我做了有趣的小实验（19篇）

有一次，我从图书馆借了一本书，名字是《十万个为什么》，我把这本书带回了家，书中的讲的动物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科学篇章的物质篇就看不懂了。我带着书去问妈妈：“妈，什么是化学，什么又是物质呢？”妈妈说：“化学就是由你刚才说的多种物质和水混合在一起的。”我听得云里雾里。

妈妈又说：“不相信是吧？好，我们不妨来做个实验，怎么样？”我爽快地答应了，妈妈先找来一个瓶子，再把瓶子灌满了水，再撕了一张纸，做出一个漏斗，放在瓶口上，接着妈妈拿了一瓶苏打水和柠檬，我觉得做这个实验压根就不用苏打水和柠檬，我带着好奇的语气问妈妈：“为什么做这个实验需要这两个呢？”妈妈不紧不慢地说：“你看完，你就知道了。”只见妈妈将柠檬和苏打水打碎，把它们放到漏斗上掉下去……一刻钟过去了，两刻钟过去了，水一点反应也没有，渐渐地我没有耐心了，生气地对妈妈说：“妈妈，为什么等了这么久还是没有任何的反应，你骗我！”妈妈说：“做实验是要有耐心的，你看看那么伟大的科学家们，说不定等一下就看到反应了。”可又过了一刻钟，还是没有反应，当我垂头丧气地一步一步走回我的书房时，妈妈兴奋地大叫：“快来看呀，现在有巨大的反应了。”我飞快地跑到了客厅，看到了瓶子里产生了许多的小泡泡，接着变成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把盖子盖住，但盖子老是被弹倒，当我一个劲地问妈妈为什么，她却告诉我：等我上补习班就知道了。

我上完课，终于知道了：多种物质和水混合在一起，会产生泡泡和泡沫，然后往上顶。

真是一次有趣的实验啊！

《有趣的实验课》

作者：赵贺宇

今天上午我们去科学教室上有趣的实验课。

到了科学教室之后，科学老师问我们：“如果盐碰到水会不会溶解？”我们说：“盐碰到水中一定会溶解。”科学老师又问：“水会蒸发成气体，盐会跟水一起蒸发成气体吗？”我们有人说：“会跟水一起蒸发成气体。”剩下的人说：“不会跟水一起蒸发成气体。”科学老师说：“那我们就来实验一下吧？”我们说：“好的。”

科学老师先告诉我们酒精灯不能对眼儿，必须用火柴点燃，老师又说：“可是我们学校在买火柴的时候没买到。”我们听到老师说可是我们学校在买火柴的时候没买到时，哈哈大笑起来。老师又说：“可是我们学校有打火机。”老师又说我们要把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上。我们按照老师说的去做，先把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上，然后把酒精灯点燃放在三脚架的下面。过了一会，碗里的水蒸发掉了，盐并没有蒸发成气体。

有趣的实验课

作者：刘佳心

今天上午最后一节课是科学课，老师说：“今天我们上实验课，我们都很高兴，我本以为实验教室里的东西非常的多，可是到了实验教室，我才知道我错了，有好几个大桌子，我们分组，一个组在一个大桌子上，桌子上有一个吃饭的盆、酒精灯、盐、石棉网、三脚架。

老师给我们问了一个问题，把盐放进水里会儿分解吗？我们都纷纷问老师，老师给我们做了个示范。然后，把盐放在水里，我们看到没有分解，在沉底。老师让我们自己做一做，我们先按老师说的办了。然后，老师老师把酒精灯点燃了，过了一会儿，盆儿里冒出来一层厚厚的白皮儿，我们拿着放大镜，仔细看着，看到白皮儿上有闪闪发亮的东西。

今天我们学到了盐放在水里会怎么样，实验课真有趣呀！

《有趣的实验课》

作者：申嘉宁

今天上午是我们的科学课，我们来到实验室看到了崭新的桌椅和墙壁美丽极了，我心里想到今天老师教我们什么呢？

我们做到自己的座位上等着我们的科学老师来给我们上课，不一会儿我们的科学老师来了，她今天来教我们第三课时的实验怎么做，老师先教我们怎么点火，先用打火机点着一张长方形的纸，在教我们接多少水和放多少盐做实验，老师说少接一点儿水放进饭盆里，再放三勺盐放在三角架上，最后老师教我们怎么点酒精灯，老师让我们拿出一张长方形纸然后用打火机点着，再把酒精灯用点着的长方形纸弄着。我们安老师讲的步骤做了起来，结果等水烧干的时候只剩着我们吃的食用盐。

这个实验让我们明白了，在火烧盐水的时候只有水会变成水蒸汽升到天空，盐是不会动的。

今天，我们的语文老师给我们一项重大的任务——一篇作文《记一次有趣的科学实验》。我哪做过什么实验呢?唉!真是伤脑筋，突然，我脑子一转，哈!有了，我可以在网上找啊!

