渺小歌词表达什么(精彩20篇)

冬姑娘已翩然而至，20xx年正微笑地向我们招手！

在即将过去的一年里，我们曾拥有过欢笑，拥有过阳光，但这都将成为记忆！呈现在我们面前的一切将都是全新的！

新年带给我许多憧憬：

我希望世界不再战争，充满和平。贫穷的人们能住进宽敞、明亮、舒适的房间，有丰富的食物，他们的孩子能接受良好的教育，过上幸福美满的生活！

我希望每个人都能乘着航天飞机去无边无际的太空遨游，一睹太空的神奇和美丽；希望火星上出现一条条河流，充满生命的力量，让人们可以在火星上生活！

我希望建造一座座坚固的大堤，让洪水不再泛滥，人们不再受到洪水和海啸的袭击，灾区人民有一个安宁的家园！

我希望机器人可以代替煤矿工人在井下采矿，煤矿工人不会再受到瓦斯爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去亲人的痛苦！

我希望城市绿树成荫，花团锦簇，街头出现一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。工厂的烟囱上都能安上空气净化装置，让我们每天都能看见蓝天白云！

新年是一个全新的起点，每个人都会有一种期盼：明天的我会更精彩。因此，我在对美好未来的憧憬中，也展现着对自己新的期望：在新年取得更大的进步。

在新年，我立志：不做语言的巨人，要做行动的主人！因为我知道：成功不是靠梦想来实现的，而是靠自己的行动！

当然，在新的一年，学习上要取得新成绩，就要不懈地努力，“一份耕耘一份收获”！学习并不仅仅是兴趣，还是一种责任，是我应该做而且必须做好的事。同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升。

我将把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，不断克服困难取得进步。成功会带给我们喜悦，但成功背后必定是辛勤的汗水！

我即将升入初中了，更应该好好珍惜时间。“光阴似箭，日月如梭”，我要在宝贵的时光中充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

[关于表达我的新年愿望作文

银杏脱下金黄的外衣，挺拔着赤裸的身躯站立在寒风中，把爱表达出来，这个冬天，你我便不再寒冷。

甜蜜笑颜·表达爱

冷风呼呼作响，窗外，洁净的玻璃上已结出了几朵明澈透亮的冰花。临走前，母亲来送我。母亲微咧嘴角，鼻子通红，他弯着她那细小的眼睛，扬着柳叶般的眉，对着我微笑。她用她那粗糙的手，拈起厚实的围巾在我脖上绕了一绕，然后有仔细地理顺。她笑着，嘴角有两个深邃的酒窝，缓缓对我道：“去罢，孩子。”我迈开步子，正欲离开，但又回首看了一眼母亲。母亲的笑愈发浓烈了，她像一个年幼的孩子，笑得那么纯洁，真挚。她把她对我的爱，用她那甜蜜、温柔的微笑表达出来，温暖了我的身躯，让我这个冬天不再寒冷。

辛苦付出·表达爱

夜深了，家家户户都已熄灭，整个夜晚安详而平静。我抵不住心头的困倦，想要去睡觉，忽然发现母亲在微光下那瘦弱的身影。我禁不住好奇，前去一看——母亲摆动着她那瘦而有力的手臂，脸上浮满认真和专注，薄薄的嘴唇微抿，小小的眼睛略为收缩，鼻翼翕动，显得动人可爱。她用她泛黄的小手，来回摆动，搓洗着我的校服。肥皂泡沫在空中飞快地舞蹈，水流也在一旁哗啦哗啦地唱歌，唱出母亲的无私奉献，唱出母亲的爱。母亲把她对我的爱，用她辛苦地付出表达了出来，温暖了我的心房，让我这个冬天不再寒冷。

温暖问候·表达爱

屋内暖洋洋的，暖灯泛黄一片，窗外白净的冰花也已化作水珠。我端起一杯温热的牛奶，悄悄推开母亲房门，踮着脚走了进去。母亲未睡，我便把那杯热牛奶递给了她道：“妈，捂捂手，暖暖身子。”母亲含笑点头。母亲端着牛奶，凝视许久，才抬到嘴边，缓缓喝入一口，面色顿时红润了许多。我把我对母亲的爱，用一份小小的关心问候表达出来，温暖了母亲，也温暖了自己。

爱需要表达。一个微笑，那是爱的表达；一个动作，那是爱的表达；一句问候，那是爱的表达；一份关心，那也是爱的表达。只有表达出你我心中对对方的浓浓爱意，才能融化心中的积雪，驱走身体的寒冷，温暖我们整个冬季。

文章的表达是否协调，直接影响文章的表达效果。很多同学对此并不重视，写作时随意性很大，结果就带来了表达不协调的问题。小编收集了表达协调，欢迎阅读。

一、表达方式单调乏力。表达方式有记叙、描写、说明、议论和抒情五种。在一种文体的文章里，当然应该以某一种表达方式为主。但是，如果记叙文中从开头起，一直叙述到结尾;议论文中，从开头起，一直空讲道理到结尾;散文中，抒情不断;如此这般的作法，只会适得其反：带给人的是单调，乏味，表达效果差。有些同学不明白这个道理，他们写记叙文，不用描写和适当的议论、抒情。即使用，也不注意与记叙中心保持一致;他们写议论文，不用事例来佐证自己的观点，或者说理与举例两张皮;他们写散文，不写景，不叙事，结果文章毫无生气，呆板沉闷，而且影响主题的表现。对于这些表达不够协调的文章，我们大多判到中等及以下之列。

还有一种倾向就是依照惯性行事：写人，必定要先交待人名，叙写外貌，接着再概述事例来反映他(她)的性格或思想;写事，经常是开头点明时间、地点、人物、事件，随后清起因、经过、结果。从表达方法上看，要么平铺直叙，要么空发议论，要么滥发感慨，让文章“千篇一律”、“千人一面”。这样的表达，可能不存在不协调的问题，但是，肯定存在表达乏力的问题。

二、体式要求不闻不问。有些同学爱选用日记、书信、演讲稿、节目直播、人物访谈、寓言、童话、通讯报道、说明书或者实验报告等非常规形式，但是不顾这些文体的基本格式、基本表述方式：比如，标榜是书信，相关的格式却不到位;标榜是剧本，却没有戏剧冲突，等等。

三、写作顺序无序转换。有些同学为了增添文章的神秘感，一会儿采用倒叙，写回忆中的事情;一会儿又回到现实中来，写眼前的事情;一会儿又插叙，写不相干的往事。这样一来，一件事可能被写得支离破碎，读起来业很吃力。

四、语言风格随意变化。有一篇文章，开头讲究风趣，用了戏谑性的语言，产生了很幽默的效果;中途转为深沉的语言，给人讲了一些哲理。文章的情节、感情基调本来没有什么改变，作者的语言风格突然发生了巨大变化，很别扭。

五、文题配合别扭生硬。比如，面对《小议顶撞父母的现象》一文，你选用形象化的描述性语言，背离了题目要求的议论性风格，这样就会造成文章和题目不相协调的局面。

There be 结构是英语中陈述事物客观存的常用句型，表示“有”，其确切含义是“存在”there 作为引导词，本身没有意义，用动词be的某些形式作为谓语动词，它的主语是用一些表示泛指或不定特指的名词词组，动词be和 主语的数必须一致。句子最后通常为表示地点和时间的状语。因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点(时间)这一句型。例如：

There is a great Italian deli across the street.

穿过街道，有一家大的意大利熟食店。

There are some students in the dormitory.

在宿舍里有一些学生。

一、“There be”后面可以跟名词或动名词

在“There be +主语+状语"的句型中, 作主语的名词一般是非限定的,常是泛指而不是特指, 故一般不用this, that, these, those 等词修饰, 修饰主语的一般应该是不定冠词、零冠词、基数词或a, an, some, any, no, several, many, much, a few, a little, another, a lot of, enough等非特指的词汇。请看下面例句:

There is a shop at the corner.

在拐角处有家商店。

There are two books on the desk.

课桌上有两本书。

There are many sheep bleating in the field.

田里有许多绵羊在叫。

二、我们也可以根据表达的需要, 在There与be之间用上恰当的情态动词can, may, must, should, will等，构成: There will /may/must/can, etc. be...:

There will be an interesting talk on English next week.

