总有一种期待作文分析（经典20篇）

温馨是一种小而甜蜜的幸福，我最喜欢和家人在一起的时光，那种幸福感是难以言喻 ，我家时常洋溢着欢笑，虽然天天都很快乐，但是有最令我们期待的时刻，那就是和乐融融的晚餐时间。

我家的晚餐时间，是我一天当中最期盼的时刻，每当太阳逐渐西下，谈笑声也随着响起，妈妈在厨房里忙着做出一道道美味可口的佳肴，而我们则在客厅聊着学校里发生的趣事，看着电视新闻谈起世界上的悲欢离合，或是玩着有趣的益智游戏，此时，鼻子灵敏的我像警犬一样嗅出了饭菜的香味，立刻被吸引了去，随后赶紧将“服务生弟弟”唤来，请他帮忙摆放碗筷，准备让大厨师妈妈所做的山珍海味上桌啰！

当全家人坐在餐桌前，最温馨的戏码就开始播放了，我们总是边谈天说地，边吃着餐桌上的美食，大家津津乐道今天发生的种种，把所有事情都一字不漏的说给家人听，那是最棒的感觉。在餐桌前，不但可以吃着色香味俱全的珍馐，还可以谈论轻松的话题，真是一大享受。

和家人吃晚餐的过程中，弟弟常常会没头没脑的冒出几句在学校发生的坏事，使气氛突然像北极一样冷了起来，后来妈妈紧接着幽默的一句话，常使大家哭笑不得，晚餐结束，大家就各忙各自的事，但是刚刚的欢笑还缭绕在耳边。

家庭的温暖就是我生活的动力，尤其是在晚餐时间特别浓厚，使我们能够尽情的谈笑，和乐融融的吃着令我们食指大动的大餐。在我心中，我们家从避风港晋升成为“温馨港”，因为温馨是我们一家人的最佳写照。

物是人非，身前身后，早已不再是我的那段楔子。我期待一个过去的自己。

——题记

丢了天和地，丢不了记忆的痕迹；听了风和雨，停不了心底的惦记；忘了东和西，忘不了过去的自己。那时所有免费的珍品的汇聚点，童真、阳光、勤奋的我，我期待那个过去的自己。

一、敢说“不”的弱者

怎么说我也是“久经沙场”，早已领略了这个社会的境况风气，我故意先是宽厚以提高自己顶人缘，对待同学姑息纵容，一团和气，对这种现象我知道的很清楚。但现在的社会就是这样，你说“不”，那你就是弱者。过去在领奖时说“不”，因为那不是我真正的成绩。然而现在，我只会自认倒霉，将奖状装起。过去的我赶在老师让我一个人去提水时说“不”，然而现在，却只能在水房悄悄埋怨两声。过去的我赶在大孩子欺负同学时说“不”，然而现在，却只是瞟上两眼，就赶紧躲闪。

就是这样，我多年养成的秉性被社会中无情的雨、凛冽的风磨砺平滑了，但是，我却期待成为过去那个慷慨激烈，果敢亢直的自己，去稍微改变一下不着黑白、不着痛痒、难以被破除的风气。

二、自然的丑人

在这个繁华的社会中，怎样从芸芸众生中脱颖而出，早已不再是过人的才能，而是一张迷人的面容。现在对我同样是沉迷于“等待”前味过后，野玫瑰的芬芳；痴迷于“WE”的细腻；陶醉于“安娜苏”的甜美。然而却快要忘记那个曾在同学录上“最爱的香水”那一栏上，写下“我没这习惯”的自己。从大红到荧光黄，从耳钉到指甲油，我都想要有一些亮点，想要在众人中找到自己的一席之地。然而却要忘记过去那个“自然的丑人”。

我期待那个过去的自己，一个自然、清新的自己。不去注重外表有多华丽，而只是努力地学习。

好像真的离过去的自己远了许多，在社会飞速发展的今天，我顺应大江的去向，在不知不觉中改变了自己。然而现在才发现：珍品都已沦为过去，童真、自然、清爽、单纯都在过去的自己身上，而我现在却只能在这里期待，期待一个过去的真实的自己。

今年下雪了，即使我在重庆这个一直以来比较暖和的地方，雪花也飘了起来，一片又一片，一点又一点。即使没有在地上积起一层有一层的雪，却也让人感到阵阵寒意，这让我更加期待团圆，更加期待一家人坐在一起时，那份红火。

可今年我却不能回家过年了，因为自己的胃病又犯了！也许是自己这两天去外婆家吃饭把肚子给吃坏了！于是自己便回不去了。躺在医院的病床上，输着液，将手机拿出来给婆婆打电话：“婆婆。”“哎，璐璐，多久回来呀？”“我可能。。。。。。可能回不来了，因为我胃病又犯了。”“哦。。。。。。那。。。。。那就不回来吧，你自己。。。。自己好好养身体吧！”“那你，今年还有人回去过年吗？”“没事，他们都忙。没关系，我自己一个人挺好的!”

接着又是一阵沉默，我挂了电话，坐在床上，泪不住的向下流，想着婆婆一个人弯着那僵硬的腰，一个人在这万家团圆的日子里，一个人坐在桌边吃着所谓的“团圆饭”，还得弯着腰，将枯黄的手放进冰冷的水里，洗菜洗碗，自己就克制不住自己内心的感慨，她的心里其实也期待着团圆吧！

我躺在医院的病床上，父亲因为要工作今晚回不来，母亲也在长寿回不来。我这才明白自己那颗不太成熟的心也在期待着团圆。夜里，风从窗外刮进来，冷得我不禁打了个寒颤！不禁裹了裹被子，我从床上爬起来，走到窗前，正准备关窗，可当我走到窗前时，看到外面的一栋又一栋的居民楼，都开着灯，里面传来笑声，吵闹声，鞭炮声。这声声入耳，都让我感到无比的凄凉！而此时的自己的内心更加疯狂的渴望着和家人团聚，吃着，笑着，闲话家常，可是现在这麽一个简单的愿望居然也变得奢侈起来了。

原来每个人都会期盼着团圆，都会喜欢热闹，不管这个人平时有多坚强，有多冷漠，但他的内心里都会热望着一个团圆年！

不过，等我胃病好了,或许我就可以和家人团圆了吧!和婆婆，外婆，外公，爸爸，妈妈过一个团圆年吧！

我在这儿期待着团圆！

[期待团圆的作文

尼克松说：“所有我认识的伟大领袖几乎都有一个共同的特征：他们都是伟大的读书者。”有人说，一本好书是不会寂寞的》实际上，读者更不会寂寞。一卷在手，神游天地，俯视苍穹，与那些伟人的心灵对话，和自然界的万物沟通，那才是世上最美的享受。

