰心中苏醒过来，内心振作。自信的风唤醒了他的颓唐，他也在自信的风中吟唱。

转眼我又回到了更久之前，来到了乌江边。楚霸王正站在江边，仰天长叹；随即拔出宝剑，这把曾经取下无数首级的剑，如今架在了项羽的脖子上。一刹那，血染红了乌江水，威风凛凛的楚霸王倒在了呜呜的风中，正如当初他在风中起义一切都是那么的宁静，只有呼呼的风声。楚霸王在乌江自刎，使因为他没有自信。他没有自信在失败后振作起来，没信心再去领导江东子弟去打天下。他的结局使可悲的。同样在风中，他在自信的风中崛起，在自卑的风中逝去，多少令人叹息。

忽然，一阵寒风罢我从以前带回到现实中，我又变成了原来的我，但我却从中若有所思。自信，对于一个人来将，是多么的重要呀？自信是一剂灵丹妙药，可以医治被失败伤害过的心灵，更像是一阵清风，吹开云层，吹散烟雾，为人生的前进方向开辟道路。

自信的风，可以呼唤人们消沉的斗志，例如李太白；可以安抚受伤的心灵，如苏轼、辛弃疾；可以引导人们向成功的方向前进，例如成吉思汗、毛泽东……

总之，人生不能缺少自信的风，正如汽车不能没有轮子，飞机不能没有翅膀。要时常沉浸在风中，让它来为人生补充动力，鼓舞你永远直前。当你遭遇挫折时更应该去吹吹自信之风，静下心来，重新振作。永远要铭记“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海？”

[信心中学生作文

现实中，并不是每个人都是自信主义者，也会有极少数人因丧失自信而不敢去尝试，去挑战。所以“自信心”这个词便在这些人的成长道路上充当着“绊脚石”的角色。故事的主人公小瑜就是一个不了解自己优点的小学生，个性内向，总是习惯躲在别人背后。

一次，被妈妈半强迫性着去参加一个研习营，小瑜在那里得到了完美王子徐东州的持续鼓励，受到了老师的称赞，重拾信心，荣获进步奖。我曾经想过如果付出努力后还是失败了，难免会产生挫折感，这个时候，是振作起来再挑战一次，还是干脆利落的放弃?这本书给我了明确的答案--再试一次!哪怕已是伤痕累累也要拿出勇气为自己大声加油。这让我联想到了我曾学过的一篇课文——《唯一的听众》。它讲的是一位小提琴演奏者，在老妇人每天的鼓励下，重拾信心，站在了那个另人瞩目的舞台上。正是老妇人的循循善诱，不断激励下，才成就了这位杰出的小提琴演奏者。

“我相信你一定能办得到!”简简单单的一句话有时候却是自信心的源泉。许多丧失了自信的孩子们都需要这句话的鼓舞，才能在心底种下自信的种子。

失败的时候别忘了告诉自己：“再试一次!我做得到!”

罗曼?罗兰曾说过：“自己先相信自己，然后别人才会相信你。”由此可见，人活在世上，自信是十分重要的。所以，我们要给自己一些信心。

给自己一些信心，可获得内心的平静。“怦怦，怦怦”，体育考试还没到，我心跳的频率却开始加快。高频率的心跳令我无法平静下来听课。我紧张，害怕自己拿不到满分。同桌小黄察觉到我的异样，对我说：“你紧张啥？体育周测而已，你要给自己一些信心。”我诧异小黄的轻松，才拿过几次满分的人何来这么强的自信，随即便是羡慕，羡慕他在体育考试前的这份悠闲。我静下心，开始尝试，尝试给自己一些信心。我一遍遍告诉自己：“你以前能拿满分，今天依旧可以。”渐渐地，我的心跳不再那么快，内心平静下来。我惊喜地感受着自己的种种变化，享受着自信带来的平静。

给自己一些信心，可渡过各种困难。我站着，拿着英语书，周围同学都做出“洗耳恭听”的神情来。我知道他们如此认真的目的是想找出我发音不标准的地方——这一直是我的毛病——然后嘲笑我。我叹了口气，开始朗读。几秒钟后，已经有同学忍不住了，“噗！”可恶，又有哪个词发音不准了？嘲笑声越来越多，甚至有人开始一边笑，一边模仿我的发音。我的额头开始布满汗水，手不自觉地颤抖起来，发音也越来越不标准。“这样不行，”我在心里对自己说，“你要给自己一些信心，读大声，流畅点。不要管别人，做好该做好的。”我顿了顿，用比刚才更大的声音继续朗读，虽然嗤笑声依旧，但我却不像原来那样窘迫。读完课文后，我神清气爽地坐回座位，而不像原来那样面红耳赤。这就是给自己一些信心的好处吧！有了自信的人，往往不再惧怕他人怀疑的目光。