下个星期有个关于英语方面的有趣报告。

My watch doesn’t work, there may be something wrong with it.

我的手表不走了，可能出了故障。

三、“There be” 句型还有扩展形式

在There be 句型中, 除be之外, 某些表示存在概念的不及物动词也可以用于这种句型, 这些动词大致是: live, come, stand, lie等。请看：

Once there lived an old fisherman near the sea.

海边曾经住着一位老渔夫。

There stands a big tall apple tree in front of my house.

我家屋前有一棵高大的苹果树。

Then there came a knock at the door.

那时传来了敲门声。

四、使用“There be”句型时要注意主谓一致

在There be引导的句子中, 谓语动词be的人称和数应该和它后面的主语(名词)保持一致, 当有两个或两个以上的名词作并列主语时, be的形式则和第一个名词保持一致(就近原则)。如:

There is a small river near the village.

村子附近有条小河。

There are two thousand students in our school.

我们学校有2000名学生。

There is a pen and two books on the desk.

课桌上有一枝钢笔。

五、There be句型与have的区别:

二者都表示汉语中的“有”。但是在用法上有区别: There be 句型表示“某处(某时)有某物”; 而have则表示“某人或某物拥有某物”, 强调主语和宾语的所属关系。如:

There are quite a few pine trees on the campus.

校园里有许多松树。

Each supergirl has her merits and faults.

每个超级女生都有他的优点和缺点。

We have ten copies, but we shall need more.

我们有10册,但是我们还需要更多。

六、There be 句型的转换

一般地说, There be 句型的基本转换还是比较容易掌握的, 关键要注意句型中名词的转换形式, 请看下面的例句:

Are there any boats on the lake? (一般疑问句)

There are not any students in the classroom. (否定句)

——Whats in the bag? (对主语提问的特殊疑问句)

——There are many oranges in it.

七、There be 句型的时态:

There be 句型没有语态形式, 但是却有比较复杂的时态形式, 以及可以表达不同的情态语境,请看下面的例句:

There will be a class meeting this afternoon. (一般将来时)

今天下午有班会。

There was a football match in our school yesterday. (一般过去时)

昨天我们学校有一场足球赛。

There have been great changes in China in the past twenty years. (现在完成时)

在过去20年里中国发生了巨大变化。

There are going to be two English parties next week. (一般将来时)

下周有两场英语晚会。

There must be something wrong with the computer. ( must + be)

这台计算机一定出问题了。

八、即时练习

用括号中所给词的适当形式填空。

1. There was a tractor _____ (work) and some cows _____ (eat) grass on the farm.

2. Look! There _______ (come) the No.7 bus.

3. There _______ (be) sheep and goats on the hill yesterday morning.

4. There must _______ (be) somebody in the corner because there was something _____ (move) quickly.

5. There _______ (be) a writer and singer in our school last week.

6. There _______ (be) a writer and two singers in our school last week.

7. _______ there _______ (be) an exciting concert in town tomorrow?

8. There ________ (be) a lot of changes in my hometown in the last two years.

9. Once there _______ (live) some hard-working people in the forest.

10. ______ there ________ (stand) a statue (塑像) by the sea?

风儿渐渐大了，衣服渐渐厚了，冬天渐渐来临了。走在街道上，人们行色匆匆，眼睛紧紧盯着手机屏幕，对外事不闻不问。

我抬起头来，眼角瞥见街道角落里的袅袅炊烟，饥肠辘辘的我折服在这氤氲的茶叶香气中，花了两块钱买下一颗茶叶蛋。

买茶叶蛋的是位老妇，似年至半百，不知为何仍在这里卖蛋。头发白了一大片，衣着很简朴，眼睛已在岁月的磨砺下渐渐浑浊。茶叶蛋的生意并不是很好，买蛋的人寥寥无几，行人们都沉浸在自己的世界里，没有注意到这角落里的小摊。

这时，一个年纪似乎只有十一二岁的流浪儿童，拖着一个麻布袋，吸溜着鼻涕朝着这边走来。他被罩在一件宽大的布衣中，衣服上满是补丁，看上去与他瘦小的身躯极不相称。他似乎是冷极了，饿极了，上牙床和下牙床碰击着，一直打着哆嗦。

那老妇也望见了他，眼中竟充满了爱怜的眼泪。她低下头去，颤抖着手舀起热锅中的一颗茶叶蛋，用塑料袋小心的包好。蹒跚着脚步，双手托着塑料袋上的茶叶蛋，递到那小流浪儿面前。小孩望了望老妇，接过茶叶蛋，狼吞虎咽起来。老妇在一旁不停的叮嘱：“孩子，慢点儿吃，慢点儿吃……”我心中波涛翻滚，为之动容。

也是在寒冬冷风呼啸的一天，我路过人流涌动的一家超市前，令我惊奇的不是超市上的人，而是超市前四处可见的乞丐。一对拉着胡琴的盲人父子引起了我的注意。和其他人不同的是，他们并没有跪在地上哭诉。父亲戴着墨镜，手中执着一把胡琴，咿咿呀呀的发出古老的音韵。儿子双眸清晰，怀里抱着一个凹凸不平的铁腕，等待着好心人的施舍。大街上，并没有太多人为他们驻足行人脚步仓促，父子只获取了很少的硬币。我回程的时候，天色已经暗了下来，居然又看到那对父子，父亲拄着拐杖，身后屁颠屁颠的跟着小儿子，似乎是要回家。

在回程里路上跟在身后的儿子好似看到了中央双腿高位截肢的年轻人，他想了一会儿，慢慢地，小心的，从怀中的铁碗中数了三个硬币，用小手拖着，轻轻地，放在了那个年轻人的碗里。孩子种着惊愕的年轻人笑了笑，好像很开心，没说什么，连忙跑着追随远去的父亲的脚步了……我看到这儿，心中五味杂陈，爱，酝酿在心间……

这一份份爱，或许在很多人眼里是渺小的，是微不足道的。它比不上富豪豪掷千金救灾救难，他比不上国家制定法律援助孤儿，它卑微的，传递着这个世界的些许温情。但是，当这个世界冰冷的时候，只要你心里有爱，拾起尘埃上的柴火，燃起一堆篝火，去温暖自己也温暖世界。当你的心被无情与冷漠腐蚀而变得坚硬的时候，微笑着对一份份爱竖起拇指，哪怕这份爱是渺小的，也请对它们示以支持和敬意。渺小的爱，就像黑夜里燃起的星星之火，在爱的吹拂感染下，必能形成燎原之势。这样的爱是永不消逝的融融春意，是永不降落的猎猎旗帜。只要有爱的种子在，我们没有理由不对春天报以希望。

有爱在，春常留。

少年的回忆散落在各个角落，一片一片地抬起，拼凑在一起，那内心里的小门似乎走出了一个小人儿，悄悄奏起了回忆的乐章。

记得小时候的自己并不招人喜欢，我仿佛是沙漠中的一粒尘埃般渺小，又仿佛是一片树林中的一棵无名树，更如，为野花的美丽而甘愿当衬托的小草，不引人注意。

当时，发生了一件事，事情的起因已经模糊地记不大清了，只记得那件事的结果是自己被罚站在走廊上，同学们都笑着看自己。明明是笑却带着一股莫名的意味，让我觉得自己真讨厌。记得那时，自己走过的地方大多都是办公室。老师找我谈话时，她的眼睛像是一面真相之镜，让我不敢直视。回到教室，看到同学们都喜笑开颜得聊着天，而围在他们中间的是一名女生。这一刻，我对自己提出了疑问：我真的不招人喜欢吗？同时，我觉得自己真渺小。

后来，我转了学。再次走入班级时，我知道，自己或许能重新开始，塑造一个新的“我”。我收起了自己的坏习惯，用微笑和真诚的心去与他人交朋友。这样的我，似乎成为了那个被围起来的人，那个自己羡慕的人，那个如星星般耀眼，而不是如微尘般渺小的，不起眼的，平凡的人。