在放假期间，我读了一片高尔基写的长篇小说——《童年》。这部小说描写了高尔基童年的成长经历和19世纪末俄罗斯社会生活的画面。

这本书主要写的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”和母亲去投奔外祖父开始，到外祖父叫“我”去“人间”混饭。外祖父开了家染坊，因为家业衰落，他变得贪婪，残暴，还经常打外祖母和孩子们。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟把他打倒昏死过去。曾经阿廖沙也被他用树枝抽到没有知觉。他暗地里放高利货，甚至叫帮工去偷东西。阿廖沙的两个舅舅也是粗野，整日为争夺家产而争吵斗殴。这些场景使阿廖沙饱受惊吓。

在这样一个可怕的环境下，也有温暖和光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过着另外一些生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很能容忍，有着圣徒般的宽大胸怀。她像一盏明灯，照光了阿廖沙孤独的心，好对阿廖沙的影响，正像高尔基后来说道的那样：“在她没有来之前，我仿佛躲在黑暗中睡，但她一出现，把我带到了光明的地方，那是她对世界无私的爱丰富了我。

幸福的童年是相似的，不幸的童年各有不幸。《童年》里刻画一些生动的人物形象：严厉而暴躁的外公，慈祥的外婆，爱喝酒闹事的舅舅……

而阿廖沙正是一个体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充满了力量；苦难让他明白了，不为做不幸的人而羞愧……

读完这本书后，我期待着我得赶快长大，做一个和他一样的人，做一个伟大的作家！

一、关于题意理解

本题与近两年广东高考作文题基本相同，都属于材料引出写作要求的材料作文题，考生须在阅读题目中的材料以后，按四个要求写作。

材料首段解释了微信和微博的区别，目的是为引出下面四种人对微信微博等交流方式的不同看法。

题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述了“微信”和“微博”这两种交流方式的特点以及因此引起人们不同的看法；第二、三、四、五段文字分别陈述了对这两种交流方式的四种不同态度和观点。

题目中所陈述的微信和微博这两种交流方式的不同在于交流对象不同。微信发布的内容只有朋友圈内的好友才能看到并点评；微博发布的内容可以让所有人看到并点评。

题目中所陈述的四种不同态度和观点应分为两组。甲乙围绕两种交流方式所收到评论的不同结果进行讨论：甲喜欢在微信平台上所收到的肯定评论，乙更喜欢在微博平台上有赞有弹的评论。

丙丁围绕两种交流方式不同的空间特点和交流对象进行讨论：丙喜欢微信私密的空间，更愿意与亲朋好友交流；丁喜欢微博开放的空间，更愿意与认知和不认知的博友互动。

从命题者意图看，四人的情感、态度和认知没有对错、高下之分，而写作者本人对这四类人是可以有倾向性的，对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。

二、关于材料的内容和含意

作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”应指深层的抽象概括的意思。

（一）关于材料的内容

1.因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对这两种交流方式看法不同。

2.因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更喜欢微信。

3.因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜欢微博。

4.因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以有的人更愿意用微信。

5.因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知的，所以有的人更愿意用微博。

（二）关于材料的含意

微信与微博是当下最流行的交流方式，考生可从这两种交流方式出发，围绕交流方式谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。

1.有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交流方式。

2.有的人需要能有多样性评论的交流方式。

3.人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空间内交流，有人期待在开放的空间里互动。

4.网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。

三、关于是否符合题意

判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。

符合题意

只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符合题意。

基本符合题意

如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关；或者离开交流方式，只谈“表扬”“批评”或“私密”“开放”等，属于基本符合题意。

偏离题意

离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。

如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。

四、关于角度选择与立意参考

（一）角度选择

考生可以从第一段选择角度，也可以从第二、三、四、五段文字中任意一段（甲乙丙丁四种观点中任意一种）选择角度，也可以综合四种观点选择角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。

单一角度：

1.肯定或否定或辩证看待甲的观点，表达自己的情感及认知

2.肯定或否定或辩证看待乙的观点，表达自己的情感及认知

3.肯定或否定或辩证看待丙的观点，表达自己的情感及认知

4.肯定或否定或辩证看待丁的观点，表达自己的情感及认知

复合角度：

除了以上所列的单一角度之外，还可以任选其中的两种、三种甚至四种观点综合作为写作的角度。（说明：列出的甲乙丙丁四种观点，根据“自选角度”的要求，考生任选两种、三种、四种亦是可以的。）

（二）立意参考

1.直接评论甲观点，微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。

2.对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大。

3.直接评论乙观点，交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。

4.评价乙观点，微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息。

5.从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。

6.从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，和谐相处，等等。

7.比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节；微博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。

8.如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面理解。一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加客观真实，有益自我提升；另一方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，`需要擦亮眼睛，辨别真伪。

冬天的数期待发芽，春天的花期待结果，年幼的孩童期待长大，青涩的少年期待成熟，生活总是在期待着许许多多的美好。

我是一只丑陋的毛毛虫，但我知道，我虽然现在丑陋，但将来有一天我一定能够变成一只美丽的蝴蝶，为了这一天，我一直在等待，我急切的期待着这一天的到来。

身旁的那些蜜蜂和蚂蚁都在嘲笑我，但是我不以为意。当初蜗牛在爬葡萄藤的时候你们不也是在嘲笑它，可它最后不也是尝到了美味的葡萄。

可是，我也很孤单啊，没有人愿意和我成为朋友，他们总是在无聊的争吵我会不会变成那令人羡慕的蝴蝶，但是无论如何，我是不会放弃的，我会默默地忍受这一切，期待着那一天的到来，我相信那一天的到来，或许不会太晚。

我终于等到了那一天的到来，到了我化茧成蝶的那一天，我骄傲的自由自在地在天空飞舞，看呆了那些蚂蚁和蜜蜂，是的，我成功了，我忍受了孤单，我承担了痛苦，我等到了期待的那一天，这一切的一切都是值得的。

