原来我没懂为题写一篇作文（热门19篇）

许多颗并不明亮的星星，可以闪烁一片天空，许多片并不完整的枫叶，可以美丽一片枫林。

旅游车缓缓驶入景区，缓缓驶入了一片橙红。

“哇！”这是我第一次见到真正意义上的枫林——大片大片的枫树，落满一地的枫叶，和满世界的橙红交织不一。

我忙举起相机，快门声频繁响起，可不？瞧那细而挺拔的枫树，在阳光的辉映下精神得很，满树的枫叶红得似烈火，骄得像红旗，艳得赛玫瑰。嗬，一阵风吹来，几片调皮的枫叶像几只红艳艳的大蝴蝶在空中欢舞呢。如此美景，怪不得杜甫有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”哩。

我踩着软软的红地毯，到了一条溪流旁，看！那片红得显眼的枫叶像极了一叶扁舟，在几块凸起的石头间穿梭，它像极了一位慈祥老者，行在时间长河中却也不忘欣赏周围的美好，它又像极了一个婴儿，丛容乖巧地躺在大自然的怀抱。

这时，我萌生了一个想法：带走一片枫叶当做书签。

于是，我轻轻地，轻轻地捧起那片安详的枫叶。凑近了看，天啊！它竟如此丑陋与残缺：平整的叶面上像被烫了几个不规则的小洞，而那红并不纯粹，掺杂着点点黑与黄，我连忙把枫叶丢回河里，这不就是“远看一朵花，近看一脸麻”吗？

我继续寻找那片完整而美丽的书签，后来我发现，河里，地上，树下的都是残缺而丑陋的枫叶，真令我失望。

枫树一定是把好看又完整的枫叶留在树上了，我想。

我翻开刚刚拍的照片，一一放大，天啊！怎么也没有一片是纯粹美丽的！我像是发现了大自然的小秘密，内心满是惊讶。

原来眼前这片静美得令人窒息的枫林，是由无数片残缺而丑陋的小枫叶相互映衬，相互交织而成的！

我想到了我的班级：每个人都是不完美的，就像一颗颗不够明亮的星星，但是当所有人团结在一起，那也是可以照亮整片天空。

我忽然对这些小小的枫叶有了敬畏之心，是这些小生命忍受着被踩踏的疼痛，才铺就一张大自然的枫叶地毯，是这些小生命经受着被风雨侵蚀、被蚜虫啃咬的磨难才能依立在枫树上，才汇成一幅枫林美景。

爸爸说：“没有一个人是完美的，你要学会正视自己的短处，发现自己的长处。”

枫叶说：“完美都是不完美的，但当我们聚在一起，我们可以让全世界震惊。”

我说：“如果大家都团结起来，那么人类所创造的奇迹也不亚于大自然呢！”

我拾起那片被我丢下的枫叶，郑重地夹在书页间，这篇不完整的枫叶提醒我：一个不完美的我，也可以有一种方式傲然在一个完美的群体中。

幸福，是什么？幸福是一缕春光，散落了，也不知何时再来。

从小，我自以为我是不幸福的，爸爸妈妈工作在身，一天也只能见个两三面，见到了，也是从我身边匆匆而过。一日复一日，我长高了，弟弟也长高了，生日也悄然无息的来到我的身边。

起了个大早，一脸兴奋写在脸上，今天是我的生日。跑进卧室问妈妈：“今天是什么日子？”妈妈却答非所问道：“哦！家里没米了，得去买袋米了。”说罢，又自顾自的忙活了起来。我走了出来，谁料，一头竟撞到了门框上，一阵疼痛随之而来。一抬头，看见爸爸在门口修理花草，顿时，也顾不得疼痛，蹦到了他的面前，问道：“今天好像是个特殊的日子吧！”爸爸一听，说：“是哦，今天好像是……”“是什么？”我惊喜地问。“是我上班的日子呀！”爸爸玩弄着花儿说。“哗”！一盆凉水仿佛泼到了我的头上。走了几步，弟弟坐在一旁嘀咕着什么生日，我冰凉的心又活了起来，三步并两步，两步并一步的飞到了弟弟面前说：“生日？什么生日？”我本以为弟弟还念着我的生日。但他却说：“再过几天，就是我同学生日，我正发愁给他送什么生日礼物呢！要不姐姐你来帮我出出主意？”听完，我刚有生机的心，又枯萎了。扭头就往外走，走着走着，一座美丽万分的花园映入我的眼帘，走进去，便躺在一片绿油油的草地上，望着天空心想：我真的幸福吗？为什么没人记得我的生日？慢慢地闭上眼，在草地中睡着了。醒来时，只见四五颗亮闪闪的星星挂在空中淘气的眨着眼睛。四周也已是漆黑一片，天，黑了。我，该回家了。

回到家，没人，灯按来按去也不亮，我以为停电了，也没有多想。往前走了几步，七八个人跳了出来，在我面前排成二列纵队，接着蛋糕却在两队中间向我缓缓靠近，生日歌响了起来。唱完了歌，吹完了蜡烛，我已是泪流满面：“你们不是都忘记我生日了吗？怎么会这样？”首先发言的是妈妈，她说：“从小，我们对你的关怀少之又少，就想借这次机会，给你一个惊喜，让你知道我们也是疼你的，你，也是幸福的。”

是呀！人生中幸福是必不可缺少，每一个人都很幸福，只是，你没有发觉，用心寻找，它，一定会来到你身边。

转过街角，冲入校门，穿过长廊，我急匆匆地赶到教室一屁股坐在椅子上。刚喘了一口气，满身杀气的老师便走到我面前喊道：“来那么晚！把你的作业拿出来让我看看！”