回到家，我迫不及待地打开电脑，上面的实验真是五花八门，看得我眼花缭乱。终于我选了一个最不可思议的实验，决定亲自动手尝试一下。 小荷作文网

这个实验的名字叫：火烧纸船。需要的材料有：一个三角架，一个石棉网，一个纸船，一盏酒精灯，一盒火柴和一杯清水。可我家没有这么专业的东东啊，咳，咱就因陋就简了。酒精灯没有我就用蜡烛，石棉网嘛，就免了吧，三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”——手来代替了，可我又怕把手烧伤，纸船也改成带提手的小纸篮了。

开始做啰!我先给纸篮里倒上水，然后点上蜡烛，再把篮子放在火上烧。没过几秒，篮子的底部已经是漆黑一团。过了一分钟，篮子的底部出现了一个“白蚂蚁”，仔细一看，原来是一滴水，啊，不好，篮子已经开始漏水了!又过了一分钟，水越滴越多了，水滴在火苗上发出“哧哧”的声音。很快，蜡烛被滴灭了。我赶快又点燃，继续烧。不一会儿，水开始冒烟了，我试了试水温，还挺温暖呢!我心里可真美啊。可能是蜡烛生气了吧，8分钟的时候，蜡烛又一次罢工了，可这次，它似乎铁了心，无论我怎样点，它就是要跟我作对，总是不燃起来。我想一定是水滴在烛心里太多了，它承受不起了。我灵机一动，找了一小张破报纸裹住烛心，再点燃报纸，果然，报纸在火里跳了一阵舞后，蜡烛也听话地燃烧了起来。我又把篮子放到火上耐心地等待。大概又过了两分钟吧，篮子底部的水不停地很下滴，终于又把火浇灭了。我又试了试水温，哈哈。。。比刚才又热了很多，而且还很烫手呢!再看看篮子，已经是面目全非了，似乎去非洲旅游过很长时间。

实验结束了，可我心中的疑惑却有很多。网上说火烧纸船烧不破，最多只是烧焦而已，我又仔细想了想，一拍脑袋，哦，对了，我不是没用那个石棉网吗，说不定答案就在这个石棉网上呢。我马上就上网查，原来石棉网是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后的棉布做的，火长时间在一个点上烧，会让容器爆裂，可是用了石棉网，火焰热量分散到容器的每一个角落，长时间烧容器也不会爆裂的。

同学们，你们知道为什么火烧不坏纸船另外一个原因吗?因为水的沸点是100度，纸的着火点是100度以上，水蒸发的时候吸收热量，使纸船不能达到着火点，直到纸船里的水全部蒸发。

虽然这次的实验不怎么成功，但我却学到了这么多知识，也不枉我忙活一场呢!

五年级的科学书里说，金属铜的体积，受热会膨胀，遇冷能缩小。我想在501班做个实验。

我先去实验室向鲍教师借了一套实验器材，它们是：半截蜡烛(因为没找到好用的酒精灯)、一只打火机(因为买不到火柴)、一只烧杯、一根用链子吊住铜球的塑料棒和一根带铁环的塑料棒。

实验开始了。首先，我拿起带铁环的塑料棒，把它在半空中放平，再让铜球朝铁环中心落去，看它是否能穿过。在三十多双眼睛的注视下，铜球一点一点地往下移，忽然，随着轻轻的一声“哇”，铜球简便穿过了铁环。之后，我点燃蜡烛，将铜球放在烛火上炙烤了三分钟。时间一到，我立即让加热后的铜球迅速往铁环中央落下，期望赶在它冷却之前完成第二次的“铁环穿越之旅”。只听“叮”的一声响——铜球被铁环卡住了。这回，台下的学生发出一片响亮的“哇”声。难道铜球真的变大了?为了保险起见，我顺手拿起讲台上的一支铅笔，在卡在铁环中央的铜球背上使劲敲了几下，铜球纹丝不动。看来，这家伙真的在火中“变胖”了。然后，我赶紧将铜球往烧杯的冷水里送去。入水的一瞬间，爆出一阵“嗤嗤”声，几股白白的水汽从烧杯里腾空而起——呵，你还真是一枚滚烫的铜球啊!最终，大约过了两分钟，我估摸着铜球的“体温”已经下降了一大半，便将它从水中提起，第三次往铁环中心落去。你猜怎样着?嘿，铜球又能毫无阻碍地穿过铁环了。教室顿时里响起一片掌声。实验成功了，大家的脸上都写满了又惊又喜的笑。