小朋友们，你有没有期待的事情呢？，不要轻易放弃，等待，说不定真的会发生。

茫茫黑夜。一人独倚轩窗，看那繁星满空，捕捉那一丝希望。一人，寂夜，独自等候，只为那一份期待。

“儿子，加油！你一定可以通过的。”我伴着母亲的寄语与期盼，走进了哈尔滨音乐学院。准备着考试的来临。

无数个血和汗的交辉，风和雨的交织。无数次的期盼，无数次的幻想。夜里点灯熬油的身影，白天持续不断的弹奏，都只是为了这一天，为了这个最终的结局。

我走进考场的大门，礼貌性的打过招呼，就坐在钢琴前弹起来。欢乐的乐符跳起来。组成一副美妙的画面。我的手指快速跳动起来，如行云流水一般，第一首，第二首——很快我便弹完了，考试结束了，我沉稳走出考场，心中却好像有一份牵挂，确切的说应该是期待吧。妈妈看见我走出来。立马从人群中挤过来。用期待的目光看向我。“儿子，怎么样？你觉得有没有把握？你预计能不能通过？我心中也不知道。所以以我只能回答“还行吧。”我和妈妈走在街边。我感觉我心中是如此轻快。心向远方，轻松无比。好似放下一个担子，无比的清爽愉悦。但却隐隐有一根线牵着我的弦。使我在轻松中却有一丝不安。一股说不出的感觉。

夜幕渐渐落下。我独自倚在轩窗。思索着，期待着。我在皎洁的月光下。静静的品味。我学习钢琴这么多年，不就是为了等待这一天吗？从而为我的钢琴学习之路画上完美的句号。回首那过去的时光。是用泪水与汗水的浇灌。是妈妈心中的期盼。我看一下星空捕捉那一点点希望。突然一颗星星绽放了光芒，把星空照的无比耀眼与美妙。忽然手机响了，我冲过去。接电话。听见了“恭喜你，通过了考试。”听见了这句话我慢慢放下电话，说着谢谢眼神却是放空着。久久凝视着，凝视着远方。这幅画就这样凝固着，凝固着。我多年心中的期盼终于放下了，多年心中的牵挂终于放下了。这一切都在这漫长的等候中。渐渐逝去。我多年的努力。都在这里生活站生活绽放。我的眼泪也不禁簌簌地落下来。

期待没有落空。我等候那一种期待的这段时间，如此漫长，也如此耐人寻味。

苦等一个星期后，我日思夜想的四点钟科学DIY终于让我给盼来了。透露一下，这次做的是气垫飞船哦！想着高端大气上档次的气垫飞船，各位是否眼前一亮了呢？那就跟上我的步伐吧！

一阵阵叮铃铃的放学铃急促的在耳边回荡，我们四个（本人、李京翰、郑晰元、汤文轩）快速背上书包，疾步走出教室，立刻赶到目的地——五楼DIY教室。短暂的十分钟过去后，同学们陆陆续续到齐了，老师快速将道具发下，我拿到道具，一看，便傻了眼，CD、拉环、气球这是做气垫飞船的道具？尽管带着怀疑，我还是在老师的指导下开始认真做了起来：把CD取出，把一面用材料包上，再将事先准备好的圆形空心单面胶贴上，在上面用双面胶贴上，把纸撕掉，把一个圆形空心的立体塑料道具宽的一头对齐，贴上，用巴掌重重按几下，确定贴牢后，把一个气球的嘴套上，便完成了。还有一个材料，它是用来辅助吹气的，吹气时，将大的一头塞进去，吹气后，不要让气球漏气，把它放在桌子上，一推，他就可以在反作用力的推动下，飞离桌子一些距离，这就是我亲手制作的气垫船前进原理哦！

主打作品做完后，我们还做了拉哨：把两个蓝色的道具和在一起，用红线穿进一个小洞，套上拉环，再从另一个小洞拉出，套上另一个拉环，将红线对齐，打上死结，瞧，很容易便完成了。

科学DIY课，我一周中最美丽的期待！

晃晃悠悠，一路走来，中学时代已经结束，此时此刻，我的心里，或高兴，或忧伤，或留恋，抑或兴奋。望着由陌生到熟悉的同学，回味着过去一起学习的点点滴滴，我用心地储藏着那温馨的记忆。以前看到高年级的师哥师姐，从我眼前飘然而过，心中充满对未来美好的希翼。

多梦的我此时已是百感交集。挥手之间，我们已跨过青春第一个门槛，收获着纷飞的思绪，回首一下过去，展望一下未来。过去的初一，我们与老师携手并肩，风雨同舟，经历着从未品尝过的苦辣酸甜，少年的欢欣悲喜。未来的初二，画满问号，想象着从那门缝里，钻进耀眼的阳光，我充满期待的，小心翼翼的推开门，精彩缤纷的初二连同无际的学海上倾盆的阳光与我撞个满怀。我惊讶地张大嘴巴，睁大眼睛，四处张望措手不及间充满着欣喜与向往。我的初二，定会有繁重的学习任务与压力，而心中憧憬更多的是愈加丰富多彩的校园生活与梦想。我要在胸前别上属于自己的鲜艳的团徽，要在文学社中尽情享受文字的魅力，要在科学之旅中开拓出一片物理新天地，体验着充满乐趣又不乏艰辛的滋味。神秘的初二里，我可以尽情挥洒至纯至美的童真，也可以美美地体味激情莫测的青春。

正是七月，小暑的阳光醒目而灿烂，抬头眼望向窗外，满目的郁郁葱葱，一排排高大的樟树正叶茂枝繁，铺满新绿的叶子，在夏风中飒飒作响。总有一天，我们也会象这樟树一样，舞出最美的风采，实现心中最美的梦想。而现在，我们所要做的就是踏踏实实走好每一步，用智慧装点青春，用信念支撑自己前进，如此，便能看到雨后彩虹、雪后阳光。这个美丽的夏天，挥挥手，我们走过青春第一站，更要满怀豪情地向下一站迈进，从现在开始，装扮属于我们的未来。

8月18日，我将会进入一个全新的环境开始不一样的高一生活．我期待．我向往．我喜欢．、、高中，尽管比较破旧，但它一直是我的一个梦想，这次，终于实现了。

高一，我不知道我是否能用一个好的心态去面对，我想去努力学习，提高成绩，可我知道我没有这样的毅力，难道说我永远都是失败的．还是不甘心，所以还是要正确面对高中的学习．我知道到了高中学习会很紧张，尤其是我这样的美术特长生，双休日都会被占用学习美术．我已经做好了打仗的准备！让暴风雨来的更猛烈些吧！

今天我和老师同学们春游，真巧呀！在去学校的路上我和李易达一起坐地铁，到了学校的南门，导游说：“23号以下坐1号，23以上坐2号。”我是23以上的所以坐2号车，在车上我和黄炎兴坐在一起，他很大方他什么东西都给我吃。我们的导游是辛教练，他很帅比我爸爸帅多了，有些阿姨叫他大帅哥。辛教练给我们自己介绍和表演的机会，我觉得很好玩，可惜的是辛教练没看到我举手。然后我看黄炎兴玩游戏，他玩学英语玩游戏的游戏，他真爱学英语！

