初二快乐阅读作文合集3篇 作文大全通用20篇

安详的午后，沐浴在柔和的阳光中，若能悠闲地在藤椅上捧着一本好书，这时我嘴角总会不自觉的微微上扬，享受着难得的惬意。

在这欢乐的时光中，我认识了《三国演义》中脸谱化的各路英雄豪杰，认识着《水浒传》中性格鲜明的各类小人物;感知着《西游记》中充满童趣的神魔色彩，感悟着《红楼梦》的博大精深。

我喜欢《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙的勇敢睿智，欣赏《汤姆·克鲁索历险记》中汤姆的聪明调皮，羡慕《老人与海》中老人的沉稳勇敢，怜惜《小王子》中小王子的淡淡忧伤……

阅读的快乐让我忘记一切。

我总能在任何地方找到我所感兴趣的文字。报纸、杂志或是角落里的书，都能给我带来快乐。

一天家里只剩下我自已。我把所有作业都写完了，刚准备看电视。茶几上两大本厚厚的《格林兰船长的儿女》、《神秘岛》吸引了我的视线。对呀，我还有书啊!

我在沙发上如饥似渴地读着。一时间，我分不清时间是多少，不知道身边的人干什么去了。我好像飞进了书里，随主人公一起探险，和他一起哭，一起笑……

当我读完一本的时侯，发现都吃午饭了，可我一点也不饿。这书就是精神粮食啊!阅读的快乐让我忘记了孤独，忘记了饥饿。

一次，我做错了事，被家长骂了一顿。沮丧的我顺手拿起一本《丰子恺文集》，当我把头埋进书里的时侯，马上情绪稳定了。当读到软软吃西瓜时，我竟然哈哈大笑起来。阅读的快乐让我忘记了悲伤，忘记了痛苦。

阅读使我放飞梦想。

一篇篇佳作，往往需要我一遍遍仔细揣摩，细心咀嚼。有时我也会猜想，书的作者是怎样精心安排的啊?应该是彻夜不休的冥思，还是灵感突发的喜悦，亦或是对即将完成的期盼……

我梦见过马克吐温邀请我去他家，还给我讲幽默诙谐的笑话;梦见过鲁迅穿着中式服装，很严肃的教我批判文章的写法;梦见过朱自清笑眯眯的写散文，旁边的安徒生给我讲他新编的童话故事……

我会沉浸在某个故事中，把自己想象成故事里的主人公，脑海中回荡着故事的曲折发展。比如我读完《绿山墙的安妮》后，我总想找“我的好朋友黛安娜”玩，想和“艾伦太太探讨疑惑”，想和“马修一起朗诵诗歌”。当我“醒了”后，才知道我不是安妮。

和书中人物产生共鸣，让我有种合二为一，融为一体的快感。书中的人物渐渐改变着我，他们的认识对话我的认知，他们的经历放飞着我的梦想——我本来就是和他们在一起成长啊。我感觉自己是幸福的，因为在书的海洋中我总能冲破时空，神游古今中外!

书籍是我最亲密的伙伴。从绘本到儿童小说，什么书我都爱看。

我看过许多书，杨红樱阿姨的《女生日记》、《男生日记》、《淘气包马小跳》、《笑猫日记》，汤素兰阿姨的《笨狼的故事》，沈石溪爷爷的《红飘带狮王》、《王妃黑叶猴》、《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》和《双面猎犬》等等，都是我的最爱。书中的一个个故事看似平凡，读起来却津津有味，使我难以忘怀。

我看书很热真，也很享受看书的感觉，有时候一看就入迷。每当这时，爸爸妈妈总说我是达到了“忘我”的境界，因为一旦入迷，谁也无法打扰我。好几次，我看书时，妈妈叫我我都没有听见，还是妈妈亲自推开房门才知道，妈妈给我削的苹果我也忘了吃，因为我已完全沉浸在了书的世界里，深深地被书中的故事所吸引。有时候，白天看书多了，晚上睡觉时候我还忍不住去继续偷看几页，睡觉了还会继续回想起书中的故事情节、猜想故事的结局，于是晚上枕着书本入眠，早上醒来又窝在被子里再看一小会儿，就这样亲密地跟书本相处着。

因为我看的书多，平时看书时不认识的字总是问爸爸妈妈或者查字典，这样我认识的字比其他同学更多一些，同学们有不认识的字也常常来问我，在班上还是小有名气的“识字大王”哩!

