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686作文
1000教学过程
全文共 1810 字
+ 加入清单一、导语入题,引起交流:
1.师:“人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个?为什么它让你忘不了?
生谈。(四至五个)
2.老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味,下面请你选择印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说。老师给大家提两点要求:(1)要把事情的来龙去脉说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受,讲清楚你从中得到的启示。(板书:事情写清楚表达出感悟)
生自由练说。
(由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。)
3.其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉,俗话说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”没有生活,就没有作文,离开生活,我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路,举三选一,体现选材独特:
1.同学们刚才讲了好多“第一次”,现在请将你能想起来的“第一次”,选择最难忘的三个写在本上。(拓宽学生的习作范围,降低学生习作取材的难度。)
2.老师也有难忘的经历。(出示例文,范读。)
第一次“受骗”
千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿,对妈妈说:“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在还没有换完,得过一段时间再来。”妈妈说:“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的,这话怎么能告诉医生呢?他一听,还不拔掉我的牙啊?我赶紧补充:“不对,是大牙快掉了!”谁知我的补充起了反作用,医生笑呵呵地说:“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖,战战兢兢地抗议:“不……”医生依旧笑眯眯地说:“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗?”我见他这么和蔼,就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇晃了几下,忽然一用劲,把它拔了出来!我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来。我的牙啊!妈妈不但不同情我,还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了,我站了起来,正想指责医生为什么骗我,医生说:“小心哦,说太多的话,血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴,直到晚上上床睡觉,也没敢开口说话。
后来我才知道,我又被医生“骗”了!(摘自《课堂内外》)
1.这个故事怎么样?你有过同样的经历吗?因为这篇作文写的是大家没经历过,而是作者的独特经历,所以大家才感到新鲜。
2.现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选,找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材,你的作文能否吸引人,关键看你所选的材料是否新颖。
(这个过程,对学生习作过程中的取材进行了指导,并有效的避免学生习作的千篇一律,为学生写出有个性的文章提供保障。)
三、自主拟题,个性作文:
1.选好材料的同学请你根据自己的材料,为自己的作文起一个有创意的题目,并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流,在一个同学讲的时候,其他同学要认真听,看他有没有讲清楚事情的经过,说出自己的感受,有不清楚的可以适时提问,也可以提出自己的建议。
2.师总结:同学们不仅听得用心,还谈出了自己的感受、看法。是呀,有喜有忧、有笑有泪,一个个第一次,就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述,老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?本次习作是一次命题作文,题目是《难忘的第一次》,请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点?(生答师板书)
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。
学生习作,巡视指导:
板书:
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
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篇1:教学过程
全文共 503 字
+ 加入清单教师教学内容及步骤的安排学生活动及可能的答案目的、效果、方法
一、导入:
1、导入语:很高兴有机会和同学们共同度过这难忘的45分钟,如果这节作文创新训练课能对同学们今后的写作有所帮助,那将是我莫大的欣慰。课堂上,希望同学们积极的说出自己的观点讲出自己的水平,让这美好的时刻永远留在我们的记忆深处。二、让学生树立创新的观念1师生共同观看学习重点,请学生指出三个目标的共同之处。
2、师:同学们做好创新的准备了吗?请看老师为你们准备的一道趣味练习题
3、出示练习题:三角几何共八角,三角三角,几何几何?
4、教师点拨:
①解此题的关键在于怎样理解“三角”“几何”的含义。“三角”的含义有几种?“几何”的含义有几种?
②教师拿事物给学生演示这道题(用一面贴有三枚一角硬币的三角形和几何书做道具)观看屏幕上的学习目标学生能够马上指出:创新集中精力准备做题兴趣高涨讨论解体思路数学里的三角形,三角学;三个角;人民币三角钱几何学;书面语中的“多少”学生恍然大悟此为公开课,上课开始,用语言增进师生感情融洽师生关系上课最初五分钟的安排至关重要,这时候的活动一方面要将学生的注意力吸引到教学内容上来,同时又要激发学生的大脑进入活跃状态。
篇2:教学过程
全文共 3370 字
+ 加入清单一、导入:
俗话说:远亲不如近邻。同桌便是我们每个同学最近的邻居。在你们的眼中,同桌是一个怎样的人呢?答案就在同学们的作文中。今天我们就对大家的习作进行一次交流。(板书课题。)
二、榜上有名:
本次作文共有8位同学榜上有名,请看:(投影出示“榜上有名”)
乔叶霏:《贪玩的同桌》 以准确精练的语言刻画了一个贪玩而又不乏可爱的同桌形象。
卞楚璠:《不是冤家不聚头》 用幽默诙谐的笔调向我们叙述了同桌之间发生的故事,同桌的个性特征通过斗智过程的描述得以淋漓尽致的展示。
唐煜文:《男儿有泪也要弹》 选取典型事例表现同桌爱哭的特点,敏锐的观察力和妙趣横生的语言令人叫绝。
姚漪:《谢谢你,同桌》 习作的字里行间充满着浓浓的同学情,同桌的言行在感动着作者的同时,也在感动着我们每个人。
朱乐鹏:《“笑星同桌”》 选材精当,描写细致,欢笑场面的描写是本文的一大亮点。
祝文超:《我的野蛮同桌》、孙兆晨《我的同桌》、陆新杰《搞笑的同桌》 他们的文章也许不是最佳的,但无疑是进步最大的。这样的进步在令人惊喜的同时又让人多了一份期待,期待他们写出更多的佳作。
让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺!
