自由和不自由作文(优秀20篇)

陶渊明说：我不能为五斗米折腰向乡里小儿！毛爷爷说：中国人民从此站起来了！马丁路德金说：我有一个梦想！

也有人说：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每个人在社会中都将面对自由和不自由的两难，唯其在担当了责任，遵守了规则，兑现了承诺，付出了努力，取得了进步后，无论是物质还是精神，都有可能获取相对较大的自由空间。

所以自由和不自由都是相对的，首先在时代、时势、境遇，条件面前，我们或许是不自由的，无法自主选择，但目标、梦想甚至生存的希望摆在面前，世界选择了你，怎么办？当然是义无反顾，必须穿过这片沙漠，这是毋容置疑的，穿过了或勇敢地去穿了才有说话的底气，望而生畏的懦夫是没有发言权的。这两天在纪念诺曼底登陆七十周年，俄罗斯总统普京因为克里米亚问题似乎受到了欧洲各国政要的冷遇，但普京的发言掷地有声，气壮山河，也不禁让有些人汗颜。普京说，伟大的俄罗斯人民牺牲了百万条生命，拯救了欧洲，打败了纳粹，I卫了和平！是啊，当希特勒大开杀戒的时候，波兰一触即溃，法国望风投降，英国隔岸观火，是勇敢的俄罗斯人民用鲜血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也赢得了今天普京的理性尊严。所以在道德面前，在责任面前，在诚信面前，在尊严面前，在事业面前，我们没有自由，不能变通回避，更不能突破底线，我们也不需要那些放任和纵容的所谓自由。

有一句话叫戴着镣铐跳舞，是说在规则和限制中，我们仍然可以寻找最大的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰显出其中的美和不平凡。是的，诸葛亮苟全性命于乱世，但担当起蜀国之后，他呕心沥血，鞠躬尽瘁，殚精竭虑，成为智慧的化身被后世景仰。毛爷爷以天下为己任，以小米步枪的基础条件，带领人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、独立、富强的社会主义新中国，让人民当家作主人。历史上无数志士仁人都发挥了主观能动性，担当起了各个时代赋予的使命和责任，推动了人类文明的进程，也获取了最大的自由和成功。还有，诗词曲赋都有固定的章法，但杰出的作家不是削足适履，所谓删繁就简三秋树，标新立异二月花。李白绣口一吐就是半个盛唐，苏轼椽笔一挥就是理趣文章，所有一代之文学争奇斗妍，各领风骚，都从自己的角度，在各自空间发挥了最大的自由，才有了彪炳千秋的中华文明。

艾森豪威尔的母亲告诫他，发给你的牌是不可选择的，你的任务是认真、细致、沉静、自信地打好你手中的牌。可见不可能要求一切都是自由的，面对外部世界，我们可以凭自己的主观努力，以不变应万变，或者以万变应不变，端正态度，投入情感，辨清是非，明确责任，激发潜能，克服困难，去迎接挑战，就有可能实现梦想，取得成功，获得突破，从而赢得那片自由的灿烂天空。

作为青少年学生更要明确自由与不自由的辩证关系，明确自己的时代责任，端正自己的人生态度，无论面前是顺境还是逆境，是如何艰巨的任务，我们必须穿过沙漠，这是不可回避的，也是没有选择的。但我们毕竟生活在科技文明高度发达的今天，在穿越沙漠的进程中，我们仍然可以八仙过海，各显其能，仍然有可以自由发挥的巨大空间。

桑提亚哥说，人生下来不是被打败的，你可以毁灭他，但你就是打不败他！朋友们，让我们向着梦想出发，用最科学的方式和最合理的道路走到心中的那片绿舟。

[自由之梦作文1300字

我上一年学会了蛙泳，今天妈妈叫我学自由泳。

我先到游泳馆，教练看了我说：“你还会蛙泳吗？”我不知道如何说，因为我好几个月没有接触过游泳了。老师好像看透了我的心思，说：“我们先把蛙泳复习一下，再学自由泳？”我想也好，这样可以“温故而知新”。我换好泳衣，先用脚试了水，呀！好冷呀！就象脱了衣服来到南极，我想上来，可是没有办法，只好硬着头皮下去，我学得不算慢，四五天就学好了，教练又给了我一个更大的挑战，不能停下来，游出25米，那时候，我的脸就像个泄了汽的皮球，但是，教练还对我说：“如果你游不出头，那么，我就不教你了。”我没有办法，只得游了，一游，我才发现，我竟然游出头了，于是，教练教我自由泳，教练先叫我趴在休闲椅子上，脚露在外面，然脚上下摇动起来，过了一会儿，我的脚就像抽筋似的，可是教练叫我挺住，渐渐地，我打脚越来越快了，我下水一试，呀！可以了。

教练又教我手的动作，把背弯下来，我往后推，翘一下返回，做了好一会儿，我觉得身上像被火浇了一样，教练说：“开始也是火辣辣，做多了，也说不累了。”

教练又教我们换气，换气要有很多的要求，我都一一完成了。最后学会了自由泳。

我想下一次（明年）学仰泳，你会吗？

暑假的一天，我到野外去玩，无意中发现了一只蚱蜢，这只蚱蜢浑身翠绿色，在茂密的草丛中，要是稍不注意，就很难发现它。它长着一个尖尖的脑袋，细细的腰，大大的肚子。

我立刻就喜欢上了着只绿色的小动物。

由于对它的喜爱，我便产生了捕捉它的念头。凑巧，它正背着我。“先下手为强！

”我用两个指头迅速向它的颈部抓去。说时迟，那时快，在我快要抓到它的那一瞬间，它已经感觉，猛地跳起来。我不甘心，又准备发动第二次进攻。它也警惕地注视着我，好象要和我对抗到底。我转念一想，要智取！

随后我两手夹击，猛地出手，终于捉住了这个顽强的“敌人”。

我喜滋滋地看着这只蚱蜢，心里非常高兴。可这只蚱蜢呆呆地望着它的故乡——绿叶丛，流露出永别时的悲哀。我明白了：“动物和人一样，也追求，向往着自由。于是，我又毫不犹豫地放了它。它盘旋了几圈，好象表示感谢似的，然后就向兰色的天空飞走了。