阅读，让我开拓了眼界，丰富了知识，提升了能力，语文成绩在班上也一直名列前茅，经常得到老师的表扬、赢得同学的羡慕，自己也小有成就感。

我阅读，我快乐，愿大家也像我一样多多看书哦!

今天是农历八月十五，也就是一年一度的中秋节，我的内心是多么雀跃啊!

晚上，全家人开开心心地吃过晚饭，我和妈妈就来到健身广场等候赏月。天虽然还亮着，半个月亮出现在空中了。等到快八点时，夜幕降临了，圆圆的月亮终于升起来了。皎洁的月光洒满了大地。爸爸拿来了月饼、苹果、梨等水果和点心，我们席地而坐，一边吃月饼，一边赏月。

月亮刚出来没多久就被乌云遮住了，我真有点担心。大概等了半分钟左右，月亮才掀开神秘的面纱，露出皎洁的面容。这个时候爸爸拿出了望远镜，对我说：“你对着望远镜看!”我欣喜若狂地接过望远镜，更清晰地看到了月亮上的景物，我大惑不解地问：“妈妈，月亮那么明亮，怎么会有黑斑呢?”妈妈说：“这是三个影子，分别是嫦娥、玉兔和桂树。关于月亮有个故事。”“停!嫦娥奔月、吴刚伐木我都听了八百遍了。”

不一会儿，妈妈兴致勃勃地说：“不如我们来一场赛诗会吧!”没等妈妈往下说，“好!”我们都齐声赞成。我争先恐后地说：“露从今夜白，月是故乡明。”妈妈慢声细语地说：“举头望明月，低头思故乡。”轮到爸爸了，爸爸拖着河南腔说：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”似乎也蛮有味道的!终于轮到姑姑了，她搓了搓手“嗯”了声，支支吾吾地说不出来，看着姑姑欲言又止，满脸通红地样子，我们不由得哄堂大笑起来。

“海上生明月，天涯共此时。”在这月圆的中秋之夜，有多少人庆贺着团圆?我爱这充满牵挂的中秋之夜。

星期三我们学校来了一辆阅读快车，它高大，里面有很多很多的书，我们等了很久都没有上去借书。我们等到周四，激动的时刻来临了，终于轮到我们去借书，看书了。

上了阅读快车，里面好大啊，全部都是书，简直是我们读书的乐园，大家一直找一直找，终于找到了自己喜爱的书，我找到一本《汪星球，狗狗和绿色山谷》。

里面讲了：在外太空，太阳的另一面是“汪星球”。汪星球是狗狗们的星球，狗狗们有自己的语言——狗语，和人类一样，它们还有女王和议会。汪星球是一个快乐、和平的星球，因为狗狗们有一项特别的能力，那就是爱和被爱。某一天，狗狗们发现人类居住的地球碰到麻烦了，地球上石头城的海盗卑鄙贪婪，热衷于杀戮。地球不再是美丽的家园，到处充满恐惧和悲伤。于是，汪星球的狗狗们制定了一个帮助地球的计划，它们要去地球援助人类，从人类的孩子开始，唤醒人类心中爱的力量。

读了这本书，我觉得里面的内容多姿多彩的，让我觉得狗狗们也很善良，不像是在现实生活中那么凶残。我要向这些狗狗们学习它们善良的地方。

有人说：童年，是人生无比美妙的季节，也是最适合播种的季节。有人说：少年阅读的书，是滋润人生的最好营养。中国古人也有“读万卷书，行万里路”的说法。在这万物竟绿的季节，我们应该把读书当作耕耘和播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的周围，让读书生活伴随着孩子成长的每一个脚步，奏响他们自信、充实的音符！

培养一个热爱阅读的孩子，是许多家长的共同心愿，但现实的情况却是很多孩子不喜欢阅读，或者只是读一些快餐式的流行读物，家长、老师为此都很苦恼。借此机会，和大家谈谈我在引导孩子读书兴趣和方法上的一些切身的体会。

我的孩子杨丰毅非常爱读书，她和书简直是一对形影不离的好朋友。回顾孩子和书籍结缘的过程，如果简单总结一下，孩子三四岁就开始看《幼儿画报》，《聪明故事屋》《故事大王》，一套《妈妈讲故事》我经常在晚上睡觉前给他讲，讲了很多遍，孩子甚至可以看着画面给其他孩子讲那些故事。孩子上大班的这个时期，我利用空闲时间教她认识了一千多个汉字，基本奠定了她读书的文字基础。读二年级时，孩子便开始了认真读书，三年级时阅读量明显增大，加上何老师教育有方，经常给孩子讲读书的好处和有趣的故事，这让孩子更加喜欢读书，而且阅读速度变快，有时一天能读两本故事书，阅读的选择性也在逐渐增强，有了自己偏爱阅读的内容，如儿童版的四大名著、感动小学生的100篇寓言、100篇童话故事、100篇人物、100篇科幻等。而且对于喜欢读的书有了百看不厌的情形，一套20多万字的《格林童话》，她就看了三遍。