就像书里说的那样，金属铜有热胀冷缩的特性。这真是一颗“可大可小”的铜球。

我有许多兴趣爱好，看书.跳绳.跑步……其中我最喜欢小实验了。我觉得实验能开发我们智力。

一天，我在家半个小时就写好了作业，闲着无聊没事干。自言自语到“剩下的时间做什么呢？”我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来，第一眼便看到目录上的一行字：“一支筷子提起瓶子”。啥？一支筷子能提起瓶子？有意思，我看了看内容，原来这是一个实验，让我们自己动手解开，看着我也萌发了一个念头：做一下这个实验看看是不是真的好了。

我先准备一支筷子和一个瓶子然后把这些摆在桌子上，正在思考怎么样才能挑起来呢？忽然，我恍然大悟的惊叫起来：“呀！“我想到了一个办法，如果把米放在瓶子里，是不是可以呢？”我急忙跑进厨房，拿了一大袋生米把它放进瓶子里，为了使生米尽快进入瓶子里，我找来一张广告纸和一个小勺子，先把广告纸给折起来把它放进瓶子口，再拿起小勺子一点一点的把米灌入瓶子里。不知不觉，瓶子里已倒满了米，我把筷子前面插入瓶子里，激动人心的时刻到了，倒计时：“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上来，而瓶子却还在桌子上，我失望极了。不过，这种心情没有持续多久，我又开始研究起来。怎么样才能让瓶子跟着起来呢？我回顾之前的测试，如果把筷子的另一边放入瓶子里是不是可以提得起来呢？又一次实验开始啦！我按照我的想法把筷子倒过来插入瓶子里，心里有一点小激动：“拿起”还是和第一次一样瓶子还是在桌子上，这次我完全泄气了。想到这毕竟是我第一次实验，一定要成功。我又一次鼓起勇气，心里大声喊道：不怕失败，就怕不能战胜自己。一定会成功的！于是，我开始思考起来。看着满满一瓶的米，又觉得有些不对劲，这些米有点松松散散的。如果将米尽可能的压实在补满是不是可以借助这个力量，把筷子插入就可以提起来呢？我按照我的原理又开始进一步的实验起来。很快，瓶子有了满满一瓶.又结实的米。我把筷子插入瓶底，这一次我信心满满，“见证奇迹的时刻到了！”我慢慢把筷子提起来，这一次真的成功啦!我欢呼雀跃的蹦起来！心里想：这一次，真的是功夫不负有心人呐！

从而，我得到了一个新知识：将较粗的一段往瓶底插，这样实验更容易成功。

通过这次有趣的科学实验，既使我身心得到了放松，同时我也得出一个结论：只要我们用心的对待每一件事，那么一定会成功！我想：“世界上还会有更多奥秘等着我们去发现、去揭秘。真是一举两得，不亦乐乎呀！

[六年级优秀作文有趣的实验

陈正强

今天，老师笑容满面地走进教室，老师拿出一个袋子。里面装着报纸、剪刀和一支塑料笔，笑呵呵地说：“今天，我要做个实验。”

实验开始了，老师用剪刀把报纸剪成小纸屑。用塑料笔在头发上摩擦，摩擦到有热量，接着把塑料笔轻轻靠近纸屑。果然，发生了奇迹了，纸屑被塑料笔吸起来了。大家很好奇，就问：“这是怎么吸起来的呢？”老师说：“这就是摩擦起电的原理。”大家都活跃起来了，老师说：“要摩擦才会有热量，热量就能把小的东西吸起来。”大家争先恐后地跑上面去试，有的吸起来了，有的没有吸起来。我失败了好几次，到最后还是没成功，哎，真遗憾！

虽然实验没操作成功，但我也学到了实验的原理——不仅是木能产生电，还有塑料摩擦也是能产生电的。这个实验真有趣，原来知识就在我们身边。

今天，一个“阳光明媚”的星期三，大家听见陈老师昨天说今天的课上会做一个小实验。个个兴奋不已，“叮铃铃”上课了，陈老师拿出一个袋子在黑板上写了“吹气球”三个字。

陈老师让我们猜猜，同学们疑惑不解地看着陈老师，有的则大声发表着自己的意见。陈老师从袋子里拿出了一高一矮两个瓶子，一个里面有液体，一个里面没有，又不慌不忙地拿出了两个用夹子夹着的红色气球，神秘地笑了笑，请同学们猜猜把气球放在瓶子上会发生生么事。同学们不知道陈老师这葫芦里卖的是什么药，便好奇地猜了起来，有的说气球会像火箭一样飞到天上，有的说会鼓起来，有的人甚至说会爆炸！陈老师也笑着说了一句：“一、二桌怕死的可以到后面一些，免得伤了你。”陈韵冰一听，本来就大的眼睛睁得更大了，自己飞快地跑到了最后面，陈老师说“开个玩笑，块上位置吧。”可随后又补充量一句：“我也没有太大的把握。”