我有段自由而惬意的日子，那是我期待已久的。自由是一个人最大的向往，我常常渴望自己是能自由翱翔的小鸟，看见有人将小鸟圈在笼子里我就想解开。是啊！人和鸟都应该自由自在。

我渴望自由，渴望有属于自己的一点时间来休息和玩耍。可是爸爸妈妈望子成龙心切，始终如一台复读机，从早到晚重复着一句话“快去写作业！你看人家XXX吃饭都在看书，你学习没人家好还不努力……”我像生活在被囚禁的“大铁笼子”里，我是一只渴望飞翔的小鸟，我不停的在心里呐喊“自由，自由，给我自由！”

“快去做习题”一声厉喊响彻在房间里，爸爸又在催促。正在看小说的我终于没能忍住，喊出埋在心里好久的话：“我也要有属于自己的时间，不能总被你们囚禁在笼子里！”……客厅里顿时一片寂静，没有任何的声音，我只感觉到了自己的呼吸声。做了十几年乖宝宝的我吓坏了他们！过了一会儿，爸爸走了进来，静静地坐在我的旁边，我抬头看着爸爸的神情，他的目光慈祥而真诚，爸爸郑重的说：“孩子，之前是我和你妈对你要求过了头，一味地想让你好好学习将来出人头地，忽略了你的感受，我们以后会尊重你的时间安排，也相信你会合理安排你的学习时间。”从那天开始，我写完作业可以看一会我喜欢的小说，可以在吃完晚饭后看一会我喜欢的动画片，我按时完成老师布置的家庭作业，抽出一些时间去记英语单词、背政治概念等。

起床，预习，上课，看电视，写作业，看书……日复一日，我并不厌倦，也许这就是适合我的学习方法吧！在这段自由幸福的日子里，我的学习成绩比以往也提高了不少，我很高兴，爸妈更多的是鼓励和欣慰。

晚上写完作业，我看了一会小说，合书立刻进入了梦乡，在梦中，有一只自由的小鸟正在蔚蓝的天空展翅翱翔，脸上荡漾着幸福快乐的神情……

这段自由的日子让我像小鸟一样展翅飞翔……

我曾读过这样一篇文章，内容是这样的：“美国总统罗斯福在小的时候，他的母亲对他是很严格的。早上七点起床，晨练一个小时后跟着家庭教师上课2~3小时，午饭后和妈妈一起劳动，并练习一项乐器，只有在晚饭后的时间才属于小罗斯福自己。有一次，小罗斯福听同学说他们在家时非常自由，想干什么都可以。于是他要求母亲给他放一天假，母亲考虑后，决定让儿子‘自由’一天。那天，小罗斯福很晚才回来，满手黄泥，母亲也没有过问。第二天，一切照旧进行。就这样，罗斯福最终成为了最伟大的总统之一。”

不知看了这篇故事，你有何感触，但我至少是有点收获的。

每当天刚蒙蒙亮时，我们就起床了，开始了一天的日程。上学，放学，上学，放学，一年中的大部分时间都用来学习。而在周末，也被父母无情的“侵略”。这个“学习班”，那个“乐器班”的，忙得父母们是不亦乐乎。而我们则成了父母们的“牺牲品”。多少抱怨声都可以组建成一个交响乐队，多少双磨坏了的鞋子都可以当一个卖鞋厂了。也许孩子们并不了解......

作为父母，我们多希望自己的孩子可以与众不同，可以出人头地。可是孩子们却不理解，他们把我们这样的行为称作“浪费时间，浪费金钱”。我们不还是为了他们好嘛！现在的孩子啊......

在抱怨的时候，请你想想：当父母强占你自由的时间是为了什么？父母的腰弯了，背驼了，两鬓花白时，要想想他们是为我们操劳的。约束，也是一种爱，一种胜过关爱、友爱的更伟大的一种爱。约束，是为了我们好，是套把歪了的树苗扶正。

一支铅笔只有在被一只手紧紧握住时，才能写出世间最美好的文字。那么，我们只有在被约束时，才能成为世间最自由的鸟儿！

自古以来，人类对于自由的追求，从来没有停止过，对自由的渴望，如同扎根在心中的大树，无法拔除。总有一天，它会突破心灵的束缚，开花结果。 Since ancient times, human beings have never stopped the pursuit of freedom, and their desire for freedom, like the big trees in my heart, cannot be removed.One day, it will break through the constraints of the soul and bloom.

当它开花结果，你的心就会无可救药地追求自由，甚至不惜付出生命。

美国革命先驱曾说过：“不自由，毋宁死”!很幸运，他们成功了，他们追求到了自由。但你也许不会，永远都不会知道，有多少人，在追求自由的途中，真的献出了自己的生命。

就像伊朗的连体姐妹拉丹。拉蕾。尽管一同生活了29年;尽管了解对方胜过自己;尽管是血脉相连的姐妹;尽管手术的`成功率低得几乎可以忽然不计尽管有所有的这些尽管。都不能阻止她们对于自由的向往。她们如同扑火的飞蛾，祈祷发生奇迹，却在自己的选择中死亡。

当分体手术失败的消息传出，伊朗在哭，世界在哭。但我相信两姐妹是没哭的，就像她们在手术前对对方说得：“别离开我”。现在，她们自由的在一起了，她们一定是微笑的。

是的，连体姐妹自由了，哪怕她们为此付出了生命，死神可以夺走她们的生命，却夺不走她们的自由。对于这种近乎疯狂的举动，也许有人会不惜，有人会不解。对此，诗人多菲早已给出了答案：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”

我想，这就是对伊朗连体姐妹行为的最好诠释了吧。

自然，有人会问：“这值吗?只为一瞬间的自由，而献出生命?”

