泪与欢笑成对比【汇编19篇】

1. A is completely / totally / entirely different from B.

2. A and B are different in some/every way / respect / aspect.

3. A and B differ in….

4. A differs from B in….

5. The difference between A and B is/lies in/exists in….

6. Compared with/In contrast to/Unlike A, B….

7. A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….

8. While it is generally believed that A …, I believe B….

9. Despite their similarities, A and B are also different.

10. Both A and B …. However, A…; on the other hand, B….

11. The most striking difference is that A…, while B….

变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，

却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。

对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。

在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。

5、总结

厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。

一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。

[小学生怎样写好作文

但愿人长久，千里共婵娟。

——题记

一轮明月，挂天边；一泓清水，流眼前；浓情，一丝一丝连成线；回忆，一点一点涌心田。

一年一度的中秋佳节又到来了，今夜晚风习习，轻抚耳畔，遥望一轮明月，悬挂在苍穹，被朵朵白云簇拥着，只露出圆圆的脸蛋儿，像个羞怯的少女，牵引着夜景，也牵引着我的视线。随着朦胧的月光，我仿佛看到了凄冷的广寒宫里那慢抒长袖的嫦娥，那调皮可爱的玉兔，那伐桂的吴刚。凝望那洁白如象牙般的月亮，我不禁在奇妙的神话传说里流连忘返，在浪漫的诗词歌赋中忘怀自我，在家人的甜蜜笑容中沉醉不已。

转身回眸，望着家人们忙碌而又幸福的身影，我心中不禁荡起甜蜜的涟漪。我起身想去帮忙，却被小表妹拉到一旁，“姐姐！姐姐！你喜欢吃什么馅的月饼呀？”“绿豆馅啊！”我不假思索的回答。可是，我却看到小表妹一脸失望的表情，旁边的哥哥却哈哈大笑。奥，原来他们在打赌啊！我恍然大悟。小表妹却在旁边自言自语地说：“今天喜欢吃绿豆馅的，明天会不会喜欢吃五仁馅的呢？这样我也不算输啊！”说着说着，喜悦便取代愁容爬上了脸上。我们全家人都被这个完全无厘头的小表妹给逗得哈哈大笑。

吃过了团圆饭，我们全家人都跑到长街上去猜灯谜、放花灯。“冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。打一水果。是什么呢？”爸爸沉思着，“珍珠往下排，什么水果像珍珠呢？”“哦！我知道了，是葡萄！”哥哥惊呼着。“真的是葡萄诶！快给哥哥鼓掌啊！”妈妈话还未说完，小表妹便吵着要去放花灯。那盏盏花灯好迷人啊，有各种各样的样式，有荷花灯、船灯、塔灯等等，真的让人眼花缭乱啊！

望着倒映在水中的月亮，我好像又看到了嫦娥，看到了这位月宫仙子幽怨的眼神，看到了她脸颊上思乡的泪痕。今夜任凭夜风拂动衣衫，在这个月圆之夜，遥寄一份思念，一份祝福，一份暖暖的关怀，一份浓浓的情感给远方的亲友。愿天下人长长久久，千里共婵娟。

[中秋月圆人欢笑初中作文

常说：“书籍是人类进步的阶梯。”从小到大，书一直伴随着我成长。书就好比我的父母，它教给我各种各样的大道理，我从书中也学到了不少。

我曾听妈妈说过，小时候，爸妈出去上班，把我放在书房里，放一下午也不会有什么事情。有时他们下班回到家，发现我正在抱着书，指着上面的字，咿咿呀呀地读着。于是从小，我就与书结下了不解之缘。

上小学后，我最喜欢的课就是每周一次的阅读课了。每到阅读课，我总是第一个跑去阅览室、最先开始看书的人。阅读课的时间似乎比其它课的时间都要短，以至于每次阅读课的下课铃声我都听不见。书，成了我的好朋友和好老师。