原来是这事啊，吓得我半死。我立刻把手伸书包里，来回摸索着，奇怪，作业本呢？我又摸索了一遍，还是没找到。我不甘心，把半个身子都钻进书包里翻找，可是仍不见作业本得踪迹。我只好用可怜巴巴的眼神望了望老师，支支吾吾地说：“我……我……那个……老师……我的作业本忘带了。”话音刚刚落下，千斤重锤便一泻而下，老师瞬间五官拧在了一起，手在桌上用力拍了一下，大声嚷道：“你怎么那么丢三落四！回家把作业抄10遍！如果下次再犯这样的错误，罚你抄50遍！”一句不长不短的话深深地刺进了我的心里，让人窒息。眼泪忍不住的在眼眶里打着转，再看看同学们那瞧不起的眼神，我更是羞愧极了，恨不得赶紧找个地洞钻进去。

“叮铃铃……”放学了，我背着重如山的书包走回了家，来到书房一屁股坐在椅子上，看着这一张张一尘不染的试卷和那一份要抄10遍的作业，我真恨不得一口气把他们全都吞掉，但又害怕老师和家长将我打入地狱……只得埋头苦练，勤奋苦读起来。

窗外，草坪茵茵，小河的流水在夕阳的照耀下，闪烁着点点粼光，傍晚的大自然显得那么和谐，小朋友们玩得正欢，那肆无忌惮的欢笑声，一阵一阵闯进我的耳蜗，让人心里痒痒的。可是望着这堆如山的作业，我只能将我的自由全都拱手相让，在这可怕的牢房之中，度日如年。

作业啊作业！请你放过我吧！我什么时候才能走出你这无情的深渊啊！

错误，人们似乎都不愿意提及它。因为在它的身后，总跟着一连串的麻烦，一连串的不愉快，一连串的打击，失落，嘲讽……总之，错误就像一个魔鬼，人们一点儿也不愿意靠近他，接触它。

但是，在我看来，错误，它更像一只调皮的“天使”，它在捉弄你一番过后，定会带给你许多的“礼物”，这些礼物能让你离成功更近一步，让你登上成功的顶峰。

就像哥伦布。他作为一名航海家，竟然错误地判断了经纬度，错误地判断了方向，错误的选择了另一个航向……但这又有什么那，正因为他的错误，他找到了新大陆，成为令世界上每个人都敬佩的成功航海家。这由错误而带来的成功，是不可被忽视的！

不光哥伦布，就连我，也意外收到了错误“寄”给我的“礼物”。

六年级的夏天，热，闷！不光因为天气，还因为我的心情：马上就要升初中了，巨大的压力就像一个大笼子把我死死地压在下面，从小就有些偏科的我更是头疼，这一堆堆的数学题让我无从下笔。为了恶补数学，我选择了题海战术，每天都要和许多数字，符号，图形打交道。开始，我这艘小舟在浩瀚的题海里航行也还算顺利，可是不久，我便遇上了麻烦——一道难题让我绞尽脑计，不知怎么办才好。

不对，不对，又错了！我一遍一遍地算着那道题目，但结果总是令人大失所望。这到底是为什么？我反思着，也许是我的解题思路错了，也许是要换一种思考方式……我在错误中一次一次追寻。终于，在无数次的错误以后，我终于得到了这梦寐以求的答案，所有的汗水凝聚终于结出了果实！

转眼间，升学考试来临，那道令我绞尽脑汁的题竟出现在了考卷上，看看周围考生的“愁眉苦脸”，我高兴地一笑，顺利地将答案写在了考卷上。

几天过后，站在成绩公布栏前，看着榜上我的名字，和那耀眼的分数，我想，这就是错误带给我的礼物！是错误让我获得了成功！正是因为错误，我才会获得今天今天所有的荣耀！

错误——成功的代名词！

从父亲手中接过了这本烫金的绘画集，当我满怀憧憬地翻开它时，却发现其中的内容也不过尔尔。

一幅又一幅的名画印在了透明的玻璃框中，周围还密布着细小的文字，点评着其中的种种。在我心中，也只是一些枯燥的、索然无味的语言，顿时嘲讽起了美术的世界；这章章不知所云的典藏，是如此的微不足道，我很快便将他们抛之脑后。

孰料，不久后，我便再次与美术相逢，那是一场不经意间的邂逅。

嗅着古色古香的书香氤氲，缓缓的踱步在空心的木板之上，我跟随着清风踏在这庭院之上。经不住父亲的絮叨，来到了这位老师家中，妄图领悟其中的作画之道。

悄悄地步入房间之时，已有几人凝神倾听着，我对此不以为然，只想着快点结束这乏味的讲授。绕身一周，我发觉到周围那些画框中依旧是绘画集中那类的名画。黑板上所记录的也该是那些冗杂的论述吧！我失望地想着。

正当我烦闷与急躁之时，老师那渊博的镜片上闪过了道亮光，停下了喋喋不休的讲评，拾起台上的粉笔，快速而谨慎地画出了一个圆。霎时间，疑惑充满了我的心头，他便说道：“这节课，我只要求你们画懂圆。”心怀不解的我马上在空白的纸张上绕出了一个圆，静候着下一步的要求。

“请你们再画出一个更大的圆。”我遵循着步骤，提笔缓缓地勾勒出轮廓，直到它靠近纸张边缘，才停下手中的动作。老师微笑着问道：“请问，这两个圆谁囊括着更大的世界？”

我们都说出了心知肚明的答案：“第二次所画的圆！”老师不语，转过身去，快速地转动手中彩色的笔头，片刻彩色的粉尘布满了两个圆外的空间。

直到这时，他又问道：“现在谁所囊括的世界更大？”看着小圆外更加宽广、密布的颜色，我的心中顿时恍然大悟，只觉阵阵清明。那一个渺小的、简单的形状，若是站在其中往外看，却又能发现它囊括了整个世界！

重温旧书，轻轻的吹散了画集上的点点灰尘，小心翼翼地翻阅着其中的篇篇画卷，我却发现了过去从未有过的感悟。那笔笔深邃的墨色，那字字细致的点评，其中浓缩了艺术大家多么内敛与执着的思想精粹……