年少的自己就阴晴不定的天空，生气时将自己的暴怒撒在同学身上，高兴时却拉着同学们一起开心，却不知早已被孤立，变得渺小。

后来的自己，是冬天的暖阳，沙漠的绿洲，回忆录中不断变化的小尘埃。

走在初中的校园里，却还是能回忆起，原来，那渺小的自己。

一个经济、政治、文化大变革的时代，必然出现符合这个时代的歌曲创作趋势，行业歌曲就是这个时代的产物，这些歌曲散发浓郁生活气息，闪烁强烈时代精神的行业歌曲，不但可以弘扬企业精神、振奋职工情绪、宣传厂、店、校的风貌、不但为推动社会主义建设精神文明建设发挥作用，同时也增添了歌曲的内容、繁荣了音乐创作。这些年，我被“捉”去写了很多行业歌曲的歌词，也积累了一些经验，这一章，我就谈谈怎样能写好行业歌曲。

应在行业的差异中寻找歌词的个性。为了不使行业歌曲千人一面，大同小异就要努力写出个性。一个企业有一个企业的精神，一个学校有一个学校校风，一个部门有一个部门的宗旨。写作时要从细微入手，去体验、去思索。有些行业从表面看没有多大区别，实际区别很大。例如，炼钢和炼铁同是冶炼行业就不一样。饭店和旅店同是服务行业也存在差异。职业学校和一般学校都同属教育还有区别。还有，同一种行业由于所处的地域、拥有的企业家素质、效益不同，就会形成独特的环境和氛围。这样的环境和氛围会对职工的思想意识、品质意识会产生影响。这样，就形成不同的厂校之风、企业之精神、行业之特色。因此，一定要扑捉到个性，这是关键。当然，写这类歌曲也有一个领导意图的问题，这不难，关键是你写的要标新立异，写好了他就会认可。

应在行业的行为中寻找歌词的可唱性。一些行业歌曲常常出现或写一些标语口号、警句，或者单摆浮搁地写企业精神，十分干巴。也有的歌曲写行业的生产流程、生产数字、发展沿革。还有的还专拣时髦词去写，例如“团结是我们力量，创新是我们的追求，改革是我们的动力”……没错，这些话是我们共同的认识，但是，不一定是你行业独有的精神!这样的歌词就是被强行谱曲也不能打动人。其实，歌曲创作的一些艺术手法同样适应行业歌曲，也要情景交融，也要以景喻意，也要煽情。另外，形象思维是文艺创作的基本要素。所以，我们在写行业歌曲时要靠形象说话，不能把领导的工作报告摘几句，凑个韵脚，然后再把当前报纸上的词句加一点。确实，有的人一写东西就抱回一摞报纸，回家去找去抄。为此，找出最能代表行业特点的景、物、声音、色彩以及生产工具。把这些做外壳去包容行业精神，就会有血有肉、就会自然、就会形象、就会生动、就会产生乐感。写到这里我给大家举一个例子。大家传唱的《我为祖国献石油 》其实是一首很好的反映石油战线的行业歌曲，它没有空洞的口号，也没有生产过程，它以第一人称“我”出现，亲切而自然地把庞大的石油大军浓缩在一个普通工人身上，唱出了石油工人的豪情壮志和独特追求，使人感到既有特点又不陌生。石油工人爱唱，大家都爱唱。由此可见，行业歌曲歌词的创作一定要找到“精华点”，然后，把词中妨碍情感发挥和音乐发展的多余枝蔓剪掉，由简入蘩、由蘩化简，让音乐的因素贯通全词，才能入乐、传唱。

思乡之情是历史长河中飘转不绝的最凄美的旋律。游子如同从家乡这支竹箫中传出的音符一般，即使散播到天涯海角，也无法斩断其中的联系。一夜夜的魂牵梦萦，一次次的望眼欲穿，一声声的喃喃细语，都是家乡对游子的呼唤，游子对家乡的牵挂啊！游子的乡愁是水滴，日复一日积成了清潭对影独酌；游子的乡愁是蚕丝，年复一年织成了乡衣以慰孤心。不论暴雨狂风，铁马金戈，都无法断绝游子与家乡的联系。

迎窗前孤灯冷月，挥剑斩麻，寒风落灯花，惊鸦一啼月掩华，道不清何处为家。

理还乱

游子心中的乡愁如同清水中的一滴墨汁，起初仍清晰可见，但随着时间的推移，便四处都是它的身影，且越搅越浑。故乡愁不可理，越理只会越乱。这轻烟似的乡愁，只需一缕清风，天地间便会充满它的身影。乡愁会在不经意时自然流露，细细寻觅时却又了无它的身影，只闻其声，却不见其人。

共河边浊酒寂影，细看麻形，翻手杯酒倾，杏花溅影梦初醒，仰首望天向谁吟？

别是一番滋味在心头

因为背后有个家乡，游子们才能不惧人生的风浪；因为背后有个家乡，游子们才能昂首阔步奔向希望；因为背后有个家乡，游子们才能有地倾诉衷肠……乡愁既如刀一般使得离人断肠，又如绸一般成为缠绵心间的温柔。这甜蜜而又痛苦的乡愁，成了多少人驶向远方的方舟！

最是那一绕指的温柔，像一支长剑不胜缠绵的娇羞。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

春姑娘来了，春姑娘来了，骑着结白的云来了，迎着清凉的风来了，唱着欢快的歌来了。

瞧，一碧如洗的天空，好像用清水洗过的蓝宝石，总是那么湛蓝、透亮，一朵朵洁白的云仿佛一只只奔跑的小绵羊，在和小鸟比赛呢!

远处，连绵起伏的山重重叠叠，山的旁边是一片茂密的树林，树林中，不时传来叽叽喳喳的声音，原来，是一群不知名的小鸟儿正在欢快的唱着优美的歌谣。一只只调皮可爱的小猴子时而从这棵树跳到另一棵树，时而玩起了倒挂金钩，自由自在。绿茸茸的草地上，一朵朵美丽花儿竞相开放，有名字的，没名字的，就像洒落的小星星，眨巴着小眼睛，散发着迷人的香味，一只只勤劳的小蜜蜂手拿采蜜桶，一边采花蜜，一边儿开心地大喊：“大丰收啊，大丰收啊!”

小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群可爱的小鱼顶着水游过来，明净水面顿时漾起了一道道波纹，一只只小龙虾也不例外，时而玩起了立定跳远，时而挥舞着大钳子，好像在说：“别看我小，但我也不是好欺负的。”美丽的天鹅一会儿展翅高飞，一会儿英豪高歌，好像在说：“这儿真美，我们在这里安家吧!”黑黑的小蝌蚪就像春天的逗号，它们东看看，西瞧瞧，好像在找青蛙妈妈呢!

啊，这儿的景色真美!

Another hazard for your back are the shock waves which travel up your spine when you walk, known as heel strike. A real find for our patients has been the shock-absorbing shoe insert. A cheap but very effective solution.--支持

Finally, a word about the state-of-the-art relief- the TENS machine-a small battery-powered gadget which delivers subliminal electrical pulses to the skin. Our experience indicates that your money is better spent on the more old-fashioned remedies.--反对

It can be useful to get special orthopaedic chairs, but remember the most important improvement should be in OUR posture.--中立 Though absolutely flat shoes can be a solution for some, others find their posture suffers--中立

我一直以为父亲是冷漠的，对我毫不关心的，我甚至怀疑过他是否爱过我。

期中考试成绩下来了，父亲本着学习靠自觉的态度，例行公事一样随口问我考得怎么样，我也像往常一样漫不经心地回答着。

我“知道”他不会像其他父母一样十分看重我的学习，自然不会去积极的关心我的学习情况。但是那天下午，我分明看到了被裁得整整齐齐的成绩单，放在我的书桌上，旁边还有一个本子，上面清晰的写着对我这次考试成绩的分析，还有对我学习状态的看法，我学习的不足，对我的希望和要求，等等……

我坐在书桌前，眼眶红得发胀。我不知道父亲是怀着什么样的心情写下的，只是什么的感受到上面无声的表达着父亲对我的爱。

可能因为父亲也是老师的缘故，与父亲的言语交流也少了很多。初四开始训练体育，每天都要跑操，再加上我不常运动，对我来说简直就是天方夜谭。第一节体育课，我看着偌大的一个操场腿上直打颤。偏偏父亲也在操场上。