上了初中，我与书相伴的时间越来越少，功课越来越繁重。但在课余时间，我仍然会钻进书海阅读书籍，虽不至于废寝忘食，但空闲的时间都会用在看书上。

在书中，我读懂了宋江的仗义疏财，读懂了诸葛亮的聪明才智，读懂了孙悟空的机智勇敢，读懂了鲁滨孙的自强不息……我在书海中遨游，遇到各种各样的浪花，它们拍击着我的心，使我的心一次又一次地被洗礼。在看书的时候，我的心会随着故事情节的波澜起伏而变化。在故事情节顺利的时候，我会轻轻的微笑；在故事语言风趣幽默时，我就会捧腹大笑。

书是我人生的一盏明灯，让我在茫茫大雾中找到前进的方向。书教给我许多的知识，也给了我许多欢笑。我相信，在以后的漫漫人生路中，书一定会伴随我一生！

对比选择型作文模板

1.模板一

1.Differentpeople have different views on——

2. Somepeople perfer,——.

3.Others tend to, ——.

4.As tome, I agree with /to ——

1．开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。

2．表明一部分人的看法。

3．另一部分的看法。

4．作者的看法。

5. Ofcourse,——.

6.Forexample,——

7.But,——

8.Thefollowing reasons can account for my preference——

5．承认自己不赞同的看法有一定的合理性。

6. 举例说明支持第五句。

7 转折指出这种观点的不足。

8 启下句过度到下段具体阐述自己所支持的观点的理由。

9.Themain reason is ——.

10.Agood example to illustrate is ——

11.Furanother,——

12.Fromthe foregoing,——

9.支持观点的理由一。

10.举例说明理由一。

11.理由二。

12.总结全文，从长远看来。

2.模板二（19xx年6月真题）

1.There is no complete agreementamong people as to ——

2. Some people consider,——.

3. However, others think, ——.

4.Some people may say ——

5. They hold this opinionbecause——.

6. However, others believe,——

7.They argue that,——

8.Personally,I am in favor ofthe——

9. Firstly, ——. 10.Secondly,——

11.Most important of all ——

12.Taking above-mentionedfactors into consideration, we/I may reasonably conclude that ——

1．开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。

2．表明一部分人的看法。

3．另一部分的看法。

4．观点一的理由。

5．深入阐述观点一的理由。

6. 观点二的理由。

7 深入阐述观点二的理由。

8 我的看法。

9.个人看法依据一。

10. 个人看法依据二。

11. 个人看法依据三。

12.总结全文。

3.模板三

1. When asked about ——,differentpeople will offer different opinions.

2. Some people take it forgranted that——.

3. In their opinion, ——.

4. Besides ——

5. However, others hold——.

6.They maitain——

7.And——

8.Weighing up these arguments, Iam for——

9. For one thing——. 10.For anther,——

11.For instance,——

12.Therefore, as stated above——

1．开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。

2．提出观点一。

3．观点一的理由一。

4．观点一的理由二

5．提出观点二。

6. 观点二的理由一。

7.观点二的理由二。

8 我的观点。

9.个人观点理由一。

10. 个人观点理由二。

11. 举例说明。

12.综上所述再次强调自己的观点。

[英语对比选择型作文

运用对比引入式，可直接帮助人们判断是非曲直，上下优劣，利弊得失，很快步入论述的主题。

例1、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。(《说勤》)

例2、一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗?

“春花秋月何时了，往事知多少。”成长中，我们随着撕下的一张张台历，经历过许多无法从记忆中抹去的往事。我是路边的一棵行道树，面对一轮轮新的太阳，我慢慢长大，我时而悠闲，时而无聊地站立着把根深深地扎进大地。

出西边雨，道是无晴却有晴。”这种相对的落差，有时是一种壮丽而从容的美，为了这种美，天空因而或笑容灿烂，或悄然落泪。往事有苦有乐，而苦尽甘来的是那令我害怕却又向往的风雨。走进风雨，走进这个与晴朗相对的世界，走进这个深邃而深思的世界。

风雨吹折了我柔弱的枝条，打湿了我沉默的思绪，模糊了我的视线，然而，它吹不折的是我对绿色和梦想的向往，打不湿的，是我对生活和明天的追求，风雨中，我紧紧抓住大地母亲的手。