(此环节既表扬了优秀习作和进步习作,又用颁奖词式的语言概括了习作的内容及特色,能充分调动学生的写作积极性。)
三、精彩片段
接下来让我们欣赏几个精彩片段,看是否对你们有所启发和帮助。(投影出示习作片段)
1.我的同桌今年十一岁,个儿中等,瘦瘦的,留着一条长长的马尾辫儿。一双水灵灵的大眼睛,瓜子脸,一笑就会出现两个酒窝……
——夏天辰
点评:知道她是谁?像吗?这就叫抓住特点写外貌。
2.一提起我的同桌,我就会想到她那一双圆圆的大眼睛,如果她再使劲睁大一点儿,说不定眼珠儿就会掉下来呢!
——祝文超
点评:只抓了同桌的一个特征——眼睛大,这就够了。我们有些同学写外貌时,总是从头写到脚,五官一个不落,“黑黑的头发,弯弯的眉毛”之类,毫无特征可言。
3.一到下课,他浑身就好像有使不完的劲儿,只玩得满头大汗,浑身上下粘满枯草。直到上课的音乐声响起,才极不情愿地走向教室。
——乔叶霏
点评:短短几句话,就勾勒出一个贪玩的同桌的形象。
4.一天,我正打扫教室,发现袁辰把一张废纸随手扔到地上。
我对他说:“再扔我就打你屁股啦!”
没想到他又扔了一张。
我生气地说:“我真要打你屁股啦!”
只听袁辰振振有词地辩解道:“纸是手扔的,又不是屁股扔的,为什么要打我的屁股呢?”
“那好,自己打自己的手!”
只见袁辰乖乖伸出左手,再用右手打左手,他一边打还一边说:“叫你扔,叫你扔……”好像那左手不是他自己的。
——卞楚璠
点评:有意思吗?对话描写就是要有意思,有内容,能反映人物的性格特点,无聊的对话不要写。
5.我哭,我哭,我哭哭哭,同桌每天都要哭上两三回。找不到作业本,哭;被老师批评,哭;罚写作业,哭;与同学争吵,哭……难怪他的本子上,都是一个个的小洞,原来都是被眼泪浸的呀!
——唐煜文
点评:俗话说:“男儿有泪不轻弹”,但作者另辟蹊径,抓住同桌爱哭的特点,不落俗套。排比句式的运用很成功。孙兆晨,哭不能解决问题,希望你做一个坚强的男子汉。老师和同学们都希望看到你因学习进步而开心地微笑。
6.杨昱东每一次讲笑话都把我们乐得前仰后合。一次刘欣竟然笑得跌坐在地上,杨昱东一边将她扶起,一边笑着吐了吐舌头:“对不起,都怪我害你捡了个大元宝。”我们又捂着肚子哈哈大笑起来。
——朱乐鹏
点评:巧妙地运用侧面描写表现同桌幽默的特点。
7.他的镜子说:“他是一个阳光帅气的小男孩儿!”
他的凳子说:“因为他的爱护,我被评为 ‘四(3)班最幸福的凳子’。”
他的文具说:“他对我们很好。只是他喜欢玩一种叫‘斗尺’的游戏,把尺妹妹折成了三段,害得尺妹妹落下了‘终身残疾’。”
……
——江倚帆
点评:这是很有新意的一个开头,从物件的角度看人物。
(此环节选取优秀习作中的精彩片段,让学生直观地感受到写人的一些方法。既是对该习作的肯定,又给其他学生以启发。)
四、对症下药
我们连续两次练习了写人的作文,与上次“雏鹰争章颁给谁”相比,总体上有了一定的进步。但实事求是地说,佳作仍然不多,同学们的习作中还存在这样或那样的问题。这也不怪同学们,因为写人的文章本来就挺难写的,它不像写物,只要写出物体的形状、颜色等外部特征即可,写人要写出人物的内在特点。这节课,我们就来一个集体会诊,看一看,问题主要出在哪儿。(投影出示问题片段)
1.她的学习好体现在这几个方面:1.字写得好。她写的字横平竖直,方方正正,作业等第几乎每次都是“优”或“优+”。2.上课听讲。每节课她都坐得端端正正,认真听老师讲课,还经常举手发言。3.喜欢看书。课间我们经常看到她手捧一本书津津有味地看着。
讨论:这段话有什么问题吗?