随着一声哨响，同学们都冲了出去，只有我，速度逐渐慢了下去，两条腿像灌了铅，于是不由自主的停下了，远远看到父亲的目光，我不由得叫苦，慢慢的跑起来。

终于跑完了，我一下坐在操场上，只见父亲走过来，对我劈头盖脸的就是一顿训斥，我既委屈又生气，没想到以后竟因为赌气跑下来了。

我告诉父亲，发亲还是一如既往的言语，没有过多的赞赏，但我这时早已不生气了。

父亲对我的爱，表达在“伤人”的言语中，严厉的目光中，表达在对我的“不关心”中，从他第一次让我独自回家，独自出去买东西，在我遇到困难想放弃时对我呵斥，爱就已经流露出来了。

而我现在才知道，这就是父亲爱的表达。

①通过叙述点题。如《草原》一文的开头："这次，我看到了草原。"这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。

②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头："我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。"这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。

③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾："刘老师啊，我的好老师!您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声："刘老师，我爱您!"作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。

④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾："‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。’是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗?"这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。

(4)从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：

①运用"反复"点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了"别了，我爱的中国!"这样"反复"点题，不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。

②运用"引用"点题。如《桂林山水》开头："人们都说：‘桂林山水甲天下’。"作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。

除"反复"、"引用"之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。

需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰;决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。

7、别让自己心累!适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。

8、我见过你最深情的面孔和最柔软的笑意，在炎凉的世态之中，灯火一样给与我苟且的能力，边走边爱。

9、心好累，心灵的伤痕怎能抚平，眼角的泪怎样擦干?伤多了，痛够了，心也就不疼了，因为麻木了;夜深了，在漆黑的夜里永远是自己偷偷拭去眼角的泪。

10、我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。

11、我庆幸，他因为信任我，使我成为他内心秘密的第一个知情者。他是一个喜欢男孩的男孩，那些年当我在寂寞而伤感地想念着他的时候，他也同样，甚至更为艰苦卓绝地，想念着另一个无法企及的人。

12、生命若给我无数张面孔，我永远选择最疼痛的一张去触摸。

13、别让自己心累!应该学着想开，看淡，学着不强求，学着深藏。

14、想着自己的退缩，想着自己的懦弱与失败，总不知道自己活着，是为了什么。看着他们一次次希望又失望的眼神，心里总是好自责，好内疚。

15、我想去相信一个人，非常想。

16、不知道为什么，心里总是沉甸甸的，总是压不过气来，感觉好累，真的好累。

1、我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。

2、用受伤的心灵去倾听世界，世界是混浊的。用流泪的眼睛去看世界，世界是模糊的。

3、人生心累多于身累，心累重于身累，心累困于身累。人生当如歌，何处不蹉跎，唱吧天籁音，吟时泣箫和。身累的时候你可以休息、休养、疏筋、按摩，很快就能恢复过来;而心累则无方可施，无药可治，伤其精，损其神。重则如履薄冰，随时都有生命之忧;轻者如其多病，病来如山倒，病去如抽丝。

4、我已经累了，我想休息了，请你在我休息时慢慢地飘出我的世界，飘在空气中，在阳光的照耀下静静地散去，脱尽你的颜色，散尽你的模样，好让我看一看天的颜色，让阳光进入我的世界，温暖我的心怀。

5、看到自己肩上那重重的担子，可我却背不起，我能做什么呢，我又能做的了什么呢?

6、你飘进了我的心里，左右了我的世界，你让我的世界灰白，你累了吗?累了就请离开吧!

17、因为是血肉相连的亲人。所以许多话反而就成为禁忌。交流是羞耻，亲近是羞耻。唯有通过相互苛求和中伤来表达对彼此的爱，才是理所当然。这是多么可悲的事实。

18、在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂。

19、读书，每次想到这条路，望着这条路，可总是望不到尽头，看不到希望。

20、若得其情，哀矜勿喜。

21、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的;同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

一、语言的神奇功用

作文无定法，语言无教法。如果王老师站在讲台上对同学们说，我来教你们写作的方法，说话的技巧，那是非常滑稽的。但是语言这个东西，又具有魔术师般的神奇本领。我想起了一个故事：明朝那位主修《永乐大典》的翰林大学士解缙，有一天他和明太祖朱元璋一起钓鱼，不一会儿，解缙就钓鱼数条，朱元璋却一无所获，场面十分尴尬。解缙察颜观色，随口吟诗一首：“数尺丝纶垂水中，银钩一抛荡无踪。凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙。”朱元璋听了，龙颜大悦。这是语言透析出的机敏睿智与应变技巧。还有。同学们知道《晏子使楚》的故事吗?晏子名婴，春秋时齐国大夫，此人身体矮小，其貌不扬。一次，齐王派他出使楚国，楚王骄横傲慢，不可一世，问：“你们齐国没有人了吗?”晏婴回答说：“挥袂蔽日，呵气成云，怎能说没人呢?”楚王问：“那为什么派你出使楚国呢?”晏婴回答说：“齐国的规矩是贤者使贤王，不肖者使不肖王。我最不肖，所以使楚。”晏婴运用语言的艺术，维护了国格与人格的尊严。再有。二战期间，英国首相丘吉尔访美，向罗斯福总统请求一批军火援助，罗斯福举棋不定。丘吉尔闷闷不乐地回到宾馆，他刚跳进浴盆里，罗斯福突然不宣而入。丘吉尔赤身裸体，嘴里还叼着他那个须臾难舍的大烟斗。这场面是多么难堪呀!丘吉尔急中生智，耸一耸肩说：“我这个大英帝国的首相对你可是没有丝毫的隐瞒呀。”对方听了捧腹大笑。丘吉尔妙语惊人。不仅掩饰了自己一丝不挂的窘态，而且含蓄地表示他在政治立场上开诚布公、毫无隐私、赤胆相见。这不仅恰到好处地打破了僵局，融洽了气氛，而且博得罗斯福的极大同情和好感，使会 谈形势发生了戏剧性变化。罗斯福欣然同意了他的请求。这是语言透析出的政治风度与外交技巧。“能言利齿安天下，说退群雄百万兵”。语言功用于此可见。它不只是一种表达技巧，而且是一种思维的艺术，是智慧与情趣的闪光。其谐趣无穷，奥妙无穷。我们不研究语言的政治、军事、外交、交际等功用。今天，我们只是就语言在写作上的表达功用来讨论它的技巧问题。

二、文章语言表达技巧

同是一张稿纸，有的人写出的文章言辞枯涩、索然寡味，有的人运用语言的技巧却十分精妙独到，笔底生辉。如：描风景，如诗如画;写人物，形神毕肖;述情节，波澜起伏;抒情感，酣畅淋漓;表思想，隽永深邃;状生活，妙趣横生。

这说明，就语言表达本身而言，还 是有一个技巧问题，有一个语言的美学价值问题。下面就谈谈：我自己对语言运用的一点体会和感悟。

(一)语言的描摹之美

什么是描摹?《现代汉语词典》的解释是：“用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。”描摹是一种语言表达技巧，它的美学价值在于形象与生动。它能把静的变动，死的变活，抽象变具体，无形变有形。

举个例子，比如放学后，同学们隔着铁门看外面快餐店炒菜，一个同学说：“外面快餐店正在炒菜。”这是叙述。叙述语言通常只能告诉我们的“情节”。让我们变换一下表达方式：“快餐店，掌勺的正忙个不停。锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜，往油锅一倒，爆得脆响。铁瓢挥动，铁锅抖起，两分钟，捞起来，油灵灵、香喷喷的，同学们隔着铁栅子门，口水诱得直往肚子里咽。”这是描摹，不仅有情节，而且有画面，色、香、味、感一应俱全。描摹之美使语言层次上了一个等级。

描摹之美，要靠比喻、拟人、拟物来实现。可以说，没有比喻、比拟，就没有描摹，就没有形象生动可言。

比如静，我们说“这里很静”，这是叙述语言。这个“静”给人的感觉是抽象的。

再说：“教室很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。”这是描摹，写出了静的“模样”，但给人的感觉不新鲜，都知道笔纸磨擦沙沙作响这种静的“模样”。让我们再来看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么宁静，你能听见一百步外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微钩住另外的树枝，然后落到疏松柔软的草面上——永远掉在那儿，静静地等待着腐烂。”