原来世界这么大！

在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文；对老师来说，最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”（教师教学难、学生作文难）、“一低”（学生作文水平低）的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态，大面积提高学生的作文水平，这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写作教学法”就是针对某作文题目，正式动笔写作前，在教师主导下，以学生为主体，让学生以口头表述为主，在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识，充分暴露学生的思维过程，在教师适时点拨下，引导学生积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入，从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法。

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的，教师应做而且可以做的工作是，收齐每次说题稿后先通读一遍，掌握基本情况，找准学生在写作中的疑难问题、典型问题，以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值，有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望，学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中，教师也要参与其中，掌握和调节讨论气氛，引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论，随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导，老师指导可以和学生的交流同时进行，也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈，增加教学的有效性和针对性，提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法，有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口，通过说题训练，发展语言能力和思维能力，达到提高作文质量的目的，实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合，融为一体，是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式，有利于培养提高学生口头表达能力，实现内部思维语言向外部可显语言的转化，有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环，这就是在练习书面的表达能力后，再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中，大到各类文体的结构模式，小到开头结尾、过渡照应，都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础，让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中，通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体，通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势，对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要，有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”，那么对题目就得有比较深刻的了解，学生必然要深入钻研，在充分思考的基础上，作一番探究，这就促使同学在真正写作之前多动脑筋，仔细地审题，并在脑海中想好文章的思路、重点，有助于同学养成写作前先思考的习惯，增强学生作文的计划性和周密性，使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”，“说题”中的精彩之处，就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学，让同学在“说题”、成文两方面得到启迪，受到教益。只有说写结合，有效地进行反馈，经得起写作的检验，才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素，使“活动”自然渗透于写作的各个环节中，具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维，思维“活动”化，相得益彰。学生的思维过程，通过“说题”来外化和具体化，从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”，并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往，情况发生很大变化，学生发言踊跃，整个课堂生动活泼，几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位，变教师单向指导方式为学生多元化互动方式，使课堂由“一言堂”变成“群言堂”，便于利用集体智慧开发个体智力，增强了启发性。以学生为主，生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与，课堂气氛活跃了，学生的主动性调动了，学生真正动起来了。

假如蜗牛健步如飞

从前，有一只蜗牛，它走得很慢，常常上班迟到，这天，它因为迟到太多次而被公司老板给辞退了，蜗牛忍不住哭了起来。

忽然，一位魔法师把钥匙丢在了草丛里了，小蜗牛二话不说，便帮魔法师找了起来，魔法师见小蜗牛一脸心事重重，一番询问后才知道它的遭遇，他俩找了好久，终于把钥匙找到了，魔法师为了感谢蜗牛，便赐予它“健步如飞”的魔法。

小蜗牛发现它走路的速度变快了，不再是慢吞吞的了，它兴奋不已，高兴地走了一会儿，它看见一只小蚂蚁，因为送快递受了点伤，正在伤心的哭泣，小蜗牛不想让蚂蚁因为这样跟自己一样失去工作，于是让它爬到自己背上来，以很快的速度，先帮它把快递送到客户手中，然后去医院，小蚂蚁亲人看见了，都对蜗牛竖起大拇指!

后来蜗牛在森林里看见一只小兔子，听说蜗牛收获了“健步如飞”的技能，小蜜蜂花花找蜗牛帮忙，它对蜗牛说：“我马上要参加表演，可是时间来不及了，你能帮帮我吗?”蜗牛毫不犹豫的答应了，它带上蜜蜂飞快的奔向表演场地，终于赶在开始之前到了，蜜蜂好开心!

因为小蜗牛帮助了许多人，收获了许多赞赏，它越来越喜欢自己能够健步如飞了!

传统的教育思想一直缠绕在威尔顿学院的学生身上。无论是家庭还是学校各个方面都给孩子带来一种传统观念，除了学习还是学习，不允许孩子有别的想法。“生活在平静的绝望中”，他们就是一群“毫无信仰的人”。

基丁老师给孩子们带来了新思想——“做生活的主宰，而不是奴隶”。他让孩子们站在课桌上，用一种全新的眼光去看世界。在基丁老师的指导下，孩子们“抓住每一天”，突破了自己心中的那份传统，打败了自己的“心魔”。他们站在最高点，释放出野性的狂吼。这是一个成长的过程，是孩子们思想的成长。对于一直在传统教育下学习生活的学生们来说，基丁老师的教学方法是荒诞的，但这种不可置信的荒诞激发出了孩子们内心中的一种渴望，从而一发不可收拾的帮他们突破传统，寻找自己心中的梦，“生活从此变成一首欢乐的诗”。

成长的过程不可能一路顺风，总是会有坎坷的。这群孩子也因他们的成长付出了沉重的代价——尼尔自杀。尼尔在基丁老师的鼓励和帮助下，追寻自己表演话剧的梦想，尼尔成功的在大家面前表演了一场精彩至极的话剧，但这场精彩的表演，尼尔的父亲也看到了。尼尔的父亲强制性地将尼尔拖回家，禁止他表演，还要求他转学。悲愤的尼尔在父母睡着时，穿上自己的戏服，从父亲的办公室里翻出一把手枪，子弹上膛，尼尔朝着自己的太阳穴，轻轻地扣动扳机，随后便倒在血泊之中。尼尔的死是一个悲剧，也是他成长的见证，证明了他不愿接受传统思想和古板的家庭教育。人只有经历过痛苦才会懂得反思，尼尔的死便引起了世人的思考。

《死亡诗社》中的孩子们在成长，但也有人终究被传统打败，成为了传统的俘虏。就像卡梅伦，出卖了基丁老师，出卖了各位同学，出卖了新思想，导致了基丁老师在学生家长和校方的非议下被迫离开。故事结局中学生们纷纷站在桌子上声援基丁老师并向他告别的情景让人感动。

《死亡诗社》让我们反思，死板的教育真的对孩子们有好处吗?孩子的成长过程注定要这么痛苦吗?学校不应该是学生的地狱，应该是他们放飞梦想，展翅翱翔的地方。“在梦想中追求自由，在生活中寻找诗意”，孩子们在成长，古板的教育要什么时候才能成长?