实验开始了，陈老师好像低声念了句咒语，随后将气球里的白色粉末倒入了瓶子，瓶子里的透明液体遇上白色粉末后沸腾了，顿时涌出一股股的白色粉末，冲向了装在瓶口处的气球。气球顿时从一小团变成了一个巨大的气球，可是，谁也没有想到的是：气球上有个小洞，白色液体从那个小洞里喷涌而出，变成了一个小喷泉，陈老师似乎也不知道气球上有洞，呆呆地站在那儿，同学们哈哈大笑起来……虽然因为那个小洞实验不那么完美，可终究气球还是鼓起来了，陈老师说：“我用的是小苏打和白醋，他们碰到一起会产生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。给我们讲了许多科学道理，同学们听完后焕然大悟，原来吹鼓气球的就是二氧化碳呀！

这次实验，我们不仅收获了欢乐，还收获了许多知识，真有趣。

我喜欢看书。有一天，我从《百科全书》上读到瓦特发明蒸汽机的故事，心想：蒸汽真的有那么大的动力吗？为了亲自体验一下蒸汽的力量，我做了一个实验——蒸汽柚皮船。

首先，准备一个半球形的柚子皮，薄薄的像个碗，在阳光下晒干。再找来一双筷子、两根铁丝和一根短蜡烛，还有一个最重要的东西——被掏空的鸡蛋壳，（在生鸡蛋的一端小心戳个小孔，让蛋清和蛋黄从孔流出，留下一个空蛋壳。）有了这些东西，实验就可以开始了。

把铁丝和筷子交叉缠起来，形成一个“井”字型架子，并把它放在柚子皮上（，柚子皮的碗口朝上，当船体）。接着，把鸡蛋壳里盛满水，搁在架子中央，小孔对着后方。然后，把蜡烛点燃，放在鸡蛋下，让火焰对着蛋壳底部加热。最后，把蒸汽船轻轻放入水中。

刚开始，火苗在鸡蛋的下方窜动，很快就把鸡蛋的下方熏成了黑色。过了一会儿，还是不见船有丝毫移动。我有点着急：这船怎么还不动呢？大概又过了一分钟，只听见鸡蛋壳里传出了“咕噜咕噜”的声音——哇！蛋壳里的水沸腾了！蛋壳小孔里冒出了灼热的蒸汽，白色如雾状的汽体迅速向后方喷射，蒸汽船在水面上开始缓缓航行了，而且越来越快。试验成功啦！我激动万分。

为了挑战蒸汽的力量，我在船里放了50克的重物。蒸汽船微微下沉了一些，但依然继续前进。了不起的蒸汽动力。

这次实验让我亲眼见证了蒸汽的力量，使我更深刻地理解了力学中的一个重要定律——作用力与反作用力。

实验真有趣，科学真伟大。

不久前的一次科学课，我们要学习”指南针“这一课。在上课之前，我们都非常兴奋，因为老师在上一堂课时就告诉我们：在学习这一课的同时，我们还要做一次实验呢！

老师来了！咦？老师手里有一个东西，非常古怪。这时，老师举起那个东西说：”同学们，你们看，这就是你们今天要做的东西——指南针！“指南针？是真的吗？我们仔细一看，呵，还真不错，那个指南针的磁针正指向南和北呢！

太有趣了，我们开始自己做实验吧！

我先用小刀把大大的塑料块切出来一块，待用。然后，我又要做一个小纸套。做这个可要小心呀！我剪下一个纸条，然后一圈圈地卷起来。咦？不对呀？怎么有点怪怪的？我仔细地看了成品图，原来，纸圈的下面要有两层就行了，可是我却卷了三圈。嗯，再重做一个，绝不气馁。行了，终于成功了。