点评:表面上看是没有细节描写,实质上是没有写事情。(板书:写人的文章离不开具体事例。)
指导:一个人身上发生的事情很多,我们应当选择什么样的事情呢?我想:这个问题是写人作文首先要考虑的。但在这次作文中,问题最大的就是很多同学不会选择事情。记住那句话:“写什么比怎么写更重要。”那么,在写人的作文中,我们应如何选择合适的事例呢?请看——
2.她画的画非常好看,而且很有新意。有一次上美术课时,由于没有书,所以美术老师让我们随便画,我在那儿左思右想了好久,也没想出画什么。而她呢,却在那儿一个劲儿地看手表,我想:看什么手表啊,才上课一会儿,离下课时间还早呢。我凑过去一看,啊!她正在画她手表上的猫呢!
讨论:这段话的问题出在哪儿?(事例不能反映同桌画画好的特点。)
点评:事例要为反映人物特点服务。(小结板书:显特点)
3.对方趁我们不注意,投进了一球,以1比0领先。第二局,是我们发球。我们把球传到×××,只见他拿起球直奔对方的球门,对方球员正要拦住他,他把球使劲一扔,没想到进了一个3分球。啊!我们赢了!
讨论:这段话有那些毛病?( 1.比分不对,2.“球门”说法不对;3.不运球就跑算走步违例;4.篮球比赛没有局数。)
知道篮球比赛的规则吗?1、2、3分球的区别是什么?犯规和违例的区别是什么?篮球技战术懂得多少?不懂篮球却要写篮球,这无异于给自己下了一个套。因此,选择的事例还要考虑到自己是否能够驾驭。(板书:能驾驭)
4.她最喜爱的就是读书了。记得有一次上活动课,她拿着我的书,坐在操场上看,她的表情一会儿就变,可以看出她看得很投入。就这样,一直看到下课为止。
点评:爱看书、写字好、英语好、画画好……这些看似简单,但对我们大多数同学来说,你一旦选择重点写这些事,你就会感到这些不太好表现,任你搜肠刮肚,到头来也挤不出几句像样的话。所以,选择的事例要有话可写。(板书:有话写)
建议:多写些有情节的事。
5.还有一次写作业时,我一不小心写错了字,到处寻找着橡皮。可找了半天,连个影子也没有。杨昱东看着我着急的样子,问我:“丢什么东西了吗?”我着急地回答:“橡皮不见了!”她听了连忙打开文具盒,微笑着递给我一块橡皮。
与前面几段相比,这段文字基本还算不错,但还有一个小小的问题。
小调查:写借文具、请教同学这类事情的有多少?
这类题材见得实在太多了,很难出彩。因此,选择事例还要考虑到新鲜不老套。
(板书:够新鲜)
6.同桌乐于助人。
事例:1.我的钢笔没墨水了,同桌借我一支钢笔;2.我没带语文书,同桌与我合用一本书。
讨论:有什么问题吗?(为凑字数,事例重复堆砌。)
小结:不要在事情的堆砌上做文章,而要在细节的刻画上下功夫。(板书:不重复)
通过刚才几个片段的评析,我们知道了:写人的文章首先要选择好事情。事情选好了,写作时就会得心应手,轻松自如;事情选不好,再怎么写难以出彩。记住:写什么比怎么写更重要。
7.同学们都有自己的同桌,我也有一个同桌,他的名字叫×××。想认识他吗?现在请大家听我来介绍他吧!
( 板书:语言应简洁,不要兜圈子!)
(此环节是本节课的重点,片段1—6针对学生习作中存在的主要问题,从不同的角度指导如何选择材料,表现人物特点。片段7也是针对共性问题,予以指正。需要说明的是:几个片段中,均有意识地隐去人名,保护了学生自尊心。)
五、根据评讲,自改习作。
六、交流自改情况。师生共议。
(习作方法只有在写作实践中加以运用才能逐渐转化为习作能力。当堂修改,趁热打铁;交流反馈,相互启发。)
篇3:活动过程
全文共 237 字
+ 加入清单1、交流:
幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。
2、讨论:
(1) 医生的工作和人们的关系:“医生和护士是怎样关心照顾病人的?”
(2)“我们能为他们做什么?”
3、想像:
“可以为他们做些什么?”
“你最想送什么东西给医生和护士?”
4、 表现:
(1) 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。
(2) 能运用多种材料大胆表现。
5、交流分享:
“向大家介绍一下,你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘爱心卡’有什么内容?”
6、延伸活动:
将“爱心卡”送给自己最敬重的人。
篇4:活动过程
全文共 731 字
+ 加入清单一、班主任提新学期要求:
新学期,同学们面貌焕然一新,男同学越来越像男子汉了,个子也高了,女同学也都像小天使一样,比以前更漂亮了。在寒假的时候,同学们都进行了许多有意义的活动,增长了见识和本领,尤其是有的同学看了很多书籍,知识也越来越丰富了。
同学们,一个新的学期已经开始,在新学期里你有什么新的打算吗?
二、全班交流:
1、内容:说一说在以前的学习生活中有什么缺点?与同学们的关系怎样?