下车后导游说：“要和家长骑单车。”导游还给我们发一条红领巾，要系到车上。在车上我和妈妈看见路边盛开了很多五彩缤纷，五颜六色的花，好漂亮啊!还看到许多茁壮成长的树和美丽的沙滩，蔚蓝的海水。在骑单车的路上妈妈还跟我买了老冰棍，我好开心喔！

骑完单车我们去到饭店吃饭，饭店里的菜很好吃有鸡蛋炒苦瓜，炒虾子……吃完饭后，我和同学们玩穿越火线的游戏，玩得真有味道！

下午我们去古城寻宝，陈导游让我们报数，他的报数有点奇怪，一二三四五六七一二三四五六七……这样报的，导游说：报一的出来，报二的出来，报三的出来，报四的出来，五出来，报六的出来，报七的出来。原来是每报一的是一组寻宝……我们组的组长是陈嘉希，组员是：杜飞熠、吴乃谦、刘行、李瑾涵、程心怡、刘博亨还有黄潮硕的姐姐也加入了我们的团队。寻宝开始了：我们的任务是在有系红领巾的地方，将十个点标找出来并记录下来，看哪个队先完成。每一个点标都分布在不同的地方，好神秘啊!在寻宝的路上陈嘉希的爸爸依据导游派发的地图和指南针帮我们找道路线，每当找到一个红领巾时，我们就在十米范围之内，睁大眼睛分头寻找点标，每个同学找到点标我们兴奋的不得了。最后一个点标我们找了很久，啊！我们终于找到了。团结的力量最大只要团结我们什么事都能办到。妈还帮我们拼完T积木，我们都不会拼只有我妈妈会拼。我们来寻找红领巾和点标， 我们互相努力，团结，所以得了亚军。

在回家的路上我想念的今天的春游。这真是一次难忘的开心快乐的旅行。我期待下一次的旅行。

人生很短，短到匆匆走过却不曾留下什么痕迹。但在我的记忆里，总有一种眼神，它不惧风雨，不惧严寒，日日守望着。

初冬已是冷气逼人，西北风吹的柳树直打哆，支支叉叉间挤着、碰着。零星的叶子垂着，光秃秃的一片，倒叫人心生寒意，已至傍晚，天气早已暗了下来，街道空无一人，我独自走在小道上，突然，前面的身影吓了我一跳，我探着头望着，一大一小两个身影，我脑子里像过电影一样，显现了种种景象。仔细看看，原来是一对父女。

这位父亲高大魁梧，但也不失一份帅气，可是旁边的女孩却是那么不相宜，我开始为她抱怨，上天为什么如此不公平，给了她一副残缺的脸庞，半张脸的胎记，但是她的眼睛深深吸引了我，大大的，水灵灵的，她的眼神是那样的坚定好像在期待着什么？这样的冬夜，这样的人，倒有些应景。

很快，一个身影渐入眼帘。不高不矮，约摸三十多岁，我伸出脖子还没等我反应过来，女孩从我身旁窜了过去，她的父亲紧紧跟着她：三人相拥在一起，从我的身旁走过。顿时我的心头竞也暖了起来。

女孩虽然不完美，但我从她的眼神里看到了期待，幸福，爱……

十五年以来，我知道我的母亲也像她的母亲一样，每天守望着我，盼着我。我想就是这点期待让我更有动力，我坚信在这期待的眼神下我一定会更加成功，更加有力量。感谢这种眼神时刻围绕着我，感谢母亲无私的爱！

期待的眼神，就如一谭清澈见底的湖水；期待的眼神，就如一座屹立不倒的山峰；期待的眼神，就如一匹柔软细腻的丝绸，有一个眼神让我终生难忘……

暑假，表弟邀请我和爸爸妈妈去看他打乒乓球，我们来到比赛现场，看到表弟那娴熟的打法，我不禁对他敬佩万分，爸爸说：“打得真好，看！对方已经无力反击了！”看着爸爸对表弟那期待的眼神，就对表弟有些羡慕，有些嫉妒，有些说不出的感觉，果不其然，表弟得了男子组冠军，我们在为他高兴的同时，我在想着一件事情……

后来一天，我对正在看书的爸爸说：“我也想象表弟那样厉害，那样成功，我可不可以跟他一起去学乒乓球？”爸爸对我就：“当然可以，我对能做出这个决定感到欣慰，我相信我的女儿也可以有骄人的成绩！”爸爸期待得看着我，我用力点点头说：“我一定会努力的不会让您失望。”爸爸拍了拍我的肩膀就：“加油！”

第二天，我来到了乒乓球馆，看到了一位年近花甲的老人家，我对他就：“教练好！”教练说，你好，现在我们开始练习吧，首先是正手攻球。起先，我感觉非常简单，只要掌握几个基本的动作要领就可以了，可是，真实的情况却是很难，我不是拍型不对，就是力量不够，这让我十分苦恼。在教练给我喂球的时候，20个球我竟只接住个位数，看着一旁比我矮一半的弟弟妹妹们，我不禁有些自卑，有些气馁，由于他们比我打得都好，我的脑子里闪过一个可怕的想法――放弃，教练好似看出了我沮丧的心情，对我说：“没关系，功夫不负有心人，只要你肯坚持，肯努力，肯吃苦，我相信你一定可以打好的，那些小孩别看比你小，他们可都是练了两三年的呢，你刚学，一定要加倍努力！”我看着慈爱的教练，注视着那充满期待的眼神，我不禁精神焕发，充满斗志。

日复一日，我对乒乓球从开始的爸爸的眼神，到教练的鼓励与期待，我不禁想起了战争中的朱棣对他儿子朱高煦说过的一段话，他说：努力，这一战对我们非常重要，你一定要肩负起我以及全体将士的希望，守住北平，防止南军攻击。朱高煦望着朱棣期待的眼神，知道了他身上责任的重大，之后他奋勇杀敌，终于守到了朱棣带领援军的到来并获得成功。对我来说，我对乒乓球从喜欢到热爱，是由于我的坚持和那些期待的眼神。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”我对乒乓球的热爱与成功，正由于我内心的坚持还有最重要的那个我永远忘不掉的“期待的眼神”！