接下来，就是最关键的一步了——把铁钉磁化，这可是一件耐力活哦。因为，要让铁钉磁化，就必须在磁铁上不停地打磨，才能让铁钉产生磁性。

我从袋子里挑出一根大头针，在磁铁上磨起来。我一边磨，嘴里一边哼着：”左边磨，右边磨，小铁钉呀，产生磁性吧！“好了，我把另一个大头针放在钉子上，不好！没吸住，看来钉子还没有磁性，那就再磨。唉呀呀，终于好了，我再试一下，有磁性了！于是，我把磁针分别插入纸套，并插到塑料块里，然后，开始静静地等待。

转了！转了！指南针开始向南转了！成功了！

啊哈！虽然辛苦，但毕竟是自己动手做的第一个能够用来判别方位的简单仪器，这真是一次有趣的实验。

今天的作文课刚上课，老师就笑笑眯眯的走进教室，对我们说：“同学们，今天，让我们一起做一个‘摩擦起电’的实验吧！”我们听了，个个都眉开眼笑的，高兴得不得了！

老师找来了一把小剪刀和一张已经折好的纸。接着，老师又用剪刀将纸剪成一张张米粒般大小的纸片。我立马拿出一把塑料尺子，在都上擦了一会，就马上把尺子放在纸片的上空，可那些纸片像睡着了似的，纹丝不动。我困惑不解：咦，这些纸片怎么没有沾上尺子呢？老师看出了我的心思，摸了摸我的头说：“可能是你摩擦的时间不够长，没有产生静电，这次摩久一些，再试一试。”听完老师的话，我便又继续开始摩擦。一直摩到尺子都发热了我才把它放在小纸片的上空。令我意想不到的事发生了，这小纸片像是一个个找到妈妈的孩子一样，争先恐后地粘到尺子上来。我高兴极了，拿着尺子到处乱转，我发现这些纸片就像一个个芭蕾舞演员似的，跟着尺子转了起来。

老师告诉我们这叫做静电现象，在夏天滑滑梯，在在冬天脱毛衣时也会有这种现象。

在生活中还有许多现象等着我们去发现，我们一定要多留心观察，做一个生活中的有心人！

在科学课上，我们会做许许多多的实验，而最有趣的、最令我难忘的还是那次袁淼老师带我们做的柴甘蓝实验。

实验前几天，袁老师已经让我们把要带的东西带了过来。当天，上课铃声一打响，我们便开始忙碌起来。我们组一切准备就绪，很快袁老师就拿了一个装有水的怀子和几片柴甘蓝叶子来了。之后，便开始行动起来。

第一步：“碎尸万段”，你听这名字，想必你一定不明白这是什么意思，其实也就是把柴甘蓝叶子撕成许多份，但却没有到万份，因为我们人多，很快，这第一步就完成了。

第二步：“水漫金山”，我们把撕好的甘蓝碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要说到下一步了：“化骨绵掌”，我把装有柴甘蓝和水的袋子上打了一个结，便轮翻将袋子揉、捍，不一会儿，柴甘蓝水变成了紫色。

贾煜城从老师那儿拿来了一只滴管和两个杯子，我把两只装有液体的杯子拿了过来，嗅了嗅，便立马闻了出来，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的实验开始了。

我们的组长刘星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘蓝水中，吸了许多柴甘蓝水，再慢慢放入一只杯子中，起初并没有什么变化，第二次加之后，便慢慢地由紫色转为了绿色，那个杯子里装的是洗衣液，是碱性的，而装有醋的那个杯子里的水，变成了红色，这是酸性的。

我们每个人都瞪大双眼观察着，看到了如此神奇的一幕，无不把嘴张成一个“O”，我看着那平淡无奇的柴甘蓝水，心想：这看似普通的柴甘蓝水，竟会如此神奇。

这个实验的原理是：柴甘蓝的细胞内有花青素，花青素为一种水溶性的植物色素，颜色因酸碱度不同而改变颜色。

这真是一次神奇、有趣的实骑，我总是难以忘记。

“哈哈，你可以吗？”这是哪传来的声音？原来是快乐魔方作文课堂在举行折纸实验，下面让我们一起去瞧瞧吧！

我们这次要挑战的实验内容要证明：拿一张纸，用手完全对折，对折次数不超过九次。这时大家用质疑的眼神看着老师，说：“啊？不可能，绝对可以超过九次”“能不能超过九次，我们动动手就知道了！”老师说道。