2、展示自己的优点和良好的习惯!设想以后的学习生活中应该怎样做?组内制定计划。
3、小组成员发言时,小组内分工,做好记录。整理适合自己的好计划。
写下来或制作一张计划表。
4、组员或小组长可以写一些激励性的语言,激励小组员继续努力,争取越来越棒!
三、学习《学生在校基本要求》和《班规》
班长宣读《学生在校基本要求》和《班规》,对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育,要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”,班级争取被评上“文明示范班”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划表。
新学期、新目标学期计划表
1、 项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。
2、 表格发下去后,要求学生当堂填写好,当堂上交。老师审核后进入学生的成长袋。
五、班主任总结讲话:
同学们,你们现在在同一起跑线上,龟兔赛跑的故事大家早已知道,有些同学虽然速度不快,但是要他能坚持不懈,就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。希望大家抓住新的机遇,迎接新的挑战,振奋精神,全力以赴,跑出自己最好的水平。人生有许多的“战场”需要我们去竞争,我会坚持到底,虽然我知道在航行的路途中会有风浪,雷雨需要面对,但是只要想到“风雨过后,便是彩虹”,就有前进的动力。同学们,现在就开始为理想奋斗吧!
篇5:教学过程
全文共 1420 字
+ 加入清单一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述 6
、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,例,想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)
篇6:堆雪人过程的作文
全文共 760 字
+ 加入清单一个星期天的早晨,外面下着鹅毛大雪。但我却不知道,还在床上呼呼大睡呢。
“起床啦,起床啦,外面下雪啦!”我迷迷糊糊地揉揉眼睛,睁开眼:“哈,外面真的下雪了,几天的期盼终于到来了!”那个心情好激动啊!
我和哥哥赶忙穿好衣服。干嘛?当然是去堆雪人啦!我们叫醒爸爸一起去堆雪人。我们拉着爸爸的衣角,匆匆忙忙地跑了出去,妈妈在门口拦住了我们,“就这样去啦?堆雪人要准备什么吗?”这我才想起来。我在厨房里翻箱倒柜,终于找到了雪人的钮扣“眼睛”、胡萝卜“鼻子”。
我们站在小区门口放眼望去,仿佛整个世界都是雪白的一片,屋顶上、草坪上、树枝上、街道上……到处都被白雪所覆盖,一切是那么的美!爸爸在一旁催我赶快堆雪人,这我才回过神来。原来我被眼前的美丽雪景给迷住了。
我们迫不及待地收集雪:爸爸用扫把扫;我用簸箕运;哥哥直接用手捧着一大堆雪,不一会儿,一个大雪堆就形成了。我和哥哥在上面挖了一个圆形凹口,准备放雪人的头。在爸爸的帮助下,我们又滚了一个大雪球放在里面,雪人的身子完成了。爸爸对我们说“孩子,爸爸不能总是帮你们,你们也要自己做做呀!这些五官就交给你们了!”我们听了爸爸的话,点了点头。
我们听起来简单,做起来很难!我和哥哥先去找了木塞、树叶。接着我把树叶横着插上,之后又把先前在家带来的胡萝卜“鼻子”安了上去。不料,刚刚按好的“眼睛”又掉了下来。此时我有点不耐烦,爸爸看出了我的心思,说:“失败乃成功之母,再来!”我又试了一次,我抓起一把雪向头按去,可是我用力过大,“头”掉了下来。说时迟,那时快,哥哥一个箭步冲上去托住了头,把它按好。五官终于安好了!最后,我们用桶做雪人的帽子,扫把做雪人的双臂,树叶做雪人的扣子,我连忙把自己的围巾解下来给它戴上。一个完整的雪人就从我的手里诞生了!