静是什么?在作家笔下，静是松鼠在百米外枝头跳的声响;是枯枝掉下来钩在另一根枝上的晃动; 是疏松柔软的草坪;是永远躺着的等待。

描摹的技巧在于把静变得可闻可睹可摸可感了，而且给人的感觉是全新的，未曾体验过或未曾想过的。“ 味新则悦”，美感由此而生。

巴尔扎克说：“第一个用花比喻女人的是天才，第二个还这样比喻的是庸才，第三个还这样比喻的是蠢才。”描摹技巧要抓住一个“新”字：视角要新，设喻要新，给人的感觉要新颖独特。人云亦云是不能给人美感觉享受的，那不 艺术的天才，而是蠢才。描摹之美，还要靠联想来实现。

联想，是将本体与喻体、本体和拟体对接起来，用数个喻体、拟体来展示本体(即描摹对象)的思维方式。 联想也是一种辐射性思维，它从展现本体(描摹对象)的目标出发，舒展想象的翅膀，心骛八极、神游万里、去寻找并选择与本体(描摹对象)有相似特征的喻体。用文字表达出来，就形成一种众星拱月之美。使抽象变得形象，单调变得丰满。举例为证：比如，校园有尊无名雕塑，同学们进进出出，熟视无睹吧。其实，她是唯一能象征一中一种文化氛围的建筑物。“白瓷砖贴的地面，红色花岗石镶的基座，白色的塑像，两个昂首望天的学生……”大多数同学在老师布置的作文上这么写，象说明文，感觉肤浅，文字干巴。我以为她是把我们诱入知识殿堂的天使。有了这个定位，基调就有了。沿着这个思路想下去：红色花岗岩，源于数十万年前的火山爆发;我国的现代文明植根于深厚的古民族文化之中;那座时钟定格在九点，不落的太阳呀，他们永远年轻;那姿势翩翩欲仙象要腾空飞去，往天堂看这究竟：看嫦娥跳舞，看吴刚伐桂，去赴蟠桃会，去品尝李老君八卦炉中的长仙不老丹——不，也许他们并不浪漫，他们是要去太空做一个物理实验，去火星寻找新的生命……

黄土高原的厚实，凤池山的秀丽，校园那座无名雕塑是一中这部耐读《春秋》的序。

这段联想比喻有两个喻眼：“天使”与“耐读《春秋》的序”。“天使”的比喻可能有许多同学都想得到，把一中比喻为一部耐读《春秋》，再把进门即见的雕塑比喻为这部《春秋》的序，不一定人人想象得到。我想，这虽算不上是“天才”的比喻，但起码不是“蠢才”。

再如，以“0 ”为话题作文。怎么写?“0 ”是那么简单，简单为一条封闭的曲线;“0 ”是那么抽象，抽象为“没有”。

有位同学借助联想，用“博喻”的辞格，以散文诗般的语言，把简单抽象的“0 ”描摹得童话般美丽：

“没有海的浩瀚，没有天的无边，一粒小石子在水面上击起的涟漪, 一位天真女孩用麦秸吹出的皂泡, 瞬间化为乌有——我便是‘0 ’。

“没有横竖撇捺，没有点折弯钩，眼一睁，口一张便是我的形象——极其简单，我便是‘0 ’。

“我是达芬奇笔下的鸡蛋，他就是从划‘0 ’开始，创作出了《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。

“我是缀在枝头的果实，给园丁以丰收的惊喜。

“我是分子、原子、质子，构成这美丽的大千世界。

“我展开就是一条线段，良好的开端与好的结尾，一对接就变成了圆满。”

海的浩瀚，天的无边，水面的涟漪，飘飞的皂泡，用这些与“0 ”有相似特征的形象来状“0 ”喻“0 ”，“0 ”就形象化了。“眼一睁，口一张——极其简单，我便是“0 ”，极具神韵，简直把“0 ”生命化了。 这就是描摹的表达技巧，是描摹的美学价值。

描摹就是“添枝加叶”，使一棵孤树变得枝繁叶茂;描摹就是“添油加醋”，使一锅谈水变得有滋有味。

当然，这是就语言的表达技巧而言的。就整个文章的写作技巧而言，还有一个构思立意的技巧问题，任何描摹，都必须创设一种情意，必须有其思想内涵，必须为展示一定主题服务，必须歌颂真善美，鞭挞假恶丑。为描摹而描摹，那就成了一种文字游戏。

比如“0 ”的描摹，我们可以抓住达芬奇从划“0 ”开始，创造了艺术的辉煌，来写学习要扎扎实实，从基础抓起;或抓住“良好的开端与良好的结尾，一对接就变为了圆满”，这一点来写办事有始有终，圆满的事业是一个持之以恒的过程等。这是构思立意技巧问题，以后另起话题。

描摹还要注意典型性。写人状物既要有典型品质，又要有个性特征。

比如写眼睛，我们说眸如一池秋水，眉若一弯新月。比如好不好?好!但很俗气，古人都这么写，每一个人的眼睛都可以这么比喻。精妙的语言是要你对描述的个体有独特的发现。徐志摩在《拜伦》一文中对拜伦雕像眼神的描写就十分精湛：“他没有那样骄傲的锋芒的大眼，像是阿尔卑斯山南的蓝天，像是威尼斯的落日，无限的高远，无比的壮丽，人间万花镜似的展览反映在他的圆眼中，只是一层鄙夷的薄翳。”作者抓住特定情景中的感受，借用比喻，发挥想象，把拜伦眼神的深远，壮丽刻画得活灵活现，透露出诗人洞察大千世界的气质。

写人物与写景物不一样，景物描写通常可以凭辞章艳丽来显示其语言色彩。景物描写凭辞章之艳来显语言美，在古代散文里面尤为明显。比如王勃《滕王阁序》中写秋的景色：“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。鱼舟唱晚，响穷彭蠡之滨：雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”范仲淹的《岳阳楼记》写春景莫不如是：“至若春和景明，波澜不惊。上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。”

人物描写则不然，人物描写的语言技巧在于描摹表现人物典型性格的典型细节与个性特征。词藻堆砌，往往犯忌。

比如有位作家写牛顿：“牛顿2 7 岁那年，向一位美丽的姑娘求婚，可是，他的心思忽然溜到另一境界里去了，他的头脑中只剩下了无穷量的二项式定理。他紧紧地抓住了姑娘的手指，直往烟斗里塞，把她的手指当成烟斗的通条了。

“‘哇’!姑娘痛得大叫起来，牛顿这才似乎清醒过来，连声道歉。姑娘悻悻地走了，牛顿还在那里喃喃自语：‘看来，我是该打一辈子光棍了!’”

这段文字耐不耐读?耐读。但通篇没有一个华丽的词藻。这段文字的文眼在哪里呢?在牛顿把姑娘手指当烟斗通条的那个典型细节。写文章象走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也活了。

契诃夫这样描写胖女人：“她的脸胀得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上;张嘴的时候必须把眼闭上。”这段语言很有独特性。

十几年几，我写过一篇散文，题目是《老师说，我期望你》，开头是这样写的：“……他每讲一句话都要伸一次舌头。就象后悔自己每一句话都讲错了似的。但他很有神韵，饶有风趣。他讲话很快，有时一口气要讲近百字。由于气憋得太很，讲完后要作一次深呼吸。舌头缩进去的时候很响很响，常把坐在前排中间胆小的女同学吓一大跳。”这段语言的文眼在最后一句，亦显个性特征。

归纳说一下：描摹，它不只是一种文字上的表达技巧，而且是一种形象思维的艺术;描摹要靠比喻、比拟和联想来实现;描摹技巧要突出一个“新”字：视角要新，设喻要新，给人的艺术感觉要新;描摹要有思想内涵，为展示主题服务;描摹要有典型意义。

同学们，讲了这么多理论，现在让我们具体来训练操作一下描摹这种表达技巧。以王老师的手为例(伸出五指)，请同学们用语言描摹表达(不得少于3 0 0 字)：

表述一：一只手，五个指头(7 个字)。

表述二：一只手，五个指头，三长两短(1 1 个字)。

表述三：一只手，五个指头，拇指粗，中指长，小指小(1 6 个字)。

表述四：一只手，五个指头，拇指粗短，中指窈窕，小指灵巧(1 9 个字)，语言已进入发展等级，尤其那个“中指窈窕”会使人联想起亭亭玉立的少女，这个“中指头”形象化了。

这样还不够，让我们再来看画家兼文学家丰子恺是怎样来描摹五只手指的：

“大拇指其貌不扬，自渐形秽，常退居下方，不与其它四指并列。它矮而胖，构造简单，别个手指两个关节，它却只有一个。但五指中 ，它工作最艰苦，拉胡琴，它紧扶琴架，吃果物它剥皮。而有什么悠闲，舒服的事，象抽烟之类，却让食指和中指去领受。它诚实肯干，所以，人们称赞呱呱叫的好人时，总是伸出大拇指。食指呢?工作挺复杂，还要干许多试探性工作，尝尝食品，试试冷暖。它受到刀伤、轧伤、烧伤的机会较多。中指身材高挑，处于中间的优越地位，皮肤细嫩，颜色红润。无名指象个小姑娘，辅助其它手指干活，还和中指一起亲切地向人们打招呼。(英语)，小指如天真活泼的儿童，经常不厌其烦地干些细小活儿。这五指各有所长，互相配合，形成一个整体。法国有句谚语‘左手要右手洗，右手要左手洗’，人们应象左右手一样互样合作，团结帮助。”

同学们看，简单的五指, 作家写来洋洋洒洒，纵横恣肆，极具理趣。为什么呢?描摹之技巧，使之然也!