老师环顾四周，最终请了我上台，我自信满满地接过纸，这时，看到全班同学带着疑惑不解的眼神盯着我，我小心翼翼地对折着，折第一次和第二次时，每次纸都缩小到了原来的二分之一，这时我感觉很轻松，到了第三次时，我深深地吸了一口气，一次又一次的往下折，纸张越来越小，当我折到第七、八次时，此时心跳加速，我把这张对折了好几次的纸夹在两只手的中间，一直按压，拼命地揉捏它，脸颊涨得通红，成功折到第九次，我激动不已，我正准备向第十次发起挑战，这时的我用力地扭、掰，恨不得把嘴凑上去用自己洁白而又尖利的牙齿来征服这个讨厌的小家伙，使它完成第十次的折叠。同学们插嘴说道：“哈哈，不行了吧。”我连忙说道：“我一定可以超过第九次的”我挤我挤，我拼命地挤，我继续向第十次进发！但第十次怎么挤也都挤不了，最后我还是失望的放弃了，停下来，口中喘着粗气。最终的结果是：九次。但是，本次的挑战还是以我的失败而告终……

通过这次有趣的实验，不但让我懂得了无论多大、多长、多薄，它对折的次数都不会超过九次，而且还让我明白了不要轻易下结论，要学会亲自动手验证，实践是检验真理的唯一标准。

今天，老师叫我们回家做一个实验。实验的内容是：观察鸡蛋放在清水和盐水中有什么不同。

开始做实验了。首先，我把一个水杯装满清水，再把一个鸡蛋放入水中，鸡蛋横躺在水底，好像在睡觉呢!我又往杯子里加了一两勺盐，可鸡蛋还是沉在水底。我不泄气，我又往水里加了七八勺盐。啊!鸡蛋浮起来了。但我的小脑袋里又多出了一个问题：为什么盐加多了之后，鸡蛋会浮起来呢?我跑去问姐姐，姐姐说：“因为盐加多了，水的密度会变大，密度大了，浮力也会大了。”

这个实验让我增长了许多知识。小朋友们，我们以后也要多去做实验，去发现生活中的奥秘。

大千世界真是无奇不有，有的时候道听途书的不一定是真的，还是需要眼见为实哦！ 儿子，快来！妈妈给你做个好玩又有趣的实验，好不好？

好，来了。我飞快的跑到妈妈身边，只见桌上摆着两个瓶子，一些水、一些米、一些黄豆、一把椅子、一块木板和一个电子秤。我疑惑的看着这些材料，这到底是要做什么实验呢？

我迫不及待的开始做起了实验！按照妈妈所说的步骤，开始动手做了起来。首先我在其中一个瓶子里装上了一定量的米，用秤称好它的重量，然后妈妈在另一个瓶子里装上了同等重量的水。接着我们把木板倾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，妈妈把两个瓶子同时放在木板顶端同一水平线上，让它们从同一高度滚落下去，看哪个先落下来。滚之前妈妈叫我猜猜看到底是哪个比较快一些？我想它们的重量是一样的，那么滚得速度应该也是一样快！但妈妈却意味深长的笑了笑，并认为是装水的比装米的跑得快。究竟谁猜对了呢？让我们拭目以待。随着妈妈喊着：一二三，放！我屏气凝神的看着，两个瓶子同时从木板顶部出发，近了！近了！装水的瓶子已经接近木板底端了，可装米的瓶子还在慢悠悠的滚下来。哎，是我输了！

可为什么明明两个瓶子的重量是一样的，装米的却比装水的速度慢这么多呢？带着疑惑，我们决定用黄豆替换成米，再试一回。将瓶子里的米倒掉后，我又装上了等量的黄豆。在木板顶部的同一水平线上，同时将两个瓶子放下，结果还是装水的那个瓶子速度较快的滚落下来。与装水的瓶子比，装米的和装黄豆的速度都比较慢，那到底三个里面谁的速度最慢呢？我又一次尝试着将等量的黄豆和米同时从木板顶部放下，我发现之前黄豆虽然滚得比水慢，但是远比米滚得快多了。一样的重量，怎么会一个滚得快，一个滚得慢呢？

妈妈看着我满脸疑惑的样子，笑着给我解答说：在滚动的时候，米与米之间，米与瓶子内壁之间会产生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水对瓶子内壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。这时我才恍然大悟，原来物体与物体之间的摩擦也是会分大小的啊！

这个实验可真有趣，彻底颠覆了我原先想当然的认为，看来，还是要眼见为实啊。

“咦？这能行吗？”我疑惑地轻声嘀咕着，“一张薄薄的纸竟然能托住水？”

周五下午，林老师让我们去一个小实验，用一个水杯装满水，再拿一张纸盖住纸杯，最后把纸杯倒过来，看看纸杯的水是否能被纸托住。说干就干，一回到家，我把实验步骤详细地讲给妈妈听，请妈妈和我一起合作，动手试试看。