我就是这样逐渐培养她对图书的好奇心。家长朋友们不妨来试一试。

一些精美的图画类幼儿书，很能吸引孩子。对于相当于中班的孩子，应该逐渐从看实物类的图书向看情景性的图书转化，家长给孩子讲故事尽量要有图画书做依托，以刺激孩子对于那些并不连贯的图画的好奇。因为图画是有跳跃性的.，理解那些图画能培养孩子的想象力，而想象力是阅读最本质的基础。对于大班的孩子，要逐渐从读有图画的书向读纯文字的书转化，以吸引孩子对于认识文字的向往。我们经常看到一个小孩子一本正经儿地看着妈妈讲的故事书，虽然他不知道那些字的读音，虽然他还不能独立阅读，但这分渴望是点燃燎原之火的火种，我们不要轻易地放过它。对于那些一字不识却拿一本大书，用手点着字大声“朗读”的孩子，我们可千万不要嘲笑啊，因为我们的嘲笑会使他变得羞愧，而羞愧心理会使他减慢尝试的脚步。最好的态度是，大人也要同样严肃地帮助他，领着他继续他的“朗读游戏”，这样会大大激发孩子的阅读欲望。那个大声“朗读”的孩子，将来就是世界上最爱阅读的儿童，在我们抱怨孩子到了10岁还不喜欢阅读的时候，我们应该后悔，当初孩子心中燃起的对于书籍的热情之火，也许就是我们在无意中扑灭的。

让孩子打小就能够品尝到阅读的快乐，这是最幸福的事情了！

有人认为困难是痛苦的，因为它会折磨一个人的肉体和心灵。然而却并非如此。只要你懂得享受困难的乐趣，你就会发现困难的美丽。

自古以来，有多少人因享受困难而美丽。汉代的司马迁受尽了肉体和心灵上的折磨，在这么困难的条件下，他仍然不放弃，最后写成了不朽的巨作——《史记》。越王勾践，经历了很多的磨难，但他不畏惧困难，卧薪尝胆，最后才成了春秋时期的一位霸主。居里夫人和她的丈夫工作和生活的地方很简陋，但在这么困难的条件下，她和她的丈夫仍坚持工作，并成功提取出了钋和镭两种天然放射性元素。

困难是一座山，只要你翻过他，就能看见美丽的海；困难是河，只要你越过他，就能看到成功的彼岸；困难是云，只要你能够超越过他，你就能看见人世间最美好的风景。困难是一种享受。

有人说克服困难太难了！其实那只是你太懒惰了。困难是享受，绝非痛苦。只要你勤奋努力的去克服困难，就不会有不可逾越的困难了。困难是美丽的，公平的。它会把勤奋的人送向成功，把懒惰的人永远踩在脚底下。

困难并不是痛苦的，如果你认为困难是痛苦的，那就证明你还没有看透困难的本质，你不会享受困难。如果你有幸见到一个在某一方面有卓越成就的人，你可以问问他，他克服困难的经历是怎样的。我相信，他一定会津津乐道的。因为，困难是一种享受，这是一个人一生的财富，只有你拥有了这财富，你才会走向成功。

困难是一种享受，困难可以给人压力，而这压力便可以化为向上的动力。有了向上的动力，你才会变得勤奋，才有可能成功。

享受困难，享受困难带给你的乐趣，享受困难带给你的回味，享受困难带给你的苦、辣、酸、甜。学会享受，让你的生活更加多姿多彩。

书带领我们走进知识的海洋，开启知识的大门，驶向成功的彼岸；书是人类的好朋友，也是人类的好老师。看一本好书，就如同和一位学者谈话，看一万本好书，就如同和一万个学者谈话，这多划算啊！

其实我以前并不喜欢读书，因为我觉得读书很无聊，没意思。即便那样，我每天还是在同学面前装出酷爱读书的样子。人们总说“：真实的人不无聊，伪装的人才无聊”。有一天，妈妈不知从哪弄来一本又大又厚的《西游记》，非得让我看，我就偷偷地把书藏到床底下，哈哈，到底还是被妈妈找到了，还说这是一本故事书，里面的故事非常有趣，保我看了爱不释手。于是我愁眉苦脸、咬牙切齿读了起来，读着读着，我果然爱上了这本书，越读越有味，里面的孙悟空法力高强，一路斩除妖魔。猪八戒好吃懒做，显出人间百态。沙和尚冷静乐观，虔诚护主，终修正果。唐僧不怕困难，心地善良，为取真经宁死不屈，是我们学习的榜样。