一个人的内心就像一潭水，一片树叶落下，水面顿时起伏。但真正有自信的人，他内心深处，也就是水潭深处，会永远保持宁静。所以，在我们慌张时，请给自己一些、信心，然后你发现你的内心获得了平静；在我们被怀疑时，请给自己一些信心，相信自己做的是对的。正如鲁迅所说：“走自己的路，让别人去说吧！”

如果有人问我：“你的好朋友是谁？”我会立即答道：“自信！”

我原本是一只丑小鸭，害羞而默默无闻，因为没有自信，常常措失一些良机。在一次辩论会上，我只要发表自己的.意见，就可以把对方辩得哑口无言。可是，我不敢站起来发表关点，结果，我们输了这场辩论会。我尝到了没有自信的辛酸，从此以后，我强迫自己鼓起勇气，凡事都不要害怕，并且相信美国诗人爱默生的那句话：“自信是成功的第一前堤。”于是我和自信交上了朋友，与自信共行，自信伴随我成长。

我和自信是怎样交上朋友的呢？这些都原于那些追求自信的成功者。小征泽尔面对权威们的否定，依然坚持自己“乐谱错了”的正确立场，从而摘取了指挥大赛的桂冠，使我为感动。霍利·享利面对导演的嘲讽，始终坚持自己能塑造出一个比剧本还要动人的女主角形象，最终捧得了“奥斯卡女主角”，也使我为之动容。我最感动的是他们的自信！渐渐地，自信根植在我的心中。

自信也让我尝到了甜头。我第一次主持节目时，双腿发抖得难以自持，想临阵逃脱。这时，老师一句：“别怕，你行！”顿时给了我千百倍的勇气。自信让我成功的主持了节目，让我尝到了初次胜利的喜悦。

每个人都有自己的美丽之处，我也不例外。但我美丽，因为我有自信心。

那天，我第一次站在舞台上。看着台下的观众，粉白的脸上竟泛起一丝害羞之情!这时，有几个人突然大声喊：顾雨璐，加油!我顿时更加自信了，专心地把我最美的舞姿展现给大家。跳舞时，我自信心越来越强，把每一个动作都做得很到位，使大家看得心满意足。听爸爸说，有几个小朋友在窃窃私语，顾雨璐今天好美丽呢!哄得我心花怒放。

以后，不管站在那个舞台，我都对自己充满了自信，相信自己一定能行!将最美的舞姿展示给别人，夺得观众的喝彩!

我美丽，因为我有自信心!

时常在时光的夹缝中回过头来，欣赏一路走来的风景，我发现一直陪伴着我的是那坚定的信念。

入秋了，天转凉，我背着沉重的书包，独自走上路上。唉!数学又考砸了，那一个个红叉，犹如刚刚被划在心头的一道道伤口。我不停地问自己：明明是很想考好，自己真的有努力学习的呀，为什么又失败了?

失望与我结伴同行，我们来到老树下，秋天了，叶子黄了，老树犹如一个年近古稀的老人，饱经沧桑。我不禁向他诉说着我的伤心事，越发失望透顶。微凉的秋风此刻吹得我瑟瑟发抖，我闭上沉重的眼皮，对自己说，坚持不下去，那就放弃吧……

沙沙沙……一片片枯黄的树叶纷纷掉落下来。我睁开眼，看到随风飘落在手上的落叶，它虽已凋落，却纹理清晰，当秋日来临时，他生命将尽却仍然坚守信念，以黄金火红装点着大地，为天地展现自己的最后一次美丽。秋风吹过，落叶坦荡而安详地落下，融入泥土，化为养料，孕育春的希望。我的心突然被重重地撞击了一下，是啊，连叶子都坚持着自己的信念，有始有终，就算生命很短暂，道路很崎岖。我怎么能放弃呢?