母爱深情似水，父爱厚实如山。

——题记

生活中，处处有爱，亲人间、师生间、朋友间、……我们沐浴在爱的海洋下幸福成长，爱是世界上最美的语言，父母为我们付出了多少，我们又回报了多少?他们的付出我们很少在意过，就在这一点点的小事中……原来，爱就在身边。

从小的时候，我就开始学琴，可是那并不是我自愿的我为了跟他们怄气，便故意弹错，有一天大雨倾盆，我便和妈妈说：“我不去了”妈妈皱着眉头，大吼起来：“你不想得奖吗?”更可恶的是，她竟然让我自己走，我受不了了，便生气了，轰的一声把门关上了，离开了家。

我找到同学诉苦，可一无所获。

第二天，我无聊的打着篮球，正在这时，妈妈进来了，让我练琴。我大吼：“凭什么”我知道我说不过她，便乖乖的去练“咪、咪……”我唱着谱，我偷偷看了妈一眼，可能看我弹得专心，甜甜的笑了……

07年对我来说，是我最难忘的一年，这一年，我尝遍了酸甜苦辣……

马上就要开始比赛了，心里好紧张，我总是问自己，能行吗?妈妈看出了我的心思说：“一定能行的，只要你努力。”当我乘着飞机飞往北京时，心里想：我要是朵云多好啊，可以无忧无虑的在天上飘着。

当我走进化妆间时，我手抖得厉害。“怕什么，要有自信啊!”是啊，短短的三个周对我来说，却像过了三年。妈妈每天晚上陪我练琴，时不时的为我送上一杯水，时不时的为我擦汗当夜深人静时，大多数人都已进入了梦乡，妈妈陪着我，一点，两点……妈妈出现了黑眼圈，应该为她争口气啊!

上场了，我时刻想着妈妈的话，便不再紧张，当我并不知道我流利的将曲子弹下来时会得多少分，但我知道妈一定会为我鼓掌。终于，我成功了，我取得了很优异的成绩，当我举起奖杯时，我想，这奖杯并不应该给我，而应该给妈妈，当我下台的时候，看见妈激动的哭了，这时，我终于体会到妈妈对我的爱。

爱是无形无色的，爱就在一件件的小事中，爱就在身边!

一大把五彩缤纷的气球，带着一个小天使，在我的梦里飘啊，飘啊，飘过大山，飘过大海，却总也不停下--气球里装的是我的童年……

在我只有八岁的时候，学校放了暑假。那是一个多悠闲的暑假啊，没有钢琴，没有补习班，只是每天无事可做。刚好，妈妈要回老家，灵机一动就决定把我送到乡下二姨家里去。那是在大山里。大山里的世界，多神秘啊!记得在去二姨家的路上，我兴奋得几乎想蹦出车窗去。

哦，到了到了!我跳下车向大山飞跑去。那儿有多少种颜色啊，翠绿、天蓝、淡紫、粉红……它们不是颜料板上挤出的颜料，它们是自然、健康、饱满的大自然的颜色。小小的我忍不住向山谷大喊道：“喂--喂--“最后被姨夫拽回了家。

吃完了饭的我依然不罢休，吵着让姐姐们领着我上山去玩。姐姐们领着我，上了最绿、最美的那座山。走在一米宽的陡路上，我们一点也没有感觉到累，我还不时窜到边上去，在青草的簇拥下摘野花，草上的雨水沾了一身……终于到了山顶，我满头都是花，站在山头上大

叫：我爬上山喽!

我还和几个姐姐比着摘花。我们分成两组，比赛哪个组摘的好看，搭配得妙。我和一个姐姐跑遍了整个山头，用野菊花做中心，一圈蓝色的花围在外面，最外面再圈上一圈白的。然后我们两组都以为自己必胜，兴冲冲的跑去找正在放羊的哥哥评判。那个没眼力的哥哥竟然说她们的好看，一点也不照顾我这个最小的妹妹，气得我大闹一场。

然后我们不想再动了，就统统躺在哥哥的羊皮毡上。我们一起看蓝天，看小鸟，看山下的豆子地，看山上的野兔子……一直躺到太阳都夹在两山之间了，云霞一片通红，我们才跟着哥哥，赶着八十多只羊从山道上往下走。我们没有忧虑，没有烦恼，也没有恨。充满爱的心灵在身体里快乐的跳舞。

我童年时候的这一次经历，真的像五彩的气球一样，飘飞在我的梦中。每当想起它，我就觉得，没有什么比童年更美好的了。

穿过旷野的风啊，你慢点走，小心吹碎了我思念的声音。——题记

手中的那张照片被微风卷起了裙摆，照片上的两人站得很近，笑得很甜。那时你还年轻，岁月的痕迹还未在你的秀发上落脚，你身穿黛青色的衬衫裙，在油菜花地里飞扬舞蹈着，身旁站着我，那时我还不及你的腰杆处，一朵油菜被你别在耳后，微笑着看你。随星光透过照片，你的声音，回响在这融融暖意、沁满甜润花香的微风中。

“外婆，你在吗？”微微的啜泣声在静谧的夜中传来，我问你。“我在，我在。外婆来陪你，你咋了啦？”一阵急促的脚步声传来，伴随着外婆的回应，我露出了躲在被子里的脑袋，眼眶微红，肩膀不住的颤动。你穿着单薄的睡衣，没来得及穿上拖鞋，赤着脚踩在冰凉的地板上，不顾那寒风有多猛，不顾自己是否会着凉，直直地奔向我，左手抚过我的额头，右手拉过我的被子，盖过我的肩膀，轻轻坐在我的床边，还不忘轻拍我的肩膀，低语道：“又想听故事啦？什么故事呢？外婆和你讲小红帽？”你的声音温和、动听，甚至胜过所有的摇篮曲。依偎在你温暖的声音里，我终于在梦的乐园里沉睡。