这是个困难的问题。自由和生命不是可测量的，它们是精神世界的产物。但我的回答是“值”。当生命不在自由时，它本身就已经死亡了。美国的一项调查表明，大多数美国人宁可死亡也不愿意成为植物人，因为剥夺了肢体语言的自由后，再由死神慢慢地提走你残缺的生命，这是比死更痛苦的一种折磨。所以，自由是人的基本，失去自由，人就不再为人了。与其让岁月侵蚀你的生命，不如拿它与命运做殊死一搏。

个人如此，民族亦如此，国家更是如此。不需说美国先驱为自由不惜丧命;也不必说印度为了自由敢于挑战日不落帝国;更不用说第三世界的国家的独立风暴。就只要看看我们祖国，她为了自由付出的代价，你就会明白，为了自由，值得以名相博。

心灵上的自由之根，是需要浇灌的。有时要时间;有时要努力;有时却要生命。只有这样，牢固的根，才能开花结果。

人们都说童年是金色的，快乐的，自由的……可是我的童年呢？——却是灰色的，不快乐没有自由！

每天，做完作业后，不是练琴就是听英语，甚至连星期六、星期天都没时间玩。连我了喜欢看的动画片都不能看。星期六，我做完作业，打开电视机，正在看“虹猫蓝兔七侠传”，妈妈回来，说：“你的作业做完了吧？”我说：“做完了”。“你的英语作业做完了吗？读了吗？背了吗？琴练了吗？这些事都没做完，还敢看电视，给我把电视关了，叫你好好学英语，你却不读，不练，明天老师讲课听得吗？”妈妈一回来开始唠叨。而我无可奈何地走进自己的房间，拿起了英语书。

每一次，看见别的小朋友在那儿追逐，打闹，我心里就酸酸的，我好像是一只被关在笼子里的小鸟，没有自由，我多么渴望自由啊！

我想大声对妈妈说：“妈妈，童年是金色的，我知道，您是为我好，可是我要金色的童年，我要自由！”

[我向往自由的童年小学生作文

亲爱的爸爸：

你好！请给点自由吧！我不是三岁的小孩子了，而是大孩子了！

记得有一次，我正准备去金克同家的时候，明明天气不冷而且还有一点热，你还给我穿上了外套。我看了看您凶巴巴的脸，只好穿上了。紧接着您又严肃地说：“儿子，出去的时候一定要穿着，不然会着凉感冒的！”我无奈极了，但是我不敢反驳。爸爸，我不是三岁小孩子了，我自己知道是冷还是热。

还有一次，我的作业已经快完成了，只剩下一个语文朗读的任务，本想留到明天再做，想先玩一会平板放松一下。可是我刚说完的时候，你就皱起眉头，凶巴巴地说：“回去把书读完！读到滚瓜烂熟才可以玩平板电脑！”看到您凶巴巴的样子，我默默压下了内心的委屈和怒火，只好把乖乖把书读完。

可是更让我生气的是，当我读完书后，您并没有让我玩平板电脑，而是让我直接洗脸刷牙睡觉，你没有说话算话。

爸爸，我就像您牵线的木偶一样没有自由，你叫我干什么我就干什么。爸爸请给我一些自由吧！爸，你听到了吗？

爱你的儿子肖锦博

201X年3月16日

若要问有关自由的诗，你会最先想到哪一首，我想绝大多数人都会脱口而出：“生命曾可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”。这是匈牙利著名革命诗人裴多菲于1846年创作的《自由与爱情》。这首诗表达了深处战争年代中的人们对自由的最强烈的渴望。因为这一首诗，自由被推向了一个前所未有的高度。也正是由于这一首诗，使人们对于自由的思考与呐喊，永远地停留在那个战火纷飞的年代之中。如今，

在这个和平与安宁的社会，谁还会再去思考自由是什么。

随着历史进程的不断推进与演变，每个时代都有不同的主题。纵观世界，和平与发展，仍是当今两大主题。只是在不同的国情与社会背景之下，各国所建设的任务有不同。就我国而言，发展仍是第一要务。无论从个人还是到社会，都在讲发展，谋发展。比如，如何让自己发展得更好，如何让社会更和谐的发展，如何更快的推进社会主义的发展进程。可是，我们发展的目的是什么？更快、更好的发展后面隐藏和暴露的问题是什么？个人的发展，在物质上无非是为了生活得更美好，能够安居乐业；在精神上，希望梦想能够实现，自身价值能够体现——也就是身体的自由和精神的自由。而社会的发展就是为人们提供一个好的稳定的有利于实现人们身体和精神自由的环境。当今社会暴露的问题，有的人说是改革开放以来，精神文明建设的速度跟不上经济发展的速度而导致的。但是，所谓的精神文明建设其核心还是自由——解放人的自由，发展社会的自由。追求“每个人的自由发展”，是马克思主义的精华，也是符合历史唯物论的基本原则。

上个世纪九十年代，有首歌写道：“我想去桂林啊，有钱的时候没时间，有时间的时候没有钱”。每个人内心都向往陌生而美好的地方，无论是为了开阔眼界，见识大好河山，还是陶冶精神。可是从现实的角度讲，这需要钱吧，不管多少与否。如果把这笔钱等价交换，比如，用来给家里添置家具，给小孩买台电脑，你会如何取舍。也许有的人会嗤之以鼻，以目前中国经济的发展，这部分人只是少数，而且以后会越来越少。还有的人也许会说，钱总归是有的，偶尔的消费并不会成负担。可是等你攒够了钱以后呢，看看吧，每年的五一、国庆周，为什么到处都是人山人海，因为平时没有人有自己的时间。我们大多数人，不管你是在哪个生活水平，富裕也好，小康也好，都不得不受困于”钱与时间”的不自由。向往远方是每个人的天性——解放身心，回归自然，这是身体对于自由的渴望。可是又有多少人有这样的自由呢。如今社会越来越多地出现所谓的“穷游”，也许正是出于对“钱与时间”不自由的最强烈地反抗，以及对于身体自由的最强烈地追求。可是，又有多少人有这样的勇气呢？对于大多数人而言，也许只有等到他们退休以后吧，那时候才有钱又有时间。也许真的只有等到那时候，我们才能任性的享受我