人生好像就是这样，有成功、有失败，人们只看到了成功，却忘记成功者背后付出的泪水。而泪水中摸爬滚打的支撑点就是坚定的信念，只有在失败中继续坚守信念的人，才会成功。我抬起头，给自己一个崭新的微笑，对自己说：不管明天多困难，我都要用信念坚持下

去，永不放弃!

人生就像是一条很长很长的路。在路途中，有宽阔的大道，幽静的小道，有平坦的路，坎坷的路，有山路，也有水路。但是，无论你要走什么样的路，都必须要有一种心态，那就是信心。

如果你没有足够的信心就上路，那么，如果遇到坎坷不平，险峻的山路，你将会暂停在那里，直到你找回自己所丢失的信心。如果你连一点信心都没有，那你就只好原地踏步了。

显然，要走路就必须要有信心。有了信心你才能走完全程，到达终点;有了信心你才能克服困难，勇往直前;有了信心你才能不会放弃，坚持不懈。

信心，是人们成功的重要支柱。

在人生的道路上，有信心的人，在前进，丢了信心的人，在寻找，没有信心的人，在退缩。

信心不只是努力的意思，还要有坚定的信念和决心，漫无目的的走在路上也是会迷失方向的，只有朝自己认定好了的路，一直走下去，才会胜利，在途中突然改变方向的人永远都到达不了终点。

加油，努力，奋斗，坚持，这些词都是信心的子女。

如果人的一生都是一条平坦大道，那么这个人的一生就没意义了，因为这个人不需要信心走完全程，只是照着这条路走呀走，走到尽头，没有克服困难后的欢乐，也没有悲伤，什么都没有，没有具备一个人所感受到的悲欢离合，人生就成了一张白纸，被风吹来，又被风吹走了。

朋友，只有信心才能使人生 变得更加辉煌，更加绚丽多彩，只有走到最后的人才是胜利者，才是具有十足信心的人，上路时没信心，就等于人生的作文上没有标点符号，只有一连串的字，没有感情。

我们要带着信心上路，一直坚持走到尽头!

有些风景入目，虽是瞬间，却是永远；有些美入人心，虽是刹那，却已定格。

——题记

那年的梅花不知遗落在谁家的角落，它曾唤起了一个女孩心中的温暖与信心。

我走过四季交错的岁月，从花季到荼蘼，路过无数美丽的街道，却不曾刻意停留，而那些不期而遇的风景，却让我重拾信心。

我低着头站在舞台上，不敢望向前方，脑子里顿时一片空白，胡乱的跟着音乐跳了几个动作后，灰溜溜的下了场。

不出意料，比赛是倒数第一，我望着那份单子，心中突然感觉什么东西塌下来了，落地声音很响，响的我感到了一丝惊恐。

我没有哭，把单子揉成一团后，冲进大雪里，打算让自己痛痛快快的淋一场雪。

偶，一丝清香扑鼻而来。我停住了脚步，寻找着。

我找到了。仔细一瞧，原来是一株三角梅。那花开得十分耀眼，远看就是一个大红色的条幅，那花红中带粉，粉中带嫩。艳得就如一个小女孩带着腮红的脸庞，十分耐看。梅花上有着一点点雪花，让了大条幅上泛着一点白光。可那寒冷的雪花，却丝毫没有打击到梅的生机，它们仍在互相推着挤着，唱着山歌，跳着舞蹈，拼命的想往上窜。一阵寒风袭来，那股香气愈发浓郁，真是应了那句“梅须逊雪三分白雪却输梅一段香”。

我愕然，梅花的顽强让我似乎懂得了什么。

我回到家，回想起梅花傲立枝头，迎着雪的情景，心中十分敞亮。

是啊，梅花都这么坚强，他们不畏风雪勃勃生长，是什么让他拥有如此大的力量？是信心。

他们坚信有一天他们能站立，能乘风破浪，涌入大海，勇往直前，而我眼前的困难算什么呢？

从此，我刻苦练习，想放弃时，我会想起那梅花，那梅花早已定格在了我心中，在我需要时点了那束光，伴我前行。

又是一年寒冬，我站在舞台上翩翩起舞，我相信我会成长，会成为我心中的样子，我不再畏惧，而是乘风破浪，扬帆起航！

纵观历史，中华民族向来有梅花的气节文天祥兵败被俘，拒不投降，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名诗；鲁迅弃医从文，以笔做武器，为民族而呐喊。想到他们，我又有了信心。