2014，一个简单的数字；南京，一个平凡的城市；青奥会，一个兴奋的节日。2014、南京、青奥会，这三个看起来不相关的名词却在未来有着不凡的联系。对，在2014——4年一度的青奥会就要在我们这个城市——南京举行了。为此，我们应该有所准备，不要辜负了全国人的期待。要建设美好的城市，我期待的青奥会是不同凡响的。

一， 我期待的青奥会是文明的：要迎接青奥会，首先要文明，只有文明，别人才会对我们刮目相看。在青奥会的赛场上我们听到的不是喧闹吵杂的声音，而是我们的欢呼和加油声。在别的地方我们要文明用语，要显得我们高雅而不是污言秽语。

二， 我期待的青奥会是友好的：青奥会会有许多外国人来到会场，我们要友好对待任何人。尊老爱幼、互相让座是必须所具备的，让别的国家对我们尊敬，感到我们是一友好的国家。

三， 我期待的青奥会是环保的:马路上焕然一新，绿树成荫，鲜花遍地，见不到一点儿纸屑，更见不到有人随地吐痰、乱扔垃圾。

四， 我期待的青奥会是美好的：面对这各种各样的比赛，我希望无论是中国或是其他什么过都能取得好成绩，尤其是我们中国，捷报频传，运动健将们个个出类拔萃，他们用自己的辉煌成就，为祖国赢得荣誉。“中国…再夺冠军。”

五， 我期待的青奥会是美丽的。一座座高架桥四通八达，一栋栋楼房拔地而起，马路上到处可见提示牌。这就是我期待的青奥会。让我们从身边做起，从自我做起，为2014的青奥会奉献自己的微薄之力，让2014年成为史书上最灿烂辉煌的一页！

作文是语文教学的重要环节之一，是衡量学生综合能力的重要尺度。学生作文水平的高低直接影响到语文教学质量。因而在教改日益深化的今天，研究中学生的写作心理，对提高其写作能力大有裨益。

作文的过程是一个思维过程，是在人脑机能的作用下客观与主体双向运动有机统一的心理运动过程，也是一个信息流动的过程。因此学生开始行文的心理状态如何？文题对他们的刺激造成何种反射？对头脑中已存的素材、信息如何整理加工，适时再现？这些都对写作有直接影响，只有细心观察，正确引导，使其发挥潜在的能力，才能有助于提高学生的写作水平。

我们在教学实践中发现，当前一部分学生虽然也知道作文在开学考试，社会生活等各个方面有着很重要的作用，但写作兴趣仍不浓，甚至怕作文。即使是在老师的强迫下完成作文，也多是敷衍塞责。加以多数是以教师命题，学生硬着头皮在老师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁，冥思苦想，被动地训练，结果是材料枯竭，信息断流，收效甚微，有时甚至还会产生逆反心理。那么怎样才能激发学生的需求心理，进而调动其写作积极性呢？

一、激发写作冲动、培养写作兴趣

前苏联著名教育学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”要唤起学生的写作冲动，首先要使学生产生好的情绪，打破大脑皮层相应区域的平静状态，引起兴奋调动潜在的需求，激发其作文的内功力，促其乐于作文。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文有了兴趣，然后就能积极思维，主动作文，因此激发兴趣是取得成功的第一步。

为此，我们着重从以下几方面进行指导。

（一）指导学生广泛阅读，获取大量信息。当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中国青年报》、《中学语文》、《读者文摘》、《全国中学生优秀作文选》等杂志，让他们订阅，并经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展“每日一读”，“文学晚餐”等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。如：我们给学生介绍了《人民日报》93年3月的一则题为《开放的中国盼奥运》的消息。报载：北京申办2000年奥运会，表达了十一亿中国人民的共同心愿。今天中国发生了巨大变化，已具备承办条件，理想将会变成现实……在中国辽阔的大地上，千千万万个企业、机关、学校、商店、乡村纷纷以各种形式表达对奥林匹克运动会的热爱和向往，支持北京申办奥运会的万人签名横幅，以及大量热情的来信、来电、捐款等纷至踏来。一位身患癌症的老教授，在弥留之际，专门嘱咐家人把著作稿费捐给奥申委，表达他强烈希望申办成功的遗愿。一位职工特意将刚出生的儿子取名为李申奥。一位盲人为申办奥运每月捐款，并要坚持捐到2000年。这些事例举不胜举，感人肺腑。可以说，在中国一个空前的奥林匹克热潮已经形成，期待着不久的将来，奥林匹克旗帜将覆盖在拥有十二亿人口的九百六十万平方公里的土地上。由于学生获得了令人激动的信息，产生了强烈的写作冲动，不少学生写出了作文：《万人签名盼奥运》、《一位盲人的期盼》、《普通的人，伟大的心》、《李申奥—特殊意义的名字》、《魂系奥运—弥留之际的爱国情》……可见获得了信息，有了素材，便不难成文。

同时，老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实生活中的熟人；从范文的事与理会想到生活中的情和趣；从范文的轻朽构思，设计自己文章的框架……从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。

（二）鼓励学生的自信心与成长意识，也是激发学生写作冲动的有效方法。我们常对学生讲：世上无难事，作文亦然。著名作家巴金曾说：“只有写，你才能真正会写”。一开始不要怕写不好，只要勤练笔，熟能生巧。世上哪一个作家、诗人都不是一开始就成为作家、诗人的。有的投稿几十次，甚至几百次才能发表。法国著名作家巴尔扎克是从一人多高的草稿上站起来的。我国著名当代作家胡万春投稿第二百零一次才得以发表《在〈文汇报〉上》，虽然仅37个字，可他当时真是欣喜万分，因为愿望终于实现了。他以此为动力勤耕不辍，终于成为一代名家。我们不断用这些名人成功的经验激发学生的写作热情，并且还善于发现学生作文的长处，哪怕一点一滴也及时给以肯定，帮助学生树立起自信心。初二一个学生在题为《树根的联想》一文写到“树根弯弯，像爷爷的拐杖耸着一个美好的希望”，纵观整篇文章，错别字有之，病句有之，想到哪写哪，层次紊乱，仅此一句较好，我在评讲作文时就暂避其不足，只对这一闪光的语句给以高度评价，该生深受感动，同学们也深受感染。既然能写活一句，也一定会写活全篇，从此该生便对写作有了浓厚兴趣，建立起了写好作文的信心。