们的自由，前提是你的身体还走得动，你的内心还渴望美丽的远方。我想要的自由，希望我的双脚能走向任何向往的地方，没有"钱与时间"的不自由，放纵自己的身体——回归自然。

每个人小时候都会有一些梦想，在小学作为里也一定有一道作文题是关于“我的梦想”。小时候我们都会讲，我以后的梦想是科学家、老师、医生之类的体面职业。没有人会说我以后要当小偷，要当乞丐之类的。那么假设一下，如果每个人从始至终都能够追求并且实现自己小时候的梦想，那么无论是对于个人还是社会都是极好、极完美的。可是，事实上，长大以后真正能从事自己理想事业的人又有多少呢？从主观上讲，人的梦想都是积极向上的，所以必然地，客观的存在对于大多数人的梦想都是起阻碍作用的。在以后成长的道路上，小时候的梦想被外在世界一点点地改变、引导，就算我们成熟之后的理想，也不得不历经各种困难险阻，不能完全自由地去实现。人们大多在追求生存的过程中选择放弃，最后都沦为生活的耕耘者，甚是奴隶，他们奋斗的目的只是为了更好的生活，而生活之后的梦想，只有极少数的人还在追求着不放弃。少数客观条件好的人，从小接受良好的教育，能得到更多的`社会资源，再加上正确的引导，自然会比别人更容易成功，更容易追求自己的理想。然而，事实上却也不尽然，过于丰富的物质反而会让他们失去对理想的渴望。所以，理想的追求与实现与物质的丰富程度并不成正性关系。更何况，绝大多数人的客观条件是一样的，或者是差距不大，可以凭借自己的努力一点点缩小这差距。因此，大多数人只是用其大半生甚是一生来改变其客观世界。然后，把自己的希望或者是梦想寄托在下一代。如今，全社会发展好了，我们大谈中国梦，但是，真正的中国梦不是国强民富，不是国泰民安，而是，当每一个普通人有一个坚定而崇高的梦想时，全社会都来帮助他。有些人本就一无所有，他们努力的奋斗就是为了实现心中的理想。然而，他们不得不面对撇下亲情，放下爱情的痛苦，因为梦想是一个人的，任何其它的人或事只会是负担。在这孤独的道路上，只有你一个人哭泣，一个人笑，一个人梦，一个人醉。当你有梦想时，也许亲情，友情，爱情都会成为你的不自由。无论是客观社会的不自由，还是主观情感上的不自由，都是我们必须承受及面对的。因为我们是追求理想的少数人。我想要的自由，全心全意地追求自己的梦想，一心一意地为自己的理想而奋斗。

从制度上来说，社会生活有两种，一种是“体制内生活”，一种是“体制外生活”。在这里我无意探讨更广泛的、更深层次的“体制”问题，也无意讨论体制内与体制外的好坏（显然，更多的人喜欢在体制内）。在社会的改革与发展中，二者是相辅相成的，有利有弊，它们适宜不同人的发展需求。但是我们必须看到作为体制内的“单位人”，由于其受到过多地保护，对其反而是一种限制，降低其活力、创造力，且容易“人浮于事”，“且行且过”，他们的注意力不是努力提高自身专业能力，反而是变着法经营人际关系，成长、升迁不再是以能力为主要，使其作为“劳

动者”的基本价值无法体现。我们应秉持“人本实质论”，并由“低端人”向“高端人”升华。中国的改革开放，最突出的成效就是人的主体性的释放和发展。所以，我们应该鼓励更多的“单位人”走向“自由人”的发展。我想说，社会必须稳定，但人一旦稳定下来，就像游园湖泊中的船只，永远不会有航海中波澜壮阔的经历。如果，现在的你一眼望去，就可以看到将来的生活，那么你永远没有将来，因为你的现在就是将来，你的将来只是在时间堆砌中重复着现在的一切。实现“广泛的自由发展的社会”，在这一社会中人们可以在“最无愧于和最适合人类本性的条件下来进行生活创造”，在那里每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。我想要的自由是离开“体制生活”，去到更广阔的世界里，奉献自己的青春与激情，创造自己的价值。

自由是路途，可以通向任何向往的地方

自由是奋斗，一无所忌地追寻心中理想

自由是离开，挣脱困圈一生的体制生活

没有离开，便没有路途，更不会有奋斗

自由，终究不会是自由。

忙碌，或许也是一种幸福吧！或许有些人认为这样的生活充实，很实在。但是，当我们静下来的时候，回首往昔，看着那一串串弯曲的脚印，便会发现我们为哨子花费的太多，太多在忙碌中不知不觉已过去了大半生。而我却是厌恶这中忙碌的生活的，我渴望自由的生活，走近自然，亲近自然。

春天万物复苏，大地回春，树木吐出新绿。屈枉田间地头帮助农人劳作，和他们一起体会这种自己自足的生活乐趣。累了，就在田间地头席地而坐，以石头作凳子，青草作沙发，树林当作遮阳伞，渴了，就到溪流边畅饮大自然的甘泉，饿了，就吃自己带的干粮。早出晚归，不只是为了所谓的播种种子，更主要是为了播种人生的幸福和快乐。

夏天白草丰茂，独自穿梭在田间地头，让自己的思想随同满地的禾苗一起疯长，一起开花，一起孕育秋的果实。当身心感到疲惫的时候，就同溪流一起嬉戏，聆听溪流发出的美妙的音乐，犹如高山流水一般。或者带上纸和笔去书写这壮丽河山的一派生机与活力，然后将这美好的河山随身携带。

秋天，一个金灿灿的季节，田间地头一片金黄，去帮助农人收割粮食，采摘果实，亲身感受大自然赐予人类的博爱。劳作过后，站在山头，迎着凉爽的秋风，欣赏这美好的河山，叹发出万千的感慨或者，撑一只竹筏到江中游荡，凉风吹拂，叶落满天，洒在江中，这种场景只有在电影里才能看到，而如今却将成为现实，让你觉得犹如在梦中，又好似在画中游!