我永远不会那忘记那朵曾经帮助我太多的梅花，它早已成为了风景，定格在我心中，成为了永远，永远因为，它曾让我重拾信心。

自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

1．创设情景、引导参与。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

2．借助游戏，寓教于乐。

游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3．开展竞赛，激发兴趣。

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

4．分层励进，体验成功。

唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

二、以情感为依托，增强学生的自信心

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

1．营造平等和谐的师生情感氛围。

教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

2．加强师生情感的交流。

教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

3．面向全体学生，关心每一个孩子。

新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

[关于培养学生唱歌的自信心作文

在前行的道路上，总有一盏明灯指引你正确的方向;在人生的天空中，总有一抹绚烂的彩虹，照亮你不懈努力的心灵;在肥沃的心田上，总有一株坚韧的小草，支撑着你永不放弃。那就是自信。带着自信上路，描绘出属于自己的异彩纷呈的人生画卷。

大千世界，芸芸众生，没有一个人是完美无暇的。事事都有各自的缺点和长处，正如玫瑰一样，虽然娇艳欲滴，却依然是美丽与刺同在。再洁白的珍珠也会有细小的沙粒镶嵌其中，就连照耀万物，赐予光明的太阳也会有黑子的存在。但是，面对那些与生俱来，无法改变的劣势缺点，我们不应该妄自菲薄，而是要努力看到我们自身的长处，带着自信去走好人生的每一步。

正如著名的残障教育家海伦·凯勒一样。在她三岁时，上天似乎将一切不公的待遇都强加给这个弱小而又无辜的女孩，让她失去了听力，视觉以及说话的能力，将她推入一个深不见底的漆黑的深渊。然而这一切都没有将其压垮，她充满自信的对待每一天。她认为生命是如此的美好，她感谢上天给了她生存的权力，她用自己充满自信的心灵让漆黑的命运熠熠发光。

还有那个我曾在电视上所看到的无臂青年——刘伟。似火般的年龄，爽朗的笑容，坚强的面孔无不透露着他对人生的自信。他灵巧的双脚可以做任何正常人用双手所能做的事情，甚至他还可以用双脚弹奏钢琴。那些无法改变的缺失和痛苦似乎都被这个勇敢的青年用这些自信的音符驱赶地无影无踪。

还有著名的雕塑家罗丹，从小就长的身材矮小窃面貌不佳，常常受到同伴的欺辱和嘲笑，但他并没有因此而颓废和沮丧，他知道这一切自己都无法改变，他所能做的就是充满自信的去面对生活中的不公，努力地朝着自己的目标去奋斗，终于，他成功了，他成为一个享誉世界的著名雕塑家。

所以，当我们面对那些已无法改变的坏的遭遇，不要轻易的沮丧放弃，而是要努力看到自己优秀的一面，要以自信为帆，勤奋作浆，在人生的汪洋大海中乘风破浪，最终才能够驶向成功的彼岸。

信心是我们做好一件事情的首要态度，要有把握去做事，也是自己实力的一种体现。它是冬天里支持光明最基本的火柴，点燃我们战胜严寒的热情。

曾经有一个生了重病的病人，他的家人每天都来安慰他、鼓励他。让他自已充满信心去战胜病魔。他每天都听家人这么一说，自己就把信心给树立起来了，积极配合医生的治疗。过了一段时间奇迹出现了，医生就对他的家人说：“他的重病已经全好了!”后来他对医生说：“医生我不全是你们医好的，我是靠我自已的信心战胜疾病活下来的。”

现在我要告诉大家一个小秘密，其实信心是治病的灵丹妙药。

我三年级以前总是认为自己作文写得比别人差，后来妈妈鼓励我，老师帮助我，不但教我写作技巧，还树立了我的自信。一次机会让我在同学们面前露脸了，让他们知道我写作文是全班最最最好的，这大大地增强了我的信心。

上学期老师让我去参加作文比赛。比赛的成绩下来了，我得了第一名，这件小小的事让我找到了大大的信心，我现在明白了，别人能做到的我一定能做到，别人不能做到的，我通过努力也能做到。

信心是我们的一种精神支柱，我们做任何事情都不能没有信心。信心能让我们战胜一切困难，取得成功!