在教学中鼓励学生常写勤练，创设让学生表现自我的优良环境，也是激发写作欲望的有效途径。学生每次作文后我们都及时选出十篇左右的优秀作文（称“十佳”作文）重点阅读，从布局谋篇到谴词造句，详细批改。然后让他们重新用8开白纸抄写，挂在教室墙上，全班阅览，以达到掌握这类文章写法之目的，谁的展览了，谁就会从心灵深处迸发出一种辛勤劳动后丰收的快感，倍添写作信心。我们还不定时地挂出全体作文展评，获胜者、进步大的均受奖，这样激励了全体的争胜心、进取心，激发起了竞争意识。在此基础上我们还鼓励学生积极投稿，凡报刊上登载的有奖征文活动如：中学生“七彩阳光杯”征文、“课本作文竞赛”……等，我们都及时鼓动积极组织学生参加。目前已有5个学生作文见诸报刊，这对作者乃至全体学生无疑是极大的鼓舞与鞭策。他们从心理上意识到发表文章也并不很神秘，身边的同学不都成功了吗？因此也都跃跃欲试。文章被发表的同学也尝到了胜利后的喜悦，有一种可贵的自豪感，从而再接再历，努力笔耕。

（三）利用注意规律来唤起学生的写作欲望。注意是外界讯号的刺激作用于大脑皮层引起的心理指向。作文开始的讯号—作文题，是很重要的，它就象红绿灯作用于司机一样，能迅速引起大脑的反应。如果是老文题会使学生生厌，怪文题会使学生生疑，生文题会使学生茫然。学生最喜欢的是新颖而又切合他们实际的文题，因而巧命题目也是激发学生写作兴趣的方法之一。叶圣陶先生指出：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的积蓄。”学生的积蓄不外乎生活的积蓄，书本知识的积蓄和感情的积蓄。文题命得好，就可以触发学生的灵感，诱其打开记忆的仓库，把自己看的、听的、说的、玩的都倾吐出来，有了这种写作愿望，才能思接千载，心游万仞，浮想联翩，产生强烈的写作欲望，就会有事可记，有情可抒，有理可论，奋笔疾书，一气呵成。命题，还要有针对性，要顾及中学生的生活实际。中学生的年龄和知识结构不一样，命题范围也应有区别。初一刚进中学、抽象思维虽有所发展，但具体的形象思维仍起重要作用，加上生活经验不足，多借助于直觉形象，题目应命亲眼见的直觉形象，否则会感到畏惧、厌弃。初二身体速长，发育逐渐成熟，意识到自己已进入成人世界，较初一有更大的独立性和自觉性，以及好奇心。老师根据这些特点来命题，学生写作才能有情绪。初三时，学生的抽象思维还不够成熟，带有很大的盲目性，能讲一定的道理，但说理比较肤浅、简单、片面。他们害怕摸不着边际的议论文题，命题时就要注意难易适度，难度一大会产生厌烦心理，挫伤其积极性，扼杀写作欲望。所以要把握命题尺度，全面分析、有所侧重。为弥补课内命题的局限，我们还采取课外学生自由命题作文的方法，开放思想，要求学生写真、写实，因内容不限，形式不拘、学生乐意作，所以收效比较好。如：今年三月初我们带领学生参观灞陵桥、关帝庙后，学生就立即命出了不少新颖而有意义的文题，散文游记类的有：《千古英风灞陵桥》、《阳春三月访关庙》、《灞陵桥抒怀》。说明文有：《形式优美的灞陵桥》、《古朴典雅的关帝庙》……等。

二、调动真情实感，激发写作欲望

哲人云“愤怒出诗人”，意为真情实感和表达愿望可以产生艺术天才。杰出的作家是这样，中学生亦然。因为感情和欲望具有强烈的刺激作用，只要有了真情实感，就会激起血液循环的亢奋，在大脑皮层的相应区域内形成一个优势的兴奋中心，从而使注意、记忆、想象、思维等心理活动都处于积极活动状态，于是头脑中储存的许许多多的人、事、物、景以及妙词佳句都会纷纷涌现出来，并有形诸笔端的迫切感，这时就易成文，且能写出有真情实感的、感染力强的好文章。教师要善于抓住这个契机，及时加以引导，促其构思成文。如：初二女生陈洁，其姐因高考落榜，整日沉闷不语，茶饭不思，以生活失去信心，全家为之犯愁，这些也影响了陈洁的学习情绪，老师了解这些情况后就鼓励她用笔去劝慰姐姐，使她重新振作。陈洁说：“我也早有这种想法。”这就是说姐姐的失意已经引起了她的注意，想劝姐姐的心理活动已处于积极状态，因而许多劝慰的词语也渐渐汇集，经老师提议，便马上涌于笔端。她饱蘸感情地写道：“姐姐，面对憔悴的你，我真有一种难以名状的伤感，一直想对你倾吐我的心声。姐姐，小学时，我对你好崇拜，你给我讲名人轶事、天文秘密、海底珍奇……你的作文常令我读得如痴如醉，我往往为你创造出的悲剧人物悲伤痛哭，也为你创造的喜剧人物捧腹大笑。历数你发表的十多篇文章，我好自豪。那时的你，眼睛是多么明亮，盛着笑意，洋溢着聪慧，我真为有你这样的好姐姐而无比骄傲。可是，自从去年你高考落了榜，便一厥不振，你把自己整天关在小屋里，可怕的沉默从此笼罩住了你。甜美、爽朗的笑声从你嘴边溜走了，传神、闪亮的明眸黯然了。姐姐，人生道路千万条，何必放弃偌多光明道，偏去硬挤考大学这条独木桥。姐姐呀，我的好姐姐，快快甩掉思想包袱，冲破落榜阴影的笼罩，扬起生活的风帆，从精神的低谷走出，做时代的弄潮者吧……”因为她有真情实感，“以吾手写吾心”，写出的心灵的呼唤，因而文章自然生动感人，有撼动人心的力量。

三、培养观察能力，储备写作材料

笔者从长期的教学实践中发现，学生在作文时还存在这样一种心理现象：司空见贯的生活，熟悉了解的人物，但要去写时，却感到无啥可写。这主要是由于学生对生活缺少观察，缺少发现。观察是作者认识生活，获得写作材料的重要手段之一。日常生活中，我们对接触的许多事物仔细看，仔细听，仔细分析研究，这就是观察—通过自己的感觉器官对外界的事物去感知。当然，这个过程必须是有计划、有目的，因此，指导学生写作时就要指导学生学会观察，即有计划、有目的的观察。要观察人物的音容笑貌，言谈举止，喜怒哀乐；要观察事件的起因、经过、结果；还可观察自然界的雷、电、雨、雪，花、鸟、虫、鱼……然后引导学生从观察到的普通人身上发现其优秀品质；从平凡小事中透视出不平凡的意义；从极常见的景物中发现可寄情之物，可象征之意。有了观察得来的素材经过整理加工，提炼润色即可成文。