冬天，万里江山被粉妆玉砌，大地被一片洁白覆盖，独自登上高峰，一揽这素色的国度，好似一位纯洁的少女，没有半点瑕眦大雪封山，走进山林，亲近自然，和自然界的动物共同在这张洁白的画纸上留下串串足迹，描绘出一幅美丽和谐的画卷就这样直到太阳给大地退了妆才离开这残美的画廊!

告别俗世的忙碌，做一个自由的人，过海子诗歌中一样的生活；修一所房子，面朝大海，春暖花开，为有情人祝福，祝愿他们能够在这个尘世获得幸福，而我甘愿面朝大海，春暖花开或者在田间地头过者“结庐在人境，而无车马喧“的生活，在这个尘世沉睡千年!

[自由的生活学生作文800字

“毛毛，读书要认真，放学路上，手脚莫多！”外公像往常一样交代着，“要时刻记在心里，来，洗手吃中饭！”壮壮赶紧洗完手，回到餐桌上。米饭，外公已经盛好了。外公端起壮壮的碗像往日一样夹菜，“这个菜要不要？不要？要吃，这个有营养！这个也来点，那个也好吃，再来一勺汤，这个汤鲜着呢。”不一会儿壮壮的碗跟个小山丘似的隆起。他端起饭碗往门外走。外婆说：“吃个饭跑外面去做什么，就在餐桌旁吃！”可是壮壮似乎没有听见，头也不回地跨过门槛，来到屋外的小方凳，一屁股坐下。这是一块小坪地，因为地势高，所以视野极为开阔。正对门是青山翠竹，眼前有几棵柚子树，树下一簇菊花正怒放着，金黄色的花昭显出它对壮壮的热忱，远处几只母鸡闲庭信步，这时一只长尾巴鸟从头顶飞过，落在眼前的这株树上。壮壮抬起头来，看着这只鸟儿从这个树杈跳到那个树杈，你瞧，它轻盈的步伐，倒不像是在高高细细的树枝上弹跳，而像是落在黑白键上弹奏出一曲曼妙的音乐。如果我也能像它那样自在该多好啊！壮壮这样想着，饭碗在神游中被吃了个底朝天。这是大人眼中壮壮唯一的优点。他摸摸自己的将军肚，不禁打了一个饱嗝。

“壮壮，吃完了饭，记得读英语！”外婆不失时机地提醒着。

“哦。”壮壮突然想如果我要是有特异功能，首先得会冻结时间，他是多想玩一会儿。他摸着放在校服兜里的水枪。哎，这次可不能再随意拿出来了，昨天才被外婆没收了一个。

“壮壮，你过来！昨天为什么被留校？数学老师反映你乘法题一个都没写对，这是怎么回事？”舅舅严肃的神情让空气顿时冷却下来。

“我——”

“把你的数学书拿过来！”

“哦！”他无奈地从书包翻出数学课本。一本草稿本从书本里滑落。壮壮神情一紧张，迅速捡起地上的本子，立马塞进书包。可是此时另一只大手迅速伸了过来。这是舅舅的手，当打开画满了游戏界面的本子，舅舅脸色黑沉下来。

“难怪学习越来越差，上课都在画这些个鬼画符！”舅舅的话像一阵寒风扫过。

“这不是我上课画的！”他赶忙解释。

“还狡辩！”壮壮沉默了，他害怕又一次遭受暴风雨的袭击。后来舅舅再说了些什么，他一句也没听进去了，他的脑海里浮现出一些奇异的画面，一望无垠的田野，一片金黄色，蒲公英随风飘扬，飞得高高的、远远的，带走了种子，也带走了壮壮的思绪。

“好了，好了，下次认真听讲，快读书去，莫迟到了！”公公的特赦令把他拉回现实。他赶紧收拾好书包飞奔下去，似乎用的是移步换影，才眨眼的功夫他就出现在田埂上了，只听到远处传来外公的叮嘱：“读书要认真，上学路上，手脚莫多啊！”“哦，我晓得了。”田壮壮应着顺手折断路边的芦苇在空中舞动着。自由的精灵又环绕在他的周围……

自由令人渴望，自由令人快乐。自由是美好的，但对于我这个小学生来说，自由就像一件奢侈品一样，可望而不可即。假如给我三天自由时间，那该多好啊！我不禁浮想联翩。

如果我有三天自由时间，我会充分地利用它。第一天我要约上小伙伴们来到辽阔无边的大草原，去感受自然的魅力。我们要在草原上自由地奔跑玩耍，不受任何人的约束。玩累了就在草地上躺一会儿，打个滚儿。再到朴实好客的蒙古族人民家尝一尝用鲜奶做成的美味无比的奶油，奶豆腐。当然，我要学会骑马，威风凛凛地奔跑在辽阔的草原上。

时间从我的手中悄悄溜走，眨眼到了第二天。第二天我要去举世闻名的景点——承德避暑山庄游玩。我在飞机上，看窗外朵朵白云。我欣赏着风景，不一会儿便到了目的地。到了那儿，我不禁眼前一亮，真是太美了。道路两旁种满了槐树，还有许多小河，我坐上了炫酷的游艇驰骋在辽阔的河水中。最让我难忘的是那一池荷花，那里的荷叶成片，荷花更是姿态不一。有的是含苞欲放的花骨朵，有的开出了仙人般美丽的荷花。这时天又下起了细雨，顿时，那荷花荷叶，似乎一下子变活了，正在跳着美丽的舞蹈。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

第三天，已经是最后一天了，我要守在家里做一顿美味的晚餐，报答父母12年的养育之恩，并告诉父母我爱他们……

不想啦，反正这也不能实现。就当做我一个小小的心愿吧！

前几天，我终于学会了自由泳。我别提有多高兴啦，在游泳池里游来游去，像一条自由自在的小鱼儿，也顾不上手酸脚麻了。不过刚开始学时，可是吃了不少苦头的。

还记得第一天，教练让我们趴在岸上，把腿放在水面上，学习打腿，并且要求我们腿抬得要高、打得要快。当时，我感到非常难受，脚非常酸，可我还是忍着痛，不然怎么能学会自由泳呢？打完腿，教练让我们下水，要求我们双手合十，脚蹬池壁，再打腿，一直向前游，能游多远是多远。如果憋不住气了就站起来。我们按照教练的要求认真地反复地练习着——直到下课。下课后，教练还叮嘱我们回家得继续练习打腿三百个。