有一次，我坐在沙发上，捧着书读《西游记》读得入了迷，妈妈告诉我一会儿把煮的白菜抬下来，我吞吞吐吐的说：“是”又开始津津有味地读起来，时间一分一秒的过去了，锅里的白菜沸腾得像火山一般，我闻到一股奇怪的味道，才猛然想起锅里的白菜，这时菜已经烧焦了。哎！原来生活和阅读一样重要。

从那以后，书成了我生活中必不可少的伙伴，我开始博览群书，和千千万万个学者谈话。我坚信，快乐阅读将让我有更多的收获。

从近年来全国各地的语文中考试题看，说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对能力的考查。以前考查中强化的文体知识被淡化了，然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此相关的文体知识，对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力，更好地迎接中考呢?

一、说明文基本知识

1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类

事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二. 阅读技巧

(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：

第一招：善于找准说明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说明顺序。

第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。

第五招：善于分析说明文的语言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

（二）说明文阅读一般涉及11种题型：

1、考查说明对象：

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。

例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、被说明事物的特征：

答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。

近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

5、段意概括：

句式：说明了……介绍了……

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

7、段落语句顺序：

为什么不能调换段落顺序？

不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。      类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。  （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”    等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、说明文的结构。

说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。

技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？

答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。

11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：

（1）对说明内容进行创新性的表述。

（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。

（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：

（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；

（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；

（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

（三）对说明对象的把握。

看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

考察对说明事物特征的把握。

答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

（四）说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

（五）说明语段的作用

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

快乐在郊外的草尖上蹦来蹦去，孩童跑过去追逐，扑入大自然的怀抱.

快乐被蜜蜂衔在口里，嗡嗡地飞进了花丛.孩童放风筝，放飞希望.于是，快乐伏在风筝的背上，飞上了蓝天，孩童不要让风筝飞的太高了，轻轻地牵着线，不然，快乐会驾云而去......

快乐被蜻蜓带去了，在花间幸福地翩翩起舞.孩童赶快挥动网杆，用蜘蛛网粘住它们的翅膀，让快乐也休息一会儿......

谁愿意和快乐捉迷藏，谁就拥有美好的日子，拥有快乐的童年!

古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

我们张老师让我们一个星期读一本书，以前我读书总是觉得特别烦。

有一次，我们在考试的时候一下子考到了一个题目，就是自己喜欢哪一本书，你对这本书有什么深刻的印象？我写的是：“我喜欢的一本书是《假如给我三天光明》，我喜欢这一本书是因为这一位作者是海伦·凯勒，这一位作者有一种不屈不挠的精神，她就算经历了再多的坎坷和挫折也有一颗向往的心。

我又看了一本关于阿炳的书里面主要讲了阿炳的事情，主要是说阿炳写《二泉映月》，阿炳从小就跟着师傅学习拉二胡，过了几年小阿炳的师傅去世了也只有阿炳自己了，阿炳的生活非常的艰苦，阿炳每天都要去街上买艺还每天早起晚睡的，有一次，他在路上走的时候不小心用自己的手碰到了水果，水果店老慢大发雷霆的说：”你个不只死活的乞丐不要用你的脏手碰我的水果。“水果店老板刚说完就找了几个人来打阿炳，打的阿炳遍体鳞伤。我感动的都哭了。

不过读书带给了我无限的快乐和喜悦。

我喜欢阅读，书就像一位老师，无时无刻地在我身边教我知识，使我懂得了许多道理，也使我成了一个有礼貌的孩子，渐渐地，书就成了我生活中的一部分。

阅读，使我懂得了只要我们常常锻炼身体，这样的话我们的身体就会变得更健康的道理。记得有一次，我吃太多东西了，肚子很不舒服，后来看到书里说多运动可让身体里的脂肪减去，我便尝试一周去跑步，一个星期后我整个人果然轻松了许多。从那以后，我便天天去跑步，还将这个道理告诉爸爸妈妈听，父母听完后都说好。阅读可真是教会了我许许多多的道理!