爱，爱是什么，像风，像纱，看见摸不着，也许二月的风能让她出来;也许四月的雨能唤与我们见面。爱给小猫的是有人为它折痒，受给蝴蝶的是有更多的鲜花。面我的爱呢?她给我什么?她……

爱，一个让人右渴望的。

爱分多种，如父爱，母爱，兄爱……但我十分贪婪，喜欢父母的爱。从小便是这样，父母的爱一刚一柔，让我总是自信满满。若是没了这种爱，我真不知自己还有没有做人的自信，甚至于有无自生存的自信。一岁，我被爱;三岁，我仍被爱……十二岁我与爱平行，十三岁，我渴望爱……

爱，给我自信，让自信的人成功。

我非常羡慕小区里的小朋友骑着自行车自由自在地在路上来回穿梭。他们骑车技术一流，那庞大的自行车仿佛是他们手中的玩具。我心里想：要是我也有一辆自行车，而且能和他们一样自如地骑该多好啊!我把心愿告诉了爸妈，爸爸妈妈毫不犹豫地答应了我的请求，我高兴极了。

我和老爸老妈到自行车市场买了一辆黄色的自行车。回来后，我迫不及待地叫老爸教我。爸爸扶住车子，叫我握住自行车龙头，眼睛看前方，用力踩踏脚板。我用力一踩，齿轮带动链条使轮子滚动起来。嘿，我也能骑车了，心里比吃了蜜还甜。我得意洋洋地骑着，自以为会了，忘记了“骄傲使人落后”的警句。哪知爸爸稍一放手，我把握不住龙头，连人带车来了个“嘴啃泥”。我擦破了皮，流出了血。我抚摸着受伤的皮肤怨声载道，情不自禁地流出了眼泪。在困难面前我几乎失去了再学车的信心，朝着地面唉声叹气。爸爸走到我身边，指着在忙碌搬运食物的小蚂蚁亲切地教导我：“你看，身体那么弱小的蚂蚁搬着和它个儿差不多大的食物前进，它力气小搬不动。搬运途中走走停停，但它坚持不懈。小蚂蚁的精神多可贵啊!爸爸相信你决不会向困难低头!”爸爸的话不禁使我想起越王勾践的故事，勾践每天卧薪尝胆，发愤图强二十多年，结果转败为胜。爸爸又告诉我：他小时候家乡还不发达，到处都是矮房子，自行车很少见，只能在梦中学骑自行车。现在我们家乡发展飞速，人民生活非常幸福。你要好好珍惜，还要不断努力，长大为家乡作贡献。我想：家乡发展我成长，只要功夫深，铁杵磨成针。 想着，想着，我又恢复了信心，有了勇气。我忍住剧痛，站起来继续骑自行车。我又扶好龙头，用力踩脚踏板，一次又一次地练着。

经过将近一个月的练习，我终于学会了骑自行车。更重要的是它让我明白了：遇到困难并不可怕，只要有信心，有勇气，能坚持，就一定能战胜它，最终获得成功。

那是一个晴空万里周末的一个上午，我和方案教学的小伙伴们一起在喜荟城门口进行了调查问卷，我们每个组员发了二十份问卷！虽然每一学期都有调查问卷的活动，可是我却心里还是很害怕自己会遭到别人的拒绝，但是任务总是要完成的，不能退缩，我心里壮着胆子，找到一位叔叔对他说：“叔叔，您好！我是百仕达小学的学生，今年读四年级了，我们学校最近在组织一个关于深圳阅读设施是否满意市民的要求的调查，请问您能帮我填一填这份表吗？”可是我刚说完那位叔叔竟然对我翻了个白眼说：我没时间，别来打扰我，你去找别人吧！我心里有点难受，于是寻找下一个目标，突然我看到一个姐姐和一个哥哥在马路边上悠闲地跑步，我和陈欣怡冲上去，不过我刚想要把表交给姐姐的时候，黄启伟冲了上来竟然把姐姐抢走了帮他填表，我垂头丧气心想：“哎！我怎么这么失败呀！”有点沮丧！

后来通过阿姨们的鼓励，我自己再继续找目标，终于顺利的完成了20份问卷，我心里那个激动不已啊！

我想要告诉大家，当失败不要垂头丧气而是要鼓励自己，相信自己一定能做到你就会有信心，当你失败了不要不开心，因为自己才能帮助自己！

我是在四年级时来到这个学校的，那时我紧紧的拉着爸爸的手，小心翼翼的走进这个美丽又陌生的校园：我惊呆了，这哪是一个学校，简直就是一座梦幻城堡。

我好奇的眼睛轱辘轱辘的转，着整个教学楼象围城的栏，教学楼的顶上有四个尖尖的塔尖，像一座城堡，城堡的中间是一个大池塘，池塘的中间有座小......