雪人堆完了,我还总结了一个道理,心急吃不了热豆腐。
篇7:清·李福《腊八粥》
全文共 319 字
+ 加入清单清代《清嘉录》引用了李福的《腊八粥》一诗:“腊月八日粥,传自梵王国。七宝美调和,五味香掺入。用以供伊蒲,藉之作功德。僧民多好事,踵事增华饰。此风未汰除,歉岁尚沿袭。今晨或馈遗,啜这不能食。吾家住城南,饥民两寺集。男女叫号喧,老少街衢塞。失足命须臾,当风肤迸裂。怯者蒙面走,一路吞声泣。问尔泣何为,答之我无得。此景望见之,令我心凄恻。荒政十有二,蠲赈最下策。悭囊未易破,胥吏弊何敦。所以经费艰,安能按户给。吾佛好施舍,君子贵周急。愿言借粟多,苍生免菜色。此去虚莫偿,嗟叹复何益。安得布地金,凭杖大慈力。倦然对是的,趾望丞民粒。”这首诗详尽地描述了腊八粥的起源和制作方法,同时还反映了旧时荒政歉收、百姓饥饿和佛寺施粥的情景,思想内容极为深刻。
篇8:遗忘,是一个很痛苦的过程作文
全文共 643 字
+ 加入清单文/紫蓒
我还没忘记你。
恍恍惚惚把过去所有我们在一起的画面又回忆了一遍,仍然幸福的让我有落泪的冲动。
那些幸福,对于现在的我来说是何其残忍。
我宁愿不要,我宁愿不要,我宁愿不要遇见你。
以前的我傻,是因为我相信一切美好的东西。
现在的我傻,是因为我明知道这是没结果的却把自己困在里面出不来。
我还是抱着那么多、那么多的期望的。
我还是想你回来我身边的。
即使这段时间,可能你的心变了,可能我的感觉变了,可能一切都变了。
但是,我知道我爱你,我希望和你在一起。
这是一个美好的愿望。
朋友生日那天,我许愿说,如果可以,请让你回到我身边。
然后我用了生平最大的力气吹熄了心中蜡烛。
我想上天如果公平的话,他会送你回
来的。
我们甚至没有说分手,就这样陌生了。
我觉得很沮丧。
你拒绝了我所有努力靠近你的心情,你甚至只当我是陌生人,不想认识的陌生人。
我有多么难过,我不知道。
我不能接受,曾经说爱我的那个人转眼就变的那么陌生。
昨晚又翻出了你发的短信、
那一字一句无不在告诉我你是多么爱我,可为什么才过两个月你就把这些全部忘记了呢?
我不明白,我需要你,告诉我,为什么?
然后晚上梦见你了,我熟悉的你的味道,你的所有。
然后在梦里你再一次狠狠的推开了我。
我想世界上最狠心的人大抵就是你了吧。
然后,我没有流泪了,我终于不在你面前哭了。
我笑了,我说我懂了,原来这就是你
的答案。
早上起来,心里是那样难过的。
我想这不是梦,这是我日日夜夜担心有一天会面对的镜头,这是现实里我一直在逃避的事实。
[遗忘,是一个很痛苦的过程作文
篇9:教学过程
全文共 641 字
+ 加入清单第一课时
一、导入新课,揭示课题。
(达成目标:激趣揭题,讲解“成语”“则”的意思。)
1、同学们,我们头脑里已记下不少成语,你能说几个给大家听吗?
2、今天我们一起来读几个成语故事。
3、什么样的成语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。)
4、这里的则是什么意思?(相当于篇)
二、初读课文
(达成目标:同预习要求。读准字音,记住字型,把句子读正确。启发学生质疑。)
1、布置课内预习要求。
过渡:课文给我们介绍了哪三则寓言故事了?请大家自己读课文。
(1)、轻读课文,边读边圈出文中生字。
(2)、拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。
(3)、朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。
(4)、画出课文中不理解的词,准备质疑。
2、学生自学课文,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指导生字、正音。
chuō yú sāi fèng lù bì yùn
戳 竽 腮 俸 禄 壁 韵
(2)指导词语,注意正确书写。
夸口 俸禄 自相矛盾 画龙点睛 戳穿 围观 滥竽充数 张口结舌
(3)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。
4、质疑不理解的词语,小组讨论。
文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。
三、指导预习及写字。
(达成目标:学习预习及正确书写。)
1、再读课文,进一步了解课文内容。
2、指导书写习字册。
3、小组交流,预习下节课内容。
篇10:教学过程
全文共 204 字
+ 加入清单一、导入新课,明确训练要求
1、 写植物
2、 细致观察
3、 写茎(或干)、叶、花(或果实)
4、 写出特点
5、 由说到写
二、读析例文,感知说法
1、 读例文,知外形
2、 析内容,抓要领
(1) 小作者是从几个部分写桑树的?
(2) 他是怎样介绍各部分的特点的?
(板书)叶子:大、翠绿、鲜亮
果实:颜色变化
生命力:叶子生长较快
(3) 总结
三、观察盆景,即兴练说
1、 仔细观察,如实叙述
2、 加入想象,锦上添花
四、讨论注意点
篇11:活动过程
全文共 762 字
+ 加入清单上学年看到大家,都还是小小个,但是现在,可以互相看看,变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心,新学期我们还能在一起学习,一起游戏,一起成长,一起进步!暑假中,躺在床上,葛老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过,我希望我们的新学期,总会有美好的事情发生。比如说:每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶,像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。
现在让我们先来看看暑假中大家快乐的样子。
活动一:我的充实生活
1、展示优秀的暑假作业。
2、两个学生讲讲自己的暑假生活,四人小组各自分享一个暑假中发生的趣事。
3、列出暑假表扬学生名单,奖励笔记本和笔,希望他们将自己充实的生活记录下来。
4、教师总结:充实有规律的生活会让我们变得更快乐,希望新学期的每一天大家都能与时间赛跑,上课认真听,下课痛痛快快地玩耍,课后静下心完成作业后舒舒服服地做你想做得事。
活动二:有股拼搏劲儿
这是一个奥运暑假,大家肯定都看过奥运会,相信很多中外的奥运选手都给你留下了深刻的印象,现在就让我们来感受感受他们身上的拼搏劲儿。
1、播放激动人心的奥运视频。
2、一个学生讲讲奥运健儿的故事
3、教师总结:不管这些运动员们在赛场上结果如何,他们为这一次比赛,整整准备了四年,每天接受大强度的训练,有的还经受着伤病的折磨,他们之所以能坚持下来,相信这股拼搏的劲儿是关键。在学习上,同样需要这样一股劲儿,自己跟自己较真,今天的自己和昨天的自己比一比,到底有没有进步;和身边的同学较真,学习他的优点,一起进步。因此希望新学期的71滴水滴心中有股拼搏的劲儿,争取每天进步一点。
活动三:我的新学期目标
1、学生写下自己的新学期目标
2、大声说出自己的目标(想说的就站起来说)
3、教师总结:有了目标,就不会让我们在努力中失去方向,让我们沿着自己的目标每天进步一点吧!