尖利的风如刀锋雕塑着我的气质；晶莹的雨如清泉洗濯着我微尘的肺叶，清凉的风雨如冰雪凝固着我冷静的性格。走过风雨，呈现出一个全新的自我。

风雨中，我被风吹得摇摇晃晃，即使流下眼泪，也不能找到避风的港湾，然而正是这风织的雨帘，让我明白了人生之路的艰难困苦，让我更加珍爱有风雨的日子，没有风雨的生活。

经不住风雨树，长不成参天大树，浸不出茂密的森林；经不住风雨的人，走不出风街雨巷，找不到温暖的家。

“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”高尔基呼唤：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”“我是天空的泪水，大海的叹息，田野的微笑。”不同的风雨，为的是风雨过后一轮相上的红日。

因有风雨，我们得到了许多“努力”留下的感动。风雨后，我们欢笑，无数次风雨的洗礼，已成为往事，但成长中的我们，仍会与风雨狭路相逢，为了风雨后的欢笑，我感谢风雨，铭记风雨。

[风雨后我们欢笑作文

《精灵旅社》在搞笑和故事讲述上面没有太大的问题，而颠覆整个怪物世界的设定更可谓神来之笔。德古拉一改冷酷阴险的嘴脸，变成了一个长情又爱女儿的慈父形象，他的几个怪物朋友也都好像你邻居家的大叔一样，为找不到女朋友或者为照顾孩子而头疼。故事以父女温情作为主题，好似讲述了一个关于“教育”的故事，但表现手法和情节推进又偏向低龄，这让很多看过第一部的观众觉得貌似电影的目标受众不很明确。

《精灵旅社2》有着相似的问题，这一次加入了“隔代教育”。同样不缺乏好笑的笑话和一些令人啼笑皆非的桥段，同样也是一部热热闹闹的怪兽大联欢，可是看过之后留在心里的东西却不多。特别是老吸血鬼弗莱德的加入，本来以为能够出现一些更加曲折的情节，然而影片演了大半，这老家伙才出场，而且只不过为了最后的大联欢铺路，让人觉得有些许失望。

总结来看，续集非常适合父母带着孩子们一起去电影院观看，互相理解互相谅解，如果没有小孩，自己去影院开怀一笑也是个不错的选择。

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上课之前，老师让四个同学把四台电磁炉搬到讲台前，分别放在四张桌子上，接好电源，每张桌上放一把刀，2个西红柿、2个鸡蛋，还有精盐、麻油、味精、生姜、葱等调料。同学们看到这阵势，不知老师葫芦里卖什么药，七觜八舌地议论开了。

“叮铃铃——”上课了，老师走向讲台，要我们全体学生拿出《综合实践活动》课本先看46——48页有关内容，同学们认认真真地看，牢牢地记下操作过程。15分钟后，各组派出一名学生制作西红柿鸡蛋汤，上场四个选手个个信心十足，位上的选手为各组的选手呐喊助威，只见四位选手不慌不忙地操作，他们先把西红柿、葱、姜用清水西干净放在盘中，而后用刀把西红柿剖成两半，去掉蒂部，切成块状放入盘中，葱切成葱花，姜切成末备用再把鸡蛋打入碗中，放精盐少许，用筷子把鸡蛋搅打均匀，接着接通电源，调好锅温，把清水倒入锅中烧开，倒入切好的西红柿块，再烧开后，倒入调好的鸡蛋液，当鸡蛋浮上水面，加姜末、葱花、精盐、味精、麻油，稍煮片刻，四碗鸡蛋汤做好了。老师又让各组派出2名学生品尝，最后评出最佳美味汤是二组选手。二组同学爆发出一阵阵欢笑声，其他组的同学向二组选手表示祝贺，笑声、祝语充满整个教室。

我们童年虽然没有漂亮的衣服，可口的点心，好看的发夹，但有清澈的河水，五彩的石子，成片的树木，总的来说，我的童年过得还是蛮开心的。

我从小在山里长大，是爷爷奶奶把我带大的。我生活的地方是一个特别偏远的小村庄，周围或高或低的大山把村庄环绕了起来，完全看不见外面的世界，一眼望去，只有山、白云和蓝天。