之后，你搬回了你的故乡，住在一所红砖砌成的，遍布爬山虎的老房子里。当我踏进这里，我便仿佛是寻求安全感，脱口而出道“外婆，你在？”“我在呢，外婆不就在这里吗，好好的！”不出意料，一样是温和而美好的声音，轻易的波动我的心弦，只是为什么会多了一层苍老，多了一层欣慰？你看到我来，眼底不住地露出兴奋，接过我的挎包，拉起我的手，用你的温度感染我，找到一张舒适的椅子让我坐下，自己却找了张小木凳，伴在我身边，我抬眼，意外看到那粗糙的红砖上贴了张中国地图，在西藏拉萨的地方用红笔特地圈了出来，看出我的好奇，你从容地说道：“拉萨啊，上次在收音机里听到，便再也忘不了了。这辈子，希望能去一次聊个心愿。”你只是漫不在意地提起一句，却掩不住眼底的憧憬，你像是记起了什么，抬眼望我，目光如水般慈爱，外婆呀我又怎不能听见你声音里的期盼呢？

后来，我去了拉萨，才知道那是你一辈子想去的地方，都是时间，是时间将我送来了拉萨，是时间将你送往了天堂。也许你的天堂便是拉萨，那样一个如你声音般纯净的地方。于是，我只能在你最喜欢的地方想念你。那儿的确是一个很美的地方，头顶是繁星满空，低头是芳草满地，云是云，白白的散在天空，像是被画笔随意勾勒出来的。草地仿佛是天空的镜子，白云成了白雪，飘飘扬扬，落在山顶上，像是一顶帽子，山脚是到膝的绿草，不是南方的腰肢柔摆，却更显一方热血气概和民族风情，在风中恣意摇曳。我站在一个山坡上，身后是零散的蒙古包，初到拉萨，我带着你那一颗炽热的心，朝着那一望无际的天大吼道：“外婆——你——在——？”

微风拂过我的耳畔，勾起我的碎发，你听——回答我的声音迟了点，带着依旧的温和，依旧的好听，它穿过风，它穿过云，它正穿过一切，只为回到我身边。我回过头，迎向那股微风的起源地，我发现您正拨开岁月离离的蒿草，衣袂飘飘，笑得清浅从容，您的声音像是远方的一面古钟，层层荡漾开来——

嘿！你在——原来，你一直都在……

几年前我的腿不慎骨折，起初躺在床上的那段日子，心情犹如早春的天气，还笼罩在冬天的阴影里，倍感孤独、凄凉。

那时虽然是早春，可乍暖还寒。医生说我需要静养。爸妈工作繁忙，每天只能供给我一日三餐。每天独自一人躺在床上，凝望着惨白的天花板，更增加了我的寂寞。

我不禁联想到自己骨折前的欢乐：课堂上沉醉于老师的讲课，课后与同学们嬉笑打闹，活动课上尽情挥洒汗水„„可现在哪儿也去不了。我苦笑一声，心中泛起悲凉。

突然，我听到一阵敲门声。我正犹豫着，耳边却传来了熟悉的呼喊声。“小海，是我们啊!我们来看你了!”是他们!我的同学们来看我了!我心中的烦恼一扫而空，几乎要叫出来，一瘸一拐地走出去。我亲爱的同学们一拥而入，对我嘘寒问暖。他们关切地望着我，七嘴八舌地讲道：“小海你一个人在家习惯吗?”“小海，你落的功课，我帮你补吧!”“小海，班上有好多好玩的事呢，我讲给你听!”顿时，整个房间洋溢着欢乐的气息。我的内心如久旱的农田迎来甘霖，如灸热的土地迎来清风，之前的孤独一扫而空。我紧紧地握住他们的手，感激地说：“原来你们都关心着我，太感谢你们了!”“你是我们最好的朋友，我们当然要关心你啊„„”我望着他们真诚的眼睛，感到一股暖流涌遍全身。这，也许就是拥有友情的感觉吧!

同学们走后，又是我独自一人，但这次心情完全不同。我望着窗外，突然注意到池塘边几棵柳树抽出了新芽，如仙女般随风舞动着。阵阵醉人的暖风迎面吹来，传递着春的讯息。我原本以为自己骨折了，便失去了许多。可没想到同学们都还关心着我，我还有那真挚的友情!我不禁又想到，父母虽然忙于工作，可他们天天给我烧可口的饭菜，对我的爱不曾改变。除此之外，我还有青春，还有梦想!

是啊!我们“零零后”，整天生活在温室之中，左手攥着亲情，右手牵着友情，胸怀青春、梦想，却浑然不觉幸福。如果像我一样经历挫折、用心体悟，就会顿悟：哦，原来我们拥有这么多!

“天降大任与斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能。”成长，或许就是这样使人成为“斯人”的过程吧。

记得上学期语文期末考试，120分满分，我只考了83分。当看到分数时，我惊呆了，就是100分的满分，我也没有考过这样差。再看名次，更是“天文数字”，195名，要知道，全年级只有270多人啊。我以为是评卷老师的问题，便咨询我们语文老师，谁知道，老师没改错，完全是我的问题。由于复习做得还行，基础题一分没扣，阅读作文却扣分扣得厉害。阅读扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的觉得很痛苦，从小到大，我总是考的好的，怎么这次就这样反常呢?在很多个夜晚的伤心后，我学会了反思。不仅是分析考得差的原因，还分析了我对待挫折的心理。第二学期，我吸收了教训。月考，101，年级第二。