篇12:活动过程
全文共 980 字
+ 加入清单一、主持人上台揭示主题,队会开始
男:春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。
女:是啊!春天,到处是山清水秀、鸟语花香。
合:大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连同学们,你们可曾记得1998年春夏之交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归!
女: 2004年春季,北京、内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌!
男: 2003年春夏之交的SARS病毒,让全人类自作自受的恶果。
女:这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球,是地球母亲对人类的惩罚,是人类自作自受的恶果。
男:所以保护地球、保护我们生存的环境就是保护我们人类自己。
女:同学们,你们可曾知道环境保护的重要。
故事内容:有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活。后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐。后来,这个村庄被黄沙淹没了。
男:是啊!我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园。
女:我们都领略过阳光的明媚、月光的温柔、地球的山清水秀。你们可知道?假如地球上的生态遭到破坏,其后果是什么?
(讨论、发言)
男:既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象?(结合当地情况,收集资料、图片展示、讨论、发言,如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况)。
女:由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,男:请同学们说出心中想象的美好家园,并说给同学们听一听。(随意点名说画的是什么)
合:如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮?
男:既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢?
(结合本地本校情况,谈自己在校内、校外应怎么做)
分小组讨论发言:
合:同学们,你们说的都能做到吗?
全班:能!、
合:那请你们从身边的小事做起,保护地球、保护环境,做地球的小主人。
二、全班朗诵《保护自然。》
三、 小品欣赏《保护环境,爱护地球》
男:现在,随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展,人们对地球的破坏和污染也越来越严重。
女:下面,我们看看由王树垚、邵裕林、胡浩然、吴保睿、徐若然表演的小品——《保护环境,爱护地球》
篇13:《腊八粥》
全文共 245 字
+ 加入清单[清]李福
腊月八日粥,传自梵王国。七宝美调和,五味香掺入。
用以供伊蒲,藉之作功德。僧民多好事,踵事增华饰。
此风未汰除,歉岁尚沿袭。今晨或馈遗,啜这不能食。
吾家住城南,饥民两寺集。男女叫号喧,老少街衢塞。
失足命须臾,当风肤迸裂。怯者蒙面走,一路吞声泣。
问尔泣何为,答之我无得。此景望见之,令我心凄恻。
荒政十有二,蠲赈最下策。悭囊未易破,胥吏弊何敦。
所以经费艰,安能按户给。吾佛好施舍,君子贵周急。
愿言借粟多,苍生免菜色。此去虚莫偿,嗟叹复何益。
安得布地金,凭杖大慈力。倦然对是的,趾望丞民粒。
篇14:享受过程的美丽高二作文
全文共 784 字
+ 加入清单纵横交错的马路,如同血管般蔓延、伸展,到达城市的每一个角落。匆匆的行人,怀揣着梦想,走向属于他们的造梦工厂。假人一样的表情,机械般的动作,两点一线间的循环往复。有谁会停下脚步,注意道路两旁的景色呢?或许是因为那人工绿化带永远种植着千篇一律的植物吧!?
暮春之初,霁雨初晴,布谷啼来荠麦青,燕子裁得柳叶新。远足踏青之旅,教我学会了享受过程的美丽。终点与起点的距离,挡不住沿途的风景。眼中只有终点的人,往往是不能坚持下来的。
活着,就要有所追求,这是人生意义所在。可人们往往只是在心中供奉着一个伟大的追求,过着平凡的生活。努力了,失败了;再努力,再失败……最后只能怨恨着离开伤心之地。可是你看到了吗?你来时路旁鲜艳的花朵仍在怒放。
每个人都向往成功,可更多的人在经历打击后轻易放弃。其实,成功与否并不重要,享受过程,才是意义所在。
眼中只有成功的人,要么永远不会成功,要么在费尽心机取得成功之后默默忍受精神的空虚。第一,不注重过程,怀揣美好的梦想,左冲右突,毫无章法,这样很容易放弃;第二,也许你坚定了目标,最终千辛万苦取得了成功。可你看看你的脚下,只有冰冷的泥土,狰狞的石块。而那些美景,全都散落在你的征途上。想想,你为了达到你的目的,放弃了心灵的净化与充实,只为了那昙花一现般的虚荣,值得吗?