爸爸拉着我走向教室，那时正好同学们在做广播体操，我走进教室爸爸给我找了个座位坐下。不一会儿，同学们做完操回来了，看见我，每双眼睛了都充满了好奇，新奇。我害羞的低下了头。

上课了，我认真地听老师讲课，可老师和以前我的学校老师讲法不同，我有些不太适应。但告诉自己：没事的，过几天就习惯了，我边想边安慰自己。

到了下课，我没有一个小伙伴，便发现和我同排坐的一个女生也坐在那里没事干。我想：她可能也是刚来的吧!不如交个朋友，互相有个伴就不孤独了，可我又不太敢过去和她说话：去吧，说了怕她不答应。不去吧，有没有朋友在一起玩。心里挺矛盾。算了看书吧，想和她玩又不敢开口。我自己在心里骂自己是胆小鬼，没有信心，真是的。

一天终于过去了，我放学回家把这事告诉了妈妈，想让妈妈给我拿个主意。妈妈说：“你想和她交朋友吗?”我点了点头。妈妈拍了拍我的肩膀说：“有什么不敢的，万事开头难，只要你迈出这一步总会有结果，要有自信，懂得去尝试呀。”我像有了主心骨一样用力的点了点头，告诉自己：我一定要有自信，不能什么事都选择放弃。

到了第二天，我走进教室看见同学们还没来齐，便走到她身边耳语了几句，我们同时笑了。

自信是一种怪怪的东西，它能使我交上朋友，能使我勇敢起来，还能使我得到满足和快乐。所以我选择了自信，选择了面对而不是放弃。

金融危机席卷全球之际，中国领导人的一句“信心比黄金更重要”，成了大家耳熟能详的名言。经济发展这样的大事情讲信心，学生的学习和成长也同样要讲信心。作为家长，该怎样培养孩子的自信心呢?我的看法是，以下几个方面尤其值得关注。

第一，把真诚的表扬奉送给孩子。卡尔〃威特认为：“我在教育儿子的时候发现，不断夸奖他的良好行为，他就会继续这样做下去，从而形成良好的习惯。”表扬是一副灵丹妙药，大人“吃”了也开心，何况是孩子。有的家长对孩子的要求过高，总是觉得孩子没有什么可值得表扬的;或者是怕孩子容易翘尾巴，故意少表扬或不表扬。我可不是这样想，只要吴敌有进步，只要他取得了成绩，哪怕是微小的成绩，我也要好好地表扬他一番。记得吴敌读小学时，有一次他和几名同学一起到市里参加数学比赛，同学中有人拿了一等奖，他得的是三等奖。他对自己的成绩不满意，回家后闷闷不乐。我却很高兴，对他说：“吴敌，你第一次参加市里的比赛，就获奖了，真不简单!爸爸念书时还从来没有参加过什么比赛呢。”事实也确实如此，作为一所普通农村小学的学生，能够在市级比赛中获奖，家长有什么理由不表扬他呢。反过来，如果我对他的要求过高，批评他“人家拿了一等奖，你只得了一个三等奖，真丢脸”，那此后他学习数学的信心可能就要大打折扣。吴敌见我们家长为他获奖感到高兴，也就转忧为喜。后来，他的数学学习一直保持了良好的状态。读初中时，在省级数学比赛中拿了一个一等奖、一个三等奖。

还有一件事，我至今记忆犹新。吴敌刚开始练习跳绳时，手脚不协调，绳子总不能从脚底下绕过去。我不急不躁，一边当技术指导，一边在瞅机会，待他终于跳成功了一次，便立马竖起大拇指，夸奖他“天下无敌”。以后的一段时间，他跳绳成功的次数由每分钟个位数发展到十位数，再由十位数发展到百位数，其间他的每一次进步，都让我们觉得很开心。在我们家长的赞扬与激励声中，他的跳绳技术也越来越好，最后这个项目在体育中考中拿了满分。