原来，成长就是勇于面对挫折。

我们学校是住读学校，在住校的那一段时间里，我的时间是非常紧张的。由于这个原因，我将我留了一年的头发剪掉了。谁知道，到了学校，就起了很大的“轰动”。蘑菇头一词成为班上的讨厌的同学的常用词语。他们总是讽刺我，仿佛觉得使人痛苦是使他们快乐的。在这种情况下，我不得不反击。反击的结果虽然不是很好，但我再也不会愤怒了。

原来，成长就是维护自己尊严。

我们班上的同学不仅学习不错，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑。可是幽默过头就不太好了。我们班的同学大部分都互相取外号，无聊的有时候听见外号里的字眼也会笑出声。烦是一点作用也没有的。于是，更多的同学加入了这个行列，一边听别人捉弄自己，自己一边捉弄别人。有一次，上课时听到一个“关键字”，我就准备取笑一下那个同学，突然想到了自己被别人捉弄时的心情，便没有说。从此之后，我捉弄人的次数越来越少。

原来，成长就是学会将心比心。

等到有一天我终于成为那个斯人，我一定说：“原来，成长是这样的。”

每一个人都有优点，但是我们却缺少一双会发现的眼睛。如果你发现自己的优点，你将会打开发现优点的大门。

在我小学时，正在学习解方程的我。一度对自己失去了学习数学的信心。上课我努力地听老师讲课，老师说的每一个重点我都刻在心中。可是一写作业，上课时那刻在心中的重点仿佛失效了一般。在作业本上看了半天，居然一道题都不会写。写作业时更是用尽了办法，结果作业发下来时只对了一道题。我当时心情遭到了极点。但是我并没有放弃，我上课时打起了十二分的精神。连老师上课说的每一句话我都用“刀子”刻在了心中。可是这也不管用。这时的我都快要放弃学习方程，直到那一天。

老师课后把我叫去了办公室，当时我惊恐万分。但是老师并未批评我，而是让我每一节课都来办公室，她帮我将上课时的知识点再精讲了一下。于是我便每一个课间都拿着笔记本和笔去到老师办公室。又细心听了老师所讲的内容。老师每说一个知识点就问我听懂了吗？并要我重新讲给老师听。两天之后，我的作业发下来，我发现我有一点小提高，我对了四题。

在之后的课堂上老师也对我十分关心，时不时，就点我起来回答问题。每当我回答正确之时，老师的脸上就会浮出欣慰的笑容。就这样我对方程的学习兴趣就被一点一点的提高了。一个月之后，我发现所有题我都会写了，并且全是对的。

后来的学习中，我的成绩提高了一大级。在方程单元测试时，我居然拿下了一百分，而且那一百分的边上写着“优秀”的两个大字。考完后我去感谢了老师。老师说：“其实你不傻，只是知识点还未懂”。后来我的数学成绩越来越好，这一切的一切都要感谢老师。

所以这次经历告诉了我，世上无难事，只怕有心人的道理。我一定会在之后的学习当中变得更加优秀的。

白天与黑夜就像两个极端，白天，热情如火，黑夜，冰冷似冰，白天的名字，叫做现在，黑夜的名字，叫做从前。而我，活在白天，想着黑夜。

在许多无所事事的时刻，总会有片刻的恍惚，在那一刻，耳边传出水滴的声音，随着水滴的下坠，声音越来越清晰。当我闭上眼时，就能看见那水滴，里面藏着，我的过去……

“嘿，想什么呢？走啊，去逛逛。”那熟悉的脸庞映在眼前。

“走呗，闲着也是闲着。”我冲他笑笑。

“嘿，比比？”

“谁怕谁？三圈，三分半。”

“行。”

“走！”

操场上奋力奔跑的身影，还有那耀眼的阳光。一切，那么让人热血沸腾。

“放学了，一起走？”

“行。”

这天好像是我过生日，但他也没说什么。

“带你去个地方。”

“好啊。”

我们来到一个蛋糕店，我感动了。

“老板，给我来个这个，包起来，谢谢！”

“哇，不用了吧，你这个……真用心。”

“没准备什么，这个就送你当礼物了，不能不要。”他嘴角歉意的微笑，还有那蔚蓝的天空。一切，那么让人愉快。

“大家好，我是余剑韬！”

“大家好，我是╳╳╳。”

“我们今天给大家来段相声……”