第二天，教练又让我们打腿，打完腿，便开始教我们手臂动作，准备动作是两手朝前方伸直并重叠。手臂动作分为三步，第一步：右手向下由后向前摆一圈；第二步：左手向后摆半圈，头向左转，右耳贴住水面，嘴巴张开换一口气，第三步还原。教练说：“只要记住这三步动作再加上打腿，就可以学会自由泳了。”于是，我们为了学会自由泳，争分夺秒地努力练习。刚开始的时侯，我每换一口气，便会呛进一口水，但我并不灰心。在接下来的几节课里我继续努力练习，渐渐得，我游得越来越快，动作也越来越熟练，最后我竟然可以在第13泳道里由头游到尾，而且中途也不再需要站起来休息了。当时我十分激动！不过我并不骄傲，继续在游泳池里努力练习，争取能获得更大的进步！

光阴似箭，日月如梭。一眨眼就到了最后一节课——家长观摩课。不过我一点儿也不紧张，想到可以把自己的新本领展示给爸妈看，心里竟还有一点小激动。我像一条欢乐的小鱼在泳池中“哗啦、哗啦”地游来游去……想到这儿，我现在心里还美滋滋的。学会自由泳的喜悦一点儿也没有减少，反而还添加了呢！

清晨，小刚很早就起床了，他闻着花瓶里散发出的淡淡清香；他喝着浓浓的咖啡，多么幸福呀，可是小刚还不满足，因为他一个人在家里非常孤独，没有自由的空间。

于是，他独自去了公园，在公园里，有一只快活的小鸟儿，小鸟儿全身黄色，它美丽却不失可爱，小刚陶醉在小鸟儿婉转的歌声里里，小刚心想这么好的一只小鸟儿如果捉回去，我就不独自一个人了。小刚便买了鸟食放在地上，儿树上却挂着大笼子，小鸟儿一见津津有味的鸟食就飞了过去，不想，你鸟儿失去了自由，没有自由还不如自尽，这时谁都知道的，小鸟儿上当了，“挡”一声大笼子把小鸟儿关了起来。

小刚喜悦的拉着笼子回家了，恰恰相反，你鸟儿一点都不开心。

几天过去了，小刚不再孤单，拥有的自由的空间，小刚每天精心的喂养着小鸟儿，就这样日子一天一天过去了，小鸟儿不吃不喝的，渐渐瘦弱了下来，人们将不能再次听到婉转的歌声；不能再次看到美丽却不失可爱的样子，只能听到悲哀的声音；只能看到瘦弱的样子；公园里，不再热闹、不再红火，人们渐渐都不来了，公园边的冷静了，小刚有点惭愧。

几天依然又过去了，小刚觉得无趣了，就想到了他之前没有自由的时候，小鸟儿也是一样的；就想起之前他是多么孤独，其他人们也是一样的，于是，他便决心放了小鸟儿，还人们一个热闹的公园，还小鸟儿一个自由的空间。

小刚把笼子打开，放了小鸟儿，小鸟飞起来了，飞着飞着一只回头望着小刚，仿佛在对小刚说：谢谢，小刚也缓缓的挥了挥手，望着小鸟儿背影，希望多看看小鸟儿。

[三年级想象作文示例:自由

“还我自由，还我自由！”这句话不禁从我心底里油然而生。我想，这不仅仅是我一个人的心声，而在大多数同学从发自心底的呐喊。身处六年级的我亲身体会到现在的学生就像被关在“笼子里的小鸟”，失去了自由，很想从“笼子”里飞出来，寻回那个属于自己轻松与快乐，但是又无可奈何，不得不在父母的“再三驱赶”下被关进那个使我们失去自由的“笼子”。本来，我们爸爸妈妈是很体谅我的，从来不强迫我参加任何培训班，平时在家里，里要做完了作业，就可以自由自在地玩自己想玩的东西。

但是，从上个寒假开始，一个“笼子”打破了我原本自由自在的生活。那就是寒假中长郡中学办的培训班。一开始，想进培训班就必须通过一个考试，我清楚的记得，那次考试后，我的心有多么地忐忑不安，多么地紧张。当知道我可以进长郡中学办的培训班后，我又是多么地高兴。本来，我可以在家一边烤火，一边做作业的。但是现在，我不得不天天冒着凛冽的寒风去培训中心上课。虽然我不想这样，但是为了考上我梦寐以求的中学，我不得不这样。难煎熬的寒假终于过去了，可是，开学后，我又不得不去参加那一个又一个学校的招生考试。还我自由，还我往日的轻松和快乐。

[还我自由小学作文

如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行——这样无节制的自由不具任何吸引力;为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层——绝对的自我束缚同样无趣，只会浪费生命，在束缚中找自由。而我，会再扎进地层后，汲取养分、积极生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰望星空，却不再惊恐。 If the earth loses the gravity, I will become a meteor, and it will be attached to Tianyu without any attractiveness.This is "freedom", and I am willing to become a tree root and deeply enter the ground -absolute self -restraint is also boring. It will only waste life and find freedom in restraint.And after I will enter the strata, I will draw nutrients and grow positively, grow strong branches, lush leaves, stand on the earth with the most stable attitude, and look up at the starry sky again, but no longer frightened.