我们首先找来了一个纸杯，装满了水，小心翼翼地把纸盖住纸杯。“妈妈，你觉得能行吗？”在倒扣纸杯前，我问了妈妈很多遍，一直不敢去把纸杯倒过来，生怕不成功。“没关系，试试看。”妈妈微笑着鼓励我。

“一、二、三。”我快速把水杯倒了过来。“哇。成功啦！”我兴奋地大叫起来，简直不敢相信眼前的一切，纸居然托住了水杯。可好景不长，“咕噜咕噜。”原来，不到两秒钟，纸杯的水就流了下来，纸也掉了，我的高兴劲儿也一下子消失得无影无踪了。看来这次实验还是失败了。唉，我叹了口气，垂头丧气地站在那儿。

“宝贝，没事，我们再来试一试。”妈妈轻身地安慰我。“要不，这一回我来试一试？”妈妈摸摸我的头。“好吧！”我不情愿地点了点头。

妈妈把纸杯装满了水，拿出纸盖住纸杯。我瞪大眼睛，仔细看着妈妈的一举一动。“咦？跟我刚才的步骤一模一样，这能成功吗？”站在一旁的我暗暗地想，“估计这回妈妈也不行。”

只见妈妈以迅雷不及掩耳之势，把纸杯倒了过来。“一、二、三……”我惊呆了，不可思议的事情发生在我们的眼前，过去十几秒后，纸还是稳稳地托住纸杯。“成功啦！成功啦！”我高兴地拍手叫好。

奇怪了，薄薄的纸居然真的托住装满水的纸杯。这是什么原理呢？我跟着妈妈上网仔细地查找了资料。原来这是大气压在作怪。当纸杯灌满水后，杯中的气压低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。“

其实在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情。”妈妈笑着对我说。我若有所思地点点头。

上课铃响起了，美妙的旋律在乐谱上欢快地跳跃。

外面晴空万里，几片云朵在天空上不停地换型状，一会儿换成狮子，一会儿换成河马，一会儿换成老虎，一会儿换成金丝猴，一会儿换成……。

此时，我的心情跟太阳一样，开心地走进教室，静静地等待着老师。

老师大步流星地走进教室，轻快地说：“请大家拿出实验材料。”我立马从抽屉里拿出橘子，只听老师说：“找到自己的小组长，去做实验。”我赶紧跑到李站那么，生怕没有位子可坐。

开始做实验了，老师拿出一瓶“红酒”，然后又拿出一瓶“白酒”，把白酒倒进红酒里，忽然红酒从红色变成了黄色，我们惊呆了，原来白酒其实是维C，不由得称赞极了！

老师分了一点儿“红酒”给我们，我们先用一些自来水倒了进去，结果没什么进展，我又把橘子挤出汁弄了进去，没想到，“红酒”一直在慢慢地变色，后来，变成了黄色。我们自豪的对老师大喊：“我们的实验成功了。”

开始做第二个实验了，我们撕下一张作文纸，拿一块肥肉，还拿两粒花生米，先用肥肉在作文纸上摩擦，结果纸上多了一层猪油，再用花生米在猪油上擦，然后对着阳光一照，变得更透明了。

下课了，我从这次实验受益匪浅，明白做事要细心，不要马大哈。

这周末，我正躺在沙发上看手机。无意间，我点开了一篇文章，上面的一句话引起了我的好奇：将胶带贴在猫咪身体的各个部位会有不同的反应。我看着坐地上整理毛发的“咪兜”，又瞧了瞧电视机旁的胶带，笑了笑说：“猫咪有了，胶带也有了，实验可以开始了。”

我先用剪刀把胶带剪成一小段，一小段，暂时放在触手可及的地方。接着去捉“小白鼠”“咪兜”。“喵——呜！”“咪兜”可能还没明白怎么回事，就被我一把抱起，成了我的“实验品”。然后我将“咪兜”夹在两腿中间，最后就剩给它贴胶带了。

首先，我将胶带贴在“咪兜”的腿（手）上，然后放它到地上。刚开始这张胶带好像对“咪兜”没有任何影响，它还是与往常一样走路。但是不到三分钟后，麻烦就来了。只见“咪兜”走路变得一瘸一拐，在转弯时还差点儿摔倒。

第二次实验，我又将胶带贴在了“咪兜”的背上，然后又一次把它放到地上。“咪兜”肯定是察觉到后背上有一个东西，因此它每走一步，都要停下来往背后看去。于是它干脆停下了，转过头去舔背上的胶带。但由于“咪兜”扭头过度，脚没站稳，竟然摔倒了！“啊哈哈哈……”我乐地开怀大笑。