阅读，不但使我懂得了许多道理，也使我养成了讲礼貌的好习惯。

还记得有一次，我和妈妈坐公共汽车，因为车太多人，我们站了很久也没得坐。难得有一个位置，我连忙坐了下去，后来，有一位婆婆上来了，我毫不犹豫地说：“婆婆，我让给你坐吧!”老婆婆立即露出笑脸说：“谢谢你，你真有礼貌。”其实，这些礼貌是书教会我的，书真是一位知识渊博老师啊!

我读书，我快乐!我爱读书我将快乐地在书的海洋里探索!

书，是人类最亲密最真挚的朋友。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。书，是浩瀚的大海，任凭我自由的遨游；书，是宽广的天空，任凭我勇敢的遐想；书，是神秘的宇宙，任凭我大胆的探索。

书，是我的另一片天空。在书中，我可以尽情的吮吸知识的雨露；在书中，我可以无拘无束的与古人对话；在书中，我的心情随主人公的喜怒哀乐而转变；在书中，我可以学到许多做人的道理、处事的方法。

“不以物喜，不以己悲。”这就是世人尝求的古仁人之心：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。路无坦途，人生难免有挫折，面对困难和挫折，不应自暴自弃，萎靡不振，要勇敢面对。是书，教会了我如何面对困难与挫折。

“海内存知己，天涯若比邻。”朋友是人生的财富。朋友是沙漠中的那一片绿洲，给予我们希望的寄托；朋友是黑暗中的那一盏灯，给予我们光明的憧憬；朋友是航行中那一道指示灯，给予我们正确的方向。是书，教会了我友谊的珍贵。

“老骥伏枥，志在千里。”志向，是追求人生目标的路灯，是通向成功的桥梁。一个人活着，如火没有志向，那就如行尸走肉，没有灵魂的躯壳，只有远大的志向，才能将我们带想成功的彼岸。即便年岁再高，也不能无志。是书，教会了我志向的重要。

我读书，我快乐。因读会了保尔钢铁般的意志而快乐；因读会了海伦·凯勒的用心灵去感受生活、热爱生活而快乐；因读会了爱迪生面对困难不低头、有坚韧的毅力和聪明的智慧取得成功而快乐。

我读书，我快乐——快乐有书陪伴。

以前，我是不大喜欢阅读的，只是把老师布置的作业做好，考试前认真复习而已，好像读书就是为了考试。这两年来，我改变很大，有空时就会去翻翻家里的书本，一看就着了迷，不到迫不得已是不会放下的。

上次放暑假时，我的作业早早就做好了，也没有想过去外面当临时工赚钱。这时，我便想到去整理一下家里的书本。不看不知道，一看吓一跳。我惊奇地发现，原来家里有很多书本我连翻都没有翻过，像新印的一样，要是卖掉的多可惜啊！于是，我便把一些我认为有趣的书本挑了出来，准备好好地看一看！其中，有许多书本里面叙述了一个个的小故事，它们既曲折又美丽。有时，我因为看了一则可笑的故事而发自内心地笑出声来，这却激起了姐妹们的好奇，她们便迫不及待地跑来瞧瞧。这样子一直持续了几天后，我忽然发现，有几本书中的图画特别精致美丽，于是，我便产生了照图画画的念头。在接下来的几天，我就开始画画。一旦看到美丽的图画，我就把它照着画下来。画着画着，觉得甚是有趣。于是，我便饶有兴趣地画了许许多多张画，并依次给它们上色，这真是一件令人快乐的事啊！不知过了多久，我又开始读报。这些报纸是父母订的，可我们从未认认真真地把它们从头到尾地阅读一番。只是到了十分无聊的时候，才会漫不经心地拿过来囫囵吞枣地读一下有趣的片段罢了。

这个暑假很快就过去了，我准备要阅读的书报还未读完呢！但是，这样的阅读生活却让我感到十分充实、快乐，因为我从中受益匪浅。阅读不仅让我懂得了许多生活中的小常识，而且让我知道了做人的道理。

[我在阅读中得到快乐学生作文500字

相信大家都听过莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我想，书，不单只是我们的营养品，它还是能调整心情的一首动听的歌曲，和一句奇妙的格言。

记得那一次，我数学测验考砸了，心里很不是滋味。在回家的路上，看见平日对我热情歌唱的小鸟，今天也对我冷酷无情的；平时都对我招手、微笑的花草树木，今日也不理睬我了……