深扎土中是束缚，破土而出是挣脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。

中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似很多，给写诗之人造成了极大困难。其实不然，正因这些规定才让诗人水平节节拔高，写出无数脍炙人口的名篇佳作，使诗歌成为中国文化的一颗璀璨明珠。究其原因，则是古代诗人在规矩中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。

只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么?其实我们在生活、学习中亦然。

青春期中与成长相伴的有“叛逆”。我认为“叛逆”有三境界：一是极力挣脱束缚、追求绝对自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。暴烈的行动和偏激的思想会伤害自己与家人的情感，会对未来的人生造成极大影响。

当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是绝望和悲哀的;二是囿于束缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发现自己双目空洞、生活日复一日时，该思考自由了;三是游于束缚中、享受自由，此层为境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的善良的成年人奠基。

看透束缚、玩转自由还需要好心态与大智慧。

有的人不满现实，极力满足自我而从不考虑社会的集体性，做出违法犯罪的勾当或成为边缘人;还有的人在对现实不满时积极思考自身原因，努力提升自己、改变现状，在为一己私欲或一时冲动而想做出危害社会的事时努力克制自己，深知原则不可触犯，多考虑人生的美好面。无疑后者是正确的。

在束缚中找自由，是能力的体现，也是好好生活、享受生命的姿态。

我是一只鸟，长着一身漂亮的羽毛，有一副金嗓子。自从我懂事以来，我便被困在一个笼子中。这个笼子好大好美，大得足以让我飞翔一两下，一两下而已。主人来了，他又带上了那些所谓的高级饲料。主人对这些是很讲究的，看我这身光亮的羽毛就知道了。我却很讨厌，我多么想说：我只想吃普普通通的食物。

下午，音乐老师来了—主人特意请来的，花了高价，说是要教我唱歌。可笑，一只鸟竟然要别人教唱歌。不过我还是喜欢这样的一个时刻，因为我看到了蓝天白云，绿树成荫，还有轻风拂面，多爽。这时，笼外有两只同类飞过—其实，只是我自己认为它们是我的同类，它们未必认同。因为我听到它们说；这是鸟吗？好象是凤凰吧。你看它多美，我也想做它呢。我的心一阵刺痛，它们何尝知道，我多么想是它们，飞回大自然，在蓝天下自由飞翔，在绿荫下自由歌唱。

我忍不住了想大声呼唤：我要自由。我本是林中居住的鸟，本是空中飞翔的鸟，本是无拘无束的鸟；我愿意有本色的羽毛，我愿意吃乏味的小虫，我愿意睡简单的鸟窝。我不需要要什么笼子，什么音乐老师，我需要自由，需要一只普通鸟儿的普通生活。我想飞出这个华美的笼子，我想尝试在空中飞翔的感觉，我想尝试在空中飞翔的感觉，我想尝试躲在树枝上跃动的感觉，我想尝试跟同类对唱的感觉。主人，请放我走吧，让我回到大自然，让我过上自由幸福的鸟的生活吧。

开学了，结束了自由自在的日子，又听见了室友们静静的呼吸声。在这漆黑的夜里，似乎只有我才难以入眠。眼前总是掠过网吧的影子;脑中总是想着游戏的欢乐;心里总是装着音乐的轻松。闭上眼，强逼着自己睡觉，不停地告诉自己：“这里是学校，是学习知识的地方，况且还有那不可逾越的围墙。”打开手电筒，借着刺眼的灯光，我看了看手腕上的表：哎，已经12：00了。睡吧，明天还要学习呢!我徒劳地做着心理斗争，把被子盖过头顶，把自己完全裹在空虚的温暖里。 Start school, ending the free days, and heard the quiet breath of roommates.In this dark night, it seems that it is difficult for me to fall asleep.There is always the shadow of the Internet cafe in front of me; always thinking about the joy of the game; the heart is always pretended to be easy to music.Close your eyes, force yourself to sleep, and keep telling yourself: "This is a school, where you learn knowledge, and there is an insurmountable wall." Open the flashlight, through the dazzling light, I look at the wrist and look at the wristTable: Hey, it is 12:00.Sleep, I still have to learn tomorrow! I am a psychological struggle in vain, cover the quilt over the top of my head, and wrap myself in the warmth of emptiness.

“你们在干嘛?”一阵刺耳的声音传入我的双耳，紧接着的是一阵杂乱的脚步声。哎!又是出去上网的被逮了个正着。真是白痴，那么高的围墙，再加上一个那么高大的公寓管理人员，能轻易地出得去吗?“你们给我站好!”管理人员严厉的声音再次传入我的双耳。唉，看来他至少又得站20分钟的军姿了。后来，在管理人员与那几个同学的问谈中，我隐约听到说有一个同学居然在管理人员来之前已经翻出去了。哇，他们干得还真不错。不过，为什么我就没有这样的好运气呢?

就这样，我激动着，后悔着，庆幸着，辗转反侧到了天明。

天一亮，我就迫不及待的去向管理人员打听昨晚的消息。忽然管理人员的电话响起，听到他们在电话里的对话，好像那是学校附近的居民打来的，说是有一名同学倒在路边我的心一下子猛烈地收缩：看到公寓四周高高的围墙，一个问题涌上心头：难道高墙禁锢了自由吗?

这天下午，才弄明白，原来那名学生遭到了社会上无业者的抢劫，不仅身上的财物被洗劫一空，而且人也被打昏了丢弃在路边。

风呼呼地吹着，伴着夕阳的余晖踏进我的心底，刺痛了心中最软弱的地方。站在五楼的阳台上，看着那一圈围墙外面的世界，我忽然明白：高墙并未禁锢自由，而是给予了自由生存的空间。越过这一面高墙，外面的世界五彩缤纷，但作为一名初中学生，我们则是寸步难行。只有在这围墙的规范之内，我才能尽情地自由穿梭。就好像沙漠不是禁锢了骆驼，而是给了骆驼前进的方向;泥土不是禁锢了种子，而是给了种子发芽的动力;花园不是禁锢了鲜花，而是给了花朵芳香的空间。

高墙并未禁锢自由，在斜晖下我自由地奔跑!