小时候，爷爷奶奶特别宠我，我也就特别放纵，看谁不顺眼就打，打不过就咬，一直要咬到对方哭才肯松口，咬完后，我还会威胁他们不准跟大人说，等这些都做完了，我就可以安心地回家了。因此，我在那个村庄里臭名昭著。后来，爷爷实拿我没办法，就往家里挂了一根竹条，我犯一次错就打我一次。小时候，我最怕的莫过于爷爷的竹条。

在山里，没有任何束缚，一天从早玩到晚，赤着脚在公路上跑来跑去，在树林中找果子，在石头缝里抓螃蟹，脚上、手上、脸上全是泥巴，却仍不觉得累，直到爷爷拖着竹条来找我了，我才肯回去。有时还会央求爷爷给买上一包麻辣，边走边用脏兮兮的手抓着油渍渍的辣条吃，手往衣服上一抹，便留下一个橘黄的手掌印，等着奶奶给我洗。

山里的夜晚是最美丽的，天空是深蓝的，星星挂满了整个夜空，没有任何噪音，只有知了和青蛙一直叫个不停。微风断断续续地吹来，不停摆弄着细长的竹子，竹叶沙沙作响，不时飘落下一两片竹叶，在空中打转。公鸡不再鸣叫，鸟儿也入巢休息了，这时，我和爷爷、奶奶就会搬出三把椅子，坐在庭院中，望着星星，谈天说地，直到有了困意。

这种生活一直到我四岁，那一年，爸妈把我接到了他们务工的地方。我在那里上完了幼儿园和小学，那里有老师地规矩，如山的作业，板砖大的课本，没有宁静的星空，没有油腻的辣条，没有干净的空气，就连让我害怕的爷爷的竹条也没有了。

现在到了九年级，再也不会那么任性了，慢慢地学会了礼貌、体贴、宽容，总能从忙碌的生活中寻找到快乐。过去的生活纵然令人怀念，但我在爷爷奶奶的呵护下长齐了羽翼，现在总该展翅翱翔，去保护他们了。

我们在时光的流逝中失去了很多在乎的东西，同时也在收获着，这就是成长。

例(全国大纲卷高考作文题)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她，她回答：“人，要隐于音乐背后。”

女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作借鉴】

《人生之戏的真谛》

人生如一出戏，不在乎出场时的阵营有多豪华，在乎的只是这出戏所表现出的人生的真谛。——题记

(以题记开篇，暗示本文主题。运用比喻，形象生动，引出观点。)

台后一帘深色的幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，女钢琴家悄然出现，衣着简朴。当人们问她为什么不穿华美的演出服时，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味，在物欲横流的今天，有些人过度追求华美而忘其本心。其实一个真正的人，只靠外表是不够的，内心散发的芳香才是最迷人的。一个人的生命意义不在于他是否穿着华丽，体态优美，而在于他留给我们的是一片浮华还是一丝感动。(开头引述材料，引发思考，明确中心。)

去年感动中国特别奖得主——白芳礼老人，将蹬三轮车赚的35万元捐给上不起学的贫困孩子，重圆了贫困儿童的读书梦。当他把最后一笔善款捐给学校时，他说：“这是我捐的最后一笔钱，以后可能再也捐不了了。”这句话是他一生最好的写照。(正面论证，运用白芳礼老人事例，很有针对性和说服力。)

也许，从穿着来看，白芳礼老人与乞丐没什么差别，可他却做了被许多人忽略的事，做了许多富翁没做到的事，他是真正的“乞丐富翁”。老人一生生活简朴，语言朴实，可他却带着贫困儿童迈进了新的春天，给这个匆忙的世界留下了温暖与感动。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”他用行动感动了中国，用毕生精力诠释了生命的意义，让人们明白了：一个人活着不在于你拥有什么，而在于你用所拥有的东西做了些什么，给世界留下的是匆匆的背影，还是无限的希望。(在叙例的基础上进一步加以分析议论，回扣论点。)