走着走着，不知不觉中，就来到了一家书店的门口，我缓缓地走进去，只见书柜上的书玲琅满目，让人眼花缭乱，无从下手，不知挑哪本书看好，便随手抄起一本《名人传奇》来看。

从书中，我得知了爱迪生在15岁时，靠自己双手所挣得的钱，在火车上建立了一个化学实验室。

但不幸的是，在他一次实验中，列车突然颠簸，导致一块磷落在木板上，引起燃烧。列车员前来扑灭了火焰，并狠狠地“赏”了爱迪生一个耳光，打聋了他的双耳，还被赶下了火车。

可是挫折并没有使爱迪生放弃、灰心，而是让他更加坚定自己的理想。

不久，他又迷上了电报，经过反复钻研与揣摩，在1868年爱迪生创造了他第一次发明：一台自动电力记录器，看到这里，斜阳已西落了，可此时的我，变回像以前那样乐观开朗，不再忧郁苦闷的了。

我爱读书，因为它能带来我无穷的快乐与知识；我很爱读书，因为是它让我懂得“失败乃成功之母”的道理，教会我跌倒，要爬起，再重新上路；我非常爱读书，因为我能在书中欢乐地成长，找到属于自己的黄金屋！

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从这句话中，可见古人对阅读是情有独钟的。

书带给我快乐，同时，在书中，我也找到了不一样的快乐。

记得在我一年级时，书是我的一个陌生的“朋友”。那时，我玩心未泯，只知道玩。后来，发生了一件事，才让我渐渐喜欢阅读。

那一次，姐姐用一大摞书接待我们。本来就对书不感兴趣的我看都不看那些书一眼，但是后来，看着姐姐在像海绵“吮吸”着书中的故事的样子时，我忽然来了兴趣。我随意地拿了一本书，漫不经心地翻了翻。忽然，一句优美的句子犹如磁石一样深深吸住了我，把我带入了书中的世界。在那里，我感受到《白雪公主与七个小矮人》的友情；《丑小鸭》变成白天鹅的坚强过程；女孩给国王讲《1001个故事》的毅力；《夜莺的歌声》也感动了我……

合上书，我感到犹意未尽，书让我充足。我第一次感受到读书很快乐！

在我小学三年级时，我开始正式进入文学。神话故事《盘古开天》让我了解到人世间的微妙；《三毛流浪记》使我感受到生活的艰苦；《窗边的小豆豆》让我感受了校园的笑声和感动……

每当我捧起那一本本散发着油墨香味的书，心中便有说不清的惬意。我感受到了阅读的真正快乐。

上了初中以后，没有太多的课余时间了，但我依然喜欢阅读。每当我看到书上细数精致的文字时，我便理所当然的融入到书中。

书给了我很多，它是坎坷曲折的人生道路上最好的“润滑剂”；它让我明白了很多，面对困难，不能低头，不能后退；它教了我很多道理，当我们低下我们高贵的头时，是否想过怎样才能抬起头。

书——我的益友。当我们痛苦时，书给予我们抚慰；当我们困惑时，书帮我们解惑；当我们迷茫时，书给我们指路；当我们消沉时，书给我们振作。

书，百读不厌。一本好书更是如此！我阅读，当然我也快乐！

曾几何时，我开始喜欢上阅读，每每闲下来，或有空闲的时间，手中总会拿着一本书，或是一张舟山晚报，静静地看着，默默地读着。那散发着油墨香味的文字成了我相依相伴的知己与朋

快乐阅读

汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”这话一点没错，每每当我无趣，或心情烦闷时，我会捧起一本书来，埋头书海，寻找安慰。于是，我从书中找到了一份追求，一种力量。沉浸书香，我的内心变得强大，我的学习有了动力。我沉闷的心情瞬间变得快乐，变得阳光。快乐阅读，犹如饮茶，先苦后甜，由浅入深，直至品出茗的芳香。此时，书籍便是我精神上的食粮。我快乐，我阅读!

阅读快乐

有人说，“阅读”是眼和手、口和耳的多元活动。用手翻动纸张，用耳闻着声响，用眼扫视文字，用口吟咏文章，用耳倾听作者内心的独白，用心细嚼慢咽书中的道理。如此开动五官，让阅读撼动大脑进行一场阅读革命。试想：这样的阅读，怎能不快乐?爱上阅读，增加了我的积累，丰富了我的知识，营养了我的大脑。此时，我便是最忠实的读者。我阅读，我快乐!

曾几何时，我已与好书心心相惜。不论何时何地，爱不释手，与朋友一起聊好书，与同学一起讲故事。静静地看着，默默地读着。我禁不住书的诱惑，书籍便成为我一辈子值得交往的朋友。

书能陶冶人的情操，书是人类进步的阶梯。书的海洋无边无际，书令你从中得到无边的快乐。

从阅读中我得到了快乐。我知道了“生存还是毁灭，这是一支的思考的问题”;我懂得了“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他”;但是失败很多，可是我相信“冬天来了，春天还会远吗?