在路上,花香满径,享受过程的美丽,不必心累,轻轻松松也能到达目的地。纵然身体上的痛苦啃噬着你的心智,但那颗心,因为有了滋润,散发着温和的光芒。而眼光只盯着终点的,那颗心承载着肉体与心灵的压力,早已暗淡无光。
平凡与伟大其实并没有距离,因为,平凡的背面就是伟大。换个角度,换个方式,便能开拓出新的景象。做普通人一直在做的事情,只会让你变得更加平凡。不妨定下心神,享受这一路的景色,让心灵接受洗礼。你必将以一颗光华无限的心,去打开成功之门。
享受过程的美丽,不知不觉中,你已走在别人的前面了。
篇15:教学过程
全文共 739 字
+ 加入清单一、谈话导入,引出课题
前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,
二、出示要求,讨论理解
1.出示要求
在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
2.小组讨论,并完成填空
我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求:①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
三、提供情景,打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。)
让学生边看边思考:
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目,下笔成文
根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
篇16:腊八粥飘香
全文共 589 字
+ 加入清单x月1x日,人们将迎来传统节日腊八节。从先秦起,腊八节都是祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。据说,佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八,因此腊八也是佛教徒的节日,称为“佛成道节”。
腊八这一天有吃腊八粥的习俗。我国喝腊八粥的的历史,已有一千多年,最早开始于宋代。每逢腊八这一天,不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝,喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷,皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥,并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间,家家户户也要做腊八粥,祭祀祖先,同时,合家团聚在一起食用,也馈赠亲朋好友。
中国各地腊八粥的花样繁多。其中以北京最为讲究,掺在白米中的物品较多,如红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、榛子、青丝、玫瑰、红豆、花生……总计不下二十种。人们在腊月初七的晚上,就开始忙碌起来,洗米、泡果、剥皮、去核、精拣,然后在半夜时分开始煮,再用微火炖,一直炖到第二天的清晨,腊八粥才算熬好了。
腊八粥熬好之后,要先敬神祭祖,之后要赠送亲友,一定要在中午之前送出去,最后才是全家人食用。腊八粥吃了几天还有剩下的,是好兆头,取其“年年有余”的意思。如果把粥送给穷苦的人吃,那更是为自己积德。在民间,假如院子里种着花卉和果树,也要在枝干上涂抹一些腊八粥,相信来年多结果实。
腊八这一天,除了祭祖敬神外,也有在这一天悼念亡国、寄托哀思的。
篇17:小学生作文植树的过程
全文共 282 字
+ 加入清单今天我们去植树了,路上我们遭遇到了沙尘暴。天灰蒙蒙的,空气里都是沙土的味道。但是这样也不能影响我们激动的心情。下车后,走了两个小时才到植树地点。可是找不到种植用的小树苗,后来还是郑翔宇妈妈给我们了一棵树苗。老师让我们第三组到指定地点植树。可是植树的地方全是石头,我先清理掉石头,开始向下挖土,挖呀挖呀,终于挖到了可以种树的程度,我把小树苗端端正正的放在树坑,认真地填好土,浇上水。
虽然今天风沙很大,吹起的沙子打在脸上很痛,但大家都心里很高兴,因为我们在老师的带领下美化我们的环境,绿化我们的地球,来抵御沙尘暴。同时我们都希望小树苗能永远长在那里,成为一颗参天大树。
篇18:瞧!我们组植物生长的过程
全文共 516 字
+ 加入清单在学习《种子发芽了》这一课的时候,老师为了培养我们动手和思考的能力,把我们班分成了几个小组,每个小组4个人,让我们种植物。我们组播种了一颗黄豆,发芽后经过我们的精心照顾,豆苗现在已经长得很高了,我们都很高兴,因为在它长高之前,我们可是花费了很多力气的。
想让种子发芽很不容易,开始的时候我们不知道应该浇多少水,就拿着喷壶往盆里到了一大些,结果因为水浇多了,导致种子几个星期都没有发芽。看到别的组的植物发芽了,我们既羡慕又着急。我们只能等水干了之后,再作处理了。终于奇迹发生了,在两个星期之后,我们种的黄豆长出了两片绿叶,“太棒了!终于发芽了。”我在心里想。此后,我们便将这棵豆苗来回放在窗台上晒晒太阳,希望它茁壮成长。
让豆苗继续长高是考验我们的一大难题。我们通过查阅书籍,知道了要想让植物长高长壮,就得科学松土。松土使土壤结构松软,可以使空气更容易流通,促进植物根系呼吸,便于根系延伸和吸收到更多的养料,根系长好了,植物的上部也就跟着长好了。每次松土后,我们还给植物定量上肥。
通过我们的科学努力,现在我们组的黄豆苗已经长得够高了够粗了够绿了,我们还会继续努力,继续请教老师和家长,争取在秋季收获饱满的豆荚,那可是我们自己的劳动成果啊!