与此相反，私吞募捐款的炫富女郭美美，严重违纪的前铁道部部长刘志军，腐化堕落的前重庆市公安局局长文强……他们的行为让人感慨不已。我们能说他们外表不华丽?我们能说他们地位不高吗?我们能说他们的钱不多吗?……可他们亮丽的光环下却是怎样的一颗心呢?他们与慷慨朴实的白芳礼老人相比难道不该感到汗颜吗?(排比语句的使用，使本段气势逼人，极有说服力。)(反面论证，运用时下的热议话题，从反面论证，突显本文观点的正确性。)

现在，每年都要评选出“感动中国”人物，他们大都是像白芳礼老人一样平凡普通的人，但他们却做出了令无数国人感动的事。

人活一生如戏演一场，不必在意舞台的豪华，阵容的庞大，服装的华美，那些只是瓶中之花，沙上大厦，应在意的还应是这场戏所表现的真谛。(结尾回扣材料，照应观点，突出主旨。)

【评点】

1.对比论证，主题深刻。文章主体部分采用了对比论证的手法，通过慷慨朴实的白芳礼老人与亮丽的光环下的丑恶现象进行对比，深化了主题。2.贴近生活，时代感强。文中所选事例，无论是感动中国的白芳礼老人，还是时下人们热议的炫富女等，选材较新颖，贴近社会现实，有较强的时代感。3.紧扣材料，不枝不蔓。文章题记、开头、中间和结尾都能紧扣材料，文笔流畅，不蔓不枝，中心突出。

“十年寒窗”，莘莘学子一路走来，有泪水，有欢笑。古人经历了“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光”，今日的学生们又得应付一道、一道的关卡，从小升初考、中考到高考。

学习，就如马拉松长跑，这一站你暂时领先了，还得屏住气息继续奔跑，因为一不小心就会有人追上来；学习，难免会跌入低谷，你得赶紧从黑暗中摸索前进，见到光明又进入另一程追赶；学习，就如在沙漠中前进，成功的队伍不会等待你，而落后的队伍却千方百计吸纳你。每个人都在奔跑，只怕会有“一失足成千古恨”……学习的漫漫历程，也需要我们在“春天”去播种希望，才会在“秋天”收获硕果。

作为万千学生中的一员，我也不例外，虽然喊过苦，叫过累，摔过跤，流过泪，但还是咬咬牙走过来了。我们都一样，一样在春天已无心去欣赏无限的风光，只是拼命地播种，用汗水去浇灌。不知不觉就走进夏天，这时更须拼尽全力保护忙活了一个春天播下的种子，长出的幼苗，或已含苞待放的花蕾，只为最后一搏。秋风吹拂着等待收获的甜果，在这凉爽的秋天中我们又开始酝酿着来年的计划。熬过冬天，新一轮的挑战又等着我们去拼命奔跑了。

学习就是如此，不吃苦中苦，何为人上人？没有春、夏、冬的耕耘与浇灌，哪得秋天的甜蜜收获。做任何事都是如此，学习只是其中的万分之一。

也许春天会很累，但春天累的人秋天更甜。春天只顾着欣赏万物苏醒之美景的人，秋天就只能看到别人

Nowadays,the Internet has been playing an important role in our everyday life. There are many advantages in it. Firstly, … (第一). Secondly, ...(第二)Last but not least, …(最后也是最重要的是)

However, everything has two sides and the Internet is not an exception ,it has both advantage and disadvantage.There’re some disadvantages. …. (之一). What’s more, ….(之二). Moreover, …. (之三)

As far as I am concerned that it has more disadvantages than advantages.(依我看，它有更多好处多于坏处)… However，we also try to use it in a right way , not waste a lot of time in it .