当听起《张三的歌》，那内心的温热再次升起。

我看到有人在博客上写到：天阴，在家，抽烟、听歌、拆车。我颇有同感。

自从廉价自行车购回，我就喜欢对自行车拆拆卸卸。当然听歌是每天必须做的一件事。

高镇的冬天，特别的冷，在这样的天，我往往拒绝出门，但除过一种天气，那就是落雪的冬日。如今觉得这样的天气似乎特别少，一旦出现也特别珍贵。

时光澄清了执着心，有些事是可遇不可求的，不能因为这样，就停滞了对生活的热情，就如同有雪的日子，来了我欢欣，不来也不会很难过。

一定有取代，有向前，有值得做的，更多地能快乐自己的事情。

每次骑车，都很快乐。

喜欢风一样的速度，流过无数绿柳，许多行人，楼宇，人们交谈的声音，闹腾的集市，苍老的晴空与天阴。

行走，我要停下来对美丽的景色笑笑。继续从这一个路口消失，在下一个路口转出，车轮儿欢快，我欢快，走过的路也欢快，所有的节奏时缓时急。

时光和我争夺，夺走年华，给予沧桑，但我继续走，自由的行走。

[自由的行走作文

在蓝天上自由飞翔的小鸟，有着尖小的嘴巴，毛茸茸而可爱的身体，不断飞翔而美丽的翅膀。无拘无束的湛蓝的天空里任意翱翔。

我现在是一名要面对小升初的六年级小学生，天天眼前都是作业和习题，周末全是课外班。

我想变成一只自由的小鸟，因为我想通过自己的努力过上逍遥自在的生活，所以我要发奋考上好我想一一克服的中学，高中，大学。虽然学习这条路上障碍很多，但我想一一克服。

我好想变成一只自由的小鸟，没有了堆积如山的作业，不用再面对繁多的课外班和考试，不会有任何压力，消除所有的烦恼，没有了这些，剩下的就全部是快乐。这样多好，无拘无束，我只想变成一只自由的小鸟。虽然，我没有翅膀，不能飞上辽阔的的天空，去和白云打招呼，我有梦想在蓝天上飞翔，在大地上驰骋，有时我在梦里有了翅膀，飞上蓝天完成理想，有时我在心里默默地幻想……

我想变成一只自由的小鸟，在这个过程里，有哭有笑，有悲有欢。考试不好了，有伤心，好了就高兴，总之，为了变成一只自由的小鸟努力。

厚厚的数学习题被妈妈买回来了，爸爸的手中拿着一本一本的英语书。每次回到家，姥爷总是变玩样的给我拿来各种古文让我背。老师更是不断的给我们施加压力，总之，在这小学的阶段的最后一年里越来越紧张，犹如一车石头压在身上，让人喘不过来气来。体育课由原来的三节变成了两节，语数英的作业在一天天增多、考试增多等到，我们都已经倦了，虽然我们知道大人在帮助我们破茧成蝶，但为了有一天能变成一只自由的小鸟，为了能飞上蓝天，抛开所有的重担。为了能有美丽的翅膀，为了能飞上蓝天，我宁愿这样！

从民主建设角度来看，互联网中信息的交互性、及时性、全球性，打破了传统大众媒体对权威话语权的垄断。传统的交流和通讯方式难以在真正的程度上体现民意，面对面的交流总是在一定程度上使人有所顾忌。而在互联网上，你可以听到更多的声音、听取不同的观点。

其次，从推动文化传播的层面来看，互联网这一全球性媒介极大地节约了传播成本、提高了效率，有利于文化的传播和教育的开展，有助于加速世界范围内人类知识的传递。

再次，从促进自由和交流便捷来看，人们在网络上可以畅所欲言、自由自在地表达思想，只要匿名就不必担心被识破真身、被抓住把柄，这是传统的表达媒介所无法比拟的。

最后，从弘扬正义的功能来看，近年来出现的黄静案、刘涌案、孙志刚案，由于网络上的民意，对司法机关产生了巨大的压力。这些案件几起几落、一改再改等都离不开网络言论的推动，从而使判决的结果更进一步接近正义。

网络的内容就像人类的思想一样丰富多彩，它有鲜花，也有荆棘；它可以是天使，也可以是魔鬼。因此，在看到网络自由的正面价值的同时，也不能忽视其负面的影响：

（1）片面性。网络言论由于其固有的虚拟性，其中的观点带有较大的片面性。黄静案中，网络上很多不同的声音无法得到体现，但它却能混淆人们的视听、从而失去正确的判断。

（2）非广泛性。据统计，网民的成分非常复杂，有未成年人、工人、学者和政府工作人员，但是其中占大多数的均是20岁左右的年轻人，他们的观点没有广泛的代表性，一般都是因为群体效应而产生的；

（3）缺乏理性。网络上的网民大多数都是80后，他们有激情、有理想、有正义感，但是由于太年轻，易于受到情绪化的影响，从而使其好心被人所利用。

（4）欺骗性。网络本身是个虚拟的东西，它上面的言论大多无法考证，具有一定的欺骗性。在铜须事件上，我们可以看到广大网民是如何被“锋刃透骨寒”一步步引向被欺骗的境地。

基于网络言论自由的两面性，我们更应对其进行规范，使其在健康的道路上发展。

任何权利和自由都不是绝对的。言论自由作为一项****、受宪法保护，但宪法在保护公民言论自由的同时也对其给予了限制。当言论的自由度侵害到国家、社会或公民、法人及其它组织的合法利益时，这种自由必然受到限制。我们的言论自由也是相对的，有着内在的制约。

作为言论表达的特殊形式，网络为实现言论自由打开了方便之门，言论的涵义也早就突破了传统的界限向虚拟空间延伸。同时，由于网络的开放性，在网络特定的氛围里网络语言具有即时性和随意性的特点，因此相对于传统媒介，网络的言论自由应该宽松些。但是，由于网络是一个超脱于政府管理体制之外的领域，类似于一篇藤草丛生的荒野。在很长一段时间里网络社会一直处于无序状态中，网络空间的言论比现实社会的言论享有更大的自由。这不禁让人产生一个疑问：网络上是不是可以想说就说？事实上网络言论自由并非没有底线，其在实现的过程中也有必须顾虑的因素、或者说限度，这种限度与现实社会的法律、伦理息息相关。那么哪些因素会影响网络言论自由权的空间？通常这些冲突包括与公共管理（公共利益）的冲突以及与公民权利（私人利益）的冲突。