我们的声音萦绕在教室，我们默契的配合引人赞许。纵然我们紧张不已，对方在身旁，心安，足矣。对方的心跳声，还有那窗边的小鸟。一切，那么让人自信。

六年的交织，由陌生到熟识，由同学到兄弟，我们一起哭，一起笑，一起闹，一起损。如果说问我那六年，我得到了什么，我会说，我，有一个兄弟。

睁开眼，一切成为缩影，回到现实，继续着生活。只不过，每当夜幕降临，我还是会想起这个，惹我烦恼，又让我信任的人。

白天的我，似乎也常在感叹，原来，我也很珍视这友情！原来，我也很怀旧……

人的所有一切总爱姗姗来迟，却又无可奈何。

我们所有人都知道，但也只是浅显的知道。什么是大学?就是所谓的天之骄子的所在，但是又有多少人真的可以问心无愧的说一句我就是那里的主人呢?恐怕，只是寥寥无几吧。

或许，人生的领悟总会在不断地量变之后来一次突如其来的质变，也或许根本就容不得你有任何的准备。所以，不是想要的姗姗来迟，它一直都在，只是自己的准备没有跟上而已。

但是，这没有什么不好，至少对于我们的第一次来说，他只会让我们为了自己以后更好的生活而时刻准备着。

而我的第一次，却让我学会了放下，而不是准备拥有。

我庆幸，在我即将毕业的最后一年，我懂得了什么是大学。

我伤心，这一年，当我懂得了，却要和你说再见了。

我后悔，这一年，不光要再见我的大学，还要再见已经去了天国的金融风险管理老师“康妈妈”，康颐。

一如既往，即使是大四了，也逃脱不了每天的早晚自习。

开学的第二个月，我习惯性的早起，习惯性的拿起书就冲向教室。

那一天，是我的专业课，金融风险管理。

那一天，依旧是案例分析。

只不过，那一天，我懂得了一句话：若你以后从事一个行业，若要爱它，就把它当弱势群体。

以前不懂，为什么银行总说自己是弱势群体。

不过，现在，我懂了。

案例是这样的：

李某，是一家企业的老板，为了扩展市场，决定在A乡镇进行投资，在投资的过程中，由于资金出现了问题，于是在没有与其妻子商量的前提下决定向地方银行B银行进行贷款，在贷款过程中呢，李某找了该地方政府做其担保人，而地方政府决定用地方文物作抵押为李某担保贷款，期限为一年。一年后，由于种种原因，李某破产，银行去去催账，李某不还，银行要用其房产做抵押，李某也不同意。一年后，银行再去催账。李某还是不还。请问，这笔钱的损失该谁来承担?

或许，在大多数的人看来，承担的应该是银行，李某，乡镇政府共同承担。但是，真理往往掌握在少数人手中，如果大多数人都这么认为，又怎能体现出“少数人的英明呢”?所以，答案是：该笔钱将成为银行坏账，由银行全部损失。

是不是很不可理喻，有没有觉得银行在有时候真的是“弱势群体”?

更不可理喻的是，给出的理由：

第一：文物为国家财产，所以银行明知不可为而为之，所以，银行应承担责任。

可是我不明白的是，一个银行要想在地方发展，最重要的是什么?是地方政府的支持!如果地方政府明知不可为而为之，银行你为不为?答案是：由不得你银行。没钱的怕有钱的，有钱的怕有权的，这就是当下的现状，我没有能力改造这个社会，所以我只能顺应这个社会，即使银行在抵押上有错，难道就真的只是它的错吗?我们总爱说责任的政府就不应该有所承担吗?

第二：当银行要求李某拿房产作抵押时，由于李某贷款并没有和妻子商量，所以不可以。

可是我还是不明白，作为夫妻双方，如果我去贷款，口头上给老婆说了，到到期还款的时候，如果我还不起，我是不是可以义正言辞的说，我老婆不知道?所以，房子不可以抵押。这是，一个国家人民的信誉问题。我们口口声声说要彼此相互信任，可是真正做到了吗?这个国家若没了信誉，又会有怎样的未来呢?好吧，可能我有点偏颇，若我真的和老婆商量了，然后去贷款了。可是，谁又知道呢?是不是以后贷款的时候要和老婆白纸黑字写的清清楚楚才好呢?可是，这显然又是不可行的。

第三：一年后，银行问李某要账，由于逾期，所以无法追偿。

可是我依旧不明白，是不是，以后借钱后，我跟银行耍无赖，超期了，我就不用还了，简直可笑。

或许我这是在庸人自扰，因为这个问题对我以后或许根本没有什么实质性的帮助，可是，我就是想知道。但是，却只能藏在心底。

可是，当我真的想以后知道的时候，才发现，最后却没有了以后。

我学会了思考，我想找寻答案，可是，当我回头发现，能给我答案的人已经渐渐远去。

大学四年，我永远都在珍惜，可是从来不知道，只有失去了，才会懂得珍惜。拥有的，我们只会挥霍。

大学四年，或许“康妈妈”只是我人生迷茫时让我拨开云雾见青天的一个短暂领路人。但是，短暂并不是不重要，反而会更加重要。就像“康妈妈”。不是不给我答案，而是，已经给了我答案。

大学四年，从懵懂无知，到清晰懂得，或许有的人只是一瞬间，或许有的人像我，需要四年。但是，只要有所收获，有所感悟。大学，就值了。

只是，大学四年的我，却要因为一个人的离去而去懂得。答案得解答者，就是自己。

不舍，却无法挽留。

以前太懂得珍惜，以至于失去的太多太多。

以后我依旧懂得珍惜，但我不会再去珍惜，因为珍惜只会让你想要的越来越少。

若要珍惜，就把握好当下。

也只有放下珍惜，才会拥有珍惜。

放下，

珍惜，

再见，

康妈妈!!!

新世纪，新时代，90后的我们要以全新的面貌面向未来！

张扬个性，是将自己身上的闪光点无一遗漏的展现在大家面前，在收获他人赞美的同时，也收获了自信心。张扬个性，以自己的心去追逐阳光，可以使自己更好地融入快节奏的社会生活。张扬个性，打造属于自己的个性主场，唱响属于自己的青春主调。张扬个性，以饱满的活力去做自己，用自己独特的个性打造自己的专属舞台，用自己的独特的方式去演绎与众不同的自己！张扬个性，青春的阳光需要我去拥抱，而不是躲在角落里去做所谓的“淡定、内敛，”应该在阳光下自由的舞蹈，并放声呼喊“我的个性我做主！”个性是我的主场，放开了做自己，才是个性的自己，完美的自己！

但是，张扬个性并不是以自我为中心，并不是整日奇装异服，而是也应该适当的收敛一些。但更多的是以开放的眼光，自己独特的视角看世界。张扬个性，收获青春的活力，做独一无二的自己！

[以自我的性格为题写作文

七（6）班刘睿琪

成长是奇妙的旅程，就像狂风大雨中小草顽强，雨过天晴开出一朵艳丽花。就像坚硬的岩石缝里拼命钻出来的竹子，长成令人称赞的“军人”。

在小学，一向软弱的我，被同学们称为“胆小鬼”因为在遇到困难时，我总是惊慌失措，冷静不下来，最终还是选择了退缩。

而在一次运动会上，我改变了自己，开始勇于面对困难，变的坚强。

这天，烈日炎炎，没有一丝风掠过我身边。“今天运动会，项目有……，小玲、小黄跳绳，小王、小丽跳远……”老师在讲着运动会的各个事项。我一直紧张着，担心着，“等下我跑步跑不好，怎么办？要是拿了倒数第一怎么办？”这时小王拍了拍我，告诉我比赛就要开始了。