快到春节了，家家户户开始了大扫除，我家也不例外。

爷爷是检察员，奶奶负责擦地板，爸爸洗窗帘，妈妈擦窗户，姐姐擦桌子，我拖地，表弟拎水，小表妹擦柜子。大扫除开始了。

正当我们忙得不亦乐乎的时候，表弟——荣生在奶奶刚擦过的地板上摔了一个“嘴啃泥”，我们见了，都不约而同地笑了起来。荣生想哭，但是，他见全家人都笑了，也情不自禁傻乎乎地笑了起来。好可爱的表弟。

这时，小表妹——卡欣来到我的身边，指着地板说：“小蕾姐姐，你瞧瞧，这地板上还有这么多灰尘，你这地板怎么拖的呀？”我不服气，心想：你只是一个擦柜子的，要说这话的也应该是爷爷，他是检察员，你是狗拿耗子——多管闲事。再说，我这地蛮干净的。卡欣见我站在那儿不动，便伸出她的看家武器——拳头。本来，我是不怕，但是，当我见识到它的威力的时候，我就怕了。因为这一拳头砸下去，不说出人命，至少让你疼上三个月，所以，我赶快拿起拖把拖。卡欣见我开始拖地了，便心满意足地去管其他人了。

夕阳西下，大扫除在我们的欢笑声和卡欣的管理声中结束了，我盼望着明天的大扫除。

当我还是个一年级的小孩子时，就和同学们在操场上一起疯，一起闹，无忧无虑，自由自在。

“来呀，来抓我呀！”我冲着小伙伴们做了个鬼脸，然后扭头就跑。

“呼－－呼－－别……别跑！站住啊－－”后面几个人已经累得上气不接下气，索性坐在地上不跑了。

“嘿，抓我呀，别坐着不动嘛！”我走过去，拍了拍她们的肩头。

只见她们突然站了起来，迅速抓住我，然后大笑起来。我一愣，挠挠头，也咧着嘴乐了，偌大的校园里回荡着我们欢笑的声音。

那年，我七岁。

几个冬去春来，学校举办了一次大型运动会。我一身运动服，比一年级时的自己看起来稳重了不少。

“加油！加油！”几只手叠在一起，重重向下一放。

跑了一圈又一圈，挥洒了一滴又一滴的汗水，我们终于到达了终点，但没有取得预期之中那样的成绩。

我们有点丧气，低着头围成一圈，像一群打了败仗的小鸡。老师一番苦口婆心的开导，我们反倒觉得好笑起来，接连着“咯咯”笑起来。

那年，我十二岁。

如今，我是一个初中生了，我的任务就是好好学习。身上背负着太多的东西，压得我有点喘不过气来，曾经的那“没心没肺”的笑容已经很难在我脸上出现。

偶然的一天，难得地挤出点时间，我要回母校看看。

我站在铁栅栏外，看着阳光下那几条互相追逐的童稚身影，以及久久回荡在操场上的欢笑声，竟看得有些痴了……

请看(美丽的公鸡)中的一段话:

有一天.公鸡吃得饱饱的，挺着胸脱，唱着歌，来到一裸大树下。他看见一只啄木鸟.说:“长嘴巴的啄木鸟，来，咱们比比谁关。”味木鸟冷冷地说:“叶不起，老树生了虫子.我要给他治病。”

公鸡好吃徽做爱虚荣;啄木鸟勤于劳动乐助人。这样鲜明的对比.不仅可以突出两者的鲜明特征，还鲜明地表达了作者的思想感情。

看来.“对比法“还真是个不错的“手段”。具体怎么用呢?

一、“对比”有三种情况:

1.将两个事物或人物进行对比。

例：

我称他弟弟，真有点“名不符实”，因为他个头比我还高一点。有时他反要我叫他做“哥哥”.闹得我哭笑不得。这也难怪，我才比他大20分钟，双胞胎嘛。

分析：

通过“我”和弟弟的对比.突出“弟弟反比哥哥高’的特点。

2.将同一事物或人物的不同“表现”进行对比。

例文：

两进小区(节选)