同学们, 学会了描摹的表达技巧, 何愁作文无话说，8 0 0 字, 何足道哉?8 0 0 0 字也只不过是小菜一碟呀!

描摹表达技巧在考试中的应用。O 我开篇讲的那几个故事：解缙吟诗悦龙颜，晏子应对护国格，首相妙语破尴尬，实际上就是语言的得体问题。语言表达的简明、连贯、得体在高考中是作为D 级能力层次来考查的。

下面将语言的描摹技巧作为一种素质与能力在高考语文试卷中考点的设置作简要分析。

首先，高考语文试卷第五大题通常以扩句的形式来考查语言表达描摹能力。例如，2 0 0 0 年高考语文试卷第五大题第2 7 小题，以情景写语段：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。分值是6 分。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

本题重点考查扩写能力，能力层级是D 。“歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业典礼上同学们”和“考试前夕我”(听到、唱的)歌声进行描写性的扩展。请同学们课后练习练习，看谁能得满分。预计扩展语句、压缩语段，仍是2 0 0 2 年高考必考考点。

其次，过去通常以“小作文”的形式来考查考生语言表达的描摹能力。比如，1 9 9 1 年高考语文试卷第六大题：老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文、并举例说明，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写一篇2 0 0 字左右的想象作文。

[ 要求]

①不要再把圆想象成满月进行描写。

②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬作为描写重点。

③写成一个画面或一个镜头，一个场景，不要写成故事。

④想象合理，形象具体生动。

⑤语言确切、连贯，条理清楚。

这是想象式作文，考查的是对圆形实物的描写。当年有很多学生选材广泛，写出了不好作文。有的写花环，有的写父亲的草帽，有的写露珠，有的写井，有的写湖，有的写硬币，有的写圆圆的磨道，有的写水上的半圆与水中的桥影构成的圆，选材很广泛。下面是一篇题为《夕阳》的满分作文，作者运用描摹之技巧，把夕阳写得非常形象生动——

夕 阳

圆，使我想起了古代诗人这样一句诗：长河落日圆。西方的天幕中，圆圆的太阳像一个大火球将要坠入地平线，大半边天都被夕阳的余辉映成了红色，云彩镶上了金边。满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，眺望着东海，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。

再次，6 0 分大作文更是描摹表达技巧大显身手，一展风采的广阔天地。在发展等级1 2 个给分点上，其中有了3 个得分点就是展示你语言描摹技巧的。翻开高考满分作文集，以描摹技巧取胜者，满目皆是。所以，从高考的角度讲，我们也应该熟练掌握描摹的表达技巧。

怎样学习语言描摹的表达技巧。 第一，多读。名家笔下，描摹技巧是非常精美独到的。如朱自清笔下的《荷塘月色》，茨威格《世间最美的坟墓》，乔治·桑的《冬天之美》，卢森堡的《狱中书简》，史铁生的《我与地坛》等等等等，其描摹技巧可谓是精美独到，文中典例。多读多想，潜移默化，必然领悟。第二，多练。借用作画的一个术语，同学们要学会“写生”。一人、一景、一物、一颦、一蹙，饱蘸色彩，描其形、状其态，生其光辉。其实，同学们笔下展现出的描摹技巧是很精美的，批阅你们作文的时候也是一种享受。

比如艾姗同学写“校园夜雨”：雨过之后“最后的两三滴雨，从屋檐上落下来，掉到水沟里——叮咚一声。”此时万籁俱寂，夜何其静也。叮咚一声，这雨哪里是掉在沟里，分明是落在作者心里。这种感受是多么独特，描摹是多么微妙。

比如吴子伊同学写“他将手中的光球，往空中扔去，划出一道美丽的弧线，帅呆了!”

比如成妍姬同学发在《南鄂晚报》上的《窗外之美》，对窗外景色的描摹：“不经意地抬头望去，看见万里无云的空中飘着一缕缕红霞，仿佛老师无意点染在作业本上的红墨水，又像国画大师用朱笔一挥而就的抽象画。看那色彩，不由令人想起小b a b y 的脸，还有少女那害羞的腮帮……真是美不胜收。“大自然在巍峨的两座青山之间搭起了彩虹桥……我想起了卢森堡的一段话：‘天哪，天空啊，云彩啊，以及整个生命的美并不只存于佛龙克……’“我心灵为之一动，在稿笺上写上了一个题目——窗外之美。”

生活中无处不美，只要我们肯去发现，只要我们具有描摹生活之美的笔力。比如说，马师傅送水来了，怎么描摹?“‘水来啦!’老马师傅一声吆喝，热得冒气，让你从舌尖暖到了心尖。”

比如有位同学上课喝开水，舌头啧啧咂响，我批评说：“某某同学上课喝白开水，一喝三嘿，清淡如水的生活，他却品得津津有味。”

比如期中考试，王老师在黑板上写道：规规矩矩考试，堂堂正正做人，把纪律教育化为“人格武装”。陈建宇同学在作文写道：“我们把手放在试卷上，有板有眼地对天发誓。黑板上那两句话就是誓词，那虔诚之态，就象基督徒随着教主做早课。这就是对生活的“写生”。就是语言的描摹之美。

同学们，生活是多么美好呀!让我们用一颗金子般的心去感知生活，用一双天使样的眼去观察生活，用火一样的激情去点燃生活，用一支生花妙笔去书写生活。

许多妈妈都擅长于对孩子表达自己的感情，我妈妈却不是这样。妈妈对我的学习要求比较高，不许出一点疏忽，但我却知道妈妈深深的爱着我，只是她不擅长用言语表达出来而已。

红烧鱼是我家餐桌上的家常菜，每回吃鱼，妈妈总让我多吃点，还说可以长高。每当妈妈说着这些话时，手里就开始忙活了，不一会儿，大批鱼肚子上的肉就出现在我的饭碗里。我特别喜欢吃鱼籽，于是，妈妈买鱼都买有鱼籽的，而且也特地嘱咐杀鱼的，让他不要把鱼籽给弄掉。

当我第一次吃到虾的时候，我便深深喜欢上了虾。我特别喜欢吃小小的虾，那种虾特别好吃，但是却很难剥。有几次我特地看了一下妈妈是怎么剥虾的，妈妈先把虾拿出来，把里面的水挤干。然后，小心翼翼地开始剥皮，假如里面有虾黄就挑出虾黄留给我吃。最后，蘸上醋就好了。一会儿，一只香喷喷的月牙形的虾便出现在我的碗里。每每吃到妈妈亲手剥的虾，我便感到很温馨。

妈妈是爱着我的，只是她不善于用语言表达而已，我以后要好好报答妈妈。

黄蝶姿态各异地从空中悠然飘落，树叶沾染泥土的清芬传到世界的边际，阳光倾泻微光斑斑，你的笑容比这阳光暖……——题记

两片树叶平铺在我的掌心，细细轻抚叶片，顺着叶脉滑到叶柄，我的记忆也滑到那个金秋。“嚓嚓嚓”树叶纷落，调皮的我踏着叶毯，牵着奶奶布满皱纹的手，撒欢似的向前蹦达去，一溜烟便跑没了影。奶奶也不急不慢，知道我会返回去等她，就干脆背倚着树，拾两片树叶，低头沉思。不见了奶奶，我一急便慌了，跟受了惊的小鹿似的乱蹿，还好奶奶看见了我，她伸着胳膊，举着两片树叶召唤着我。我飞奔过去，一把抱住奶奶，抽泣了一会儿才止住。我的世界仿佛静止了，只有奶奶温暖的怀抱和暖心的笑，这使我平静了焦杂的内心，大口呼吸了一次微甜的空气……