篇19:腊八粥的味道
全文共 708 字
+ 加入清单“今天是腊八节,喝腊八粥啦!喝腊八粥啦!”听到学校里广播的通知后,我忍不住的在教室里叫了起来。同学们的眼光齐刷刷地向我看来,异口同声地说:“看你就是个吃货”。我向他们做了个鬼脸,嘴里轻轻地念叨着,“好像你们都不想吃似的。”
没一会儿,就有两个不熟悉的叔叔抬着一大篮东西向教室走来,我想肯定是腊八粥来了。
果然,他们走进教室就给我们每人送上一碗碗装的腊八粥。“谢谢叔叔!谢谢叔叔!”我接过腊八粥就迫不及待地打开盖子,一阵阵浓浓的香味就扑鼻而来。我拿起勺子盛了一口粥就往嘴里送,哇!又甜又糯的粥滑进嘴里,嗯,真好吃!我一边吃一边仔细地观察这盒暖暖的粥,心想,是用什么材料熬出来的粥啊,会有这么好吃?点了点搀在粥里的材料有不下二十种之多,其中有红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、棒子、葡萄、白果、菱角、红豆、花生……哇!“这粥里面的品种也太丰富了吧!难怪这么好吃”我对同桌说。“是啊,美味吧!”她津津有味地品尝着。
这时,她突然话题一转,问到:“你可知道这腊八粥是谁送来让我们吃的吗?”“不知道!”“我就知道你这个吃货就管好吃的,不知道去品味好吃以外的另一种味道!”“还有另外一种味道?”我感到疑惑。“告诉你吧,看你好奇的样儿?当然,允许你一边喝粥一边听!”同桌平时知道的八卦最多,这时她又娓娓道来……
原来是这样的啊,我停下手中的勺子,对同桌说:“那我们还是得真心地感谢陈思奇的爸爸,把我们想的如此周到,在这样一个温暖的节日里,给我们大伙儿还这么多人都能吃上又温暖有美味的腊八粥!”“是的!”葛方冉微笑地静静点头,诺有所思……
不知不觉碗里的粥已被我吃得见底了,我慢慢懂得分享的快乐,那是腊八粥以外的另一种味道,美好深远!
篇20:理解需要一个过程作文800字
全文共 849 字
+ 加入清单我家的墙上,终日挂着张泛黄的老照片。照片里,祖父被整个绿灿的苗与黑黄的土簇围着,老旧的锄还依稀映着他满额的汗,皱成一团的笑容与一双发亮的眼睛。
一间低矮的茅屋与三亩田地,陪伴了祖父七十多个春秋,也是祖父不肯搬到城里的原因。尽管他右脚中风且年事已高,他始终固守着一方土地,这一度令我不解:怎会有人选择整日劳作,风吹雨淋,还倔强地拒绝都市的舒适生活?
但在他的脚已疼到无法下田之时,祖父终以沉默应允了父亲再次提出搬到城里的提议。
搬家那天,我们在屋里收拾,祖父歪扭着步子,踏遍了田里的每一寸土地,然后坐在门廊上,呆愣愣地盯着眼前怅惘的黑黄,直至晚霞晕染了昏黄。他抬首,眼中的光亮黯了几分。
离开时,祖父只捧着一个瓷盒,盒子虽小,却沉甸甸,我本想发问,却在他望向窗外的眼角处的濡湿下缄了口。
他在城里的生活颇为舒适,但祖父的精神却日益萎靡,无事时便坐在沙发上,望着柜上的瓷盒发着呆,也越发少言了。我知道他对故土的思念,却从未深想。
一日放学,推开家门,我惊诧地看着祖父笑呵呵地站在我面前,系着围裙,浑身透着泥土的腥气,那两只灰色小灯泡似的眼睛,倏地明亮起来。
当我望见阳台上一排的花花草草,惊诧顿而升级成了震惊,那一看就是被精心打理过的娇花们,疏红映翠,交互错杂,曳着天风。
祖父怔忡的眸子里,岂止对故土的思念啊,那分明的对土地的执着,为何被我忽略?陪伴了他多少个春秋的土地,祖父怎能舍得这片他赖以生存,视为友人的土地?城市里,祖父真的碰触到土地吗?
祖父的神采,幸是与日俱增了,但我仍不时发现,祖父总趁无人时,对着那瓷盒默默流泪。
终于在一个清晨,我打开了那个瓷盒,里边除了一摞黑黄的泥土,什么也没有。
时间一分一秒地过去,我的双拳禁不住地颤抖着。
祖父的执着,与其说是对土地的执着,不如说是对过往时光的思眷,他固守的不仅仅是一个农民对土地的忠守与皈依,除此,还有土地里蕴含的时光,那黑黄色的沙土中,有他的奋斗,他的喜怒哀乐与他的人生。
我捧着瓷盒,它沉得很沉。
一滴泪从我眼角划下,滴入厚重的泥土,我嘴里泛起咸涩的腥味。
我懂了。