前年夏天.我随父母第一次走进了大姨居住的居民小区。大姨家住的是一栋紧幸铁路的居民楼，据说这座楼已有三十多年的历史了。楼前是个不大的街心绿地，几十探大树下本应是居民休息的好去处，可是.入口处立着两个脏兮兮的垃级箱，盖子早不知跑到何处，垃圾外流，堆积一地，坟绳乱每自不必说。进入绿地，已看不到青青的绿草、鲜艳的花朵。一块块被人们践路后裸东的地皮上满是构龚和成片的瓜皮、果核。“怎么无人打扫呢?”我诧异极了。姚妈告诉我:“唉!这里的居民素质低，成天打架、斗殴，居委会忙着调解，哪儿还顾得上社区建设?”果然，当天夜里，我就被一阵杂乱的叫笃声吵醒了。原来是几个人深夜在楼前路灯下打麻将，闹出了乱子。‘’我再也不来您这儿住了!”临走，我向块妈发誓说。

事隔两年，还是盛夏，我不情愿地随妈妈又一次瑞进了那个曹让我恶心的居民小区。“咐，摆上花了!”我站在小区进口处自言自语道。一面砖砌的萦红色琦壁上"xx小区”的金字闪闪放光，堵角下是一排盛开的迎春花。走进入口，楼体左右两侧的琦面十分整洁.明亮的橱窗里贴肴“八荣八耻”宣传画、丈明居民排行榜、民牛提示语、社区党员职责肉。这真让我喜出望外。“垃坡箱呢?”我四下手找。“那不是吗广块妈用手一指。啊!这是谁的发明.两个机器人模样的箱子立在存车处倒面。我走进绿地，这里千净、清新。凉亭、石桌旁，几位阿姨在闲谈，不时传来阵阵笑声。“这多像一支和谐的奏鸣曲呀!”“你说什么呢?.，姨妈问。“以后我在您家常住啦!”我大声地说。

分析

采用对比的组材方法，展示了同一小区两年前后的巨大变化。这种差异鲜明的劝冲描写娇凌者留下了探刻的印象和启示。

3.上面两种情况综合运用

他不该这样做(节选)

寒假里，我随妈妈到湖州的外婆家过年。

村上的人家大多盖起了新楼房。听说和仁叔家的房子造得最好.共花了30多万元，外婆鱿带我们去参观。

碧绿的琉璃瓦盖的围琦在阳光下闪闪发光.不诱钢的移动大门熠熠生挥。客厅里.紫红色的地砖.深棕色的璧板，木红木的桌持，四周还摆着几套大沙发。楼上楼下有三套卫浴设备，其中一套还配备了冲浪浴盆呢。

出门时，我看见祈房旁边有一间破旧的矮草房.门丰掩着.窗上没有玻鸿，用度弃的化肥袋打着。我好奇地走上去一看，里面黑润洞的，好像有个老人在喂羊。我问这是谁家，外婆说是和仁叔的爹娘住的。我又问他们为什么住这样差的座子。外东叹了口气说，."回家跟你说".

分析

新楼房跟矮草房对比.表现房子“主人”的不同处境;和仁叔对自己、对父母两种做法的对比，则表现了人物的道德缺失。

(1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1. 有一些人认为...

2. 另一些人认为...

3. 我的看法...

The topic of ①-----------------(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------理由二). Moreover, ④---------------(理由三).

While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥------------------(理由二). Thirdly (finally),⑦------------------(理由三).

From my point of view, I think ⑧----------------(我的观点). The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .

(2) 给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------(观点一). For example, they think ②-----------------(举例说明).And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).

In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二).

Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法).

(1)要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1.有一些人认为...

2.另一些人认为...

3.我的看法...

The topic of ①-(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-(支持A的理由一)What is more, ③-----理由二). Moreover, ④-------(理由三).

While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥--(理由二). Thirdly (finally),⑦--(理由三).

From my point of view, I think ⑧(我的观点). The reason is that ⑨----(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .

(2)给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①(观点一). For example, they think ②-(举例说明).And it will bring them ③-(为他们带来的好处).

In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-----(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-(反对的理由之二).

Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥--(我对文章所讨论主题的看法).