从阅读中，我得到了快乐。我为丑小鸭在艰难中成长成白天鹅而欣慰，我为简爱的坚强不屈，敢于争取，相信人人平等而动容，我为海的女儿那为爱而牺牲，而化为泡沫而流泪。我为自己从书中懂得了大千世界的真善美，假恶丑而快乐。

从阅读中，我得到了快乐。我与汤姆叔叔一起感受人间的苦痛，我与阿廖沙一起感受底层世界成长的艰辛，我与格列佛一起去探索未知世界，我与保尔柯察金一起去感受人的一生最不后悔的事。我与书的旅游中得到了坚强的意志。

从阅读中，我得到了快乐。我知道了唐僧师徒四人历尽艰难西天取经只是为了普度众生，我知道了三国时文臣的才高八斗，武将的英勇杀敌，我知道了水泊梁山的108个兄弟的豪情壮志手足情深，我知道了贾、史、王、薛四大家族从鼎盛到衰败，从表面的金玉到内部的败絮。我为读懂了四大名著而快乐。

从阅读中，我得到了快乐。我读《哈利波特》时，畅游魔法世界，用勇气挑战邪恶;我读《泰戈尔诗集》时，离你越近的地方，路途越远，最简单的音调，也要最艰苦的练习;我读《昆虫记》时，我沉浸于昆虫的海洋。我阅读，我快乐。

面包，面包，我离不开他。

读书，是一种乐趣，是一种享受。

读书，可以陶冶你的心情，可以放松你的思想，还可以使你得到更多的知识，了解更多的事实，让你站得高，看得远。认真读书，会让你终身受益。

著名文学家冰心曾说：“读书好、多读书、读好书”这句话告诉我们应该多读书，怎么读好书。一本好书，会使我明白很多的道理，还会使我产生一种坚强不屈的精神。就拿《钢铁是怎样炼成的》这本书来说吧，书中主人公保尔。柯察金的那种坚韧不拔的精神会使我产生一种奋发向上的力量，每当我遇到一些困难、或者在学习上遇到难题，我都会想起保尔那种坚毅的精神，使我克服困难，攻克难题。在学习上，书，也是我的得力助手，有一次家庭作业，一道自然题难住了我，我突然想起我读过的《十万个为什么》上好像有这道题，于是，我马上回想，结合书上的内容，终于做出了正确的答案，顿时，我高兴得手舞足蹈，在客厅里扭起了秧歌。

记得在小的时候，爸爸就培养我读书的好习惯，每次上街，爸爸就会带我去书店，让我挑选自已最喜爱的书。他对我说：“要经常读书，更要读懂书，要在读书中产生一种乐趣。”，我把爸爸的话当成我的座右铭，每当放学回家，做完作业，便会拿起我心爱的书，读上一个小时。居里夫人的才智、保尔的坚强、鲁迅、冰心的优美文笔，使我无时不沉浸在那些书中的故事里。久而久之，读书，成了我生活的一部份，以至于一天不读书，连吃饭都不香，我成了一个十足的小书迷，结果也导致了我的鼻梁上架起了一副“望远镜”。但我读书的习惯却丝毫未减。

读书，使我得到了快乐;读书，也使我明白了很多的道理。更会使我的自身素质得到提高。让我们一起来读书吧，让我们一起来享受读书的乐趣吧!

让我们试着想一下，如果人类的生活中没有了书籍，将会怎样?

毫无疑问，我们的生活将会变得空虚，我们的灵魂将会变得寂寞，我们犹如小草脱离大地，犹如鱼儿远离海洋。这是可怕的，没有了书籍，我们的精神将无法传承，我们的历史将去往何处都不得而知。

所以一本好书说是良师益友是不为过的。它可以很细微，细微到可以描述出一个生命的刹那光彩，又可以很雄伟，雄伟到向我们展现千古帝王的雄图霸业。向北延伸到极地，向南深入到热带雨林——一直在拓展我们的视眼，一直在丰富我们的胸怀。

它又可以很深沉，深沉到追溯出千年前被风沙掩埋的历史，又可以轻快，就像一个老朋友在娓娓道来。向西描绘出了童话，向东传播着京剧和饮茶。一直在充实我们的灵魂，一直在引导我们走向希望。

书里这样的世界怎能不被称为“快乐天堂”?我们在书中寻觅，在书中遨游，在书中沉思，在书中希望，在书中涅盘，在书中洗礼，在书中放飞自己美好，热烈，充满昂扬斗志的理想!