第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。自信心与成功是相辅相成的关系，自信者容易成功，成功者更加自信。对孩子来说，体验成功，是增强自信心的一种好办法。小时候的吴敌很喜欢玩具飞机、汽车、军舰和奥特曼机器人，我就有意买这些方面的玩具拼装件给他。拼装的难度都不大，每一次拼装成功，他都仿佛完成了一件杰作，欢呼雀跃，感到一种胜利的喜悦。上小学和初中时，为了进一步增强他写好作文的信心，我把他写得最好的作文挑出来，投寄给本地的一家报刊。当看到自己的文章变成铅字时，吴敌写作文的劲头也就更足了。

第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。吴敌从上幼儿园到高中毕业，前

后14年时间(吴敌直接读幼儿园中班，没有读幼儿园小班。--作者注)，获得了许许多多奖状和证书。刚开始读书的那几年，我们把他的“好孩子”、“三好生”奖状贴在家中最显眼的地方。后来荣誉多了，我们就把他获得的每一张奖状、每一本证书收藏好。我们这样做，并不是为了炫耀什么，而是要让孩子的“光辉历程”成为激励他继续奋进的力量之源，使他获得更多的自信，取得更大的成功。 第四，用合适的方式对孩子进行激励。吴敌不是个好动的孩子，小学四年级时，他的同学大多数都会骑自行车，但他就是不会，而且还不想学，担心会摔倒。我们就说：“你放心好了，爸爸妈妈扶你会让你摔着的吗?小时候你不是会骑那三个轮子的童车吗，这就是基础呀，学车肯定比你小时候学走路容易得多。”经过我们耐心的劝说，他终于答应开始学自行车。说实话，吴敌这方面的表现确实一般，刚上去时连坐也坐不稳，还非常紧张，我们两个人扶他，都觉得很吃力。但我们还是鼓励他，说：“还可以嘛，比我们刚学车的时候好多了。”经过我们的鼓励，他渐渐地不再那么紧张了。就这样，经过一个星期的努力，他终于可以骑车上路了。

吴敌读初一时，有一天，我们聊到学习的话题，吴敌说他的记性不够好，流露出几分失望的情绪。在我的印象中，吴敌的记忆力是比较好的，或许是他对自己的要求太高了，才说出这样的话来。如果往后他一直把自己的记忆力定位在“不够好”这个层次上，那对他的学习和发展无疑会带来不利的影响。于是，我以十分肯定的语气告诉他：“你的记性绝对比老爸的记性好得多!”我还举出一些例子来，证明我的这个判断是正确无误的。为了进一步打消他自我否定的念头，增强他对自身记忆力的信心，我回忆起多年前学过的有关心理学知识，“贩卖”了一通有意记忆、无意记忆以及遗忘曲线等理论。后来的事实证明，吴敌的记忆力不是“不够好”，而是比一般人好不少。

进入高三以后，吴敌的自我激励格言是“我能很强大”。这句格言写在一张小纸片上，粘贴在他的课桌一角。高考开考第一天的早晨，我在家里给吴敌的手机发去了一条短信，写道：“老爸确信：过去你很强大，今天你更强大，明天你最强大!”

在我看来，不少时候，学生考试比的就是心态，谁信心足，谁的临场发挥就可能更好一些。逢到一些重要的考试，我喜欢用手机短信这种无声的语言给他激励，就是想给他的信心之火再添一把柴。

第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。陪吴敌到清华参加自主招生面试时，我利用途中时间，讲起我自己工作调动的事情。那时候，我没有多少与人打交道的经验，不知道跨省调动有多少繁琐的手续要办，在想调往的城市也没有任何社会关系。在很多人看来，我这次调动简直就是癞蛤蟆想吃天鹅肉。面对困难和不足，我没有退缩，而是满怀信心地迈出了调动的第一步，最后终于圆了

跨省调动的梦。搞调动的那一年多时间里，波折不断，如果不是有一种信心一直在支撑我的话，那我的这次调动早就偃旗息鼓了。我讲这些，并不是在自我表扬，而是想通过我自己的亲身经历和体验，让吴敌认识到树立自信心对取得成功的重要性。或许是我的引导产生了一定的激励作用，在此后的自主招生面试中，吴敌表现出色，取得了成功。

增强孩子自信心的方法和途径还有很多，有的在本书的其他文章中已经提及，这里就不再重复了。总之，培养孩子的自信心，要结合孩子的自身特点，因材施教，因人制宜，这样才会取得更好的效果。