我们曾欢声笑语，我们曾齐头并进。

那时候，我们的生活如此多彩。每一次老师发下来的记录考试成绩的试卷，我们都那么在意，想互相评比，一分高下。还记得那一次，你的成绩总分比我高0·5分，我都气得满面通红，恨不得把错的题目全部改成正确答案，哪怕我只比你高0、5分也行，那时，我们显得多么幼稚，虽然我们可能会因为分数之差而斗争一番，但是，到最后，我们还是会互相讲解对方不懂、或者不会的题目，直到对方听懂为止，如果有我们都不懂的题目和不会的题目，我们就会一起问老师，待老师给我们说明白之后，我们才会罢休。当时，成绩是用来衡量我们等级的指标，成绩也是提醒我们的红绿灯，成绩更是给我们信心和证明我们实力的测量器，我们如此希望成绩步步高升，因为我们在不断成长，我们在齐头并进。

那时候，我们的生活如此多彩。考试的成绩不会割断我们的友谊。还记得吗？那一次运动会，你果断报了1500米的长跑，我一直在旁边为你加油，为你打气，而你也坚持到底，没有放弃，直到跑到终点。你跑到终点时，我也来到了终点，将你扶着，你虽然没有跑第一名，但至少你比那些中途放弃的人坚强得多，比别人有毅力。我跑去为你买瓶矿泉水，再跑回来递给你喝，虽然只是一瓶矿泉水，但这里面包含了我们的友谊。还有那一次，不知道你还记不记得，我用我那短而鲜艳的红领巾捆住我们的脚，但是由于绳子太短，无法捆住，你也拿出你那短而鲜艳的红领巾，两根绳子捆在一起，我们团结起来了，两人三足比赛，我们喊出的那协调的口号，齐头并进，与其他人进行比赛。输了，再来一次，绝不气馁；赢了，也不会打击他们。因为他们与我们一样，一直在成长，需要的，是鼓励，是自信心。那时候，我们是团结的。

现在，我们还在不断成长。现在，我们离开了对方，各自走向了自己新的生活，去了一个全新的地方，但是，我们的友谊，不会散。

我们在欢声笑语中度过，在共同努力，齐头并进，一路欢笑，一路奋斗，一路成长。

他啊，一副蓝黑相间的眼镜；他啊，一个典型的小胖子，他啊……

幼儿园没毕业

他如果想让你笑，你一定会笑；他不想让你笑，你一样得笑。

“啊波里巴波！”一路高歌，大唱大舞，完美地表演了一只发疯的大猩猩。“完美完美，奥斯卡影帝奖非你莫属！”我艰苦地压抑笑意，挤出一句话。不夸不知道，一夸吓一跳！这下这只“发疯的大猩猩”用尽了洪荒之力，把全身力量都爆发了出来，又唱又跳，大吼大舞，我在心中呐喊：“你是不是幼儿园没毕业啊！”

“一定没毕业。”我常常想。

老油条专业户

“语文难就难在这里！”吴老师西向我们强调。“语文简单就简单在这里！”他高举手臂，大声吼道。

紧接着，一阵排山倒海的笑声，冲破空气，撞击四壁，回荡于我们的耳旁。他则皱着额头，那双小眼神充满了迷茫`无奈。分明在问我们——你们笑什么？不就是这样吗？“语文简单就简单在这里！”吴老师说的呀！

“老油条啊！老油条啊！”我也常这样想。

好一个没问题

令我快乐的，不仅是他的天真活泼，更是他的“没问题”！

“XXX！纸巾！纸巾！”我们光荣地坐在他的旁边，然后向他要纸巾。“没问题！纳！”随着抽出一大把纸塞在你手里；“XXX！放学帮我听一下英语！”被英语折磨得“半死不活”的我向他请求，“没问题嘞！”没有半点犹豫得答应了；可后来才知道他家，离学校不近啊……

“唉！好一个没问题先生啊！”

想必你早已猜出了他是谁。没错的，就是——XXX！有他在，天也是笑的；有他在，雨似乎也是欢快的；有他在，冬风也是和蔼的；有他在，雪花也不忍的跳起舞来；有他在……

瞧，他来了，风也乐得舞动，树也笑得“沙沙”，我们更是“笑口常开”！