随即，奶奶抽出两片树叶，一片枯老而又僵硬，叶片的背面上有着些许的小黑斑，大的有瓶盖大，小的有妈妈的皱纹小，着实不美观。而另一片则就截然不同了，翠绿的外皮下藏匿着蓬勃的生命朝气，很是惹人喜爱。奶奶将它递给我，一手捧着枯黄的那片叶子，语重心长地对我说：“这片叶子就像一位历经世间坎坷的老人，虽年迈但却硬朗，这世间万物都须经历磨难，痛苦与挫折，更何况它只是一片树叶呢！”我低眸想了一会儿，又抬头望了一碧如洗的天空。我知道，当时的我并没有理解这看似简单却内涵丰富的话。

直至之后的每一次，我遇见了不顺心的事或困难，都会想起奶奶的那句“世间万物都需经历磨难，痛苦与挫折，更何况它还又是一片树叶。”翻开相册的第一页扉页，两片叶子早已黯然失色，但它饱含奶奶对我的爱。

每当看见树叶，总会有一种特殊的情怀，是奶奶吧！奶奶对我的爱也寄托在那两片树叶上。它不是关切的问候或甜蜜的糖，而是能够激励我的话语，指引我前进的动力和那个温暖的金秋里温暖的怀抱……

词语包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。以下是小编收集的以下是小编收集的作文相关内容，欢迎查看！，欢迎查看！

【拨云睹日】：拨开云彩看见太阳。形容受到启发，思想豁然开朗，或是指见到光明，大有希望。同“拨云见日”。

【不可企及】：企：希望；及：达到。没有希望达到。形容远远赶不上。

【不吝赐教】：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。

【不吝珠玉】：吝：舍不得。不要舍不得好的东西。恳切希望别人给予指教的谦词。

【不期而然】：期：希望；然：如此。不希望这样，而竟然这样。表示出乎意外。

【不求有功，但求无过】：不要求立功，只希望没有错误。

【不幸而言中】：不希望发生的事情却被说准真的发生了。

【仓箱可期】：仓箱：盛粮食的工具。粮仓有望装满。是指丰收大有希望。

【大失所望】：表示原来的希望完全落空。

【大势已去】：大势：事情发展的趋势。有利的形势已经丧失，前途已经没有希望。

【大喜过望】：过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

【但愿如此】：希望能这样。多表示怀疑。

【弹打雀飞】：弹：弹丸；雀：麻雀，山雀。弹丸射出去了，但小雀没打着，飞走了。是指希望落空，一无所获。

【放羊拾柴】：指老人娶妻，有意不加管束，希望能怀孕，从而得到名份上的儿子。

【冯驩弹铗】：指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。冯驩，即齐人冯谖。驩，在此念xuān，不念huān。

【冯生弹铗】：指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。

【凤鸟不至】：凤鸟：指凤凰，吉祥的象征。凤凰不来。是指天下不太平，政治不清明，无希望。

【付东流】：付：交给；东流：向东的河流。扔在东流的江河里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃。

【付与东流】：付：交给；东流：向东的河流。扔在东流的江河里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃。

【付之东流】：扔在东流的水里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样。

【付之流水】：付：交给；之：它。扔在流水里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃。

【付之逝水】：付：交给；之：它。扔在流水里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃。

【付诸东流】：付：交给；诸：之于。扔在东流的水里冲走。是指希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样。

【观化听风】：指希望看到良好的政治教化。

【贵不期骄】：指显贵的人尽管不希望自己染上骄恣专横的习气，但它仍然在不知不觉中滋长起来了。

【贵不召骄】：指显贵的人尽管不希望自己染上骄恣专横的习气，但它仍然在不知不觉中滋长起来了。

【恨铁不成钢】：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。

【黄台之瓜】：黄台：指《黄台瓜辞》，为唐李贤所作，希望以此感悟高宗及武则天不能再废太子。是指不堪再摘。

【挥戈返日】：将戈一挥，可以使西下的太阳回转过来。①是指留连光景，希望白天能够延长。②后常用以形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。

【回生起死】：起死回生。形容医道高明，能把垂死的人求活。也用以形容挽回了看来没有希望的事物。

【觊觎之心】：觊觎：非分的希望或企图。指非分之想。

【觊觎之志】：觊觎：非分的希望或企图。指非分之想。

【挟冰求温，抱炭希凉】：夹着冰块以求温暖，抱着火炭希望能凉快。是指行动与目的相违背，必然徒劳无功。

【尽如所期】：尽：完全。完全同所希望的一样。指事情的结果与当初预料的完全一样。

【静极思动】：指生活平静到了极点，就希望有所改变。亦指事物的静止状态达到极点，便会向动的方向转化。

【静中思动】：静：平静，静止；动：变动。指在生活平静中希望有所改变。也指事物的静止状态达到极点就会向动的方向转化。

【救命稻草】：借以活命的稻草。指人在困境时希望抓住借以活命的微小的东西。

【枯骨生肉】：犹言起死回生。形容医术高明。也是指把已经没有希望的事物挽救过来。

【窥觎非望】：窥觎：伺机行动；非望：非分的希望。寻找实机实现非分的希望。旧时多指谋求帝位。

【来苏之望】：苏：苏息。从疾苦中获得休养生息的希望。

【冷水浇背】：冷水从背上浇下来。是指因突然遭受意外的打击或刺激，思想为之一震或希望为之幻灭。亦作“冷水浇头”。

【冷水浇头】：冷水从背上浇下来。是指因突然遭受意外的打击或刺激，思想为之一震或希望为之幻灭。同“冷水浇背”。

【临渊羡鱼】：渊：深潭；羡：希望得到。意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。是指只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。

【临渊之羡】：渊：深潭；羡：希望得到。站在水边想得到鱼。是指只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。

【令人羡慕】：指让人爱慕，钦慕，希望自己拥有。

【留得青山在，不怕没柴烧】：是指只要还有生命，就有将来和希望。

【留得青山在不怕没柴烧】：是指只要还有生命，就有将来和希望。

【买菜求益】：益：增加。象买菜一样希望增加一点。是指争多赚少。

【莫可企及】：企及：希望赶上。指没有希望达到。

【起死回骸】：使死人或死东西复活。形容医术高明。是指挽救了看来没有希望的事情。

【起死回生】：把快要死的人救活。形容医术高明。也是指把已经没有希望的事物挽救过来。

【迁乔之望】：乔：高。指高升的希望。

【清尘浊水】：清尘：喻他人；浊水：喻自己。是指相隔很远，会面没有希望。

【求之不得】：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。

【人心思治】：心：指愿望；治：社会局势安定，得到治理。民众都希望国家安定。

【如愿以偿】：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。

【锐挫望绝】：指受挫而希望破灭。

【扇火止沸】：沸：沸腾，指水滚开。用扇风助长火势的办法来停止水沸腾。是指采取的办法与希望达到的目的正好相反。

【死骨更肉】：犹起死回生。形容医术高明。也是指把已经没有希望的事物挽救过来。

【死马当活马医】：是指明知事情已经无可求药，仍然抱一丝希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。