在引导学生观察时，应注意以下两个方面：第一，留心观察身边的景物，周围的生活。报告文学作家肖复兴说：“首先应注意我们周围最近的世界。”因此我们要求学生留意家庭、学校的一切事情，诸如校院中的升旗仪式、球赛，各类知识竞赛，各种有益活动、老师的变化、学校的面貌等。比如上学期我们学校新植了花草，新修了甬路，新造了假山，新校长严格了学校的各项规章制度，师生精神面貌焕然一新，学生观察到了这些、写作灵感骤至，写作欲望迫切，于是便一挥而就。写了不少描写学校新貌的好文章。

二年级一个学生在《校园新貌》中写道：“我们三中校园虽不大，却生气勃勃，春意盎然，从前雨雪路泥泞，人来车往难行动；今日水泥通道路面平，南来北往便人行；四季树常青，春来花飘香。瞧：校园中那松柏树翠翠的绿色、绿得直逼你的眼，每一根针叶都似闪烁着进取的光芒。看：校园中心的大花坛里套着一个小小的池沼、正中的假山令人叹为观止：山上弯弯曲曲的小径尽头有座金黄色的小塔，半山腰设有脚亭，山顶的苍鹰展翅欲飞，这岂不是学校要腾飞的象征？一股山泉飞瀑而下，使人宛若置身于山中。山脚下那棒书默诵的女中学生的塑像更是生动逼真、惟妙惟肖，那哪里是雕塑、那分明是我们孜孜求学的写照。假山周围花瓣形的池沼里的各色游鱼，往来嘻戏，怡然自乐……景美人更美，最新最美的要数师生的精神面貌。自新校长上任后，教职工干劲更大了，校园的一切都在变、铃声加紧了，师生的脚步加快了，校园中的一切都充满了时代的快节奏……”由于有了观察所得，写来就得心应手。虽然文笔还很稚嫩粗疏，但令人分明感到他有话可说，有物可写，不是抓耳挠腮、搜肠刮肚地“挤牙膏”。第二，留心观察社会生活。我们的社会生活犹如“万花筒”，五彩缤纷，斑斓多彩、不管是春游、参观、乘车、散步，或者是看电影、逛商场，只要留心，尽可以发现作文材料。我们有意引导学生留意观察，结果大有所获。参观名胜使学生了解到了中华民族灿烂的古代文化、生发出了强烈的爱国感情和民族自豪感；逛商场，使学生了解到改革开放带来的繁荣景象，坚信党的大政方针的伟大英明；乘汽车，学生发现了许多反映社会主义风尚的文明之花，使他们决心要做新时期的雷锋；当然，通过观察他们也发现了社会上的现象和不正之风，他们对这些予以揭露曝光，给人们敲起警惕资产阶级“和平演变”阴谋的警钟。由于有了材料，又有实际的感受，一些好的作文就应运而生。如《访许昌博物馆》、《春秋楼览胜》、《许昌察院市场见闻》、《建设路新貌》等文章不仅叙述了许昌—魏都的历史，而且描绘了前进着的许昌新貌；《飘动的红纱裙》、《美就在身边》等文章讴歌了时代的心灵；《假如我是大商人》、《心灵的呼唤》、《假如我是市长》等文章反映了世俗旧习对人们的束缚，对青少年的危害，也反映了民群众对积弊当除的强烈呼声；《张弓大曲旅游记》无情的鞭挞和嘲讽了编织社会关系网，严重败坏党风党纪的国家干部，令人震聋发聩。这些好文章都受到了教师们的共同好评。

反映时弊、揭露现象的力作《老黑捐款》以其新颖的笔法，独到的构思，深刻的思想内涵被《杂文报》选中；《摄在心灵胶卷上的……》这篇文章反映人与人之间的关系通过改革发生变化的文章在《花果山》杂志上发表；《我的课余生活》、《元霄灯展》等生动的写出了节日的欢乐气氛，生动的再现了许昌元霄灯展的盛况，读后使人如身临其境，留恋忘返。这一切都说明只要正确引导学生认真观察，丰富的写作素材就会象涓涓流淌的源头活水、永不枯竭，永远常新。

总之，深入了解，认真分析中学生的作文心理，根据不同情况、不同心智特点加以科学引导，从多角度多方位激发学生的写作欲望，培养写作兴趣，就一定能够收到良好的效果。

[谈中学生作文心理分析与导向

1.你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素

②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

今年春节真的太太太太无聊了，又不能走亲，又不能访友，只能宅在家里。

我原想着就快开学了，可以摆脱这无聊的寒假。结果，一声令下，开学延期，我们又离开学远了十步之遥，简直是遥遥无期。

好不容易熬过一个月，以为可以开学了，可是并没有来通知。还好，可以上网课了。唉，虽然没有开学，但终于可以上课了，在家就有事干了。

上了网课后，我更加想念开学了，更加想念下课同学们的欢声笑语，同学们的吵吵闹闹，同学们的亲切感，老师的严厉，老师的亲切可爱，老师的幽默风趣。

而网课没有老师在课堂上讲的那么好，我们上课分心的时候老师会提醒我们。而网课里的老师不会提醒，只能靠我们自己自觉，认真。

如果是直播就好了，可以和老师同学们一起上课。

到了4月，我看到新闻上说，有一部分大哥哥大姐姐们已经开学了。而我们还不知道要等到什么时候才能开学。

我现在每天该干什么就干什么，已经不期盼什么了。每天都是一样，就是做做作业看看电视罢了。

我只希望快点开学就好了，如果还不能开学那也就罢了。

今年期末考试前，你知道我是什么心情吗？下面就让我讲讲吧！

每个小学生面临一年一度的期末考试时，都多少会有些紧张，我也不例外。在考试前一天，我一回家放下书包就跟同学去玩了一阵，直到要吃饭了才回家，吃过饭，简单复习了一下，又怕明天考试会紧张，做了几次深呼吸，好让明天考试不紧张，才睡觉去了。

第二天到了，我背着书包来到考场，准备迎接第一场考试，上课铃一响，老师发下了卷子。我先用2分钟时间把试卷从头到尾看了一遍，心里的石头总算落地了，考试题目不难，我基本上会做。就拿起笔，刷刷刷的做完了，又看了看自己的字迹，还蛮不错的。然后我反反复复的检查了几遍，就把试卷折好，扑在桌子上面，等待下课，过了一会，下课铃响了，我把卷子交给了老师。胸有成竹地走出了考场。下面两场考试都还比较顺利。