书是老师，博古通今;书是朋友，比目连枝;书是亲人，温暖守候;书是人类文明的容器，书是灵魂追求的航标!你的美好我已经无法言表，只能用些浅薄的语言来赞美你，可这只是冰山一角。我从只言片语中便能窥探到你的美丽，可这难道不够吗?书和朋友一样，不必多。诗人从少女不经意间从面纱下露出的皓齿便已惊艳，但我从翻开你的一刹那就已沉醉。

当我迷茫时，我翻开了书，它给我指明航向;当我颓废时，我翻开了书，它为我点燃希望;当我失败时，我翻开了书，它让我勇往直前;但我明白，这些最终都是为我，放飞理想，让理想飞的更高，更远，更亮。

如果理想是一盏即将直向翰天的孔明灯。那书籍就是火炬，默默的燃烧自己，却只为更多人看到灯的光亮。书中的世界仿佛是个无忧谷，小溪肆意穿行，不为世俗所拘束，鲜花畅意盛开，不惧纯洁被玷污。

在书中美好的世界里，我们不正如鲜花般烂漫开放吗?

可这不代表我们就会是温室里的花朵，不知风雨为何物。我们要让勇气为宝剑，让知识为盾牌，让毅力为铠甲，让理想为信念，一路披荆斩棘，到达成功彼岸，浇灌出属于自己的鲜花!

让我们在快乐的阅读中放飞自己的梦想吧!

三年级的时候我们学习了《北大荒》一课。放学的时候我问妈妈：“妈妈，乡下在哪儿呢？老师说乡下的空气十分清新。你带我去玩一玩行吗？”妈妈一下子就懵了：“乡下哪是什么地名啊，就是城市的周边啊！”自此以后，这个话题成了我们家茶余饭后的一大笑话。笑过之余，我们总会不由感慨：现在的人接触大自然的机会太少了。

虽然现在的我无法与大自然来一个亲密接触，但我也没有闲着，决定转战阅读。阅读也就成为了我的快乐源泉。

阅读使我快乐，它教会了我许多知识。在读《秋天的怀念》时，让我懂得了人生，快乐、积极乐观可以帮助我们战胜一切困难。读完《猎手》之后，让我知道了做人不能残忍嗜杀，贪得无厌，不然终将导致害人害己。读了《为谁》之后我懂得了亲情与友情胜过一切……

阅读使我快乐，它让我有了天马行空的想象。读了《神印王座》之后，我不禁十分佩服唐家三少的想象力。一个奇异的大陆，在这个世界上，发生了惊天动地的故事。主角死而复生，知己为他愿放弃生命的可歌可泣的故事，读了《哈利·波特》之后，我就彻底喜欢上了这部小说，让我的写作能力更上一层楼……

阅读使我快乐，它让我明白了人生的道理。《平凡的世界》中的生活十分清苦，但他们没有放弃对生的希望，做事坚持不懈，他们没有活在生活的穷苦中，而是以乐观积极的心态去生活。《父与子在路上》这篇文章让我知道了人生的成功是靠自己的努力而不是靠别人的帮助与施舍。

阅读使我快乐，因为它教会了我许许多多的知识和道理。

"读书破万卷，下笔如有神。"这句话大家都听说过，但你们真正体验过它的内涵吗?有的人会说没有。其实读书不能靠别人去逼迫，要爱书，要主动去读书。书就像一位朋友，和他在一起会不断获取新知识，让你变得博学多才。而我已经和书成为朋友了，想知道我与书之间的故事吗?那就听我说一说吧!

最早爱看书是在三年级，也就是要求写作文的年级。第一次作文考试，成绩发下来的一瞬间，我的心都碎了。其他同学都是满分，或者扣了很少得分，而我却被扣了十几分，满分是三十分呀!结果不出我所料，又是字数不够。回到家里挨了妈妈一顿训。妈妈的最后一句话唤醒了我："要想作文好，就一定要多读书。"

从此以后，我放学后，做完作业就看书，开始看童话书，后来看科学方面的书……一看就是一下午。一大箱子书我一个月就看完了，我发现书就像一个五彩缤纷的世界，那里有我永远也读不完的故事。不知不觉半年过去了，到第二次考试的成绩出来时，我的作文是满分，我太高兴了!

现在，我仍然喜欢读书，每当学校有作文比赛时，我都参加，因此我已经有很多奖状了。书是人类进步的阶梯，是的，多看书每天都会有新的的收获。