【徒托空言】：白把希望寄托于空话。指只讲空话，而不实行。

【豚蹄穰田】：是指所花费的极少而所希望的过多。

【挖耳当招】：见别人举手挖耳朵，却误以为是在招呼自己。是指希望达到目的的心情非常迫切。

【万死一生】：死的可能极大，活的希望极小。是指冒生命危险。

【望子成龙】：望：盼望。希望自己的子女能在学业和事业上有成就。

【望子成名】：望：盼望。希望自己的子女能在学业和事业上有成就。

【唯恐天下不乱】：恐：恐怕。指希望天下大乱以达到自身的目的。

【物望所归】：物：指人，公众；物望：众人的希望。形容众人所期望的。指得到群众的信任。

【寤寐求之】：是指迫切地希望得到某种事物。

【喜出望外】：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

【匣里龙吟】：宝剑在匣中发出龙吟般的声响。原指剑的神通，后是指有大材的人希望见用。

【一场空】：努力和希望完全落空。

【一箭射两垛】：垛：土筑的箭靶。一支箭要射中两个靶子。是指希望一举两得。

【一线生机】：线：微小；生机：生存的机会。还有一点儿生存的希望。

【一线希望】：还有一点微弱的希望。

【有以教我】：提出问题，希望别人帮助解答。

在某个被世俗遗忘的角落，有一粒渺小到甚至于无人知晓的种子悄悄、悄悄生下了根，连同它那份对世界美好的渴望静静、静静的在阴暗的泥土中等待着发芽。

终于，体内燥动不安的灵魂促使它向上迸发，它开始了第一次努力。它努力想探出一点头儿去感知这个世界，可黑暗甩也甩不掉，总有一股股无形的力量牵制着它，它用尽自己最大限度的力量，可仍然徒劳无果。

它想放弃了，它的手臂不再想去触及那最高的天，它的根芽不再想去延伸到那最深的地。倏地，它突然嗅到一丝雨露润进泥土带来的芳馨，那是它所承载的，对世界最后的向往，象鱼儿入水，鸟儿展翅，它的心又一次被引燃。

一次次在黑暗中摸索，它渐渐稳固了根基，不懈的努力下，它终于见到了它梦寐以求的世界。它的努力没有辜负那一片鸟语花香，空中漫延着无数个生命，你一言我一语的对话，它拼命吸取营养，补充水份，将根部一次次稳固，它明白自己的渺小于世界的微不足道，所以它格外珍惜每一份自然的馈赠。

可天总不遂人愿，更何况一粒渺小的种子？

那一天，风来的如此突然，让它始料不及，以至于狂风快要将它连根拔起时，它还坚信自然只会给予它馈赠，绝非打击。先前仍是与往日一样随和的风雨，却突然翻脸了，一阵风席卷过天地，它不禁打了个寒颤，叶片缩了缩，紧接着便是豆粒大的雨珠从天而降，打得它生疼，可它仍在风雨中屹立着，没有丝毫的动摇。又是一阵风，但它却比之前更猛烈。当风划过的那一瞬，它的根好像都快要被拔起，它感到自己一点点在脱离着地心引力，一种轻飘飘的感觉漫延在它的全身上下。雨水淹透了它最后一层防御，泥土变得无能为力，它几度快要被肆虐的风雨打败了，可长高成材的那股劲儿却谁也不能撼动，几番天旋地转过后，世界终究恢复了平静，乖巧地像什么都没有发生过那样，那粒小小的种子与它那片小小的天地，也终归有了个好结局。

你说，这粒种子像不像我们，在面对这个世界时，每个人都是渺小的，可若逼着自己，那未来的路，也不会太远。这粒渺小的种子是你、是我、是每个人，总有一方属于自己的天地，静待渺小的你大有作为。

那些未曾说出的想念，多么希望这种感觉，闭上双眼瞬间凝结，冷藏保鲜没有期限，只愿到下一个世纪再溶解。有种感动记忆都是关于你，这种爱不可代替。

你在时你是一切，你不在时一切是你！

你知道么，有个人时时想念着你，惦记你，你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。

你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

不是因为寂寞才想你，是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为太想你。

常常想起曾和你在一起的那些日子。开心、快乐、幸福、失落、伤心、痛苦的所有日子。很想你，很想你……

千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！

如果我爱上你的笑容，要怎么收藏要怎么拥有。

是你让我呼吸，决定我的心跳。

我即将悄然离开这世界，任何饶舌鬼也说不出我在何处。

我一直孤独入眠，睡梦中你出现在我的眼前，我要亲吻你，我的爱人，今夜我就要亲吻你。

我曾无数不清的梦，每个梦都有你；我曾无数不清的理想，每个理想中都有你；我曾有几百度祷告，每个祷告中都有你。愿运气之神让我看到你，听到你，失掉你。

天黑了陪你走回家。

想想我对您的爱如此深沉、纯洁、专一吧，祝愿我能与您相聚在一起吧

要是有一天，我化作了一抔黄土，这黄土上长出的青草也是为你而绿，开出的黄花也是为你而香；要是有一天，我化作了一溪清泉，这清泉里翩跹游摆的鱼儿也是为你而舞，那叮咚的泉响也是为你而唱。

用灵魂感觉你的春夏秋冬，用生命感觉你的东南西北，用舌尖感觉你的酸甜苦辣，用一生感觉你的是非对错。

我不知道我是否真的爱，但是我知道我不能没有你，如果地球将要毁灭，那么我要告诉你“你是我唯一想见的人”。

我喜欢和你在一起的感觉。

我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。

希望世界因你而美丽！

喜欢安静和你并肩地走着，有种抛开尘庸从容不迫。

想你，是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。

心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋；想你的时候，盼你能收到我的真情留言！

一句问候填满青春，别人的话都听不见，岁月凝结在你的视线。

鱼对水说：你看不见我的眼泪，因为我在水里。水说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的。

按歌词要表现的内容写成什么风格体，叫体式，写成几段叫段式。

歌词按风格，可以分成格律体、自由体、民谣体、问答体。

按性质，有抒情体、叙事体、回旋体、分节歌等。

歌曲的段式，有一段式、两段式、三段式、多段式。

关于体式1：

格律体,自然从格律诗而来，被谱成曲就是格律体的歌词了，毛泽东的一些格律诗大多被谱成了曲，显然这就是格律体的歌词。这种词被约束在固定格律里，讲究平仄，难掌握，写现代生活内容还要服从格律形式，本末倒置，青年人还是尽量少写。

自由体，没有固定的格律，可长可短，可以按内容随意发挥，是现在人常用的一种歌词体，许多的歌词都是这种类型。

民谣体，这是民间口头文学形成的一种歌词体，自由、流畅，可写景、可喻情。《众手浇开幸福花》，还有当年一些歌颂红军的歌曲大多是这种文体。

问答体，上一章在对歌中已经讲过，不再多说了。

关于体式2：

抒情体，也叫抒情性歌词，一般说它没有故事情节，是抒发作者内心思想情感、生活和事物的。许多独唱、合唱都是这种文体。《那就是我》、《祖国慈祥的母亲》都是很好的抒情体歌词。

叙事体，歌词中有人物、故事、事件。但是，只能简约的描写，主要还是写人物的思想情感。《兰花花》、《老房东查铺》等，都是这种文体。其他的体式用的较少，在以后的章节里再涉及。

关于段式：

一段式，(A式)整首歌词只有一段，或四、六句，或十几句。内容集中，情节统一，情感变化不大。例如：《骑马要骑千里马》戴花要戴大红花/骑马要骑千里马/唱歌要唱跃进歌/听话要听党的话。还有《志愿军战歌》、《大刀向鬼子头上砍去》等都是属于一段体。

两段体，(AB式)不完全是指相同并列的两段，也许是一段歌词，主要特征是歌词分前后段，但是，由于中间情绪的变化，在谱曲时写成了AB 式，例如：《 太阳岛上》 A幸福的热望/在青年心头燃烧/甜蜜的喜悦/挂在姑娘眉梢/带着真挚的爱情/带着美好的理想/我们来到了太阳岛上/我们来到了太阳岛上 B幸福的生活靠劳动创造/ 幸福的花儿靠汗水浇/朋友们献出你智慧和力量/明天会更美好 这首歌词，前八句为一个段落既A段，后四句情绪变化了作为副歌处理为B段。这就变成了两段式。相反《又见炊烟》两个四句，平行段，在作曲上处理恰恰是一段体。还有副歌两段式和这个例子差不多，中间加一个衬词“啊”，情绪变化了，就成了两段式了。《这片土地》就是这种样式。

三段式，三段式是从一段歌词发展而来的为ABA结构式，它的特点是一段A和三段的A句数、内容要相同。例如：《歌唱祖国》五星红旗迎风飘扬/胜利歌声多么响亮/歌唱我们亲爱的祖国/从今走向繁荣富强。第三段仍然重复的是这四句。 三段式也有ABC结构式的，例如《红旗飘飘》三个段落各不一样。

多段式，这是指超过三段，每一段内容、情绪又都不一样的段式。因为，多段式歌词变化大，层次多，作曲的难度也大，一般很少有人写，这里就不讲了。