回到家，我把考试的过程讲给了妈妈听。妈妈说：那就好，后天拿成绩单是吗？我回答：是的

我盼星星盼月亮，终于到了后天，我刚到教室门口，就有个同学告诉我说：你呀，不错啊！得了班上第一名。我刚听她说完，就跑到办公室门口，问老师：老师，请问我考了多少分？老师笑眯眯地说：报告单在这，自己看看。我拿过报告单迫不及待的翻开看，只见，报告单上写着：语文：88分数学100分英语93分。我一看完就高兴得不得了。老师还跟我妈妈说我还是全年级第一呢！拿完报告单，我就高高兴兴的回家了。

这就是今年我的期末考试。

夏天是一个火辣辣的季节。火红的太阳就像是团红色的火球被吊挂在湛蓝的天空上。

夏天是一个大魔法师。刚刚人们身上穿的还是毛线背心，一眨眼的功夫，就变成了短袖T 恤衫；本来人们的头上是什么也没有的，可是他把魔法棒一挥，就有了像黄豆粒那么大的汗珠；本来人们还拿着一根冰棒的，可是他一变，冰棒就不见了，只留下手里散发出的奶香味儿。

大家猜猜看，为什么我要盼望夏天呢？告诉你们吧：是因为夏天是我最喜欢的季节。在炎热的夏天里可以穿上美丽的小裙子，还可以吃到那香美可口的冰淇淋，更开心的是：可以在凉爽的小河里欢快地游泳。每当我穿上裙子时，便对着镜子夸自己很漂亮，还说是一位小仙子下凡了；当我吃冰淇淋时，我便会快速地吃完，生怕被夏哥哥抢走；当我游泳时我更像只快乐的鱼儿在自由自在地游来游去，无忧无虑。

夏天啊！我真希望你可以快点到来。

期待世人由内心最深处散发出来的一种对未来的希望。 Looking forward to a hope for the future from the deepest in the heart.

我和普通人一样，都会对自己的未来有期待，期待着我的未来可以很丰富，我在未来吃遍了全中国的美食，成为了美食家，或者我在未来像霍金一样，成为了科学家，这一些些的期待也总出现在我的梦中，这些梦凝聚成为一滴滴水珠，滴落在校园的草地上，屋檐上，成为了快乐的笑声，琅琅的读书声，续写着我的校园生活。

我走在回家的路上总会看到一个坐在地上的人，他颤抖的双手捧起了一个生锈的铁碗，好像在呼喊着什么，他是被社会所抛弃的悲观者，我想到底是什么让一个本应对未来有所期待的人变得如此沧桑，如此狼狈他也许是失去了了自己的财产，被迫流浪。他也许忍受饥饿，在风吹雨打下，祈求人世间的一丝温暖，不管我的猜想是否正确。我终于迈出了那一步，给予了他一丝的温暖，这一步好像接了人重新振作的力量，我开始期待着人人都能像我一样踏出这一步，即使这一步微不足道，会希望这是通向美好的未来的桥梁。

我坚信未来是美好的，在未来世上没有穷富之分，我们每一个人都是大自然凝结出来的结晶，我不赞同我们是世上的霸主，假若没有世间万物，基于我们的滋养，我们也无法生存至今，所以，我们每一个人和大自然是共存共亡的，未来对大自然的资源机器和环境的破坏将会降到最低，我期待着这样的美好未来，让温暖充满人间，让绿色洒落在每一寸土地，在满是绿色中找出那一朵幸福之花，期待着它的开放。

因此我们每一个人都应认为夜奔波，奋斗拼搏，向那美好的未来前进。

是谁哄骗我到所有的这些事中，又只留下我一个人站在这里。我为什么在这里？为什么我没有被告知规律，我该向谁抱怨？

我此刻站在一群神色漠然的杆子中。杆子说，其实它们是花。哦，没有花的花杆子。

我也假装自己是一朵花，将自己种进花盆，我期待着绽放出花朵，与这些杆子们不同。

可是，为什么偏偏在巷弄阴暗的城市中，在阴黑的窗下，在没有人情的风中？

天着实亮了，似乎阳光让空气浑浊起来，我闻到凝固的空气中腥腥的人的味道。我是不该奢望阳光照射到这里了。我以为是风遮挡了我的视线，还是沙子过于的多，我看不到它。我却依然感觉到温暖。杆子们说：孩子，这里阳光终日短缺，我们一辈子都盼不到它穿透进来。那么，雨呢？雨都不会青睐，因为窗台过于严实。于是，雨水不足，空气浑浊。

我在“温暖”中煎熬了一整个白天，终于天黑了下来。我在干得如刀的泥土中跳舞，终究是钻心的疼痛。幸好，午夜三时，我从缝隙中瞥见冷冷的月亮默默地滑过天空。我顿时感到我和所有的杆子发出了光，耀眼，但却是血色的，殷红。残垣断壁，有谁看到这一群不开花的花？

我们在一起，日复日地唉声叹气。我们期待阳光，期待雨水，期待清凉的空气。却有人路过时，丢来一句讽刺的话：瞧，一群不努力的杆子！

对，我们是一群不开花的花，尚未学会绽放，就已习惯于凋零。可是，我们期待绽放。

我想，我置身事外以后，要告诉人们，花儿要绽放！春天不能因谁而迟到。

或许在成长的这条路上，每一个人都能看到全新的期待。

这就如同他们从小时候的路上一路走来，然后看到了完全不一样的经过。曾经的回忆对于我们而言就如同梦中一瞥，渐渐地我们自己都分不清楚到底是幻想还是真实发生过的事情了。

那时候他们聚在一起讨论生活，讨论友情，讨论世界，那时候他们的世界观和价值观还并没有健全，但是在未来他们所看到的风景却远远不止他们讨论的范围那么简单。

他们也许一直都在努力的做着同样一件事情，可是如果拒绝也意味着另外一种前面的话，要么这一切都显得有些生分了，如果你真的一直都在这样的环境能够成长，这也是习惯是早晚的事情。

他们曾经的讨论也渐渐的变成了另外一番模样，翻天覆地的样子。

假如未来在我们眼前也变成了完全不一样的色彩，那么当你有一天突然看清楚这些原油的时候，也会觉得他突然有点突出了你的样貌，翻转了你的决心。

因为未来从来都不是一件简单的事情呀，不是你说出来就可以的。

当初他们的念念叨叨也许只是内心的心心念念。他们说影射了现实生活也从来都不是简单的一个面目，只是在我们眼前看的如此深刻。

那并不只是一个简单的故事啊！