我怀着紧张的心情，来到了操场，炎热的天气令还没有比赛的我汗流不止。我站在那儿等着，等着，教练终于叫到我的名字了。我心头一紧，“哔——”比赛开始了。场面十分热闹，喊加油的，看热闹的，场外跟着跑的，只见我前面只有一个人，我加快了脚步，眼看着就要超越她了，突然前面一块石头，把我绊倒在地，全场顿时鸦雀无声，我的朋友小丽见状，连忙跑到我身旁，小声地对我说：“加油！你能行的，起来！”本来委屈尴尬的我打算中途退场，跑进人群中，或小声抽噎，她的话止住了我的眼泪，我挣扎着“我可以吗？我能行吗？”最后全班都为了我喊加油，我缓缓的站了起来，以当时最快的速度，一拐一拐地跑完了全程。最后虽然跑了个倒数第一，但这令我知道——原来，我也很坚强啊！

人生的道路上，总会有许多困难与挫折，当你面对它时，或许会害怕，可是坚持下去，最终你会受益匪浅。

作文命题重在考查考生的写作能力，大可不必在审题上难倒学生，一份好的作文命题，应该让绝大多数学生有话写，让积累多的同学放得开、写得好，这样才公平。好的作文命题还要能激活学生的思维活力，调动学生日常的积累。具体一点，好的作文题应至少有以下几个特点：

朴实、简洁但内涵丰富，给人以丰富的想象余地和发挥空间。今年广东题《传递》就非常朴实、简洁、而且开放、大气，文题理解可深可浅，让每个考生甚至初中生都有话写。一般学生可以从家传宝贝、话语信息等具体物质的传递入手，写篇不错的记叙文。层次高一些的学生可以深入品味“传递”的含意，也可考虑虚化的精神上的传递，如伟大精神的传递、传统道德的传递等，具体化后可以是爱心的传递、孝心的传递、快乐的传递、坚韧精神的传递，等等，实题虚写，立意更高。这样的题很受学生喜欢。另外，上海题《必须跨过这道坎》，天津题《有句话常挂在嘴边》都非常朴实、明白，考生没有太大的审题障碍。

开放仍要有节，广阔而要有“边”。“开放”、“广阔”，指写作的范围大；“有节”、“有边”，指有一定的限制，难以套写。天津卷《有句话常挂在嘴边》就显得过于开放，大而无当，一网打尽，为那些平时不学靠临时背几篇励志文章上场的考生打开了方便之门。另外，陕西卷的漫画缺乏应有的导向，题目指向不集中，学生往往短时间内不知所措，很难确定叙述或议论的方向。

要能激励考生抒写真情实感，尽量不要出过于抽象、笼统的题目，引来空话、大话、甚至假话。我不大喜欢《我能》这个题，它似乎在鼓励考生杜撰故事。《母语》、《论科学家的创新与创造》等题目看似具体，实则空泛，最易滋生大话套话，不利于发挥学生的水平。

要新颖、巧妙，不能让考生看到题目有“已经练过”之感。我个人喜欢《诗意地生活》和《行走在消逝中》，富有挑战性。

要努力体现作文与做人的统一，有利于个性表达。最好不要以观点命题，那样会强迫有的考生写假话。命题最好选正反两方面都有话可说的，若能多方面论证则更好。今年的全国Ⅱ卷关于《帮助》的话题尽管老调，但举了正反两个材料，能够较好地激发思维，考生可以从他们各自的认识入手，或颂或批，既保证他们都有话说，又能激发创造，塑造人格。

另外，话题的引导语要有较强的启发性，不要生硬苍白。

“二鑫，吃面了。”同桌的柯弟泡完面便叫我过去吃面。这也是他的习惯。

“知道了,等我把这道题求出来之后再吃,你给我留一口。可以，既然你这么相信我的为人，那我就30秒一口慢慢吃，看看最好可不可以为你留一口汤。”

“那不用了,我这就下来。”终于在美食的诱惑下,什么“中考辉煌”全部抛在脑后,先吃了这口面再说。

“什么，你不是要把那道题做完再吃,怎么现在下来吃了?”看见我被美食诱惑成这样,柯弟便开始嘲讽我了。不过大丈夫能屈能伸,我忍了。

“民以食为天嘛!”我一边吃面一边回答。

“你快吃吧，吃完，我洗碗。”说完他便拿他的练习册做题去了。他总是嘴上报复我，心里护着我。看见他那么认真的学习，我怎么能让他去洗？于是我把碗拿到钦哥的面前，说:“帮我洗碗吧，钦哥！”

“去去去，没看见你钦哥我正在自我欣赏嘛，你走,别来打搅我！”

“自我欣赏？你拿着一双臭袜子看就叫自我欣赏啊?”

“这叫艺术，你懂不。正所谓，一滴水里有浪花的影子，一片叶子里有森林的影子，一双袜子里有钦哥帅气的影子！”这家伙说的是那么的动听，很像我们常做的仿写句子。欠扁啊！

“呵呵，我现在不管那么多，我只问你洗不洗?”“大丈夫，一言既出驷马难追！”

“好,你有骨气,你洗不洗？”说完我拎起书包就砸过去。“做人不能这么不懂得回报啊!你睡我的床,难道不用报答一下嘛,你再不去洗，张医生的医药费我可不帮你付呀!”

“去去去,我这就去洗。”终于这货还是帮我洗了。

我很感谢上帝让我来到这个班级，遇见了他们。虽然平时都是我欺负他们，但当有人欺负我时,当我犯错时，总是他俩替我摆平，和我一起承担责任。刚来这个班时，我以为我交不上好朋友。谢谢你们！我发现：原来，友情对我来说并不遥远。

[原来，友情并不遥远九年级作文