最后一次实验，我将胶带贴在了“咪兜”的肚子上。“咪兜”肯定感到不舒服，赶紧从我的两条腿中挣脱出来。你猜猜下一秒发生了什么？说出来笑死你！“咪兜”不仅躬着身子走路，它竟然……竟然斜着走路，竟然走起了“螃蟹步”！这太不可思议了！看着它的四条小腿灵活地迈着，做出了各种各样滑稽搞笑的动作，我笑地前仰后合。

啊哈！这真是一次有趣的实验！

今天作文课，我们做了一个有趣的实验。

老师首先拿出了一个吹风机、一张大白纸、水杯和笔，我心里想老师今天要做什么实验？我迫不及待地想知道。

老师拿来笔放在了杯子里面摇了摇，再把笔拿出来在纸上写了“你好”两个字。

然后，老师拿来吹风机对着纸上的字吹了吹，纸上的字比先前淡了一点，慢慢地字就消失了。

最后，老师从口袋里拿出了一个打火机，在纸的下方把打火机点燃，对着刚才写字的地方烤，奇迹发生了，刚才消失的字又出现了。我们很疑惑，这时老师对我们说：“老师的水杯里放了白糖，白糖加热会变色。”怪不得刚才教室里有炒栗子的味道。我们这才恍然大悟。

今天的实验真有趣！

“你来看，你来看，他们竟然绕开圈了！”“是啊！看是试验成功了！”在我们的小区里，传来了一阵阵的笑声，因为我和我的小伙伴你们正在以去做了有趣的实验——“樟脑困蚂蚁”。

这天，我和我的弟弟就来到了院子里，把小伙伴们都召集了起来，告诉他们我们的实验，他们听了之后都表示支持。我们先来到了一个蚂蚁窝旁，寻找这次实验的“合适人选”。不一会儿，我们就看见了几只蚂蚁抬着一条死掉的大青虫，只见这条青虫被它们高高地抬着，口吐白沫。选好了人选，我们又从家里拿了几个樟脑球，这是实验的道具。

及芝麻一看见我们这几个巨人手里拿着奇怪的东西，感到不可思议，便停下了脚步，像是在张望我们。半晌，他们扔下了他们的食物——大青虫，就向着蚁穴快速的跑去，但是已经晚了——

我们用樟脑球在他们的旁边擦出一个圆圈，蚂蚁们一下子就丧失了方向感，东碰西撞。有一只蚂蚁一不小心踩到了这条线上，便惊恐万分的又跳进了圆圈里。他们不停地打转，这让我想到了一个歇后语——“热锅上的蚂蚁——团团转。”

我们逐渐的把房先缩小，从原先的一个茶杯口那么大，到现在只有一枚一角钱硬币那么大，蚂蚁们不断的拥挤，样子有趣极了。于是，开头的那一幕便出现在了我们的眼前。突然，一只蚂蚁冲破了防线！它快速地向着它的窝爬去，但是爬了一会儿又回来了，像是在想：“我的同伴还在里面呢！我不能置之不理。”想着又把他的同伴救了出来。

我们都不知道只到底是怎么一回事，怀集啊以后，我们就展开了搜索。原来，蚂蚁是通过自己流下的气体才能找到回家的路的，而我们用樟脑球的气味阻断了他的气味，所以他们就会在原地打转，希望找到消失的气味，也就出现了刚才的那一幕。

生活中处处都充满了科学，只要用心观察，勤于思考，每个人都是小“科学家”。

今天作文课上，王老师说要做一个科学小实验，我们可高兴了。

实验材料有：剪刀、打火机、纸盘、一瓶神秘的水，还有一块布。

实验前，王老师提出了一个问题：怎么才能让这块布燃烧起来，还要让这块布没有一点损伤。同学们想了很多办法，沾水、抹胶

实验开始了，王老师先把一块布剪下来沾上水，王老师用剪刀把在水中泡过的布夹了出来，用打火机把布点着。可是，这块布没有燃烧起来。

王老师又拿出那杯奇特的水，倒在一个杯子里，王老师让我们闻了闻，有人说是酒，有人说是酒精。王老师把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出来，用剪刀夹着再点着火，布燃起了熊熊烈火。同学们都尖叫了起来，生怕烧着王老师的手，可是还没等烧一分钟火灭了，而那块布却完好无损，真是太奇特了！

问题在哪呢？王老师说窍门就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原来，酒精的燃点比布的燃点要低，在酒精燃烧完的时候，布还没有到一定的燃点，所以布烧不坏。